Työntekijöiden ammattien nimet. Yhtenäinen ammattipätevyyshakemisto osiossa "Koulutustyöntekijöiden virkojen pätevyysominaisuudet" - Rossiyskaya Gazeta

Mikä on virkojen ja ammattien luokittelun tarkoitus, joka sisältää tietolohkon OKPDTR, mitä yhteyksiä luokitteluobjektien OKPDTR ja OKZ välille muodostetaan, ymmärrämme artikkelissa.

Artikkelista opit:

Mihin tarkoituksiin virkojen ja ammattien luokittelua kehitettiin?

Asemien ja ammattien luokittelu on suunniteltu ratkaisemaan asiaankuuluvia ongelmia, jotka liittyvät kokoonpanon, työntekijöiden lukumäärän ja työntekijöiden huomioon ottamiseen. Luokittelijan avulla henkilöstö jakautuu osaamistason, luokkien, työolojen ja koneistusasteen mukaan. Myös työllistämiskysymyksiä selvitetään ja lisähenkilöstön tarvetta selvitetään, eläkkeiden laskeminen ja muut ehdot tietojenkäsittelyn ja tilastojen ylläpitämisen automatisoitujen järjestelmien ehdoissa.

Koko venäläinen työntekijöiden ja työntekijöiden ammatin ja aseman luokitin, tariffiluokat kehitettiin valtion ohjelman toteuttamiseksi Venäjän federaation siirtymiseksi kansainvälisessä käytännössä yleisesti hyväksyttyyn kirjanpito- ja tilastojärjestelmään.

Lataa aiheeseen liittyvät asiakirjat:

Lisäksi on noudatettava koko markkinatalouden kehittämisen perusvaatimuksia ja ottaen huomioon Venäjän federaation kehityksen viimeisimmät tuotanto- ja taloudelliset olosuhteet sekä maailman kokemuksen hyödyntäminen kansainvälisten luokittimien kehittämisessä. otettu huomioon.

OK 016-94 hyväksyttiin ja otettiin voimaan 26. joulukuuta 1994 annetulla Venäjän federaation valtion standardin asetuksella nro 367 1. tammikuuta 1996 alkaen. Koko venäläistä virkojen ja ammattien luokittelua 2018, tariffiluokkia (OKPDTR), pidetään Venäjän federaation yhtenäisen luokitus-, koodaustietojen järjestelmän (ESKK) erottamattomana osana. Asiakirja laadittiin osana toteutusta Venäjän federaation siirtymisestä hyväksyttyyn kansainväliseen kirjanpito- ja tilastojärjestelmään markkinatalouden kehityksen vaatimusten mukaisesti.

Venäjän federaation standardointi-, metrologia- ja sertifiointikomitea päätti:

• hyväksy koko venäläinen työntekijöiden ja työntekijöiden palkkaluokkien erikoisalojen luokitin määrätty voimaantulopäivä 1. tammikuuta 1996 alkaen;
• peruuttaa Venäjän federaation alueella 1.1.1996 voimassa ollut liittovaltion työntekijöiden ja palkansaajien sekä palkkaluokkien erikoisluokituksen (186 016).

OKPDTR kehitettiin korvaamaan vanhentunut liittovaltion erikoisluokituksen tariffiluokat (OKPDTR) 1 86 016, luokituksen kohteina ei ole vain työntekijöiden erikoisalat, vaan myös työntekijöiden asemat, OKPDTR sisältää kaksi osiota:

1. työntekijöiden erikoisuudet;
2. työntekijät.

Tehtävä- ja ammattiluokituksen osat

Tehtävä- ja ammattiluokituksen ensimmäinen osio sisältää työntekijöiden yhtenäisen työ- ja erikoisalojen tariffi- ja pätevyyshakemiston (ETKS) mukaiset työntekijöiden erikoisalat. Lisäksi jakso sisältää sellaiset työntekijöiden erikoisalat, joiden oikeuksista ja velvollisuuksista on säädetty peruskirjoissa sekä erityissäännöksissä ja asiaa koskevissa päätöksissä, jotka säätelevät tyhjentävän erikoisalojen kokoonpanoa talouden aloilla.

Työläisten ammatit

Miksi OKPDTR:n ja OKZ:n välille luodaan linkkejä

OKZ-luokituksen objektien ja virkojen ja ammattien luokittelun (OKPDTR) välille on muodostettu linkkejä, joiden avulla jokainen OKPDTR-objekti voidaan liittää tiettyyn OKZ-ryhmään. Jokainen työntekijän erikoisala tai työntekijän virka yleisesti ottaen voidaan kohdistaa yksiselitteisesti tiettyyn ammattiryhmään.

Koska usein käsitteet "ammatti", "ammatti", "asema" voivat joissain tapauksissa poiketa toisistaan, jotta OKPDTR:n ja OKZ:n välille muodostuisi yksiselitteinen yhteys, on syytä käyttää OKZ-ryhmittelyn selitystä. Tällaisia ​​selityksiä suositellaan käytettäväksi myös koodattaessa työntekijöiden tai työntekijöiden johdannaisia.

Koostumus sekä tietolohkon aspektien järjestys määräytyvät luokittimella ratkaistavien tiettyjen tehtävien erityispiirteiden mukaan. Tietolohkossa voidaan käyttää myös muiden kehitettyjen koko venäläisten teknisen ja taloudellisen tiedon luokittimien koodeja ja nimiä pää- ja lisäominaisuuksina.

Asemien ja ammattien luokittelussa (OKPDTR) käytetään seuraavaa materiaalijärjestelyä: osiossa "Työntekijöiden erikoisala"

Kohdassa "Työntekijöiden tehtävät"

Luokituskoodeja käyttävien yhtenäisten asiakirjalomakkeiden kehittämisessä on välttämätöntä tarjota linkki virka- ja ammattiluokitukseen (OKPDTR). Tällaisen luokituksen ylläpitojärjestelmä tarjoaa työvoiman tutkimuslaitoksen ja Venäjän työministeriön tiede- ja teknologiakeskuksen vuorovaikutuksen Venäjän valtion standardin VNIIKI:n kanssa.

Maailmassa on valtava määrä toiminta-aloja, taitoja ja tehtäviä. Tämän monimuotoisuuden vuoksi työnantaja kohtaa usein vaikeuksia sekä henkilöstöjohtamisen että henkilöstödokumentoinnin tasolla. Tällaisissa tapauksissa yhtenäiset hakuteokset ja luokittelijat tulevat apuun. Artikkelissa keskustelemme siitä, mikä on ammattien luokitin-2019 Venäjän federaation dekoodauksella ja yhtenäinen tariffi-pätevyysopas-2019. Katsotaanpa tarkemmin kelpoisuusominaisuuksien hakukirjaa.

Peruskonseptit

Yhtenäisillä lomakkeilla työskentelevä HR-asiantuntija on usein hukassa työhakemistoihin liittyvien termien ja lyhenteiden runsauden vuoksi. Harkitse niitä.

Nimi	Lyhenne	asetus	Sisältö	Kohde
Yhtenäinen tariffi- ja pätevyysopas 2019 työntekijöiden ammateille	ETKS	Työministeriö, 5.12.1992 nro 15a	Ammattityöntekijöiden päätyötyyppien ominaisuudet	Teosten tariffiointi, luokkien asettaminen
Koko venäläinen ammattien ja virkojen luokitin 2019	OKPDTR	Venäjän federaation valtion standardi, 26. joulukuuta 1994, nro 367	Työntekijöiden ammatit, työntekijöiden asemat	Tilastot (työntekijöiden lukumäärän arvio, henkilöstön jakautuminen jne.)
Yhtenäinen pätevyysopas 2019	CEN	Työministeriö, 21.8.1998, nro 37	Ammattinimikkeet ja pätevyysvaatimukset	Työmääräysten yhtenäistäminen

Nämä asiakirjat liittyvät toisiinsa. Vuoden 2019 yleinen työ- ja ammattiluokittelu on CAS 2019:n perustana. OKPDTR 2019 puolestaan ​​ottaa pohjan ensimmäiselle ETCS 2019 -työammateilleen. Esimiehille ja asiantuntijoille ei ole ETKS 2019 -ohjelmaa sinänsä, joten OKPDTR:n toinen osa perustuu yhtenäiseen henkilöstön virkojen nimikkeistöön.

Mikä on pätevyyshakemisto viroista

Yhtenäinen asiantuntija- ja henkilöstöluokitusopas (EKS) on luettelo esimiesten, asiantuntijoiden ja työntekijöiden pätevyysominaisuuksista (työtehtävät sekä tieto- ja pätevyysvaatimukset) toimialasta riippuen. CEN:n lisäosia otetaan käyttöön työministeriön asiaa koskevilla määräyksillä. Tähän mennessä viimeisin on 10. toukokuuta 2016 päivätty määräys nro 225n, jolla hyväksytään "Venäjän federaation asevoimien sotilasyksiköiden ja organisaatioiden työntekijöiden pätevyysvaatimukset". Hakemiston päivitystiheyttä ei säädetä laissa. Näin ollen yllä olevalla määräyksellä muutettu asiakirja on tällä hetkellä pätevyyshakemisto työntekijöiden ja työntekijöiden tehtäville 2019.

Mitä varten se on

EKS, joka perustui koko venäläiseen työntekijöiden työasemien luokitteluun, on laadittu tavoitteena kehittää yleiset normit työn organisoinnille. Itse asiassa tämä asiakirja auttaa työnantajaa rakentamaan organisaation rakenteen oikein. Pätevyysominaisuudet optimoivat seuraavat toiminnot:

• henkilöstön valinta ja sijoittaminen;
• henkilöstön ammatillinen koulutus/uudelleenkoulutus;
• järkevä työnjako;
• henkilöstön työtehtävien ja vastuualueiden määrittely.

Henkilöstötyöntekijä luottaa vuoden 2019 tehtävä- ja ammattiluokitukseen työskennellessään asiakirjojen, kuten henkilöstön, toimenkuvausten, osastomääräysten jne. kanssa. OKPDTR-luokitus (2019) nimihaulla on saatavilla työministeriön verkkosivuilla ja sosiaalinen suojelu.

Kuinka soveltaa sitä

CSA:ta sovelletaan kaikkiin yrityksiin riippumatta niiden omistusmuodosta tai organisaation ja oikeudellisista toimintamuodoista. Laki ei kuitenkaan velvoita, vaan vain suosittelee, että työnantajaa tulee noudattaa tätä asiakirjaa henkilöstötyössä. CEN:n soveltamismenettely hyväksyttiin työministeriön 9. helmikuuta 2004 annetulla asetuksella nro 9. Sen mukaisesti pätevyysominaisuudet muodostavat toimenkuvan perustan ja sisältävät kolme osaa:

• virallisia tehtäviä(kokonaan tai osittain kiinteä luettelo työtehtävistä);
• tulee tietää (erityistiedot, säännösten, työtehtävien suorittamisen menetelmien ja keinojen tuntemus);
• pätevyysvaatimukset (ammattitaso ja työkokemus).

Pätevyysominaisuuden muodostavat vastuut voidaan jakaa useiden työntekijöiden kesken. Työntekijän kelpoisuusominaisuuksien arvioinnin suorittaa vain todistustoimikunta.

Mitä käyttää - pätevyyskäsikirja tai ammattistandardi

Kuten huomasimme, työntekijän pätevyys on hänen tietojaan, taitojaan, taitojaan ja kokemustaan. Ammattistandardi on suppeampi käsite, ja se määritellään "työntekijän pätevyyden ominaispiirteeksi, joka tarvitaan tietyntyyppisen ammatillisen toiminnan suorittamiseen, mukaan lukien tietyn työtehtävän suorittaminen". Taide. Venäjän federaation työlain 195.1). Lisäksi ammatilliset standardit, toisin kuin CSA, voivat olla pakollisia. Vastaavat muutokset tehtiin työlakiin liittovaltion lailla nro 122-FZ, päivätty 2. toukokuuta 2015. Mukaan Venäjän federaation työlain 195.3 artikla, työnantaja on velvollinen toimimaan ammatillisten standardien mukaisesti, jos työntekijän työtehtävien suorittamiseen tarvittavat pätevyyden vaatimukset määrätään Työlaki, liittovaltion laki tai muut säädökset. Muissa tapauksissa ammatillisten standardien käyttö on suositeltavaa, mutta ei pakollista.

Venäjän federaation terveyden ja sosiaalisen kehityksen ministeriötä koskevien määräysten kohdan 5.2.52 mukaisesti, hyväksytty Venäjän federaation hallituksen asetuksella 30. kesäkuuta 2004 N 321 (Venäjän federaation lainsäädäntökokoelma, 2004) , N 28, Art. 2898, 2005, N 2, 162, 2006, N 19, kohta 2080, 2008, N 11 (1 tunti), kohta 1036, N 15, kohta 1555, N 23, kohta N 2713; 4825, N 46, 5337, N 48, 5618, 2009, N 2, 244, N 3, 378, N 6, 738, N 12, 1427, 1434, 408, 34, 38 N 43, kohta 5064; N 45, kohta 5350; 2010, N 4, kohta 394; N 11, kohta 1225; N 25, kohta 3167; N 26, kohta 3350; N 31, 4251), Tilaan:

Hyväksytään Johtajien, asiantuntijoiden ja työntekijöiden virkojen yhtenäinen pätevyysluettelo, kohta "Oppilaitostyöntekijöiden virkojen pätevyysominaisuudet" liitteen mukaisesti.

Ministeri T. Golikova

Liite

Yhtenäinen pätevyyshakemisto esimiesten, asiantuntijoiden ja työntekijöiden tehtävistä

Osio "Kasvattajan virkojen pätevyysominaisuudet"

I. Yleiset määräykset

1. Johtajien, asiantuntijoiden ja työntekijöiden virkojen yhtenäisen pätevyyshakemiston (jäljempänä CSA) "koulutustyöntekijöiden virkojen pätevyysominaisuudet" on tarkoitettu käsittelemään työsuhteiden sääntelyyn liittyviä kysymyksiä ja varmistamaan tehokkaan koulutuslaitosten ja -organisaatioiden henkilöstöjohtamisjärjestelmä niiden organisaatio- ja oikeudellisista muodoista ja omistusmuodoista riippumatta.

2. CEN:n osio "Kasvattajien tehtävien pätevyysvaatimukset" koostuu neljästä jaksosta: I - "Yleiset määräykset", II - "Esimiesten tehtävät", III - "Opettajien tehtävät", IV - "Opettajien tehtävät". opetus- ja tukihenkilöstö".

3. Pätevyysominaisuuksia käytetään säädösasiakirjoina tai niiden pohjalta laaditaan työnkuvat, jotka sisältävät erityisen luettelon työntekijöiden työtehtävistä ottaen huomioon työn organisoinnin ja johtamisen erityispiirteet sekä oikeudet, vastuut ja työntekijöiden osaaminen. Tarvittaessa tietyn toimen pätevyyskuvaukseen sisältyvät tehtävät voidaan jakaa useiden suorittajien kesken.

4. Kunkin viran pätevyyskuvauksessa on kolme osaa: "Työtehtävät", "Täytyy tietää" ja "Pätevyysvaatimukset".

"Työvelvollisuudet" -osiossa on luettelo tärkeimmistä työtehtävistä, jotka voidaan antaa kokonaan tai osittain tässä tehtävässä olevalle työntekijälle, ottaen huomioon työn teknologinen homogeenisuus ja keskinäinen sidos, mikä mahdollistaa optimaalisen erikoistumisen työntekijätehtäviin.

"Pakollinen" -osio sisältää työntekijälle asetetut perusvaatimukset, jotka liittyvät erityistietoihin sekä lakien ja muiden säädösten, määräysten, ohjeiden ja muiden asiakirjojen, menetelmien ja keinojen tuntemiseen, joita työntekijän on sovellettava virallisia tehtäviä.

Kohdassa "Pätevyysvaatimukset" määritellään työntekijän työtehtävien suorittamiseen tarvittavan ammatillisen koulutuksen taso, joka on todistettu koulutusasiakirjoilla, sekä työkokemusvaatimukset.

5. Tehtävänkuvauksia kehitettäessä on sallittua selventää luetteloa töistä, jotka ovat ominaisia ​​vastaavalle tehtävälle tietyissä organisatorisissa ja pedagogisissa olosuhteissa (esimerkiksi lomakausi, joka ei ole sama kuin työntekijöiden loma, koulutustilaisuuksien peruuttaminen opiskelijoille, oppilaille koulutusprosessin tavan muuttaminen saniteetti- ja epidemiologisista, ilmastollisista ja muista syistä jne.) sekä vaatimusten asettaminen työntekijöiden tarpeelliselle erityiskoulutukselle.

6. Organisaation parantamiseksi ja laitoksen työntekijöiden työn tehostamiseksi on mahdollista laajentaa heidän tehtäviensä määrää verrattuna vahvistettuihin vastaaviin pätevyysominaisuuksiin. Näissä tapauksissa työntekijälle voidaan työnimikettä muuttamatta uskoa muiden työhön sisällöltään samankaltaisten, työhön samanlaisten tehtävien pätevyysominaisuuksien määräämien tehtävien suorittaminen, joiden suorittaminen ei vaadi erilaista erikoisalaa ja pätevyys.

7. Tehtäessä toimenkuvia toimialan laajuisiin työntekijätehtäviin liittyviin työtehtäviin sekä muulle taloudelliselle toiminnalle ominaisiin tehtäviin (lääketieteen työntekijät, kulttuurityöntekijät: taiteelliset johtajat, kapellimestarit, ohjaajat, koreografit, kuorojohtajat, kirjastotyöntekijät jne. ), sovelletaan työntekijöiden asianomaisiin tehtäviin tarkoitettuja pätevyysominaisuuksia, joissa määritellään luettelo teoksista, jotka ovat ominaisia ​​vastaavalle tehtävälle tietyissä organisatorisissa ja pedagogisissa olosuhteissa.

8. Virkanimikettä "vanhempi" sovelletaan sillä ehdolla, että työntekijä hoitaa tehtävänsä edellyttämiä tehtäviä hoitaessaan alaisiaan toimeenpanijoita. "Vanhin" asema voidaan perustaa poikkeuksena ja työntekijän välittömässä alaisuudessa olevien esiintyjien puuttuessa, jos hänelle on uskottu itsenäisen työalueen johtamistehtävät.

9. Henkilöt, joilla ei ole kohdassa "Pätevyysvaatimukset" määriteltyä erityiskoulutusta tai työkokemusta, mutta joilla on riittävä käytännön kokemus ja pätevyys, suorittavat virkatehtävänsä laadullisesti ja täysimääräisesti todistustoimikunnan suosituksesta poiketen. , voidaan nimittää vastaaviin tehtäviin samalla tavalla kuin erityiskoulutuksen ja työkokemuksen omaavat henkilöt.

II. Johtoasemat

Oppilaitoksen johtaja (johtaja, johtaja, johtaja).

