كونك عامل اجتماعي ليس وظيفة - إنها دعوة! عبارات عن العمل أقوال أطفال عن مهنة الأخصائي الاجتماعي.

مقدمة في مهنة الخدمة الاجتماعية

أكمله: Yezhova Alena Andreevna

اقوال عظماء وعلماء عن العمل الاجتماعي

1 : اقترحت كاتدرائية ستوغلافي ترتيب دور رعاية صحية ، حيث كان من المفترض أن تقوم "أوامر صحية ومحاميات" بالعناية بالضعفاء والمرضى. في موسكو ، بحلول عام 1600 ، كان هناك ثلاث بيوت صقة - منازل فقيرة أو منازل إلهية. كان أحدهما يقع في تفرسكايا وكان مخصصًا للعلمانيين ، والآخر - مقابل Cannon Yard - للراهبات ، والثالث - في Kulishki - لكبار السن الفقراء

(من كتاب تي إس جورجيفا "الثقافة الروسية والأرثوذكسية").

2: العمل الاجتماعي هو مهمة عامة وخطيرة للغاية على مستوى الدولة والكنيسة. هذه قضية مشتركة ، لذا يجب على الكنيسة والدولة التعامل معها معًا ، ومساعدة بعضهما البعض في كل شيء.

(القوس الكسندر إلياشينكو ، عميد كنيسة المخلص الرحيم)

3 : ... لا ينبغي للعلماء أن يكونوا شركاء مع أولئك الذين تجعلهم البنية الاجتماعية غير الكاملة من الممكن استخدام نتائج العمل العلمي لأغراض أنانية وخبيثة

F. جوليو كوري

4: "... ما دمنا نقف من أجل الحقوق الاجتماعية ، وتوفيرها ومراعاتها ، ونتحدث عن التزامات الدولة ، سيبقى الأخصائي الاجتماعي في وضع الخادم الذي يتلقى الأصفاد من كلا السيدين. ومع ذلك ، إذا تخلينا عن الدور الأبوي للدولة ، واعترفنا فقط بوظائف التنسيق والرقابة في هذا المجال ، ووافقنا على الحاجة إلى مشاركة أكبر للقطاع غير الحكومي في الحماية الاجتماعية ، والاعتراف بأن جزءًا من السكان الروس يتعرض للتمييز ، العامل الاجتماعي ، على الرغم من أنه سيظل خادمًا لسيدين ، ولكنه بالأحرى سيفضل من قبل السيدين ".

ليفينا

يوم عامل اجتماعي

يتم الاحتفال بيوم الأخصائي الاجتماعي في روسيا سنويًا في 8 يونيو بناءً على مرسوم رئيس الجمهورية الاتحاد الروسيرقم 1796 "يوم الأخصائية الاجتماعية" موقع في 27 أكتوبر 2000.

نص المرسوم موجز للغاية:

2. يعمل بهذا المرسوم من تاريخ التوقيع عليه.

تم اختيار يوم الاحتفال لأنه في 8 يونيو 1701 ، أصدر بيتر الأول مرسوماً أرسى الأساس لإنشاء نظام الدولة للحماية الاجتماعية - "فيما يتعلق بتعريف دار الصدقة للفقراء ، المرضى والمسنين في كعكات البطريركية المقدسة ".

وفقًا لمرسوم بطرس الأول ، "بالنسبة لعشرة مرضى في دار الرعاية ، يجب أن يكون هناك شخص سليم واحد يلاحق هؤلاء المرضى ويصلح جميع أنواع المساعدة لهم".

يوم العامل الاجتماعي هو احتفال بالأشخاص الذين هم أول من واجه موجات المشاكل البشرية ، وبكل ما في وسعهم ، يساعدون في حل هذه المشاكل.

نشيد الحماية الاجتماعية

لدينا مهمة صعبة.

لكن روحنا منفتحة

لأولئك الذين يحتاجون إلى رعاية

لمن يحتاجون الحماية.

أسئلة ومشاكل - بدون احتساب ،

ونحن نحب عملنا.

لدينا عمل صعب

لكن الناس بحاجة إلينا.

الحقوق والالتزامات الرسمية للأخصائي الاجتماعي

وظائف الأخصائي الاجتماعي: تتمثل الوظيفة الرئيسية للأخصائي الاجتماعي في تنفيذ مجموعة من التدابير للرعاية الاجتماعية والطبية في المنزل للمواطنين المعاقين الذين يعيشون في أراضي الموقع المخصص له .

مسؤوليات الأخصائي الاجتماعي:

تحديد المواطنين غير المتزوجين الذين يعيشون بمفردهم والمعوقين الذين يعيشون على أراضي منطقة الخدمة والذين يحتاجون إلى المساعدة الاجتماعية ومصالحهم واحتياجاتهم والصعوبات والمشاكل وتزويدهم بالمساعدة الاجتماعية والدعم في الوقت المناسب ؛

توفير الرعاية الاجتماعية والطبية في المنزل لأصحاب المعاشات المعاقين والمعاقين المعينين في موقعه (على الأقل 3 مرات في الأسبوع وفقًا لجدول الزيارات ، وإذا لزم الأمر ، تزداد وتيرة الزيارات ومدتها) ؛

توصيل المواد الغذائية والوجبات الساخنة والأطعمة الجاهزة والضروريات الصناعية والمساعدات الخيرية وأنواع المساعدة العينية الأخرى إلى المنزل ؛

تقديم المساعدة في الطهي في المنزل للمتقاعدين الوحيدين والوحيدين والمعوقين الذين يعيش أطفالهم في مستوطنات أخرى (الحساء ، والعصيدة ، والبطاطس ، والمنتجات شبه المصنعة) ؛

- إطعام ضعاف المعاشات والعجزة ؛

الحفاظ على الظروف المعيشية وفقًا لمتطلبات النظافة: التغيير المنتظم للملابس الداخلية وأغطية السرير (مرة كل أسبوعين ، وأيضًا إذا كانت متسخة) ، إذا لزم الأمر ، المساعدة في الغسيل ، التنظيف الأسبوعي للمباني ، إزالة القمامة (في مجرى القمامة الموجود في المنزل السكني ، أو الدبابات الموجودة بالقرب من المنزل) ؛

تقديم المساعدة الصحية والصحية للعملاء (غسيل ، مسح ، حمامات صحية ، تقطيع الأظافر ، تمشيط) ؛

المساعدة في تزويد المواطنين الذين يتلقون العلاج بالأدوية والمنتجات الطبية بعد انتهاء عمل الأطباء ؛

للمساعدة في الحصول على الرعاية الطبية ، في الاستشفاء: استدعاء الطبيب في المنزل ، ومرافقة المحتاجين إلى المؤسسات الطبية وزيارتهم في مؤسسات الرعاية الصحية الثابتة من أجل تقديم الدعم المعنوي والنفسي ؛

المساعدة في إجراء الفحص الطبي والاجتماعي للمحتاجين ؛

تقديم المساعدة في الحصول على قسائم علاج المصحات ، والحصول على أطقم الأسنان والعناية بالأطراف الاصطناعية وتقويم العظام ، وكذلك في توفير الوسائل التقنية للرعاية وإعادة التأهيل ؛

تسليم الأشياء للغسيل والتنظيف الجاف والإصلاح والتسليم ، ودفع تكاليف السكن والمرافق ؛

المساعدة في تنظيم تقديم الخدمات عن طريق التجارة والمرافق العامة والاتصالات والمؤسسات الأخرى التي تقدم الخدمات للسكان ؛

توصيل المياه وتسخين الموقد والمساعدة في توفير الوقود (لأولئك الذين يعيشون في المباني السكنية دون تدفئة مركزية وإمدادات المياه) ؛

المساعدة في تنظيم العمل على إصلاح المباني السكنية ، وتجهيز قطعة الأرض الشخصية ، والحصاد ؛

للمساعدة في كتابة الرسائل ، في إعداد الوثائق اللازمة ، للمساعدة في الحصول على المزايا والمزايا التي ينص عليها التشريع الحالي ، لتقديم المساعدة في مسائل توفير المعاشات التقاعدية وتوفير المزايا الاجتماعية الأخرى ؛

تقديم المساعدة النفسية والدعم المعنوي وتسهيل توفير الكتب والمجلات والصحف ؛

المساعدة في تنظيم خدمات الجنائز للعنابر الفردية.

الحقوق الوظيفية للأخصائي الاجتماعي:

للأخصائي الاجتماعي الحق في:

لجميع الضمانات الاجتماعية المنصوص عليها في القانون ؛

المطالبة بتهيئة الظروف لأداء المهام الرسمية ؛

التعرف على مشاريع قرارات إدارة المؤسسة المتعلقة بأنشطتها ؛

فيما يتعلق بالقضايا التي تدخل في اختصاصها ، تقديم مقترحات لإدارة المؤسسة لتحسين أنشطة المؤسسة وتحسين أساليب العمل ؛ التعليقات على أنشطة موظفي المؤسسة ؛

عرض خيارات لإزالة أوجه القصور في أنشطة المؤسسة ؛

طلب شخصيا أو نيابة عن إدارة المؤسسة من الأقسام الهيكلية والمتخصصين المعلومات والوثائق اللازمة للوفاء بها الواجبات الرسمية;

إشراك المتخصصين من جميع الأقسام الهيكلية (الفردية) في حل المهام الموكلة إليها (إذا نصت عليها اللوائح الخاصة بالتقسيمات الهيكلية ، إن لم يكن ذلك ، بإذن من رئيس المؤسسة) ؛

مطالبة إدارة المؤسسة بالمساعدة في أداء واجباتهم وحقوقهم ؛

طلب شخصيا أو نيابة عن المشرف المباشر من الوحدات الهيكلية الأخرى المعلومات والوثائق اللازمة لأداء واجباتهم ؛

تحسين مؤهلاتك المهنية.

مجالات نشاط الأخصائي الاجتماعي

1. العلاج الاجتماعي على المستوى الفردي - الشخصي والعائلي لغرض التكيف الاجتماعي وإعادة تأهيل الفرد في بيئته ؛

2. العمل الاجتماعي مع الفئات التي يمكن تصنيفها حسب العمر (الأطفال ، الشباب ، كبار السن) ، حسب الجنس ، حسب الاهتمامات أو المشاكل المماثلة (مجموعات السجناء السابقين ، مدمني الكحول ، مدمني المخدرات ، إلخ) ؛

3. العمل الاجتماعي في المجتمع ، في مكان الإقامة ، يركز على توسيع شبكة الخدمات ، وتقوية الروابط المجتمعية ، وخلق مناخ نفسي ملائم في الأماكن التي يعيش فيها الناس ، وكذلك تعزيز أنواع مختلفة من المبادرات المحلية ، وتنظيم العلاقات المتبادلة. المساعدة ، إلخ.

^ الخدمات الاجتماعية في روسيا

"بشأن الحماية الاجتماعية للمعوقين في الاتحاد الروسي" 6

(بصيغته المعدلة بالقانون الاتحادي 04.01.99 N 5-FZ)

يحدد هذا القانون الاتحادي سياسة الدولة في مجال الحماية الاجتماعية للأشخاص ذوي الإعاقة في الاتحاد الروسي ، والغرض منها هو توفير فرص متساوية للأشخاص ذوي الإعاقة مع المواطنين الآخرين في ممارسة الحقوق والحريات المدنية والاقتصادية والسياسية وغيرها من الحقوق والحريات المنصوص عليها في بموجب دستور الاتحاد الروسي ، وكذلك وفقًا لمبادئ وقواعد القانون الدولي المعترف بها عمومًا والمعاهدات الدولية للاتحاد الروسي.

الفصل الأول: أحكام عامة

المادة 1

المعوق هو الشخص المصاب باضطراب صحي مع اضطراب مزمن في وظائف الجسم نتيجة أمراض أو عواقب إصابات أو عيوب تؤدي إلى تقويض الحياة وتؤدي إلى الحاجة إلى حمايته الاجتماعية.

تقييد نشاط الحياة - فقدان كلي أو جزئي لقدرة أو قدرة الشخص على أداء الخدمة الذاتية ، والتحرك بشكل مستقل ، والتنقل ، والتواصل ، والتحكم في سلوكه ، والتعلم والمشاركة في أنشطة العمل.

اعتمادًا على درجة ضعف وظائف الجسم ومحدودية نشاط الحياة ، يتم تخصيص فئة إعاقة للأشخاص الذين تم الاعتراف بهم كمعاقين ، ويتم تصنيف الأشخاص الذين تقل أعمارهم عن 16 عامًا في فئة "طفل معاق".

يتم الاعتراف بشخص معاق من قبل خدمة الدولة للخبرة الطبية والاجتماعية. تحدد حكومة الاتحاد الروسي إجراءات وشروط الاعتراف بأن الشخص معاق.

المادة 2. مفهوم الحماية الاجتماعية للمعاقين

الحماية الاجتماعية للمعاقين هي نظام من التدابير الاقتصادية والاجتماعية والقانونية التي تضمنها الدولة والتي توفر للأشخاص المعاقين شروطًا للتغلب على قيود الحياة واستبدالها (تعويضها) وتهدف إلى خلق فرص متكافئة لهم للمشاركة في المجتمع مع المواطنين الآخرين.

المادة 3

تتألف تشريعات الاتحاد الروسي بشأن الحماية الاجتماعية للأشخاص ذوي الإعاقة من الأحكام ذات الصلة من دستور الاتحاد الروسي ، وهذا القانون الاتحادي ، والقوانين الفيدرالية الأخرى وغيرها من الإجراءات القانونية التنظيمية للاتحاد الروسي ، فضلاً عن القوانين وغيرها. الإجراءات القانونية التنظيمية للكيانات المكونة للاتحاد الروسي.

إذا حددت معاهدة (اتفاقية) دولية للاتحاد الروسي قواعد أخرى غير تلك المنصوص عليها في هذا القانون الاتحادي ، فعندئذ يتم تطبيق قواعد المعاهدة الدولية (الاتفاقية).

المادة 4

تشمل اختصاصات الهيئات الحكومية الاتحادية في مجال الحماية الاجتماعية للأشخاص ذوي الإعاقة ما يلي:

1) تحديد سياسة الدولة فيما يتعلق بالأشخاص ذوي الإعاقة ؛

2) اعتماد قوانين اتحادية وأحكام قانونية تنظيمية أخرى للاتحاد الروسي بشأن الحماية الاجتماعية للأشخاص ذوي الإعاقة (بما في ذلك تلك التي تنظم إجراءات وشروط منح الحد الأدنى الاتحادي الموحد لتدابير الحماية الاجتماعية للأشخاص ذوي الإعاقة) ؛ مراقبة تنفيذ تشريعات الاتحاد الروسي بشأن الحماية الاجتماعية للأشخاص ذوي الإعاقة ؛

3) إبرام المعاهدات (الاتفاقيات) الدولية للاتحاد الروسي بشأن قضايا الحماية الاجتماعية للأشخاص ذوي الإعاقة ؛

4) التأسيس مبادئ عامةتنظيم وتنفيذ الخبرات الطبية والاجتماعية وإعادة تأهيل المعاقين؛

5) تحديد المعايير ، ووضع الشروط للاعتراف بالشخص المعوق ؛

6) وضع معايير الدولة للخدمات الاجتماعية ، الوسائل التقنيةإعادة التأهيل ووسائل الاتصال والمعلوماتية ، ووضع القواعد والقواعد التي تضمن وصول المعوقين إلى البيئة المعيشية ؛ تحديد متطلبات الشهادة ذات الصلة ؛

7) وضع إجراءات اعتماد وترخيص المنظمات ، بغض النظر عن الأشكال التنظيمية والقانونية وأشكال الملكية ، التي تقوم بأنشطة في مجال إعادة تأهيل الأشخاص ذوي الإعاقة ؛

8) تنفيذ اعتماد وترخيص المؤسسات والمؤسسات والمنظمات التي تخضع للملكية الاتحادية ، والتي تقوم بأنشطة في مجال إعادة تأهيل الأشخاص ذوي الإعاقة ؛

9) تطوير وتنفيذ برامج الهدف الاتحادي في مجال الحماية الاجتماعية للأشخاص ذوي الإعاقة ، ومراقبة تنفيذها ؛

10) الموافقة على وتمويل البرامج الأساسية الاتحادية لتأهيل المعوقين ؛

11) إنشاء أغراض صناعة إعادة التأهيل ، التي تكون في ملكية الاتحاد ، وإدارتها ؛

12) تحديد لائحة اختصاصات العاملين في مجال الخبرة الطبية والاجتماعية وتأهيل المعاقين وتنظيم التدريب في هذا المجال.

13) تنسيق البحث العلمي وتمويل أعمال البحث والتطوير حول مشاكل الإعاقة وذوي الإعاقة.

14) تطوير وثائق منهجية حول قضايا الحماية الاجتماعية للأشخاص ذوي الإعاقة ؛

15) تحديد حصص وظيفية للمعاقين.

