Korterid üürile 

Mis on elukutse valik. Elukutse ja selle roll inimese elus

Tere pärastlõunast sõbrad! Täna räägime sellest, kuidas elukutset valida – esimest või järgmist korda. Arutleme peamiste enesemääratlemist mõjutavate tegurite üle, kaalume mõningaid karjäärile suunatud meetodeid ning nagu ikka, aitame hea nõuga.

  • isiklik mugavus,
  • enesearengu vektor,
  • materiaalne rikkus,
  • keskkond.

Konkreetse elukutse valimise põhjused

Ainult tundub, et professionaalset määratlust mõjutavad ainult huvid. Miks inimene valib selle või teise elukutse? Tegelikult on valida paljude tegurite vahel:

  • prestiiž, mood

60ndatel tahtsid kõik saada astronaudideks, 90ndatel juristideks ja majandusteadlasteks. Nüüd on pjedestaalil IT-spetsialistid, tippjuhid, kõrgemad ametnikud. Kuid te ei tohiks juhinduda ainult nendest kriteeriumidest: mood muutub, prestiiž lahkub ja võib-olla juhtub see enne keskkooli lõpetamist.

  • rahaline heaolu

Enimtasustatud elukutsete hulgas on näiteks ookeanilaeva kapten, piloot, tippjuht, IT-spetsialist, turundaja jne. “Kullakaevanduse” valikul arvesta, et amet ise palju raha ei too . Kõrge palga saamiseks peab olema hea spetsialist ning see eeldab lisateadmisi ja -kogemust.

  • Nõuanded sõpradelt ja tuttavatelt

Mõnikord valivad noored elutee “ettevõtte jaoks”. Parim sõber pärast 11. klassi läheb loomaarsti juurde – miks mitte järgida teda? Koos on huvitavam. Mõnikord see toimib, kuid enamasti põhjustab selline lööve tööalase pettumuse.

  • Vanemate arvamus

Näib, kes tunneb oma last paremini kui ema ja isa? Sellest hoolimata leidis aset suur hulk suuri kirjanikke pärast seda, kui nad keeldusid minemast oma isa teed ja astusid salaja kirjandusinstituuti. Sageli ei lähtu vanemad oma nõuannetes oma poja või tütre võimetest, vaid prestiižikaalutlustest või enda täitmata soovidest.

Kahtlemata tasub nende arvamust kuulata, kuid iga nõuannet tuleb kainelt hinnata. Kui kahtlete, kuulake teisi täiskasvanuid, keda austate, näiteks õpetajat. Autsaiderid on vabad murest teie saatuse pärast ja tarbetust edevusest, seega annavad nad tasakaalustatumat nõu.

  • Enda soov

Peate kuulama intuitsiooni häält. Raskus seisneb selles, et seda ei ole alati võimalik eristada hetkelisest kapriisist. Ajaproovitud unenägu võid usaldada, aga kui see hiljuti põlema süttis, siis ela sellele mõnda aega kaasa ja vaata lähemalt.

Mida teha, kui ideid pole?

Kõik gümnasistid pole ülikooli astumise ajaks oma tulevase elukutse üle otsustanud. Mis siis, kui hing ei valeta midagi?

  1. Mõista ennast, hinda oma võimeid. Proovige analüütiliselt mõelda, mida saate teha.
  2. Lisage mõned võimalused, uurige neid põhjalikult. Võib-olla kukuvad nad kõik kasutuskõlbmatuks ja vastutasuks tuleb midagi väärt.
  3. Kui sa ei saa üldse valikut teha, aga hakkad õppima, on sul mitu võimalust: a) minna sinna, kuhu vanemad ütlevad või kuhu sõbrad helistavad, b) valida midagi lihtsamat ja kodule lähemat, c) oota aasta ja mõtle ise välja (ja muidugi tee tööd).
  4. Proovige ise kõiki võimalikke tegevusi. Kelner, kuller, juhataja – kõik, mis võimalik. Tunned paremini oma tugevaid ja nõrku külgi, karastad oma iseloomu, omandad uusi tutvusi ja teed valiku.

Pole mingit garantiid, et te viga ei tee. Kuid peamine viga on tegevusetus. Ükskõik millist elukutset eelistate, see on teie tee ja see tuleb teile kindlasti kasuks.

Kas eluks ajaks on võimalik endale meelepärane ettevõte valida?

Küsitluste järgi ei tööta ligi 60% venelastest oma erialal. Kolmandik vastanutest ei taha tööd teha. Veel 16% vahetab igal aastal töökohta. Kas eluks ajaks on võimalik endale meelepärane ettevõte valida? Jah, mõnikord on õnnelikke inimesi, kes on lapsepõlvest saati oma saatust aimanud.

Reeglina näitavad nad oma hobid kohe välja ja jäävad nende vastu pikaks ajaks huvi tundma. Seega, kui teie laps on hulkuvaid kassipoegi ravinud mitu aastat järjest, on ta tõenäoliselt juba valiku teinud.

Väike Lyuba mängis õpetajat juba varakult. Teismelisena selgitas ta regulaarselt oma klassikaaslastele keerulisi probleeme, mille pärast ta kooli tuli ammu enne tundide algust. Ja seda ilma õpetaja juhisteta! Kõige üllatavam on see, et allajäänud sõbrad kiirustasid koidikul koolis olema, et oma teadmisi matemaatikas tugevdada.

Armastus läks muidugi pedagoogilisse instituuti. Kui ta lõpetas, hakkas ta õpetama. Oli aeg, mil Lyuba peaaegu lahkus tehasesse tööle, kuid saatus viis ta õigele teele tagasi.

Ljubov Ivanovna oli mitme põlvkonna lemmikõpetaja. 25-aastase kogemuse jooksul on ta kogunud palju auhindu. Ja nüüd, 82-aastaselt, jätkab ta keeruliste probleemide selgitamist, kuid juba juhendajana.

Õige elukutse valimine on keeruline isegi neil, kellel on lemmikõppeaine. Oletame, et teismeline armastab bioloogiat ja see avab laialdased valikuvõimalused: loomaarst, agronoom, bioloog, õpetaja jne. Seetõttu ei ole täiesti õige hinnata professionaalset kalduvust koolieelistuste järgi.

Kui seisate ristteel, tundub, et teie ees on palju teid. Kuid kaarti uurides saate aru, et üks neist on liiklusele suletud, teine ​​eksisteerib vaid virtuaalselt, kolmas on möödujate poolt liiga lõhutud, neljas on võsastunud ja ainult paaril ülejäänutel on asfalt maha pandud. . Keegi ei väida, et peate minema ainult asfaldile. Prints murdis läbi tihniku, et uinuv kaunitar äratada. Otsustage, mis on teile lähemal: mis on lihtsam või mis on ahvatlevam.

Elus on samamoodi: hakkad kõiki variante analüüsima ja jõuad järeldusele, et üks eriala sulle ei meeldi, teine ​​ei sobi sinu isikuomadustega, kolmandat sa ei jaksa omandada ja sul lihtsalt pole neljandaks võimeid. Paar on alles, nende hulgast on juba lihtsam valida.

Pädev lähenemine iseenda tulevikule tähendab, et tuleb arvestada mitte ainult moega ja enda püüdlustega. Lisaks tasub hinnata:

  • võimed,
  • isikuomadused,
  • võimalikud perspektiivid.

Oletame, et unistate saada professionaalseks hokimängijaks ja te ei jäta juba ühtegi mängu vahele, kuid teie treener ütleb, et te pole piisavalt tugev. Tasub kuulata tema arvamust ja valida spordiga seotud eriala. Kuid võite olla kangekaelne ja minna oma unistuse poole, sest see on võimeline imesid korda saatma.

Või tahad saada disainiinseneriks, tehniline ja loominguline mõtlemine on tipus, aga näiteks visadusest jääb puudu. Mõtle hoolikalt läbi, kas suudad 5 päeva nädalas 8 tundi arvuti taga istuda või soovid kuu aja pärast ära joosta.

Konkreetse eriala väljavaateid on raske hinnata (tundub, et peigmehed ja pliidimeistrid on unustatud ja nüüd on need inimesed kulla väärtuses), kuid alati saab lugeda prognoose, käia erinevatel seminaridel ja töömessidel.

Millised ametid on tulevikus nõudlikud?

Niisiis lubavad Skolkovo spetsialistid, et peagi ilmuvad täiesti uued ametid, nagu kosmoseturismi juht ja virtuaalmaailma kujundaja. Analüütikud ütlevad, et IT-spetsialistid, juhid ja teised juhid, ehitajad ei kaota oma aktuaalsust lähiajal.

Selge see, et õpetajaid ja arste läheb alati vaja. Tüdrukud ei jää töötamata pedagoogikas (kool, lasteaed, lisaharidus), külalislahkuse ja ilu valdkonnas.

