Rapport om programmet "sommerlesninger". Sommerlesninger på Barnebiblioteket

år 2013

"Reise gjennom bokhavet"

I 2013 jobber vi med sommerleseprogrammet «Reisen gjennom bokhavet». Det ble utviklet og utformet et kart, samt reiseruter. Gutta fra helseleirer besøkte øyene i «havet»: Fr. Eventyr, åh Grønn, åh Forsiktig, oh innfødt side, oh. Sunn. Hver gang heiste «kapteinene» fra en improvisert bro et flagg i en bestemt farge på kartet, og markerte dermed deres ankomst til en av øyene. Rødt er fargen på angst. På Ostrozhny Island fikk barn kunnskap om trafikksikkerhet, brannsikkerhet og beredskapsatferd. Grønn - økologi. Etter å ha kommet på ca. Grønne gutter lærte å forstå, elske og beskytte alle levende ting. Oransje - dedikert til hjemlandet. På ca. Innfødte unge reisende lærte mye om sitt lille hjemland. Gult er fargen på favoritteventyrene. Mens de lekte på Skazochny Island, feiret barna Pushkins dag, og husket russiske folkeeventyr de elsket fra en tidlig alder. Blått er helsens farge. På ca. Friske gutter lærte hvordan de kan redde helsen og livet. Etter å ha besøkt bokøyene og lest de foreslåtte bøkene, oppdaget gutta et stort og fantastisk land bebodd av poeter, historiefortellere, drømmere, muntre og snille mennesker.

"Vi leser om sommeren - vi oppdager hemmeligheter"

økologisk time

Formål: å bruke barnas fritid med fordel, å konsolidere deres kunnskap om livet til dyr og planter om sommeren, å lære dem å se skjønnheten og sette pris på den levende verden rundt dem, å følge reglene for atferd i naturen.
Ecological Hour åpnet Summer Readings 2013. Sommeren er favoritttiden for barn. Men bak den brokete variasjonen av farger er det ikke slik, det er lett å skille begynnelsen, midten og slutten. Barn hørte mye interessant om sommermånedene. Gåter, folketegn, navneopprop av dyr, insekter og planter hjalp barn til bedre å gjenkjenne og forstå den levende verden. En veldig vakker presentasjon av "Colors of Summer", som fulgte hele arrangementet, viste all hennes utrolig lyse og rike kreativitet. Vår time ble avsluttet med gode ønsker om en god sommerferie, morsom og nyttig. Bøkene presentert på boken "Red Summer is Beautiful", magasinene "Svirel", "Filya", "Geolenok" tilbyr materialer om det store naturlige mangfoldet.

"Helse vil bringe naturen"

teatralsk økotime

Formål: å introdusere barn til medisinplantenes verden, å lære dem å gjenkjenne dem, å bruke dem riktig i hverdagen, å dyrke kjærlighet til naturen og respekt for den.
For å opprettholde og fremme helse bruker folk ofte medisinske planter. På den grønne øya vil barn forbedre helsen sin På granleiren til skole nr. 12 ble de kjent med medisinske urter, lærte dem å kjenne igjen blant mangfoldet av planter som vokser i enga og i skogen. På å vite de medisinske egenskapene til urter, hvor og hvordan de kan brukes, med hvilken sykdom de hjalp - marionetthelter - Kantarell, ulv, hare, skjære.
Barn lyttet med glede og stor interesse til eventyrdyrenes historier om medisinplanter, om deres fordeler for mennesker. Bøker fra boken "Skogapotek" introduserer reisende for mange av dem, gir råd om innsamling og bruk i behandling.

Vi leser Pushkins eventyr
Vi drømmer om å komme inn i et eventyr
litterært og spillprogram

Formål: å skape forhold for å vekke interesse for eventyrene til A.S. Pushkin
På fødselsdagen til A.S. Pushkin besøkte avdelinger av barnehelseleiren på skole nr. 12 og barn fra arbeidsbrigadene til skole nr. 11 Skazochnoye Island. Spillprogrammer ble dedikert til dikterens fortellinger. Gutter fra skolen nr. 12 (7 – 10 år) deltok på auksjonen en, hvori vinneren er teamet som skal navngi det siste dyret - helten i Pushkins eventyr. Fortsatt de de samlet ord fra bokstaver, gjettet en illustrasjon fra en passasje, samlet puslespill og navnga dikterens eventyr. Gutter fra arbeidsbrigader (10-13 år) i konkurransen "Vi er skuespillere", som valgte den mest kunstneriske spilleren, viste en pantomime til motstanderens lag, som de på sin side måtte gjette. Pushkin bruker mange verb i verkene sine. Lagene fikk et utdrag fra «Fortellingen om presten og hans arbeider Balda», der noen verb ble utelatt. Motstandere for hurtighet måtte skrive dem inn i teksten. På del i konkurransen utvikler hos barn evnen til å analysere, lage konklusjoner, lærer kommunikasjonsevner, fantasi, nysgjerrighet - kvalitet naturen er så nødvendig m i livet. Mens de lekte, fikk barn kunnskap om Pushkins eventyr.

"Disse reglene lytte nøye -
De vil definitivt hjelpe i livet!»
Sikkerhetstime for elever i 3.-6

Formål: å introdusere barn til slike begreper som naturlige og menneskeskapte nødsituasjoner, å lære barn adferdsregler i vanskelige livssituasjoner, bruke og reklamere for bøker og tidsskrifter i arbeidet.
I sommer fortøyde barn fra skolehelseleire til Ostrozny Island mer enn én gang. For at barn skal ha en trygg ferie, må vi lære dem å være forberedt på eventuelle problemer og kunne finne en vei ut av det.
Barn har lært hvordan de skal oppføre seg og på terskelen invitert gjest. De fikk en idé om forferdelige naturfenomener, katastrofer og ulykker på veiene, inkludert jernbaner. orogah. Dessverre har tr Magiske ulykker med barn på jernbanens territorium har blitt hyppige. Vi snakket om de forferdelige tragediene som skjedde med tenåringer i vårt område i januar, februar, mai i år. Etter å ha listet opp atferdsreglene ved jernbanetransportanlegg som vil bidra til å redde liv og helse, ba de barna huske dem som en multiplikasjonstabell.

"Symboler på Russlands statsskap"
Historisk og pedagogisk time for 5. - 7. trinn

Formål: utdanning av patriotisme hos barn th, involverer dem i å lese bøker om historien til landet deres.
Øya "Rodnaya storona" tok imot barn fra arbeidsbrigadene til skolen. Nr. 11. Vi ønsker virkelig at barn skal elske sitt hjemland og vokse opp som verdige borgere i landet sitt. For å gjøre dette trenger de kunnskap, inkludert om Russlands statssymboler. Barna lærte mye om symboler – våpenskjoldet, flagget, hymnen. Utseendet deres er uløselig knyttet til sidene i historien til vår stat. Historien ble ledsaget av en presentasjon. Barn hørte om mange ting for første gang. Anthem - det musikalske symbolet på Russland ushali stående, som det skal være. Barna var interessert i boken / i "Symbols of Russia", der bøker og magasiner om emnet presenteres.

"Sammen er det gøy å gå"
informativt og underholdende program for begynnelsen. skoler

Formål: å utvikle den kognitive aktiviteten til barn, interesse for sportsspill og konkurranser, evnen til å spille i et lag.
Et av de viktige områdene i arbeidet vårt er temaet en sunn livsstil. Derfor, på ruten til Zdorovyashek-øya, vi og gutta fra helseleirskolen. Nr 12 har reist mer enn én gang. Denne gangen skulle vi konkurrere i styrke, smidighet, hurtighet og utholdenhet, samt teste litteraturkunnskapene til gutta. FRA Banningen begynte etter en «alvorlig» ed. Ved hjelp av baller, ballonger, bøyler og annet sportsutstyr besto gutta alle prøvene. Til alle tider var ikke bare behendighet og oppfinnsomhet kjent, men litterære og beleste mennesker ble verdsatt. Flere konkurranser «Literary Page» viste at gutta elsker å lese og er venner med boka. I vår tegneseriekonkurranse fikk alle barn en ladning om livlighet og glede, og dette er ikke uviktig for å være et friskt menneske.

Gjennomføring av sommerleseprogrammet «Slik er sommeren vår...»

SOMMERENS FARGER! - økologisk time.

Formål: dannelse av en bærekraftig interesse for studiet av naturen i sommermånedene, utdanning av kjærlighet til innfødt natur, tiltrekning til å lese bøker. Alle fargene som finnes er sprutet ut av naturen om sommeren. Alle farger er rike og lyse. Sommeren er sesongen for planter og insekter. Det er på tide å bli kjent med denne variasjonen av livet. Arrangementet er en underholdende tur i skogen, i marka, på enga. Sammen lærte de hvilke endringer som skjedde i løpet av sommeren og at hver måned er fantastisk på sin måte. Under arrangementet husket gutta gåter, tegn, dikt om sommermånedene. Arrangementet ble arrangert flere ganger, blant annet for miljøteamet til skole nr. 11.

SKOGAPOTEKT - teatralsk miljøtime.

Formål: å introdusere barn til medisinske planters verden, lære dem å gjenkjenne dem ved å lese bøker om naturmedisin.
For å bevare og fremme helse bruker folk ofte medisinske planter. Miljøtimen «Skogapotek» bidro til å bli kjent med medisinske urter, lære å kjenne dem igjen blant mangfoldet av planter som vokser i enga og i skogen. For å lære de medisinske egenskapene til urter, hvor og hvordan de kan brukes, for hvilken sykdom, fortalte dukkekarakterer - kantarell, ulv, hare, skjære.
Gutta elsker det når arrangementet er ledsaget av en visning av disse karakterene. Barn lyttet med glede og stor interesse til eventyrdyrenes historier om medisinplanter, om deres fordeler for mennesker. For å befeste kunnskapen ble aksjonen «Finn en medisinplante» holdt.

REISE I DEN RØDE BOKKEN - økologisk time

Formål: å innpode barn en omsorgsfull holdning til den naturlige verden, å forstå deres engasjement i bevaring og beskyttelse av naturlige innbyggere som bor ved siden av oss i det samme jordiske huset. Å bli kjent med den røde boken og litteratur om sjeldne dyr.
På den presenterte bokutstillingen "Naturen har ingen overflødig" - forskjellige utgaver av Den russiske føderasjonens røde bok: dyr, planter, fugler, fisk. Artikler fra magasinene "Svirel", "Anthill", "Filya", som snakker om sjeldne og truede representanter for naturen. Gjennomgangen av bøker og tidsskrifter blir til en slags dialog med gutta som diskuterte heftig det de så og hørte. Hvert territorium har sin egen røde bok, og vi presenterer en elektronisk presentasjon av den røde boken i Balakhna-distriktet.

"KALEIDOSKOP AV TIDSKRIFT OM NATUREN" gjennomgang av tidsskrifter

Formål: Å gjøre barn kjent med begrepet «tidsskrift», presentere og vise miljøblader til gjennomgang.
Et stort antall barneblader og aviser utgis i vårt land. Tidsskrifter skiller seg ikke bare fra hverandre i navn, men også i formål. Og vi bladde alle sammen på sidene i barnemiljøbladene. Fra rom til rom trykker de materiell som utfyller skolens læreplan. I magasiner kan du finne nyttig og interessant informasjon om alt som har med naturen å gjøre. Dessuten er alle artiklene ledsaget av vakre illustrasjoner i form av fargerike tegninger og fotografier, som hver kan beundres i lang tid. Mange blader ble sett for første gang og ble interessert i fargerike, fascinerende publikasjoner.

"BESTÅR AV FUGLER" - øko - spill

Formål: å aktivere barns kunnskap om fugler, å utvikle kognitiv aktivitet.
I dyreriket er fuglene de mest slående og attraktive. Fugler er en inspirasjonskilde for poeter og musikere. Mange forfattere har verk dedikert til våre fjærkledde venner, og hvor mange folketegn knyttet til fugler har blitt satt sammen av mennesker. Øko - spill gjør det mulig å huske forfatternes verk, løse gåter, kryssord, gåter. Mer enn 10 konkurranser er forberedt for barn.
Ved å delta i spillprogrammet er gutta delt inn i lag. Barna er spesielt glad i spillformene til hendelser, da det er mulighet for å skille seg ut, vise sin kunnskap, oppfinnsomhet og oppfinnsomhet. Informasjonsomtale av bøker og magasiner fra boka. utstillingen "Birds of Russia" ble til stor hjelp for deltakerne i spillet.

