Урок orkse щастие и смисъл на живота. Проект по темата на списание orcse "щастливи минути"
1. Гледане на откъс от анимационния филм "Цвете от седем цветя"
Откъс от коя творба гледахме?
Каква е неговата магия?
Как се казваше главният герой в приказката?
Може би той ще ни помогне да разберем какво е щастието?
Кое е последното желание на Женя?
Защо това желание беше полезно?
-
Беше ли щастливо момчето след това?
Какво е щастието за едно момче?
Какъв извод може да се направи?
Но момичето Женя стана ли щастливо, защото използва последното си листенце? Защо?
Може ли помощта на други хора, добрите дела да направят човека щастлив?
2. Четене на стихотворение
Чуйте стихотворението на Агния Барто. Може би ще ни каже: Какво е щастие?
Сутринта в къщата беше тихо,
Написах на дланта
Майчино име.
Не в тетрадка, на лист хартия,
Не на каменна стена
Написах на ръката си
Майчино име.
Сутринта в къщата беше тихо,
През деня стана шумно.
- Какво си скрил в дланта си? -
Започнаха да ме питат.
Отворих ръката си:
ЩастиеЗапазих.
- Какво е щастието за едно момиче?
- Мама е най-святата дума на земята. С тази дума човек се ражда и умира. Това е най-светлият, най-добрият, най-скъпият и най-близкият човек за всеки от нас.
Какви нежни обръщения към мама знаете?
Всички най-скъпи Светилища са наречени и осветени с името на Майката.
- Едно от най-добрите изображения на живописта е иконата."Владимирска Богородица"
- Погледнете майката и бебето и ми кажете какво струи и идва от техните образи?
- Да, наистина, каква светлина, какво щастие се излива от майката и бебето, което обгърна врата на майка си и нежно притисна лицето си към бузата на майката.
- Майка – всеки от нас има такава. Поговорката гласи: „Човек има една майка, има една родина“.
Нашата родина се нарича майка, след като прочетете откъс от текста на К. Д. Ушински за Родината, ще разберете защо се нарича така.(Децата четат текста)
- Какво мислите, момчета, смята ли се за щастлив човек, който има Родина??
Фермерът с благодарност и любов казва:
"Благодаря ти, кърмачка - майко Земя, щастлив съм, че те имам"
Щастие ли е да имаш земя, където се отглежда хляб?
(Показва плаката "Родината зове")
- "Родина - Майка зове!" - известният плакат от Великата отечествена война, създаден от художника Иракли Тоидзе през 1941 г.
- Какви думи бихте избрали за образа на Майката?
- Колко руски войници са загинали за родината си! За щастливо бъдеще на Земята! За победа!"
- Не е ли щастие да дадеш живота си за щастливото бъдеще на децата си, на народа си, за Мира на земята, как мислите?
Кой според вас трябва да направи един човек щастлив?
3. Притча
- Може би това ще ви помогне да отговорите на този въпрос древна притча, която се нарича "Щастие".Слушай го.
Щастие
Бог е излял човек от глина и му е останало неизползвано парче, какво друго можете да излеете? – попита Бог.
Заслепете ме щастието - попита мъжът.
Бог не отговори и само постави останалото парче глина в дланта на човека.
Сега отговори на въпросите:
Мислите ли, че Бог изпълни молбата на човека?
Кой трябва да направи човек щастлив?
4. Творческа работа
Е сега момчетаВсеки от вас трябва да измисли своето предложение за щастие.
Можете да започнете, като кажете: Щастието е...
Какво според вас е истинското щастие за един човек?
5. Играта "Въпроси за щастието"
Въпроси и задачи:
1. Разкажете ми за онези моменти от живота си, когато сте се чувствали щастливи.
2. Разкажете ни за някои ваши действия, които са донесли щастие на другите.
3. Как разбирате мъдрата поговорка: „Парите не могат да купят щастие“.
4. Представете си, че сте на планета на щастието. Опишете чувствата си.
5. Защо според вас хората често плачат от щастие и радост? Плакали ли сте от щастие и радост?
6. Каква роля смятате, че играе усмивката в живота на хората?