Globaliseerumise tugevnedes areneb turism, mis tähendab, et reisisõbrad leiavad endale kasutust. Nõutud on inimesed, kes pakuvad erinevaid isiklikke teenuseid (näiteks) ja töötavad Internetis. Ülejäänud prognoosid (inseneride, kontrollerite ja laadurite asendamise kohta robotitega) on oma olemuselt tõenäosuslikud.

Igal juhul, kui tunnete, et teil on millegi jaoks kutsumus, ärge hoiduge sellest. Häid spetsialiste hinnatakse alati.

Abiks testid

Tänaseks on välja töötatud palju meetodeid ja teste, mille abil saate elukutse valida.

Sotsionika on isiksusetüüpide mõiste parameetrite järgi: ekstravertsus/introvertsus, loogika/intuitsioon, loogika/eetika, ratsionaalsus/irratsionaalsus. Nende omaduste kombinatsioon annab 16 psühhotüüpi, millest igaühel on soovitatav mitu elukutset. Mina sain näiteks sellise pildi. Üsna täpne portree.

Ametlikult ei tunnista kõik sotsioonikat kui teadust, kuid testimine annab huvitavaid tulemusi.

Hollandi küsimustik

Inimeste jagamine tüüpidesse (realistlik, intellektuaalne, sotsiaalne, kunstiline, ettevõtlik, konventsionaalne) sarnaneb veidi eelmise testiga. Hollandi küsimustik võimaldab teil mõista isikuomadusi, hinnata suhtlemisoskusi ja saada ligikaudseid soovitusi.

Klimovi tehnika

Oleme tänu võlgu akadeemik E. A. Klimovile testide eest, mis omal ajal täitsid kõik tööhõivekeskused. Pärast 20 testiküsimusele vastamist saab katsealune talle sobiva elukutse tüübi - need on samad "inimene - mees", "inimene - loodus", "inimene - tehnoloogia", "inimene - märgisüsteem" ja "inimene - kunstiline pilt". Hiljuti on seda klassifikatsiooni täiendatud rühmaga “mees – eneseteostus” (räägime näiteks sportlastest).

Selle meetodi abil saate määrata talentide rakendamise ligikaudse ulatuse, kuid tuleb meeles pidada, et alates selle loomisest on ametite loetelu ja sisu muutunud.

Elukutse valiku maatriks

Selle tehnika eeliseks on küsimuste väike arv ja tulemuste nähtavus. Olles valinud 2 vajalikku valikut, leidke tabelist nende ristumiskoht ja hankige professionaalset nõu. Puuduseks on näpunäidete piiratud valik.

Kuidas aidata oma lapsel karjääri leida?

Vanemad kipuvad lapsi vigade eest kaitsma, kuid karjäärinõustamine peaks olema nende iseseisev valik. Kuidas õigesti juhendada nooremat põlvkonda ja aidata lapsel elukutse üle otsustada?

  1. Rääkige sagedamini teismelisega, uurige mitte ainult kalduvusi, vaid ka nende eeldusi. Tundke huvi selle vastu, millistel põhjustel laps seda või teist äri eelistab - nii saate teada mitte ainult tema motiivid, vaid ka teadlikkuse taseme erialast.
  2. Proovige süvendada teismelise arusaamist tööst: rääkige mulle kirjandusest, tutvustage inimesi, kes selle tööga tegelevad. Sari arstidest ja uurijatest maalib idealistlikke pilte, kuid naabruskonnapolitseinik räägib kogu tõe nii, nagu see on.
  3. Aidake leida karjäärinõustamisteste, kuid selgitage, et need ei kajasta täielikult tegelikkust, vaid annavad ainult mõningaid juhiseid.
  4. Ärge nõudke kolledžisse minekut. Esiteks, mõnikord piisab mõne eriala edukaks omandamiseks tehnikakoolist või kursustest. Teiseks tunneb noormees suureks saades ise vajadust kõrgharidus, mis tähendab, et ta teeb õige valiku ja suhtub õpingutesse vastutustundlikumalt.
  5. Uurige, milliseid erialasid on võimalik omandada teistes piirkondades. Esiteks saate teada kõigist uutest trendidest ja teiseks saate mõnikord naaberregioonis tasuta teada, mille eest peate oma linnas palju maksma. Kui poeg või tütar on eduka tuleviku nimel valmis minema kaugetele maadele, siis ärge hoidke neid tagasi: varem või hiljem nad nagunii lahkuvad.
  6. Laske oma teismelisel mõnes valdkonnas kätt proovida. Kui ta tahab saada õpetajaks, leppigu tal kokku tunde läbi viima koos õpetajaga, kui unistab restoraniärist, soovita tal McDonaldsis tööd saada.
  7. Andke talle võimalus teha oma otsus. Las teismeline lõhub küttepuid, saab väärtuslikke oskusi ja häid õppetunde, kuid siis ei süüdista ta sind ebaõnnestunud elus. Tegevuse tüüpi saab alati muuta, kaotatud usaldust on raskem tagasi võita.

Elukutse vahetus 30 aasta pärast

Karjäärinõustamine ei ole oluline ainult noorte jaoks. Erinevatel põhjustel (muutused tööturul, ümberpaigutamine, isiklikud asjaolud) mõtlevad inimesed igas vanuses töökoha vahetamisele. Üks populaarsemaid on veidi üle 30, mitte ilmaasjata ei peeta seda perioodi kriisiks.

Mida valida, kui otsustad 30-aastaselt elukutset vahetada? Perekonna ja korraliku töökogemusega inimestel pole seda sammu lihtne astuda. Oleme juba kirjeldanud juhtumeid, kus see on tõesti vajalik. Kahtluse korral analüüsige oma elu ja usaldage intuitsiooni häält.

Kui otsustate oma endise kohaga hüvasti jätta, kuid hirmud segavad, öelge endale järgmist:

  1. Ma ei ole juba, aga ikkagi alles üle 30. Olen noor, jõudu täis ja saan hakkama.
  2. Olen parem kui 18-aastane, tean oma vajadusi ja võimalusi.
  3. Psühholoogid peavad seda vanust elumuutusteks sobivaks, sest säilib mõtlemise värskus ning samas on hinnangute kainust ja arvestatav kogemus.
  4. Kõik mu oskused jäävad mulle. Väga tore, kui need mulle uues kohas kasulikud on, kui mitte, siis saan ikka kõik tagastada.

Muudatused on võimalikud järgmiste stsenaariumide kohaselt:

  • Nõutud niši hõivamine - uue elukutse omandamine.
  • Arendage omandatud oskusi uues suunas – tehke sujuv üleminek uuele tegevusele, lähtudes sellest, mida te kõige paremini oskate.
  • Hobi tööks muutmine tähendab hinge kutset kuulda võtta.

Esimesed kaks punkti valitakse, nagu öeldakse, mõistus ja kolmas - süda. Millised on igaühe plussid ja miinused?

  1. Esimese variandi eelised on ilmsed: kui erialal on nõudlus, on spetsialistide järele suur nõudlus. See kehtib eriti uute tööstusharude kohta. Siin on palk tavaliselt suurem. Kuid on oht, et areng ei ole nii edukas, kui me tahaksime. Aga sa ei tea enne, kui proovid, eks?
  2. Teine lähenemine tundub kõige mõistlikum: seotud tegevustes arenedes pole sul midagi kaotada ning üleminek on sujuv ja valutu. Kui tunned, et teravad hüpped pole sinu jaoks, vali see tee.
  3. Kolmas stsenaarium sobib entusiastlikele natuuridele, kellel on igav teha armastamatut asja. Positiivne pool V: Amet hakkab meeldima. Negatiivne: pole tõsiasi, et hobist on võimalik tulu teenida.

Järeldus

Igaüks valib oma tee ise. Ja meie blogist leiate alati nende inimeste lood, kes on edukalt ametit vahetanud. Ikka sellepärast, et selle looja Vassili Blinov ise rääkis sellest lugejatele.

Kui seostate tulevikku kaugtuluga, vaadake ja valige endale meelepärane tegevus. Ja kursus aitab teil mõnuga teenida.

MOSKVA LINNA PSÜHHOLOOGIA JA PEDAGOOGIAÜLIKOOL

SOTSIAALPSÜHHOLOOGIA TEADUSKOND


eriala tutvustamisel


teemal "Elukutse roll inimese elus"


Moskva, 2010


Sissejuhatus


Elukutse valik on iga inimese elus väga oluline. See on elutee valik, saatuse valik. See on valik, mille kõik teismeeas teevad. Sellel on suur tähtsus üksikisiku enda jaoks ja see on oluline ühiskonna jaoks. Töö on peamine koostisosa inimelu. Töö ei anna meile mitte ainult elatist, vaid ka enesega rahulolu, kindla koha ühiskonnas, annab meie elule mõtte. Elukutse valik on punkt, kus üksikisiku ja ühiskonna huvid lähenevad, kus on võimalik ja vajalik isiklike ja ühiste huvide harmooniline kombinatsioon.

