Esitys tietojenkäsittelytieteen tiedon esittämisen muodoista. Tiedon esittämisen visuaaliset muodot

TIETOJEN ESITTELY

TIEDOT JA TIEDOTUSPROSESSIT

merkki
merkkijärjestelmä
luonnolliset kielet
viralliset kielet

Merkki on objektin paikkamerkki.

Merkki (merkkijoukko) antaa tiedon välittäjälle mahdollisuuden herättää kuvan kohteesta tiedon vastaanottajan mielessä.

Merkki - tämä on eksplisiittinen tai implisiittinen sopimus antaa tietty merkitys jollekin aistinvaraiselle havaitulle esineelle.

Piktogrammi

Merkin muodon avulla voit arvata sen merkityksen.

Symboli

Yhteys merkin muodon ja merkityksen välillä vahvistetaan sopimuksella.

Kyltit ja merkkijärjestelmät

Ihmiset käyttävät yksilöllisiä kylttejä ja merkkijärjestelmiä.

Merkkijärjestelmä määräytyy kaikkien siihen sisältyvien merkkien joukon (aakkoset) ja näiden merkkien käyttöä koskevien sääntöjen mukaan.

Kieli merkkijärjestelmänä

Ihmisten välinen viestintä voi tapahtua suullisesti tai kirjallisesti käyttämällä asianmukaisia ääni- tai visuaalisia vihjeitä.

Kieli- ihmisten käyttämä merkkijärjestelmä

ilmaisemaan ajatuksiasi, kommunikoimaan muiden ihmisten kanssa

Luonnollinen

Kieli

Muodollinen

Kieli :

sama

yhdistelmiä

merkkejä on

sama tarkoitus

Kirjoittaminen

Suullinen puhe

Foneemi

Symboli

Morse-koodi
muistiinpanoja
merkintä
Kieli ohjelmointi

Tavu

Aakkosellinen

Sana

Tavuinen

Lause

Ideografinen

Tietojen toimittamisen muodot

Henkilö voi esittää tietoja symbolisessa tai kuvaannollisessa muodossa:

tietojen symbolinen esitys diskreetti;
tietojen kuvaava esittäminen jatkuvasti.

Koodaus - tiedon esittäminen muodossa tai toisessa.

Tärkein

Tietojen tallentamiseksi ja välittämiseksi toiselle henkilö tallentaa sen opasteilla.

Merkki (merkkisarja) - esineen korvike, jonka avulla tiedon välittäjä voi herättää kuvan kohteesta tiedon vastaanottajan mielessä.

Kieli - merkkijärjestelmä, jota henkilö käyttää ilmaisemaan ajatuksiaan ja kommunikoimaan muiden ihmisten kanssa :

luonnollinen kieliä käytetään kommunikoimaan ihmisten välillä;
muodollinen asiantuntijat käyttävät kieliä ammattitoiminnassaan.

Ihminen voi esittää tietoa luonnollisilla kielillä, muodollisilla kielillä, eri kielillä kuvaannollinen lomakkeita.

Koodaus - P tiedon esittäminen muodossa tai toisessa.

Kysymyksiä ja tehtäviä

Mihin kieliin (luonnollisiin tai muodollisiin) laivaston lippuaakkoset voidaan luokitella?

Mikä on merkkijärjestelmä? Yritä kuvata venäjän kieltä merkkijärjestelmä. Kuvaile desimaalilukujärjestelmää merkkijärjestelmänä.

Mikä on merkki? Anna esimerkkejä ihmisviestinnässä käytetyistä merkeistä.

Missä tapauksissa muodollisten kielten merkkejä voidaan sisällyttää luonnollisen kielen teksteihin? Missä törmäsit tähän?

Tehtävät

Ilmoita kuvamerkin merkitys:

Tukevat muistiinpanot

Tietojen toimittamisen muodot

Ikoninen

Kuvannomainen

tiedot

luonnollisella

Kieli

tiedot

muodollisesti

Kieli

kuva

ääni

Kieli (kielet,

käytetty

viestintää varten

ihmisten välillä,

kutsutaan

luonnollinen

Kieli (kielet

ax2 + bx + c2 = 0

Avainsanat Piirustus
Kaavio
Kaavio

Se on selvää!

Parempi nähdä kerran
kuin kuulla sata kertaa.
Kansanviisaus
Ihmisen
paremmin
ymmärtää
Ja
muistaa
selkeästi esitetty tieto -
käyttämällä piirustuksia, valokuvia, kaavioita, kaavioita.

Mitä varten kaaviot ovat?

Lähde
tiedot
Tiedollinen
kanava
Vastaanotin
tiedot
Osoittaakseen, kuinka ympäröivä
meille esineitä (objekteja, prosesseja, ilmiöitä) ja miten ne liittyvät toisiinsa
keskenään, käytä järjestelmiä.

Tekstistä piirustukseen, piirroksesta kaavioon

Siirtyminen yhdestä tiedon esitysmuodosta
toiselle se auttaa usein ratkaisemaan vaikeita ongelmia.
Tavoite: Yksiraiteisen rautatien pysäkillä
dieselveturista ja kolmesta autosta koostuva juna pysähtyi,
toimittaa työntekijöitä toisen rakentamiseen
tavoilla. Tällä välin tällä pysäkillä on pieni
umpikuja, johon se tarvittaessa mahtuu
dieselveturi vaunulla tai kahdella vaunulla. Pian myös
tavarajuna (dieselveturi ja 7
tankit).
Kuinka myöhästyä matkustajajunasta?
Ongelman ratkaisu

Ongelman ratkaiseminen

Kaaviot
Visuaaliseen esitykseen erilaisuudesta
numeeristen tietojen käyttökaavioita.