7. Какво мислите, ако хората изобщо не се усмихват, какъв би бил животът?
6. Гледане на анимационния филм "Смисълът на живота"
- И щастието, момчета, е неразривно свързано със смисъла на живота,
Какво разбирате от гледането на анимационния филм?
Всеки определя смисъла на живота за себе си, в зависимост от вида на живота силичности в съответствие с техните ценности, според най-доброто от своето въображение и интелект.
Например потребителският смисъл на увеличаване на собственото благосъстояние е „да се построи къща“. Или идеята за защита околен свят- "да посадя дърво". И някой е по-вдъхновен от идеята за оцеляване - „отглеждане на син“.
7.Представяне. Слайд 6: Каква е целта на живота?
Може би целта на нашия живот е удовлетворението от храната?
Може би целта на живота ни е в работата или в пълното спокойствие?
Може би целта на нашия живот в богатството?
Сила и слава?
Да живееш за децата?
Да живееш за знания? Така е?
План-конспект на урока по курса на модула ORKSE "Основи на светската етика"
Печенкина Т.П. „СОУ No349” – учител начално училищеСанкт Петербург
Тема: "Смисълът на живота и щастието"
Цели на урока:
- въвеждат нови понятия, създават условия за правилно разбиране на смисъла човешки животи щастието;
- научете се да говорите за морални въпроси.
Задачи:
- развиват речта на учениците;
- да се култивира способността да се анализират собствените действия и думи, да се съотнасят с общочовешките ценности;
- развийте комуникативни умения.
Оборудване:
Мултимедия, учебник, цветни моливи, бял лист формат А4.
Основни термини и понятия: Смисъл на живота, щастие, притча.
По време на часовете:
1 . Организация на студентската дейност.
Днес в урока трябва да намерим отговора на един много труден, но интересен въпрос, който тревожи всички ни.
Знаете ли какво е притча? Бих искал да започна урока с една притча.
Слайд #3
Притча - това е малко поучителноистория съдържащ морални или религиозни учения (мъдрост)
Сега ще чуете притча, слушайте внимателно, опитайте се да определите за какво става въпрос в тази притча?
Слайд #4
Учителят чете притчата, а учениците я слушат.
Притча за щастието
Един ден, докато се разхождали из гората, трима братя видели дълбока дупка. Щастието беше в нея.
едно, един от братята дойде, наведе се над ямата и каза: - Ако имах много пари, щях да съм щастлив
Щастието му даде много пари, брат му си отиде щастлив.
Друг брат , навеждайки се към ямата, той попита: - Красива жена, ако тя би украсила живота ми, така че да е наблизо, тогава ще бъда щастлив.
Щастието изпълни желанието му, братът избяга с жена, извън себе си от щастие.
трето брат, приближавайки се до ямата, се наведе:
И какво ви трябва? - попита Щастието.
Какво ти е необходимо? - попита братът.
Бих искал да бъда изваден от тази дупка - каза Щастието.
Братът, като протегна ръка, извади Щастието от ямата и тръгна по пътя си.
И щастливото щастие тичаше след него...
За какво мислите, че е тази притча? (отговорите на децата)(тази притча е за щастието)
Какво беше щастието за първия брат? За втория брат? Трети брат?
На какъв въпрос трябва да отговорим? (Какво е щастието и смисълът на живота?
Да, момчета, днес ще се опитаме да отговорим на въпроса какво е щастието и какъв е смисълът на човешкия живот.
И така, темата на нашия урок днес е „Смисълът на живота и щастието“
Готови ли сте да отговорите на този въпрос сега?
Слайд #5
Задача: Момчета, погледнете слайда и кажете: какво душевно състояние отразяват лицата на тези хора?
Отговорите на децата (щастливи, доволни, привързани, усмихнати)
Как можете да обобщите твърденията си с една дума?
Отговорите на децата (те са щастливи)
Първична проверка на разбирането на изучаваното
Предлага актуализиране на съществуващите знания по темата.
Слайд #6
д. Асадов "Какво е щастието"
Някои казват, че щастието е
Това е голям принос:
Грижа, топлина, внимание
И общо преживяване.
