Dovda ma'naviy-axloqiy tarbiyani rivojlantirish taqdimoti. "Maktabgacha yoshdagi bolalarning ma'naviy-axloqiy tarbiyasi" mavzusidagi taqdimot
Mavzu “Maktabgacha yoshdagi bolalarning ma’naviy-axloqiy tarbiyasi” Ma’naviy-axloqiy tarbiya tizimida xalq madaniyati.
1. Muammoning dolzarbligi. DA zamonaviy dunyo moddiy qadriyatlar ma'naviy qadriyatlardan ustun turadi, shuning uchun bolalarning mehr-oqibat, rahm-shafqat, saxovat, adolat, fuqarolik va vatanparvarlik haqidagi g'oyalari buziladi. Shunday ekan, shaxsning har tomonlama kamol topishida ma’naviy-axloqiy tarbiyaning ahamiyatini e’tibordan chetda qoldirmaslik kerak. Zamonaviyda ijtimoiy-iqtisodiy sharoitlar, maktabgacha ta’lim muassasalari faoliyatidagi ustuvor yo‘nalishlar har bir bolaning har tomonlama rivojlanishi, uning ijodiy salohiyatini yuzaga chiqarishdir. Bugungi kunda ta'lim mazmuni nafaqat asosiy kompetensiyalarni boyitishga, balki bolaning shaxsiyatini tarbiyalashga qaratilgan bo'lib, bu bolaning "men" ning ma'naviy qiyofasiga aylanish jarayoni sifatida tushuniladi, bu erda birinchi navbatda. hammasi, bola ongining qiymat-semantik sohasini, uning qobiliyatlarini, o'zingiz va atrofingizdagi dunyo bilan uyg'unlikda yashash qobiliyatini rivojlantirish uchun sharoitlar yaratiladi.
Ma’naviy-axloqiy tarbiya tizimida xalq madaniyati. An’analar har bir xalq madaniyatidagi eng qimmatli narsadir. Farzandlar Vatan, Vatan, ona yurt nima ekanligini erta yoshdanoq bilishlari juda muhimdir. Shuning uchun bolalarga maktabgacha yoshdan boshlab o'z ona yurtining odamlari, bizning mavjudligimizning tabiiy asoslari, inson tug'ilgan va yashaydigan joy, ulug'lanadigan urf-odatlar haqida gapirib berish kerak. Bola biz va ajdodlarimiz o'rtasida mavjud bo'lgan aloqalarning xilma-xilligini tushunishda yordamga muhtoj. Shundagina o'tmish an'analari, axloqiy qadriyatlar bola uchun alohida ahamiyatga ega bo'lib, bugungi kunda muhim va dolzarb bo'lib qoladi. "Biz madaniy o'tmishimizni, yodgorliklarimizni, adabiyotimizni, tilimizni, san'atimizni unutmasligimiz kerak ... Agar biz nafaqat bilimlarni uzatish, balki qalblarni tarbiyalash bilan shug'ullanadigan bo'lsak, XXI asrda milliy farqlar saqlanib qoladi", - akademik D. Lixachev.
Muzeyda raqobatdan ustun bo'lgan narsa bor - haqiqiy qadriyatlar.Muzey yaratish g'oyasi institutimiz professor-o'qituvchilariga ancha oldin, 2000 yilda kelgan. Bir necha yillar davomida eksperimental rejimda biz "Maktabgacha yoshdagi bolalarni an'anaviy rus madaniyatining kelib chiqishi bilan tanishtirish" muammosini ishlab chiqdik. Bog'chaning butun jamoasi shu yo'nalishda ishladi. Ota-onalar va Sadovoe va Axmat qishloqlari aholisi. Bolalarni muzey eksponatlari bilan tanishtirish ularning umumiy va madaniy rivojlanishiga katta ta'sir ko'rsatishi mumkin, ayniqsa muzey bolalarning o'zlari, ota-onalari va boshqa qarindoshlari, o'qituvchilari tomonidan yaratilgan bo'lsa. Shu bilan birga, muzeyning profilini tanlash printsipial ahamiyatga ega: muzey ekspozitsiyasining mazmuni bolalarni tarbiyalash va ta'lim sifatini oshirish uchun zarur bo'lgan pedagogik ta'sirni ta'minlashini tushunish muhimdir.
"Gornitsa" rus hayoti muzeyi Bu vaqt ichida juda ko'p uslubiy va ijodiy ishlanmalar to'plangan, rus xalq hunarmandchiligi va uy-ro'zg'or buyumlarining katta kolleksiyasi to'plangan. Dastlab, alohida buyumlar kichik hajmda taqdim etilgan o'yin xonasi bolalar bog'chasining katta guruhi. Ammo asta-sekin to'plam ko'paydi, bundan tashqari, alohida joyni talab qiladigan juda qiziqarli eksponatlar paydo bo'ldi. Shuning uchun barcha materiallarni tizimlashtirish va uni alohida xonada - muzeyda to'plashga qaror qilindi. Shunday qilib, "Gornitsa" rus hayotining xona-muzeyi paydo bo'ldi.
"Gornitsa" xona-muzeyida ekskursiyalar va mashg'ulotlar Muzeyda katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar bilan muzey pedagogikasi bo'yicha mashg'ulotlar o'tkaziladi. Darslar gid tomonidan olib boriladi. Katta va tayyorgarlik guruhlari bolalari nafaqat "gid" kasbi bilan tanishadilar, balki vaqt o'tishi bilan ular o'zlari ekspozitsiyalarni yaratishda faol ishtirok etadilar va do'stlari, bolalari uchun ekskursiyalarni o'tkazishni boshlaydilar. kichik guruhlar, ota-onalar va maktabgacha ta'lim muassasasining mehmonlari.
