Kész üzleti terv: hogyan lehet magániskolát nyitni. Oktatási intézmény üzleti terve Oktatási intézmény üzleti tervének kidolgozása

A hazánkban ma létező oktatási szféra folyamatos reformokon, modernizáción, fejlesztéseken megy keresztül. Sőt, ilyen változások minden évben megfigyelhetők. Ez az állapot termékeny talajt adott a különféle típusú magánoktatási intézmények fejlesztésének. Ezek a nem kormányzati intézmények már szilárdan elfoglalták saját piaci rést oktatási szolgáltatásokés nemcsak olyan jelentkezőket szereznek sikeresen, akik könnyen bejuthatnak bármely egyetemre, hanem különféle szakmák szakembereit is.

Általános szabály, hogy az ilyen szervezetek képzési szintje nem alacsonyabb, mint az állami szektorban. És ebben nincs semmi különös. Hiszen a magánoktatási intézményeket ugyanazok az előírások és előírások vezérlik.

A tanúsítási eljárás letétele után jogukban áll az állami szabványoknak megfelelő okmányokat kiállítani végzettjeik számára a képzés befejezéséről. Ezen túlmenően, ha akkreditálnak, a magánintézmények általános jelleggel jogosultak az önkormányzatok és az állam pénzügyi támogatására.

Ezenkívül a különféle orientációjú kurzusok nagyon népszerűek a polgárok körében. Ez különösen igaz az olyan irányokra, mint a menedzsment, és más típusú vezetői és gazdasági tevékenységek. Sikeresek a számítástechnikai kurzusok, valamint azok, amelyek lehetővé teszik a pedagógiai ismeretek fejlesztését, információs technológiák stb. Vannak egészen szokatlan irányok is. Tehát változatlanul népszerűek azok a tanfolyamok, amelyek felkészítik a kismamákat a szülésre. Néhányukat még kerekesszéket is vezetni tanítanak. Vannak teljes értékű iskolák is a leendő szülők számára.

Az oktatási szolgáltatások piaca

Jelenleg Oroszországban a következő típusú oktatási intézmények léteznek:

iskola előtti;
- általános általános, valamint alap- és középfokú általános oktatás;
- alap-, közép- és felsőfokú szakmai profil, valamint posztgraduális szakirányú képzés;
- felnőttek kiegészítő oktatásával foglalkozó intézmények;
- korrekciós (speciális), fogyatékos tanulókkal való együttműködésre tervezett;
- az árvák, valamint a szülői gondozás vagy törvényes képviselő nélkül maradottak számára;
- a gyermekek kiegészítő oktatására specializálódott;
- egyéb intézmények, amelyekben az oktatási folyamatot végzik.

Minden típusú oktatási intézmény működik az oktatási szolgáltatások piacán, amelyek kialakulása a múlt század 90-es éveiben kezdődött. Fejlődése az ország piacgazdasági sínekre való átállása volt. Ekkor kezdték az oktatási szolgáltatások piacát két szegmensre osztani - állami és nem állami. És most beszélhetünk az ezen a területen működő intézmények sokszínűségéről.

A szakértők szerint az oktatási szolgáltatások piaca három szegmensre oszlik. Az első a "fehér". Ebben a szegmensben vannak állami egyetemek fizetős tanszékei, nem államilag fizetett egyetemek és iskolák, valamint különféle kurzusok.

A második, úgynevezett szürke szegmensbe azok a szolgáltatások tartoznak, amelyeket állami és nem állami oktatási intézmények, valamint magánszemélyek nyújtanak, akik az összes dokumentum megfelelő kitöltése nélkül végzik tevékenységüket. Ez oda vezet, hogy az ilyen intézmények statisztikai adatai és adóbevallása torzul, és az „önkéntes hozzájárulások” természetben vagy készpénzben érkeznek, és nem jelennek meg a pénzügyi dokumentumokban.

A harmadik, „fekete” szegmensbe azok az oktatási intézmények tartoznak, amelyek a szükséges engedélyek megszerzése nélkül működnek, valamint azok, amelyek tevékenységüket messze túlterjedik az ilyen engedély határain. Jellemző rájuk a felvételi vagy a vizsgák letételéhez szükséges rekvirálás és kenőpénz rendszere.

Nem állami oktatási intézmények

A hazai jogszabályok a mai napig nem tartalmazzák a LEU konkrét meghatározását. A nem állami oktatási intézmény magánszemélyek vagy különféle nonprofit vagy kereskedelmi struktúrák által létrehozott szervezet.

A NOU fő feladata a gyermeknevelési vagy oktatási szolgáltatások nyújtása. Az ilyen szervezeti és jogi forma létrehozását Oroszország Polgári Törvénykönyve írja elő. A NOU tevékenységét az oktatásról szóló 237. számú szövetségi törvény, valamint a speciális előírások szabályozzák.

A NOU élén maga az alapító állhat, vagy az általa alkotott kuratórium, amelynek hatáskörét a tulajdonos határozza meg. Egy ilyen intézményben rejlő lehetőségek szinte korlátlanok. Megtaníthat mindent, ami segíthet az elhelyezkedésben vagy a munkában, valamint bizonyos célok elérésében, lehetővé téve, hogy tisztességes jövedelemhez jusson. Szolgáltatások oktatási intézmény Interneten keresztül is biztosítható. Az ilyen távoktatás lehetővé teszi a feladatok fogadását és a tanárokkal való kapcsolatfelvételt.

Természetesen jelenleg a legjövedelmezőbb és legkeresettebb szakmák a pénzügy és a jog, a pszichológia és a menedzsment szakmák. Ezért a legtöbb kereskedelmi egyetem ezen tudományterületeken képez szakembereket. Különös figyelmet fordítanak az angol nyelvre. Végül is a legtöbb tevékenységi területen nem lesz felesleges.

A tevékenység iránya

Az oktatási tevékenységek szervezése az alábbi területeken választható:

Speciális tudományágak oktatása, amely a tantervek által biztosított főprogram kiegészítéseként szolgál;
- korrepetálás;
- tanfolyamok, amelyeken idegen nyelveket tanítanak, a jelentkezőket képezik, továbbképzések stb.;
- a személyzet átképzése és képzettségük javítása;
- fejlődési fogyatékos vagy speciális igényű gyermekek tanítása;
- az óvodások felkészítése az iskolai közösségben való tanulásra.

A kiegészítő végzettség az egyik legfontosabb követelmény minden tevékenységi területen. Ezért folyamatosan képezik a magasan kvalifikált szakembereket, akik folyamatosan bővítik, elmélyítik tudásukat. Ennek köszönhetően az oktatási vagy képzési központok széles körben elterjedtek. Nyissa meg saját képzési központját - ígéretes ötlet, amely bizonyos ismereteket igényel a vállalkozási tevékenység területéről és hozzáértő üzleti terv rendelkezésre állását képzési Központ.

