Dyregruppepresentasjon for førskolebarn. Presentasjon for barn i seniorgruppen "Ville dyr
Birds of the National Park Mer enn 159 fuglearter lever i Mari Chodra nasjonalpark. Dekret fra regjeringen i republikken Mari El av 4. september 2001 nr. 37 fuglearter ble klassifisert som sjeldne og truede arter, som er oppført i Red Book of the Republic of Mari El og 11 er oppført i Red Book of the Russian Federation. Dette er en svartstrupet lom, svart stork, korttåørn, fiskeørn, kongeørn, etc.
Fugler: Svart stork Stor og ganske vakker fugl, vekten når 2,2-3 kg. Fjærantrekk består av to farger - svart og hvit. Bena og nebbet er knallrøde. Fjærdrakten på hodet, nakken og ryggen er svart med en metallisk glans, og magen er hvit. Ungdyr er gråbrun i fargen. Den svarte storken er en skogsfugl. Hekker i et tre. Stemme: stille lyder av "che-lin" og lavt knitring i nebbet.
Kortøret ugle er oppført i den røde boken til republikken Mari El. Sitter ofte på bakken. I flukt virker undersiden av kroppen og vingene nesten hvite. Øynene er gule. Kroppslengde opptil 40 cm, vingespenn opptil 120 cm, vekt opptil 450 g. Reiret i form av et tråkket hull er plassert på ujevnheter, sjeldnere på råtne stubber. Hekker aldri i trær. I motsetning til andre ugler, er den regelmessig aktiv på dagtid. Lever av små pattedyr. Med jevne mellomrom fanger småfugler, frosker, øgler.
Den grå shrike er oppført i den røde boken til RME. Oversiden av kroppen er askegrå. Bunn hvit. Vinger og hale er svarte. Det er en mørk linje i øyehøyde. Bor i elvedaler. Av matens natur - et rovdyr. Han fanger mus, øgler, fugler, insekter. Byttet stikker gjennom skarpe torner og greiner. Reiret er bygget i små busker av kvister, gressstengler og foret fra innsiden med fjær og dyrehår. Fuglen bruker lydene av sangene til andre fuglearter. Derav navnet shrike.
Corncrake Oppført i den røde boken til RME. Kroppslengde opptil 30 cm, vingespenn opptil 53 cm. Bebor åpne gressområder (eng, åker, slåttemark). Reiret er på bakken, under tørt gress. Aktiv hele døgnet, men synger oftere om natten. Flyturen er klønete, beina "harde" dingler. Grunnlaget for kostholdet er insekter, meitemark. Den spiser også korn av korn, gressfrø, frosker.
Pattedyr i nasjonalparken "Mariy Chodra" Faunaen i nasjonalparken er mangfoldig og interessant. I parken er det dyr som er karakteristiske ikke bare for blandede skoger, men også for skog-steppe-regioner. Det totale antallet pattedyr i nasjonalparken er 53, hvorav 2 er oppført i Den russiske føderasjonens røde bok, og 17 i RMEs røde bok.
Pattedyr: Bever I oksebuene og sideelvene til Ilet-elven er det en bever brakt til RME fra Voronezh-reservatet. Bevere er utmerkede paradeplasser og dyktige byggherrer som bygger demninger på bekker. Om sommeren lever bevere av vann- og kystplanter, om høsten og vinteren - osp og pilbark. Bjørk og andre trær, jordstengler av vannplanter.
Pattedyr: Skogmår lever i tette, høystammede skoger i parken. Den lever av gnagere, harer, fugler, bær, nøtter og insekter. Jakt om natten. Mår ligger i en hule, noen ganger i et gammelt skjære- eller ekornrede. I det gamle Russland tjente huden til furumåren som en monetær enhet (en kuna).
Victoria Olegovna
Presentasjon for barn senior gruppe"Villdyr"
Førskoleopplæring er det første trinnet i utdanningssystemet, derfor er hovedoppgaven til lærere som arbeider med førskolebarn å skape interesse for læringsprosessen og dens motivasjon, utvikling og korrigering av tale.
Når en logoped jobber med barn med ulike talesykdommer og møter problemer i læringen, må en logoped se etter hjelpemidler som letter, systematiserer og veileder prosessen med å lære nytt materiale av barn. En av disse midlene er å bruke presentasjoner.