Има и мнение
Че щастието гори:
Търсете, мечтайте, работете
И смели криле на излитане!
А щастието според мен е просто
Има различни размери:
От удар до Казбек,
В зависимост от човека.
Актуализирайте съществуващите знания по темата, използвайте асоциации.
Как разбирате редовете на това стихотворение?
- За какво става дума? Какво е основната идея?
(визуална серия - различно щастие, какво е това?)
Какво ви хрумва, когато чуете думата „щастие“? Назовете кои думи „привличат“ тази дума, асоциативни думи.
Слайд номер 7
Щастие (Праславянският се обяснява от „добро“ и „част“, т.е. „много добро“) - състоянието на човек, което съответства на най-голямото вътрешно удовлетворение от условията на неговото съществуване, пълнотата и смисъла на живота , изпълнението на човешката цел.
Щастие - състояние на пълнота на съществуване, когато всичко е там и нищо друго не е необходимо.Човек може да бъде ситуативно щастлив (спал е добре, ял е, плувал е добре или е имал вкусно удоволствие), но в същото време да живее без смисъла на живота, да не изпитва радостта от смисъла на живота. Другият в този момент е в дискомфорт и напрежение, но вижда за какво е всичко това - и се събужда всеки нов ден с радост, защото знае защо живее.
Концепцията за щастие зависи от възрастта.
За малкото дете щастието е майка. Присъствието на майка му носи мир и усмивка в сърцето и душата му. Детето няма нужда от пари, слава, приятели, не го привличат скъпи подаръци, злато и бижута. Той дори не ги забелязва. Има майка - и той е щастлив. Когато майката си тръгва, детето плаче - щастието му изчезва. Концепцията за щастие се променя с възрастта на детето. Ценността на щастието на бебето преминава от майката към играчките. След като стана малко по-възрастно, момичето вече не се възхищава на майка си както преди. Тя все още обича майка си, но играчките й доставят много повече удоволствие и затова момичето е щастливо да прекарва повече време с играчки - мисли повече за тях и търси всяка възможност да играе повече. Може дори да се обиди на майка си заради тези играчки.
Остарявайки още повече, момичето намира много повече щастие в игрите, анимационните филми и книгите, отколкото в играчките. Тя предпочита да общува с приятели, отколкото да общува с майка си или с играчки. Бившите обекти на щастие вече са загубили привличането си към нея и т.н.
Слайд #8
Да си спомним историята "Цвете-семицветик" от В. Катаев.ЦВЕТЕ - ПОЛУЦВЕТЕ - това е вълшебно цвете. Ще ни помогне да разберем каквотакова щастие.
И от каква работа е това цвете? Кой е неговият автор? (В. Катаев)
Нека си припомним вълшебните думи, които каза момичето Женя:
"Лети, лети листенце през запад на изток", ...
Слайд #9
(запомнете историята стъпка по стъпка)
- А кой помни какво последно пожелание направи Женя? (Женя пожела на болното момче да се възстанови)
Защо това желание стана полезно? (тя помогна на момчето, той се възстанови, можеше да ходи)
Беше ли щастливо момчето след това? Какво е щастието за едно момче? (Момчето стана щастливо. За него щастието е здраве.)
За някои хора щастието е здраве, за други,…….
Всеки човек има свое собствено щастие.
Съставяне на разузнавателно - карти по групи
И щастието, момчета, е неразривно свързано със смисъла на живота.
Помислете какъв е смисълът на живота?
Слайд #10
Смисълът на живота е това, в името на което човек живее индивидуалния си живот. Визията за смисъла на живота е визия за перспектива, визия за бъдещето, за което си струва да живеем.
Разнообразие от значения на живота
Слайд #11
Погледнете слайда и определете за какъв тип личност се смятате?
Надписи на слайдове:
"Щастието и смисълът на живота"
Цели на урока: въвеждане на нови понятия; създават условия за правилно разбиране на смисъла на човешкия живот и щастие; научете се да говорите за морални проблеми.
