პრაქტიკული სამუშაო ,,ადამიანის საქმიანობის ქცევის შესწავლა გარემოში“ პრეზენტაცია გაკვეთილზე ეკოლოგიაზე (მე-11 კლასი) თემაზე. პრაქტიკული სამუშაო "კვლევა ადამიანის საქმიანობის ქცევის გარემოში" პრეზენტაცია გაკვეთილზე ეკოლოგიაზე.

სლაიდი 12

სლაიდი 13

სლაიდი 14

სლაიდი 15

სლაიდი 16

"ბედნიერება არის ბუნებასთან ყოფნა, მისი დანახვა, მასთან საუბარი." ლევ ნიკოლაევიჩ ტოლსტოი.

• ბუნება ჩვენთვის არის სიცოცხლის წყარო, ბუნებრივი რესურსები, სილამაზის წყარო, შთაგონება და შემოქმედებითი საქმიანობა. ბუნების საოცარი და მრავალფეროვანი სამყაროს შესანარჩუნებლად, თქვენ უნდა იცოდეთ იგი და შეიყვაროთ მთელი გულით.
• ეს იყო ბუნება, რომელიც შემოგვეხვია თავისი საოცარი სილამაზით, ბუნებამ მოგვცა სტეპის და ტყის ჰაერი, ციცაბო ნაპირი სწრაფი მდინარით, ჩვენს თავზე მოწმენდილი ცა.

სლაიდი 17

პრეზენტაციების წინასწარი გადახედვის გამოსაყენებლად შექმენით Google ანგარიში (ანგარიში) და შედით: https://accounts.google.com

სლაიდების წარწერები:

ადამიანის საქმიანობის ქცევის შესწავლა გარემოპრაქტიკული სამუშაო შეასრულა 11 „ა“ კლასის მოსწავლემ ეკატერინა კუდრინამ

მიზნები და ამოცანები: ყურადღება მიაქციეთ თქვენს საქმიანობას და საზოგადოების საქმიანობას გარემოსთან მიმართებაში გამოიტანეთ დასკვნები და შეცვალეთ თქვენი ქცევა იპოვეთ გზები, რათა გადაჭრას და დაეხმარო გარემოს.

ადამიანის გავლენა გარემოზე ზემოქმედება – პირდაპირი ზემოქმედება ეკონომიკური აქტივობაადამიანი ბუნებრივ გარემოში. ყველა სახის ზემოქმედება შეიძლება დაიყოს ოთხ ძირითად ტიპად: - განზრახ; - უნებლიე; - პირდაპირი; - ირიბი (შუამავლობით).

მიზანმიმართული ზემოქმედება ხდება მატერიალური წარმოების პროცესში საზოგადოების გარკვეული მოთხოვნილებების დაკმაყოფილების მიზნით. ესენია: სამთო მოპოვება, ტყეების გაჩეხვა

გაუთვალისწინებელი ზემოქმედება ხდება პირველი ტიპის ზემოქმედების გვერდით, კერძოდ, ღია ორმოს მოპოვება იწვევს მიწისქვეშა წყლების დონის შემცირებას, ჰაერის აუზის დაბინძურებას და ხელოვნური რელიეფის წარმოქმნას.

პირდაპირი ზემოქმედება ხდება გარემოზე ადამიანის ეკონომიკური საქმიანობის უშუალო ზემოქმედების შემთხვევაში, კერძოდ, ირიგაცია (ირიგაცია) პირდაპირ გავლენას ახდენს ნიადაგზე და ცვლის მასთან დაკავშირებულ ყველა პროცესს.

არაპირდაპირი ზემოქმედება ხდება ირიბად - ურთიერთდაკავშირებული გავლენის ჯაჭვების მეშვეობით. ამრიგად, განზრახ არაპირდაპირი ზემოქმედება არის სასუქების გამოყენება და პირდაპირი ზემოქმედება მოსავლის მოსავლიანობაზე, ხოლო გაუთვალისწინებელია აეროზოლების ზემოქმედება მზის რადიაციის რაოდენობაზე (განსაკუთრებით ქალაქებში) და ა.შ.

ისტორიული თვალსაზრისით, არსებობს კაცობრიობის მიერ ბიოსფეროში ცვლილებების რამდენიმე ეტაპი, რამაც გამოიწვია ეკოლოგიური კრიზისები და რევოლუციები, კერძოდ: - კაცობრიობის გავლენა ბიოსფეროზე, როგორც ჩვეულებრივი ბიოლოგიური სახეობა; - ინტენსიური ნადირობა კაცობრიობის ჩამოყალიბების პერიოდში ეკოსისტემების ცვლილების გარეშე; - ეკოსისტემებში ცვლილებები ბუნებრივად მიმდინარე პროცესების შედეგად: ძოვება, ბალახის ზრდა შემოდგომისა და გაზაფხულის მკვდარი მერქნის დაწვით და სხვა; - ბუნებაზე ზემოქმედების გაძლიერება ნიადაგის ხვნისა და ტყეების ჭრის გზით; - გლობალური ცვლილებები მთლიანად ბიოსფეროს ყველა ეკოლოგიურ კომპონენტში.

