Prezentacija "portfolio kao procjena profesionalnih postignuća nastavnika". Računalni prikaz praktičnih postignuća profesionalne djelatnosti učitelja matematike Vodeća pedagoška ideja
Odjel za obrazovanje uprave gradskog okruga Nizhnyaya Salda regije Sverdlovsk MBOU "Srednja škola br. 10" POTVRĐUJEM INFORMACIJU Direktor MBOU "Srednja škola br. 10" _______________ L.V. Volkova "____" _________ 2014. Natjecanje najboljih nastavnika obrazovnih institucija regije Sverdlovsk Prezentacija profesionalnih postignuća učitelja Autor: Semkova Natalya Vladimirovna učiteljica povijesti 1. kategorije, MBOU "Srednja škola br. 10", Nizhnyaya Salda, Sverdlovsk regija Jekaterinburg, 2014. SADRŽAJ 1. 2. Opće informacije o učitelju Pos. pozitivni rezultati obrazovnih postignuća učenika 1.1. Razvijanje motivacije (interesa) za proučavanje predmeta 1.2.Napredak i stupanj usvojenosti predmeta u učenju 1.3. Informacije o pobjednicima i dobitnicima nagrada Sveruskih olimpijada za školsku djecu 1.4. Podaci o kreativnom radu studenata u predmetu Rezultati izvannastavnih aktivnosti studenata u predmetu 2.1. Zavičajni klub "Moj grad" 2.2. Pozitivna dinamika rezultata izvannastavnih aktivnosti učenika 3. 4. 5. 6. 2.3. Razvoj i održavanje izleta, kulturnih i obrazovnih događanja, otvorenih događanja 2.4. Uključivanje učenika u organiziranje i održavanje izvannastavnih aktivnosti Stvaranje uvjeta za stjecanje pozitivnog socijalnog iskustva učenika 3.1. Organizacija i održavanje priredbi za građanski i domoljubni odgoj 3.2. Sudjelovanje učenika u samoupravljanju razredom, sudjelovanje škole u organizaciji društveno značajnih projekata 3.2.1. Projekt "Site mladih zavičajnih povjesničara" 3.2.2. Projekt „Virtualni muzej škole“ 3.3. Interakcije zajednice učenika s lokalnim vlastima, javnim organizacijama Učinkovito korištenje suvremenih obrazovnih tehnologija, uključujući informacijske tehnologije 4. 1. Korištenje produktivnih tehnologija učenja /TRCM, KOZ, ICT/ 4.2. Korištenje digitalnih obrazovnih resursa, metode fiksiranja i vrednovanja obrazovnih postignuća učenika korištenjem IKT alata, korištenje resursa za obrazovanje na daljinu 4. 2. Projekt „Osobna web stranica nastavnika povijesti“ Dostupnost vlastitog metodičkog sustava nastavnika, testiranog u stručnoj javnosti 5.1. Dostupnost metodološki razvoj posjeduju stručno mišljenje ili su prihvaćeni za korištenje, dostupnost metodoloških publikacija 5.2. Sudjelovanje u radu pedagoških vijeća, vijeća, metodičkih društava i drugih oblika metodičkog rada 5.3. Sustavni rad na širenju vlastitog pedagoškog iskustva Kontinuitet profesionalni razvoj učitelji 6.1. Obnavljanje znanja, učenje na daljinu 6.2 Sudjelovanje na općinskim, regionalnim i saveznim stručnim natjecanjima, umrežavanje društava 6.3. Sudjelovanje u mrežnim profesionalnim zajednicama 3 3 3 3 4 5 5 6 6 7 7 7 7 8 8 10 11 11 12 12 13 13 14 14 14 14 15 16 : Semkova Natalija Vladimirovna 2. Obrazovanje: viša. 3. Diplomirana specijalnost: nastavnik povijesti i društvenih znanosti 4. Pedagoško iskustvo: 36 godina 5. Opterećenje: 21 sat 6. Kvalifikacijska kategorija - I.7. Metodička tema : "Korištenje informacijskog prostora u odgojno-obrazovnom radu nastavnika" 1. Pozitivni rezultati obrazovnih postignuća učenika 1.1. Razvijanje motivacije (interesa) za proučavanje predmeta Osiguravajući kvalitetu obrazovanja, u skladu sa suvremenim zahtjevima, posebnu pozornost posvećujem razvoju kognitivne motivacije učenika, razvoju kognitivne kompetencije. U svojoj nastavnoj praksi uspješno koristim tehnologije produktivnog učenja. U svojoj pedagoškoj djelatnosti koristim različite tehnike i metode: uzimajući u obzir dobne karakteristike školaraca, odabir radnji u skladu s mogućnostima učenika, odabir sredstava zajedno s učenicima za postizanje cilja, korištenje kolektivnih i grupnih oblika rada itd. Govorio sam u ShMO s rezultatima svojih aktivnosti, metodološke preporuke odobrilo je pedagoško društvo. 1.2. Napredak i stupanj obrazovanja učenika u predmetu Posjedovanje suvremenih pedagoških metoda poučavanja, korištenje diferenciranog i individualnog pristupa poučavanju školaraca omogućilo je da se od 2010. do 2013. god. stabilnu razinu akademskog uspjeha (bez lošijih) - 100% i poboljšati kvalitetu znanja (nastupnici na "4" i "5") s 39% na 48%, tj. za 9%. Dinamika razine društvenih znanosti. 100 80 60 40 20 0 (postignuće) 100 100 studenata povijesti i 100 2010.-11. 2011-12 2012-13 2010-11 2011-12 2012-13 Semkova Natalya Vladimirovna - učiteljica povijesti 1. kategorije, MBOU "Srednja škola br. 10", Nizhnyaya Salda, Sverdlovska regija 3 Dinamika udjela učenika koji postižu "4" i "5" (kvaliteta znanja). Povijest 65 60 Društveni predmeti 64 69 70 68 66 Kvaliteta znanja… 64 62 60 59 56 55 50 pozitivna dinamika kvalitete obrazovanja mojih učenika. emisija (DODATAK 1 Pomoć-potvrda) Informacije o pobjednicima i dobitnicima nagrada Sveruskih olimpijada za školsku djecu Organizaciju rada s darovitom i kreativnom djecom smatram važnim područjem djelovanja. Koristim nove načine povećanja interesa i motivacije kroz projektne aktivnosti, sudjelovanje na olimpijadama i konferencijama različitih razina. 1.3. Dinamika sudjelovanja učenika na olimpijadama na razini škole 100 100 100 100 80 60 Sudjelovanje na olimpijadama 40 20 0 2010- 2011- 2012 2011 2012 2013 Prisutnost među učenicima pobjednika i pobjednika Sveruske olimpijade za školsku djecu O olimpijada Sveruska daljinska olimpijada u povijesti Rusije projekt Info-lekcija 2011-2012 Broj Broj pobjednika 2012-2013 Broj Broj pobjednika - - 2013-2014 Broj Broj pobjednika 18 12 Ukupno: 1. mjesto - 3 učenika 2. mjesto - 6 učenika 3. mjesto - 5 učenika (DODATAK 2. 