Az oktatóközpont célja a különböző szintű szakemberek kiegészítő oktatása vagy továbbképzése. Az ilyen sajátosságok kapcsán a fő fogyasztók a különböző oktatási szolgáltatások iránt érdeklődő egyének vagy szervezetek lesznek.

Többség modern cégek tevékenységük alapjául nemzetközi vállalati szabványokat alkalmaznak. Ez lehetővé teszi az alkalmazottak professzionalizmusának növelését, a csapaton belüli mikroklíma javítását és a termelékenység növelését, miközben javítja a vállalat egészének minőségét. Az egyes normák betartása elősegíti a munkavállalók motivációját és megtartását, megakadályozza a munkavállalók fluktuációját.

A fő ok, amiért az új piaci szereplőknek ilyen típusú tevékenységet kell folytatniuk, a kereslet jelentős növekedése, valamint a modern társadalom követelményeinek megfelelő korszerű képzési központok hiánya nevezhető. Ugyanakkor egyre több – különösen nemzetközi – cég törekszik arra, hogy megfeleljen a meglévő szabványoknak.

Ami a vállalkozói tevékenység formáját illeti, a státusz megfelelőbb egy olyan képzési központ számára, amely azt állítja, hogy együttműködik nagyvállalatokkal. jogalany. Az LLC megalapításakor alapítója ténylegesen kijelenti komolyságát és megbízhatóságát, ezeket a tulajdonságokat alapító okirattal igazolja és alaptőke. Ezen túlmenően, ha jogi személy státuszú banknál igényel hitelt, a kérelmező könnyebben kap pozitív választ. Ugyanez vonatkozik a potenciális ügyfelekkel való együttműködésre is – a nyitó vagy zárt részvénytársaságként formális képzési központok megbízhatóbbak.

Az LLC regisztrációs folyamata magában foglalja az előkészítést alapító okiratok e lista szerint:

- az alapszabály, amely feltünteti a társaság tevékenységének típusát;
- az LLC létrehozásáról szóló döntés;
- döntés a vezető kinevezéséről;
- az alapítók üléséről készült jegyzőkönyv;
- az állami illeték befizetésének átvétele;
— az alaptőke-befizetés megerősítése;
— valamennyi alapító személyi okmányának másolata.

Ezeket az egyéb, az adószolgálattól igényelhető dokumentumokat egy kitöltött kérelemmel együtt kell benyújtani, amely a kiválasztott tevékenységtípushoz tartozó OKVED kódot tartalmazza. A fő kód lehet 85.41 „Kiegészítő oktatás gyermekeknek és felnőtteknek”. De más alap- és kiegészítő kódok is lehetségesek - fontos, hogy a kínált szolgáltatások megfeleljenek a bejelentett információknak.

Az oktatóközpont üzleti tervének pénzügyi vonatkozásai

Egy további oktatási szolgáltatásokat nyújtó vállalkozásnak az előzetes számítások szerint finanszírozásra van szüksége. A szükséges források megszerzésének legracionálisabb módja a hitelezés. Az üzleti terv rendelkezései szerint 1 millió 950 ezer rubel összegű kereskedelmi jellegű bankkölcsönt kell szerezni. Ez a projekt összköltségének hozzávetőleges nagysága. A projekt időtartama az indulástól az önerő eléréséig 2 év lesz. Figyelembe véve azt a tényt, hogy a kamatláb 14 százalék lesz, és a kölcsön kifizetése a központ létrehozásának első hónapjától kezdődik, a kamatfizetés teljes összege erre az időszakra körülbelül 123 ezer rubel lesz. A kiválasztott időszakban a teljes gazdasági hatás eléri a 9 millió 242 ezer rubelt.

Ilyen számokat lehet kapni, tekintettel arra, hogy a hosszú távra támaszkodó nagy képzési cégek 1,5 milliárd rubel éves forgalomra koncentrálhatnak, legalább 3 milliós szerződés megkötése mellett. De az ilyen központoknak magasan képzett szakemberekkel kell rendelkezniük, akiknek megfelelő fizetési szintre, valamint hatalmas marketingkampányra van szükségük. A prémium kategóriás trénernek nem mondó, közepes méretű oktatóközpontoknak számítaniuk kell arra, hogy a működés első évében ne számítsanak nagy haszonra - ebben az időszakban minden erőfeszítést és pénzt a cég fejlesztésébe fektetnek, vonzva. képzett oktatók és az ügyfélkör kiválasztása. A fő ok, amiért a legtöbb központ nulla egyenleget kap az első év végére, az igazán nagy ügyfelek hiánya. Ez logikus – az első 2 évben a cég csak hírnevet szerez a piacon.

A hitelezés, mint az új üzleti beruházások fő forrása mellett a vállalkozók más finanszírozási forrásokat is igénybe vesznek. Körülbelül 30%-a kötvénykibocsátásra, 25%-a részvények tőzsdei kibocsátására, 23%-a pénzügyi befektetők részvételére, 14%-on belül pedig saját tőke jut.

Ezeket a számításokat az iparágban meglévő javaslatok elemzésével, az árképzési politika tanulmányozásával és ezen adatoknak a vállalat megnyitása és promóciója során felmerült költségekkel való összehasonlításával lehet elvégezni.

A leendő központ árpolitikájának megtervezésekor minden létező tényezőt figyelembe kell venni. Így egy nyitott tanterv átlagos ára 300-700 dollár. Igaz, az elit szervezetekben a költségek jelentősen meghaladhatják ezt a számot. A vállalati programok 3-5 ezer dollárba kerülnek. A területi adottságoktól, a képzési programok összetételétől és intenzitásától, valamint az oktatók képzettségétől és hírnevétől függően az ármutató jelentősen felfelé változhat.

Az üzleti terv jövedelmező részét számos fontos jellemző határozza meg - a kereslet szintje, a piaci szegmens állapota és az adott szervezet javaslatainak jellege. Ugyanakkor a számítások torzításának elkerülése érdekében a legalacsonyabb jövedelmezőségi küszöböt kell figyelembe venni, nem feledkezve meg a fennálló kockázatokról sem.

Figyelembe véve, hogy az az időszak, amely alatt a cég eléri az önellátás szintjét és stabil bevételt hoz, körülbelül 2 év, ezért ebben a számlázási időszakban kell tervet készítenie a nyújtott szolgáltatások volumenére:

Amennyiben a feltüntetett pénzügyi eredmények az első két évben megmaradnak, és emellett folytatódik a profitnövekedés és az ügyfélkör növekedése irányába mutató tendencia (ebben az esetben a növekedés üteme évi 20-55 százalék), az értékesítési volumen éves növekedése eléri a 18 millió rubelt vagy még többet.