FLYGENDE BLOMSTER - økologisk time

Formål: å avsløre informasjon om sommerfugler med størst mulig fullstendighet, å snakke om dem på en interessant og tilgjengelig måte. Å lære å beundre og observere, ikke å utrydde, men å beskytte.
Sommer! Overraskende sjenerøs, fantastisk tid på året. Sommerfugler er et av symbolene, en lys dekorasjon. Selvfølgelig har vi alle observert dem mer enn én gang i naturen, men hvor mye vet vi om disse skjøre, delikate, vakre skapningene? Med dette spørsmålet starter den økologiske timen. Barn lærte og diskuterte livlig mangfoldet sitt, hvorfor de er så fargerike og unike, hvor i verden de bor mest av alt, hva de spiser, hvor de overvintrer, hvordan de reiser.

Handling "Skjønnhet å leve"

Brosjyren - en appell for forsiktig behandling av blomster, ble delt ut til alle forbipasserende på Dzerzhinsky-plassen. Totalt ble det delt ut over 50 løpesedler under Aksjonen.

MILJØTRAFIKKLYS - muntlig journal

Formål: å trekke barnas oppmerksomhet til skjønnheten og forsvarsløsheten i den naturlige verden, å fylle på elevenes kunnskap om naturen gjennom bøker
Muntlig journal gjennomføres som et spillprogram. Hver side i bladet har en bestemt farge. På den grønne siden skal vi besøke en grønn venn - skogen. Når de svarer på spørsmål, husker gutta om dyr, planter og andre innbyggere i skogen, takler videooppgaven.
På den blå siden i bladet snakker vi om en god venn og hjelper av mennesker - vann. Her er kort med spørsmål, gåter og kryssord om vann og naturfenomener. På den røde siden av magasinet sies det selvfølgelig om den røde boken og om dyrene og plantene i regionen vår som er oppført i den røde boken, om Kerzhensky-reservatet og andre reservater. Den gule siden er dedikert til naturens fantastiske skapninger - fugler. Mange forfattere og poeter har verk dedikert til fjærkledde venner. Gutta husker eventyr og dikt, hvor hovedpersonen er en fugl. Sidene til magasinet lar deg vise naturen som en kilde til utallige mysterier og hemmeligheter, utvikle en kognitiv interesse for naturen.

HELBRINGSKURV - økologisk time

Formål: utvikling av kognitive interesser, utvidelse av horisonter, dannelse av miljøkunnskap.
August er tiden for å begynne å høste. Grønnsaker er alltid en integrert del av bordet vårt, men ikke alle vet at de ikke bare er velsmakende, men sunne, og til og med har helbredende egenskaper. På den økologiske timen "Healing Basket" blir barna gjenkjent med det tilsynelatende kjente: poteter, gulrøtter, gresskar, kål osv. Og også om hvordan grønnsaker ble brukt og brukes i folkemedisinen, historien om deres utseende og distribusjon i Russland. Under arrangementet deler gutta sine smakspreferanser, husk oppskrifter for å lage forskjellige grønnsaksretter.
7 personer deltok i kampanjen "Plante blomster", mer enn 30 frøplanter ble plantet.
Aksjonen «Finn en medisinplante» ble deltatt av 20 personer.
22 personer deltok i aksjonen med brosjyrer "Å leve skjønnheten", mer enn 50 brosjyrer ble delt ut.
Totalt ble det holdt 45 massearrangementer i løpet av sommeren, 363 barn deltok på dem.

Sommerleseprogram på Barnebiblioteket

Utbyggingen kan brukes i barnebiblioteker, skoleleirer. For barne- og ungdomsskolealder
1. Beskrivelse av virksomheten til institusjonen
Hovedmålet til avdelingen for arbeid med barn er dannelse og tilfredsstillelse av barns behov innen intellektuell og åndelig vekst, selverkjennelse og selvopplæring; introdusere barn til lesing, til verdens og nasjonal kultur; fremme verdien av lesing og bøker. En av de prioriterte oppgavene er dannelsen av biblioteket som et informasjonssenter som er i stand til å gi brukeren nødvendig informasjon i en praktisk og tilgjengelig form for ham, utvikle informasjons- og lesekulturen.
Biblioteket betjener lesere i ulike aldersgrupper: førskolebarn, skolebarn, foreldre og lærere. Bibliotekfondet består av skjønnlitteratur og tidsskrifter, bøker om alle kunnskapsgrener, oppslagsverk og ordbøker. Brukere kan ikke bare låne bøker, men også delta i ulike aktiviteter. Biblioteket abonnerer på tidsskrifter både for barn og for ledere av barns lesing.

Hovedaktiviteter: lokalhistorie, patriotisk utdanning, fremme av en sunn livsstil, informasjonsstøtte til skoleundervisning, arbeid for å introdusere barn og unge til lesing av de beste skjønnlitteratureksemplene, arbeid for å utdanne barns og unges økologiske kultur
Det er klubber og interessekretser i biblioteket:
- Økologisk klubb "Økologiske stier",
- Litterær klubb "Bokelsker",
- Historisk og lokalhistorie "Ung lokalhistoriker",
- Klubb med unge familier i Buturlinsky-distriktet,
- krets av kunst og håndverk "Tryllekunstnere".
Avdeling for arbeid med barn er et metodisk senter for landsbygdsbiblioteker i regionen om spørsmål om arbeid med barnelesere.
Avdeling for arbeid med barn samarbeider med skoler i distriktet, med 4 førskoleinstitusjoner, med utdanningsavdelingen, kommisjonen for mindreårige, avisen Buturlinskaya Pravda, med lokalhistorisk museum, Senter for sosialhjelp til familier og barn i Buturlinsky-distriktet.
Opprettet med utgangspunkt i avdeling for arbeid med barn, har informasjons- og datasenteret «Barndom» blitt en stor hjelp til å finne informasjon.

2. Programmets relevans
Å lese for barn er en av de viktigste utsiktene til åndelighet, intellekt, kultur i nasjonen. For hver enkelt nasjons fremtid er det spesielt viktig hvordan prosessen med at barn kommer inn i bokkulturens verden foregår.
I vår datastyrte informasjonsalder bruker barn og tenåringer svært lite tid med en bok. Fra ungdomsårene og til skoleslutt råder «bedriftslesing» blant barn og «fritidslesing» forsvinner nesten. Når vi ser på leserne i biblioteket, ser vi at mange av dem begrenser seg til å lese blader, skrekkfilmer og detektivhistorier. Interessen for en ekte skjønnlitterær bok har vært synkende de siste årene.
Et annet like viktig problem er at barn ikke vet hvordan de skal forvalte fritiden sin, ikke vet hvordan de skal organisere fritiden.
Barnebiblioteket vårt har drevet med sommerleseopplegg i flere år. I år heter den «Litterære vandringer» og inkluderer arbeidet med å lokke barn til biblioteket, organisere sommerfritiden gjennom spill og bøker, tett kommunikasjon mellom den lille leseren og bibliotekaren. En rekke former for arbeid med barn i barnebiblioteket, individuelt og masse, er i stand til å organisere barns fritid, skape betingelser for fri utvikling av barnets personlighet, utvikling av barns kreative evner.
Tema og retning for sommervandringsgruppen ble valgt av en grunn – 2015 er litteraturens år. I flere måneder ble det gjennomført en undersøkelse blant barn i alderen 7-10 år, som et resultat av at de avslørte det mest interessante verket ("The Adventure of Dunno") og den mest minneverdige litterære helten (Dunno).

3. Formålet med programmet
Dannelse av aktiv leseaktivitet og organisering av fritid for barn og unge om sommeren;

Oppgaver:
Tiltrekk lesere til å delta aktivt i sommerprogrammet «Litterære vandringer»;
Bidra til dannelse og utvidelse av leserens horisonter, interesser, hobbyer til barn og unge ved hjelp av bøker;
Utvikling av lesesmak, lesevaner;

Tiltrekke nye lesere i sommerferien;
Utvikling av barns kreative evner.

Målgruppen: Uorganiserte lesere 7 - 14 år, sosialt ubeskyttede grupper av barnebefolkningen.
Gjennomføringsperiode: fra 6. til 26. juli 2015
Arbeidspartnere: Lokalhistorisk museum, Regionalt kulturhus, avisen Buturlinskaya Zhizn

4. Stadier av programmet
Trinn I: forberedende - (mai-juni)
Individuell og gruppe som informerer barn og ledere om barns lesing
Design av reklameplakaten "Litterære helligdager - 2015"
Flyerdesign "Reis med oss"

Informasjon på nettstedet til MKUK "Buturlinskaya MTsBS"
Organisering av bokutstillingen "Litterære vandringer"

Utarbeidelse av ruteark
Bibliotekdesign

Trinn II: hoved (juli)
Gjennomføring av programmet for sommerlesninger "Litterære vandringer"

Trinn III: finale (juli-august)
Oppsummere resultatene av programmet, utarbeide en rapport om gjennomføringen av prosjektet; utformingen av fotoutstillingen «We Read Everywhere in the Summer», feiringen av lesegleden «Sommeren ga oss alt dette».
5. Innholdet i programmet
Om sommeren blir barnebiblioteket et slags senter for fritid og kreativitet. Fritidsaktiviteter er en av hovedoppgavene til sommerprosjektet. Derfor bør fritidsorganiseringsformen bygges på en slik måte at barn tar del i den med glede.
Det er ikke alltid mulig å gå et sted, men du kan alltid komme til biblioteket og oppdage vandringens verden, finne en skatt og få nye ekte venner. Programmet "Litterære vandringer" vil bidra til å bruke tid interessant og nyttig. Gutta skal ut på en spennende reise sammen med Dunno og vennene hans.
Reisen vil foregå i henhold til ruteskjema, med stopp:
solfylt by
blomsterby
Vennebyen
På turen blir gutta daglig ledsaget av Dunno, som vil fungere som assistent. Ved hvert stopp vil Dunno og barna bli ventet på av andre karakterer fra N. Nosovs bøker «The Adventures of Dunno» – Kamille, Tube, Donut, Pilyulkin og Znayka. Kamille vil invitere barna til å delta i arrangementer dedikert til blomster. Znayka vil tilby barna å vise sin kunnskap om bøkene til N. Nosov "The Adventures of Dunno" og andre bøker. Pilyulkin vil fungere som lege og invitere barna til å ta en tur til helselandet. Donut - en stor fan av god mat - vil tilby gutta "deilige" aktiviteter. Og Tube, den store kunstneren i Blomsterbyen, vil tilby å vise sine ferdigheter innen kunstnerisk kreativitet og dedikere gutta til kunstnere.
I tillegg til arrangementer vil det daglig bli holdt høytlesninger av N. Nosovs bok «The Adventure of Dunno». Både bibliotekarer og barn skal selv lese. Barna vil også kunne ta del i mesterklasser og lære ulike teknikker for kunst og håndverk:
vendt,
irisfolding,
tsumami Kazanshi,
suite design
masseapplikasjon,
quilling,
enkel og modulær origami,
scrapbooking
saltdeighåndverk
beading

Gjennom gågruppa vil gutta sammen med bibliotekarene føre Dunno's Guidebook. Hver side vil gjenspeile de lyseste øyeblikkene på dagen, ifølge gutta. Dagboken vil bli dekorert med scrapbooking-teknikken.
Konklusjonen på sommervandringsgruppen blir oppdragsspillet «The Adventure of Dunno and his friends», der barna skal takle oppgavene til Dunno og vennene hans og oppsummere kunnskapen de har fått under sommervandringsgruppen.