Ongelman ratkaiseminen

Datan esitys
käyttämällä kaavioita
Vuosia
Esimerkki: norsun keskimääräinen elinajanodote,
krokotiili, kameli, hevonen ja simpanssi ovat 60, 40,
30, 25 ja 60 vuotta. Kuvitellaanpa tämä data
käyttämällä kaavioita.
70
60 Elefantti
50
Krokotiili
40
30 Kameli
20
10 hevonen
0
Simpanssi
0
10 20 30 40 50 60 70
Vuosia
Sarake
Viivakaavio
kaavio

Kaaviot

Mietitään
Tehtävä: Muodosta seuraavien tietojen perusteella
pylväsdiagrammi.
Koulussa 1 on 250 oppilasta, koulussa 2 on
300 henkilöä, 450 henkilöä opiskelee koulussa nro 3, koulussa
Nro 4 on 400 opiskelijaa.
500
Opiskelijat
Koulu nro 1
250
Koulu numero 2
300
Koulu nro 3
450
Koulu nro 4
400
400
300
200
100
0
Koulu
№1
Koulu
№2
Koulu
№3
Koulu
№4

Datan esittäminen kaavioiden avulla

Tärkein
Visuaalisia tiedon esittämisen muotoja ovat piirustukset, kaaviot, kaaviot jne.
Kuvitukset auttavat lukijaa nopeasti
ymmärtää mistä puhumme ja luoda se
tiettyjen kuvien esitys.
Näyttämään, kuinka ne toimivat
ympärillämme olevat esineet (esineet, prosessit,
ilmiöt) ja miten ne liittyvät toisiinsa,
käytä kaavioita.
Eri numeroiden visuaaliseen esitykseen
datan käyttökaavioita.

Kysymyksiä ja tehtäviä
1. Tee lauseita aiheesta kaavioiden avulla
"Meidän kouluasiat."
A)
1)
,
2)
.
1)
,
2)
.
b)
V)
JA
G)
.
.
?

Tärkein

?
Kysymyksiä ja tehtäviä
2. Neljä tyttöä menee tietokonegrafiikkakerhoon:
Anya, Katya, Olya ja Masha. Tyttöjen nimet ovat listassa.
yhdistää linjoilla, jos he ovat ystävällisiä toistensa kanssa.
Poista väärät väitteet.
Olya on ystävä Anyan kanssa
Anya on Katyan ystävä
Anya
Kate
Olya
Masha
Katya on ystävä Anyan ja Olyan kanssa
Masha on ystäviä sekä Anyan että Katyn kanssa
Masha joko ei ole ystävä Olyan kanssa tai ei ystävä Anyan kanssa

Kysymyksiä ja tehtäviä

?
Kysymyksiä ja tehtäviä
3. Tiedetään, että fyysisesti terve ihminen on 80% kaikista
vastaanottaa tietoa näköelinten kautta, 10% - alkaen
kuuloelimiä käyttävät 5, 3 ja 2 %
haju-, kosketus- ja makuelimiin. Lisätä
ympyräkaavio vastaavilla tarroilla.
Kosketus
Maku
Haju
Kuulo
Tutkimus
Näkemys

Kysymyksiä ja tehtäviä

Tämä on mielenkiintoista
Löydät ne oppikirjan sähköisestä liitteestä.
resursseja ja tutustu niihin:
Esittely
"Monipuolinen visuaalinen ilme
esitysmuodot
tiedot"
Esittely
"Junat"
Esittely
"Moottorialukset"

Visuaaliset muodot

tiedon esittäminen

Kohde: selvittää, tarvitsevatko ihmiset visuaalista tiedon esittämistä.

Suunnitellut koulutustulokset:

aihe - kyky esittää tietoa visuaalisessa muodossa;
meta-aihe – kyky valita tiedon esittämismuoto, vastaa ratkaistavaa ongelmaa;
henkilökohtainen – henkilökohtaisen vastuun tunne ympäristön laadusta tietoympäristö.

Ratkaisettavat koulutustehtävät:

1) laajentaa opiskelijoiden ymmärrystä tiedon esittämisen erilaisista visuaalisista muodoista;
2) anna esimerkkejä kaavioiden käytöstä ongelmien ratkaisemiseen.

Oppitunnilla käsitellyt peruskäsitteet:

piirustus;
järjestelmä;
näkyvyys.

Tietotyypit esitystavan mukaan

ääni

graafinen

numeerinen

teksti

vanhin äänivärähtelyihin perustuva tiedon tyyppi.

Esimerkkejä ovat ihmisen puhe, musiikki, erilaiset hälytykset jne.

Tämä on puheen, ajatusten, päättelyn siirtoa tekstin muotoon - kirjainten yhdistelmä, ja eri kielillä on omat symbolit.

Esimerkki - kirjat, erilaiset asiakirjat, protokollat jne.

tiedot ilmaistaan erikoismerkkien muodossa - numerot, numerot. Tarvitaan esimerkiksi taloussuhteissa.

Esimerkki - hintalaput kaupoissa, tiedot eri laitteista jne.

vanhin tapa näyttää ja välittää tietoa. Nämä ovat erilaisia kuvia.

Esimerkkejä - kalliomaalaukset, freskot, maalaukset, kaaviot, piirustukset, kaaviot jne.

Tulinen hehku värjäsi taivaan. Meren pinta näytti olevan peitetty helakanpunaisella silkkihuivilla. Vuoret leviävät kuin musta raita horisontissa.

Mikä on mielestäsi helpompi havaita tieto: kuvasta vai tekstistä?

Tässä tekstitietoa. Lue se ja yritä kuvitella kuva.

Aurinkoisena kesäpäivänä leikkikentällä leikkivät kaksi poikaa ja kaksi tyttöä, joista kaksi leikkivät pallolla ja loput lapioilla. Tiedetään, että yksi tyttö pelasi ehdottomasti pallolla ja yksi poika ehdottomasti lastalla.

Millaisen tiedon avulla voimme saada paremman käsityksen? Missä muodossa voimme esittää nämä tiedot?