Presentasjon inneholder materialer på 28 lysbilder for en leksjon om utvikling av den leksikalske og grammatiske siden av tale og aktivering av ordforråd eldre barn førskolealder.
Lysbildefremvisning er i stand til å tiltrekke ethvert barn å se. Skjermen viser levende bilder av ulike skoger dyr. Hver illustrasjon har en tekstoppføring for læreren, som rapporterer hans habitat, bolig, måte å spise på. Denne funksjonen på skjermen kan tillate barnet å uavhengig aktivere lydproduksjonen av tale og komponere en kort beskrivende historie om ethvert emne. dyr.
Noen ville dyr presenteres i presentasjonen i hele familien (mamma, pappa og baby). Deres habitat er tydelig vist. På skliene kan du se brun- og isbjørn, hare, ekorn, villsvin, ulv, elg og rev.
Relaterte publikasjoner:
"Ville dyr" for barn i senior logopedgruppe med helsebesparende teknologier FREMGANGSMÅTE FOR LEKSJONEN LOGEPLEUT: Hei folkens! Jeg er glad for å se dere alle, mitt navn er Oksana Viktorovna, og i dag skal vi leke med dere og lære mye.
Presentasjon for barn i seniorgruppen "Kjæledyr og deres unger" Presentasjon for eldre barn. Formål: dannelse av ideer om husdyr og deres unger hos barn. Oppgaver: 1. Introdusere.
Sammendrag av GCD for barn i mellomgruppen om utvikling av tale ved bruk av IKT "Ville dyr" Organisatorisk øyeblikk: - Hei folkens! Jeg skal gi deg en gåte nå. Når du gjetter det, vil du finne ut hvem som kommer til timen din.
Sammendrag av GCD om kjennskap til omverdenen i form av en spillsituasjon for barn i mellomgruppen "Ville og husdyr" Utarbeidet av: Lærer - Vasilyeva N.V. Formål: å utvide kunnskapen til barn om ville dyr og husdyr. Oppgaver: Pedagogisk: Form.
Sammendrag av leksjonen om å bli kjent med miljøet for barn i den første juniorgruppen "Ville og husdyr" Formål: Å konsolidere materialet dekket med barna. Type aktivitet: Kjennskap til miljøet. Programinnhold: Forsterkende oppgaver: Forsterke.
Formål: Utvide barnas ideer om ville dyr og deres unger. Oppgaver: Pedagogisk: Konsolidering av ideer om funksjoner.
Synopsis av GCD om utvikling av tale "Ville dyr" for barn i den eldre gruppen (5–6 år) Formål: Å danne barnas evne til å gjette gåter, forstå betydningen deres, velge definisjoner for ord. Øvelse i forståelse og rett.
MBDOU Barnehage"Teremok"
"Ta vare på dyrene"
Prosjektgruppeleder
Donina T.A.
Lærere: Kuzmina N.I.
Kislitsina V.G.
Semenova L.V.
Garanina T.A.
Busurina G.N.
Bulina N.A.
Pedagogiske problemer:
Utilstrekkelig kognitiv aktivitet hos noen barn i forhold til dyreverdenen, manglende ønske om ytterligere kunnskap hos 10 % av barna. Frykt for hunder hos 8 % av barna, katter manglende respekt for dyr hos 2 % av barna. Lav interesse fra foreldre for den kognitive utviklingen til barn. Lærere har utilstrekkelig mestret slike aktive måter for barns kunnskap om verden rundt seg som barns vitenskapelige lesninger, prosjekt barns aktiviteter.
Barneproblem:
Vi vet ikke nok om dyr. Vi er litt redde for dem, noen liker vi ikke. Vi kjenner ikke egenskapene til dyr.
Pedagogisk mål:
For å fremme uavhengighet og initiativ, aktiviteten til barn i den forberedende gruppen for skolen i kunnskap om dyreverdenen. For å fremme personlig vekst, utvikling av kommunikative egenskaper, kreativitet til hvert barn gjennom å skape suksesssituasjoner i prosjektaktiviteter.
Oppgaver:
Barnas mål:
Lær så mye som mulig om dyr og fortell foreldre, alle barn og voksne i barnehagen om det.
