Положително и отрицателно влияние на интернет върху подрастващите. Курсова работа Социалните мрежи в живота на гимназистите Информационни възможности на Интернет

Интернет: за и против.

Интернет е огромна платформа за възможност да се реализирате, да намерите работа, която харесвате и да отидете там, където никога не сте били. Не всеки обаче се възползва от тази възможност...

И така, нека да разгледаме плюсовете и минусите на тази мрежа. Да започнем с доброто.

Първо, това са неограничените възможности за самореализация. В интернет има много курсове, които да ви научат на всичко: дори как да хаквате страници. Тук не е нужно да ходите някъде - седнете вкъщи, пийте чай и учете.

Например, ако искате да научите чужд език? Преподаватели по Skype, всички възможни ресурси ще ви помогнат. Просто трябва да намерите нещо, което е по-близо до душата ви, и сега можете да практикувате по всяко удобно време (още един плюс).

Нямате нужда от учене? Имате ли обширни познания в нещо? Споделете, научете някого, създайте уебсайт, привлечете аудитория, облагодетелствайте някого.

Още една възможност за среща. Намирането на приятели със същите интереси и може би от други страни няма да е проблем в 21 век.

И още много…

Но освен плюсовете има и минуси.

Първият минус: не само нормалните хора използват интернет.

Тъй като е невъзможно да видите човек, седнал от другата страна на монитора, да разберете какво се случва в главата му, това представлява непосредствена опасност.Попадайки под влиянието на такива хора, можете да загубите пари или дори да се убият (има такива случаи).

Оттук и хакерите.

Вирусите са бичът на 21 век. И какво не пазят компютрите, колко тайни знаят. И след като сте се сдобили с такава информация, можете да оформите човек, да го опозорите и в крайна сметка да изнудите, което никой от нормалните хора не би искал.

Вторият минус: Деградацията на хората.

Както споменахме, не всеки се използва правилно от Интернет. Под влиянието на интернет хората не осъзнават колко време губят.

Например. Представете си банка, която ви дава 86 000 долара всеки ден, които трябва да харчите, и банката задържа останалите. И така всеки ден.

Разбира се, бихте искали да похарчите всеки долар. Така че $86 400 е вашето време. Всеки нов ден ви дава 86400 секунди, като вземете остатъка.

Страшни цифри. И много хора прекарват по-голямата част от времето си в гледане на глупави публикации в социалните медии. мрежи, селфи и редактиране, а после треперят от харесвания...

Третият минус: Грубост.

Има мнение, че никой не ни вижда в интернет, не ни следва и т.н. Но напразно. Всички посещения се проследяват. Забелязали ли сте, че когато отидете на сайт с модни рокли, тогава ще ви бъдат предложени реклами с оферти за закупуване на рокли и т.н. Гледам. Понякога е смешно)

В интернет е много лесно да бъдеш груб, да бъдеш груб, защото не виждаш човек, в безопасност си. И тогава това става нормално, става навик и както се казва "Навикът е втора природа."

За съжаление не използваме всички възможности, които ни предоставя Интернет. Наистина, за успех, за печалба от Интернет трябва търпение, работа, воля и, уви, човек не обича да полага усилия. Всеки иска нещо лесно, но на този свят нищо не идва безплатно ... Така живеем.

Интернет в живота на един тийнейджър: Предимства и недостатъци

Изпълнен от ученик от 10 клас. Борцова Е.

• Разберете влиянието на интернет върху човек.

• идентифицирайте положителни и отрицателни страникомпютърна мрежа.

„Интернет е глобална компютърна мрежа, която предоставя на потребителите огромни свободи“ – една от официалните формулировки.

Човек, който "влиза" в мрежата за първи път, обикновено остава с добро впечатление от интернет. Но наистина ли е така? Разбираш го само с времето. Колкото по-дълго сте в интернет, толкова повече виждате в него не само плюсове, но и минуси. Но за съжаление не всеки може да разбере и осъзнае как интернет изпълва нашето съзнание. И вече не можем да различим кое е добро и кое е лошо.

Интернет ни дава много

различни услуги като:

печалби

Комуникация

Налична е много информация

НО! С всичко това има много минуси, които са много повече от плюсове:

• излагане на електромагнитно излъчване
• стрес от загуба на информация
• зависимост от виртуалния свят
• публична достъпност на информацията
• психични разстройства

пристрастяване към интернет

Психично разстройство, при което човек има обсесивно желание за възможно най-много време в интернет, невъзможност да се изключи от него и да се върне в реалния свят. Лекарите го сравняват с наркотична и алкохолна зависимост.

Общувайки в социалните мрежи, тийнейджър се присъединява към различни групи, субкултури, запознава се със съмнителни хора. Всичко това може да се отрази зле на лабилната психика и дори на живота на тийнейджър, който лесно се доверява и се влияе.