Притчата е малка поучителна история, съдържаща морални или религиозни учения (мъдрост)
Притча за щастието Един ден, докато се разхождали из гората, трима братя видели дълбока дупка. Щастието беше в нея. Един от братята се приближи, наведе се към ямата и каза: - Ако имах много пари, щях да съм щастлив. Щастието му даде много пари, брат ми си отиде щастлив. Друг брат, навеждайки се към ямата, попита: - Красива жена, ако тя би украсила живота ми, като е близо, тогава ще бъда щастлив. Щастието изпълни желанието му, братът избяга с жена, извън себе си от щастие. Третият брат дойде до ямата и се наведе: - Какво ти трябва? - попита Щастието. - Какво ти е необходимо? - попита братът. - Бих искал да бъда изваден от тази дупка - каза Щастието. Братът, като протегна ръка, извади Щастието от ямата и тръгна по пътя си. И щастливото щастие тичаше след него...
Е. Асадов „Какво е щастието“ Някои казват, че щастието е голямо участие: Грижа, топлина, внимание И общо преживяване. Има и мнение, че щастието гори: Търсене, мечта, работа И дръзки крила на излитане! И щастието, според мен, просто се случва в различни размери: От подутини до Казбек, В зависимост от човека.
Щастие (праславянският се обяснява от „добро“ и „част“, т.е. „добро много“ - състояние на човек, което съответства на най-голямото вътрешно удовлетворение от условията на неговото съществуване, пълнотата и смисъла на живота, изпълнението на човешката цел.
Катаев В.П. "Цвете-седем-цвете"
Смисълът на живота Смисълът на живота е това, в името на което човек живее индивидуалния си живот. Визията за смисъла на живота е визия за перспектива, визия за бъдещето, за което си струва да живеем.
Хората се делят на четири типа личности: Първият тип личности са учени (хора, склонни към ефективно учене и учене). Те търсят знания и искат да споделят и дават знания на други хора. Основната черта на тези хора е честността. Вторият тип личности са хората, които са склонни към добро управление, ръководство, защита, установяване на правила, закони. Каквото и да им струва, те се стремят да направят живота справедлив, прав. Основната им черта на характера е желанието за милост и справедливост. Третият тип личност - хора, които са склонни да се занимават с търговия и стопанска дейност. Основната им черта е щедростта и в същото време желанието за богатство. Четвъртият тип са хора, които обичат да правят неща, да правят нещо практическа работа. Основната им черта е трудолюбието.
В живота има само едно несъмнено щастие - да живееш за друг. Лев Николаевич Толстой Най-доброто удоволствие, най-висшата радост в живота е да се чувстваш нужен на близки хора! Антон Павлович Чехов
Щастливият живот е многостранен, пълнокръвен живот. То включва всички аспекти на човешкия живот - активно участие в обществения и политически живот, в управлението на делата на обществото и колектива, съвестна работа в полза на обществото, благополучие в семейния живот, другарство в колектива - всичко това е необходимо компоненти на щастлив живот.
БЛАГОДАРЯ ВИ ЗА ВНИМАНИЕТО И РАБОТАТА
ВЪПРОСИ КЪМ ВАС: Защо живее човек? Каква е целта му в света? Какво е щастието на човешкия живот? Домашна работа: отговорете на въпроси и работете в творчески групи според опциите: 1. Създайте магическа карта за намиране на вашето щастие. 2. Колаж "Щастливи минути". 3. Семейни снимки "Щастието е близо, вземам го за себе си."
Основи на светската етика "Щастието и смисълът на живота"
Цели на урока:
- въведе нови понятия
- създават условия за правилно разбиране на смисъла на човешкия живот и щастие;
- научете се да говорите за морални въпроси.
- Смисълът на живота е това, в името на което човек живее индивидуалния си живот.
- Визията за смисъла на живота е визия за перспектива, визия за бъдещето, за което си струва да живеем.
- Първият тип личност- това са учени (хора, склонни към ефективно учене и учене). Те търсят знания и искат да споделят и дават знания на други хора. Основната черта на тези хора е честността.
- Вторият тип личност, това са хора, склонни към ефективно управление, лидерство, защита, установяване на правила, закони. Каквото и да им струва, те се стремят да направят живота справедлив, прав. Основната им черта на характера е желанието за милост и справедливост.