Työvastuudet. Hoitaa oppilaitoksen hallintoa lakien ja muiden säädösten, oppilaitoksen peruskirjan mukaisesti. Tarjoaa systemaattista oppilaitoksen koulutus- (kasvatus) ja hallinnollista ja taloudellista (tuotanto)työtä. Varmistaa liittovaltion täytäntöönpanon koulutusstandardi , liittovaltion vaatimukset. Muodostaa opiskelijoiden (opiskelijat, lapset) joukon, varmistaa heidän henkensä ja terveytensä suojelun koulutusprosessin aikana, opiskelijoiden (opiskelijat, lapset) ja oppilaitoksen työntekijöiden oikeuksien ja vapauksien kunnioittamisen lain edellyttämällä tavalla. Venäjän federaatiosta. Määrittää koulutuslaitoksen kehittämisen strategian, tavoitteet ja tavoitteet, tekee päätökset työnsä ohjelmasuunnittelusta, oppilaitoksen osallistumisesta erilaisiin ohjelmiin ja hankkeisiin, varmistaa koulutusprosessin ehtojen vaatimusten noudattamisen, koulutusohjelmia, oppilaitoksen toiminnan tuloksia ja opetuksen laatua, koulutuksen laadun jatkuvaa parantamista oppilaitoksessa. Tarjoaa objektiivisuutta arvioitaessa opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) opetuksen laatua oppilaitoksessa. Se kehittää, hyväksyy ja toteuttaa yhdessä oppilaitoksen neuvoston ja julkisten organisaatioiden kanssa oppilaitoksen kehittämisohjelmat, oppilaitoksen koulutusohjelman, opetussuunnitelmat, kurssien opetussuunnitelmat, tieteenalat, vuosikalenterin koulutusohjelmat, peruskirjan ja sisäiset koulutusohjelmat. oppilaitoksen työsäännöt. Luo edellytykset innovaatioiden käyttöönotolle, varmistaa oppilaitoksen työntekijöiden aloitteiden muodostumisen ja toteuttamisen, joiden tarkoituksena on parantaa oppilaitoksen työtä ja parantaa koulutuksen laatua, ylläpitää suotuisaa moraalista ja psykologista ilmapiiriä ryhmässä. Hallitsee budjettivaroja toimivaltansa rajoissa, varmistaa niiden käytön tehokkuuden ja tehokkuuden. Perustettujen rahastojen rajoissa se muodostaa palkkarahaston, joka jakautuu perus- ja kannustavaan osaan. Hyväksyy oppilaitoksen rakenteen ja henkilöstön. Ratkaisee henkilöstö-, hallinto-, rahoitus-, talous- ja muut asiat oppilaitoksen peruskirjan mukaisesti. Suorittaa henkilöstön valinnan ja sijoittamisen. Luo edellytykset työntekijöiden jatkuvalle ammatilliselle kehittymiselle. Varmistaa oppilaitoksen työntekijöiden palkkojen vahvistamisen, mukaan lukien kannustinosan (bonukset, palkanlisät (virkapalkat) työntekijöiden palkkaprosentit) koko työntekijöille kuuluvan palkan maksamisen kollektiivin asettamissa määräajoissa sopimus, sisäiset työsäännöt, työsopimukset . Ryhtyy toimenpiteisiin varmistaakseen turvallisuuden ja työolot, jotka täyttävät työsuojelun vaatimukset. Ryhtyy toimenpiteisiin tarjotakseen oppilaitokselle pätevää henkilöstöä, heidän ammatillisen tietämyksensä ja kokemuksensa järkevää käyttöä ja kehittämistä, varmistaa henkilöstöreservin muodostamisen oppilaitoksen avoimien paikkojen täyttämiseksi. Organisoi ja koordinoi toimenpiteiden toteuttamista, jotka lisäävät henkilöstön motivaatiota laadukkaaseen työhön, myös heidän työnsä perusteella taloudelliset kannustimet, lisätä oppilaitoksen työn arvovaltaa, järkeistää johtamista ja vahvistaa työkuria. Luo olosuhteet, jotka varmistavat työntekijöiden osallistumisen oppilaitoksen johtamiseen. Hyväksyy oppilaitoksen paikalliset määräykset, jotka sisältävät työlain normeja, mukaan lukien palkkausjärjestelmän perustamista koskevat kysymykset, ottaen huomioon työntekijöitä edustavan elimen mielipiteen. Suunnittelee, koordinoi ja ohjaa oppilaitoksen rakenneyksiköiden, pedagogisten ja muiden työntekijöiden työtä. Varmistaa tehokkaan vuorovaikutuksen ja yhteistyön valtion viranomaisten, paikallishallinnon, järjestöjen, yleisön, vanhempien (heitä korvaavien henkilöiden), kansalaisten kanssa. Edustaa oppilaitosta valtion, kuntien, julkisten ja muiden elimissä, laitoksissa ja muissa organisaatioissa. Edistää opettajien (pedagogisten), psykologisten järjestöjen ja metodologisten yhdistysten, julkisten (mukaan lukien lasten ja nuorten) järjestöjen toimintaa. Tarjoaa kirjanpidon, turvallisuuden ja koulutus- ja aineellisen pohjan täydentämisen, saniteetti- ja hygieniajärjestelmän ja työsuojelun sääntöjen noudattamisen, asiakirjojen kirjanpidon ja varastoinnin, houkuttelee lisärahoituslähteitä ja aineellisia resursseja laitoksen edellyttämien toimien toteuttamiseen. oppilaitoksen peruskirja. Varmistaa vuosikertomuksen toimittamisesta perustajalle taloudellisten ja aineellisten resurssien saamisesta, kulusta sekä julkisen selvityksen koko oppilaitoksen toiminnasta. Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä.

Täytyy tietää:

Pätevyysvaatimukset. Korkea-asteen ammatillinen koulutus koulutusaloilta "Valtio- ja kuntahallinto", "Johto", "Henkilöstöjohtaminen" ja työkokemus opettajatehtävistä vähintään 5 vuotta tai korkea-asteen ammatillinen koulutus ja ammatillinen lisäkoulutus valtion ja kuntien alalla hallinto- tai johtamis- ja taloustieteet sekä vähintään 5 vuoden kokemus opetus- tai johtotehtävistä.

Oppilaitoksen apulaisjohtaja (johtaja, johtaja, johtaja).

Työvastuudet. Järjestää oppilaitoksen toiminnan ajankohtaisen ja pitkän tähtäimen suunnittelun. Koordinoi opettajien, kasvattajien, teollisen koulutuksen päälliköiden, muiden pedagogisten ja muiden työntekijöiden työtä sekä oppilaitoksen toimintaan tarvittavan koulutuksellisen, metodologisen ja muun dokumentaation kehittämistä. Varmistaa koulutusprosessin organisointimenetelmien ja nykyaikaisten koulutustekniikoiden käytön ja parantamisen, myös etätekniikan. Valvoo koulutusprosessin laatua, opiskelijoiden koulutustoiminnan tulosten arvioinnin objektiivisuutta, piirien ja valinnaisten oppiaineiden työtä, varmistaa opiskelijoiden koulutustason, joka täyttää liittovaltion koulutusstandardin vaatimukset. , liittovaltion vaatimukset. Järjestää kokeiden valmistelun ja suorittamisen. Koordinoi pedagogisen tieteen ja käytännön edustajien vuorovaikutusta. Järjestää vanhemmille (heitä korvaaville) koulutustyötä. Tarjoaa apua opetushenkilöstölle innovatiivisten ohjelmien ja teknologioiden kehittämisessä ja kehittämisessä. Järjestää opetus- ja kasvatuksellista, metodologista, kulttuuri- ja joukkotoimintaa sekä koulun ulkopuolista toimintaa. Valvoo opiskelijoiden ja oppilaiden työtaakkaa. Laaditaan koulutustilaisuuksien ja muuntyyppisten koulutus- ja koulutustoimien (mukaan lukien kulttuuri- ja vapaa-ajan) aikataulu. Varmistaa raportointiasiakirjojen oikea-aikaisen valmistelun, hyväksymisen ja toimittamisen. Tarjoaa apua opiskelijoille (oppilaille, lapsille) kulttuuri-, koulutus- ja virkistystoiminnan toteuttamisessa. Suorittaa hankintoja ja toimenpiteitä opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) kontingentin säilyttämiseksi piireissä. Osallistuu opetushenkilöstön valintaan ja sijoittumiseen, järjestää heidän pätevyyden ja ammatillisen osaamisen kehittämistä. Tekee ehdotuksia koulutusprosessin ja oppilaitoksen johtamisen parantamiseksi. Osallistuu oppilaitoksen pedagogisten ja muiden työntekijöiden sertifioinnin valmisteluun ja suorittamiseen. Se ryhtyy toimenpiteisiin työpajojen, opetuslaboratorioiden ja luokkahuoneiden varustamiseksi nykyaikaisilla laitteilla, visuaalisilla apuvälineillä ja teknisillä opetusvälineillä, täydentää kirjastoja ja metodologisia huoneita koulutus-, menetelmä-, taitee- ja aikakauskirjallisuudella. Valvoo opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) sairaanhoidon tilaa, hostellien elinoloja. Suorittaessaan oppilaitoksen hallinto- ja taloustyön apulaisjohtajan tehtäviä (osa) hän johtaa oppilaitoksen taloudellista toimintaa. Valvoo oppilaitoksen kunnossapitoa ja asianmukaista kuntoa. Järjestää opetuslaitoksen materiaalien ja taloudellisten resurssien järkevän käytön valvonnan. Toteuttaa toimenpiteitä oppilaitoksen taloudellisen riippumattomuuden laajentamiseksi, tarvittavien sopimusten oikea-aikaiseen tekemiseen, lisärahoituslähteiden ja aineellisten resurssien houkuttelemiseksi oppilaitoksen peruskirjan mukaisten toimintojen toteuttamiseen. Järjestää työtä oppilaitoksen taloudellisten tulosten analysoimiseksi ja arvioimiseksi, budjettivarojen käytön tehostamiseen tähtäävien toimenpiteiden kehittämisen ja toteuttamisen parissa. Ohjaa sopimusvelvoitteiden oikea-aikaista ja täydellistä täyttämistä sekä rahoitus- ja liiketapahtumien käsittelymenettelyä. Ryhtyy toimenpiteisiin varmistaakseen tarvittavat sosiaaliset ja elinolot oppilaitoksen opiskelijoille, oppilaille ja työntekijöille. Valmistelee perustajalle selvityksen taloudellisten ja aineellisten resurssien vastaanottamisesta ja kuluttamisesta. Valvoo oppilaitoksen alueen kunnostus-, maisemointi- ja siivoustyötä. Koordinoi alaosastojen ja osastojen työtä. Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä.

Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; kasvatus-, liikunta- ja urheilutoimintaa säätelevät lait ja muut normatiiviset säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; pedagogiikka; nykyaikaisen psykologisen ja pedagogisen tieteen ja käytännön saavutukset; psykologia; fysiologian perusteet, hygienia; koulutusjärjestelmien hallinnan teoria ja menetelmät; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn oppimiseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttamiseen, kehittävään oppimiseen; suostuttelumenetelmät, oman kannan perustelut, yhteyksien luominen eri-ikäisiin opiskelijoihin (oppilaisiin, lapsiin), heidän vanhempiinsa (heitä korvaaviin henkilöihin), työtovereihin; teknologiat konfliktitilanteiden syiden diagnosoimiseksi, niiden ehkäisemiseksi ja ratkaisemiseksi; tekstieditorien, laskentataulukoiden, sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden käytön perusteet; taloustieteen perusteet, sosiologia; tapoja järjestää koulutuslaitoksen taloudellinen ja taloudellinen toiminta; siviili-, hallinto-, työ-, budjetti-, verolainsäädäntö osalla, joka liittyy oppilaitosten ja koulutusviranomaisten toiminnan säätelyyn eri tasoilla; johtamisen perusteet, henkilöstöjohtaminen; projektinhallinnan perusteet; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.

Pätevyysvaatimukset. Korkea-asteen ammatillinen koulutus koulutusaloilta "Valtio- ja kuntahallinto", "Johto", "Henkilöstöjohtaminen" ja työkokemus opettaja- tai johtotehtävistä vähintään 5 vuotta tai korkeampi ammatillinen koulutus ja ammatillinen lisäkoulutus valtion alalla ja kuntahallinnon, johtamisen ja taloustieteen sekä työkokemusta opetus- tai johtotehtävistä vähintään 5 vuotta.

Rakenneyksikön päällikkö (johtaja, päällikkö, johtaja, johtaja).

Työvastuudet. Ohjaa oppilaitoksen rakenneyksikön toimintaa: koulutus- ja neuvontakeskus, osasto, osasto, osasto, laboratorio, toimisto, koulutus- tai koulutuspaja, koulun sisäoppilaitos, hostelli, koulutuslaitos, työharjoittelu ja muut rakenneyksiköt (jäljempänä rakenneyksikkö) . Järjestää rakenneyksikön toiminnan nykyisen ja pitkän tähtäimen suunnittelun ottaen huomioon tavoitteet, tavoitteet ja suuntaukset, joiden toteuttamista varten se luotiin, valvoo suunniteltujen tavoitteiden toteutumista, koordinoi opettajien, kasvattajien työtä. ja muut pedagogiset työntekijät toteuttamaan koulutussuunnitelmia ja -ohjelmia, kehittämään tarvittavaa koulutus- ja menetelmädokumentaatiota. Tarjoaa koulutusprosessin laadun hallinnan ja opiskelijoiden, oppilaiden koulutus- ja ulkopuolisten toimintojen tulosten arvioinnin objektiivisuuden varmistaen opiskelijoiden, oppilaiden koulutustason, joka täyttää liittovaltion koulutusstandardin vaatimukset. Luo edellytykset rakenneyksikön toimivien koulutusohjelmien kehittämiselle. Tarjoaa apua opetushenkilöstölle innovatiivisten ohjelmien ja teknologioiden kehittämisessä ja kehittämisessä. Järjestää työt lopputodistuksen valmisteluun ja suorittamiseen, koulutustyötä vanhemmille. Järjestää menetelmällistä, kulttuuris-massaa, koulun ulkopuolista toimintaa. Valvoo opiskelijoiden (oppilaat, lapset) työtaakkaa. Osallistuu opiskelijajoukon (oppilaat, lapset) hankintaan ja ryhtyy toimenpiteisiin sen säilyttämiseksi, osallistuu koulutustilaisuuksien ja opiskelijoiden (oppilaat, lapset) muun toiminnan ajoitukseen. Tekee ehdotuksia koulutusprosessin ja oppilaitoksen johtamisen parantamiseksi. Osallistuu pedagogisen ja muun henkilöstön valintaan ja sijoittamiseen, heidän pätevyyden ja ammatillisen osaamisen kehittämisen järjestämiseen. Osallistuu laitoksen pedagogisten ja muiden työntekijöiden valmisteluun ja sertifiointiin. Varmistaa laaditun raportointidokumentaation oikea-aikaisen valmistelun. Osallistuu laitoksen koulutus- ja aineellisen perustan kehittämiseen ja vahvistamiseen, varustamalla työpajoja, koulutuslaboratorioita ja luokkahuoneita nykyaikaisilla laitteilla, visuaalisilla apuvälineillä ja teknisillä opetusvälineillä, huoltamalla laitteita ja inventaariota, varustamalla ja täydentämällä kirjastoja ja metodologisia huoneita koulutus- ja metodologiset ja kaunokirjalliset, aikakauslehtien julkaisut, opetusprosessin metodologisessa tuessa. Valvoo opiskelijoiden ja oppilaiden sairaanhoidon tilaa. Järjestää koulutussopimusten tekemisen kiinnostuneiden organisaatioiden kanssa. Ryhtyy toimenpiteisiin varmistaakseen tarvittavien sosiaalisten ja elinolojen luomisen oppilaitoksen opiskelijoille (oppilaille, lapsille) ja työntekijöille. Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä.

Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; kasvatus-, liikunta- ja urheilutoimintaa säätelevät lait ja muut säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; pedagogiikka; nykyaikaisen psykologisen ja pedagogisen tieteen ja käytännön saavutukset; psykologia; fysiologian perusteet, hygienia; koulutusjärjestelmien hallinnan teoria ja menetelmät; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn oppimiseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttamiseen, kehittävään oppimiseen; suostuttelumenetelmät, oman kannan perustelut, yhteyksien luominen eri-ikäisiin opiskelijoihin (oppilaisiin, lapsiin), heidän vanhempiinsa (heitä korvaaviin henkilöihin), työtovereihin; teknologiat konfliktitilanteiden syiden diagnosoimiseksi, niiden ehkäisemiseksi ja ratkaisemiseksi; tekstieditorien, laskentataulukoiden, sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden käytön perusteet; taloustieteen perusteet, sosiologia; tapoja järjestää koulutuslaitoksen taloudellinen ja taloudellinen toiminta; siviili-, hallinto-, työ-, budjetti-, verolainsäädäntö osalla, joka liittyy oppilaitosten ja koulutusviranomaisten toiminnan säätelyyn eri tasoilla; johtamisen perusteet, henkilöstöjohtaminen; projektinhallinnan perusteet; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.

Pätevyysvaatimukset. Korkeampi ammatillinen koulutus oppilaitoksen rakenneyksikön profiilia vastaavalta erikoisalalta ja vähintään 3 vuoden työkokemus oppilaitoksen rakenneyksikön profiilia vastaavalta erikoisalalta.

Päämestari

Työvastuudet. Ohjaa ammatillisen (teollisen) koulutuksen käytännön tunteja sekä opetus- ja tuotantotyötä, osallistuu perus- ja/tai toisen asteen oppilaitosten (jaostojen) opiskelijoiden ammatillisen ohjauksen työhön. Valvoo teollisen koulutuksen päälliköiden toimintaa. Järjestää koulutukseen tarvittavien laitteiden ja tunneille sopivien laitteiden hankinnan. Ryhtyy toimenpiteisiin toimittaakseen opiskelijoille ajoissa laitteet, työkalut, materiaalit ja opetusvälineet. Varmistaa työturvallisuuden noudattamisen sekä opiskelijoiden edistyneiden työmenetelmien, nykyaikaisten laitteiden ja tuotantotekniikan hallinnan. Ohjaa käytännön työn toteuttamista ja opiskelijoiden koulutustasoa, joka täyttää liittovaltion koulutusstandardin vaatimukset. Osallistuu oppilaitoksen toiminnan järjestämiseen, jonka tavoitteena on houkutella lisärahoitus- ja aineellisia resursseja, mm. liittyvät laadukkaiden tuotteiden valmistukseen ja palvelujen tarjoamiseen väestölle. Osallistuu koulutuskäytäntöjen (teollisen koulutuksen) toteuttamista koskevien sopimusten tekemiseen organisaatioiden kanssa ja seuraa niiden toteutumista. Tarjoaa opiskelijoille koulutusta pätevöitymistöiden suorittamiseen ja kelpoisuuskokeiden läpäisemiseen. Osallistuu aihe (syklisten) toimikuntien (metodiset yhdistykset), konferensseihin, seminaareihin. Se edistää opiskelijoiden yleistä koulutusta, ammatillista ja kulttuurista kehitystä, houkuttelee heitä tekniseen luovuuteen. Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä.

Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; kasvatus-, liikunta- ja urheilutoimintaa säätelevät lait ja muut säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; pedagogiikka, pedagoginen psykologia; nykyaikaisen psykologisen ja pedagogisen tieteen ja käytännön saavutukset; fysiologian perusteet, hygienia; koulutusjärjestelmien hallinnan teoria ja menetelmät; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn oppimiseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttamiseen, kehittävään oppimiseen; suostuttelumenetelmät, oman kannan perustelut, yhteyksien luominen eri-ikäisiin opiskelijoihin, heidän vanhempiinsa (korvaavat henkilöt, työtoverit; tekniikat konfliktitilanteiden syiden diagnosointiin, niiden ehkäisyyn ja ratkaisemiseen; ekologian, talouden, oikeuden perusteet, sosiologia, talous- ja taloustoiminta oppilaitos, hallinto-, työlainsäädäntö, tekstieditorien, laskentataulukoiden, sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden käytön perusteet, oppilaitoksen sisäiset työmääräykset, työsuojelu- ja paloturvallisuussäännöt.

Pätevyysvaatimukset. Korkea-asteen ammatillinen koulutus opintojen profiileja vastaavalla erikoisalalla ja vähintään 2 vuoden työkokemus tai toisen asteen ammatillinen koulutus opintoprofiileja vastaavalta erikoisalalta ja vähintään 5 vuoden työkokemus.