Innredning:
Bibliotekets lesesal vil bli delt inn i soner:
1. Kunsthjørne "Tubeverksted" - det blir fargebøker, papir, blyanter og maling. Barn vil kunne tegne eller dekorere på egenhånd;

2. Spillsonen "Igroteka" - barn vil kunne spille forskjellige brettspill;

3. Hvile- og leseplass "Reader" - ved siden av sofaen blir det bokutstilling;

4. Sone for å se tegneserier og filmer "Dunno Cinema" - det vil være stoler, en projektor og et lerret. Barna vil bli tilbudt en filmmeny, som vil inneholde tegneserier "The Adventure of Dunno" og sovjetiske tegneserier.

Et informasjonsstativ «Blomsterglade» vil bli plassert på veggen i lesesalen. Her vil det ligge all informasjon til gutta på turgruppa og reiseruten. Blomster vil vokse under - i henhold til antall barn som deltok i prosjektet. Over blomstene vil gutta plassere sommerfugler og bier, i henhold til antall bøker eller blader som leses i biblioteket. Én lest bok vil tilsvare én sommerfugl, og ett blad til én bie. Så på slutten av vandregruppen vil det være mulig å visuelt se antall bøker og blader som er lest innenfor veggene på biblioteket.
Solen vil bli plassert på toppen av informasjonsstanden. På slutten av dagen vil gutta som likte dagen tilbrakt i biblioteket legge igjen en stråle nær solen, hvis dagen var kjedelig, vil gutta plassere skyer nær solen.

Fra inngangen til biblioteket til lesesalen vil det være figurer av hovedpersonene på den litterære reisen – Dunno og vennene hans.

For å stimulere leseraktivitet og oppmuntre aktive deltakere, vil en litterær pengeenhet - "santik" operere. På slutten av turen vil barna kunne bytte «sandiene» sine på Dunno-messen mot skrivesaker, og de mest aktive mot bøker. "Santiki" vil være pålydende fra 1 til 10 enheter, og vil bli tildelt barn for aktiv deltakelse, for leste bøker, for god kunnskap innen litteratur, for kreativ suksess.

Bibliotekabonnementet vil inneholde en utstillingsanbefaling "Literary Wanderings" med en improvisert modell av skipet, på båten som hitparaden av aktive deltakere i sommerlesninger vil bli presentert. Lesere vil gi tilbakemelding om deltakelse i prosjektet i Tilbakemeldingsboken.

Utstillingsanbefalingen varer til slutten av august.
Sammen med prosjektet med sommerlesninger starter konkurransen "Sommerlesningens solfylte eng". Barn som har lest tre bøker får «solblomster» på leserskjemaet sitt. De mest aktive leserne som har samlet flest «solblomster» får en premie – en bok. Konkurransen varer til slutten av august.

Konkurransen "Sunny Glade of Summer Reading" og utstillingen "Literary Wanderings" avsluttes med en høytid med leseglede "Sommeren ga oss alt dette." Fotoutstillingen «We Read Everywhere in the Summer» blir en del av feiringen. Bildene vil bli presentert både av deltakerne i sommervandringsgruppen og aktive lesere av biblioteket.

6. Forventede resultater:
- økning i antall nye lesere;
- aktivering av barns lesing;
- organisering av barns fritid i sommerferien;
- øke vurderingen av boken i fritiden til barn og ungdom gjennom implementering av kreative evner.
Handlingsplan
№ Begivenhetsdato
solfylt by
1. Turnering av bokormer "Bokkarusell"(Znayka)
(kjennskap til arbeidet til gågruppen, intellektuell konkurranse av lesere)
Mesterklasse "Skjæring"(opprette en applikasjon ved å bruke ansiktsteknikken, karakterer fra boken "The Adventure of Dunno" 6. juli
2. Konkurransedyktig spillprogram "Live Pharmacy"(Pilyulkin)
(et arrangement om medisinplanter som vokser i vår region)
Mesterklasse "Skjæring"(opprette en applikasjon ved å bruke ansiktsteknikken, karakterer fra boken "The Adventure of the Dunno" 7. juli
3. Kampanje "Kamille av lykke"(for dagen for familiekjærlighet og troskap) (kamille)
Mesterklasse "Origami"(kamille i origamiteknikk) 8. juli
4. Spillprogram "Fest for søtsuget"(Smultring)
(et arrangement med søtsaker, gratulerer med sommerbursdager)
Mesterklasse "Søtt design"(lage en bukett av emballasjemateriale og søtsaker) 9. juli
5. Kognitiv leksjon "Sommerens farger"(Rør)
(en begivenhet der barn må vise sin kreativitet og lære nye tegneteknikker)
Mesterklasse "Irisfolding"(fyller ut bildet kuttet ut langs konturen med flerfargede striper) 10. juli
blomsterby
6. Konkurranseprogram "Sjokoladefantasier"(Smultring)
(for verdens sjokoladedag)
(sommerkomposisjon) 13. juli
7. Spillprogram "Vet ikke i en støyende by"(Znayka)
(arrangement etter kjøreregler)
Master class "Volumetric application"(sommerkomposisjon) 14. juli
8. Litterære samlinger "Blomstens vals"(kamille)
(generalisering og utvidelse av kunnskap om blomster, forberedelse til blomsterferien)
Mesterklasse "Tsumami Kazanshi"(blomst fra bånd) 15. juli
9. Spillprogram "Sommermaraton"(Pilyulkin)
(sunn livsstil arrangement - sportskonkurranse og quiz)
Mesterklasse "Quilling"(sommerkomposisjon) 16. juli
10. Ferie "I sjakkens rike"(Rør)
(for den internasjonale sjakkdagen)
Mesterklasse "Quilling"(sommerkomposisjon) 17. juli
Vennebyen
11. Blomsterfestival "Flower Fairy"(kamille)
(generalisering og utvidelse av kunnskap om blomster, hvert barn vil velge sin egen blomst og presentere den)
(modultulipan) 20. juli
12. Konkurrerende spillprogram "Kulinarisk duell"(Smultring)
(Smultringen vil invitere barn til å vise sine matlagingsferdigheter)
Mesterklasse "Modular origami"(tulipan fra moduler) 21. juli
13. Spillet "Hundre til en"(Znayka)
(spill basert på litterære verk)
Mesterklasse "Håndverk fra saltdeig"(sommerkomposisjon) 22. juli
14. Sportsfestival "Dunno stafettløp"(Pilyulkin)
(sportstafett og konkurranser)
Mesterklasse "Beading"(perlekryp) 23. juli
15. Quest-spillet "Adventure Dunno og vennene hans"
(et spill på stasjoner der karakterer fra Nosovs bok "The Adventure of Dunno" vil vente på barn. Oppgaver for denne boken og andre barnehistorier)
"Vet ikke rettferdig"
(Barn vil kunne bytte opptjent "santiki" mot skrivesaker. Oppsummering av resultatene fra gågruppen) 24. juli

Daglig regime
13.00 - 13.20 Samling av barn. Spillaktiviteter (lekeområde, kreativitetshjørne, rekreasjons- og leseområde, kinosone)
13.20 - 14.10 Arrangement
14.10 – 14.45 Master class
14.45 - 15.00 Høyt opplesning "Vsluh.ru"
Lysbildefremvisning - rapport om gågruppa

Organisering av sommerferier for barn og unge er en tradisjonell aktivitet på bibliotekene. Om sommeren er hovedoppgaven til alle biblioteker å dekke så mange skoleelever som mulig med meningsfull rekreasjon, utvide horisonten, undervise i kreativitet, kommunikasjon, respekt for naturen og innpode en kjærlighet til bøker.

Bibliotekene samarbeider med skoler, barnehager, arbeids- og rekreasjonsleirer, sportsleirer for å organisere sommerferier.

Hvordan fylle fritiden til barn og tenåringer? Hvordan gjøre dem interessert i en bok om sommeren? For å løse disse problemene,sommerprogrammer . De er inkludere:

· tiltrekke barn og tenåringer til biblioteket,

organisering av deres sommerfritid;

utvikling av elevens intellekt gjennom spillet og boken;

Felles kreativitet av barn og deres foreldre

Individuelle arrangementer blir erstattet av komplekse og spesialiserte sommerprogrammer, som gjenspeiler mangfoldet av tematiske arbeidsområder, er satt sammen under hensyntagen til spesifikasjonene til ulike alderskategorier, noe som øker interessen til barn i alle arrangementer. Hereksempler på sommerprogrammer , som biblioteker kan jobbe med:«Fantastiske høytider», «Sommerkaleidoskop», «Sommer, en bok, jeg er venner», «Sommer med en bok», «Reise gjennom bokuniverset», «Ferie med en bok», «Mysterium i en bok, en bok er et mysterium".

Disse programmene er interessante fordi de lar deg kombinere lesing med kreative og lekeaktiviteter, diskutere bøker med å se filmer og tegneserier.

I sommerperioden er det lurt å utføre arbeid ved bruk av slike arbeidsformer somreiser, turneringer, økologiske timer og leksjoner, kreative verksteder.

Men sommeren handler ikke bare om å lese bøker. Dette er også en stor endring som ble gitt til gutta for å forbedre deres helse og fysiske kondisjon. Derfor er det nødvendig å holde utendørs spill, sportsferier og olympiader med dem.

Aktiviteter bør gjennomføres både med organiserte barn (besøker sommerlekeplasser ved skoler, kulturhus, idrettsinstitusjoner), og med uorganiserte barn - de som av en rekke årsaker ikke dro på ferie og ble overlatt til seg selv.

For å holde barna interessert i sommerferien, prøv å lage spillsituasjon. Du kan velge et passende rollespill eller finne på ditt eget. Det vanligste spillet er reise. Vi tegner et stort reisekart «Over havet, langs bølgene». Leseren går om bord i skipet og tar med seg biblioteket. Sommerlesing kan sammenlignes med et havdykk. «Dyk inn i biblioteket ditt i sommer og bli med på et haveventyr, et litterært sommerspill. Tjen poeng ved å lese bøker, svare på spørsmål, delta i bibliotekaktiviteter. Hva slags dykker vil du være? Med maske, dykking, dypt hav?”. Bibliotekrommet kan dekoreres med detaljer om havdypet: fisk, koraller, dykkere, dykkere.

Du kan tilby leserne følgende spill: «Hvis du er interessert i å bli en moderne Robinson og tilbringe sommeren med en bok på din egen øde øy, inviterer biblioteket deg til å ta del i sommerenprogrammet "Robinson - 2012". I løpet av spillet skal barna fylle ut «Robinsons dagbok», laget i form av et hefte.

Arrangementene som holdes av bibliotekene om sommeren utmerker seg ved et stort tematisk mangfold, som dekker ulike kunnskapsfelt: litteraturkritikk, økologi, geografi, historie, lokalhistorie, etc., siden her, i tillegg til å fylle barnas fritid og tiltrekke lesing , oppgaven er også å skaffe ny kunnskap om ulike temaer.

I tillegg til programmet kan du tilby fritids- og undervisningslitteratur, som finnes på fargerikt utformetutstillinger:

- "Sommerlesningens hemmeligheter"

-"Sommeren er et lite liv"

- "Kong - oransje sommer"

Uunnværlige attributter til disse utstillingene kan være bokmerker, notater, anbefalte kommenterte litteraturlister.

Følgende former for bibliotekarbeid er spesielt populære. som: teaterforestillinger, revyspill, litterære cruise, geografiske nyhetsmagasiner, kunsthistoriske undersøkelser. Kort sagt, ikke bare lesing er begrenset til fritiden til barn og unge om sommeren på biblioteket. Noen gutter streber etter å vise frem lærdommen sin ved å løse kryssord og charader, svare på quizspørsmål. Andre foretrekker å uttrykke seg i litterær kreativitet - de skriver dikt, historier, brev til favorittkarakterene sine. Atter andre prøver seg som illustratører, og legemliggjør bildene av bokkarakterer i tegninger.

Til tross for mobil sommermoro, kan barn inviteres til å delta på undervisning med entusiasme."Skoler for moral", "Skoler for den unge fotgjenger", "Magic School of Politeness", som åpner om sommeren på bibliotekene.

En syklus med leksjoner i datakunnskap hjelper barn til å kommunisere med denne smarte teknologien om "deg".