Az üzleti terv egyik fő pontja a kiadási oldal lesz. Ha figyelembe vesszük a legjelentősebb kiadási tételeket, akkor a következő következtetést vonhatjuk le:

Kiadási tétel	1 hónap, dörzsölje.	12 hónap, dörzsölje.	Egyszeri költségek, dörzsölje.	Összesen az évre, dörzsölje.
Helyiségek vásárlása vagy bérlése	93,8 ezer	1 millió 125 ezer	187,5 ezer	1 millió 313 ezer
Berendezések vásárlása			37,9 ezer	37,9 ezer
Számítástechnikai eszközök vásárlása			81 ezer	81 ezer
Weboldal készítés, hosting, scriptek vásárlása			92 ezer	92 ezer
Reklámköltségek	50 ezer	600 ezer	200 ezer	600 ezer
Bér	738 ezer	8 millió 856 ezer		8 millió 856 ezer
adófizetések	236 ezer	2 millió 832 ezer		2 millió 832 ezer
Előre nem látható kiadások			93,6 ezer	93,6 ezer
Teljes	882 ezer	10 millió 880 ezer	1 millió 30 ezer	11,5 millió

Komponálás pénzügyi terv mindenképp vegye figyelembe az összeset meglévő kockázatokat. A legjelentősebb tényezők a következők:

- magas verseny, amely folyamatosan emelkedő tendenciát mutat;
— a piaci trendek bizonytalansága;
— magas szintű beruházás.

Mindezek a tényezők, amelyek a legtöbb továbbképzési szolgáltatásokat nyújtó szervezetre jellemzőek, leküzdhetők a legmagasabb minőségű szolgáltatások nyújtásával és hatékony marketingstratégia kidolgozásával.

A költségek adó része két fő tényezőtől függ - a választott adózási rendszertől és a szervezet bevételétől. De általában a képzési központ adólevonásainak listája szabványos lesz:

A további oktatási és képzési szolgáltatások piacának vizsgálatából levonható következtetés nagyon optimista: ez a szektor nagyon ígéretes és folyamatosan nyitott az új szereplők felé. A cég tevékenységének megfelelő megszervezésével rendkívül jövedelmező, folyamatos fejlődésre, terjeszkedésre hajlamos vállalkozássá tehető. A pénzügyi befektetések és a várható bevételek kiszámítása után előre megtervezheti a szervezet létrehozásának és fejlesztésének minden lépését.

Figyelem! Az alábbiakban letölthető ingyenes üzleti terv egy példa. A vállalkozás feltételeinek leginkább megfelelő üzleti tervet szakemberek segítségével kell elkészíteni.

Oktatási szolgáltatások üzleti terve

Folytatás költségvetéssel

Egy felsőoktatási intézmény létrehozására irányuló projektet mutatunk be, rövidítve egyetem.

A projekt 35 300 000 rubel összegű pénzügyi befektetést igényel, és a következő feladatokat végzi:

A fogyasztói piac oktatási szolgáltatásainak teljes körű elégedettsége;
Rendkívül jövedelmező, stabil bevételt hozó vállalkozás létrehozása;
Nyereség megszerzése.

Amint azt korábban írtuk, egy ilyen projekt létrehozásához 35 300 000 rubel finanszírozásra van szükség. A szükséges összeg megszerzéséhez befektetőket vonzhat, vagy kereskedelmi hitelt vehet fel egy banktól évi 14% -os áron.

A befektetők vagy a bank által kapott nyereség 2 269 289,24 rubel. A teljes nyereség a vállalkozás teljes életciklusa során, amelyet egyébként két évre számítanak ki, 118748222,76 rubel lesz.

A vállalkozás becsült megtérülési ideje: 9 hónap.

A hitel törlesztését a vállalkozás indulásának első hónapjától kell elkezdeni.

Az egyetem megnyitásához szükséges lépések:

1. Épület, helyiség és különféle melléképületek bérbeadása vagy vásárlása
2. Állami engedély megszerzése, bizonyítvány átadása
3. Javítási és építési munkák teljes körének elvégzése
4. Minden szükséges felszerelés beszerzése és felszerelése
5. Különböző állami ellenőrzések teljesítése: SES, Tűzvédelmi ellenőrzés, Egészségügyi és járványügyi állomás, valamint egyéb engedélyező hatóságok.
6. A teljes kar felkutatása, toborzása tantárgyanként legalább 2 fő tanári létszámban.
7. Egyéb alkalmazottak felvétele (biztonsági, takarítók, titkárok, könyvelők, portás stb.)
8. Kiterjedt reklámkampány lebonyolítása

Edzéstípusok

Az egyetemi oktatás általában több típusra oszlik:

Nappali oktatás. Valamennyi osztályt személyesen tartanak, általában napközben, naponta hétfőtől péntekig;
A kívüli tanulmányok. A levelező tagozatos hallgatók külön órarenddel rendelkeznek, az egyetemen gyakran, csak a foglalkozáson jelennek meg, a többi időt egyedül töltik;
Esti oktatási forma (részidős);
Távoktatási forma. A tanárok feladatokat adnak a tanulóknak elektronikus formában, végrehajtja őket, és visszaküldi a válaszokat. Minden olvasást maga a tanuló végez.

1. számú táblázat. Az oktatási szolgáltatások fogyasztóinak lehetőségei Oroszországban

Az egyetemeken szükséges felszerelések:
1. Íróasztalok, asztalok
2. Székek
3. Táblák, projektorok, médiatáblák
4. Írószerek
5. Dekorációs elemek: virágkádak, függönyök, mellszobrok, tudósok és prominens alakok portréi
6. Audio-video berendezések, mikrofonok
7. Irodabútor, vezetői bútor
8. WC-k, zuhanyzók
9. Világítás, jelzés
10. Könyvtár. Elektronikus és normál is
11. Az edzőterem felszerelése: szimulátorok, szőnyegek, labdák, rudak stb.
12. Executive osztályú gépkocsi oktatási intézmény rektorának.
13. Kávégépek
14. Büfé, étkezde vagy valami hasonló a tanulók étkezéséhez. A büfé ráadásul magának az egyetemnek is plusz profitot biztosít, a hallgatók az egyetembe fektetnek be, nem pedig külső boltokba.