- Трети тип личностпринадлежи на хора, които са склонни да се занимават с търговска и икономическа дейност. Основната им черта е щедростта и в същото време желанието за богатство.
- четвърти тип- хора, които обичат да правят неща, да вършат някаква практическа работа. Основната им черта е трудолюбието.
- В живота има само едно несъмнено щастие - да живееш за друг. Лев Николаевич Толстой
- Най-голямото удоволствие, най-голямата радост в живота е да се чувстваш нужен на близки хора! Антон Павлович Чехов
Контурен план
урок по курса ORKSE
по модул "Основи на светската етика"
E.V. Tertishnikova MBOU "Средно училище № 23" начален учител, Южно-Сахалинск
Тема:"Смисълът на живота и щастието"
Цели на урока:
въвеждат нови понятия, създават условия за правилно разбиране на смисъла на човешкия живот и щастие;
научете се да говорите за морални въпроси.
Задачи:
развиват речта на учениците;
да се култивира способността да се анализират собствените действия и думи, да се съотнасят с общочовешките ценности;
развийте комуникативни умения.
Оборудване:Мултимедия, учебник, цветни моливи, бяла хартия А4
Основни термини и понятия:Смисълът на живота, щастието, притчата.
По време на часовете:
1. Организация на дейността на учениците.
Днес в урока трябва да намерим отговора на един много труден, но интересен въпрос.
Бих искал да започна урока с една притча. Знаете ли какво е притча?
(Притчата е малка поучителна история, съдържаща морални или религиозни учения (мъдрост)
Затворете очи, сега ще чуете притча, слушайте внимателно, опитайте се да определите за какво е тази притча?
Слайд #4
- Чуйте притчата (прочетена от учителя)
Притча за щастието
Един ден, докато се разхождали из гората, трима братя видели дълбока дупка. Щастието беше в нея.
едно, един от братята дойде, наведе се над ямата и каза: - Ако имах много пари, щях да съм щастлив
Щастието му даде много пари, брат му си отиде щастлив.
Друг брат, наведе се към ямата и попита: - Красива жена, ако тя би украсила живота ми, така че да е близо, тогава ще бъда щастлив.
Щастието изпълни желанието му, братът избяга с жена, извън себе си от щастие.
трето брат, приближавайки се до ямата, се наведе:
- И какво ви трябва? - попита Щастието.
- Какво ти е необходимо? - попита братът.
- Бих искал да бъда изваден от тази дупка - каза Щастието.
Братът, като протегна ръка, извади Щастието от ямата и тръгна по пътя си.
И щастливото щастие тичаше след него...
За какво мислите, че е тази притча? (отговорите на децата)(тази притча е за щастието)
Какво беше щастието за първия брат? За втория брат? Трети брат?
На какъв въпрос трябва да отговорим? ( Какво е щастието и смисълът на живота?
Да, момчета, днес ще се опитаме да отговорим на въпроса какво е щастието и какъв е смисълът на човешкия живот.
И така, темата на нашия урок днес е „Смисълът на живота и щастието“
Готови ли сте да отговорите на този въпрос сега?
Момчета, погледнете слайда и кажете: какво душевно състояние отразяват лицата на тези хора?
Отговорите на децата (щастливи, доволни, привързани, усмихнати)
Как можете да обобщите твърденията си с една дума?
Отговорите на децата (те са щастливи)
Първична проверка на разбирането на изучаваното
Предлага актуализиране на съществуващите знания по темата.
Слайд #6
Е. Асадов “Какво е щастието”
Някои казват, че щастието е
Това е голям принос:
Грижа, топлина, внимание
И общо преживяване.
Има и мнение
Че щастието гори:
Търсете, мечтайте, работете
И смели криле на излитане!
А щастието според мен е просто
Има различни размери:
От удар до Казбек,
В зависимост от човека.
Актуализирайте съществуващите знания по темата, използвайте асоциации.
– Как разбирате редовете на това стихотворение?
– За какво става дума? Каква е основната идея?
(визуална серия - различно щастие, какво е това?)
– Какво ви хрумва, когато чуете думата „щастие“? Назовете кои думи „привличат“ тази дума, асоциативни думи.