1 Preslike diploma) Semkova Natalija Vladimirovna - profesorica povijesti 1. kategorije, MBOU "Srednja škola br. 10", Nizhnyaya Salda, Sverdlovska oblast 4 1.4. Podaci o kreativnim radovima učenika iz predmeta Naziv događanja Razina 2010.-2011. Broj Broj sudionika pobjednici Shkol. 3 3 Zaštita istra- Općina. projekti 2011.-2012. Broj Broj dobitnika 4 4 2 1 2012-2013 Broj Broj dobitnika 6 6 3 2 Zavičajni kružok „Moj grad“ Izvannastavne aktivnosti iz predmeta ostvarujem kroz zavičajni kružok „Moj grad“. Glavni cilj mu je stvaranje uvjeta za odgoj domoljublja kod školske djece sredstvima zavičajne povijesti. Učiteljica je izradila program koji se uspješno provodi u protekle tri godine. Rezultati rada kruga bili su istraživački projekti u sljedećim područjima: Naziv projekta "Povijest rodnog grada" "Povijest škole" "Sunarodnjaci-veterani fronta i pozadine" "Maturanti škole sudionici vrućih točaka" "NIIMash - u svemir" "Povijest Salda Kerzhaka" Počasni građani grada Spomenici Salda Povijest SMZ-a Ishod http://yfnfkmz1 960.jimdo.com/%D0%B8%D1% 81%D1%82%D0%BE% D1%80%D0%B8%D1%8F%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0 / http://yfnfkmz1960.jimdo.com/ %D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B4% D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B/ http://yfnfkmz1960.jimdo.com/%D0%B2%D0%B5 %D0%BB%D0%B8 %D0%BA% D0%B0%D1%8F%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B4%D0%B0/ http://yfnfkmz1960.jimdo.com/%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE% D0%B8%D0%B3%D0%BE% D1%80%D1%8F%D1%8 7%D0%B8%D1%85%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BA/ BC%D0%B0%D1%88/ http://yfnfkmz1960.jimdo.com/%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%B3/ http://yfnfkmz 1960.jimdo.com/%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B5 %D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5% D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B4%D0%B0%D0%BD% D0%B5/ http://yfnfkmz1960.jimdo.com/% D0%BF%D0%B0%D0%BC%D1%8F %D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%8 1%D0%B0%D0%BB%D0%B4%D1%8B/ http://yfnfkmz1960.jimdo.com/%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE% D1%80%D0%B8%D1%8F-%D1%81%D0%BC%D0%B7/ i predstavljen na konferencijama Semkova Natalya Vladimirovna - profesorica povijesti 1. kategorije, MBOU "Srednja škola br. 10", Nizhnyaya Salda, Sverdlovsk Region, 5 školskih, općinskih, regionalnih i sveruskih razina. Istraživanje je poslužilo kao temelj za projekt "Mrežna stranica mladih zavičajnih povjesničara" /vidi. 3.2.1./ (Referenca - potvrda PRILOG 2.2) 2.2. Pozitivna dinamika rezultata izvannastavnih aktivnosti učenika Razina 2011.-2012. Broj sudionika Škola Općinski Regionalni Sveruski 13 1 1 1 Broj pobjednika 3 1 1 1 2012-2013 Broj sudionika Broj pobjednika 16 3 2 2 4 2 1 2013-2014 Broj sudionika 18 3 1 4 Broj pobjednika 10 2 1 Obrada (PRILOG 3 Preslike certifikata) 2.3. Razvoj i održavanje izleta, događanja, otvorenih događanja Aktivnost nastavnika kao ... Predmetni učitelj Razrednik Voditelj kruga Ostale kulturne i obrazovne aktivnosti Aktivnosti Izleti u lokalni povijesni muzej, gradske knjižnice, izleti u povijesna mjesta regije Izleti u gradska poduzeća, obrazovne ustanove Program "Moj grad", rad stranice "Mladi lokalni povjesničari" http://yfnfkmz1960.jimdo.com/ Stvaranje videa i njihovo predstavljanje javnosti "Moji prijatelji su Afganistanci", http://www.youtube.com/watch?v=4TOwYTBoRNM "Moj grad" http://www.youtube.com/watch?v=727f4GWJoFg "Saldinskaya cedar grove", http://www.youtube.com/watch?v=UOPf2dm-Om0 "Saldinskaya hramovi", http://www.youtube.com/watch ?v=l1a9KMFhz3o “Krim je borba” http://www.youtube.com/watch?v=tX2nqFlv8oE Semkova Natalija Vladimirovna - profesorica povijesti 1. kategorije, MBOU “Srednja škola br. 10”, Nizhnyaya Salda, Sverdlovska oblast 6 2.4. Uključivanje učenika u izvannastavne aktivnosti Godina Naziv projekta 2012. Akcija „St.viable, t.j. kompetentna, društveno integrirana, mobilna osoba, sposobna za puno i učinkovito sudjelovanje u javnom i profesionalna djelatnost . Stoga je temelj mog rada na stvaranju uvjeta za stjecanje pozitivnog socijalnog iskustva učenika Program „Organizacija humanističkog odgojno-obrazovnog prostora razreda“ koji se provodi već treću godinu. Rezultate rada nastavnik stalno prati i analizira zajedno s učenicima i roditeljima. Ove akademske godine, s iskustvom svog rada, obratio sam se stručnom društvu škole, dobivši visoke pohvale svojih kolega. (Referenca - potvrda DODATAK 4.1) Kao profesor društvenih disciplina, nastojim odgojiti svakog svog učenika kao punopravnog građanina Rusije - domoljuba koji poštuje nacionalne kulture naroda, koji zna živjeti u tržišnim odnosima, razvijajući informacijske tehnologije, koji ima pogled i širinu razmišljanja. Organizacija i provođenje manifestacija građanskog i domoljubnog odgoja 3.1. GODINA 2011. 