Tietojen toimittamisen muodot

kaavioita

Kuvituksia

auta

nopeasti ymmärtää

mitä se koskee

puhua ja luoda

Kaaviot

Kaaviot näyttävät

miten ne toimivat

käyttää

ympärillä

esineitä ja miten ne

edustus

eri numeerinen

yhdessä.

Harjoittele : Tiedetään, että joku järjesti kaikki aakkosten kirjaimet ympyrään ja korvasi jokaisen alkuperäisen viestin kirjaimen seuraavalla sen jälkeen. Pura vastaanotettu salaus: E Y B D S B N N B

A-1 B-2 B-3 G-4 D-5 E-6 E-7 F-8 W-9 I-10 Y-11 K-12 L-13 M-14 N-15 O-16 P-17 R- 18 S-19 T-20 U-21 F-22 X-23 Ts-24 Ch-25 Sh-26 Shch-27 B-28 Y-29 L-30 E-31 Yu-32 Y-33

Vastaus: D I A G R A M M A.

Kaaviot

Elefantti - 60 vuotta vanha
Hevonen - 25 vuotta
Kameli - 30 vuotta
Krokotiili - 40 vuotta vanha
Simpanssi - 60 vuotta vanha

Painon mestari lähettää jousensa meille viidakosta...

Minulla on iso harja, korvat ja kaviot. Turkini on sileä, kuka minä olen?

Erämaassa ei ole maukkaita ruokia, meillä syö piikkejä...

Tukki kelluu alas jokea. Voi kuinka se on raivoissaan! Jokeen putoavilta purretaan nenä irti...

Eläintarhassa, sinisessä häkissä, hän hyppää taitavasti verkkoon, tekee kasvoja, syö banaaneja, arvatkaa mitä?

pylväskaaviot;
nauhat kaaviot;
ympyräkaaviot;
viivakaaviot;
kiharat kaaviot;

Harjoittele: Habarovskin alueen alueella virtaavat Amur-joet, joiden pituus on 4444 km, Bureya, jonka pituus on 623 km, ja Maya, jonka pituus on 1053 km. Mikä näistä joista on pidempi? Piirrä kaavioita värikynillä.

Luo viivakaavio tekstin perusteella.

Luo ympyräkaavio tekstin perusteella.

Ristisanatehtävä

1. kaavion tyyppi, jonka sarakkeet on järjestetty vaakasuoraan;
2. kuvan muodossa esitetyn tiedon tyyppi;
3. tietojen graafinen esitys, jonka avulla voit nopeasti arvioida useiden määrien suhteen.
4. luettelo, luettelo tiedoista, numeeriset tiedot, esitetty tietyssä järjestelmässä ja järjestetty sarakkeisiin.
5. vanhin informaatiotyyppi, joka perustuu äänen värähtelyihin.
6. esine, jonka tiedot on suojattu ihmisen valmistamalla tavalla sen välittämistä varten.
7. esineiden, ilmiöiden, käsitteiden aineellisesti ilmaistu korvaaminen tiedonvaihtoprosessissa.
8. tiedot ilmaistaan erikoismerkkien muodossa - numerot, numerot.
9. kuvitus, joka tavanomaisia graafisia symboleita käyttäen välittää esineen tai järjestelmän rakenteen, liikkeen, rakenteen jne. olemuksen.
10. useita lauseita, jotka liittyvät toisiinsa. itsensä merkityksessä.

Informatiikka ja ICT: oppikirja luokalle 5 / L.L. Bosova. – M.: BINOM. Tietolaboratorio, 2011.
Tietojenkäsittelytiede ja ICT: työkirja luokalle 5 / L.L. Bosova. – M.: BINOM. Tietolaboratorio, 2011.
Yhtenäiset koulutusresurssit: http://school-collection.edu.ru

Tiedon käsite on tietojenkäsittelytieteen peruskäsite. Kaikki ihmisen toiminta on tiedon keräämistä ja käsittelyä, sen perusteella tehtyjen päätösten tekemistä ja niiden toteuttamista. Nykyaikaisen tietokonetekniikan myötä tieto alkoi toimia yhtenä tärkeimmistä tieteen ja teknologian kehityksen resursseista.

Termi "informaatio" tulee latinan sanasta informatio selitys, esittely, tietoisuus. Encyclopedic Dictionary (M.: Sov. Encyclopedia, 1990) määrittelee informaation historiallisessa evoluutiossa: alunperin ihmisten suullisesti, kirjallisesti tai muilla tavoilla (tavanomaisia signaaleja, teknisiä keinoja jne.) välittämän tiedon; 1900-luvun puolivälistä lähtien yleinen tieteellinen käsite, joka sisältää tiedonvaihdon ihmisten, ihmisen ja koneen välillä, signaalien vaihdon eläin- ja kasvimaailmassa (ominaisuuksien siirto solusta soluun, organismista organismiin).

Tiedon käsitteeseen liittyvät käsitteet kuten signaali, viesti ja data. Signaali (latinalaisesta signum-merkistä) on mikä tahansa informaatiota kuljettava prosessi. Viesti on tietyssä muodossa esitettyä ja välitettäväksi tarkoitettua tietoa. Tiedot ovat muodollisessa muodossa esitettyä ja käsiteltäväksi tarkoitettua tietoa teknisiä keinoja esimerkiksi tietokone.

Luokitus: Koodattavien kohteiden tunnistus. Se sisältää ne tiedot - ominaisuudet, joita käytetään ryhmien luomiseen. Jokaisesta nimikkeistöstä laaditaan täydellinen luettelo kaikista koodattavista nimikkeistä ja samalla huomioidaan kyseisen nimikkeistön eri ominaisuuksien looginen riippuvuus. Esimerkiksi aluetta koodattaessa piirit järjestetään alueen mukaan. Tällaista järjestettyä luetteloa kutsutaan nimikkeistöksi. Kussakin nimikkeistössä on tietty määrä varapaikkoja siltä varalta, että uusia kohteita ilmaantuu. Luokittelu koostuu siis joukon elementtien jakamisesta osajoukkoihin ominaisuuksien ja ominaisuuksien sisällä olevien riippuvuuksien perusteella.

