Prezantime tematike në powerpoint për fëmijë. Prezantime për shkollën fillore

Kohët e fundit në Rusi ka pasur një zhvillim të shpejtë të reja teknologjitë e informacionit që lë një gjurmë të caktuar në zhvillimin e personalitetit të një fëmije modern. Teknologjitë e informacionit depërtojnë më thellë në jetën e një personi dhe kompetenca e informacionit përcakton gjithnjë e më shumë nivelin e arsimimit të tij. Përdorimi i teknologjisë së informacionit në procesin arsimor të institucioneve arsimore parashkollore është një nga të rejat dhe problemet aktuale në pedagogjinë parashkollore shtëpiake.

Rëndësia e zgjidhjes së tij është për shkak të nevojës urgjente për të modernizuar sistemin e arsimit parashkollor, për të përmirësuar cilësinë e tij. Teknologjitë multimediale po përdoren gradualisht në arsimin parashkollor dhe kjo është e kuptueshme, sepse ato kanë përparësi ndaj aktiviteteve tradicionale. Në grupin tonë marrin pjesë parashkollorë me prapambetje mendore. Fëmijët kanë probleme serioze me zhvillimin e funksioneve motorike, shqisore, proceseve mendore: perceptimit, kujtesës, vëmendjes, të menduarit, paraqitjeve hapësinore. Shpesh ata kanë lodhje të shtuar, vuan rregullimi vullnetar i veprimtarisë, gjë që kërkon kërkimin e mënyrave shtesë për të rritur efektivitetin e punës korrigjuese dhe zhvillimore me ta. Shkencëtarët vërejnë se përdorimi teknologjitë multimediale në aktivitetet e përbashkëta dhe të pavarura të të rriturve dhe fëmijëve është një nga mënyrat efektive për të korrigjuar problemet ekzistuese në zhvillimin mendor, personal të fëmijës: ato aktivizojnë dhe rivendosin funksione më të larta mendore, rrisin motivimin e aktivitetit, rregullimin e tij nga fëmija. Përveç kësaj, ato janë një mjet për të siguruar individualizimin e edukimit dhe edukimit të nxënësve.

Ne jemi edukatorë kreativë dhe jemi në hap me kohën, ndaj gjetëm një mundësi dhe blemë një monitor me një kompjuter.

Përdorimi i filmave vizatimorë, lojërave edukative multimediale dhe prezantimeve në procesin korrektues kontribuon në aktivizimin e mekanizmave kompensues tek fëmijët tanë bazuar në llojet e ruajtura të perceptimit (prekshëm dhe dëgjimor), na lejon të arrijmë vëmendje të qëndrueshme, të mbështesim interesin e fëmijëve për fenomenet që po ndodhin. studiuar gjatë gjithë procesit mësimor; fëmijët e perceptojnë më mirë materialin që studiohet për faktin se filmat vizatimorë mbi temën, lojërat edukative multimediale dhe prezantimet përmbajnë një lloj informacioni figurativ që është i kuptueshëm për parashkollorët që nuk dinë të lexojnë dhe shkruajnë; nxënësit janë të motivuar për të punuar në klasë për shkak të atraktivitetit të kompjuterit dhe efekteve multimediale. Lëvizja, tingulli, animacioni tërheqin vëmendjen e fëmijëve për një kohë të gjatë; njohuritë e fituara mbeten në kujtesë për një periudhë më të gjatë dhe janë më të lehta për t'u rikthyer për zbatim praktik pas një përsëritjeje të shkurtër; Prezantimet multimediale, lojërat dhe karikaturat ju lejojnë të simuloni situata të tilla jetësore që nuk mund të shihen Jeta e përditshme(fluturimi i një rakete ose sateliti, shndërrimi i një krizali në një flutur, etj.). (Burimet e informacionit të përdorura: https://aneks.center/index.php/events/workshops/398)

