บทเรียน orkse ความสุขและความหมายของชีวิต โครงการในหัวข้อนิตยสาร orcse "นาทีแห่งความสุข"
1. ชมตัวอย่างการ์ตูนเรื่อง "ดอกไม้เจ็ดดอก"
ตัดตอนมาจากงานไหนที่เราดู?
เวทมนตร์ของมันคืออะไร?
ชื่อของตัวละครหลักในเรื่องคืออะไร?
บางทีเขาอาจจะช่วยให้เรารู้ว่าความสุขคืออะไร?
ความปรารถนาสุดท้ายที่ Zhenya ทำคืออะไร?
เหตุใดความปรารถนานี้จึงเป็นประโยชน์
-
เด็กชายมีความสุขหลังจากนั้นหรือไม่?
ความสุขของลูกชายคืออะไร?
ข้อสรุปใดที่สามารถสรุปได้?
แต่หญิงสาว Zhenya มีความสุขเพราะเธอใช้กลีบดอกสุดท้ายของเธอหรือไม่? ทำไม
การช่วยเหลือผู้อื่น การทำความดี ทำให้คนมีความสุขได้หรือไม่?
2. การอ่านบทกวี
ฟังบทกวีของ Agnia Barto บางทีมันอาจจะบอกเราว่า ความสุขคืออะไร?
ในบ้านเงียบแต่เช้า
ฉันเขียนบนฝ่ามือ
แม่ชื่อ.
ไม่ใช่ในสมุดบันทึก บนแผ่นกระดาษ
ไม่ใช่บนกำแพงหิน
ฉันเขียนบนมือของฉัน
แม่ชื่อ.
ในบ้านเงียบแต่เช้า
มีเสียงดังในระหว่างวัน
- คุณซ่อนอะไรไว้ในฝ่ามือของคุณ? -
พวกเขาเริ่มถามฉัน
ฉันเปิดมือของฉัน:
ความสุขฉันเก็บ.
- ความสุขสำหรับผู้หญิงคืออะไร?
- แม่เป็นคำที่ศักดิ์สิทธิ์ที่สุดในโลก มนุษย์เกิดและตายด้วยคำนี้ นี่คือบุคคลที่ฉลาดที่สุด ดีที่สุด รักที่สุด และใกล้ชิดที่สุดสำหรับเราแต่ละคน
คุณรู้หรือไม่ว่าเสน่ห์ที่น่ารักของแม่เป็นอย่างไร?
ศาลเจ้าที่รักที่สุดทั้งหมดได้รับการตั้งชื่อและส่องสว่างตามชื่อของแม่
- หนึ่งในภาพจิตรกรรมที่ดีที่สุดคือไอคอน"พระมารดาของวลาดิเมียร์"
- ดูแม่ลูกแล้วบอกอะไรไหลและมาจากภาพของพวกเขา?
- ใช่ แท้จริงแล้ว ช่างเป็นแสงสว่างใด ความสุขใดที่หลั่งไหลมาจากแม่และทารก ผู้เอาแขนโอบคอแม่แล้วเอาหน้าไปแตะแก้มแม่เบาๆ
- แม่ - เราแต่ละคนมีหนึ่งอัน สุภาษิตบอกว่า: "ผู้ชายมีแม่คนเดียว เขามีมาตุภูมิหนึ่งคน"
มาตุภูมิของเราเรียกว่าแม่หลังจากอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากข้อความของ K. D. Ushinsky เกี่ยวกับมาตุภูมิแล้วคุณจะพบว่าเหตุใดจึงเรียกว่า(เด็กอ่านข้อความ)
- พวกคุณคิดยังไงกับคนที่มีมาตุภูมิคิดว่าตัวเองมีความสุข??
ชาวนาด้วยความกตัญญูและความรักพูดว่า:
“ขอบคุณค่ะ พยาบาล-แม่ธรณี ดีใจที่มีเธอ”
ความสุขของน้องๆ ที่มีที่ดินปลูกขนมปัง
(แสดงโปสเตอร์ "The Motherland Calls")
- "มาตุภูมิ - แม่กำลังเรียก!" - โปสเตอร์ที่มีชื่อเสียงของ Great Patriotic War สร้างโดยศิลปิน Irakli Toidze ในปี 1941
- คุณจะเลือกคำใดสำหรับภาพลักษณ์ของแม่?
- ทหารรัสเซียเสียชีวิตเพื่อมาตุภูมิของพวกเขากี่คน! เพื่ออนาคตที่มีความสุขบนโลก! เพื่อชัยชนะ!"
- การให้ชีวิตเพื่ออนาคตที่มีความสุขของลูกหลาน ประชาชน เพื่อสันติภาพบนโลก คิดอย่างไร?
คุณคิดว่าใครควรทำให้คนมีความสุข?
3. คำอุปมา
- บางทีมันอาจจะช่วยคุณตอบคำถามนี้ก็ได้ คำอุปมาโบราณที่เรียกว่า "ความสุข"ฟังเขา.
ความสุข
พระเจ้าปั้นมนุษย์จากดินเหนียว และเขามีชิ้นส่วนที่ไม่ได้ใช้เหลืออยู่ คุณจะปั้นอะไรได้อีก? พระเจ้าถาม
ทำให้ฉันมีความสุข - ชายคนนั้นถาม
พระเจ้าไม่ตอบและใส่ดินเหนียวที่เหลืออยู่ในฝ่ามือของมนุษย์เท่านั้น
ตอบคำถามเดี๋ยวนี้:
คุณคิดว่าพระเจ้าทำตามคำขอของมนุษย์สำเร็จหรือไม่?
ใครควรจะทำให้คนมีความสุข?
4. งานสร้างสรรค์
ตอนนี้พวกพวกคุณแต่ละคนจะต้องสร้างข้อเสนอแห่งความสุขขึ้นมาเอง
คุณสามารถเริ่มต้นด้วยการพูดว่า: ความสุขคือ...
คุณคิดว่าความสุขที่แท้จริงของบุคคลคืออะไร?
5. เกม "คำถามเกี่ยวกับความสุข"
คำถามและงาน:
1. บอกฉันเกี่ยวกับช่วงเวลาเหล่านั้นในชีวิตของคุณเมื่อคุณรู้สึกมีความสุข
2. บอกเราเกี่ยวกับการกระทำบางอย่างของคุณที่นำความสุขมาสู่ผู้อื่น
3. คุณเข้าใจคำพูดของนักปราชญ์ได้อย่างไร: "เงินไม่สามารถซื้อความสุขได้"
4. ลองนึกภาพว่าคุณอยู่บนดาวแห่งความสุข อธิบายความรู้สึกของคุณ.
5. ทำไมคุณถึงคิดว่าคนมักจะร้องไห้จากความสุขและความสุข? คุณร้องไห้ด้วยความสุขและความสุขหรือไม่?
6. คุณคิดว่ารอยยิ้มมีบทบาทอย่างไรในชีวิตของผู้คน?