ადამიანის გავლენა ბიოსფეროზე მოდის ოთხ ძირითად ფორმამდე: 1) დედამიწის ზედაპირის სტრუქტურის ცვლილება (სტეპების ხვნა, ტყეების განადგურება, მელიორაცია, ხელოვნური რეზერვუარების შექმნა და ზედაპირული წყლების რეჟიმის სხვა ცვლილებები და ა.შ. ) 2) ბიოსფეროს შემადგენლობის ცვლილება, იმ ნივთიერებების მიმოქცევა და წონასწორობა, რომლებიც მას ქმნიან (მაღარო, ნაგავსაყრელის შექმნა, სხვადასხვა ნივთიერების ემისიები ატმოსფეროში და წყლის ობიექტებში) 3) ცვლილებები ენერგიაში, განსაკუთრებით სითბოში. , დედამიწის ცალკეული რეგიონების ბალანსი და მთელი პლანეტა 4) ცვლილებები, რომლებიც ხდება ბიოტაში (ცოცხალი ორგანიზმების ერთობლიობა) ზოგიერთი სახეობის განადგურების, მათი ბუნებრივი ჰაბიტატების განადგურების, ახალი ჯიშების შექმნის შედეგად. ცხოველებისა და მცენარეების ჯიშები, მათი გადაადგილება ახალ ჰაბიტატებზე და სხვა.

მიმაჩნია, რომ ჩემი გავლენა არის უნებლიე და ირიბი. მაგალითად, ქალაქში ნაგავს არასწორ ადგილას არ ვყრი, მაგრამ ნაგავს არ ვანაწილებ და არ ვარ პასუხისმგებელი მის გატანაზე. ასე რომ, შესაძლოა მე ვაბინძურებ გარემოს. ასევე ხდება ელექტროენერგიის და სუფთა წყლის რეზერვების უმოწყალო ხარჯვა. სახლში ყოველთვის მყავს დედა პატარა ძმასთან ერთად, რომელიც ყველგან და ყველგან ანთებს შუქს, რომც ჩართო, აინთება. და პირადად რომ მოვდივარ მაშინვე ვრთავ კომპიუტერს და გვიან ღამემდე. ჩვენ ასევე ვიყენებთ ბევრ წყალს. ერთადერთი, რაც ზღუდავს ჩვენს ხარჯებს, არის დახლები.

მაგრამ ჩემი ქცევა სულ სხვაა ქალაქგარეთ (სოფლად). მიზანმიმართულად ვახდენ ნიადაგზე ზემოქმედებას: ვანოყიერებ, ვრწყავ და გამოვყავარ სარეველა, ასევე ებრძვით მავნებელ მღრღნელებს (მოლ და კარბიშს).

მაგრამ სოფლებში ჩვენ ვყოფთ ნაგავს: ორგანულს და არაორგანულს. არაორგანულს გამოვიყვანთ დანიშნულ ადგილებზე და ორგანულს ვაყრით ორმოში გასაფუჭებლად ბაღში შემდგომი გამოყენებისთვის.

ვერ ვიტყვი, რომ ძალიან ვაბინძურებ გარემოს, მაგრამ ასევე ცოტას ვაკეთებ მის გადასარჩენად, გარდა სკოლიდან კლასის მქონე სუბბოტნიკებისა. მაგრამ თუ თითოეული ჩვენგანი იფიქრებს ამ პრობლემაზე და სურს დავეხმაროს ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროს, მაშინ თითოეული ადამიანის მცირე წვლილი კაცობრიობისთვის უზარმაზარი იქნება.

ჩემი ესეს მიზანია გამოვავლინო და ვაჩვენო, როგორ შემოიჭრება საზოგადოების გავლენა ბუნებრივ გარემოში, როგორ მოქმედებს მისი უარყოფითი ზემოქმედება ბევრ ბუნებრივ პროცესზე. აქედან გამომდინარეობს შემდეგი ამოცანები: - გააანალიზოს საზოგადოების უარყოფითი ზემოქმედების პრობლემა გარემოზე; - გამოავლინოს კაცობრიობის უარყოფითი გავლენის მიზეზები სამყაროზე.

ადამიანის, საზოგადოების, ბუნების ურთიერთობა. ადამიანი, საზოგადოება და ბუნება ურთიერთკავშირშია. ადამიანი ერთდროულად ცხოვრობს ბუნებაში და საზოგადოებაში, არის ბიოლოგიური და სოციალური არსება. სოციალურ მეცნიერებაში ბუნება გაგებულია, როგორც ადამიანის ბუნებრივი გარემო. შეუძლებელია საზოგადოების ანალიზი ბუნებასთან მისი ურთიერთქმედების გათვალისწინების გარეშე, რადგან ის ბუნებაში ცხოვრობს.