Unë OFROJ NJË LIDHJE ME FAQIN KU MO DËSHIRONI TË SHIKONI D Karikatura TË PËRGJITHSHME SOVJETIKE PËR TEMAT E STUDUARA TE FËMIJËVE OM SADU

DOSJE KARTALE TË KARTONAVE, VIDEO FISMINUTA, LOJËRA TË KARIKIMIT DHE ZHVILLIMIT MULTIMEDIALE, etj. PËR PËRDORIM NË PUNË ME FËMIJË TË GRUPIT KORREKTUES PËR FËMIJË ME IDENTIFIKIM

Prezantim për klasat në grupin e lartë, përgatitor kopshti i fëmijëve. Njohje me muzetë më të famshëm dhe më të përshtatshëm për moshën në Shën Petersburg. Qëllimi i mësimit: njohja e parashkollorëve me historinë dhe kulturën e qytetit të tyre të lindjes. Në fund të prezantimit, pyetje për të kontrolluar shkallën e asimilimit të materialit.

Abstrakt i një mësimi vizatimi me fëmijët e grupit të moshuar "Still Life"
Detyrat e punës:
1. Të zhvillojë tek fëmijët aftësinë për aktivitet pamor (ndjesinë e ngjyrës, përbërjes)
2. Inkurajoni fëmijët që në mënyrë të pavarur të përcjellin imazhe duke përdorur mjetet shprehëse që kanë në dispozicion (ngjyra, forma)
3. Vazhdoni t'i prezantoni fëmijët me zhanret e pikturës.
4. Vazhdoni të zhvilloni fantazinë, imagjinatën.
Materialet: prezantim multimedial, shkumësa dylli, fletë letre, fruta ose modele frutash.
Ecuria e mësimit:
Mësuesja, së bashku me fëmijët, konsiderojnë frytet e sjella.
Çfarë forme, çfarë ngjyre, çfarë ndjesie.
Mësuesja i fton fëmijët të dëgjojnë një histori që u ka ndodhur këtyre frutave dhe përfshin një prezantim.
"Aty jetonin katër miq - Apple, Apricot dhe dy motrat Plum. Por një ditë pati një sherr mes tyre sepse secili vendosi që ai ishte më i bukuri dhe më i shijshmi.
"Unë jam më e bukura," tha Apple dhe u largua nga miqtë e tij. “Jo, unë jam më e bukura” – tha kajsia dhe gjithashtu u largua mënjanë. “Jo, jo, ne jemi më të shijshmit, më elegantët dhe më të ëmbëlt”, bërtitën Kumbullat, por askush nuk i dëgjoi më, sepse miqtë ikën në drejtime të ndryshme. Por pastaj Portokallia erdhi tek ata dhe tha se secila prej tyre ishte e bukur dhe e shijshme në mënyrën e vet. Portokallia u pajtuan miq.
Mësuesi i fton fëmijët të vizatojnë një fragment të kësaj historie (dy fruta së bashku, një në anën, tre së bashku, etj.)
Pasi fëmijët mbarojnë së vizatuari, mësuesi pyet fëmijët se cili është emri i figurës, e cila përshkruan lule, fruta, perime, pjata.
Pas përgjigjeve të fëmijëve, ai përmbledh “Po, ashtu është, natyra e qetë. Sot ne të gjithë pikturuam natyrën e qetë. Shihni sa të ndryshëm dolën, pavarësisht nga fakti që ne përshkruanim të njëjtat fruta. E gjitha varet nga mënyra se si do t'i rregullojmë objektet në një fletë letre. Quhet kompozim”.
Mësuesja i fton fëmijët të krijojnë tregimin e tyre me fruta në shtëpi dhe të nxjerrin një fragment prej saj.