2012. Nazivi projekata Projekt “Moja bol - Afganistan” http://www.._-moya-afgan-2013 Otvaranje spomen-ploče Denisu Bortnovu, zapovjedniku Ordena za hrabrost, maturantu koji je poginuo u Čečeniji http://www.site/doc/160222/mitingpamyati-vypusknika-shkoly 20122013 Projekt “Virtualni muzej škole » http://www.odnoklassniki.ru/sckola10ns Projekt “Web stranica mladih lokalnih povjesničara MBOU “Srednja škola br. 10” http://yfnfkmz1960.jimdo.com/ Projekt “400 godina dinastije Romanov” http://yfnfkmz1960.jimdo.com/%D1%8E%D0%B1%D0%B 8%D0%BB%D0%B5%D0%B 9%D0%BD %D1%8B%D0%B5-%D0%B4%D0%B0%D1%82%D1%8B/ Projekt "Ustav -20 godina" http://semkowa50.blogspot.com/2013/12/blogpost_1809.html Semkova Natalya Vladimirovna - učiteljica povijesti 1. kategorije, MBOU "Secondary School No. 10", Nizhnyaya Salda Sverd lovskaya oblast 7 2013 2014 UTDC 70th Anniversary Project http://yfnfkmz1960.jimdo.com/%D1%8E%D0%B1%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%B9%D0%BD %D1%8B%D0%B5-%D 0%B4%D0%B0%D1%82%D1%8B / Projekt "70. obljetnica poraza nacističkih trupa kod Staljingrada" http://www.site/doc/163417/70-letie-staltngradskoj-bitvy Projekt "70. obljetnica bitke kod Kurska" Projekt "80. obljetnica Sverdlovske oblasti" Projekt "Olimpijske igre u Sočiju 2014." http://yfnf kmz1960.jimdo.com/%D1%8E%D0%B1 %D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%B9%D0%BD %D1%8B%D0%B5-%D0%B4%D0%B0%D1%82%D1%8B/ http://www.website/doc/256603/itogi-olimpiady http://semkowa50. blogspot.com/2014/03/blog-post_5819.html 3.2. Sudjelovanje u organizaciji društveno značajnih projekata Smjer djelatnosti Pomoć starim, nemoćnim osobama, djeci bez roditelja; Poboljšanje teritorija, poboljšanje kvalitete okoliša Interakcija zajednice studenata (učenika) s lokalnim vlastima Događanja Organizacija pokroviteljstva studenata nad veteranom pedagoškog rada Ragozina G. T., sudionik lokalnih ratova - Balakin A.V. Zajednički rad s Zavičajnim muzejom, Gradskim vijećem veterana rata i rada, Vijećem veterana SMZ, NIIMashom, Društvom veterana rata u Afganistanu, Gradskim arhivom, javnom organizacijom "Djeca rata", gradskim knjižnicama. (Potvrda PRILOG 4.2 Fotokopije, preslike zahvalnica) 3.2.1.Projekt „Site mladih zavičajnih povjesničara" http://yfnfkmz1960.jimdo.com/ Projekt „Site mladih zavičajnih povjesničara" je po mom mišljenju jedan od društveno najznačajnijih projekata koje sam zajedno s djecom proveo u 2013. godini. Tijekom svog postojanja, stranica je postala edukativni, obrazovni, metodološki resurs, alat za pristup aktivnosti učenika istraživačkim aktivnostima, jedna od točaka za formiranje građanskog identiteta. Semkova Natalya Vladimirovna - učiteljica povijesti 1. kategorije, MBOU "Srednja škola br. 10", Nizhnyaya Salda, Sverdlovsk Region 8 Rezultat rada stranice tijekom svog postojanja: stranica se odvijala kao obrazovni resurs: njezine stranice sadrže rezultate istraživačkog rada učenika škole o povijesti njihovog rodnog grada, prikupljen je opsežan fotografski materijal. stranica se odvijala kao metodološki resurs: sažeto je iskustvo voditelja projekta u organizaciji zavičajnog rada, prikupljene su metodološke preporuke za rad na istraživačkom projektu. stranica je postala alat za studentski aktivan pristup radu lokalne povijesti: na stranicama stranice dečki objavljuju rezultate svojih istraživanja lokalne povijesti, fotoreportaže. stranica je postala jedna od točaka formiranja građanskog identiteta među mlađom generacijom: materijale stranice učitelji koriste za provođenje sati razrednika, razgovori. Učenici koriste materijale za rad istraživački projekti, za izvođenje natječajnih radova. Najznačajniji rezultat rada stranice je da smo sudjelovanjem u sveruskom udaljenom natjecanju studentskih stranica i blogova dobili diplomu za 3. mjesto u nominaciji "Site mojih hobija". (Potvrda - DODATAK 5 kopija diplome) Semkova Natalya Vladimirovna - profesorica povijesti 1. kategorije, MBOU "Srednja škola br. 10", Nizhnyaya Salda, Sverdlovsk Region 9 3.2.2. Projekt "Virtualni muzej škole" http://www.odnoklassniki.ru/sckola10ns Ideja stvaranja virtualnog muzeja povijesti obrazovna ustanova i korištenje internetskih tehnologija, nastao je od strane autora 2012. godine. Zašto virtualno? Budući da virtualni muzej značajno proširuje opseg tradicionalnog školskog muzeja, oblikuje krug njegovih stalnih posjetitelja, potiče razvoj informacijske kulture i maksimalno uključivanje u zajedničku projektne aktivnosti. Svrha stvaranja virtualnog muzeja je stvaranje virtualnog komunikacijskog prostora koji pomaže učenicima da se upoznaju s poviješću škole. Tijekom svog postojanja, zajedno s učenicima i maturantima, osmišljen je 61 virtualni album o povijesti škole. Albumi se stalno nadopunjuju snagama lokalnih povjesničara i maturanata. Autor smatra da školski virtualni muzej omogućuje učenicima postizanje kvalitativno nove razine ovladavanja okolnom stvarnošću, njezinom povijesnom prošlošću i sadašnjošću. Semkova Natalya Vladimirovna - učiteljica povijesti 1. kategorije, MBOU "Srednja škola br. 10", Nizhnyaya Salda, Sverdlovsk Region 10 3.3. Interakcije školske učeničke zajednice s lokalnim vlastima, javnim organizacijama Kao dio društvenog poretka društva za političko obrazovanje učenika u svojim nastavima rješavam probleme formiranja građanskopravne kulture srednjoškolaca. Od 2013. godine pod mojim vodstvom u školi djeluje klub srednjoškolaca „Mlada Rusija“ koji usko surađuje s Gradskom izbornom komisijom. Srednjoškolci kluba provode rad na građanskom i pravnom odgoju učenika, otvoreni susreti, kvizovi. Tako se ove godine puno radilo na projektima „Ustav Rusije je temeljni zakon našeg života“, „Sverdlovska oblast ima 80 godina“. Moj metodološki razvoj sat razrednika posvećena 20. obljetnici Ustava, prošla provjeru Metodičkog portala „Učitelj“, preporučena za korištenje drugim nastavnicima. U organizaciji rada na lokalnim povijesnim projektima, mladi lokalni povjesničari škole blisko surađuju s predstavnicima javnih