Litterær og musikalsk komposisjon "Fugler er sanne venner." Klassetime om temaet «fugler er våre trofaste venner» Lese ord og setninger

Anna Gladkikh
Quiz "Fugler er våre trofaste venner" for mellomgruppen

Mål: For å konsolidere barns kunnskap om fugler; lære å identifisere relasjoner i naturen; dyrke kjærlighet til fugler og utvikle en omsorgsfull holdning til fugler; fremkalle glede og undring hos barn ved å observere livet fugler gjennom fotografisk materiale.

Quizfremgang:

Barn. Nattergal, stær, gjøk.

Lærer. Hvordan hørtes sangen deres ut? Hvilke andre lyder ble hørt i skogen? Hva kan vi konkludere med?

Barn. Sang fugler oversvømmet, munter, gledelig. Det var mange andre lyder i skogen lyder: banker, rasler. Hvor mange lyder det er i skogen om våren når de kommer fugler fra varmere strøk, begynne å bygge reir og ordne steder for klekking av unger.

Lærer. Gutter, hvorfor alene? fugler Kalles de trekkende, mens andre kalles overvintrer?

Barn. Spise fugler. Som kan tilpasse seg vinterforhold - meiser, skjær, kråker, spurver - disse overvintrende fugler, og de fugler som bare kan leve i den varme årstiden, blir tvunget til å fly fra ett sted til et annet, hvor det er varmt, slik fugler kalles migrerende.

Fotojeger. (banker på døren, går inn med en pistol). Hei barn! Jeg kom riktig fra annonsen der gutta vurderer seg selv fuglevenner?

Barn. Men hvem er du? Hvorfor har du en pistol?

Fotojeger. Denne pistolen er uvanlig, de skyter ikke fra den, men observerer fugler, dyr og flora på nært hold, og du kan fotografere ethvert interessant øyeblikk fra livet deres. For å få et interessant fotografi, må du være observant, forsiktig, som en jeger i lang tid, gå mange skogsstier, spore, vente.

Barn, hva tror du er mitt yrke? Hva kaller de det?

Barn. Du jobber i skogen som en jeger, men med en fotopistol, som betyr at yrket ditt kalles fotojeger.

Fotojeger. Gutter, tenk og svar meg hvorfor dette yrket trengs.

Barn (grunnen til). En fotojeger ser etter interessante øyeblikk i livet til planter og dyr, og folk trenger å vite dette. Å lære å elske dem. For å beskytte, for å bevare skjønnheten i verden rundt oss, fordi folk ikke kjenner livet i naturen, kan de ødelegge det.

Fotojeger (tar frem en konvolutt). Gutter, jeg forberedte spørsmål spesielt for dere og la dem i separate konvolutter, disse spørsmålene handler om livet fugler, vil de hjelpe deg å lære mer om dem og åpne opp for mange flere interessante ting for deg.

Jeg vil legge ut disse konvoluttene i en sirkel, ved å rotere disken vil pilen peke på en av konvoluttene, du vil svare på det spørsmålet. For svaret ditt vil du motta et merke, og på slutten av spillet vil vi telle antall merker opptjent og bestemme hvem av dere som vet mer om fugler.

Et spill:

1. spørsmål: Hvor og fra hva lager en svale reiret sitt? (Under taket av et hus laget av leire fuktet med spytt) .

2. spørsmål: Hvorfor kan ikke svaler holdes i fangenskap? (Hun kan dø fordi hun får mat i farten) .

3. spørsmål: Nevn hvilke fugler vet du hvilke fordeler de gir? (Stær - ødelegge cockchafers, snegler; tårn - redde trær fra larver; spurver - ødelegge insekter, park- og skogskadedyr).

4. spørsmål: Navngi skiltene knyttet til fugler. (En svale flyr lavt - før regnet. Svalen er kommet - torden slår snart. Jeg så et tårn - velkommen vår).

5. spørsmål: Hvilke dikt vet du om fugler? ("Mate fugler om vinteren...» , "Rooks", "Martin".)

6. spørsmål: Hva bryr vi oss om fugler? (Vi beskytter reir, hjelper i trøbbel, henger ut matere og fuglehus) .

7. spørsmål: Hvem skal forklare betydningen av ordet "fjærkledd"? (Kropp fugler dekket med fjær, derav ordet betydning fugler - fjærkledde) .

Pause i spillet: "Finn ut hva fugl?»

