Plan for forskningsarbeid og prosjekt. Anbefalinger for utforming av studentforskningsprosjekter i fysikk Hemmelighetene ved å skape ebru

Individuelt forskningsprosjekt om temaet «Kunst rundt oss. Fødsel av en bok»

«Kunst er rundt oss. V. Demidov 9-a "

forskningsprosjekt

Kunst rundt oss

Miass
Mentor:
Botova Olga Nikolaevna,
lærer i kunst og MHC,

MKOU "Videregående skole nr. 11"

Introduksjon ………………………………………………………………………………………………………………… ............ ...................................3

Kapittel 1. Hva er en bok? ..................................................... ..................................................................... ......4

Kapittel 2. Bokens utseende……………………………………………………………………………………………………………………………… .. ................5

kapittel 3 Oppfinnelsen av papir ………………………………………………………………………………6

Kapittel 4 Typografi i Russland ………………………………………………………………………….7

Kapittel 5

Kapittel 6

Konklusjon………………………………………………………………………………………………...10

Referanser

Introduksjon

Forskningens relevans

Studieobjekt: fødselen av en bok

Studieemne: bok

Forskningsmetoder:

Teoretisk betydning

Praktisk betydning

Kapittel 1. Hva er en bok?

Syv verdens underverk er kjent i verden: de majestetiske egyptiske pyramidene, statuen av Zevs i Olympia, de hengende hagene til den assyriske dronningen Semiramis i Babylon, tempelet til Artemis i Efesos, statuen av guden Helios i havnen av Rhodos, mausoleet i Halikarnassus og fyret i Alexandria. Det er et annet mirakel i verden, ikke mindre fantastisk, det er kjent for hver enkelt av oss, men vi er så vant til denne skapelsen av menneskesinnet at vi sjelden tenker på historien til dens skapelse. Og et mirakel er alltid for hånden og, som en ekte venn, er han klar for et minutt for å komme til unnsetning, undervise, gi råd, oppmuntre, fortelle om interessante hendelser. Dette er en BOK, en strålende oppfinnelse av menneskeheten.

Boken kommer inn i en persons liv fra tidlig barndom, og vi blir vant til den, etter hvert som vi blir vant til luften vi puster inn, til solen som lyser opp alt rundt oss i verden. Så kommer tiden for eventyr, kloke, morsomme og triste historier, der det virkelige liv gjettes bak fantastiske hendelser. "Fortellingen er en løgn, men det er et hint i den, en god lærdom for den gode karen ...". Jo eldre vi blir, desto bredere leser vi. Lærebøker, reisebøker, fortellinger om fortidens helter og vår samtid, oppslagsverk, ordbøker. Små bøker som får plass i lommen, og tunge bind i stort format, beskjedne bøker uten illustrasjoner og fargerike album. Er det virkelig mulig å regne opp all bokrikdommen som omgir oss!

For at boken skulle bli til, samlet forfatteren fakta for den, studerte livet til heltene i det fremtidige arbeidet, valgte omhyggelig de mest nødvendige ordene - akkurat de som ville få leserne til å le eller gråte senere. Kunstneren jobbet lenge med boken: han tenkte på utformingen, designen, laget illustrasjoner. Forlagets ansatte samlet arbeidet til en forfatter og en kunstner, valgte en vakker font til boken, forberedte manuskriptet for en lang reise gjennom trykkeriene, hvor bokens fødsel skulle finne sted. Men det er ikke alt.. Boken inneholder arbeidskraften til folk fra dusinvis av forskjellige yrker: tømmerhoggere felte ved, arbeidere ved en papirfabrikk laget papir av dette treet, gruvearbeidere drev ut kull og malm, metallurger sveiset metall til trykkemaskiner, maskinbyggere laget maskiner . Og så fungerte kompositører, trykkere, bokbindere ... Slik skapes et "vanlig mirakel" - en bok.

Men boken i denne forstand dukket ikke opp umiddelbart. Hun hadde mange prototyper i gamle dager.

Kapittel 2

Så hvordan ble boken til? I antikken var det ingen bøker, men dette betyr ikke at folk ikke hadde noen informasjon. Folk fant opp eventyr, sanger, myter og ga dem fra munn til munn. For hver generasjon ble det mer og mer informasjon, og allerede kunne folk ikke huske alt. Så begynte de å lete etter en utvei og begynte å finne på ulike måter å huske (skrive ned) informasjon på. De begynte å skrive på leirtavler, steiner, dyreskinn, bjørkebark osv. De aller første bøkene dukket opp for mer enn fem tusen år siden i Mesopotamia. Dette var leirtavler, som det var påført kileformede skilt med en spiss pinne. Tablettene ble brent i brann og fikk styrken som stein. Hver besto av titalls eller hundrevis av leire "sider" lagt i en trekasse - det eldste bokbindet. Informasjon har nådd våre dager om det fabelaktig rike biblioteket til den assyriske kongen Ashurbanipal (669-633 f.Kr.), som inneholdt titusenvis av bøker om ulike kunnskapsgrener: matematikk, historie, medisin, geografi og så videre. Under brannen omkom kongeslottet i brannen, men leirbøkene overlevde. Med deres hjelp var forskere i stand til å lære historien til de gamle statene i Mesopotamia, og mange litterære verk fra Sumer, Assyria, Babylon ble inkludert i verdenslitteraturens gyldne fond. I det gamle Egypt ble lange papyrusbånd brukt til å skrive. Papyrus - en slektning av slyngen vår - vokste i overflod langs bredden av Nilen. Stilkene ble kuttet i strimler, tørket og limt, og jevnet ut med en stein for å gjøre dem glatte. Egypterne skrev med et tynt siv, i stedet for blekk brukte de svart og rød maling. Teksten ble skrevet med svart blekk, og begynnelsen av hver nye del ble uthevet i rødt. Slik oppsto uttrykket "rød linje", som nå betegner en ny linje i begynnelsen av et avsnitt. For å gjøre papyrusboken mer praktisk å bruke, ble den ene enden av båndet festet til en pinne og rullen ble viklet rundt den. Som bindinger ble det brukt runde tre- eller skinnetuier, der papyrusruller ble oppbevart.