16) المساعدة في عمل جميع الجمعيات العامة الروسية للمعاقين ومساعدة لهم ؛

17) إنشاء مزايا اتحادية ، بما في ذلك الضرائب ، للمنظمات ، بغض النظر عن الأشكال التنظيمية والقانونية وأشكال الملكية ، التي تستثمر في مجال الحماية الاجتماعية للمعاقين ، وتنتج سلع صناعية خاصة ، ومعدات وأجهزة تقنية للمعاقين ، تقديم الخدمات للمعاقين ، وكذلك الجمعيات العامة للأشخاص ذوي الإعاقة والمؤسسات والمؤسسات والمنظمات والشراكات التجارية والشركات المملوكة لهم ، والتي يتكون رأس مالها المصرح به من مساهمة جمعية عامة للأشخاص ذوي الإعاقة ؛

18) إنشاء مزايا اتحادية لفئات معينة من الأشخاص ذوي الإعاقة ؛

19) تشكيل مؤشرات الموازنة الاتحادية لتكاليف الحماية الاجتماعية للمعاقين.

المادة 5

تشمل الولاية القضائية لسلطات الدولة للكيانات المكونة للاتحاد الروسي في مجال الحماية الاجتماعية للأشخاص ذوي الإعاقة ما يلي:

1) تنفيذ سياسة الدولة فيما يتعلق بالأشخاص ذوي الإعاقة في أراضي الكيانات المكونة للاتحاد الروسي ؛

2) اعتماد القوانين وغيرها من الإجراءات القانونية التنظيمية للكيانات المكونة للاتحاد الروسي بشأن الحماية الاجتماعية للأشخاص ذوي الإعاقة ، ومراقبة تنفيذها ؛

3) تحديد الأولويات في تنفيذ السياسة الاجتماعية فيما يتعلق بالأشخاص ذوي الإعاقة في أراضي الكيانات المكونة للاتحاد الروسي ، مع مراعاة مستوى التنمية الاجتماعية والاقتصادية لإقليم الكيان المكون للاتحاد الروسي ؛

4) إنشاء الشركات والمؤسسات والمنظمات التابعة للخدمة الحكومية للخبرة الطبية والاجتماعية ، وخدمة الدولة لصناعة إعادة التأهيل ، ومراقبة أنشطتها ؛

5) اعتماد وترخيص الشركات والمؤسسات والمنظمات المملوكة من قبل الكيانات المكونة للاتحاد الروسي ، والتي تقوم بأنشطة في مجال إعادة تأهيل الأشخاص ذوي الإعاقة ؛

6) المشاركة في تنفيذ البرامج الاتحادية في مجال الحماية الاجتماعية للمعاقين ، وتطوير وتمويل البرامج الإقليمية في هذا المجال ؛

7) الموافقة على وتمويل قائمة تدابير إعادة التأهيل المنفذة في أراضي الكيانات المكونة للاتحاد الروسي ، مع مراعاة السمات الاجتماعية والاقتصادية والمناخية وغيرها بالإضافة إلى البرامج الأساسية الفيدرالية لإعادة تأهيل الأشخاص ذوي الإعاقة ؛

8) إنشاء وإدارة الأشياء في مجال الحماية الاجتماعية للأشخاص ذوي الإعاقة ، والتي تخضع لولاية الكيانات المكونة للاتحاد الروسي ؛

9) تنظيم وتنسيق الأنشطة التدريبية في مجال الحماية الاجتماعية للمعاقين.

10) تنسيق وتمويل البحث العلمي وأعمال البحث والتطوير في مجال الحماية الاجتماعية للأشخاص ذوي الإعاقة.

11) تطوير الوثائق المنهجية ، في نطاق اختصاصها ، حول قضايا الحماية الاجتماعية للأشخاص ذوي الإعاقة ؛

12) المساعدة في العمل وتقديم المساعدة للرابطات العامة للأشخاص ذوي الإعاقة في أراضي الكيانات المكونة للاتحاد الروسي ؛

13) إنشاء مزايا ، بما في ذلك الضرائب ، للمنظمات ، بغض النظر عن الأشكال التنظيمية والقانونية وأشكال الملكية ، والاستثمار في مجال الحماية الاجتماعية للمعاقين ، وإنتاج السلع الصناعية الخاصة ، والمعدات والأجهزة التقنية للمعاقين ، وتقديم الخدمات للمعاقين ، وكذلك الجمعيات العامة والمعوقين والمؤسسات والمؤسسات والمنظمات والشراكات التجارية والشركات المملوكة لهم ، والتي يتكون رأس مالها المصرح به من مساهمة جمعية عامة للأشخاص ذوي الإعاقة ؛

14) إنشاء مزايا للأشخاص ذوي الإعاقة أو فئات معينة من الأشخاص ذوي الإعاقة في أراضي الكيانات المكونة للاتحاد الروسي على حساب ميزانيات الكيانات المكونة للاتحاد الروسي ؛

15) تشكيل ميزانيات الكيانات المكونة للاتحاد الروسي من حيث تكاليف الحماية الاجتماعية للمعاقين.

يجوز للهيئات الاتحادية التابعة لسلطة الدولة والهيئات الحكومية التابعة للكيانات المكونة للاتحاد الروسي ، بموجب اتفاق ، نقل بعضها البعض إلى جزء من سلطاتها في مجال الحماية الاجتماعية للأشخاص ذوي الإعاقة.

المادة 6

لإلحاق الضرر بصحة المواطنين الذي أدى إلى الإعاقة ، يتحمل الأشخاص المذنبون مسؤولية مادية ومدنية وإدارية وجنائية وفقًا لتشريعات الاتحاد الروسي.

لا يوجد أبدًا وقت كافٍ لإنجاز المهمة بشكل صحيح ، ولكن هناك وقت لإعادتها. قانون ميسكيمين

يقع الحمل كله على الحصان المجتهد. توماس فولر

اختر المهنة التي تحبها - ولن تضطر إلى العمل يومًا في عملك. كونفوشيوس

إذا طبخ الرأس ، فإن كل شيء يحترق في اليدين.

الفشل الحي أفضل من التحفة الميتة. ب. يعرض

من الأفضل القيام بجزء صغير من العمل على أكمل وجه بدلاً من القيام بجزء صغير من العمل بشكل سيئ أكثر بعشر مرات. أرسطو

في الأوقات الصعبة ، يكون رجال الأعمال أكثر فائدة من الأشخاص الفاضلين. F. بيكون

عدم مشاهدة العمال يعني ترك محفظتك مفتوحة لهم.

الخدمة العامة هي الملاذ الأخير للسلوب. بويس بنروز

العمل ليس فضيلة ، ولكنه شرط حتمي للحياة الفاضلة. تولستوي

لا توجد أشياء عظيمة أبدًا بدون صعوبات كبيرة. فولتير

لا تؤجل ما يمكنك فعله اليوم إلى الغد. ب. فرانكلين

بمجرد أن تتخيل أنك غير قادر على فعل شيء معين ، من تلك اللحظة فصاعدًا يصبح من المستحيل عليك القيام بذلك. ب. سبينوزا

تمامًا كما تثير الحركة الشهية ، فإن العمل يثير التعطش للمتعة. إف تشيسترفيلد

عند الاستيقاظ في الصباح ، اسأل نفسك: "ماذا أفعل؟". في المساء ، قبل النوم: "ماذا فعلت؟". فيثاغورس

إذا كنت لا تحب رئيسك في العمل ، ضع نفسك مكانه.

نتظاهر بالعمل لأنهم يتظاهرون بالدفع لنا.

من يعمل بيديه فهو عامل. العامل بيديه ورأسه حرفي. ولكن من يعمل بيديه ورأسه وقلبه يتقن حرفته. لويس نيسر

يخلصنا العمل من ثلاثة شرور عظيمة: الملل ، والرذيلة ، والعوز. فولتير

اليد هي أداة الأدوات. أرسطو

العمل شيء رائع ، لكن لا يمكن أن يسخن أي شخص في ليلة باردة. مارلين مونرو

صدقوني ، هو فقط يعرف اللذة الروحية ، التي اكتسبها من خلال العمل والصبر. جوته آي.

بأيديهم يكسبون الخبز والزبدة برؤوسهم.

أفضل العمال لا يصلحون للأفضل مناصب عالية، لكنهم جيدون في الأدوار الداعمة.

لا يمكن أن يكون العميل راضيا ببساطة. يجب أن يكون العميل راضيا!

كلما زادت صعوبة العمل ، كان من الأسهل الحصول عليه.

لا يمكنك أن تكسب شيئًا دون أن يفقد الشخص الآخر شيئًا.

يحتوي اليوم على ساعات عديدة ولا يمكنك استخدام هذا الوقت إلا للعمل. فلماذا تعمل بجد من أجل المال! تعلم كيف تكسب المال ويعمل الناس من أجلك حتى تكون حراً في فعل ما هو أكثر أهمية.

تنتظرك الصعوبات حيث تحاول التبسيط.

ينقسم المجتمع إلى فئتين كبيرتين: أولئك الذين يعملون ليعيشوا والذين يعيشون لجعل الآخرين يعملون.

الأعمال الصغيرة هي التجارة ، والأعمال المتوسطة هي السياسة التجارية ، والأعمال التجارية الكبيرة هي السياسة.

العيون خائفة ، لكن الأيدي تفعل.

إذا اخترت العمل بنجاح ووضعت كل روحك فيه ، فستجدك السعادة. Ushinsky K. D.

أولئك الذين يعملون جالسين والذين يعملون واقفين يتقاضون أجوراً أقل بكثير من أولئك الذين يعملون لحسابهم.

المدير الجيد هو بداية كل البدايات ، والسيئ هو نهاية كل البدايات.

من فهم الحياة - ترك العمل.

لا يتم الدفع لك مقابل كل ساعة ، بل يتم الدفع لك مقابل القيمة التي قمت بإنشائها في تلك الساعة.

يجب جعل الصعب مألوفًا ، والمألوف سهلًا ، وممتعًا سهلًا.

. هناك محفزان فقط يجعلان الناس يعملون: العطش أجوروالخوف من فقدانها.

إذا لم تستلم ، فلن يحتاج أحد إلى عملك.

العمل الذي يسعدنا يشفي الحزن. شكسبير ف.

لا يمكن لأي شخص غير مشغول بالعمل أن يتمتع بالسعادة الكاملة ؛ ففي وجه الشخص العاطل ستجد دائمًا بصمة من السخط واللامبالاة.

التفكير هو أصعب الوظائف. ربما لهذا السبب قلة قليلة من الناس يفعلون ذلك.

العمل يُقدَّر بنتائج المخاض وليس حسب التعب المتراكم!

لا يوافق جميع المتسكعين على العمل المستقر - يحتاج البعض الآخر إلى عمل راقد.

من يستيقظ باكرا يعطي الله.

إذا كنت ترغب في العمل - استلق ونام وسيمر كل شيء.

العمل البدني يساعد على نسيان المعاناة الأخلاقية. La Rochefoucauld F.

من لا يفعل أكثر مما يدفع مقابله لن يحصل أبدًا على أكثر مما يحصل عليه.

لا يحقق الإنسان شيئًا إلا عندما يؤمن بنفسه.

يتم تقدير العمال المؤهلين والتنفيذيين والمطيعين -.

العمل ، لا تخافوا مني - لن ألمسك!

اعمل عندما تكون حزينًا ، فهذه هي الطريقة الوحيدة لتبديد الحزن. اعمل حتى لا تقع في الكآبة: لا شيء يريح الفراغ الباهت مثل العمل. العمل عندما تكون ناجحًا: لا يوجد علاج آخر لـ "الدوار" غير العمل. بيشر آي.

لكي تعيش كإنسان ، عليك أن تدفع مثل الإله.

إن الربح دون مخاطرة ، واكتساب الخبرة دون خطر ، والمكافأة دون العمل ، أمر مستحيل مثل العيش دون أن يولد.

لكل مهنة خفاياها الخاصة التي لا يرى الهواة.

العيش بشكل صحيح يعني العمل. عندما تكون الآلة في وضع الخمول ، يبدأ في تآكل الصدأ.

في أي منظمة ، ينجذب العمل نحو أدنى مستوى من التسلسل الهرمي.

في حياتنا ، كما في الرياضيات: مجموع عدم مسؤوليتهم لا يتغير من تغيير مواقف الرؤساء.

التأهيل هو المطلوب من الموظفين الأدنى. كبار المسؤولين مطالبون بعدم وجود مؤهلات.

إذا عرف الجميع كيف يعمل ، فلن يكون هناك من يقود.

يجب أن يتعلم الأطفال العمل بأيديهم وليس مرفقيهم.

من يجلس براتب يستطيع الجلوس والاستلقاء وحتى النوم في العمل.

لا تدع أي شخص أو أي شيء يتخذ قرارات نيابة عنك.

أهم شيء في كل عمل هو التغلب على اللحظة التي لا تريد فيها العمل. ا. بافلوف

الآخر في المركز الثاني يلمع ، وتألقه ينعكس في الشخص الذي يحتل المركز الأول.

يمكن تقسيم العاطلين عن العمل إلى فئتين: سيارة بدون محرك ، ومحرك بدون سيارة.

إذا كانوا دائمًا يتفقون مع بعضهم البعض في الشؤون ، فإن أحدهم لا لزوم له.

لكي تفوق النتائج توقعاتك ، لا تتوقع الكثير.

لا تتوقع أن يقوم شخص آخر حتى بأصغر عمل لك. الناس من حولك كسالى للغاية ، وأكثر من ذلك - مخادعون.

يقوم عامل اجتماعي بمهمة نبيلة خاصة: يتعامل في عمله مع الأشخاص العاجزين والمعذبين ، الذين يتحمل صحتهم وحياتهم المسؤولية الأخلاقية.

الأخصائيين الاجتماعيين الأعزاء!

اجازة سعيدة!

شكرا لك على حب الناس ، شكرا لك على العمل النبيل غير الأناني!

السعادة والصحة ورفاهية الأسرة لعائلتك!

يتم الاحتفال بيوم الأخصائي الاجتماعي في 8 يونيو بناءً على المرسوم الصادر عن رئيس الاتحاد الروسي في 27 أكتوبر 2000.

لم يتم اختيار اليوم بالصدفة. في 8 يونيو 1701 ، اعتمد بيتر الأول المرسوم ، الذي وضع الأساس لإنشاء نظام الدولة للحماية الاجتماعية ، "بشأن إنشاء دار رعاية للفقراء والمرضى وكبار السن في كعكات البطريركية الأقدس ".

وفقًا لمرسوم بطرس ، "بالنسبة لعشرة مرضى ، يجب أن يكون هناك شخص سليم واحد في دار الرعاية يلاحق هؤلاء المرضى ويصلح كل أنواع المساعدة لهم".

يوم العامل الاجتماعي هو احتفال بالأشخاص الذين هم أول من واجه موجات المشاكل البشرية ، وبكل ما في وسعهم ، يساعدون في حل هذه المشاكل.

نشيد الحماية الاجتماعية

لدينا مهمة صعبة.
لكن روحنا منفتحة
لأولئك الذين يحتاجون إلى رعاية
لمن يحتاجون الحماية.

أسئلة ومشاكل - بدون احتساب ،
ونحن نحب عملنا.
لدينا عمل صعب
لكن الناس بحاجة إلينا.

نهنئكم بصدق بيوم الأخصائي الاجتماعي!

لدينا مهام صعبة للغاية معك.
دع القرن الحادي والعشرين يكون في الساحة ،
لكن في عصر الإمكانيات التقنية العظيمة
في المقام الأول هو الشخص.

في أي شؤون ، مشاكل ، تعهدات
تم تعيين الدور الأول له.
وفي غضون ذلك ، والمساعدة والانتباه ،
والجميع يحتاج إلى دعم جيد.

يعتمد المجال الاجتماعي بأكمله على هذا ،
للمساعدة وتقديم المشورة في الوقت المناسب ،
دعم شخص ما ماديا
ليقول كلمة طيبة لشخص ما.

نتمنى لكم مهام نبيلة في المستقبل
الحل دائمًا سهل وخالٍ من المتاعب ،
حظا سعيدا لك تقديرا للناس
بالتوفيق والحب والصحة والسعادة للجميع!

عامل اجتماعي

هناك حيث يكون السوء وحيث يوجد الحزن ،
الأخصائي الاجتماعي التسرع
انقذوا سفينة المصير المحطم
في بحر الحياة العاصف.
من خلال متاهة العلاقات
الأبناء والآباء والأحفاد ،
غدرا ، قاسيا لسبب ما ،
من بين القرارات التي لا يمكن تصورها.
ابحث عن واحد. روح جميلة
وبحب قلب صبور
من الصخور إلى القوافي والخلجان
أنقذوا السفينة بأمل واضح.

مساعدة ، صنع ، إطعام ،
حذاء ، غسيل ، دافئ ،
أشفق على كل وحيدا
سوف يمتلئ المنزل بالدفء والرعاية.
الأخصائي الاجتماعي التسرع
في أول نداء إنذار.
ما مدى صعوبة طرقه ،
كم هو محزن أن نرى المنزل منسيًا.
أحيانًا يبكي القلب ، يتأوه ،
ولكن لن تظهر
من أجل آلام العملاء والاستياء ،
أنقذ المصير الذي يغرق في الحزن.

أرتامونوفا تاتيانا بافلوفنا ، بريانسك

خدمة رعاية القلوب
الأخصائي الاجتماعي: مهنة الناس الطيبين

تكريم واحترام الأشخاص الذين عملهم
امنح الدفء والأمل والرعاية ...

