Projekt shkencor në biologji. Projekte dhe tema kërkimore në biologji

Temat punë kërkimore në Biologji

Temat e projektit në biologji:

Aroma e shëndetit
Aromaterapia në jetën e studentëve të rinj.
Aromaterapia në shtëpi
arkitektë të faunës
Veprimi baktericid i fitoncideve.
Substancat biologjikisht aktive. Vitaminat.
Aditiv biologjikisht aktiv.
Metodat biologjike të kontrollit të dëmtuesve të bimëve të brendshme.
Rëndësia biologjike e vitaminave të tretshme në yndyrë.
Armët biologjike dhe bioterrorizmi.
Biologjia në jetën e të gjithëve
Biologjia në profesione
Biologjia e zhvillimit në funksion të kohës.
Biologjia. Riprodhimi.
biolumineshencë
Karakteristikat biometrike të modelit papilar.
Studimi biometrik i ndikimit të tipareve dermatoglifike të një personi në karakterin, aftësitë, sjelljen e tij.
Bionika. Një pamje teknike e jetës së egër.
Bioritmet rreth nesh
Bioritmet e jetës
Bioritmet - ora e brendshme e një personi
Vitaminat Biorol
Biofizika e njeriut
Diagnostifikimi biokimik i procesit të lodhjes.
Binjakët janë mrekullia e jetës
Binjakë. Ngjashëm apo jo?
Sëmundjet e bukës
Letra dhe vetitë e saj.
Vegjetarianizmi: të mirat dhe të këqijat.
Ndikimi i ujit të gjallë dhe të vdekur në organizmat e gjallë.
Ndikimi i dëmtuesve të insekteve në hapësirat e gjelbra të qytetit tim.
Ndikimi i kripërave të metaleve të rënda në plazmolizën e protoplastit të qelizave bimore.
Ndikimi i bimëve fitoncidale në organizmat e gjallë.
Ndikimi i fitoncideve në sigurinë e produkteve.
Efekti i zbardhuesit në proteina
Ndikimi i kushteve të ndryshme në rritjen dhe riprodhimin e majave.
Uji është substanca më e mahnitshme në tokë.
Uji është burimi i jetës
Uji është baza e jetës në Tokë.
Uji që jep jetë
Efekti i rrymës elektrike në qelizat bimore.
Origjina e jetës në tokë
Shfaqja dhe zhvillimi i reflekseve të kushtëzuara.

Identifikimi i faktorëve më të favorshëm për ruajtjen e freskisë së qumështit.
Identifikimi i një sëmundje viskoze (patate) të bukës dhe mënyrat për ta parandaluar atë.
Dhuratat botanike dhe bukuria
Vilë verore si një ekosistem.
Argumentimi natyror-shkencor i disa shenjave popullore.
Uji i gjallë dhe i vdekur - mit apo realitet.
"Përbindëshat" e gjallë - një shumëllojshmëri e organizmave të gjallë në det të thellë.
Varësia e intensitetit të fotosintezës nga kushtet e jashtme.
Varësia e reaksioneve fotoperiodike nga efekti i dritës në organizmin bimor.
Rëndësia e inbreeding.

Velloja e Gjelbër e Tokës
Studimi i ndikimit të tingujve muzikorë tek njerëzit dhe kafshët.
Studimi i modeleve të ndryshueshmërisë kohore dhe gjeografike të kohës së zhvillimit sezonal të natyrës.
Studimi i trashëgimisë së shenjave të mëngjarashit në familje.
Studimi i trashëgimisë së tipareve sipas origjinës.
Studimi i veçorive të shfaqjes dhe shfaqjes së frikës tek nxënësit e klasës së 7-të të shkollës.
Studimi i problemit të frikës së nxënësve nga të folurit publik.
Studimi i punës së tharmit në brumë
Testi i oreksit
Studimi i bioritmeve individuale.
Studimi i marrëdhënies midis mënyrës së jetesës së një nxënësi të shkollës dhe dendësisë së trupit të tij.
Studimi i ndikimit të faktorëve individualë në kurs procesi teknologjik përgatitja e brumit të tharmit dhe cilësia e produkteve prej tij.
Studimi i ndikimit të zhurmës dhe muzikës në kujtesën dhe vëmendjen e njeriut.
Studimi i fortësisë së ujit të burimeve të ndryshme natyrore të zonës.
Libri i Kuq është një alarm.
kalendari pyjor
Rreth disa mënyrave për të mbijetuar në natyrë.
Ata janë pranë nesh - kafshë (bimë) të rralla dhe të rrezikuara.
Përcaktimi i cilësisë së ujit me biotestim.
Dheu - qilar i tokës
Fatkeqësitë natyrore.
parashikuesit natyrorë.
orë natyrale
Problemet e mbijetesës në fushatë.
Parashikimi i motit sipas shenjave.
Jetëgjatësia
Produktet e bletarisë në kozmetologji.
Propulsioni reaktiv në jetën e egër.
Metodat moderne të mbarështimit
Krijimi i një manuali për zgjidhjen e problemeve gjenetike.
Metodat e shpërndarjes së frutave dhe farërave në ekosisteme të ndryshme.
Transpirimi dhe fotosinteza
Fërkimi në botën e bimëve.
Prokariotët e Mbretërisë
Enzimat - eliksire të jetës
Enzimat janë katalizatorë biologjikë.
Fizionomia
Fitoncidet
Fitoncidet dhe efekti i tyre në mikroorganizma.
Fotosinteza
Funksionet e proteinave
Funksionet e proteinave në trup.
Kimilumineshencë.
Terapia e mrekullueshme e kafshëve
Evolucioni i Tokës dhe përzgjedhja natyrore.
Evolucioni rreth nesh
Energjia elektrike në jetën e bimëve.

Temat e punimeve kërkimore mbi pemët dhe shkurret:

Gjiganti australian
Përshtatja e pemëve dhe shkurreve me rritje të egër në peizazhin e qytetit.
Pemë dhe shkurre adventive në territorin e fshatit.
Mështekna - pema e mrekullive
Mështekna është një pemë e shenjtë e Ob Ugrianëve.
Mështekna në jetën e njeriut
Mështekna në peizazhin e vendit të shkollës.
Mështekna - pema e jetës
Mështekna është një pemë e jetës dhe e shëndetit.
Shelg - një simbol i pranverës
Lajme nga pylli për trëndafilin e egër.
Lajme nga pylli. Mështeknë
pemë me gjelbërim të përhershëm
Bukuria e përhershme e pyllit.
Rrushi
Ndikimi i llastikeve të ventilatorit të mjedrës në fillimin e pjekjes dhe cilësinë e frutave.
Ndikimi i faktorëve të dëmshëm në fetus
Ndikimi i dritës në rritjen dhe zhvillimin e thuprës
Ndikimi i temperaturës dhe dritës në pemën e kafesë.
Ndikimi i plepit në shëndetin e njeriut.
Ndikimi i fotosintezës së bimëve në fillimin e "ftohjes së qershisë së shpendëve" dhe "verës indiane".
Jeta e dytë e pyllit
Kultivimi dhe shumimi i plepit piramidal.
Bredh blu
pemë jashtë dritares
Pemë dhe shkurre pranë shkollës.
Pemë në zonën tonë
pemë aguliçe
Lisi dhe gjithçka rreth tij.
Fabrika e jetesës në gjethe.
Çaji jeshil
Studimi i gjendjes jetike të hapësirave të gjelbra në afërsi të shkollës.
Studimi i ndryshueshmërisë së modifikimit në bimët gjetherënëse gjatë rënies së gjetheve.
Studimi i përgjigjes fiziologjike të thuprës së zakonshme (Betula alba L.) ndaj kripëzimit të tokës me NaCl.

Si të kurseni një bredh?
Kedri është një bukëpjekës dhe shërues.
Mështeknë e bukur
Panje
Kur zgjohet thupra?
Larshi
Rënia e gjetheve në jetën e bimëve

Dëllinjë
Morfologjia dhe dinamika e zhvillimit të lastarëve në hibridin e mollëve shtëpiake dhe cotoneaster.
Muraya është një shërues ekzotik. Vetitë medicinale, rritja, zhvillimi dhe riprodhimi.
Humbja e plantacioneve të lisit me myk pluhur dhe metodat e mbrojtjes së bimëve.
thupër ruse
Pemët e shenjta të popullit Mari.
Pisha
Sekretet e thujës
Faktorët që ndikojnë në ndryshimin e ngjyrës së gjetheve të pemëve dhe shkurreve.
Foto guidë e pemëve dhe shkurreve në zonën e shkollës.
pemë molle dhe mollë
Qelibar - lotët magjikë të pemëve.

Temat e hulumtimit të bimëve

Temat e projekteve për bimët:

Ndikimi i ujit "të gjallë" dhe "të vdekur" në rritjen dhe zhvillimin e bimëve.
Përshtatja e bimëve ndaj temperaturave të larta.
Alfabeti i bimëve të tokës sime
Rëndësia e rritjes së lirit në vendin tim.
Zhvillimi biologjik i drithërave të varieteteve lokale dhe të egra në sfondin e praktikave bujqësore.
Biologjia. Llojet e briofiteve.
Në botën e likeneve
Për çfarë është përgjegjës kërpi?
Shumimi vegjetativ i bimëve
Ndikimi i ndërsjellë i bimëve
Përshtatjet e ndërsjella të bimëve dhe insekteve
Përbërja e specieve dhe veçoritë e shpërndarjes së ujrave.
bimët e liqenit
Përbërja specie e bimësisë së rajonit.
Përbërja specie e bimëve barishtore që rriten pranë burimeve të zonës.
Ndikimi i hënës në rritjen dhe zhvillimin e bimëve
Ndikimi i plehrave azotike në rritjen dhe zhvillimin e bimëve.
Ndikimi i plehrave azotike në formimin e masës së gjelbër.
Ndikimi i antibiotikëve në mbirjen dhe rritjen e bimëve.
Ndikimi i hidrogelit në shpejtësinë e mbirjes së farave të bimëve të periudhave të ndryshme të vegjetacionit.
Ndikimi i lëndëve ushqyese rezervë të kotiledoneve në rritjen dhe zhvillimin e fidanëve.
Ndikimi i joneve Pb2+, Cu2+ dhe H+ në rritjen dhe zhvillimin e bimëve.
Ndikimi i ujit magnetik në aktivitetin jetësor të bimëve.
Ndikimi i uresë në mbirjen e farës dhe rritjen e mëvonshme të fidanëve.
Efekti i muzikës në bimë.
Ndikimi i muzikës në rritjen dhe zhvillimin e bimëve
Ndikimi i ndriçimit në rritjen dhe zhvillimin e bimëve.
Ndikimi i lëndëve ushqyese në proceset e rritjes së bimëve.
Ndikimi i tokës në rritjen dhe zhvillimin e bimëve.
Ndikimi i kohëzgjatjes së ndriçimit në lëvizjen e gjetheve të oxalis (Oxalex acetosella).
Efekti i biostimulantëve të ndryshëm në mbirjen e bimëve të kopshtit.
Ndikimi i llojeve të ndryshme të tokave në zhvillimin e bimëve.
Ndikimi i drejtimeve të ndryshme muzikore në rritjen dhe zhvillimin e bimëve.
Ndikimi i rregullatorëve të rritjes në proceset e rigjenerimit të bimëve.
Ndikimi i dritës, nxehtësisë dhe ujit në rritjen dhe zhvillimin e bimëve.
Efekti i ujit të argjendtë në bimë
Ndikimi i fjalëve dhe i muzikës në rritjen dhe zhvillimin e bimëve.
Ndikimi i dritës së diellit dhe cilësisë së tokës në rritjen dhe zhvillimin e bimëve.
Ndikimi i dritës së diellit në procesin e fotosintezës në bimë.
Ndikimi i tymit të duhanit në rritjen e bimëve.
Ndikimi i nxehtësisë së substancave minerale në zgjimin e bimëve nga gjumi i dimrit.
Ndikimi i nxehtësisë, lagështisë dhe dritës në rritjen e bimëve.
Efekti i tabletave të torfe në rritjen e bimëve
Efekti i plehrave në rritjen dhe zhvillimin e bimëve.
A ndikojnë fjalët e mira në rritjen e bimëve?
A ndikojnë plehrat në rritjen dhe zhvillimin e bimëve?
Uji është baza e jetës së bimëve
Bimët ujore të liqenit
Merrni mbrojtje. Bimë të rralla.
Këmisha magjike me hithër - një përrallë apo realitet?
Bimët e egra në dietën tonë.
Datura - një bimë vrasëse?
Bimë misterioze - bambu
Bimë e gjelbër nën dëborë. Rozmarina.
Vlera e ushqimit mineral për bimët.
Studimi i shumëllojshmërisë së specieve të bimëve në fshatin tim.
Studimi i shumëllojshmërisë së specieve të bimëve të egra barishtore në zonën e shkollës.
Studimi i efektit të piramidave në mbirjen e farës, rritjen dhe zhvillimin e bimëve.
Studimi i efektit të dritës në bimë.
Studimi i ndikimit afatgjatë të rrezatimit elektromagnetik të një linje energjie të tensionit të lartë në gunën e pafund dhe barin e grurit zvarritës.
Studim dhe përshkrim morfologjik i barërave të këqija në zonën time.
Studimi i bimëve të mjaltit në afërsi të qytetit.
Studimi i sistemit të pigmentit bimor të përfshirë në fotosintezë.
Studimi i bimëve barishtore pranë zonës së shkollës
Irisi i lëmuar është një bimë e rrallë në afërsi të liqenit.
Përdorimi i diazotrofeve asociative në kultivimin e bimëve të plehut të gjelbër.
Përdorimi i barërave të këqija nga njeriu.
Studimi i efektit të zjarreve pranverore në rritjen e barit.
Studimi i një grupi bimësh që lidhen me barërat e këqija. rolin e tyre në natyrë.
Si përshtaten bimët?
Si udhëtojnë bimët
Si riprodhohen bimët?
Kallami si mjet biologjik i trajtimit të ujërave të zeza që përmban jone plumbi.
Kur zgjohen rrënjët? Përcaktimi i varësisë së paraqitjes së sistemit rrënjor të bimëve nga koha e vitit.
Shkëmbinjtë koralorë
Roli hapësinor i bimëve të gjelbra.
Lakërishtja si bioindikator i tokës dhe i borës.
bimët e mjaltit
Shumëllojshmëri fierësh
A mund të rritet një bimë pa rrënjë? Sekretet e vegjetacionit.
Soje e panjohur
Tërfili i panjohur.
Strategjia ontogjenetike e barit të shtratit.
Pjalmimi i bimëve
Kujdes nga bimët helmuese!
Parametrat strukturorë të bimëve që kontribuojnë në rrjedhën e ujit nëpër to.
Kopshti i petunisë
angiosperma
pelin - bar i nomadëve
Kohëzgjatja e periudhës së përgjumjes së thellë në specie të ndryshme bimore.
Rruga drejt dritës, ose aftësia e bimëve për të gjetur një rrugëdalje nga situatat e vështira.
Zhvillimi i një bime nga një syth
Zhvillimi i bimëve nga fara
Bimët në legjenda dhe tradita
Bimët në mitologji
Bimët janë simbole të vendeve të ndryshme.
Bimët janë grabitqarë
Bimët e listuara në Librin e Kuq.
impiante barometri
bimë gjigante
bimë tregues
Bimët ngjyrosëse.
Bimët migruese
Bota e perimeve tajga.
Bimët simbol
Bimë grabitqare.
bimët e orës
Flora e moçaleve.
Bimët udhëtuese.
Pulsatilla e zakonshme
shumëllojshmëri myshk
Rosyanka është një gjuetar bimësh.
Familja e fierit. Mburoja mashkullore.
Sistematika e angiospermave.
Barërat e këqija: miq apo armiq?
bimë spore
Metodat e riprodhimit të princit siberian dhe përdorimi i tij për peizazhin e parcelave shtëpiake.
Metodat e shpërndarjes së farës në barërat e këqija.
Promovuesit e rritjes së bimëve
Bimë të mahnitshme të xhunglës.
Bimë të mahnitshme të planetit Tokë.
Bimë të mahnitshme mishngrënëse
Fotosinteza, ose sekreti më i madh i bimës së gjelbër.
bimët helmuese
Bimët helmuese të rajonit tonë.

Temat kërkimore për bimët e brendshme

Temat e projektit për bimët e shtëpisë:

ABC në prag të dritares.
Aloe është një mjek i gjelbër në dritare.
Aloe - mjeku i gjelbër në dritare
Përhapja vegjetative e hibiscusit kinez me prerje jeshile.
Përhapja vegjetative dhe kultivimi i vjollcave uzambarskaya.
Shumimi vegjetativ i bimëve dhe ndikimi i faktorëve abiotikë në zhvillimin e bimëve të brendshme.
Pantofla e zonjës, ose orkide veriore.
Ndikimi i faktorëve të jashtëm në rritjen dhe zhvillimin e bimëve të brendshme.
Ndikimi i heteroaksinës në formimin e sistemit rrënjor në Saintpaulia.
Ndikimi i muzikës klasike dhe muzikës rock në rritjen dhe zhvillimin e violetës uzambara.
Ndikimi i bimëve të brendshme në krijimin e një mikroklime të shëndetshme në zyrë.
Ndikimi i plehrave minerale në rritjen e pelargoniumit zonal.
Ndikimi i infuzionit të hithrës në rritjen dhe zhvillimin e manushaqeve.
Efekti i lotimit në jetën e bimëve të brendshme
Ndikimi i kushteve të ndryshme në rritjen dhe zhvillimin e luleve të brendshme.
Ndikimi i faktorëve të ndryshëm në rritjen dhe zhvillimin e bimëve të brendshme.
Ndikimi i dritës në mbirjen dhe rritjen e panseve të bimëve të kultivuara (viola).
Ndikimi i dritës në rritjen dhe zhvillimin e pelargoniumit të bimës së shtëpisë (barbarozë).
Ndikimi i vetive të tokës në zhvillimin e një bime shtëpiake të gjinisë Pelargonium.
Ndikimi i përmbajtjes së kripërave minerale në shkallën e formimit të rrënjëve të rastësishme në prerjet e barbarozës.
Ndikimi i lëngut të aloes si biostimulant në zhvillimin e bimëve.
Ndikimi i substratit në kohëzgjatjen e rrënjosjes së copave të vjollcës Uzambara, shkallës së mbijetesës së tyre dhe rendimentit të materialit mbjellës.
Ndikimi i substratit në rrënjosjen e copave të bimëve të brendshme.
Ndikimi i kushteve të ndriçimit në rritjen dhe zhvillimin e një lantana të bimës së shtëpisë.
Ndikimi i kushteve të ndriçimit në rritjen dhe zhvillimin e ruelisë së ulët.
Ndikimi i substancave fiziologjikisht aktive në rritjen e hurmës në kushtet e dhomës.
Ndikimi i klorofilit në aftësinë adaptive të bimëve.
Gjithçka për kaktusët
Lëshimi i oksigjenit nga gjethet e bimëve të brendshme.
Rritja e bimëve të egra në ambiente të mbyllura.
Rritja e bimëve të egra halore në ambiente të brendshme.
Rritja e koraleve në shtëpi.
Rritja e mandarinës nga guri
Rritja e një peme mandarine në shtëpi.
Rritja e trangujve në ambiente të mbyllura
Rritja e grurit në shtëpi.
Rritja e bimëve në stilin e bonsai.
Rritja e bimëve nga farat e frutave ekzotike.
Rritja e bimëve në solucione ujore
Rritja e violetave uzambara në ambiente të mbyllura.
Rritja e bimëve frutore në ambiente të mbyllura
Rritja e pambukut në ambiente të mbyllura dhe studimi i ndjeshmërisë së tij ndaj ndotësve.
Gjetja e mënyrës më të mirë për të përgatitur hudhrën për mbjellje për të marrë sasinë maksimale të prodhimit të vitaminave në kushtet e dhomës.
Heteroauxin si stimulues i zhvillimit të sistemit rrënjor.
Dracaena derema. Kultivimi dhe mirëmbajtja në kushte dhome.
Parfum për shtëpi
Varësia e zhvillimit të peperomisë (Peperomia-Pixie) nga shkalla e ndriçimit.
Farmaci e gjelbër në dritare. Limon.
Doktor i gjelbër në shtëpinë time
Gjelbërim gjatë gjithë vitit

Studimi i procesit të frymëmarrjes së bimëve në shembullin e barbarozës.
Studimi i aktivitetit fitoncid të bimëve të brendshme
Studimi i lëngjeve të indeve të bimëve të ndryshme të brendshme.
Informacion interesant për shegën dhe përvojën e rritjes së saj në shtëpi.
Studimi veçoritë biologjike pelargonium.
Studimi i mundësisë së rritjes së agrumeve në ambiente të mbyllura.
Si të rritet shpejt kedri në shtëpi.
Si të rritet një palmë nga një datë në shtëpi.
Si të rritet një kaktus i lulëzuar
Si të ndihmoni bimët e brendshme.
Çfarë shije ka mandarina e bërë në shtëpi?
Kaktus - mik me gjemba
kaktusët dhe kompjuterët
Kaktusët, llojet e tyre, tiparet e kujdesit dhe riprodhimit.
Kur lulet flenë
Lultaria e brendshme dhe eksperimentet me lule.
Bimët e shtëpisë
Bimët e shtëpisë në klasë
Bimët e brendshme në jetën tonë.
Bimët e brendshme - klasë biologjie.
Bimët e brendshme të rrezikshme për shëndetin e njeriut.
Shërimi i bimëve të brendshme
Bimët e shtëpisë. Uzambara violet.
Shëruesi i dhomës aloe
Magjistari i limonit
Kultivimi me metodën e "dhomave të lagura".
A është e mundur të rritet një kaktus i madh në shtëpi?
A është e mundur të rritet një bimë në një kavanoz qelqi të mbyllur?
A mund të përdoret bima e luleradhiqes si ushqim?
Vëzhgimi i vegjetacionit, lulëzimit dhe ushqimit heterotrofik të mizave të Venusit.
Kopsht në prag të dritares. Rritja e domateve në ambiente të mbyllura.
Përcaktimi i mënyrës më të mirë të përhapjes së vjollcës uzambara në dimër në një mjedis shkollor.
Kopsht frutash në prag të dritares
Rregullat për shartimin e suksesshëm të kaktusit.
Kapaciteti grumbullues i pluhurit të impianteve të brendshme.
Përhapja e begonias së bimës së shtëpisë me prerje gjethesh.
Shtimi i Coleus me prerje kërcell
Riprodhimi i farave dhe zhardhokëve të ciklamenit.
Përhapja e Saintpaulia me prerje gjethesh.
bimë cyperus
orkide të rralla
Saintpaulia - violet Ozambara.
Aftësia e gjetheve të bimëve shtëpiake për të kapur pluhurin.
Si të përhapet sansevera.
Usambar vjollcë
Vjollca Uzambara dhe kultivimi i saj në shtëpi.
Kushtet për rritjen e vjollcave
manushaqe
Vjollcat janë lulet e mia të preferuara.
Aktiviteti fitoncid i bimëve të brendshme
Kopsht ekzotik në dritare
Bimët helmuese të shtëpisë dhe ndikimi i tyre në shëndetin e njeriut.