7. คุณคิดว่าถ้าคนไม่ยิ้มเลย ชีวิตจะเป็นอย่างไร?
6. ดูการ์ตูน "ความหมายของชีวิต"
- และความสุขนั้นเชื่อมโยงกับความหมายของชีวิตอย่างแยกไม่ออก
เข้าใจอะไรจากการดูการ์ตูน?
ทุกคนกำหนดความหมายของชีวิตให้ตัวเองตามแบบของเขาบุคลิก ตามค่านิยม จนถึงจินตนาการและสติปัญญาที่ดีที่สุด
ตัวอย่างเช่น ความหมายของผู้บริโภคในการเพิ่มความเป็นอยู่ที่ดีของตนเองคือ "การสร้างบ้าน" หรือแนวคิดของการป้องกัน สิ่งแวดล้อม- "ปลูกต้นไม้". และบางคนก็ได้รับแรงบันดาลใจจากแนวคิดเรื่องการเอาตัวรอด - "เลี้ยงดูลูกชาย"
7.การนำเสนอ สไลด์ 6: จุดประสงค์ของชีวิตคืออะไร?
บางทีจุดประสงค์ของชีวิตของเราคือความพึงพอใจของอาหาร?
บางทีจุดประสงค์ของชีวิตเราในการทำงานหรือความสงบสุขอย่างสมบูรณ์?
บางทีจุดประสงค์ของชีวิตเราในความมั่งคั่ง?
อำนาจและความรุ่งโรจน์?
อยู่เพื่อลูก?
อยู่เพื่อความรู้? อย่างนั้นหรือ?
โครงร่างของบทเรียนเกี่ยวกับหลักสูตรของโมดูล ORKSE "พื้นฐานของจริยธรรมทางโลก"
Pechenkina T.P. "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 349" - ครู โรงเรียนประถมเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก
หัวข้อ: "ความหมายของชีวิตและความสุข"
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- แนะนำแนวความคิดใหม่ สร้างเงื่อนไข เพื่อความเข้าใจที่ถูกต้องในความหมาย ชีวิตมนุษย์และความสุข;
- เรียนรู้ที่จะพูดคุยเกี่ยวกับปัญหาทางศีลธรรม
งาน:
- พัฒนาคำพูดของนักเรียน
- เพื่อปลูกฝังความสามารถในการวิเคราะห์การกระทำและคำพูดเพื่อให้สัมพันธ์กับค่านิยมสากลของมนุษย์
- พัฒนาทักษะการสื่อสาร
อุปกรณ์:
มัลติมีเดีย ตำราเรียน ดินสอสี กระดาษขาว ขนาด A4
ศัพท์และแนวคิดพื้นฐาน: ความหมายของชีวิต ความสุข คำอุปมา
ระหว่างเรียน:
1 . การจัดกิจกรรมนักศึกษา.
วันนี้ในบทเรียนนี้ เราต้องหาคำตอบของคำถามที่ยากแต่น่าสนใจซึ่งทำให้เราทุกคนกังวล
คุณรู้ไหมว่าคำอุปมาคืออะไร? ฉันต้องการเริ่มบทเรียนด้วยคำอุปมา
สไลด์ #3
คำอุปมา - นี่เป็นคำแนะนำเล็กน้อยเรื่องราว ที่มีคำสอนทางศีลธรรมหรือศาสนา (ปัญญา)
ตอนนี้คุณจะได้ยินคำอุปมา ตั้งใจฟัง พยายามพิจารณาว่าคำอุปมานี้เกี่ยวกับอะไร?
สไลด์ #4
ครูอ่านอุปมาและนักเรียนฟัง
คำอุปมาแห่งความสุข
วันหนึ่ง ขณะเดินผ่านป่า พี่น้องสามคนเห็นหลุมลึก ความสุขอยู่ในตัวเธอ
หนึ่ง, พี่ชายคนหนึ่งขึ้นมาพิงหลุมแล้วพูดว่า: - ถ้าฉันมีเงินมากฉันจะมีความสุข
ความสุขทำให้เขามีเงินมากมาย พี่ชายของเขาจากไปอย่างมีความสุข
น้องชายอีกคน เอนตัวไปทางหลุมเขาถามว่า: - ผู้หญิงสวยคนหนึ่งถ้าเธอจะตกแต่งชีวิตของฉันเพื่อที่เธอจะได้อยู่ใกล้ ๆ ฉันก็จะมีความสุข
ความสุขเติมเต็มความปรารถนาของเขาพี่ชายหนีไปกับผู้หญิงคนหนึ่งข้างตัวเองด้วยความสุข
ที่สาม พี่ชายใกล้หลุมก้มลง:
และคุณต้องการอะไร? - ถามความสุข
อะไรที่คุณต้องการ? - ถามพี่ชาย
ฉันต้องการถูกดึงออกจากหลุมนี้ - ความสุขกล่าว
บราเดอร์เหยียดมือออกดึงความสุขออกจากหลุมแล้วเดินไปตามทางของเขา
และความสุขก็วิ่งตามเขาไป...
คุณคิดว่าคำอุปมานี้เกี่ยวกับอะไร (คำตอบของเด็ก)(คำอุปมานี้เกี่ยวกับความสุข)
ความสุขของพี่ชายคนแรกคืออะไร? สำหรับน้องชายคนที่สอง? พี่สาม?
เราต้องตอบคำถามอะไร? (ความสุขและความหมายของชีวิตคืออะไร?
ใช่วันนี้เราจะพยายามตอบคำถามว่าความสุขคืออะไรและความหมายของชีวิตมนุษย์คืออะไร
ดังนั้น หัวข้อบทเรียนของเราในวันนี้คือ “ความหมายของชีวิตและความสุข”
คุณพร้อมที่จะตอบคำถามนี้แล้วหรือยัง?
สไลด์ #5
ภารกิจ: พวกดูสไลด์แล้วพูดว่า: ใบหน้าของคนเหล่านี้สะท้อนถึงสภาพจิตใจอย่างไร?
คำตอบของเด็ก (มีความสุข พอใจ รักยิ้ม)
คุณจะสรุปข้อความของคุณในคำเดียวได้อย่างไร
คำตอบของเด็ก (พวกเขามีความสุข)
การตรวจสอบความเข้าใจเบื้องต้นของผู้เรียน
เสนอให้อัพเดทความรู้ที่มีอยู่ในหัวข้อ
สไลด์ #6
อี Asadov "ความสุขคืออะไร"
บางคนบอกว่าความสุขคือ
นี่เป็นผลงานที่ยอดเยี่ยม:
ห่วงใย อบอุ่น ใส่ใจ
และประสบการณ์ร่วมกัน
ยังมีความเห็น
ความสุขนั้นกำลังลุกไหม้:
ค้นหา ฝัน ทำงาน
และปีกที่กล้าหาญของการบินขึ้น!