Слайд номер 7
Щастие(Праславянският се обяснява от „добро“ и „част“, тоест „добра съдба“ - състоянието на човек, което съответства на най-голямото вътрешно удовлетворение от условията на неговото съществуване, пълнотата и смисъла на живота, изпълнение на човешката цел.
Щастието е състояние на пълнота на съществуване когато всичко е там и нищо друго не е необходимо.Човек може да бъде ситуативно щастлив (спал е добре, ял е, плувал е добре или е имал вкусно удоволствие), но в същото време да живее без смисъла на живота, да не изпитва радостта от смисъла на живота. Другият в този момент е в дискомфорт и напрежение, но вижда за какво е всичко това - и се събужда всеки нов ден с радост, защото знае защо живее.
Концепцията за щастие зависи от възрастта.
За малкото дете щастието е майка. Присъствието на майка му носи мир и усмивка в сърцето и душата му. Детето няма нужда от пари, слава, приятели, не го привличат скъпи подаръци, злато и бижута. Той дори не ги забелязва. Има майка - и той е щастлив. Когато майката си тръгва, детето плаче - щастието му изчезва. Концепцията за щастие се променя с възрастта на детето. Ценността на щастието на бебето преминава от майката към играчките. След като стана малко по-възрастно, момичето вече не се възхищава на майка си както преди. Тя все още обича майка си, но играчките й доставят много повече удоволствие и затова момичето е щастливо да прекарва повече време с играчки - мисли повече за тях и търси всяка възможност да играе повече. Може дори да се обиди на майка си заради тези играчки.
Остарявайки още повече, момичето намира много повече щастие в игрите, анимационните филми и книгите, отколкото в играчките. Тя предпочита да общува с приятели, отколкото да общува с майка си или с играчки. Бившите обекти на щастие вече са загубили привличането си към нея и т.н.
– Да си спомним историята "Цвете-семицветик" от В. Катаев.
ЦВЕТЕ-ПОЛУЦВЕТЕ е вълшебно цвете. Той ще ни помогне да разберем какво е щастието.
От кое произведение на изкуството е това цвете? Кой е неговият автор? (В. Катаев)
Нека си спомним вълшебните думи, които каза момичето Женя
Лети, лети листенце през запад на изток, ...
(запомнете историята стъпка по стъпка)
- А кой помни какво последно пожелание направи Женя? ( Женя пожела на болното момче да се възстанови)
Защо това желание стана полезно? ( тя помогна на момчето, той се възстанови, можеше да ходи)
Беше ли щастливо момчето след това? Какво е щастието за едно момче? ( Момчето стана щастливо. За него щастието е здраве.)
За някои хора щастието е здраве, за други,…….
Всеки човек има свое собствено щастие.
Изготвяне на мисловна карта по групи
- И щастието, момчета, е неразривно свързано със смисъла на живота.
- Помислете какъв е смисълът на живота?
Слайд #10
Смисълът на живота е това, в името на което човек живее индивидуалния си живот. Визията за смисъла на живота е визия за перспектива, визия за бъдещето, за което си струва да живеем.
Източник - "http://www.psychologos.ru/Happiness_and_meaning_of_life »
Разнообразие от значения на живота
Слайд #11
Погледнете слайда и определете за какъв тип личност се смятате?
Всеки определя смисъла на живота за себе си, в зависимост от вида на живота силичности в съответствие с техните ценности, според най-доброто от своето въображение и интелект.
Например потребителският смисъл на увеличаване на собственото благосъстояние е „да се построи къща“. Или идеята за опазване на околната среда - "засадете дърво". И някой е по-вдъхновен от идеята за оцеляване - „отглеждане на син“.
Може би целта на нашия живот е удовлетворението от храната? (ядем, за да живеем, а не живеем, за да ядем)
Може би целта на живота ни е в работата или в пълното спокойствие?
Може би целта на нашия живот в богатството?
Сила и слава? (желанието за слава не можем да считаме за цел на живота)
Да живееш за децата?
Да живееш за знания? Така е? Целта на живота трябва да бъде постижима за всеки, не всеки може да овладее знания. Не можете да овладеете всички науки.