I forskjellige land brukte folk en rekke materialer til bøker. I India skrev de for eksempel på palmeblader, som deretter ble omhyggelig sydd sammen og lukket inn i en trebinding. I Kina, før oppfinnelsen av papir, ble bambus brukt til skriving, i det gamle Novgorod skrev de på bjørkebark. Storfeavlsstammer har lenge brukt dyreskinn til skriving. Dette materialet var bestemt til å ha et langt liv. I verdenshistorien ble byen Pergamon i Lilleasia kjent for oppfinnelsen av pergament, som ble skrevet på i omtrent to årtusener. Metoden for å lage pergament var ganske komplisert. Huden til dyret ble grundig vasket og dynket i aske, deretter renset fra restene av ull, fett, kjøtt. Huden ble strukket på rammer, glattet med pimpstein, tørket og forsiktig skrapet, kuttet med kniv, noe som ga den en jevn overflate.Over tid førte den bredere spredningen av skrift, en økning i etterspørselen etter en bok til behovet for å forlate for dyrt pergament. Det ble erstattet av papir, og pergament ble fortsatt brukt til de mest verdifulle og viktige brevene, handlingene og historiske dokumenter.

kapittel 3

Tiden og stedet for oppfinnelsen av papir er ikke nøyaktig kjent. I alle fall, etter de kinesiske kronikkene å dømme, ble det "klassiske" papiret, med dimensjonering i massen, laget av Cai Lun i 105 e.Kr. e. i Kina.

Gode papirkvaliteter ble produsert av hamp, lin filler eller bomull. Rester av filler ble bløtlagt, kokt med aske eller kalk, vasket og malt. Det viste seg en flytende slurry - papirmasse. Den ble øset opp i en spesiell form - en bred rektangulær sil, deretter ble formen raskt veltet over på et glatt brett, det våte massearket ble tørket og vann ut av det med en presse.

Papirmesterens kunst var å øse opp jevne deler av massen, ellers viste tykkelsen på papirarkene seg å være annerledes. Senere ble det laget papir av knust tre.

Bokgården begynte sitt arbeid i 1563. Sammen med kirkelige bøker vises flere og flere verdslige verk i boken "markedsplasser", kjøpere begynte å vise interesse for skriftene til greske og romerske forfattere, ridderromaner, historiske kronikker, alfabetbøker, medisinske "urtemedisinere". Det var på dette tidspunktet at tsar Ivan den grusomme "beordret at det skulle utarbeides en standard i hans strålende by Moskva, det vil si bransjen med trykte bøker."

Trykkeriet var allerede på den tiden en ganske komplisert virksomhet. Det var nødvendig å etablere en typestøpevirksomhet - produksjon av en type, - tilberedning av maling, for å utstyre kassedisker, trykkpresser, bokbindere.

Ikke langt fra Kreml dukket det opp en bygning med tårn og gitterporter - Printing Yard. I ti år var de engasjert i enheten De var utdannede mennesker som kjente bokbransjen godt.I 1563 begynte Trykkeriet å produsere den første boken. Hun ble oppringt "Apostlenes gjerninger" og forlot trykkeriet bare et år senere, 1. mars 1564.

Boken ble trykt i stort format, hadde førtiåtte hodeplagg, tjueto forbokstaver og annen typografisk utsmykning av høy kunstnerisk dyktighet. Boken har fem hundre og trettifire sider, innbindingen er laget av treplanker dekket med skinn. Utgaven ble trykket av mester Ivan Fedorov i det første russiske statstrykkeriet - Moskva-trykkeriet. Omtrent femti eksemplarer av denne boken har overlevd til i dag.

Denne boken ble fulgt av andre publikasjoner, den trykte boken begynte å konkurrere med den håndskrevne boken, og fjernet den fra markedet, og Apostlenes gjerninger forble i historien til russisk trykking som den første russiske boken med en nøyaktig utgivelsesdato.

Omslaget trekker oppmerksomheten til boken og dens innhold. Tittelsiden er informativ, som filmtekster. Flybladet er som den generelle stemningen i boken.

En viktig del av boka er bokillustrasjonen. Illustrasjoner følger boken fra de tidligste tider.

Historien om utviklingen av illustrasjon er uatskillelig fra utviklingen av boken. Det er kjent tegninger som følger med teksten til De dødes bok, en egyptisk papyrusrulle fra 1400 f.Kr. e. Det var også illustrasjoner i den eldste trykte boken (rull) "Diamond Sutra" (Kina, 868). Middelalderhåndskrevne bøker ble dekorert med praktfulle miniatyrer, de ble laget av de beste kunstnerne. Slike bøker er unike og uvurderlige, det er ikke for ingenting at nasjonale museer og biblioteker er stolte av dem.

I ti bind av Personal Chronicle (illustrert kronikk) av Ivan the Terrible, er det over 16 tusen miniatyrer dedikert til forskjellige hendelser i russisk historie. Utvalget av gjenstander avbildet av kunstnerne er ganske bredt - dette er bygninger, våpen, klær, husholdningsartikler. Ved disse miniatyrene kan man bedømme datidens mennesker, de ytre tegnene på deres private og offentlige liv.

Foreldrene våre og vi, deres barn, er fra en tidlig alder kjent med illustrasjonene til den russiske kunstneren - illustratøren Ivan Bilibin. Denne kunstneren formidler best mystikken og antikken til det russiske folkeeventyret.

Ivan Yakovlevich Bilibin (1876-1942) laget illustrasjoner til russiske folkeeventyr "Froskeprinsessen", "Fjæren til Finist-Yasna Sokol", "Vasilisa den vakre", "Maria Morevna", "Søster Alyonushka og bror Ivanushka", " White Duck" , til historiene om A. S. Pushkin - "Fortellingen om tsar Saltan" (1904-1905), "Fortellingen om den gylne hane" (1906-1907), "Fortellingen om fiskeren og fisken" (1939) ) og mange andre. kunstner utviklet - i teknikken for blekktegning, tonet med akvareller - en spesiell "Bilibino-stil" for bokdesign, som fortsetter tradisjonene med gammel russisk ornamentikk.

Det er på tide, min venn, det er på tide! Hjertet ber om fred

Dagene flyr etter dager, og hver time tar unna

Et stykke liv, og vi er sammen

Vi antar å leve, og se, bare dø.