TANFOLYAM PROJEKT

fegyelem szerint

Üzleti tervezés

a témán:

"A VÁLLALKOZÁS ÜZLETI TERVVÁZLATA

(KÖZPONT LÉTREHOZÁSÁNAK PÉLDA

SZEMÉLYES FEJLŐDÉS "VEKTOR")"

1. szakasz Összefoglalás

Az üzleti terv kidolgozásához a szerző fontolóra vette egy, a lakosság kiegészítő oktatására szakosodott vállalkozás létrehozását. A kiegészítő oktatás ebben az esetben magában foglalhatja különféle tanfolyamok és képzések szervezését, mesterkurzusok és képzési szemináriumok lebonyolítását, amelyek célja a lakosság vagy a polgárok bizonyos kategóriáinak munka- és társadalmi tevékenységének hatékonyságának javítása. A létrejövő személyiségfejlesztő központ tevékenysége nem a szakmai és képesítési oktatásra összpontosul, hanem nagyobb mértékben járuljon hozzá a személyes fejlődéshez, és ösztönözze a lakosságot az önfejlesztésre.

A kurzusprojekt keretein belüli oktatást a tágabb értelemben vettük – egy egyén vagy csoport céltudatos nevelési és képzési folyamataként, amely a megszerzett ismeretek, készségek, értékek, tapasztalatok és kompetenciák összessége.

Az üzleti tervben bemutatott szervezet a személyes növekedés "vektor" központja.

Ezt a projektet az ilyen típusú oktatási szolgáltatások iránti kereslet jellemzi a fogyasztók körében.

A projekt célközönsége elsősorban a 20 és 50 év közötti felnőttek.

A kezdeti szakaszban kínált oktatási szolgáltatások ötféle tanfolyamból állnak:

· Számítógépes ismeretek tanfolyam

· Jogi műveltségi tanfolyam

· Pénzügyi műveltségi tanfolyam

· Személyes növekedési tanfolyam

· Kommunikációs tanfolyam

A jövőben a kínálat bővítését tervezik új programok, tanfolyamok bevezetésével:

· Egyszeri mesterkurzusok

· Tematikus tréningek

· Időszakos edzések

· Képzési szemináriumok

· Szakmai képzések

· üzleti játék

Az üzleti tervben végzett számítások szerint a kezdeti beruházás teljes összege 870 320 rubel lesz. Ugyanakkor a jelen üzleti terv megvalósítására irányuló projekt fedezeti pontja a Vector központ tevékenységének megkezdését követő harmadik hónap után következik be, és az összes induló beruházás teljes megtérülése tizenegyedikén következik be. hónap a kezdetektől.

Így arra a következtetésre jutunk, hogy minden pénzügyi és egyéb mutató szerint az üzleti terv tervezete sikeresnek minősíthető és végrehajtásra ajánlható.

2. szakasz Az üzlet, termék vagy szolgáltatás leírása

Még a személyes növekedést szolgáló központ oktatási intézményként történő létrehozása előtt el kell dönteni, hogy a képzésben részt vevő hallgatók és hallgatók számára kiadnak-e olyan dokumentumokat, amelyek megerősítik a képzés befejezését központunkban. És ha kiállítják, milyen minták lesznek ezek a dokumentumok. A mai napig az oklevelek és bizonyítványok kiállítására a tanfolyamok vagy képzési programok végzői számára állami szabvány képzési programok akkreditációja és az oktatási tevékenység engedélyezése szükséges. Egyéni oktatói tevékenység és nem jóváhagyott minta (jogerő nélküli) dokumentumok kiállítása esetén engedély és akkreditáció nem szükséges. Ez a lehetőség előnyösebb a "Vector" személyes növekedési központ számára, mivel ebben az esetben a vállalkozás regisztrációja könnyebb lesz.

NÁL NÉL célközönség a személyes növekedés központja "Vector" a következőket tartalmazza:

1) Osztály- és vállalkozásvezetők, akik szervezetük munkatársait továbbképzésre küldik a Vector Centerbe az alábbi célokkal:

a.Gyűjtsd össze beosztott csapatod

b.Vedd rá a beosztottakat hatékonyabb munkavégzésre

c.A személyes menedzsment képességek fejlesztése

d.Kommunikáció kialakítása a csapaton belül és a csapattal

2) Felnőttek, akik egyéni vagy csoportos foglalkozásokat választanak a következő célból:

a.Az önbecsülés emelése

b.Új ismeretek megszerzése

c.Az önfejlesztés irányának meghatározása

d.A társadalom kommunikációját zavaró saját komplexusok megsemmisítése

e.Kommunikációs készségek elsajátítása

f.Változatos személyiségfejlesztés

g.Csapatmunka készség elsajátítása

h.Kapcsolatteremtés és kommunikáció szakmai vagy társadalmi környezetben

Így a fő célközönség a 20 és 50 év közötti, csapatban dolgozó vagy munkát kereső felnőttek. Szintén a célcsoportba tartozhatnak a kommunikációs problémákkal küzdő, hatékony kapcsolatok kialakításában segítségre szoruló hallgatói csoportok vagy munkacsoportok, amelyek fő célja az önfejlesztés és az új ismeretek elsajátítása a személyes fejlődést és személyes hatékonyságot szolgáló tréningeken. Célközönségünk számára fontosabb, hogy ne egy újabb végzettség megszerzését igazoló "kérget" kapjanak, hanem azt a valós tudásszintet, készséget, képességet, amit a Vector Személyiségnövekedési Központban kaphatnak.

A Vector központ fő tevékenységei a következők lesznek (a képzés átlagos időtartamának feltüntetésével):

1) Egyszeri mesterkurzusok, amelyeket olyan emberek tartanak, akik tevékenységi körükben sikereket értek el ("top" cégek sikeres vezetői, népszerű bloggerek, híres politikusok, közéleti személyiségek, népszerű projektek menedzserei). Időtartam - másfél és három óra között.

2) Egyszeri tematikus képzések. Célszerű ilyen képzéseken részt venni azzal a céllal, hogy egyszeri alkalommal megszerezzék a hiányzó készségeket. Időtartam - másfél órától 8 óra edzésig (ebédszünettel).

3) Időszakos képzés. Hosszú távú szerződés megkötésekor (előfizetés vásárlásakor) ezek a csoportos havi tematikus tréningek, vagy szezonális képzések (rendszeres szervezés vállalati képzések, csapatépítő tréningek munkaügyi kollektívák vagy diákcsoportok számára). Időtartam - havonta egyszer másfél-két óráig, vagy szezonban egyszer másfél-három óráig.

4) Oktatási szemináriumok. Az ilyen szemináriumok során a szeminárium témáival kapcsolatos alapvető információk megszerzésén alapuló tudás- és tapasztalatcsere folyik. Egy szeminárium időtartama legfeljebb három óra.

5) Különböző tematikus területek személyes növekedésének és fejlődésének tanfolyamai. A kurzusok szisztematikus részvételt jelentenek a különböző formájú órákon (előadások, szemináriumok, gyakorlati gyakorlatok és játékformák). Időtartam - egy szigorúan meghatározott tanfolyamtól (például 10 óra 2 órán keresztül) az ingyenes látogatási ütemezésig (például hétfőn és csütörtökön két órán keresztül).

