การนำเสนอผลงาน "การศึกษาพฤติกรรมของกิจกรรมมนุษย์ในสิ่งแวดล้อม" สำหรับบทเรียนเรื่องนิเวศวิทยา (เกรด 11) ในหัวข้อ การนำเสนอผลงาน "การวิจัยพฤติกรรมมนุษย์ในสิ่งแวดล้อม" เพื่อเป็นบทเรียนทางนิเวศวิทยา

สไลด์ 12

สไลด์ 13

สไลด์ 14

สไลด์ 15

สไลด์ 16

"ความสุขคือการได้อยู่กับธรรมชาติ ได้เห็น และได้พูดคุยกับมัน" เลฟ นิโคเลวิช ตอลสตอย

• ธรรมชาติสำหรับเราคือแหล่งชีวิต ทรัพยากรธรรมชาติ แหล่งความงาม แรงบันดาลใจ และ กิจกรรมสร้างสรรค์. เพื่อรักษาโลกแห่งธรรมชาติที่น่าตื่นตาตื่นใจและหลากหลาย คุณต้องรู้จักมันและรักมันด้วยสุดใจ
• มันเป็นธรรมชาติที่ล้อมรอบเราด้วยความงามอันน่าพิศวง ธรรมชาติให้บริภาษและอากาศในป่า ตลิ่งสูงชันที่มีแม่น้ำเร็ว ท้องฟ้าใสเหนือศีรษะของเรา

สไลด์ 17

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google (บัญชี) และลงชื่อเข้าใช้: https://accounts.google.com

คำบรรยายสไลด์:

การศึกษาพฤติกรรมกิจกรรมของมนุษย์ใน สิ่งแวดล้อมการปฏิบัติจริงดำเนินการโดยนักเรียนระดับ 11 "A" Ekaterina Kudrina

เป้าหมายและวัตถุประสงค์: ให้ความสนใจกับกิจกรรมและกิจกรรมของสังคมที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม หาข้อสรุปและปรับพฤติกรรมของคุณ หาวิธีแก้ไขและช่วยเหลือสิ่งแวดล้อม

ผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมของมนุษย์ ผลกระทบ - ผลกระทบโดยตรง กิจกรรมทางเศรษฐกิจมนุษย์กับสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ ผลกระทบทุกประเภทสามารถจำแนกได้เป็นสี่ประเภทหลัก: - โดยเจตนา; - ไม่ได้ตั้งใจ; - โดยตรง; - ทางอ้อม (ไกล่เกลี่ย)

ผลกระทบโดยเจตนาเกิดขึ้นในกระบวนการผลิตวัสดุเพื่อตอบสนองความต้องการบางอย่างของสังคม ได้แก่ การขุด การตัดไม้ทำลายป่า

ผลกระทบที่ไม่ได้ตั้งใจเกิดขึ้นควบคู่ไปกับผลกระทบประเภทแรก โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การขุดในหลุมเปิดทำให้ระดับน้ำใต้ดินลดลง มลภาวะในแอ่งอากาศ และการก่อตัวของธรณีสัณฐานที่มนุษย์สร้างขึ้น

ผลกระทบโดยตรงเกิดขึ้นในกรณีของผลกระทบโดยตรงของกิจกรรมทางเศรษฐกิจของมนุษย์ต่อสิ่งแวดล้อม โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การชลประทาน (การชลประทาน) ส่งผลโดยตรงต่อดินและเปลี่ยนแปลงกระบวนการทั้งหมดที่เกี่ยวข้อง

ผลกระทบทางอ้อมเกิดขึ้นทางอ้อม - ผ่านห่วงโซ่อิทธิพลที่มีความสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน ดังนั้นผลกระทบทางอ้อมโดยเจตนาคือการใช้ปุ๋ยและผลกระทบโดยตรงต่อผลผลิตพืชผล ในขณะที่ผลกระทบที่ไม่ได้ตั้งใจคือผลกระทบของละอองลอยต่อปริมาณรังสีดวงอาทิตย์ (โดยเฉพาะในเมือง) เป็นต้น