organizacija grada: Zavičajnog muzeja, Gradskog vijeća veterana rata i rada, Vijeća veterana gradskih poduzeća, Društva veterana rata u Afganistanu, Gradskog arhiva, javne organizacije "Djeca rata", gradskih knjižnica. (Potvrda - DODATAK 4 kopije zahvale) 4. Učinkovito korištenje suvremenih obrazovnih tehnologija, uključujući informacijske tehnologije Semkova Natalya Vladimirovna - učiteljica povijesti 1. kategorije, MBOU "Srednja škola br. 10", Nizhnyaya Salda, Sverdlovsk Region 11 4.1. Korištenje produktivnih tehnologija učenja Kako bih osigurao visoku kvalitetu organizacije obrazovnog procesa, učinkovito koristim suvremene obrazovne tehnologije, kao što su TRCMCHP, projektne metode, zadaci usmjereni na kompetencije i problemsko učenje. Tehniku korištenja ovih tehnologija savladala je tijekom nastave u praktički orijentiranim radionicama CRM-a. (Potvrda – PRILOG 6) Korištenje digitalnih obrazovnih resursa, načini bilježenja i vrednovanja obrazovnih postignuća učenika korištenjem IKT alata, korištenje resursa za obrazovanje na daljinu. Imajući dovoljno znanja o IKT-u, sustavno ih koristim u pripremama za nastavu, tijekom nastave. izvannastavne aktivnosti i u odgojno-obrazovnom radu. IKT koristim u nastavi: a) kada proučavam novi materijal, provodim prezentacijske sate. /elektronički udžbenici predmeta, nastavna sredstva, video lekcije, svjetske enciklopedije itd./, stvorio sam banku vlastitih medijskih resursa za nastavu povijesti i društvenih znanosti. b) pri vrednovanju znanja, vještina i sposobnosti koristim inovativne metode vrednovanja rezultata - interaktivne testove iz jedinstvene zbirke DER-ova http://www.school.edu.ru/; vlastiti interaktivni testovi 4.2. http://www.uchportal.ru/load/0-0-23484-0-17 http://www.proshkolu.ru/user/semkowa50/ c) za konsolidaciju obrazovnog materijala: elektronički testovi izrađeni u uredskoj aplikaciji Microsoft Excel pomoću programa za testiranje računala My test; elektronički simulatori, vlastiti razvoj (Potvrda - PRILOG 7) 4.2.1. Projekt "Osobna web stranica nastavnika povijesti" Za potrebe razvoja učenje na daljinu učenika, projektne aktivnosti, prezentacija svojih materijala pedagoškoj zajednici, radi dobivanja njihove neovisne ocjene, 2013. godine provela sam Projekt „Osobna web stranica učitelja povijesti“. njihova organizacija Semkova Natalya Vladimirovna - učiteljica povijesti 1. kategorije, MBOU "Srednja škola br. 10", Nizhnyaya Salda, Sverdlovsk Region 12 Svrha ovog projekta je http://semkowa50.blogspot.com/. je izrada internetskog izvora koji sadrži interaktivni materijal za učenike i nastavnike, kao i informativne zadatke za samostalan rad učenika. Stranica postoji 235 dana, tijekom svog postojanja dobila je priznanja učenika, kolega, roditelja. Vjerujem da ovaj internetski izvor pomaže povećati motivaciju učenika, potiče njihov entuzijazam za školski predmet, poboljšava učinkovitost obrazovnog procesa i razvija informacijsku kompetenciju kod učenika. 5. Dostupnost vlastitog metodičkog sustava nastavnika, provjerenog u stručnoj javnosti 5.1. Prisutnost metodoloških razvoja koji imaju stručno mišljenje ili su prihvaćeni za korištenje, dostupnost metodoloških publikacija 36 godina iskustva u nastavi omogućuje autoru stvaranje informacijskih izvora prilagođenih obrazovnom procesu koji zadovoljavaju potrebe i nastavnika i učenika. Aktivno sudjelovanje u mrežnim stručnim društvima omogućuje mi da dobijem neovisnu procjenu svog metodološkog razvoja. (Potvrda - DODATAK 7 - veze na resurse) (Dodatak 8, 8.1 - kopije svjedodžbi) Semkova Natalya Vladimirovna - učiteljica povijesti 1. kategorije, MBOU "Srednja škola br. 10", Nizhnyaya Salda, Sverdlovsk Region je metodički rad, posvećujem veliku pozornost razvoju ovog smjera. Stalno sudjelujem u radu pedagoških vijeća, vijeća, znanstvenih i praktičnih skupova. 2013.-14. bila sam voditeljica Škole humanitarnog obrazovanja za učitelje, ove godine sam voditeljica Škole za učitelje razredne nastave. Svake sam godine uključen u skupinu stručnjaka gradskih zavičajnih skupova i obrana znanstvenih radova. 5.2. (Referenca - potvrda - DODATAK 8.2) Sustavno širenje vlastitog pedagoškog iskustva Sustavno širim vlastito pedagoško iskustvo na školskoj, općinskoj, regionalnoj, regionalnoj, sveruskoj i međunarodnoj razini. 6. Kontinuitet stručnog usavršavanja nastavnika 6.1. Obnavljanje znanja, učenje na daljinu 5.3. Zadaci za razvoj profesionalnih kvaliteta Što nastavnik radi (CPC, seminari, treninzi, natjecanja, itd.) Rezultati 1. Poboljšanje nastavnih metoda predmeta Tečajevi NTF IRRO 2011 "Implementacija pristupa temeljenog na kompetencijama u suvremenoj školi" / 104 sata / Tečajevi FGBOU NTGPI 2012 u okviru programa "Aktualna pitanja povijesnog obrazovanja u skladu sa Saveznim državnim obrazovanjem al Standards LLC" / 72 sata / Tečajevi SVERD Lovsk region "Institut za razvoj obrazovanja" u okviru programa "Obuka organizatora Jedinstvenog državnog ispita" Potvrda o naprednom usavršavanju. RN2096 Potvrda o kratkoročnom usavršavanju RN 02903 Potvrda o kratkoročnom usavršavanju RN 5690 o Semkova Natalya Vladimirovna - profesorica povijesti 1. kategorije, MBOU "Srednja škola br. 10", Nizhnyaya Salda, Sverdlovska regija 14 obrazovnih rezultata Saveznih državnih obrazovnih standarda LLC 3. Savladavanje ICT predmeta "" Standardi druge generacije " / 36 sati / 2013 ANO DPO "Metodičar" "Suvremene obrazovne tehnologije koje osiguravaju postizanje obrazovnih rezultata Federalnih državnih obrazovnih standarda LLC" 2013 metodologija 4. Poboljšanje znanja o organizaciji rada na patriotskom odgoju Tečajevi na daljinu na portalu "Mreža kreativnih učitelja" 2014 "Korištenje mogućnosti međunarodnih nastavničkih online zajednica u radu kreativnog učitelja" /36 sati/ "Učiti kako rad s uslugama Web 2.0" Sudjelovanje na seminarima Državne proračunske obrazovne ustanove za djecu regije Sverdlovsk "Palača mladosti" 2011.