Típusok férfi férfi férfi technika. Az olyan szakmák pszichológiai követelményei, mint az „ember-ember”, „ember-jel”, „ember-művészi kép”, „ember-természet”

"ember - ember", "ember - technológia", "ember - természet", "ember - jelrendszer", "ember - művészi kép»

A szakmák első jellemzője írja be: "Férfi - férfi" az, hogy a munka fő tartalma itt az emberek közötti interakcióra redukálódik. Ha ez az interakció nem megy jól, akkor a munka sem megy jól. Például, ha egy vezető, propagandista, oktató nem alakít ki jó kapcsolatot azokkal az emberekkel, akiket vezet, meggyőz valamiről, akiket nevelnie kell, akkor a munkában a legfontosabb hiányzik. A siker itt nem lehetséges. Tehát szigorúan véve nincs valódi munka.

Az ilyen típusú szakmák második jellemzője, hogy mindegyikük egyfajta kettős felkészülést igényel az embertől:
a) meg kell tanulnia, képesnek kell lennie az emberekkel való kapcsolatteremtésre és fenntartásra, az emberek megértésére, tulajdonságaik megértésére;
b) képzést kell kapnia a termelés, a tudomány, a technológia, a művészet stb.
Ha a szervező egy dolgozó csoportot irányít, akkor jól kell ismernie az általuk végzett munka lényegét. E nélkül nem lesz képes helyesen megérteni beosztottjai cselekedeteit, viselkedését, gondolatait és szándékait. Ez nem jelenti azt, hogy neki mindent jobban kellene tudnia és tudnia kellene, mint bármelyik beosztottnak. Ez gyakran nem lehetséges vagy nem szükséges. A színház igazgatója ne táncoljon jobban a primabalerinánál, a gyár igazgatója ne legyen a legjobb szerszámkészítő, az iskola igazgatója nem tud olyan alaposan minden tantárgyat, mint ahogyan a szaktanárok mindegyike tudja a dolgát. De a beosztottak munkájának számos jellemzőjét a vezetőnek világosan el kell képzelnie.

A szolgáltató nem csak az emberekkel foglalkozik, hanem azokkal az értékekkel is, amelyeket a fogyasztók felé közvetít. Az értékek lehetnek anyagiak vagy lelkiek. Anyag - élelmiszer, ruha, háztartási cikkek. Spirituális - hasznos információk, tudományos alkotások, művészet. Nyilvánvaló, hogy mélyen meg kell értened, mit akarsz közvetíteni az embereknek.

Az „Ember - férfi” típusú szakmák területén több altípust különböztetünk meg:
1. Termelésmenedzsmenttel kapcsolatos szakmák, emberek, csapatok menedzselése.
2. Emberek oktatásával, nevelésével, gyermekcsoportok szervezésével, szakmai képzéssel kapcsolatos szakmák.
3. Anyagi és háztartási, embereknek nyújtott kereskedelmi szolgáltatásokkal kapcsolatos szakmák.
4. Az emberek információs szolgáltatásával kapcsolatos szakmák.
5. Az emberek tájékoztatásával, művészi kiszolgálásával, művészeti csoportok vezetésével kapcsolatos szakmák.
6. Az emberek egészségügyi ellátásával kapcsolatos szakmák.

"Az ember - technológia". Az ilyen típusú szakmákban olyan tantárgyak segítik az eligazodást, mint a fizika, kémia, matematika, rajz. Megjegyzendő, hogy a műszaki tárgyak körébe nemcsak "vasdarabok" tartoznak, hanem mindenféle nem fémes anyag - szövetek, műanyagok, élelmiszer-alapanyagok, félkész termékek. A technológia területét tágan kell érteni.

Ez a legnagyobb (szakmák és szakterületek számát tekintve) szakmatípus. A szakemberek munkája itt természetesen nem csak a technikára irányul. Tehát a rádióberendezés-szerelő különösen ügyel a beszerelés szépségére, a trolibusz-sofőr munka közben kommunikál az emberekkel, a kezelő vagy a szerelő számolhat valamit, számolhat, a darusofőr pedig a rakodással van elfoglalva. ketrecek, mondjuk az állatkert lakóival, akiket körútra küldenek. Ennek ellenére a dolgozók szakmai figyelmének és aggodalmának fő témája ebben az esetben a műszaki tárgyak és tulajdonságaik területe. Mégis a darukezelő (darukezelő) a daru kezelésének specialistája, a szerelő fémmegmunkáló.
Szakmák típusa "Az ember - technológia" annyi, hogy több altípust kell megkülönböztetnünk:
1. Talaj feldolgozásával, kitermelésével kapcsolatos szakmák, sziklák.
2. Nemfémes ipari anyagok, termékek, félkész termékek feldolgozásával, felhasználásával kapcsolatos szakmák.
3. Fémgyártás és -feldolgozás, gépészeti összeszerelés, gépek, műszerek, berendezések beszerelésével kapcsolatos szakmák.
4. Javítási, beállítási, karbantartási szakmák mechanikai felszerelés, technológiai gépek, berendezések, járművek.
5. Épületek, építmények, építmények beépítésével, javításával kapcsolatos szakmák.
6. Villamos és rádióberendezések, műszerek, készülékek összeszerelésével, szerelésével kapcsolatos szakmák.
7. Villamos berendezések, műszerek, készülékek javításával, beállításával, karbantartásával kapcsolatos szakmák.
8. Emelő-, szállítójármű-használattal, kezelésükkel kapcsolatos szakmák.
9. Élelmiszer-feldolgozási szakmák Mezőgazdaság.

A technológia területén az üzleti élet kreatív megközelítése mellett nagy teljesítményű fegyelem is elvárható és megkövetelt az embertől. Fegyelemre természetesen mindenhol szükség van. De a technológia a maga precizitásával különösen érzékeny a munkavállalók ilyen minőségére.