Rus ro'mollari to'plami Sharflar va rus ro'mollari ko'rgazmasi doimiy ravishda yangilanadi va yangi eksponatlar bilan to'ldiriladi. Ularni o‘quvchilarimizning buvilari va buvilari muzeyimizda hayratda qolishlarini bilgan holda ko‘tarib yurishadi. Bolalar Pavlovsk ustalarining san'ati bilan ham tanishadilar.
Dantel kollektsiyasi Dantelli yoqalar, salfetkalar, to'rli dasturxonlar - bu ko'rgazmalarning barchasi 20-asr boshidagi hunarmand ayollar tomonidan yaratilgan haqiqiydir, ularning deyarli hech biri tirik emas va ularning tikuvchilik buyumlari bolalar, ularning ota-onalari, qishloq aholisi va hatto boshqa mehmonlar tomonidan hayratga tushadi. shaharlar.
Taqdimotlarni oldindan ko‘rishdan foydalanish uchun Google hisobini (hisobini) yarating va tizimga kiring: https://accounts.google.com
Slayd sarlavhalari:
Maktabgacha yoshdagi bolalarni ma'naviy-axloqiy tarbiyalash
Ta'lim inson va fuqaroni tarbiyalashi kerak. Inson sog'lom tanada sog'lom ruhdir. Fuqaro - axloq, bilim, san'at, mustaqillik. V. A. Jukovskiy
Relevance Society nafaqat bilimli odamlarni, balki bilimli odamlarni ham tarbiyalashi kerak. Zamonaviy dunyoda bola uning aqli va his-tuyg'ulariga ijobiy va salbiy ta'sir ko'rsatadigan ko'plab kuchli manbalar bilan o'ralgan. Bolaning axloqiy tamoyillarini bilishi va bu tamoyillarni buzish atrofdagi odamlar uchun oqibatlarini bilishi muhimdir.
Maktabgacha yoshda axloqiy tajribani faol to'plash va ma'naviy hayotga murojaat qilish mavjud. Ma'naviyat - bu dunyo va insondagi ruhning namoyon bo'lishi, jamiyatning boshlanishini birlashtiradigan, axloqiy qadriyatlar va an'analar shaklida ifodalangan, diniy ta'limot va amaliyotlarda, ... san'at tasvirlarida jamlangan. Axloq - bu insonning o'z vijdoniga ko'ra harakat qilishiga bo'lgan ichki munosabati. (Rus tilining izohli lug'ati)
axloq - jamiyatdagi kishilarning o`zaro munosabatlarini jamoatchilik fikri asosida tartibga soluvchi, ularning xulq-atvori va faoliyatini rag`batlantiruvchi yoki cheklovchi normalar va qoidalar majmui; butun dunyo bilan, lekin birinchi navbatda butun xalq bilan o'zaro hamdardlik holati
Ma'naviyat - bu insonning erkinlik, insonparvarlik, ijtimoiy adolat, haqiqat, ezgulik, go'zallik kabi qadriyatlarga sodiqlik, o'z maqsadi siri va ma'nosini tushunishga qaratilgan cheksiz ichki muloqotda ifodalangan axloqiy va estetik holati. hayot. Akademik B. T. Lixachev
Maqsad: axloqiy shaxsni shakllantirish, ma'naviy tajribani targ'ib qilish, madaniyat qadriyatlari bilan tanishish
Kognitiv vazifalar: bolalarda o'z mamlakati, o'z xalqi tarixiga qiziqishni uyg'otish, unga daxldorlik tuyg'usini uyg'otish; milliy madaniy an’analarni o‘rganish asosida Vatanga muhabbat tuyg‘ularini shakllantirishga ko‘maklashish; bolalarni Rossiya, Chelyabinsk viloyati, tuman, shahar ramzlari bilan tanishtirish; bolalarning oilaviy an'analar haqidagi g'oyalarini rivojlantirish; turli avlodlarni bog'laydigan davomiylik.
Rivojlanayotgan vazifalar: rivojlanishiga ko'maklashish: intellektual qobiliyatlarni; fikrlash; nutq; tasavvur; hissiy-irodaviy soha
Tarbiyaviy: Vatanga: uning xalqi, tarixi, madaniyati, ziyoratgohlari, xalq an’analariga muhabbat va hurmatni tarbiyalash; axloqiy me'yorlarga hurmatni tarbiyalash; yaxshi va yomonni, yaxshi va yomon ishlarni ajrata olishga, haqoratlarni kechirishga, sezgir, tengdoshlar va kattalarga e'tiborli bo'lishga o'rgatish; bolaga boshqalarga nisbatan g'amxo'r munosabatda bo'lish, hamdardlik, quvnoqlik qobiliyatini namoyon qilish uchun sharoit yaratish
Ma'naviy-axloqiy tarbiya tizimi maktabgacha yoshdagi bolalarni o'z xalqining tarixiy va madaniy merosi bilan tanishtirishga asoslanadi va quyidagi yo'nalishlarda amalga oshiriladi.