Друга негативна страна на общуването на подрастващите в социалните мрежи е ограничаването на възможностите за комуникация в реалния свят, те изпитват проблеми при осъществяването на реални запознанства. Всъщност в интернет тийнейджърът може да избере всяка роля за себе си, да стане по-добър, по-красив, да измисли идеалното си аз, но в живота всичко не е толкова просто, защото вие сте това, което сте.

Белоногова Наталия Ивановна, държавен учител по руски език и литература образователна институциясредата професионално образование"Нижнекамски индустриален колеж", Нижнекамск, Република Татарстан.

Интернет в живота на тийнейджър.

Анотация. Статията е посветена на проблемите на нов феномен на социалната реалност - компютърните мрежи.Авторът на статията пише за нов тип психологическо разстройство сред младите хора - интернет зависимостта. Дадени са и препоръки към родителите за превенция на интернет зависимостта при подрастващите.

Ключови думи: Интернет, превенция на интернет зависимостта, безопасно поведение на тийнейджър в мрежата.

Много деца се запознават с интернет в училище, учат много бързо и стават по-активни.

потребителите, отколкото преподавателите и родителите, натрупват потребителски опит много по-бързо от възрастните. В същото време е очевидна липсата на знания на подрастващите относно безопасното поведение в мрежата. За да ги научат как да работят безопасно в Интернет, родителите и учителите трябва да знаят какво се случва във виртуалния свят на децата, колко важен е Интернет в живота им.Всяка година руската интернет общност

потребителите стават все по-млади. Според статистиката в Русия средно само една трета от възрастните потребители на интернет, докато сред учениците има почти 90% от тях. Това се дължи на появата на мрежови портали Odnoklassniki, Vkontakte, Facebook. Интернет предоставя на децата и юношите големи възможности, а обучението и гъвкавостта им позволяват да свикнат с Интернет много по-бързо от възрастните и да се чувстват като у дома си там. В и с помощта на мрежата учениците придобиват знания и социални умения, които ще им помогнат да станат успешни граждани на цифровото общество в близко бъдеще.

В информационното общество перспективата за развитие се свързва преди всичко с потреблението на информация. Днес Интернет се превръща в един от основните си източници не само за възрастни, но и за деца. За руските тийнейджъри Интернет, в сравнение с книгите, телевизията и списанията, се превръща в основен източник на информация, конкурирайки се с учители и приятели и частично замествайки родителите.

Тийнейджърът е склонен по-скоро да се наслаждава на интернет, да му се наслаждава, вместо да анализира и критично разбира получената информация. Повече от половината руски ученици смятат интернет за свободно пространство, където всеки може да прави каквото иска. Това също е много атрактивен момент за тийнейджърите, повишавайки потребителската им активност. В края на краищата една от най-неотложните нужди на тази възраст е нуждата от автономия и независимост. Повечето родители не забраняват на децата си да използват свободно интернет и не ги ограничават във времето. Учениците активно използват възможностите на интернет за комуникация: водят онлайн дневници, общуват с приятели по Skype, използват електронна поща, общуват в чатове и различни социални мрежи Значителна част от времето, което руските ученици прекарват в мрежата, те посветете на търсенето на аудио и видео записи. Мнозина посочиха, че често слушат аудио и гледат видеоклипове, участват в различни промоции и гласувания, играят онлайн игри и също така разглеждат сайтове, които родителите им не им позволяват да посещават.2

По-малко активни, отколкото родителите и учителите биха могли да си помислят, учениците гледат на мрежата като източник на учебна информация. Определяйки интернет като един от основните източници на информация, някои тийнейджъри са наясно, че в мрежата можете да срещнете и негативна, агресивна, вредна информация. Не всички юноши обаче осъзнават вредата от дадена информация. Запознаването с непознатото и необичайното почти винаги предизвиква несигурност и страх. А глобалната мрежа не само пленява, но и изумява всеки с колосалните си възможности. Следователно, в ранните етапи на овладяване на Интернет, чувствителността към него възможни рисковеи заплахи по-горе. Някои руски тийнейджъри се запознават с интернет в училищата под наблюдението на възрастни. Училищните компютри често са оборудвани с филтри, които въпреки недостатъците си все пак блокират определена част от негативния материал.

Най-голямата заплаха според европейски изследователи е изнудването и разпространението на лична информация в мрежата.