Kun luot IR automatisoitua tietoverkot suoritetaan seuraava työ: Määritetään taloudellisten tehtävien kokoonpano ja indikaattorijärjestelmä kullekin käsittelytasolle; Eri käsittelytasojen välisen tiedonvaihdon koostumus ja menetelmät määritellään; Tietorahastoa perustetaan ja jaetaan; Luodaan erilaisia tiedonsyöttömuotoja PC:lle ottaen huomioon monitasoinen tietojenkäsittely; Pohditaan erityyppisten luokittimien käyttöä ja varmistetaan taloustiedon paikallisten luokittimien luominen; Luodaan erilaisia tiedonantomuotoja; Tieto- ja viitepalvelukysymyksiä käyttäjille, standardikyselyiden rakentamista kehitetään; Luodaan automatisoitua IT:tä, joka varmistaa suoran yhteyden käyttäjän ja PC:n välillä (dialogin skriptin, rakenteen, valikon kehittäminen); PC:llä johtamistoimintojen toimistotyön järjestämiseen ja asiakirjojen toteuttamisen valvontaan liittyviä kysymyksiä selvitellään; Tiedon vuorovaikutus ulkoisen ympäristön kanssa syntyy sähköpostin organisoinnin perusteella.

IO:n luominen tapahtuu teknologisen hankkeen valmistelun aikana ja siihen kuuluu ohjeiden laatiminen käyttäjille IO:n pääsäännösten soveltamisesta heidän käytännön toimintaa liittyvät taloudellisten tehtävien käsittelyyn PC:llä. Nämä ovat: Ohjeet asiakirjojen valmisteluun konekäsittelyyn ja niiden koodaukseen; Ohjeet taloudellisen ongelman käsittelyyn PC:llä - ohjelman syöttäminen, tietotaulukoiden korjaaminen, tiedon korjaaminen, tietokantaan lataaminen, kyselyjen järjestäminen, lähtötietojen saanti.

Tietoa on ihmisen puheessa, kirjojen, aikakauslehtien ja sanomalehtien teksteissä, radio- ja tv-viesteissä, instrumenttien lukemissa jne. Ihminen havaitsee tiedon aisteilla, tallentaa ja käsittelee sitä aivojen ja keskushermoston avulla. Välitettävä tieto koskee yleensä joitain esineitä tai itseämme ja liittyy ympärillämme tapahtuviin tapahtumiin.

Tieteessä tieto on ensisijainen ja määrittelemätön käsite. Se edellyttää aineellisen tiedon kantajan, tiedon lähteen, tiedon lähettimen, vastaanottimen ja viestintäkanavan olemassaolon lähteen ja vastaanottimen välillä. Tiedon käsitettä käytetään kaikilla aloilla: tieteessä, tekniikassa, kulttuurissa, sosiologiassa ja Jokapäiväinen elämä. Tiedon käsitteeseen liittyvien elementtien erityinen tulkinta riippuu tietyn tieteen menetelmästä, tutkimuksen tarkoituksesta tai yksinkertaisesti ajatuksistamme.

Kapeampi määritelmä annetaan tekniikassa, jossa tämä käsite sisältää kaiken tallennuksen, siirron ja muuntamisen kohteena olevan tiedon. Yleisin määritelmä tapahtuu filosofiassa, jossa tieto ymmärretään heijastuksena todellisesta maailmasta. Tietoa filosofisena kategoriana pidetään yhtenä aineen attribuuteista, joka heijastaa sen rakennetta

Energia -> informaatio, jokainen myöhempi aineen ilmentymä eroaa edellisestä siinä, että ihmisten oli vaikeampi tunnistaa, eristää ja käyttää sitä puhtaassa muodossaan. Juuri se vaikeus eristää m:n eri ilmenemismuotoja" title=" Evoluutiosarjassa aine -> energia -> informaatio, jokainen myöhempi aineen ilmentymä eroaa edellisestä siinä, että se oli ihmisille vaikeampaa tunnistaa, eristää ja käyttää sitä puhtaassa muodossaan. Se on vaikeus eristää m:n eri ilmenemismuotoja" class="link_thumb"> 17 !} Evoluutiosarjassa aine -> energia -> informaatio, jokainen myöhempi aineen ilmentymä eroaa edellisestä siinä, että ihmisten oli vaikeampi tunnistaa, eristää ja käyttää sitä puhtaassa muodossaan. Aineen eri ilmentymien tunnistamisen vaikeus luultavasti määritti ihmiskunnan osoittaman luonnontiedon järjestyksen. energia -> informaatio jokainen myöhempi aineen ilmentymä eroaa edellisestä siinä, että ihmisten oli vaikeampi tunnistaa, eristää ja käyttää sitä puhtaassa muodossaan. Juuri se on vaikeus eristää m "> energia -> informaation eri ilmenemismuotoja; jokainen myöhempi aineen ilmentymä eroaa edellisestä siinä, että ihmisten oli vaikeampi tunnistaa, eristää ja käyttää sitä puhtaassa muodossaan. oli vaikeus eristää aineen eri ilmenemismuotoja, mikä luultavasti määritti ihmiskunnan osoittaman luonnontietämyksen järjestyksen."> energia -> informaatio, jokainen myöhempi aineen ilmentymä eroaa edellisestä siinä, että ihmisten oli vaikeampi tunnistaa, eristää ja käyttää sitä puhtaassa muodossaan. Juuri se vaikeus eristää m:n eri ilmenemismuotoja" title=" Evoluutiosarjassa aine -> energia -> informaatio, jokainen myöhempi aineen ilmentymä eroaa edellisestä siinä, että se oli ihmisille vaikeampaa tunnistaa, eristää ja käyttää sitä puhtaassa muodossaan. Se on vaikeus eristää m:n eri ilmenemismuotoja"> title="Evoluutiosarjassa aine -> energia -> informaatio, jokainen myöhempi aineen ilmentymä eroaa edellisestä siinä, että ihmisten oli vaikeampi tunnistaa, eristää ja käyttää sitä puhtaassa muodossaan. Juuri se vaikeus tunnistaa m:n eri ilmenemismuotoja"> !}

Tiedon esitysmuotoja on kaksi: jatkuva ja diskreetti. Koska signaalit ovat tiedon kantajia, jälkimmäisinä voidaan käyttää erilaisia fyysisiä prosesseja. Esimerkiksi piirissä virtaavan sähkövirran prosessi, kappaleen mekaanisen liikkeen prosessi, valon etenemisprosessi jne. Tietoa edustaa (heijastuu) fyysisen prosessin (signaalin) yhden tai useamman parametrin arvo ) tai useiden parametrien yhdistelmä.