Xalq madaniyatining ma'naviy an'analari
Prinsiplari: pedagogik jarayonning maqsadga muvofiqligi; ta'lim va tarbiya mazmunining ilmiy xarakteri; tizimli, izchil; foydalanish imkoniyati, yoshni hisobga olish va individual xususiyatlar bolalar; ta'lim va tarbiyaga kompleks yondashuv, ta'lim va tarbiyaning maqbul usullari, shakllari, vositalarini tanlash, kattalar va bolaning hamkorligi; o'qituvchilar va ota-onalar
Bolaning ma’naviy hayoti u o‘yin, ertaklar, musiqa, fantaziya, ijod olamida yashagandagina to‘la bo‘ladi. Usiz u qurigan guldir. V. Suxomlinskiy
Faoliyatlar kognitiv faoliyat: tarixiy va badiiy adabiyotlarni, ertaklarni o'qish; o'lkashunoslik muzeyiga tashrif buyurish; tarbiyaviy suhbatlar; xalq taqvimi bilan ishlash, ekskursiyalar, shahar ko'chalari bo'ylab maqsadli yurishlar;
ijodiy samarali faoliyat: ilovalar, haykalchalar, dizaynlar, qo'l san'atlari, chizmalar yaratish;
teatr faoliyati: taqlid qilingan sahna ko'rinishlari va bayram oldi yig'ilishlari;
o'yin faoliyati: muloqot qilish, aloqa o'rnatish, sherik bilan muloqot qilishdan zavqlanish qobiliyatini o'rgatadigan o'yinlar; yaqinlar va boshqalarga muhabbat va hurmatni tarbiyalash; bolaga ijtimoiy tajriba to'plashda yordam berish;
ijodiy faoliyat: plastilindan modellashtirish, rasm va grafika, musiqiy ijod, raqs;
axloqiy faoliyat: sevgi va mehr saboqlari, pravoslav an'analari va qadriyatlari bilan tanishish;
bolalar bog'chasining mini-muzeyida mashg'ulotlar o'tkazish;
oilaviy qadriyatlar, hurmat va o'zaro tushunishni mustahkamlashga qaratilgan bolalar va ota-onalarning birgalikdagi faoliyati: oilaviy va pravoslav bayramlari, o'yinlar va musobaqalar;
Shartlar: Mavzuni rivojlantiruvchi muhit Didaktik vositalar: ruslarning an'analari, xalq bayramlari marosimlari va kundalik hayoti; folklor; xalq o'yinchoqlari; Uy jihozlari; san'at va hunarmandchilik ob'ektlari; kolleksiyalar: kiyim-kechak, tangalar, otkritkalar, uy-ro'zg'or buyumlari; ilmiy-ommabop va badiiy adabiyot; Surat; reproduksiyalar, rasmlar; sxemalar, modellar, belgilar (geraldika); video, audio ishlab chiqarish.
Ijtimoiy: Muzeylar; Ko'rgazma zali; Kutubxonalar; Atrofdagi tabiat
Ma'naviy-axloqiy tarbiya maktabgacha yoshdagi bolalarni shakllantirishga imkon beradi: dunyoqarash; fuqarolik pozitsiyasi; oilaviy qadriyatlar; axloqiy ko'rsatmalar
Ma’naviy-axloqiy tarbiya, ezgulik, muruvvat va adolat g‘oyalarini tasdig‘i nafaqat eng muhim vazifadir. diniy tashkilot balki butun jamiyat ham. Bunday qadriyatlar hamisha Vatanimizni birlashtirib kelgan, milliy an’ana va axloqiy tamoyillarni shakllantirgan. Bugungi kunda ular Rossiyaga o'zining tarixiy ildizlarini, madaniy va ma'naviy mustaqilligini saqlab qolishga imkon beradi.
Farzand go‘zallikni his qilsin, unga qoyil qolsin, uning qalbida, xotirasida VATAN mujassam bo‘lgan obrazlar mangu saqlanib qolsin. V. Suxomlinskiy
Mavzu bo'yicha: uslubiy ishlanmalar, taqdimotlar va eslatmalar
Maktabgacha yoshdagi bolalarni axloqiy tarbiyalash. Maktabgacha yoshdagi bolalarning xulq-atvor madaniyatini tarbiyalash bo'yicha suhbatlar.
Maktabgacha yoshdagi bolalarning xulq-atvor madaniyatini tarbiyalash bo'yicha amaliy material. Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar bilan o'tkazilishi mumkin bo'lgan suhbatlar shaklida taqdim etilgan....
Rus tabiati... Bu so‘zlar bemalol ko‘z oldiga turli tanish va qimmat rasmlarni keltiradi. Yupqa qarag'ay o'rmonlari va engil qayin daraxtlari. Yam-yashil o‘tloqlar zilol nonga to‘la...
Mehnat tarbiyasi maktabgacha yoshdan boshlanadi, bu vaqtda bola mustaqil faoliyatga ehtiyoj sezadi, o'z niyatlarini e'lon qiladi va o'zini istaklari va ...
slayd 1
Ojoginskiy madaniyatida maktabgacha yoshdagi bolalarni ma'naviy-axloqiy tarbiyalash - ta'lim markazi
slayd 2
2010 yildan beri Ojoginskiy madaniy-ma'rifiy markazi maktabgacha yoshdagi bolalarni ma'naviy-axloqiy tarbiyalash bilan shug'ullanadi, bu quyidagi tezislarda aniq ifodalangan:
1. Til. Til xalqning butun qalbini, butun o'tmishini, butun ma'naviy tuzilishini va barcha ijodiy g'oyalarini sirli va mujassamlashgan holda o'z ichiga oladi. Bularning barchasini bola ona suti bilan birga olishi kerak (so'zma-so'z). Ayniqsa, bolaning o‘z-o‘zini anglashi va shaxsiy xotirasining uyg‘onishi uning ona tilida amalga oshishi muhimdir. Kelajakda oilada, bolalar jamoasida ona tiliga sig‘inish hukmron bo‘lishi kerak. Ojoginskiy KOCda ushbu tamoyil maktabgacha yoshdagi bolalar bilan savodxonlik va nutq madaniyatini o'rgatish bo'yicha tizimli mashg'ulotlar orqali amalga oshiriladi.
slayd 4
2. Qo'shiq. Bola beshikda ruscha qo'shiqni eshitishi kerak. Qo'shiq unga birinchi ruhiy nafas va birinchi ruhiy nolani olib keladi; ular rus bo'lishi kerak. Rus qo'shig'i inson azobi kabi chuqur; ibodat kabi samimiy; sevgi va tasalli kabi shirin; tatarlarning bo'yinturug'i ostida bo'lganidek, bizning qorong'u kunlarimizda, u bolaning ruhiga tahdid soluvchi achchiq va toshbo'ronlikdan chiqish yo'lini beradi. Rus qo'shiq kitobini boshlash va bolaning qalbini doimo rus ohanglari bilan boyitish kerak - o'ynash, qo'shiq aytish, ularni qo'shiq aytish va xorda kuylashga majburlash. Maktabgacha yoshdagi bolalar go'daklikdan tanish bo'lgan ninnilar, qo'shiqlar, rus xalq qo'shiqlarining ohanglari va so'zlarini mamnuniyat bilan takrorlaydilar. Bularning barchasi musiqa darslarida, mashqlar va turli bayramlar va kontsertlarda o'rnatiladi.
