taksat

Programi i aktiviteteve për bashkimin e ekipit të Departamentit të Punëve të Brendshme. Aktivitetet e krijimit të ekipit për ekipin

aktivitet jashtëshkollor për ndërtimin e ekipit

Ora e klasës

"Ne jemi bashkë, dhe është shumë mirë!"

Synimi: arritjen e kohezionit brenda grupit

Detyrat:

Përmblidhni përvojën e ndërveprimit në grup; zhvillojnë aftësinë për të ofruar

dhe pranoni mbështetjen e të tjerëve;

Mendoni për veten si një anëtar i një grupi

Përfshini prindërit në aktivitetet me fëmijët

Anëtarët: nxënësit e klasës 7 “B”.

Kursi i orës së klasës:

1. Trajnim "Rreth me sy të mbyllur"
Qëllimet dhe mundësitë e aplikimit: të jepet mundësia për të kuptuar se për të arritur një qëllim të përbashkët kërkohet uniteti i të gjithë ekipit, për të përcaktuar mjetet që ndihmojnë në këtë; zhvillojnë aftësinë për të parashikuar situatën dhe për të bashkëvepruar me njëri-tjetrin
Koha: 1-3 minuta Procedura: Pjesëmarrësit mblidhen në një grup të ngushtë në qendër të auditorit. Me urdhër të mësuesit të klasës, të gjithë mbyllin sytë dhe, pa thënë asnjë fjalë, përpiqen të rreshtohen në një rreth. Pas pak minutash, me urdhër të mësuesit të klasës, të gjithë ngrihen dhe hapin sytë dhe diskutojnë se çfarë ndodhi, cilat ishin vështirësitë, çfarë ndihmoi në punë.
Diskutim dhe përfundime: tani të gjithë po diskutojnë se çfarë ndodhi, cilat ishin vështirësitë, çfarë ndihmoi në punë. Nxënësit duhet të arrijnë në përfundimin se tani janë si kotele të verbër në grupin e tyre dhe nuk mund të arrijnë asgjë ende. Për të arritur me sukses qëllimin (marrja e një profesioni dhe bashkimi i grupit), ata duhet të njihen me njëri-tjetrin dhe të mësojnë se si të ndërveprojnë.

2. Trajnim "Unë dhe fqinjët e mi"
Qëllimet dhe mundësitë e aplikimit: njohja e studentëve
Koha: 5 minuta
Procedura: pjesëmarrësit qëndrojnë në një rreth, të kapur për dore (mësuesi i klasës dhe mjeshtri janë me ta në një rreth). Duke filluar nga mësuesi i klasës, të gjithë thonë mbiemrin dhe emrin e tyre dhe diçka për veten e tyre (për shembull: “Emri im është …….. dua të miqësohem me ty”). Pas kësaj, edhe nxënësi tjetër (në drejtim të akrepave të orës) thërret veten dhe përsërit atë që tha mësuesi i klasës. Nxënësi i tretë emërton veten, dhe i mëparshmi prezantohet. Kur i gjithë rrethi ka emërtuar veten dhe fqinjin, mësuesi i klasës kërkon nga një nxënës i zgjedhur rastësisht të emërojë atë që qëndron përballë tij në rreth. Kështu derisa dikush të kujtojë emrin e studentit kundërshtar.
Diskutim dhe përfundime: vështirësia në emërtimin e njëri-tjetrit lindi për shkak të informacionit të tepërt (shumë studentë dhe informacione rreth tyre, si dhe për faktin se gjatë trajnimit të gjithë menduan më shumë se çfarë të thoshin për veten e tyre dhe u përpoqën të kujtoni fqinjin e tij, duke anashkaluar informacionin për të tjerët. Në mënyrë që ndërveprimi të jetë i suksesshëm, duhet të mësoni të dëgjoni njëri-tjetrin dhe të mësoni të përvetësoni shumë informacione në të njëjtën kohë, gjë që i pret nxënësit në shkollë. Por është e rëndësishme të mbani mend se shumë informacion mund të kërkohet përsëri nga mësuesit dhe shokët, d.m.th. duke qenë në një grup, ju gjithmonë mund të merrni ndihmë dhe t'ua jepni të tjerëve.
Nxënësit zënë vendet e tyre në tavolina.

3. Trajnim "Luajtja e lotarisë"
Qëllimet dhe mundësitë e aplikimit: për t'u treguar studentëve pasojat e një zgjedhjeje të rastësishme, për të bërë të qartë nevojën për veprime aktive në zgjedhjen e një profesioni, aktiviteti, qëndrimi ndaj të mësuarit.
Koha: 5 minuta
Materiali i kërkuar: kartona prej kartoni në tre ngjyra (kjo është e nevojshme për trajnimin e radhës "Ndalesa e autobusit"), stilolapsa (të gjitha sipas numrit të studentëve) Procedura: secili student shkruan në anën e ngjyrosur të kartës së tij atë që do të donte të bënte më shumë tani (për shembull: fle, ha, shko në shtëpi, dëgjo muzikë, jesh këtu, etj.), më pas kartat i dorëzohen mësuesi i klasës dhe ngatërroi. Pas kësaj, mësuesi i klasës lejon të gjithë të tërheqin rastësisht një kartë nga kuverta e përgjithshme (të gjitha letrat u kthehen studentëve me anën e pangjyrosur). Më pas, mësuesi i klasës u kërkon nxënësve që kanë nxjerrë kartën e tyre, nëse ka, të ngrihen në këmbë. Më pas, ai llogarit përqindjen e ndeshjeve (zakonisht shumë të vogla ose 0) dhe e shkruan atë në tabelë.
Diskutim dhe përfundime: nëse një person i dorëzohet plotësisht vullnetit të fatit, gjasat që ai të jetë me fat janë të papërfillshme. Për të pasur sukses, të gjithë duhet të bëjnë zgjedhjen e duhur në jetë, qoftë profesion, vend studimi, bashkëshort, hobi, etj. Shpresoj që keni ardhur për të studiuar në shkollë me vetëdije dhe jeni gati të punoni shumë. Përpjekjet për të marrë një profesion, nëse po, atëherë jeni duke pritur për sukses dhe një nivel të lartë profesional pas diplomimit.

4.Trajnim "Ndalesa e autobusit"
Objektivat dhe aplikimet: mbledhja e pritshmërive të nxënësve nga studimi në shkollë, synimi i të mësuarit
Koha: 5 minuta
Materiali i kërkuar: tre fletë letre Whatman me mbishkrimet në krye "KNOW", "BE ABLE", "TEST"; tre shënues Procedura: nxënësit ndahen në tre grupe (sipas ngjyrës së kartonit që të gjithëve u ka mbetur nga trajnimi i mëparshëm). Secili grup ftohet të qëndrojë në një nga letrat e vizatimit të varura në muret e kundërta të zyrës për të shkruar me një shënues gjithçka që ata presin dhe duan të marrin nga studimi në shkollë (mund të jepni rreth tre pritshmëri nga grupi). Tani, ndërsa autobusët lëvizin nëpër qytet dhe ndalojnë në çdo ndalesë, çdo grup duhet, me sinjalin e mësuesit të klasës, të "vozë" te letra tjetër dhe të bëjë një "ndalim" në të. Tani secili grup përsëri shënon pritjet e tij nga studimet e tyre në këto letra, por është e pamundur të përsëritet ajo që regjistroi grupi i mëparshëm, është e nevojshme të shkruhet diçka e re. Më pas mësuesi i klasës jep përsëri një sinjal për lëvizjen dhe, kur secili nga grupet viziton secilën nga tre letrat e vizatimit, nxënësit ulen në vendet e tyre.
Diskutim dhe përfundime: në vend të diskutimit, mësuesi i klasës thjesht lexon atë që nxënësit kanë shkruar në letër dhe, në këtë mënyrë, i drejton nxënësit për të mësuar më tej.