Един цар имал наистина мъдър слуга. Един ден той не успя да изпълни задача. Тогава царят му каза: "За какво ти плащам?" „Плащате ми за това, което знам и мога да направя“, отговори той. „Ако ми плащате за това, което не мога и не знам, тогава няма да имате достатъчно пари за цяла Франция.
Поддържане на здравето? (здравето обаче не е вечно, можем със собствени усилияудължете здравето)
Така че всеки разбира смисъла на живота по свой начин.
Слайд #12
Задача за работа по двойки
И ето как Л. Н. Толстой и А. П. Чехов виждат смисъла на живота.
Обсъдете по двойки значението на техните думи.
Интервю с ученици по въпроси.
Защо човек живее?
Каква е целта му в света?
Слайд #13
Щастливият живот е многостранен, пълнокръвен живот. То включва всички аспекти на човешкия живот - активно участие в обществения и политически живот, в управлението на делата на обществото и колектива, съвестна работа в полза на обществото, благополучие в семейния живот, другарство в колектива - всичко това е необходимо компоненти на щастлив живот.
Отражение.
С какви нови концепции работихте днес?
Какво можете да кажете на родителите си за щастието и смисъла на живота?
Тема: « Щастиеизначениеживот»
Цели: да се формират понятията на учениците "щастие", "смисъл на живота";
да научите да систематизирате информация, да установявате връзки в цялостна картина на обществото;
формират представа как да действат, за да бъдат щастливи.
Личен UUD:
да се ориентират в моралното съдържание и значение на собствените и чуждите действия; съчувствайте на други хора, разбирайте чувствата на другите хора.
Метасубект UUD:
Регулаторен UUD:
определят целта на дейността в урока;
оценяват учебните дейности в съответствие със задачата;
приемане и запазване на учебната задача;
извършват когнитивна и лична рефлексия
Когнитивно UUD:
възприемат на слух и разбират различни видове съобщения (битови, художествени, информационни);
извличане на информация от различни източници (текст, таблица);
изградете речево изявление в устна форма;
разбират информацията, представена в имплицитна форма.
Комуникативен UUD:
слушайте и разбирайте другите;
изградете изказване на речта в съответствие със задачите;
формулирайте мислите си устно;
задават въпроси, необходими за организиране на собствената им дейност;
оказват необходимата взаимопомощ при сътрудничество.
По време на часовете.
аз. Мотивация за учене.
Добро утро!
Погледнете се и се усмихнете!
Сияйното слънце не се дели на части
И вечната земя не може да бъде разделена,
Но искрица щастие от златен лъч
Можете, можете да дадете на приятели.
- Погледнете се, подарете усмивки, мислено пожелайте късмет и започнете урока в добро настроение.
II. Актуализация на знанията
Урокът е интересен и носи радост, когато мислим и работим заедно. Днес в урока трябва да отговаряме на въпроси, да разсъждаваме, да анализираме, да изразяваме своята гледна точка, да търсим решения, да правим изводи. Да си пожелаем успешна работа.
Исках да започнем нашия урок с една притча.
-Да си припомним какво е притча?
- Притчата е малка поучителна история, съдържаща морални или религиозни учения.
Затворете очи, слушайте внимателно, опитайте се да определите за какво е тази притча?
Един ден, докато се разхождали из гората, трима братя видели дълбока дупка. Щастието беше в нея.
едно,един от братята дойде, наведе се над ямата и каза: - Ако имах много пари, щях да съм щастлив
Щастието му даде много пари, брат му си отиде щастлив.
Другбрат, наведе се към ямата и попита: - Красива жена, ако тя би украсила живота ми, така че да е близо, тогава ще бъда щастлив.
Щастието изпълни желанието му, братът избяга с жена, извън себе си от щастие.
третобрат, приближавайки се до ямата, се наведе:
И какво ви трябва? - попита Щастието.
Какво ти е необходимо? - попита братът.
Бих искал да бъда изваден от тази дупка - каза Щастието.
Братът, като протегна ръка, извади Щастието от ямата и тръгна по пътя си.
И щастливото щастие тичаше след него...
И така, за какво е тази притча? ( - За щастието.)