III. Opetushenkilökunnan tehtävät

Opettaja

Työvastuudet. Tarjoaa opiskelijoiden koulutusta ja koulutusta, ottaen huomioon heidän psykologiset ja fysiologiset ominaisuudet sekä opetettavan aineen erityispiirteet, edistää yksilön yleisen kulttuurin muodostumista, sosiaalistamista, tietoista valintaa ja koulutusohjelmien kehittämistä käyttämällä erilaisia ​​muotoja. , koulutustekniikat, -menetelmät ja -välineet, mukaan lukien yksilölliset opetussuunnitelmat, nopeutetut kurssit liittovaltion koulutusstandardien puitteissa, nykyaikainen koulutustekniikka, mukaan lukien tiedot, sekä digitaaliset koulutusresurssit. Valitsee kohtuudella ohjelmat ja koulutus- ja metodologisen tuen, mukaan lukien digitaaliset koulutusresurssit. Järjestää koulutustilaisuuksia pedagogisten ja psykologisten tieteiden, kehityspsykologian ja kouluhygienian sekä nykyaikaisen tietotekniikan ja opetusmenetelmien saavutuksiin perustuen. Suunnittelee ja toteuttaa koulutusprosessin oppilaitoksen koulutusohjelman mukaisesti, kehittää oppiaineen työohjelman, esimerkillisiin yleissivistävään perusopetukseen perustuvan kurssin ja varmistaa sen toteuttamisen järjestämällä ja tukemalla erilaisia eri tyyppejä opiskelijoiden toimintaa, keskittyen opiskelijan persoonallisuuksiin, hänen motivaation, kognitiivisten kiinnostusten, kykyjen kehittymiseen, järjestää opiskelijoiden itsenäistä toimintaa, mukaan lukien tutkimusta, toteuttaa ongelmalähtöistä oppimista, yhdistää oppiaineen (kurssin, ohjelman) oppimisen käytäntöön , keskustelee ajankohtaisista tapahtumista opiskelijoiden kanssa . Varmistaa, että opiskelijat saavuttavat ja vahvistavat koulutustasot (koulutustasot). Arvioi opiskelijoiden tehokkuutta ja oppimistuloksia aineessa (kurssi, ohjelma), ottaen huomioon tiedon kehittymisen, taitojen hallinnan, luovan toiminnan kokemuksen kehittymisen, opiskelijoiden kognitiivisen kiinnostuksen, tietotekniikan käytön, mm. tekstieditorit ja laskentataulukot toiminnassaan. Kunnioita opiskelijoiden oikeuksia ja vapauksia, ylläpitää akateemista kurinalaisuutta, läsnäoloa tunneilla kunnioittaen opiskelijoiden ihmisarvoa, kunniaa ja mainetta. Suorittaa koulutusprosessin ohjaus- ja arviointitoimia käyttämällä nykyaikaisia ​​arviointimenetelmiä tieto- ja viestintätekniikan olosuhteissa (sähköisten dokumentointimuotojen ylläpitäminen, mukaan lukien sähköinen päiväkirja ja opiskelijoiden päiväkirjat). Tekee ehdotuksia koulutusprosessin parantamiseksi oppilaitoksessa. Osallistuu oppilaitoksen pedagogisten ja muiden toimikuntien toimintaan sekä menetelmäyhdistysten toimintaan ja muuhun metodiseen työhön. Varmistaa opiskelijoiden elämän ja terveyden suojelun opetusprosessin aikana. Kommunikoi vanhempien (heitä korvaavien henkilöiden) kanssa. Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä.

Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutustoimintaa sääntelevät lait ja muut säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; yleisten teoreettisten tieteenalojen perusteet siinä määrin, mikä on tarpeen pedagogisten, tieteellisten, metodologisten, organisatoristen ja johtamistehtävien ratkaisemiseksi; pedagogiikka, psykologia, ikäfysiologia; koulun hygienia; aineen opettamisen metodologia; ohjelmat ja oppikirjat opetetusta aiheesta; opetustyön metodologia; vaatimukset luokka- ja kodinhoitotilojen varustamisesta ja varustamisesta niitä varten; opetusvälineet ja niiden didaktiset mahdollisuudet; työn tieteellisen organisoinnin perusteet; lasten ja nuorten koulutusta ja kasvatusta koskevat säädökset; koulutusjärjestelmien hallinnan teoria ja menetelmät; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn oppimiseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttamiseen, kehittävään oppimiseen; suostuttelumenetelmät, oman kannan argumentointi, yhteyksien luominen eri-ikäisiin opiskelijoihin, heidän vanhempiinsa (heidän tilalleen), työtovereihinsa; teknologiat konfliktitilanteiden syiden diagnosoimiseksi, niiden ehkäisemiseksi ja ratkaisemiseksi; ekologian, taloustieteen, sosiologian perusteet; työlainsäädäntö; tekstieditorien, laskentataulukoiden, sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden käytön perusteet; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.

Pätevyysvaatimukset.

Opettaja 1

Työvastuudet. Suorittaa opiskelijoiden koulutusta liittovaltion koulutusstandardien vaatimusten mukaisesti. Organisoi ja ohjaa itsenäistä työtään, yksittäisiä koulutuspolkuja (ohjelmia), käyttämällä tehokkaimpia opetusmuotoja, menetelmiä ja keinoja, uusia koulutustekniikoita, mukaan lukien tiedot. Se edistää opiskelijoiden persoonallisuuden, kykyjen ja kykyjen kehittymistä, heidän yhteisen kulttuurinsa muodostumista, sosiaalisen kentän laajentamista kasvatuksessa. Varmistaa, että opiskelijat saavuttavat ja vahvistavat koulutustasot (koulutustasot). Arvioi opiskelijoiden aineen (tieteenalan, kurssin) opetuksen tehokkuutta ottaen huomioon tiedon hallinnan, taitojen hallinnan, hankittujen taitojen soveltamisen, luovan toiminnan kokemuksen kehittymisen, kognitiivisen kiinnostuksen, tietotekniikan käytön, mm. tekstieditorit ja laskentataulukot toiminnassaan. Kunnioita opiskelijoiden oikeuksia ja vapauksia. Tukee akateemista kurinalaisuutta, oppitunnille osallistumistapaa, kunnioittaa opiskelijoiden ihmisarvoa, kunniaa ja mainetta. Suorittaa ohjaus- ja arviointitoimia koulutusprosessissa käyttämällä nykyaikaisia ​​arviointimenetelmiä tieto- ja viestintätekniikan olosuhteissa (mukaan lukien sähköisten dokumentointimuotojen ylläpito). Tekee ehdotuksia koulutusprosessin parantamiseksi oppilaitoksessa. Osallistuu aine(syklisten) toimikuntien (metodiset yhdistykset, osastot), konferensseihin, seminaareihin, osallistuu oppilaitoksen pedagogisten ja muiden toimikuntien toimintaan sekä metodologisten yhdistysten toimintaan ja muuhun metodiseen työhön . Kommunikoi vanhempien tai heitä korvaavien henkilöiden kanssa. Kehittää tieteenalansa akateemisten tieteenalojen työohjelmia (moduuleja) ja muuta materiaalia, joka varmistaa opiskelijoiden koulutuksen ja koulutuksen laadun, vastaa niiden toteuttamisesta täysimääräisesti opetussuunnitelman ja koulutusprosessin aikataulun mukaisesti sekä jatkokoulutuksen laatu. Varmistaa opiskelijoiden elämän ja terveyden suojelun opetusprosessin aikana. Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä.

Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutustoimintaa sääntelevät lait ja muut säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; opetussuunnitelmien sisältö ja koulutuksen järjestämisen periaatteet opetettavassa aineessa; pää teknisiä prosesseja ja työtavat erityisorganisaatioiden tehtävissä oppilaitoksen koulutusprofiilin mukaisesti sekä taloustieteen perusteet, tuotannon organisointi ja johtaminen; pedagogiikka, fysiologia, psykologia ja metodologia ammatillinen koulutus; nykyaikaiset opiskelijoiden opetuksen ja kasvatuksen muodot ja menetelmät; työlainsäädännön perusteet; koulutusjärjestelmien hallinnan teoria ja menetelmät; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn oppimiseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttamiseen, kehittävään oppimiseen; suostuttelumenetelmät, oman kannan perustelut, yhteyksien luominen eri-ikäisiin opiskelijoihin, heidän vanhempiinsa (heitä korvaaviin henkilöihin), työtovereihin; teknologiat konfliktitilanteiden syiden diagnosoimiseksi, niiden ehkäisemiseksi ja ratkaisemiseksi; ekologian, taloustieteen, sosiologian perusteet; työlainsäädäntö; tekstieditorien, laskentataulukoiden, sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden käytön perusteet; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.

Pätevyysvaatimukset. Korkea-asteen ammatillinen koulutus tai toisen asteen koulutus koulutusalalla "Koulutus ja pedagogiikka" tai opetettavaa ainetta vastaavalla alalla ilman työkokemusvaatimuksia, tai korkea-asteen ammatillinen koulutus tai toisen asteen koulutus ja ammatillinen lisäkoulutus alalta toiminta oppilaitoksessa ilman työkokemusvaatimuksia.

Opettaja-järjestäjä

Työvastuudet. Se edistää persoonallisuuden, kykyjen ja kykyjen kehittymistä, opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) yhteisen kulttuurin muodostumista, sosiaalisen kentän laajentamista heidän kasvatuksessaan. Se tutkii opiskelijoiden, oppilaiden, lasten ikää ja psykologisia ominaisuuksia, kiinnostuksen kohteita ja tarpeita laitoksissa (organisaatioissa) ja asuinpaikassa, luo edellytykset niiden toteuttamiselle erilaisissa luovissa toimissa käyttämällä nykyaikaista koulutusteknologiaa, mukaan lukien tiedot, kuten sekä digitaalisia koulutusresursseja. Järjestää koulutustilaisuuksia, koulutus- ja muuta toimintaa, joka perustuu pedagogisten ja psykologisten tieteiden saavutuksiin sekä nykyaikaiseen tietotekniikkaan ja opetusmenetelmiin. Järjestää lastenkerhojen, -piirien, -ryhmien ja muiden harrastajayhdistysten toimintaa, erilaisia ​​opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) ja aikuisten yksilö- ja yhteistoimintaa. Ohjaa työtä jollakin oppilaitoksen toiminta-alalla: tekninen, taide, urheilu, matkailu ja paikallishistoria jne. Edistää opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) oikeuksien toteutumista perustaa lasten yhdistyksiä, yhdistyksiä. Järjestää iltoja, lomia, vaelluksia, retkiä; tukee opiskelijoiden, oppilaiden, lasten yhteiskunnallisesti merkittäviä aloitteita vapaa-ajan, vapaa-ajan ja viihteen alalla keskittyen opiskelijan, oppilaan, lapsen persoonallisuuteen, hänen motivaation kehittymiseen, kognitiivisiin kiinnostuksiin, kykyihinsä. Järjestää opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) itsenäistä toimintaa, mukaan lukien tutkimusta, sisällyttää ongelmalähtöisen oppimisen kasvatusprosessiin, auttaa varmistamaan oppimisen yhteyden käytäntöön. Analysoi opiskelijoiden, oppilaiden ja lasten saavutuksia. Arvioi oppimisensa tehokkuutta luovan toiminnan kokemuksen kehittymisen, opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) kognitiivisen kiinnostuksen perusteella tietotekniikan avulla, mm. tekstieditorit ja laskentataulukot toiminnassaan. Osallistuu pedagogisten, metodologisten toimikuntien työhön, muuhun metodologiseen työhön, vanhempainkokousten pitämiseen, terveyttä edistäviin, koulutus- ja muihin koulutusohjelman mukaisiin tapahtumiin, vanhemmille suunnatun metodologisen ja neuvonta-avun järjestämiseen ja toteuttamiseen. tai niitä korvaaville henkilöille. Ottaa mukaan kulttuuri- ja urheilulaitosten työntekijät, vanhemmat (heitä korvaavat henkilöt), yleisön työskentelemään opiskelijoiden (oppilaat, lapset) parissa. Tukee lasten opiskelijoiden työn organisointimuotoja (oppilaat, lapset), järjestää heidän lomansa. Varmistaa opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) elämän ja terveyden suojelun koulutusprosessin aikana. Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä.

Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutustoimintaa säätelevät lait ja muut normatiiviset säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; ikä ja erityispedagogiikka ja psykologia; fysiologia, hygienia; opiskelijoiden, oppilaiden, lasten kiinnostuksen kohteiden ja tarpeiden kehittymisen erityispiirteet, heidän luova toimintansa; metodologia nuorten kykyjen löytämiseksi ja tukemiseksi; yhden luovan toiminnan sisältö, menetelmät ja organisaatio: tieteellinen ja tekninen, esteettinen, matkailu- ja paikallishistoria, virkistys ja urheilu, vapaa-aika; menettelyt koulutusohjelmien kehittämiseksi piireille, osastoille, studioille, kerhoyhdistyksille, lastenryhmien, järjestöjen ja yhdistysten toiminnan perusta; menetelmät ja tavat käyttää koulutustekniikoita, mukaan lukien etätekniikat; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn oppimiseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttamiseen, kehittävään oppimiseen; suostuttelumenetelmät, oman kannan argumentointi, yhteyksien luominen eri-ikäisiin opiskelijoihin (oppilaisiin, lapsiin), heidän vanhempiinsa, heitä korvaaviin henkilöihin, työtovereihin; teknologiat konfliktitilanteiden syiden diagnosoimiseksi, niiden ehkäisemiseksi ja ratkaisemiseksi; ekologian, taloustieteen, sosiologian perusteet; työlainsäädäntö; tekstieditorien, laskentataulukoiden, sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden käytön perusteet; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.

Pätevyysvaatimukset. Korkea-asteen ammatillinen koulutus tai toisen asteen koulutus koulutusalalla "Koulutus ja pedagogiikka" tai työprofiilia vastaavalla alalla ilman työkokemusvaatimuksia.

Sosiaaliopettaja

Työvastuudet. Suorittaa joukon toimenpiteitä yksilön kasvatukseen, koulutukseen, kehittämiseen ja sosiaaliseen suojeluun laitoksissa, järjestöissä ja opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) asuinpaikassa. Se tutkii opiskelijoiden (oppilaat, lapset) persoonallisuuden ominaisuuksia ja heidän mikroympäristöään, heidän elinolojaan. Tunnistaa opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) intressit ja tarpeet, vaikeudet ja ongelmat, konfliktitilanteet, poikkeamat käyttäytymisessä ja antaa heille oikea-aikaisesti sosiaalista apua ja tukea. Toimii välittäjänä opiskelijoiden (oppilaat, lapset) ja oppilaitoksen, organisaation, perheen, ympäristön, eri sosiaalipalvelujen, osastojen ja hallintoelinten asiantuntijoiden välillä. Määrittää opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) kanssa tehtävän sosiaalisen ja pedagogisen työn tehtävät, muodot, menetelmät, tapoja ratkaista henkilökohtaisia ​​ja sosiaalisia ongelmia käyttämällä nykyaikaisia ​​koulutustekniikoita, mukaan lukien tietoa, sekä digitaalisia koulutusresursseja. Toteuttaa sosiaaliturvan ja toimeentulotuen, opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) persoonallisuuden oikeuksien ja vapauksien toteutumisen. Järjestää erilaisia ​​opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) ja aikuisten yhteiskunnallisesti merkittäviä toimintoja, yhteiskunnallisten aloitteiden kehittämiseen tähtääviä tapahtumia, sosiaalisten hankkeiden ja ohjelmien toteuttamista, osallistuu niiden kehittämiseen ja hyväksymiseen. Edistää inhimillisten, moraalisesti terveiden ihmissuhteiden luomista sosiaaliseen ympäristöön. Se edistää opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) psykologisen mukavuuden ja henkilökohtaisen turvallisuuden ympäristön luomista, varmistaa heidän elämänsä ja terveytensä suojelun. Järjestää erilaisia ​​opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) aktiviteetteja keskittyen heidän persoonallisuutensa ominaisuuksiin, heidän motivaationsa kehittämiseen asiaankuuluviin toimintoihin, kognitiivisiin kiinnostuksen kohteisiin, kykyihin, tietotekniikkaa, mm. tekstieditorit ja laskentataulukot toiminnassaan. Osallistuu itsenäisen toimintansa, mukaan lukien tutkimuksen, järjestämiseen. Keskustelee opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) kanssa aikamme ajankohtaisista tapahtumista. Osallistuu työllisyyttä, holhoamista, asumista, etuuksia, eläkkeitä, säästötalletuksia, orpojen ja ilman huoltajaa jääneiden opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) arvopapereiden käyttöön liittyvien töiden toteuttamiseen. On vuorovaikutuksessa opettajien, vanhempien (heitä korvaavien henkilöiden), sosiaalipalvelujen, perhe- ja nuorisotyöpalvelujen asiantuntijoiden, hyväntekeväisyysjärjestöjen jne. huoltajan ja holhouksen tarpeessa olevien opiskelijoiden (oppilaiden, lasten), vammaisten, poikkeavaa käyttäytymistä sekä äärimmäisistä tilanteista joutuvien opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) avustamisessa. Osallistuu pedagogisten, metodologisten toimikuntien työhön, muuhun metodologiseen työhön, vanhempainkokousten valmisteluun ja toteuttamiseen, virkistys-, koulutus- ja muihin koulutusohjelman mukaisiin toimiin, metodologisen ja neuvonta-avun järjestämiseen ja toteuttamiseen. opiskelijoiden (oppilaiden) vanhemmat (heitä korvaavat henkilöt), lapset). Varmistaa opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) elämän ja terveyden suojelun koulutusprosessin aikana. Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä.

Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutustoimintaa säätelevät lait ja muut normatiiviset säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; sosiaalipolitiikan perusteet, laki ja valtion rakentaminen, työ- ja perhelainsäädäntö; yleinen ja sosiaalinen pedagogiikka; pedagoginen, sosiaalinen, kehitys- ja lastenpsykologia; terveyden säästämisen perusteet ja terveellisten elämäntapojen järjestäminen, sosiaalinen hygienia; sosiopedagogiset ja diagnostiset menetelmät; menetelmät ja tavat käyttää koulutustekniikoita, mukaan lukien etätekniikat; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn oppimiseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttamiseen, kehittävään oppimiseen; henkilökohtaisen tietokoneen, sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden kanssa työskentelyn perusteet; suostuttelumenetelmät, oman kannan perustelut, yhteyksien luominen eri-ikäisiin opiskelijoihin (oppilaisiin, lapsiin), heidän vanhempiinsa (heitä korvaaviin henkilöihin), työtovereihin; teknologiat konfliktitilanteiden syiden diagnosoimiseksi, niiden ehkäisemiseksi ja ratkaisemiseksi; sosiopedagoginen diagnostiikka (kyselyt, yksilö- ja ryhmähaastattelut), sosiopedagogisen korjauksen taidot, stressin lievitys jne.; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.

Pätevyysvaatimukset. Korkea-asteen ammatillinen koulutus tai toisen asteen ammatillinen koulutus koulutusalueilla "Koulutus ja pedagogiikka", "Sosiaalipedagogiikka" ilman työkokemusvaatimuksia.