ในแง่ของประวัติศาสตร์ มีการเปลี่ยนแปลงหลายขั้นตอนในชีวมณฑลโดยมนุษย์ ซึ่งนำไปสู่วิกฤตและการปฏิวัติทางนิเวศวิทยา กล่าวคือ - อิทธิพลของมนุษยชาติที่มีต่อชีวมณฑลในฐานะสิ่งมีชีวิตทางชีววิทยาธรรมดา - การล่าสัตว์อย่างเข้มข้นโดยไม่มีการเปลี่ยนแปลงในระบบนิเวศระหว่างการก่อตัวของมนุษยชาติ - การเปลี่ยนแปลงในระบบนิเวศอันเป็นผลมาจากกระบวนการที่เกิดขึ้นตามธรรมชาติ: เล็มหญ้า เพิ่มการเจริญเติบโตของหญ้าโดยการเผาไม้ตายในฤดูใบไม้ร่วงและฤดูใบไม้ผลิ และอื่นๆ ในทำนองเดียวกัน - การเพิ่มความรุนแรงของผลกระทบต่อธรรมชาติโดยการไถพรวนดินและการตัดไม้ทำลายป่า - การเปลี่ยนแปลงระดับโลกในองค์ประกอบทางนิเวศวิทยาทั้งหมดของชีวมณฑลโดยรวม

อิทธิพลของมนุษย์ที่มีต่อชีวมณฑลแบ่งออกเป็นสี่รูปแบบหลัก: 1) การเปลี่ยนแปลงโครงสร้างพื้นผิวโลก (การไถสเตปป์ การตัดไม้ทำลายป่า การฟื้นฟูที่ดิน การสร้างอ่างเก็บน้ำเทียม และการเปลี่ยนแปลงอื่นๆ ในระบอบการปกครองของน้ำผิวดิน เป็นต้น ) 2) การเปลี่ยนแปลงในองค์ประกอบของชีวมณฑล การไหลเวียน และความสมดุลของสารที่ประกอบขึ้นเป็น (การขุด การทิ้งขยะ การปล่อยสารต่างๆ สู่ชั้นบรรยากาศและแหล่งน้ำ) 3) การเปลี่ยนแปลงของพลังงาน โดยเฉพาะความร้อน , ความสมดุลของแต่ละภูมิภาคของโลกและโลกทั้งใบ 4) การเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นกับสิ่งมีชีวิต (ชุดของสิ่งมีชีวิต) อันเป็นผลมาจากการทำลายของบางชนิด, การทำลายที่อยู่อาศัยตามธรรมชาติของพวกมัน, การสร้างสายพันธุ์ใหม่ ของสัตว์และพันธุ์พืช การเคลื่อนที่ไปสู่แหล่งที่อยู่อาศัยใหม่ และอื่นๆ

ฉันถือว่าผลกระทบของฉันนั้นไม่ได้ตั้งใจและโดยอ้อม ตัวอย่างเช่น ในเมือง ฉันไม่ทิ้งขยะผิดที่ แต่ฉันไม่แยกขยะและไม่รับผิดชอบในการกำจัดขยะ ดังนั้นบางทีฉันอาจสร้างมลพิษต่อสิ่งแวดล้อม นอกจากนี้ยังมีการสิ้นเปลืองไฟฟ้าและน้ำจืดสำรองอย่างไร้ความปราณี ฉันมักจะมีแม่อยู่ที่บ้านกับน้องชายคนเล็กที่เปิดไฟทุกที่และทุกหนทุกแห่งแม้ว่าคุณจะปิดไฟก็ยังเปิดอยู่ และโดยส่วนตัวแล้ว เมื่อฉันมา ฉันจะเปิดคอมพิวเตอร์ทันทีจนดึกดื่น เราใช้น้ำเยอะด้วย สิ่งเดียวที่จำกัดการใช้จ่ายของเราคือเคาน์เตอร์

แต่พฤติกรรมของฉันแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงนอกเมือง (ในชนบท) ฉันจงใจโน้มน้าวดิน: ฉันให้ปุ๋ย รดน้ำ และดึงวัชพืช เรายังต่อสู้กับสัตว์ฟันแทะ (ตัวตุ่นและคาร์บิช)

แต่ในหมู่บ้าน เรากำลังแยกขยะออกเป็นอินทรีย์และอนินทรีย์ เรานำสารอนินทรีย์ออกไปยังสถานที่ที่กำหนด และโยนสารอินทรีย์ลงในบ่อเพื่อให้เน่าเปื่อยโดยใช้ต่อไปในสวน

ฉันไม่สามารถพูดได้ว่าฉันสร้างมลพิษต่อสิ่งแวดล้อมมาก แต่ฉันก็ทำเพียงเล็กน้อยเพื่อช่วยมัน ยกเว้น subbotniks ที่มีชั้นเรียนจากโรงเรียน แต่ถ้าเราแต่ละคนคิดเกี่ยวกับปัญหานี้และต้องการช่วยโลกรอบตัวเรา การช่วยเหลือเล็กๆ น้อยๆ ของแต่ละคนก็จะยิ่งใหญ่มากสำหรับมนุษยชาติ

จุดประสงค์ของการเขียนเรียงความของฉันคือเพื่อเปิดเผยและแสดงให้เห็นว่าอิทธิพลของสังคมบุกรุกสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติอย่างไร ผลกระทบเชิงลบที่มีต่อกระบวนการทางธรรมชาติหลายอย่าง จากนี้งานต่อไปคือ - วิเคราะห์ปัญหาผลกระทบด้านลบของสังคมต่อสิ่งแวดล้อม; - เพื่อเปิดเผยสาเหตุของผลกระทบด้านลบของมนุษยชาติที่มีต่อโลกรอบตัว

ความสัมพันธ์ของมนุษย์ สังคม ธรรมชาติ มนุษย์ สังคม และธรรมชาติเชื่อมโยงถึงกัน มนุษย์อาศัยอยู่ในธรรมชาติและในสังคมพร้อม ๆ กัน เป็นสิ่งมีชีวิตและสังคม ในสังคมศาสตร์ ธรรมชาติถูกเข้าใจว่าเป็นสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติของบุคคล เป็นไปไม่ได้ที่จะวิเคราะห์สังคมโดยไม่คำนึงถึงปฏิสัมพันธ์กับธรรมชาติ เพราะมันอาศัยอยู่ในธรรมชาติ

ด้วยการเปลี่ยนผ่านของส่วนหลักของมนุษยชาติไปสู่เศรษฐกิจที่มีประสิทธิผล สถานะของธรรมชาติก็เริ่มเสื่อมลง การไถพรวนดิน ผู้คนทำให้ดินแห้งและเผาป่าไม้ ในยุคกลาง ประชากรเพิ่มขึ้น เครื่องมือโลหะ การพัฒนาการต่อเรือ และการก่อสร้างเริ่มแพร่หลาย ทั้งหมดนี้ทำให้โหลดบนพื้นดินเพิ่มขึ้น เริ่มเสื่อมโทรมของดิน ทุ่งหญ้า และพื้นที่ป่าลดน้อยลง ผลกระทบด้านลบของกิจกรรมทางเศรษฐกิจของมนุษย์ได้เพิ่มขึ้นโดยเฉพาะในยุคของสังคมอุตสาหกรรม ปฏิสัมพันธ์ของสังคมและธรรมชาติ

ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีทำให้เกิดการทำลายและมลภาวะของสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติที่ทรงพลังมากขึ้น ในแต่ละปีมีการเผาไหม้เชื้อเพลิงมาตรฐานประมาณ 1 พันล้านตัน สารอันตราย เขม่า เถ้า และฝุ่นหลายร้อยล้านตันถูกปล่อยสู่ชั้นบรรยากาศ ดินและน้ำถูกทิ้งเกลื่อนด้วยของเสียจากอุตสาหกรรมและจากครัวเรือน ผลิตภัณฑ์น้ำมัน ปุ๋ยแร่ และกากกัมมันตภาพรังสี