Spesiell oppmerksomhet bør rettes mot utstillinger rettet mot en bestemt leserskare. Tenåringer kan tilby en kryssordutstilling"Jeg ser etter en lesevenn." For å løse dette kryssordet og finne de riktige svarene, måtte de lese bøkene som ble vist i utstillingen.

For elskere av intellektuell fritid kan en ny form introduseres i bibliotekets arbeid"Erudite Cafe".Dette er en syklus av kognitive aktiviteter med barn, ikke bare innenfor bibliotekets vegger, men også utover det: utflukter til det lokalhistoriske museet, til kultur- og rekreasjonsparken. Temaene for møtene i kafeen er svært forskjellige: samtaler om kjærlighet og vennskap, kameratskap, lokalhistoriske quizer om hjemlandet og kjente landsmenn, litterære konkurranser og intellektuelle dueller.

Mange biblioteker kan aktivt bruke sine tekniske evner til å lage videosalonger, videoklubber, organisere visninger av animerte filmer og lysbilder, karaoketurneringer, sjakk- og damturneringer.

En interessant arbeidsform er organiseringen av en sommerlesesal. Formålet med dette arbeidet er å fremme lesing ved hjelp av bøker og tidsskrifter gjennom en friluftslesesal. Et viktig aspekt ved dens funksjon er informasjon og utdannings- og fritidsaktiviteter. Dette arbeidet er designet for barn og tenåringer, og inkluderer morsomme spill, pedagogiske quizer og interessante konkurranser.

Bibliotekene åpner mobilstasjoner på sommerhelseleirer og skoledagleirer. Barn som hviler der kan inviteres til veggene i "bokriket", hvor de blir introdusert for den nyeste litteraturen, barneaviser og magasiner.

I sommerferien kan mange bibliotek introdusere barn til bibliotekaktiviteter. Kan organisere en skole"Ung bibliotekar" "Hjørne av boken Aibolit", bok reparasjonskrus"Boksykehus" holde en handling "Leve lenge, bok!". Det er også mulig å involvere barn i redigering av kataloger og arkivskap.

Tradisjonelt reflekterer alle arrangementer i sommerferien flere prioriterte områder:

miljøundervisning

lokal historie

Moralsk og estetisk utdanning

Dyrk interessen for lesing

Kreativ utvikling av barn

Et slikt mangfold er en utvilsom fordel med biblioteker og en garanti for vellykket gjennomføring av sommerkampanjen La oss se nærmere på hvert av disse områdene.

miljøundervisning

Målet er å utdanne barn i miljøkunnskaper gjennom å bli kjent med arbeidet til naturalistiske forfattere: Sladkov, Prishvin, Paustovsky og andre.

Arbeidsformene er svært forskjellige: høytlesninger, spill, intellektuell lotto, spørrekonkurranser og gåter, diskusjon av verk. Barn med stor glede kan være med på rundebordsmøtet. "Jorden er vårt hjem", du kan foreslå å lage din egen "Naturerklæring" ta aktiv del i utformingen av en miljøbok.

For å øke interessen for hjemlandet, dets natur, for å se og prøve å løse dets problemer, holder bibliotekene arrangementer med tilgang til naturen:

«Vi skal på camping» – økologisk lek

Kan ordne "Økologisk landing"å rydde opp i skogområdet for rusk.

Det fantasifulle spillet nyter fortsatt suksess med barn og ungdom. "Skogsbok med klager og forslag", helsedagen, hvorpå Tre av sunne vaner, ekstramural ekskursjon til skogen, for hvilken det i henhold til alle regler er nødvendig å utstyre den økologiske ekspedisjonen til unge lokalhistorikere "På skogsstier".

Den litterære og biologiske KVN i skogen er av konstant interesse. "Bear Games" som endte med rengjøring av skogen fra husholdningsavfall og tilberedning av godbiter til skogboere; landskapsarbeidskampanje "Blomstrende barndomsplanet", der de mest aktive bibliotekleserne deltar.

lokal historie

Uten dette arbeidsområdet er det umulig å forestille seg aktivitetene til biblioteket i dag, spesielt for barn. Bibliotekarer er på konstant jakt etter de mest effektive formene for arbeid med lokalhistoriske bøker, fremme av lokalhistorisk kunnskap.

Sommerlesninger kan holdes under mottoet "Husk: du kjenner ikke verden uten å kjenne kanten din." Programmet kan kalles «Mitt hjemland er en stor del av moderlandet». Bibliotekenes arbeid med lokalhistorisk utdanning omfatter tre hovedområder:

"Vår felles venn er naturen" (natur, økologi i regionen)

"Forfattere og poeter fra hjemlandet"

"På den innfødte siden"

Som en del av sommerferieprogrammet for barn er det nødvendig å organisere en rekke aktiviteter:

"My native street" - en lærerik time,

"Land of Miracles" - et lokalhistorisk spørrespill,

· "Det er bedre å se en gang" - en lokalhistorisk tur.

Symbolet for programmet "Mitt hjemland er en partikkel av det store moderlandet" er bestefar-lokalhistoriker. Det er på hans vegne det er nødvendig å utvikle en brosjyre med oppgaver.

Her er ordene bestefar-lokalhistoriker retter til deltakerne i lesningene: «Kjære venn! Hyggelig å møte deg. Jeg er bestefar-lokal historiker, jeg vil lede deg ved hjelp av kart, bøker, gåter, konkurranser til den fantastiske naturens verden, jeg vil introdusere deg til historien og litteraturen i regionen, jeg vil fortelle deg hvordan du kan se uvanlig i det vanlige. På slutten av sommerferien er det kanskje du som får en av prisene i nominasjonene: leder for lokalhistorisk lesing, leser-kunstner, leser-skribent, leser-drømmer.

Resultatene oppsummeres ved en generell bibliotekferie, hvor vinnerne av sommerlesing blir premiert.

Moralsk og estetisk utdanning, vekker interesse for lesing

Organisering av barnas fritid, involvere dem i lesing, utvide horisonten og forme barnas estetiske oppfatning av verden rundt dem har alltid vært prioriterte områder i bibliotekarbeidet om sommeren.

I tillegg til den tradisjonelle leseuken for barn, som finner sted i vårferien, legger bibliotekene spesielt stor vekt på barnas lesing «utenfor pensum» om sommeren."Ekstraordinære eventyr": Litterær Quiz

Tradisjonelt, i mange biblioteker, begynner kampanjen for å organisere arbeid i sommerperioden med Pushkin-dagene. Biblioteker holder blitzturneringer, litterære maraton, quiz dedikert til arven etter den store dikteren.

"Literær arbor"- under dette navnet kan du organisere et sommerleseprogram på biblioteket. Deltakere i programmet har muligheten til å vise sine litterære evner i det, utvikle fantasien og tilegne seg kommunikasjonsevner.

Slike hendelser er ikke bare underholdende i naturen, men har rik informasjon, sjarmen til en bok og vekker fantasien. Opprettelsen av en spillsituasjon fjerner motivet til "testing av evner" som er smertefullt for barn, og deres tilbøyeligheter og vaner avsløres mer fullstendig.

Biblioteker kan organisere en hel by med underholdningsplassen, Hobbies Crossroads, Health Boulevard, Good Deeds Street og sitt eget forlag.

Aktiviteter som holdes i bibliotekene i sommerperioden utvikles under hensyntagen til barn og unges interesser, deres aldersegenskaper og er mangefasetterte: dette er timer med foretak, dukketeater, teaterforestillinger, rollespill og litterære spill, konkurranser "Boken inspirerer" tegninger "Min favoritthistorie", essays "Min families favorittbok."

Bibliotekenes kreative og fruktbare arbeid om sommeren bekrefter nok en gang etterspørselen etter biblioteker, øker deres prestisje i samfunnet. Vi kan med sikkerhet si at sommeren er den mest aktive årstiden i arbeidet med lesere, tiden for kreativitet, fantasi og aktivering av alle former for individuelt og massearbeid.

http://nenuda.ru/methodical-recommendations-on-organizing-libraries-work.html
http://veidbibl.ucoz.ru/leto_2013_method-rek..doc
http://blagovarcbs.ru/wp-content/uploads/2013/11/method.-po-letnim-chteniyam.docx
http://www.nlr.ru/nlr/div/nmo/zb/lib/search.php?id=2168&r=4

Bibliotekene samarbeider med skoler, barnehager, arbeids- og rekreasjonsleirer, sportsleirer for å organisere sommerferier.

Hvordan fylle fritiden til barn og tenåringer? Hvordan gjøre dem interessert i en bok om sommeren? For å løse disse problemene,sommerprogrammer . De er inkludere:

· tiltrekke barn og tenåringer til biblioteket,

organisering av deres sommerfritid;

utvikling av elevens intellekt gjennom spillet og boken;

Felles kreativitet av barn og deres foreldre

Disse programmene er interessante fordi de lar deg kombinere lesing med kreative og lekeaktiviteter, diskutere bøker med å se filmer og tegneserier.

I sommerperioden er det lurt å utføre arbeid ved bruk av slike arbeidsformer somreiser, turneringer, økologiske timer og leksjoner, kreative verksteder.

I tillegg til programmet kan du tilby fritids- og undervisningslitteratur, som finnes på fargerikt utformetutstillinger:

- "Sommerlesningens hemmeligheter"

-"Sommeren er et lite liv"

- "Kong - oransje sommer"

Uunnværlige attributter til disse utstillingene kan være bokmerker, notater, anbefalte kommenterte litteraturlister.

En syklus med leksjoner i datakunnskap hjelper barn til å kommunisere med denne smarte teknologien om "deg".

Mange biblioteker kan aktivt bruke sine tekniske evner til å lage videosalonger, videoklubber, organisere visninger av animerte filmer og lysbilder, karaoketurneringer, sjakk- og damturneringer.

Tradisjonelt reflekterer alle arrangementer i sommerferien flere prioriterte områder:

miljøundervisning

lokal historie

Moralsk og estetisk utdanning

Dyrk interessen for lesing

Kreativ utvikling av barn

Et slikt mangfold er en utvilsom fordel med biblioteker og en garanti for vellykket gjennomføring av sommerkampanjen La oss se nærmere på hvert av disse områdene.

miljøundervisning

Målet er å utdanne barn i miljøkunnskaper gjennom å bli kjent med arbeidet til naturalistiske forfattere: Sladkov, Prishvin, Paustovsky og andre.

For å øke interessen for hjemlandet, dets natur, for å se og prøve å løse dets problemer, holder bibliotekene arrangementer med tilgang til naturen:

«Vi skal på camping» – økologisk lek

Kan ordne "Økologisk landing"å rydde opp i skogområdet for rusk.

lokal historie

"Vår felles venn er naturen" (natur, økologi i regionen)

"Forfattere og poeter fra hjemlandet"

"På den innfødte siden"

Som en del av sommerferieprogrammet for barn er det nødvendig å organisere en rekke aktiviteter:

"My native street" - en lærerik time,

"Land of Miracles" - et lokalhistorisk spørrespill,

· "Det er bedre å se en gang" - en lokalhistorisk tur.

Symbolet for programmet "Mitt hjemland er en partikkel av det store moderlandet" er bestefar-lokalhistoriker. Det er på hans vegne det er nødvendig å utvikle en brosjyre med oppgaver.

Resultatene oppsummeres ved en generell bibliotekferie, hvor vinnerne av sommerlesing blir premiert.

Moralsk og estetisk utdanning, vekker interesse for lesing

Biblioteker kan organisere en hel by med underholdningsplassen, Hobbies Crossroads, Health Boulevard, Good Deeds Street og sitt eget forlag.

I løpet av sommeren jobbet kommunebibliotekene aktivt med programmet «Sommerlesninger», som er en del av byens program «Izhevsk Holidays».

I år har 22 bibliotek deltatt i gjennomføringen av programmet. De tilbød unge Izhevsk-innbyggere opptil 14 år å tilbringe fritiden sin i sommerferien med fordel og interesse. Temaet i hvert bibliotek ble bestemt i henhold til kriterier som relevans, mangfold og relevans.