Slayd 8
Z. Ibodat. Ibodat - bu ruhning Xudoga jamlangan va ehtirosli qaytishidir. Har bir xalq bu konvertatsiyani o'ziga xos tarzda, hatto bitta konfessiya doirasida ham amalga oshiradi. Ibodat unga ruhiy uyg'unlik beradi; ruschada omon qolsin. Ota-onalar va o'qituvchilarning ijobiy namunasi bolalarning chinakam ma'naviy-axloqiy inson bo'lib etishishiga yordam beradi, ular bolalar bilan diniy mavzularda suhbatlashadilar, katta va kichik Vatan ziyoratgohlariga birgalikda sayohatlar va ziyorat qilishadi. Shunday qilib, bolalar asta-sekin eng muhim nasroniy amrlariga rioya qilishni o'rganadilar.
slayd 12
4. Ertak. Ertak uyg'otadi va tushni o'ziga tortadi. Bu bolaga qahramonlikning birinchi tuyg'usini - sinov, xavf, tan olish, harakat va g'alaba hissini beradi; u unga jasorat va sadoqatni o'rgatadi; unga inson taqdiri, dunyoning murakkabligi, haqiqat va yolg‘onning farqi haqida fikr yuritishga o‘rgatadi. Maktabgacha yoshdagi bolalarning ma'naviy-axloqiy tarbiyasi rus xalq ertaklarisiz to'liq emas. Bolalikning eng erta bosqichida rus xalq ertaklari bilan tanishish oilada boshlanadi. Keyinchalik ertak bolaga bolalar jamoasida moslashishga, maktabga, kattalarga tayyorgarlik ko'rishga yordam beradi. Ojoginskiy KOCda maktabgacha yoshdagi bolalar ruslarning dramatizatsiyalarida faol ishtirok etadilar xalq ertaklari. Bolalar zavq bilan yangi ertaklarni tinglaydilar, o'qituvchi bilan birgalikda qo'g'irchoq teatri yaratadilar, rolga ko'nikishni, dadilroq va mehribon bo'lishni o'rganadilar.
Slayd 18
5. Avliyolar va qahramonlar hayoti. Milliy azizlik, milliy jasoratning jonli timsollari bolaning tasavvurini qanchalik tez va chuqurroq o‘ziga rom etsa, u uchun shunchalik yaxshi. Maktabgacha yoshdagi bolalarni ma'naviy-axloqiy tarbiyalashning ushbu komponenti Ojoginskiy KOCda multimedia ma'lumotlari, suhbatlar, adabiy va san'at ko'rgazmalari va "Azizlar va qahramonlar hayoti" mavzusidagi turli tanlovlar orqali amalga oshiriladi.
Slayd 19
slayd 23
6. She’riyat. Rus xalqining o'ziga xos she'riyati bor, unda donolik go'zal tasvirlarga burkanadi va tasvirlar jarangdor musiqaga aylanadi. Rus shoiri ham xalq payg‘ambari, ham milliy musiqachidir. Va bolaligidanoq rus she'rlariga oshiq bo'lgan rus odami hech qachon millatdan voz kechmaydi. O'sish darajasi va imkoni boricha bolaga milliy san'atning barcha turlarini - me'morchilikdan tortib rassomlik va bezak, raqsdan teatrgacha, musiqadan haykaltaroshlikgacha kirish imkoniyatini berish kerak. Ojoginskiy KOCning maktabgacha tarbiyachilari rus klassik shoirlarining ijodi bilan faol tanishadilar. Bola shaxsini tarbiyalashda A.S.ning she'riyati alohida o'rin tutadi. Pushkin, o'qituvchilar rahbarligida bolalar rus she'riyati o'quvchilari tanlovlarida qatnashadilar, o'zlari birinchi to'rtliklarni yaratishga harakat qiladilar. Shunday qilib, maktabgacha yoshdagi bolalar ritorika sohasida birinchi qadamlarini qo'yadilar, o'z nutqlarini minnatdor tinglovchilardan juda ko'p ijobiy his-tuyg'ularni oladilar.
Slayd 29
7. Tarix. Rus bolasi boshidanoq o'zini slavyan, buyuk slavyan qabilasining o'g'li va ayni paytda ulug'vor va fojiali tarixga ega bo'lgan buyuk rus xalqining farzandi ekanligini his qilishi va tushunishi kerak. katta azob-uqubatlar va vayronagarchiliklar va ularning ichidan ko'tarilish va gullash uchun bir necha bor chiqdi. Bolada rus xalqining tarixi tirik xazina, donolik va kuch-quvvatning jonli ta'limoti manbai ekanligiga ishonchni uyg'otish kerak. Maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalashda ushbu yo'nalish maktab o'lkashunoslik burchagiga tematik ekskursiyalar jarayonida amalga oshiriladi, ularning eksponatlari ota-onalar, o'qituvchilar va Ojoginskiy KOC faol aholisi tufayli doimiy ravishda to'ldiriladi. O'qituvchi bilan birgalikda maktabgacha yoshdagi bolalar Harbiy shon-sharaf qishlog'i yodgorligiga, tarixiy yodgorlik joylariga tashrif buyurishadi.