6) Szakmai képzések (a képzés időtartama a hallgatók alapképzési fokától függ - napi két órás heti tanfolyamtól a tanév során rendszeres kétórás oktatásig):

a)Számítógépes műveltségi tanfolyamok

b)Pénzügyi műveltségi tanfolyamok

ban ben)Jogi műveltségi tanfolyamok

G)Különféle egyéb tanfolyamok...

7) Üzleti játék. Az irányt már régóta sikeresen alkalmazzák a képzésben, hiszen a szükséges ismereteket, készségeket példamutatással, játékos formában sajátítják el. Egy játék időtartama két órától 8 óráig tart (ebédszünettel).

A fenti tevékenységi területek lesznek a főbbek a Vector központban, és megkövetelik a tanulók (hallgatók) közvetlen részvételét és jelenlétét az osztályteremben. De ezen túlmenően egyéni fejlesztéssel és távolról is lehet dolgozni. Ebben az esetben a hallgató számára egyéni képzési tervet készítenek, figyelembe véve személyes kívánságait és preferenciáit, a számára kényelmes formában. Ilyen távoli osztályok lehetségesek például egy vállalkozás üzleti terveinek elkészítésére vagy számítógépes programokkal való munkavégzés képzésére (1C, Photoshop, 3- D Mach és mások).

A csoportos órák történhetnek komplett csoportokban, vagy ingyenes részvétellel (amikor a tanuló tudja pl., hogy minden hétfőn és csütörtökön tartanak önértékelési órákat, és megválasztja az órák látogatásának rendszerességét). Állandó csoportok is alakulnak a Vector központban:

· este;

· reggel;

· nap;

· hétvégi csoportok;

· tematikus csoportok.

Az ilyen típusú vállalkozások, mint a képzések szervezése, szezonális jellegűek: leggyakrabban a nyári hónapokban észrevehetően csökken a hallgatók és hallgatók áramlása, és a „szokásos” tanév kezdetével az áramlás újraindul.

A "Vector" személyes növekedési központ nyitva tartása: naponta 0800-2100 óráig. Az ilyen működési mód szükségességét a délelőtti, délutáni és esti csoportok igénye diktálja - a tanulók foglalkoztatásának típusától függően. Például a számítógépes ismeretek kurzusaira valószínűleg azok a nyugdíjasok látogatnak majd el, akik szeretnék megtanulni a számítógéppel való munka alapjait, hogy kommunikálni tudjanak a közösségi hálózatokon – kényelmesebb számukra reggel (reggel) tanulni. ). És ha példának vesszük az 1C: Számviteli platform kurzusait, akkor valószínűleg kezdő vállalkozók vagy olyan emberek vesznek részt, akik szeretnék fejleszteni szakmai tudásukat - és kényelmesebb lesz számukra az esti tanulás, fő munkájuk után.

3. szakaszKereskedelem és marketing

A nagyvárosi oktatási tevékenységet folytató központok felismerhető arculattal, emlékezetes névvel és saját logóval tűnnek ki. Annak érdekében, hogy felhívják a potenciális fogyasztók figyelmét Habarovszk városában, a "Vector" nevet választották. Maga a "vektor" szónak közvetlen jelentése van - ez egy irányított szegmens, azaz egy szegmens, amelynek hossza és bizonyos iránya van. E szó fogalma összhangban van tevékenységünk irányának meghatározásával, ráadásul könnyen megjegyezhető.

Emellett az egyik alapvető meghatározó összetevő a jó elhelyezkedés. Ezért szükséges, hogy az iroda béreljen egy szobát a belvárosban, az egyikben pláza vagy Habarovszk város központjában található üzleti központok.

Tevékenységének kezdetén, amikor még nem alakult ki állandó ügyfélkör, szükség van egy promóciós céggel való együttműködésre. Az együttműködés érdekében egy jól ismert habarovszki cég - "Reklám- és Marketingminőség Távol-Kelet Szövetsége", amelynek székhelye: st. Gamarnika, 72 éves. 301. Az alábbi szolgáltatásokat nyújtja: márkaépítés, reklámkampány szervezés, marketingkutatás, marketing outsourcing.

Ezenkívül a tevékenység kezdeti szakaszában az ügyfelek vonzása érdekében promóciókat kell tartani és különféle bónuszokat kell bevezetni. Ezek lehetnek például megosztások:

· „Hozzon barátot – kap 10 százalék kedvezményt!”;

· "Tegyél közzé minket az Instagramon – kap egy leckét ingyen!"

· … és más hasonló promóciók, amelyek széles körben ismertek a marketingesek és a PR-szakemberek számára.

Különös figyelmet érdemel a "Vector" központ szolgáltatásainak népszerűsítése közösségi hálózatok. Ez az egyik legolcsóbb és egyben rendkívül hatékony módszer a szolgáltatások népszerűsítésére. Létre kell hoznia a Vector Center oldalait a jól ismert és sokszorosított közösségi hálózatokon (Odnoklassniki.ru, Instagram, Telegramm, Twitter, VKontakte, valamint más közösségi hálózatokon).

Ezenkívül előnyben kell részesíteni a "szokásos" hirdetési módszereket, mint például: plakátok, szórólapok, névjegykártyák terjesztése, autók reklámozása, szórólapok stb.

Emellett az egyik legolcsóbb szájreklám módszer, hogy végzőseink vagy már tanulóink ajánlják barátaiknak a Vector központot, ha otthonos és kedvező légkört teremtünk központunkban, és magasan képzett munkatársakat alkalmazunk.

Fontos, hogy a teljes körű intézkedést alkalmazza szolgáltatásai népszerűsítésére, ez gyorsabb és hatékonyabb eredményt hoz.

4. szakasz Gyártási terv

Fel kell vázolni a fő lépéseket, amelyeket meg kell tenni a személyes növekedési "Vector" központ létrehozásához.

Az 1. táblázat folytatása

Név	Összeg	Az ára 1 db, dörzsölje.	Teljes mennyiség, dörzsölje.
Könyvespolc könyvek számára		2 500	5 000
Kanapé		15 000	15 000
Személyi számítógépek		21 000	84 000
Irodaszer	A szükségből	5 000	5 000
mikrohullámú sütő		3 000	3 000
Elektromos vízforraló		2 000	2 000
Szekrény ruháknak		7 100	7 100
Biztonságos		4 000	4 000
Teljes			305 600

4. lépés: Adminisztratív személyzet, tanárok és kurzusok és képzések vezetőinek keresése

A toborzás többféle módon történhet:

1. A jelentkezők önéletrajzát közzétevő speciális oldalakon keresztül (általában a jól ismert toborzási oldalakon a jelentkezők profiljához való hozzáférést a toborzó számára 15 000 rubelért korlátlan ideig, vagy 200 rubelért egy profilért biztosítják);

2. Alkalmazottak keresése barátokon és ismerősökön keresztül;

3. Az álláshirdetések elhelyezése ingyenes internetes forrásokban (Avito, Rabota.ru és mások);

4. Keressen tanárokat egyetemeken, műszaki iskolákban, iskolákban, valamint magán- és állami központokban haladó képzés céljából.