På grunn av det faktum at 2013 ble erklært som året for miljøvern i Russland, ble mange aktiviteter for barn dedikert til naturen og respekt for miljøet. Noen biblioteker tok opp spørsmålet om den økologiske tilstanden til både hele planeten og spesielt byen Izhevsk.

For eksempel det sentrale kommunale barnebiblioteket. M. Gorky kalte sommerprogrammet hennes "Bibliotek ECOForest".

I biblioteket. V. G. Korolenko - "Solen på sidene".

Bibliotek dem. N. A. Ostrovsky - "Økologisk grunning".

Bibliotek-filial nr. 18 - "På sommerbesøk med den grønne professoren."

Filialbibliotek nr. 20 - "Sommer i bokskogen".

Bibliotek dem. V. V. Mayakovsky - "Denne sommeren er Ecoleto!".

Bibliotek-filial nummer 19 - "Brighter the sun shines."

Bibliotek dem. P. A. Blinova - "Litterært og økologisk sortiment "Forest Newspaper".

Bibliotek dem. Yu. A. Gagarina - "Sommer med en bok under en paraply."

Bibliotek dem. S. Ya. Marshak - "Forest Robinsons".

Bibliotek dem. I. D. Pastukhova - "Økologisk sommertog".

Bibliotek-filial nummer 24 innebærer "Wind of Wanderings".

I bibliotek nr. 25 ble det også viet sommerlesninger til temaet økologi. Alle hendelsene ble forent av et enkelt program "Library Hippodrome", symbolet som var en hest. Dette bidro til utdanning hos barn av vennlighet, følsomhet for mindre venner, utvikling av harmoni og indre skjønnhet i dem.

I biblioteket. N. K. Krupskaya fra de første solfylte dagene begynte "Sommerjaktsesongen, eller Bibliofishing."

Bibliotek dem. I. A. Krylovaåpnet døren for sine unge lesere til en verden av magi, vennlighet, glede, håp. Sommerprogrammet deres ble kalt"Magisk bok".

Bibliotek nr. 23 viet sommerprogrammet til natur, historie og hemmeligheter i hjemlandet, og temaet deres er "Myter om storbyen".

I biblioteket L. N. Tolstoj programmet het «Lag, lek, les – bring glede til sjelen».

Bibliotek dem. V. M. AzinaJobbet under programmet "Ung lokalhistoriker".

Bibliotek dem. A.P. Chekhova dro med leserne sine til "The Hitchhiker's Guide to the Book Galaxy".

Bibliotek dem. M. Jalil vandret sammen med gutta "På sommerens bokstier."

I forbindelse med 90-årsjubileet for pionerorganisasjonen i Udmurtia i fbibliotek dem. F.G. Kedrov var virkelig "Pionersommer". Barna ble invitert til å kaste seg ut i tiden da foreldrene og besteforeldrene deres var pionerer.

« Biblion Movement» ble organisert av biblioteket oppkalt etter I.A. Nagovitsyn. om sommerengutta ble kjent med historien til pionerbevegelsen, opprettet en "bibelsk løsrivelse" for å hjelpe innbyggerne mikrodistrikt.

Innredning

I biblioteket. I. A. Krylova i foajeen, plakaten "Pink Elephant" inviterte gjester til å tilbringe en "magisk" sommer i biblioteket. Og på dørene til lesesalen "blomstret" en magisk "syvfarget blomst", som fortalte om begivenhetene som ble holdt hver dag på lesesalen.

Om sommeren, hele biblioteket til dem. Y. Gagarina pyntet seg med paraplyer og ballonger. De var på vinduer, på utstillinger, på bokhyller.

Mellom trærne foran inngangen til bibliotek nummer 20 vakte et banner med navnet på programmet «Sommer i bokskogen» oppmerksomheten til forbipasserende hele sommeren.

I lokalene til biblioteket. I.A. Nagovitsyn kunne man tydelig se symbolene til pionerbevegelsen: røde slips, flagg, plakater med pionerslagord.

Bibliotek dem. N.K. Krupskaya-tematisk komposisjon med temaet fiske, safish-arrangementer og et program med sommerlesninger supplerte den generelle tredimensjonale komposisjonen i utstillingsvinduene til barneavdelingen på biblioteket.

Bibliotekets utstillinger

Det finnes ingen biblioteker uten bøker og uten bibliotekutstillinger! Om sommeren huser de som vanlig de mest interessante bøkene og bladene, og det kan også være barnehåndverk, tegninger, spill, spørrekonkurranser.

For eksempel på biblioteket V.G. Korolenko i utformingen av utstillingen av bøker om naturen "Gi naturen vennlighet" brukte friske blomster, barnehåndverk, figurer av dyr. Spillutstillingsquizen "Favorittlinjer karneval" er designet i form av et tre. Stammen og røttene til treet er vridd fra innpakningspapir, bladene er kuttet ut av farget papir. I grenene, fugler og dyr laget av malt papp. I en slik ramme vakte diktene til F. Tyutchev, A. Tolstoy, S. Yesenin og A. S. Pushkin oppmerksomheten til mange lesere.

«Magisk bok» «åpnet» sidene sine på lesesalen på bokutstillingen til biblioteket. I.A. Krylova Dens uvanlige design skapte en fantastisk atmosfære. Den mest "magiske" boken er "Eragon: A Guide to the Land of Dragons" av Christopher Paolini. Delen av utstillingen «Little Folk», som presenterer eventyr om magiske skapninger, suppleres av quizen «Trollmenn, trollmenn, tryllekunstnere, trollmenn». Seksjonen «Eventyrland» inneholder fantastiske eventyr om bevingede trollkvinner og quizen «Magiske midler». Og delen "Workshop of Danila the Master" er håndverk laget av lesere og bøker for å hjelpe dem.

Sommerens miljøtema gjenspeiles i bibliotekets utstillinger. For eksempel ble det organisert en bordutstilling i biblioteket til V. Mayakovsky "Les plenen" med quiz, spørsmål,Økologisk serpentin.

Bibliotek nr. 18 arrangerte utstillingene "Ecological Around the World", "Green Man - Viktor Tuganaev".

Spillbokutstillingen «Forest Robinsons» gledet barna på biblioteket. S.Ya. Marshak. Seksjonen "Levende bok" presenterer skjønnlitterære bøker av naturforskere, seksjonen "Det grønne huset og dets innbyggere" består av populærvitenskapelige bøker om dyr og planter.

I biblioteket. M. Jalil i løpet av sommeren på abonnementet bestått en serie med bokutstillinger-quizer "Academy of Forest Sciences" = "Urman fә nn ә re academiyase": "Pefar til den opprinnelige naturen» (M. Prishvin); "The Amazing World of Birds"; "The Wonderful World of Plants"; "I dyreverdenen". Barna gjettet gjerne gåter, ordtak og ordtak om naturen, om innbyggerne i skogen, og de fant dem også opp selv. Det viste seg at unge lesere kjenner medisinplanter godt og vil kunne bruke dem.

I TsMDB dem. M. Gorky dekorerte en fargerik bibliotekutstilling om dyreverdenen"Du og jeg er av samme blod" under overskriftene: "Naboer på planeten", "Formel for godhet", "Historier fra lodne". Avsnittet "Stories from the furry" tilbød barna bøker om dyrenes eventyr, fortalt av dem selv. For eksempel Samarsky M. "Rainbow for a Friend", "Formula of Kindness", Pennak D. "Dog Dog", samlingen "My Dog Thoughts", etc. I utformingen av disse utstillingene ble det brukt bøyler som representerte Globe . Dyreleker ble plassert i en sirkel: aper, en tiger, fugler, slanger, sommerfugler. Sommerfugler, biller, en marihøne "fladret" på takplassen over utstillingen. Adressene til nettsidene til organisasjoner som gir bistand til dyr, sitater og uttalelser fra fremtredende personer om kjærlighet og barmhjertighet for dyrelivet ble lagt ut. På gulvet og på veggen var det avtrykk av spor etter dyr og fugler.

Bibliotek-avdeling nr. 25 tilbød sine unge lesere slike utstillinger om naturen: "Library Hippodrome", "Commonwealth of Books and Nature".

Mange utstillinger i bibliotekene ble viet arbeidet med barneskribenter-jubileer, morsomme sommereventyr og ferier.

Bibliotek oppkalt etter F.G. Kedrova valgte et annet emne: barneabonnementet inkluderte en bokutstilling "Summer in Pioneer Style", som ga moderne barn et alternativ til en datamaskin: interessant lesing, forskjellige spill, både mobil og lærdom, morsomme sanger, etc.

Bibliotek oppkalt etter I.A. Nagovitsyn med hjelpav originalt designede bokutstillinger-quizer basert på verkene til Arkady Gaidar og andre forfattere, forsøkte å innpode barna en kjærlighet til deres hjemland, å innpode en følelse av patriotisme og humanisme.

Mange bibliotek gir ved hjelp av litterære spørrekonkurranser og bibliografiske spill utstillinger en leken karakter Kontaktspill og spørrekonkurranser kan ikke bare være et tilleggselement i utstillingen, men kan også ha en selvstendig karakter.

Kontakt spill

Byens barn kunne komme til biblioteket om sommeren, ikke bare for å lese en bok eller delta i et bibliotekarrangement, men også for å gjøre en favorittting på egen hånd eller bare leke.

Didaktiske (diskontakt) spill er spill med ferdiglagde regler. Dette bør inkludere slike pedagogiske spill: litterære kryssord, korrespondansequizer, bibliografiske oppgaver, mosaikk, lotto, dominobrikker.Utviklingen av nye bibliografiske spill (informografiske) har kommet godt inn i den praktiske aktiviteten til bibliotekene.

Bibliotek dem. Y. Gagarina utarbeidet kontaktquizer for unge lærde, som gutta svarte med glede på: "Jorden rundt i en ballong" (om naturen), "Animal World", "ABC of nature", "The best", "Traveling through eventyr» , «Innbyggerne i solbyen», «Winnie the Pooh og alt-alt-alt», «Eventyrobjekter», «Hei, Mary Poppins», «Eventyrballongflyging».

Bibliotek dem. S.Ya. Marshaka kompletterte bokutstillingen om naturen med slike spill: "I floraens rike", "Gjett dyret", "Fuglesamtaler".

I bibliotek nr. 23 ble alle utstillinger akkompagnert av quiz og kontaktspill. Blant de mest suksessrike er Urban Legends, Taste of Dumplings, Once Upon a Time, Mythological Zoo og Mythological Puzzles, etc.

I Central Children's Children's Hospital oppkalt etter M. Gorky, på hver avdeling, utarbeides det årlig nye tematiske kontaktspill til sommeren. For eksempel ved abonnementet kunne barna sjekke lærdom og lærdom på egenhånd ved hjelp av slike spill: kryptering "Funny Journey", geografisk spill "Dog Stories", rebus "Ecoscience".Katter og mus, Risk-versjonen rebus, Brainstorming øko-rebus, eventyrquizen «Om barnets rettigheter», kodespillet «Hundens andakt» osv. På lesesalen kunne barn og tenåringer studere på egenhåndkryssord "Blomster", lotto "Planterikets perler", lotto "God sommer" (basert på versene til forfatterjubilanten V.D. Berestov), quiz "På havet rundt jorden" (basert på boken til forfatterjubilanten S.V. Sakharnov); kryssordet "Det gylne symbolet på Udmurtia - italmas" (ifølge boken til Udmurt-forskeren Buzanov V.A. "Perler i planteriket"); teord "Underholdende geografi" (basert på boken av A. Usachev "Geografi for barn"); spill "Language of Flowers" og "Flower Clock" (basert på bøkene "Entertaining Botany for Kids" og "I Know the World: Plants"), etc.

«Fang en bok, både stor og liten ...» en slik dagbokbok ble utviklet på biblioteket. N. Krupskaya. Dette er en psykologisk individuell korrespondanseform for arbeid med barn. Dagboken inneholder psykologiske råd, anbefalinger, øvelser, spørsmål og refleksjoner rundt de leste verkene.

arrangementer

Et av hovedmålene med programmet «Sommerlesninger» er å organisere fritiden for bybarn i sommerferien gjennom bøker, lesing og ulike lekeformer.Om sommeren samarbeider bibliotekene også med leirer på skolene, med barnegårdsklubber og barnehager. , og ulike sosiale organisasjoner.