Det er ingen lykke i verden, men det er fred og vilje.

Jeg har lenge drømt om en misunnelsesverdig aksje -

I lang tid, en sliten slave, planla jeg en flukt

Til boligen for fjernt arbeid og ren lykke.

Alexander Pushkin.

Denne boken, ifølge min bestemors historie, kom inn i familien vår ved et uhell. I ungdommen elsket hun arbeidet til A.S. Pushkin.

Konklusjon

Hva er mitt forhold til bøker?

Jeg leser mye, for meg er bøker en liten verden der jeg kan gjemme meg fra alle livets problemer og virkelig slappe av. Boken snakker til meg på sitt eget spesielle språk, den tar meg med til fjerne land, forteller om hendelsene for tusen år siden og hva som skjer i verden i dag, arkene, dekket med jevne linjer, får meg til å le og lide, erfaring med en slik skarphet, som om jeg selv er en direkte deltaker i handlingen, som forfatteren forteller om.

Bare ved å lese en bok kan en person bli det han aldri har vært og stupe inn i denne fantastiske atmosfæren av et mirakel.

Foreløpig er det spådd at boken i fremtiden vil bli fullstendig erstattet av elektroniske midler for lagring og overføring av informasjon.

Jeg tror at folk ikke vil nekte en bok, siden en bok er et spesielt kunstverk, der talentet til kunstnere av ordet og penselen, ferdigheten til en setter organisk smelter sammen.

Referanser

1. Lazareva, V.A. Bok om bøker [Tekst]: ONYX 21. århundre 2003

3. http://www.heritage-books.ru

4. http://istlit.ru

Se dokumentinnhold
"Teser av Demidov V.9-a"

Boken er en uunnværlig kilde til kunnskap for enhver person, både for et barn og en voksen. Vitenskapelig fremgang står ikke stille, moderne bøker er fulle av illustrasjoner, vakre omslag og ekstraordinære historier, historier og eventyr.

Forskningens relevans på grunn av at boken i dag for de aller fleste skoleelever risikerer å miste den viktige rollen den spilte i tidligere generasjoners liv, noe som skyldes en hel rekke sosioøkonomiske og historisk-teknologiske forhold. Problemet med å fremme lesing som en livsstil, spørsmålene om å dyrke respekt for boken og utvikle en kjærlighet for læring blir aktuelle.

Studieobjekt: fødselen av en bok

Studieemne: bok

Hensikten med forskningsarbeidet:

- vise verdien av boken og hvordan den skal behandles.

Forskningsoppgaver

Utforsk hva de første bøkene var og hvordan de ble laget;

Lær historien om utseendet til papir;

Lær historien om utseendet til boktrykking i Russland;

Finn en bok i hjemmebiblioteket og finn ut historien om dens utseende i familien min;

Bestem ditt forhold til bøker.

Forskningsmetoder: teoretisk: studie og generalisering av vitenskapelig litteratur.

Teoretisk betydning mitt forskningsarbeid er at resultatene av forskningen kan brukes til å fremme boktrykking.

Praktisk betydning forskning er at den kan brukes av skolebarn for å forbedre utdanningsnivået.

Hva er en bok?Syv verdens underverk er kjent i verden: de majestetiske egyptiske pyramidene, statuen av Zevs i Olympia, de hengende hagene til den assyriske dronningen Semiramis i Babylon, tempelet til Artemis i Efesos, statuen av guden Helios i havnen av Rhodos, mausoleet i Halikarnassus og fyret i Alexandria.

Det er et annet underverk i verden, ikke mindre fantastisk, det er kjent for hver av oss, men vi er så vant til denne skapelsen av menneskesinnet at vi sjelden tenker på historien til dens skapelse.

Og et mirakel er alltid for hånden og, som en sann venn, er han klar til å hjelpe når som helst, undervise, gi råd, oppmuntre, fortelle om interessante hendelser. Dette er en BOK, en strålende oppfinnelse av menneskeheten.

En bok er en skriftlig opptegnelse, en ikke-periodisk publikasjon i form av innbundne ark med trykt materiale, et sett med skrevne, trykte illustrerte eller blanke ark laget av papir, pergament eller annet materiale, vanligvis festet på den ene siden.

Bokens utseende De aller første bøkene dukket opp for mer enn fem tusen år siden i Mesopotamia. Dette var leirtavler, som det var påført kileformede skilt med en spiss pinne. Informasjon har nådd våre dager om det fabelaktig rike biblioteket til den assyriske kongen Ashurbanipal (669-633 f.Kr.), som inneholdt titusenvis av bøker om ulike kunnskapsgrener: matematikk, historie, medisin, geografi og så videre. Med deres hjelp var forskere i stand til å lære historien til de gamle statene i Mesopotamia, og mange litterære verk fra Sumer, Assyria og Babylon ble inkludert i verdenslitteraturens gyldne fond.

I Egypt, India, Kina ble følgende brukt til skriving: papyrus, palmeblader, bambus, bjørkebark. Storfeavlsstammer har lenge brukt dyreskinn til skriving, Pergament er erstattet med papir.

oppfinnelsen av papir Tiden og stedet for oppfinnelsen av papir er ikke nøyaktig kjent. I alle fall, etter de kinesiske kronikkene å dømme, ble "klassisk" papir skapt i det 1. århundre e.Kr. e. i Kina. Så spredte papirproduksjonen seg til Korea, Japan, India og Sentral-Asia. I Vest-Europa ble papir tatt i bruk fra 900-tallet, samtidig som det dukket opp i Russland. Gode papirkvaliteter ble produsert av hamp, lin filler eller bomull. Senere ble det laget papir av knust tre.

Typografi i Russland Boktrykk dukket opp i Russland under Ivan den grusomme, som beordret Sovereign Printing House til å bli organisert for bokvirksomhet i Russland.

Bokgården begynte sitt arbeid i 1563.

var engasjert i typografi Ivan Fedorov og Pyotr Mstislavets. De var utdannede mennesker som kjente bokbransjen godt.Den første boken het "Apostlenes gjerninger" og forlot trykkeriet 1. mars 1564.