Fotojeger. Barn, jeg skal fortelle dere hvordan jeg en gang klarte å se på en av de fugler.

Jeg gikk en tur i bjørkelunden. Solen bryter gjennom sine stråler gjennom toppen av bjørkene. Og plutselig hørte jeg en kjent skog liten stemme: ku-ku, ku-ku... Jeg hørte stemmen hennes mange ganger, men jeg så henne aldri på nært hold. Jeg begynte å komme nærmere, og hun flyr fra meg til et annet sted. Jeg trodde han lekte gjemsel med meg. Vel, jeg tror du vil se etter meg nå. Jeg klatret inn i en hasselbusk og klukket også en og to ganger. Gjøken ble stille. Og jeg Jeg er stille: plutselig jeg skjønner: flyr som en hauk fugl til et tre i nærheten, satte seg på en kvist og ku-ku, ku-ku. Så tok jeg pistolen og begynte å se på henne, og så kvekte jeg til henne fra buskene. Av skrekk falt hun nesten ut av treet, snuste og fløy bort. Det var slik vi snakket med henne.

Oppmuntre barn i form av takknemlighet og ros.

Fotojeger. Som et farvel vil jeg gi deg bilder av de mest interessante øyeblikkene i livet. fugler som jeg måtte observere.

Deler ut bilder til barn, sier farvel til neste møte.

Publikasjoner om emnet:

Samtaler om helse med førskolebarn "Våre sanne venner!" Kjære gutter! Enig, det er fint å føle seg frisk, glad og blid! Tross alt, som de gamle grekerne sa: "En sunn kropp er sunn.

PRAKTISK BETYDNING PROSJEKT «Leksjon om emnet: VÅRE MINRE VENNER. for elever i den forberedende gruppen (i henhold til det pedagogiske og metodiske settet.

GCD for barn i den første juniorgruppen «Våre trofaste venner. Kjæledyr" GCD for barn 1 juniorgruppe. "Våre sanne venner." Integrering utdanningsområder: erkjennelse, sosialisering, kunstnerisk og estetisk.

Prosjektets kjennetegn Navn på prosjektet: Prosjekt “Fugler er våre venner” av forberedende gruppe nr. 5 MBDOU "D/s nr. 6 "Malyshka" Komarovsky ZATO.

Prosjekt "Katter er våre trofaste venner" Katter er våre trofaste venner Mål: - å bli kjent med noen katteraser og deres betydning i menneskelivet; - lære å.

Læreren inviterer barna inn i en sirkel av glede!

Lærer: La oss stå i en sirkel og si sammen:

Vennskapet vårt er så sterkt:

Her er hånden min.

Vi vil stå i en sirkel sammen igjen,

La oss rekke ut vennskapets hånd til alle!

Lærer: Gutter, hvilken tid på året er det nå?

Lærer: Og nå skal jeg lese diktet:

Hvis snøen smelter overalt,

Dagen blir lengre

Hvis alt blir grønt

Og en bekk ringer på markene,

Hvis solen skinner sterkere,

Hvis fuglene ikke får sove,

Hvis vinden blir varmere,

Så våren har kommet til oss!

Lærer: Gutter, når kommer våren?

Lærer: Og nå skal vi spille et spill. Spillet heter "Si ordet." Jeg starter frasen, og du vil fullføre den selv.

– Hvordan er været om våren?

-Hva gjør bekker om våren?

– Hvordan er sola om våren?

-Hva gjør istapper om våren?

-Hva slags gress vokser om våren?

-Hva gjør snøen?

– Hva gjør fugler om våren?

-Hvor?

Lærer: Gutter, og temaet for leksjonen vår "Fugler er våre trofaste venner"

(det banker på døren og Karkusha flyr inn)

Lærer: Gutter, se, en fugl har fløyet for å besøke oss.

Karkusha: Hei folkens! Jeg er Karkusha! Jeg fløy forbi skolen din og hørte deg tilfeldigvis snakke om våren og fugler. Og jeg tenkte hvor observante disse barna er. Alle rundt ser, alle rundt legger merke til hva som skjer på gata om våren.

Karkusha: Gutter, jeg har en overraskelse til dere. Jeg har en boks, men ikke en enkel, men en magisk. Jeg skal spørre gåter, og hvis du gjetter riktig, dukker det opp en fugl fra boksen. Vil du sjekke det ut? Lytt deretter nøye.

Kommer til oss med varme,

Det har vært en lang reise.