"Az ember a természet". Ugyanakkor pontosan az élővilágot értjük alatta, amelyben biológiai tárgyak és tudományok (növénytan, állattan, anatómia, élettan, általános biológia) segítik az eligazodást. Az „Ember - természet” típusú szakmák területén végzett személy munkája csak a fent említett tárgyakra irányul. Így például a növénynemesítők különféle és összetett technikákat alkalmaznak gyakorlatukban. Csapatban dolgozva különösen az interperszonális kapcsolatok kiépítésével vannak elfoglalva. A munkájuk számvitelével és gazdasági értékelésével is foglalkozniuk kell. Vannak még ilyen típusú szakmák is, amelyek szükségszerűen művészi hajlamot igényelnek (a biológia, botanika iránti hajlam mellett). Például vannak virágtermesztők-dekoratőrök, zöldépítő technikusok (városok, lakott területek tereprendezésének szakemberei). Ennek ellenére a dolgozók figyelmének és aggodalmának fő témája ebben az esetben a növények és környezetük.

Ugyanez igaz az állattenyésztési szakmákra is. Az állattenyésztés manapság egyre inkább ipari alapokra helyeződik át, gépekkel felszerelt. Az állattenyésztő egyben gépkezelő is. De ha nincs különösebb kapcsolata, különleges hajlandósága a kifejezetten állatokkal való foglalkozásra (és csak a technika iránt van érdeklődés), akkor az állattenyésztés bajban van.

A mikrobiológust minden oldalról laboratóriumi berendezések veszik körül, maga a biológiai tárgy szabad szemmel sem látható. De itt is a fő az érdeklődés az élő élet jelenségei iránt. A technológia pedig eszköz, de nem a munka fő tárgya.

Az olyan szakma kiválasztásakor, mint az „Ember – természet” nagyon fontos figyelembe venni a következőket. Sok ember számára a természet vonzó környezet a kikapcsolódáshoz. A város lakói hajlamosak a természetbe menni munka után vagy vakáció közben, a srácok úttörőtáborokba stb. Nagyon fontos, hogy rájöjj, hogy pontosan hogyan szereted a természetet: műhelyként, ahol minden erődet beleadod ennek vagy annak a terméknek az előállítására, esetleg csak szeretsz sétálni az erdőben, lélegezni, feküdni a gyepen? Gyakorlati, társadalmilag hasznos munkában kell próbára tennie a természet iránti szeretetét.

Ha komolyan gondolkodik azon, hogy olyan szakmát válasszon, mint az "Ember - Természet", akkor fontos figyelembe venni a következőket is. A biológiai munkatárgyak sajátossága, hogy összetettek, változtathatók, nem szabványosak. Saját belső törvényeik szerint változnak. A növények, állatok és mikroorganizmusok pedig szabadnapok nélkül élnek, nőnek, fejlődnek (és megbetegednek, meghalnak). A munkásnak nemcsak sokat kell „észben tartania”, hanem mentálisan is előre kell látnia a munka tárgyaiban bekövetkező változásokat.

A munkavállalótól kezdeményezőkészség és önállóság szükséges meghatározott munkaügyi feladatok megoldásában. Fontosak az olyan tulajdonságok, mint a gondoskodás és az előrelátás. Valójában az állati és növényi szervezetekben számos változás visszafordíthatatlannak bizonyulhat (a növények elsorvadhatnak, elpusztulhatnak a kártevőktől, az állatállomány járványos megbetegedései kezdődhetnek meg stb.). A változó munkakörülmények megkövetelik a munkavállalótól, hogy kreatívan oldja meg a felmerülő problémákat.

"Az ember egy jel"(vagy "Ember - jelrendszer"). Ezen a területen korábban erőpróbát jelenthetett számodra az írásbeli munka különböző témákban, a nyilvántartások, naplók vezetése, a különféle információk (kivágások, kivonatok, kartonlapok) rendezett felhalmozása és tárolása, nyelvről a másikra fordítás. , számítások, számítások, rajzok, diagramok elvégzése. Még N. V. Gogol is észrevette egyszer, hogy az embernek lehet hajlama egy olyan különleges valóságra, mint a betűk, jelek. Hőse akkoriban fontos üzlettel foglalkozik - üzleti papírokat ír át (akkor még nem voltak írógépek): „Alig lehetett olyan embert találni, aki így élne a pozíciójában. Nem elég azt mondani, hogy buzgón szolgált – nem, szeretettel szolgált. Ott, ebben az átírásban saját sokszínű és kellemes világát látta meg. Öröm fejeződött ki az arcán; Volt néhány betűje a kedvencei, amelyekhez ha eljutott, nem ő maga volt: nevetett, kacsintott, és az ajkával segített, hogy az arcáról, úgy tűnt, minden betűt le lehetett olvasni, amit a tolla rajzolt.

Igen, lehet szeretni a jeleket, jelrendszereket. És ez nem rosszabb és nem kevésbé fontos, mint a gépek, vagy mondjuk a növények munka tárgyaként való szeretete. A modern ember elmerül a táblák és jelrendszerek világában: rajzok, diagramok, topográfiai és földrajzi térképek, numerikus adatok, táblázatok, képletek, aláírások, feliratok, szövegek, útjelző táblák, különféle hagyományos jelzések - ezek mind szerves jellemzők a modern civilizáció, a kultúra megnyilvánulásának. Ez azt jelenti, hogy megfelelő szakemberekre is szükség van.

Szakmák típusa "Az ember egy jel" annyira változatosak, hogy ideje beszélni fajtáikról, altípusaikról.
1. Olyan szakmák, amelyekben a munka dokumentumok létrehozására és végrehajtására irányul (natív, ill. idegen nyelv), irodai munka, szövegelemzés vagy ezek átalakítása, átkódolása.
2. Szakmák, amelyekben a munkaerő a számokra, mennyiségi arányokra irányul.
3. Szakmák, amelyekben a munka konvencionális jelrendszerekre, tárgyak sematikus ábrázolására irányul.