Kuid ainult valikust ei piisa. Peaasi, et inimene valiks täpselt selle, mis talle meeldib, et ta saaks tõesti elust enesega rahulolu ja naudingu. Konfutsius ütles, et inimene, kes leiab töö, mida ta armastab, ei tööta terve elu. Inimese edukas elukutsevalik on indiviidi igakülgse arengu üks otsustavaid tingimusi, millel on suur tähtsus kogu ühiskonnale, sealhulgas majanduslikule: kõrgelt ja mitmepoolselt arenenud inimese töö on tulemuslikum ja parem kui vähearenenud. Niisiis, õige elukutse valik on üks isikliku inimliku õnne alustalasid, ilma milleta ei saa olla üldist õnne.

Selle töö eesmärk oli ajakohastada tähelepanu meie elu nii olulisele komponendile kui elukutsele.

Selle essee eesmärk on käsitleda seda teemat kahest positsioonist: esialgse valiku positsioon ja elukutse mõju all oleva inimese sisemiste ja füüsiliste omaduste deformatsioonipositsioon.


Kutsevaliku roll


Inimese kutsetee algab muidugi eriala valikust endast. See on professionaalse arengu esimene etapp. Iga noor hakkab elukutset valima eelkõige oma võimete analüüsist.

Vabadus valida elukutse, millest meie ajal on saanud imerohi, on privileeg, mis on kättesaadav ainult kaasaegsele ühiskonnale. Sada viiskümmend aastat tagasi määrasid kõik traditsioonid: mees tegi seda, mida tema esivanemad, naised ei töötanud üldse. Reeglina otsustab meie kaasaegne iseseisvalt, kes olla. Muidugi mõjutavad valikut paljud tegurid (vanemate-sõprade arvamus, sotsiaalne staatus, tööturu olukord, juhtum), kuid enamasti jääb viimane sõna noormehele. Isiksuse normaalseks kujunemiseks on väga oluline selge tõdemus, et noormees on ise elukutse valinud, mitte aga sunnitud.

Esimest korda hakkame tõsiselt mõtlema elukutse valikule koolis. Üldjuhul peaks lapse kooliarengu tulemuste põhjal tema enesemääramise aluseks olema valmisolek elukutse valimiseks, mõtlemine, väljamõtlemine, ametialase elutee valikute kujundamine. Enamasti on elukutse valiku motiivid järgmised:

· Sõprade nõuanded (25% õpilastest)

· Nõuanded vanematelt (17% õpilastest)

· Meedia mõju (10% õpilastest)

· Juhuslikud tegurid, nagu kooli lähedus kodule (9% õpilastest)

· Huvi eriala vastu (ülejäänud 39%)

Enamasti on valikul edukad õpilased, kes motiveerivad oma valikut huviga. Samuti on nad edukamad valitud koolituses ja edasises tööalases tegevuses.

Igaüks läbib elus elukutse valiku etapi ja peamine on valida õige. Valiku tegemisel on abiks karjäärinõustamine.

PROFESSIONAL ORIENTATION (inglise keeles vocational orientation) on ürituste süsteem tutvustamaks noortele elukutsete maailma. (BPS B. G. Meshcheryakova, V. P. Zinchenko)

Väga intensiivselt tehakse seda kooli vanemates klassides.

Karjäärinõustamine sisaldab mitmeid punkte:

· Kutseharidus - õpilaste ja õppeasutuste lõpetajate tutvustamine kaasaegsete ja asjakohaste tööliikide, karjäärivõimaluste, töötasu ja personalivajadustega. Kutseharidus kujundab noorte seas motiveeritud erialaseid kavatsusi. Enamasti moodustavad need üliõpilased oma füüsiliste, psühholoogiliste ja sotsiaalmajanduslike vajaduste ja võimaluste iseseisva analüüsi põhjal.

· Professionaalne areng. See on abi võimalikul elukutse ümbervalikul ja erialane ümberõpe. Enamasti vajavad seda esmakursuslased või küpsemad inimesed.

· Erialane haridus on töökuse, vastutustunde, võimete ja kalduvuste kujundamine noorte seas.

· Professionaalne nõustamine - üliõpilaste abistamine erialasel enesemääratlemisel ja õpilastele soovituste andmine võimalike kutsetegevuse valdkondade kohta, mis vastavad nende psühholoogilistele, psühhofüsioloogilistele, füsioloogilistele omadustele kõige paremini psühholoogilise, psühhofüsioloogilise ja meditsiinilise diagnostika tulemustele. Tavaliselt viiakse see läbi vestluse vormis psühholoogiga. Kuid see võib ilmneda ka kutsealade kohta lisateabe või vanemate ja kogenumate inimeste (vanemate või õpetajate) nõuannete vormis.

AT Venemaa Föderatsioon on välja töötatud ja arendamisel on erinevaid karjäärinõustamistestide süsteeme, küsimustikke, mänge, arvutiprogramme ja süsteeme.

Üldiselt on elukutse valimine kutsetsükli esimene etapp, mille iga inimene peab läbima. Järgmine etapp on haridus ja kutsekoolitus. Siis iseseisva töö algus ja kogemuste kogumine. Pärast edutamist karjääriredel ja edasine professionaalsus. Viimane etapp ei pruugi olla, sest. see sõltub suuresti inimese paljudest isikuomadustest (liikuvus, töökus, seltskondlikkus jne).

Tuleb märkida, et elukutse valik ei ole hetkeotsus, see on pikk protsess, mis võib alata juba varases lapsepõlves. See on protsess, mis kujuneb justkui väikestest vahepealsetest otsustest lapse elus (millises ringis osaleda, millised õppeained on kõige huvitavamad jne). Seda mõjutavad ka pärilikkus, võimed. Haridus mängib loomulikult olulist rolli.

Otsustavad tegurid elukutse valikul on olnud ja on endiselt psühholoogilise maailma uurimise ja arutelu objektiks. Mõned uurijad usuvad, et elukutse valik on etteantud sotsiaalne nähtus – inimese sotsiaalne enesemääratlus, mille määravad elukutse sotsiaalsed omadused. Teised peavad seda valikut tegevusala valikuks, kus peamine on huvi eriala vastu.

Näiteks E. A. Klimov tuvastab sellised tegurid, mis määravad professionaalse valiku:

.Vanemate positsioon. Tihti mõjutavad lapse valikut vanemate erimeelsused või eelarvamused. Enamasti on selle põhjuseks täitumata unistused ja vanemate täitmatus mis tahes tegevuses.

.Sõprade, eakaaslaste positsioon. Teismeeas mõjutab inimest suuresti üldine arvamus ja eriti sõprade arvamus, mis võib väga palju mõjutada sellist asja nagu elukutse valik.

.Õpetaja positsioon. Iga õpetaja, jälgides õpilast tema õppetegevuses, märgib üles tema võimed, huvid ja muud omadused ning õpilase kohta õppeprotsessis oma arvamuse avaldamine mõjutab tema valikut.

.Isiklikud plaanid. Kõik inimesed teevad plaane vähemalt lähitulevikuks, aga mõtlevad ka kaugema tuleviku peale. See sisaldab elu eesmärke, viise ja vahendeid nende saavutamiseks. Kuna elukutse võib muutuda, siis see tähendab, et tulevikueesmärgid mõjutavad otseselt selle valikut.

.Võimed ja anded.

.Vajadus avaliku tunnustuse järele.

.Teadlikkus. Võimalik infopuudus huvipakkuva elukutse kohta või ebaõigete andmete omamine.

.Kalded. See on subjekti vaimse valmisoleku tase tõsiseks valikuks, tema isiklike väidete tase.

elukutse valik

Elukutse roll elus


Kutseala võib vaagida erinevate nurkade alt, kuid selle mõju meie elule isegi valitud perioodil on väljaspool kahtlust. Amet mõjutab meid nii füüsiliselt kui emotsionaalselt. Inimese tegude sõltuvus tema füsioloogilisest ja neuro-emotsionaalsest seisundist (vaimsete kogemuste olemusest) on teada. Ametit nähakse siin kui tegu. Iga meie emotsiooni (stiimul) jaoks on teatud tegevus (reaktsioon). See on hästi tuntud skeem, mille on tuvastanud biheivioristid. Kuid võimalik on ka selle vastupidine mõju. Näiteks võib ainuüksi naeratamine tekitada rõõmu, ebamugavas asendis istumine aga ärritust ja viha. Tegevus määrab meie seisundi, nii füsioloogilise kui emotsionaalse. Ja kutsetegevus võib olla sama tegevuse korduv kordamine, mis põhjustab erinevaid reaktsioone, vastavalt sellele on elukutse selline mõju inimese seisundile kergesti jälgitav.