-2013. Sudjelovanje na međunarodnoj znanstveno-praktičnoj pedagoškoj konferenciji "Obrazovanje građanina i domoljuba: načini razvoja nacionalnog i građanskog identiteta putem općeg i dodatnog obrazovanja "2013. Centar za obrazovanje djece "Palača mladosti" Generalizacija pedagoga iskustvo u lokalnoj povijesti. Postavljanje elektroničkog portfelja na web mjesto "Portal za učitelje" Izrada web mjesta "Mladi lokalni povjesničari škole br. 10 Diploma Certifikat Certifikat EMC PIL - 0474 Certifikat Web 2.0 PIL -135 Certifikat Certifikat Certifikat Predstavljanje vlastitog iskustva "Lokalna povijest je temelj patriotizma" http://www.uchportal.ru/board/61- 0-46 Diploma za III mjesto na Sveruskom daljinskom natjecanju studentskih stranica i blogova 6 . 2. Sudjelovanje na općinskim, regionalnim i federalnim stručnim natjecanjima (posljednjih 5 godina) Datum Naziv natjecanja Rezultat 2010. Gradsko natjecanje učiteljskih portfelja Gradsko natjecanje iz lokalne povijesti "Mi smo Ural" Regionalno natjecanje iz lokalne povijesti "Kameni pojas" Gradsko pedagoško natjecanje "Inovativni oblici rada u patriotskom odgoju učenika" Gradsko natjecanje iz lokalne povijesti "Mi smo Ural" Regionalno natjecanje iz lokalne povijesti "Kameni pojas" Regionalno natjecanje među pedagoškim radnici koji provode domoljubni odgoj Gradsko natjecanje inovacija u pedagoškoj djelatnosti Regionalno natjecanje inovacija u pedagoškoj djelatnosti Gradsko lokalno natjecanje iz povijesti "Mi smo Urals" Regionalno lokalno natjecanje iz povijesti "Kameni pojas" Sveruska natjecanja internetskog portala Zahvalnica Diploma Diploma 2011. 2012. Zahvalnica Zahvalnica Diploma Certifikat Certifikat Zahvalnica Certifikat Semkova Natalia Vladimirovna - učiteljica povijesti 1. kategorija MBOU " Srednja škola br. 10, Nizhnyaya Salda, Sverdlovska oblast 15 2013 2014 Neizmišljene ratne priče http://www.world-war.ru/saldinskij-detskij-dom/ Sverusko natjecanje radova iz lokalne povijesti "Otadžbina" Sverusko natjecanje elektroničkog portfelja na web mjestu Portal za učitelje http://www.uchportal.ru/ Sverusko natjecanje na daljinu studentskih stranica i blogova Sveruski festival prezentacija Sverusko pedagoško natjecanje "Scenarij medijske lekcije s računalom" Međunarodno natjecanje za nastavnike "Otvorena lekcija" http://www.zavuch.info/mpkonkurs/mt/9/ Diploma Certifikat III mjesto Diploma Diploma II mjesto Diploma (Potvrda - DODATAK 9 kopija diploma, svjedodžbi) 6.3. Sudjelovanje u mrežnim profesionalnim zajednicama Mrežno pedagoško društvo Pedsovet.su http://pedsovet.su/load/0-0140331-0-17 Portal za učitelje http://www.uchportal.ru/board/6-1-0-46 Pedagoški elektronički časopis ped-konkurs.ru http://ped-konkurs.ru/ Metodološki portal učitelja "Metodsovet" http://metodsovet.su /dir/0-0-10224-0-17 Obrazovni i metodološki portal http://www.uchmet.ru/people/user/ Glavni učitelj.info http://www.zavuch.info/mpkonkurs/mt/ 9/ Centar za nove obrazovne tehnologije TSPU http://planeta.tspu.ru/index.php?ur=810 Mreža kreativnih učitelja Aktivnost učitelja Stvaranje osobnog računa. Postavljanje materijala Ukupno - 21 materijala Osobni račun. Objavljivanje razvoja. Ukupno - 26 materijala. Izrada elektroničkog portfelja Osobna stranica Objava materijala za lekcije, USE, USE. Postavljanje elektroničkog portfelja Web stranica nastavnika povijesti Rezultat Certifikati Certifikat Certifikat Certifikat Objava materijala za nastavu Certifikat Metodološki razvoj, katalog web stranica Certifikat Osobni račun. Sudjelovanje u natjecanjima Objavljivanje materijala za nastavu Sudjelovanje u natjecanjima, postavljanje metodoloških razvoja Potvrda Osobni račun. Sudjelovanje na natjecanjima. Osobni prostor. Udaljena diploma Certificate Diploma Semkova Natalya Vladimirovna - profesorica povijesti 1. kategorije, MBOU "Srednja škola br. 10", Nizhnyaya Salda, Sverdlovsk regija 16 http://www.it-n.ru/profil.aspx Portal za nastavnike Na Urok.ru http://nayrok.ru/index.php?subaction=us erinfo&user=semkowa50 /forum/member 9544 5.html Škola najboljih učitelja http://cerm.ru/index.php?page=43 Portal za učenje na daljinu "Prodlenka" http://www.prodlenka.org/ Elektronički časopis "Pedagoški svijet" http://pedmir.ru/viewdoc.php?id=26623 Međunarodna zajednica učitelja "Ja sam učitelj"http://yauchitel.ru/stuff/sverdlovskaja_oblast/g_ nizhnjaja_salda/s emkova_natalja_vladi mirovna/162-1-0-157 obuka. Rad u kreativnim grupama. Osobni prostor. Objavljivanje materijala za lekcije o objavljivanju Potvrde o objavljivanju Osobni račun. Objavljivanje razvoja. Potvrda o objavi Sudjelovanje u tečajevi na daljinu o aktualnim pedagoškim temama Osobni račun. Objavljivanje razvoja. Dokaz. Diploma Potvrda o izdavanju Osobni račun. Objavljivanje razvoja. Dokaz o objavi Osobna stranica. Certifikat (Potvrda - DODATAK 10 kopija zahvalnica, potvrda) Semkova Natalya Vladimirovna - učiteljica povijesti 1. kategorije, MBOU "Srednja škola br. 10", Nizhnyaya Salda, Sverdlovsk regija 17
Hruščov Vladimir Petrovič- nastavnik tehnologije
Moj nastavni kredo:
„Nepoznati svijet je ogroman
Otvorit ću zabavu djeci,
najbolji na svijetu -
ovo je moja profesija!"