A modern kultúra körülményei között fontos szerepet kapnak azok a jelek, amelyek képileg nem hasonlítanak a kijelölt tárggyal (a szavak nem hasonlítanak a szóban forgó tárgyakra, a hangjegyek nem hasonlítanak zenére, a pénz nem árunak, matematikai képletek amelyek leírják és lehetővé teszik a repülőgép irányának meghatározását, nem úgy néznek ki, mint egy repülőgép, sem a repülési pályát stb.). Ezért ahhoz, hogy az ilyen típusú szakmák bármelyikében sikeresen dolgozhassunk, különleges hajlandóságra van szükség ahhoz, hogy szellemileg elmerüljön a száraznak tűnő megnevezések világában, elvonja a figyelmet a környező világ tényleges objektív tulajdonságaitól és az információra koncentráljon. hogy bizonyos jelek magukban hordozzák. A táblákkal végzett munka során, valamint más valóságokkal való munkavégzés során vannak ellenőrzési, ellenőrzési, könyvelési, információfeldolgozási feladatok, valamint új táblák, jelrendszerek kitalálásának feladatai. Más szóval, ezen a munkaterületen, mint bármely más területen, egyedülálló lehetőségek vannak a kreativitásra.

Gyakrabban választ olyan szakmákat, amelyekben a munka a művészeti tárgyakra vagy azok létrehozásának feltételeire irányul. Ezek olyan szakterületek, szakmák, mint pl "Az ember egy műalkotás."
Az „Ember – művészi kép” típusú szakmák egész területe altípusokra osztható a valóság művészi ábrázolásának történetileg elszigetelt típusai szerint.
1. Képzőművészettel kapcsolatos szakmák.
2. Zenei tevékenységgel kapcsolatos szakmák.
3. Irodalmi és művészeti tevékenységgel kapcsolatos szakmák.
4. Színészi és színpadi tevékenységhez kapcsolódó szakmák.
Az emberiség történetének első megnyilvánulásai és művészeti formái (kép, dal, tánc) korántsem tétlenek voltak, hanem a legfontosabb közügyek, nem az egyének, hanem a kollektíva munkája. A dal megszervezte a közös munka ritmusát, vagy megteremtette a kellő (gyászos, örömteli vagy küzdő) hangulatot. Egy rajz vagy tánc meghatározta és tisztázta a szándékokat, célokat, terveket, egyfajta felkészítésül szolgált például vadászatra, harcra stb. A művészet a társadalom életfenntartásával, a munkával társult.
Az emberi fejlődés folyamatában fokozatosan megtörtént a művészi értékek előállításának elválasztása és elszigetelése az anyagi értékek előállításától. Előkerültek a művészek. Anyagi szükségleteiket a mezőgazdaságban, ipari termékek gyártásában dolgozók rovására elégítik ki, cserébe esztétikai értékeket visznek a közös ügybe. A munkatermékek természetes cseréje zajlik.
Az ilyen típusú szakmák egyik jellemzője, hogy a munkavállaló munkaerőköltségének jelentős része rejtve marad a külső szemlélő elől. Sőt, gyakran különös erőfeszítéseket tesznek a könnyedség, a munka végső hatásának könnyedségének megteremtésére. Így a művész előadása nyilvánosan több percig is eltarthat. De ennek megvalósítása érdekében a művész naponta és sok órán át azon dolgozik, hogy javítsa és fenntartsa képességeit a szükséges szinten, szigorúan betartja a speciális rendszert stb.

A megfelelő kiválasztásával szakmai út, fontos, hogy gondoljunk a munka ezen implicit oldalára, amely elviselhetetlen árat jelenthet a sikerért. Ahhoz, hogy a munka megelégedést hozzon, fontos, hogy a társadalmi elismerés iránti igények reális szintjét tegyük (ne tartsanak igényt több elismerésre, mint amennyit munkája valós eredménye alapján megérdemel). Ezt azonban nem könnyű elérni, ha valakinek már sikerült megdicsérnie az embert. Egy irreális szintű ambícióval rendelkező személy taszítja azt a gondolatot, hogy a harsány siker hiányának valódi oka önmagában van. Hajlamos ezeket az okokat mások cselekedeteiben látni („beavatkoztak”, „nem engednek el”, „irigyek”, „lassítanak” stb.). Ügyeljen arra, hogy ebben a helyzetben legyen.

: tipológia E.A. Klimov, amely a szakmákat és a holland szakmatipológia szerint osztályozza, amely összekapcsolja a személyiség típusát és a személy által választott szakmai környezet típusát.

Szakmák tipológiája E.A. Klimov

Klimov öt munkatárgyat azonosított: , technika, jel, természet. A szakmatípus nevének első részében a munka tárgya szerepel, amely mindig személy.

Az ember az ember- minden olyan szakma, amely az emberek nevelésével, kiszolgálásával, képzésével, a velük való kommunikációval kapcsolatos. Ebbe a csoportba tartozik az összes tanári és orvosi szakma, a szolgáltató szektor szakmája és mások.

Az ember technológia- minden, az eszközök létrehozásával, karbantartásával és üzemeltetésével kapcsolatos szakma. Ezek olyan szakmák, mint: tervezőmérnök, autószerelő, rendszergazda és mások.

Az ember egy műalkotás- a művészi képek készítésével, másolásával, sokszorosításával és tanulmányozásával kapcsolatos valamennyi szakma. Ebbe a csoportba olyan szakmák tartoznak, mint: művész, színész, énekes, restaurátor, műkritikus és mások.

Az ember a természet- a természet tanulmányozásával, védelmével, átalakításával kapcsolatos valamennyi szakma. Ebbe a csoportba olyan szakmák tartoznak, mint: állatorvos, kertész, agronómus, ökológus és mások.

Az ember egy jel- a jelrendszerek (digitális, alfabetikus, zenei) létrehozásával és használatával kapcsolatos valamennyi szakma. Ebbe a csoportba tartoznak a művészeti és műszaki szövegek fordítói, elemzők, pénzemberek és mások.

E besorolás korunk alkalmazásának sajátossága, hogy az egyszerű, egy munkatárgyú szakmák a múlté válnak, és felváltják azokat a több munkatárgyú, vagy összetett munkatárgyú szakmák. Például a tájtervezői szakma egyszerre tartozik az ember-természet és az ember-művészi kép típusához.

J. L. Holland szakmák tipológiája

Holland besorolásánál abból indult ki, hogy az ember szakmai térválasztása személyiségének kifejeződése. Az egyén sajátosságai és a szakmai környezet sajátosságai közötti megfeleléstől függ, hogy egy személy milyen eredményeket ér el egy vagy másik karriertípusban.

Kiemelte hat személyiségtípus és hatféle szakmai környezet.