في هذا اليوم ، ونحن نمر تحت علامة اللطف ، نكرم ممثلي أنبل المهنة ، الذين يظهرون ، ليس بالكلمات ، ولكن بالأفعال ، أفضل صفات روح الشخص الروسي - نكران الذات ، والرحمة ، والتفاني.
لا يمكن أن يكون هناك أشخاص عشوائيون هنا ، هذا عمل بدعوى. فقط الأشخاص المختارون هم من يمكنهم التعامل معها ، أولئك الذين يكرسون أنفسهم بالكامل لرعاية الآخرين. لا شك أن الأخصائي الاجتماعي ليس مجرد مهنة ، بل هو أسلوب حياة وحالة ذهنية.

Ptitsyna ، NI خدمة الناس / NI Ptitsyna // Man. - 2012. - رقم 2. - ص 77-78. - ببليوغرافيا. صفحة

في عام 1915 ، تحدث أبراهام فليكسنر ، الموظف في مكتب التعليم ، في مؤتمر وطني مخصص للأعمال الخيرية (بالتيمور ، الولايات المتحدة الأمريكية ، 12-19 مايو 1915) بتقرير "هل العمل الاجتماعي مهنة؟"

إن حقيقة إعادة طبعه في عام 2001 من قبل إحدى المجلات الإنجليزية المحترفة حول العمل الاجتماعي هي دليل على أن السؤال المطروح في عنوان تقريره تبين أنه ليس عاطلاً بأي حال من الأحوال ولم يفقد أهميته.

من خلال مناقشة العلاقة بين مفهومي "المهنية" و "المهنة" ، أولى فليكسنر أهمية خاصة لمحتوى الأخير. اعتقادًا منه بأن تفسير المفهوم قد يتغير بمرور الوقت ، ركز المؤلف على تحديد المعايير التي تحدد محتواه. أرجع فلكسنر إليهم الطبيعة الفكرية للنشاط ، والمستوى العالي للمسؤولية الشخصية للمتخصص ، وتوافر قاعدة علمية ونظام التدريب في هذه المهنة ، وتطبيق المعرفة في الممارسة ، ودرجة عالية من تنظيم النشاط وتوجهها الإيثاري. من الواضح أن العمل الاجتماعي كنشاط مهني لا يتناسب مع الإطار الذي اقترحه فليكسنر ، والذي تحدث عنه في تقريره.

فليكسنر ، أ. هل العمل الاجتماعي مهنة؟ / أ. فليكسنر ؛ لكل. من الانجليزية. N.A Ptitsyna // Man. - 2012. - رقم 2. - ص 79-90.

Romm، M. العمل الاجتماعي: فقر الأيديولوجيا وسياسة مكافحة الفقر / M. Romm // قضايا الضمان الاجتماعي. - 2008. - رقم 3 (فبراير). - ص 30-32. - استمرار. البداية # 4.

الغرض من العمل الاجتماعي ، تاريخه.

Romm، M. العمل الاجتماعي: فقر الأيديولوجيا وسياسة مكافحة الفقر / M. Romm // قضايا الضمان الاجتماعي. - 2008. - رقم 4 (فبراير). - س 30-33. - يبدأ. تابع # 3.

Romm، M. العمل الاجتماعي: فقر الأيديولوجيا وسياسة مكافحة الفقر / M. Romm // قضايا الضمان الاجتماعي. - 2008. - رقم 5 (مارس). - ص 33-35. - النهاية. البداية # 3 ، 4.

العمل الاجتماعي المهني والصور النمطية للوعي الجماهيري / أعد للنشر من قبل أ.إيجوروف ، م.سوكولوفسكايا // قضايا الضمان الاجتماعي. - 2008. - رقم 17 (سبتمبر). - س 25-28.

ماذا يرى الأخصائيون الاجتماعيون كهدفهم الرئيسي؟ ما يشكل جوهر العمل الاجتماعي كمهنة.

شينين ، ت. العمل الاجتماعي كظاهرة ثقافية في عصرنا: مهنة جديدة ونظام أكاديمي في سياق النظرية الاجتماعية والممارسة السياسية في عصرنا / تيودور شانين // أسئلة الفلسفة. - 1997. - رقم 11. - ج 55-72. - وضع الوصول: http://old.russ.ru/journal/inie/97-09-26/shanin.htm ؛ http://www.yabloko.ru/Themes/History/Shanin/social_work.html. - 2011/05/24.

8 يونيو هو يوم العامل الاجتماعي في روسيا. - وضع الوصول: http://www.inmoment.ru/holidays/day-social-worker.html. - 2011/05/24.

بازاروفا ، ت.س.عاملة اجتماعية - مهنة جديدة في بلدنا:
(لمساعدة أولئك الذين يدخلون تخصص "العمل الاجتماعي") / تاتيانا سودنوموفنا بازاروفا. - وضع الوصول: http://www.spf.bsu.ru/main.php؟go=prof.htm. - 2011/05/24.

أولا: العمل الاجتماعي مهنة جديدة في بلادنا
ثانيًا. العمل الاجتماعي تخصص جديد في النظام تعليم عالى
ثالثا. منهجية التحديد المبدئي لمدى استعداد المتقدمين لاختيار المهن الاجتماعية والتربوية
رابعا. نماذج استبيانات للتشخيص المهني صفات مهمةالأخصائيين الاجتماعيين
فهرس

بوغوسلوفسكايا ، أون. عامل اجتماعي: [حول المهنة] / O.N. Bogoslovskaya؛ كلية علم النفس ، جامعة لومونوسوف موسكو الحكومية. - وضع الوصول: http://www.psy.msu.ru/science/public/psy_prof/1_socrab.html. - 2011/05/24.

من هو الاخصائي الاجتماعي؟ - وضع الوصول: http://ssfera.ru/profi/836-kto-takoj-socialnyj-rabotnik.html. - 2011/05/24.

مدونة أخلاقيات المعلم الاجتماعي والأخصائي الاجتماعي. - م ، 2003. -
وضع الوصول: http://www.c-psy.ru/index.php/specialists/socialnomu-pedagogu/dokumentysocpedagog/8886-2011-03-14-14-33-55. - 2011/05/24 ؛
http://socpedagogika.narod.ru/Kodeks.html. - 2011/05/24.

الأخلاقيات في العمل الاجتماعي ، مدونة المبادئ: الأخلاق في العمل الاجتماعي ، مدونة المبادئ التي اعتمدتها الجمعية العامة للاتحاد الدولي للأخصائيين الاجتماعيين والرابطة الدولية لمدارس العمل الاجتماعي في أديلايد (أستراليا ، أكتوبر 2004). - طريقة الوصول: http://socfaqtor.wordpress.com/2009/05/04/ethics-in-social-work-code-of-principle/. - 2011/05/24.

Zherlygin، S. المتطلبات المهنية لصورة الأخصائي الاجتماعي / سيرجي زرليجين. - وضع الوصول: http://www.taby27.ru/studentam_aspirantam/image_wse/imidzhelogija_sdacha_rabot/356.html. - 2011/05/24.

Maltsev، V. A. نظام القيمة المهنية للأخصائي الاجتماعي: الفن. سنة فى السبت. "علم النفس السيبيري اليوم": سبت. علمي الإجراءات (كيميروفو: كوزباسفوزيزدات ، 2002) / ف.أ. مالتسيف. -
وضع الوصول: http://hpsy.ru/public/x2492.htm. - 2011/05/24.

لطف الروح هو الكنز الرئيسي للإنسان. يجب أن نحاول اتباع القول الحكيم لـ F.P. Gas: "اسرع لعمل الخير!" وستصبح حياتك أكثر ثراءً وروحك أكثر إشراقًا. واجب الأخصائي الاجتماعي هو مد يد العون لكل شخص يحتاجها. لا يحتاج قطاع الخدمة الاجتماعية إلى منشورات لا تهتم بمكان العمل. إنها تنتظر مهنيين حقيقيين ، سادة مهنتهم: عمال استباقيون ، واعين ، ومهتمون ، بناءً على طلب عميلهم: "كن لطيفًا!" - دائما أجب: "من فضلك!".

هناك مثل هذه المهنة - عامل اجتماعي.
هذا يعني - عن شخص ما في رعاية مستمرة.
وهذا يعني أن القلب لا يعرف اللامبالاة ،
بالنسبة له لا داعي ولا غرباء ،

عامل اجتماعي - هناك مثل هذه المهنة ،
هذا يعني أن الحزن سيجد التعاطف هنا.
عامل اجتماعي - اللطف اللامحدود ،
رحيم الروح بجمالها وعظمتها!

فقط القلب يؤلم ، يداك في المساء -
العامل له أكتاف هشة.
هذه الأيدي تحصل على الكثير من العمل ،
هذا القلب منزعج من هموم الآخرين ،
تحمل هذه الأكتاف آلام شخص ما -
النساء الروسيات فقط قويات بما فيه الكفاية.

(روزكوفا فالنتينا نيكولاييفنا ، عاملة اجتماعية في مؤسسة البلدية
"مركز متكامل للخدمات الاجتماعية للسكان" منطقة بيلينسكي بمنطقة بينزا)
http://ssopir.ru/archive/Konkurs/rojkova.htm

لا تحتوي بوابة خدمة المعلومات الاجتماعية الافتراضية على نظائرها في المقاطعة الفيدرالية الشمالية الغربية ، وتتمثل الميزة الرئيسية في الوصول لمرة واحدة إلى المعلومات المهمة اجتماعيًا.

تم إنشاؤه على أساس مكتبة بسكوف العلمية العالمية الإقليمية.
الغرض من VISS هو ضمان الجودة العالية للمعلومات والخدمات الاجتماعية والقانونية الاستشارية القائمة على استخدام نظام معلومات موحد.

كتب جديدة

كتب من مكتبة المدينة المركزية (شارع كونايا ، 6)

من الوافدين الجدد في عام 2013

هناك شرف واحد فقط - شرف المساعدة ،
هناك قوة واحدة فقط - القدرة على الإنقاذ.
آر دبليو ايمرسون

ضعفاء شفقة القلوب النبيلة ،
المشاركة في الضعيف ليست ضعف الشجاع.
بيير كورنيل

إيلين ، إي بي علم نفس المساعدة. الإيثار والأنانية والتعاطف: / إي بي إيلين. - سان بطرسبرج. [وآخرون]: بيتر ، 2013. - 304 ص. : مريض ، علامة تبويب. - (ماجستير علم النفس).

الكتاب الجديد للبروفيسور إي.

تم تخصيص الجزء الأول من الكتاب لعلم النفس لمساعدة السلوك وسمات الشخصية التي تعزز أو تعيق مثل هذا السلوك (الإيثار ، الأنانية ، إلخ) ، والثاني - لوصف المهن المساعدة. يحتوي الكتاب على الأساليب التي يمكن استخدامها في كل من الأنشطة العملية للمتخصصين وفي دراسة هذه المشكلة من قبل الباحثين.

المنشور موجه إلى مجموعة واسعة من المتخصصين من بين علماء النفس والأطباء والمعلمين والأخصائيين الاجتماعيين ، وكذلك المعلمين وطلاب كليات الجامعة من الملامح ذات الصلة.

ألم شخص آخر هو هجين قذر ،
لا تلمس الطفل ، إنه معدي!
لا تكوي! تتسخ يديك.
لم؟ اذهب في الطريق الآخر.
ويكبر الطفل وهو يعلم:
لذلك من الأسهل العيش دون ملاحظة.
لماذا تحمل عبء شخص آخر ،
مشكلة تقاسم؟ اعتقدت ذلك أيضا!
تفككها ، لا تؤذيني ،
كفى من مشاكلي!
وهكذا دواليك ، عش بسلام.
قسّم كل شيء إلى شخص وآخر.
لا يلاحظون ألم شخص آخر من مسافة قريبة ،
نسيان واحد ...
لا يغفر القساوة!

ايليا تشيرت

شاريبوفا ، واي.أربعة أشخاص من بسكوف يساعدون كبار السن/ يوليا شاريبوفا // كومسومولسكايا برافدا. - 2013. - 27 فبراير - 7 مارس. - ص 20. - وضع الوصول: http://www.kp.ru/daily/26036.5/2952793/. - 2014/06/04.

في بسكوف ، تعاون العديد من الشباب لمساعدة كبار السن.
فتح المجتمع "كبار السن الغريبون غير موجودين"في الشبكة الاجتماعية. نشطاء تنظيم الخطط لديهم عربة وعربة ...

لا شيء يمكن أن يغير القلب
لا شهرة ولا شرف ولا منصب.
لا يمكن شراء أي مبلغ من المال
نحن لطف القلب بلا شك.

وما هو المطلوب للسعادة احيانا؟
فقط القليل من الاهتمام الصادق.
يبدو أن مثل هذا الهراء -
فهم الإنسان العادي.

تبارك من كريم الروح!
ومن لا يدين الناس بملابسهم ،
دائما على استعداد لمشاركة اللطف.
ولن يرفض الدعم أبدًا.

سوف يمد يد المساعدة في أصعب ساعة ،
انس مشاكلك في هذه اللحظة.
والحمد لله أنهم يعيشون بيننا
يا له من شعب رائع!

أولغا سميرنوفا

من الوافدين الجدد في عام 2012

Guslova، M.N. نظرية وأساليب العمل الاجتماعي: كتاب مدرسي في وقت مبكر. الأستاذ. التعليم / M.N. جوسلوف. - الطبعة الثانية ، ممحاة. - م: مركز النشر "الاكاديمية" 2011. - 160 ص.

يناقش الكتاب المدرسي أسس نظرية العمل الاجتماعي التي طورها العلماء المحليون والأجانب ، ويحلل تجربة العمل الاجتماعي في البلدان المتقدمة ، وخصوصيات العمل الاجتماعي مع العديد من فئات الناس في مختلف مجالات الحياة ، وكذلك الاجتماعية والثقافية تقنيات إعادة التأهيل.

لطلاب المؤسسات التعليمية للتعليم المهني الابتدائي. يمكن أن يكون مفيدًا لطلاب المدارس المهنية الثانوية ، والأخصائيين الاجتماعيين ، وكذلك المعلمين الذين يتدربون في مهنة "الأخصائي الاجتماعي".

إريموشكين ، م أ.أساسيات إعادة التأهيل: كتاب مدرسي. بدل للطلاب. المؤسسات المتوسطة. عسل. الأستاذ. التعليم / M. A. Eremushkin. - م: دار النشر "الأكاديمية" 2011. - 208 ص.

يتم النظر في المواد النظرية حول المشاكل الطبية لإعادة التأهيل. تم تقديم وصف لأنواعها وأشكالها ووسائلها الرئيسية. يتم تقديم الأساليب الخاصة ، والتي تعتبر معرفتها وتنفيذها ضروريًا في عملية تنفيذ تدابير إعادة التأهيل للمتخصصين الحاصلين على تعليم طبي ثانوي.

يمكن استخدام الكتاب المدرسي في تطوير الوحدات المهنية PM.02 "المشاركة في عمليات العلاج والتشخيص وإعادة التأهيل" (MDK.02.02) في تخصص "التمريض" ، PM.05 "الأنشطة الطبية والاجتماعية" (MDK.05.01 ) في تخصص "الطب".

لطلاب مؤسسات التعليم المهني الطبي الثانوي.

ميدفيديفا ، GP أخلاق العمل الاجتماعي: كتاب مدرسي للطلاب. مؤسسات عليا الأستاذ. التعليم / G. P. Medvedeva. - م: دار النشر "الأكاديمية" 2011. - 224 ص. - (درجة البكالريوس).

تم إنشاء الكتاب المدرسي وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية في اتجاه تدريب "العمل الاجتماعي" (التأهيل "البكالوريوس").

يغطي الأسئلة الرئيسية دورة تدريبية"أخلاق الخدمة الاجتماعية". يتم إيلاء اهتمام خاص لآلية تشكيل موقف مناسب ومسؤول للنشاط ، وتبرير المكان ، ودور الواجب والمسؤولية في تطوير النشاط البشري والعلاقات الاجتماعية. يتم النظر في قضايا الجوهر والمحتوى ، وخصوصيات واجب ومسؤولية الأخصائي الاجتماعي ، وعلاقتها بالواجبات المهنية. يتم الكشف عن محتوى ومناهج حل النزاعات الأخلاقية.

لطلاب مؤسسات التعليم العالي. يمكن أن يكون مفيدًا للمعلمين وطلاب الدراسات العليا والممارسين.

بلاتونوفا ، ن.م.العمل الاجتماعي مع المشردين: كتاب مدرسي. بدل للطلاب. متوسط الأستاذ. كتاب مدرسي المؤسسات /

ن.م.بلاتونوف. - م: مركز النشر "الاكاديمية" 2011. - 160 ص.

يفحص الكتاب المدرسي نظرية وممارسة العمل الاجتماعي مع المشردين ، ويحلل أسباب التشرد والتشرد ، ويلخص التجربة المحلية والأجنبية في إعادة التأهيل الاجتماعي للأشخاص في هذه المجموعة المعرضة للخطر. ويولى اهتمام خاص لبرامج المساعدة الاجتماعية والنفسية لأطفال الشوارع والمشردين ، فضلاً عن تكنولوجيات الدعم النفسي لهم.

لطلاب المدارس المهنية الثانوية الذين يدرسون في تخصص "العمل الاجتماعي".

بلاتونوفا ، إن إم الابتكارات في العمل الاجتماعي: كتاب مدرسي. بدل للطلاب. مؤسسات عليا الأستاذ. التعليم / N.M. Platonova، M. Yu. - م: مركز النشر "الاكاديمية" 2011. - 256 ص. - (درجة البكالريوس).