* A számítások átlagos oroszországi adatokat használnak

1. Projekt összefoglaló

A projekt célja– egy nem állami oktatási intézmény (NOU) megnyitása, amely alapfokú általános és középfokú általános oktatást nyújt egy több mint 1 millió lakosú városban. Az orosz jogszabályok szerint a NOU-k tevékenysége non-profit szervezeteknek minősül, ezért a cél a profit kitermelése a tevékenység bővítése és az oktatás fejlesztésének küldetése a régióban.

A projekt egy fizetős magániskola (félpanziós) létrehozását foglalja magában, amely egy összetett formátumú, beleértve az általános iskolát (1-4. osztály), a középiskolát (5-9. osztály), valamint angol nyelvtanfolyamokat, felkészítő tanfolyamokat. az Egységes Államvizsga és az OGE szakaszok. A projekt előnyei közé tartozik a saját épület jelenléte, és ennek következtében a bérleti díj hiánya a kiadási tételben, amely a versengő létesítményeknél a teljes költségvetés felét is elérheti. Az iskola potenciális ügyfelei a magas jövedelmű szülők gyermekei, akik tisztességes jövőt szeretnének biztosítani gyermekeiknek, valamint azok a gyerekek, akik valamilyen okból kényelmetlenül érzik magukat az általános iskolában (logopédiai problémák, fejlődési elmaradás stb.). ).

Igény A projektet azzal magyarázzák, hogy javítani kell az oktatási szolgáltatások minőségét az országban. Az állami oktatási intézményekbe vetett bizalom elvesztésével a szülők preferenciája egyre inkább az egyéni tanulószemléletű, a tanulásra helyező magániskolák felé hajlik. idegen nyelvek főleg angolul.

A NOU fő oktatási szolgáltatásai a következők:

1. Általános általános műveltség

2. Középfokú általános műveltség

3. A vizsgára és a vizsgára felkészítő tanfolyamok

4. Angol nyelvtanfolyamok

5. Tanórák, koreográfia, ének

A projekt költsége 14 530 000 rubel lesz, ebből 10 530 000 a nyitás induló beruházása, és 4 000 000 rubel. - működő tőke. A projekt megvalósításához 2 000 000 rubel összegű kölcsönzött forrásokat kell bevonni. A kölcsönt 24 hónapos futamidőre adják ki. A hitel kamata 22%. Halasztott fizetés - 3 hónap. A szavatolótőke összege 12 530 000 rubel lesz. vagy a szükséges mennyiség 86%-a.

*3 éves működésre vonatkozó adatok

A projekt a tervek szerint 9 hónapon belül valósul meg. A NOU indulását 2016 szeptemberére tervezik.

2. Az iparág és a vállalat leírása

Az ingyenes közoktatás koncepciója egyre inkább elveszíti a szülők bizalmát. Rossz színvonalú oktatási szolgáltatások, alacsony fokú elmélyülés a tantárgyban az oktatási folyamat folyamatos lassítása miatt a lemaradó tanulók felhúzása érdekében, az iskolák alkalmatlansága az egységes államvizsgára (USE) és a továbbtanulásra való felkészülésben. rangos oktatási intézmények – ez csak néhány tényező a magánoktatás kiválasztásában. A szülők gyakran a nem állami iskolát is előnyben részesítik gyermekük sajátosságai miatt, például logopédiai problémák, testi fogyatékosságok, fejlődési elmaradások miatt. A magániskolák száma Oroszországban nem haladja meg az 1%-ot. Főleg Moszkvában és a moszkvai régióban, Szentpéterváron, valamint több milliós városokban találhatók. A verseny szintje ezen a piacon minimális.

A vállalkozás egy magán általános oktatási iskola (félpanziós ellátás), amely az általános általános oktatásban, a középfokú általános oktatásban nyújt szolgáltatásokat, valamint további tanórákat tart az iskolai felkészítésben, az angol nyelvtanfolyamok lebonyolításában, az egységes államvizsgára (USE) felkészítésben és a fő államvizsga (OGE). A foglalkozások 8-10 fős kiscsoportokban zajlanak. Az iskola maximális létszáma (kiegészítő oktatás nélkül) 150 fő. Az oktatási folyamat az egyes tanulók egyéni megközelítésén, az összes tantárgy elmélyült tanulmányozásán alapul. A teljes ellátás kiegészítő oktatással 8.00 és 18.30 óra között képzést tartalmaz.

Az órákat kizárólag felsőfokú végzettséggel rendelkező, szakképzett tanárok tartják, beleértve az első és a második kategóriájú tanárokat is. A tantestület létszáma 15 fő. Ebből teljes munkaidőben 10 fő, részmunkaidőben 10 fő Az intézmény teljes létszáma 26 fő Az iskola szeptembertől júniusig hétfőtől péntekig 8-18.30 óráig tart nyitva. Szombaton és vasárnap további egyéni és csoportos órákat tartanak.

Keressen akár
200 000 dörzsölje. egy hónap, jó szórakozást!

2020-as trend. Intelligens szórakoztató üzlet. Minimális befektetés. Nincsenek további levonások vagy kifizetések. Kulcsrakész képzés.

Az iskola területe 1500 nm. méter. Az épület két földszintes, egy pinceszintes. A tantermek száma - 9. Az iskola felszereltsége: számítógép osztály, zenetanfolyam, tornaterem, étkező. A gyermekek biztonságát szolgáló funkciókat biztonsági őr látja el.

Az iskola szervezeti és jogi formája nem állami oktatási intézmény (NOE). Mivel a NOU non-profit szervezet, a nyereséget a tevékenységek bővítésére, a nyújtott szolgáltatások minőségének javítására osztják fel: új eszközök beszerzése, új osztályok nyitása, felsőoktatási intézmények tanárainak bevonása új szakok megnyitására. Az adózási rendszer egyszerűsített (USN).

3. Szolgáltatások leírása

A magániskola 1-9 osztályos oktatást szervez. Az intézmény profiltárgyai a fizika és a matematika, melyeket a legmélyebben tanulnak. Különleges helyet kap az angol nyelv tanulása, amely a szülők egyik leggyakoribb követelményére a válasz. A 7-15 éves gyermekek oktatása 3-8 fős, azonos tudásszintű kiscsoportokban történik. A kurzusok az amerikai egyetemek módszerei szerint zajlanak. A vizsgálat több fő szempont szerint zajlik, beleértve a beszédet, az írást, a nyelvtant és az olvasást. A képzés célja az úgynevezett beszélt nyelvi akadály lebontása, a gondolatok világos és érthető kifejezésének és angol nyelvű gondolkodásának képessége. Ellentétben az iskolai tanulás eredményével, amikor a végzős csak „angolul beszél szótárral”, a magániskolában való tanulás egy konkrét eredmény elérésére törekszik, például külföldi továbbtanulásra, külföldre költözésre állandó lakhelyre. A hallgatók gyakorlati tanácsokat kapnak a TOEFL, GRE, SAT, GMAT vizsgákra való felkészüléshez.