และความสุขในความคิดของฉันนั้นเรียบง่าย
มีขนาดแตกต่างกัน:
จากการชนถึง Kazbek
แล้วแต่บุคคล
ทำให้ความรู้ที่มีอยู่เป็นจริงในหัวข้อ ใช้การเชื่อมโยง
คุณเข้าใจแนวของบทกวีนี้อย่างไร?
- มันเกี่ยวกับอะไร? คืออะไร ความคิดหลัก?
(ซีรีย์ภาพ - ความสุขที่แตกต่างมันคืออะไร?)
คุณนึกถึงอะไรเมื่อได้ยินคำว่า "ความสุข"? ตั้งชื่อว่าคำใดที่ "ดึงดูด" คำนี้ คำที่เกี่ยวข้อง
สไลด์หมายเลข 7
ความสุข (Proto-Slavonic อธิบายจาก "ดี" และ "บางส่วน" นั่นคือ "จำนวนมาก") - สถานะของบุคคลที่สอดคล้องกับความพึงพอใจภายในที่ยิ่งใหญ่ที่สุดกับสภาพความเป็นอยู่ความสมบูรณ์และความหมายของชีวิต , การบรรลุวัตถุประสงค์ของมนุษย์
ความสุข - สถานะของความบริบูรณ์ของการดำรงอยู่เมื่อทุกอย่างมีและไม่ต้องการอย่างอื่นบุคคลสามารถมีความสุขตามสถานการณ์ได้ (เขานอนหลับสบาย กินอิ่ม ว่ายน้ำ หรือพักผ่อนอย่างเอร็ดอร่อย) แต่ในขณะเดียวกันก็ดำเนินชีวิตโดยปราศจากความหมายของชีวิต ไม่มีความสุขในความหมายของชีวิต อีกคนหนึ่งในเวลานี้รู้สึกไม่สบายและตึงเครียด แต่เขาเห็นว่าทั้งหมดนี้มีไว้เพื่ออะไร และตื่นขึ้นทุกวันใหม่ด้วยความปิติ เพราะเขารู้ว่าทำไมเขาถึงมีชีวิตอยู่
แนวคิดของความสุขขึ้นอยู่กับอายุ.
สำหรับลูกเล็กๆ ความสุขคือแม่ การปรากฏตัวของแม่ของเขานำความสงบสุขและรอยยิ้มมาสู่หัวใจและจิตวิญญาณของเขา เด็กไม่ต้องการเงิน ชื่อเสียง เพื่อนฝูง เขาไม่ได้สนใจของขวัญราคาแพง ทอง และเครื่องประดับ เขาไม่ได้สังเกตเห็นพวกเขา มีแม่ - และเขามีความสุข เมื่อแม่จากไปลูกก็ร้องไห้ - ความสุขของเขาหายไป แนวคิดเรื่องความสุขเปลี่ยนไปตามอายุของเด็ก ความสุขของลูกน้อยส่งต่อจากแม่สู่ของเล่น เมื่อโตขึ้นเล็กน้อย เด็กสาวไม่ชื่นชมแม่ของเธอแบบที่เคยเป็นอีกต่อไป เธอยังคงรักแม่ของเธอ แต่ของเล่นทำให้เธอมีความสุขมากขึ้น ดังนั้นเด็กผู้หญิงจึงมีความสุขที่ได้ใช้เวลากับของเล่นมากขึ้น - เธอคิดเกี่ยวกับพวกเขามากขึ้นและมองหาโอกาสที่จะเล่นมากขึ้น เธออาจจะโกรธเคืองแม่ของเธอเพราะของเล่นเหล่านี้
เมื่ออายุมากขึ้น เด็กสาวพบความสุขในเกม การ์ตูน และหนังสือมากกว่าของเล่น เธอชอบสื่อสารกับเพื่อนมากกว่าสื่อสารกับแม่หรือของเล่น อดีตวัตถุแห่งความสุขได้สูญเสียความดึงดูดใจสำหรับเธอไปแล้วเป็นต้น
สไลด์ #8
จำเรื่องราว "Flower-Semitsvetik" โดย V. Kataevดอกไม้ - กึ่งดอกไม้ - นี่คือดอกไม้วิเศษ จะช่วยให้เราเข้าใจว่าความสุขดังกล่าว
และดอกไม้นี้มาจากงานอะไร? ใครเป็นผู้เขียน? (V. Kataev)
จำคำวิเศษที่หญิงสาว Zhenya พูดว่า:
“จงโบยบิน โบยบินกลีบไปทางทิศตะวันตกสู่ทิศตะวันออก” ...
สไลด์ #9
(จำเรื่องราวทีละขั้นตอน)
- และใครจะจำความปรารถนาสุดท้ายที่ Zhenya ทำ? (Zhenya ขอให้เด็กป่วยหาย)
เหตุใดความปรารถนานี้จึงมีประโยชน์ (เธอช่วยเด็กชายเขาฟื้นเขาเดินได้)
เด็กชายมีความสุขหลังจากนั้นหรือไม่? ความสุขของลูกชายคืออะไร? (เด็กชายเริ่มมีความสุข สำหรับเขาความสุขคือสุขภาพ)
สำหรับบางคน ความสุขคือสุขภาพ สำหรับบางคน…….
แต่ละคนมีความสุขของตัวเอง
การสร้างความฉลาด - แผนที่ตามกลุ่ม
และความสุขก็เชื่อมโยงกับความหมายของชีวิตอย่างแยกไม่ออก
คิดว่าความหมายของชีวิตคืออะไร?
สไลด์ #10
ความหมายของชีวิตคือการที่บุคคลใช้ชีวิตส่วนตัวของเขา วิสัยทัศน์ของความหมายของชีวิตคือวิสัยทัศน์ของมุมมองวิสัยทัศน์ของอนาคตซึ่งมันคุ้มค่าที่จะมีชีวิตอยู่
หลากหลายความหมายในชีวิต
สไลด์ #11
ดูสไลด์แล้วตัดสินว่าคุณคิดว่าตัวเองเป็นแบบไหน?