Сблъсъкът с порнографската конвенция в Европа и Москва е на второ място сред интернет заплахите. Според нашите данни в регионите на Русия гимназистите са по-склонни да се сблъскат с екстремистко и насилствено съдържание. Въпреки че всеки втори тийнейджър е изправен пред всички заплахи в мрежата, не всички деца знаят какво да правят в подобни ситуации. Те обикновено се обръщат към връстници за помощ или използват проба и грешка, за да разработят своите стратегии за справяне със заплахи. Освен това те може да не считат някои ситуации за опасни, което само увеличава риска. Възрастните са тези, които могат да научат децата как да работят безопасно в интернет, като специална роля отреждат родителите на учителите. Ето защо е толкова важно родителите, осъзнавайки значението на Интернет за развитието на учениците, да могат сами да съответстват на новата социална ситуация и да учат децата не само на ефективното, но и на безопасното използване на възможностите на глобалната мрежа. проблеми в Интернет. В началото на 2010 г. в Русия се появи първата услуга за подпомагане на деца и възрастни, изправени пред опасност в интернет, линията за помощ „Деца онлайн“. Линията за помощ се състои от професионални психолози, които предоставят психологическа помощ на деца, изправени пред заплахи при използване на интернет или мобилни комуникации, и предоставят информационна подкрепа на родители, учители и възпитатели, които са загрижени за безопасността на децата в интернет. Научната и методическа подкрепа се осигурява от Факултета по психология на Московския държавен университет. М. В. Ломоносов, Федерален институт за развитие на образованието към Министерството на образованието и науката на Руската федерация Децата от ранна възраст започват да използват интернет в училище и у дома. Хората под десетгодишна възраст обаче обикновено нямат уменията за критично мислене, необходими за самостоятелно сърфиране в интернет. Следователно, когато децата влизат в интернет, родителите трябва да седят до тях и да се уверят, че посещават само „проверени“ сайтове.

Съвети за родители 1. Отидете онлайн с децата си 2. Научете децата си да се доверяват на интуицията си. Ако нещо ги притеснява в интернет, нека ви го кажат 3. Чатове, програми за незабавни съобщения, онлайн игри изискват потребителско име. Помогнете на детето си да избере такъв и се уверете, че не съдържа лична информация. Настоявайте децата никога да не дават своя адрес, телефонен номер или друга лична информация, като например къде ходят на училище или къде обичат да се разхождат. правила добри обноскиактивен 3

навсякъде, дори във виртуалния свят 5. Обяснете, че незаконното копиране на чужда музика, компютърни игри и други програми е кражба. Кажете на децата си, че е опасно да се срещате с приятели в интернет; тези хора може да не са тези, за които се представят. Обяснете, че не цялата информация, намерена в мрежата, е вярна. Научете децата си да се консултират с вас, когато не са сигурни в нещо 6. Контролирайте дейността на децата в интернет с помощта на съвременни програми. Те ще помогнат за филтриране на вредно съдържание и ще разберат какви сайтове посещава детето.Прекомерното използване на интернет отвлича вниманието на децата от писане на домашни, спортуване, сън и общуване с връстници. А за срамежливите тийнейджъри мрежата изолира още повече.Родителите и учителите често не осъзнават този проблем, докато не стане твърде сериозен.

Съвети за родители за предотвратяване на интернет

детска зависимост

Следете за симптоми онлайн

зависимости. Запитайте се: Времето, прекарано онлайн, влияе ли върху училищните резултати, здравето и отношенията със семейството и приятелите на вашето дете? Разберете колко време детето ви прекарва онлайн. Потърсете помощ. Ако детето ви има сериозни признаци на интернет зависимост, консултирайте се с учител. Обсесивното използване на интернет може да е симптом на други проблеми, като депресия, раздразнителност или ниско самочувствие. Не забранявайте интернет. За повечето деца това е важна част от тяхното Публичен живот. Вместо това задайте вътрешносемейни правила за използване на интернет. Те могат да определят времето, което детето прекарва ежедневно в интернет; забрана за влизане в мрежата до изпълнението домашна работа; ограничение за посещение на чат стаи или гледане на съдържание за „възрастни“ Дръжте компютъра си на открито. Поставете компютър в общата стая на апартамента си, а не в спалнята на детето си Помогнете на детето си да участва в социални взаимодействия офлайн. Ако детето ви е срамежливо и неловко с връстници, защо не помислите за специално обучение? Насърчавайте детето си да участва в дейности, които обединяват деца с еднакви интереси, като моделиране на кораби или литературен клуб.Предложете алтернативи. Ако смятате, че децата ви се интересуват само от онлайн забавления, опитайте да им предложите невиртуална версия на една от любимите им игри. Например, ако детето се радва Ролева играна тема фентъзи, посъветвайте го да чете книги на подходяща тематика.Има начини да проследите от кои интернет страници се интересува вашето дете. Съвременните браузъри обикновено поддържат регистър на последните посетени сайтове. Браузърите също създават временни копия на страници, известни като кеш файлове. Има инструменти за филтриране, които прекъсват достъпа до забранени сайтове, но тези програми често не успяват да филтрират нежелан материал. Освен това те могат да блокират наистина полезна информация, от която децата се нуждаят, например за домашна работа. А децата, които са запознати с компютъра, знаят как да изключат такива филтри. Много по-ефективен начин е да създадете ясни правила за използване на интернет и да общувате откровено с децата.Използвайки чат стаи, електронна поща и системи за незабавни съобщения, децата са изложени на риск от контакт с натрапници. Анонимността на комуникацията в Интернет допринася за бързото възникване на доверчиви и приятелски 4

отношения. Престъпниците използват това предимство, за да установят контакти с неопитни млади хора.