Moja metodička tema:
„Korištenje suvremenih
obrazovni
tehnologije u nastavi tehnologije
(projektna aktivnost)"
Riječ "Tehnologija" dolazi od starogrčkog "techne" - umjetnost, vještina, sposobnost i "logos" - učenje, znanost, riječ. Dakle, tehnika je znanost o vještini, zanatstvu, umjetnosti.
U pristupačnijem i modernijem jeziku, tehnologija je slijed operacija u proizvodnji koji osigurava proizvodnju određenih proizvoda.
Izučavajući predmet "Tehnologija" (kućanstvo), studenti uče sami šivati, vezati, popravljati i održavati odjeću, ukusno kuhati, njegovati kožu lica i kose, izvoditi kreativni projekti. Razvijaju svoje kreativne sposobnosti, estetski ukus, kreativnu inicijativu i točnost u radu.
Znanja i vještine stečene na satovima tehnologije bit će od velike koristi djeci u Svakidašnjica i pomoći vam u odabiru karijere u budućnosti.
Glavni cilj današnjeg školovanja je formiranje misleće produktivne osobe koja posjeduje međusobno povezane načine transformacije aktivnosti.
1. Duhovno i emocionalno obogaćivanje osobnosti: a) formiranje ideja o skladnom jedinstvu svijeta i mjestu čovjeka u njemu; b) njegovanje pažljivog i suosjećajnog odnosa prema okolini; c) formiranje estetskog opažanja i vrednovanja stvari i pojava; d) njegovanje odnosa poštovanja prema osobi-stvaraocu.
2. Razvoj kreativnih sposobnosti pojedinca, kreativne sposobnosti.
3. Poboljšanje inteligencije, razvoj racionalnog i logičkog mišljenja.
4. Širenje horizonata.
5. Razvoj ruke, oka itd. kroz formiranje praktičnih vještina.
Načela kojih se treba pridržavati u procesu obrazovanja i odgoja
1. Načelo razvoja. Zahtijeva uzimanje u obzir prirodnih sklonosti djeteta u organizaciji obrazovnih aktivnosti koje djetetu daju slobodu izbora, maksimalno ostvarenje njegovih sposobnosti. Osoba se mora razvijati cijeli život, bez obzira na dob. Nije ni čudo što ruska poslovica kaže: "Živi i uči". Da bi proces razvoja tekao, osoba mora stalno ići naprijed, postavljati ciljeve i ciljeve, pronalaziti načine za njihovo postizanje i postizanje pozitivnih rezultata. U djetinjstvu bi ulogu voditelja novih znanja trebali imati učitelji i roditelji.
2. Načelo kolektiviteta. Zajedništvo, kolektivitet su nacionalna značajka ruskog naroda. Samo u timu sa svojim društveno značajnim aktivnostima, razvijenim odnosima odgovorne ovisnosti, odnosima drugarstva, prijateljstva, uzajamnog pomaganja može se društveni entitet osoba. Ali kolektivitet ne treba forsirati. Osoba bi trebala moći izabrati tim na temelju vlastitih interesa i potreba. Zadatak učitelja je omogućiti takav izbor.
3. Načelo uspješnosti djeteta u procesu aktivnosti. Ako se u procesu obrazovne aktivnosti dijete ne može dokazati, nije u redu s učenjem, zadatak učitelja je stvoriti uvjete u kojima će ovo dijete pronaći svoje "ja" i riješiti se kompleksa.
Stručna postignuća Sapegina Elena Anatolyevna Učiteljica tehnologije najviše kvalifikacijske kategorije, MOU "Srednja škola 16", Vorkuta Natjecanje za najbolje nastavnike za visoka postignuća u pedagoškoj djelatnosti u Republici Komi 2010.
Rezultati izvannastavnih aktivnosti učenika na tehnologiji Krug "Atelje za šivanje" Krug "Dekorativne i primijenjene umjetnosti" Izborni predmet "Dizajn odjeće" Općinska i republička natjecanja i izložbe dekorativne i primijenjene umjetnosti Gradsko natjecanje "Vorkutaugol - očima mladih" maketa projekta Ogledalo prirode»
Rezultati mojih aktivnosti kao učitelja razredne nastave Metodička tema „Stvaranje uvjeta za razvoj duhovne, moralne, socijalno prilagođene osobnosti školskog djeteta. Obrazovanje aktivnog, prosvijećenog građanina i domoljuba, osobe visoke kulture, koja voli svoju domovinu, grad, školu, obitelj. Slobodno vrijeme Nastava Domoljub Zdravlje Komunikacija Kultura Domovina Ja sam građanin MOJA PODRUČJA RADA
Primjena suvremenih obrazovnih tehnologija Prezentacije kreativnih radova Projektiranje i istraživanje, Dizajniranje i tehnologija, istraživački rad Razvoj kreativnih sposobnosti Prevladavanje individualnih nedostataka u ZUN-u Samostalno traženje informacija Tehnologija individualno diferenciranog učenja Tehnologija prezentacija Tehnologija projekata Informacijsko-komunikacijske tehnologije Obrazovni programi Razvojno obrazovanje
Generalizacija i širenje vlastitog pedagoškog iskustva 2010 - Objava dodatnog obrazovnog programa "Atelje za šivanje" na web stranici strukovne zajednice učitelja "Metodičari", materijali registrirani pod 2978 Generalizacija iskustva o temama: "Aktivacija učenika u nastavi tehnologije" (2007) "Struktura sata tehnologije. Algoritam za izradu plana-sažetka sata o tehnologiji "(2008)" Inovativni pristup: metoda "Unutarnja igra u obrazovnom procesu" (2009) Otvorene lekcije i izvannastavne aktivnosti Otvorena nastava i izvannastavne aktivnosti Sudjelovanje u predmetnim tjednima Sudjelovanje u predmetnim tjednima Pomoć mladim učiteljima Pomoć mladim učiteljima Organizacija i održavanje urbanih olimpijada i majstorskih tečajeva Organizacija i održavanje urbanih olimpijada i majstorskih tečajeva Uvođenje inovativnih tehnologija kroz seminare, referate, lektire Uvođenje inovativnih tehnologija kroz seminare, referate, lektire Voditelj školskog i gradskog metodičkog zbora nastavnika tehnologije Voditelj školskog i gradskog metodičkog zbora učitelji tehnologije
Profesionalni razvoj i stručna prekvalifikacija Tečajevi osvježenja za nastavnike u Državnoj općoj obrazovnoj ustanovi za dodatno stručno obrazovanje, Komi republički zavod za razvoj obrazovanja i prekvalifikaciju kadrova u okviru obrazovnog programa "Psihološki i pedagoški aspekti formacije kreativna aktivnost učenika na nastavi tehnologije. Syktyvkar, 2005 Tečajevi predavanja redovnog člana (akademika) Ruske akademije obrazovanja, doktora pedagoških znanosti, profesora M.M. Potashnik "Lekcija 21. stoljeća" i "Restrukturiranje metodičkog rada s nastavnim osobljem u školi u razvoju". Vorkuta, 2005. (monografija). Tečajevi obnavljanja znanja u GOUDPO "Komi Republički zavod za razvoj obrazovanja i prekvalifikaciju kadrova" u okviru programa "Problemi nastave tehnologije i poduzetništva u uvjetima predprofilnog i profilnog obrazovanja". Syktyvkar, 2008
Fadeeva Tatyana Viktorovna MBOU srednja škola br. 9 s produbljenim proučavanjem pojedinih predmeta u gradu Pavlovu. Pavlovo, 2014 Učitelj informatike i ICT-a Radno iskustvo 2 godine Obrazovanje: visoko, NSTU im. PONOVNO. Alekseeva, softverski inženjer
Korištenje projektnih metoda u srednjoj karici E. S. Polat daje sljedeću definiciju projektne metode u suvremenom smislu: „... metoda koja uključuje „određeni skup obrazovnih i kognitivnih tehnika koje omogućuju rješavanje određenog problema kao rezultat samostalnih radnji učenika uz obvezno predstavljanje tih rezultata“. Projektna metoda uvijek je usmjerena na samostalan rad učenika. Pomoću njega učenici ne samo da dobivaju zbroj određenih znanja, već i uče stjecati ta znanja, koristiti ih za rješavanje kognitivnih i praktičnih problema.