Temat kërkimore mbi bimët mjekësore

Temat e projektit për bimët mjekësore:

Veçoritë anatomike dhe morfologjike të bimëve të gjetheve dhe produktiviteti biologjik në vlerësimin e gjendjes së mjedisit urban.
Burri i mjekësisë me gjelbërim të përhershëm: aloe.
Ndikimi i faktorëve të jashtëm në aktivitetin jetësor të aloe verës.
Efekti i epin në produktivitetin e valerian officinalis.
Bimët e egra mjekësore Baraba.
Larkspur është një bimë e mbrojtur.
Barnatore e gjelbër kundër kollës.
Laboratori i Gjelbër
Shëruesit e gjelbër
Doktor i gjelbër në shtëpinë time
Mustaqet e arta janë një bimë medicinale.
Studimi i bimëve të brendshme me veti medicinale.
Xhenxhefili: çfarë lloj bime mrekullie?
Përdorimi i bimëve mjekësore të rajonit tonë.
Studimi i vetive medicinale të luleradhiqes.
Hithra
Hithra. Çfarë di unë për të?
bimët medicinale
Bimë medicinale në kopshtin tim.
Bimët mjekësore të rajonit tonë.
ilaç nën këmbët tuaja
Trajtimi me majdanoz
Vetitë medicinale të trëndafilit të egër.
Luleradhiqet janë shëruesit tanë
Plantain është shëruesi i të gjitha kohërave.
Farmaci Natyrore. Çfarë dimë për të?
Kamomili është një lule fushe.
pëlhurë hithrash
Vetitë shëruese të çajit jeshil.

Temat kërkimore rreth luleve

Temat e projektit rreth luleve:
Aster
Në buzë të një zambak uji që lulëzon
Victoria: emri apo bimë?
Ndikimi i ujit, tokës dhe dritës në jetën e luleve.
Ndikimi i rregullatorëve të rritjes dhe plehrave në zhvillimin dhe vetitë dekorative të asterit kinez.
Ndikimi i përputhshmërisë me teknologjinë e rritjes së zymbylit në rritjen e tij.
Ndikimi i dritës së diellit në rritjen e gladiolës.
Ndikimi i stimuluesve të rritjes në shkallën e mbijetesës së prerjeve të floksit të gjelbër.
Ndikimi i kushteve të rritjes së fidanëve në zhvillimin e mëtejshëm të bimëve të gjinisë
Ndikimi i kushteve të ruajtjes së kormave në rritjen dhe zhvillimin e gladiolit.
Distilimi i zymbylit deri më 8 Mars - "Dhuratë për mamin".
Forcimi i tulipanëve në dimër
Ne do të rritim tulipanët vetë, dhe pastaj do t'ia japim nënës sonë.
Rritja e asters në fidanë në fushë të hapur.
Rritja e pemëve të lisit
Rritja e një bozhure evazive nga fara.
Rritja e tulipanëve nga llamba.
Hyacinth - "lule shiu"
Studimi i varieteteve të marigoldëve
Përdorimi i kulturës së dahlias vjetore në peizazhin e një ballkoni.
Studimi i zhvillimit të bimëve të trëndafilit në një mjedis artificial.
Studimi i kushteve të ruajtjes së buqetave me lule.
Si të krijoni një orë me lule.
Si të kujdeseni për trëndafilat
Lotus - lulja e përjetësisë
lotuset
aguliçe
Snowdrop në vjeshtë: realitet apo trillim?
Rose - mbretëresha e luleve
Tulipani - një mrekulli në mes të dimrit
Lulja e artë Italmas.
Lulja e vendit tim.
Lulet dhe ngjyra. Pse të gjitha lulet kanë ngjyra të ndryshme?
Lulet e tundrës.

Kodra alpine në oborr.
Kopsht farmaci
Vitamagia, ose ilaç për pikëllimin. (sallatë marule).
Ndikimi i reshjeve atmosferike në rendimentin e bimëve të kultivuara.
Ndikimi i plehrave humike në rritjen dhe produktivitetin e kulturave bimore.
Ndikimi i përbërjes cilësore të ujitjes në mbirjen dhe rritjen e farave të koprës.
Ndikimi i fushave magnetike dhe elektrostatike në shpejtësinë dhe shkallën e mbirjes së farave të bimëve të kultivuara.
Ndikimi i një fushe magnetike në mbirjen e farave të drithërave.
Ndikimi i plehrave minerale në rendimentin e elbit.
Ndikimi i plehrave inorganike në rritjen dhe zhvillimin e bimëve.
Efekti i ujitjes dhe plehrave minerale në të korrat.
Ndikimi i trajtimit të parambjelljes së farës në rritjen dhe zhvillimin e kulturave të drithërave.
Ndikimi i metodave të ndryshme të pllenimit në rendimentin dhe cilësinë e farave të lulediellit.
Ndikimi i kushteve të ndryshme të tokës në zhvillimin e elbit.
Ndikimi i tretësirës së acidit succinic me përqëndrime të ndryshme në mbirjen e farës.
Ndikimi i stimuluesve të formimit të rrënjëve në cilësinë e materialit mbjellës të livandës angustifolia.
Ndikimi i përbërjes kimike të tokës në mbirjen e farave të tërshërës dhe grurit.
Ndikimi i përbërjes kimike të farave në sasinë e ujit të përthithur gjatë fryrjes.
Ringjallja e lirit

Rritja e kikirikëve
Rritja e misrit foragjere.
Glukoza si një kimikat në drithëra dhe bishtajore.
bimë kopshti dyvjeçare
Bimë dekorative.
Për shëndetin në kopsht!
Infektimi i drithërave
Farmaci e gjelbër në kopshtin e gjyshes.
Studimi i rendimentit të varieteteve të ndryshme të rrepkës.
Xhenxhefili: çfarë lloj bime mrekullie?
Si të rritet një luledielli nga farat
Si të merrni një korrje të pasur në tokat e këqija.
Si rritet buka
Si lindi kungull i njomë
Si mund të rritet një luledielli?
Si të rrit bukën?
Si të nxjerr vajin e lulediellit.
Misri - mbretëresha e fushave
Ilaçet në kopsht.
Schisandra chinensis
Varietetet lokale të rrushit të zi.
Perimet si bimë medicinale.
Luledielli
Cilësitë e mbjelljes së farave të grurit dimëror në varësi të moshës.
Perime të rralla në kopsht
Misri i ëmbël po ruan shëndetin e kombit.
Studimi i shumëllojshmërisë së rrush pa fara të zezë në kushtet e parcelave shtëpiake.
Soja: dëm dhe përfitim?
Spirea
Një mënyrë e përshtatshme për të mbjellë luleshtrydhe në kopsht.
Çfarë është amaranti dhe pse është i nevojshëm.

Temat e kërkimit të patates

Temat e projektit për patatet:

Një mënyrë alternative për të rritur patatet.
Ah, patate!
Patatet Bardyma janë patatet më të mira.
Ndikimi i bishtajoreve në kulturën e patates
Efekti i bizeles në rendimentin e patates
Ndikimi në rendimentin e patateve nga madhësia e materialit mbjellës.
Ndikimi i kodrës në zhvillimin e zhardhokëve dhe rendimentit të patates.
Ndikimi i pozicionit të farave të patates gjatë mbjelljes në rendiment.
Ndikimi i mbjelljes së patateve me kokë poshtë dhe me kokë poshtë në rendimentin e saj.
Ndikimi i materialit mbjellës në rendimentin e patates.
Efekti i mbirjes së patates në mbirje
Ndikimi i epin e rregullatorit të rritjes në rendimentin e patates.
Ndikimi i prerjes stimuluese të zhardhokëve të patates në rendiment.
Efekti i heqjes së sythave dhe luleve në rendimentin e patates.
Efekti i fitohormonit në rritjen e patates.
Gjithçka rreth patateve
Një mënyrë fitimprurëse për të mbjellë patate
Rritja e patateve në ambiente të mbyllura.
Rritja e patateve në qese qumështi.
Varësia e rendimentit të patates nga numri i thyerjes së filizave.
Varësia e rendimentit të patates nga materiali mbjellës.
Studimi i ndikimit të datave të mbjelljes dhe metodave të grumbullimit në rendimentin e patates.
Studimi i varësisë së rendimentit të patates nga materiali mbjellës.
Studimi i varësisë së rendimentit të patates nga metodat e ndryshme të mbjelljes.
Një studim i rendimentit dhe shijes së varieteteve të ndryshme të patateve në kopshtin tim.
Patate - buka e dytë
Patatja dhe shumimi i saj me filiz.
Patatja si burim i energjisë elektrike.
Patatet janë ushqimi më i mirë.
Metodat për marrjen e një korrjeje të hershme të patateve.
Përhapja e patateve në mënyra të ndryshme.
Përhapja e varieteteve premtuese të patates me filiz.

Piper

Temat e kërkimit të piperit:
piper bullgar. Përzgjedhja e shumëllojshmërisë.
Rritja e specave zile në shtëpi

Temat e Kërkimit të Bizeleve

Temat e projektit për bizelet:

Bizele shpërthyese.
Ndikimi i rrezatimit lazer në mbirjen e farave të bizeleve.
Efekti i stimuluesve biologjikë natyrorë në mbirjen e farave të bizeleve.
Ndikimi mjedisi për mbirjen e farave të bizeleve.
Ndikimi lloj te ndryshme lotim në rritjen e bizeleve.
A do të mbijnë të gjitha farat e bizeleve?
Studimi i veçorive morfologjike të mostrave të bizeleve.
Fazat e zhvillimit dhe formimit të frutave të bizeleve.

Panxhari

Temat e punimeve kërkimore rreth panxharit:
Ndikimi i plehrave minerale në rendimentin e panxharit të kultivuar në kushtet e bujqësisë me rrezik.
Ndikimi i plehrave organike dhe minerale në produktivitetin e panxharit të tryezës të kultivuar në kushtet e bujqësisë me rrezik.
Ndikimi i plehrave të ndryshëm në rendimentin e panxharit të tryezës.
Studimi i ndikimit të fazave të hënës në rritjen dhe rendimentin e panxharit të tryezës.
Studimi i karakteristikave agrokimike të tokave të rajonit për rritjen e panxharit të sheqerit.
Studimi i varietetit të panxharit.

Fasule

Temat e kërkimit të fasules:
Ndikimi i dritës në rritjen dhe zhvillimin e një bime (për shembull, fasulet).
Efekti i tymit të duhanit në një organizëm në rritje (lakër fasule).
Kultivimi i varieteteve të ndryshme të fasuleve kaçurrela në kopsht.
Varësia e intensitetit të rritjes së lastarëve nga veprimi i stimuluesve dhe frenuesve të propozuar në shembullin e fasuleve dhe misrit të zakonshëm.
Studimi i filizave të fasules.

shalqi dhe kungull

Temat e punimeve kërkimore rreth shalqinit dhe kungullit:
Rritja e shalqinit në një klimë të butë.
Rritja e shalqinjve në fidanë në tokë të mbyllur.
Rritja e kungujve
Madhështia e saj është një kungull.
Studimi i varieteteve të ndryshme të shalqinjve.
Depo me vitamina - shalqi
Lagenaria, ose pagur në shishe
Vëzhgimi i vegjetacionit të një kungulli dekorativ.

Manaferrat

Temat e punimeve kërkimore rreth manaferrave:
Farmacia e Lindjes së Largët kafshë të egra. Cowberry.
Cloudberry - mbretëresha e manave
Cloudberry është një kokrra të kuqe mrekulli.
Berry Boronica.