Какви действия предприемат интернет престъпниците?

Решавайки проблемите си, тийнейджърите често се обръщат към форуми и конференции за подкрепа и помощ, където могат да бъдат регистрирани както почтени хора, така и натрапници. Последните се опитват да спечелят доверието на потенциалната си жертва с внимание, грижа, доброта и дори подаръци, като често изразходват значително време, пари и енергия за тези усилия. Обикновено те са добре запознати с музикалните иновации и модерните хобита на децата. Те слушат тийнейджърите и им съчувстват. Но постепенно извършителите въвеждат сексуална конотация или показват изрично еротично съдържание в опит да отслабят моралните задръжки, които възпират младите хора.Някои извършители веднага започват сексуални разговори. Такъв директен подход може да включва драстични действия или скрито преследване на жертвата. Престъпниците също могат да обмислят среща с деца в реалния живот.

Кои млади хора са изложени на риск?

Юношите се стремят да изследват своята сексуалност, да избягат от родителския контрол и да започнат нови връзки извън семейството. Те са по-изложени на опасност от останалите, дори и да не са напълно наясно с възможните последствия.

Най-уязвими за нарушители са: новодошлите в Интернет;

Незапознати с мрежовия етикет Недружелюбни потребители Тези, които търсят да опитат нови тръпки Активно търсещи внимание и привързаност Бунтовници Самотни или изоставени Любопитни хора Имащи проблеми със сексуалната ориентация  тези, които могат лесно да бъдат заблудени от възрастни;  тези, които са привлечени от субкултура, която надхвърля разбирането на родителите си.

Обучете децата си за съществуването на натрапници и потенциалните опасности в Интернет Малките деца не трябва да използват чат стаи. Едва когато детето ви порасне, трябва да ви бъде позволено да чатите там, където има контрол на съобщенията (или, казано с компютърни термини, „модерация“).Ако децата ви използват чат стаи, трябва да знаете какви и с кого говорят там. Посетете чата лично, за да проверите какви теми се обсъждат. Научете децата си никога да не напускат групов чат. Много сайтове имат „частни стаи“, където потребителите могат да водят лични разговори с администратори, които не могат да четат тези разговори. Такива „стаи“ често се наричат ​​„частни“. Компютър, свързан с интернет, трябва да бъде в обща стая; никога не го инсталирайте в детската спалня. Много по-трудно е за престъпник да започне връзка, ако имате добър изглед към екрана на компютъра. Но седнете до детето, когато е на 5

има го в мрежата, необходимо е във всеки случай. Докато децата са малки, за тях е по-добре да използват общия имейл адрес на семейството, а не своя собствен. Обяснете на децата, че никога не трябва да отговарят на незабавни съобщения или имейли от непознати. Ако децата използват компютри на места, които са извън вашия контрол, като обществена библиотека, училище или къща на приятел, разберете какви мерки за сигурност има. Ако въпреки всички предпазни мерки децата ви срещнат натрапник в интернет, не ги обвинявайте. Цялата отговорност се носи от нарушителя. Предприемете решителни действия, за да спрете детето от по-нататъшен контакт с този човек.

Как да намалим риска да станем жертва на преследване?

Децата могат да вземат следните предпазни мерки: никога не изтегляйте изображения от неизвестен източник; използвайте филтри електронна поща; незабавно докладвайте на възрастните за всички случаи в интернет, които са причинили неудобство или страх; Използвайте неутрално по пол екранно име, което не съдържа сексуални намеци и не разкрива лична информация; никога не разкривайте информация за себе си (включително възраст и пол) или семейството на никого в Интернет; никога не попълвайте лични профили в мрежата; спрете всякакви контакти по имейл, незабавни съобщения или чат стаи, ако някой започне да задава въпроси от лично естество или съдържа сексуални намеци.

Как да разберете дали детето ви е потенциална мишена на престъпник?

Следните признаци може да означават, че детето ви е било забелязано от нападател: Детето ви прекарва много време в интернет. Повечето от децата, набелязани от интернет престъпниците, прекарват много време в мрежата, особено в чат стаи; понякога затварят вратата на стаята си и крият това, което правят, докато работят на компютъра На семейния компютър са се появили порнографски материали Престъпниците често използват открито съдържание; като претекст за започване на сексуални дискусии престъпниците могат да предоставят на децата снимки, връзки към подходящи уебсайтове и да изпращат еротични съобщения. За да внушат на детето идеята за естествеността на сексуалните отношения между възрастни и деца, престъпниците могат да използват снимки на детска порнография. Трябва да знаете, че детето ви може да скрие порнографски файлове на дискове, особено ако други членове на семейството също използват компютъра, с който не сте запознати. След като установят контакт с дете в интернет, някои нападатели може да се опитат да въвлекат деца в „секс по телефона“ или да се опитат да се срещнат в реалния живот. Ако децата не посмеят да дадат телефонен номер, интернет маниакът може да им каже своя. Не позволявайте на детето ви да се среща с непознат лично без ваш надзор Детето ви получава писма, подаръци или колети от човек, който не познавате. Обикновено преследвачите изпращат писма, снимки и подаръци на потенциалните си жертви. Секси перверзници дори изпращат самолетни билети, за да съблазнят 6