Omtrent femti eksemplarer av denne boken har overlevd til i dag. Andre utgaver fulgte denne boken.

Kunsten å designe bøker En viktig del av boka er bokillustrasjonen. Foreldrene våre og vi, deres barn, er fra en tidlig alder kjent med illustrasjonene til den russiske kunstneren - illustratøren Ivan Bilibin. Denne kunstneren formidler best mystikken og antikken til det russiske folkeeventyret. Ivan Yakovlevich Bilibin (1876-1942) fremførte illustrasjoner for russiske folkeeventyr Froskeprinsessen, Fjærfinisten-Yasna Sokol, Vasilisa den vakre, Marya Morevna, «Søster Alyonushka og bror Ivanushka", "White Duck", til historiene om A. S. Pushkin - "The Tale of Tsar Saltan", "The Tale of the Golden Cockerel", "The Tale of the Fisherman and the Fish" og mange andre. Kunstneren designet i teknikken for blekktegning, tonet med akvareller - en spesiell "Bilibino-stil". Karakteristiske trekk ved Bilibino-stilen: skjønnheten i det mønstrede mønsteret, den utsøkte dekorativiteten til fargekombinasjoner, den subtile visuelle legemliggjøringen av verden, kombinasjonen av lys fabelaktighet med en sans for folkehumor, etc. Bilibin oppnår spesiell glans og fiksjon i hans illustrasjoner for eventyrene til A. S. Pushkin. Luksuriøse kongelige kamre er fullstendig dekket med mønstre, malerier, dekorasjoner. Her dekker ornamentet så rikelig gulv, tak, vegger, klær til kongen og guttene at alt blir til en slags ustø visjon som eksisterer i en spesiell illusorisk verden og er i ferd med å forsvinne.

Konklusjon Jeg leser mye. For meg er bøker en liten verden der jeg kan gjemme meg fra alle livets problemer og virkelig slappe av.

Boken snakker til meg på sitt eget spesielle språk, den tar meg med til fjerne land, forteller om hendelsene for tusen år siden og hva som skjer i verden i dag, arkene, dekket med jevne linjer, får meg til å le og lide, erfaring med en slik skarphet, som om jeg selv er en direkte deltaker i handlingen, som forfatteren forteller om.

Jeg mener at hver person bør lese bøker, for uten dem begynner folk å bli nedverdiget. Et fullt liv er umulig uten bøker. Foreløpig er det spådd at boken i fremtiden vil bli fullstendig erstattet av elektroniske midler for lagring og overføring av informasjon. Jeg tror at folk ikke vil nekte en bok, siden en bok er et spesielt kunstverk, der talentet til kunstnere av ordet og penselen, ferdigheten til en setter organisk smelter sammen.

I vårt familiebibliotek fant jeg en sjelden og fantastisk bok: Pushkin in Portraits and Illustrations. Denne boken inneholder en komplett biografi om Alexander Sergeevich Pushkin. Den ble utgitt i Leningrad i 1954. Boken er virkelig sjelden, fordi opplaget er på bare 50 000 eksemplarer.

Se presentasjonsinnhold
«Kunst er rundt oss. Demidova V.9a"

Kommunal statlig utdanningsinstitusjon

"Ungdomsskole nr. 11"

Forskningsprosjekt: "Kunst rundt oss"

Mentor: Botova Olga Nikolaevna, lærer i kunst og MHK,

MKOU "Videregående skole nr. 11"

Folk slutter å tenke når de slutter å lese. Denis Diderot - fransk filosof

Hensikten med forskningsarbeidet:

Vis verdien av boken og hvordan den skal behandles.

Forskningsoppgaver

Utforsk hva de første bøkene var og hvordan de ble laget;

Lær historien om utseendet til papir;

Lær historien om utseendet til boktrykking i Russland;

Finn en bok i hjemmebiblioteket og finn ut historien om dens utseende i familien min;

Bestem ditt forhold til bøker.

Kapittel 1. Hva er en bok?

BOKEN er en strålende oppfinnelse av menneskeheten.

Boken kommer inn i et menneskes liv fra tidlig barndom, og vi blir vant til den, etter hvert som vi blir vant til luften vi puster inn, til solen som lyser opp alt rundt.

Kapittel 2

De aller første bøkene dukket opp for mer enn fem tusen år siden i Mesopotamia.

Dette var leirtavler, som det ble påført kileformede skilt med en spiss pinne.

Informasjon om det fabelaktig rike biblioteket til den assyriske kongen Ashurbanipal (669-633 f.Kr.) har kommet ned til våre dager,

som lagret titusenvis av bøker om ulike kunnskapsgrener: matematikk, historie, medisin, geografi og så videre.

kapittel 3

Tiden og stedet for oppfinnelsen av papir er ikke nøyaktig kjent.

I alle fall, etter de kinesiske kronikkene å dømme, ble det "klassiske" papiret laget på 1000-tallet e.Kr. e. i Kina.

Så spredte papirproduksjonen seg til Korea, Japan, India og Sentral-Asia. I Vest-Europa ble papir tatt i bruk fra 900-tallet, samtidig som det dukket opp i Russland.

Kapittel 4. Typografi i Russland

Utskrift dukket opp i Russland under Ivan the Terrible

I 1563 begynte Trykkeriet å produsere den første boken. Hun ble oppringt "Apostlenes gjerninger"

Bøker var kunst

men det var også hardt fysisk arbeid.

Setteren laget manuelt linjer fra blybokstaver, fra linjene - en stripe av en side, deretter ble det resulterende settet - et skjema - klemt inn i en ramme og overført til en trykkpresse.

Kapittel 5

Ivan Yakovlevich Bilibin(1876-1942) laget illustrasjoner til russiske folkeeventyr. I. Bilibin oppnår spesiell glans og fiksjon i sine illustrasjoner for eventyrene til A. S. Pushkin. Luksuriøse kongelige kamre er fullstendig dekket med mønstre, malerier, dekorasjoner. Her dekker ornamentet så rikelig gulv, tak, vegger, klær til kongen og guttene at alt blir til en slags ustø visjon som eksisterer i en spesiell illusorisk verden og er i ferd med å forsvinne. De karakteristiske trekkene til Bilibino-stilen er: skjønnheten i det mønstrede mønsteret, den utsøkte dekorativiteten til fargekombinasjoner, den subtile visuelle legemliggjørelsen av verden, kombinasjonen av lys fabelaktighet med en sans for folkehumor, etc.