Какво получи първият брат от щастието? (пари)
Какво беше щастието за него? (получаване на пари)
Какво получи вторият брат от щастието? (красива съпруга)
Какво беше щастието за него? - Желание да имаш красива жена)
-Какво получи третият брат от щастието? (-Нищо)
Какво беше щастието за него? (безкористна помощ)
-По какъв въпрос работим днес?(Какво е щастието за всеки човек)
- Каква е темата на нашия урок?(Щастието и смисълът на живота)
- Посочете целта на урока.
Обяснете какво е щастието и смисъла на живота.
Научете се да организирате информацията
Способност да слушате и разбирате другите.
Култивиране на добро отношение към другите, способност за оценка на техните действия.
III. Създаване на проблемна ситуация
Момчета, как разбирате значението на думата щастие? ( Когато се случи нещо хубаво. Когато всички са здрави и никой не боледува. Когато това, за което сте мечтали толкова дълго, се сбъдва)
Кой мислиш, че може да бъде щастлив? (Както деца, така и възрастни).
Кой може да те направи щастлив? - Мама, татко, дядо, баба, приятелка, сестра)
Чуйте как поетът Едуард Асадов говори за щастието в стихотворението си „Какво е щастието” (Сарбалинова Мадина)
Едуард Асадов
"Какво е щастието"
Някои казват, че щастието е
Това е голям принос:
Грижа, топлина, внимание
И общо преживяване.
Има и мнение
Че щастието гори:
Търсете, мечтайте, работете
И смели криле на излитане!
А щастието според мен е просто
Има различни размери:
От удар до Казбек,
В зависимост от човека.
Как разбирате редовете на това стихотворение?
За какво става дума?
Каква е основната идея? (Всеки човек има своето щастие - за малкия е едно, за възрастния е различно).
– Какво казва текстът за това? (Грижа, топлина, внимание, Търсене, мечта, работа И смели крила на излитане)
Какво ви хрумва, когато чуете думата „щастие“?
IV. Решаване на проблеми, откриване на нови знания.
1. Работа с речника на S.I. Ozhegov.
-А как Сергей Иванович Ожегов ще ни обясни тази дума, нека се обърнем към неговия обяснителен речник. (1. Чувство и състояние на пълно, върховно удовлетворение. 2. Успех, късмет.)
2. Работа с поговорки (по групи)
За да отговорим на въпроса: Какво е щастието, нека се обърнем към нашите корени, към мъдростта на руския народ, Мъдрите хора отдавна са открили тайните на щастието и са ги донесли до наши дни.
Къде е съхранена мъдростта на руския народ? (На руски народни приказки, поговорки, поговорки, песни)
Работа в групи
На вашите маси има листове хартия с думи. Съберете от тях поговорки. Подредете ги в правилния ред и помислете върху значението на тази поговорка.
Човек сам е ковач на своето щастие.
Любовта и работата носят щастие.
Щастието не витае във въздуха, то идва с трудности
Как разбирате смисъла на тези поговорки? ( Любимата работа носи радост и щастие).
- В какво руският народ виждаше щастието? (Щастие в работата, приятелството, любовта ).
3. Работа с поговорки (в групи)
В какво друго руският народ видя щастието? Изказвания или кратки мисли на мъдри хора ще ни подскажат.
-Намерете тези поговорки на таблиците, прочетете, подчертайте ключовите думи в тези поговорки.
- Нека ги прочетем, да видим дали мненията ни съвпадат
1. Помогнете ниСъбудете се всеки денс усмивка ; помогни ни да се усмихваме в нашите трудове; и,като слънцето осветявайки целия свят, некадоброта илюбов осветяват нашиятжилища. (Р. Стивънсън)
2. Най-великият в светащастие - това е когаимам семейство , има увереност, чение сме обичани , обич къмкакви сме ние каквито сме, или въпреки факта, че сме,какви сме ние. (В. Юго)
3. Спах и го сънувахживотът е щастие . Събудих се и видях товаживотът е служба. Започнах да служа и разбрах товаЩастието се намира в службата. (Р. Тагор)
Какво заключение можем да направим от тези думи?- Щастието е животът, слънцето, усмивката, добротата, нашият дом, семейството ()