Név	Személyiség típusa	A szakmai környezet típusa
Reális	Azok az emberek, akik cselekvésorientáltak, döntéshozók, érzelemmentesek, sportosak vagy mechanikusak, szeretik a technikát, kockázatot vállalnak	Eszközök manipulálásával kapcsolatos tevékenységek, technológiával. Valamint a legtöbb "férfi" szakma.
Kutatás	Emberek, akik a kognitív tevékenységre összpontosítanak, szeretnek megfigyelni, elemezni, felfedezni, dönteni.	Kutatómunka. Különböző területek szakértői, elemzők.
Művészeti	Az önkifejezésre és mások figyelmére összpontosító, kreatív, kifejező, eredeti, non-konformizmusra hajlamos, gazdag intuícióval és képzelőerővel rendelkező emberek informálisak.	A művészet szférája, a figyelem felkeltésével, valami bemutatásával kapcsolatos szakmák.
Társadalmi	Azok az emberek, akik a kommunikációra, a másokkal való kapcsolatokra összpontosítanak, kiszolgáltatottak, érzékenyek, hajlamosak az altruizmusra, nem szeretik a szisztematikus tevékenységet, szeretik a munka kollektív jellegét, és rendelkeznek kommunikációs készségekkel.	Az emberekkel való munkavégzésre irányuló szakma többsége társadalmi tevékenység.
Vállalkozó	Ambiciózus, befolyásra, saját ötletek megalkotására és megvalósítására, menedzsmentre, megoldást keresők, magas társadalmi aktivitásra koncentráló emberek.	Üzlet, politika, ügyvédi szolgáltatások stb.
Hagyományos	Az emberek az információk rendszerezésére, reprodukálására, adatmanipulációra helyezték a hangsúlyt. Kicsit érzelmes, pontos, pontos, pedáns, végrehajtó.	Bármilyen információ tárolásának és reprodukálásának rendszerezése. Sok kitartást és precizitást igénylő munka. Munkavégzés olyan területeken, mint a számvitel, pénzügyek, levéltárak, könyvtárak stb.

Vannak bizonyos minták a személyiségtípus és a környezettípus kombinációjának

Személyiség típusa	Közepes típus
Személyiség típusa
Reális
Kutatás
Művészeti
Társadalmi
Vállalkozó
Hagyományos

"+" - kedvező
"++" - nagyon kedvező

"-" - nem kedvező
"- -" - nagyon kedvezőtlen

A szakmák altípusai „Ember – technológia” Kőzetek feldolgozása, bányászata; ellenőrzés járművek Ipari anyagok, félkész termékek feldolgozása, felhasználása gépészeti összeszerelés, berendezés szerelés; épületek szerelése, javítása Mezőgazdasági termékek feldolgozása Villamos és rádióberendezések összeszerelése, szerelése

A munka tartalma. - Tervez, kivitelez, berendezések állapotát figyeli, biztonsági óvintézkedéseket betartja Tudni kell - rajz, elméleti mechanika, gép- és mechanizmuselmélet, számítástechnika, közgazdaságtan Professzionális minőség:- konstruktív, logikus gondolkodás, döntési képesség, szervezőkészség. Orvosi ellenjavallatok: mozgásszervi zavarok, idegrendszeri betegségek, rossz látás és hallás.

A munkaerő tartalma - irányítja az építési munkákat, ellenőrzi az építőanyagok minőségét, projekteket dolgoz ki az építés megszervezésére, és részt vesz a költségvetés tervezésében. Tudni kell - anyagok leíró geometriája és húzásállósága, technológia építőipar, épületszerkezetek számítási és minőségellenőrzési módszerei, a költségvetés tervezésének alapjai. Szakmai kvalitások - Széles kitekintés az építőiparban, Integritás, jó szem, magas szintű térbeli ábrázolások Orvosi ellenjavallatok - eszméletvesztéssel járó betegségek, mozgásszervi betegségek, rossz látás, ideg- és mentális betegségek.

A munka tartalma Kidolgozza és megvalósítja technológiai folyamatok, megállapítja a munkarendet, meghatározza a minőségellenőrzés főbb módszereit, vezeti a műszaki dokumentációt, részt vesz a kísérleti munkákban, a termelés hatékonyságát javító szervezési és műszaki intézkedésekben. Tudnia kell: Normatív anyagok a gyártás technológiai előkészítéséről, gyártástechnológiáról, a legjobb hazai és külföldi analóg technológiák gazdasági mutatóiról, fizika alapjairól, kémiáról, műszaki mechanikáról stb., pszichológia, szociológia, munkajog. : Szakmai tulajdonságok - logika, elemző, szervezési és kommunikációs készség Orvosi ellenjavallatok - Magas vérnyomás, mentális betegségek

A szakmák népszerűsége és kereslete "jogász" 31% "közgazdász" 22% "menedzser" 11% "programozó" 6% "színész" 5% "üzletember" 4% "könyvelő" 4% "tervező" 3% "művész" 2% "orvos" 2% "fordító" 2% "újságíró" 1% kevesebb, mint 1%* 7% A kérdésre: "Szerintem ma a legnépszerűbb szakma..." : A kérdésre: "Úgy gondolom, hogy a legnépszerűbb szakma ma a..." a középiskolások így válaszoltak: A kérdésre: "Szerintem ma a legnépszerűbb szakma..." a középiskolások így válaszoltak