I vårt familiebibliotek fant jeg en sjelden og fantastisk bok: "Pushkin i portretter og illustrasjoner".

Denne boken inneholder en komplett biografi om Alexander Sergeevich Pushkin. Den ble utgitt i Leningrad i 1954.

Boken er virkelig sjelden, fordi opplaget er på bare 50 000 eksemplarer.

Denne boken, ifølge min bestemors historie, kom inn i familien vår ved et uhell.

I ungdommen elsket hun kunst

SOM. Pushkin.

En dag, mens hun gikk langs gatene i Leningrad, møtte hun en eldre bestefar som solgte denne boken fordi han ikke hadde penger til mat. Min bestemor forbarmet seg over ham og ga bort alle pengene hun hadde med seg.

Så denne boken kom til oss. Siden den gang har hun opplevd mye: flytting, brann, tyveri, men fortsatt overlevd den dag i dag og fortsetter å bo i familien vår.

Kapittel 6

Konklusjon

Mitt forhold til bøker

Referanser

1. Lazareva, V.A. Bok om bøker [Tekst]: ONYX 21st century 2003

2. Pavlov, I. Om boken din [Tekst]: Barnelitteratur 1991

3. http:// www.heritage-books.ru

4. http://istlit.ru

Kommunal statlig utdanningsinstitusjon

"Ungdomsskole nr. 11"

forskningsprosjekt

Kunst rundt oss

MKOU "Videregående skole nr. 11"

Miass bydistrikt, 2017

Forskningsprosjekt om temaet:

"Naturlig elektrisitet"

MOU "SOSH "Patriot" med kadettklasser

Prosjektleder: Chaplygina Olga Vladimirovna,

grunnskolelærer av MOU "Seconary School "Patriot" med

kadettklasser"

Informasjons ark (Introduksjon, relevans, mål og mål for prosjektet, etc.)
Trinn 1 - organisatorisk
Innsamling av informasjon
Spørre elevene 4 "A", 4 "B", 4 "C" klasser. Undersøkelsesanalyse
Konklusjoner av trinn I
Trinn 2 - teoretisk
Hva er elektrisitet?
Historien om oppdagelsen av elektrisitet.
elektrisitet i naturen.
Konklusjoner av trinn II
Sikkerhetsregler for barn knyttet til bruk av strøm
Trinn 3 - praktisk
Konklusjoner av trinn III
Konklusjon
Bibliografi
blindtarm

Prosjekttema:"Naturlig elektrisitet".

Problemet (ideen) til prosjektet.

Ikke alle klassekameratene mine vet om eksistensen av naturlig elektrisitet. Ideen med prosjektet var å finne ut hva naturlig elektrisitet er, for å avsløre mulighetene for naturlig elektrisitet.

Målet med prosjektet:

lær hva naturlig elektrisitet er, oppdag mulighetene for naturlig elektrisitet.

Oppgaver:

studere litteraturen om emnet

finne fra vitenskapelige kilder historien til oppdagelsen av elektrisitet

lære hva naturlig elektrisitet er

lære sikkerhetsregler knyttet til bruk av strøm

å gjennomføre et eksperiment for å få strøm fra frukt og grønnsaker hjemme.

bevise eksistensen av naturlig elektrisitet.

publisere en brosjyre.

Prosjekttype:

ved fullstendighet: tverrfaglig

etter antall deltakere: individuelle

etter varighet: kortsiktig.

Hypotese:

Siden det er mye juice i grønnsaker og frukt, og det er en syre (det samme som i vanlige batterier og akkumulatorer), kan du få strøm ved å stikke metallplater inn i dem.

Gjennomføringsfrister. Forskningsprosjektet gjennomføres fra 25.01.2018 til 02.03.2018.

Forventet resultat innenfor rammen av forskningsprosjektet.

Jeg lærer mer om naturlig elektrisitet.

Jeg vil gjøre klassekameratene mine kjent med historiene om fremveksten av elektrisitet, avsløre mulighetene for naturlig elektrisitet,

Jeg vil trekke konklusjoner om dette emnet.

Jeg vil prøve å utføre alle eksperimentene selv, og observere sikkerhetstiltak.

perspektiv

Studie av vitenskapelig litteratur

Studiet av dette emnet vil tillate deg å lære mer om verden rundt oss.

Stadier av forskningsarbeid.

Trinn 1 - organisatorisk

Studieobjekt: elektrisitet

Studieemne:

naturlig elektrisitet

vekselstrøm

Forskningsmetoder:

Studie av litterære kilder

Spørreskjema

Observasjon

Sammenligning

Fysiske eksperimenter generalisering

Elevundersøkelse 4 "A", 4 "B", 4 "C" klasser, lærere, foreldre.

Undersøkelsesresultater viste:

elever 4 "A", 4 "B". "B"-klasser - 70 %

lærere av MOU "Seconary School "Patriot" med kadettklasser" - 100%

foreldre til elever i klasse 4 "B" - 100 %

Konklusjon:

Etter å ha analysert undersøkelsen, kom jeg til den konklusjonen at noen av elevene i klassen vår har en viss formening om naturlig elektrisitet.

de fleste av respondentene vet om naturlig elektrisitet, og nesten alle vil gjerne vite resultatene av mine eksperimenter og bekreftelse av hypotesen min.

foreldre og lærere på skolen vår vet om naturlig elektrisitet.

Trinn 2 - teoretisk

Hva er elektrisitet?

Det er nesten umulig å forestille seg vårt moderne liv uten strøm. Elektrisitet har trengt dypt inn i vårt daglige liv, vi kan ikke engang tenke på hvordan vi skal leve uten strøm.

Elektrisk strøm er den rettede bevegelsen av ladede partikler, som ligner på en elv. Vann renner i elven, små partikler av atomet - elektroner - strømmer gjennom ledningene. Elektrisk strøm beveger seg langs en leder i en lukket krets fra en strømkilde til en forbruker. En leder er et stoff som lett kan lede en elektrisk strøm. Hvis vi har å gjøre med et metall, så er ladede partikler elektroner. Nesten alle metaller er ledere av elektrisitet. De stoffene som ikke leder strøm kalles isolatorer. Isolatorer inkluderer plast, gummi. Kobber leder elektrisitet veldig godt. I ledninger beveger elektroner seg under påvirkning av et magnetfelt.