5.Trajnim "Përralla e Kësulëkuqes"
Qëllimet dhe mundësitë e aplikimit: të mësosh të gjesh pjesën e përgjegjësisë për të vendimet e marra dhe cilësinë e formimit profesional
Koha: 5 minuta
Procedura: Mësuesi i klasës kërkon të kujtojë përrallën e famshme të Charles Perrault "Kësulëkuqja" dhe fton nxënësit të vlerësojnë se cili nga personazhet (Kësulëkuqja, Ujku apo mami) ishte fajtor më i madh për faktin se ujku hëngri edhe vajzën edhe gjyshen. Pse? Për qartësi, mësuesi i klasës vizaton një grafik ose një tabelë të përgjegjësisë në tabelë. Më pas, nxënësit ftohen të vizatojnë të njëjtin diagram (grafik) të përgjegjësisë për cilësinë e arsimit në shkollë. Kush është më përgjegjës për suksesin tuaj akademik:
mësuesit
Prindërit
Kushtet e arsimit
Bashkë studentë dhe miq
I
Diskutim dhe konkluzione: pra ne kemi treguar qartë se suksesi juaj varet kryesisht nga ju, dëshira juaj, zelli, zgjedhja e duhur në situata të ndryshme të jetës.
6. Ligjet e ekipit tonë

Secili grup duhet të formulojë ligje për kolektivin tonë. Përfaqësuesit e grupeve mbrojnë ligjet e tyre duke i argumentuar ato.

( ligjet e miratuara dorëzohen)

Le të luajmë pak, apo jo? Tashmë kemi 3 grupe.

7. Loja quhet "Greedy"

Ekipet marrin çokollatë. Të gjithë lojtarët marrin kafshimet me radhë. Skuadra që ha çokollatën më shpejt fiton dhe duhet të ketë mjaft çokollata për të gjithë lojtarët.

8. Loja tjetër është "Atomet - Molekulat".

Një atom është grimca më e vogël. Në lojë, çdo lojtar do të jetë një atom. Një molekulë përbëhet nga atome, kështu që kombinimi i disa lojtarëve në një zinxhir në një lojë quhet molekulë. Pritësi thotë: "Atomet". Të gjithë lojtarët fillojnë të lëvizin rastësisht. Pas fjalës "molekulë në tre", lojtarët duhet të formojnë grupe me tre. Kushdo që nuk mund të futet në treshe është jashtë loje. Dhe lideri vazhdon të ndryshojë numrin e atomeve në molekula.

9. "Qëndroni në rregull!"

Faza 1. 2 Ekipet e nxënësve qëndrojnë përballë njëri-tjetrit. Në komandë, ata duhet të rreshtohen sipas alfabetit, duke filluar me shkronjën "A". (me emër)

Faza 2. Ekipet mbeten në të njëjtin pozicion. Me komandë, ata duhet të rreshtohen sipas datës së lindjes. Duke filluar nga janari. Rezultati është përmbledhur, kush e përballoi më shpejt.

10. "Burrat e vegjël të gjelbër" Udhëzim: "Imagjinoni që keni shkuar për t'u çlodhur me grupin tuaj në natyrë. Jeni në një livadh. Ka shumë bar të gjelbër dhe lule përreth. Fluturat fluturojnë. se i gjithë grupi është këtu! E keni imagjinuar? Me urdhërin tim, ju do të shkoni për një shëtitje përgjatë këtij livadhi: nuhatni lule, ndiqni fluturat, zhyteni në diell. Dhe kur unë bërtas: "Kujdes! Ju sulmuan njerëz të vegjël të gjelbër!", detyra juaj është të grumbulloheni së bashku, duke fshehur më të dobëtit në mes, dhe më pas të bërtisni në unison: "Le t'i luftojmë njerëzit e vegjël të gjelbër!"
Varësisht se si grupi do të duket si një ekip gjatë ushtrimit, ai mund të bëhet disa herë, duke diskutuar sjelljen e tyre pas secilit.

11. "Konfuzion"

Përzgjidhet një drejtues, i cili duhet të largohet nga djemtë. Djemtë bëhen në një rreth. Me urdhër, fëmijët duhet të ngatërrohen. Sapo studentët të hutohen, lehtësuesi duhet t'i zbërthejë ata.

Nuk mund t'i zgjidhësh duart. Loja mund të përsëritet disa herë me pritës të ndryshëm.

12. Ne jemi bashkë

Imagjinoni që ekipi ynë është një qenie e gjallë që do të jetë shumë e kënaqur të dëgjojë fjalë të mira që i drejtohen. Me ndihmën e një topi magjik, ne do të përpiqemi të shprehim qëndrimin tonë ndaj klasës sonë. Duke ia kaluar topin njëri-tjetrit, secili prej nesh përcakton klasën tonë. Për shembull, i shqetësuar, etj.

(Mësuesi shkruan të gjitha përkufizimet në siluetë, e cila vizatohet në qendër të letrës)

Secili prej nesh mund të jetë një mik i mirë dhe ekipi ynë mund të bëhet më i bashkuari. Miqtë gjithmonë duan të thonë diçka të mirë, ndaj ju sugjeroj të shkruani në fletën e buzëqeshjeve cilësinë më të mirë të personit, emri i të cilit është shkruar tashmë atje. (Djemtë i rregullojnë këto emoticonë në letër rreth siluetës.).

Çfarë portret i mrekullueshëm i klasës që kemi! Dhe sot të gjithë kanë miratuar ligjet e ekipit tonë të klasës, sipas të cilave ne do të jetojmë me ju. Këtë portret do ta lëmë në një cep të freskët.

Faza V.

"Reflektimi përfundimtar" në një sistem 5 pikësh.

Deklaratë

Gjatë trajnimit mora shumë informacione të reja.

Gjatë stërvitjes u ndjeva rehat

Informacioni i marrë gjatë trajnimit do të jetë i dobishëm për mua në të ardhmen.

Unë patjetër do ta ndaj këtë informacion me miqtë e mi.

Gjatë trajnimit, mora përgjigje për të gjitha pyetjet e mia në temën e mësimit!

13. "Të uroj nesër ..."

Para konkursit, ndërtoni të gjithë djemtë në një rreth të madh dhe jepini të gjithëve një tullumbace. Djemtë hedhin në erë balona. Kur fryhen të gjitha balonat shpjegoni rregullat.
Të gjithë qëndrojnë në një rreth dhe, nga ana tjetër, i japin topin dhe i urojnë fqinjit në të djathtë diçka të mirë për nesër.

5. Përfundim
Me këtë shënim të mrekullueshëm, ne do ta përfundojmë takimin tonë.!!!

Ne treguam se sa të lidhur dhe miqësorë janë të gjithë.

I favorshëm klima e ekipitështë një tregues i rëndësishëm i një procesi të suksesshëm pune.
Procesi i punës dhe rezultati i punës së përbashkët varen drejtpërdrejt nga rehatia psikologjike, prandaj detyra e menaxherit është të organizojë ndërveprim me cilësi të lartë midis punonjësve.

Ju mund të krijoni një atmosferë të favorshme me ndihmën e.

Qëllimet dhe metodat e trajnimit për ndërtimin e ekipit (ndërtimi i ekipit, ndërtimi i ekipit)

Secili person ka një karakter dhe këndvështrim individual, duke e perceptuar rrjedhën e punës në mënyrën e vet. Për prodhimin produktiv, është i nevojshëm një ndërveprim efektiv i karakteristikave personale, kështu që qëllimi kryesor i trajnimit është identifikimi i cilësive të vlefshme të punonjësve dhe zbatimi i tyre në mekanizmin e përgjithshëm të punës.

Detyrat e organizatorit dhe moderatorit janë:
- krijimi i lidhjeve informale dhe simpative ndërpersonale;
– ndihmë për pjesëmarrësit në zgjedhjen e një pozicioni të rehatshëm në ekip;
- formimi i aftësisë për të vepruar së bashku dhe për të zgjidhur problemet aktuale së bashku;
— vendosja e nivelit optimal të përputhshmërisë psikologjike dhe emocionale në ekip.

Trajnimet zhvillohen në formate të ndryshme. Mund të jenë gara sportive dhe intelektuale, lojëra biznesi, krijimtari e përgjithshme (vetëdija e kolazheve, videove, konkurseve) ose ngjarje me një largim kolektiv.