Skulpterer et hus under vinduet

Laget av gress og leire.

(Martin Karlygash)

Ikke en kråke, ikke en meis

Hva er navnet på denne fuglen?

Plassert på en gren.

Det var en lyd av "ku-ku, ku-ku"

(Gjøk Kokek)

Palace på en stang

Det er en sanger i palasset,

Hva heter han?

(Starling Karatorgai)

Av alle trekkfuglene,

Renser dyrkbar mark for ormer.

Hopp frem og tilbake over dyrkbar mark.

Hva heter fuglen?

(Grach Ұzak)

Etter hver riktig gjetning festes fuglefigurer til treet.

Karkusha: For en flott kar du er. Alle gåtene ble gjettet riktig. Jeg ser at dere alle er litt slitne. Og jeg vil gjøre fysiske øvelser med deg.

Fizminutka

Å, fuglene fløy, småfugler.

Alle fløy, alle fløy,

De slo med vingene.

(Klapp med armene som vinger)

De satte seg på stien,

Vi spiste kornene.

Kluk, kluk, kluk, kluk,

Klu, klu, klu, klu.

Som jeg elsker korn!

(Sett deg ned. Trykk på banen med pekefingrene)

La oss rense fjærene

For å bli renere.

Som dette, som dette

For å bli renere.

(Bruk hendene til å "rense" underarmene, som om du klemmer deg selv)

Vi hopper på grenene slik at barna kan bli sterkere.

Hopp-hopp, hopp-hopp,

Vi hopper på grenene.

(hopper på plass)

Lærer: Gutter, la oss gjenta hvilke fugler som fløy til treet vårt. Lærer: Karkusha, likte du å leke med gutta? Vil du bo hos oss?

Karkusha: Kar! Kar! Ja! Selvfølgelig blir jeg og lytter til deg. Tross alt, før fuglene dro, kranglet jeg litt med dem, jeg forstår fortsatt ikke hvorfor de flyr sørover hvert år og forlater regionen sin. Jeg flyr ingen steder!

Lærer: Karkusha, sett deg ned, nå skal vi fortelle deg om det!

Vinteren kommer, det blir kaldt, bakken er dekket av snø, insekter gjemmer seg, og det er veldig vanskelig for fugler å få mat til seg selv. Det er derfor de flyr bort. Og så er det det trekkfugler før de drar, samles de i flokker og flyr bort (Gutter, vær så snill å navngi de fuglene som blir igjen til vinteren Og når våren kommer, kommer fuglene tilbake).

Karkusha: Kar!Kar! Takk, jeg forstår endelig hvorfor fugler flyr bort til varmere strøk, men jeg blir, fordi det er lettere for meg å få mat om vinteren, fordi jeg ikke bare spiser insekter.

Så jeg tok feil og fornærmet trekkfugler... Gutter, jeg skal ikke fly bort lenge, jeg må rette feilen min.

Lærer: Gutter, mens gjesten vår har fløyet bort, la oss fortsette leksjonen vår. Har du lagt merke til hvor trivelig treet vårt er? La oss nok en gang gi navn til fuglene du ser her.

Lærer: Gutter, nå vil jeg spille et spill med dere "Navn hvem som er savnet" . Når du lukker øynene, vil jeg gjemme en av fuglene. Når du åpner øynene, må du navngi fuglen som er borte.

Lærer: Bra gjort!

Lærer: Gutter, la oss stå i en sirkel.

Kunne du tenke deg å bli en fugl selv?

For å gjøre dette må du ta magiske hatter på bordet, ta dem på og si magiske ord. Velg nå en lue til deg selv og ta den på, og still deg i sirkelen igjen.

Lærer: Jeg ser at alle har på seg magiske hatter. Nå må vi bare si de magiske ordene. Gjenta etter meg.

-En, to, tre (klapp i hendene)

Snu deg rundt på ett ben (snu deg selv)

Og forvandles raskt til en fugl.

Lærer: Nevn nå hva slags fugl du har blitt til (navnet på fuglene skal samsvare med navnet på hetten).

Gutter, nå har dere alle blitt til fugler. Råkene er de første som kommer til oss. Alle barna som er tårn, står i en gruppe, de neste som flyr til oss er stærene, står også i en gruppe, gjøkene står også i en gruppe, og de siste som kommer er svalene. Bra gjort! Gutter, om våren, når fuglene kommer, lager de reir og legger egg, og unger klekkes fra dem.