Oktatási intézmények, tanári szakmák "Mérnök": Oktatási intézmények tanári szakmák "Mérnök": Oktatási intézmények tanári szakmák "Mérnök": Moszkvai Állami Műszermérnöki és Informatikai Egyetem (MGUPI), Moszkva, m. Sokolniki / Preobrazhenskaya Square, st. Stromynka, d. 20 * Moszkvai Állami Műszermérnöki és Informatikai Egyetem (MGUPI), Moszkva, m. Sokolniki / Preobrazhenskaya Square, st. Stromynka, 20. * Moszkvai Állami Polgári Repülési Műszaki Egyetem (MGTU GA), Moszkva, Vodny Stadion metróállomás, Kronstadtsky Boulevard, 20; Moszkvai Állami Polgári Repülési Műszaki Egyetem (MGTU GA), Moszkva, m. Vodny Stadion, Kronstadtsky Boulevard, 20; Moszkvai Állami Bányászati Egyetem (MGGU), Moszkva, Oktyabrskaya metróállomás, Leninsky Prospekt, 6; * Moszkvai Állami Bányászati Egyetem (MGGU), Moszkva, Oktyabrskaya metróállomás, Leninsky Prospekt, 6; * Moszkvai Állami Regionális Szociális és Humanitárius Intézet (MGOSGI), Moszkvai régió, Kolomna, st. Green, 30; * Moszkvai Állami Regionális Szociális és Humanitárius Intézet (MGOSGI), Moszkvai régió, Kolomna, st. Green, 30; * Moszkvai Állami Erdészeti Egyetem (MGUL) Moszkvai régió, Mytishchi, st. 1. Institutskaya, 1; * Moszkvai Állami Erdészeti Egyetem (MGUL) Moszkvai régió, Mytishchi, st. 1. Institutskaya, 1; * Moszkvai Állami Vízi Közlekedési Akadémia (MGAVT), Moszkva, Tulskaya metróállomás, Novodanilovskaya nab., 2, 1. épület; Moszkvai Állami Vízi Közlekedési Akadémia (MGAVT), Moszkva, Tulskaya metróállomás, Novodanilovskaya nab., 2, 1. épület; E. N. Baumanról elnevezett MSTU Moszkva, st. Baumanskaya 2nd, 5 MSTU E.N. Bauman Moszkva, st. Baumanskaya 2., 5. Moszkva, st. Baumanskaya 2., 5. Moszkva, st. Baumanskaya 2., 5

A projektet Markarova Margarita Borisovna, rajztanár fejezte be, Lyceum 1568, North-Eastern Administrative Okrug, Moszkva Az oldalam az összoroszországi oldalon Az iskoláról. ru/Margarita1568/folder/

A szakmaválasztás az egyik fő életválasztás, amelyet az ember fiatalon meghoz, hiszen a szakmát választva életformát választ.

Azt a személyt, aki jövőbeli szakmáját választja, optánsnak nevezik (a latin optacio - vágy, választás). A kiválasztási szakasznak egy reális és meglehetősen világos elképzelés kialakításával kell végződnie arról a szakmai közösségről, amelybe a növekvő személy a jövőben beépül.

A szakmák számát ma öt számjegyben mérik, világuk mozgókép. Különböző kutatók szerint a kilencedikesek például átlagosan csak 20-26 szakmát tudnak megnevezni, így a pályaorientáció sokszor spontán. Az iskolások hivatásválasztási motivációinak vizsgálata kimutatta, hogy ebben jelentős szerepe van mások tanácsainak: a gyerekek 25%-a önállóbb barátja hatására választ hivatást, 17%-a - saját tanácsára. szülők, 9% - a média hatása alatt. További 9%-ot jelentéktelen tényezők vezérelnek, például az egyetem közelsége az otthonhoz, és a serdülők mindössze 40%-a választ szakmát, a tevékenység tartalmára koncentrálva. De a szakmai szándékok stabilabbnak bizonyulnak, a tevékenység elsajátítása gyorsabb és hatékonyabb, ha a választás fő oka az elkövetkező tevékenység tartalmára való orientáció.

A jövőbeli szakma kiválasztásakor egy középiskolás diák általában érdeklődésére, hajlamaira összpontosít, anélkül, hogy figyelembe venné saját megfelelőségét egy adott szakmai tevékenységi terület követelményeihez: pszicho-fiziológiai képességek jelenléte, intellektuális potenciál, szakmailag jelentős személyiségjegyek.

Sokak számára a választás helyzete stresszes. Ennek oka abban rejlik, hogy egyrészt az ember fél felelősséget vállalni tetteiért, másrészt egyszerűen nem tudja, hogyan kell helyesen dönteni úgy, hogy az megfeleljen az érdekeinek és célokat.

A szakemberhez fordulva egy személy azt kéri, hogy határozza meg, milyen típusú tevékenységre képes a leginkább, elvárva, hogy szakmai céljára vonatkozóan egyértelmű ajánlásokat kapjon. Emögött nemcsak egy általánosan elterjedt tévhit húzódik meg arról, hogy mindannyian hajlamosak vagyunk egy bizonyos típusú tevékenységre (és csak arra), hanem talán az a tudattalan vágy is, hogy a legfontosabb életprobléma megoldását egy másik emberre tereljük, akár szakember.

A szakképzett segítség abban rejlik, hogy a tanácsadó segít a személynek meghatározni szakmai érdeklődésének és hajlamainak jelenlétét és irányát, személyes és üzleti tulajdonságok szükséges egy bizonyos terület elsajátításához professzionális munkaerő; az érdeklõdõ szakma keretében tájékoztatja a tartalomról, a munkakörülményekrõl; megismerteti a döntéshozatal és szakmai úttervezés szabályaival. A végső választás jövőbeli szakma az embernél marad.

Szakmák (szakterületek) pszichológiai osztályozása

A szakterület az ember fizikai és szellemi erőinek korlátozott (a munkamegosztás miatti) alkalmazási területe, amely a társadalom számára szükséges, amely lehetőséget ad számára, hogy cserébe megkapja a szükséges megélhetési és fejlődési eszközöket. általa alkalmazott (ráfordított) munka. A szakma (latin professio - hivatalosan meghatározott foglalkozás, profiteor - kijelentem a vállalkozásomat) a kapcsolódó szakterületek csoportja. Pl. fordító egyáltalán nincs, van körhintaforgató, fúróforgató, toronyforgató, kombiforgató stb. Mindezek a szakterületek elméletileg egy olyan csoportban egyesülnek, amelyet „fordító szakmaként” emlegetnek.

Különlegességek ezrei vannak, a bennük való eligazodás kedvéért ezek besorolása szükséges. Különféle besorolások lehetségesek: nemzetgazdasági ágak szerint, a szükséges végzettség szintje szerint, a pszichológiai követelmények hasonlósága szerint és sok egyéb okból.

A durva megkülönböztetésért és mindenki általi "felpróbálásért". különböző szakmák az alany jellemzői, a célok, az eszközök és a munkakörülmények szerinti osztályozásuk négyszintű áttekintése, amelyet E.A. tudós dolgozott ki. Klimov és munkatársai.