คำบรรยายสไลด์:
“ความสุขและความหมายของชีวิต”
วัตถุประสงค์ของบทเรียน: เพื่อแนะนำแนวคิดใหม่ สร้างเงื่อนไขเพื่อความเข้าใจที่ถูกต้องในความหมายของชีวิตและความสุขของมนุษย์ เรียนรู้ที่จะพูดคุยเกี่ยวกับปัญหาทางศีลธรรม
อุปมาเป็นเรื่องเล็กๆ น้อยๆ ที่ประกอบด้วยคำสอนทางศีลธรรมหรือศาสนา (ปัญญา)
อุปมาเรื่องความสุข วันหนึ่งขณะเดินผ่านป่า พี่น้องสามคนเห็นหลุมลึก ความสุขอยู่ในตัวเธอ พี่ชายคนหนึ่งขึ้นมา เอนตัวไปทางหลุมแล้วพูดว่า: - ถ้าฉันมีเงินมาก ฉันคงมีความสุข ความสุขให้เงินเขามาก พี่ชายของฉันก็จากไปอย่างมีความสุข พี่ชายอีกคนหนึ่งเอนตัวไปทางหลุมถามว่า: - ผู้หญิงที่สวยคนหนึ่งถ้าเธอจะตกแต่งชีวิตของฉันด้วยการอยู่ใกล้ฉันก็จะมีความสุข ความสุขเติมเต็มความปรารถนาของเขาพี่ชายหนีไปกับผู้หญิงคนหนึ่งข้างตัวเองด้วยความสุข พี่ชายคนที่สามขึ้นมาที่หลุมและก้มลง: - คุณต้องการอะไร? - ถามความสุข - อะไรที่คุณต้องการ? - ถามพี่ชาย - ฉันอยากถูกดึงออกจากหลุมนี้ - ความสุขกล่าว บราเดอร์เหยียดมือออกดึงความสุขออกจากหลุมแล้วเดินไปตามทางของเขา และความสุขก็วิ่งตามเขาไป...
E. Asadov “ความสุขคืออะไร” บางคนบอกว่าความสุขคือการมีส่วนร่วมที่ยิ่งใหญ่: ความเอาใจใส่ ความอบอุ่น ความเอาใจใส่ และประสบการณ์ร่วมกัน นอกจากนี้ยังมีความเห็นว่าความสุขนั้นลุกโชน: ค้นหา ฝัน ทำงาน และปีกที่กล้าหาญของการบินขึ้น! และความสุขในความคิดของฉันก็เกิดขึ้นในขนาดต่างๆ: ตั้งแต่การกระแทกไปจนถึง Kazbek ขึ้นอยู่กับบุคคล
ความสุข (proto-Slavonic อธิบายจาก "ดี" และ "บางส่วน" นั่นคือ "ดีมาก" - สถานะของบุคคลที่สอดคล้องกับความพึงพอใจภายในที่ยิ่งใหญ่ที่สุดกับสภาพความเป็นอยู่ความสมบูรณ์และความหมายของชีวิต การบรรลุวัตถุประสงค์ของมนุษย์
Kataev V.P. "ดอกไม้เจ็ดดอก"
ความหมายของชีวิต ความหมายของชีวิตคือการที่บุคคลใช้ชีวิตส่วนตัวของเขา วิสัยทัศน์ของความหมายของชีวิตคือวิสัยทัศน์ของมุมมองวิสัยทัศน์ของอนาคตซึ่งมันคุ้มค่าที่จะมีชีวิตอยู่
บุคคลแบ่งออกเป็นสี่ประเภทบุคลิกภาพ: บุคลิกภาพประเภทแรกคือนักวิทยาศาสตร์ (คนที่มีแนวโน้มที่จะเรียนรู้และศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ) พวกเขาแสวงหาความรู้และต้องการแบ่งปันและให้ความรู้แก่ผู้อื่น คุณสมบัติหลักของคนเหล่านี้คือความซื่อสัตย์สุจริต ประเภทที่สองของบุคลิกภาพคือคนที่มีแนวโน้มจะ ธรรมาภิบาล, แนวปฏิบัติ , คุ้มครอง , ตั้งกฎเกณฑ์ , กฎหมาย. ไม่ว่าจะต้องแลกมาด้วยอะไร พวกเขาก็มุ่งมั่นที่จะทำให้ชีวิตมีความยุติธรรม ถูกต้อง ลักษณะตัวละครหลักของพวกเขาคือความปรารถนาในความเมตตาและความยุติธรรม บุคลิกภาพประเภทที่สาม - คนที่มีแนวโน้มจะทำการค้าและ กิจกรรมทางเศรษฐกิจ. คุณสมบัติหลักของพวกเขาคือความเอื้ออาทรและในเวลาเดียวกันความปรารถนาในความมั่งคั่ง แบบที่สี่ คือ คนที่ชอบทำของ ทำอะไรสักอย่าง ฝึกงาน. คุณสมบัติหลักของพวกเขาคือความขยัน
มีเพียงความสุขที่ไม่อาจปฏิเสธได้ในชีวิต - การมีชีวิตอยู่เพื่อคนอื่น Lev Nikolaevich Tolstoy ความสุขที่ดีที่สุดความสุขสูงสุดในชีวิตคือการรู้สึกว่าคนใกล้ชิดต้องการ! Anton Pavlovich Chekhov
ชีวิตที่มีความสุขคือชีวิตที่เต็มเปี่ยมไปด้วยความหลากหลาย รวมถึงทุกแง่มุมของชีวิตมนุษย์ - การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในชีวิตทางสังคมและการเมืองในการจัดการกิจการของสังคมและทีมการทำงานอย่างมีสติเพื่อประโยชน์ของสังคมความเป็นอยู่ที่ดีในชีวิตครอบครัวมิตรภาพในทีม - ทั้งหมดนี้มีความจำเป็น องค์ประกอบของชีวิตที่มีความสุข
ขอขอบคุณที่ให้ความสนใจและทำงาน
คำถามสำหรับคุณ: ทำไมคนถึงมีชีวิตอยู่? จุดประสงค์ของโลกคืออะไร? ความสุขของชีวิตมนุษย์คืออะไร? การบ้าน: ตอบคำถามและทำงานในกลุ่มสร้างสรรค์ตามตัวเลือก: 1. สร้างแผนที่วิเศษเพื่อค้นหาความสุขของคุณ 2. ภาพตัดปะ "นาทีแห่งความสุข" 3. รูปถ่ายครอบครัว "ความสุขใกล้ตัว ฉันถ่ายเอง"
พื้นฐานของจริยธรรมฆราวาส "ความสุขและความหมายของชีวิต"
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- แนะนำแนวคิดใหม่
- สร้างเงื่อนไขเพื่อความเข้าใจที่ถูกต้องในความหมายของชีวิตและความสุขของมนุษย์
- เรียนรู้ที่จะพูดคุยเกี่ยวกับปัญหาทางศีลธรรม
- ความหมายของชีวิตคือการที่บุคคลใช้ชีวิตส่วนตัวของเขา
- วิสัยทัศน์ของความหมายของชีวิตคือวิสัยทัศน์ของมุมมองวิสัยทัศน์ของอนาคตซึ่งมันคุ้มค่าที่จะมีชีวิตอยู่