Så nå setter du håndflatene sammen, dette blir ditt rede. Og jeg skal gi deg en fjær.

Og vi skal gjøre øvelsen sammen med deg "Varm dama" (pust inn gjennom nesen, pust ut gjennom munnen). Hvem sin kylling vil fly lenger? (pust dypt gjennom nesen, pust ut gjennom en foldet tunge).

Lærer: Godt gjort gutter! Leksjonen vår nærmer seg slutten.

Likte du det?

Hva likte du?

Hvilke fugler snakket vi om i dag?

Gi dem et navn?

Lærer: Og nå skal jeg gi deg alle medaljer som suvenirer, slik at du aldri glemmer fuglene som kommer til oss om våren .(Læreren gir medaljer til barna).

Karkusha: Kar!Kar! Gutter, jeg vet hvordan jeg skal be trekkfugler om unnskyldning. Jeg tok med et fuglehus og litt mat. La oss alle gå ut sammen nå og feste fuglehuset

Mål: Utdype barns forståelse for overvintrende og trekkfugler.

Programvareoppgaver:

Pedagogisk: For å konsolidere kunnskap om overvintrende og trekkfugler, evnen til å skille dem, lære barn å koble fuglenes levekår med fôringsmetoder og karakteristiske vaner, og utvikle ferdigheter med miljøkunnskap.

Pedagogisk: Utvikle taleaktivitet, fonemisk hørsel, evnen til å isolere lyd fra et ord, bestemme dets posisjon i et ord, utvikle visuell persepsjon, tenkning og kognitiv aktivitet.

Pedagogisk: Utvikle evnen til å lytte til andre; samarbeidsevner, goodwill; omsorgsfull, emosjonell holdning til fugler; ønske om å hjelpe og ta vare på dem.

Fremdrift av pedagogiske aktiviteter:

Hilsener

Arbeid med korrekturarket "Trekk- og overvintringsfugler"

Spill "Hvem flyr hvor" (hvilke fugler vil fly til dammen, til materen, til reiret)

Spillet "Hva skal du behandle fuglene"

(Hvem vi skal behandle med rognebær, brødsmuler, smultbiter, insekter, korn)

Spill "Trekk- og overvintringsfugler" (Samsvar trekkfugler med et bilde som viser våren; overvintrende fugler - med et bilde som viser vinteren)

Spill "Finn stedet for lyden "G" i navnene på fugler"

Lese ord og setninger

Oppgave "Sett fuglen ut" (basert på modellen)

"Ta vare på fuglene"

Ikke ta på svalen! Hun

Den flyr hit langveisfra!

Vi oppdrar våre egne kyllinger,

Ikke ødelegg redet hennes.

Vær en fuglevenn!

La det være under vinduet

Nattergalen synger om våren,

Og over jordens vidder

Dueflokker flyr.

Mål og målsettinger:

Utdype og generalisere elevenes kunnskap om mangfoldet av fugler.
Utvikle elevenes interesse og kognitive aktivitet.
Fremme en følelse av kjærlighet til naturen og respekt for den.

Innredning : På tavlen står ord av Z. Voskresenskaya "Hvem andre i dyreverdenen kan måle seg med dette naturens mirakel?", kreative arbeider av studenter om emnet "Birds of the Forest". På bordene er det utstilling av matere og fuglehus.

Du er invitert : 5. - 7. klasse elever, lærere.

Lærer: Se for deg en verden uten fugler: en lund uten nattergal, en åker uten lerke, en bygate uten søte spurver:

Det er ingen mer fantastiske naturskapninger i verden enn fugler. De har mestret et miljø der de ikke har noen like og aldri kommer til å ha en - luftrommet. Disse perfekte dyrene er i stand til å reise store avstander, ofte uten mat og uten mulighet til å ly for dårlig vær.

Av virveldyrene som lever i Chuvashia, er fuglene de mest tallrike. Det er 270 arter av dem. De fleste fugler er trekkfugler. Rundt 40 arter gjenstår å tilbringe vinteren. Dette er hakkespetter, meiser, buntings, korsnebb, gronebb, oksefugl. Blant rovdyrene - hønsehauk, musvåg, ugler, ørnugle:

Det er fugler som er godt kjent for alle mennesker. Dette er jackdaws, kråker, spurver, tårn: Det er fugler som vi kjenner til og av og til hører stemmene deres i skogen. Men det er også de som vi aldri har hørt om, og aldri kommer til å høre om – de har blitt så sjeldne.