Kërpudha

Temat e kërkimit të kërpudhave:
Në pyll për kërpudha
Në mbretërinë e kërpudhave.
Kërpudhat e kudogjendura
Ndikimi i urbanizimit në shpërndarjen e kërpudhave, përbërja e specieve të tyre.
Ndikimi i faktorëve mjedisorë në zhvillimin e mykut të mykut.
Dëmi dhe përfitimet e kërpudhave, roli i tyre në jetën e njeriut.
Rritja e kërpudhave të detit në shtëpi.
Identifikimi i kushteve për zhvillimin e mykut të mykut. Roli i tyre në natyrë dhe për njeriun.
Vaji mund të rritet me kërpudha në pyjet tona
Kërpudha: bimë apo organizëm i gjallë?
mbretëria e kërpudhave
Kërpudhat dhe vetitë e tyre medicinale.
kërpudha në pyllin tonë
Kërpudhat janë shkatërrues natyrorë.
Kërpudhat e borës
Kërpudhat: bimë apo kafshë?
Pse kërpudhat në pyll?
Vlera e kërpudhave polipore në natyrë dhe në jetën e njeriut.
Studimi i metodave të riprodhimit dhe ruajtjes së kërpudhave në pyje.
Çfarë kërpudhash të ndryshme...
Likenet si bioindikatorë të gjendjes ekologjike të mjedisit.
Lichens janë tregues të pastërtisë së ajrit.
likenet. Bashkimi i algave me kërpudhat.
fly agaric
kërpudha të ngrënshme
Kërpudha të tilla misterioze goca deti.
Kombucha dhe efekti i saj në trupin e njeriut.
Chaga.

Alga deti

Temat e punimeve kërkimore rreth algave:
Algologjia dhe kimia e algave të detit.
Ndikimi i kushteve të jashtme në aktivitetin jetësor të elodea kanadeze.
Punëtorët e ujit.
Algat dhe roli i tyre në jetën e njeriut.
Studimi i ndikimit të ndryshimeve në faktorët mjedisorë në fotosintezën e Vallisneria dhe Elodea.
Disa veçori të përbërjes së specieve të algave të familjes së pellgjeve.
Barërat e vogla të rosës, klorela e zakonshme janë tregues të ndotjes së ujit nga vaji dhe lëngjet e shpimit.
Ky chilim i mrekullueshëm.

myk

Temat e kërkimit të mykut:
myk misterioz.
Hulumtimi i zhvillimit të mykut.
Myku është një sëmundje e rrezikshme e bukës.
Myku që ha niseshte
Myku: kushtet e shfaqjes dhe roli në jetën e njeriut.
Shfaqja e mukorit në shportën e bukës, ose ndikimi i fitoncideve bimore në rritjen e mukorit.

Shkolla e mesme e institucionit arsimor komunal Orekhovskaya

projekti i biologjisë

"10 bimët më të mahnitshme në botë"

Mbikëqyrësi:

mësuese e gjeografisë dhe biologjisë,

Rasseikina I.G.

s.Orekhovka, 2014

Prezantimi

1. Dhjetë bimët më të mahnitshme në botë

1.1 Velvichia është e mahnitshme - një pemë apo një shkurre?

1.2. Rafflesia ose "zambaku i kufomës"

1.3. Amorphophallus - "gjiganti i luleve"

1.4. gjemba bigelow

1.5. gjigant carnegia

1.6. Nepenthes

1.7. Fly kurth i Venusit

1.8 Ficus Bengal

1.9. Sequoia me gjelbërim të përhershëm

1.10. Puya Raymonda

konkluzioni

PREZANTIMI

Bota bimore është shumë e bukur dhe e larmishme. Sot, ka rreth 360,000 lloje të ndryshme bimësh (pemë, barishte, shkurre dhe të tjera). Midis tyre ka specie të veçanta, të mahnitshme që kanë tejkaluar të gjitha llojet e tjera të bimëve në tregues të ndryshëm, duke siguruar me vendosmëri titullin "më-më".

Në Tokën tonë, 90% e masës biologjike përbëhet nga bimë, ka pothuajse gjysmë milioni lloje të tyre. Pa bimë, jeta në tokë do të ishte e pamundur, pasi ato janë mushkëritë e planetit. Bimët thithin dioksid karboni dhe substanca të tjera të dëmshme dhe lëshojnë oksigjen gjatë natës, të cilin ne e marrim frymë. Unë dua t'ju tregoj për bimët më të mahnitshme të planetit tonë.

Qëllimi: të njiheni me bimët mahnitëse të Tokës.

Studioni literaturën për këtë temë.

Shkruani një përshkrim të bimëve të rralla dhe të mahnitshme

Merrni parasysh shtrirjen e bimëve.

Përgatitni punën dhe bëni një prezantim

1) Puna me burimet e informacionit: literaturë shtesë, libra referimi, atlas-përcaktues.

2) Krahasimi, analiza, përshkrimi.

Në planetin tonë ka një numër të madh të të gjitha llojeve të bimëve, duke parë të cilat mund të habiteni vetëm se si natyra mund të dilte me diçka të tillë. Një numër i jashtëzakonshëm speciesh dhe nënllojesh bimësh, shumë prej të cilave mahniten me cilësitë e tyre - nga mbijetesa dhe përshtatshmëria, deri te ngjyrat dhe madhësitë.

A e dini se lartësia e pemëve më të larta i kalon 100 metra? A keni dëgjuar ndonjë gjë për bimët që janë në gjendje të "vrasin" dhe "hanë" kafshët?

Dhjetë bimët më të mahnitshme në botë

1.1 Velvichia është e mahnitshme - një pemë apo një shkurre?

Fig. 1 Velvichia e mahnitshme

Ajo rritet në Afrikën Jugore, në shkretëtirën e Namibisë. Kjo pemë xhuxh e shkretëtirës mund të jetë deri në 2000 vjet e vjetër. Nga trungu i shkurtër i bimës, i ngjashëm me trungun, në të dy drejtimet shtrihen dy gjethe të mëdha, të cilat, ndërsa rriten, grisen gjatësore në shirita dhe majat thahen. Mosha e këtyre gjetheve gjigante është e barabartë me moshën e pemës. Gjethet rriten vazhdimisht nga baza, dhe majat vdesin. Në disa raste, gjatësia e gjetheve mund të arrijë 8 metra, dhe gjerësia është 1.8 metra.

Gjinia Velvichia u emërua nga botanisti anglez Joseph Hooker për nder të botanistit dhe udhëtarit austriak (slloven) Friedrich Velvich, i cili zbuloi këtë bimë në Angolën jugore në 1860.

Fiset bushmene e quajnë këtë bimë "otji tumbo", që do të thotë "mjeshtër i madh".

Velvichia mund të kultivohet si një serë ose bimë shtëpie. Ata e bëjnë këtë jo për shkak të cilësive të larta dekorative, por për shkak të pangjashmërisë së jashtëzakonshme të Velvichia me çdo bimë tjetër.

Velvichia rritet shumë ngadalë. I ndjeshëm ndaj ngricave. Kërkon tokë të drenazhuar mirë që është mjaft e thellë për rrënjën e saj të gjatë kryesore. Për zhvillim normal kërkon një klimë të thatë, rrezet e diellit direkte; temperatura e ditës 21-23 °C, e natës - 10-12 °C. Ujitja e bimës gjatë periudhës së rritjes duhet të jetë rregullisht, por në mënyrë të moderuar, pa tharje të tepërt të komës tokësore; Lëreni sipërfaqen e tokës të thahet ndërmjet ujitjeve. Gjatë periudhës së fjetur, bima nuk ujitet.

1.2. Rafflesia ose "zambaku i kufomës"

Fig.2 Rafflesia

Rafflesia nuk ka organe në të cilat do të zhvillohej procesi i fotosintezës; Për më tepër, përfaqësuesve të kësaj gjinie u mungojnë kërcelli dhe gjethet. Rafflesia merr të gjitha substancat e nevojshme për zhvillimin e saj nga indet (rrënjët ose kërcellet) e bimës pritëse përmes rrënjëve thithëse.

Vendasit e ishullit Sumatra, në pyjet e të cilit u zbulua rafflesia, e kanë njohur prej kohësh këtë bimë dhe e kanë përdorur për qëllime mjekësore. Në veçanti, një ekstrakt nga sythat e rafflesisë u përdor për të rivendosur figurën tek gratë pas lindjes.

1.3 Amorfophallus - "gjiganti i luleve"

Fig.3 Amorfofali

Këto bimë vijnë në madhësi të ndryshme - nga të vogla në gjigante. Ata rriten nga zhardhokët nëntokësorë me madhësinë e një grejpfruti dhe me peshë rreth 5 kg, disa nga rizoma ose stolon. Këto bimë kanë një periudhë të fjetur, disa prej tyre janë barishte me gjelbërim të përhershëm.

Tuber në formë sferike të ngjeshur, ndonjëherë në mënyrë të pabarabartë cilindrike të zgjatur, në formë rrepe ose në formë koni

Gjinia Amorphophallus, si dhe gjinia Rafflesia është e famshme për "aromën delikate" të mishit të kalbur. Era që buron nga lulja është e tmerrshme. Pak janë në gjendje të admirojnë amorfofallusin pa një maskë gazi. Lulja e shumicës së përfaqësuesve të kësaj gjinie është e madhe në madhësi dhe mund të arrijë një lartësi prej 2.5 metrash me një diametër prej 1.5 metrash. Në shumë vende lindore, zhardhokët e kësaj bime përdoren në përgatitjen e pjatave dhe ilaçeve të ndryshme të kuzhinës.

Zhardhokët Amorphophallus përdoren gjerësisht në kuzhinën tradicionale japoneze për të bërë supa ose për t'u shtuar në zierje. Ato përdoren gjithashtu për të bërë miell petë dhe një substancë të ngjashme me xhelatinën, e cila më pas përdoret për të bërë tofu speciale.

Besohet se ngrënia e pjatave që përfshijnë zhardhokët amorfofalus ndihmon në pastrimin e traktit gastrointestinal nga toksinat dhe uljen e peshës. Kjo bimë është rritur në Kinë për 1500 vjet dhe përdoret si produkt dietik për të ulur nivelin e kolesterolit dhe sheqerit në gjak.

Në mjekësi, zhardhokët amorfofalus përdoren si lëndë e parë për prodhimin e produkteve diabetike.

1.4 Opuntia Bigelow

Fig.4 Gjemba Bigelow

Opuntia Bigelow - Kjo është një nga speciet më të mahnitshme të gjinisë Opuntia të familjes Kaktus. Këta janë kaktusë të mahnitshëm me gëzof, deri në dy metra të larta.

Dardha me gjemba shpërndahet në zona të gjera të Amerikës së Veriut dhe Jugut, duke përfshirë Inditë Perëndimore. Në Meksikë, e cila është rajoni kryesor i gjinisë, pothuajse gjysma e specieve të gjembave janë të përqendruara. Sipas legjendës Aztec, Tenochtitlan (Meksiko City i sotëm) u themelua në një vend ku rritej dardha me gjemba, në të cilën ishte ulur një shqiponjë duke ngrënë një gjarpër. Kjo skenë nga legjenda shfaqet në stemën e Meksikës. Si bimë të prezantuara, disa lloje të gjembave janë përhapur në rajonet tropikale dhe subtropikale në mbarë botën.

Dardha gjemba kultivohet për frutat e saj, si dhe për ushqimin e bagëtive dhe gardhe.

Në ishullin e Maltës, një liker (Ambrosia Bajtra 21% vol.) prodhohet nga frutat e dardhës me gjemba, e cila është pija alkoolike kombëtare.