يناقش الكتاب المدرسي ميزات العمليات المبتكرة في العمل الاجتماعي ، ويعرض عملية إدخال الابتكارات الاجتماعية ، ويحلل التطور المبتكر للمنظمات. يتم إيلاء اهتمام خاص للإبداع في الأنشطة المهنية ، ويتم تسليط الضوء على الصفات الإبداعية للأخصائيين الاجتماعيين ، ويتم تقديم تقنيات تطوير الموظفين التنظيميين. تنعكس التجربة الإقليمية المبتكرة لتقنيات العمل الاجتماعي في مختلف مجالات الحياة. يتم عرض آليات بدء الابتكارات ، وإمكانية تنفيذها في ممارسة المؤسسات الاجتماعية ، وتقييم فعاليتها. يتم التركيز على حقيقة أن الابتكارات في العمل الاجتماعي هي نتيجة النشاط الإبداعي النشط للعلماء والممارسين.

لطلاب مؤسسات التعليم العالي.

Tselykh، M. P. العمل الاجتماعي في الخارج: بريطانيا العظمى: كتاب مدرسي. بدل للطلاب. مؤسسات عليا الأستاذ. التعليم / M. P. الجامع. - م: مركز النشر "الاكاديمية" 2010. -144 ص.

يفحص الكتاب المدرسي المشاكل التاريخية والتربوية لظهور وتكوين وتطوير العمل الاجتماعي والتعليم المهني للأخصائيين الاجتماعيين في المملكة المتحدة. تم الكشف عن جوهر المتطلبات الأساسية التاريخية والاجتماعية الثقافية التي حددت نشأة وتشكيل العمل الاجتماعي كمهنة ونظام تعليم مهني للأخصائيين الاجتماعيين في هذا البلد. يتم تسليط الضوء على انتظامات تطوير السياسة الاجتماعية البريطانية وممارسة العمل الاجتماعي في سياق تحليل شامل للوضع الاجتماعي والاقتصادي والثقافي والتعليمي من القرن السادس عشر إلى بداية القرن الحادي والعشرين ، وخصائص السمات من العمل الاجتماعي في هذا البلد أيضا.

لطلبة مؤسسات التعليم المهني العالي الذين يدرسون في تخصصي "الخدمة الاجتماعية" و "التربية الاجتماعية". قد تكون مفيدة للمعلمين الاجتماعيين والأخصائيين الاجتماعيين.

Shipunova، T. V. تكنولوجيا العمل الاجتماعي. العمل الاجتماعي مع الأشخاص ذوي السلوك المنحرف: كتاب مدرسي. بدل للطلاب. مؤسسات عليا الأستاذ. التعليم / T. V. Shipunova. - م: مركز النشر "الاكاديمية" 2011. - 240 ص. - (درجة البكالريوس).

تم إنشاء دليل الدراسة وفقًا للدولة الفيدرالية المعيار التعليميفي اتجاه التدريب 040400 - العمل الاجتماعي (المؤهل "بكالوريوس").

الكتاب المدرسي مخصص لتقنيات العمل الاجتماعي مع الأشخاص ذوي السلوك المنحرف التي تطورت في الوقت الحاضر. في الوقت نفسه ، يتم إيلاء اهتمام خاص للمشاكل النظرية والمنهجية والعملية لاستخدام هذه التقنيات وتحسينها.

لطلاب مؤسسات التعليم العالي. قد يكون مفيدًا لطلاب الدراسات العليا والمعلمين والباحثين والأخصائيين الاجتماعيين العمليين وأي شخص مهتم بهذه المشكلة.

العمل الاجتماعي مع الشباب

Grigoriev ، S.I. العمل الاجتماعي مع الشباب: الاتجاهات الرئيسية والأشكال الحديثة: كتاب مدرسي / S.I. جريجوريف ، إل جي. جوسلياكوفا ، س. بافلوف. - م: نورس. 2011. - 216 ص.

تم تمييز الأسس النظرية والتنظيمية التكنولوجية للعمل الاجتماعي مع الشباب. يركز المؤلفون على النظر في البحث العلمي ، والدعم التنظيمي لتنظيم العمل الاجتماعي مع الشباب ، وكذلك تقنيات العمل الاجتماعي مع الشباب ، ونماذج العمل الاجتماعي مع الأطفال والمراهقين والشباب ؛ الحماية الاجتماعية للشباب. في الوقت نفسه ، يستخدم مؤلفو الكتاب المدرسي أفكار الحيوية الاجتماعية ، والمركزية الثقافية لخصائص القوى الحيوية للشخص ، وبيئته.

لطلاب مؤسسات التعليم العالي الذين يدرسون في تخصص ومجال الدراسة "الخدمة الاجتماعية

Kazanskaya ، V. Teenager: التكيف الاجتماعي: كتاب لعلماء النفس والمعلمين وأولياء الأمور / V. Kazanskaya. - سان بطرسبرج: بيتر ، 2011. - 288 ص: مريض.

الكتاب مخصص لجانب مهم للغاية من تربية المراهق - تكيفه الاجتماعي. يكتسب التكيف الاجتماعي دورًا خاصًا في أوقاتنا الصعبة - في عصر التغيير ، حيث يصعب حتى على البالغين أن يجدوا طريقهم في المجتمع. كيف تساعد الآباء على فهم إمكانيات المراهق في التكيف الاجتماعي؟ مؤلف الكتاب ، بالاعتماد على البحث وخبرته العملية الشخصية في العمل والإرشاد ، يسلط الضوء على عملية التنشئة الاجتماعية للمراهق ونتائجها.

يتناول الكتاب قضايا مثل التكيف الاجتماعي للمراهقين في المدرسة ، ودور البيئة ، والآباء والأقران خلال فترة نضج المراهقين ، والتنشئة الاجتماعية الاقتصادية والقانونية. يتم أيضًا النظر في أشكال سوء التكيف بالتفصيل: السرقة ، والأبوة للأحداث ، والسلوك المدمر ، والتخريب ، وكراهية الأجانب والتطرف ، والقرصنة ، وإدمان الهاتف. تم وصف طرق الدعم النفسي وتصحيح الانتهاكات. الكتاب مخصص لعلماء النفس والمعلمين وأولياء أمور المراهقين.

نثر وثائقي

كتاب الذكريات

مورتنسون ، ج. ثلاثة أكواب من الشاي / جريج مورتنسون ، ديفيد أوليفر ريلين ؛ [لكل. من الانجليزية. ت. نوفيكوفا]. - م: Eksmo، 2011. - 624 ص: م. - (علم النفس. الأكثر مبيعا في الخارج).

"ثلاثة فناجين من الشاي" هي قصة مدهشة حول كيف يمكن للشخص العادي ، الذي لا يملك سوى العزيمة ، أن يغير العالم بمفرده.

عمل جريج مورتنسون ممرضًا ، ونام في السيارة ، واحتفظ بممتلكاته القليلة في غرفة تخزين. في ذكرى أخته المتوفاة ، قرر غزو أصعب جبل K 2. كادت هذه المحاولة أن تكلفه حياته ، إن لم يكن لمساعدة السكان المحليين. صدم جريج بضعة أيام قضاها في قرية باكستانية معزولة عن الحضارة لدرجة أنه قرر جمع المبلغ اللازم والعودة إلى باكستان لبناء مدرسة لأطفال القرية.

اليوم ، يدير مورتنسون واحدة من أنجح الجمعيات الخيرية في العالم ، حيث قام ببناء 145 مدرسة وعشرات من المراكز النسائية والصحية في أفقر قرى باكستان وأفغانستان.

"عندما تشرب الشاي لأول مرة مع Balti Highlanders ، فأنت غريب.

المرة الثانية - ضيف شرف.

الكوب الثالث من الشاي يعني أنك جزء من العائلة ، ومن أجل الأسرة ، فهم مستعدون لأي شيء.

حتى يموت ".

نُشر الكتاب في 48 دولة وأصبح من أكثر الكتب مبيعًا في كل منها. تم ترشيح جريج مورتنسون نفسه مرتين لجائزة نوبل للسلام.

كتب جديدة

من الوافدين الجدد في عام 2011

فاسيلكوفا ، يو في.

التربوي الاجتماعي: الخبرة التربوية وطرق العمل: كتاب مدرسي. بدل للطلاب. أعلى كتاب مدرسي المؤسسات / Yu. V. Vasilkova. - الطبعة الثالثة ، إضافة. - م: مركز النشر "الأكاديمية" 2010. - 208 ص.

يقدم الدليل محاضرات حول أساليب عمل التربوي الاجتماعي في الظروف الحديثة. في أمثلة محددة من تجربة العمل مع العائلات ، في المدرسة وفي المقاطعة الصغيرة ، مع الأطفال الصعبين والموهوبين ، والقصر والجناة البالغين ، طرق تحسين الاحتراف التربوي لمعلم اجتماعي ، يتم عرض شروط نجاحه في العمل. نُشرت الطبعات السابقة تحت عنوان "منهجية وخبرة عمل معلم اجتماعي".

لطلاب الجامعة. قد يكون مفيدًا أيضًا للأخصائيين الاجتماعيين والعاملين في مجال التعليم العام.

ديمنتييفا ، ن.

العمل الاجتماعي في المؤسسات الاجتماعية والتأهيلية والخبرات الطبية والاجتماعية: كتاب مدرسي. بدل للطلاب. أعلى كتاب مدرسي المؤسسات / NF Dementieva ، L.I. Starovoitova. - م: دار النشر "الأكاديمية" 2010. - 272 ص.

يكشف الكتاب المدرسي عن إشكالية الإعاقة والحماية الاجتماعية للأشخاص ذوي الإعاقة ، ويسلط الضوء على مشاكل إعادة تأهيل الأشخاص ذوي الإعاقة في الظروف الاجتماعية والاقتصادية الحديثة ، ويظهر ميزات مؤسسات الخبرة الطبية والاجتماعية وإعادة تأهيل الأشخاص ذوي الإعاقة ، ويناقش تكنولوجيا متخصصي الخدمة الاجتماعية في هذه المؤسسات.

لطلبة مؤسسات التعليم العالي الذين يدرسون في تخصص "العمل الاجتماعي". قد يكون مفيدًا لطلاب الدراسات العليا والمعلمين والأخصائيين الاجتماعيين العمليين.

نيستيروف ، ج.

العمل الاجتماعي مع كبار السن والمعوقين: كتاب مدرسي للطلاب. متوسط الأستاذ. التعليم / جي إف نيستيروفا ، إس إس ليبيديفا ، إس في فاسيليف. - م: دار النشر "الأكاديمية" 2009. - 288 ص.

يعرض الكتاب النظري والعملي لتدريب المتخصصين في العمل الاجتماعي في مجال الحماية الاجتماعية لكبار السن والمعاقين. إلى جانب إبراز المشكلات النظرية العامة للعمل الاجتماعي مع هذه الفئات السكانية ، ينظر المؤلفون على المستوى العلمي الحديث في المشكلات الاجتماعية لكبار السن ، ويكشفون عن الاتجاهات الرئيسية والمحتوى والجوانب التكنولوجية للعمل الاجتماعي مع كبار السن وكبار السن ، تفاصيل العمل الاجتماعي مع مختلف الفئات الاجتماعية للأشخاص ذوي الإعاقة في سياق المتطلبات الدولية الحديثة وخصائص التجربة المحلية المبتكرة.

لطلاب المؤسسات التعليمية الثانوية الشخصية الاجتماعية. قد يكون مفيدًا للعاملين في نظام الحماية الاجتماعية للسكان والمدرسين ورؤساء المنظمات العامة للمسنين والمعاقين.

أوسوخوفا ، ن.

مساعدة نفسية في المواقف الصعبة والمتطرفة: كتاب مدرسي. بدل للطلاب. أعلى كتاب مدرسي المؤسسات / N.G. Osukhova. - الطبعة الرابعة ، القس. وإضافية - م: مركز النشر "الأكاديمية" 2010. - 288 ص.

الدليل مخصص لواحدة من أكثر المشاكل إلحاحًا في عصرنا - استعادة ودعم الصحة العقلية للأشخاص الذين عانوا من صدمة نفسية عميقة. ميزته هي التوجه العلاج النفسي. يتم النظر في أنماط تجربة الأزمات "التي تثيرها" المواقف الصعبة والمتطرفة ، والنهج الرئيسية لتقديم المساعدة النفسية للفرد خلال هذه الفترة. يتم تقديم نموذج المؤلف للدعم النفسي في حالة الأزمات ، بالإضافة إلى التقنيات النفسية المحددة لمراحل مختلفة من المساعدة.

لطلاب مؤسسات التعليم العالي. سيكون مفيدًا للممارسين في المهن المساعدة: علماء النفس والأخصائيين الاجتماعيين والمعلمين وموظفي خدمات المساعدة الاجتماعية والنفسية للسكان.

سافينوف ، أ.

تنظيم عمل هيئات الحماية الاجتماعية: كتاب مدرسي. بدل للطلاب. متوسط الأستاذ. كتاب مدرسي المؤسسات / A. N. Savinov. - م: مركز النشر "الأكاديمية" 2010. - 224 ص.

في الدليل ، تعتبر الحماية الاجتماعية مجموعة من الضمانات القانونية والاقتصادية الثابتة تشريعياً والتي تضمن مراعاة أهم الحقوق الاجتماعية للمواطنين. ويولى اهتمام خاص لتنظيم عمل صندوق المعاشات التقاعدية للاتحاد الروسي وأقسامه الهيكلية وهيئات ومؤسسات الحماية الاجتماعية للسكان.

لطلاب المدارس المهنية الثانوية. قد يكون من المفيد لموظفي مؤسسات الحماية الاجتماعية للسكان والإدارات وفروع صندوق المعاشات التقاعدية لروسيا.

سافرونوفا ، ف.

التنبؤ والتصميم والنمذجة في العمل الاجتماعي: كتاب مدرسي. بدل للطلاب. أعلى كتاب مدرسي المؤسسات / V.M. Safronova. - الطبعة الثالثة ، القس. وإضافية - م: مركز النشر "الأكاديمية" 2010. - 240 ص.

يناقش الدليل القضايا الأساسية للمنهجية والنظرية وتاريخ تنظيم التنبؤ العلمي وتصميم ونمذجة العمليات الاجتماعية والخبرة المحلية والأجنبية في هذا المجال وأنواع وأنواع مختلفة من التنبؤات والمشاريع والنماذج. يتم إيلاء اهتمام خاص لتكوين المهارات لتنفيذ المبادئ النظرية والمنهجية للتنبؤ والتصميم والنمذجة في الممارسة الاجتماعية. يتم تقديم مواد تجريبية واسعة النطاق كرسوم توضيحية للأحكام النظرية.

لطلاب الجامعة. قد يكون مفيدًا لطلاب الدراسات العليا والباحثين والممارسين وأي شخص مهتم بمشاكل التنبؤ وتصميم العمليات الاجتماعية.

يوزيفافيسيوس ، ت.

مشاكل العمل الاجتماعي مع الشباب: كتاب مدرسي للطلاب. مؤسسات الأستاذ العالي. التعليم / T. A. Yuzefavichus. - م: مركز النشر "الأكاديمية" 2010. - 208 ص.

يغطي هذا الكتاب المواضيع التالية: الشباب كجنس وفئة عمرية ، وخصائصها الطبية الحيوية والنفسية والديموغرافية والإثنوغرافية والاجتماعية والثقافية ؛ مشاكل التنشئة الاجتماعية للشباب في أيامنا هذه ؛ الإطار التشريعي لحل مشاكل الشباب ؛ الخصائص المقارنة لسياسة الدولة والمجتمع فيما يتعلق بالشباب في روسيا والخارج.

لطلبة مؤسسات التعليم المهني العالي الذين يدرسون في تخصص "العمل الاجتماعي". سيكون الكتاب المدرسي مفيدًا للممارسين في مجال سياسة الدولة للشباب ولكل شخص تتعلق به المشاكل المذكورة أعلاه.

كان الرجل في المستشفى / [شركات. Ulitskaya]. - م: إكسمو ، 2009. - 256 ص. : سوف.

في عام 1989 ، ظهر الأب الكسندر مين مع العديد من المتطوعين - العمود الفقري لمجموعة ميرسي المستقبلية - لأول مرة في مستشفى الأطفال السريري الجمهوري. لقد جاؤوا فقط لأنهم أرادوا المساعدة. وعلى مدى العقدين الماضيين ، حولت المجموعة العمل التطوعي إلى نظام فعال ينقذ الأرواح ، ويجلب الأمل ويعلمنا جميعًا.

"رجل في المستشفى" قراءة مزعجة للغاية. ذكريات شهود العيان عن الأطفال والمتطوعين في RCCH هي قصة عمل لا نهاية له وألم لا يطاق وفرح لا يوصف. "في المستشفى ، الأطباء ضباط ، والطاقم الطبي رقيب ، والمرضى جنود". حرب غير مسموعة - معارك مرهقة من أجل حياة طفل ، وفي النهاية ، من أجل سعادته - تحدث إلى جانبنا. كل يوم.

أهدى مؤلف هذا الكتاب ، ليودميلا أوليتسكايا ، الكتاب لذكرى الأب جورجي تشيستياكوف ، وهو كاهن وعالم ومفكر كان لسنوات عديدة قلب وروح مجموعة الإغاثة وإلهامها وعزائها.