Mennesker som elsker og forstår naturen og respekterer dens lover, bør ikke tillate dem å forlate livene våre.

La oss lytte til en tale av en ornitolog.

Ornitolog:

Fugler: Så vakre de alle er! Når det gjelder skjønnhet og lysstyrke av fjærdraktfarging, overgår mange fugler de mest utsøkte bukettene med blomster.

Og deres fantastiske eiendom synger. Solisten i våre skoger og lunder er nattergalen, den klangfulle lille fuglen - lerken, rødstrupen, sangeren:

Fugler flyr, løper på bakken, hopper på greiner, klatrer i trestammer, svømmer og dykker. Og hvilke mestere er blant dem! Strutsen flyr ikke, men dens løp er den samme flyturen, den kan konkurrere med de beste traverne, løper 50 km i timen eller mer.

Og hva slags yrker er det blant fugler? Fugler er byggherrer og arkitekter. Ta for eksempel oriolens rede - en perfekt ball, som om laget i henhold til en tegning og hengt opp på en gren som en vugge.

Fugler er ordførere, rydder hager og åkre fra skadelige biller og larver, leger, redder trær fra den sikre døden.

Fugler bestøver blomster og hjelper til med å sette frukt og bær, bære frø av verdifulle trearter og bosette dem i forskjellige områder av jorden.

Fugler er reisende, og dekker titusenvis av kilometer over hav, ørkener, skoger og elver. De er astronomer som baner vei, ledet av solen og stjernene og havstrømmene.

Fra et evolusjonært synspunkt tilhører fremtiden sangfugler (grannivorer, insektetere) og nektarmatere. Disse fuglene følger mennesket og dets økonomiske aktiviteter.

Rundt 300 arter og underarter av fugler er registrert i IUCNs røde bok.

Dette er bare den første viktig skritt i dyrelivsvern.

Lærer: La oss bli med deg til landet med "mysterier." La oss lytte til gåtene, og du prøver å gjette dem.

Det er et palass på en stang,
Det er en sanger i gården (stær).

Han ser grå ut
Men han er kjent for sin sang (nattergal).

Gråter i sumpen
Men det kommer ikke ut av sumpen (sandpiper).

Sover om dagen, flyr om natten,
Og det skremmer forbipasserende (ugle).

Hvite herskapshus, røde stopper (gås).

De flyr, de flyr, alle fuglene blir slaktet (Ørn)

Lærer: Fugler er levende barometre, dvs. prediktorer for naturfenomener. Og vi vil gjette - om været er klart eller dårlig - etter noen av fuglenes vaner.

Spurver bader i støv - til regnet.

Ravnen flyr i vinden, kvekker - til regnet.

Jackdaws flyr i flokker - til regnet.

Duer gjemmer seg - været blir dårligere.

Swifts flyr lavt og skriker - til regnet.

Vipper skriker om kvelden - til klarvær.

Lærer: La oss nå gå til landet til "Nysgjerrige". La oss lære mye interessant om fugler. Lytt til talene.

Student: "Dette er interessant"

Av alle virveldyr har Allens kolibri den mest intense metabolismen. Når denne fuglen svever i luften, bruker den omtrent 80 cm 3 oksygen per time per 1 g av massen. Selv i hvile er stoffskiftet hennes 50 ganger høyere enn hos et menneske.

Gjøker har den fantastiske evnen til å legge egg i forskjellige farger. Den bredvingede gjøken kan for eksempel legge olivenfargede eller blåfargede egg, avhengig av hvilken type egg vertsfuglene har.

Eggehvite brukes til forgiftning med salter av tungmetaller, spesielt kvikksølv og kobber.

Fra protein kyllingegg motta lysozym, som undertrykker veksten og utviklingen av pyogene mikrober.

Elev : "Det beste av det beste:"

Den største flygeløse fuglen er struts. Når en høyde på 3 m og veier 157 kg.

Den største flygende fuglen er den afrikanske bustard. Veier opptil 20 kg.

Den minste fuglen i verden er bie kolibri. Lengde - 6 cm, veier 1,5 g.

Den minste fuglen i landet vårt er rødhodet. Lengden på vingen er 5,6 cm, veier 5,5 g.

Det skarpeste synet rovfugler. Kongeørnen ser en hare i god belysning på 4 km avstand, og vandrefalken ser en due på mer enn 8 km avstand.