Kuvassa 1.1 esittää kaavioiden muodossa: a) jatkuvan Hnn-signaalin tasolla ja ajassa; b) signaali Hdn, tasoltaan diskreetti ja ajallisesti jatkuva; c) jatkuva tasoinen ja diskreetti aikasignaali HND; d) signaali Hdd, tasoltaan ja ajaltaan diskreetti. Kuva Tietoprosessien tyypit

Lopuksi, kaikki ympärillämme oleva tieto voidaan ryhmitellä eri kriteerien mukaan, eli luokitella tyypin mukaan. Esimerkiksi elottoman luonnon prosesseja ja ilmiöitä kuvaavaa tietoa kutsutaan alkuperäalueesta riippuen alkeis-, eläinprosesseiksi ja kasvisto biologinen, ihmisyhteiskunta sosiaalinen.

Lähetys- ja havaintomenetelmän mukaan erotetaan seuraavat tiedon tyypit: visuaalinen, joka välitetään näkyvillä kuvilla ja symboleilla, kuuloinen äänillä, tuntoaistimukset, aistinvarainen hajujen ja maun avulla, tietokonetekniikan tuottama ja havaittu kone jne.

Tiedon määrä on signaalin numeerinen ominaisuus, joka heijastaa epävarmuuden astetta (tiedon epätäydellisyyttä), joka katoaa vastaanotettuaan viestin tietyn signaalin muodossa. Tätä informaatioteorian epävarmuuden mittaa kutsutaan entropiaksi. Jos viestin vastaanottamisen tuloksena jostain asiasta saadaan täydellinen selkeys, sanotaan, että täydellinen tai tyhjentävä tieto on vastaanotettu, eikä lisätietoa tarvitse hankkia. Ja päinvastoin, jos epävarmuus pysyy samana viestin vastaanottamisen jälkeen, informaatiota ei saatu (nolla tietoa).

Edellä esitetyt pohdinnat osoittavat, että tiedon, epävarmuuden ja valinnan käsitteiden välillä on läheinen yhteys. Siten mikä tahansa epävarmuus edellyttää valinnan mahdollisuutta, ja mikä tahansa tieto, joka vähentää epävarmuutta, vähentää valinnan mahdollisuutta. Täydellisillä tiedoilla ei ole vaihtoehtoja. Osittainen tieto vähentää valintojen määrää ja vähentää siten epävarmuutta.

Esikatselu:

Jos haluat käyttää esityksen esikatselua, luo Google-tili ja kirjaudu sisään siihen: https://accounts.google.com

Dian kuvatekstit:

Tiedon esittämisen visuaaliset muodot. (5. luokka) Suorittanut: tietojenkäsittelyn opettaja MKOUSOSH nro 39, Tula Burtseva Irina Vyacheslavovna

Tavoite: selvittää, tarvitsevatko ihmiset visuaalista tiedon esittämismuotoa. Suunnitellut koulutustulokset: aine - kyky esittää tietoa visuaalisessa muodossa; meta-aihe – kyky valita tiedon esitysmuoto, joka vastaa ratkaistavaa ongelmaa; henkilökohtainen – henkilökohtaisen vastuun tunne ympäröivän tietoympäristön laadusta. Ratkaistavat opetustehtävät: 1) laajentaa opiskelijoiden ymmärrystä tiedon esittämisen erilaisista visuaalisista muodoista; 2) anna esimerkkejä kaavioiden käytöstä ongelmien ratkaisemiseen. Oppitunnilla käsitellyt peruskäsitteet: piirtäminen; järjestelmä; näkyvyys.

Tietotyypit esitystavan mukaan: tekstin numeerinen graafinen äänidata, joka ilmaistaan erikoismerkkien muodossa - numerot, numerot. Tarvitaan esimerkiksi taloussuhteissa. Esimerkkinä ovat hintalaput kaupoissa, tiedot eri laitteista jne. Tämä on puheen, ajatusten, päättelyn siirtämistä tekstimuotoon - kirjainyhdistelmä, ja eri kielillä on omat symbolit. Esimerkkinä ovat kirjat, erilaiset asiakirjat, protokollat jne. vanhin tapa näyttää ja välittää tietoa. Nämä ovat erilaisia kuvia. Esimerkkejä ovat kalliomaalaukset, freskot, maalaukset, kaaviot, piirustukset, kaaviot jne. vanhin tiedon tyyppi, joka perustuu äänivärähtelyihin. Esimerkkejä ovat ihmisen puhe, musiikki, erilaiset hälytykset jne.

Tässä tekstitietoa. Lue se ja yritä kuvitella kuva. Tulinen hehku värjäsi taivaan. Meren pinta näytti olevan peitetty helakanpunaisella silkkihuivilla. Vuoret leviävät kuin musta raita horisontissa. Mikä on mielestäsi helpompi havaita tieto: kuvasta vai tekstistä?