I begynnelsen av juni, i alle bibliotek som betjener barn, var åpningen og presentasjonen av programmet «Sommerlesninger» lyst og festlig. Vanligvis faller denne høytiden sammen med Barnas dag.

Pushkinskydag

Det er datoer bibliotekene feirer hvert år. En av dem er datoen 6. juni - A.S.-dagen. Pushkin. På denne dagen arrangerer bibliotekene miniutstillinger av verkene til den store dikteren, foredrag og høytlesninger.

For eksempel på biblioteket Y. Gagarin, barna svarte på quizspørsmålene basert på eventyrene til A.S. Pushkin. På denne dagen, i bibliotek nr. 25, konkurrerte barn også i den intellektuelle quizen «Pushkins rytter». Bokutstillingen "Jeg har kjent Pushkin lenge" hjalp dem med å jobbe med quizen. Den store dikteren er kjent, husket og elsket.

I biblioteket. I. A. Krylov har bestått det litterære spillet "At Lukomorye". Kjennere av Pushkins eventyr anerkjente eventyrhelter ved "litterære portretter", utvalgte rim for Pushkins replikker, og så videre. Den utvidede fargerike utstillingen «Lukomorye» på abonnementet ble supplert med quizen «Traces of unseen animals» og var dekorert med «Golden chain on that oak ...».

Med Pushkin-lesninger ble biblioteket oppkalt etter I.D. Pastukhova gikk ut til elevene i nærliggende barnehager. Barna lærte nye biografiske fakta og interessante historier fra livet til den store dikteren, spilte fe-lotto, resiterte sine favoritt-Pushkin-rekker. De så også på et dukketeater utarbeidet av bibliotekets unge kunstnere.

I biblioteket. M. Jalil, på minnedagen til A. S. Pushkin, ble det holdt samtaler, det ble holdt anmeldelser på bokutstillingen: "Pushkin og Tukay er solen til russisk poesi og sjelen til tatarfolket." Små lesere på A.S. Day husket sine favoritthelter fra den store dikterens eventyr. Pushkin "At Lukomorye green oak" i biblioteket. V.G. Korolenko.

I forbindelse med året for økologi i Russland og de republikanske økologiske lesningene "I samsvar med naturen" var en rekke biblioteker vertskap for arrangementer dedikert t V. V. Tuganaevs beklagelse.

For eksempel på biblioteker P.A. Blinova, im. N. Ostrovsky, dem. V.M. Azina, dem. V.G. Korolenko gikk gjennom sykluser med høyprofilerte boklesninger"Grønt hus og dets innbyggere" (Tuganaev V.V.)

I biblioteket oppkalt etter P.A. Blinov holdt en teatralsk presentasjon av boken av Viktor Vasilyevich Tuganaev "Det grønne huset og dets innbyggere", som bibliotekaren holdt sammen med gresshoppen Chick og møllsommerfuglen. Deretter fulgte quiz, spill og kunstneriske tall.

Økologisk prosess "Men vi bryr oss" fant gjentatte ganger sted i biblioteket. I.A. Krylov. Det var en dom over en sivilisert mann, over seg selv. Det anklagende materialet var bøkene til Tuganaev V.V., en biolog, professor, "Årets grønne mann". Alle de fremmøtte i rettssaken hadde mulighet til å erkjenne straffskyld eller ikke. Men alle er enige om at mennesket har skapt så mange ting at det vil være svært vanskelig eller umulig å fikse det i det hele tatt.

I biblioteket. A.P. Tsjekhovs barn deltok i en informativ samtale om arbeidet til Tuganaev "Jeg vil vite alt."

I biblioteket. M. Jalilflere ganger ble det holdt en litterær og teaterforestilling basert på boken til V. Tuganaev "Det grønne huset og dets innbyggere".

I barnebiblioteket nr. 18 fungerte "Steder for den grønne professor" hele sommeren, som var dedikert til arbeidet til Viktor Vasilyevich Tuganaev.

Arbeidsformer

Om sommeren brukte bibliotekene ulike arbeidsformer og bibliotekvirksomhet, som var mangfoldig. For eksempel inkluderer tradisjonelle bibliotekformer høytlesninger og tematiske samtaler for barn i grunnskolealder.

Høylytte opplesninger

En slik form som høytlesing har blitt mer aktivt brukt i biblioteker. Det er mye mer interessant og lettere for moderne barn å lytte til lesingen til en bibliotekar eller en jevnaldrende enn å gjøre det selv hjemme. I løpet av sommeren lyttet barna til høytlesninger av Udmurt-eventyr «Med en kasse, langs skogsstier» i biblioteket. V.M. Azina. Tirsdager på biblioteket. F.G. Kedrov holdt høytlesninger med diskusjon. Bøker om pionerhelter fikk stor respons blant barna. Mange tok med seg disse bøkene hjem for selvstendig lesning. Av stor interesse var verkene til A. Rybakov "Dagger", "Bronze Bird", A. Gaidar "The Fate of the Drummer", G. Belykh, L. Panteleev "Republic of ShKID" og andre.

I TsMDB dem. M. Gorky gjennom sommeren leste gutta, sammen med bibliotekaren for abonnementet, i en "sirkel" og diskuterte bøkene til så fantastiske forfattere som Vitaly Bianchi, Nikolai Sladkov, Eduard Shim, Evgeny Charushin og andre.

De leste høyt om sommeren om hester i bibliotek nr. 25. Gutta ble kjent med bøkene til V. Astafiev "The Horse with a Pink Mane".E. Shima "How horses sleep", V. Bulvanker "Horses on a pedestal", Y. Korinets Y. "Den smarteste hesten" osv.

En god tradisjon med å slå opp telt på fredager i en lysning i nærheten av biblioteket og arrangere høytlesninger i frisk luft dukket opp i biblioteket. I.A. Nagovitsyn.

Samtaler

Samtaler er en tradisjonell form for bibliotekarrangementer. På nåværende stadium er de ofte ledsaget av en elektronisk lysbildefremvisning i programmet. PowerPoint og supplert med testspørsmål for å konsolidere det lærte materialet. Dette forsterker den kognitive funksjonen til samtalen og gjør denne formen moderne og relevant.

En syklus med lysbildeforedrag om den levende verden ble holdt i biblioteket. I.A. Krylov. Den:

"Krokodille, stjerne og andre"; "Hvitørn - fugl 2013"; «Froskeprinsessen, eller froskefesten» og «Fugleslottet, eller boligproblemet» om fuglereir m.m.

På bibliotek nr. 20 var en serie samtaler om riktig livsstil svært populær blant barna: «Om fordelene med trening», «Hygiene er nøkkelen til helse», «Å! Vitaminer er en ting!»; "Helse: åtte magiske bokstaver". Alle samtaler ble supplert med mobilforsterkende spill, noe som gjorde lytterne veldig glade.

Bibliotek oppkalt etter V.G. Korolenko holdt en rekke intervjuer"Vi er venner med naturen": "Grønt hus og dets innbyggere" basert på arbeidet til V.V. Tuganaev; "Apotek under føttene"; "Om sirkuset" til 150-årsjubileet for fødselen til Durov V.L.; "Korolenkov-lesninger": til 160-årsjubileet for forfatterens fødsel, etc.

I biblioteket oppkalt etter I.D. Pastukhov holdt en informativ samtale "Holland - tradisjonelt og moteriktig." Publikum ble kjent med den tradisjonelle og moderne arkitekturen i dette landet. Jentene var interessert i historiske, folkelige og moderne kostymer. Bekjentskapet med nederlandsk håndarbeid endte med deltagelse av alle de tilstedeværende i "design"-konkurransene.

En syklus av informative samtaler ble lyttet til av unge lesere av biblioteket. F.G. Kedrova. Historier om pionerene, om deres vennlige sosiale liv, har alltid hatt en økologisk skjevhet. Hvem har alltid samlet inn avfallspapir, skrapmetall? Hvem hjalp sårede dyr i trøbbel, tok vare på dem i levende kroker? Hvem visste hvordan de skulle gå riktig tur uten å skade naturen? Disse er alle pionerer! Dette ble diskutert på samtaler: "En pioner og et eksempel innen økologi", "Grønn rikdom", "Temper deg selv hvis du vil være sunn", "Alle har bare én jord", etc.

Anmeldelser

Å informere barn og involvere dem i lesing er umulig uten tradisjonelle tematiske litteraturgjennomganger. Bibliografiske gjennomganger av litteratur kan være både en selvstendig hendelse og en integrert del av en kompleks hendelse. Litteraturanmeldelser holdes ofte på temautstillinger, eller på utstillinger av nyankomne. Anmeldelser kan også ledsages av lysbildefremvisninger.

En gjennomgang av bøker om hval og delfiner «Inhabitants of the Deep Sea» ble holdt i bibliotek nummer 20. Den ble akkompagnert av en imponerende videosekvens. Gutta ble interessert i historien om livet til fisk med de mest uvanlige navnene: månefisk, sverdfisk, nål, belte, årekonge, sagfisk, etc.

Presentasjonen av bibliotekutstillingen med en gjennomgang av dyrelitteratur "Vi er av samme blod" ble holdt flere ganger på TsMDB oppkalt etter I. M. Gorky.

Bibliotek nr. 18 gjennomførte gjentatte ganger anmeldelser av litteratur på utstillingen "Green Man - V. Tuganaev".

Leksjoner og timer

Til tross for at sommeren er en ferie, kan barn dra nytte av pedagogiske timer og timer på bibliotekene.

Bibliotek dem. S. Ya Marshak inviterte unge lesere til en time med natur basert på verkene til den fantastiske forfatteren V. Bianchi "Into the forest in riddles". Gutta «besøkte» «fuglekantina», fant ut hvem som spiser hva, «Hvem nese er bedre» og «Hvem synger hva». Så gjettet de gåter om fugler og leste Skogavisen. Den økologiske timen «Look into the Red Book» ble holdt i samme bibliotek. Barna ble kjent med historien om opprettelsen av den røde boken, leste triste historier om hvordan folk utryddet dyr (om turen, om passasjerduer, om sjøkua). Så viste de lærdom: i henhold til beskrivelsen av dyret var det nødvendig å bestemme navnet. Den økologiske timen ble avsluttet med den zoologiske lottoen «Jorden og dens innbyggere».

Juridisk leksjon «Miljøvern. Innbyggernes rettigheter og plikter "ble holdt i biblioteket. I.D. Pastukhova. Gutta ble kjent med artiklene nr. 42, nr. 58 i den russiske føderasjonens grunnlov og de viktigste regulatoriske rettsaktene på miljøområdet, presentert på bibliotekutstillingen "Children's Legal Planet", og prøvde også deres hånd på "lovlig jakt". Formålet med denne jakten var å skaffe juridisk kunnskap innen miljøvern.

Den pedagogiske timen «Økologi og transport» ble holdt i samme bibliotek Barna lyttet oppmerksomt til historien om hvor tett samferdselsutviklingens og økologiens historie henger sammen. Spillet "Jord, vann, luft, ild" var viet til bevegelsesmetodene. Under spillene "On Board the Ship", "Train" og "Auto Racing" utførte barn rollen som både "sjåfører" og "passasjerer" av kjøretøy. Delt inn i to lag svarte de på spørsmål og fantaserte om hvordan fremtidens transport ville bli.

Til den musikalske og poetiske timen "Valde men kytky - å, å, urome!" («Sele, gutter, hester!») Alle var invitert til bibliotek nr. 25. Barn leste dikt med glede og sang sanger om trofaste og snille hester, som fra gammelt av hjalp en person, både i husholdningen og i kamp.

spillformer

Å gi barn en kjærlighet til å lese bør ikke være kjedelig eller påtrengende. Bruken av spilleformer i gruppe- og individuelt arbeid med barn trekker oppmerksomheten deres til boken, gjør prosessen med å lære nytt stoff til en spennende aktivitet. Spill, eller spillelementer, er til stede i nesten alle arrangementer for barn. Unge besøkende på alle biblioteker er glade for å delta i intellektuelle og litterære spill. Et trekk ved denne sommeren er kombinasjonen av intellektuelle oppgaver med utespill i en rekke biblioteker i ett arrangement.