Selle deformeeriv roll on tohutu. Elukutse on inimese pidev amet ja konkreetsete toimingute kogum, mida päevast päeva tehakse. Kui mõni tegevus mõjutab esineja käitumist, füüsilist ja emotsionaalset seisundit, siis selline skeem viitab eelkõige konkreetselt professionaalsele tegevusele korduvalt korratuna.

Elukutse mõjutamise vorme inimesele on erinevaid, näiteks:

.Füüsilis-somaatiline. See nähtus seisneb selles, et mitmel elukutsel peab inimesel olema teatud kogum antropoloogilisi tunnuseid. Näiteks nõrgast ja haigest ei saa kunagi sportlast, kurdist ei saa kunagi muusikut, sõjaväelist invaliidi jne. See asjaolu toob kaasa inimeste range valiku kutsealal ning nende somaatiliste tunnuste vastava säilitamise ja arendamise kutsetegevuses. Spetsiifilise, somaatilisest vaatenurgast vaadatuna, on mitmete erialarühmade koosseis tingitud ennekõike valikust, mille eriala "mehaaniliselt" toodab. Selle tagajärjeks on erinevate elukutsete inimeste spetsiifilised somaatilised tunnused.

Sellise deformatsiooni olemasolu on väljaspool kahtlust. professionaalne töö sunnib inimkeha sellega kohanema. See võib kaasa tuua vajalike elundite suurema arengu ja selle elukutse puhul mittevajalike organite mõningase "atroofia". Sellest tulenevalt põhjustab see professionaali keha deformatsiooni. Lõpetuseks räägivad samast asjast ka kutsesuremuse arvud: teatavasti kõiguvad need elukutselt üsna järsult.

.Järgmine kutsetegevusest tingitud nähtuste kategooria on väliste reflekside ja inimese välisilme muutumine. Näiteks võib tuua erinevate elukutsete inimeste "käitumise". Näiteks sõjaväelase kandvus või meremehe õõtsuv kõnnak, baleriini sujuvad liigutused jne. Sama kehtib ka teiste ametite puhul. Selline ametialane spetsiifika on eriti märgatav kõnes ja kõnemaneeris. Ei piisa, kui räägime lihtsalt professionaalsusest, mida selle liikmetele sisendatakse ja mida nad vajalikel ja mittevajalikel juhtudel alateadlikult rakendavad. Need on sõnade hääldamise viisid, näiteks kuidas sõjaväelane hääldab “nii täpselt”, “see tehakse ära” ja nii edasi või kuidas kelner saab sama asja hääldada. Inimese kõne järgi on lihtne kindlaks teha, kas ta on "lihase" või "intellektuaalse" elukutse esindaja. Terminoloogia järgi on inimese elukutset väga lihtne määrata.

Ja loomulikult mõjutab elukutse inimese välimust märgatavalt. See on eriti märgatav riietuses. Paljud elukutsed, eriti ametiülesannete täitmisel, "riietavad" inimese oma riietesse (arsti valge kittel, elamu- ja kommunaaltöötaja oranž vest jne). Sellistes faktides (ja neid on tuhandeid) hakkab ameti klišee pealetükkivalt silma ja kõneleb selgemalt kui mis tahes sõnad.

Kuid mitte ainult riided, vaid ka lihtsalt välimus või välimuse detailid ei näita meie kuuluvust sellesse ametisse. Näiteks liigne meigikiht kerge voorusega tüdrukutele või raseeritud kroon katoliku vaimulike esindajatele, habe ja pikad juuksed preestritele jne.

Mida kauem inimene oma erialaga tegeleb, seda teravam on see ameti pitsat, seda kustutum ja elavam on.

.Vaimne. Amet jätab inimpsühholoogiasse kustumatu jälje. Nagu füüsilise erialase valiku puhul, toimub ka psühholoogiline valik kutsealal mehaaniliselt. Paljud elukutsed nõuavad oma liikmetelt teatud vaimsete omaduste rahuldavat toimimist. Näiteks ei saa muljetavaldavast inimesest tõenäoliselt hea patoloog ja ausast inimesest - ametnik, hemofiilsest - kirurg jne.

Siia võib omistada ka mõningaid muid kutsealade psühholoogilisi tunnuseid. Mõnel kutsealal on vaja läbida psühholoogiline "tsensuur". See tähendab, et peab olema teatud kogum vaimseid omadusi. Näiteks laeva kapten peab olema julge, tark, taibukas jne. muidu temast ei saa oma ala professionaale. Sellised tõkked kutsealale sisenemisel eksamite, tööstaaži, varalise kvalifikatsiooni, teatud teoste (näiteks väitekirjad, proovitööd jne) valmistamise näol on enamikul kutsealadel olemas. Samal ajal on lihtne aru saada, et teatud põhiliste vaimsete omadustega inimesed kuuluvad teatud professionaalsesse rühma. Sellest lähtuvalt, nagu ka füüsilise valiku puhul, fikseeritakse ja täiendatakse neid psühholoogilisi omadusi kutsetegevuses.

Professionaalse vaimse deformatsiooni seisukohalt on eriti huvitavad viimased juhtumid, mis sarnanevad puu sundimisega kasvama oma loomulikule kalduvusele vastupidises suunas. Teadlaste sõnul on suurem osa elukutselistest tapjatest, timukatest või prostituutidest üsna tavalised inimesed. Nad teevad oma esimesed "üleastumised" teatud eluolude mõjul ja seejärel kannatavad kaua ja kannatavad kahetsuse käes. Aga pärast esimest korda tuleb teine, kolmas ja nii edasi ning aja jooksul inimesed kohanduvad, deformeeruvad oma erialaga, professionaaliks saades nad seda enam ei koge. Vanad tõekspidamised, vastikustunne, südametunnistuspiinad "pestakse minema" elukutse poolt ja võivad isegi asenduda vastupidisega.

Huvitav on ka tähelepanu moonutamine. Näiteks võib arst koosolekul ennekõike märgata haiguse sümptomeid ja psühholoog püüab määrata näiteks temperamenti; linnaekskursioonil olev ajaloolane külastab ennekõike ajaloolisi paiku ja monumente ning kunstikriitik kunstigaleriisid; kunstnik kirjeldab aknast välja vaadates eelkõige ümbruskonna värve ja toone ning näiteks arhitekt toob esile nähtava hoone stiili ja kuju. Ühesõnaga, sama välist objekti tajuvad erinevad spetsialistid erinevalt, tõmmates nende tähelepanu enda nendele külgedele, mis on seotud inimese elukutsega.

Kuna elukutsel on inimeste käitumisele nii tohutu mõju, siis sellest järeldub, et sellel on suur tähtsus sotsiaalsete protsesside kulgemise määramisel, sest sotsiaalsed protsessid koosnevad lõpuks inimeste tegudest; järelikult on kõik inimeste käitumist muutvad tingimused seega sotsiaalsete protsesside "tegurid".



See töö näitab, kui palju võlgneb inimene oma elukutsele mitte ainult materiaalse rikkuse, vaid ka ühiskonna osana ja inimesena kujunemise mõttes.


Järeldus


Elukutse rolli inimese elus võib kergesti hinnata üheks olulisemaks. Iga inimese elukutse deformeerib tema hinge ja keha tema kuju ja sarnasuse järgi. Inimese elukutse olemus määrab suuresti tema ideoloogia olemuse, vaimse pagasi, eetika, meeldimised ja mittemeeldimised, maitsed ja harjumused ning kogu maailmapildi. Pealegi võib elukutse saada inimese elu põhisisuks. Nii paljud inimesed meie ümber pühendavad kogu oma elu elukutsele, edendades edusamme või aidates inimesi. Tõesti, iga inimene on oma elukutse tembeldatud ja lihvitud, jäädes samas inimühiskonna ainulaadseks üksuseks.


Bibliograafia


Suur psühholoogiline sõnastik, toimetanud B. G. Meshcheryakov, V.P. Zinchenko.


Õpetamine

Vajad abi teema õppimisel?

Meie eksperdid nõustavad või pakuvad juhendamisteenust teile huvipakkuvatel teemadel.
Esitage taotlus märkides teema kohe ära, et saada teada konsultatsiooni saamise võimalusest.

Inimelu on arvukate valikute jada. Tõsine, millest sõltub tulevik (näiteks elukaaslase valik), ja igapäevane, majapidamine (mida süüa õhtusöögiks - pajaroog või köögiviljahautis).

Elukutse on teatud tüüpi tööalane tegevus, mis nõuab teatud koolitust ja on tavaliselt elatusallikas.

Elukutse valiku võib seostada võib-olla kõige raskemaga. See on ju ka valik, mis koha see elukutse inimese elus võtab, mida ta omalt saada võib. Tuleviku töö kuidas eriala tunnused korreleeruvad teiste eluväärtuste ja plaanidega, kas eriala hakkab neid segama.

Elukutse valimine on ühest küljest pilk tulevikku (vähemalt mitte kaugel): mida ma tahan teha, milliseid raskusi võin ette tulla teel erialale? Ja teisalt pilk enda sisse: kui valmis olen eesmärgi saavutamiseks takistusi ületama? Õige otsuse tegemiseks on oluline arvestada peamiste elukutsevalikut mõjutavate teguritega.