Plani i mësimit.
1. Njohja e punonjësve me qëllimin dhe detyrën e trajnimit.
2. Diskutim i normave në grup (moszbulimi i procesit jashtë ekipit, sinqeriteti, respekti për pjesëmarrësit e tjerë, liria e fjalës dhe e zgjedhjes).
3. Ushtrimi.
4. Rezultatet. Në fund përmblidhen rezultatet (përshtypjet, opinionet rreth trajnimit, dëshirat).

Shembulli #1

Synimi: lehtësimin e stresit

Ushtrimi: drejtuesi cakton rezultatin sipas numrit të pjesëmarrësve. Është e nevojshme të numëroni në mënyrë alternative, por pa thënë asnjë fjalë.

Rregullat:
nëse të dy anëtarët e ekipit e thërrasin numrin së bashku, loja fillon nga e para;
të folurit është i ndaluar;
lejohet të përdorë shprehje të fytyrës, gjeste.
detyra bëhet më e vështirë - të gjithë pjesëmarrësve u kërkohet të luajnë me sytë mbyllur.

Rezultati: gjatë ushtrimit, punonjësit detyrohen të parashikojnë veprimet e njëri-tjetrit, t'i kushtojnë vëmendje thirrjeve joverbale, sjelljeve të kolegëve. Në fund të detyrës, lojtarët diskutojnë rezultatet dhe problemet kryesore që pengojnë përfundimin e detyrës.

Shembulli #2

Synimi: Vendosja e kontaktit

Ushtrimi: Lehtësuesi zgjedh një këngë, fjalët e së cilës janë të njohura për të gjithë pjesëmarrësit e trajnimit. Secili pjesëmarrës thotë me radhë fjalën tjetër në këngë duke ndjekur pjesëmarrësin e mëparshëm në drejtim të akrepave të orës ose në drejtim të kundërt. Në rast dështimi ose gabimi në fjalën e njërit prej pjesëmarrësve, loja fillon nga e para.

Shembulli #3

Synimi: Ndërtimi i ekipit

Ushtrimi: të gjithë pjesëmarrësit janë ndërtuar në një rreth, mbyllin sytë. Duhet të ndërtohet në çdo figurë të caktuar (katrore, trekëndësh dhe të tjera).

Rezultati: Si rregull, kryerja e detyrës shoqërohet me bujë dhe mosmarrëveshje. Kjo ndodh derisa të zbulohet lideri i lojës, i cili do të vendosë pjesëmarrësit. Pas përfundimit të detyrës, punonjësit duhet t'i përgjigjen pyetjes nëse janë të sigurt se shifra është e barabartë. Ju nuk mund t'i hapni sytë derisa i gjithë ekipi të jetë i bindur për fitoren. Në fund të lojës, organizohet një diskutim, qëllimi kryesor i të cilit është zbulimi i opsioneve për një përfundim më të shpejtë dhe më të mirë të testit.

Shembulli #4

Synimi: Ndërtimi i komunikimit në grup

Ushtrimi: Pjesëmarrësit ulen në një rreth. Lehtësuesi i afrohet njërit prej pjesëmarrësve dhe i kalon një objekt imagjinar në duart e pjesëmarrësit (me një gjest) dhe informon drejtimin e transferimit (në drejtim të akrepave të orës ose në të kundërt). Çdo pjesëmarrës duhet t'ia kalojë artikullin lojtarit tjetër. Me sinjalin e udhëheqësit, "Stop. Kush e ka artikullin tani? Pjesëmarrësi duhet të ngrejë dorën. Sendi nuk mund të jetë një send fizik, vetëm një transmetim imagjinar.

Shembull:

Në raundin e parë, pritësi lëshon një objekt mace në drejtim të akrepave të orës. Në sinjalin "stop", pjesëmarrësit që kanë një "mace" ngrenë dorën. Në raundin e parë, gjithmonë nuk ka probleme. Dhe lehtësuesi sigurohet që të gjithë t'i kuptojnë rregullat.

Dy artikuj. Fillon duke hedhur në treg dy artikuj (mace dhe qenush). drejtime të ndryshme dhe nga pjesëmarrës të ndryshëm.

Argëtimi fillon kur moderatori lëshon disa artikuj në drejtime të ndryshme dhe nga pjesëmarrës të ndryshëm. Në momentin kur sendet gjenden në një lojtar, fillon konfuzioni, çfarë i është kaluar kujt dhe nëse është e vërtetë. Pas sinjalit të ndalimit, në shumicën e rasteve, lojtarët nuk mund të tregojnë me siguri se kush ka çfarë artikulli.

Gryka e ngushtë është pjesëmarrësi, të cilit sendet i vijnë nga drejtime të ndryshme dhe ai duhet t'i shpërndajë siç duhet fqinjëve djathtas dhe majtas.
Ndërmjet raundeve, lehtësuesi i jep kohë grupit për të diskutuar ndërveprimet e transferimit, duke përdorur mjete të tjera komunikimi për të mos humbur artikujt.
Dhe loja fillon përsëri, me shtimin graduale të numrit të artikujve.

Rezultati: Si rregull, loja shoqërohet me të qeshura dhe humor. Gjatë pushimeve ndërmjet raundeve, pjesëmarrësit diskutojnë fuqishëm se si duhet të ndërveprojnë në mënyrë që të mos humbasin urdhrin e transferimit dhe artikujt. Lehtësuesi vlerëson përfshirjen e pjesëmarrësve në zgjidhjen e problemit dhe identifikon liderët në grup. Në fund, nikoqiri pyet pjesëmarrësit për lojën, vështirësitë dhe si i keni zgjidhur ato.

Shembulli #5

Synimi: Rritja e besimit

Ushtrimi: Pjesëmarrësit ndahen në ekipe prej 5-6 personash. Secili prej grupeve të tyre duhet të largohet dhe të bjerë në duart e kolegëve. Rregullat:
anëtarët e ekipit duhet të mbajnë personin që bie;
kur bini, është e nevojshme të kryqëzoni krahët mbi gjoks në mënyrë që të mos goditni askënd;
"Pranimi" i një kolegu nuk duhet të jetë në pëllëmbën e dorës, por në parakrahët tuaj, duke mbajtur kyçet e njëri-tjetrit me duar të shtrënguara.
Ju mund të bini nga një lartësi (për shembull, nga një dritare) ose thjesht të mbështeteni prapa. Ushtrimi ngjall shumë emocione dhe përshtypje, të cilat ndahen nga të gjithë pjesëmarrësit në fund të lojës.
Pas trajnimit, kolegët diskutojnë vëzhgimet dhe strategjitë për kryerjen e detyrave, vlerësojnë punën e tyre dhe të të tjerëve në një ekip. Gjatë procesit, të gjithë kanë të drejtë të refuzojnë të marrin pjesë në lojë, duke ia deklaruar këtë të gjithë ekipit.

Shembulli #6

Synimi: njohje e ngushtë

Ushtrimi: Kolegët rreshtohen sipas lartësisë. Me urdhër të udhëheqësit, të gjithë rindërtohen sipas rendit të dhënë. Lëvizjet kryhen në heshtje.

Ndryshimi bëhet sipas parametrave të mëposhtëm:
me shkronjën e parë të emrit, mbiemrit ose patronimit (në rend alfabetik);
sipas ngjyrës së flokëve (nga nuanca e lehtë në më të errët);
sipas muajit të lindjes;
sipas moshës.

Rezultati: anëtarët e ekipit mësojnë të ndërveprojnë dhe të kuptojnë, të mësojnë më shumë për njëri-tjetrin. Punonjësit gjejnë ngjashmëri me kolegët, gjë që kontribuon në zhvillimin e pëlqimeve personale.

Shembulli #7

Synimi: Shkak i përbashkët
Detyra: të gjithë pjesëmarrësit e trajnimit ndahen në dysh dhe mbajnë duart me një partner. Me duar të lira (njëri nga çifti ka dorën e majtë dhe tjetri ka dorën e djathtë), është e nevojshme të paketoni dhurata: t'i mbështillni në letër, të lidhni një hark. Konkurrenca për shpejtësinë dhe cilësinë e ekzekutimit.
Rezultati: për të fituar lojën, partnerët duhet të kuptojnë njëri-tjetrin nga një gjysmë fjalë, gjest, vështrim. Fryma konkurruese përmirëson marrëdhëniet dhe promovon ndërtimin e ekipit.