კაცობრიობის ძირითადი ნაწილის პროდუქტიულ ეკონომიკაზე გადასვლასთან ერთად ბუნების მდგომარეობა დაიწყო გაუარესება. მიწის ხვნას ხალხმა მიწა გააშრა და ტყეები დაწვა. შუა საუკუნეებში გაიზარდა მოსახლეობა, გავრცელდა ლითონის იარაღები, გემთმშენებლობის განვითარება, მშენებლობა. ამ ყველაფერმა გაზარდა დატვირთვა ადგილზე. დაიწყო ნიადაგების, საძოვრების ამოწურვა და ტყის ფართობის შემცირება. ადამიანის ეკონომიკური აქტივობის უარყოფითი გავლენა განსაკუთრებით გაიზარდა ინდუსტრიული საზოგადოების ეპოქაში. საზოგადოებისა და ბუნების ურთიერთქმედება.

სამეცნიერო და ტექნოლოგიური პროგრესი წარმოშობს ბუნებრივი გარემოს განადგურებისა და დაბინძურების უფრო და უფრო მძლავრ წყაროებს. ყოველწლიურად დაახლოებით 1 მილიარდი ტონა სტანდარტული საწვავი იწვება, ასობით მილიონი ტონა მავნე ნივთიერება, ჭვარტლი, ნაცარი და მტვერი გამოიყოფა ატმოსფეროში. ნიადაგი და წყლები სავსეა სამრეწველო და საყოფაცხოვრებო ჩამდინარე წყლებით, ნავთობპროდუქტებით, მინერალური სასუქებით და რადიოაქტიური ნარჩენებით.

ადამიანის ეკოლოგიური ცნობიერების ჩამოყალიბება ეკოლოგიური ცნობიერება არის ბუნების დაცვის აუცილებლობის გააზრება, მის მიმართ დაუდევარი დამოკიდებულების შედეგების გაცნობიერება. თითოეული ადამიანი პასუხისმგებელია როგორც ცხოველთა და მცენარეთა ცალკეული სახეობების, ისე ზოგადად დედამიწაზე სიცოცხლის შენარჩუნებაზე. ცხოვრების პროცესში თითოეულ ადამიანზე გავლენას ახდენს საგნები და ფენომენები, მოვლენები და სხვა ადამიანები, რომლებიც ქმნიან მის გარშემო არსებულ სამყაროს. ცხოველისგან განსხვავებით, ის აუცილებლად ეხება თავის ცხოვრებისეულ საქმიანობას, ანუ საკუთარ დამოკიდებულებას.

ბუნების დაცვა ბუნების დაცვის პრობლემის გადაჭრა შესაძლებელია მხოლოდ მთელი მსოფლიოს ხალხებისა და ქვეყნების ერთიანი ძალისხმევით. ბუნების დაცვა უნდა მოხდეს სამთავრობო ორგანოებიხელისუფლება, მრეწველები, საზოგადოებრივი ორგანიზაციები და მოქალაქეები. ბევრმა ქვეყანამ შეიმუშავა ეროვნული გარემოსდაცვითი პროგრამები და მიიღო კანონები გარემოს დაცვის შესახებ. ბუნების დაცვასთან დაკავშირებულ პრობლემებს მეცნიერები, საზოგადო მოღვაწეები, პოლიტიკოსები გარემოს დაცვის საერთაშორისო კონფერენციებზე განიხილავენ. ყველამ კარგად იცის „მწვანეთა“ მოძრაობა - გარემოსდამცველები.

რუსეთში მიღებულია საკანონმდებლო აქტები, რომლებიც განსაზღვრავს გარემოსდაცვითი ქცევის წესებს სამრეწველო საწარმოები, ორგანიზაციები, მოქალაქეები. ეს წესები ასახულია კონსტიტუციაში. რუსეთის ფედერაციადა კანონი გარემოს დაცვის შესახებ. რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციაში გათვალისწინებულია და მოქალაქის მოვალეობა შეინარჩუნოს ბუნება და გარემო, ყურადღებით ეპყრობა ბუნებრივ რესურსებს.

საზოგადოების გავლენა გარემოზე, ეკოლოგიური პრობლემების გადაწყვეტა დიდწილად დამოკიდებულია ახალგაზრდა თაობის აღზრდაზე. ეკოლოგიური კრიზისის დაძლევა ტექნიკური საშუალებებიშეუძლებელია. ბუნების დაცვა ჩვენი საუკუნის ამოცანაა, პრობლემა, რომელიც სოციალურად იქცა. სახელმწიფო, რომელიც სათანადო ყურადღებას არ აქცევს ეკოლოგიურ პრობლემებს, საკუთარ თავს ართმევს მომავალს.

ახალ მოდერნიზაციასთან ერთად კაცობრიობას მოუწევს ახალი კულტურის შექმნა ადამიანებსა და ბუნებასთან ურთიერთობაში, რომლის საგანი ადამიანია. ის უნდა ეფუძნებოდეს საყოველთაო აღზრდას და განათლებას, რასაც ბუნებრივია ეკოლოგიური ვუწოდოთ.