Az objektumrendszerek megkülönböztethető változataival összhangban ötféle szakmát különböztetnek meg: "ember - természet" (P), "ember - technológia" (T), "ember - ember" (H), "ember - jel" ( 3), „ember – művészi kép” (X).

Szakmák világtérképe

A szakmák típusának feltételes neve	A munka tárgyának jellemzői	Szakképzés	Középfokú gyógypedagógia	Felsőoktatás
"Ember-természet"	Élő szervezetek, biológiai, mikrobiológiai folyamatok	Gyümölcstermesztő, állattenyésztő	Technikus-arborista, állattenyésztési szakember, virágkötő	Állatmérnök, agronómus, állatorvos
"Ember-technológia"	Műszaki rendszerek, energia, mesterséges és élettelen természetes anyagok	Lakatos, teherautódaru-kezelő, apparátus	Technikus-technológus, építőipari technikus	Mérnök
"Ember-Man"	Emberek, kollektívák, csoportok, társadalmi folyamatok	Eladó, fodrász	Dajka, óvodapedagógus	Tanár, mérnök, menedzser
"Ember-jel"	Szimbólumok, számok, kódok, természetes és mesterséges nyelvek (képletek)	Szedő, rajzoló, PC-kezelő	pénzügyi felügyelő, közgazdász	Mérnök-közgazdász, szerkesztő, elméleti tudós
"Ember-művészi kép"	Művészi képek, tulajdonságaik, elemei	Gravírozó, építészeti részletek modellezője	Dekoratőr-tervező, szobrász-előadóművész	Tervező, belsőépítész, divattervező, színész

Olyan szakmák, mint az „Ember – Természet”

Ezek olyan szakmák, ahol a munkások munkája a vadon élő állatok tárgyaira irányul. Az akadémiai tárgyak segítenek eligazodni ezen a területen: botanika, állattan, anatómia, élettan, általános biológia.

A biológiai munkatárgyak sajátossága, hogy összetettek, változtathatók, nem szabványosak. Saját belső törvényeik szerint alakulnak át. És növények, állatok és mikroorganizmusok élnek, nőnek, fejlődnek (és megbetegednek, meghalnak). A munkásnak nemcsak sokat kell tudnia, hanem mentálisan is előre kell látnia a munka tárgyaiban bekövetkező változásokat.

A munkavállalótól kezdeményezőkészség és önállóság szükséges meghatározott munkaügyi feladatok megoldásában. Fontos a körültekintés és az előrelátás, mert az állati és növényi szervezetekben bekövetkező számos változás visszafordíthatatlanná válhat (a növények elsorvadhatnak, elpusztulhatnak a kártevőktől, az állatállomány járványos megbetegedései kezdődhetnek meg stb.). A változó munkakörülmények megkövetelik a munkavállalótól, hogy kreatívan oldja meg a felmerülő problémákat.

Az emberi munka az „ember - természet” szakmák területén nem csak a fent említett tárgyakra irányul. Így például a növénynemesítők különféle és összetett technikákat alkalmaznak gyakorlatukban. Csapatban dolgozva különösen az interperszonális kapcsolatok kiépítésével vannak elfoglalva. El kell mélyedniük a számvitel, munkájuk gazdasági értékelésének kérdéseiben. Vannak még ilyen típusú szakmák is, amelyekhez szükségszerűen művészi hajlam szükséges (a biológia, botanika iránti hajlam mellett), például virágtermesztő-dekoratőr (virágkötő), zöldépítő technikus (városok, lakott területek tereprendezésének szakemberei). A dolgozók figyelmének és aggodalmának fő témája azonban ebben az esetben a növények és a környezetük a létezésükhöz.

Ugyanez igaz az állattenyésztési szakmákra is. Az állattenyésztés egyre inkább ipari alapokra kerül, gépekkel felszerelt. Az állattenyésztő egyben gépkezelő is. De ha nincs különleges attitűdje, különleges hajlandósága arra, hogy kifejezetten állatokkal dolgozzon (és csak a technológia iránt érdeklődik), akkor ez negatívan befolyásolja a munkáját.

A mikrobiológust minden oldalról laboratóriumi berendezések veszik körül, a kutatás biológiai tárgya szabad szemmel sem látható. De itt is a fő az élő természet jelenségei iránti érdeklődés. A technológia pedig eszköz, de nem a munka fő tárgya.

Az olyan szakma kiválasztásakor, mint az „ember – természet” nagyon fontos figyelembe venni a következőket. Sok ember számára a természet vonzó környezet a kikapcsolódáshoz. A város lakói munka után vagy nyaralásuk alatt hajlamosak az erdőbe vagy a hegyekbe menni. De mindez nem az a természetszeretet, ami az "ember - természet" szakterületén dolgozó szakembertől elvárható. Ezért nagyon fontos kitalálni, hogy az ember pontosan hogyan szereti a természetet: műhelyként, amelyben minden erejét egy adott termék előállítására adja, vagy egyszerűen csak szeret sétálni az erdőben, lélegezni. friss levegő, feküdjön a pázsiton. Gyakorlati munkában kell próbára tennie a természet iránti szeretetét.

Olyan szakmák, mint „Ember – Technika”

Ezek olyan szakmák, ahol a munkások munkája műszaki tárgyakra (gépekre, mechanizmusokra, anyagokra, energiafajtákra) irányul. Az ilyen típusú szakmákban olyan tantárgyak segítik az eligazodást, mint a fizika, kémia, matematika, rajz. Megjegyzendő, hogy a műszaki tárgyak körébe nemcsak "vasdarabok" tartoznak, hanem mindenféle nem fémes anyag - szövetek, műanyagok, élelmiszer-alapanyagok, félkész termékek. A technológia területét tágan kell érteni.

A technikai (és élettelen természeti) objektumok sajátossága, hogy általában pontosan mérhetők, számos jellemző határozza meg.

Lehetetlen olyan gépeket feltalálni, amelyek nagyon kimerítenék, megviselnék az embert, nagyon kényelmetlenek és veszélyesek lennének számára.