Tässä tekstitietoa. Lue se ja yritä kuvitella kuva. Aurinkoisena kesäpäivänä leikkikentällä leikkivät kaksi poikaa ja kaksi tyttöä, joista kaksi leikkivät pallolla ja loput lapioilla. Tiedetään, että yksi tyttö pelasi ehdottomasti pallolla ja yksi poika ehdottomasti lastalla. Millaisen tiedon avulla voimme saada paremman käsityksen? Missä muodossa voimme esittää nämä tiedot?

Lomakkeet tiedon esittämiseen, piirustukset, kaaviot, kaaviot Kuvitukset auttavat sinua ymmärtämään nopeasti sanotun ja luomaan kuvia. Kaaviot näyttävät kuinka ympäröivät esineet on järjestetty ja miten ne liittyvät toisiinsa. Kaavioita käytetään erilaisten numeeristen tietojen esittämiseen.

Kartta Tulan kaupungista katuineen

Kaaviot ja symbolit

A-1 B-2 C-3 D-4 D-5 E-6 E-7 F-8 W-9 I-10 Y-11 K-12 L-13 M-14 N-15 O-16 P- 17 R-18 S-19 T-20 U-21 F-22 X-23 Ts-24 Ch-25 Sh-26 Shch-27 B-28 Y-29 L-30 E-31 Yu-32 Y-33 Tehtävä : Tiedetään, että joku järjesti kaikki aakkosten kirjaimet ympyrään ja korvasi jokaisen alkuperäisen viestin kirjaimen seuraavalla sen jälkeen. Pura tuloksena oleva salaus: E Y B D S B N N B Vastaus: D I A G R A M M A.

Kaaviot Elefantti - 60 vuotias Hevonen - 25 vuotias Kameli - 30 vuotias Krokotiili - 40 vuotias simpanssi - 60 vuotias Painon mestari lähettää jousensa meille viidakosta... Minulla on iso harja, korvat ja kaviot. Turkini on sileä, kuka minä olen? Erämaassa ei ole maukkaita ruokia, meidän syö orjantappuraa... tukki kelluu alas jokea. Voi kuinka se on raivoissaan! Jokeen putoavat purevat nenänsä... Eläintarhassa sinisessä häkissä, taitavasti hyppäämässä verkkoon, naamaillessa, syömässä banaaneja, arvasitteko?

Kaaviot jaetaan yleensä muodon mukaan seuraaviin tyyppeihin: pylväskaaviot; nauhat kaaviot; ympyräkaaviot; viivakaaviot; kiharat kaaviot;

Tehtävä: Habarovskin alueen alueella virtaavat Amur-joet, joiden pituus on 4444 km, Bureya, jonka pituus on 623 km, ja Maya, jonka pituus on 1053 km. Mikä näistä joista on pidempi? Luo Wordin tekstieditorilla 1 ryhmä Luo ympyräkaavio tekstin perusteella. Ryhmä 2 Luo viivakaavio tekstin perusteella.

1. kaavion tyyppi, jonka sarakkeet on järjestetty vaakasuoraan; 2. kuvan muodossa esitetyn tiedon tyyppi; 3. tietojen graafinen esitys, jonka avulla voit nopeasti arvioida useiden määrien suhteen. 4. luettelo, luettelo tiedoista, numeeriset tiedot, esitetty tietyssä järjestelmässä ja järjestetty sarakkeisiin. 5. vanhin informaatiotyyppi, joka perustuu äänen värähtelyihin. 6. esine, jonka tiedot on suojattu ihmisen valmistamalla tavalla sen välittämistä varten. 7. esineiden, ilmiöiden, käsitteiden aineellisesti ilmaistu korvaaminen tiedonvaihtoprosessissa. 8. tiedot ilmaistaan erikoismerkkien muodossa - numerot, numerot. 9. havainnollistaminen, joka tavanomaisten graafisten symbolien avulla välittää esineen tai järjestelmän rakenteen, liikkeen, rakenteen jne. olemuksen. 10. useita toisiinsa liittyviä lauseita. itsensä merkityksessä. ZVU K CH D T O I L G I A V S I R A B A Z L N A G L A D N O S T E F F R I O A V H Y I A C K A E K N CH M A U Y M S A E M M A T Y S A E K N A T Y 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 sanaristikko

Lähteet: Tietojenkäsittelytiede ja ICT: oppikirja 5. luokalle / L.L. Bosova. – M.: BINOM. Knowledge Laboratory, 2011. Tietojenkäsittelytiede ja ICT: työkirja luokalle 5 / L.L. Bosova. – M.: BINOM. Knowledge Laboratory, 2011. Yhtenäiset koulutusresurssit: http://school-collection.edu.ru http://kursk-sosh7.ru http://site

Esikatselu:

Oppitunti 5. luokalla.

Aihe: Tiedon esittämisen visuaaliset muodot

Oppitunnin tyyppi : yhdistetty oppitunti uuden materiaalin oppimisesta ja käytännön työstä.

Tavoitteet:

Koulutuksellinen : korostaa visuaalisten tiedon esittämismuotojen roolia, tutustuttaa opiskelijat kaavioiden rakentamiseen, antaa käsityksen taulukosta, kehittää opiskelijoiden tietokonetaitoja.

Kehittäviä : kehittää koululaisten loogista ajattelua, tehostaa henkistä toimintaa käyttämällä tietotekniikat, herättää opiskelijoiden kiinnostusta aihetta kohtaan.

Koulutuksellinen : herättää kiinnostusta aihetta kohtaan, itsenäistä työskentelyä.

Järjestäytymismuodot koulutustoimintaa : kollektiivinen, yksilöllinen.

Laitteet : PC, multimediaprojektori, esitys (PowerPoint), Whatman-paperi, huopakynät.

Peruskonseptit: visuaalinen esitysmuoto, piirustus, valokuva, kartta, kaavio, symbolit, kaavio, taulukko.