De største reirene er bygget av skallet ørn. Et reir 3 m bredt og 6 m høyt ble oppdaget. Vekten av reiret overstiger 2 tonn.

Student: "Visste du:"

Disse granetende fuglene ble ødelagt i Kina, og ble ansett som skadelige. Og innbyggerne i den amerikanske byen Boston reiste et monument til denne fuglen - for det faktum at den reddet dem fra sult, da larver av skadedyrsommerfugler dukket opp i stort antall i området (spurver).

I Russland ble disse fuglene hovedsakelig holdt for kongelig underholdning, og det er grunnen til at navnet deres i russisk oversettelse betyr "kongelig fugl." (perlehøns).

Dette er den eneste av våre fugler som legger egg og klekker ut ungene sine om vinteren, i de mest alvorlige frostene (korsnebb).

Denne lille fuglen har fått navnet sitt for sin evne til å imitere stemmene til mer enn 30 fuglearter, så vel som andre dyr og til og med biler. (sangfugl).

Ser filmfragmentet "Birds of the Forest"

Lærer: Du og jeg bor i et skogsområde. Overalt hvor du ser er det skog og skog rundt. Og hvert minutt, spesielt om våren og sommeren, hører vi sangen av fuglene våre. Skogfogden vil introdusere oss for noen av dem.

Når vi går inn i skogen er vi ikke bare omgitt av trær, men hundrevis av oppmerksomme øyne ser på oss. Hvem er du, mann? Hva kom du hjem til oss med - godt eller ondt? Hva vet du om oss?

Skogsfugler, for eksempel hakkespetter, meiser, hasselryper, orrfugler, har forkortede vinger og en hale av ganske betydelig størrelse. Denne strukturelle funksjonen gir dem muligheten til raskt å ta av, manøvrere godt mellom trær og lande nøyaktig på greiner.

I forbindelse med tilpasning til inntak av ulike matvarer har skogsfugler utviklet ulike trekk i strukturen til nebb, ben og andre organer. For eksempel: en hakkespett har to fingre fremover, to fingre bak; hard hale; meisel nebb; lang tunge, opptil 15 cm med bust.

Skogen er et yndet habitat for mange arter av sangfugler. Det er verdt å se inn i skogkrattet om våren for å se deres store mangfold. Og du trenger ikke å se dem, bare hør dem: det brokete refrenget av mange fuglestemmer får hele skogen til å ringe.

Lærer: Fugler lyser opp livene våre med sin sang, lyse vakre farger og all sin oppførsel. Hvor mange dikt, sanger, eventyr om fugler som er skrevet, hvor mange bilder er det tegnet! Fugler har blitt en del av livene våre. La oss lytte til en kunstkritiker.

Kunstkritiker: (historie basert på A. Savrasovs maleri "The Rooks Have Arrived")

Lærer: Vi har arrangert en utstilling med tegninger for deg. Du må velge de 3 beste verkene. Belønnende.

Lærer: La oss nå lytte til dikt av russiske poeter om de storslåtte naturens skapninger - om fuglene våre.

1 - leser :

"Alle går raskt ut"
Alle går raskt ut -
Vi må kjappe oss!
Fra hinsides fjellene, fra hinsides havene
Fuglene har kommet!
Etter vinterstillheten,
Etter vinterkulden,
Våre gjester til ære for våren
Synger salmer! (L. Dymova)

2 - leser: "Kråke".

Kra! -
Kråken skriker -
Tyveri! Vakt! Ran!
Den manglende!
Tyven snek seg inn tidlig om morgenen!
Han stjal kronen fra lommen!
- Stopp, kråk, hold kjeft!
Hold kjeft, ikke rop!
Du kan ikke leve uten bedrag!
Du har ikke en lomme!
- Hvordan! - kråka hoppet
Og hun blunket overrasket, -
Hvorfor sa du det ikke før?
Bil-r-raul!
Bil-r-mann ble stjålet!
(V. Orlov)

3 - leser: "Hane."

Sendt av mamma - kvochka
Til min kjære sønns skole.
Hun sa:
- Ikke slåss! Ikke vær en erting
Ikke skrekk ut!..
Skynd deg, det er din tid!
Vel, ingen lo, ingen fjær!
En time senere, knapt i live,
Hanen går hjem.
Hobler knapt
Han er fra skolegården
Og på det faktisk
Det er ingen lo, ingen fjær!
(V. Orlov)

Lærer: Når vi ser på fuglenes flukt, har mennesket alltid strebet etter himmelen. Etter å ha studert strukturen til fugler, begynte folk å finne opp fly og utforske flere og flere nye luftrom. La oss lytte til ingeniøren - kybernetikk.