Slayd 33
slayd 36
8. Armiya. Armiya – davlatimning mujassamlashgan qudrati, Vatanim qo‘rg‘oni, xalqim jasorati timsoli, or-nomus, fidoyilik va xizmatni tashkil etish – bu tuyg‘uni bolaga yetkazish lozim. Eng muhimi, bola - maktabgacha yoshdagi bola "Armiya" tushunchasini syujet jarayonida o'rganadi - rol o'ynash, sport tadbirlari, musobaqalar, o‘qituvchilar bilan suhbatlar, harbiy xizmatchilar va faxriylar bilan uchrashuvlar. Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashda Ojoginskiy KOKda amalga oshirilayotgan ushbu yo'nalishning eng muhim vazifasi bolalarda Rossiya armiyasiga, Vatan himoyachilariga hurmat, ota-bobolarining harbiy shon-sharafi bilan faxrlanish va hurmatni shakllantirishdir. bobolar.
Slayd 40
Slayd 41
9. Hudud. Bola - maktabgacha yoshdagi bola o'z tasavvuri bilan o'z mamlakatining fazoviy kengligini ko'rishi kerak, bu Rossiyaning milliy-davlat merosi. U odamlar yer uchun emas, yer uchun emas, balki erdan va erdan yashashini, hudud ularga havo va quyosh kabi zarurligini tushunishi kerak. Maktabgacha yoshdagi bolalar tashqi dunyo bilan tanishish uchun sinfda turli maketlar, xaritalar, plakatlar, multimedia loyihalarini namoyish qilish orqali "Hudud" atamasi bilan tanishadilar. Bolalar qiziqish bilan o'z davlatlarining hududiy makonini boshqa mamlakatlar bilan solishtiradilar. Ular hududning tabiiy landshaftini (tog'lar, tekisliklar, daryolar, dengizlar) aniqlashda elementar ko'nikmalarni egallaydilar.
Slayd 44
10. Uy xo'jaligi. Bola bolalikdan mehnatning ijodiy quvonchi va kuchini, uning zaruriyatini, sharafini, ma'nosini his qilishi kerak. Mehnat kasallik va mehnat qullik emasligini, aksincha, mehnat salomatlik va erkinlik manbai ekanligini ich-ichidan his qilishi kerak. Qishloq maktabgacha ta’lim muassasalari tarbiyalanuvchilari asosan “iqtisod” tushunchasi bilan ota-onalar va o‘qituvchilar bilan birgalikda maishiy va ijtimoiy ishlarda kuzatish va ishtirok etish jarayonida tanishadilar. Bolalar mahalliy aholining shaxsiy chorvachilik fermalari, bog'lari va gulzorlariga tashrif buyurishdan xursand bo'lishadi, birinchi hosilni o'zlari etishtirishga harakat qilishadi va o'z guruhlari (GKP) va KOC hududida ko'kalamzorlashtirishda qatnashadilar. Ushbu yo'nalishning asosiy vazifasi mehnatsevarlik, kollektivizm va o'z ishining natijasi uchun mas'uliyat hissini tarbiyalashdir.
Lankina Olga
Maktabgacha yoshdagi bolalarning ma'naviy-axloqiy tarbiyasi bo'yicha taqdimot
Zamonaviy hayot va kasbga bo'lgan zamonaviy talablar bolalar bilan ishlashda yangi shakl va usullarni izlashni talab qiladi. Lekin, mening fikrimcha, asosiy vazifalardan biri - bolalarda ma'naviy tarbiya-axloqiy fazilatlar, pravoslavlikning inson hayotidagi ma'nosini, sevgi, mehr-oqibat, insoniylik va birlik harakati sifatida ochib berish.
Menimcha, bola shaxsini rivojlantirish imkon qadar erta boshlanishi kerak. Tug'ilgandan boshlab, bolalar turli xil ta'sirlarga duchor bo'ladilar. Uydagi turmush tarzi, oqsoqollarning suhbati, bola onasining bag‘rida tinglaydigan yoki kuylaydigan oddiy bolalar qo‘shiqlari, teleko‘rsatuvlar bolaning juda yoshligidan ongi va his-tuyg‘ulariga ta’sir etuvchi muhim omillardir. Agar barcha bolalar bo'lsa, juda yaxshi bo'lardi oilalarda tarbiyalangan bu erda kattalarning suhbatlari faqat foydali ta'sir ko'rsatadi, bu erda umumiy atmosfera shaxsni boyitish va olijanoblikka hissa qo'shadi. Men ularning ba'zilari qanchalik kambag'al ekanligini bilaman, ular qanchalik tez-tez erta yoshda o'zlarining rivojlanishi uchun qulay sharoitlardan mahrum bo'lishadi. Shuning uchun biz o'qituvchilar maktabgacha yoshdagi bolalar, shunchaki, oppoq varaqdek pokiza bola qalbini faqat mehr-oqibat, mehr-oqibat, insoniy va madaniy qadriyatlarni anglay olish qobiliyati bilan to'ldirish kerak.
Bu juda jiddiy va mas'uliyatli biznes. O'z-o'zini kuzatishga arziydi va ko'rish mumkinki, aql va yurak ko'pincha engil va bo'sh taassurotlarga, ruh esa bekorchilikka tortiladi. Bu bo'shliq va ruhsizlikka munosib axloq bilan vaqtida qarshi turish muhimdir ruhiy qarama-qarshilik. Bolalikda yoqilgan ilohiy olov bolaning ruhi va qalbini isitadi. U buni xalqqa olib boradi. Chunki unda aytilgan Muqaddas Kitob: "Va shamni yoqib, uni idishning ostiga emas, balki shamdonga qo'yishadi va u uydagi hammaga yorug'lik beradi."