Oppitunnin vaiheet:

Oppitunnin vaiheet	Kohde
I. Organisatorinen hetki (1 minuutti)	Oppilaiden valmistaminen luokkatyöhön.
II. Viitetietojen päivittäminen(3 min)	Toistaa tiedon esitystapoja, luokitella esimerkkejä tiedon esittämistapojen mukaan.
III. Uuden tiedon oppiminen
Oppitunnin aiheen muotoilu(1 minuutti)	Määritä oppitunnin aihe.
2. Ongelman kuvaus. Opiskelijoiden ryhmätyöt(10 min)	Aktivoida opiskelijat ymmärtämään visuaalisten tiedon esittämismuotojen roolia.
3. Uuden materiaalin esittely(9 min)	Kehittää tietoa visuaalisista tiedon esittämisen muodoista: piirustukset, valokuvat, kaaviot, symbolit, kartat, kaaviot.
4. Liikuntaminuutti(2 minuuttia)	Lievittää yleistä väsymystä.
IV. Käytännön työ(10 min)	Aiemmin opitun materiaalin toisto.
V. Uuden tiedon lujittaminen ja hallinta(6 min)	Järjestä toimintaa uuden tiedon soveltamiseksi, tunnista uuden materiaalin primaarisen assimilaatiotason.
VI. Yhteenveto(2 minuuttia)	Opitun materiaalin ja opiskelijatoiminnan onnistumisen analyysi.
VII. Kotitehtävät(1 minuutti)	Saa opiskelijat kiinnostumaan luovasta tehtävästä.

TUTKIEN AIKANA

Ajan järjestäminen.

Opettaja: Hei kaverit. Istu alas.

Perustietojen päivittäminen.

Opettaja : Edellisillä tunneilla opimme erilaisia tiedon esittämisen muotoja.

Esittely käynnissä.

Mitä tiedon esittämisen muotoja tiedät jo? (numeerista, grafiikkaa, tekstiä)
Millä aisteilla ihminen voi havaita kirjoitetun tiedon? ( silmä )
Kerro meille tiedon esittämisen tekstimuodosta.

(Teksti on mikä tahansa suullinen lausunto, painettu, kirjoitettu tai puhuttu. Kirjallisen tekstin muodossa esitettyä tietoa kutsutaan tekstitiedoksi.)

Uuden materiaalin selitys.

Oppitunnin aiheen muotoilu.

Opettaja : Tässä on tekstitietoja. Luetaan se ja yritetään kuvitella kuva:( dia 4)

Tulinen hehku värjäsi taivaan. Meren pinta näytti olevan peitetty helakanpunaisella silkkihuivilla. Vuoret leviävät kuin musta raita horisontissa.

Mitä kuvittelit? (opiskelijat vastaavat)

Näet, että jokaisella on erilainen kuvaus. Katsotaan nyt tämän kuvauksen mukaan maalattua kuvaa. ( dia 4)

Opettaja : Kuinka luulet tiedon olevan helpompi havaita:

a) piirtämällä vai tekstillä? (kuvan mukaan)

b) miksi? (tieto on selvä)

Opettaja : Visuaalinen tieto on todellakin helpompi havaita. Loppujen lopuksi edes syntynyt vauva ei osaa puhua tai kävellä, hän havaitsee maailma omin silmin. Siksi oppituntimme aiheena on "Tiedon visuaaliset muodot."

Kirjoita aihe muistikirjaasi.

Opettaja : Kaverit, mikä teidän mielestänne on oppitunnin tarkoitus? (tutustua visuaalisiin tiedon esittämismuotoihin, selvittää, tarvitsevatko ihmiset visuaalista tiedon esittämismuotoa).

Ongelman muotoilu. Ryhmätyö.

Opettaja: Tarvitsemmeko visuaalisen muodon tiedon esittämiseen? Ja seuraava kokeilu auttaa meitä selvittämään tämän (dia 5).

Opettaja: Palataanpa siis tutkimuksemme tarkoitukseen. Millaisen johtopäätöksen voimme tehdä?(Oppilaat ajattelevat ja tarjoavat mahdollisia vastauksia.)

Opettaja : On mahdotonta tulla toimeen ilman visuaalisia tiedon esittämisen muotoja.

Opettaja: Kotitehtävässäsi sinun on suoritettava annettuja vastaavia tehtäviä.

Uuden materiaalin esittely.

Opettaja: Joten huomasimme, että tiedon visuaalinen esittämismuoto on välttämätön. Katsotaan, mitä visuaalisia tiedon esittämisen muotoja käytit, ja opit muista esimerkkejä.

Esityksen esittely, keskustelu opiskelijoiden kanssa.

Opettaja: (dia 7) Piirustus (kuva) on erittäin suosittu ja helposti saavutettavissa oleva tiedon esitystapa.

Mikä voi selkeimmin kertoa matkoistasi ja lomastasi?(Kuvat.)

(dia 8 ) Näet dialla Tulan alueemme kartan. Luonnonhistorian oppitunneistasi tiedät, että kartan käyttö voi myös antaa paljon tietoa tietystä alueesta. Ensi vuonna alat opiskella uutta aihetta - maantiedettä, ja tunneillasi käytät tätä hyvin visuaalista tiedon esittämisen muotoa.

(dia 9 ) Satunnaiset merkit ovat hyvin yleisiä elämässämme. Selitä, missä olet saattanut tavata tai käyttää niitä.(Kun sääennuste julkistetaan, tien päällä.)

(dia 9 ) Voimme saada suuren määrän tietoa myös kaavioista. Ne auttavat sinua ymmärtämään ja muistamaan paremmin uutta materiaalia. Katso kaavioita. Missä käytät niitä? Tehkää ehdotus tälle järjestelmälle.(Venäjän kielen tunneilla.)