Nii unistas tüdruk lapsepõlvest saati õigusakadeemiasse astumisest ja uurijana töötamisest. Soov täitus. Instituudis õppimine on tõeline nauding, huvitavad ained, põneva ja erakordse töö ootus ning talle sobib politseivorm. Akadeemia lõpupoole hakkas tüdrukul mõtlema pere loomise ja laste saamise üle. Pean ütlema, et ka tema ei kujutanud oma elu ette ilma jõuka ja harmoonilise perekonnata. Uurija elukutse hõlmab aga ebaregulaarset ja pingelist tööpäeva, sagedasi ööreise, kiireloomulisi lähetusi. Loomulikult ei jätku pere jaoks aega. Sellises olukorras tekkis paratamatult vastuolu kahe elueesmärgi vahel. Muidugi ei tähenda see, et kõik uurijad, geoloogid, merekaptenid on sunnitud pidevalt töö ja pere vahel “rebima”. Inimene peab aga elukutset valides eelnevalt teadvustama selle eripärasid ja võimalikke raskusi. Siis suudab ta leida kompromissi ja selle tulemusel "lambad on kaitstud ja hundid toidetud".

Kui noor elukutse valib, on ta huvitatud oma elukutse muutmisest tööandjate seas populaarseks mitte ainult täna, vaid ka 10-20 aasta pärast. Seda nimetatakse elukutse nõudluse stabiilsuseks. Koos "igaveste" ametitega - ehitaja, arst, õpetaja jne on aktuaalseks muutumas transport, keemiatööstus, kõrgtehnoloogia, side, side, uued ametid traditsiooniliste ristumiskohas, majandusjuhtimine ja sotsiaalsfäär. .

Inimene on edukam nendes tegevustes, mis talle meeldivad. Seetõttu tuleb elukutset valides pöörata tähelepanu sellele, mida on huvitav teha, mis pakub naudingut. Näiteks kui inimesele meeldib organiseerida teisi inimesi, olla juht, siis suure tõenäosusega sobivad talle ametid, mis hõlmavad oskust töötada meeskonnaga (juht, õpetaja, treener).

Mis mõjutab elukutse valikut.

Millised tegurid määravad inimese konkreetse elukutse valiku? Praktikas selgub, et kalduvusi võetakse arvesse viimasena, kuid vanemate arvamusel on tohutu mõju. 8 elukutse valiku tegurit /E.A. Klimov/:

1. Vanemate pereliikmete positsioon

On vanureid, kes vastutavad otseselt selle eest, kuidas teie elu areneb. See mure laieneb teie küsimusele tulevane elukutse.

2. Seltsimeeste, sõbrannade positsioon

Sõprussuhted on sinu vanuses juba väga tugevad ja võivad elukutse valikut suuresti mõjutada. Võib anda ainult üldist nõu: õige otsus on see, mis vastab teie huvidele ja langeb kokku ühiskonna huvidega, kus te elate.

3. Õpetajate, kooliõpetajate ametikoht

Jälgides õpilaste käitumist, õppe- ja koolivälist tegevust, teab kogenud õpetaja sinust palju, mis jääb mitteprofessionaalsete silmade ja isegi sinu eest varjatuks.

4. Isiklikud ametialased plaanid

Plaan tähendab sel juhul teie ideid eriala omandamise etappide kohta.

5. Võime

Oma võimete originaalsust tuleks hinnata mitte ainult õppeedukuse, vaid ka saavutuste järgi väga erinevates tegevustes.

6. Avaliku tunnustamise nõuete tase

Oma karjääri planeerimisel on väga oluline hoolitseda oma väidete realistlikkuse eest.

7. Teadlikkus

Oluline on hoolitseda selle eest, et teave, mille te konkreetse kohta omandate

elukutsed ei olnud moonutatud, puudulikud, ühekülgsed.

8. Tendentsid

Kalduvus avaldub lemmiktegevustes, millele kulub suurem osa vabast ajast. Need on huvid, mida toetavad teatud võimed.

Vead elukutse valikul

1. Elukutse valimine "ettevõtte jaoks"

Tihti pole inimesel vajalikku infot, ta pole endas piisavalt kindel, ei ole valmis oma valiku eest vastutama. Sellises olukorras valitakse elukutse "ettevõtte jaoks". Ükskõik kui raske ja põnev see ka poleks, otsuse tuleb ikkagi teha. Ja sellises olukorras tahad olla lähedane kellegagi, kes on endas kindel, kes on juba otsuse teinud ja selle õigsuses veendunud. Küll aga on oht, et ettevõtte huvides valitud eriala ei vasta inimese huvidele ja võimetele ning pärast poolteiseaastast õppimist koolis, kõrgkoolis või ülikoolis tekib pettumus, rahulolematus, soov "alustada uuesti". Võimalik, et nii valitud eriala sulle ei sobi. Siiski tuleb meeles pidada, et amet, mis su sõbrale meeldib, ei pruugi sulle meeldida ega sobida.

2. Elukutse valimine selle välise idee järgi.

Mõned ametid tunduvad väljastpoolt väga atraktiivsed. Kuid väga sageli ei saa inimene aru, millist tohutut ettevalmistustööd on vaja soovitud edu saavutamiseks teha.

Elukutse valikul ei tasu tähelepanu pöörata selle välisele, atraktiivsele poolele, tuleb võimalikult palju õppida töö sisust.

3. Inimesesse suhtumise ülekandumine elukutsele endale.

Juhtub, et mõni elukutse hakkab sulle meeldima, kuna seda valdab inimene, kes on sinu jaoks atraktiivne. Ja olles juba sellisele erialale astunud, avastab noormees tasapisi enda jaoks, et tema huvi on ekslikult aetud huviga eriala vastu.

4. Õppeaine samastamine kutsealaga.

Isegi kui sulle mõni kooliaine väga meeldib, ei järeldu sellest, et sellega seotud töö sulle meeldiks. Üks asi on emotsionaalselt klassiruumis kirjanduskangelaste tegemiste üle arutleda ja hoopis teine ​​asi on elatist teenida, lugedes iga päev sadu lehekülgi ilmumisvalmis raamatute tekste, parandades neis kõik kirjavead ja toimetades ebaõnnestunud fraase.

Peaasi on meeles pidada, et kooliaine ei ole veel elukutse. Huvi selle vastu ei tähenda, et sellega seotud töö teile meeldiks.

5. Valik ainult prestiiži alusel.

Näiteks mõned noored valivad selle tunnuse järgi majandushariduse. Ja nad ei võta arvesse tõsiasja, et sellises piirkonnas toimuvad tegevused nõuavad reeglina spetsiifilisi iseloomuomadusi - näiteks äärmist täpsust ja vastupidavust monotoonsetele, monotoonsetele tegevustele, vastupidavust stressile. Pangas raamatupidajana töötamine ei tähenda miljonite ümberpööramist. Vaevalt et majandust õppima läinud inimesest kujuneb hea töötaja mitte sellepärast, et ta just sellise tegevuse vastu huvi tunneks, vaid sellepärast, et see on “lahe”. Juhtub ka vastupidi: inimene tunneb endas kutsumust mingiks tegevuseks ja tahab seda teha, kuid keeldub oma kavatsusest, sest see pole tema keskkonna järgi prestiižne.

Ametis on mood, nagu enamikus teistes elunähtustes. Kuid mitte alati ei osutu inimesele isiklikult parimaks või sobivaks just see, mis on moes. Moest juhindudes elukutse valimine pole päris loogiline. Lõppude lõpuks, selleks ajaks, kui lõpetate ja hakkate tööle, muutub mood suure tõenäosusega.

6. Valik millestki või kellestki hoolimata.

"Mu vanemad ja sõbrad räägivad, et karu astus mulle kõrva peale - noh, nad näevad mind laval, vaatame, mis nad siis räägivad." Juhtumid, milleni viib elukutse valik hoolimata tõketest ja piirangutest elu edu, väga vähe. Kui kellelgi on parandamatud kõnedefektid, siis tema katse telesaatejuhiks saamisega asjaolusid "trotsida" ei too tõenäoliselt kaasa midagi muud kui tema naerualuseks muutmine. Kuigi muudel tegevusaladel, kus suulisele kõnele nii rangeid nõudeid ei esitata, võiks see inimene hakkama saada.

Elukutse valimine on inimese saatust oluliselt mõjutav asi, mida pole kuigi tark teha kellestki või millestki “vaatamata”. 7. Oma võimete ebapiisav arvestamine.

7. Oma võimete ebapiisav arvestamine.

Suure sooviga, kulutanud palju aega ja vaeva, võite saada spetsialistiks isegi selles, milleks teil pole absoluutselt võimeid. See on lihtsalt väga keskpärane. Ja kui neid jõupingutusi rakendada sellele, mis vastab võimetele, olid saavutatud tulemused palju paremad.