O'z ishida ruhiy jihatdan- axloqiy yo'nalish, men pravoslav bayramlarini o'tkazish, ma'badga ekskursiyalar, qo'ng'iroqlar ovozini tinglash, piktogrammalarga qarash, muqaddas astsetiklarning hayoti bilan tanishish kabi jihatlarni ta'kidlayman.
Cherkov bayramlari har doim rus xalqi tomonidan alohida hurmatga sazovor bo'lgan. Pravoslav bayramlari bizning tariximizning, pravoslav madaniyatimizning, turmush tarzimizning bir qismidir - ularsiz biz to'liq emas, balki butun emasmiz. Cherkov -
ammo pravoslav bayramlari ruhiy rus xalqining merosi, uning an'analari. Pravoslav ibodatining marosim shakllari kristallanishdir ruhiy bizning rus xalqining tajribasi.
Bizning bolalar bog'chamizda Masihning tug'ilgan kuni va Pasxa bayramlari, Uchbirlik kuni va Rabbiyning suvga cho'mishi, Bibi Maryamning shafoati nishonlanadi -
tsy. Bayramlar oldidan butun jamoaning ajoyib mehnati.
Ularning tayyorgarligiga hech kim befarq qolmaydi. Hissiy kayfiyat bolalarga o'tadi va ruhoniyning borligi, Ota Vasiliy Grishanovning doimiy mehmoni bayramlarni bolalar hayotida unutilmas voqealarga aylantiradi.
Bolalar bayramona Rojdestvo va Pasxa troparialarini qanday zavq va ehtirom bilan kuylashadi, ular yodlash qiyin bo'lgan so'zlarni qanchalik tez va oson yodlaydilar. Ishonchim komilki, qo'shiq so'z yoki imo-ishoradan ko'ra eng yashirin, chuqur ma'naviyatni ifodalashi mumkin davlatlar: zavq, tashvish, qayg'u, umid, quvonch, muloyimlik,
minnatdorchilik. Ruhiy repertuari keng va rang-barang. Bu bolalar uchun bayram qo'shiqlari, ruhiy xor va ashulalar. Agar ruhiy mavzuga doimiy va izchil murojaat qiling, keyin u bolaning hayotiga organik ravishda kiradi. Bolalar qanday sevgi bilan birga g'amxo'rlik qiluvchilar va musiqiy direktorlar musiqa zalini bezashda va pravoslav mavzularida teatrlashtirilgan o'yinlar uchun sovg'alar va liboslar tayyorlashda ishtirok etadilar, ularda bolalar doimo ishtirok etishga tayyor. Bolalarning uylarida bayram uchun qo'shiqlar va she'rlar eshitiladi va ota-onalar ularni eslab, ushbu aksiyada ishtirok etishadi - rus pravoslav madaniyatiga ta'sir qilish. Bolalar ota-onalariga tushunishga yordam berishadi va ehtimol u yoki bu pravoslav hodisasi yoki bayramining asl ma'nosini kashf etadilar.
Ruhoniy bilan suhbatlar va Iberiya cherkoviga ekskursiyalar - bu bizning bolalarimiz tomonidan go'zallik va uyg'unlikni tushunish, butunlay boshqa dunyoni bilish.
Qo'ng'iroq chalinishini tinglash - bu ajdodlarimizning his-tuyg'ulari, fikrlari va intilishlarining ichki dunyosiga kirish, turli xil hayotiy vaziyatlarda rus xalqi uchun qo'ng'iroqning shaxsiy ahamiyatini anglash.
Bolalar bilan birga piktogrammalarga qarab, biz o'qiymiz ruhiy tajriba ikona rassomi ishining orqasida, imkon beradi xabarni qabul qilish va tushunish asrlar davomida o'tib ketgan. Hamma joyda uyg'unlik va xunuklik va tartibsizlikning yo'qligi.
Muqaddas zohidlarning hayoti juda qadrli bo'lgan namunadir ta'lim. “Avliyolar hayoti”ni o‘qiganimizda, axloqiy kamolotning turli yo‘llarini ko‘ramiz. Xudoga qanchalik yaqin bo'lsa, shaxsiyat shunchalik noyob ekanligi ayon bo'ladi. Aksincha, agar odamlar yildan-yilga ruhiy jihatdan qashshoqlashgan, keyin ularning o'ziga xosligi tobora o'chib ketadi,
individuallik.
Menimcha, barcha mavzular keng umuminsoniy ahamiyatga ega.
nie, ular muhim va jiddiy. Muloqot orqali ruhiy san'at hayot bilan, asosiy axloqiy qonunlar - Sevgi, Ezgulik, Adolat amalga oshiriladi, unga ko'ra inson yashashi kerak. Axloqiy qadriyatlar inson hayotini haqiqiy ma'no bilan to'ldiradi.
Biz, pedagoglar, maktabgacha yoshdagi bolalar, jarayonlarni amalga oshirishda bizning zimmamizga tushadigan shaxsiy va kasbiy mas'uliyatni doimo bilishi kerak bolalar va ota-onalarning ma'naviy-axloqiy tarbiyasi. Biz chaqaloq qalblari bilan shug'ullanar ekanmiz, doimo o'zimizni yaxshilashimiz kerak ruhiy dunyo ular uchun mehr-oqibat va insonparvarlik ideallariga yaqinlashish o'quvchilar. Iste'dodli va chuqur o'qituvchilardan biri, ruhoniy Aleksandr Elchaninov yozgan: "Siz boshqa odamlarning ruhini davolay olmaysiz ( "Odamlarga yordam berish"), o'zini davolamasdan, o'z qalbida tartibsizlik bilan birovning ruhiy iqtisodiyotini tartibga solish, o'zida bo'lmasdan boshqalarga tinchlik olib kelish "
Tegishli nashrlar:
Maktabgacha yoshdagi bolalarni ma'naviy-axloqiy tarbiyalash bo'yicha "Mehribonlik darslari" sinfdan tashqari tadbirni ishlab chiqishning qisqacha mazmuni Rivojlanish xulosasi darsdan tashqari mashg'ulotlar maktabgacha yoshdagi bolalarni ma'naviy-axloqiy tarbiyalash bo'yicha "Mehribonlik darslari". Bayram "Tug'ilgan kun.