Ezenkívül az iskola kurzusokat biztosít az egységes államvizsgára és az OGE-re való felkészüléshez a következő tárgyakból: társadalomtudomány, fizika, matematika, orosz, kémia, angol. Mivel az iskola munkája a gyermek átfogó fejlesztésére és a kreatív potenciál feltárására irányul, aktív figyelmet fordítanak a további órákra (zongora, ének, tánc). Az iskolai órákkal ellentétben az egészségügyi gyakorlatokat a tanulókkal végezzük. A képzés költsége tartalmazza a napi háromszori étkezést (reggeli, ebéd, vacsora). Az intézmény a fentieken túl óvodásokkal is dolgozik a nevelési folyamatra való felkészítésen. A szolgáltatások teljes listája árakkal a táblázatban található. egy.

Az iskola árkategóriája átlagos, magas színvonalú, amit a tanári kar végzettsége is igazol.

1. táblázat Szolgáltatások listája

A magániskola tevékenységét az oktatási törvény, valamint az alábbiak szabályozzák normatív dokumentumok: Az Orosz Föderáció kormányának rendelete "A fizetett oktatási szolgáltatások nyújtására vonatkozó szabályok jóváhagyásáról"; Az Orosz Föderáció kormányának rendelete "Az általános oktatási intézményre vonatkozó mintaszabályzat jóváhagyásáról"; Rendelet a tanári állomány tanúsításának rendjéről; SanPiN 2.4.2.2821-10; Műszaki szabályozás a tűzbiztonsági követelményekről; 7. számú szövetségi törvény "A nonprofit szervezetekről" .

Kész ötletek az Ön vállalkozásához

Az iskola szervezeti és jogi formája nem állami oktatási intézmény (NOE). Az orosz jogszabályok szerint az oktatási tevékenységek kötelező engedélykötelesek, amelyeket végrehajtanak kormányzati hivatal az Orosz Föderáció tantárgyának oktatási osztálya. Az állami illeték költsége 2015 óta 7,5 ezer rubel. Az engedély iránti kérelem elbírálásának határideje 2 hónap. OKVED osztályozó kódok - 80.10.1, 80.10.2, 80.10.3., 80.21.1.

A hallgatók első érettségijét követően, de legkorábban az engedély megszerzését követő 3 év elteltével az intézmény jogosult az Oktatási Minisztériumtól állami bizonyítvány megszerzését kérni a későbbi akkreditáció és az állami dokumentumok kiállítása céljából. Az akkreditációt megelőzően egy intézményt végzetteknek lehetőségük van külső vizsgát tenni egy másik, akkreditált oktatási intézményben. Az iskolai orvosi rendelő megnyitásához az oktatási tevékenység folytatására vonatkozó engedélyen túlmenően orvosi engedély is szükséges.

4. Értékesítés és marketing

A magánoktatás piaca Oroszországban az 1990-es évek eleje óta jelent meg. Alapján marketing kutatás, a magániskolák száma megközelítőleg változatlan marad. Tehát ha 1998-ban 520 iskola működött, akkor 2010-re már 550 körüli volt a számuk. Ez annak köszönhető, hogy a bezárt iskolákat új iskolák váltják fel. A nem állami oktatási intézmények arányát Oroszországban 1%-ra becsülik. Az oroszországi magánoktatás fejlődését lassító tényezők között szerepel az iskolabérleti költségek magas szintje, a társadalmilag felelős vállalkozások állami támogatásának gyenge szintje, valamint az adókedvezmények eltörlése.

Ma a szóban forgó városban mintegy 35 magánoktatási intézmény működik. Vannak köztük óvodák és magániskolák, valamint többféle tevékenységet egyesítő intézmények. Tekintettel az általában alacsony szintű versenyre, minden intézmény egy bizonyos rést kíván elfoglalni. A projekt specifikációjának kiválasztásakor két tényező volt a döntő: ez a szülői igény, valamint a trendek Háztartási bolt munkaerő. Az első tényező szerint az angol nyelv elmélyült tanulására és a hallgatók célzott felkészítésére helyezték a hangsúlyt. a vizsga letétele ebből a tárgyból, valamint a külföldi vizsgák letételéhez. A második tényező szerint a fizika és a matematika elmélyült tanulmányozására helyezték a hangsúlyt, mivel az országban tapasztalható a műszaki szakterületeken képzett szakemberek hiánya.

Kész ötletek az Ön vállalkozásához

Így a tanulmányi ütemtervet háromféle csoport alkotja: fizikai és matematikai irányú csoportok, angol nyelv elmélyült tanulási csoportjai, kiegészítő oktatási csoportok. Az iskola specializációja, valamint a nyújtott szolgáltatások minősége az ügyfelek vonzásának fő módja. A kurzusokra való beiratkozás előtt a gyermek és a szülők egy kérdőíven vesznek részt, hogy jobban megértsék az előbbiek tudásszintjét, és figyelembe vegyék az utóbbiak kívánságait.

A tervek szerint az első ügyfelek bevonzására irányuló tevékenységek kezdetekor reklám ügynökség a médiában (televízióban és nyomtatott sajtóban), valamint interjút egy magániskola igazgatójával egy új intézmény megnyitásáról. A közvélemény-kutatások szerint a szülők az alábbi szempontok alapján választanak iskolát: az iskola hírneve (57%), a pedagógusok képzettsége (55%), az otthon közelsége (43%), baráti visszajelzések (35%), anyagi erőforrások (11%). Tekintettel arra, hogy tevékenységének megkezdésekor nem illik egy intézménynek a hírnevéről beszélni, a tervek szerint a fő fájdalmat okozó, az új intézmény fejlesztési terveiről és küldetéséről szóló média bevezető anyagaira koncentrálnak. a korszerű közoktatás tevékenysége során legyőzhető pontjai, oktatási módszerei.

Az interneten egy magániskolát egy hivatalos weboldal képvisel, ahol a szülők átfogó információkat találhatnak az iskoláról, a tanárokról, az iskola küldetéséről, tanterveket, tegyen fel nekik kérdéseket elektronikus űrlapon keresztül. Ezenkívül az oktatási szolgáltatások áraival kapcsolatos információk nyilvánosan megjelennek az iskolai forrásban. A nyitó promóciós kampány költsége, figyelembe véve a webhely létrehozását, 70 ezer rubel lesz.