Shembulli #8

Synimi: Krijimtaria

Ushtrimi: organizatori përgatit paraprakisht atributet e nevojshme - letër vizatimi, fotografi, ngjitëse, copa pëlhure dhe sende të tjera që mund të përdoren për të dekoruar figurën. Të gjithë pjesëmarrësit e trajnimit mblidhen rreth tryezës dhe krijojnë një punë të përbashkët për një temë të caktuar ("Ekipi miqësor", "Një për të gjithë ...", "Ditët e punës").

Rezultati: Krijimtaria e përbashkët ndihmon në bashkimin, realizimin e aftësive të tyre, demonstrimin e aftësive dhe talenteve për kolegët. Pjesëmarrësit duhet të dëgjojnë njëri-tjetrin, të kërkojnë zgjidhje kompromisi për të krijuar një pamje koherente dhe harmonike.
Gjatë trajnimit, punonjësit duhet t'i trajtojnë të gjithë anëtarët e grupit me respekt. Është e papranueshme të ndërpritesh dhe të ofendosh kolegët, të tallesh me mendimin e dikujt tjetër, të përmendësh pjesëmarrësit në vetën e tretë.

Rezultati i pritshëm i trajnimit

Përcaktimi i situatës aktuale në ekip kryhet në bazë të vëzhgimeve të pjesëmarrësve gjatë trajnimit dhe testit. Një studim i tillë kryhet në mënyrë anonime, punonjësit ftohen të vlerësojnë objektivisht treguesit e atmosferës psikologjike (miqësia, produktiviteti, armiqësia dhe të tjerët).

Bazuar në të dhënat e marra, përcaktohen problemet kryesore të grupit dhe formohen klasat pasuese, që synojnë korrigjimin e "pikave të dobëta" të ekipit.

Një qasje kompetente dhe delikate do të ndihmojë në bashkimin e punonjësve dhe krijimin e mirëkuptimit të ndërsjellë mes tyre në një kohë të shkurtër.

Si rezultat, pritet:
— optimizimi i marrëdhënieve brenda ekipit;
- zhvillimi i aftësisë për të punuar së bashku;
- mundësia e një rrugëdaljeje kompetente nga situatat e konfliktit;
— efikasitet i lartë i çdo punonjësi dhe departamenti;
- rrjedha produktive e punës.

Rezultatet e programit mund të vlerësohen me kërkime të përsëritura (vëzhgimet e një psikologu, mendimi personal i pjesëmarrësve).

Porosit një konsultë falas për organizimin dhe zhvillimin e trajnimeve për ndërtimin e ekipit, komunikimin, menaxhimin, shitjet për stafin

Çdo menaxher dëshiron që kompania e tij të funksionojë me efikasitet. Ndërtimi i ekipit bëhet prioritet, pasi vetëm në këtë rast është e mundur të arrihen qëllimet e vendosura dhe të arrihet sukses.

Ekipi miqësor është çelësi i suksesit

Një ekip është një grup njerëzish që duhet të bëhen një ekip i bashkuar nga një qëllim i përbashkët. Udhëheqësi merr, në shikim të parë, për detyrë e pamundur– për të krijuar një ekip të ngushtë punonjësish me karaktere, temperamente, hobi, aftësi dhe shije të ndryshme.

Nëse ai arrin t'i bashkojë të gjithë me një qëllim dhe t'i bëjë të gatshëm të punojnë jo për shpërblim, por për hir të një ideje, atëherë një sipërmarrje e tillë me siguri do të jetë e suksesshme.
Kohezioni i ekipit do të bëjë të mundur përfundimin e çdo detyre, madje edhe më të vështirë, pasi të gjithë do të ndihen pjesë e një tërësie. Qëllimi i udhëheqësit është të formojë jo vetëm një komunitet miqësor, por një ekip njerëzish me mendje të njëjtë, në të cilin të gjithë, duke kryer detyrën e tyre, kontribuojnë në suksesin e kauzës së përbashkët.

Mikroklima ka një rëndësi të madhe. Nëse një person shkon në punë me kënaqësi, atëherë kthimi prej tij do të jetë më i madh. Nëse në vendin e punës ka grindje, grindje, konflikte, atëherë të gjitha forcat e punonjësve mobilizohen jo për kreativitet dhe kërkim të mënyrës më të mirë për të zgjidhur detyrat, por për ruajtjen e qetësisë emocionale.

Kur në punë ka një atmosferë të mirë miqësore, atëherë të gjithë janë të gatshëm të ndihmojnë jo vetëm në zgjidhjen e problemeve të punës, por të mbështesin gjatë kalimit të periudhave të vështira të jetës.
Cili ekip konsiderohet koheziv. Karakteristikat e një ekipi koheziv

Në vendin e punës, një person kërkon:

njohja e interesave dhe vlerave të tyre;

siguria;

rehati.

Mikroklima dhe komunikimi ndërpersonal ose i kontribuon kësaj ose jo.

Një ekip i lidhur ngushtë është një komunitet në të cilin plotësohen nevojat personale të secilit, domethënë, interesat dhe vlerat e tyre ndahen.

Kjo varet nga simpatia e punonjësve për njëri-tjetrin dhe nga ndarja e normave dhe rregullave ekzistuese. Çfarë lloj ekipesh ka varet nga shkalla e kohezionit.

Një ekip i shëndetshëm ka këto karakteristika:

Ruhet një sfond pozitiv emocional.

Çdo punonjës e konsideron veten pjesë të së tërës, pasi ekipi mbështet normat, vlerat dhe qëllimet e përbashkëta.

Shpirti i ekipit u zhvillua.

Udhëheqësi është i angazhuar në grumbullimin e ekipit dhe nuk lejon që gjithçka të marrë rrjedhën e saj.

Punonjësit kanë dëshirë të vijnë në punë, duke e ditur se ekipi do të mbështesë në një situatë të vështirë.

Prania e një atmosfere demokratike që ndikon pozitivisht në miratimin e vendimeve të rëndësishme.

Marrëdhëniet joformale e bëjnë më të lehtë përballimin e detyrave zyrtare, shpërndarjen me kompetencë Koha e punes formojnë vetëdisiplinë.

Marrëdhëniet e besueshme nuk lejojnë praninë e emocioneve negative dhe japin një ndjenjë sigurie, vetëbesimi dhe të tjerëve.

Një ekip i mirë përfshin një lloj të veçantë komunikimi midis punonjësve, duke ndihmuar për të kapërcyer ndikimin e padëshiruar të faktorëve të jashtëm.
Kur ju duhet të krijoni një ekip koheziv

Në çdo organizatë, ka situata që tregojnë se duhet të merren masa urgjente, pasi kompania nuk mund të funksionojë në mënyrë efektive. Për shembull, këto:

Ekipi i punëtorëve është i shqetësuar nga informacioni i rremë. Situata krijohet në kompani ku punonjësit nuk marrin informacionin e nevojshëm. Në organizata të tilla ka abuzim me pushtetin, sistemi i shpërblimit nuk është transparent. Thashethemet, thashethemet nuk e lejojnë kompaninë të funksionojë normalisht. Nevojitet ndihmë urgjente nga specialistët e HR.

Udhëheqje analfabete, mungesë kontrolli dhe përcaktimi i qartë detyrat zyrtareçon në formimin e grupeve dhe shfaqjen e liderëve joformalë. Kjo mund të çojë në një ndarje në ekip.

Menaxhimi analfabet çon në konkurrencë të brendshme. Politika e "karotës dhe shkopit" kontribuon në shfaqjen e hipokritëve, kufjeve. Secili ndjek një interes personal, kështu që është e pamundur të zgjidhen në mënyrë konstruktive çështjet komplekse së bashku.

Mungesa e strategjive për formimin Kulturë korporative dhe përkeqësimi i mikroklimës në grup do të ngadalësojë procesin e ndërtimit të një ekipi të vetëm.