Opettaja-defektologi, opettaja-puheterapeutti (puheterapeutti) 2

Työvastuudet. Suorittaa opiskelijoiden, kehitysvammaisten oppilaiden kehitysvammaisten oppilaiden, mukaan lukien opiskelijoille perustetuissa erityisoppilaitoksissa, vammaisille oppilaille (kuuroille, kuulovammaisille ja myöhään kuuroille, sokeille, näkövammaisille) opiskelijoiden, kehitysvammaisten oppilaiden kehityspuutteiden maksimaaliseen korjaamiseen tähtäävää työtä vammaiset ja myöhään sokeat lapset, lapset, joilla on vaikeita puhehäiriöitä, tuki- ja liikuntaelimistön häiriöitä, kehitysvammaiset, kehitysvammaiset ja muut vammaiset lapset). Suorittaa opiskelijoiden, oppilaiden kyselyn, selvittää heidän kehityshäiriöiden rakenteen ja vakavuuden. Täyttää ryhmiä luokille ottaen huomioon opiskelijoiden, oppilaiden psykofyysisen tilan. Johtaa ryhmä- ja yksilötunteja kehityspuutteiden korjaamiseksi, toimintahäiriöiden palauttamiseksi. Työskentelee läheisessä yhteydessä opettajiin, kasvattajiin ja muuhun opetushenkilökuntaan, osallistuu tunneille ja tunneille. Neuvoo opettajia ja vanhempia (heitä korvaavia henkilöitä) erityisten menetelmien ja tekniikoiden käytössä vammaisten lasten auttamiseksi. Säilyttää vaaditut asiakirjat. Se edistää yksilön yleisen kulttuurin muodostumista, sosiaalistamista, tietoista valintaa ja ammatillisten ohjelmien kehittämistä. Toteuttaa koulutusohjelmia. Täyttää ryhmiä luokille ottaen huomioon opiskelijoiden, oppilaiden psykofyysisen tilan. Se tutkii opiskelijoiden, oppilaiden yksilöllisiä ominaisuuksia, kykyjä, kiinnostuksen kohteita ja taipumuksia luodakseen edellytykset heidän ikänormin mukaiselle kehitykselle, heidän kognitiivisen motivaation kasvulle ja koulutuksen itsenäisyyden muodostumiselle, osaamisen muodostumiselle. erilaisia ​​opetusmuotoja, tekniikoita, menetelmiä ja keinoja, nykyaikaisia ​​koulutustekniikoita, mukaan lukien tiedot, sekä digitaalisia koulutusresursseja, jotka varmistavat opiskelijoiden koulutustason, oppilaiden, joka täyttää liittovaltion koulutusstandardin vaatimukset, liittovaltion vaatimukset. Järjestää koulutustilaisuuksia, jotka perustuvat saavutuksiin metodologisten, pedagogisten ja psykologisten tieteiden, kehityspsykologian ja kouluhygienian sekä nykyaikaisen tietotekniikan alalla. Kunnioita opiskelijoiden, oppilaiden oikeuksia ja vapauksia, varmistaa opiskelijoiden, oppilaiden elämän ja terveyden suojelun opetusprosessin aikana. Osallistuu pedagogisten, metodologisten toimikuntien työhön, muuhun metodologiseen työhön, vanhempainkokousten pitämiseen, virkistys-, koulutus- ja muuhun koulutusohjelman mukaiseen toimintaan, vanhemmille annettavan metodologisen ja neuvonta-avun järjestämiseen ja toteuttamiseen (sisältävät henkilöt). niitä). Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä.

Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; kasvatus-, liikunta- ja urheilutoimintaa säätelevät lait ja muut säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; ikä ja erityispedagogiikka ja psykologia; defektologian anatomiset, fysiologiset ja kliiniset perusteet; menetelmät ja tekniikat poikkeamien ehkäisemiseksi ja korjaamiseksi opiskelijoiden ja oppilaiden kehityksessä; ammatillista ja käytännön toimintaa koskevat sääntely- ja metodologiset asiakirjat; ohjelma- ja metodologinen kirjallisuus opiskelijoiden, kehitysvammaisten oppilaiden kanssa työskentelystä; defektologisten ja pedagogisten tieteiden viimeisimmät saavutukset; työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt; koulutusjärjestelmien hallinnan teoria ja menetelmät; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn, kehittävään oppimiseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttamiseen; suostuttelumenetelmät, oman kannan argumentointi, yhteyksien luominen opiskelijoihin, eri-ikäisiin oppilaisiin, heidän vanhempiinsa (heitä korvaaviin henkilöihin), työtovereihin; teknologiat konfliktitilanteiden syiden diagnosoimiseksi, niiden ehkäisemiseksi ja ratkaisemiseksi; ekologian, taloustieteen, sosiologian perusteet; työlainsäädäntö; tekstieditorien, laskentataulukoiden, sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden käytön perusteet; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.

Pätevyysvaatimukset. Korkeakoulututkinto defektologian alalta ilman työkokemusvaatimuksia.

Koulutuspsykologi

Työvastuudet. Harjoittaa ammatillista toimintaa, jonka tavoitteena on ylläpitää opiskelijoiden, oppilaiden koulutus- ja koulutusprosessissa olevien oppilaitosten henkistä, somaattista ja sosiaalista hyvinvointia. Edistää yksilön oikeuksien suojelua lapsen oikeuksien yleissopimuksen mukaisesti. Osallistuu oppilaitoksen sosiaalisen kentän yhtenäistämiseen ja toteuttaa ennaltaehkäiseviä toimenpiteitä sosiaalisen sopeutumattomuuden syntymisen ehkäisemiseksi. Määrittää opiskelijoiden, oppilaiden persoonallisuuden kehittymistä estävät tekijät ja ryhtyy toimenpiteisiin tarjotakseen heille erilaista psykologista apua (psykokorjaava, kuntoutus, neuvoa-antava). Neuvoo opiskelijoille, oppilaille, heidän vanhemmilleen (heitä korvaaville henkilöille), opetushenkilöstölle erityisten ongelmien ratkaisemisessa. Suorittaa psykologista diagnostiikkaa; käyttämällä nykyaikaista koulutusteknologiaa, mukaan lukien tiedot ja digitaaliset koulutusresurssit. Suorittaa diagnostista, psykokorjaavaa kuntoutusta, neuvoa-antavaa työtä pedagogisten ja psykologisten tieteiden, kehityspsykologian ja kouluhygienian sekä nykyaikaisen tietotekniikan saavutuksiin perustuen. Tekee tutkimuspapereihin perustuvia psykologisia ja pedagogisia johtopäätöksiä ohjatakseen opetushenkilöstöä sekä vanhempia (heidän sijaisia) opiskelijoiden ja oppilaiden henkilökohtaisen ja sosiaalisen kehityksen ongelmissa. Säilyttää dokumentaatiota määrätyssä muodossa ja käyttää sitä aiottuun tarkoitukseen. Osallistuu koulutustoiminnan kehitys- ja korjaavien ohjelmien suunnitteluun ja kehittämiseen ottaen huomioon opiskelijoiden, oppilaiden yksilölliset ja sukupuoli- ja ikäominaisuudet varmistaakseen opiskelijoiden, oppilaiden koulutustason, joka täyttää liittovaltion koulutusstandardin vaatimukset , liittovaltion koulutusvaatimukset. Edistää opiskelijoiden kehittymistä, oppilaiden valmiutta orientoitua erilaisissa elämäntilanteissa ja ammatillista itsemääräämisoikeutta. Tarjoaa psykologista tukea luovasti lahjakkaille opiskelijoille, oppilaille, edistää heidän kehitystään ja kehittyvän ympäristön organisointia. Määrittää opiskelijoiden, oppilaiden kehityshäiriöiden (psyykkisten, fysiologisten, tunneperäisten) asteen sekä erityyppisten sosiaalisten kehityshäiriöiden asteen ja suorittaa niiden psykologisen ja pedagogisen korjauksen. Osallistuu opiskelijoiden, oppilaiden, opettajien ja vanhempien (heitä korvaavien henkilöiden) psykologisen kulttuurin, mukaan lukien seksuaalikasvatuskulttuurin, muodostumiseen. Neuvoo oppilaitoksen työntekijöitä opiskelijoiden, oppilaiden kehityksessä, psykologian käytännön soveltamisessa pedagogisten ongelmien ratkaisemiseen, opiskelijoiden, oppilaiden, opettajien, vanhempien (heitä korvaavien henkilöiden) sosiopsykologisen osaamisen parantamiseen. Analysoi opiskelijoiden saavutuksia ja vahvistuksia kehitys- ja koulutustasoille (koulutuksen pätevyys). Arvioi opettajien ja opetushenkilöstön koulutustoiminnan tehokkuutta ottaen huomioon opiskelijoiden persoonallisuuden kehittyminen tietotekniikan avulla, mm. tekstieditorit ja laskentataulukot toiminnassaan. Osallistuu pedagogisten, metodologisten neuvostojen työhön, muuhun metodologiseen työhön, vanhempainkokousten, virkistys-, koulutus- ja muiden koulutusohjelman mukaisten tapahtumien valmisteluun ja toteuttamiseen, vanhemmille annettavan metodologisen ja neuvonta-avun järjestämiseen ja toteuttamiseen. (henkilöt, jotka korvaavat heidät). Suojelee opiskelijoiden, oppilaiden elämää ja terveyttä koulutusprosessin aikana. Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä.

Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutustoimintaa säätelevät lait ja muut normatiiviset säädökset; ihmisoikeuksien ja vapauksien julistus; yleissopimus lapsen oikeuksista; työsuojelua, terveydenhuoltoa, uraohjausta, opiskelijoiden, oppilaiden työllistämistä ja heidän sosiaaliturvaansa säätelevät säädökset; yleinen psykologia; pedagoginen psykologia, yleinen pedagogiikka, persoonallisuuspsykologia ja differentiaalipsykologia, lapsi- ja kehityspsykologia, sosiaalipsykologia, lääketieteellinen psykologia, lasten neuropsykologia, patologinen psykologia, psykosomatiikka; defektologian, psykoterapian, seksologian, psykohygienian, uraohjauksen, ammatillisten opintojen ja työpsykologian perusteet, psykodiagnostiikka, psykologinen neuvonta ja psykoprofylaksia; aktiivisen oppimisen menetelmät, viestinnän sosiopsykologinen koulutus; nykyaikaiset menetelmät yksilö- ja ryhmäammattikonsultaatioon, lapsen normaalin ja epänormaalin kehityksen diagnosointiin ja korjaamiseen; opiskelijoiden, vammaisten oppilaiden kanssa työskentelyn menetelmät ja tekniikat; menetelmät ja tavat käyttää koulutustekniikoita, mukaan lukien etätekniikat; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn, kehittävään oppimiseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttamiseen; henkilökohtaisen tietokoneen, sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden käytön perusteet; suostuttelumenetelmät, oman kannan argumentointi, yhteyksien luominen opiskelijoihin, eri-ikäisiin oppilaisiin, heidän vanhempiinsa (heitä korvaaviin henkilöihin), työtovereihin; teknologiat konfliktitilanteiden syiden diagnosoimiseksi, niiden ehkäisemiseksi ja ratkaisemiseksi; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.

Pätevyysvaatimukset. Ammatillinen korkea-asteen koulutus tai toisen asteen koulutus koulutusalalla "pedagogiikka ja psykologia" ilman työkokemusvaatimuksia tai ammatillista korkeakoulututkintoa tai toisen asteen koulutusta ja ammatillista lisäkoulutusta koulutusalalla "pedagogiikka ja psykologia" ilman työvaatimuksia kokea.

Kouluttaja (mukaan lukien vanhempi)

Työvastuudet. Harjoittaa lasten kasvatustoimintaa oppilaitoksissa ja niiden rakenteellisissa yksiköissä (koulun sisäoppilaitos, hostelli, ryhmät, iltapäiväryhmät jne.), muissa oppilaitoksissa ja järjestöissä. Se edistää suotuisten olosuhteiden luomista opiskelijoiden, oppilaiden persoonallisuuden yksilölliseen kehitykseen ja moraaliseen muodostumiseen, tekee tarvittavat muutokset heidän koulutusjärjestelmäänsä. Suorittaa opiskelijoiden persoonallisuuden, heidän taipumustensa, kiinnostuksen kohteidensa tutkimusta, edistää heidän kognitiivisen motivaationsa kasvua ja koulutuksellisen itsenäisyyden muodostumista, kompetenssien muodostumista; järjestää läksyjen valmistelun. Luo suotuisan mikroympäristön sekä moraalisen ja psykologisen ilmapiirin jokaiselle opiskelijalle, oppilaalle. Edistää opiskelijoiden ja oppilaiden välisen viestinnän kehittymistä. Auttaa opiskelijaa, oppilasta ratkaisemaan ongelmia, joita syntyy kommunikaatiossa tovereiden, opettajien, vanhempien (heitä korvaavien henkilöiden) kanssa. Tarjoaa apua opiskelijoille, oppilaille koulutustoiminnassa, auttaa varmistamaan heidän valmistautumisensa tason, joka täyttää liittovaltion koulutusstandardin vaatimukset, liittovaltion koulutusvaatimukset. Edistää opiskelijoiden ja oppilaiden lisäkoulutuksen hankkimista asuinpaikan laitoksissa järjestettävien piirien, kerhojen, ryhmien ja yhdistysten kautta. Opiskelijoiden yksilöllisten ja ikäisten etujen mukaisesti oppilaat parantavat opiskelijaryhmän, oppilaiden, elämää. Kunnioita opiskelijoiden, oppilaiden oikeuksia ja vapauksia, on vastuussa heidän elämästään, terveydestään ja turvallisuudestaan ​​koulutusprosessin aikana. Tekee opiskelijoiden, oppilaiden terveyden, kehityksen ja koulutuksen havaintoja (seurantaa), myös sähköisten lomakkeiden avulla. Kehittää kasvatustyön suunnitelman (ohjelman) opiskelijaryhmän, oppilaiden kanssa. Yhdessä opiskelijoiden itsehallintoelinten kanssa oppilaat edistävät aktiivisesti terveellisiä elämäntapoja. Työskentelee läheisessä yhteydessä opettajiin, opettaja-psykologiin, muihin pedagogisiin työntekijöihin, opiskelijoiden ja oppilaiden vanhempiin (heitä korvaaviin henkilöihin). Yksilöllisten ominaisuuksien tutkimuksen, opettaja-psykologin suositusten perusteella hän suunnittelee ja tekee korjaavaa ja kehittämistyötä opiskelijoiden, vammaisten oppilaiden kanssa (ryhmässä tai yksilöllisesti). Koordinoi apulaiskasvattajan, nuoremman kasvattajan toimintaa. Osallistuu pedagogisten, metodologisten toimikuntien työhön, muuhun metodologiseen työhön, vanhempainkokousten pitämiseen, virkistys-, koulutus- ja muuhun koulutusohjelman mukaiseen toimintaan, vanhemmille annettavan metodologisen ja neuvonta-avun järjestämiseen ja toteuttamiseen (sisältävät henkilöt). niitä). Tekee ehdotuksia koulutusprosessin parantamiseksi. Suojelee opiskelijoiden, oppilaiden elämää ja terveyttä koulutusprosessin aikana. Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä. Vanhemman kouluttajan tehtäviä hoitaessaan hän koordinoi kasvattajan toimen edellyttämien tehtävien ohella kasvattajien, opetushenkilöstön toimintaa oppilaitoksen kehittyvän koulutusympäristön suunnittelussa. Se tarjoaa metodologista apua kouluttajille, edistää edistyneen pedagogisen kokemuksen yleistämistä, kasvattajien jatkokoulutusta ja heidän luovien aloitteidensa kehittämistä.

Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutustoimintaa säätelevät lait ja muut normatiiviset säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; pedagogiikka, lapsi-, kehitys- ja sosiaalipsykologia; ihmissuhteiden psykologia, lasten ja nuorten yksilö- ja ikäominaisuudet, ikään liittyvä fysiologia, kouluhygienia; opiskelijoiden ja oppilaiden toiminnan seurantamenetelmät ja -muodot; pedagoginen etiikka; opetustyön teoria ja metodologia, opiskelijoiden, oppilaiden vapaa-ajan järjestäminen; koulutusjärjestelmien hallintamenetelmät; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn, kehittävään oppimiseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttamiseen; suostuttelumenetelmät, oman kannan argumentointi, yhteyksien luominen opiskelijoihin, eri-ikäisiin oppilaisiin, heidän vanhempiinsa (heitä korvaaviin henkilöihin), työtovereihin; teknologiat konfliktitilanteiden syiden diagnosoimiseksi, niiden ehkäisemiseksi ja ratkaisemiseksi; ekologian, taloustieteen, sosiologian perusteet; työlainsäädäntö; tekstieditorien, laskentataulukoiden, sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden käytön perusteet; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.

Pätevyysvaatimukset. Ammatillinen korkea-asteen koulutus tai toisen asteen koulutus koulutusalalla "Koulutus ja pedagogiikka" ilman työkokemusvaatimuksia tai ammatillista korkeakoulututkintoa tai ammatillista keskiasteen koulutusta ja ammatillista lisäkoulutusta koulutusalalla "Koulutus ja pedagogiikka" ilman työn vaatimuksia kokea.

Vanhemmalle kouluttajalle - korkea-asteen ammatillinen koulutus "Koulutus ja pedagogiikka" koulutuksen suuntaisesti ja työkokemus kouluttajana vähintään 2 vuotta.

Opettaja 4

Työvastuudet. Järjestää yksilöllisen työn opiskelijoiden kanssa tunnistaakseen, muodostaakseen ja kehittääkseen heidän kognitiivisia kiinnostuksen kohteitaan; järjestää henkilökohtaisen tukensa esiprofiilikoulutuksen ja profiilikoulutuksen koulutustilassa; koordinoi opiskelijoiden tiedonhakua itseopiskeluun; mukana heidän persoonallisuutensa muodostumisprosessissa (auttaa ymmärtämään onnistumisia, epäonnistumisia, muotoilemaan henkilökohtaisen järjestyksen oppimisprosessille, rakentamaan tavoitteita tulevaisuutta varten). Yhdessä opiskelijan kanssa jakaa ja arvioida kaikentyyppisiä hänen käytettävissään olevia resursseja tavoitteiden saavuttamiseksi; koordinoi opiskelijoiden kognitiivisten etujen suhdetta sekä esiprofiilikoulutuksen ja profiilikoulutuksen osa-alueita: määrittää opetettavien aine- ja perehdytyskurssien luettelon ja metodologian, tiedotus- ja neuvontatyön, uraohjausjärjestelmät, valitsee tälle suhteelle optimaalisen organisaatiorakenteen. Auttaa opiskelijaa tietoisessa koulutusstrategian valinnassa, itsekasvatusprosessin ongelmien ja vaikeuksien voittamiseksi; luo edellytykset oppimisprosessin todelliselle yksilöllistymiselle (henkilökohtaisten opetussuunnitelmien laatiminen ja yksilöllisten koulutus- ja ammatillisten kulkureittien suunnittelu); varmistaa opiskelijoiden koulutustason, joka täyttää liittovaltion koulutusstandardin vaatimukset, suorittaa opiskelijan kanssa yhteisen reflektiivisen analyysin hänen toiminnastaan ​​ja tuloksistaan, jonka tarkoituksena on analysoida hänen strategiansa valintaa koulutuksessa, mukauttamalla yksittäisiä opetussuunnitelmia. Järjestää opiskelijan vuorovaikutusta opettajien ja muiden pedagogisten työntekijöiden kanssa yksilöllisen opetussuunnitelman korjaamiseksi, edistää hänen luovan potentiaalinsa syntymistä ja osallistumista projekti- ja tutkimustoimintaan intressit huomioiden. Järjestää vuorovaikutusta vanhempien, heitä korvaavien henkilöiden kanssa, tunnistaa, muodostaa ja kehittää opiskelijoiden kognitiivisia kiinnostuksen kohteita, mukaan lukien perus- ja yläkouluikäiset, laatia, muokata oppilaiden yksilöllisiä koulutussuunnitelmia, analysoida ja keskustella heidän kanssaan edistymisestä ja tuloksista. näiden suunnitelmien täytäntöönpanosta. Valvoo opiskeluprosessin dynamiikkaa opiskelijan koulutuspolun valintaa. Järjestää yksilö- ja ryhmäkonsultaatioita opiskelijoille, vanhemmille (heitä korvaaville henkilöille) koulutusvaikeuksien poistamisesta, yksilöllisten tarpeiden korjaamisesta, kykyjen ja valmiuksien kehittämisestä ja toteuttamisesta käyttämällä erilaisia ​​tekniikoita ja kommunikaatiomenetelmiä opiskelijan (opiskelijaryhmän) kanssa , mukaan lukien sähköiset lomakkeet (Internet -teknologiat) yhteisten toimintojen laadulliseen toteuttamiseen opiskelijan kanssa. Tukee opiskelijan kognitiivista kiinnostusta, analysoimalla kehitysnäkymiä ja mahdollisuuksia laajentaa tarjontaansa. Syntetisoi kognitiivisen kiinnostuksen muiden kiinnostuksen kohteiden, opiskeluaiheiden kanssa. Edistää opiskelijan luovan potentiaalin ja kognitiivisen toiminnan täydellistä toteutumista. Osallistuu pedagogisten, metodologisten neuvostojen työhön, muuhun metodologiseen työhön, vanhempainkokousten, virkistys-, koulutus- ja muiden oppilaitoksen koulutusohjelman mukaisten tapahtumien valmisteluun ja toteuttamiseen, metodologisten ja neuvonta-apu opiskelijoiden vanhemmille (heitä korvaavat henkilöt). Tarjoaa ja analysoida opiskelijoiden saavutuksia ja vahvistuksia koulutustasoille (koulutustutkinnoille). Valvoo ja arvioi koulutusohjelman (yksittäisten ja oppilaitosten) rakentamisen ja toteutuksen tehokkuutta ottaen huomioon opiskelijoiden itsemääräämisoikeuden onnistumisen, taitojen hallinnan, luovan toiminnan kokemuksen kehittymisen, opiskelijoiden kognitiivisen kiinnostuksen, tietokonetekniikat, mm. tekstieditorit ja laskentataulukot toiminnassaan. Varmistaa opiskelijoiden elämän ja terveyden suojelun opetusprosessin aikana. Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä.

Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; kasvatus-, liikunta- ja urheilutoimintaa säätelevät lait ja muut säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; pedagogiikan perusteet, lapsi-, kehitys- ja sosiaalipsykologia; ihmissuhteiden psykologia, lasten ja nuorten yksilö- ja ikäominaisuudet, ikään liittyvä fysiologia, kouluhygienia; opiskelijoiden toiminnan seurantamenetelmät ja -muodot; pedagoginen etiikka; opetustyön teoria ja metodologia, opiskelijoiden vapaa-ajan järjestäminen; avoimen koulutuksen teknologiat ja tutoriteknologiat; koulutusjärjestelmien hallintamenetelmät; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn, kehittävään oppimiseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttamiseen; yhteydenottomenetelmät eri-ikäisten opiskelijoiden ja heidän vanhempiensa (heitä korvaaviin henkilöihin), työtovereihin, suostutteluun, oman kannan argumentointiin; teknologiat konfliktitilanteiden syiden diagnosoimiseksi, niiden ehkäisemiseksi ja ratkaisemiseksi; ekologian, taloustieteen, oikeuden, sosiologian perusteet; koulutuslaitoksen rahoitus- ja taloudellisten toimintojen järjestäminen; hallinto-, työlainsäädäntö; tekstieditorien, laskentataulukoiden, sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden käytön perusteet; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.

Pätevyysvaatimukset. Korkeampi ammatillinen koulutus koulutusalalta "Kasvatus ja pedagogiikka" ja vähintään 2 vuoden opettajakokemus.

vanhempi neuvonantaja

Työvastuudet. Edistää lasten julkisten järjestöjen, yhdistysten kehitystä ja toimintaa, auttaa niiden toimintaa koskevien ohjelmien kehittämisessä ja toteuttamisessa vapaaehtoisuuden, omatoimisuuden, ihmisyyden ja demokratian periaatteilla ottaen huomioon opiskelijoiden (oppilaiden) aloitteellisuuden, edut ja tarpeet. , lapset). Opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) ikäetujen ja elämän vaatimusten mukaisesti järjestää heidän kollektiivista luovaa toimintaansa, edistää lasten julkisten järjestöjen, yhdistysten sisällön ja toimintamuotojen uudistumista. Tarjoaa edellytykset opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) laajalle tiedottamiselle olemassa olevista lasten julkisista järjestöistä, yhdistyksistä. Se luo suotuisat olosuhteet, jotka antavat opiskelijoille, oppilaille, lapsille mahdollisuuden osoittaa siviili- ja moraalista kantaansa, toteuttaa kiinnostuksen kohteitaan ja tarpeitaan, viettää vapaa-aikaa mielenkiintoisesti ja hyödyllisesti heidän kehityksensä. Huolehtii opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) terveydestä ja turvallisuudesta. Järjestää, osallistuu lomien järjestämiseen, opiskelee ja hyödyntää parhaita käytäntöjä lasten ja nuorten parissa. Suorittaa julkisten lastenjärjestöjen, yhdistysten perusryhmien johtajien (järjestäjien) valintaa ja koulutusta. Tarjoaa vuorovaikutusta oppilaitosten itsehallintoelinten, oppilaitosten opetushenkilöstön ja lasten julkisten järjestöjen välillä. Osallistuu pedagogisten, metodologisten neuvostojen työhön, muuhun metodologiseen työhön, vanhempainkokousten valmisteluun ja toteuttamiseen, virkistys-, koulutus- ja muuhun oppilaitoksen koulutusohjelman mukaiseen toimintaan, metodologisten ja neuvonta-apu opiskelijoiden (oppilaat, lapset) vanhemmille (heitä korvaaville henkilöille). Varmistaa opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) elämän ja terveyden suojelun koulutusprosessin aikana. Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä.

Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; opetustoimintaa, urheilua ja virkistystoimintaa säätelevät lait ja muut normatiiviset säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; ikä ja erityispedagogiikka ja psykologia; fysiologia, hygienia; mallit ja suuntaukset lasten liikkeen kehityksessä; pedagogiikka, lasten kehitys- ja sosiaalipsykologia; opiskelijoiden, oppilaiden ja lasten yksilölliset ja ikäiset ominaisuudet; lasten julkisten järjestöjen, yhdistysten toiminnan erityispiirteet, opiskelijoiden ja oppilaiden kiinnostuksen kohteiden ja tarpeiden kehittäminen; metodologia kykyjen löytämiseksi ja tukemiseksi, vapaa-ajan toiminnan järjestäminen; henkilökohtaisen tietokoneen (tekstieditorit, laskentataulukot), sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden käytön perusteet; suostuttelumenetelmät, oman kannan perustelut, yhteydenotto opiskelijoihin, eri-ikäisiin oppilaisiin, heidän vanhempiinsa (heitä korvaaviin henkilöihin), pedagogisiin työntekijöihin; teknologiat konfliktitilanteiden syiden diagnosoimiseksi, niiden ehkäisemiseksi ja ratkaisemiseksi; ekologian, taloustieteen, sosiologian perusteet; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.

Pätevyysvaatimukset.

Lisäkoulutuksen opettaja (mukaan lukien vanhempi)

Työvastuudet. Suorittaa opiskelijoiden, oppilaiden lisäkoulutusta koulutusohjelmansa mukaisesti, kehittää heidän erilaisia ​​luovia toimintojaan. Täydentää opiskelijoiden, ympyrän, osan, studion, kerhon ja muiden lastenyhdistysten oppilaiden kokoonpanoa ja ryhtyy toimenpiteisiin opiskelijoiden, oppilaiden joukon säilyttämiseksi opiskeluaikana. Tarjoaa pedagogisesti järkevän valinnan psykofysiologiseen ja pedagogiseen tarkoituksenmukaisuuteen perustuvasta työskentelyn (koulutuksen) muodoista, keinoista ja menetelmistä nykyaikaisten koulutustekniikoiden avulla, mukaan lukien tiedot ja digitaaliset koulutusresurssit. Järjestää koulutustilaisuuksia, jotka perustuvat saavutuksiin metodologisten, pedagogisten ja psykologisten tieteiden, kehityspsykologian ja kouluhygienian sekä nykyaikaisen tietotekniikan alalla. Varmistaa opiskelijoiden ja oppilaiden oikeuksien ja vapauksien kunnioittamisen. Osallistuu koulutusohjelmien kehittämiseen ja toteuttamiseen. Tekee tuntien suunnitelmia ja ohjelmia, varmistaa niiden toteutumisen. Se paljastaa opiskelijoiden, oppilaiden luovat kyvyt, edistää heidän kehitystään, vakaiden ammatillisten etujen ja taipumusten muodostumista. Järjestää opiskelijoiden, oppilaiden erilaisia ​​aktiviteetteja heidän persoonallisuuksiinsa keskittyen, kehittää heidän kognitiivisten kiinnostuksen kohteidensa ja kykyjensä motivaatiota. Järjestää opiskelijoiden, oppilaiden itsenäistä toimintaa, mukaan lukien tutkimusta, sisällyttää ongelmalähtöisen oppimisen kasvatusprosessiin, yhdistää oppimisen käytäntöön, keskustelee aikamme ajankohtaisista tapahtumista opiskelijoiden, oppilaiden kanssa. Tarjoaa ja analysoi opiskelijoiden, oppilaiden saavutuksia. Arvioi koulutuksen tehokkuutta ottaen huomioon taitojen hallinnan, luovan toiminnan kokemuksen kehittymisen, kognitiivisen kiinnostuksen, tietotekniikan käytön, mm. tekstieditorit ja laskentataulukot toiminnassaan. Tarjoaa erityistä tukea lahjakkaille ja lahjakkaille opiskelijoille, oppilaille sekä opiskelijoille, kehitysvammaisille oppilaille. Järjestää opiskelijoiden, oppilaiden osallistumisen julkisiin tapahtumiin. Osallistuu pedagogisten, metodologisten toimikuntien, yhdistysten työhön, muuhun metodiseen työhön, vanhempainkokousten pitämiseen, terveyttä edistävään, kasvatukseen ja muuhun koulutusohjelman mukaiseen toimintaan, metodologisen ja neuvonnan järjestämiseen ja toteuttamiseen. vanhemmat tai heidän sijaisiaan sekä heidän toimivaltaansa kuuluva opetushenkilöstö. Suojelee opiskelijoiden, oppilaiden elämää ja terveyttä koulutusprosessin aikana. Varmistaa työsuojelu- ja paloturvallisuussääntöjen noudattamisen luokkien aikana. Suorittaessaan vanhemman täydennysopettajan tehtäviä täydennysopetuksen opettajan viran edellyttämien tehtävien suorittamisen ohella hän koordinoi täydennysopettajien, muiden pedagogisten työntekijöiden toimintaa koulujen kehittyvän koulutusympäristön suunnittelussa. koulutuslaitos. Se tarjoaa metodologista apua lisäkoulutuksen opettajille, edistää heidän edistyneen pedagogisen kokemuksensa ja jatkokoulutuksensa yleistämistä sekä heidän luovien aloitteidensa kehittämistä.

Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutustoimintaa säätelevät lait ja muut normatiiviset säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; ikä ja erityispedagogiikka ja psykologia; fysiologia, hygienia; opiskelijoiden, oppilaiden kiinnostuksen kohteiden ja tarpeiden kehittymisen erityispiirteet, heidän luovan toimintansa perusta; metodologia nuorten kykyjen löytämiseksi ja tukemiseksi; opetussuunnitelman sisältö, lasten lisäkoulutuksen metodologia ja organisointi, tieteellinen, tekninen, esteettinen, matkailu- ja paikallishistoria, terveyden parantaminen, urheilu, vapaa-ajan toiminta; opinto-ohjelmat piireille, osastoille, studioille, klubiyhdistyksille; lasten ryhmien, järjestöjen ja yhdistysten toiminta; taidon kehittämisen menetelmät; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn, kehittävään oppimiseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttamiseen; suostuttelumenetelmät, oman kannan perustelut, yhteydenotto opiskelijoihin, oppilaisiin, eri-ikäisiin lapsiin, heidän vanhempiinsa, heitä korvaaviin henkilöihin, työtovereihin; teknologiat konfliktitilanteiden syiden diagnosoimiseksi, niiden ehkäisemiseksi ja ratkaisemiseksi; pedagogisen diagnostiikan tekniikat; henkilökohtaisen tietokoneen (tekstieditorit, laskentataulukot), sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden käytön perusteet; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.

Pätevyysvaatimukset. Ammatillinen korkea-asteen koulutus tai toisen asteen koulutus piirin, osaston, studion, kerhon ja muun lapsiyhdistyksen profiilia vastaavalla alalla ilman työkokemusta tai ammatillista korkea-asteen koulutusta tai toisen asteen ammatillista koulutusta ja ammatillista lisäkoulutusta koskevia vaatimuksia Koulutus ja pedagogiikka" ilman esittelytyökokemusvaatimuksia.

Vanhemmalle lisäkoulutuksen opettajalle - korkeampi ammatillinen koulutus ja vähintään 2 vuoden opetuskokemus.

Musiikillinen johtaja

Työvastuudet. Suorittaa musiikillisten kykyjen ja tunnealueen kehittämistä, oppilaiden luovaa toimintaa. Muodostaa heidän esteettisen makunsa käyttämällä erilaisia ​​musiikillisen toiminnan organisointityyppejä ja -muotoja. Osallistuu oppilaitoksen koulutusohjelman kehittämiseen. Koordinoi opetushenkilöstön ja vanhempien (heitä korvaavien henkilöiden) työtä lasten musiikillisen kasvatuksen parissa, määrittelee heidän osallistumisensa musiikillisten kykyjen kehittämiseen ottaen huomioon oppilaiden yksilölliset ja ikäiset ominaisuudet sekä heidän toimintansa. luovia kykyjä. Määrittää musiikkituntien sisällön, ottaen huomioon oppilaiden iän, valmiuden, yksilölliset ja psykofyysiset ominaisuudet, nykyaikaisia ​​muotoja, opetusmenetelmiä, koulutus-, musiikkiteknologioita, maailman ja kotimaisen musiikkikulttuurin saavutuksia, nykyaikaisia ​​oppilaiden saavutusten arviointimenetelmiä. . Osallistuu joukkotilaisuuksien järjestämiseen ja pitämiseen oppilaiden kanssa osana oppilaitoksen koulutusohjelmaa (musiikki-illat, viihde, laulu, pyörötanssit, tanssit, nukke- ja varjoteatterit ja muut tapahtumat), urheilutapahtumiin oppilaiden kanssa, järjestää musiikillinen säestys. Neuvoo vanhempia (heitä korvaavia henkilöitä) ja kasvattajia oppilaiden valmistautumisessa osallistumaan joukko-, juhlallisiin tapahtumiin. Varmistaa oppilaiden elämän ja terveyden suojelun opetusprosessin aikana. Osallistuu pedagogisten, menetelmätoimikuntien työhön, muuhun metodiseen työhön, vanhempainkokousten pitämiseen, terveyttä edistäviin, koulutus- ja muihin koulutusohjelman mukaisiin tapahtumiin. Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä.

Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutustoimintaa säätelevät lait ja muut normatiiviset säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; pedagogiikka ja psykologia; iän fysiologia, anatomia; sanitaatio ja hygienia; lasten kehityksen yksilölliset piirteet, musiikillinen havainto, tunteet, motoriset taidot ja eri-ikäisten lasten musiikilliset kyvyt; suostuttelumenetelmät, oman kannan perustelut, kontaktin luominen eri-ikäisiin oppilaisiin, heidän vanhempiinsa (heitä korvaaviin henkilöihin), opettajiin, lasten ohjelmistoon kuuluviin musiikkiteoksiin; työskennellessään kehitysvammaisten lasten kanssa - defektologian perusteet ja asianmukaiset opetusmenetelmät; nykyaikaiset koulutusmusiikkiteknologiat, maailman ja kotimaisen musiikkikulttuurin saavutukset; henkilökohtaisen tietokoneen (tekstieditorit, laskentataulukot), sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden, musiikkieditorien käytön perusteet; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.

Pätevyysvaatimukset. Korkea-asteen ammatillinen koulutus tai keskiasteen ammatillinen koulutus koulutusalalla "Koulutus ja pedagogiikka", soittimen esitystekniikan ammatillinen hallinta ilman työkokemusvaatimuksia.

Konserttimestari

Työvastuudet. Kehittää teemasuunnitelmia ja ohjelmia yhdessä erityis- ja pääaineopettajien kanssa. Suorittaa yksilö- ja ryhmäharjoituksia opiskelijoiden kanssa metodologisten, pedagogisten ja psykologisten tieteiden saavutuksiin sekä nykyaikaiseen tietotekniikkaan perustuen, tarjoaa musiikillisen säestyksen harjoituksiin. Muodostaa opiskelijoiden esiintymistaitoja, juurruttaa heihin yhtyesoittotaitoja, edistää heidän taiteellisen maun kehittymistä, musiikillisten ja figuratiivisten esitysten laajentamista ja luovan yksilöllisyyden kasvattamista, järjestää heidän itsenäistä toimintaansa käyttämällä nykyaikaisia ​​koulutustekniikoita, mukaan lukien tiedot ja tietokoneteknologiat sekä digitaaliset koulutusresurssit . Tarjoaa musiikkimateriaalin ammattimaista esitystä tunneilla, tenteissä, kokeissa, konserteissa (esityksissä), demonstraatioesityksissä (urheilukilpailut, rytminen voimistelu, taitoluistelu, uinti). Lukee nuotilta, transponoi musiikkiteoksia. Koordinoi säestystyötä musiikkitunneilla ja yleisötilaisuuksissa. Arvioi koulutuksen tehokkuutta, taitojen hallitsemista, luovan toiminnan kokemuksen kehittämistä, kognitiivista kiinnostusta, osallistuu opiskelijoiden sertifiointiin. Osallistuu temaattisten suunnitelmien, ohjelmien (yleiset, erityiset, pääalat) kehittämiseen. Osallistuu pedagogisten, metodologisten toimikuntien työhön, muuhun metodiseen työhön, virkistys-, koulutus- ja muuhun koulutusohjelman mukaiseen toimintaan. Suojelee opiskelijoiden elämää ja terveyttä koulutusprosessin aikana. Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä.

Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutustoimintaa säätelevät lait ja muut normatiiviset säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; opetus- ja kasvatustyön menetelmät, musiikki- ja koulutustoiminta; Ohjelmat ja oppikirjat musiikkitoiminnan alalla; eri aikakausilta, tyyleiltä ja genreiltä peräisin olevat musiikkiteokset, niiden tulkintaperinteet; luokkien ja harjoitusten johtamisen menetelmät; pedagogiikan ja psykologian perusteet; säännöt ja menetelmät musiikillisten fragmenttien sovittamiseen, musiikin valitsemiseen yksittäisiin liikkeiden elementteihin ottaen huomioon opiskelijoiden yksilölliset fyysiset tiedot; opiskelijoiden kehittämismenetelmät, esitystaitojen muodostuminen, hallinta; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn, kehittävään oppimiseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttamiseen; yhteydenottomenetelmät eri-ikäisten opiskelijoiden, heidän vanhempiensa (heitä korvaavien henkilöiden), työtovereiden, lasten ohjelmistoon kuuluvien musiikkiteosten kanssa; pedagogisen diagnosoinnin ja korjauksen tekniikat; henkilökohtaisen tietokoneen (tekstieditorit, laskentataulukot), sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden, musiikkieditorien käytön perusteet; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.

Pätevyysvaatimukset. Korkea-asteen ammatillinen (musiikki)koulutus tai keskiasteen ammatillinen (musiikki)koulutus, soittimen esitystekniikan ammatillinen hallinta ilman työkokemusvaatimuksia.

Liikuntajohtaja

Työvastuudet. Suunnittelee ja organisoi liikuntakasvatuksen (liikuntakulttuurin) opetus-, valinnaisen ja ulkopuolisen toiminnan harjoittamista perus- ja keskiasteen ammatillisen koulutuksen oppilaitoksissa (osastoissa). Suorittaa opiskelijoille liikuntatunteja enintään 360 tuntia vuodessa. Ohjaa liikunnanopettajien työtä. Järjestää kirjaa opiskelijoiden edistymisestä ja läsnäolosta. Esittelee opiskelijoiden liikuntakasvatuksen tehokkaimmat muodot, menetelmät ja keinot, ohjaa heidän terveyttään ja fyysistä kehitystä koko opiskeluajan, ammatillisen ja soveltavan fyysisen harjoittelun. Järjestää terveydenhuollon laitosten osallistuessa fyysisen harjoittelun opiskelijoiden lääkärintarkastuksen ja testauksen. Järjestää ja toteuttaa terveyttä parantavia liikuntatapahtumia opiskelu- ja loma-aikoina, järjestää liikunta- ja virkistysleirien työtä. Toteuttaa toimenpiteitä terveydellisesti poikkeavien ja huonokuntoisten opiskelijoiden fyysiseksi kuntouttamiseksi. Järjestää liikunta- ja terveyskeskusten, terveyskabinettien työtä. Valvoo olemassa olevien liikuntatilojen ja -tilojen kuntoa ja toimintaa, turvallisuutta harjoitusten aikana, urheiluasujen, inventaarion ja varusteiden säilytystä ja asianmukaista käyttöä. Suunnittelee määrärahat urheiluvälineiden hankintaan. Auttaa julkisen liikuntahenkilöstön kouluttamisessa. Valmistelee määrätyssä muodossa raportteja, myös käyttämällä sähköisiä dokumentointilomakkeita. Tekee ehdotuksia koulutusprosessin parantamiseksi. Osallistuu oppilaitoksen pedagogisten ja muiden toimikuntien toimintaan sekä menetelmäyhdistysten toimintaan ja muuhun metodiseen työhön. Varmistaa opiskelijoiden elämän ja terveyden suojelun opetusprosessin aikana. Kommunikoi opiskelijoiden vanhempien (heitä korvaavien henkilöiden) kanssa. Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä.

Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutusta, liikuntakulttuuria ja urheilua sekä virkistystoimintaa säätelevät lait ja muut säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; pedagogiikan perusteet, psykologia, liikuntakasvatuksen teoria ja metodologia; säännöt opiskelijoiden elämän ja terveyden suojelemiseksi; menetelmät kurssien pitämiseksi urheilutiloissa ja -välineissä; raportointiasiakirjojen muodot; koulutusjärjestelmien hallinnan teoria ja menetelmät; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn, kehittävään oppimiseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttamiseen; menetelmät kontaktin luomiseksi eri-ikäisten opiskelijoiden, heidän vanhempiensa, opettajiensa kanssa; teknologiat konfliktitilanteiden syiden diagnosoimiseksi, niiden ehkäisemiseksi ja ratkaisemiseksi; ekologian, taloustieteen, sosiologian perusteet; työlainsäädäntö; tekstieditorien, laskentataulukoiden, sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden käytön perusteet; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.

Pätevyysvaatimukset. Liikunnan ja urheilun alan korkea-asteen koulutus ilman työkokemusvaatimuksia tai korkeampi ammatillinen koulutus ja liikunta- ja liikuntaalan ammatillinen lisäkoulutus ilman työkokemusvaatimuksia tai toisen asteen ammatillinen koulutus ja alan työkokemus fyysistä kulttuuria ja urheilua vähintään 2 vuotta.

Liikunnanopettaja

Työvastuudet. Järjestää aktiivista virkistystä opiskelijoille, oppilaille opetuslaitoksen opetus- ja vapaa-ajan puitteissa. Järjestää ja toteuttaa opettajien ja vanhempien (heitä korvaavien henkilöiden) osallistuessa liikunta- ja urheilulomia, kilpailuja, terveyspäiviä ja muuta virkistystoimintaa. Järjestää piirien ja urheiluosastojen työtä. Hoitaa suhteita urheilusuuntautuneiden täydennyskoulutuslaitoksiin ja urheilulaitoksiin. Järjestää urheilulajin toimintaa. Suorittaa opetustyötä opiskelijoiden, oppilaiden, opettajien vanhempien (heitä korvaavien henkilöiden) keskuudessa asiaankuuluvien asiantuntijoiden kanssa. Määrittää tuntien sisällön ottaen huomioon iän, valmiuden, yksilölliset ja psykofyysiset ominaisuudet, opiskelijoiden, oppilaiden kiinnostuksen kohteet. Suorittaa työtä opiskelijoiden, oppilaiden fyysisten harjoitusten suorittamisen taitojen ja tekniikoiden hallitsemiseksi, muodostaa heidän moraalisia ja tahtollisia ominaisuuksiaan. Varmistaa opiskelijoiden, oppilaiden turvallisuuden fyysisen ja urheilutoiminnan aikana, antaa heille ensiapua. Valvoo jatkuvasti saniteetti- ja hygieniastandardien noudattamista sekä tilojen kuntoa. Se seuraa yhdessä lääkintäalan työntekijöiden kanssa opiskelijoiden ja oppilaiden terveydentilaa ja säätelee heidän fyysistä aktiivisuuttaan, seuraa oppilaitoksen terveyttä parantavan työn laatua sähköisillä lomakkeilla terveysindikaattoreiden ja liikunnan kirjaamiseen. Liikunta- ja terveystyön toteutuksessa opiskelijoiden kanssa uimahallissa oppilaat työskentelevät yhdessä opetushenkilöstön kanssa uimaan opetuksessa ottaen huomioon ryhmän ikäkoostumus; laatii jokaiselle ryhmälle uintituntien aikataulun, pitää päiväkirjaa, joka vahvistaa uimatuntien sisällön ja hallitsee sen opiskelijoiden, oppilaiden toimesta, järjestää esityötä vanhempien (heitä korvaavien henkilöiden) kanssa opiskelijoiden, nuorempien oppilaiden valmistelemiseksi uima-altaan tunneille , käydään keskusteluja, tiedotustilaisuuksia opiskelijoiden, uima-altaassa oppitunnit aloittavien oppilaiden kanssa allashuoneen käyttäytymissäännöistä ja niiden toteuttamisesta. Opiskelijoiden, nuorempien oppilaiden ikä huomioiden, avustaa heitä vaatteiden vaihdossa ja suihkussa, opettaa noudattamaan hygieniavaatimuksia; pitää yhteyttä hoitohenkilökuntaan, tarkistaa altaan hygieenisen kunnon. Neuvoo ja koordinoi opettajien toimintaa opiskelijoiden ja oppilaiden liikuntakasvatuksen teoriassa ja käytännössä. Suojelee opiskelijoiden, oppilaiden elämää ja terveyttä koulutusprosessin aikana. Osallistuu pedagogisten, metodologisten toimikuntien työhön, muuhun metodiseen työhön, vanhempainkokousten pitämiseen, terveyttä edistäviin, koulutus- ja muihin koulutusohjelman mukaisiin tapahtumiin, vanhemmille suunnatun metodisen ja neuvonnan järjestämiseen ja toteuttamiseen tai henkilöt, jotka korvaavat heidät. Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä.

Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutusta, liikuntakulttuuria ja urheilua sekä virkistystoimintaa säätelevät lait ja muut säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; pedagogiikka ja psykologia; iän fysiologia, anatomia; sanitaatio ja hygienia; urheiluvälineiden ja -laitteiden harjoittelumenetelmät; Metodologia peliurheilun, uinnin opettamiseen; käyttäytymissäännöt vedessä; turvallisuussäännöt liikunta- ja virkistystoiminnan aikana; korjaavan ja terveyttä edistävän työn perusteet ja sopivat menetelmät (työskenneltäessä kehitysvammaisten lasten kanssa); nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn, kehittävään oppimiseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttamiseen; yhteydenottomenetelmät opiskelijoihin, eri-ikäisiin oppilaisiin, heidän vanhempiinsa (heitä korvaaviin henkilöihin), opettajiin; teknologiat konfliktitilanteiden syiden diagnosoimiseksi, niiden ehkäisemiseksi ja ratkaisemiseksi; tekstieditorien, laskentataulukoiden, sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden käytön perusteet; oppilaitoksen sisäiset määräykset (työsäännöt); työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.

Pätevyysvaatimukset. Liikunnan ja urheilun ammatillinen korkea-asteen koulutus tai toisen asteen koulutus ilman työkokemusvaatimuksia tai korkea- tai keskiasteen ammatillinen koulutus sekä liikunta- ja urheilualan ammatillinen lisäkoulutus, ensiapu ilman työkokemusvaatimuksia.

Metodisti (mukaan lukien seniorit)

Työvastuudet. Suorittaa metodologista työtä kaikentyyppisissä ja -tyyppisissä oppilaitoksissa, multimediakirjastoissa, metodisissa, koulutus- ja metodologisissa huoneissa (keskuksissa) (jäljempänä oppilaitokset). Analysoi opetusmetodisen (kasvatus-koulutus) ja opetustyön tilaa laitoksissa ja kehittää ehdotuksia sen tehostamiseksi. Osallistuu metodologisten ja informaatiomateriaalien, diagnostiikan, ennustamisen ja koulutuksen suunnitteluun, uudelleenkoulutukseen ja laitosjohtajien ja asiantuntijoiden jatkokoulutukseen. Auttaa oppilaitosten opetushenkilöstöä opetussuunnitelmien, opetusmuotojen, -menetelmien ja -välineiden määrittelyssä, oppilaitosten koulutustoiminnan tieteellisen ja metodologisen tukemisen järjestämisessä, toimivien koulutusohjelmien (aine)ohjelmien (moduulien) kehittämisessä. ja koulutuskursseja. Järjestää akateemisten tieteenalojen koulutus- ja metodologisen dokumentaation ja käsikirjojen, vakiovarusteluetteloiden, didaktisten materiaalien jne. kehittämisen, tarkastelun ja valmistelun hyväksyntää varten. Analysoi ja tiivistää instituutioiden kokeellisen työn tulokset. Suorittaa yhteenvedon ja ryhtyy toimenpiteisiin opettajien tehokkaimman kokemuksen levittämiseksi. Organisoi ja koordinoi pedagogisten työntekijöiden metodologisten yhdistysten työtä, antaa niille neuvontaa ja käytännön apua asiaankuuluvilla toiminta-alueilla. Osallistuu työntekijöiden jatkokoulutuksen ja uudelleenkoulutuksen järjestämiseen asianomaisilla toiminta-alueillaan, koulutuksen sisällön tieteellisessä ja metodologisessa tukemisessa, kehittämisessä pitkän aikavälin suunnitelmia tilata oppikirjoja, opetusvälineitä, opetusmateriaaleja. Kokoaa ja levittää tietoa edistyneistä koulutus- ja kasvatustekniikoista (mukaan lukien tietotekniikat), edistyneestä kotimaisesta ja maailmanlaajuisesta koulutuksen alan kokemuksesta. Järjestää ja kehittää tarvittavaa dokumentaatiota kilpailujen, näyttelyiden, olympialaisten, rallien, kilpailujen jne. järjestämiseen. Täydennyskoulutuslaitoksissa osallistuu opintoryhmien, -piirien ja opiskelijoiden yhdistysten hankintaan. Tekee ehdotuksia koulutusprosessin parantamiseksi oppilaitoksessa. Osallistuu oppilaitoksen pedagogisten ja muiden toimikuntien toimintaan sekä menetelmäyhdistysten toimintaan ja muuhun metodiseen työhön. Suojelee opiskelijoiden, oppilaiden elämää ja terveyttä koulutusprosessin aikana. Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä. Vanhemman metodologin tehtäviä hoitaessaan metodologin toimen edellyttämien tehtävien hoitamisen ohella hän ohjaa alaisia ​​toimeenpanijoita. Osallistuu pitkän aikavälin suunnitelmien laatimiseen opetusvälineiden, metodisten materiaalien julkaisemiseksi.

Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutustoimintaa säätelevät lait ja muut normatiiviset säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; didaktiikan periaatteet; pedagogiikan ja kehityspsykologian perusteet; yleiset ja yksityiset opetustekniikat; oppiaineen tai toiminta-alan metodologisen tuen periaatteet; järjestelmä koulutusprosessin järjestämiseksi oppilaitoksessa; periaatteet ja menettelyt koulutus- ja ohjelmadokumentaation, erikoisalojen opetussuunnitelmien, koulutusohjelmien, opetusvälineiden vakioluetteloiden ja muun koulutus- ja metodologisen dokumentaation kehittämistä varten; metodologia tehokkaiden pedagogisen työn muotojen ja menetelmien tunnistamiseen, yhteenvetoon ja levittämiseen; laitosten pedagogisten työntekijöiden metodologisten yhdistysten työn organisoinnin ja sisällön periaatteet; kustantamoiden kanssa työskentelyn perusteet; metodologisten ja informaatiomateriaalien systematisoinnin periaatteet; audiovisuaalisten ja interaktiivisten opetusvälineiden perusvaatimukset, niiden vuokrauksen järjestäminen; opetusvälinerahaston ylläpito; koulutusjärjestelmien hallinnan teoria ja menetelmät; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn, kehittävään oppimiseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttamiseen; suostuttelumenetelmät, oman kannan perustelut, yhteydenotto opiskelijoihin, oppilaisiin, eri-ikäisiin lapsiin, heidän vanhempiinsa (heitä korvaaviin henkilöihin), pedagogisiin työntekijöihin; teknologiat konfliktitilanteiden syiden diagnosoimiseksi, niiden ehkäisemiseksi ja ratkaisemiseksi; ekologian, taloustieteen, sosiologian perusteet; työlainsäädäntö; tekstieditorin, laskentataulukoiden, sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden käytön perusteet; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.

Pätevyysvaatimukset. Korkea-asteen ammatillinen koulutus ja työkokemus alalta vähintään 2 vuotta. Vanhemmalle metodologille - korkeampi ammatillinen koulutus ja työkokemus metodologina vähintään 2 vuotta.

Metodistiohjaaja (mukaan lukien vanhempi)

Työvastuudet. Järjestää urheilusuuntautuneiden oppilaitosten (koulutuslaitosten osastojen) työn metodologista tukea ja koordinointia lasten valitsemiseksi ryhmiin liikunta- ja urheilutunneille, heidän urheilusuuntautuneisuutensa. Organisoi ja koordinoi koulutus- ja koulutusprosessia, määrittelee sen sisällön, varmistaa koulutustilaisuuksien toteuttamisen. Järjestää kouluttajien-opettajien osaamista parantavaa työtä avoimien tuntien pitämiseksi. Valvoo koulutusryhmien (osien) hankintaa, koulutus- ja koulutusprosessien sisältöä ja tuloksia sekä osioiden (ryhmien) määrällistä ja laadullista kokoonpanoa. Ylläpitää tilastollista kirjaa urheilusuuntautuneen oppilaitoksen (oppilaitoksen osaston) työn tuloksista urheiluharjoittelun vaiheissa sekä tulosten, sisällön ja sisällön pitkän aikavälin kirjanpidosta, analysoinnista ja yleistyksestä. urheilusuuntautuneen oppilaitoksen (oppilaitoksen osasto) valmentajien-opettajien työkokemus. Se valvoo yhdessä lääketieteellisen palvelun kanssa opiskelijoiden ja oppilaiden lääketieteellisen valvonnan asianmukaista järjestämistä. Järjestää ja kehittää kilpailua varten tarvittavan dokumentaation. Tarjoaa neuvontaa ja käytännön apua oppilaitosten opetushenkilöstölle asiaankuuluvilla toiminta-alueilla. Osallistuu liikunta- ja liikuntaharjoittelun pedagogisten työntekijöiden jatkokoulutuksen ja uudelleenkoulutuksen järjestämiseen. Järjestää koulutuksen sisällön tieteellistä ja metodologista tukea. Osallistuu pitkän aikavälin suunnitelmien laatimiseen opetusvälineiden, metodisten materiaalien julkaisemiseksi. Osallistuu oppilaitoksen pedagogisten ja muiden toimikuntien toimintaan sekä menetelmäyhdistysten toimintaan ja muuhun metodiseen työhön. Varmistaa opiskelijoiden, oppilaiden elämän ja terveyden suojelun koulutus- ja koulutusprosessien aikana. Kommunikoi vanhempien tai heitä korvaavien henkilöiden kanssa. Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä. Suorittaessaan vanhempi ohjaaja-metodisti tehtäviä ohjaaja-metodologin tehtävän ohella hän koordinoi urheilusuuntautuneen oppilaitoksen ohjaaja-metodologien työtä, johtaa seminaareja valmentajille-opettajille ja ohjaajille. metodologit, ohjaa alaisia ​​esiintyjiä tai itsenäistä työmaata, liikunta- ja urheilualan asiantuntijoiden metodologisten yhdistysten työtä.

Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutusta, liikuntakulttuuria ja urheilua sekä virkistystoimintaa säätelevät lait ja muut säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; didaktiikan periaatteet; pedagogiikan ja kehityspsykologian perusteet; yleiset ja yksityiset opetustekniikat; akateemisen aineen tai toiminta-alan hallintamenetelmät ja metodologisen tuen periaatteet; järjestelmä koulutusprosessin järjestämiseksi urheilusuuntautuneessa oppilaitoksessa; menetelmät tehokkaiden pedagogisen työn muotojen ja menetelmien tunnistamiseksi, tiivistämiseksi ja levittämiseksi liikunnan ja urheilun alalla; liikunta- ja urheilualan asiantuntijoiden metodologisten yhdistysten työn organisoinnin ja sisällön periaatteet; kustantamoiden kanssa työskentelyn perusteet; metodologisten ja informaatiomateriaalien systematisoinnin periaatteet; audiovisuaalisten ja interaktiivisten opetusvälineiden perusvaatimukset, niiden vuokrauksen järjestäminen; opetusvälinerahaston ylläpito; tekstieditorien, laskentataulukoiden, sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden käytön perusteet; työlainsäädännön perusteet; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.

Pätevyysvaatimukset. Liikunnan ja urheilun alan ammatillinen korkeakoulutus ilman työkokemusvaatimuksia tai korkeampi ammatillinen koulutus koulutusalalla "Koulutus ja pedagogiikka" ja ammatillinen lisäkoulutus liikunta- ja urheilualalla ilman työkokemusvaatimuksia.

Vanhemmalle ohjaaja-metodologille - liikunta- ja liikuntaalan korkeampi ammatillinen koulutus ja työkokemus metodologina, ohjaaja-metodologina vähintään 2 vuotta.

Työnopettaja

Työvastuudet. Muodostaa opiskelijoissa, oppilaissa työvoiman taitoja ja kykyjä, valmistaa heitä hankittujen tietojen käytännön soveltamiseen. Tekee uraohjaustyötä opiskelijoiden, oppilaiden kanssa, järjestää heidän yhteiskunnallisesti hyödyllistä ja tuottavaa työtä, osallistuu nuorten esiprofiilikoulutukseen ja lukiolaisten ammatillisen koulutuksen järjestämiseen, laajentaa opiskelijoiden, oppilaiden tietämystä työstä ja sen tyypeistä käyttämällä nykyaikainen tietämys työvoimasta, koulutuksesta ja tuotannosta uraohjauksen työtekniikoissa. Se edistää opiskelijoiden ja oppilaiden kommunikatiivisen, informaation ja oikeudellisen pätevyyden pääkomponenttien muodostumista. Varmistaa koulutusohjelman toteuttamisen. Suorittaa tarvittavat toimenpiteet työpajojen varustamiseksi laitteilla, teknisillä välineillä, työkaluilla ja materiaaleilla, vastaa niiden turvallisuudesta ja järkevästä käytöstä. Suorittaa laitteiden ja teknisten välineiden ajankohtaisen ja ennaltaehkäisevän huollon tai järjestää sen toteuttamisen. Varmistaa, että opiskelijat ja oppilaat täyttävät työsuojelun ja paloturvallisuuden vaatimukset. Suojelee opiskelijoiden, oppilaiden elämää ja terveyttä koulutusprosessin aikana. Antaa tarvittaessa ensiapua. Sovelletaan taitoja työskennellä henkilökohtaisella tietokoneella, sähköpostilla ja selaimilla, multimedialaitteilla. Osallistuu pedagogisten, metodologisten neuvostojen työhön, muihin metodologisen työn muotoihin, koulutusohjelman mukaisten virkistys-, koulutus- ja muiden toimintojen järjestämiseen ja toteuttamiseen, pedagogisten työntekijöiden metodologisen ja neuvonta-avun järjestämiseen ja toteuttamiseen. Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä.

Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutustoimintaa säätelevät lait ja muut normatiiviset säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; ikä ja erityispedagogiikka ja psykologia; fysiologia, hygienia; koulutuksen muodot ja menetelmät; ohje- ja ohjeasiakirjat ja suositukset työvoimakoulutuksen ja -koulutuksen järjestämisestä; erityisopetuksen käsite; taidon kehittämisen menetelmät; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn, kehittävään oppimiseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttamiseen; suostuttelumenetelmät, oman kannan perustelut, yhteydenotto opiskelijoihin, oppilaisiin, eri-ikäisiin lapsiin, heidän vanhempiinsa (heitä korvaaviin henkilöihin), työtovereihin; nykyiset standardit ja tekniset ehdot laitteiden, teknisten välineiden toiminnalle; työn organisoinnin perusteet; tapoja antaa ensiapua; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.

Pätevyysvaatimukset. Korkea-asteen ammatillinen koulutus tai toisen asteen koulutus ilman työkokemusvaatimuksia.