5. Gyártási terv

Földrajzilag a magániskola a város nagy lakónegyedében található, közvetlen hozzáféréssel a tömegközlekedéshez. Buszmegálló 300 méterre található. A félpanziós edzések hétfőtől péntekig 8.30 és 18.30 között tartanak szeptembertől júniusig, szombaton és vasárnap további órák és tanfolyamok 9.00 és 21.00 óra között. Nyáron a kiegészítő oktatási csoportokba (intenzív tanfolyamok) bővül a beiratkozás.

Az épület javítása és felszerelése, valamint a szomszédos terület felszerelése 10,5 millió rubelt igényel. Az épület alapterülete 1500 nm. méter. A tantermek alapterülete 400 nm. méter, az osztálytermek száma - 10, ami megfelel a négyzetméterek számára elfogadott szabványoknak. méter 1 tanulóra (tanulónként 2,5-3,5 négyzetméter). Az iskola felszerelésének költségeit a táblázat tartalmazza. 2. Ezen kiadásokon kívül az udvari terület berendezéseinek beszerzését, tűzjelző berendezés kiépítését tervezik.

2. táblázat Berendezésköltségek

Kész ötletek az Ön vállalkozásához

A vezetői feladatokat az igazgató (a projekt alapítója) és az oktatási és módszertani munka helyettese látja el. A főállású oktatói állományt 10 pedagógus képviseli (lásd 3. táblázat). Az iskola további 5 tanára (orosz nyelv és irodalom tanár, történelem és társadalomismeret tanár, koreográfus tanár, fizikatanár és matematikatanár), valamint egy logopédus és egy pszichológus dolgozik részmunkaidőben. Is, az iskola, hogy megfeleljen a diákok igényeinek az államban ápoló, szakácsok és az iskola büfé dolgozói, ellátási vezető, takarító, biztonsági őr.

3. táblázat: Személyzet és bérszámfejtés

A tárgyidőszaki költségek magukban foglalják a tanárok és egyéb alkalmazottak fizetését, az iskolai étkezde élelmiszerek beszerzését, az épület karbantartását, ill. segédprogramok.

6. Szervezeti terv

A projekt tervezett indulási időpontja 9 hónap. A tevékenységek megkezdését a tanév elejére - 2016 szeptemberére - tervezik.

Menedzsment oktatási intézmény az iskola igazgatója látja el, akinek joga van hatáskörén belül bármely alkalmazottra, tanulóra kötelező erejű utasítást adni. Az igazgató az intézmény alapokmányával és az Orosz Föderáció törvényeivel összhangban végzi az iskola összes tevékenységének általános irányítását. Az ő irányítása alatt áll stratégiai tervezés, iskolafejlesztés, célok és célkitűzések meghatározása. Az igazgató hagyja jóvá és hajtja végre az oktatási programokat, tanterveket, kurzusokat, szakokat, az éves naptári képzési ütemterveket, kiválasztja a személyzetet és meghatározza hivatalos feladatokat alkalmazottak.

Az oktató-nevelő munkáért felelős igazgatóhelyettes közvetlenül az iskola igazgatójának tartozik beszámolási kötelezettséggel. Feladatkörébe tartozik az iskola szervezése és hosszú távú tervezése, a nevelési folyamat és a módszertani munka, a tantervek megvalósításában a pedagógusok munkájának koordinálása, az iskola tevékenységéhez szükséges oktatási, módszertani és egyéb dokumentációk kidolgozása. , beszámolási dokumentáció elkészítése, nevelő-oktató munka a szülőkkel, az oktatási folyamat ellenőrzése, elemzése stb.

Az oktatási szolgáltatások nyújtásával kapcsolatos feladatokat a tanárok látják el. Az iskola tanári karával szemben támasztott követelmények nemcsak az állami oklevél megléte felsőoktatásés a megfelelő képzettségi szint, de a munkához szükséges tulajdonságok megléte is, amelyek nem mindig jelennek meg az állami intézményekben: kommunikációs készség, minden gyermek és szülő megközelítésének képessége, magas szintű személyes felelősségvállalás, kezdeményezőkészség .

7. Pénzügyi terv

Az előkészítő időszak költségei a következőket tartalmazzák: a helyiségek javítása és átépítése - 4 837 000 rubel; az iskolaudvar területének felszerelése - 1 500 000 rubel, az iskola felszerelése - 4 063 000 rubel, a hivatalos weboldal létrehozása - 30 000, az engedélyek megszerzése - 60 000 rubel, a megnyitó reklámkampánya - 40 000 rubel.

A fő időszak költségei a következőket tartalmazzák: az iskolai alkalmazottak fizetése (beleértve a szociális hozzájárulásokat), iskolafenntartási és közüzemi számlák, élelmiszerek vásárlása az iskolai étkezde számára - 210 rubel áron. napi 1 diák részére, telefon és internet. Az 1. számú melléklet a főbb pénzügyi mutatókat mutatja be a bevétel, a pénzforgalom és a nettó eredmény tekintetében ötéves időszakra vonatkoztatva. A számítások alapja a terhelés az első tanévben 50%, a második évben - 85%, a harmadik és az azt követő években - 90%.

8. A projekt eredményességének értékelése

A magániskola megnyitásához magas szintű indulási költségekre lesz szükség a nagy mennyiségű javítási munkák és a felszerelések nagy listája, legalább 32 elem beszerzése miatt. A projekt megtérülési ideje a megnyitástól számított 32 hónap. A kedvezményes megtérülési idő 38 hónap. A projekt ötéves időszakra számított teljesítménymutatóit a táblázat tartalmazza. négy.

4. táblázat A projekt teljesítménymutatói

9. Kockázatok és garanciák

A legtöbb hasonló projekttől eltérően ennek a magániskolának a projektje nem tartozik a magas kockázati csoportba tartozó oktatási vállalkozások kategóriájába. Egyik fő előnye a helyiségek jelenléte az ingatlanban és a bérleti díj hiánya. Ennek a kiadási tételnek a hiánya lehetővé teszi, hogy nagyobb figyelmet fordítsanak az iskola anyagi támogatására, befektessenek az oktatási folyamat javításába, új munkaerő vonzására, korszerű eszközök beszerzésére. azonban gazdasági aktivitás Az iskola megköveteli, hogy a vezetőség képes legyen a rendelkezésre álló források helyes elosztására, az esetleges új kiadások előrejelzésére, a piaci helyzetre és a jogszabályi változásokra való rugalmas reagálásra.

Ma 1497 ember tanul ebben az üzletben.

30 napon keresztül ez a vállalkozás 362225 alkalommal érdeklődött.

Nyereségkalkulátor ehhez a vállalkozáshoz