1.5 Gjigandi Carnegia

Fig. 5 Gjiganti Carnegia

Gjigandi Carnegia (Saguaro)) është një tjetër bimë e mrekullueshme e familjes Kaktus. Tipari më i mahnitshëm i këtij kaktusi është madhësia e tij e madhe. Lartësia e bimëve individuale është rreth 14 metra, dhe diametri është më shumë se 3 metra! Në të njëjtën kohë, mosha e kaktuseve individuale arrin 150 vjet.

Gjinia është emëruar pas Andrew Carnegie (1835-1919), një sipërmarrës, prodhues çeliku dhe multimilioner amerikan.

Ajo rritet në Meksikë, Kaliforni dhe Arizona.

1.6 Nepenthes

Fig.6 Nepenthes

Nepenthes. Shumica e bimëve nga kjo gjini mund të quhen "grabitqarë" pa ekzagjerim, të cilët marrin lëndët ushqyese të nevojshme që mungojnë duke "tretur" insektet e kapur. Bima ka gjethe të modifikuara që kanë formë si kana. Sipërfaqja e brendshme Shtamba është e veshur me qeliza që sekretojnë nektar, i cili shërben për të tërhequr insektet, si dhe me “qeliza qimesh” që e bëjnë të pamundur lëshimin e një insekti që ka rënë në rrjetë. Sipërfaqja e "qafës" së enës është shumë e rrëshqitshme, kështu që praktikisht nuk ka asnjë shans që një insekt që ecën përgjatë qafës të mos rrëshqasë poshtë. Insekti bie në ujë (në disa specie, një enë mund të përmbajë deri në 2 litra ujë) dhe mbytet. Më tej, prodhohen enzima që "tretin" plotësisht insektin. Ndonjëherë nuk bllokohen vetëm insektet, por edhe minjtë, minjtë, zogjtë.

Llojet e gjinisë janë kryesisht hardhi me shkurre ose gjysmë shkurre që rriten në habitate të lagështa. Kërcelli i tyre i gjatë, i hollë barishtor ose pak i lignifikuar, ngjiten në trungjet dhe degët e mëdha të pemëve fqinje deri në dhjetëra metra lartësi, duke i çuar në rrezet e diellit tufëzat e tyre të ngushta racemoze ose të panikuluara.

1.7 Mbulesa e Venusit

Fig.7 Mbulesa e Venusit

Fly kurth i Venusitështë një "bimë vrasëse" edhe më e mahnitshme që ndërmerr hapa më aktivë për të vrarë prenë e saj. Gjethet e modifikuara - "nofullat" e kësaj bime cenojnë jetën jo vetëm të insekteve, por edhe në jetën e kërmijve dhe madje edhe të bretkosave.

Emri i specieve shkencore ( muskujve) është përkthyer nga latinishtja si "kurth miu", ndoshta gabimisht nga një botanist, të paktën besohet zakonisht.

Lloji mori emrin e tij rus për nder të Venusit, perëndeshës romake të dashurisë dhe bimëve.

1.8 Ficus Bengal

Fig. 8 Ficus Bengal

ficus bengal- një pemë e familjes Mulberry, që rritet në Bangladesh, Indi dhe Sri Lanka. Duke u rritur, ajo është në gjendje të shndërrohet në një pemë të madhe, duke zënë disa hektarë, me një perimetër të kurorës 610 metra të gjatë.

Formon degë të fuqishme për të mbështetur të cilët kërcejnë që rriten, të cilët duke i lënë të zbresin në tokë, lëshojnë rrënjë, duke formuar kollona-trungje të fuqishme.

Frutat e bimës hahen nga zogjtë dhe gjitarët.

1.9.Sekuja me gjelbërim të përhershëm

Oriz. 9 Sequoia me gjelbërim të përhershëm

Kjo është pema më e lartë në planetin tonë. Pyjet tona të buta janë bar në krahasim me pyllin e këtyre gjigantëve të fuqishëm. Lartësia e shumë pemëve i kalon 110 metra, dhe mosha është më shumë se 3500 vjet! Më parë, shtëpitë ishin zbrazur në trungje sekuoja dhe madje u prenë tunele nëpër të cilat kalonin rrugët. Në mot me erë, shumë vizitorë në pyllin e gjigantëve ndihen të shqetësuar nga "bluarja" e zhurmshme dhe lëkundjet e trungjeve të fuqishme sekuoja.Rritet në Kaliforni. Emri i gjinisë u dha për nder të Sequoyah (George Hess) (Sequoyah, rreth 1770 - rreth 1843) - udhëheqësi indian Cherokee, shpikësi i rrokjes Cherokee (1826), themeluesi i gazetës Cherokee.

1.10.Puya Raymonda

Fig. 10 Puya Raymonda

Puya Raymond.

I përket familjes Bromeliad, vendas në Andet Boliviane dhe Peruane, ajo ka lulëzimin më të madh me një diametër prej 2,5 metrash dhe një lartësi prej rreth 12 metrash, i përbërë nga afërsisht 10,000 lule të thjeshta. Është për të ardhur keq që kjo bimë e mahnitshme lulëzon vetëm kur mbush moshën 150 vjeç, dhe më pas vdes.

Puya Raymonda është gjithashtu bima më pak e rrallë në planetin tonë. Njëherë e një kohë, puya rritej pothuajse kudo në zonat malore, dhe tani ajo mund të gjendet vetëm në Andet Peruane dhe Boliviane në një lartësi prej 4000 metrash mbi nivelin e detit. Por edhe në këto vende mund të shihni vetëm një puyu për kilometër katror.

konkluzioni

H Planeti ynë është i pasur me florë, e cila nuk pushon së na mahnitur me bimët e saj unike. Ato mund të ndryshojnë nga forcat e zakonshme dhe t'ju lënë pa frymë me ekzotizmin e tyre.

Jeta e njeriut ka qenë gjithmonë e lidhur ngushtë me botën e bimëve. Që në lashtësi njeriu i përdorte bimët për ushqim, prej tyre bënte rroba, vegla, armë, i përdorte për të ndërtuar banesë, prej tyre merrte bojëra, ilaçe, helme.

"Organizimi i aktiviteteve projektuese të nxënësve të shkollës" - Projekte kërkimore. Përfshirja në procesin arsimor. Veprimtaria e projektit. Njerëz të mëdhenj të Rusisë. Studimi i teorisë. Traditat dhe jeta e Kozakëve. Aktivitete edukative dhe kërkimore. Karamele me çokollatë. Qëllimi i projekteve. Shembuj të temave të projektit. Kultura familjare. Lloji dominues i aktivitetit në projekt.

"Aktiviteti i projektit të Standardit Federal të Arsimit Shtetëror" - Aktiviteti i projektit është ai kryesor. Qëllimi i të nxënit të bazuar në projekte. Standardi bazohet në një qasje të aktivitetit të sistemit. Si të zgjidhni projektet studimore dhe kërkimore. Thelbi i metodës. GEF NOO i gjeneratës së dytë. Kërkesat themelore për përdorimin e metodës së projektit. Karakteristikat psikologjike dhe fiziologjike të moshës.

"Projektimi i veprimtarisë pedagogjike" - Veprimet e një adoleshenti me arsimim të paformuar komunikues. Vlerësimi formues. Cilësi e re. Funksionalitet i ri. Rishikimi i ekspertit. Paketa e instrumenteve për vlerësimin përfundimtar. Alfabetizimi informativ. Kërkesat e veglave. Cilësi e re e arsimit. shoqatat profesionale. Njohuri komunikuese.

"Projekt teknologji në klasë" - Hidroliza e kripërave. Gjatë orëve të mësimit. Duke u përgatitur për provimin. Kompetencat kërkimore. Lidhja kryesore e temës. Teknologjia e projektimit. Çështje për diskutim. Emri i kripës. Diskutimi i rezultateve. Komponentët e detyrueshëm të projektit. Mësues. Kompetencat kryesore. Format e punës. Ndërtimi i një mësimi mbi teknologjinë e projektit. Zgjidhje sode.

"Projektimi i veprimtarive edukative" - ​​Detyrat. Shifrat e shumëzuesit të parë. Dita e Marsit. Veçoritë e punimeve të verifikimit të subjektit. Rezultati. Matematika. Detyrat e Grigory Oster. Matematikë dhe informatikë. Zgjidh një nga detyrat. Zotërimi subjektiv i lëndës. Detyrat për aftësitë metalëndore. Monitorimi i subjektit të marsit. Zgjidhni gjatësinë e anëve.

“Aktiviteti i projektit në arsim” – Format përfundimtare të projektit. Formulimi i një hipoteze. Projekt personal. Rekomandime për hartimin e punimeve kërkimore. Projektet kërkimore. projektet e informacionit. Algoritmi i aktivitetit të projektit. Role, projekte loje. Pasaporta e punës së projektit. Ide për mësimin e bazuar në projekte. Sistemi modern arsimimi.

Në këtë temë janë gjithsej 13 prezantime

Konsideroni shembuj të projekteve në biologjinë e nxënësve të shkollës.

Projekti "Bimët e rajonit tonë" (projekt informacioni ndërdisiplinor). Nxënësit kujtojnë tiparet kryesore të familjeve të bimëve dykotiledone, përpunojnë aftësitë e punës me kartat e identifikimit bazuar në ekzemplarët e herbariumit dhe kryejnë punë projektuese. Në orën e parë nxënësit ndahen në 7 grupe (sipas numrit të familjeve të bimëve të studiuara: kryqëzore, rozë, solanate, bishtajore, asteraceae, drithëra, zambakë). Çdo grup bën punë projektimi për bimët e rajonit tonë të familjes që kanë zgjedhur.

Objektivi i projektit:

krijoni një libër për bimët e rajonit tonë (për një familje të caktuar).

Objektivat e projektit:

mbledh materiale për 15 përfaqësues të kësaj familjeje;

marr ilustrime;

gjeni gjëegjëza, legjenda, poezi;

bëni enigma ose një fjalëkryq;

bëj një libër. edukimi i moshës biologjike shkollore

Ata hartojnë librat e tyre në klasat e shkencave kompjuterike, duke praktikuar aftësitë e shtypjes së tekstit, skanimit të fotove, hartimit të tabelave etj.

2 orët e fundit janë prezantimi i librave (mbrojtja e punës së projektimit) dhe reflektimi.

Projekti "Muzetë e Shkencave Natyrore të Shën Petersburgut" (projekt informacioni ndërdisiplinor).

Objektivi i projektit:

krijoni një faqe në faqen e shkollës për muzetë e shkencave natyrore në qytetin tonë.

Objektivat e projektit:

mbledh materiale për muzetë e shkencave natyrore në qytetin tonë;

marr ilustrime;

gjeni ose zhvilloni udhëzime nga shkollat ​​në muze.

Projektet “Biologjia e Përgjithshme 10-11” (projekt informacioni ndërdisiplinor).

Studentët njihen me materialin kryesor dhe në fillim të kursit ftohen të zgjedhin projekte informative mbi temat e lëndës.

Historia e zhvillimit të biologjisë dhe metodave të kërkimit në biologji.

Citologjia është shkenca e qelizës.

substancat inorganike në qelizë.

lëndë organike në qelizë.

Organelet në një qelizë.

Format e jetës joqelizore, prokariote, eukariote.

Metabolizmi i energjisë në qelizë.

Shkëmbimi plastik në qelizë.

Format e riprodhimit në një qelizë.

Ontogjeneza.

Historia e zhvillimit të gjenetikës dhe metodat e saj.

Ndryshueshmëria.

Metodat për studimin e gjenetikës njerëzore.

sëmundjet trashëgimore.

mësimet evolucionare.

forcat lëvizëse të evolucionit.