Kybernetisk ingeniør:

Basert på strukturen til fugler bygde folk et fly. Ujevnt trykk, samt ulike hastigheter og retninger av luftstrøm langs de nedre og øvre overflatene av vingen gir den større løftekraft. Vingebladet kan bevege seg, og øker den kritiske vinkelen uavhengig. Ved en viss posisjon dannes det et gap mellom vinge og tilstøtende vingefjær. Strukturen til en fugles vinge følger strenge prinsipper for aerodynamikk. Formen og lengden på vingene gjenspeiler fluktens natur. I motsetning til et fly, kan en fugl redusere eller øke arealet av vingene ved å bøye eller rette dem, og kan flytte dem fremover eller bakover i forhold til kroppen, og endre tyngdepunktet til kroppen. På denne måten kontrollerer fuglen sin flyhastighet og komplekse svinger. Fugler er mer manøvrerbare enn alle menneskeskapte fly.

Lærer: Og det er så mange yrker blant fugler. Fugler er både byggherrer og arkitekter. De bygger reir som er perfekte i form av gresstrå, leire og lo. Arkitekten vil fortelle oss om dyktige byggherrer.

Arkitekt: "Diktige byggere"

Noen av de dyktigste byggherrene i naturen er fugler. Hengende reir ble opprinnelig bygget. Det er ikke lett for en sangfugl å bygge reir: den henger på tre sivstilker.

Alle hakkespetter er "ekte snekkere": de huler ut hulene sine i trestammer som råtner fra innsiden.

Våre skogsfugler bygger dyktige reir - gjerdegit, bokfink, gullfink og riole. Finkenes reir ser ut som en tett, dyp beger vevd av tørre gresstrå, tynne kvister og mose. Alt byggemateriale holdes sammen av edderkoppnetttråder.

Lærer: Vi fortalte deg at det er mange måter å hjelpe fugler på. En av dem fôrer i løpet av den harde vinteren. Tross alt vet vi at fugler ikke er redde for kulde, men for sult. Men hvordan skal vi fôre uten fôrer? Jentene våre lagde fuglebrett, og guttene laget fuglehus. Vi må finne ut hvem sin mater og hvem sitt fuglehus som er best.

Belønnende.

Lærer : Til slutt vil vi svare på to viktige spørsmål. Hva ga fugler til menneskeheten? Hva kan vi gjøre for å redde disse vakre naturskapningene?

Elevens svar på spørsmål:

Hva ga fugler til menneskeheten?

Farger, sanger, bevegelse, inspirasjon

Livsgleden

Drøm om å fly

Følelse av frihet

Bred utsikt

Skjønnhet, poesi

For et kjedelig sted verden ville vært uten fugler!

Det er mange måter å hjelpe fugler på:

Fôring i hard vinter.

Bygging av kunstige reir.

Dyrking av hekker.

For rovdyr - stolper med en tverrstang på toppen.

Oppbevar plantevernmidler forsiktig og ikke kast dem.

Behold stabelen med ørnereiret til ungene flyr ut av det.

Ikke hugg ned hule trær eller frarøv fugler nødvendig bolig.

Ikke lag støy i skogen under hekking.

Lærer: La oss huske hovedregelen: selv om vi ikke kan hjelpe fuglene på noen måte, vil vi ikke blande oss inn i livene deres - det er i vår makt! Og nå skal vi alle synge en salme dedikert til fuglene.

"Såret fugl" Ord av R. Rozhdestvensky, musikk av A. Pakhmutova.

Litteratur:

Teremov A., Rokhlov V. Underholdende zoologi: M.: AST-PRESS, 2002. - 528 s.
Molis S.A. Bok for lesning om zoologi: - M.: Education, 1986. - 224 s.
Anashkina E.N. 300 spørsmål og svar om fugler. - Yaroslavl: "Academy of Development", 1998. - 240 s.
Gåter: For barn i barne-, ungdoms- og videregående alder. - Cheboksary: Chuvash.book forlag, 1993. - 110 s.
De må leve. Fugler: - M.: Skogindustri, 1984. - 64 s.
Arseev I.A. Kom fugler! - M.: "Musikk", 1988. - 47 s.