Prosjektdeltakere: barn i forberedelsesgruppen, lærere, magibørsten, foreldre.
Typer arbeid for prosjektet:
Rollefordeling i barnelaget:
Rolle
Type arbeid
Oppgaver
Samle og studer så mye informasjon om dyr som mulig. Utarbeide meldinger til alle barnehagebarn om dyr.
Forfattere
Skriv historier om dyr. Bildetekster til tegninger.
Malere
Fortell om dyrenes verden gjennom kunst, ved hjelp av ulike visuelle virkemidler.
Fortell om dyrenes verden i sanger, dikt og danser.
Forbered en konsert for prosjektdeltakerne.
Forbered en prosjektpresentasjon.
Foreldres deltakelse i prosjektaktiviteter:
Barnets rolle
Foreldreaktiviteter
Hjelp til å samle informasjon på sidene i bøker og blader om dyr. Bistand ved valg og behandling av informasjon. Deltakelse i arbeidet med konferansen.
Forfattere
Lese skjønnlitteratur og pedagogisk litteratur om dyr. Del historier om favorittdyrene dine.
Malere
Diskusjon av ideer for å lage bilder av dyr. Deltakelse i presentasjonen av utstillingen av barns kreativitet "Min elskede venn".
Bistand til å lage kostymer, utarbeide konsertnummer.
Bistand til forberedelse til konkurranser og presentasjon av deltakelse i konkurransen.
Deltakelse av lærere i prosjektaktiviteter
Prosjektleder
lærere
Musikalsk leder
Leder av sirkelen "Magic Tassel"
Organisatorisk arbeid på stadier av prosjektet, rådgivning til foreldre og lærere i valg av metoder for å fremme barns prosjektaktiviteter, bistand på forespørsel.
Hjelp barna til å sette et barns mål. Bistand til forberedelse og gjennomføring av alle typer arbeid på prosjektet.
Hjelpe barn og foreldre med å forberede en konsert for prosjektdeltakere.
Bistand til barn i forberedelse, design og presentasjon av utstillingen av barns kreativitet "Min elskede venn".
Fordeling av arbeid på prosjektstadier
Stadier
lærere
Barn
Foreldre
Forberedende
Definisjon
Definisjon
Adopsjon av barnehagen
pedagogiske mål,
Problemer,
problemer og mål
hjelpe barn inn
ordlyd
definisjon av oppgaver for
problem posing og
hjelp i
Juni Juli
definisjon av barns
definisjon
barnas
mål, deltakere
mål i tråd med
aktiviteter,
med en rolle
typer arbeid på
roller, oppgaver og
prosjekt, rolle
I følge
Organisatorisk
Hjelp barna inn
Deltagelse i
Bistand i
forberedelse til
forbereder
barnas
oppnår gruppe
aktiviteter for
mål gjennom
og individuelle
oppnå
individuell
mål og mål i
mål og mål i
kommunikasjon med barnet og
i samsvar med rollen
I følge
deltagelse i
organisasjon
rolle (se
kollektiv
opplæring
tabellen ovenfor)
arrangementer
aktiviteter for
mål
Grunnleggende
* forfremmelse
* opptreden
*Hjelp til
oppfyllelse av alle
alle typer arbeid
alle
juli august
typer prosjektarbeid
prosjekt
typer arbeid på
prosjekt, hjelp
barn i samsvar
endelig
dirigere
Presentasjon
Deltakelse i forberedelse
prosjektpresentasjoner,
og presentasjoner
barns oppmuntring,
prosjekt, forberedelse
rettet mot
overraskelser og
ytterligere kunnskap
gaver til
oppmuntre barn.
Prosjektytelse:
1. Utviklingsmiljøet i konsernet er fylt opp med magasiner:
"Alt om hunder", "Mine favorittdyr", "En katt er en katt"
2. Det ble arrangert fotoutstilling og utstilling med barnetegninger «De vi elsker og beskytter».
3. Det didaktiske spillet "Finn ut av beskrivelse" ble designet.
4. Kjøpte leksikon " Dyreverden", "Alt om hunder", "Valper", "Katter".
5. Skjønnlitterær litteratur om hunder, katter, kaniner, ville dyr ble valgt ut, en perm av magasiner "Drug" ble samlet inn.