معرض افتراضي

يمكن العثور على المؤلفات المعروضة في غرفة القراءة بمكتبة المدينة المركزية (شارع كونايا ، 6)

كرافشينكو أ.

العمل الاجتماعي / A.I. كرافشينكو: كتاب مدرسي. - م ..: TK Velby، Prospect Publishing House، 2008. - 416 p.

يحدد الكتاب المدرسي بشكل منهجي وكامل دورة "العمل الاجتماعي": النظرية والتكنولوجيا والأسس القانونية وإدارة العمل الاجتماعي. تم الكشف عن قضايا الأسرة ، والتشرد ، وعلم التربية ، والطب الاجتماعي ، وعلم الشيخوخة ، وما إلى ذلك.

للطلاب وطلاب الدراسات العليا وأساتذة الجامعات والباحثين وجميع المهتمين بالعمل الاجتماعي.

غريغورييف أ.

تاريخ العمل الاجتماعي. في ساعتين ، الجزء الأول (قبل بداية القرن العشرين): كتاب مدرسي. بدل لطلاب التعليم العالي. كتاب مدرسي منشآت / أ. D. Grigoriev. - مينسك: TetraSystems ، 2006. - 464 ص.

يحلل الكتاب المدرسي عملية تقديم المساعدة الاجتماعية لفئات مختلفة من المحتاجين في المراحل الرئيسية للتطور التاريخي في الخارج ، في روسيا وبيلاروسيا في الفترة حتى بداية القرن العشرين. يتم إيلاء اهتمام خاص لتطوير المساعدة الاجتماعية والدعم في الشرق (اليابان ، الصين ، الهند ، فلسطين ، إيران ، العراق ، مصر ، إلخ) ، وكذلك في الولايات المتحدة ، والتي لم تكن في السابق موضوعًا لـ تحليل دقيق للمؤرخين المحليين والأجانب للعمل الاجتماعي. يظهر تطور العمل الاجتماعي للتغلب على مظاهر علم الأمراض الاجتماعي (إدمان الكحول ، إدمان المخدرات ، الانتحار ، الدعارة ، إلخ).

الدليل مخصص للطلاب والطلاب الجامعيين وطلاب الدراسات العليا في التخصصات الإنسانية بالجامعات ، وقبل كل شيء ، تخصصات "العمل الاجتماعي" و "التربية الاجتماعية".

ميدفيديفا ج.

أخلاقيات العمل الاجتماعي: كتاب مدرسي. بدل للطلاب. أعلى كتاب مدرسي المؤسسات / G.P. ميدفيديف. - م: هيومانيت. إد. مركز فلادوس ، 1999. -208 ص.

هذا الكتاب هو أول دليل محلي مخصص لدراسة مشكلة الأسس الأخلاقية للعمل الاجتماعي كنوع معين من النشاط المهني. يتعامل مع الأسئلة الرئيسية المتعلقة بأصل وتشكيل وجوهر ومحتوى أخلاقيات العمل الاجتماعي ، وإضفاء الطابع المؤسسي عليه في شكل مدونة للأخلاقيات المهنية ؛ يتم الكشف عن كل من الجوانب النظرية والعملية لنشاط العامل الاجتماعي من وجهة نظر الأخلاق المهنية والأخلاق ، وجوهر ومحتوى واجبه المهني.

الكتاب المدرسي موجه للطلاب الذين يدرسون في تخصصات "العمل الاجتماعي" و "التربية الاجتماعية" والأخصائيين الاجتماعيين العمليين وكذلك المعلمين.

تكنولوجيا العمل الاجتماعي: كتاب مدرسي. بدل للطلاب. أعلى كتاب مدرسي المؤسسات / ed. ج. زينشيف. - م: هيومانيت. إد. مركز VLADOS ، 2000. - 240 ص.

يكشف الكتاب المدرسي عن الأسس النظرية والمنهجية لتكنولوجيا العمل الاجتماعي ، وأدوات العمل مع فئات مختلفة من المواطنين لضمان حمايتهم الاجتماعية. الدليل مخصص للطلاب وطلاب الدراسات العليا ومعلمي مؤسسات التعليم العالي الذين يدرسون مادة "تكنولوجيا العمل الاجتماعي". سيكون مفيدًا لكل من يهتم بمشاكل التكنولوجيا في المجال الاجتماعي.

كيسيليفا م.

العلاج بالفن في علم النفس العملي والعمل الاجتماعي / M.V. كيسيليفا. - الكلام 2007. - 336 ص: مريض.

يكشف الكتاب المدرسي عن مفاهيم نظرية وممارسة العلاج بالفن ويوفر فهماً شاملاً للعلاج بالفن باعتباره طريقة أصلية للمساعدة النفسية التقدمية في العمل الطبي والتأهيلي والتربوي والاجتماعي ، مما يساهم في تكوين شخصية صحية وخلاقة.

الدليل مخصص لطلاب الكليات النفسية والنفسية والاجتماعية والطبية بالجامعات ، وعلماء النفس العملي ، والأخصائيين الاجتماعيين ، والأطباء ، وغيرهم من المتخصصين في مجال الصحة العقلية ، وكذلك كل من يسعون إلى معرفة أنفسهم ومساعدة الآخرين.

زولوتاريفا T.F.

الممارسة في نظام تدريب المتخصصين في الخدمة الاجتماعية بالجامعة: معينات التدريس / T.F. زولوتاريف. - الطبعة الثالثة. - م: مؤسسة النشر والتجارة "داشكوف وشركاه" 2008. - 128 ص.

تناقش الورقة المشاكل الرئيسية لتدريب المتخصصين في العمل الاجتماعي. يتم تقديم برنامج المؤلف لممارسة الجامعات ، وتوصيات لتنفيذه في عملية التدريس للطلاب في مؤسسات التعليم العالي.

لمعلمي العمل الاجتماعي والتربية الاجتماعية والطلاب وطلاب الدراسات العليا.

خلوستوفا إي.

العمل الاجتماعي مع كبار السن / E.I. Kholostova: كتاب مدرسي. - الطبعة الثانية. - م: مؤسسة النشر والتجارة "داشكوف وشركاه" 2003. - 296 ص.

يكشف الكتاب المدرسي عن مشاكل الشيخوخة ووضع المسن في المجتمع ، ويحلل المجالات الرئيسية للنشاط الاجتماعي مع الأشخاص من "الجيل الأكبر سنا" ، وتقنيات العمل الاجتماعي مع كبار السن ، ويوفر إطارًا تنظيميًا وتشريعيًا للمسنين. مشكلة قيد الدراسة ، تصف تجربة مؤسسات الخدمة الاجتماعية في مختلف مناطق روسيا وخارجها.

لمتخصصي مؤسسات الخدمات الاجتماعية للسكان والمعلمين وطلاب مؤسسات التعليم العالي ذات التوجه الاجتماعي.

يارسكايا سميرنوفا إي.

العمل الاجتماعي مع المعاقين / E.R. يارسكايا سميرنوفا إي. نابيروشكين. - سان بطرسبرج: بيتر 2004. - 316 ص: مريض. - (مسلسل "تعليمي").

يبحث الكتاب في أهم القضايا النظرية والمنهجية للعمل الاجتماعي مع ذوي الإعاقة ، ويناقش الجوانب الرئيسية لتنظيم وتخطيط تدابير السياسة الاجتماعية فيما يتعلق بهذه الفئة من المواطنين.

الكتاب المدرسي مخصص للطلاب والطلاب الجامعيين وطلاب الدراسات العليا والمتخصصين في مجال السياسة الاجتماعية والعمل الاجتماعي ، والمتخصصين في مجال الحماية الاجتماعية للمعاقين.

تم إعداد الدليل بدعم من المشروع الأوروبي المشترك TEMPUS (Tacis) T_JEP 10808-1999 "تطوير التعليم المهني في العمل الاجتماعي في روسيا".

أكملوفا أ.

العمل الاجتماعي مع المهاجرين واللاجئين / أ. أكملوفا ، ف. Kapitsyn: كتاب مدرسي. بدل / otv. إد. P.D. الطاووس. - م: INFRA-M، 2008. - 220 ص. - (تعليم عالى).

يحلل الكتاب المدرسي الأسس النظرية والمنهجية للعمل الاجتماعي مع المهاجرين ، ويكشف عن محتوى أساس مجال الحياة للعمل معهم ، ويسلط الضوء على مساعدة المهاجرين كإتجاه للعمل الاجتماعي.

وهي مخصصة للطلاب الذين يدرسون في تخصصات "العمل الاجتماعي" و "علم الاجتماع" و "الفقه" و "العلوم السياسية" ، وللمعلمين والممارسين وكل من يهتم بهذه المشكلة.

تقنيات العمل الاجتماعي مع الأطفال والمراهقين: Sat. مقالات / محرر. في. كيلاسيفا. - سانت بطرسبرغ: دار النشر في سانت بطرسبرغ. جامعة ، 2001. - 264 صفحة. - (مشاكل العمل الاجتماعي ؛ العدد 1).

يصف الكتاب عددًا من التقنيات الجديدة للعمل الاجتماعي مع الأطفال والمراهقين. طرق تهيئة البيئة الاجتماعية لظهور الشخص ، ومنع العنف المنزلي ، وقلق الأطفال ، وتنظيم العمل الاجتماعي مع الأطفال والمراهقين من "الفئات المعرضة للخطر" في مكان الإقامة ، وتقنيات العمل الاجتماعي مع الأطفال ذوي الإعاقة ، وكذلك مشاكل تكوين مجموعات التربية الأسرية ، الجوانب التنظيمية لتحسين أنظمة الحماية الاجتماعية والقانونية للأطفال. يولى اهتمام كبير لمنع مختلف أشكال الانحراف (إدمان المخدرات ، الإيدز ، جرائم مختلفة بين المراهقين). تم اقتراح نظام مؤشرات اجتماعية موضوعية لقياس حالة الأطفال. تم تقديم تحليل نقدي للتجربة المتراكمة للعمل مع الأطفال في القرن العشرين.

الكتاب مخصص للطلاب وطلاب الدراسات العليا ومعلمي مؤسسات التعليم العالي ذات الطابع الاجتماعي والأخصائيين الاجتماعيين العمليين والمعلمين.

بافلينوك بي.

العمل الاجتماعي مع الأشخاص ومجموعات السلوك المنحرف: كتاب مدرسي / P.D. بافلينوك ، م. يا رودنيفا. - Infra-M، 2007. - 183 صفحة. - (تعليم عالى).

يناقش الكتاب المدرسي المشاكل النظرية والمنهجية للعمل الاجتماعي مع الأفراد ومجموعات السلوك المنحرف. يوصى به للطلاب وطلاب الدراسات العليا والمعلمين والباحثين والأخصائيين الاجتماعيين العمليين وكذلك لكل من يهتم بهذا الموضوع.

خلوستوفا إي.

العمل الاجتماعي في الريف: التاريخ والحداثة / إي. خلوستوف. - الطبعة الثانية. - م: مؤسسة النشر والتجارة "داشكوف وشركاه" 2006. - 137 ص.

تتناول الدراسة مشاكل تنظيم المساعدة الاجتماعية - من مجتمع الفلاحين في النصف الثاني من القرن التاسع عشر. للعمل الاجتماعي في الريف في الظروف الحديثة.

تقوم الورقة بجمع وتنظيم المواد المتعلقة بالسياسة الزراعية خلال سنوات السلطة السوفيتية ، حول التغييرات في المجال الاجتماعي للقرية أثناء الإصلاحات الاقتصادية ، وتكشف تجربة الدعم الاجتماعي لسكان الريف في أواخر القرن العشرين - أوائل القرن الحادي والعشرين ، وتقدم إبداعية تقنيات العمل الاجتماعي في الريف ، تجربة إحياء الريف الأجنبي.

هذا المنشور مخصص للطلاب وطلاب الدراسات العليا وأساتذة الجامعات الذين يدربون المتخصصين في العمل الاجتماعي ، فضلاً عن الممارسين.

من كتب جديدة!

يمكن العثور على المطبوعات المعروضة في غرفة القراءة بمكتبة المدينة المركزية (شارع كونايا ، 6 ؛ هاتف 57-11-73)

بودوبنايا ، تي إن. الحماية الاجتماعية للطفولة في روسيا والخارج: دراسات. بدل للطلاب. أعلى كتاب مدرسي المؤسسات / T. N. Poddubnaya. - م: دار النشر "الأكاديمية" 2008. - 320 ص.

يفحص الكتاب المدرسي التاريخ والاتجاهات الحالية في تطوير الحماية الاجتماعية للأطفال في روسيا ودول أخرى في العالم ، ويحتوي على المعايير الدولية ، والإجراءات القانونية التنظيمية ، ويحلل النماذج الأجنبية والمحلية للحماية الاجتماعية للأطفال ، والأنشطة العامة وغير العامة. - المنظمات الحكومية في هذا المجال.

بالنسبة لطلاب مؤسسات التعليم العالي ، يمكن أن يكون مفيدًا للمعلمين الاجتماعيين والأخصائيين الاجتماعيين والمدرسين وطلاب الدراسات العليا وممارسي سلطات الحماية الاجتماعية وأولياء الأمور.

مقدمة

الفصل الأول: الأسس النظرية والمنهجية للحماية الاجتماعية للطفولة

ظاهرة الطفولة في العلم الحديث

المداخل النظرية والمنهجية لمشكلة الحماية الاجتماعية للطفولة

الحماية الاجتماعية للطفولة كظاهرة متعددة الأبعاد

كائنات وموضوعات الحماية الاجتماعية للطفولة

الفصل 2. التجربة المحلية للحماية الاجتماعية للطفولة

2.1. تاريخ الحماية الاجتماعية للطفولة في روسيا

الأشكال القبلية والمجتمعية لمساعدة الأطفال بين السلاف القدماء (من العصور القديمة إلى القرن العاشر)

المساعدة الاجتماعية للأطفال من القرن العاشر إلى نهاية القرن الثامن عشر

سياسة الدولة لحماية الطفولة في القرن التاسع عشر - أوائل القرن العشرين

سياسة الدولة للحماية الاجتماعية للأطفال خلال سنوات الحكم السوفياتي

سياسة الدولة للحماية الاجتماعية للأطفال في المرحلة الحالية

2.2. النماذج المحلية للحماية الاجتماعية للطفولة: جانب تاريخي

الفصل 3. الحماية الاجتماعية للطفولة في الظروف الحديثة لتحديث المجتمع الروسي

3.1 جوهر سياسة الدولة للحماية الاجتماعية للطفولة في الاتحاد الروسي

المتطلبات الأساسية لتشكيل السياسة الجديدة للدولة في مجال الحماية الاجتماعية للطفولة والخصائص الرئيسية لها

الأسس التنظيمية لسياسة الدولة في الحماية الاجتماعية للطفولة

أشكال وأساليب الحماية الاجتماعية للطفولة

3.2 أساسيات حماية الطفل في تشريعات الاتحاد الروسي

ضمانات حقوق الطفل والمعايير الاجتماعية للدولة للحماية الاجتماعية للطفولة

علم نفس الشيخوخة والشيخوخة:القارئ: كتاب مدرسي. بدل للطلاب. نفسية. مزيف. أعلى كتاب مدرسي مؤسسات / شركات. O. V. Krasnova ، A.G Leader. - م: دار النشر "الأكاديمية" 2003. - 416 ص.

يحتوي القارئ على مقالات عن مشاكل الشيخوخة والشيخوخة. بما في ذلك علم الشيخوخة الاجتماعي وعلم النفس الاجتماعي وعلم النفس التنموي للشيخوخة وتاريخ دراسة الشيخوخة وفلسفة وعلم اجتماع الشيخوخة. وشملت بشكل خاص المواد المتعلقة بأسرة المسن وتقديم المساعدة النفسية لكل من كبار السن والمهنيين العاملين معهم.

سيكون مفيدًا للممارسين الذين يعملون مع كبار السن والأخصائيين الاجتماعيين وعلماء النفس.