การก่อตัวของจิตสำนึกทางนิเวศวิทยาของมนุษย์ จิตสำนึกเชิงนิเวศคือความเข้าใจถึงความจำเป็นในการปกป้องธรรมชาติ การตระหนักรู้ถึงผลที่ตามมาของทัศนคติที่ประมาทเลินเล่อที่มีต่อมัน แต่ละคนมีหน้าที่รับผิดชอบในการอนุรักษ์สัตว์และพืชทั้งสองชนิดและชีวิตบนโลกโดยทั่วไป ในกระบวนการของชีวิต แต่ละคนได้รับผลกระทบจากวัตถุและปรากฏการณ์ เหตุการณ์ และคนอื่นๆ ที่ประกอบเป็นโลกรอบตัวเขา เขาเกี่ยวข้องกับกิจกรรมในชีวิตของเขาอย่างแน่นอนซึ่งแตกต่างจากสัตว์อื่น ๆ นั่นคือทัศนคติของเขาเอง

การปกป้องธรรมชาติ ปัญหาของการปกป้องธรรมชาติสามารถแก้ไขได้โดยความพยายามของประชาชาติและประเทศทั่วโลกเท่านั้น อนุรักษ์ธรรมชาติต้องทำ หน่วยงานราชการเจ้าหน้าที่ นักอุตสาหกรรม องค์กรสาธารณะ และประชาชน หลายประเทศได้พัฒนาโครงการด้านสิ่งแวดล้อมระดับชาติและนำกฎหมายว่าด้วยการคุ้มครองสิ่งแวดล้อมมาใช้ ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการคุ้มครองธรรมชาติถูกกล่าวถึงโดยนักวิทยาศาสตร์ บุคคลสาธารณะ นักการเมืองในการประชุมนานาชาติเรื่องสิ่งแวดล้อม ทุกคนตระหนักดีถึงความเคลื่อนไหวของ "สีเขียว" - นักอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม

นำมาใช้ในรัสเซีย นิติบัญญัติการกำหนดกฎของพฤติกรรมทางนิเวศวิทยา ผู้ประกอบการอุตสาหกรรม,องค์กร,ประชาชน. กฎเหล่านี้สะท้อนให้เห็นในรัฐธรรมนูญ สหพันธรัฐรัสเซียและกฎหมายว่าด้วยการคุ้มครองสิ่งแวดล้อม รัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซียประดิษฐานและหน้าที่ของพลเมืองในการรักษาธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ปฏิบัติต่อทรัพยากรธรรมชาติอย่างระมัดระวัง

อิทธิพลของสังคมที่มีต่อสิ่งแวดล้อม การแก้ปัญหาสิ่งแวดล้อม ส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับการอบรมเลี้ยงดูของคนรุ่นใหม่ เอาชนะวิกฤติระบบนิเวศ วิธีการทางเทคนิคเป็นไปไม่ได้. การปกป้องธรรมชาติเป็นหน้าที่ของศตวรรษของเรา ปัญหาที่กลายเป็นปัญหาสังคม สภาวะที่ไม่ใส่ใจกับปัญหาสิ่งแวดล้อมทำให้ตัวเองสูญเสียอนาคต

นอกจากความทันสมัยใหม่แล้ว มนุษยชาติจะต้องสร้างวัฒนธรรมใหม่ในความสัมพันธ์ระหว่างผู้คนกับธรรมชาติ ซึ่งเรื่องของเรื่องคือมนุษย์ มันควรจะอยู่บนพื้นฐานของการเลี้ยงดูและการศึกษาที่เป็นสากลซึ่งเป็นเรื่องปกติที่จะเรียกว่านิเวศวิทยา