6. Barn har økt kognitiv aktivitet, lyst til å lære nye ting om dyr, de lærte mye om raser av hunder, katter og andre dyr.
7. Foreldre deltok aktivt i arbeidet med prosjektet. Hundeutstillingsprogrammet vakte stor interesse, der foreldre, barn og barnehageansatte deltok.
8. Barn har blitt merkbart snillere mot dyr.
Kislitsyna Valentina Grigorievna
For å bruke forhåndsvisningen av presentasjoner, opprett en Google-konto (konto) og logg på: https://accounts.google.com
Bildetekster:
HVORDAN DYR FORSVARER FRA FIENDER De fleste dyr, til og med rovdyr, kan selv bli byttedyr for andre dyr, så hver art har sine egne måter å beskytte seg mot fiender.
Beskyttelsesmåter Rømningskamuflasje Advarselsfarging Skremming Skjul i et hull Slått med horn, fot eller hov Carapace-nåler
DIG HORE
FORSVAR MED SETT OG HORN Sterke ben og mektige horn hjelper elgen å kjempe mot selv et så farlig rovdyr som en ulv. YAKI-er beskytter seg mot ulver ved å danne en sirkel. Sebraer og strutser bekjemper rovdyr med sterke spark.
Haren blir som kjent reddet av sine lange ben. Flykter
BRUK AV BESKYTTENDE FARGER For noen dyr hjelper beskyttende farger eller en overraskende form dem til å gli inn i omgivelsene. Og noen av dem (for eksempel en kameleon) kan til og med endre farge for å matche miljøet.
Bladhale eller satanisk gekko (øgle).
Etterligne padde.
GJEMMER I et forsøk på å avlede oppmerksomheten til fiender, later noen dyr som om de er døde, og i tilfelle fare er øgler til og med klare til å ofre den fantastiske halen sin (om noen uker vil den vokse ut igjen). Rådyr og rådyr gjemmer seg veldig godt i skogen.
Skremmende katter bøyer ryggen, trekker opp pelsen og hveser i tilfelle fare for å virke skumlere enn de egentlig er. Denne teknikken brukes også av noen typer øgler.
Nåler - pinnsvin og piggsvin
HUSKE! Dyr har klør, tenner, hover, beskyttende farge for å beskytte seg mot rovdyr, men de har ingen beskyttelse mot mennesket og dets moderne våpen. TA VARE PÅ DYR! IKKE LA DEM ØDELEGGE!
Om temaet: metodologisk utvikling, presentasjoner og notater
Bekjentskap med barn med de første historiske fakta om dannelsen av Russland, med levemåten til de gamle slaverne. med folkehelter - heltene Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich, Alyosha Popovich ....
Skogdetektiv eller "Red Book" beskytter naturen!
Scenariet til et økologisk eventyr for eldre førskolebarn om kjærlighet til hjemlandet, dyr og fugler....
Åpen leksjon om patriotisk utdanning "Det er et slikt yrke - å forsvare moderlandet"
Formålet med ferien: å fremme harmonisering av foreldre-barn-forhold; å gjøre barn kjent med tradisjonen med å feire Defender of the Fatherland Day; konsolidere kunnskap om militære yrker, navn ...
MBDOU "Barnehage nr. 65", Cherepovets.
Leksjon om emnet "Ta vare på dyrene"
Utviklet av: lærer Vaganova Natalia Nikolaevna, nestleder Krepysheva Maria Sergeevna
Mål: Lær barna å elske og beskytte naturen.
Oppgaver:
- dyrke respekt for planter og dyr,
- å danne ideer om at planter og dyr trenger beskyttelse og beskyttelse,
- gi et konsept av den røde boken: introduser planter og dyr som er oppført i den røde boken.
På leksjonen ble slike prinsipper og metoder som tilknytning til livet, tillit til barns personlige erfaringer, mestring av utviklingskulturen, tilgjengelighet, vitenskapelig karakter, kreativt prinsipp (tenk, prøv, søk), forklarende og illustrerende metode brukt. Materialet for leksjonen ble valgt på et tilgjengelig nivå for barn, samsvarte med deres psykologiske egenskaper og var rasjonelt for å løse oppgavene.