"Lent" pravoslav dini asoslarini o'rganish bilan maktabgacha yoshdagi bolalarni ma'naviy-axloqiy tarbiyalash bo'yicha darsning qisqacha mazmuni. MKDOU Evstratovskiy bolalar bog'chasi. Pravoslav asoslarini o'rganish bilan maktabgacha yoshdagi bolalarni ma'naviy-axloqiy tarbiyalash bo'yicha darsning referati.
Maktabgacha yoshdagi bolalarning ma'naviy-axloqiy tarbiyasi bo'yicha katta guruhdagi GCD "Agar siz kalachi iste'mol qilmoqchi bo'lsangiz, pechkada o'tirmang" Maqsad: Og'zaki xalq ijodiyoti orqali bolaning ma'naviy-axloqiy fazilatlarini tarbiyalash. Vazifalar: maktabgacha yoshdagi bolalarni rus madaniyati bilan tanishtirish.
Maktabgacha yoshdagi bolalarni ma'naviy-axloqiy va fuqarolik-vatanparvarlik tarbiyasi bo'yicha ish tajribasini umumlashtirish Ma'naviy-axloqiy va fuqarolik-vatanparvarlik tarbiyasi bo'yicha ota-onalar bilan ishlash tajribasini umumlashtirish. Ikki tuyg'u bizga juda yaqin - V.
2017-2018 o'quv yili uchun maktabgacha yoshdagi bolalarni ma'naviy-axloqiy tarbiyalashning uzoq muddatli rejasi (tayyorgarlik guruhi)№ p \ n Oy Mavzu Maqsadlar, vazifalar O'tkazish shakli Didaktik material, jihozlar Hamrohlik qiladigan ish shakllari Sentyabr Diagnostika.
Taqdimotlarni oldindan ko‘rishdan foydalanish uchun Google hisobini (hisobini) yarating va tizimga kiring: https://accounts.google.com
Slayd sarlavhalari:
MKDOU Novovoronej 8-sonli bolalar bog'chasi MAKTAB YO'LGA BOLANI MA'NAVIY-AXLOQ TARBIYASI "Baytlahm yulduzi" tanlovi
Bolalik - insonning barcha aqliy va jismoniy kuchlarini rivojlantirish, atrofimizdagi dunyo haqida bilimlarni egallash, axloqiy ko'nikma va odatlarni shakllantirish davri. Maktabgacha yoshda axloqiy tajribani faol to'plash va ma'naviy hayotga murojaat qilish mavjud.
Maktabgacha yoshdagi bolaning ma'naviy-axloqiy tarbiyasining maqsadlari: faol hayotiy pozitsiya, mukammallik qobiliyati va boshqa odamlar bilan uyg'un munosabatda bo'lgan ma'naviy-axloqiy shaxsning asoslarini yaratish. Bolalarda rahm-shafqat, rahm-shafqat, haqoratlarni kechirish qobiliyati, muhtojlarga yordam berish istagi, hamma bilan munosabatlarda bag'rikenglik, tinchliksevar bo'lishni tarbiyalash. Boshqalarga so'z bilan emas, balki amalda o'rnak bo'lishni, yomonlikdan, hasaddan saqlanishni - bor narsaga qanoat qilishni, kechirim so'rashni, halol ish tutishni, qilgan ishingni hech qachon boshqalarga qilmaslikni o'rgatish. o'zingiz uchun xohlamaysiz. Poklik, iffatni saqlashga hissa qo‘shish Ma’naviy yuksalish va milliy madaniyatni bilishga yo‘l oching
TA'LIM MAQSADLARI: Turli avlodlarni bog'laydigan vatanparvarlik tuyg'ularini tarbiyalash. Axloqiy xulq-atvor va o'z-o'zini tarbiyalashga o'rgating. Badiiy didni yaxshilash, har bir bolaning ijodiy salohiyatini rivojlantirish. Badiiy va nutq qobiliyatlarini shakllantirish, bolalarning so'z boyligini to'ldirish. Ma'naviy va axloqiy tuyg'ularni tarbiyalash, inson hayotidagi pravoslavlikning ma'nosini, sevgi, mehr-oqibat, insoniylik, birlik harakati sifatida ochib berish. Oilani bolalarning ma'naviy-axloqiy tarbiyasiga qaratish.
Madaniy merosga ma'naviy-axloqiy munosabat va unga daxldorlik tuyg'usini shakllantirish bo'yicha ishning o'ziga xos xususiyati bolalarni dehqon madaniyati va hayoti bilan tanishtirishdir. Dehqon san'ati zamonaviy bola hayotiga xalq qo'shig'i, ertak, doston bilan birga kiradi, shuning uchun u unga juda yaqin va tushunarli. Maktabgacha ta'lim muassasamiz o'qituvchilari ota-onalar, bolalar teatrlari bilan birgalikda bolalarga bu haqda tasavvurga ega bo'lishlariga yordam beradi. turli xil turlari xalq ijodiyoti va ularga bo'lgan munosabatni samarali, o'yinli faoliyatda his qiladi.
Bolani xalq amaliy san'ati bilan tanishtirish uning didi va oldingi avlodlar tomonidan yaratilgan moddiy qadriyatlarga hurmatini rivojlantiradi.