Henkiturvallisuuden perusteiden luennoitsija-järjestäjä

Työvastuudet. Suorittaa opiskelijoiden, oppilaiden koulutusta ja koulutusta, ottaen huomioon henkiturvallisuuden perusteiden ja asevelvollisuuden koulutuksen kurssien erityispiirteet enintään 9 tuntia viikossa (360 tuntia vuodessa). Järjestää, suunnittelee ja toteuttaa koulutusta mm. koulun ulkopuolista toimintaa käyttäen erilaisia ​​muotoja, tekniikoita, menetelmiä ja opetusvälineitä. Järjestää erilaisia ​​opiskelijoiden, oppilaiden aktiviteetteja, jotka keskittyvät opiskelijoiden, oppilaiden persoonallisuuksiin, motivaation kehittämiseen heidän kognitiivisten etujensa, kykyjensä vuoksi. Järjestää opiskelijoiden, oppilaiden itsenäistä toimintaa, ongelmalähtöistä oppimista, yhdistää oppimisen käytäntöön. Keskustelee opiskelijoiden, oppilaiden kanssa aikamme ajankohtaisista tapahtumista. Edistää yksilön yleisen kulttuurin muodostumista. Arvioi koulutuksen tehokkuutta ottaen huomioon tiedon kehittymisen, taitojen hallinnan, luovan toiminnan kokemuksen kehittymisen, kognitiivisen kiinnostuksen, harjoittaa opiskelijoiden, oppilaiden valvontaa ja sertifiointia käyttämällä nykyaikaista tietoa, tietokonetekniikkaa toiminnassaan. Osallistuu toimenpiteiden suunnitteluun ja toteuttamiseen oppilaitoksen työntekijöiden työvoiman sekä opiskelijoiden ja oppilaiden hengen ja terveyden suojelemiseksi. Tekee yhteistyötä kiinnostuneiden organisaatioiden kanssa. Se järjestää yhdessä terveydenhuollon laitosten kanssa esi- ja sotilas-ikäisten nuorten miesten lääkärintarkastuksen heidän rekisteröintiään sotilasrekisteri- ja värväystoimistoihin. Tarjoaa apua armeijan värväystoimistoille nuorten miesten valinnassa sotilasoppilaitoksiin. Pitää kirjaa oppilaitoksen asevelvollisista ja toimittaa asiaa koskevat raportit sotilasrekisteri- ja värväystoimistoille. Kehittää väestönsuojelusuunnitelman (GO) oppilaitokselle. Järjestää väestönsuojelutunteja oppilaitoksen työntekijöiden kanssa. Valmistelee ja toteuttaa komento- ja esikunta-, taktisia ja erikoisharjoituksia sekä muita väestönsuojelutapahtumia. Osallistuu oppilaitoksen toiminnan varmistamiseen erilaisissa hätätilanteissa. Varmistaa suojarakenteiden, henkilönsuojaimien ja puolustuskokoonpanojen kunnossapidon asianmukaisessa kunnossa. Järjestää käytännön tunteja ja koulutuksia opiskelijoille, oppilaille ja oppilaitoksen työntekijöille toiminnasta äärimmäisissä tilanteissa. Varmistaa koulutus- ja aineellisen perustan luomisen ja parantamisen, siitä, että opiskelijat ja oppilaat noudattavat turvallisuussääntöjä pitäessään oppitunteja henkiturvallisuuden perusteiden kursseilla ja asevelvollisuuskoulutuksella, vastaa siviiliväestön omaisuuden turvallisuudesta. puolustus. Valmistelee määrätyssä muodossa raportteja, myös käyttämällä sähköisiä dokumentointilomakkeita. Tekee ehdotuksia koulutusprosessin parantamiseksi. Osallistuu oppilaitoksen pedagogisten ja muiden toimikuntien toimintaan sekä menetelmäyhdistysten toimintaan ja muuhun metodiseen työhön. Suojelee opiskelijoiden, oppilaiden elämää ja terveyttä koulutusprosessin aikana. Kommunikoi vanhempien (heitä korvaavien henkilöiden) kanssa. Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä.

Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutustoimintaa säätelevät lait ja muut normatiiviset säädökset; väestönsuojelun alan lainsäädäntö ja oppilaitoksen toiminnan varmistaminen hätätilanteissa; yleissopimus lapsen oikeuksista; pedagogiikan perusteet, psykologia; henkiturvallisuuden perusteiden teoria ja metodologia; säännöt opiskelijoiden elämän ja terveyden suojelemiseksi; työmenetelmät urheiluvälineillä ja -laitteilla; varoitus- ja hätätoimijärjestelmien organisaatiorakenteet; perusperiaatteet ja -menetelmät väestön suojelemiseksi luonnon- ja ympäristökatastrofien, suurten teollisuusonnettomuuksien ja katastrofien varalta sekä suojelu nykyaikaisilta tuhokeinoilta; väestölle ilmoittamismenettely hätätilanteissa; säännöt ja menetelmät toimintojen suorittamiseksi hätätilanteissa; ensiapumenetelmät; koulutusjärjestelmien hallinnan teoria ja menetelmät; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn, kehittävään oppimiseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttamiseen; suostuttelumenetelmät, oman kannan perustelut, yhteyksien luominen opiskelijoihin, eri-ikäisiin oppilaisiin, heidän vanhempiinsa (heitä korvaaviin henkilöihin), pedagogisiin työntekijöihin; teknologiat konfliktitilanteiden syiden diagnosoimiseksi, niiden ehkäisemiseksi ja ratkaisemiseksi; ekologian, taloustieteen, sosiologian perusteet; työlainsäädäntö; tekstieditorien, laskentataulukoiden, sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden käytön perusteet; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.

Pätevyysvaatimukset. Korkea-asteen ammatillinen koulutus ja ammatillinen koulutus koulutusalalla "Koulutus ja pedagogiikka" tai korkeakoulututkinto ilman vaatimuksia työkokemuksesta tai toisen asteen ammatillisesta koulutuksesta koulutusalalla "Koulutus ja pedagogiikka" tai korkeakoulututkinto ja työkokemus alalta vähintään 3 vuotta tai keskiasteen ammatillinen (sotilaallinen) koulutus ja ammatillinen lisäkoulutus kasvatus- ja pedagogiikka-alalla sekä työkokemus alalta vähintään 3 vuotta.

Valmentaja-opettaja (mukaan lukien vanhempi)

Työvastuudet. Se rekrytoi liikuntakouluun, -osastoon, liikunta- ja terveyttä parantavaan perehdytysryhmään lapsia ja nuoria, jotka haluavat harrastaa liikuntaa ja urheilua ja joilla ei ole lääketieteellisiä vasta-aiheita. Valitsee lupaavimmat opiskelijat, oppilaat urheilun jatkokehitykseen. Suorittaa koulutus- ja koulutustyötä käyttämällä erilaisia ​​tekniikoita, menetelmiä ja opetusvälineitä, nykyaikaisia ​​koulutustekniikoita, mukaan lukien tietoa, sekä digitaalisia koulutusresursseja. Järjestää koulutustilaisuuksia, jotka perustuvat saavutuksiin metodologisten, pedagogisten ja psykologisten tieteiden, kehityspsykologian ja kouluhygienian sekä nykyaikaisen tietotekniikan alalla. tehokkaita menetelmiä opiskelijoiden liikuntaharjoittelu ja heidän terveydentilansa parantaminen. Järjestää monenlaista toimintaa opiskelijoille, oppilaille, mm. itsenäinen, tutkimus, ongelmalähtöinen oppiminen, joka keskittyy persoonallisuuksiinsa, kognitiivisten kiinnostuksen kohteiden motivaation kehittämiseen, kykyihinsä; yhdistää oppimisen käytäntöön, keskustelee aikamme ajankohtaisista tapahtumista opiskelijoiden ja oppilaiden kanssa. Tarjoaa ja analysoida opiskelijoiden, oppilaiden saavutuksia ja vahvistuksia urheilun (fyysisen) harjoittelun tasoista, arvioi harjoittelunsa tehokkuutta nykyaikaisen tieto- ja tietotekniikan avulla, mm. tekstieditorit ja laskentataulukot toiminnassaan. Tarjoaa opiskelijoiden, oppilaiden fyysisen, teoreettisen, moraalisen ja tahdonalaisen, teknisen ja urheilullisen koulutuksen tason nousun, heidän terveytensä vahvistamisen ja suojelemisen harjoitteluprosessin aikana, harjoitteluprosessin turvallisuuden. Tekee ennaltaehkäisevää työtä vastustaakseen opiskelijoiden ja oppilaiden erilaisten dopingin käyttöä. Suorittaa systemaattisen kirjanpidon, analyysin, työn tulosten yleistyksen, mukaan lukien sähköisten lomakkeiden käyttö. Osallistuu pedagogisten, metodologisten neuvostojen työhön, muuhun metodologiseen työhön, vanhempainkokousten, virkistys-, koulutus- ja muiden koulutusohjelman mukaisten tapahtumien valmisteluun ja toteuttamiseen, vanhemmille annettavan metodologisen ja neuvonta-avun järjestämiseen ja toteuttamiseen. , henkilöt, jotka korvaavat heidät. Suojelee opiskelijoiden, oppilaiden elämää ja terveyttä koulutusprosessin aikana. Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä. Suorittaessaan vanhempi kouluttaja-opettajan tehtäviä, hän koordinoi kouluttaja-opettajan tehtävän edellyttämien tehtävien suorittamisen ohella kouluttajien-opettajien ja muiden pedagogisten työntekijöiden toimintaa oppilaitoksen kehittyvän koulutusympäristön suunnittelussa. . Se tarjoaa metodologista apua kouluttajille-opettajille, edistää heidän edistyneen pedagogisen kokemuksen ja jatkokoulutuksen yleistämistä sekä luovien aloitteiden kehittämistä.

Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutusta, liikuntakulttuuria ja urheilua sekä virkistystoimintaa säätelevät lait ja muut säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; ikä ja erityispedagogiikka ja psykologia; fysiologia, hygienia; opetusmetodologia; opiskelijoiden, eri-ikäisten oppilaiden fyysisen kehityksen piirteet; opiskelijoiden, oppilaiden liikuntaharjoittelun ja kuntoutuksen menetelmät; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn, kehittävään oppimiseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttamiseen, henkilökohtaisen tietokoneen, sähköpostin ja selaimien kanssa työskentelyn perusteet; multimedialaitteet; suostuttelumenetelmät, oman kannan argumentointi, yhteydenotto opiskelijoihin, eri-ikäisiin oppilaisiin, heidän vanhempiinsa (henkilöihin, sijaisiin), työtovereihin; teknologiat konfliktitilanteiden syiden diagnosoimiseksi, niiden ehkäisemiseksi ja ratkaisemiseksi; pedagogisen diagnosoinnin ja korjauksen, stressin lievityksen jne. tekniikat; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.

Pätevyysvaatimukset. Liikunnan ja urheilun ammatillinen korkea-asteen koulutus tai toisen asteen koulutus ilman työkokemusvaatimuksia tai ammatillinen korkeakoulututkinto tai toisen asteen koulutus ja liikunta- ja urheilualan ammatillinen lisäkoulutus ilman työkokemusvaatimuksia.

Vanhemmalle valmentaja-opettajalle - liikunta- ja liikuntaalan korkeampi ammatillinen koulutus sekä ammattialan työkokemus vähintään 2 vuotta.

Teollisuuden koulutuksen maisteri

Työvastuudet. Suorittaa ammatilliseen (teolliseen) koulutukseen liittyviä käytännön tunteja sekä koulutusta ja tuotantotyötä. Osallistuu opiskelijoiden ammatillisen suuntautumisen työhön käyttämällä nykyaikaisia ​​koulutustekniikoita, mukaan lukien tietoa, sekä digitaalisia koulutusresursseja. Järjestää koulutustilaisuuksia, jotka perustuvat pedagogisten ja psykologisten tieteiden saavutuksiin sekä nykyaikaiseen tietotekniikkaan. Valmistelee välineet ja tarvittavat välineet tunneille, parantaa materiaalipohjaa. Hallitsee autotallia, työpajaa, toimistoa ja ryhtyy toimenpiteisiin varmistaakseen laitteiden, työkalujen, materiaalien, varaosien ja koulutusapuvälineiden oikea-aikaisen toimituksen. Varmistaa opiskelijoiden työturvallisuuden noudattamisen, edistyneiden työmenetelmien hallinnan, nykyaikaiset laitteet ja tuotantoteknologian. Järjestää käytännön töiden toteuttamisen sekä korkealaatuisten tuotteiden valmistuksen ja palvelujen tarjoamisen väestölle. Osallistuu sopimusten tekemiseen järjestöjen ja tilojen kanssa koulutus- (teollisen) käytännön harjoittamisesta ja valvoo niiden toteutumista. Valmentaa opiskelijoita, oppilaita suorittamaan pätevyystyötä ja läpäisemään pätevyyskokeet. Osallistuu ainetoimikuntien (metodologiset yhdistykset, osastot) työhön, konferensseihin, seminaareihin, pedagogisiin, metodologisiin neuvostoihin, muuhun metodiseen työhön, vanhempainkokousten valmisteluun ja toteuttamiseen, terveyttä edistäviin, koulutus- ja muihin tapahtumiin. koulutusohjelman puitteissa vanhemmille (heitä korvaaville) metodologisen ja neuvonta-avun järjestämisessä ja tarjoamisessa. Se edistää opiskelijoiden yleistä koulutusta, ammatillista ja kulttuurista kehitystä, houkuttelee heitä tekniseen luovuuteen. Varmistaa opiskelijoiden elämän ja terveyden suojelun opetusprosessin aikana. Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä.

Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutustoimintaa säätelevät lait ja muut normatiiviset säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; oppimisohjelmia teollinen koulutus; koulutusprofiilin mukainen tuotantotekniikka; tuotantolaitteiden teknisen toiminnan säännöt; pedagogiikan perusteet, psykologia; opiskelijoiden ammatillisen koulutuksen ja koulutuksen menetelmät; taidon kehittämisen menetelmät; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn, kehittävään oppimiseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttamiseen; suostuttelumenetelmät, oman kannan argumentointi, yhteydenotto opiskelijoihin, oppilaisiin, eri-ikäisiin lapsiin, heidän vanhempiinsa (heitä korvaaviin henkilöihin), työtovereihin, teknologiat konfliktitilanteiden syiden diagnosointiin, niiden ehkäisyyn ja ratkaisemiseen; pedagogisen diagnostiikan tekniikat; henkilökohtaisen tietokoneen (tekstieditorit, laskentataulukot), sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden käytön perusteet; työlainsäädännön perusteet; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.

Pätevyysvaatimukset. Korkea-asteen ammatillinen koulutus tai toisen asteen koulutus opintoprofiileja vastaavilla aloilla ja ammatillinen lisäkoulutus koulutusalalla "Koulutus ja pedagogiikka" ilman työkokemusvaatimuksia.

IV. Opetustukihenkilöstön paikat

Päivystäjä (myös vanhempi)

Työvastuudet. Se seuraa jatkuvasti poikkeavasti käyttäytyvien oppilaiden käyttäytymistä erityisoppilaitoksen alueella ja sen ulkopuolella. Estää kurin ja järjestyksen rikkomisen. Valvoo oppilaiden päivittäistä rutiinia ja käytännesääntöjen noudattamista. Tunnistaa karkuun ja kurin rikkomiseen taipuvat oppilaat sekä tekee ennaltaehkäisevää työtä. Työn aikana hän tarkistaa ajoneuvoja, saapuvat oppilaitoksen alueelle ja poistuvat sieltä sekä kuljettamansa tavarat, pitää asianmukaista kirjanpitoa määrätyllä tavalla. Täyttää hallinnon erityisoppilaitoksen apulaisjohtajan tai hallinnon edustajan ohjeet levottomuuksien tai yksittäisten oppilaiden kurittomuustapauksissa. Osallistuu erityisoppilaitoksesta mielivaltaisesti lähteneiden oppilaiden etsintään. Vastaa siitä, että oppilaat noudattavat karanteenihuoneessa päivittäisiä rutiineja ja käyttäytymissääntöjä. Laittomien ja kiellettyjen tavaroiden, tavaroiden ja elintarvikkeiden tunnistamiseksi ja takavarikoimiseksi oppilailta hän suorittaa oppilaiden sekä koti-, leikki- ja muiden tilojen henkilökohtaisen etsinnön ja laatii tarkastuksen tuloksista lain. Varmistaa oppilaiden elämän ja terveyden suojelun opetusprosessin aikana. Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä. Suorittaessaan järjestyksen vanhemman päivystäjän tehtäviä hän järjestää järjestelmän päivystäjätyön. Jos oppilaat ovat poissa tarkastusten aikana, se selvittää poissaolon syyn ja sijainnin, ryhtyy tarvittaessa toimenpiteisiin heidän etsimiseksi ja palauttamiseksi erityisoppilaitokseen. Erityisoppilaitoksen apulaisjohtajan poissa ollessa hän suorittaa tehtävänsä järjestelmän mukaisesti.

Täytyy tietää: koulutustoimintaa säätelevät lait ja muut normatiiviset säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; erityisoppilaitoksen työtä koskevat sääntelyasiakirjat; pedagogiikka, pedagoginen ja kehityspsykologia; erityisopetuslaitoksen ylläpitoa ja hallintoa koskevat terveyssäännöt; työlainsäädännön perusteet; alaikäisten oikeuksien suojelua koskevat vaatimukset; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.

Pätevyysvaatimukset. Korkeampi ammatillinen koulutus tai toisen asteen koulutus ja ammatillinen lisäkoulutus vahvistetun ohjelman mukaisesti ilman työkokemusvaatimuksia.

Päivystävälle upseerille - korkeampi ammatillinen koulutus tai toisen asteen koulutus ja vähintään 2 vuoden työkokemus päivystäjänä.

neuvonantaja

Työvastuudet. Osallistuu lastenjoukkueen (ryhmät, jaostot, yhdistykset) kehittymiseen ja toimintaan eri-ikäisten lasten kanssa työskentelevissä eri laitoksissa (järjestöissä), mukaan lukien loma-aikana järjestetyt tai jatkuvasti toimivat terveyskasvatuslaitokset (jäljempänä - laitokset) ). Auttaa kasvattajaa oppilaiden, lasten toiminnan ohjelmoinnissa vapaaehtoisuuden, aloitteellisuuden, inhimillisyyden ja demokratian periaattein huomioiden heidän aloitteellisuus, kiinnostuksen kohteet ja tarpeet. Oppilaiden, lasten iän etujen ja elämänvaatimusten mukaisesti se edistää lasten joukkueen sisällön ja toimintamuotojen uudistamista, järjestää kollektiivista luovaa toimintaa. Hän huolehtii yhdessä kasvattajan ja laitoksen muiden työntekijöiden kanssa oppilaiden ja lasten terveydestä ja turvallisuudesta, luo suotuisat olosuhteet, joissa he voivat osoittaa kansalais- ja moraalista kantaa, toteuttaa kiinnostuksen kohteitaan ja tarpeitaan, viettää vapaa-aikaa mielenkiintoisesti ja hyödyttää heidän kehitystään käyttämällä parasta kokemusta lasten ja nuorten kanssa työskentelystä. Varmistaa oppilaiden ja lasten elämän ja terveyden suojelun opetusprosessin aikana. Suorittaa vuorovaikutusta vanhemman neuvonantajan, itsehallintoelinten, oppilaitosten opetushenkilöstön ja julkisten järjestöjen kanssa. Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä.

Täytyy tietää: koulutustoimintaa säätelevät lait ja muut normatiiviset säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; iän perusteet ja erityispedagogiikka ja psykologia, fysiologia, hygienia; lasten julkisten organisaatioiden kehityssuuntaukset; lapsen kehitys- ja sosiaalipsykologian perusteet; oppilaiden ja lasten yksilölliset ja ikäiset ominaisuudet; lasten julkisten järjestöjen, yhdistysten toiminnan erityispiirteet, oppilaiden, lasten kiinnostuksen kohteiden ja tarpeiden kehittäminen; luovan toiminnan perusteet; metodologia kykyjen löytämiseksi ja tukemiseksi, vapaa-ajan toiminnan järjestäminen; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.