Materiale:
Layout "Dinosaurer", "Animals of the Forest", lysbilder som viser eldgamle dyr og planter, dyr og planter i dag, fotografier av sjeldne og truede dyr, fargeblyanter, emblememner.
Forarbeid:
Samtaler om forhistoriske dyr, om den naturlige rikdommen til vårt moderland, se leksikon, se presentasjoner "Ancient Animals", "The World of Animals".
Forventet resultat: Barn har interesse for naturen. Utvidet barns forståelse for mangfoldet av dyr. Barn trekker selvstendig konklusjoner om beskyttelse miljø og dyreliv.
Prinsipper og metoder brukt i leksjonen:
Tilknytning til livet, tillit til barns personlige opplevelse; mestre utviklingskulturen; tilgjengelighet; vitenskapelig karakter; kreativt prinsipp (tenke, prøv, søk); forklarende og illustrerende metode. Alderskarakteristikkene til barn i alderen 5-6 år krever bruk av en spilleform for aktivitet i større grad. Bekjentskap med nytt materiale gjennomføres med utgangspunkt i en aktivitetstilnærming (søkemetode). Samarbeidspedagogikk gjennom hele timen.
Midler: Samtale, dialogisk og monolog tale, illustrasjoner, å få svar "på gehør", IKT-teknologier.
Leksjonsfremgang:
Q: Vi vil snakke om
At hele jorden er vårt felles hjem -
Vårt snille hus, romslige hus -
Vi lever alle i det fra fødselen.
Dessuten snakker vi om
At vi må beskytte hjemmet vårt.
La oss bevise at det ikke er forgjeves
Jorden er avhengig av oss.
Spørsmål: Det var en gang, planeten Jorden så veldig annerledes ut enn den gjør i dag. (lysbildefremvisning, ser på oppsettet) Andre trær vokste på den og andre dyr bodde. Husker du hvilke dyr som bebodde den antikke verden? Hvorfor forsvant de gamle dyrene? (barnas svar)
Spørsmål: Det har gått mye tid og et stort utvalg av planter og dyr har dukket opp på jorden. Se hvor stor og mangfoldig naturens verden er! (hensyn til lysbilder og layout) Man kan bare beundre oppfinnelsen av naturen. I gamle tider nærmet mennesket seg naturens rike med varsomhet. Tiden gikk, og folk brukte mer og mer dristig naturressurser til sine egne behov - de utryddet fugler og dyr, ødela skoger og reservoarer. Når folk innså at hvis du ikke stopper og hjelper naturen, vil tiden komme og livet på planeten vil være i fare for utryddelse.
En spillsituasjon utspilles om at et SOS-signal er mottatt.
Gutter, vet noen av dere hva dette signalet betyr? (Barnas svar blir hørt).
SOS er et internasjonalt radiosignal. Det serveres fra synkende skip. Alle som hører ham, uansett hvilket språk han snakker selv, uansett hvilket land han bor i, vet at folk dør et sted, de ber om frelse. Men i dag hørte jeg ikke dette signalet på radioen, det ble ikke overført av folk. Dette signalet ble overført til meg av vinden. Han ga den over hele verden, til alle mennesker: SOS, SOS, SOS.
Det er naturen som kaller på hjelp. Hvorfor tror du naturen krever hjelp? barnas svar
Naturen, som en såret fugl, skriker, ber oss om hjelp. Vi må vite hvordan vi skal bevare naturressursene: skog, vann, luft, flora og fauna.
Se for deg et øyeblikk planeten vår uten fuglesang, uten dyr, uten kommunikasjon med dem. Tenk deg at det ikke er flere hunder og katter i hjemmene våre, og du kan bare se dyr på bilder. Slike tanker gir ikke glede, gjør de vel? (Oppfordre barn til logiske, mentale operasjoner).
For å beskytte naturressurser ble det laget en rød bok (som viser en bok og lysbilder), truede dyre- og plantearter er oppført i denne boken, og det er derfor den er så stor. Hvert land har sin egen bok. Men du kan gjøre det i et eget område - så mange representanter for dyrelivet trenger beskyttelse. Hvorfor tror dere den røde boken er akkurat rød? (barnas svar)
Det stemmer, den røde fargen på boken signaliserer en nærmer seg fare, en alarm. Stopp, se deg rundt, tenk mann! Tenk på naturen! Utnytter vi generøsiteten hennes for fritt? Barn, se videoen til O. Gazmanovs sang "Red Book".