Konklusjon: elektrisitet er en effekt forårsaket av bevegelse og interaksjon av ladede partikler.

Historien om oppdagelsen av elektrisitet.

Folk observerte de første elektriske fenomenene så tidlig som på det femte århundre f.Kr. Grunnleggeren av gresk vitenskap, Thales av Milet, la merke til at et stykke rav som bæres med pels eller ull tiltrekker lette kropper, som støvpartikler, til seg selv.

I 1662 fortsatte den engelske fysikeren William Gilbert å studere disse fenomenene. Det var han som kalte dem "elektriske".

I 1729 oppdaget Stephen Gray at visse metaller kunne lede elektrisitet.

Jeg bestemte meg for å finne ut om voksne og mine jevnaldrende vet om naturlig elektrisitet.

I 1733 oppdaget Du Fay positive og negative elektriske ladninger.

I 1800 oppfant Volta den første likestrømskilden.

Vår landsmann Vasily Perov jobbet også innen elektrisitet. På begynnelsen av 1800-tallet oppdaget han den vulkanske buen.

elektrisitet i naturen.

En stund trodde man at elektrisitet ikke fantes i naturen. Etter at B. Franklin fastslo at lyn er av elektrisk natur, opphørte imidlertid denne oppfatningen å eksistere.

Betydningen av elektrisitet i naturen, så vel som i menneskelivet, er enorm.

For eksempel: et naturfenomen.

Et lyn er en enorm gnist, en øyeblikkelig utladning av elektrisitet samlet i tordenskyer. Vanndråper i en tordensky kolliderer og elektrolyserer til positive ladninger akkumuleres på toppen av skyen, negative ladninger nederst. Et elektrisk felt skapes mellom skyen og jorden, som er positivt ladet. Spenningen stiger og utlades av lynet.

For eksempel: fisk.

Elektriske rokker bruker elektrisitet, eller rettere sagt elektriske utladninger, for å beskytte seg mot fiender, lete etter mat under vann og få tak i den. Fisken har et spesielt elektrisk organ. Den akkumulerer en tilstrekkelig stor elektrisk ladning, og lader den deretter ut på offeret ved å berøre en slik fisk. Strømstyrken til det elektriske organet til fisk endres med alderen: jo eldre fisken er, jo større blir strømstyrken.

For eksempel: insekter.

Bier - under flyturen akkumulerer en positiv ladning av elektrisitet, og i blomster er den negativ. Derfor flyr pollen fra selve blomstene til bienes kropp.

Jeg lurte på om naturlig elektrisitet kunne genereres i anlegg. Jeg begynte å samle informasjon om dette emnet: Jeg snakket med foreldrene mine, besøkte skolebiblioteket, leste vitenskapelige artikler om dette emnet.

Her er hva jeg fant ut:

Jo mer juice i en grønnsak eller frukt, jo mer strøm kan du få fra dem.

For å generere strøm er det best å bruke kobber og sink.

For å begynne eksperimentene mine må jeg huske sikkerhetsreglene med elektriske apparater. Læreren ved MOU "Secondary School "Patriot" med kadettklasser" hjalp meg med dette: Lyudmila Alexandrovna Semina (se vedlegg s. _____).

Trinn 3 - praktisk

Først må du få sink og kobber. Sink kan fås ved å demontere et gammelt ikke-fungerende batteri eller ved å ta en galvanisert spiker eller bolt. Kobber kan finnes i kobbertråd ved å strippe den for isolasjonsmateriale.

Deretter, ved å bruke sandpapir, må du rengjøre kobbertråden eller sinken litt fra batteriet. Denne prosedyren vil bidra til å fjerne det minste laget av oksidert materiale, noe som vil gunstig påvirke den kjemiske reaksjonen.

Etter det må kobber settes inn i den ene siden av sitronen, og sink i den andre slik at de to elektrodene i sitronen ikke berører hverandre. Kobber- og sinkelektroden på frisiden skal kobles til ledningene og for å gi høyere spenning og strøm bør samme operasjon gjøres med en annen sitron.

Deretter kobles ledningen som kommer fra kobberet i den første sitronen til ledningen som kommer fra sinken til den andre sitronen, og danner dermed en elektrisk krets. De andre endene av ledningene som kommer ut av sitronene kan kobles til apparater eller til en LED, med kobbertråden som har en positiv strømladning, og sinktråden har en negativ DC-ladning.

Eksperiment #1

2 sitroner, ledninger, 2 kobberelektroder, 2 sinkelektroder, LED.

Beskrivelse av forsøket.

Først la jeg ut alt vi trenger:

sink- og kobberelektroder, ledninger, sitroner, poteter, verktøy, en lyspære.

Etter det stakk jeg kobber- og sinkelektroder inn i sitronene, og pæren lyste opp. Av erfaringen vi har gjort, ser vi at sitronen fungerer som et batteri: kobberelektroden er positiv (+), og sinkelektroden er negativ (-). Dessverre er dette en veldig svak energikilde. (se vedlegg side ______).

Hypotese: hvis du øker antallet sitroner, øker du energikilden.

Konklusjon:

sitronsyre inneholder partikler av elektrisitet, for å oppnå naturlig elektrisitet er det kun nødvendig med sitronsyre og kobbersinkelektroder.

Sitroner produserer en spenning eller elektrisk kraft, som et par batterier i en lommelykt.

Eksperiment #2

For erfaringen trenger du: 2 poteter, ledninger, kobberelektroder 2 stk, sinkelektroder 2 stk, LED.

Jeg koblet sammen sink- og kobberelektroder med ledninger. Jeg satte kobber- og sinkelektroder inn i potetene, og pæren lyste opp.

Konklusjon: Poteter inneholder syre, på grunn av hvilken naturlig elektrisitet vises. Ved å koble sammen sinkelektrodene lyser pæren med syren som avgis av poteten.