Вашето дете отбягва семейството и приятелите си и бързо изключва монитора на компютъра или превключва на друг „прозорец“, ако възрастен влезе в стаята. Интернет престъпниците усърдно вбиват клин между децата и техните семейства и често преувеличават малките раздразнения в отношенията на детето с близките. Децата, които са сексуално тормозени, се затварят и депресират.

Какво да направите, ако детето ви е станало потенциална жертва на интернет престъпник?

 Проверете компютъра за порнографски файлове или всякакви доказателства за сексуален контакт. Цялата информация трябва да бъде запазена, включително имейл адреси, адреси на уебсайтове и адреси за чат.

Пристрастяването на децата към компютърните игри

Почти всяко семейство има компютър или игрова конзола и често има истории за това как деца и тийнейджъри седят пред мониторите с часове, забравяйки за всичко на света. Родителите и възпитателите не могат да разберат как можете да отделите толкова много време за лов на чудовища, "стрелци", състезания и други глупости. Наистина, отстрани понякога е невъзможно да се разбере защо компютърните игри са толкова привлекателни за младите хора. Нека се опитаме да разберем. Феновете на компютърните игри се наричат ​​​​"компютърни фенове" или "геймъри" (от английската игра "game"). Страстта към компютърните игри е вид психологически процес на "верижна реакция". След като завърши една игра в жанра, който харесваше повече от други, тийнейджърът търси нови игри от същия жанр, направени в идентичен стил и не по-ниски в психологическия стрес. И тогава има желание да преминете през всички игри от този тип, от които има огромен брой на пазара в момента. В същото време очакваният резултат избледнява на заден план в съзнанието на човек и вниманието е изцяло заето от лесен и забавен процес, тъй като събитията в компютърните игри не се повтарят, те са динамични и самото действие е непрекъснато. Сега все по-популярни стават мрежовите компютърни игри, в които броят на играчите често е неограничен. И ако обикновеният „стрелец“ или „ходец“ има ограничен брой възможности за развитие на сюжета, тогава с голям брой участници от живи хора взаимодействието на играта става безкрайно, така че процесът е привлекателен в компютърна игра. Някои родители и дори учители очакват детето да премине следващото ниво или да спечели желания брой точки и да спре дотук, но това мнение е фундаментално погрешно.Тийнейджърите свикват с реалистична компютърна игра толкова много, че става много по-интересно за ги "там", отколкото в реалния живот. Ето как запалените геймъри описват своята дейност: „Има нещо опияняващо във факта, че цялата система може да бъде стартирана благодарение на заповедта, която давам, тези чувства са подобни на усещането за сила и компетентност.“ Компютърната игра предизвиква интензивно положително емоции и е ценен за преживяващия. Поради това дейността става вътрешно мотивирана. Подобно състояние изпитват и тези, които обичат да стоят в интернет.Но въпреки получените положителни емоции, пристрастяването към хазарта води до деградация на личността, разграждане на социалния статус, загуба на собственото "Аз", 7

влошаване на психологическото състояние, възбуда, поява на агресия, изолация, недоверие.Също така много учители, психолози изразяват загриженост, че игрите с елементи на насилие възпитават агресивност.Подрастващите се "закачат" на компютърни игри по следните причини: специфични;  има пост Обратна връзка, ефективност; „незавършеното действие“ не позволява на играча да забрави за играта; има невротичен механизъм за „бягство“, който реализира желанието на играча да забрави за реалността за известно време (проблеми, изграждане на отношения с противоположния пол) ; има усещане за собствен свят, в който никой освен самият тийнейджър няма достъп. Играта се превръща в процес на създаване и изграждане на живота на различни същества, племена, селища и цели градове, а това помага да изпаднете в състояние на самозабрава. Човек може активно да влияе на събитията, случващи се в този свят, да избира линия на поведение, да взема всякакви (в рамките на играта) решения с пълно отсъствие на отговорност;  има възможност да коригира всяка грешка чрез многократни опити;  играта не е просто забавление, тя е механизъм за самореализация.