Mikro dhe makroevolucioni.

Metodat bazë të përzgjedhjes.

Bioteknologjia.

Hipoteza për origjinën e njeriut.

Antropogjeneza.

Racat, shkenca e racës dhe racizmi.

Bazat e ekologjisë.

Idetë moderne për origjinën e jetës.

Fazat kryesore të origjinës së jetës në Tokë.

Evolucioni i biosferës.

Në këtë kohë, ata janë njohur mirë me aktivitetet e projektit dhe kuptojnë qartë se çfarë kërkohet prej tyre. Në varësi të sasisë së informacionit, puna e projektimit mund të kryhet nga 1 deri në 3 persona. Rezulton se për kursin çdo student merr pjesë në projekt. Djemtë janë të interesuar për punën, dëgjojnë me kujdes dhe mbajnë shënime fjalimet, bëjnë pyetje folësve, vlerësojnë në mënyrë kritike punën dhe performancën, duke e ditur që nesër do të flasin në këtë vend.

Objektivi i projektit:

zbulojnë temën e projektit duke mbledhur dhe analizuar burimet e informacionit.

Objektivat e projektit:

mbledhin informacion për një temë të caktuar;

pas analizimit të informacionit, hartoni diagramet dhe tabelat e nevojshme;

ndërtoni një prezantim dhe material në mënyrë të tillë që shokët e klasës të mund të përgatiten për punën testuese në këtë temë.

Gjithashtu, metoda e projektit përdoret drejtpërdrejt në mësimet e biologjisë. Për shembull, në klasën e 6-të, kur studiojnë botanikë, studentët duhet të bëjnë punë laboratorike në taksonominë e bimëve, por, si rregull, nuk ka shumë kohë të mjaftueshme për këtë. Pasi nxënësit njihen me veçoritë kryesore të familjeve të bimëve të lulëzuara dhe rregullat e punës me kartat e identifikimit, zhvillohet ora “Zbuloni se kush është përballë”. Në fillim të orës së mësimit, klasa ndahet në 5 grupe (5 veta secili), të cilët zënë tabelat e përgatitura në klasë. Secili grup merr 5 mostra herbariumi me karta për identifikimin e bimëve.

Në një tabelë të veçantë ka informacione për këto bimë (të përgatitura paraprakisht nga mësuesi).

Qëllimi i mini-projektit:

përcaktoni emrin e bimës.

Detyrat e mini-projektit:

të zhvillojë aftësi për të punuar me kartat e identitetit;

mbledh materiale për bimët me të cilat ka punuar;

përgatit një raport (me shkrim dhe me gojë).

Nxënësit punojnë 30 minuta. Më pas secili grup bën një raport (3 minuta secili). Nota për mësimin përbëhet nga notat për raportet me shkrim dhe me gojë.

Prezantimet si produkt i aktivitetit të projektit.

Zhvillimi i teknologjive të reja të informacionit dhe komunikimit kërkon një qasje të ndryshme në mësimdhënien e lëndëve shkollore. Një rrjedhë në rritje e informacionit absorbohet më mirë nga studentët nëse paraqitet në një formë vizuale të aksesueshme. Këto kërkesa plotësohen duke punuar me prezantime.

Prezantimet e gatshme mbi biologjinë mund të ofrohen nga mësuesi si një mjet vizual dhe konciz për të mësuar materialin e ri, konsolidimin e njohurive, korrigjimin e njohurive. Më efektive është puna në bashkëpunim “nxënës – mësues i biologjisë – mësues i shkencave kompjuterike”. Në të njëjtën kohë, krijohen kushte për realizimin e potencialit krijues të studentëve, zhvillimin e interesit për lëndën. Vetë studenti, duke krijuar një prezantim, rimendon informacionin e marrë dhe ua kalon atë shokëve të klasës. Kjo përmirëson cilësinë e njohurive të vetë studentit.

Prezantimi i materialit në formën e prezantimeve kërkon pak kohë mësimi, ndërkohë që efektiviteti i trajnimit nuk humbet. Kjo është më e vlefshme kur shqyrtohet materiali dhe përgatitet për provime.

Aftësitë e fituara të punës me literaturën shkencore, burimet e Internetit kontribuojnë jo vetëm në aktivitetet arsimore dhe zgjedhjen e një profesioni, por edhe pasurojnë përvojën jetësore të një adoleshenti.

Mësuesi, duke punuar në bashkëpunim me nxënësit, krijon një koleksion metodik prezantimesh, të cilat mund të përdoren si në studimin e temave të reja, ashtu edhe në përsëritje dhe në korrigjimin individual të njohurive.

Një nxënës i klasës së 7-të prezantoi një projekt me temën “Kërkimi i rrezatimit elektromagnetik nga pajisjet elektrike shtëpiake”.

Qëllimi: Studimi i rrezatimit elektromagnetik të banesës së një banori mesatar të Vologdës.

Objekti i studimit: banesa e një banori mesatar Vologdas. ?Lënda e kërkimit: rrezatimi elektromagnetik i banesës. Hipoteza: Ka vende në apartament me rrezatim elektromagnetik shumë të fortë nga pajisjet.

Ju mund të kontrolloni në mënyrë të pavarur nivelin e rrezatimit elektromagnetik. Testi nuk është laboratorik, por prania dhe forca e përafërt e rrezatimit do të tregojë.

Ndizni pajisjet që përdorni më shpesh - një kompjuter, TV, mikrovalë, thotë dolli, hekur, kazan elektrik, ky nuk është gabim hekuri dhe kazani elektrik. Frigoriferi nuk ka nevojë të ndizet, është gjithmonë i lidhur me rrjetin, por funksionon periodikisht.

Afrojuni pajisjes së përfshirë me një marrës radioje. Do të dëgjoni kërcitje, kërcitje dhe zhurma të ndryshme. Sa më e fortë të jetë zhurma, aq më e fortë është fusha elektromagnetike, prandaj, aq më e dëmshme është pajisja në provë.

Ecni përgjatë mureve me radio të ndezur, valët elektromagnetike depërtojnë nëpër to nga pajisjet që funksionojnë pas murit, në dhoma të tjera. Këshillohet që të riorganizoni shtretërit ose karriget nëse janë në zonën e valëve të forta elektromagnetike. Rezultatet janë paraqitur në tabelën 9 dhe figurën 1.

Tabela 9 - Rezultatet e studimit

Emri i instrumentit	Shkalla e rrezatimit EM
Një kompjuter
Mikrovalë
Makinë larëse
Televizioni
Frigorifer

Figura 1 - Rezultatet e hulumtimit

Pasi kryen matjet e tyre, ata arritën në përfundimin: frigoriferi rrezaton valët më elektromagnetike. E dyta është fshesa me korrent. Në të tretën - një kompjuter. E fundit është një hekur.

Rezultatet e studimit tonë janë pothuajse identike me rezultatet e hulumtimit në internet.

Kështu, hipoteza jonë se ka vende në apartament ku do të ketë rrezatim elektromagnetik shumë të fortë nga pajisjet, gjeti konfirmimin e plotë gjatë eksperimentit.

Ne mund të ofrojmë masat e mëposhtme për të mbrojtur nga rrezatimi elektromagnetik i pajisjeve shtëpiake.

Kur blini pajisje shtëpiake, kushtojini vëmendje shenjës në përputhshmërinë e pajisjes me kërkesat e "Standardeve Sanitare Ndërkombëtare për Nivelet e Lejueshme të Faktorëve Fizik në përdorimin e mallrave të konsumit në kushte shtëpiake".

Mos harroni se sa më e ulët të jetë fuqia e pajisjes shtëpiake, aq më i ulët është niveli i fushës së saj, domethënë dëmtimi.

Nëse është e mundur, blini pajisje me kontroll automatik.

Vendosni pajisjet elektroshtëpiake në një distancë prej të paktën 1.5 m nga vendi ku jeni vazhdimisht: flini, pushoni ose punoni.

Mos ndizni disa burime të fushës magnetike në të njëjtën kohë.

Mundohuni të mos formoni "unaza" dhe "sythe" të telave.

Meqenëse rrezatimi elektromagnetik vjen nga të gjitha pjesët e monitorit (shumë matje kanë treguar se niveli i rrezatimit është më i lartë në anët dhe në pjesën e pasme të monitorit sesa në pjesën e përparme), është më e sigurta të instaloni kompjuterin në cep të dhomës ose në një vend ku ata që nuk punojnë në të nuk e gjejnë veten anash ose pas makinës.

Natën, mos i lini pajisjet të punojnë në gjendje gatishmërie, me fjalë të tjera, drita e kuqe në panel duhet të fiket.

Kështu, gjatë studimit, rrezatimi elektromagnetik u studiua si një fenomen fizik. Zbulohet ndikimi i tij në një organizëm të gjallë. Është kryer një studim i banesës së një banori mesatar Vologda, sipas metodologjisë së zhvilluar. Bëhet analiza e rezultateve të marra. Propozohen mënyra për zgjidhjen e problemit.

Sigurisht, është e pamundur të refuzosh plotësisht dhe pa kushte të përdorësh ndonjë pajisje elektrike në një qytet modern. Vetëm sepse do të ekspozoheni në mënyrë të pashmangshme ndaj rrezatimit gjatë transportit publik, në zyrë, madje edhe vetëm në rrugë, duke kaluar nën linjat e tensionit të lartë. Por ndikimi mund dhe duhet të jetë i kufizuar.

Është e nevojshme të kryhen punë shpjeguese për të ruajtur shëndetin e njeriut kur ekspozohen ndaj fushave elektromagnetike, për të zhvilluar masa paraprake dhe për t'i promovuar ato.

Një nxënës i klasës së 10-të prezantoi një projekt me temën "Tregimi i gjendjes së mjedisit nga frekuenca e shfaqjes së tharëseve të flokëve të tërfilit të bardhë në qytetin e Vologdës".

Qëllimi i studimit: Vlerësimi i gjendjes së mjedisit në territorin e qytetit të Vologdës sipas shpeshtësisë së shfaqjes së tërfilit të bardhë.

Objekti i studimit: popullatat e tërfilit të bardhë.

Lënda e studimit: ndikimi i ndotjes së mjedisit në fenet (forma e një modeli gri në tehet e gjetheve) dhe shpeshtësia e shfaqjes së tyre në tërfilin e bardhë.

Hipoteza e punës: mund të supozohet se në territorin e rrugës Leningradskaya në qytetin e Vologda, ku ka një ngarkesë të madhe antropogjene, përqindja e bimëve me një fenotip të modifikuar do të jetë e lartë dhe korrespondon me ndotjen e rëndë të territorit.

Vlerësimi i gjendjes së mjedisit në disa zona në territorin e qytetit të Vologdës u krye duke përdorur metodologjinë e T. Ya. Ashikhmina "Tregimi i gjendjes së mjedisit nga frekuencat e shfaqjes së feneve të tërfilit të bardhë". Tërfili i bardhë Trifoliym repens (tërfili zvarritës) u përdor si një tregues fenotipik. Fillimisht është studiuar përshkrimi morfologjik i tij.

Kjo bimë nuk u zgjodh rastësisht. Së pari, ajo është e përhapur në territorin e qytetit të Vologda. Së dyti, fenet e tërfilit të bardhë janë studiuar mirë, më shumë se një duzinë fenesh janë identifikuar në bazë të veçorisë "model me flokë gri". Së treti, T.Ya. Ashikhmina zhvilloi një metodë për të treguar gjendjen e mjedisit nga frekuencat e shfaqjes së feneve të tërfilit të bardhë.