Kuinka voit esittää numeerista dataa kätevästi? Vastaus piilee ongelmassa. ( dia 10)

Harjoittele : Tiedetään, että joku järjesti kaikki aakkosten kirjaimet ympyrään ja korvasi jokaisen alkuperäisen viestin kirjaimen sitä seuraavalla kirjaimella. Pura vastaanotettu salaus:(tai käyttämällä RT: No. 20 P.23)

A-1	B-2	KLO 3	G-4	D-5	E-6	Jo-7
Zh-8	Z-9	I-10	Y-11	K-12	L-13	M-14
N-15	O-16	P-17	R-18	S-19	T-20	U-21
F-22	X-23	Ts-24	Ch-25	Sh-26	Shch-27	Kommersant-28
Y-29	L-30	E-31	Yu-32	Ja-33

E Y B D S B N N B

Vastaus: D I A G R A M M A.

Opettaja : Mikä on kaavio, avataanpa tietosanakirja?(Kaavio - graafinen esitys joidenkin määrien suhteesta.)

Opettaja : Selvitetään, kuinka voit esittää numeerisia tietoja kaavion avulla. Ratkaistaan ongelma: Tiedetään, että eläinten elinajanodote on erilainen. Selvitämme arvoituksista, mistä eläimistä puhumme. ( dia 14)

Eläinten nimet näkyvät taululla peräkkäin, sitten elinvuodet:

Elefantti - 60
Krokotiili - 40
Kameli - 30
karhu - 25
Simpanssi - 60

Opettaja: Elefantin, krokotiilin, kamelin, karhun ja simpanssin keskimääräinen elinajanodote on 60, 40, 30, 25 ja 60 vuotta.
Opettaja: Nämä tiedot voidaan esittää osoitteessaviivakaavio.
Opettaja: Huomio! Vain ne, jotka kuuntelevat tarkasti, rakentavat kaavion oikein.
Opettaja: Piirretään neliön paperille koordinaattijärjestelmä. Piirrämme vaakasuuntaisesti eläinten elinvuodet ja pystysuoraan eläimen nimen. Olkoon kaksi solua 10 vuotta elinikää.
– Piirrä viivaimella 5 vaakasuoraa segmenttiä (koska eläimiä on 5), joiden pituus on 60, 40, 30, 25 ja 60 mm:

Johtopäätös: Kaaviossa näkyy selvästi eläinten elinajanodote.
– Kaavio voi näyttää erilaiselta. Jos käännät koordinaattijärjestelmää 90° ja piirrät segmenttien sijasta suorakulmioita, joiden kantapituus ja -korkeus ovat yhtä suuret ja jotka vastaavat lukuja 60, 40, 30, 25 ja 60. Tätä kutsutaan sarakekaavioksi. ( dia 15)

Liikuntaminuutti. ( dia 16)

Opettaja: Ja nyt voit levätä. Nouse seisomaan ja poistu työpöydältäsi. Toista harjoitukset jälkeeni.

Liikutamme käsiämme -

On kuin uimassa meressä.

Yksi kaksi kolme neljä -

Joten purjehdimme rantaan,

venyttää luita,

Aloitetaan mutkien tekeminen -

Oikea, vasen, oikea, vasen

Älkäämme unohtako istua -

Yksi kaksi kolme neljä,

Laskemalla viisi, istu tietokoneiden ääreen.

Käytännön työ.

Opettaja : Jatkamme tutustumista tiedon visuaalisiin muotoihin. Ja yksi näistä muodoista on kaavio.

Opettaja: Nyt työskentelemme tietokoneen kanssa. Mutta ennen kuin aloitat työn, sinun on muistettava turvallisuussäännöt.(oppilaat vastaavat)

Opettaja : Ja nyt ratkaiset tekstitehtävän itse ja esität tulokset kaavion muodossa. ( dia 13)

Sinut jaetaan kahteen joukkueeseen. Jokainen ryhmä saa tehtäviä ( dia 13)

Opettaja : Kaikki aika on ohi, käänny ympäri ja tarkista, teitkö työn oikein. ( dia 13)

Opettaja

Uuden tiedon lujittaminen ja hallinta.

Opettaja: Katsotaan nyt, kuinka olet oppinut uuden materiaalin. (Dia 14)

Opettaja: vastaa kysymyksiin oikein ja täytä ristisanatehtävä.

Opiskelijat tekevät työn itsenäisesti ja antavat oikeat vastaukset.

Opettaja : Kaikki aika on ohi, käänny ympäri ja tarkista, teitkö työn oikein.

Sen jälkeen suoritetaan itsetestaus ja arvosanat: ei virheitä – “5”, 1 virhe – “4”, 2 virhettä – “3”.

Oppilaat vertaavat saamiaan vastauksia dialla esitettyihin vastauksiin ja arvioivat itseään.

Opettaja : Nosta nyt kätesi, ne, jotka suorittivat sen ilman virheitä. Hyvin tehty! No, loput, toivottavasti, toimivat edelleen tämän aiheen parissa.

Yhteenveto.

Opettaja: Joten kaverit, mitä opimme tunnilla tänään? (ihminen saa enemmän tietoa silmiensä avulla; tiedon visuaaliset muodot ovat välttämättömiä saadun tiedon esittämiseksi paremmin)

Kuinka voit visualisoida tietoa? (käyttämällä piirustuksia, kaavioita, valokuvia, kaavioita, taulukoita)

Mihin johtopäätökseen tulit vertaamalla tekstillistä ja visuaalista tietoa? (Visuaalisen tiedon kanssa on kätevä työskennellä)

Opettaja: Ja tämän päivän arvosana koostuu käytännön ja itsenäisen työn arvosanoista.

Kotitehtävät.

Opettaja: Sinun tulee ottaa selvää vanhempiesi ammatista ja esittää se selkeästi, ja § 1.11 auttaa sinua tekemään läksyjäsi, uteliaille suosittelen lukemista § 3.8.

Luettelo käytetyistä lähteistä

Informatiikka ja ICT: oppikirja luokalle 5 / L.L. Bosova. – M.: BINOM. Tietolaboratorio, 2011.
Tietojenkäsittelytiede ja ICT: työkirja luokalle 5 / L.L. Bosova. – M.: BINOM. Tietolaboratorio, 2011.
Yhtenäiset koulutusresurssit: http://school-collection.edu.ru