Pätevyysvaatimukset.

Apuopettaja

Työvastuudet. Osallistuu oppilaiden elämän suunnitteluun ja järjestämiseen. Suorittaa päivittäistä työtä kouluttajan ohjauksessa varmistaen edellytysten luomisen heidän sosiopsykologiselle kuntoutumiselle, sosiaaliselle ja työlliselle sopeutumiselle. Se huolehtii yhdessä lääkintäalan työntekijöiden kanssa ja kasvattajan johdolla oppilaiden terveyden säilyttämisestä ja vahvistamisesta tekemällä toimintaa, joka edistää heidän psykofyysistä kehitystään, arjen rutiinien noudattamista. Järjestää oppilaiden iän huomioon ottaen itsepalvelutyötä, heidän työsuojeluvaatimusten noudattamista ja antaa heille tarvittavaa apua. Osallistuu poikkeavan käyttäytymisen ehkäisyyn, huonoja tapoja oppilaiden kohdalla. Varmistaa tilojen ja laitteiden puhtauden. Varmistaa oppilaiden elämän ja terveyden suojelun opetusprosessin aikana. On vuorovaikutuksessa oppilaiden vanhempien (heitä korvaavien henkilöiden) kanssa. Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä.

Täytyy tietää: koulutustoimintaa säätelevät lait ja muut normatiiviset säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; pedagogiikan perusteet, psykologia, kehitysfysiologia, hygienia, ensiapu, lasten oikeudet, opetustyön teoria ja metodologia; säännöt oppilaiden elämän ja terveyden suojelusta, lastenhoidosta; saniteetti- ja hygieniastandardit tilojen, laitteiden, varaston ylläpidolle; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.

Pätevyysvaatimukset. Toisen asteen (täydellinen) yleissivistävä ja ammatillinen koulutus ja pedagoginen koulutus ilman työkokemusvaatimuksia.

nuorempi hoitaja

Työvastuudet. Osallistuu oppilaiden elämän suunnitteluun ja järjestämiseen, kasvattajan järjestämien tuntien johtamiseen. Suorittaa päivittäistä työtä kasvattajan johdolla varmistaen edellytysten luomisen oppilaiden sosiaaliseen ja psykologiseen kuntoutukseen, sosiaaliseen ja työelämään sopeutumiseen. Se huolehtii yhdessä lääkintäalan työntekijöiden kanssa ja kasvattajan johdolla oppilaiden terveyden säilyttämisestä ja vahvistamisesta tekemällä toimintaa, joka edistää heidän psykofyysistä kehitystään, arjen rutiinien noudattamista. Järjestää oppilaiden iän huomioon ottaen heidän itsepalvelutyönsä, työsuojeluvaatimusten noudattamisen ja antaa heille tarvittavaa apua. Osallistuu oppilaiden poikkeavan käyttäytymisen, huonojen tapojen ehkäisyyn. Varmistaa tilojen ja laitteiden kunnossapidon saniteetti- ja hygieniastandardien mukaisen kunnon. On vuorovaikutuksessa oppilaiden vanhempien (heitä korvaavien henkilöiden) kanssa. Varmistaa oppilaiden elämän ja terveyden suojelun opetusprosessin aikana. Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä.

Täytyy tietää: koulutustoimintaa säätelevät lait ja muut normatiiviset säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; pedagogiikan perusteet, psykologia, kehitysfysiologia, hygienia, ensiapu, opetustyön teoria ja metodologia; suostuttelumenetelmät, oman kannan perustelut, yhteyksien luominen eri-ikäisiin oppilaisiin, heidän vanhempiinsa (heitä korvaaviin henkilöihin); säännöt oppilaiden elämän ja terveyden suojelemiseksi, lastenhoito; saniteetti- ja hygieniastandardit tilojen, laitteiden, inventaarion, oppilaitoksen sisäisten työmääräysten ylläpidolle; työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.

Pätevyysvaatimukset. Toisen asteen ammatillinen koulutus ilman työkokemusvaatimuksia tai keskiasteen (täydellinen) yleissivistävä ja ammatillinen koulutus ja pedagoginen koulutus ilman työkokemusvaatimuksia.

Opetusosaston sihteeri

Työvastuudet. Ottaa vastaan ​​saapuvan kirjeen oppilaitokselle, siirtää sen oppilaitoksen johtajan ohjeiden mukaisesti rakennejaostoille tai tietyille suorittajille käytettäväksi työn tai vastausten valmistelun yhteydessä. Suorittaa toimistotyötä, myös sähköisessä muodossa; valmistelee määräys- ja ohjeluonnoksia opiskelijoiden joukon liikkumisesta, laatii koulutukseen hyväksyttyjen henkilökansiot, pitää aakkoskirjaa opiskelijoista ja kirjaa oppilaitoksen työntekijöiden opetustyötunnit, käsittelee ja laatii toimituksen opiskelijoiden henkilökohtaiset tiedostot arkistoon. Suorittaa erilaisia ​​operaatioita tietotekniikan avulla tiedon keräämiseen, käsittelyyn ja esittämiseen suunniteltujen ohjelmien mukaisesti. Valvoo asiakirjojen, oppilaitosten rakenteellisten osastojen ja erityisten toimeenpanijoiden toimeksiantojen oikea-aikaista käsittelyä ja valmistelua. Johtajan (hänen sijaisensa) puolesta hän laatii kirjeitä, pyyntöjä, muita asiakirjoja, valmistelee vastauksia valitusten tekijöille. Valvoo, miten oppilaitoksen työntekijät toteuttavat annettuja määräyksiä ja ohjeita, sekä valvoo oppilaitoksen johtajan ohjeiden ja ohjeiden täytäntöönpanoa koskevien määräaikojen noudattamista. Työskentelee läheisessä yhteydessä oppilaitoksen johtajan (hänen sijaisensa), opettajien, rakennejaosien päälliköiden kanssa. Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä.

Täytyy tietää: koulutustoimintaa säätelevät lait ja muut normatiiviset säädökset; kirjanpitoa koskevat määräykset ja ohjeet; oppilaitoksen rakenne, sen henkilöstö; toimistolaitteiden käyttöä koskevat säännöt; vastaanotto- ja sisäpuhelinten, faksin, monistimen, skannerin, tietokoneen käyttöä koskevat säännöt; säännöt tekstieditorien ja laskentataulukoiden, tietokantojen, sähköpostin, selaimien kanssa työskentelylle; teknologia asiakirjojen luomiseen, käsittelyyn, siirtämiseen ja säilyttämiseen; liikekirjeenvaihtosäännöt; valtion standardit yhtenäiselle organisaation ja hallinnon dokumentaatiojärjestelmälle; säännöt liikekirjeiden tulostamisesta vakionäytteitä käyttäen; etiikan ja estetiikan perusteet; liikeviestinnän säännöt; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.

Pätevyysvaatimukset. Toisen asteen ammatillinen toimistotyön koulutus ilman työkokemusvaatimusta tai keskiasteen (täydellinen) toimistotyön yleissivistävä ja ammatillinen koulutus ilman työkokemusvaatimusta.

Oppilaitoksen johtaja

Työvastuudet. Osallistuu luokkien (tuntien) ajoitukseen ja koulutusprosessin ja muiden toimintojen järjestämisen operatiivisen sääntelyn täytäntöönpanoon oppilaitoksessa, sen osastoissa oppilaitoksen koulutusohjelman mukaisesti, mukaan lukien tietokoneohjelmien ja tekniikoiden käyttö. Valvoo oppilaitoksen luokkien, ryhmien, osastojen tarjontaa tarvittavilla tiloissa, koulutus- ja metodologisilla materiaaleilla, tietotekniikan laitteilla sekä kuljetuksilla. Suorittaa koulutusprosessin kulun operatiivisen valvonnan varmistaen oppilaitoksen koulutus- ja opetustilojen järkevän käytön. Varmistaa hygienianormien ja -sääntöjen noudattamisen koulutustilaisuuksia suunniteltaessa. Tunnistaa koulutusprosessin varaukset tietotekniikan laitteiden järkevimpien toimintatapojen luomiseksi, koulutuslaitoksen koulutus- ja metodologisten laitteiden ja koulutustilojen täydellisemmälle ja yhtenäisemmälle lataamiselle. Tarjoaa järkiperäisen käytön nykyaikaisten sähköisten keinojen ohjata koulutusprosessin operatiivista hallintaa oppilaitoksessa. Pitää lähetyslokia (sähköistä lokia), toimittaa raportteja, raportteja ja muita tietoja koulutusprosessin etenemisestä. Osallistuu luokkien, ryhmien, oppilaitoksen osastojen tuntien aikataulun arviointiin, antaa suosituksia sen parantamiseksi. Toimii läheisessä yhteydessä oppilaitoksen apulaisjohtajien ja rakennejaosien päälliköiden, pedagogisten työntekijöiden metodisten yhdistysten kanssa. Noudattaa työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevia sääntöjä.

Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutustoimintaa säätelevät lait ja muut normatiiviset säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; Oppilaitoksen suunnitteluun ja operatiiviseen johtamiseen liittyvät ohje- ja sääntelyasiakirjat; koulutusprosessin järjestämistä ja koulutustilaisuuksien aikataulutusta koskevat vaatimukset; eri kouluikäisten psykologiset ja fysiologiset ominaisuudet; nykyaikainen koulutusteknologia; tietokoneohjelmat koulutusprosessin järjestämiseen oppilaitoksissa; etiikan ja estetiikan perusteet, liikeviestinnän säännöt; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelua ja paloturvallisuutta koskevat säännöt.

Pätevyysvaatimukset. Toisen asteen ammatillinen koulutus työn organisoinnin alalla ilman työkokemusvaatimuksia.

1 Paitsi yliopiston professoreiksi luokitellut opettajat.

2 Viran nimike "Puheterapeutti" ei ole käytössä oppilaitoksissa, vaan sitä käytetään terveydenhuollon ja sosiaalialan laitoksissa.

3 Lukuun ottamatta lasten välittömän kasvatuksen tehtäviä oppilaitoksissa, joissa henkilöstötaulukossa määrätään itsenäisestä vanhemman kasvattajan toimesta.

4 Lukuun ottamatta korkea-asteen ja ammatillisen täydennyskoulutuksen alalla työskenteleviä ohjaajia.

OKPDTR (luokitin)

Koko venäläinen työntekijöiden ammattien, työntekijöiden asemien ja palkkaluokkien luokittelu OK 016-94 (OKPDTR) hyväksyttiin 26. joulukuuta 1994 annetulla valtion standardin asetuksella nro 367, ja se tuli voimaan 1. tammikuuta 1996. Luokituksen kehittämisen tarkoituksena on varmistaa Venäjän siirtyminen kansainvälisessä käytännössä hyväksyttyyn laskenta- ja tilastojärjestelmään.

Luokittelijaa ohjaavat ammattien ja aseman oikeat nimet, erityisesti silloin, kun laki asettaa etuja, takuita tai rajoituksia näille ammateille ja tehtäville.

Puhutaanpa kirjanpitäjien ja taloustieteilijöiden nimistä ja koodauksista OKPDTR:n mukaan.

Tehtävän ammattikoodi OKPDTR:n mukaan

OKPDTR sisältää 2 pääosaa:

• työntekijöiden ammatit;
• työntekijän paikat.

Luonnollisesti kirjanpitäjiä ja ekonomisteja löytyy vain viimeisestä.

Olemme OKPDTR-koodien muodostamismenettely.

OKPDTR: kirjanpitäjä

Kirjanpitäjän asema vastaa koodia 20336922411.

OKPDTR: ekonomisti

Taloustieteilijän asema vastaa koodia 27728822441.

Tehtävät kirjanpitoosastolla luokituksen mukaan

Alla esittelemme kirjanpitäjien ja ekonomistien koodauksen OK 016-94 mukaan:

Työnimike	Koodi
Kirjanpitäjä (keskitason pätevyys)	20337323433
Kirjanpitäjä-tilintarkastaja	20339222411
Kirjanpitäjän asiantuntija	20342422411
Pääkirjanpitäjä	20656411231
Pääekonomisti	21032411231
Tietojenkäsittelykeskuksen ekonomisti	27732422139
Taloustieteilijä-demografi	27736222122
Taloustieteilijä laskentatoimessa ja liiketoiminta-analyysissä	27740922411
Sopimus- ja korvaustyön ekonomisti	27743222413
Materiaaliekonomisti tekninen tarjonta	27744722413
Suunnitteluekonomisti	27745122441
Myyntiekonomisti	27746622413
Aikatauluekonomisti ilma-alus	27750222413
työekonomisti	27755522412
Talousalan ekonomisti	27759322411

Lisäksi kirjanpitäjien ja taloustieteilijöiden virkojen koodaamiseen voidaan käyttää johdettujen virkojen tai pätevyyskategorioiden (luokkien) koodeja. Erityisesti OKPDTR:ssä annetaan seuraavat tehtäväkoodit:

Ja seuraavat pätevyysluokat (luokat) on nimetty muun muassa:

Nämä koodit annetaan päätyön koodauksen lopussa. Joten esimerkiksi vanhemmalla kirjanpitäjällä on koodaus OKPDTR:n 2034242241106 mukaan (jossa 06 on johdannaisen aseman koodi), ja 2. luokan työvoimaekonomisti on 277555224122 (missä viimeinen arvo "2" on luokkakoodi).

Artikkelissa - kätevä työntekijöiden asemien ja työntekijöiden ammattien luokittelu OK 016-94. Sieltä löydät OKPDTR:n koodit vuodelle 2019 kirjoitetulla kopiolla. Harkitsemme myös luokitinfunktioita.

Huomio! Nämä asiakirjat auttavat HR-asiantuntijaa virallistamaan työsuhteet työntekijöiden kanssa. Ohjekirjamme ja näytteemme säästävät sinua ärsyttäviltä sakoilta ja suojaavat sinua virheiltä. BukhSoft-ohjelman asiantuntijat vahvistavat asian merkityksen. Lataa ilmaiseksi:

Ja on kätevää pitää henkilöstörekisteriä Bukhsoft-ohjelmassa. Se sopii yksittäisille yrittäjille, LLC-yrityksille, budjettilaitoksille, kansalaisjärjestöille, pankeille, vakuutusjärjestöille jne.

Koko venäläisen ammatti- ja asemaluokituksen toiminnot vuonna 2019

Gosstandart otti ammattien ja virkojen luokituksen OK 016-94 käyttöön 1.1.1996 alkaen 26.12.1994 päivätyllä päätöksellä nro 367. Se on olennainen osa Venäjän federaation yhtenäistä luokitusjärjestelmää (ESKK) .

Asiakirja kehitettiin valtion ohjelman toteuttamiseksi Venäjän siirtymiseksi yhtenäiseen kirjanpito- ja tilastojärjestelmään markkinatalouden kehittämisen vaatimusten mukaisesti.

Vuonna 2019 tehtävä- ja ammattiluokitus ratkaisee työntekijöiden ja työntekijöiden koostumuksen ja lukumäärän huomioimiseen liittyvät ongelmat. Hänen avullaan:

• jakaa henkilöstön taitotason, luokkien, työolojen ja koneistusasteen mukaan.
• ratkaista työllisyysongelmia;
• määrittää lisähenkilöstön tarve;
• laskea eläkkeet automatisoiduissa tietojärjestelmissä.

Henkilöstöosaston asiantuntijan tulee käyttää vuonna 2019 ammatti- ja virkaluokitusta tehdessään henkilöstötaulukoita, toimenkuvauksia, osastojen määräyksiä, täyttäessään T-2-lomakkeen työntekijöiden henkilökortteja ja työkirjoja.

Pöytä 1. Tärkeitä luokituksia henkilöstöpäällikölle

Nimi	Toiminnot	Millä perusteella se toimii?
Unified Qualification Handbook (EKS)	Ammattinimikkeiden ja pätevyysvaatimusten yhtenäistäminen	nopeasti. Työministeriö, 21.8.1998, nro 37
Työntekijöiden ammattien yhtenäinen tariffi- ja pätevyyshakemisto (ETKS)	Päätyötyyppien ominaisuudet ja laskutus ammattien mukaan	nopeasti. Työministeriö, 12.5.1992 nro 15a
Koko venäläinen ammattien ja virkojen luokitin (OKPDTR)		nopeasti. Osavaltion standardi 26. joulukuuta 1994 nro 367

Tehtyjen ja ammattien luokitushakemiston kokoonpano

Käsikirja sisältää:

• käyttöönotto;
• ensimmäinen osa;
• toinen jakso.

Johdanto

Se sisältää kuvauksen ammattikoodien purkamisesta. Jokainen hakemiston sijainti koostuu kolmesta lohkosta.

1. Tunnistuslohko. Siinä on viisi numeerista desimaalipistettä ja tarkistusnumero. Tämä luku määritetään kontrollilukujen laskenta- ja soveltamismenetelmän mukaisesti.

Käytetty koodaukseen:

• työntekijöiden erikoisalojen osalta koodien 1 tai 3 arvot;
• suhteessa työntekijöiden tehtäviin - 2 tai 4.

1. Nimilohko. Sisältää yhtenäisiä merkintöjä tietyn työntekijän aseman tai työntekijän erikoisalan nimissä. Nimet ovat aakkosjärjestyksessä.
2. Tietolohko. Sen puolikoodit kuvaavat vastaavuutta virkaan tai ammattiin:

• ETKS-numerot (kaksi numeroa);
• Kokovenäläisen ammattiluokituksen (OKZ) asemat OK 010-93.

Viimeinen puoli sisältää OCH-toimintojen ydinryhmän. Ryhmään kuuluu neljä hahmoa.

Tietolohkossa on myös seitsemän puolta, jotka luonnehtivat työntekijöiden ammatteja:

• tuotanto- ja työtyypeittäin ETKS:n mukaan (kaksi merkkiä, puoli 01); - tariffiluokat (yksi merkki, puoli 02);
• pätevyysluokat tai luokat (yksi merkki, puoli 03);
• palkkausjärjestelmät ja -muodot (kaksi merkkiä, puoli 04);
• työolosuhteet (yksi merkki, puoli 05);
• työn mekanisoinnin asteet tai tasot (yksi merkki, puoli 06);
• johdetut asemat tai ammatit (yksi hahmo, puoli 07).

Vieras, saat ilmaisen pääsyn BukhSoft-ohjelmaan

Täysi pääsy kuukaudeksi! - Luo asiakirjoja, testiraportteja, käytä ainutlaatuista asiantuntijatuen palvelua "Systems Glavbukh".

Soita meille puhelimitse 8 800 222-18-27 (ilmaiseksi).

Esimerkki

Harkitse OKPDTR:n mukaista ammattikoodia: 19149 6 02 7223 5 12 1 2.

Salauksen purku:

• 1 - erikoisuus;
• 9149 - erikoisalan nimitys - "kääntäjä";
• 6 - ohjausnumero;
• 02 - ETKS:n toinen numero;
• 7223 - perusryhmä OKZ:lle - koneenkäyttäjät ja metallintyöstökoneiden ja -laitteiden säätimet;
• 5 - tariffiluokka;
• 12 - palapalkkiojärjestelmä;
• 1 - normaalit työolosuhteet;
• 2 - toimii koneiden ja mekanismien käytön kanssa.

Ensimmäinen jakso

Sisältää:

• ETKS:stä sisältyvien työntekijöiden erikoisalojen ammattikoodit;
• sellaisten työntekijöiden erikoisalat, joiden oikeuksista ja velvollisuuksista on säädetty peruskirjoissa, erityissäännöksissä ja päätöksissä, jotka säätelevät erikoisalojen tyhjentävää kokoonpanoa talouden aloilla.

Toinen jakso

Sisältää:

• työntekijöiden ammatit;
• kaikki voimassa olevat päätökset ja muut säädösasiakirjat palkitsemisen pääkysymyksistä ottaen huomioon taloudessa käytettävien erikoisalojen nimet.

Osion perustana on yhtenäinen henkilöstön virkojen nimikkeistö sekä johtajien, asiantuntijoiden ja työntekijöiden pätevyysluettelo.

Mukavuuden vuoksi esittelemme ensimmäisen ja toisen osan erikseen.