Frekuenca e shfaqjes së tharëseve të flokëve të tërfilit të bardhë - kjo është përqindja e tharëseve të flokëve me një model - tregon një ngarkesë teknologjike dhe mundësinë e ndotjes së mjedisit në zonën e studimit.

Kështu, forma e modelit gri në tehet e gjetheve dhe shpeshtësia e shfaqjes është një tregues i ndotjes së mjedisit.

Studimet u kryen në gusht-shtator 2013 në 8 lokacione.

Vendi numër 1: rr. Oborri i shkollës Gorky i MOU "Shkolla e Mesme Nr. 15" (intensiteti i trafikut përgjatë rrugës është mesatar, vendi është 40 m nga rruga).

Vendi numër 2: rr. Gorky, zona e Sheshit Tchaikovsky (e rrethuar nga të gjitha anët me rrugë).

Vendi nr. 3: bregu i lumit Vologda në rrugë. Argjinatura e Ushtrisë VI (zona e këmbësorëve, ka pak trafik).

Vendi Nr. 4: Territori i Kodrës së Katedrales në brigjet e lumit Vologda (zona e këmbësorëve).

Zona nr. 5: Parku i Veteranëve (zona e parkut, parku është i rrethuar nga të gjitha anët me rrugë me trafik jo shumë të rënduar).

Vendi nr. 6: Rruga Leningradskaya (e vendosur pranë rrugës, trafik i rënduar).

Gjithashtu, u zgjodhën disa vende për krahasimin e treguesve në vende me ngarkesë antropogjene më të ulët dhe të largëta nga qyteti.

Vendi nr. 7: vendbanimi Molochnoe st. Park (zona e parkut).

Vendndodhja nr. 8: afër fshatit Smykovo përtej fshatit Molochnoe (vendndodhja është e largët nga rrugët dhe nuk është vërejtur ngarkesë e dukshme antropogjene).

Gjatë hulumtimit u studiuan 1600 perde të tërfilit të bardhë. U gjetën perde me gjethe pa një model gri - fenotipi 1, dhe shumica e perdeve dalloheshin nga një model "gri" i theksuar qartë. Më tipiket për zonat e studimit janë tharëset e flokëve nr. 1, 2, 3,4,5,6,7 dhe 8 (shih Shtojcën 6).

Një larmi më e madhe tharëse flokësh u gjet në rrugët Leningradskaya dhe Gorky, përgjatë të cilave automjetet lëvizin vazhdimisht. Gjithashtu, në këto vende u gjetën bimë të “formave të reja” me katër gjethe. Ndoshta, gazrat e shkarkimit veprojnë në bimë, duke shkaktuar ndryshime morfologjike dhe anatomike. Bimët në këto vende ndryshonin nga të tjerat në pluhurin e tyre.

Shumëllojshmëria më e vogël e foehns është karakteristikë e vendeve të kontrollit në vendbanimin Molochnoye, ul. Parku dhe territori afër fshatit Smykovo, për shkak të nivelit të ulët të ngarkesës antropogjene.

Pas llogaritjes së indeksit të raportit armik (FRI) për çdo vend kampion, u përcaktua niveli i ndotjes dhe u morën rezultatet e paraqitura në Tabelën 10 dhe Figurën 2.

Tabela 10 - Karakteristikat e gjendjes së mjedisit

sipas indeksit të raportit të tharëseve të flokëve në zonat e studiuara Nr. pl.	Vendndodhja e sitit	Indeksi i raportit fen (PFI)	Shkalla e ndotjes
	rr. Gorky MOU "Shkolla e mesme nr. 15" (oborri i shkollës)
	Rruga Gorkogo, zona e sheshit Tchaikovsky		Zonë shumë e ndotur
	Bregu i lumit Vologda në rrugë. Argjinatura VI Ushtria
	Kodra e Katedrales në brigjet e lumit Vologda		Zonë mesatare e ndotur
	Parku i Veteranëve		Zonë mesatare e ndotur
	rr. Leningradskaya		Zonë shumë e ndotur
	Qumështore e fshatit		Territori me një ndikim të dobët të faktorëve negativë
	Pranë fshatit Smykovo		Territori i pastër

Figura 2 - Treguesit e indeksit të raportit të foehns (FRI) në zonat e studiuara

Duke analizuar të dhënat e marra, mund të shihet se në të gjitha vendet e studiuara, me përjashtim të vendit të kontrollit nr. 8 (zona afër fshatit Smykovo përtej vendbanimit Molochnoye), indeksi i raportit të tharëseve të flokëve (FFR ) është mbi 30%, që, sipas metodës së T.Ya. Ashikhmina, flet për kontaminimin e territorit. Kjo tregon se në të gjitha vendet e studiuara, bimët e tërfilit të bardhë përjetuan pasojat e aktivitetit njerëzor në shkallë të ndryshme.

Vlera më e lartë e indeksit të raportit të tharëses së flokëve (FPI) prej 91% u regjistrua në vendin nr. 6 (Rr. Leningradskaya). Ky tregues korrespondon me një nivel të fortë të ndotjes së mjedisit.

I njëjti nivel ndotjeje është tipik për vendin nr. 1 (oborri i shkollës së Institucionit Arsimor Komunal "Shkolla e Mesme Nr. 15 në Rrugën Gorky" dhe Nr. 2 (Rr. Gorky, zona e Sheshit Tchaikovsky), ku ISF ishte përkatësisht 71% dhe 76%.

Nuk është e vështirë të shpjegohet rezultati i marrë në kushtet e qytetit tonë, sepse rr. Leningradskaya dhe Gorky janë autostradat kryesore që krijojnë një fluks të konsiderueshëm të trafikut në lëvizje, gjatë orëve të pikut, duke çuar në bllokime trafiku, gjë që shkakton formimin e një sasie të madhe të gazrave të shkarkimit në një zonë të kufizuar. Rritja e numrit të automjeteve në rrugë kontribuon në rritjen e pluhurit të gomave, i cili vendoset në tokë dhe gjethe të bimëve, duke u shkaktuar atyre disa dëme.

Treguesi në rrugë. Gorky është disi më i ulët se në rrugë. Leningradskaya, e cila është për shkak të trafikut pak më të vogël.

Niveli mesatar i ndotjes u vu re në zonat nr. 3,4,5, ku indeksi i raportit foehn (FRI) varionte nga 51 në 58.5%. Ndotja e këtyre territoreve është shkaktuar ndoshta nga një fluks intensiv njerëzish, nga bllokimi i territorit me mbeturina shtëpiake, si dhe nga një fluks i konsiderueshëm makinash. Por treguesi ISF është disi më i ulët se vendet e mëparshme, gjë që është për shkak të një farë largësie nga autostradat kryesore.

Fshati Molochnoye është mjaft i largët nga qyteti dhe ndodhet afërsisht 17 km nga qendra e Vologda. Ndryshe nga vendet e mëparshme, karakterizohet nga mbingarkesë e ulët e trafikut. Sipas këtyre studimeve, indeksi i raportit të tharëseve të flokëve (FRI) për vendin nr. 7 ishte 43%.

Kjo sugjeron që fshati Molochnoye ndodhet në një zonë me një ndikim të dobët të faktorëve negativë.

Treguesi më i mirë është shënuar në zonën afër fshatit Smykovo (përtej fshatit Molochny) - 29%, që tregon pastërtinë e zonës së studimit dhe gjendjen e favorshme të mjedisit në këtë vendbanim. Kjo shpjegohet me ngarkesën e ulët të punës antropogjene.

AKTIVITETET DIZAJNIMORE DHE KËRKIMORE

STUDENTËT NË BIOLOGJI JASHTË ORËVE

Yaneeva Elena Evgenievna

Institucioni arsimor komunal - shkolla e mesme kryesore në fshatin Aleksandrovka, rrethi Sovjetik, rajoni i Saratovit

Shtetit standardet arsimore sugjerojnë mundësinë e zbatimit të qasjeve aktuale të bazuara në kompetenca, të orientuara nga nxënësit, të bazuara në aktivitete që përcaktojnë një sërë detyrash në mësimdhënien e biologjisë. Një nga këto detyra është zotërimi i aftësisë për të zgjidhur në mënyrë krijuese problemet arsimore dhe praktike, për të kryer në mënyrë të pavarur punë të ndryshme kërkimore dhe për të marrë pjesë në aktivitetet e projektit.

Kjo është arsyeja e futjes së metodave dhe teknologjive në praktikën e institucioneve arsimore bazuar në projektimin dhe aktivitetet kërkimore të studentëve. Të diplomuarit duhet të zotërojnë komponentët e aktiviteteve kërkimore dhe të projektit, duke përfshirë aftësinë për të parë problemin, për të ngritur pyetje, për të paraqitur hipoteza, për të shpjeguar, provuar, mbrojtur idetë e tyre.

Në praktikën time mësimore, i jap një vend të rëndësishëm projektimit dheaktivitetet kërkimore. Ky lloj aktiviteti shoqërohet me zgjidhjen e problemeve krijuese, kërkimore me një rezultat të panjohur më parë. Kërkimi arsimor synon të fitojë nga studentët aftësitë e veprimtarive kërkimore, të zotërojë llojin e të menduarit kërkimor dhe të formojë një pozicion aktiv në procesin e të mësuarit.

Çfarë detyrash vendos kur u mësoj studentëve projekte dhe aktivitete kërkimore?

Formimi dhe zhvillimi i aftësive krijuese të studentëve;

Zhvillimi i aftësive dhe aftësive për parashtrimin e problemeve dhe gjetjen e mënyrave për zgjidhjen e tyre;

Krijimi i një faktori motivues në mësim dhe vetë-edukim;

Zhvillimi i përgjegjësisë individuale për veprimet e dikujt vendimet e marra dhe veprimet;

Zhvillimi i aftësive komunikuese të nxënësit.

Të kryejë me kompetencë kërkime jo vetëm një person i angazhuar në shkencë profesionalisht, por edhe dikush që është ende në shkollë. Prandaj, një nga kushtet më të rëndësishme për rritjen e efektivitetit të procesit arsimor është organizimi i veprimtarive kërkimore edukative dhe zhvillimi i përbërësit kryesor të tij - aftësive kërkimore, të cilat jo vetëm që ndihmojnë nxënësit e shkollës të përballen më mirë me kërkesat e programit, por gjithashtu zhvillojnë të menduarit e tyre logjik, krijojnë një motiv të brendshëm për aktivitetet edukative në përgjithësi.

Sukhomlinsky gjithashtu shkroi: "Ky rrezik i tmerrshëm është përtacia në tavolinë, përtacia për muaj, vite. Korrupton moralisht, gjymton një person dhe ... asgjë nuk mund të kompensojë atë që mungon në fushën më të rëndësishme ku një person duhet të jetë punëtor - në sferën e mendimit.

Shumëllojshmëria e objekteve dhe proceseve të studiuara në mësimet e biologjisë ofron mundësi të mëdha për aktivitete kërkimore, gjatë të cilave studentët mësojnë të shprehin mendimet e tyre, të punojnë individualisht, në grup dhe në ekip.

Literatura metodologjike ofron një algoritëm për kryerjen e punës kërkimore në një sekuencë të caktuar:

1) formulimi i temës

2) formulimi i qëllimit dhe objektivave të studimit

3) kryerja e një studimi teorik;

4) verifikimi eksperimental;

5) analiza dhe prezantimi i rezultateve kërkimin shkencor;

6) zbatimi dhe efektiviteti i rezultateve të kërkimit shkencor;

7) prezantim publik i punimeve në konferenca shkencore dhe praktike.

Detyrat kërkimore i magjepsin fëmijët. Kryej veprimtari kërkimore në tri faza: punë kërkimore për nxënësit e klasave 5-6; projekte për klasat e mesme të menaxhimit 7-8; punë kërkimore klasat 9-11. Duke marrë materialin e tyre eksperimental, studentët kryejnë një analizë dhe nxjerrin përfundime në lidhje me natyrën e materialit që studiohet.