Si të kuptoni se keni nevojë për ndërtimin e ekipit

Udhëheqësi duhet të bëjë përpjekje për të mbledhur ekipin kur:
ekipi mblodhi njerëz shumë të ndryshëm që thjesht nuk mund të bashkëjetojnë së bashku;

punonjësit nuk kuptojnë çfarë të bëjnë, zemërohen dhe prishen me njëri-tjetrin (arsyeja: detyra të paqarta, mungesa e një shpërndarjeje të qartë të roleve);

punonjësit janë "ulur në një rrogë" dhe nuk duan të punojnë (nuk ka sistem motivimi);

fryma e konkurrencës lulëzon (motivim shumë i ngurtë).

Një drejtues i mirë e di se që ndërmarrja të funksionojë me sukses, është e nevojshme të ndërtohet një ekip dhe këtë duhet ta bëjë vetë dhe jo t'ia kalojë këtë detyrë zëvendësve të tij.

Metodat, mekanizmat dhe kushtet për formimin e një ekipi koheziv

Metodat e krijimit të ekipit:

takime, takime, konsultime që synojnë vendosjen e kontakteve ndërmjet anëtarëve të ekipit dhe formimin e vetëdijes për integritetin dhe unitetin e ekipit;

"Tryeza të rrumbullakëta", seminare për të gjetur mënyra për të zgjidhur problemet në aktivitetet profesionale;

motivimi i përgjithshëm, i cili bën të mundur rritjen e efikasitetit të punës dhe ju lejon të ndjeni shpirtin e ekipit (angazhimi në një projekt të përbashkët, si rezultat i të cilit shpërblehet i gjithë ekipi, dhe jo një punonjës individual);

krijimi i një strukture qeverisëse demokratike.

Formimi i kulturës korporative të ndërmarrjes gjithmonë çon në faktin se ekipi i kompanisë bashkohet rreth një qëllimi dhe vlerash të përbashkëta.

Krijimi i kushteve të mira të punës, kryerja e trajnimeve për të zhvilluar shpirtin kolektiv, ngjarjet argëtuese të korporatave - e gjithë kjo kontribuon në faktin që çdo punonjës është i vetëdijshëm për veten si një anëtar i vlefshëm i ekipit që sjell përfitime.

Faktorët që duhen mbajtur parasysh kur ndërtoni një ekip

Në fazën e formimit të ekipit, drejtuesi duhet:
përgjigjeni shpejt ndaj ndryshimeve, pasi ato ndodhin shpejt;

të ndërtojë komunikime;

të ndajë funksionet dhe përgjegjësitë;

vendos kontrollin;

zhvilloni një sistem motivimi.

Një ekip miqësor në punë duhet jo vetëm të formohet, por edhe të mbahet. Lideri duhet të punojë vazhdimisht për këtë. Ekipi nuk do të formohet për pak ditë, stili i punës së kompanisë duhet të jetë punë e përbashkët.

Nëse ju, si udhëheqës, dëshironi të grumbulloni punonjësit tuaj, dëgjoni këshillat e psikologëve:

ndani fitoret dhe dështimet tuaja me ekipin;

kushtojini vëmendje mendimit të punonjësve;

tregoni vëmendje ndaj punonjësve (ju duhet të njihni vështirësitë shtëpiake të vartësve dhe të tregoni pjesëmarrje);

të krijojë dhe të mbajë një ndjenjë të shpirtit të ekipit.

Ekipi përbëhet nga personalitete të ndryshme dhe secili ka ambiciet dhe potencialin e vet. Pjesa më afariste e ekipit duhet të jetë gjithmonë në fushën e vizionit të liderit, në mënyrë që dallimet të mos bëhen shkak për mospërputhje dhe mosmarrëveshje.

Kushtet për formimin e një ekipi koheziv

Një ekip koheziv mund të ndërtohet në kushtet e mëposhtme:

të gjithë anëtarët kanë pikëpamje, vlera, botëkuptim të përbashkët;

skuadra është homogjene në moshë;

është krijuar një atmosferë e sigurisë dhe pranimit të përgjithshëm psikologjik në ekip;

koka është punonjës efektiv dhe të aftë për të marrë masa kohezive;

të gjithë punonjësit janë të përfshirë në aktivitete aktive, emocionalisht të pasura që kanë rëndësi për të gjithë.

Ekipi gjithashtu bashkohet në procesin e luftimit me rivalët (një ekip tjetër) për arritjet më të mira.
Motivimi

Lideri duhet të dijë të organizojë punën e ekipit në mënyrë të tillë që çdo punonjës të jetë aktiv, i interesuar për të arritur një rezultat të përbashkët. Çdo punonjës do të jetë i motivuar dhe i përfshirë në aktivitete të përbashkëta nëse është i vetëdijshëm për përfshirjen e tij. Dëshira dhe pasioni për punën në grup varet nga motivimi. Ju mund të përcaktoni nivelin e interesit nga treguesi i aktivitetit të punonjësve.

Qellimi

Qëllimi nënkupton një bashkësi interesash dhe një dëshirë për rezultate të përbashkëta. Varet nga mënyra se si synimet personale të secilit punonjës lidhen me qëllimet e ekipit, nëse ato plotësojnë njëra-tjetrën ose, anasjelltas, kundërshtojnë. Niveli i qëllimshmërisë përcaktohet nga shkalla e interesit të secilit anëtar të ekipit për arritjen e qëllimeve të përbashkëta. Në të njëjtën kohë, çdo punonjës duhet të përqendrohet në aktivitetet e tij në rezultat.

E strukturuar

Një ekip i strukturuar është një ekip në të cilin çdo anëtar i di qartë detyrat, funksionet dhe përgjegjësitë e tij. Kur zgjidhni probleme komplekse, punonjësit mund të ndahen lehtësisht në grupe. Gjithashtu, çështjet e rrjetës së sigurisë, dyfishimi zgjidhen lehtësisht.

Integriteti

Shkalla në të cilën punonjësit janë të ndërvarur nga njëri-tjetri ndikon në bashkësinë dhe përputhshmërinë e tyre. Për të përcaktuar integritetin e ekipit, zbuloni marrëdhënien midis aktiviteteve individuale dhe grupore.

organizimi

Ekipi, i bashkuar nga një qëllim i përbashkët, është mbledhur dhe organizuar. Ai i organizon lehtësisht aktivitetet e tij në përputhje me planin. Një ekip i tillë është i lehtë për t'u menaxhuar, pasi çdo anëtar është i përpiktë, i zellshëm dhe i vetëorganizuar.

Në varësi të vendimeve të menaxhimit të cilësisë, puna e përbashkët në terren kryhet sipas planit të vendosur. Çdo punonjës është përgjegjës për fushën e tij të punës, duke marrë përsipër një shkallë të deleguar përgjegjësie.

Konsistenca

Një ekip miqësor i lidhur ngushtë punon më shpejt dhe me efikasitet. Konsistenca do të thotë që të gjitha veprimet janë harmonike dhe anëtarët e ekipit ndërveprojnë me njëri-tjetrin. Shkalla e konfliktit është e ulët, pasi vendimet e menaxhimit eliminojnë kontradiktat dhe përçarjet.

Efikasiteti

Vetëm nëse çdo punonjës është i interesuar për biznesin dhe i gjithë ekipi punon në mënyrë harmonike, mund të arrihen rezultate të larta. Në një ekip miqësor, çdo punonjës e di se efikasiteti i të gjithë ndërmarrjes varet nga efektiviteti i aktiviteteve të tij, kështu që ai do të kryejë detyrat e tij me cilësi të lartë, duke marrë përgjegjësinë për faqen e tij. Në një ekip njerëzish me të njëjtin mendim, të gjithë nuk shkojnë vetëm në punë, por punojnë për rezultatin.

Si formohet një ekip koheziv

Ndërtimi i një ekipi koheziv dhe të organizuar kërkon kohë. Një udhëheqës i suksesshëm e kupton se kjo nuk do të ndodhë brenda natës. Ekipi kalon në pesë faza të zhvillimit, si rezultat, ekipi është i bashkuar.