Barn ble tiltrukket av Central Children's Children's Hospital oppkalt etter M. Gorky av det intellektuelle og sportslige spillet "Tricks of Vukuzyo". De mytologiske karakterene Vukuzyo og Inmar spurte barna om deres kunnskap om Udmurt-mytologien, laget gåter om dyr og fugler. Da var det nødvendig å navngi kjente gjenstander i Udmurt. I en mobil stafett var det nødvendig å bære og ikke sprute vann gjennom betingede sumper, fjell og raviner. Til slutt ble Wumurt slem og prøvde å dra spillerne inn i bassenget hans - hvem han enn dro, han ble selv Wumurth.

I samme bibliotek fant sted f.eksøkologisk turnering "Fantasier om blomsterlandet". Lag gjettet gåter om blomster,fortalte legender og eventyr, husket sanger om dem. Deretter viste spillerne sine praktiske ferdigheter: hvordan skjære blomster til en bukett riktig, identifisere en blomst etter aromaen. Spørsmålene til andre konkurranser gjaldt symbolikken til blomster, fordelene med medisinplanter og tegn knyttet til blomster. Lagspillet aktivert og samlet gutta.

I det intellektuelle spillet "Taiga Robinson" deltok unge naturelskere i biblioteket. S. Ya Marshak. Det var en slags innvielse i Robinsons, en kunnskapsprøve om skogen. Det var nødvendig å nevne kjente landemerker i den nordlige skogen, liste opp måter å tenne bål uten fyrstikker, lage en meny med spiselige planter i skogen, liste medisinplanter for å hjelpe, finne ut været fra folkeskilt. Bygutta taklet Oppgavene!

I biblioteket. P.A. Blinov ble spillet "Tales of the Forest Edge" holdt. Under arrangementet ble barna stilt ulike spørsmål til Olesya. Deretter var det litterær sprangridning "De mest oppmerksomme" og quiz "Medisinske planter".

I biblioteket. Y. Gagarin var vertskap for litterære spill «Har du møtt dem», «En felle for en bokorm», «Litterært virvar» og sports- og miljøspill: «Solen og jeg er bestevenner», «Store hoppetau».

I biblioteket. I.A. Krylov ble fascinert av barnespillet «100 til 1» på miljø- og lokalhistorisk tema.

For å konsolidere den ervervede kunnskapen i biblioteket. F.G. Kedrov, spillet liknet spillet "Brain": hvert felt i den linjerede firkanten viser hvor mange poeng du kan tjene ved å svare på det foreslåtte litterære spørsmålet. Hvis en smilende "smiley" er avbildet på feltet, gis poeng akkurat slik, hvis "smileyen" er trist, må du også svare på et tilleggsspørsmål.

Bibliotek dem. I.A. Nagovitsyna bruker selvsikkert et slikt skjema som et oppdragsspill. Også denne sommeren deltok de unge vennene av biblioteket med glede i Biblioner's Quest. De måtte lete etter en magisk bok skjult av onde ånder, samt de viktigste "bibelske" egenskapene. Målet med spillet er å samle ledetråder og følge instruksjonene for å finne det skjulte objektet. I løpet av spillet ble barna kjent med alle hjørner av biblioteket og lærte å bruke katalogen.

Sommerens oppdagelse i bibliotek nummer 23 var «Mythological Quest». Ved å bevege seg rundt på stasjonene løste deltakerne i utendørsspillet gåter, husket mytologiske karakterer, ble kjent med mytene til forskjellige land og den urbane mytologien til Izhevsk.

I biblioteket. V. Mayakovsky, søkeoppgavene for de motstående lagene ble oppfunnet av barna selv.

Utendørsleker

Det varme sommerværet og det erklærte året for miljøvern og økologi bidro til at det ikke bare for den intellektuelle, men også for den fysiske utviklingen til barn, ble holdt mange friluftsaktiviteter.

Ja, på biblioteket. Y. Gagarin på begynnelsen av sommeren var det morsomme spill kalt "Opp ned og bakover", som inkluderte slike konkurranser: "Tanitolkaev race", løping med bundne ben, "Gigant steps", spillet "Hvor mange sekunder er i et glass av vann", konkurransen "Gjett motstanderen", spillet "Bumps and Swamp", løping med en ballong, etc.

I biblioteket. I.A. Nagovitsyn-gutta styrket også helsen og engasjerte seg i fysisk utvikling ved hjelp av forskjellige sportskonkurranser og konkurranser. For eksempel var det i juli et idrettsrollespill « Biblioners Games Basert på den tidligere tilegnete kunnskapen innen livssikkerhet og miljøbiblinere deltok de både i utendørs idrettskonkurranser og i intellektuelle quiz Hvert lag hadde sitt eget ruteark med oppgaver.

Spillet "Forest Robbers" ble deltatt av lesere av biblioteket. S.Ya. Marshak.

I biblioteket oppkalt etter F.G. Kedrov, før neste morgen bibliotekarrangement, samlet barna seg til morgenøvelser klokken 9.30 for å forbedre helsen og den fysiske utviklingen. Leserne av det samme biblioteket deltok i pionerbibliotekspillet Zarnitsa.

Tematiske dager og høytider

Jeg vil merke meg at det, spesielt i sommerferien, er tilrådelig å holde komplekse tematiske arrangementer som krever grundig forberedelse og hjelp fra barna selv til å gjennomføre.

Ferier som holdes innenfor bibliotekets vegger hører også til komplekse arrangementer. Ekte høytider er betydningsfulle begivenheter, som åpning og avslutning av programmet «Sommerlesninger» i bibliotekene, temadager.

På begynnelsen av sommeren i biblioteket. V.G. Korolenko var vertskap for høytiden "The Sun on the Pages". Barn deltok aktivt i quiz om miljøet, ble kjent med de viktigste miljøproblemene, bestemte seg for hvordan de skulle oppføre seg i vanskelige situasjoner i naturen, så på dukketeateret «Tre sommerfugler» om vennskap og forholdet til alt levende i naturen. En stor visning av ny litteratur for barn «Les den først!» ble designet.

Det er ikke første året bibliotek nr. 25 inviterer sine lesere til Sjokoladefestivalen, som i år het «Spiser hester sjokolade?» Denne dagen ble det gjennomført en test på faktakunnskap om sjokolade og dens. eiendommer. Deretter spilte deltakerne i ferien showspillet "Manege of Miracles" og "Chocolate and Candy Blind Man's Bluff". Alle barna nøt den søte dagen.

Sjokoladehøytiden «Medisin for søtsuget» ble også feiret i bibliotek nr. 23. Ved hjelp av dukketeater ble publikum fortalt historien om et sjokoladetre og en drink laget av kakaobønner, om fordelene med sjokolade og dens utradisjonelle bruk. Unge kjennere med en søt tann deltok i morsomme quiz.

I det samme biblioteket har «Neptuns dag» blitt tradisjonell og som alltid brakte den mange positive følelser hos gjestene. Barna husket bøker om kjente sjøfolk, ble kjent med den marine terminologien, stupte ned i havets avgrunn og sang sanger som var behagelige for havets hersker - dette er bare en liten del av hva feriens gjester gjorde.

Bibliotek dem. L.N. Tolstoy feiret kalenderferien Ivan Kupala-dagen. På denne dagen leste barna N. Gogols historie «Kvelden på Ivan Kupala-aften», husket folkeskikk, laget dukker av blomster, urter, flis, laget «soler» av halm, malte urter og blomster.

På slutten av sommeren ble mange biblioteker av de mest aktive deltakerne i Summer Readings-programmet invitert til messer, frukt- og bærbanketter og vannmeloner (Bibliotek nr. 20, oppkalt etter S.Ya. Marshak, oppkalt etter I.A. Krylov, etc. )

Kjæledyr

Og på biblioteket. P.A. Blinov holdt en konkurranse kalt "Kjæledyr". Barn viste villig kjæledyrene sine og snakket om vaner, ernæring og funksjoner. Det ble holdt en quiz om dyr, og deretter en mobil stafettquiz, der barna ble bedt om å dele seg i to lag, som hver overvant sin fase ved å gjette riktig svar på spørsmålet fra de tre alternativene som ble presentert.

Barnas ferie med deltakelse av kjæledyr ble organisert i biblioteket. S.Ya. Marshak "Fire poter, våt nese". Det har blitt holdt her i over et år nå. Først snakket gutta om sine firbeinte venner (konkurranse "visitkort"). Neste oppgave er trening. Hundene viste bemerkelsesverdig ytelse av grunnleggende kommandoer. Deretter konkurrerte kjæledyrseierne: hvem ville nevne de fleste hunderaser og liste opp yrkene til hunder, huske arbeider med hundekarakterer osv. Deretter lyttet alle til en anmeldelse av Pozharnitskayas bok "Reise med kjæledyr".

Teaterbegivenheter

Gjennomføring av bibliotekarrangementer med innslag av teatralisering, der bibliotekarer eller barn selv opptrer som skuespillere, vekker stor interesse blant lesere fra førskole- til videregående elever og bidrar til popularisering av lesing og litteratur.

Ved presentasjonen av sommerprogrammet i begynnelsen av juni på TsMDB im. M. Gorky barn ble møtt av skogkongen Berendey og hans assistenter Lesovichok og Kikimora. Den erfarne reisende fortalte barna om den kommende sommeren. Carefree Butterflies har spilt flere spill. Rollene ble spilt av både bibliotekarene selv og barneaktivistene.

Og på slutten av sommeren i biblioteket. A.P. Tsjekhov fikk vist det økologiske eventyret «Den grå hatten og ulven», som ble utarbeidet av barna selv.

En initiativgruppe lesere samlet i barnebiblioteket nr. 18, sammen med flere små forestillinger og sketsjer. Ikke en eneste begivenhet gikk uten teatralisering. Barn lagde selv kostymer og sminke, lærte sanger og danset. Skuespillere i forskjellige aldre ble valgt ut: fra 1. til 10. klasse. Ved å delta i sommerlesningene overvant barna ikke bare sjenanse og avslørte talentene sine, men fikk også nye venner.

Dukketeateret fungerer som en leken form for bibliotekarbeid, som forener teatret – dukken – boken. Erfaring har vist at dukketeatre laget på egen hånd på bibliotekene tiltrekker seg unge lesere, vekker en genuin interesse for kunst, teater og litteratur hos dem.

I TsMDB dem. M. Gorky fortsatte sine aktiviteter teateret til boken "Golden Key. Om sommeren viste barneskuespillere for uorganiserte lesere slike dukketeater: "The Tale of the Fisherman and the Fish" for Pushkin-dagen; lokalhistorie og miljøforestillinger "Hanen og reven", "Den gamle mannen og bjørken", "Kotofei Ivanovich"; miljøforestillinger «Curious Hare», «Hunter and the Snake», «Once in the Forest», «Hedgehog in the Fog», «Snaughty Bunny», etc.

I biblioteket. N.K. Krupskaya om sommeren ble dukketeater vist: "På kommando av en gjedde", "Fortellingen om fiskeren og dragen", etc.

I biblioteket. M. Jalils dukketeater har fungert siden 1. juni " Et kiyat "-" eventyr ". Eventyr ble vist for barn: "Teremok", "Katt, hane og rev", "Geit og ram" (G. Tukay). Det ble satt opp en forestilling basert på eventyret av K. Chukovsky "Fly - Tsokotuha". Amatørteateret "Chulpan" viste for barn c verdsettelse av "About the Grasshopper" basert på boken av V. V. Tuganaev "Det grønne huset og dets innbyggere".

I biblioteket. V.G. Korolenko jobbet fredager om sommeren for barneteaterstudioet "Tales of the Learned Cat".

Bibliotek nr. 19 og TsMDB dem. M. Gorky på City Day dro til en åpen byside med en økologisk miniforestilling og en quiz.