- บุคลิกภาพประเภทแรก- เหล่านี้เป็นนักวิทยาศาสตร์ (คนที่มีแนวโน้มที่จะเรียนรู้และศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ) พวกเขาแสวงหาความรู้และต้องการแบ่งปันและให้ความรู้แก่ผู้อื่น คุณสมบัติหลักของคนเหล่านี้คือความซื่อสัตย์สุจริต
- บุคลิกภาพประเภทที่สองเหล่านี้คือคนที่มีแนวโน้มในการจัดการที่มีประสิทธิภาพ, ความเป็นผู้นำ, การป้องกัน, การจัดตั้งกฎเกณฑ์, กฎหมาย. ไม่ว่าจะต้องแลกมาด้วยอะไร พวกเขาก็มุ่งมั่นที่จะทำให้ชีวิตมีความยุติธรรม ถูกต้อง ลักษณะตัวละครหลักของพวกเขาคือความปรารถนาในความเมตตาและความยุติธรรม
- บุคลิกภาพประเภทที่สามเป็นของคนที่มีความโน้มเอียงที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมการค้าและเศรษฐกิจ คุณสมบัติหลักของพวกเขาคือความเอื้ออาทรและในเวลาเดียวกันความปรารถนาในความมั่งคั่ง
- ประเภทที่สี่- คนที่ชอบทำสิ่งต่าง ๆ ทำงานจริง คุณสมบัติหลักของพวกเขาคือความขยัน
- มีเพียงความสุขที่ไม่อาจปฏิเสธได้ในชีวิต - การมีชีวิตอยู่เพื่อคนอื่น เลฟ นิโคลาเยวิช ตอลสตอย
- ความสุขที่ดีที่สุด ความสุขสูงสุดในชีวิตคือการรู้สึกว่าคนใกล้ชิดต้องการ! Anton Pavlovich Chekhov
เค้าร่างแผน
บทเรียนในหลักสูตร ORKSE
ในโมดูล "พื้นฐานของจริยธรรมฆราวาส"
E.V. Tertishnikova MBOU "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 23" ครูประถม Yuzhno-Sakhalinsk
หัวข้อ:“ความหมายของชีวิตและความสุข”
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
เสนอแนวคิดใหม่ สร้างเงื่อนไขให้เข้าใจความหมายของชีวิตและความสุขของมนุษย์อย่างถูกต้อง
เรียนรู้ที่จะพูดคุยเกี่ยวกับปัญหาทางศีลธรรม
งาน:
พัฒนาคำพูดของนักเรียน
เพื่อปลูกฝังความสามารถในการวิเคราะห์การกระทำและคำพูดเพื่อให้สัมพันธ์กับค่านิยมสากลของมนุษย์
พัฒนาทักษะการสื่อสาร
อุปกรณ์:มัลติมีเดีย ตำราเรียน ดินสอสี กระดาษขาว A4
ข้อกำหนดและแนวคิดพื้นฐาน:ความหมายของชีวิต ความสุข คำอุปมา
ระหว่างเรียน:
1. การจัดกิจกรรมของนักศึกษา
วันนี้ในบทเรียนนี้ เราต้องหาคำตอบของคำถามที่ยากมากแต่น่าสนใจ
ฉันต้องการเริ่มบทเรียนด้วยคำอุปมา คุณรู้ไหมว่าคำอุปมาคืออะไร?
(อุปมาเป็นเรื่องเล็กๆ น้อยๆ ที่ประกอบด้วยคำสอนทางศีลธรรมหรือศาสนา (ปัญญา)
หลับตาลงเดี๋ยวนี้ คุณจะได้ยินคำอุปมา ตั้งใจฟัง พยายามพิจารณาว่าคำอุปมานี้เกี่ยวกับอะไร?
สไลด์ #4
- ฟังคำอุปมา (อ่านโดยครู)
คำอุปมาแห่งความสุข
วันหนึ่ง ขณะเดินผ่านป่า พี่น้องสามคนเห็นหลุมลึก ความสุขอยู่ในตัวเธอ
หนึ่ง, พี่ชายคนหนึ่งขึ้นมาพิงหลุมแล้วพูดว่า: - ถ้าฉันมีเงินมากฉันจะมีความสุข
ความสุขทำให้เขามีเงินมากมาย พี่ชายของเขาจากไปอย่างมีความสุข
อื่น พี่ชายเอนตัวไปที่หลุมและถามว่า: - ผู้หญิงสวยถ้าเธอจะตกแต่งชีวิตของฉันเพื่อที่เธอจะได้อยู่ใกล้ฉันก็จะมีความสุข
ความสุขเติมเต็มความปรารถนาของเขาพี่ชายหนีไปกับผู้หญิงคนหนึ่งข้างตัวเองด้วยความสุข
ที่สาม พี่ชายใกล้หลุมก้มลง:
- และคุณต้องการอะไร? - ถามความสุข
- อะไรที่คุณต้องการ? - ถามพี่ชาย
- ฉันต้องการถูกดึงออกจากหลุมนี้ - ความสุขกล่าว
บราเดอร์เหยียดมือออกดึงความสุขออกจากหลุมแล้วเดินไปตามทางของเขา
และความสุขก็วิ่งตามเขาไป...
คุณคิดว่าคำอุปมานี้เกี่ยวกับอะไร (คำตอบของเด็ก)(คำอุปมานี้เกี่ยวกับความสุข)
ความสุขของพี่ชายคนแรกคืออะไร? สำหรับน้องชายคนที่สอง? พี่สาม?
เราต้องตอบคำถามอะไร? ( ความสุขและความหมายของชีวิตคืออะไร?
ใช่วันนี้เราจะพยายามตอบคำถามว่าความสุขคืออะไรและความหมายของชีวิตมนุษย์คืออะไร
ดังนั้น หัวข้อบทเรียนของเราในวันนี้คือ “ความหมายของชีวิตและความสุข”
คุณพร้อมที่จะตอบคำถามนี้แล้วหรือยัง?
พวกดูสไลด์แล้วพูดว่า: ใบหน้าของคนเหล่านี้สะท้อนถึงสภาพจิตใจอย่างไร?
คำตอบของเด็ก (มีความสุข พอใจ รักยิ้ม)
คุณจะสรุปข้อความของคุณในคำเดียวได้อย่างไร
คำตอบของเด็ก (พวกเขามีความสุข)
การตรวจสอบความเข้าใจเบื้องต้นของผู้เรียน
เสนอให้อัพเดทความรู้ที่มีอยู่ในหัวข้อ
สไลด์ #6
E. Asadov“ ความสุขคืออะไร”
บางคนบอกว่าความสุขคือ
นี่เป็นผลงานที่ยอดเยี่ยม:
ห่วงใย อบอุ่น ใส่ใจ
และประสบการณ์ร่วมกัน
ยังมีความเห็น
ความสุขนั้นกำลังลุกไหม้:
ค้นหา ฝัน ทำงาน
และปีกที่กล้าหาญของการบินขึ้น!
และความสุขในความคิดของฉันนั้นเรียบง่าย
มีขนาดแตกต่างกัน:
จากการชนถึง Kazbek
แล้วแต่บุคคล
ทำให้ความรู้ที่มีอยู่เป็นจริงในหัวข้อ ใช้การเชื่อมโยง
– คุณเข้าใจแนวของบทกวีนี้อย่างไร?
– มันเกี่ยวกับอะไร? แนวคิดหลักคืออะไร?
(ซีรีย์ภาพ - ความสุขที่แตกต่างมันคืออะไร?)