Konklusjon

Naturlig elektrisitet finnes og det kan være veldig nyttig. Jeg bekreftet hypotesen min: Hvis du oppdager hemmelighetene til elektrisitet, vil den elektriske strømmen bli en god venn og hjelper, og ikke en fare i livet. Ved hjelp av et frukt- eller grønnsaksbatteri beviste han at naturlig elektrisitet finnes.

Konklusjon.

Den praktiske betydningen av naturlig elektrisitet.

Basert på informasjonen jeg har fått og forsøkene jeg har gjort, kan jeg si at naturlig elektrisitet er en veldig nyttig ting. Tar du med deg kobber- og sinkplater, ledninger og en lyspære på tur, kan du lage en lampe og en lader til telefonen din, siden du alltid kan finne grønnsaker og frukt i naturen.

Liste over kilder som er brukt.

T.Yu. Pokidayeva. Nytt barneleksikon. OOO Publishing Group Azbuka.

E.P. Levitan, T.A. Nikiforova Underholdende fysikk. Barneleksikon

C. Rogers, F. Clark. Vi studerer fysikk. Lys. Lyd. Elektrisitet. LLC Forlag "Rosmen - Press", Moskva, 2002

http://dostizhenya.ru/elektrichestvo

http://pozmir.ru

http://sitefaktov.ru

Søknad nr. 1

Sikkerhetsregler for barn knyttet til bruk av strøm.

Det viktigste å vite om elektrisitet er den elektriske sikkerhetsteknikken som ikke bare en voksen, men også et barn bør kunne for å beskytte livet sitt. Strømmen er usynlig, og derfor spesielt lumsk.

Hva skal man ikke gjøre for voksne og barn?

Ikke berør med hendene, ikke kom i nærheten av ledninger og elektriske apparater

komplekser.

I nærheten av kraftledninger, transformatorstasjoner, ikke stopp for hvile, ikke gjør opp ild, ikke lanser flygende leker.

En ledning som ligger på bakken kan være beheftet med livsfare.

Stikkontakter, hvis det er et lite barn i huset, er et objekt for spesiell kontroll.

Ikke lek med stikkontakter og brytere.

Ikke stikk metalltråd inn i stikkontakter.

Regler for bruk av elektriske apparater:

Ikke la elektriske apparater være påslått uten tilsyn.

Det er svært farlig å montere, demontere alt i elektriske apparater mens apparatet er i drift.

Slå av alle elektriske apparater når du drar hjemmefra. Bruk av elektriske apparater er kun tillatt med tillatelse fra voksne.

Vann er en god leder, akkurat som menneskekroppen, så du kan ikke berøre stikkontakter og elektriske apparater med våte hender, fordi det kan "sjokkere" med strøm.

Batterier er ikke farlige. Men du kan ikke demontere batteriene og du kan ikke svelge dem, da de inneholder kjemikalier som er skadelige for helsen. Batterier må ikke kastes i ild da de kan eksplodere.

Søknad №2

Søknad nr. 3

"Forskningsaktivitet" - teorien om reflekterende tenkning av N.G. Alekseeva. Oppretting av kognitiv base for forskningskompetanse. Oppgaver til utdanningsforskning. Hovedtyper av kreativt arbeid av studenter. Konseptuelle grunnlag for modellering av organiseringen av studentenes forskningsaktiviteter. Ordliste. V.I.Zagvyazinsky. Typer forskningsaktivitetsmodeller.

"Forskningslitteratur" - Kompetanse. Kilden må være "avhørt" eller i det minste "fanget på lapper". Forvarsel. Målet er å tvinge tenkning, å jobbe intensivt, ikke omfattende. Et uforståelig abstrakt gir ingen mening. Å eie er det viktigste. Fremmedspråk. Prinsipper for å lage en (datamaskin) synopsis av teksten.

Instituttet blir berømt ikke bare i Midt-Volga-regionen, men også i Sovjetunionen og i utlandet. Den kreative aktiviteten til V.M.Vasiliev var kompleks og mangefasettert. Letearbeid, sammen med redningsarbeid, har alltid vært prioritert. På 60-tallet var studiet av mari musikkkultur en av de presserende oppgavene.

"Forskningsarbeid" - Grunnleggende om informasjonsteknologi. Komprimering og avspilling av lydinformasjon. Utdanningsprogram på seksjonen "Tallsystemer". Videregående kurs innen opplæringsområder Utdanningsprosjekter. Omsk skoler på Internett. Håndbok i elementær fysikk. Klarhet i konklusjoner, generaliseringer. Individuelt arbeid Kreative og forskningsprosjekter.

"Research work of students" - Beskyttelse av UIIR - avsluttende attestasjonseksamen (mars). UIR er det første virkelig uavhengige vitenskapelige arbeidet til lyceumstudenter. Implementering av UIR på 11. trinn. Få tilbakemelding fra lederen. Utstedelse av praksisdagbøker. Vellykket studium ved universitetet, tidlig (fra 1.-2. kurs) innføring i vitenskapelig arbeid i avdelingene.

"Forskningsprosjekt" - 4.1. Offentlig forsvar av prosjektet. 4.2. Oppsummering, konstruktiv analyse av utført arbeid. 4.3. Avsluttende konferanse. Svært ofte hører en barneskolelærer slike ord fra elevene sine i klasserommet. Prosjektmetoden, som er en metode for praktisk målrettet handling, åpner for muligheten for å forme barnets egen livserfaring av samspill med omverdenen.

Et skoleprosjekt er en måte å sikre elevutvikling på. Disse aktivitetene er obligatoriske for studenter. Ofte består elever på videregående skoler eksamener i akkurat det som gjør at de bedre kan vurdere sin kunnskap og evne til å absorbere informasjon.

Hvorfor trengs disse oppgavene?

Interessante temaer for prosjekter er muligheten for en student til å utvikle sine evner, til å tro på seg selv som student. Når alt kommer til alt, velger ofte barn selv slike emner for forskningsarbeid som fenger dem. Dermed øker selvstendigheten til studenten i designprosessen, han danner en sterk motivasjon for videre utdanning. Han lærer også å føre en diskusjon på riktig måte, å argumentere for sitt synspunkt. Arbeidet med prosjektet lar studenten kombinere klasserom og fritidsaktiviteter.