Nxënësit e klasave 5-6 punojnë me sukses në krijimin e punës së projektimit.Për të intensifikuar aktivitetet kërkimore tek nxënësit e rinj dhe për të formuar motivim, këshillohet njohja e tyre me punën kërkimore të nxënësve të shkollave të mesme. Ky sistem i përfshirjes graduale të studentëve në veprimtari kërkimore kontribuon në zhvillimin e interesit të tyre për njohuritë në fushën e biologjisë, si dhe në identifikimin e studentëve të talentuar dhe të talentuar.

Fëmijët e klasës së 5-të përfunduan veprën “Motiparashikuesit në shtëpi”. Qëllimi i kësaj puneMësoni si të parashikoni motin bazuar në vëzhgimet e kafshëve shtëpiake. Objekti i studimit ishin macet shtëpiake.

Për të arritur qëllimin, djemtë vendosin detyrat e mëposhtme: zgjidhni dhe studioni literaturën për këtë temë, zbatoni njohuritë e marra në praktikë (vëzhgoni dhe parashikoni), analizoni të dhënat e marra.

Rëndësia praktikepuna qëndron në mundësinë e përdorimit të saj në mësimet e historisë natyrore dhe ekologjisë, bën të mundur studimin më të mirë të kafshëve shtëpiake, ju lejon të konfirmoni saktësinë e parashikimeve shkencore të motit. Studentët përdorën këto metoda kërkimore: analiza e literaturës shkencore dhe publicistike, përgjithësimi dhe klasifikimi i informacionit të marrë, vëzhgimi i sjelljes së maceve dhe dukurive natyrore.

Fëmijët e klasës së 6-të punuan në projektin "Shishe plastike: një gjetje apo një problem i njerëzimit?".Qëllimi i kësaj pune ishteStudimi i rëndësisë së shisheve plastike në jetën e njeriut modern dhe ndikimi i tyre në mjedis.

Nxënësit i vendosin vetes detyrat e mëposhtme:

të mësojë historinë e krijimit dhe përdorimit të shisheve plastike;

të studiojë vetitë kimike të materialit nga i cili prodhohen shishet plastike;

konsideroni problemet mjedisore që lidhen me ndotjen e mjedisit me shishe plastike;

të kultivojë një qëndrim të kujdesshëm të studentëve ndaj burimeve natyrore;

të zhvillojë një ndjenjë përgjegjësie për gjendjen ekologjike të planetit;

eksploroni mënyra të mundshme për të përdorur shishet plastike në jetën e përditshme.

Studentët zgjodhën një temë mjaft të rëndësishme, pasi sot miliona shishe plastike prodhohen dhe hidhen çdo vit.Shishet e përdorura janë një problem i madh mjedisor.Një nga problemet më urgjente mjedisore në botë është riciklimi i kontejnerëve plastike.

Një sasi e madhe mbeturinash në rrugët e fshatit Aleksandrovka, shumica e të cilave janë shishe plastike, i bëri studentët të mendojnë për pyetjen: çfarë mbart shishe plastike njeriu - dobi apo dëm?

Rëndësia praktikehulumtimi ishte për të t'i mësojmë nxënësit të kujdesen për natyrën përreth nesh, të krijojnë një jetë të dytë për shishet plastike. Rezultatet e punës mund të përdoren për të zgjidhur problemet edukimin mjedisor jo vetëm fëmijët, por edhe të rriturit.Janë përdorur këto metoda kërkimore: studimi i burimeve letrare dhe të internetit, eksperimenti, pyetja, vëzhgimi.

Fëmijët prezantuan rezultatet e studimit para nxënësve të klasave 5-6, lëshuan fletëpalosje mjedisore dhe i varën në rrugët e fshatit Aleksandrovka. Kjo bëri që edhe një herë të tërheqë vëmendjen e banorëve për problemin e plehrave në fshatin tonë dhe të kujtojmë se ne vetë jemi përgjegjës për pastërtinë dhe bukurinë e fshatit tonë të lindjes.

Nxënësit e klasës 9 përfunduan veprën “Studim i bioritmeve të nxënësve të klasave 9-11 MBOU-SOSH f. Aleksandrovka. Ata zbuluan ndikimin e bioritmeve dhe kronotipit nëaktiviteti intelektual dhe gjendja fizike e nxënësve të shkollave të mesme.Djemtë fanalizoi literaturën shkencore për problemin kërkimor për të përcaktuar kryesorin konceptet teorike dhe dispozitat e studimit, kreu një studim të bioritmeve dhe kronotipeve të nxënësve të klasave 9-11,ka zhvilluar rekomandime për përmirësimin e performancës dhe përmirësimin e rutinës së përditshme të studentëve,optimizimi i aktiviteteve të tyre mësimore;

Studimi është interesant dhe i rëndësishëm sot, pasi studimi i ritmeve biologjike njerëzore hap mundësi të reja për rregullimin dhe menaxhimin e proceseve që ndodhin në trupin e njeriut.

Rëndësia praktike e studimit qëndron në faktin se studentët ishin në gjendje të bashkërendonin aktivitetet e tyre edukative, rutinën e tyre të përditshme, gjendjen e përgjithshme fizike, arritën të interesonin të tjerët, t'i përfshinin ata në studim dhe, nëse kishin njohuri, ta bënin atë edukativ. aktivitetet e nxënësve të shkollave të mesme më efektive.

Një nga projektet më interesante ishte“Përcaktimi i harmonisë së zhvillimit fiziknxënësit e klasave 8-9 MOU-SOSH me. Aleksandrovka sipas të dhënave antropometrike.nxënësitpërcaktoi nivelin e zhvillimit fizik të nxënësve të shkollave të mesme.Duke përdorur pajisjet e zyrës mjekësore të shkollës, janë kryer matje antropometrike (gjatësia, pesha, BMI, VC, ekskursioni i gjoksit, forca e muskujve të dorës), rezultatet janë vlerësuar dhe krahasuar me të dhënat statistikore mesatare.

Kur diskutuan rezultatet e studimit me studentët në klasat 8-9, djemtë arritën në përfundimin se ata duhet të mësojnë të eksplorojnë trupin e tyre, është e nevojshme të formohet një kult i shëndetit.Ju duhet të filloni ta zgjidhni këtë problem me studimin e shëndetit tuaj dhe njohuritë për modelet e korrigjimit, forcimit dhe zhvillimit të tij.

Puna "Përdorimi i SMS për të hequr ndotjen e naftës nga sipërfaqja e kafshëve ujore. Kjo vepër ka një karakter meta-subjekt. Studimi i kushtohet problemit të heqjes së ndotjes së naftës nga sipërfaqja e trupave të kafshëve, puplave të shpendëve, për të cilat mjedisi ujor është habitati. Qëllimet dhe objektivat e punës u përcaktuan: gjetja e mënyrave më optimale, të lira dhe të përballueshme për të hequr vajin nga sipërfaqja e trupave të kafshëve dhe pendëve të shpendëve, të shqyrtohet efekti i ndotjes së naftës në kafshët ujore; të studiohen metodat për pastrimi i ndotjes nga vaji, për të përcaktuar eksperimentalisht mundësinë e përdorimit të detergjenteve sintetikë për të hequr ndotjen me vaj nga sipërfaqja e puplave të shpendëve dhe gëzofit të kafshëve, për të identifikuar markat më efektive dhe më të sigurta të SMS-ve që mund të përdoren për këto qëllime. Provuar eksperimentalisht mundësia e përdorimit të notave të ndryshme të SMS për të hequr vajin nga sipërfaqja e kafshëve ujore.

Vlera praktike e punës lidhet me mundësinë e përdorimit të rezultateve të studimit në praktikën e heqjes së ndotjes nga nafta nga sipërfaqja e kafshëve të kapura në një zonë fatkeqësie ekologjike.

Rezultati i aktiviteteve kërkimore është pjesëmarrja e nxënësve të mi në konkurse projektesh, konferenca shkencore dhe praktike në nivel shkolle, komunal dhe rajonal. Ne bashkëpunojmë:së bashku vendosim qëllime dhe objektiva, zgjedhim faktet që janë domethënëse në këtë punë, formulojmë një hipotezë, hartojmë një plan për kryerjen e një vëzhgimi.

Studenti, pasi ka përfunduar projektin dhe e ka mbrojtur atë, mëson:

plani i punës;

paraqesin rezultatet e punës së tyre me shkrim dhe me gojë;

mbrojnë dhe mbrojnë këndvështrimin e tyre;

të jetë përgjegjës për rezultatet e punës;

organizoj punë etj.

Përvetësimi i vazhdueshëm i aftësive dhe aftësive të punës edukative racionale, duke u trajnuar për pyetje dhe detyra, vëzhgime dhe eksperimente me natyrënb projekte, nxënësit marrin në mënyrë të pavarur njohuritë, duke i plotësuar dhe thelluar ato.

Përvoja e veprimtarisë kërkimore është një komponent i domosdoshëm i përgatitjes së nxënësve për të zgjidhur detyra të ndryshme arsimore, të jetës së mëvonshme, përfshirë zgjedhjen e një profesioni të ardhshëm.sukses në profesionalisht në bota moderne përcaktohet kryesisht nga aftësia e një personi për të qenë në gjendje të vendosë qëllime, të përshkruajë një plan veprimi, të gjejë dhe analizojë informacionin dhe burimet e nevojshme dhe të vlerësojë saktë rezultatet e arritura. Nevojitet kreativiteti, pavarësia në vendimmarrje, lëvizshmëria dhe iniciativa. Supozohet se në shkollë do të vendosen themelet për zhvillimin e një personaliteti të menduar, të pavarur, krijues. Prandaj, në arsim ka një interes jashtëzakonisht të lartë për metodat kërkimore të mësimdhënies.

Kështu, projektimi dhe aktivitetet kërkimore të studentëve, si askush tjetër veprimtari edukative, do të ndihmojë mësuesit të formojnë te nxënësi cilësitë që i nevojiten për studime të mëtejshme, për përshtatje profesionale dhe sociale.

Letërsia

1. Tyaglova E.V. Puna edukative dhe kërkimore e studentëve në biologji. Metoda. manual / E.V. Tyaglova.-M .: Globus, 2008.-255 f.

2. Biologji.Klasat 5-9: aktivitetet e projektit të nxënësve.autor-përpilues E.A.Yakushkina et al.

3. Artsev M.N. Puna edukative dhe kërkimore e studentëve: rekomandime metodologjike për mësuesit dhe mësuesit // Mësuesi kryesor. -2005. - Nr. 6.

4. Biologjia dhe ekologjia. Klasat 10-11: aktivitetet e projektit të studentëve / autor-përpilues M.V. Vysotskaya - Volgograd: Mësues, 2008.-2003 f.

5. Biologji. Klasat 5-9: aktivitetet e projektit të studentëve. autor-përpilues E.A. Yakushkina dhe të tjerët - Volgograd: Mësues, 2009.-186 Aktivitetet kërkimore të studentëve në një shkollë të specializuar / Ed.

6. Metoda Pakhomova N. Yu projekt edukativ në një institucion arsimor: Një manual për mësuesit dhe studentët e universiteteve pedagogjike. - M.: ARKTI, 2003.-165 f.

7. Tyaglova E.V. Puna edukative dhe kërkimore e studentëve në biologji. Metoda. manual / E.V. Tyaglova.-M .: Globus, 2008.-255 f.

Burimet e internetit:

www. studiues.ru. Portali në internet për punën kërkimore të nxënësve të shkollës.