Основните симптоми на хазарта

1. Пълно нежелание на тийнейджър да бъде разсеян от работа или игра на компютъра 2. Раздразнение, когато е принуден да отвлече вниманието от процеса. софтуер, включително игри 5. Пълно забравяне докато играете на компютъра за домакински задължения, учене, планове, срещи 6. Пренебрегване на собственото здраве, хигиена и сън в полза на прекарването на повече време пред компютъра 7. Злоупотреба с кафе и други психостимуланти (енергийни напитки) 8. Желание за задоволяване с нередовна, произволна и еднообразна храна, без да вдигате поглед от компютъра 9. Чувство на емоционален приповдигнат при работа с компютър други теми Компютърните игри оказват негативно влияние върху детското здраве. Фактори, вредни за психичното здраве: Човек, потопен във виртуална реалност, губи ориентация във външния свят.работа, влизане в социални контакти, създаване на семейство.Чувство за въображаемо превъзходство над другите.Обедняване на емоционалната сфера.  Загуба на смисъла на живота и нормалните човешки ценности.

Начини за решаване на проблема

Да се ​​устои на привлекателността на компютърните игри е много трудно и вероятно не е необходимо. Но е необходимо да се проследи как и какво точно играе един тийнейджър. Разумният и балансиран анализ на игровите предпочитания и навици на детето ще помогне да се направят интересни открития за неговия вътрешен свят, както и да се разберат какви са неговите трудности във външния свят. Родители, педагози и психолози трябва да се справят не с компютърните игри изобщо, а с неспособността на детето да управлява собственото си свободно време. Тийнейджърът трябва да бъде научен да контролира времето, емоциите и чувствата си. Децата се насърчават да прекарват не повече от 23 часа на ден на компютъра и да играят по-малко. По-добре е да научите нещо по игрив начин. Санитарните правила определят, че продължителността на непрекъсната работа на възрастен потребител на компютър не трябва да надвишава 2 часа, дете 1020 минути, в зависимост от възрастта.Единственият до момента доказан начин да се предотврати зависимостта на тийнейджър от виртуални игри е да се включи в процесите които не са свързани с компютри; покажете на растящия човек, че има много интересни дейности (ски, четене на книги, поезия, любителски представления, свирене на музикални инструменти, танци, бране на гъби, туризъм, футбол и др.), които не само ви позволяват да изпитате тръпката, но и също тренират тялото и нормализират психологическото състояние.По този начин уместността на изследването на психологическите последици от интернет зависимостта в юношеството се определя, първо, от постоянното увеличаване на броя на юношите и младите хора като потребители на Интернет; второ, фактът, че прекомерната зависимост от интернет има опустошителен ефект върху млад мъж, предизвиква негативен ефект върху неговата психика; трето, липсата на задълбочени изследвания в тази област, поради относителната новост на феномена на интернет зависимостта, който досега не е бил практически разглеждан. Литература: 1. Кимбърли Дж. Диагностика на интернет зависимостта // Психология, 2010 г. № 5.

Белоногова Наталия, учител по руски език и литература в образователните институции за средно образование "Нижнекамски индустриален колеж", Нижнекамск, [имейл защитен]"Интернет в живота на тийнейджър." Резюме. Статията се занимава с новия феномен на социалната реалност компютърна мрежа. Авторът пише за нова форма на психологически дистрес сред младите хора

зависимостта от интернет. Както и насоките за родители за предотвратяване на зависими от интернет тийнейджъри. Ключови думи: интернет, предотвратяване на интернет базирано, безопасно поведение на тийнейджъри в мрежата.

слайд 1

слайд 2

Целта на работата: Да се ​​проследи влиянието на компютърната мрежа Интернет върху мирогледа на човек. Разкрийте положителните и отрицателните страни на интернет за младото поколение. Задачата на работата: Да се ​​установи влиянието на Интернет, както върху тийнейджърите, така и върху обществото като цяло.

слайд 3

За първи път научих какво е интернет съвсем наскоро. След като се запознах с интернет по-отблизо, разбрах, че не всичко, което изглежда добро, е! В крайна сметка мисля, че мнозина ще се съгласят с мен, че в интернет има много информация, която не може да бъде прочетена или дори видяна, особено за по-младото поколение! Несъмнено Интернет е най-великото и невероятно изобретение, с което човечеството е направило огромен скок в бъдещето.

слайд 4

Какво е Интернет? „Интернет е глобална компютърна мрежа, която предоставя на потребителите огромни свободи“ – една от официалните формулировки. Звучи добре - НО - така ли е? Предоставя ли такава свобода? Човек, който "влиза" в мрежата за първи път, обикновено получава добри впечатления от интернет. Но първите впечатления са лъжливи! И го разбираш навреме. Колкото повече работите в Интернет, толкова повече виждате в него не само плюсове, но и минуси. Но за съжаление не всеки може да разбере и осъзнае как интернет изпълва нашето съзнание. И вече не можем да различим кое е добро и кое е лошо.