Faza e mbulimit

Çdo ndërveprim dhe formimi i mëvonshëm i marrëdhënieve fillon me bluarje. Nëse anëtarët e ekipit nuk punojnë së bashku, atëherë në këtë kohë ata demonstrojnë karakterin, aftësitë, pikat e forta dhe të dobëta të tyre. Gjatë kësaj periudhe, ju mund të tërheqni një psikolog i cili do të ndihmojë në ndërtimin e marrëdhënieve ndërpersonale, duke marrë parasysh karakteristikat individuale të gjithë. Nëse kjo bëhet në mënyrë profesionale, atëherë do të ketë më pak probleme në fazat e mëvonshme.

Faza e konfliktit

Konflikti është normal për çdo grup njerëzish. Në këtë kohë, mini-grupet fillojnë të formohen, shfaqen udhëheqës joformalë dhe të jashtëm. Kalimi me sukses i kësaj faze do të ndihmojë aftësinë e liderit për të zgjidhur në mënyrë efektive situatat e konfliktit. Duke vëzhguar me kujdes të gjithë anëtarët e ekipit, duhet të ndërhyhet në kohë në një situatë ku dikush nuk mund të përballojë presionin apo përballjen që i bëhet.

Faza eksperimentale

Në këtë fazë, pas zgjidhjes së të gjitha konflikteve brenda grupit, potenciali personal dhe profesional i punonjësit individual dhe i të gjithë ekipit fillon të rritet. Përkundër faktit se në këtë fazë ka dështime në punë dhe shpërndarje të pabarabartë të ngarkesave, ekipi fillon të përmirësojë performancën.

fazë krijuese

Në procesin e marrëdhënieve të prodhimit, dallohen njerëz që janë në gjendje të mbledhin një grup rreth vetes, të marrin përgjegjësi jo vetëm për veten e tyre. Kreu mund t'i delegojë disa nga kompetencat atyre në zgjidhjen e detyrave përgjegjëse. Tani ekipi është i aftë për një qasje krijuese për të punuar.

faza e pjekurisë

Në këtë fazë, punonjësit janë të bashkuar. Secili prej tyre i di rolet, detyrat, përgjegjësitë e tyre. Çështjet zgjidhen në mënyrë konstruktive, me qetësi. Një ekip i pjekur është në gjendje të zgjidhë probleme komplekse dhe të arrijë rezultate të shkëlqyera.

Mjetet e ndërtimit të ekipit

Ka shumë metoda që rrisin kohezionin e ekipit në faza të ndryshme. Ato ju lejojnë të zvogëloni kohën për të formuar një ekip njerëzish me të njëjtin mendim, në të cilin të gjithë ndihen jo thjesht punonjës, por pjesë e diçkaje të madhe.

Cilat aktivitete e bashkojnë ekipin?

Festimi kolektiv i ditëlindjeve, festave, mbajtja e ahengjeve të korporatave e bën ekipin miqësor. Komunikimi joformal bashkon. Njerëzit bëhen më të lirë, duke shkuar përtej komunikimit të biznesit. Kur kolegët komunikojnë shpesh në një mjedis të tillë, ata e kuptojnë më mirë njëri-tjetrin, liderin. Në marrëdhëniet industriale, ka më shumë ndihmë dhe besim të ndërsjellë.

Traditat

Çdo ekip duhet të ketë traditat e veta. Kafeja e përbashkët e mëngjesit me shikimin e videove qesharake do t'ju ngarkojë pozitivisht për gjithë ditën. Në fund të ditës, i gjithë ekipi mund të mblidhet për një festë çaji 15-minutëshe me ëmbëlsira, e cila do t'ju lejojë të lini barrën e shqetësimeve të prodhimit dhe të shkoni te familja me një humor të mirë. Në fund javë pune ju mund të shkoni në palestër, yoga, pishinë me të gjithë ekipin. Mos harroni festimin vjetor të përvjetorit të kompanisë.

Edhe ngjarjet e vogla të përbashkëta do t'i afrojnë anëtarët e ekipit me njëri-tjetrin dhe të gjithë do të vlerësojnë atmosferën e hapjes, rehatisë dhe lehtësisë së krijuar në kompani.

takimet

Takimet nuk duhet të trajtohen si formale, ato mund të mbahen në një mjedis joformal. Është e rëndësishme që secili anëtar i ekipit të jetë i pranishëm dhe të jetë në gjendje të shprehë mendimin e tij për çdo çështje. Në takime të tilla diskutohen çështje të rëndësishme dhe secili ndihet i nevojshëm, në gjendje të ndikojë në efikasitetin e ndërmarrjes. Në fund të takimit, ju mund të përgëzoni punonjësit për ngjarje solemne, lavdërime dhe shpërblime me dhurata.

masmedia

Ju mund të publikoni gazeta ose revista të korporatave që mbulojnë jetën e ekipit. Në botime të tilla, ata shkruajnë për arritjet, sukseset, vendosin qëllime, i përgëzojnë për ngjarje të rëndësishme, shkruajnë sugjerime dhe dëshira. Ata që dëshirojnë mund të vendosin poezitë e tyre për ekipin, këngët. Një publikim i tillë i korporatës lëshohet në mënyrë alternative nga departamente të ndryshme.

Relaksimi

Menaxheri duhet të dijë për ekipin e tij, çfarë lloj pushimi preferon cili nga punonjësit. Udhëtimet e përbashkëta në natyrë janë zhytur në një atmosferë të relaksuar në të cilën potenciali i kolegëve mund të zbulohet papritur. Barbekju-të, udhëtimet në kamping, udhëtimet për ndonjë gjë parandalojnë djegien e punonjësve dhe sigurojnë punë kohezive.

Ndryshimi i peizazhit lehtëson stresin dhe tensionin, zbut ndërlikimet që kanë lindur dhe ndihmon për të parë njëri-tjetrin me sy të ndryshëm. Një festë e korporatës bashkon shpirtin, ju vendos për pozitive, ju lejon të dilni nga rutina. Ju gjithashtu mund të organizoni një kalim kohe të përbashkët brenda mureve të zyrës, gjëja kryesore është që të gjithë duhet të jenë të interesuar.

Lojëra që do të ndihmojnë në bashkimin e ekipit

Intelektuale. Në procesin e veprimtarisë kolektive, anëtarët e ekipit duhet të përdorin aftësitë mendore, zgjuarsinë. Kjo perfshin: lojëra me role, kërkime, konkurse fotografish, lojëra “Çfarë? Ku? Kur?".

Krijues. Ju lejon të arrini kohezionin e ekipit në një nivel të lartë. Inskenimi i një shfaqjeje, organizimi i një ansambli ose grupi, kompozimi dhe interpretimi i veprës tuaj, vënia në skenë e një vallëzimi, filmimi i një filmi, gatimi dhe shijimi i pjatave - e gjithë kjo zhbllokon potencialin e punonjësve dhe përmirëson komunikimin ndërpersonal.

Ekstreme. Jep shumë emocione pozitive. Llojet: paintball, orientim, kurs me pengesa, hedhje me parashutë.

Këto opsione të ndërtimit të ekipit do të ndihmojnë në ndërtimin e një ekipi miqësor.

Si të grumbulloni ekipin e dyqaneve në internet

Kur krijoni një ekip virtual, krijoni një statut projekti që specifikon parimet e bashkëpunimit dhe tregon rregullat për ndërveprimin midis punonjësve. Ai gjithashtu përshkruan procedurën për zhvillimin e takimeve virtuale dhe thekson procedurën për trajtimin e situatave të konfliktit. Udhëheqësi duhet të mendojë se si të mbledhë një ekip njerëzish.

Mënyrat e ndërtimit të ekipit

Edhe nëse zyra juaj ka vetëm një menaxher dhe një korrier, dhe pjesa tjetër e punonjësve punojnë nga distanca, ka mënyra për të mbledhur një ekip virtual.

Para së gjithash, mbani punonjësit të përditësuar me të gjitha punët e dyqanit online. Dërgoni listat e postimeve, raportoni lajmet, kërkoni reagime. Komunikoni më shumë, filloni një bisedë korporative dhe diskutoni qëllimet dhe vlerat e kompanisë.