Uvjeti za formiranje metode projekata Specifikacije: suvremena računala; softver; posebna oprema; multimedijska oprema. Primjena projektne metode: mrežni projekti; znanstvene i praktične konferencije; natjecanja; Flash - mobs; itd. Organizacijski i pedagoški uvjeti: Predstave na ped. vijeća, RMO i SMO; Internetske publikacije; kreativne grupe
Značaj osobnog doprinosa razvoju obrazovanja Tradicionalno učenje Projektno učenje 1. Postavljanje ciljeva učenika. Dobiti dobru ocjenu. Pokažite svoje sposobnosti, obavite važan posao. 2. Organizacijski oblici rada. Pojedinac. Kombinacija individualnog, parnog i grupnog rada. 3. Izvori informacija. Obično jedan ili dva izvora. Razni izvori iz različitih područja znanja. 4. Predmetno područje. Jedan akademski predmet. Sadržaji su u pravilu višepredmetni. 5. Priroda rada na sadržaju. Referenciranje. U pravilu kombinacija teorijskih i praktičnih istraživačkih metoda. 6. Prezentacija ili zaštita rada. Nije obavezno. Potreban.
Teorijska utemeljenost nastavnih materijala "Informatika i ICT" za razrede 5-7, autor Bosova L. L. Nastavni materijali "Informatika i ICT" za razrede 8-9, autor Bosova L. L. "Dizajniranje i postavljanje inovativnih oblika treninga u kontekstu uvođenja Saveznog državnog obrazovnog standarda općeg obrazovanja." G.A. Ignatieva, M.N. Kraynikova, A.S. Molkov, O.V. Tulupova, O.E. Fefelova Nove pedagoške i informacijske tehnologije u obrazovnom sustavu / ur. E.S. Polat - M., 2000
Ciljevi i zadaci pedagoške djelatnosti Svrha: Formirati kreativnu osobnost učenika Zadaci: Uključiti učenike u obrazovno-istraživačku, projektnu situaciju. kontrola znanja i vještina na pređenom gradivu; formirati u umu učenika informacijsku sliku svijeta; razvijati vještine traženja i obrade informacija; razvijati samostalnost; razviti sposobnost osobnog povjerenja kod svakog sudionika projektnog učenja; razvijati istraživačke vještine.
Vodeća pedagoška ideja je uključivanje učenika u vlastita istraživačka istraživanja u informatici, te izvannastavni i izvannastavni rad kroz izradu projekata.Suština projektne metode je „poticanje interesa učenika za određene probleme koji podrazumijevaju posjedovanje određene količine znanja i kroz projektne aktivnosti koje omogućavaju rješavanje tih problema, sposobnost praktične primjene stečenog znanja, razvoj refleksa (u terminologiji Johna Deweya ili kritičkog mišljenja). ... Problem uspostavlja cilj mišljenja, a cilj kontrolira proces mišljenja.
Zadaci: razvijati kognitivne, kreativne sposobnosti učenika, biti u stanju samostalno konstruirati svoje znanje, snalaziti se u informacijskom prostoru, razvijati kritičko mišljenje; formirati vještine kognitivnih, istraživačkih i kreativnih aktivnosti Projektna metoda Projektna metoda uvijek je usmjerena na samostalnu aktivnost učenika - pojedinca, u paru, grupi, koja se provodi određeno vrijeme radi rješavanja problema. A rješenje problema uključuje, s jedne strane, korištenje kombinacije različitih metoda i nastavnih sredstava, as druge strane, potrebu integracije znanja i vještina iz različitih područja znanosti. Ovo je također pedagoška tehnologija koja uključuje skup istraživanja, pretraživanja, problemskih metoda i može se implementirati pomoću različitih nastavnih pomagala (knjige, priručnici, video zapisi itd.), uključujući korištenje novih informacijskih tehnologija ( virtualne knjižnice, multimedija itd.).
Uključivanje tehnologije igara u projektnu metodu Primjena tehnika i situacija igara u nastavnom obliku nastave odvija se u sljedećim glavnim područjima: didaktički cilj postavlja se učenicima u obliku zadatka igre; obrazovna djelatnost podliježe pravilima igre; kao sredstvo koristi se obrazovni materijal, u aktivnosti učenja uvodi se element natjecanja koji didaktički zadatak prevodi u igru; uspješno izvršenje didaktičkog zadatka povezano je s rezultatom igre. U projektnu metodu mogu se integrirati različite vrste igara: implementirati zaštitu projekta u obliku igre; organizirati traženje i prikupljanje informacija u obliku potrage; scenarij vlastitog razvoja; itd. Faze izrade projekta
Faze pripreme projekta 1) Priprema a) definicija problema i ciljeva koji iz njega proizlaze; b) postavljanje hipoteza za njihovo rješenje; c) rasprava o metodama istraživanja; 2) Planiranje a) utvrđivanje izvora informacija; b) određivanje načina prikupljanja i analize informacija; c) određivanje načina na koji će rezultati biti prezentirani; d) uspostavljanje postupaka i kriterija za ocjenjivanje rezultata i procesa; e) raspodjela zadataka (dužnosti) između članova tima. 3) Istraživanje a) prikupljanje informacija; b) rješavanje srednjih problema. 4) Rezultati i/ili zaključci. a) analiza primljenih podataka; b) formuliranje zaključaka. 5) Evaluacija rezultata i procesa; a) registracija konačnih rezultata; b) sažimanje, prilagodba, konačni zaključci.