слайд 5

Интернет ни предоставя голямо разнообразие от услуги. Достъпна информация Печелене Комуникация Развитие на логическата и мисловната дейност

слайд 6

Слайд 7

Интернет създава илюзията за всепозволеност, извличайки от нас най-лошото, което имаме, но какво? В крайна сметка всичко е възможно! В интернет има клубове за самоубийци, клубове за наркозависими, клубове, които обучават начинаещи терористи. В такива клубове можете да поръчате собствената си смърт, да купите няколко пръчки динамит, да научите как правилно да избирате и инжектирате наркотици. Помислете за недостатъците на интернет

Слайд 8

Минуси Влияе върху физическото здраве Влияе на психологическото здраве (пристрастяване към Интернет) Стрес. Вируси

Слайд 9

Въпрос: „Добър или лош е интернет за тийнейджър?“ Разглеждайки проблема „Влиянието на Интернет върху тийнейджър“, проведохме социално проучване сред ученици от гимназията на нашето училище. Резултатите от анкетите могат да се видят под формата на графика. В допитването са участвали 53 респонденти.

слайд 10

„Кои от сайтовете смятате, че са полезни за тийнейджър?“ (78 души участваха) Виртуални сайтове за запознанства 4 5,1% Сайтове с готови доклади и резюмета 18 23% Сайтове, съдържащи музика и видео 11 14% Сайтове за игри 3 3,8% Търсачки 6 7,7% Сайтове, съдържащи снимки и видеоклипове с еротично съдържание - - Образователни сайтове 7 9% Чатове и форуми 1 1,3% Виртуални музеи 5 6,4% Виртуални енциклопедии и книги 7 9%

Общинска образователна институция на Уфа

средно училище No40

със задълбочено изучаване на френски език

Раздел:юриспруденция

Номинация:Социология

ИНТЕРНЕТ В ЖИВОТА НА ГИМНАЗИСТИТЕ:

нови видове комуникация и социални връзки

ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКА РАБОТА

Гизатулина Карина

ученик от 11 А клас, СОУ No40

научен съветник

учител по история и обществознание, СОУ №40

Синенко Светлана Ниловна

Уфа - 2010 г

Въведение

1. Информационните възможности на Интернет

2. Интернет в съвременното руско училище

3. Интернет зависимостта при гимназистите и нейното влияние върху поведението у дома и в училище

Заключение

Библиография

Приложение

Въведение

Разбира се, Интернет и училището са явления от различно естество. Интернет е децентрализиран, динамичен, денационализиран, същевременно индивидуалистичен и комуникативен. Училищното образование е централизирано и йерархично, консервативно и статично, основно национализирано. Тоест, по своите качествени характеристики традиционното училищно образование и Интернет са като че ли на различни равнини.

Теоретично училището трябва да бъде един от центровете на прогреса на обществото, а учителите трябва да водят децата, като им дават пример. За съжаление реалността не е такава. Още преди повече от сто години, изучавайки работата на училищата в Русия, Германия, Швейцария и Франция, Лев Толстой пише: „Възпитателното влияние на съвременното училище е напълно незначително. Навсякъде, където хората са с остър ум и образовани, те го черпят не от училище, а от живота, от семейния живот, в кафенета и театри, на яхтени пристанища и музеи, в работилници и книжарници.

Опитът на други страни е много важен за нас. Всъщност в целия развит свят свързването на училищата с мрежата е задача от държавен мащаб. Използването на компютърни технологии, най-новите средства за доставка на информация, глобалните мрежи е абсолютно обективна тенденция в образованието не само у нас, но и по света. Явно това ще се превърне в основното ядро ​​на образованието през XXI век. (4, 123) .

Интернет не е самоцел, той може да се превърне в мощен образователен инструмент, който може да промени облика на училището. И една престижна градска гимназия, и училище в провинцията трябва да имат равен достъп до информация. В тази връзка темата „Интернет в живота на гимназистите“ изглежда спешна и доста остра. Натрупаха се огромен брой проблеми, които изискват незабавни решения. Проблемът с използването на мрежата в училище е много обемен, това есе не претендира за пълнота, нашата задача е да очертаем основните проблеми и тенденции.

1. Информационните възможности на Интернет

В глобалната мрежа, разбира се, можете да се "изгубите" и да се скитате из безкрайните й лабиринти. Но, действайки компетентно, можете да получите най-богатия "улов" на материалите, необходими за работата, до електронните учебници.

Какво привлича учители, учители, студенти и ученици сред възможностите на Интернет? Ето най-честите отговори на този въпрос:

Интернет сървърите предоставят информация и документи, които трудно могат да бъдат намерени другаде;

Мрежата осигурява достъп до големи библиотеки и техните каталози;

С помощта на интернет е възможно да се пренапишат компютърни програми, необходими за работа;

Имате достъп до разнообразно видео и аудио съдържание и др.

Пропастта между училището и интернет е преодолима. И преодоляването му е невероятно бързо. През 1984 г., тоест преди 26 години, в света е имало около 1000 компютъра, свързани с интернет. Днес броят на потребителите е милиони. (2, 78) .

Най-важната, след получаване на информация, функция на Интернет е електронната поща или електронната поща. Възможностите на електронната поща се използват широко от повечето учители и ученици. Този тип връзка позволява на потребителите да изпращат файлове и да отговарят на имейли. Електронната поща позволява на педагозите от отдалечени райони на страната да не зависят от разстоянията и сравнително бързо да получават необходимата информация.