Bolalar bog'chasida ma'naviy-axloqiy tarbiya uchun eng maqbul narsa bayramlarni o'tkazishdir
Eslab qoling! Biz faxrlanamiz!
Matryoshka ko'rgazmasi O'qituvchilar bolalar va ota-onalarni xalq o'yinchoqlari, kostyumlar va boshqa narsalarni tayyorlash jarayoniga jalb qiladi. Bu juda muhim, chunki u avlodlarning uzluksiz aloqasi va san'atning ma'naviy an'analar bilan bog'liqligini ko'rsatishga imkon beradi. Pasxa kaleydoskopi
Biz bolalarni xalq liboslari bilan tanishtiramiz. Biz har doim o'yinga murojaat qilamiz. Xalq o'yinlari maktabgacha yoshdagi bolalarning ma'naviy-axloqiy tarbiyasining ajralmas qismidir.
"Rossiya bolalari tinchlik uchun" aksiyasi - g'olib Butunrossiya raqobati"Mening oilam"
Maktab bilan hamkorlik
Maktabgacha yoshdagi bolalarning ma'naviy-axloqiy tarbiyasi o'ziga xos asos bo'lib, uning atrofida ularni tarbiyalash va o'qitishning butun jarayonini qurish tavsiya etiladi. Maktabgacha tarbiyachi har kuni bola bilan ma'naviy aloqa o'rnatadi. "Bog'lanmaydigan, lekin ozod qiladigan, sindirmaydigan, balki shakllantiradigan, bostirmaydigan, lekin ko'taradigan, buyurmaydigan, lekin o'rgatadigan, talab qilmaydigan, lekin so'raydigan o'qituvchi bola bilan ko'p ilhomlangan daqiqalarni boshdan kechiradi." J. Korchak
Ijtimoiy shovqin
Mehmonlar har doim xush kelibsiz! Ko'rishguncha!
Kutilayotgan natijalar – bitiruvchi: Asosiy ijtimoiy shakllantiruvchi maishiy xalq an’analarini biladi va hurmat qiladi, Vatanni, ona yurtni, uyni, qo‘ni-qo‘shnini sevadi, kattalarni hurmat qiladi; Boshqa odamlarning mehnatini hurmat qiladi, o'z vazifalarini ongli ravishda bajaradi; Vatanimiz himoyachilarining ming yillik an’analarini saqlaydi, o‘z yaqinlari va Vatani hayoti uchun mas’uliyatni his qiladi; O'zining va boshqa odamlarning xatti-harakatlarini Rossiya uchun an'anaviy xristian axloqiy nuqtai nazaridan ko'rib chiqadi; Umumiy qabul qilingan normalar va xulq-atvor qoidalarini biladi va qo'llaydi; Atrofdagi odamlarga, hayvonot dunyosiga, madaniyatga, adabiyotga, san'atga xayrixoh munosabatda bo'ladi; Yoshga mos muloqot qobiliyatlari va qobiliyatlariga ega; Ona tilining go'zalligini idrok etadi, ona tilini buzadigan so'z va iboralardan qochishga intiladi.
Mavzu bo'yicha: uslubiy ishlanmalar, taqdimotlar va eslatmalar
Maktabgacha yoshdagi bolalarni axloqiy tarbiyalash. Maktabgacha yoshdagi bolalarning xulq-atvor madaniyatini tarbiyalash bo'yicha suhbatlar.
Maktabgacha yoshdagi bolalarning xulq-atvor madaniyatini tarbiyalash bo'yicha amaliy material. Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar bilan o'tkazilishi mumkin bo'lgan suhbatlar shaklida taqdim etilgan....
Rus tabiati... Bu so‘zlar bemalol ko‘z oldiga turli tanish va qimmat rasmlarni keltiradi. Yupqa qarag'ay o'rmonlari va engil qayin daraxtlari. Yam-yashil o‘tloqlar zilol nonga to‘la...
"Rossiya umidi" mualliflik dasturini amalga oshirish asosida maktabgacha yoshdagi bolalarni vatanparvarlik tarbiyasi maktabgacha yoshdagi bolalarni ijtimoiy-axloqiy tarbiyalash va rivojlantirish: holati, muammolari, istiqbollari. Kirov, 2007 yil
Maqola maktabgacha yoshdagi bolalarni xalq madaniyati bilan tanishtirish masalalariga bag'ishlangan....
Maktabgacha yoshdagi bolalarni ekologik tarbiyalashda innovatsion faoliyat. Pedagoglar uchun maslahat ("Men hamma narsani bilishni xohlayman!" Loyihasi doirasida maktabgacha yoshdagi bolalarning ekologik ta'limida zamonaviy pedagogik texnologiyalardan foydalanish)
Bugun har qachongidan ham ko'proq ekologik muammoga aylandi eng dolzarb muammolar zamonaviy jamiyat. Saqlash muhit har bir inson o'z mas'uliyatini anglasa, insoniyat qodir bo'ladi ...
NOD "Do'stlikning dumaloq raqsi" dolzarbligi: Yosh avlodni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash muammosi bugungi kunda eng dolzarb masalalardan biridir. Maktabgacha yoshdagi bolalarni vatanparvarlik tarbiyasi nafaqat o'z uyiga, oilasiga, bolalar bog'chasiga, shahriga, vataniga muhabbatni tarbiyalashdir.
Mavjudligi: Yosh avlodni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash muammosi bugungi kunning eng dolzarb muammolaridan biridir.Maktabgacha yoshdagi bolalarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash nafaqat o‘z uyiga muhabbat, ...
O'z-o'zini tarbiyalash doirasida maktabgacha yoshdagi bolalarni ma'naviy-axloqiy va vatanparvarlik tarbiyasi bo'yicha olib borilayotgan ishlar to'g'risida qisqacha hisobot.