Audienca e synuar: për parashkollorët

Prezantimi për aktivitet jashtëshkollor për klasën parashkollore. Objektivat e ngjarjes: të zhvillojë njohuritë e fëmijëve për numërimin rendor brenda 10 (numërimi i drejtpërdrejtë dhe i kundërt). Për të konsoliduar dhe përgjithësuar njohuritë e fëmijëve për vetitë e formave gjeometrike. Zhvilloni aftësinë për të krahasuar numrat. Për të përmirësuar aftësinë e fëmijëve për të lundruar në hapësirë. Zhvilloni vëmendjen, të menduarit, aftësitë e shkëlqyera motorike. Rritni interesin për matematikën dhe dëshirën për të punuar në një ekip.

Audienca e synuar: për parashkollorët

Ky prezantim ofron materiale mbi zjarret e pranverës. Ai tregon për rreziqet e djegies së barit, për pasojat e zjarreve. Materiali është paraqitur në një gjuhë të qartë dhe të arritshme për fëmijët parashkollorë.

Audienca e synuar: për parashkollorët

Manuali didaktik multimedial "GUESSING MUSIC COUNTRY" është një lojë interaktive muzikore dhe didaktike për zhvillimin e perceptimit dëgjimor tek fëmijët e moshës parashkollore të vjetër (5-7 vjeç).

Dasha, një udhëtare nga filmi vizatimor me të njëjtin emër, përshëndet fëmijët dhe i informon se sot ata do të bëjnë një udhëtim nëpër vendin muzikor "Guessing" me ndihmën e një karte magjike.

Qëllimi i lojës: të aktivizojë perceptimin dëgjimor të fëmijëve.

të zhvillojë aftësinë për të dalluar me vesh natyrën e muzikës, zhanret e muzikës, timbret e instrumenteve muzikore;
për të formuar aftësinë për të marrë vendime dhe për të bërë zgjedhje në mënyrë të pavarur;
ngjall interes për procesin e perceptimit të muzikës.

Mund të përdoret nga drejtuesit e muzikës, edukatorët si në mësimet e muzikës ashtu edhe gjatë mësimeve nëngrupore dhe individuale, si dhe nga prindërit.

Audienca e synuar: për parashkollorët

Ngjyrosja interaktive "Gjeni numrin" është menduar për fëmijët e moshës parashkollore dhe studentët e klasës 1. Burimi u krijua me qëllim të konsolidimit të njohurive të numrave, zhvillimit të vëmendjes, kujtesës dhe këmbënguljes. Burimi mund të përdoret për punë individuale ose frontale në fazën e konsolidimit të njohurive në mësimet e matematikës, në aktivitete jashtëshkollore. Përbëhet nga 13 sllajde, kalimi në rrëshqitjen tjetër kryhet vetëm me përgjigjen e saktë. Puna u krye në Microsoft Office Power Point 2007.

Audienca e synuar: për parashkollorët

Prezantimi është krijuar për fëmijët e moshës parashkollore (5-6 vjeç). Ky prezantim përdoret si material shtesë mbi zhvillimin e marrëdhënieve logjike tek fëmijët në bashkëpunim me një mësues ose prindër. Qëllimi i lojës është t'u mësojë fëmijëve klasifikimin e formave gjeometrike sipas dy karakteristikave në të njëjtën kohë (madhësia, forma), përzgjedhja e atyre figurave që korrespondojnë me këto karakteristika.

Material didaktik për orën e mësimit "Fjalor frazeologjik. Pjesa 18". Ky burim u krijua për nxënësit e klasave 1-4, çdo material mësimor.

Tema: Gjuha ruse

Material didaktik për orën e mësimit "Fjalor frazeologjik. Pjesa 17". Ky burim u krijua për nxënësit e klasave 1-4, çdo material mësimor.

Ky burim është krijuar në Microsoft Office PowerPoint 2010 duke përdorur teknologjinë Interaktive Infographics. Puna kryhet në butonat e kontrollit, për të shkuar në rrëshqitjen tjetër, duhet të klikoni në pllaka.