По имейл можете да се абонирате и да получавате последните новини по всяка тема. Дискусионните групи са отворен обмен на информация и всеки потребител може да прочете или публикува своето съобщение на таблото за обяви. Сред тях можете да намерите рубрики, които представляват интерес за преподавателите - посветени на преподаването на математика, природни науки и др., домашно обучение, различни степени на образование (7, 129) . Единственият недостатък на новините е, че винаги са на английски, а повечето от учителския състав, за съжаление, не го говорят.

Друга функция на Интернет е възможността за участие в дискусионни групи (конференции), които са отделни пощенски списъци, посветени на теми от интерес, които обединяват потребители, живеещи в различни страни по света. За да се присъедини към дискусионна група, потребителят трябва да изпрати кратък имейл на специален адрес за абонати. Материалите на дискусионните групи могат да се превърнат в източник на актуална информация за образователни проблеми, най-новите образователни технологии, новини от света на образованието за участниците. С тяхна помощ можете да водите диалог с колеги по целия свят. Потребителите, които не са членове на конференцията, могат просто да следят обмена на информация на страниците на дискусионните групи.

2. Интернет в съвременното руско училище

Чуждите данни са интересни, но какво се случва у нас, как и къде се използват сега възможностите на Интернет? Изследователите на въпроса казват, че има определен "джентълменски набор" за възможно използване на интернет в училище, който може да се обобщи в следните 10 точки:

1. Използване на имейл.

2. Потърсете необходимата информация в мрежата.

3. Създайте свои собствени училищни уеб страници.

5. Обмяна на тематично организиран опит и идеи (например за учители по физика, история или за директори на училища и др.).

6. Търсене на отговори на типични въпроси.

7. Взаимна консултация относно софтуер и др.

8. Организиране на конференции в мрежата.

9. Получаване ("изтегляне") на малки уроци по различни предмети.

10. Съвместни проекти на ученици (и учители) от различни училища, включително различни държави, по различни теми (3, 36) .

В момента повечето ученици вече са усвоили Интернет. В същото време по-голямата част от преподавателския състав в училищата са хора от по-старото поколение, израснали и възпитани в различна култура, почти в друга държава. Следователно е невъзможно да не се вземе предвид личността на учителя в процеса на "Интернетизация". От голямо значение е и липсата на компютърни умения. Липсата на отчитане на личността на учителя в процеса на пренасяне на всичко ново в реалния живот води до нулеви резултати. Някои експерти говорят за психологическата бариера като един от основните проблеми на учителите: много, особено с възрастта, се страхуват от компютъра и не могат да се справят с него дълго време (7, 160) .

Интернет ресурси за образователни цели, създадени за ученици и учители или от ученици и учители, заедно съставят образователното информационно пространство на новото училище, което вече не се контролира отгоре, а се превръща в саморазвиваща се система, в която всеки учител преследва своето собствена линия на самостоятелно развитие, като я координира с дейността на други колеги. Днес има няколко примера за организиране на такива системи. И така, в гимназия № 1567 в Москва беше създадено образователно интернет пространство на училището, чиято инфраструктура включва кабинети на директора на гимназията, учителска стая, библиотека, две кабинета по компютърни науки, три кабинета по физика , химия, електроника, машинопис, география, биология, математика, руски и английски език.

От V клас учениците се включват в академична работав училищните предмети, активно използвайки информационните ресурси на това пространство, работейки като изследователи, експериментални учени в биологията, химията, физиката, астрономията и хуманитарните науки. Един от резултатите от тази общоучилищна работа е създаването на електронна онлайн енциклопедия, която се изготвя от ученици и учители. (4, 37) . Училищният сървър на гимназията, който осигурява развитието на общоучилищното информационно пространство, работи денонощно, което позволява на учениците и учителите да работят в училищното информационно пространство от всяка класна стая или от дома с компютър.

3. Интернет зависимостта при учениците от гимназията

1. самоопределяне гимназиални ученици// Педагогика. – 2002. ... култура комуникация. "Дърво живот"ДА СЕ...

2. социално-педагогическа работа като посока на дейност с трудни тийнейджъри на базата на селата (2)

   Дипломна работа >> Социология

   Пътуване по " Интернет"или играй... гимназистнеговият животи себе си. 1.2 Теоретична основа социално- ... видовепрактическа и умствена дейност. У дома нов... компании ( социалноотрицателен) свързансъс забавление и комуникация, но...

3. социално-педагогическа дейност за адаптиране на по-възрастните юноши към условията на лицея

   Резюме >> Педагогика

   ... новусловия живот. Правете разлика между психологически, биологични, социално- психологически, социални. Социалниадаптация като един от видове... (Въпросник В. С. Юркевич) 1. Свързандали интереси гимназист(в обучение и в извънкласни дейности ...