Nëse një punonjës nuk merr pjesë në diskutime, atëherë duhet t'i kushtoni vëmendje, pasi një sjellje e tillë tregon se ai thjesht po fiton para.

Si të grumbulloni punonjës në distancë

Edhe punonjësit e shpërndarë nëpër qytete mund të bashkohen duke mbajtur ngjarje të përbashkëta. Për ta bërë këtë, mendoni për formatin e takimit dhe zgjidhni vendin më të arritshëm. Edhe nëse vijnë nja dy punonjës, do të jetë shumë mirë, pasi do të ketë një mundësi për të komunikuar “live”. Gjëja kryesore është që drejtuesi të besojë në suksesin e ngjarjes dhe se ai ka ekipin më të mirë.

Cilat janë përfitimet e një ekipi koheziv?

Efektiviteti i zgjidhjes së detyrave të caktuara varet nga cili ekip. Një ekip i vetëm është gjithmonë i gatshëm për veprime të koordinuara në rrethana të tensionuara dhe madje edhe të forcës madhore.

Një nga nevojat themelore të njeriut është dëshira për të bërë pjesë në një grup. Duke qenë në ekipin e formuar, punonjësi realizon pjesërisht një nga nevojat bazë. Mundësia për të krijuar miqësi dhe për të biseduar me miqtë lehtëson situatat stresuese dhe djegien në punë.

Qëllimi: ndërtimi i ekipit të fëmijëve

Detyrat:

Zhvilloni një mënyrë argëtuese për të zgjedhur një aktiv grupi
Përcaktoni format e aktiviteteve të përbashkëta të fëmijëve
Sugjeroni opsione të mundshme për traditat e grupit

Parimet mbi të cilat bazohet ky plan janë:

Parimi i vazhdimësisë
Parimi i integritetit
Parimi i mbështetjes në pozitive
Parimi i përshtatshmërisë psikologjike dhe pedagogjike

Ky plan është projektuar për kategorinë e moshës së fëmijëve me prapambetje mendore nga 10 deri në 13 vjeç, por mund të zbatohet për fëmijët më të rritur, me disa rregullime.

Rezultati i pritshëm i këtij plani veprimi është rritja e nivelit të kohezionit të grupit dhe si rrjedhojë normalizimi i sjelljes së nxënësve.

Në zbatimin e këtij plani veprimi do të marrin pjesë: edukatorë të grupit, një mësues-psikolog.

Plani është paraqitur në tabelën 2.

Plani i Veprimit "Rruga drejt Suksesit"

Fazat	Format e punës	Përshkrim	Koha
1. Zgjedhja e një aktivi grupi	Puna krijuese kolektive "Portreti i një grupi"	Edukatorët, së bashku me fëmijët: 1. Diskutoni aftësitë dhe aftësitë e çdo fëmije, më pas nënvizoni aftësitë kryesore që i bashkëngjiten grupit në tërësi; 2. Shpërndani fëmijët sipas aftësive bazë dhe caktoni pjesë të trupit të një krijese (aftësia për të vizatuar - një krah, aftësi sportive - një këmbë, etj.). Në këtë mënyrë ju mund të merrni disa krahë, këmbë, etj .; 3. Vizatoni krijesën që rezulton në një letër vizatimi dhe shënoni se cilit pjesë të trupit i përket (fotografitë janë ngjitur në formën e dekorimit të rrobave të krijesës ose në një mënyrë tjetër); 4. Ata zgjedhin ata që janë përgjegjës për aftësitë e tyre (vizaton mirë (dorë) - përgjegjës për dekorimin e dhomës së lojërave dhe dhomave të gjumit, i pëlqen të pastrojë (dorën) - përgjegjës për pastrimin, vrapon shpejt (këmba) - përgjegjës për organizimin e fëmijëve në garat sportive, në gjendje të organizojë aktivitetet e grupit, të marrë vendime të rëndësishme (kreu) - drejtuesi, është përgjegjës për monitorimin e kryerjes së detyrave nga anëtarët e grupit, etj.) Ata që janë përgjegjës janë disi të shënuar në portret për qartësi. 5. Dhe në përputhje me të gjitha informacionet e zbuluara më herët, dalin së bashku me emrin e grupit dhe moton e tyre.	shkurt
2. Krijimi i traditave të ekipit	1. "Qiri i mbrëmjes"	Çdo ditë, në mbrëmje, mësuesi i vendos fëmijët në një rreth në një qilim brenda dhomë lojërash. Në "Qiri i mbrëmjes" i parë është e nevojshme, së bashku me fëmijët, të formulojnë rregullat e sjelljes gjatë sjelljes së tij. Në të ardhmen, këto rregulla rekomandohet të përsëriten me fëmijët përpara fillimit të çdo "Qiri të mbrëmjes". Të ulur në një rreth, fëmijët ftohen të diskutojnë ngjarjet e ditës së kaluar, të nxjerrin mësime për veten e tyre. Vetëm personi që mban simbolin e qiririt mund të flasë.	Ditore
2. Krijimi i traditave të ekipit	2. “Drejtësia” – Gjykata e Grupit	Në fund të çdo jave zhvillohet gjykimi për fajtorët e javës së kaluar. Për këtë ngjarje zgjidhet një avokat (mbrojtës), një prokuror (prokuror) dhe një gjyqtar - ky do të jetë drejtuesi, si dhe këshilltari i gjyqtarit - edukator. Në seancë mund të ftohen edhe dëshmitarët. Vendimet merren	Javore

Vazhdimi i tabelës 2

		Në "Kushtetutën e grupit" në formën e ligjeve dhe indikacioneve të masave parandaluese, për të parandaluar përsëritjen e veprimeve të tilla.
	3. "Në këtë ditë ju filluat të jetoni" - festimi i ditëlindjeve të nxënësve	Një javë para ditëlindjes, mësuesi, së bashku me nxënësit, fshehurazi nga djali i ditëlindjes, dalin me atë që do të japin. Mësuesi vjen me konkurse dhe lojëra për festën dhe, së bashku me fëmijët, caktohet një drejtues i festës nga radhët e fëmijëve.
	4. "Dita e grupit tonë" - festë e ditës së krijimit të grupit	Përgatitja mund të fillojë një muaj para festës aktuale. Mësuesi organizon përgatitjet për një festë në grup: zgjedh lojëra, ndihmon nxënësit të bëjnë dhurata për njëri-tjetrin. Pas festimit të ditës së ditës së grupit, në mbrëmje organizohet një KTD, në të cilën djemtë së bashku krijojnë një dhuratë për grupin në tërësi, kjo dhuratë më vonë duhet të zërë vendin e saj në dhomën e lojërave të grupit.	Çdo vit
3. Përfshirja e fëmijëve në aktivitete të përbashkëta	1. Trajnimi "Një për të gjithë dhe të gjithë për një"	Mësuesi-psikolog organizon dhe zhvillon trajnime që synojnë kohezionin e grupit.	Mars Prill Maj. 1 herë në javë, 10 mësime
	2. Ora e lojës "Së bashku"	Mësuesi organizon lojëra të përbashkëta që synojnë ndërtimin e ekipit.	Ditore
	3. Nisja drejt bibliotekës së qytetit "Udhëtim në një përrallë"	Biblioteka organizon ngjarje të ndryshme, argëtuese dhe edukative, të organizuara nga stafi i bibliotekës dhe partnerët e tyre.	Në fund të çdo muaji të dytë
	4. Fushata "Së bashku jemi të fortë!"	Nxënësit, me ndihmën e edukatorit, përgatiten paraprakisht për udhëtimin, mbledhin furnizimet e nevojshme, përsërisin rregullat e sigurisë, shpërndajnë detyrat dhe caktojnë përgjegjësit. Në natyrë mësuesi organizon lojëra zbavitëse.	Qershor Gusht 1 herë në muaj
4.Krijimi i objektivave të menjëhershëm dhe të largët	Kjo fazë kryhet menjëherë para fazave të tjera, në mënyrë të pandashme prej tyre.