Sommer, sol, ferie! Noen aktiviteter var ikke begrenset til veggene til bibliotekene og nærhet til bokhyller og hyller.

I biblioteket. Y. Gagarin, bibliotekarer og unge lesere forlot bibliotekets lokaler gjentatte ganger. For eksempel arrangerte de miljøaksjonen «Vår» for å rydde opp i våren nærmest biblioteket. Samtidig med aksjonen ble det holdt en samtale om betydningen av vann i menneskelivet «Vann, vann, vann rundt omkring». Og flere ganger gikk de ut på tur «Med paraply og lupe i sommereng». Barn ble kjent og så på planter som vokser i det tilstøtende territoriet, gjettet spørrekonkurranser om planter.

Bibliotek dem. S.Ya Marshaka arrangerte en tur i kosmonautparken for sine lesere. Samme sted ble det holdt en samtale i friluft om medisinplanter, og om eng- og åkerplanter. Barn ble kjent med legendene om blomster, deltok i en quiz om blomster, gjettet gåter.

Leserne av bibliotek nr. 25 var heldige som kjente hesten, dens myke berøring.De besøkte Ksyushas stall. Gutta ble kjent med hesten Belka, ponnien Rute og kamelen Lisa. Lærte deres historie om utseende i vårt område. Barn kom for å besøke dyrene med gaver, behandlet dem. Og så ri fra hjertet!

Lesere av biblioteket til V. Mayakovsky dro for å besøke biblioteket nummer 25 og besøkte museet for lokal lore. N. Ostrovsky gikk med unge lesere på tur i skogen på jakt etter medisinske urter "Det er mer nyttig for oss fra alle sykdommer."

Bibliotek dem. I.A. Nagovitsyna slutter aldri å forbløffe med nye ideer. 31. juli ble det holdt en kampanje i dette biblioteket "Maurtue av gode gjerninger." Hensikten med aksjonen er å rette oppmerksomheten til innbyggerne i industriregionen på bibliotek, bøker og lesing, for å gjøre alle innbyggere snillere og gladere. Aktivister og venner av biblioteket kom ut med positive flyers. På denne dagen hjalp til og med unge bibliere forbipasserende med å bære tunge sekker, eskorterte dem hjem i regnet under en stor paraply og ordnet "klemmer". Totalt deltok 20 biblionærer i aksjonen, 60 kunngjøringer ble lagt ut, 40 forbipasserende ble klemt, 30 gode gjerninger ble gjort!

Opprettelse

På alle bibliotekene ble det laget en ukeplan – enkelte dager tegnet barna om et gitt tema, laget håndverk eller komponerte.

Bibliotek nr. 20 var vertskap for en mesterklasse om å lage "miljøvennlig" håndverk fra resirkulerte materialer kalt "Nine Lives of One Thing".

Hele sommeren på biblioteket. Yu. Gagarin drev et øko-verksted "100 ideer fra unødvendige ting." Gutta laget voluminøse papirkuler, kusudama-blomster, laget bokmerker (scrapbooking), laget nøkkelringer av knapper, laget morsomme klesklyper.

Hele juli på biblioteket. L.N. Tolstoy, et dukkeverksted jobbet, hvor man av forskjellige materialer (leire, godteripapir, urter, pinner, stoff) kunne lære å lage dukker og leke med dem. "Galleriet for barnetegninger" ble designet. Mot slutten av sommeren åpnet biblioteket utstillingen "Museum of Children's Creativity".

I biblioteket. I.D. Pastukhovs klasser i det kreative verkstedet var viet til resirkulering av gamle ting: gutta laget tilhengere av skum og papir for det fremtidige toget; fra plastflasker og gammelt stoff - leker, gammel denim og satengbånd ble brukt til å lage nye håndvesker og annet tilbehør.

I biblioteket. V.M. Azins barn lærte å lage amuletter for lykke.

Alle sommerbesøk på barnebiblioteket. I.A. Krylov var fornøyd med kunstutstillingen av de beste barnetegningene «Årets fugl», som ble arrangert som en del av et miljøprosjekt. Unge artister mottok insentivpriser. Og i bibliotek nummer 24 tegnet barna fremtidens bibliotek.

I bibliotek nr. 19 så barn en film om hvordan tegneserier lages og ble kjent med forfatteren V. Suteevs arbeid. Så prøvde de seg på å lage en tegneserie basert på eventyret av V. Suteev "Apple".

Den viktigste prestasjonen denne sommeren i bibliotek nr. 20 var opprettelsen av forfatterens tegneserie basert på "Edible Tales" av Masha Traub "Grøt Manya". Den tekniske siden av prosessen ble levert av en spesialist, en bibliotekansatt. Og et vennlig team på fem kreative unge lesere skapte "dempet" karakterer av frokostblandinger og plastelina, klippet ut kulissene, diskuterte manuset og la ut individuelle rammer.

Videovisninger

I biblioteker, hvis tekniske midler er tilgjengelige, inviteres barn til videovisninger av tegneserier og filmer om bestemte emner, eller filmatiseringer av litterære verk med påfølgende diskusjon.

I biblioteket. I.A. Krylova-filmer og tegneserier ble vist: "The Secret of Yegor, eller ekstraordinære eventyr i en vanlig sommer." Denne filmen er en deltaker på Stalker International Human Rights Festival. Tegneserie "Epic" er en fascinerende historie om beskyttelse av naturen, om svik og ærlighet, om ondskap og godt. Library Summer-arrangementet på dette biblioteket er en retrovisning av en filmstripe basert på Jack Londons White Fang. For første gang i livet så moderne barn på en filmstripe. Personlig deltakelse i skapelsen av et mirakel: forberedelsen av et mørklagt rom, den kunstneriske lesingen av teksten til rammene, deres tilbakespoling, etterlot barna et uforglemmelig inntrykk. I biblioteket. V.G. Korolenko så tegneserier på onsdager hele sommeren. I biblioteket. F.G. Kedrova, im. V. Mayakovsky og noen andre biblioteker, visning av tegneserier ble ledsaget av en diskusjon.

Hjelpere

Om sommeren hvilte, lekte og leste barn ikke bare. Unge hjelpebibliotekarer deltok i landskapsforming av blomsterbed, stell av blomster, reparasjon av falleferdige bøker, bearbeiding av ny litteratur, støvtørking av biblioteksamlinger.

Innbyggere i st. Bummashevskaya ble overrasket av de unge assistentene på biblioteket. I.A. Nagovitsyn, som tok beskyttelse over hagesengene.

I mai, biblioteket F.G. Kedrov, med hjelp av lesere, ble utviklet et økologisk kart over mikrodistriktet, hvor stedene for uautoriserte dumper eller rett og slett dårlig rengjorte, eierløse territorier er angitt. I løpet av sommeren gjorde miljøbibliotektroppene sitt beste for å endre utseendet på dette kartet, hvor det i stedet for fareikoner blomstret.

I bibliotek nr. 25 deltok unge assistenter i en arbeidslanding: reparasjon av barneblader og bøker, støvtørking av biblioteksamlinger.

forfremmelse

I biblioteket. S.Ya. Marshakdet ble laget en leseskjerm - "Skogsmannens gaver". Barna festet bladene til bjørka. På arkene (i form av bjørkeblader) ble navnet på deltakeren og opptjente poeng registrert. Fra disse bladene viste det seg en vakker bjørk på slutten av sommeren!

I biblioteket. I.A. Nagovitsyn, hver god gjerning ble belønnet med biblioteksvaluta - "bibliotekarer", og ble tatt i betraktning i en spesiell personlig fil.

I bibliotek nr. 25 ble det på slutten av sommeren holdt en auksjon «Finish», hvor barn kjøpte skrivesaker med bibliotekvalutaen «hestesko» de tjente. Hele sommeren i biblioteket oppkalt etter L.N. Tolstojs barn førte reisedagbøker. I biblioteket. V.Mayakovsky barn tjente "beacons" - bibliotekets valuta. Antall biblooner tjent i løpet av sommeren av lesere av M. Gorky utgjorde rekordhøye 16 000 konvensjonelle enheter.

Trykk. massemedia

Informasjon om pågående bibliotekarrangementer formidles til publikum på ulike måter: fra kunngjøringer i hvert bibliotek og utdelingsark på gaten, til trykte og elektroniske medier, fjernsyn og radiokommunikasjon.

Pressemeldingen for den kommende sommeren kan leses på nettstedet official.ru.

Byguideprogrammet til "Summer Readings", som inkluderer aktivitetene til MBU CLS, er plassertpå nettstedet til Administration of Izhevsk http://www.izh.ru/izh/info/51094.html .

Krasnoperova Natalya Vladimirovna, assisterende direktør for barn ved MBU CLS i Izhevsk, snakket om lesing og sommerarrangementer i kommunale biblioteker live på lufta av "Person" på det statlige TV- og radioselskapet "My Udmurtia".

Hele sommeren, biblioteket til dem. I.A. Krylova besøkte reporteren til Radio Russland (Pesochnaya, 13) Dina Sedova og tok flere intervjuer, både med barnelesere og med bibliotekarer, ledere for barns lesing. Notater om sommerarrangementer ble gjentatte ganger lagt ut på portalen til administrasjonen av byen Izhevsk.

Om arbeidet til biblioteket. M. Jalil under programmet "Summer Readings-2013" ble filmet av filialen til All-Russian State Television and Radio Broadcasting Company of the State Television and Radio Broadcasting Company "Udmurtia". Bibliotekets suksess. V.G. Korolenko ble også dekket av lokal-tv. Andre bibliotek ga også informasjon til lokalpressen. Om sommeren samarbeider bibliotekene med kommunale, sosiale og offentlige barneorganisasjoner.

For eksempel, 1. juni, Barnas Dagbibliotek. S.Ya. Marshak deltok i barneferien mikrodistrikt Stolichny sammen med Senter for estetisk utdanning i industridistriktet. Det var spill og quiz.

For barn fra MBU Senter for sosialhjelp til familier og barn i industridistriktet Izhevsk "Tepliydom" i biblioteket. P.A. Blinov holdt tre arrangementer i løpet av sommeren.

I TsMDBim. M. Gorky for barn med nedsatt funksjonsevne fra KTSSO nr. 1, ble det holdt lysbildesamtaler, visninger av spille- og animasjonsfilmer med quiz.

I juni, barnebiblioteket. Y. Gagarina holdt tre arrangementer for elevene i ungdomskriminaliteten nr. 9 i den føderale fengselstjenesten i den russiske føderasjonen i Udmurtrepublikken.

Bibliotek dem. I.A. Krylova forberedte og gjennomførte sommerarrangementer for barna på barnesykehuset nr. 7 (trengende barn i Oktyabrsky- og industridistriktene).

Bibliotek dem. I.A. Nagovitsyna samarbeidet med Izhevsk regionale kliniske psykiatriske sykehus og barneavdelingen ved det republikanske kliniske psykiatriske sykehuset. Bibliotek nr. 25 holdt arrangementer med barn fra Familiesenteret, som inkluderte barn med nedsatt funksjonsevne og barn i vanskelige livssituasjoner.

For barn ved barneavdelingen i psykonevrologisk dispensasjon og Sosial- og rehabiliteringssenteret for ungdom, biblioteket oppkalt etter. I.D. Pastukhova organiserte og holdt en rekke arrangementer. Bibliotek dem. F.G. Kedrova samarbeidet med skole nr. 96 (internat) og kriminalomsorgsskole nr. 23.

I Palace of Children's Creativity ved presentasjonen av boken "Hva er moderlandet?", som ble utgitt i forbindelse med 90-årsjubileet til pionerorganisasjonen, barn, unge lesere av biblioteket oppkalt etter. I.A. Nagovitsyn med kunstnummer.

Det var en så spennende og fruktbar sommer i de kommunale bibliotekene i byen Izhevsk. På slutten av sommeren ble de beste deltakerne i programmet "Summer Readings-2013" av MBU CBS invitert til Cosmonauts Park for ferien "Så sommeren har gått." De så forestillingen til "High Five"-teatret til barnas kunstskole nr. 1,

Institutt for informasjon og bibliotektjenester.