A tervezők pszichológusokkal és tervezőkkel közösen arra törekszenek, hogy a berendezés a lehető legkényelmesebb, biztonságosabb és kényelmesebb legyen.

A technológia világában számos lehetőség kínálkozik az innovációra és a találmányra. E tekintetben a technikai képzelőerő, a műszaki tárgyak és részeik mentális összekapcsolásának és szétválasztásának képessége fontos feltétele a sikernek ezen a területen. Nemcsak új munkatermékek kitalálására van lehetőség (a technológiai termékeket gyakran rajz, műszaki feladat határozza meg szigorúan), hanem munkamódszereket is.

Az innovátorok új típusú eszközökkel, eszközökkel rukkolnak elő, javítják a termékek feldolgozásának technológiáját. Ezért helytelen a szakmák felosztása kreatívra és nem kreatívra. Vannak kreatív és kreatív emberek. Az egyik munkást diótöréssel bízták meg. Senki sem nevezné kreatív tevékenységnek. És ez az ember a következőket találta ki: készített egy szorosan illeszkedő fémtartályt (egy nagy hengert), anyákat töltött bele, lezárta a tartályt, levegőt pumpált bele, majd hirtelen elengedte. És az összes dió egy ponton szépen megrepedt. Csak a magok kiválasztása és a héj eldobása maradt.

A technológia területén az üzleti élet kreatív megközelítése mellett nagy teljesítményű fegyelem is szükséges az embertől. Fegyelemre mindenhol szükség van, de a technológia a maga precizitásával különösen érzékeny a dolgozók ilyen minőségére.

Ez a legnagyobb (szakmák és szakterületek számát tekintve) szakmatípus. A szakemberek munkája itt természetesen nem csak a technikára irányul. Így a rádióberendezés-szerelő különösen a beszerelés szépségével törődik, a trolibusz-sofőr munka közben kommunikál az emberekkel, a kezelő vagy a szerelő számolhat valamit, kalkulálhat, a darusofőr pedig például ketrecek rakodásával van elfoglalva. , az állatkert lakóival körútra küldik. Ennek ellenére a dolgozók szakmai figyelmének és aggodalmának fő témája ebben az esetben a műszaki tárgyak és tulajdonságaik. Mégis, a darukezelő (darukezelő) a daru kezelésében, a szerelő a fémfeldolgozás specialistája.

Fontos szem előtt tartani a következőket. Egyes nevek a munkásság túlnyomóan női jellegére utalnak (textil- és rövidáru kötő stb.). De a legtöbb szakmanév hagyományosan a férfi nemben használatos, bár itt férfiak és nők is dolgozhatnak (szakács, vetítő, apparatcsik, esztergályos stb.).

Olyan szakmák, mint a "Man - Man"

Ezek olyan szakmák, amelyek figyelmének tárgya egy személy. A képzéshez, oktatáshoz, szolgáltatáshoz, vezetéshez kapcsolódnak. Ezen a területen olyan tantárgyak segítik a tájékozódást, mint a történelem, az irodalom és mások, amelyek az emberek és a társadalom tanulmányozásával kapcsolatosak.

Az „ember-ember” típusú szakmák első jellemzője, hogy itt a munka fő tartalma az emberek közötti interakcióra redukálódik.

Az ilyen típusú szakmák második jellemzője, hogy mindegyikük egyfajta kettős felkészülést igényel az embertől:

1) képesnek kell lennie arra, hogy kapcsolatot létesítsen és tartson fenn emberekkel, meg kell értenie őket, meg kell értenie jellemzőit;

2) képzésre van szükség a termelés, a tudomány, a technológia, a művészet stb. egyik vagy másik területén.

A "Man - Sign" típusú szakmák ("Man - Sign System")

Az ilyen szakmákkal rendelkező emberek konvencionális jelek, számok, képletek, szövegek formájában bemutatott információk (információk) feldolgozásával foglalkoznak.

A modern ember elmerül a jelek és jelrendszerek világában. Rajzok, diagramok, topográfiai és földrajzi térképek, numerikus adatok, táblázatok, képletek, aláírások, feliratok, szövegek, útjelző táblák, különféle hagyományos jelzések - mindezek a modern civilizáció megnyilvánulásának szerves jellemzői.

A modern kultúra körülményei között fontos szerepet kapnak azok a jelek, amelyek képileg nem hasonlítanak a kijelölt tárggyal (a szavak nem hasonlítanak a szóban forgó tárgyakra, a hangjegyek nem hasonlítanak zenére, a pénz nem árunak, matematikai képletek amelyek leírják és lehetővé teszik a repülőgép irányának meghatározását, nem úgy néznek ki, mint egy repülőgép, sem a repülési pályát stb.). Ezért ahhoz, hogy bármely ilyen típusú szakmában sikeresen dolgozhassunk, speciális hajlamokra van szükség a száraz jelölések világában való mentális elmélyüléshez, a környező világ tényleges objektív tulajdonságaitól való elvonatkoztatáshoz és az egyes jelek által hordozott információkra való összpontosításhoz. velük. A táblákkal végzett munka során, valamint bármilyen tárggyal végzett munka során vannak ellenőrzési, ellenőrzési, könyvelési, információfeldolgozási feladatok, valamint új táblák, jelrendszerek kitalálási feladatai. Más szóval, ezen a munkaterületen, mint bármely más területen, egyedülálló lehetőségek vannak a kreativitásra.

Olyan szakmák, mint az „Ember – Művészi kép”

Ezek olyan szakmák, amelyekben a munka művészi tárgyakra vagy azok létrehozásának feltételeire irányul. Minden „ember-művészi kép” típusú szakma altípusokra osztható a valóság művészi ábrázolásának történetileg elszigetelt típusai szerint.

Képzőművészettel kapcsolatos szakmák.
Zenével kapcsolatos szakmák.
Irodalmi és művészeti tevékenységgel kapcsolatos szakmák.
Színészi és színpadi tevékenységhez kapcsolódó szakmák.

A felsorolt altípusok nincsenek szigorúan korlátozva egymáshoz, és többé-kevésbé szorosan összefonódnak.