Temaer for ungdoms- og ungdomsskolen

Interessante temaer for prosjekter er en garanti for at arbeidet blir spennende for studenten. Hvis prosjektet er forskning, må det inkludere elementer av vitenskapelig arbeid - en hypotese, dens verifisering, laboratorieforskning, analyse av de oppnådde resultatene. For eksempel handlet temaet som ble valgt om å dyrke bønner hjemme. Eleven kan forberede seg på forhånd - lese nødvendig stoff om naturhistorie; utfør et eksperiment - spire bønner; ta bilder av planten på hvert trinn. Følgende interessante emner for prosjektet passer for elever i mellomtrinn og lavere klassetrinn:

Biler fra fortiden og moderne.
Om hvordan dinosaurene levde. Anslåtte alternativer for deres død.
Min favoritt hund.
Yrker som enhver student drømmer om.
Farge i menneskelivet.
Tegneserier og deres rolle i barnas liv.
Akvariet og dets fantastiske innbyggere.
Hvordan dyrke en krystall selv?
Funksjoner av en sunn livsstil.
Sport i familien min.
Gammel moro i Russland.
Menneskets utforskning av verdensrommet.
Historie om musikk og musikkinstrumenter.
Fremtidens roboter.
Funksjoner av livet til bier.
De vakreste legendene om blomster.
Pengenes historie - fra antikken til i dag.
Te og kaffe. Historie, legender, tradisjoner.
Å dyrke bønner hjemme.

Temaer som vil vekke interesse blant skolepublikummet

Det er mange områder som kan være av interesse, det kan være dingser, ulike produkter, spørsmål om kjærlighet og vennskap. Følgende interessante emner for prosjektet vil ikke forlate skolens publikum likegyldig:

Uttrykksikoner i meldinger. Historie, funksjoner for bruk.
Den lyseste og mest uvanlige reklamen.
Hva tenker unge mennesker om familielivet?
Er Barbie standarden for kvinnelig attraktivitet?
Problemet med renslighet på offentlige steder.
Hvorfor må jeg slå av telefonen min under en flytur?
Anglisisme i moderne tale.
Horoskoper og astrologi - sannhet eller myte?
Hvordan oppnå velstand?
Hva trenger en person for å oppnå følelsesmessig balanse?
Prinsippet for drift av mikrobølgeovnen.
Hvordan utvikle logisk tenkning?
Er tyggegummi bra?
Løgn: årsaker og konsekvenser. Hvorfor lyver folk til hverandre?
Hvordan bli fotograf?
Hvordan 3D kinobriller fungerer.
Påvirker tempoet i foredragsholderens tale publikums oppfatning av rapporten?
Krybbe - hjelper eller fiende?
Hvorfor lærer alle engelsk?
Forstår våre små brødre tale?
Te-tradisjoner i Kina.
Hva er en person: god eller ond? Eksempler fra historien og livet.
Stress og sykdom – er det en sammenheng? Hva er psykosomatiske sykdommer?
Hvordan tilgi en person? Må det gjøres?
«Leopolds katter» i det moderne samfunnet.

Aktuelle emner for utarbeidelse av prosjekter om russisk litteratur

En av de mest interessante jobbene for mange studenter vil være et litterært prosjekt. Problemene bør velges i samsvar med kunnskapen og opplæringsnivået til studenten. Temaet for et litteraturprosjekt kan være en biografi om en poet eller forfatter, eller funksjonene i arbeidet hans. Slikt arbeid vil bidra til å lære mange interessante ting om forfatteren, hvis verk studenten likte. Prosjektet kan dedikeres til funksjonene til en litterær helt eller et helt verk. I løpet av arbeidet vil studenten være i stand til å oppdatere informasjon om favorittverket sitt i minnet, igjen stupe inn i hendelsene hans.

Følgende litteraturprosjektemner er omtrentlige. Eleven kan alltid velge det spørsmålet som vekker størst interesse.

Funksjoner ved I. Bunins kreativitet.
Rollen til utseendet til helten i karakteriseringen hans (på eksempel av flere
Funksjoner av en romantisk helt (som eksempel på flere verk).
Temaet kjærlighet i tekstene til Akhmatova.
Naturen i arbeidet til V. A. Zhukovsky.
Historie i Pushkins verk.
Problemet med moderlandet i Yesenins arbeid.

Arbeidsprosjekter

Dessuten vil en oppgave om teknologi være et stort rom for kreativt arbeid. Prosjektemnene som diskuteres nedenfor er for jenter:

Hvordan ordne et kjøkken-spisestue.
Retter av russisk mat.
Innendørs planter og interiørdesign.
DIY tilbehør.
Innredning og borddekking.

Men hvilke prosjekter kan guttene forberede:

Produksjon av vegghyller for CDer eller bøker.
Hvordan lage et skjærebrett for grønnsaker.
Modeller av fly, skip, biler.
Benkelaging.
Hvordan lage et sammenleggbart bord for en balkong.

Vitenskapelig design

Ofte må studentene finne passende emner for forskningsprosjekter. Omfanget av alternativer er bredt, fordi hvor mange vitenskapelige grener, så mange forskjellige forskningsområder. Fra følgende emner vil kanskje studenten kunne velge noe selv:

Jordens atmosfære: sammensetning, struktur, bevegelse av luftmasser.
Newtons lover og deres anvendelse.
Aggregerte materietilstander.
Fysiske egenskaper til karbon.

Plan for forskningsarbeid og prosjekt. Anbefalinger for utforming av studentforskningsprosjekter i fysikk Hemmelighetene ved å skape ebru

«Kunst er rundt oss. V. Demidov 9-a "

Se dokumentinnhold "Teser av Demidov V.9-a"

Se presentasjonsinnhold «Kunst er rundt oss. Demidova V.9a"

Hvorfor trengs disse oppgavene?

Temaer for ungdoms- og ungdomsskolen

Temaer som vil vekke interesse blant skolepublikummet

Aktuelle emner for utarbeidelse av prosjekter om russisk litteratur

Arbeidsprosjekter

Vitenskapelig design

Se dokumentinnhold
"Teser av Demidov V.9-a"

Se presentasjonsinnhold
«Kunst er rundt oss. Demidova V.9a"