Uvjeti za uspješno učenje projektne metode Informacijski podsustav Podsustav aktivnosti Psihološki podsustav Sadržajno-normativni uvjeti Normativno-organizacijski uvjeti Psihološko-pedagoški uvjeti
Projekti U svojoj praksi prilično često koristim projektnu metodu, npr.: u 5. razredu to je sustav nastave „Izrada animacije u MS PowerPointu“; u 6. razredu - sat "Izrada križaljki" na razne teme u MS Wordu; u 7. razredu lekcija „Izrada modela“; u 8. razredu - lekcija "Izrada portfelja", u 9. razredu - "Semantička mreža". Integraciju metode igre u projektnu metodu provodim npr. u projektu Semantička mreža i u 5. razredu „Izrada animacije u MS PowerPointu“: Semantička mreža: Proučavanje teorije semantičkih mreža Stvaranje vlastite mreže – bajke Debugiranje projekta Predstavljanje mreže Dobivanje bajke iz semantičke mreže drugog učenika (može i inscenacija) glumačka vježba, igra prema scenariju) Provesti acija u programu MS PowerPoint otklanjanje pogrešaka rezultat Primjer scenarija za zadatak obuke
Scenarij sata Faza sata ili drugog oblika UVP Podetapa sata ili drugog oblika UVP Postupci učitelja (učitelja) Postupci učenika (ogledne inačice odgovora) 1. Motivacijsko indikativno 1.1. Stupanje u kontakt Pozdrav ljudi. Započnimo našu lekciju. Počnimo s kratkim videom. Pokrenut je skraćeni crtani film "Smeshariki". 1.2. Aktualizacija subjektivnog doživljaja učenika Što znaš o crtićima i kako nastaju? Učenici odgovaraju na pitanje. Izražavaju svoje mišljenje, iznose moguće opcije. 1.3. Stvaranje problemske situacije Mislite li da je moguće napraviti crtani film pomoću programa koje smo učili ove godine? Učenici odgovaraju. Zapravo je moguće. Da biste to učinili, možete koristiti program koji vam je već poznat za stvaranje i uređivanje PowerPoint prezentacije. Češće nego ne, odgovor je ne - nemoguće. Budući da studenti upoznaju prezentacije samo u obliku izvješća. 2. Operativno – izvedbeno 2.1. Postavljanje ciljeva i planiranje Želite li se okušati kao multiplikator? Učenici odgovaraju. Dakle, koji je vaš zadatak danas? Naravno da bismo. Napravite vlastiti crtani film. 2.2. Pronalaženje načina za rješavanje problemske situacije Što mislite da je potrebno učiniti prije nego što krenete stvarati crtani film? Učenici odgovaraju. Nacrtajte heroje; smisliti riječi; stvoriti priču. 2.3. Odabir pravog rješenja, popravljanje pronađene metode Točno ste odgovorili. Likovi za vaše bijesne priče već su nacrtani, pa koji je vaš sljedeći korak da razmislite o zapletu ili riječima? Učenici odgovaraju. Tako je, prvo morate razmisliti o zapletu svoje bajke. Najlakši način da to učinite je u obliku plana. Razmislite o zapletu. 2.4. Razrada otvorene metode u sustavu vježbi, konkretne praktične radnje Svatko od vas ima na računalu priručnik o tome kako nastaju takvi crtići, nalazi se u mapi 5. razreda i zove se „Animacija“. A sada ću vam pokazati kako se to radi, nakon toga ćete sjesti za računala i isprobati sami. Nastavnik objašnjava gradivo, a zatim učenici rješavaju zadatak. 3. Reflektivno - evaluacijski 3.1. Stanje kontrole provedbe odgojno-obrazovnih aktivnosti Svi ste danas uspješno i plodonosno radili. Prvo ste napravili plan – zaplet, zatim ste dodali likove na slajdove, napisali im riječi. Imam pitanje za vas, je li lako provesti vaš plan - zaplet, na koje ste poteškoće naišli? Teško je stvoriti priču. Previše komplicirana radnja. Potrošeno je previše vremena na odabir likova i pozadine za slajd. Teško je ispravno shvatiti postupke likova. 3.2. Evaluacijska situacija obrazovni ishodi Na kraju naše lekcije, tražim od vas da procijenite svoje postupke. Da biste to učinili, morate ispuniti upitnik. Gledajte, svako pitanje počinje na drugačiji način: “Znam da…”, “Mogu”, “Znam zašto…”. Možete odabrati jednu od predloženih opcija ili dodati svoju. I sami odgovorite na posljednje pitanje - "Što se promijenilo u meni", dvije ili tri fraze. Svaki učenik samostalno odgovara na pitanja.
Učinkovitost projektne metode Ogledni projekti
Praktična postignuća
Semantičke mreže
Međuregionalni mrežni projekt "Živimo na ovoj Zemlji" Informacije o projektu
Softverski proizvodi
Prevodivost praktičnih postignuća Projektnu metodu mogu koristiti i učitelji početnici i učitelji s visokom razinom vještina. Poteškoće i moguće rizike: uparivanje projektantskih zadataka sa zahtjevima obrazovnih standarda; poteškoće u formuliranju projektnih zadataka na način da se mogu koristiti standardna znanja, vještine i sposobnosti; odabir materijala za projekt; složen sustav za ocjenu rezultata projekata. Opseg: lekcija; sustav nastave; izvannastavne aktivnosti; izvannastavne aktivnosti. Prijenos rezultata: objave na internetu (nsportal); nastupi učenika na NPK, natjecanja; sudjelovanje u mrežnim projektima.
Literatura "Osmišljavanje i izvođenje inovativnih oblika izobrazbe u kontekstu uvođenja Saveznog državnog obrazovnog standarda općeg obrazovanja." G.A. Ignatieva, M.N. Kraynikova, A.S. Molkov, O.V. Tulupova, O.E. Fefelova. N.Novgorod, regija Volga, 2013-75s.2. UMK "Informatika i ICT" za razrede 5-7, autor Bosova L. L. Savezna država obrazovni standard osnovno opće obrazovanje (5.-9. razred) imc.edu.ru Savezni državni obrazovni standard za osnovno opće obrazovanje (5.-9. razred), naredba ruskog Ministarstva obrazovanja i znanosti od 17. prosinca 2010. br. 1897
Hvala na pozornosti!