من المترجمين

منهجية دراسة الشيخوخة والشيخوخة

أ.كوزلوف. نظريات وتقاليد علم الشيخوخة الاجتماعي الغربي

إي في ياكيموفا. علم الشيخوخة في مجتمع ديناميكي: مراجعة مجردة

ك.أ.فيوفانوف. الشيخوخة في المجتمع الحديث: دليل لعلم الشيخوخة الاجتماعي: مراجعة مجردة

O. V. Krasnova. أنواع وأساليب البحث في سيكولوجية الشيخوخة

تاريخ دراسة الشيخوخة وعلم الشيخوخة

إيه. تاشيفا. مشكلة الشيخوخة: ظاهرة اجتماعية ثقافية
إي في ياكيموفا. المرحلة الأخيرة: الجوانب التاريخية للنضج والشيخوخة: مراجعة مجردة

إس أولمان. صدقة الشيخوخة في روسيا ما قبل الثورة

دكتور في الطب الكسندروفا. البحث المحلي في الجوانب الاجتماعية للشيخوخة

I.I.Likhnitskaya ، R.Sh Bakhpgiyarov. الأكاديمي Z.G. Frenkel وتطور علم الشيخوخة في روسيا

فلسفة الشيخوخة والشيخوخة

T.V Karsaevskaya. [الشيخوخة: الجانب الاجتماعي والفلسفي]

ن. ف. شاخماتوف. الشيخوخة هي وقت المعرفة الشخصية للأسئلة الأبدية والقيم الحقيقية

ب. كوزيركوف. المسن كنوع اجتماعي ثقافي

في إل كالكوفا. الشيخوخة: مراجعة مجردة

علم اجتماع الشيخوخة والشيخوخة

في أنورين. بعض مشاكل علم اجتماع الشيخوخة

3. إم سارالييفا ، س. س. بالوبانوف. رجل مسن في وسط روسيا

إل إس شيلوفا. عوامل التكيف الاجتماعي للمسنين في سياق الإصلاحات

علم نفس الشيخوخة والشيخوخة

أسئلة عامة لعلم النفس المتأخر

بي جي أنانييف. لمشكلة العمر في علم النفس الحديث

L.I. Antsyferova. مراحل جديدة من الحياة المتأخرة: خريف دافئ أم شتاء قاس؟

ت. مارتسينكوفسكايا. ملامح التطور العقلي في سن متأخرة

L.G Leader. أزمة الشيخوخة: فرضية حول محتواها النفسي

ملامح العمر من النمو العقلي أثناء الشيخوخة

LV Borozdina ، O.N. مولتشانوفا. ملامح احترام الذات في سن متأخرة

NK كورساكوف. علم النفس العصبي في سن متأخرة: إثبات المفهوم والجوانب التطبيقية

إن كيه كورساكوفا ، إي يو بالاشوفا. الوساطة كعنصر من عناصر التنظيم الذاتي للنشاط العقلي في سن متأخرة

O.N.Molchanova. الحيوية النفسية كآلية لتثبيت مفهوم الذات في سن متأخرة

م. ارمولايفا. طرق التنظيم النفسي للتجارب الانفعالية في الشيخوخة

M. A. Kholodnaya، N.B Mankovsky and others. خصوصية المستوى والهيكلية وخصائص أسلوب الفكر في الشيخوخة

السمات الاجتماعية والنفسية للنمو العقلي أثناء الشيخوخة

دكتور في الطب الكسندروفا. [الشيخوخة: الجانب الاجتماعي والنفسي]

أو في كراسنوفا ، تي دي مارتسينكوفسكايا. ملامح التكيف الاجتماعي والنفسي في سن متأخرة

O. V. Krasnova. دراسة تحديد كبار السن باستخدام منهجية M. Kuhn "من أنا؟"

الأسرة في سن الشيخوخة

A.B.Sinelnikov ، D.F Detsner. العلاقات بين الأجيال في العائلات الأمريكية والروسية

D. الميدان. الروابط الاجتماعية في سن الشيخوخة: نتائج دراسات بون وبيركلي الطولية

إ. إليسيفا ، إل إم بروكوفييف ، ب.فيستي. تأثير الطلاق على العلاقات بين الأجيال

أو في كراسنوفا. دور الجدة: تحليل مقارن

يو.م دانيلوف. العلاقات الأسرية للمرضى النفسيين في سن متأخرة ومشكلة التعويض النفسي

الشيخوخة والعمل

م. جريلر. الشيخوخة والعمل: الإمكانات البشرية والاقتصادية

ب. نزاروفا. المتقاعدون والعمال: العمل والصحة والعلاج.

كبار السن وكبار السن في المستشفيات

LA Kotova. حول التكيف العقلي للمرضى المسنين عند دخولهم إلى مستشفى للأمراض النفسية

O. V. Guseva. ملامح رد الفعل على دخول المستشفى للمرضى عقليا كبار السن

N. F. Dementieva. الجوانب المنهجية للتكيف الاجتماعي والنفسي لكبار السن في مؤسسات الخدمة الاجتماعية الثابتة

O. A. Voronina. الصراع الشخصي والعمل الاجتماعي والنفسي معها في دار لرعاية المسنين

الشيخوخة والمرض

آي إن فيسيلكوفا ، إي في زيمليانوفا. مشاكل الخدمات الصحية والطبية والاجتماعية لكبار السن

N. F. Dementieva. دراسة احتياجات كبار السن من المساعدة الطبية والاجتماعية

في.ف.دروز ، في.ت.بودزا وآخرون. الجوانب السريرية والاجتماعية للوحدة لدى المرضى العقليين في سن متأخرة

تي في زوزوليا. لمشكلة الوقاية من الاضطرابات النفسية عند كبار السن

R. Sh. Bakhtiyarov و A. V. Gnezdilov و O. T.Dyatchenko وآخرون. الجوانب النفسية والاجتماعية لإعادة التأهيل
مرضى السرطان المسنين

الثوابة والحزن في الشيخوخة: الدعم النفسي

ر. كاليش. كبار السن والحزن: مراجعة مجردة

في ساتينا. الاكتئاب في مراحل لاحقة من الحياة: الحزن ومضاعفاته في الشيخوخة: ملخص ممتد

ب. جينيفي. فقدان الأم: الانطباعات الشخصية: مراجعة مجردة

أنا كيمبر. خوف المعالج من موضوع الموت: دراسة حالة

O. V. Krasnova. آليات المسنين والموت والانتقال: مراجعة مجردة

كيركوف ، آر ديكسترا ، بي هيرشورن ، أ فيسر. فرص منع الانتحار بين كبار السن

المساعدة النفسية في الشيخوخة

العمل مع الموظفين

إيه. تاشيفا. مفهوم تنظيم المساعدة النفسية للمسنين الوحيدين

أو في كراسنوفا. الشيخوخة في العمل مع كبار السن

جي بي ميدفيديف. دور الكفاءة النفسية للأخصائي الاجتماعي

ب. أ. إيفانوف. عمل عالم نفس متفرغ في CSO: مشكلة التعريف الذاتي

اولا في ساديكوفا. خبرة عمل نفسية في مركز خدمة اجتماعية

العمل مع العملاء - كبار السن وكبار السن

نيفادا زوتكين. التغيرات الفسيولوجية المرتبطة بالشيخوخة الطبيعية والعمل مع كبار السن

تي إن روزوفا. "الأحداث الهامة" كوسيلة من وسائل الإرشاد النفسي للمسنين

O. Yu. Fedotova. خط المساعدة في نظام المساعدة النفسية للمسنين

كا ستراشنيكوفا ، م. تولشينسكي. المساعدة والدعم الاجتماعي والنفسي [لكبار السن] في البيئة الثقافية

في ساتينا. العمل العلاجي النفسي مع كبار السن في حالة حزن: مجموعات الفجيعة: مقال مطول

يو إي فرولوف ، إي إن تيشينكو. حل مشاكل محددة بمساعدة "الأطراف الصناعية الاجتماعية"

سافرونوفا ، ف. التنبؤ والتصميم والنمذجة في العمل الاجتماعي: دراسات. بدل للطلاب. أعلى كتاب مدرسي المؤسسات / V.M. Safronova. - الطبعة الثانية ، ممحاة. - م: دار النشر "الأكاديمية" 2008. - 240 ص.

يناقش الدليل القضايا الأساسية للمنهجية والنظرية وتاريخ تنظيم التنبؤ العلمي وتصميم ونمذجة العمليات الاجتماعية والخبرة المحلية والأجنبية في هذا المجال وأنواع وأنواع مختلفة من التنبؤات والمشاريع والنماذج. يتم إيلاء اهتمام خاص لتكوين المهارات لتنفيذ المبادئ النظرية والمنهجية للتنبؤ والتصميم والنمذجة في الممارسة الاجتماعية. يتم تقديم مواد تجريبية واسعة النطاق كرسوم توضيحية للأحكام النظرية.

لطلاب الجامعة. قد يكون مفيدًا لطلاب الدراسات العليا والباحثين والممارسين وأي شخص مهتم بمشاكل التنبؤ وتصميم العمليات الاجتماعية.

مقدمة

مقدمة

الفصل الأول. الأسس المنهجية للتنبؤ بالعمليات الاجتماعية

المناهج المفاهيمية في التنبؤ

المبادئ المنهجية الأساسية للتنبؤ الاجتماعي

خصوصيات قوانين تنمية المجتمع

الاتجاهات الجديدة في العمليات الاجتماعية

فرص رسمية وحقيقية للتنمية الاجتماعية

العلاقات المنهجية في العمليات الاجتماعية

الباب الثاني. نظرية وتاريخ التنبؤ والنمذجة (الخبرة المحلية والأجنبية)

نشأة الرؤية المفاهيمية للمستقبل

المفاهيم النظرية للعمليات الاجتماعية البيئية

نظريات وفرضيات وتوقعات أجنبية

هل النموذج الإنساني للمستقبل ممكن؟

أهم معالم حضارة المستقبل

نموذج جديد للتنمية الاجتماعية

احتمالية وجود صورة متعددة النماذج للعالم

الفصل الثالث. التكهنات. التنبؤ الاجتماعي

أنواع وتقنيات التنبؤات

طرق التنبؤ

تحليل النظام

تصنيف كائن التنبؤ

توقع مراحل التطوير. موثوقية التنبؤ

نتائج التنبؤ والمتطلبات لهم

مبادئ وشروط موثوقية التنبؤ الاجتماعي

العيوب الرئيسية لعملية التنبؤ والعوامل التي تحددها مسبقًا

كفاءة التنبؤ

تقنيات تطوير التوقعات البيئية

الفصل الرابع. الديموغرافيا في نظام التنبؤ الاجتماعي

الوضع الديموغرافي كأحد أسس التنبؤ الاجتماعي

الحاجة إلى التنبؤ الديموغرافي للتنبؤ الاجتماعي

الفصل الخامس التصميم الاجتماعي

جوهر ومحتوى المفاهيم الأساسية

تصنيف المشروع

أنواع التصميم

التصميم الاجتماعي التنبئي

طرق وتقنيات تطوير وتنفيذ المشاريع الاجتماعية

الاتجاهات الرئيسية والقضايا الاجتماعية في التصميم على مستوى الحكومة المحلية

الفصل السادس. النمذجة الاجتماعية

النموذج كأسلوب للمعرفة العلمية

أنواع ووظائف النماذج والمحاكاة

نماذج السلامة البيئية

نماذج الحماية الاجتماعية لضحايا التعرض للإشعاع

نماذج إعادة التأهيل الاجتماعي والإيكولوجي للسكان

نماذج التكيف

الفصل السابع. تقنيات النمذجة المبتكرة

نهج وظيفي النظام للنمذجة

نمذجة قرار إداري في المجال الاجتماعي

خوارزمية وتقنية محاكاة التحكم

الفصل الثامن. المحاكاة العالمية

مشاكل ومنهجية النمذجة العالمية

الأسئلة التي تظهر والإجابات المحتملة

نمذجة المشاكل الاجتماعية والبيئية

المتغيرات من نماذج العالم

نماذج المستقبل المفضلة

مسرد موجز للمصطلحات

المؤلفات

سوروكينا ، إي. الصراع في العمل الاجتماعي: دراسات. بدل للطلاب. أعلى كتاب مدرسي المؤسسات / E. G. Sorokina. - م: دار النشر "الأكاديمية" 2009. - 208 ص.

يكشف الدليل عن الطبيعة الاجتماعية للصراع وخصائصه ، ويدرس بنية ومراحل تطور الصراع. يتم إيلاء اهتمام خاص لإدارة الصراع في العمل الاجتماعي ، وطرق حل النزاعات في عملية العمل الاجتماعي.

لطلاب الجامعة. يمكن أن يكون مفيدًا أيضًا للأخصائيين الاجتماعيين.

مقدمة

القسم الأول: مفهوم الصراع وتطوره في العمل الاجتماعي

الفصل 1. ظهور أفكار الصراع ، وتشكيل الصراع

الفصل الثاني: الطبيعة الاجتماعية للصراع ، ملامحها

أهمية التوتر الاجتماعي والصراع في العمل الاجتماعي

التواصل الاجتماعي والصراعات

الأسباب الشخصية للنزاعات

عوامل الصراع الثقافية والعمرية

القسم الثاني. هيكل ومراحل تطور الصراع

الفصل 3

مصادر الصراع

مواضيع النزاع (الأطراف المتصارعة)

موضوع وموضوع الصراع

عملية الصراع

الفصل 4

ديناميات الصراع ونماذج تطوره

التناقض الموضوعي وتفاقمه

حالة الحادث والصراع

رد فعل الأشخاص على الصراع: طرق هدامة وبناءة لتطوير النزاعات

القسم الثالث إدارة الصراع في العمل الاجتماعي
الفصل 5 العمليات الشخصية وبين المجموعات

التعاون والتسوية والمنافسة

مناقشة بناءة

مشكلة الاتصال في حالات الصراع

مشكلة اتخاذ القرار أثناء الصراع

التنظيم الذاتي للأخصائي الاجتماعي في عملية حل النزاع

مهاجمة الصراع

الفصل 6

فض النزاعات

العواقب البناءة والمدمرة للنزاع

تسوية وحل النزاع

مناهج إدارة تطور النزاعات

الوساطة (الوساطة): العملية والمراحل

أنواع أدوار الوسيط

ملامح أنشطة الوسيط وأسس الوساطة الفعالة

الاتصال الأولي مع الأطراف المتصارعة واختيار استراتيجية وساطة

العلاقات بين الوسيط وموضوعات النزاع وتأثيرهم على اتخاذ القرار

تقنيات جمع بيانات الصراع: المقابلات ، وتحليل الصراع ، وإنشاء خطة وساطة

الفصل 7

حل النزاعات في العمل الاجتماعي: القضايا والمناقشات والاتجاهات الحالية

تفاوض

مجالات حل النزاعات من قبل الأخصائيين الاجتماعيين

ورشة عمل حول الصراع

مسرد للمصطلحات

المؤلفات

فيرسوف ، م.ف.علم نفس العمل الاجتماعي: محتوى وأساليب الممارسة النفسية والاجتماعية: كتاب مدرسي. بدل للطلاب. أعلى كتاب مدرسي المؤسسات / إم في فيرسوف ، بي يو شابيرو. - الطبعة الرابعة ، ممحاة. - م: دار النشر "الأكاديمية" 2009. - 192 ص.

لأول مرة في الأدبيات التربوية المحلية ، يُظهر الكتاب المدرسي الاتجاهات الرئيسية في تطوير الممارسة النفسية والاجتماعية ، ويتتبع تأثير النظريات النفسية على تصميم نماذج العمل الاجتماعي العملي ، ويعكس سمات العمل الاستشاري مع القضية. يتم إيلاء اهتمام خاص لتشكيل وتطوير العمل الاجتماعي مع المجموعة ، ويتم اقتراح الأساليب العملية لهذا العمل.

لطلاب كليات الخدمة الاجتماعية. قد يكون مفيدًا لطلاب الدراسات العليا وأساتذة الجامعات والعاملين العمليين في المجال الاجتماعي.

مقدمة

الفصل الأول النظريات النفسية الأساسية وتأثيرها على الممارسة النفسية والاجتماعية

النهج الديناميكي الديناميكي في النظرية والممارسة النفسية الاجتماعية

النهج السلوكي في الممارسة النفسية والاجتماعية

المناهج الوجودية الإنسانية في النظرية والممارسة النفسية الاجتماعية

الباب الثاني. معالم في تطوير الممارسة النفسية والاجتماعية في العمل الاجتماعي

مدرسة التشخيص للعمل الاجتماعي

المدرسة الوظيفية للعمل الاجتماعي

طريقة حل المشكلة في ممارسة الخدمة الاجتماعية

نظرية وممارسة العمل النفسي والاجتماعي

النهج السلوكي في ممارسة العمل الاجتماعي

الفصل الثالث. العمل الاجتماعي الفردي مع القضية

النموذج العام للعمل الفردي مع الحالة

القيم والمبادئ في العمل الاجتماعي الفردي

الفصل الرابع. الاستشارة في الممارسة النفسية والاجتماعية

نظرية وممارسة الإرشاد في المهن المساعدة

العلاقة بين الإرشاد والعمل الاجتماعي العملي

الفصل الخامس: تاريخ تكوين العمل الاجتماعي مع مجموعة

جعل العمل الاجتماعي مع مجموعة كشكل اجتماعي من الممارسة النفسية والاجتماعية

تطور العمل الاجتماعي مع مجموعة في نهاية القرن العشرين

الفصل السادس. العمل الاجتماعي مع مجموعة كوسيلة من وسائل المساعدة النفسية والاجتماعية

نموذج عام للعمل النفسي والاجتماعي مع مجموعة

تنظيم العمل النفسي والاجتماعي العملي

الفصل السابع. الأساليب العملية للعمل الاجتماعي مع مجموعة

النماذج الأساسية للعمل الاجتماعي مع مجموعة

تمارس المجموعة النفسية والاجتماعية مع الأشخاص الذين يتعاطون المؤثرات العقلية

مسرد للمصطلحات الأساسية

الجامع ، M.P. العمل الاجتماعي بالخارج: الولايات المتحدة الأمريكية: Proc. بدل للطلاب. أعلى كتاب مدرسي المؤسسات / M. P. الجامع. - م: مركز النشر "الأكاديمية". 2007. - 128 ص.

يفحص الكتاب المدرسي المشاكل التاريخية والتربوية لتشكيل العمل الاجتماعي ونظام التعليم المهني للأخصائيين الاجتماعيين في الولايات المتحدة. تم الكشف عن جوهر المتطلبات التاريخية والاجتماعية الثقافية التي حددت نشأة وتشكيل العمل الاجتماعي كمهنة ونظام للتعليم المهني للأخصائيين الاجتماعيين في الولايات المتحدة في أواخر القرن التاسع عشر - الثلث الأول من القرن العشرين. يتم إيلاء اهتمام خاص لتطور الأسس النظرية والمنهجية للعمل الاجتماعي والتصميم التنظيمي والمنهجي المقابل للتعليم المهني. تم إثبات الأهمية والقيمة التربوية للتجربة التاريخية الأمريكية للنظرية والممارسة الاجتماعية التربوية الروسية الحديثة.