Den røde boken har blitt trykt på nytt mange ganger. Hvorfor tror du? (barnas svar). Ja, verden er i konstant endring, noen planter og dyr er truet og trenger hjelp.
Kroppsøving "Gøy i skogen"
Harene sto opp tidlig om morgenen,
De hadde det gøy å leke i skogen. (hopper på plass.)
På sporene hopp-hopp-hopp!
Hvem er ikke vant til å lade? (Går på plass.)
Reven går gjennom skogen.
Hvem hopper der, mon tro? (Nipper - hendene fremover.)
For å svare på spørsmålet
Reven trekker i nesen. (hopper på plass.)
Men harer løper fort.
Hvordan kunne det være annerledes? (løper på plass.)
Trening hjelper!
Og kaninene stikker av. (Går på plass.)
Her er en sulten rev
Ser trist mot himmelen. (Nipper - hendene opp.)
Han sukker tungt, (dypt pust inn og ut.)
Setter seg ned, hviler. (Setter seg ned, hviler.)
Spørsmål: Vil du vite hvem som er beskyttet av den røde boken? Lytt nøye til gåten. Hvis du gjetter riktig, vil svaret være foran deg (ved hjelp av en interaktiv presentasjon)
Gåter om følgende representanter ble brukt:
Svane, tiger, hvitbjørn.
Vil du bli dyreforkjempere og prøve å hjelpe dem? Dyr kom til oss for å få hjelp, her er spørsmålene deres:
Jeg plager ingen, jeg spiser mygg. Alle kaster stein på meg. Stygg - jeg vet, jeg bare synger høyt. (padden holder hagen fra ormer og larver)
Hva kan du si til disse dyrene?
Selvfølgelig trenger alle hverandre. Det spiller ingen rolle om du er vakker eller ikke.
Fortell meg, trenger de dyrene som ikke er oppført i den røde boken vår hjelp og beskyttelse? (barnas svar)
Ja. Du må ta vare på de vanligste dyrene som lever i naturen.
Gåter om skogens dyr. (ekorn, elg, ulv, rev, hare, villsvin)
Hvilket dyr kjente du igjen (lysbildefremvisning) Disse dyrene er konstant i fare. Krypskyttere som ødelegger noen dyr fører til andres død. I naturen henger alt sammen - det er ingenting unødvendig og ubrukelig.
Spørsmål: Og nå foreslår jeg at du spiller spillet "Kind Animal"
Vi er et stort snill dyr, la oss skildre hvordan det puster (pust inn-pust ut-3 ganger). Dette er hvordan dyret vårt ikke bare puster, men dets snille hjerte slår så klart og jevnt. Vi tar pusten og hjerteslagene til dette dyret til oss selv. Vi tar bort et stykke godhet og varme fra ham.
Det har lenge vært sagt: Mennesket er naturens konge. Det kan både hjelpe naturen og skade.
Jeg tilbyr deg spillet "Bra - dårlig." Du må dele bildene i to grupper. Grønn sirkel på bordet - positiv innflytelse mann på naturen, og rød - negativ. Sammendrag av spillet.
Gutter, hvis dere vil, vil vi lage vår egen "Red Book", som vil være i gruppen vår.
(Barnas svar blir hørt)
Nå vil hver av dere velge et bilde med bildet av et dyr som han ønsker å beskytte, beskytte. Da skal vi samle alle bildene sammen, og vi får vår egen gruppe "Rød bok". Jeg har allerede laget coveret.
(Omslag vist)
Gutter, i dag ble vi kjent med den røde boken, mangfoldet av dyr som bor på planeten vår. Vi snakket om behovet for å beskytte ethvert dyr, uavhengig av dets utseende. Vi kan gi all mulig bistand til dyr ved å tegne egne regler for behandling av dyr. (barnearbeid)
La oss ta vare på planeten, det finnes ingen lignende i verden!
Vi skal ta vare på fugler, insekter, dyr. Dette vil bare gjøre oss bedre!