– คุณนึกถึงอะไรเมื่อได้ยินคำว่า "ความสุข"? ตั้งชื่อว่าคำใดที่ "ดึงดูด" คำนี้ คำที่เกี่ยวข้อง
สไลด์หมายเลข 7
ความสุข(Proto-Slavonic อธิบายจาก "ดี" และ "บางส่วน" นั่นคือ "ชะตากรรมที่ดี" - สถานะของบุคคลที่สอดคล้องกับความพึงพอใจภายในที่ยิ่งใหญ่ที่สุดกับสภาพความเป็นอยู่ความสมบูรณ์และความหมายของชีวิต บรรลุวัตถุประสงค์ของมนุษย์
ความสุขคือความบริบูรณ์ของการดำรงอยู่ เมื่อทุกอย่างมีและไม่ต้องการอะไรอีกบุคคลสามารถมีความสุขตามสถานการณ์ได้ (เขานอนหลับสบาย กินอิ่ม ว่ายน้ำ หรือพักผ่อนอย่างเอร็ดอร่อย) แต่ในขณะเดียวกันก็ดำเนินชีวิตโดยปราศจากความหมายของชีวิต ไม่มีความสุขในความหมายของชีวิต อีกคนหนึ่งในเวลานี้รู้สึกไม่สบายและตึงเครียด แต่เขาเห็นว่าทั้งหมดนี้มีไว้เพื่ออะไร และตื่นขึ้นมาวันใหม่ด้วยความปิติยินดี เพราะเขารู้ว่าทำไมเขาถึงมีชีวิตอยู่
แนวคิดของความสุขขึ้นอยู่กับอายุ
สำหรับลูกเล็กๆ ความสุขคือแม่ การปรากฏตัวของแม่ของเขานำความสงบสุขและรอยยิ้มมาสู่หัวใจและจิตวิญญาณของเขา เด็กไม่ต้องการเงิน ชื่อเสียง เพื่อนฝูง เขาไม่ได้สนใจของขวัญราคาแพง ทอง และเครื่องประดับ เขาไม่ได้สังเกตเห็นพวกเขา มีแม่ - และเขามีความสุข เมื่อแม่จากไปลูกก็ร้องไห้ - ความสุขของเขาหายไป แนวคิดเรื่องความสุขเปลี่ยนไปตามอายุของเด็ก ความสุขของลูกน้อยส่งต่อจากแม่สู่ของเล่น เมื่อโตขึ้นเล็กน้อย เด็กสาวไม่ชื่นชมแม่ของเธอแบบที่เคยเป็นอีกต่อไป เธอยังคงรักแม่ของเธอ แต่ของเล่นทำให้เธอมีความสุขมากขึ้น ดังนั้นเด็กผู้หญิงจึงมีความสุขที่ได้ใช้เวลากับของเล่นมากขึ้น - เธอคิดเกี่ยวกับพวกเขามากขึ้นและมองหาโอกาสที่จะเล่นมากขึ้น เธออาจจะโกรธเคืองแม่ของเธอเพราะของเล่นเหล่านี้
เมื่ออายุมากขึ้น เด็กสาวพบความสุขในเกม การ์ตูน และหนังสือมากกว่าของเล่น เธอชอบสื่อสารกับเพื่อนมากกว่าสื่อสารกับแม่หรือของเล่น อดีตวัตถุแห่งความสุขได้สูญเสียความดึงดูดใจสำหรับเธอไปแล้วเป็นต้น
– จำเรื่องราว "Flower-Semitsvetik" โดย V. Kataev
FLOWER-SEMI-FLOWER เป็นดอกไม้วิเศษ เขาจะช่วยให้เราเข้าใจว่าความสุขคืออะไร
ดอกไม้นี้มาจากงานศิลปะอะไร? ใครเป็นผู้เขียน? (V. Kataev)
มาจำคำวิเศษที่หญิงสาว Zhenya พูดกันเถอะ
โบยบินกลีบดอกไปทางทิศตะวันตกไปทางทิศตะวันออก ...
(จำเรื่องราวทีละขั้นตอน)
- และใครจะจำความปรารถนาสุดท้ายที่ Zhenya ทำ? ( Zhenya ขอให้เด็กป่วยหาย)
เหตุใดความปรารถนานี้จึงมีประโยชน์ ( เธอช่วยเด็กชายเขาฟื้นเขาเดินได้)
เด็กชายมีความสุขหลังจากนั้นหรือไม่? ความสุขของลูกชายคืออะไร? ( เด็กชายเริ่มมีความสุข สำหรับเขาความสุขคือสุขภาพ)
สำหรับบางคน ความสุขคือสุขภาพ สำหรับบางคน…….
แต่ละคนมีความสุขของตัวเอง
วาดแผนที่ความคิดตามกลุ่ม
- และความสุขก็เชื่อมโยงกับความหมายของชีวิตอย่างแยกไม่ออก
- คิดว่าความหมายของชีวิตคืออะไร?
สไลด์ #10
ความหมายของชีวิตคือการที่บุคคลใช้ชีวิตส่วนตัวของเขา วิสัยทัศน์ของความหมายของชีวิตคือวิสัยทัศน์ของมุมมองวิสัยทัศน์ของอนาคตซึ่งมันคุ้มค่าที่จะมีชีวิตอยู่
แหล่งที่มา - "http://www.psychologos.ru/Happiness_and_meaning_of_life »
หลากหลายความหมายในชีวิต
สไลด์ #11
ดูสไลด์แล้วตัดสินว่าคุณคิดว่าตัวเองเป็นแบบไหน?
ทุกคนกำหนดความหมายของชีวิตให้ตัวเองตามแบบของเขาบุคลิก ตามค่านิยม จนถึงจินตนาการและสติปัญญาที่ดีที่สุด
ตัวอย่างเช่น ความหมายของผู้บริโภคในการเพิ่มความเป็นอยู่ที่ดีของตนเองคือ "การสร้างบ้าน" หรือแนวคิดในการปกป้องสิ่งแวดล้อม - "ปลูกต้นไม้" และบางคนก็ได้รับแรงบันดาลใจจากแนวคิดเรื่องการเอาตัวรอด - "เลี้ยงดูลูกชาย"
บางทีจุดประสงค์ของชีวิตของเราคือความพึงพอใจของอาหาร? (เรากินเพื่ออยู่ ไม่ใช่อยู่เพื่อกิน)
บางทีจุดประสงค์ของชีวิตเราในการทำงานหรือความสงบสุขอย่างสมบูรณ์?
บางทีจุดประสงค์ของชีวิตเราในความมั่งคั่ง?
อำนาจและความรุ่งโรจน์? (ความปรารถนาในรัศมีภาพเราไม่สามารถพิจารณาเป้าหมายของชีวิตได้)
อยู่เพื่อลูก?