8. Juhuslike inimeste arvamusele orienteerumine.

Tihti juhinduvad noorukid elukutset valides inimeste arvamusest, kellel on väga ähmane ettekujutus erialast, mida nad valima sunnivad. Mõnikord meeldib teistele väga nõu anda, kes ja kelleks olla, isegi kui nende enda ettekujutused ametimaailmast piirduvad vaid igapäevaste stereotüüpsete hinnangutega. Põhimõtteliselt saab anda mõistlikku nõu selle kohta, kas mõni amet inimesele sobib, vaid see, kes tunneb nii eriala kui ka inimest väga hästi.

Projekti keel:

Uuring

Sihtmärk

saate teada, kui oluline on teismelise jaoks tulevase elukutse valik ja aidake teismelisel elukutse kasuks otsustada, et asuda selles suunas juba praegu

Hüpotees

Teismeline ja karjäärivalik

Hüpoteesid puuduvad.

Seadmed ja materjalid

Seadmed ja materjalid puuduvad.

Miks vajab uuring teiste osalejate panust

Laiendage teadmisi, tooge midagi uut.

Täiendage minu teadmisi uue teabega.

Uuringuprotokoll

TEISMELINE JA KUTSEVALIKUD

PLAAN

Sissejuhatus

1. Elukutse valimine on nagu inimese enesemääratlus. Enesemääramise alg- ja lõppstaadium;

2. Tulevase elukutse valiku tähtsus;

3. minu projekti eesmärgid ja eesmärgid;

Peatükkma

1. Kutse mõiste;

2. Väike nimekiri täna tööturul nõutuimatest ametitest;

3. Probleem“ tõelised eksperdid” ;

4. Vale elukutsevaliku probleem nooruses;

5. Kes või mis saab teismelist elukutse valikul aidata;

6. Teismeliste tehtud vead;

7. Tegureid, mida tuleb analüüsida, et teha realistlik karjääriotsus;

PeatükkII

Minu karjäärivalik.

Järeldus

1. Essee teemal: “Minu ideaalne elukutse”;

2. Järeldus.

MÄNGUD

Sissejuhatus.

Elukutse valimine on raske ja vastutusrikas samm iga inimese elus. Elukutse valiku probleem on väga oluline, kuna selle probleemiga seisab reeglina silmitsi enamik inimesi. Elukutse valimine tähendab oma koha leidmist elus. Valik peaks olema mitte ainult vaba, vaid ka täielikult teadlik, vastama nii üksikisiku kui ka ühiskonna huvidele. Seetõttu on vajalik sügav motivatsioon (tegutsemiseks tõukav jõud). Elukutse valimine ja selle valdamine algab professionaalsest enesemääramisest. I. Kontsi sõnul saab inimese professionaalne enesemääramine alguse kaugelt tema lapsepõlves, kui lapse mängus võtab laps erinevaid professionaalseid rolle ja kaotab sellega kaasneva käitumise. Kui neid mänge tähelepanelikult vaadata, on lihtne näha, et nendes osalevad lapsed asendavad kergesti ja meelsasti kõikvõimalikke sümboolseid asendusi ametialase tegevuse tegelikele atribuutidele. (Näiteks: tool - "lett", paber - "raha"). Tööalane enesemääramine lõpeb varases nooruses, kui juba on vaja teha otsus, mis mõjutab kogu inimese edasist elu. Viimases etapis peaksid noorukid juba üsna realistlikult kujundama endale tulevase tegevusvaldkonna valimise ülesande, võttes arvesse olemasolevaid psühholoogilisi ja psühhofüsioloogilisi ressursse, samal ajal kujundavad noorukid teatud elukutsete suhtes hoiaku.

EESMÄRK:

saate teada, kui oluline on teismelise jaoks tulevase elukutse valik ja aidake teismelisel otsustada elukutse valiku üle, et juba praegu selles suunas tegutsema hakata.

ÜLESANDED:

1. Kiirendada ametialase enesemääramise protsessi, avardada arusaamist erinevatest töövaldkondadest, ametimaailmast;

2. Uurige, kes ja mis aitab teismelist tulevase elukutse valikul;

3. Hoiata tulevase elukutse valikul tehtavate vigade eest;

4. Selgitage välja, millistel viisidel on võimalik välja selgitada teismelise individuaalsed kalduvused elukutse valikul ja tehke seda;

5. Näidake individuaalse analüüsi näidet kutsenõustamine;

6. Kirjutage lühike essee endast ja oma "ideaalsest" erialast pärast isikliku ja professionaalsed omadused vastavalt teie eelistustele.

Peatükkma

Ellu astuval inimesel on väga oluline ise määrata ja teha õige valik. Ametite maailm on avar ja muutlik. Elukutse- see on teatud tüüpi töö, mis nõuab teatud teadmisi, oskusi, mis on omandatud eriväljaõppe (väljaõpe, praktika), töökogemuse tulemusena. Igal aastal on palju uusi ameteid, mis eksisteerivad vaid 5-15 aastat ja siis kaovad või muutuvad tundmatuseni. Mis te arvate, kui palju ameteid maailmas on?17. sajandil oli Venemaal vaid 200 elukutset. erinevad ametid. Tänapäeval on maailmas üle 50 tuhande elukutse.

Kõige nõutumad ametid:

Insenerid ja peainsenerid, tehnoloogid ja peatehnoloogid. See kehtib nii kerge- kui ka rasketööstuse kohta – kõikjal, kus rahvusvahelistel kvaliteedistandarditel on suur tähtsus.

Autotööstus. See hõlmab spetsialiste, kes töötavad mootorsõidukitega kogu selle "elutee" - alates projekteerimisest ja tootmisest kuni kõrvaldamiseni.

Kandjad. Veelgi enam, nii auto-, vee- ja muude transpordiliikide loomise spetsialistid kui ka logistika (toorainetarnijatelt tarbijatele kaupade ja teenuste reklaamimise teadus), kaubaveooperatsioonide valdkonna spetsialistid.

Nano- ja biotehnoloogia valdkonna spetsialistid. Nanotehnoloogia leiab oma rakenduse meditsiinis, Toidutööstus, ruum ja masinaehitus. Biotehnoloogiad võetakse kasutusele biofarmatseutikas ja molekulaarmeditsiinis.

Interneti-tehnoloogia spetsialistid viie aasta pärast jääb samuti nõudlus. Programmeerijaid on vaja kõigile ja alati ning kuigi palk sõltub vanusest ja kogemustest, pole see oluline: nad võivad viia 19-aastase õpilase üsna kõrgele kohale.

Ka vooluringiinsenerid, tehnilise järelevalve spetsialistid, elektriinsenerid, reguleerijad, treialid ja freesijad, tööpinkide mehaanikud, protsessiseadmete remondimehed ei pruugi mõelda postsovetliku perioodi kasinatele palkadele.

Kliima-, ventilatsiooni-, kütte- ja veevarustussüsteemide massiline paigaldus, eriti automatiseeritud, eeldab nõudlust spetsialistide järele.

Nõutud saavad olema metsanduse ja paberitootmise spetsialistid, seire- ja keskkonnakorralduse spetsialistid. Prognooside kohaselt aastateks 2015-2018 keskkonnaprobleeme enam eirata. Ja selleks, et Maa mitte täielikult hävitada, peab inimene õppima ja rahuldama selle vajadused.

Tööturg on üsna muutlik. Mõned ametid kaovad, teised tekivad, mõni neist on rohkem nõutud, mõni pole eriti populaarne. Olukord võib aga muutuda.

Hetkel on selline olukord, et reaalseid spetsialiste, kes töötavad entusiastlikult ja tõstavad meie riigi kõrgemale arengutasemele, jääb vähemaks. “Päris spetsialistide” puudumise, aga ka karjääris pettumuste üheks põhjuseks on nooruses vale erialavalik. Teatavasti on noorus (14-18 aastased) enesemääramise aeg. Kes olla? Mis olla? Kus mind kõige rohkem vajatakse? Kuidas leida paljude ametite seast oma? Need on küsimused, millega teismelised silmitsi seisavad.

Küsimusele: "Kelleks sa saada tahad?" Õpilased ei pruugi alati vastata. Samal ajal on elukutse valiku probleem väga tõsine. Üha enam nõutakse inimeselt kõrget professionaalsust, valmisolekut kiiresti kohaneda ühiskonna- ja majanduselu uute nähtustega, sest aeg ei seisa paigal, vaid pigem kihutab suurel kiirusel. Selleks, et valida oma ettevõtet mitte "torkamise" meetodil, vaid targalt, on vaja ennekõike mõista oma hoiakuid, võimeid ja huve. Sotsiaalselt ja sügavalt isikliku valiku tegemine ametialases enesemääramises ei ole kerge ega lihtne ülesanne. Iseseisev elukutse valik on “inimese teine ​​sünd”. Sellest, kui õigesti on valitud elutee, sõltub ju inimese sotsiaalne väärtus, koht teiste inimeste seas, tööga rahulolu, füüsiline ja neuropsüühiline tervis, rõõm ja õnn. Kui inimene valib elukutse, teeb ta olulise otsuse, mille edu sõltub paljudest teguritest. Kuid kõige olulisem tegur on soov ja soov vastutust võtta.