لطلاب مؤسسات التعليم العالي الذين يدرسون في تخصصي "الخدمة الاجتماعية" و "التربية الاجتماعية". يمكن أن يكون مفيدًا أيضًا للأخصائيين الاجتماعيين والمعلمين الاجتماعيين.

مقدمة

الفصل 1. العمل الاجتماعي والتعليم المهني للأخصائيين الاجتماعيين في الولايات المتحدة: منظور تاريخي

أسس القيمة للمساعدة الاجتماعية في الولايات المتحدة الأمريكية

العمل الخيري المنظم كشرط أساسي لإضفاء الطابع المهني على العمل الاجتماعي في الولايات المتحدة

الجمعيات الخيرية المنظمة

حركة الاستيطان

النشاط الخيري في الولايات المتحدة الأمريكية في مطلع القرنين التاسع عشر والعشرين: البحث عن مبرر نظري

الداروينية الاجتماعية كأساس أيديولوجي "للجمعيات الخيرية المنظمة"

العلوم الاجتماعية كأساس نظري للعمل الاجتماعي في الولايات المتحدة في مطلع القرنين التاسع عشر والعشرين

ظهور نظام التعليم المهني للأخصائيين الاجتماعيين في الولايات المتحدة

التلمذة المهنية كشكل من أشكال التحضير للعمل الخيري

ضرورة تنظيم تدريب مهني للعاملين في الجمعيات الخيرية

البرامج التعليمية الأولى لتدريب الأخصائيين الاجتماعيين في الولايات المتحدة

الفصل 2

تطور العمل الاجتماعي في الولايات المتحدة في بداية القرن العشرين

مساهمة م. ريتشموند في تطوير العمل الاجتماعي كمهنة

دمج التدريب المهني للأخصائيين الاجتماعيين في نظام التعليم الجامعي

تخصصات الخدمة الاجتماعية والإعداد لها في مدارس الخدمة الاجتماعية

العمل الاجتماعي في مجال الطب

العمل الاجتماعي في المدرسة

العمل الاجتماعي في الطب النفسي

طرق تدريب الأخصائيين الاجتماعيين

طريقة الحالة في تدريب مهنيالأخصائيين الاجتماعيين

تنظيم الممارسة التربوية في مدارس الخدمة الاجتماعية

طريقة الإشراف في تدريب الأخصائيين الاجتماعيين

الفصل 3

تطوير نهج التحليل النفسي في العمل الاجتماعي في الولايات المتحدة: العوامل والشروط المسبقة

تأثير التحليل النفسي على تطوير العمل الاجتماعي في الولايات المتحدة

تطوير نظام تعليم الأخصائيين الاجتماعيين في الولايات المتحدة في سياق انتشار التحليل النفسي

دروس من تأسيس العمل الاجتماعي في الولايات المتحدة الأمريكية

خاتمة

المؤلفات

التطبيقات

الملحق 1. مسرد موجز للمصطلحات الرئيسية للعمل الاجتماعي في الولايات المتحدة

ملحق 2. عناوين المواقع الأمريكية الرئيسية على الإنترنت الخاصة بالعمل الاجتماعي

RPUFHRLY OELPFPTSCHI RPMYFYLCH Y'CHEUFOSHCHI MADEK HNYMSAF. OBRTYNET Z-O rHFYO UDEMBM BSCHMEOYE ، UFP PO "RTPFYCH HCHEMYYUEOYS RTPDPMTSYFEMSHOPUFY TBVPYUEK OEDEMY". utbkh UFBMP RPOSFOP L Yuenkh Vshchmy Chshchulbshchchboys Vyoeuneob rTPIPTPChB RTP HCHEMYUEOYE RTPDPMTSYFEMSHOPUFY TBVPYuEK OEDEMY (UCHPEPVTBOBOSCHFOSHBMOTS) DBOOSHK URELFBLMSh OE SCHMSEFUS YUEN-FP PYUEOSH YOFETEUOSCHN - CHUE RTEDULBKHENP ، NPTsOP DBTSE CH oPUFTDBNHUSCH RPDBFSHUS :). obn PUFBEFUSS TBDPCHBFSHUS ، YuFP OELPFPTSCHE PUPVEOOP BZTEUUYCHOP OBUFTPEOOSHCHE PRRPYGYPOETSHCH ، RTEMBZBAEYE "CHEYBFSH YI OB UFPMVBI" OE RTYFYMY L

YFBL ، UEZPDOSYOSS FENB - TBVPFB ... rPD FETNYOPN "TBVPFB" NPTsOP RPOYNBFSH TBOSCHE CHEEY. h OELPFPTSCHI UMHYUBSI - LFP "UFP-FP VPMSHYPE Y CHBTSOPE" ، B CH OELPFPTSCHI - THFYOB ، OKHDOBS OEPVIPDYNPUFSH UFP-FP DEMBFSH "B DEOSHZY". OE VHDEN CHDBCHBFSHUS H NEMLIE DEFBMY :)

DMS NOPZYI FENB "PRFYNBMSHOPZP" FTHDPHUFTPKUFCHB PYUEOSH BLFHBMSHOB. EUFSH NOPZP "UFBODBTFOSCHI" UPCHEFPCH ، LPFPTSCHE RPDIPDSF TBCHE UFP NPMPDSCHN UREGYBMYUFBN Y "RTPZHEUYPOBMSHOSHCHN LBTSHETYUFBN". CHUEN PUFBMSHOSHCHN RTYIPDYFUS FTHDOEE. BYUBUFHA CHSHCHVPTB OEF ، YMY CHSHCHVPT UMYYLPN FTHDEO.

UEZPDOS و NPTsOP FBL ULBBFSH و UPCHEFSHCH "Yj BCHFPTYFEFOSHCHI YUFPYUOILPCH" RP FENBN: TBVPFB و FTHD Y TPMSh TBVPFSHCH CH OBYEK TSYOY.

BZHPTYЪNSCH RTP TBVPPHH

RHUFSH DEMB FCHPY VHDHF FBLYNY ، LBLYNY FSH IPFEM VSC YI CHURPNOYFSH OB ULMPOE MEF. (nBTL bCHTEMYK)

OBOBBYUEOYE YUEMPCELB - CH TBHNOPC DESFEMSHOPUFY. (bTYUFPFEMSH)

CHEMYLYE ، YUFYOOSHCHE DEMB - CHUEZDB RTPUFSHCH ، ULTPNIGHT. (m.o.fPMUFPK)

UFPVShch RPVEYFSH UBNSHCHE FTSEMSHCHE UFTBDBOIS ، EUFSH DCHB UTEDUFCHB: FFP PRIKHN - Y TBVPFPB. (zekoe، zeoty)

TBVPFB YЪVBCHMSEF OBU PF FTEI CHEMYLYI YPM: ULHLY ، RPTPLB ، OKHTSDSCH. (chPMSHFET)

TsYFSH - OBYUYF TBVPFBFSH. fTHD EUFSH TSYOSH YUEMPCELB. (chPMSHFET)

VPMSHYOUFCHP صنع (...] (uEOELB)

Yuempchel TPTSDBEFUS OE DMS FPZP ، YuFPVSC CHMBYUYFSH REYUBMSHOPE UHEEUFCHPCHBOYE CH VEDEKUFCHYY ، B YuFPVSCH TBVPFBFSH OBD CHEMYLYN Y ZTBODYPOSCHN DEMPN. (bMShVETFY، MEPO BBFFYUFB)

EUMY DEKUFCHPCHBFSH OE VKHDEYSH ، OY L Yuenkh HNB RBMBFB. (y.tHUFBCHEMY)

CHEMYUYE OELPFPTSCHI DEM UPUFPYF OE UFPMSHLP CH TBNTBI، ULPMSHLP CH UCHPECHTENEOOPUFY YI. (uEOELB nMBDYK)

MHYUYE CHUEZP YURPMOSFSH LBLHA-OYVKHDSH DPMTSOPUFSH NPTsOP FPZDB ، LPZDB OE VYYSHUS EE RPFETSFSh. (الفصل. uPMPHIYO)

CHUSLPZP YuEMPCHELB DPMTSOP UHDYFSH RP EZP DEMBN. (n.uETCHBOFEU)

LBL FPMSHLP CHSHCHCHPPVTBYFE ، YuFP OE Ch UPUFPSOYY CHSHCHRPMOYFSH YUFP-FP PRTEDEMEOOPE ، U FFPZP NPNEOFB EZP PUHEEUFCHMEOYE UFBOCHYFECHFECH CHSHCHRPMOYFSH YUFP-FP (ضد يوروب)

UPETGBFEMSHOBS TSJOSH PYUEOSH VETBDPUFOB. OHTSOP VPMSHIE DEKUFCHBFSH. (o.sBNZhPT)

NEOEE OHTSDBSUSH H FTHDE ، NSC MHYUYE RPKNEN EZP DPUFPYOUFCHP. (c.zARP)

OILPZDB OE TBOP URTPUIFSH UEVS: DEMPN S BOINBAUSH YMY RHUFSLBNY؟ (b.r.uEIHR)

EUMY YUEMPCHEL VETEFUS B DCHB DEMB ، RTSNP RTPFYCHPRMPTSOSCHI DTHZ DTHZH ، - PDOP YOYI OERTENEOOOP OE HDBUFUS ENH. (LPR)

CHUSLYK ، LFP TBVPFBEF FPMSHLP OB UEVS ، UFTBDBEF. tBVPFBS DMS DTHZYI ، YUEMPCEL TBDEMSEF U OYNY YI TBDPUFSH. (j.zefe)

LBCDSCHK Yuempchel DPMTSEO RTEINKHEUFCHEOOP VTBFSHUS IB FP ، UFP DMS OEZP CHPNPTsOP Y UFP DMS OEZP RTYUFPKOP. (bTYUFPFEMSH)

MHYUYE CH UCHETEYOUFCHE CHSHCHRPMOSFSH OEVPMSHYHA YUBUFSH DEMB ، YUEN UDEMBFSH RMPIP CH DEUSFSH TB VPMSHYE. (bTYUFPFEMSH)

CHUE YuEMPCHEYULPE HNEOYE - OE UFP YOPE ، LBL UNEUSH FETREOIS Y READING. (ص. vBMShBL)

UFP YUEMPCHEL DEMBEF، FBLHR PO Y EUFSH. (Z.ZEZEMSH)

NEMLYE DEMB RPTTSDBAF Y NEMLYYI صنع. (v.dYTBMY)

LBCDSCHK DEOSH YMY YUETEE DEOSH BUFBCHMSK UEVS RTPDEMSCHBFSH FP ، UEZP FSC OE MAVIYSH DEMBFSH ، YUFPVSCH YUBU TSEUFPLPK OEEPVIPDYNPUFY OE BICHBFIM. (x.dTSEKNU)

OHTSOP VSHCHFSH PRFYNYUFPN H OBYUBME TBVPFSCH Y RPMOSCHN UPNOOEIK CH LPOGE EE. (م ZYTYZHEMSHD)

L FPNKh ، YuFP MEZLP ، OKHTSOP RTYUFHRBFSH ، LBL EUMY VSC LFP VSHMP FTHDOP ، B L FPNKh ، UFP FTHDOP ، - LBL EUMY VSC LFP VSHMP MEZLP. (v.zTBUIBO)

TEEKHMSHFBFSCH CHBYI DEM PGEOSF DTHZYE ؛ UFBTKFEUSH FPMSHLP P FPN ، UFPVSCH UETDGE CHBYE VSMP YUUFP Y URTBCHEDMYCHP. (د.تيولجو)

YUEMPCHEL ، LPFPTPNH RPCHEMP ، - LFP YUEMPCHEL ، LPFPTSCHK DEMBM FP ، YUFP DTHZYE FPMSHLP UPVYTBMYUSH UDEMBFSH. (c.teOBT)

IPTPYEE OBYUBMP - RPMPCHYOB DEMB. (rMBFPO)

RTPUSCHRBSUSH HFTPN ، URTPUI UEVS: "UFP S DPMCEO DEMBFSH؟". CHUEETPN ، RTECDE YUEN BUOHFSH: "UFP مع UDEMBM؟" (RJZHBZPT)

CH YUEN UPNOECHBEYSHUS ، FPZP OE DEMBK. (rMYOYK ufbtyk)

UBNPE CHBTSOPE H LBTsDPN DEME - RETEUYFSH NPNEOF ، LPZDB CHBN OE IPYUEFUS TBVPFBFSH. (j.r.rHMPH)

TBVPFB BDBTPN MKHYUYE VEDEMSHS. (ريتويدولبس رومبشي جي بي)

OE FPF HVPZ ، H LPZP OEF OYUEZP ، B FPF ، LFP OE TBVPFBEF. (s.nPOFEULSE)

UBNSCHK OEUYUBUFOSHCHK Y MADEK FPF ، DMS LPZP CH NIE OE PLBBMPUSH TBVPPFSHCH. (f.lBTMEKM)

TBVPFB RPDPVOB LTBUYCHPK TsEOEYOE: POBOE MAVIF TsDBFSH (z.lPMEFF)

UBNBS FSCEMBS TBVPFB - FB، LPFPTHA NSC TEYBENUS OBYUBFSH: صندوق UVBOPCHYFUS LPYNBTPN. (s.vPDMET)

TBVPFBFSH OE FBL ULHYUOP ، LBL TBCHMELBFSHUS (y.vPDMET)

RPMEOBS TBVPFB UBNB RP UEVE HDPCHPMSHUFCHIE - UBNB RP UEVE و BOE VMBZPDBTS ChSCHZPDBN و LPFPTSHCHE POB UHMYF. (bMEO)

OILPZDB OE OBYUBKFE TBVPFBFSH DP ЪBCHFTBLB ؛ B EUMY CHBN CHUE-FBLY OHTSOP OBYUBFSH TBVPFBFSH DP BCCHFTBLB ، UYAEYSHFE UOBYUBMB BCCHFTBL. (uPH ، ZEOTY HYMMET)

NYT UPUFPYF Y VEDEMSHOYLPCH ، LPFPTSHCHE IPFSF YNEFSH DEOSHZY ، OE TBVPFBS ، Y RTYDHTLPCH ، LPFPTSCHE ZPFPSCH TBVPFBFSH ، OE VPZBFES. (yPKh ، dTsPTDTS VETOBTD)

DMS FPZP ، YUFPVSHCH OBTPDSCH NPZMY TBCHYCHBFSHUS ، TBUFY ، RPLTSCHBFSHUS UMBCHPK Y KHUREYOP NSCHUMIFSH Y TBVPFBFSH ، - CH PUOPCHE YI TSYOY DPMTSOB METSBZFSH ID. (lBUFEMBT ، NYMYP)

EUMY ChSCH VKhDEFE TBVPFBFSH DMS OBUFPSEEZP ، FP chBYB TBVPFB CHSHKDEF OYUFPTSOPK ؛ OBDP TBVPFBFSH YNES CH CHYDH FPMSHLP VHDHEEE. (uEIHR b.r.)