อยู่เพื่อความรู้? อย่างนั้นหรือ? เป้าหมายของชีวิตควรสำเร็จได้สำหรับทุกคน ไม่ใช่ทุกคนที่จะได้ความรู้ คุณไม่สามารถเชี่ยวชาญวิทยาศาสตร์ทั้งหมดได้
กษัตริย์องค์หนึ่งมีผู้รับใช้ที่ฉลาดอย่างแท้จริง วันหนึ่งเขาไม่สามารถทำงานให้เสร็จได้ พระราชาตรัสกับเขาว่า: "ฉันจ่ายอะไรให้คุณ?" “คุณจ่ายให้ฉันเท่าที่ฉันรู้และสามารถทำได้” เขาตอบ “ถ้าคุณจ่ายเงินให้ฉันในสิ่งที่ฉันไม่รู้และไม่รู้ คุณก็จะมีเงินไม่พอสำหรับฝรั่งเศสทั้งหมด
รักษาสุขภาพ? (อย่างไรก็ตาม สุขภาพไม่ใช่นิรันดร์ เราทำได้ด้วยความพยายามของเราเองยืดอายุสุขภาพ)
ทุกคนจึงเข้าใจความหมายของชีวิตในแบบของตนเอง
สไลด์ #12
ภารกิจทำงานเป็นคู่
และนี่คือวิธีที่ L.N. Tolstoy และ A.P. Chekhov มองเห็นความหมายของชีวิต
อภิปรายความหมายของคำพูดของพวกเขาเป็นคู่
สัมภาษณ์นักเรียนเกี่ยวกับคำถาม
ทำไมคนถึงมีชีวิตอยู่?
จุดประสงค์ของโลกคืออะไร?
สไลด์ #13
ชีวิตที่มีความสุขคือชีวิตที่เต็มเปี่ยมไปด้วยความหลากหลาย รวมถึงทุกแง่มุมของชีวิตมนุษย์ - การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในชีวิตทางสังคมและการเมืองในการจัดการกิจการของสังคมและทีมการทำงานอย่างมีสติเพื่อประโยชน์ของสังคมความเป็นอยู่ที่ดีในชีวิตครอบครัวมิตรภาพในทีม - ทั้งหมดนี้มีความจำเป็น องค์ประกอบของชีวิตที่มีความสุข
การสะท้อน.
วันนี้คุณใช้แนวคิดใหม่อะไร
คุณจะบอกพ่อแม่เกี่ยวกับความสุขและความหมายของชีวิตได้อย่างไร?
หัวข้อ: « ความสุขและความหมายชีวิต»
วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างแนวคิดของนักเรียน "ความสุข", "ความหมายของชีวิต";
สอนการจัดระบบข้อมูล สร้างความเชื่อมโยงในภาพรวมของสังคม
ทำให้เกิดความคิดว่าต้องปฏิบัติอย่างไรให้มีความสุข
UUD ส่วนบุคคล:
นำทางเนื้อหาทางศีลธรรมและความหมายของการกระทำของตนเองและของผู้อื่น เห็นอกเห็นใจผู้อื่นเข้าใจความรู้สึกของผู้อื่น
เมตาหัวเรื่อง UUD:
ระเบียบข้อบังคับ UUD:
กำหนดวัตถุประสงค์ของกิจกรรมในบทเรียน
ประเมินกิจกรรมการเรียนรู้ตามภารกิจ
ยอมรับและบันทึกงานการเรียนรู้
ดำเนินการสะท้อนความรู้ความเข้าใจและส่วนบุคคล
UUD ทางปัญญา:
รับรู้ด้วยหูและเข้าใจข้อความประเภทต่างๆ (ครัวเรือน, ศิลปะ, ข้อมูล);
ดึงข้อมูลจากแหล่งต่าง ๆ (ข้อความ ตาราง);
สร้างคำพูดในรูปแบบปากเปล่า
เข้าใจข้อมูลที่นำเสนอในรูปแบบโดยนัย
UUD การสื่อสาร:
ฟังและเข้าใจผู้อื่น
สร้างคำพูดตามงาน
กำหนดความคิดของคุณด้วยวาจา
ถามคำถามที่จำเป็นในการจัดกิจกรรมของตนเอง
ให้ความช่วยเหลือซึ่งกันและกันที่จำเป็นในความร่วมมือ
ระหว่างเรียน.
ฉัน. แรงจูงใจในการเรียนรู้
สวัสดีตอนเช้า!
มองหน้ากันแล้วยิ้ม!
ดวงตะวันฉายแสงไม่แบ่งเป็นส่วนๆ
และแผ่นดินนิรันดร์ไม่สามารถแบ่งแยกได้
แต่เป็นประกายแห่งความสุขของรัศมีสีทอง
คุณสามารถคุณสามารถมอบให้กับเพื่อน ๆ
- มองหน้ากัน ยิ้มเข้าไว้ อวยพรให้จิตใจโชคดี และเริ่มบทเรียนอย่างอารมณ์ดี
II. อัพเดทความรู้
บทเรียนนี้น่าสนใจและนำความสุขมาให้เมื่อเราคิดและทำงานร่วมกัน วันนี้ในบทเรียนเราต้องตอบคำถาม เหตุผล วิเคราะห์ แสดงความคิดเห็น หาทางแก้ไข หาข้อสรุป ขออวยพรให้กันและกัน งานที่ประสบความสำเร็จ.
ฉันต้องการเริ่มบทเรียนด้วยคำอุปมา
- จำคำอุปมาคืออะไร?
- อุปมาเป็นเรื่องเล็กๆ น้อยๆ ที่ประกอบด้วยคำสอนทางศีลธรรมหรือศาสนา
หลับตา ตั้งใจฟัง พยายามพิจารณาว่าคำอุปมานี้เกี่ยวกับอะไร?
วันหนึ่ง ขณะเดินผ่านป่า พี่น้องสามคนเห็นหลุมลึก ความสุขอยู่ในตัวเธอ
หนึ่ง,พี่ชายคนหนึ่งขึ้นมาพิงหลุมแล้วพูดว่า: - ถ้าฉันมีเงินมากฉันจะมีความสุข
ความสุขทำให้เขามีเงินมากมาย พี่ชายของเขาจากไปอย่างมีความสุข
อื่นพี่ชายเอนตัวไปที่หลุมและถามว่า: - ผู้หญิงสวยถ้าเธอจะตกแต่งชีวิตของฉันเพื่อที่เธอจะได้อยู่ใกล้ฉันก็จะมีความสุข
ความสุขเติมเต็มความปรารถนาของเขาพี่ชายหนีไปกับผู้หญิงคนหนึ่งข้างตัวเองด้วยความสุข
ที่สามพี่ชายใกล้หลุมก้มลง:
และคุณต้องการอะไร? - ถามความสุข
อะไรที่คุณต้องการ? - ถามพี่ชาย
ฉันต้องการถูกดึงออกจากหลุมนี้ - ความสุขกล่าว
บราเดอร์เหยียดมือออกดึงความสุขออกจากหลุมแล้วเดินไปตามทางของเขา
และความสุขก็วิ่งตามเขาไป...