"Kui valite edukalt töö ja paned sellesse oma hinge, leiab õnn teid ise." K.D. Ušinski

Seega on professionaalne töötegevus, millele eelneb õige valik, üks olulisemaid tegureid, mis määrab tänapäeva inimese elus palju asju.

Kes või mis saab teismelist elukutse valikul aidata:

  • Tõelised nõuanded vanematelt.
    • Teismeline vajab eriti vanemate tuge ja heakskiitu, see aitab tal saada enesekindlust;
  • Karjäärinõustamise spetsialistid. Igas linnas on spetsiaalsed tööhõivekeskused, kuhu saavad kandideerida kõik, sealhulgas teismelised. Sealt leiate ka kutsenõustamise spetsialisti ja temaga nõu pidada;
  • Prof. testimine (seda saab teha ka tööhõivekeskuses);
  • Haridusasutuste messid (kogu infot hoitakse vabalt tööhõivekeskuses ja see on kõigile huvilistele kättesaadav);
  • Õpetajad, kasvatajad, professorid.
    • Teismeliste tehtud vead:
  • teadmata oma füüsilist tervist
    • !Enne tulevase elukutse kasuks otsustamist on eriti oluline pöörata tähelepanu oma keha individuaalsetele iseärasustele.
  • minna sõbraga seltskonda. Tihti astub noormees või tüdruk, kes oma võimeid ei tunne, lihtsalt sõpradega samasse õppeasutusse;
  • minna oma vanemate käsul. Mõnikord vanemad eksivad ja hakkavad oma arvamust peale suruma, te ei tohiks teda meeletult torkida ja unustada oma huvid;
  • puuduvad teadmised ametimaailmast.
    • Realistliku karjäärivaliku otsuse tegemiseks tuleb analüüsida järgmisi tegureid:
    Esimene tegur on "ma tahan"

    Teismeline peab hindama oma huve ja kalduvusi, välja selgitama, millised ametid talle meeldivad, kujutama ette, mida ta iga päev teha tahaks.

    Teine tegur on "ma saan"

    Õppige tundma nõudeid, mida nende valitud elukutse võib esitada. Selgitage välja koolis omandatud võimed ja oskused, teadmised ja oskused, rääkige, kuidas saate neid valitud erialal rakendada.

    Kolmas tegur - "Vaja"

    Uurige, kas valitud eriala on tööturul nõutud ja kuhu saate jõuda erialane haridus valitud erialal.
    1. Määrake mitu alternatiivi professionaalne valik.
    2. Hinnake iga variandi eeliseid ja puudusi.
    3. Uurige iga valiku eduvõimalusi ja arvutage välja iga valiku tagajärjed.
    4. Mõelge varuvõimalustele, kui põhiplaani elluviimisel tekib raskusi.

    Olles analüüsinud noorte tehtud vigu ja välja selgitanud, kes ja mis saab teismelist tulevase elukutse valikul aidata, samuti umbkaudse tegevusplaani visandamist alustasin oma teekonda.

    PeatükkII

    Minu karjääritee

    Minu teod:

    1. Helistasin Pervouralski tööhõivekeskusesse ja registreerusin prof. testimine.

    2. Testimine läbitud.

    3. Rääkisin spetsialistiga prof. orientatsiooni.

    4. Sain tulemuse. Ta sai ka oma psühholoogilised omadused ja sai teada, et enesehinnangu roll teismelise elukutse otsimisel ja valikul on väga oluline. Psühholoogias käsitletakse enesehinnangut kui enesetundmise nähtust. Enesetundmine on inimese teadlikkus iseendast, oma "minast". Enda realiseerimine tähendab enda tugevuste, võimete, isikuomaduste, nende arengutaseme kohta aru andmist ehk nende õiget hindamist.

    5. Määrasin endale 3 prioriteetset ametit: õpetaja, ajakirjanik, psühholoog.

    6. Otsustasin küsida palkade ja nõudluse kohta.

    7. Küsisin õppeasutuste kohta, kus neid spetsialiste koolitatakse.

    8. Minu plaanides on avatud uste päeval nende õppeasutuste külastamine.

    Järeldus

    Kompositsioon teemal "Minu valik kutsetegevuseks"

    Olen juba ammu märganud lihtsat, kuid samas suurepärast “eluseadust”. Selle tähendus seisneb selles, et meie vanavanemad räägivad ja meenutavad sageli minevikku (juba möödunud aegu), samal ajal kui vanemad üritavad oma olevikku korrastada, see tähendab, et nad elavad "siin ja praegu". Meie, teismelised, vaatame alati tulevikku ja unistame õnnelikust täiskasvanuelust. Ja ükskõik kui palju me ka ei püüaks seda seadust üle kavaldada, see meil ikkagi ei õnnestu.

    Ma mõtlen sageli sellele, kes ma olen? Või mida ma tahaksin erialaselt teha, mil viisil saan ennast tõestada? Küsisin sõpradelt – eakaaslastelt, kelleks nad saada tahavad. Vähesed inimesed vastasid mulle enesekindlalt, sagedamini vastasid nad mulle oma kavandatud otsuses kahtledes ja mõned lihtsalt ei kujutanud ettegi, millise elukutse nad valivad. Aga minu päringutele järgneb alati vastuküsimus: “Ja sina? Millise elukutse sa valid?”. Ja ma tõesti hakkasin sellele küsimusele mõtlema ja lähenesin sellele võimalikult vastutustundlikult ja tõsiselt, otsustades, et kirjutan haridus- ja uurimisprojekti teemal: "Teismeline ja elukutse valik." Sõna “teismeline” all ei pea ma silmas mitte ainult iseennast, vaid ka teisi eakaaslasi, sest tean, et see teema pole nende jaoks vähem aktuaalne kui minu jaoks.

    Niisiis, ma kirjutasin projekti, kuid oma essees ei analüüsi ma, milleni ma lõpuks jõudsin (kuna kirjeldan seda oma kokkuvõttes), vaid tahan selles essees rääkida oma varasematest tulevikuplaanidest ja otsusest , mille olen hetkel oma õppe- ja uurimisprojekti praktiliselt kirjutamise järel vastu võtnud. Tahan kohe natukene selgust teha: kuna olen alles kaheksandat klassi lõpetav õpilane, siis minu otsus elukutse valikul võib muutuda, kuid hetkel olen oma valikus kindel, seega hakkan juba võimalusi otsima enda jaoks seatud uute eesmärkide saavutamiseks, kuid samas on mul veel mõned “varuvõimalused” ettenägematute asjaolude puhuks.

    Alustuseks tahan öelda, et umbes seitsmeaastaselt tulin esimest korda erahambakliinikusse. Pärast seda, kui mu hammas seal paranes, tulin naeratades välja ja teatasin kohe, et hakkan hambaarstiks. Miks ma nii õnnelik olin? Kõik on lihtne. Linna hambakliinikus oli mul hullult haige ja ma kartsin kohutavalt teda külastada ja neid alati närvilisi arste näha, nii et ma läksin alati nende juurde raske südamega, teades ette, et see on väga valus ja mul on uuesti kannatama. Kuid erahambaravis ei teinud see üldse haiget ja oli isegi huvitav.

    Üldiselt unistasin hambaarsti ametist kuni kuuenda klassini. Vahepeal soovitas ema mul enne nii koormava otsuse tegemist kümme korda mõelda ja oma võimalusi hinnata. Ja ma hindasin neid just praegu. Ma ei tahtnud ikkagi hambaarstiks saada, otsustades, et maailmas on elukutse, mis on huvitavam kui igavene inimeste piinamine ja terve elu samade haigete hammaste korjamine (aga alati hea raha teenimine). Ja siis hakkasin mõtlema, kelleks ma ikkagi saada tahan. Lisaks tundidele koolis tegelesin joonistamisega (ma ei ütle, et kunstikoolis käin, sest neid tunde ei saa kuidagi kooliks nimetada) ja püüdsin keeli õppida. Piinasin ema pidevalt küsimustega: "Kes ma peaksin olema?". Ta tõi meeleheitlikult näitena ühe keeleteadlase, kuid ei nõudnud seda professionaalset suunda, vaid tõestas vaid, kui imeliselt ta maailmas ringi reisib, selle asemel, et kogu elu ühte punkti vaadata. Teadsin suurepäraselt, et tal on õigus ja et minust ei saa keeleteadlast, sest minu keelte puhul pole "kõik nii täiuslik".