FTHD LPOYUBEFUS ، OP IPTPYP YURPMOEOOBS TBVPFB OE RTPRBDEF. (lBFPO ufbtyk)

MAVYNBS TBVPFB RPDOINBEF TBOP ، Y NSC U TBDPUFSHA RTJOYNBENUS YB OEE. (yELURYT ، HYMSCHSN)

TBVPFB ، LPFPTHA NSCH DEMBEN PIPFOP ، YUGEMSEF VPMY. (yELURYT ، HYMSCHSN)

EUMY CHUE LBCEFUS MEZLYN ، UFP VEYPYYVPYuOP DPLBSCCHBEF ، UFP TBVPFOIL CHEUSHNB NBMP YULKHUEO Y UFP TBVPFB CHCHCHIE EZP TBBKHNEOYS. (تشويوي ، MEPOBTDP DB)

OBUFPSEBS UMBCHB - LFP LPZDB CHBYE YNS GEOYFUS DPTPCE ، YUEN CHBYB TBVPFB. (vHTUFYO ، DOYIM)

TBVPFB TBVPFPK ، OP OBDP Y UFP-FP RPME'OPE DEMBFSH. (sZPDYOSHULYK ، IEOTIL)

CHEMILBS TBDPUFSH - TBVPFB. CHUE UYUBUFSHE ENMY - BL FTHDPN! (wTAUPCH h.s)

TBVPFB - LFP YOPK TB OEYUFP CHTPDE TSCHVOPK MPCHMY H NEUFBI، ZDE OBCHEDPNP OE VSCCHBEF TSCHVSC. (TEOBT ، تسامش)

HVETSDEOOPUFSH ، UFP CHBYB TBVPFB OEPVSCHYUBKOP CHBTSOB ، - CHETOSHCHK UINRFPN RTYVMYTSBAEEZPUS OETCHOPZP UTSCHB. (تبوم ، فيتفتبو)

RTPUFP HDYCHYFEMSHOP، OBULPMSHLP CHBTSOB CHBYB TBVPFB، LPZDB OHTSOP PFRTPUYFSHUS U OEE، Y OBULPMSHLP POB NBMPCHBTSOB، LPZDB CHSH RTPUYFE RTYVBCHFLY CHSH (pTVEO ، tPVETF)

TBVPFB BRPMOSEF CHUE PFCHEDEOOPE حول OEE CHTENS. (rBTLYOUPO ، UYTYM oPTFLPF)

TBVPFB OYUEN ، CH UHEOPUFY ، OE PFMYUBEFUS PF BMLPZPMS Y RTEUMEDHEF FH TSE GEMSH: PFCHMEYUSHUS ، ЪBVSHCHFSHUS ، B ZMBCHOPE ، URTSFBFSHUS PF UBNPZP UEV (IBLUMY ، pMDPU)

LBCDSCHK UMHTSBEYK UFTENYFUS DPUFYUSH UCHPEZP HTPCHOS OELPNREFEOPHOPUFY ، B CHUS RPMEOBS TBVPFB UPCHETYBEFUS FENY ، LFP EEE OE DPUFYZ LFPZP HTPCHOS. (rYFET ، MPTEOU)

DYMEFBOFSHCH و UDEMBCH CHUE و UFP CH YI UIMBI و PVSCHLOPCHEOOP ZPCHPTSF UEVE CH PRTBCHDBOYE و UFP TBVPFB EEE OE ZPFCHB. (zЈFE ، yPZBOO chPMSHZHZBOZ)

UHEEUFCHHEF DCHB UPTFB VEDEMSHOYLPCH: PDOII CHUSLBS TBVPFB RTYCHPDYF H VEYEOUFCHP ، DTHZYE PF OEE FPMSHLP ULHMSF. (lPUFET ، yBTMSH DE)

EUMY ChSCH VKhDEFE TBVPFBFSH DMS OBUFPSEEZP ، FP chBYB TBVPFB CHSHKDEF OYUFPTSOPK ؛ OBDP TBVPFBFSH YNES CH CHYDH FPMSHLP VHDHEEE. (uEIHR ب. ص)

EUFSH FPMShLP PYO CHYD TBVPFSCH ، LPFPTSHCHK OE CHSHCHCHCHBEF DERTEUIY ، - LFP TBVPFB ، LPFPTHA FSH OE PVSBO DEMBFSH. (МЗПЪЫ، ЦПТЦ)

TBVPFB - NPE RETCHPE OBUMBCDEOYE. (nPGBTF ، chPMSHZHZBOZ)

UBNBS FTHDOBS TBVPFB - LFP RPUMEDOSS PFDEMLB YJCHBSOYS OPZFEN. (rPMILMEF)

CH OBUFPSEEE CHTENS FE ، LFP CHSHCHRPMOSEF UBNHA FSTsEMHA TBVPFH ، PRMBYUYCHBAFUS OYCE CHUEZP ؛ X FEI ، YUShS TBVPFB RPMEZUE ، Y CHPOBZTBTSDEOYE RPVPMSHYE. PDOBLP VPMSHYE CHUEZP RPMHYUBAF FE ، LFP OYUEZP OE DEMBEF. (yPKh ، dTsPTDTS VETOBTD)

FFP KhTsBUOP FSTSEMBS TBVPFB - OYUEZP OE DEMBFSh. (hBKMShD ، PULBT)

TBVPFB - RPUMEDOEE RTYVETSIEE FEI ، LFP VPMSHIE OYUEZP OE HNEEF. (hBKMShD ، PULBT)

DMS MADEK TBVPFB SCHMSEFUS OBUMBCDEOYEN. (LPR)

YuFPVSCH OBTBVPFBFSH حول TsYOSH ، OBDP TBVPFBFSH. oP YuFPVShch TBVPZBFEFSH و OBDP RTYDKHNBFSH YuFP-FP DTHZPE. (lBTT ، bMShZhPOU-cBO)

دورة في الدقيقة

bMELUBODT ZTYO.

تحت هذا الاسم ، أقيمت مسابقة إبداعية للأخصائيين الاجتماعيين في مركز الخدمات الاجتماعية للسكان التابع لإدارة مقاطعة يرماكوفسكي. بعد فترة زمنية معينة ، تم تقديم 12 عملاً تنافسيًا إلى لجنة التحكيم ، حيث شارك الأخصائيون الاجتماعيون أفكارهم ومشاعرهم حول هذه المهنة وحول من يساعدونهم. بعد تلخيص النتائج ، تم الاعتراف بعمل Natalya Alexandrovna Voevodina (Ermakovskoye) على أنه الأفضل. ذهب المركز الثاني إلى Elena Nikolaevna Kudryavtseva (سالبا) والمركز الثالث ذهب إلى Oksana Alexandrovna Gurova (Nikolaevka). في إجازتهم المهنية ، 8 يونيو ، سيحصل جميع المتسابقين على جوائز نقدية. ماذا يعتقد المتسابقون ويقولون عن مهنة الأخصائي الاجتماعي؟

فالنتينا دميترييفنا كازاكوفالم أتخيل أبدًا أنني سأصبح عاملة اجتماعية. لكن القدر كان له طريقته الخاصة ، وهي تعمل منذ 16 عامًا في مجال الحماية الاجتماعية. في رأيها ، مهنة الأخصائي الاجتماعي ليست عبئًا سهلاً ، ولا يمكن للجميع تكريس أنفسهم لهذا العمل. - في عملنا - تقول فالنتينا ديميترييفنا - ليس فقط جودة احترافية. يجب أن يكون للأخصائي الاجتماعي روح مشرقة وواضحة ، وأن يمنح دفء قلبه للمسنين.

إنها تعرف عنابرها جيدًا ، وتلاحظ بمهارة سمات شخصياتها ، وتتحدث عنها بمودة وبحب: - لدي ضاحطان مرحان في خدمتي ، يعملان بجد ، لطيفين ومضيافين - تيسيا كونستانتينوفنا سيمينوفا وناديجدا يوسيفوفنا سلوسشايفا. و Vera Stepanovna Minina جادة للغاية وصادقة ومجتهدة ، ولا تتسامح مع الأكاذيب والباطل. هناك اثنتان من المثقفات والمثقفات والمثقفات المهتمات بالسياسة. هؤلاء هم Oktyabrina Arsentievna Khonina و Alexandra Vasilievna Sudenkova. آنا كوزموفنا بوبوغيفا هي فلاحة روسية حقيقية ، عملت في الأرض طوال حياتها: لقد حرثت وزرعت وقصت ولسعت.

العمل الاجتماعي من المهن الانسانية. هذه المهنة مثل الفن. فن الإنسانية ، فن إيجاد واكتشاف في كل شخص الإيمان بالقيم البسيطة والأساسية ، في حب الحياة. هناك عالم لن تعرف أنه موجود حتى يحدث لك شيء سيء. غالبًا ما يرى الناس هذا العالم من خلال النوافذ ، لكنهم يفضلون عدم النظر هناك. سكان هذا العالم متشردون في الشارع ، وجدة بالكاد تجر حقيبة على عجلات ، رجل مسن يبكي على مقعد. في هذا العالم ، السؤال ليس ما إذا كان الناس يريدون الحصول على المساعدة والدعم ، فالسؤال هو بالأحرى ما إذا كان يمكن لشخص ما أن يقدمها لهم. والأخصائيون الاجتماعيون هم أولئك الأشخاص الذين أصبحوا بوعي جزءًا من هذا العالم "الآخر" ، ويتعرفون على سكانه ويختارون أن يكونوا قريبين منهم ، ويستمتعون بأشياء بسيطة معًا ويلتزمون الصمت بشأن الحزن الشديد معًا ، - هكذا يتحدث مجازيًا عن مهنته تاتيانا سيرجيفنا سوريكينا.

أستطيع أن أقول بثقة أن كبار السن يحتاجون إلى أخصائيين اجتماعيين بنفس القدر الذي نحتاج إليه: تجربتهم الحياتية وتفاؤلهم وثقتهم بأن كل شيء سينجح وسيكون أفضل. نحن بحاجة إلى كل هذا حتى لا ننسى لماذا ولماذا نعيش على الأرض - هذا هو الاستنتاج الذي توصلت إليه تاتيانا سيرجيفنا.

أعمل في الحماية الاجتماعية منذ عام 2008 ، وأقوم بحل المشكلات الطبية والاجتماعية لعناصري ، - يكتب عن عمله تاتيانا إيفانوفنا تيولينيفا.خلال هذا الوقت ، أدركت أن العمل الاجتماعي هو رسالتي. يسعدني أن أساعد أولئك الذين خدموا بالقول والفعل. إن التواصل مع كبار السن يثري حياتي ويملأها بمعنى ومحتوى كبيرين.

القدر ... من غير المعروف تمامًا إلى أين سيأخذك ، فالمسارات البشرية غامضة. في عام 1988 فالنتينا الكسندروفنا ترومانجاء إلى Razyezheye من كازاخستان. بالنسبة لها ، وهي من سكان المدينة ، كان كل شيء جديدًا ، لكن الناس الطيبين يعيشون في الجوار ، الذين علموها الكثير ، ساعدوا في تعلم أساسيات حياة القرية. ومنذ عام 2004 ، كانت فالنتينا ألكساندروفنا تساعد كبار السن والمعاقين ، وهي عاملة اجتماعية. تعترف المرأة بصدق أن هذا العمل ليس سهلاً ، لكنها لم تعد تستطيع تخيل نفسها بدونه.

لقد جعلني هذا العمل أكثر لطفًا ، وأكثر تسامحًا ومرونة - يعترف في أيه ترومان. - قال بعض الحكماء إن الضحك والفرح تخدير مؤقت للقلب. لكن القلب لا يمكن أن يبقى تحت التخدير إلى الأبد. العمل الاجتماعي وسام. على وجه واحد للعملة - الأعمال الصالحة ، فرحة أولئك الذين خدموا. من ناحية أخرى ، الألم. إنه لأمر مؤلم عندما يغادرون ، أولئك الذين أصبحوا تقريبًا مثل السكان الأصليين بالنسبة لك. يؤلمك عندما لا تستطيع المساعدة. لكنه مؤلم خاصة عندما يترك الأطفال والديهم المسنين.

كوموجورتسيفا أولغايعمل في مركز Ermakovskiy للخدمات الاجتماعية. فضلت وصف عملها في الآيات:

عامل اجتماعي - اللطف اللامحدود ،

رحيم الروح بجمالها وعظمتها!

فقط القلب يؤلم ، يداك في المساء -

العامل له أكتاف هشة.

هذه الأيدي تحصل على الكثير من العمل ،

هذا القلب منزعج من هموم الآخرين.

تعترف أولغا إفيموفنا بأنها وقعت على مدار 16 عامًا من العمل في حب مهنتها وأقسامها ، الذين أصبحوا عائلة لها. وتقول: "واجبي هو أن أمد يد العون لكل من يحتاجها. إنهم ينتظرونني ، ويحتاجونني ، وهذا يجعل قلبي يشعر بالدفء والبهجة.

أنا حقًا أحب عملي ، - يعترف ليودميلا كونستانتينوفنا تسيليشيفا -لذلك ، عند أي طلب ، أحاول دائمًا أن أركض إلى قدامى المحاربين الذين يحتاجون إلى مساعدتي ورعايتي واهتمامي. لدي أربعة من كبار السن في رعايتي. لكل منها طابعها الخاص وفهمها للحياة ، ومصير الإنسان الصعب. على مر السنين ، أصبحوا قريبين وعزيزين علي. إنهم ، بدورهم ، يعلمونني الكثير: النبل ، والصدق ، والتحمل ، والقدرة على حل مواقف الحياة الصعبة ، والدعم الأخلاقي عندما تغمر عيني بالدموع. - يمكنني القول بثقة أن عملي يجلب لي مشاعر إيجابية ، وفرحًا و الرضا. وهذا يعني أنني أفعل الشيء الصحيح ، لكن لا يمكن أن يكون الأمر خلاف ذلك.

عندما جئت للعمل في مركز الخدمة الاجتماعية بالمنطقة منذ عامين ، بدا لي أنني أعرف كل شيء عن هذه المهنة (عملت والدتي كأخصائية اجتماعية لمدة ثماني سنوات حتى تقاعدت) ، - تخبرني عن نفسها أوكسانا الكسندروفنا جوروفا.أتذكر جيدًا أن أول يوم عمل لي كان زيارة لرجل مسن. كان متفاجئا مثلي. كلماته الأولى: "وكيف ستعتنين بي ، يا صغير السن ، كرجل عجوز عاجز؟" أجبته: "هذا هو عملي الآن" ، ولم أفهم المسؤولية الكاملة وأهمية هذه الكلمات البسيطة. منذ ذلك اليوم تغيرت حياتي بشكل كبير. وعندما مات جدي بعد شهر ، كنت قلقة للغاية ، كما لو كان جدي. هكذا بدأ عملي للأسف.

في القرية يطلق علينا بشكل مختلف ، حتى "خدمة الإنقاذ". لكن ، فوق كل شيء ، نحن مساعدين حقًا ، علاوة على ذلك ، عالميون. عند الذهاب إلى عناصرك في الصباح ، لا تعرف دائمًا الدور الذي ستلعبه اليوم: مربية ، مغسلة أو طباخ ، نجار ، طبيب أو محام ، طبيب نفساني ، مصفف شعر أو دبلوماسي. أنا نفسي أفكر أكثر فأكثر: إذا لم تقودني القضية إلى ما أفعله الآن ، لما كنت سأفعل شيئًا ضروريًا وأهمًا في هذه الحياة. ضروري لمن أساعدهم كل يوم. كبيرة ومهمة بالنسبة لي شخصيا. هذه هي الطريقة التي نعمل بها ، ونحاول مع العالم كله تدفئة وحماية أهم قيمة على الأرض - الحياة البشرية.

إيلينا نيكولايفنا كودريافتسيفاالتعليم الطبي. تعمل عاملة اجتماعية منذ عام 2004. أثناء العمل تعلمت أن أفهم الحياة بعد عمري. - عملي هو الأكثر شيوعًا ، من بين العديد من المهن الحديثة "اللامعة" ، متحفظ جدًا ، مع اسم خافت وغير لامع "عاملة اجتماعية" ، - تقول إيلينا نيكولايفنا. - لا توجد أسرار خاصة في عملي. إبتسم دائما! ابتسم بعينيك وروحك وقلبك! ساعد كبار السن في الأعمال المنزلية ، وامتدحهم على الأسرة الجميلة ، وافك الحلقات وربط كعب الجورب لحفيد حفيدهم ، وافرد العجينة ، ولكن الأهم من ذلك ، تعاطفهم بصدق واعتن بهم. نشأ أطفالهم منذ فترة طويلة وتشتتوا في جميع أنحاء البلاد. نادرا ما يأتون. لديهم شؤونهم الخاصة ، حياتهم الخاصة ، والتي ، للأسف ، لا يوجد مكان كبير للآباء والأمهات.

بصفتنا محاورين روحيين ومعالجين رائعين ، نأتي إلى منازل كبار السن الوحيدين. نمنحهم فرحة التواصل والأمل في الشفاء ، ونعيد الإيمان بالمستقبل. من الواضح اليوم للجميع أن خدمة الرحمة هذه ضرورية ببساطة ، لأن كبار السن سيحتاجون دائمًا إلى مساعدتنا ودعمنا ورعايتنا. بالطبع ، لن نستبدل أطفالهم تحت الرعاية ، لكننا سنجعل شيخوختهم على الأقل أسهل قليلاً وأكثر إشراقًا وسعادة ، - هذا ما ناتاليا سيرجيفنا كيسماتولينا.

منذ الطفولة ، أحببت حقًا مساعدة الضعفاء والمرضى والعاجزين - يكتب آنا فاليريفنا سنيتكينا. – بعد أن اخترت مهنة الأخصائي الاجتماعي ، أقدم المساعدة لأقسامي. أحاول أن أفعل كل ما في وسعي لتحسين ظروفهم الاجتماعية في الحياة والحياة. إن جداتي ، وأنا أسميهم بمودة عزيزة جدًا عليّ. أنا أحبهم وأحترمهم ، وأعرف كل مشاكلهم ، وأحاول مساعدتهم في التغلب على الصعوبات اليومية ، ودعمهم معنويًا. كل هذا ، على الأقل لفترة من الوقت ، يساعد جداتي على نسيان مشاكلهن والاسترخاء.

اليوم من المستحيل تخيل حياتنا بدون خدمة اجتماعية في المنزل ، - يقول تاتيانا ميخائيلوفنا ميليشكو.- مهمتنا هي أن نتحمل آلام ومآسي شخص آخر ، في أي لحظة لمساعدة أولئك الذين هم الأكثر صعوبة في هذه الحياة. خلال النهار ، عليك أن تمشي أكثر من كيلومتر واحد في شوارع القرية من أجل زيارة عنابرك وتنفيذ تعليماتهم. إن تقديم الخدمات لكبار السن ليس بالمهمة السهلة. علينا تجربة المواقف المختلفة ، بصدق القلق بشأنها. تساعدني الاجتماعات مع طبيب نفساني في مركز الخدمة الاجتماعية وزيارة معرض فني وأعمال تطريز في التغلب على التعب. عملي هو متعة الحياة ، أنا موجود دائمًا ، حيث يكون صعبًا ، وحيثما هو مطلوب. وربما هذه هي الطريقة التي يجب أن نعيشها: القليل من أجل نفسك والكثير للناس!