ดังนั้นคำอุปมานี้เกี่ยวกับอะไร? ( - เกี่ยวกับความสุข)
พี่ชายคนแรกได้อะไรจากความสุข (เงิน)
ความสุขของเขาคืออะไร (ได้เงิน)
พี่ชายคนที่สองได้อะไรจากความสุข (ภรรยาคนสวย)
ความสุขของเขาคืออะไร? - ความปรารถนาที่จะมีภรรยาที่สวยงาม)
- พี่ชายคนที่สามได้อะไรจากความสุข? (-ไม่มีอะไร)
ความสุขของเขาคืออะไร? (ความช่วยเหลือที่เสียสละ)
-เรากำลังแก้ไขปัญหาอะไรในวันนี้(ความสุขของแต่ละคนคืออะไร)
-หัวข้อของบทเรียนของเราคืออะไร?(ความสุขและความหมายของชีวิต)
- ระบุวัตถุประสงค์ของบทเรียน
อธิบายว่าความสุขคืออะไรและความหมายของชีวิตคืออะไร
เรียนรู้การจัดระเบียบข้อมูล
ความสามารถในการฟังและเข้าใจผู้อื่น
ปลูกฝังทัศนคติที่ดีต่อผู้อื่นความสามารถในการประเมินการกระทำของพวกเขา
สาม. สร้างสถานการณ์ปัญหา
พวกคุณเข้าใจความหมายของคำว่าความสุขได้อย่างไร? ( เมื่อมีสิ่งดีดีเกิดขึ้น เมื่อทุกคนสุขภาพดีไม่มีใครป่วย เมื่อสิ่งที่ใฝ่ฝันมานานเป็นจริง)
คุณคิดว่าใครมีความสุข? (ทั้งเด็กและผู้ใหญ่).
ใครสามารถทำให้คุณมีความสุข? - พ่อ แม่ ปู่ ย่า ตา ยาย แฟน)
ฟังว่ากวี Eduard Asadov พูดถึงความสุขอย่างไรในบทกวีของเขา "ความสุขคืออะไร" (Sarbalinova Madina)
Eduard Asadov
“ความสุขคืออะไร”
บางคนบอกว่าความสุขคือ
นี่เป็นผลงานที่ยอดเยี่ยม:
ห่วงใย อบอุ่น ใส่ใจ
และประสบการณ์ร่วมกัน
ยังมีความเห็น
ความสุขนั้นกำลังลุกไหม้:
ค้นหา ฝัน ทำงาน
และปีกที่กล้าหาญของการบินขึ้น!
และความสุขในความคิดของฉันนั้นเรียบง่าย
มีขนาดแตกต่างกัน:
จากการชนถึง Kazbek
แล้วแต่บุคคล
คุณเข้าใจแนวของบทกวีนี้อย่างไร?
มันเกี่ยวกับอะไร?
แนวคิดหลักคืออะไร? (แต่ละคนมีความสุขของตัวเอง - สำหรับคนตัวเล็กมันเป็นคนเดียวสำหรับผู้ใหญ่มันแตกต่างกัน)
- ข้อความบอกอะไรเกี่ยวกับเรื่องนี้? (ความห่วงใย ความอบอุ่น ความสนใจ การค้นหา ความฝัน การงาน และปีกกล้าแห่งการบิน)
คุณนึกถึงอะไรเมื่อได้ยินคำว่า "ความสุข"?
IV. การแก้ปัญหา การค้นพบความรู้ใหม่
1. ทำงานกับพจนานุกรมของ S.I. Ozhegov
-และ Sergey Ivanovich Ozhegov จะอธิบายคำนี้ให้เราได้อย่างไรลองเปิดพจนานุกรมอธิบายของเขา (1. ความรู้สึกและสภาวะสมบูรณ์ ความพึงพอใจสูงสุด 2. ความสำเร็จ โชค)
2. ทำงานกับสุภาษิต (ในกลุ่ม)
เพื่อตอบคำถาม: อะไรคือความสุข ให้กลับไปที่รากของเรา สู่ภูมิปัญญาของคนรัสเซีย คนฉลาดได้ค้นพบความลับของความสุขมานานแล้วและนำพวกเขามาสู่ยุคสมัยของเรา
ภูมิปัญญาของคนรัสเซียอยู่ที่ไหน (ในภาษารัสเซีย นิทานพื้นบ้าน, คำพูด, สุภาษิต, เพลง)
ทำงานเป็นกลุ่ม
มีแผ่นกระดาษที่มีคำอยู่บนโต๊ะของคุณ รวบรวมสุภาษิตจากพวกเขา เรียงลำดับให้ถูกต้องและนึกถึงความหมายของสุภาษิตนี้
มนุษย์เป็นช่างเหล็กแห่งความสุขของเขาเอง
ความรักและการทำงานให้ความสุข
ความสุขไม่ได้อยู่ในอากาศ มันมาพร้อมกับความยากลำบาก
คุณเข้าใจความหมายของสุภาษิตเหล่านี้อย่างไร? ( งานที่ชอบนำมาซึ่งความสุขและความสุข).
- คนรัสเซียเห็นความสุขในเรื่องใด? (ความสุขในการทำงาน มิตรภาพ ความรัก ).
3. ทำงานกับคำพูด (ในกลุ่ม)
คนรัสเซียเห็นความสุขในด้านใดอีก? คำพูดหรือความคิดสั้นๆ ของคนฉลาดจะกระตุ้นเรา
- ค้นหาคำพูดเหล่านี้บนโต๊ะ อ่าน ขีดเส้นใต้คำสำคัญในคำพูดเหล่านี้
- ลองอ่านดูว่าความคิดเห็นของเราตรงกันหรือไม่
1. ช่วยเราตื่นนอน ทุกวันด้วยรอยยิ้ม ; ช่วยให้เรายิ้มได้ในการทำงาน และ,เหมือนดวงอาทิตย์ ส่องสว่างไปทั่วโลก ให้ความเมตตา และรัก ส่องสว่าง ของเราที่อยู่อาศัย (ร. สตีเวนสัน)
2. ที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในโลกความสุข - มันคือเมื่อมีครอบครัว , มีความมั่นใจว่าเราเป็นที่รัก , รักเพื่อเราเป็นอะไร อย่างที่เราเป็น หรือทั้งๆ ที่เราเป็นสิ่งที่เราเป็น. (วี. ฮิวโก้)
3. นอนแล้วฝันว่าชีวิตคือความสุข . ตื่นมาก็เห็นว่าชีวิตคือการบริการ. ฉันเริ่มรับใช้และตระหนักว่าความสุขพบได้ในการบริการ (ร.ฐากูร)
เราได้ข้อสรุปอะไรจากคำพูดเหล่านี้- ความสุขคือชีวิต พระอาทิตย์ รอยยิ้ม ความเมตตา บ้านเรา ครอบครัว ()