    Mõni aeg hiljem sain teada meie linna tööhõivekeskuses kutsetestide kohta. Ja ma avaldasin soovi sinna minna. Veetsin seal kolm tundi, aga mulle meeldis. Huvitav oli läbida väga mahukas test ja suhelda imelise naisega - kodanike kutsenõustamise spetsialistiga. Ta rääkis ja näitas prinditud lehel testitulemustega (mis nad mulle andsid) minu psühholoogilistest omadustest ja ametialastest kalduvustest. Minu jõupingutuste tulemuseks oli kolm võimalust mulle sobivate elukutsete jaoks: psühholoog, ajakirjanik ja õpetaja. Mõne aja pärast, olles analüüsinud kõiki võimalusi ja võtnud teadmiseks kogu leitud teabe

    haridus- ja uurimisprojektiga, otsustasin, kelleks ma ikkagi saada tahan.

    Ma ei maininud, et mulle meeldib joonistada. Internetist leidsin ühe Uuralites asuva ülikooli veebilehe, kus nad koolitavad kunstiõpetajaid, investeerides samal ajal üliõpilastesse psühholoogiaalaseid teadmisi. Tunnen, et kui selle suuna valin, siis realiseerin ennast. Olen oma “uuringu” tulemustega väga rahul, sest leidsin oma küsimustele vastused. Ja ka hetkel olen täiesti kindel, et saan seda tüüpi tegevusega terve elu teha ja olen õnnelik.

    Inimelu – selle vaimne ja füüsiline väärtus, heaolu ja turvalisus on otseselt tingitud ametialase elujõulisuse edust.
    Elukutse- (ladina sõnast "kasusaaja" - kuulutan seda oma äriks) tööalane tegevus, mis nõuab eriväljaõpet ja on tavaliselt elatusallikas.
    Zeer E.F. määratleb elukutset kui "inimese füüsiliste ja vaimsete jõudude sotsiaalselt väärtuslikku rakendusvaldkonda, mis võimaldab tal saada vastutasuks kulutatud töö eest eksisteerimiseks ja arenguks vajalikud vahendid".
    Elukutse kui inimese amet, mis on normatiivselt reguleeritud sotsiaalsete poolt; seaduslik ja tehnilised reeglid sooritus, realiseerub töötegevuses ja eksisteerib esineja soovist sõltumata.
    Elukutse kui objektiivne reaalsus "elustub" ainult inimese poolt sooritatavas kutsetegevuses; samal ajal tunneb inimene elukutset omandades iseennast, oma võimeid ja ametialast reaalsust sotsiaalse ja elulise vajadusena, teadvustab oma sotsiaalset rolli ja vastutust.
    Järelikult on inimene ja elukutse kaks omavahel seotud nähtust, mille normaalne koosmõju on positiivne nii ühiskonna kui ka inimese enda kui indiviidi ja professionaali jaoks.
    Professionaalne enesemääramine, olles üks isiksuse enesemääramise liike, on inimese valikuline suhtumine elukutsete maailma üldiselt ja konkreetsesse valitud elukutsesse, mille tuumaks on teadlik elukutse valik, võttes arvestades nende iseärasusi ja võimeid, kutsetegevuse nõudeid ja sotsiaalmajanduslikke tingimusi.
    Oluline on märkida, et iga mõtleva inimese jaoks on professionaalne tegevus terve elu, see, mille poole ta pürgib, millest unistab; mida ta uurib, tunneb, valdab, realiseerib ja muudab. Professionaalne tegevus neelab suurema osa inimese elust ja on selle algallikas. Just selles tegevuses hakkab inimene iseennast tundma.
    Professionaalse tegevuse väärtus seisneb ka selles, et see on ühiskonna poolt nõutud ja inimene saab realiseerida end oma olulise "organismina". Ja samal ajal võib see kaasa aidata mitte ainult inimese arengule, vaid ka tema hävitamisele. Teekond kutsetegevuseni on mitmeetapiline ja keeruline tee, millega kaasnevad kriisid inimese kui isiksuse professionaalses arengus. Positiivne sotsiaalse suunitlusega liikumine sellel teel eeldab, et inimene rakendaks mõistlikult kõik oma jõud (vaimsed, vaimsed ja füüsilised), nii looduse poolt antud kui ka talle kui ühiskonnaliikmele omased.
    Elukutse rolli inimese elus võib kergesti hinnata üheks olulisemaks. Iga inimese elukutse deformeerib tema hinge ja keha tema kuju ja sarnasuse järgi. Inimese elukutse olemus määrab suuresti tema ideoloogia olemuse, vaimse pagasi, eetika, meeldimised ja mittemeeldimised, maitsed ja harjumused ning kogu maailmapildi. Pealegi võib elukutse saada inimese elu põhisisuks. Nii paljud inimesed meie ümber pühendavad kogu oma elu elukutsele, edendades edusamme või aidates inimesi. Tõesti, iga inimene on oma elukutse tembeldatud ja lihvitud, jäädes samas inimühiskonna ainulaadseks üksuseks.
    Kutsesobivus põhineb tööalaselt olulistel isiksuseomadustel, mis kujunevad välja töötaja pikaajalise töötegevuse käigus. Isiksuse individuaalsetest psühholoogilistest omadustest tulenevad kalduvused, potentsiaal ühe või teise konkreetse tegevuse teostamiseks on inimesele omased algusest peale. Samaaegselt erialaselt oluliste omaduste kujunemisega areneb inimese professionaalne mõtlemine, kujuneb tema professionaalne tüüp koos vastavate väärtusorientatsioonidega, iseloomuga, professionaalse käitumise individuaalsete omadustega ja elustiiliga üldiselt.
    Professionaalselt oluliste omaduste hulka kuuluvad subjekti individuaalsed vaimsed ja isikuomadused, mis on vajalikud ja piisavad konkreetse produktiivse tegevuse elluviimiseks. Lisaks tegelikele vaimsetele omadustele (individuaalsed psühholoogilised omadused) võivad professionaalselt oluliste omaduste teatud funktsioone täita ka mõned subjekti mittepsüühilised omadused - somaatilised, põhiseaduslikud, tüpoloogilised, neurodünaamilised jne. Näiteks füüsiline jõud ja vastupidavus on näide professionaalselt olulistest omadustest (PVC) paljude tegevuste jaoks.
    Psühholoogilised testid aitavad tuvastada professionaalselt olulisi isiksuseomadusi.
    A.V.Karpovi sõnul jagunevad ametialaselt olulised omadused (PVK) 4 põhirühma, mis kokku moodustavad kutsesobivuse struktuuri:
    - absoluutne PVK - tegevuse kui sellise teostamiseks vajalikud omadused minimaalsel lubataval või normatiivselt määratud, keskmisel tasemel;
    - suhtelised ETC, mis määravad katsealuse võime saavutada kõrgeid ("üle normi") kvantitatiivseid ja kvalitatiivseid tulemusnäitajaid ("meisterlikkuse EQ");
    - motiveeriv valmisolek konkreetse tegevuse elluviimiseks. On tõestatud, et kõrge motivatsioon võib oluliselt kompenseerida paljude teiste STC-de ebapiisavat arengutaset (aga mitte vastupidi);
    - anti-PVC: omadused, mis on vastuolus ühe või teise kutsetegevuse liigiga. Kutsesobivuse struktuur eeldab nende minimaalset arengutaset või isegi puudumist. Erinevalt esimese kolme rühma omadustest korreleeruvad need aktiivsusparameetritega oluliselt, kuid negatiivselt.
    Psühholoogid on kindlaks teinud, et igasugune tegevus toimub PVK süsteemi alusel, mis kujutab endast konkreetsele kutsetegevusele omaste subjektiivsete omaduste omapäraste sümptomite komplekside kogumit. Sümptomite kompleksid moodustuvad aines vastava tegevuse omandamise käigus ja sisaldavad spetsiifilisi ITK alamsüsteeme, mis tagavad iga järgmise kutsetegevuse etapi ("motiivi-eesmärgi" vektori kujunemine, tegevuse planeerimine, töötlemine) elluviimise. jooksev informatsioon, kontseptuaalne mudel, otsustamine, tegevused, kontrolli tulemused, toimingute korrigeerimine).
    Igat tüüpi tegevuse puhul on tavaks eristada neid individuaalseid omadusi, mis tegelikult vastutavad selle täitmise eest, ja neid, mis on vajalikud professionaalselt olulise teabe tajumiseks ja vastuvõtmiseks.
    Seega saame anda PVK järgmise definitsiooni. Professionaalselt olulised omadused (PVK) on tegevussubjekti individuaalsed omadused, mis on vajalikud ja piisavad selle tegevuse elluviimiseks normatiivselt määratud tasemel.

    Loeng, abstraktne. Elukutse ja selle roll inimese elus. Professionaalselt olulised omadused – kontseptsioon ja tüübid. Klassifikatsioon, olemus ja omadused.