Az emberiség történetének első megnyilvánulásai és művészeti formái (kép, dal, tánc) korántsem tétlenek voltak, hanem a legfontosabb közügy - a kollektíva ügye. A dal megadta a közös munka ritmusát, vagy megteremtette a kellő (gyászos, örömteli vagy küzdő) hangulatot. Egy rajz vagy tánc meghatározott és meghatározott szándékokat, célokat, terveket szolgált egyfajta felkészítésül a vadászatra, harcra stb. A művészet a társadalom létfenntartásával, a munkával társult.

Az emberi fejlődés folyamatában a művészi értékek előállítása elkülönült és elszigetelődött az anyagi értékek előállításától. Előkerültek a művészek. Anyagi szükségleteiket a mezőgazdaságban, iparban dolgozók rovására elégítik ki, cserébe esztétikai értékeket visznek a közös ügybe.

A munkatermékek természetes cseréje zajlik. Persze időről időre megjelenik egy „kiborult zongora”, amelyre úgy tűnik, hogy „magáért játszik”, vagyis olyan gondolatok jelennek meg, hogy a művészet valami kivételes dolog („művészet a művészetért” stb.). ) Ez nem szellemesebb álláspont, mintha valaki azt hirdetné: "ipar az iparért", "méhészet a méhészet" stb. Bármely munkaterületen elérhetetlenül magas lehet a készség; azonban nem egy területen fejeződik ki látványos hatásokban. Ezért nem minden munkaterületen vannak azonos feltételek ahhoz, hogy a „büszkeség” birtokba vegye az embert.

Az ilyen típusú szakmák egyik jellemzője, hogy a munkavállaló munkaerőköltségének jelentős része rejtve marad a külső szemlélő elől. Sőt, gyakran különös erőfeszítéseket tesznek a könnyedség, a munka végtermékének könnyű hatásának megteremtésére. Így a művész előadása nyilvánosan több percig is eltarthat. De annak érdekében, hogy ez megtörténjen, a művész naponta és sok órán keresztül dolgozik, hogy javítsa és fenntartsa készségeit a szükséges szinten, szigorúan betartja a speciális rendszert stb.

A megfelelő szakmai út kiválasztásánál fontos a munka ezen implicit oldalára gondolni, ami a siker elviselhetetlen ára lehet.Ahhoz, hogy a munka megelégedést hozzon, fontos a reális igények ápolása társadalmi elismerés tényleges teljesítményeredmények). Ezt azonban nem könnyű elérni, ha valakinek már sikerült megdicsérnie az embert. Az irreális szintű követelésekkel rendelkező személy elűzi azt a gondolatot, hogy az átütő siker hiányának valódi oka önmagában van. Hajlamos a kudarcokat mások tetteivel magyarázni ("beavatkozni", "nem engedni", "irigy", "lassítani" stb.)

A könyv anyagai alapján T.L. Pavlova „Szakmai tanácsadás középiskolásoknak.
Diagnosztika és a szakmai érettség fejlesztése»

A technikai (és élettelen természeti) objektumok sajátossága, hogy általában pontosan mérhetők és számos tulajdonsággal meghatározhatók. A dolgozó feldolgozása, átalakítása, mozgatása vagy értékelése során pedig a cselekvések pontossága és bizonyossága szükséges. Lehetetlen olyan gépeket feltalálni, amelyek nagyon kimerítenék, megviselnék az embert, nagyon kényelmetlenek lennének számára, veszélyesek. A tervezők pszichológusokkal és tervezőkkel együtt arra törekednek, hogy a technológia a lehető legkényelmesebb, biztonságosabb és kényelmesebb legyen.

A technológia világában számos lehetőség kínálkozik az innovációra és a találmányra. E tekintetben a technikai képzelőerő, a műszaki tárgyak és részeik mentális összekapcsolásának és szétválasztásának képessége fontos feltétele a sikernek ezen a területen. Nemcsak új munkatermékeket lehet kitalálni (a technikában a termékeket gyakran rajz, munkafeladat határozza meg szigorúan), hanem munkamódszereket is.

Ez a legnagyobb (szakmák és szakterületek számát tekintve) szakmatípus. A szakemberek munkája itt természetesen nem csak a technikára irányul. Így a rádióberendezés-szerelő különösen a beszerelés szépségével törődik, a trolibusz-sofőr munka közben kommunikál az emberekkel, a kezelő vagy a szerelő számolhat valamit, kalkulálhat, a darusofőr pedig például ketrecek rakodásával van elfoglalva. , az állatkert lakóival körútra küldik. Ennek ellenére a dolgozók szakmai figyelmének és aggodalmának fő témája ebben az esetben a műszaki tárgyak és tulajdonságaik. Mégis a darukezelő (darukezelő) a daru kezelésében, a lakatos a fémfeldolgozásban.

Az „Ember – Technika” típusú szakmák altípusai

Talaj, kőzetek feldolgozásával, kitermelésével kapcsolatos szakmák:

Drifter, buldózervezető, geofizikus, kútmintavevő és vizsgáló mérnök

Nemfémes ipari anyagok, termékek feldolgozásával, felhasználásával kapcsolatos szakmák:

Cipő felső összeszerelő, asztalos, asztalos, látszerész, szövő, műanyag préselő

Fémgyártással és -feldolgozással, gépészeti összeszereléssel, gépek, műszerek, berendezések felszerelésével kapcsolatos szakmák:

Gornovoi, esztergályos, maró, köszörű, programvezérlésű szerszámgép kezelő, összeszerelő-kiegészítő hajó.

Gépészeti berendezések, technológiai gépek, berendezések, járművek javításával, beállításával, karbantartásával kapcsolatos szakmák:

Lakatos-javító, kocsifelügyelő-javító, szerelő.

Épületek, építmények, építmények beépítésével, javításával kapcsolatos szakmák:

Kőműves, villanyhegesztő, építő, építész, hajójavító, szerelő

Villamos és rádióberendezések, műszerek, készülékek telepítésével, összeszerelésével kapcsolatos szakmák:

Villanyszerelő, elektronikai óra szerelő, számítástechnikus, chip szerelő, vákuum szerelő

Villamos berendezések, műszerek, készülékek javításával, beállításával, karbantartásával kapcsolatos szakmák:

Rádiószerelő, rádióelektronikai berendezések és műszerek irányítója, rádiókommunikációs mérnök, villanyszerelő, órás.