Kohezioni i ekipit është shkalla e unitetit të ekipit, e manifestuar në unitetin e mendimeve, besimeve, traditave, natyrës së marrëdhënieve ndërnjerëzore, gjendjeve shpirtërore etj., si dhe në unitetin e veprimtarive praktike.

Gjendja e kohezionit të ekipit në ekipin e punës ndikohet nga situata e përgjithshme në shoqëri, natyra e marrëdhënieve shoqërore. Ndikojnë edhe veçoritë e kësaj sfere të veprimtarisë së punës, veçoritë e proceseve drejtuese të zbatuara në të, tiparet e marrëdhënieve me kolektivë të tjerë të punës etj. Një grup tjetër i rëndësishëm faktorësh që formojnë kohezionin e ekipit janë fenomenet dhe proceset në grup që ndodhin në ekipin e punës.

Këta faktorë përfshijnë natyrën e lidhjeve zyrtare organizative ndërmjet anëtarëve të kolektivit të punës, të fiksuara në strukturën formale të kësaj njësie. Struktura joformale organizative ka një ndikim të madh në kohezionin e ekipit. Kontaktet joformale në punë dhe jashtë saj, bashkëpunimi dhe ndihma reciproke formojnë një klimë më komode sesa marrëdhëniet jo miqësore të shprehura në grindje dhe konflikte.

Komunikimi është thelbësor për jetën e një organizate dhe ka një ndikim të madh tek individët dhe grupet.

Nga kjo formohet një proces komunikimi i dyanshëm, i cili është mënyra në të cilën mesazhi i dërguesit arrin te marrësi. Ky proces, pavarësisht nëse bashkëbiseduesit flasin, nëse njerëzit shkëmbejnë gjeste apo komunikojnë me e-mail, gjithmonë përfshin tetë hapa: lindja e një ideje, kodimi, transmetimi, marrja, dekodimi i mesazhit, marrja e mesazhit, përdorimi i informacion, duke ofruar reagime.

Kohët e fundit, trajnimi për ndërtimin e ekipit është bërë gjithnjë e më popullor. Dhe kjo nuk është për t'u habitur, sepse dihet që një ekip miqësor i ngushtë e çon kompaninë gjithmonë drejt suksesit. Kohezioni është një mundësi që një ekip të bëhet një entitet i vetëm për të arritur qëllime dhe objektiva specifike. Vetëm në një ekip të mirëkoordinuar është e mundur të krijohet atmosfera e nevojshme e punës që u mundëson të gjithë anëtarëve të saj të ndërveprojnë në mënyrë efektive dhe të shfrytëzojnë sa më shumë talentet dhe aftësitë e secilit. Një ekip koheziv është çelësi i suksesit.

Trajnimi i kohezionit ofron një mundësi për t'u njohur më mirë me njëri-tjetrin nga këndvështrime të ndryshme, për të gjetur ngjashmëri midis anëtarëve të grupit, për të ndërtuar ndërveprim më efektiv, për të përmirësuar klimën në ekip, për të formuar dhe forcuar më tej shpirtin e përgjithshëm të ekipit në ekip. Trajnimi i kohezionit u lejon të gjithë pjesëmarrësve të realizojnë veten si një ekip i vetëm, të zhvillojnë aftësitë e zgjidhjes së suksesshme të përbashkët të detyrave të përcaktuara dhe së bashku të gjejnë metodat më të mira për të arritur qëllimet e përbashkëta. Detyra e trajnimit të kohezionit është të bashkojë pjesëmarrësit në një ekip në kushte të veprimtarisë kolektive krijuese, të zhvillojë fleksibilitet në komunikim, këmbyeshmëri dhe ndihmë të ndërsjellë dhe të zhvillojë përgjegjësinë për një kauzë të përbashkët. Kjo detyrë, ndër të tjera, është zgjidhur me sukses në trajnimet “Lidershipi dhe Menaxhimi: Teknikat e Ndikimit Efektiv” dhe trajnimi “Komunikimi efektiv: Bashkëpunimi për hir të biznesit”.

Kur nevojitet trajnimi i kohezionit?

Pati ndryshime të personelit në ekip dhe pati një ndryshim në një pjesë të ekipit: erdhën punonjës të rinj ose u larguan ata që kishin punuar për një kohë të gjatë në kompani. Ose dikush është promovuar në shkallët e karrierës dhe tani është e nevojshme të rishpërndahen rolet në ekipin e ri;

Ju po planifikoni të hapni biznesin tuaj dhe ju duhet të krijoni ekipin tuaj;

Në ekip, është e nevojshme të bëhen ndryshime në klimë dhe të rritet efektiviteti i ndërveprimit në ekip;

Ekipi ka punuar së bashku për një kohë të gjatë dhe ju duhet të rifreskoni marrëdhëniet midis anëtarëve të tij dhe t'u jepni të gjithë anëtarëve mundësinë të shohin njëri-tjetrin nga ana tjetër, të krijojnë marrëdhënie më të besueshme;

Ju jeni një udhëheqës, vartësit tuaj i kryejnë me sukses detyrat e tyre individualisht dhe shihni nevojën për t'i mësuar të gjithë punonjësit të zgjidhin bashkërisht detyrat e caktuara, t'i besojnë njëri-tjetrit dhe të shkëmbejnë me mendime njëri-tjetrin;

Ka punonjës në ekipin tuaj që janë profesionistë në fushën e tyre dhe kryejnë me efektivitet detyrat e tyre, por ata kanë vështirësi në zhvillimin e marrëdhënieve me një nga kolegët e tyre;

Në ekipin tuaj, ekziston nevoja për të rritur përgjegjësinë e secilit punonjës për rezultatin përfundimtar të punës.

Çfarë janë trajnimet e lidhjes?

Trajnimi i kohezionit është më i rëndësishmi kur bëhet fjalë për njerëzit që punojnë së bashku, megjithëse, në fakt, ato mund të kryhen për çdo grup. Për momentin, në treg janë paraqitur opsionet e mëposhtme për kryerjen e trajnimeve të kohezionit:

lojëra biznesi

Lojëra me mendje

Lojëra me role

sportive

Pavarësisht nga forma e trajnimit për kohezionin, thelbi mbetet i njëjtë: modelohen situata të ndryshme në të cilat ekipi ftohet që së bashku ta zgjidhin problemin.

Si të zgjidhni trajnimin e lidhjes.

Për shkak të faktit se për momentin ka mjaft opsione për kryerjen e trajnimeve të kohezionit në treg, ju duhet të zgjidhni formën që i përshtatet detyrave tuaja specifike. Nëse qëllimi juaj është të përmirësoni atmosferën në ekip, atëherë mund të zgjidhni ndërtimin e sotëm të njohur të ekipit në natyrë, ku ka një mundësi për të zhvilluar gara të ndryshme sportive dhe të ashtuquajturat stërvitje "ekstreme". Nëse qëllimi kryesor i trajnimit të kohezionit është të kuptojë mekanizmin e punës në ekip dhe të përmirësojë funksionimin e secilit punonjës brenda ekipit, atëherë ia vlen të zgjidhni format intelektuale të trajnimit. Në çdo rast, është e nevojshme të zgjidhni një trajner shumë profesionist, pasi klima e mëtejshme në ekipin tuaj do të varet nga puna e tij. Trajnimi i kohezionit shpesh rezulton në ndërveprim të pjesëmarrësve në një nivel të thellë personal, dhe trajneri duhet të kuptojë qartë se çfarë po bën dhe pse. Është mirë që ky lloj trajnimi të kryhet me ndihmën e trajnerëve të ftuar, pasi ata kanë mundësinë të vlerësojnë në mënyrë të paanshme situatën në ekip. Pjesëmarrësit e trajnimit kryejnë ushtrime të ndryshme, dhe në procesin e punës, zhvillohet kohezioni midis tyre, aftësia për të negociuar dhe mbështetur njëri-tjetrin. Një mundësi për të diskutuar rezultatet e marra dhe për të analizuar efektivitetin e strategjive të aplikuara në Jeta e përditshme e bën trajnimin shumë efektiv dhe ju lejon të bëni ndryshime të rëndësishme dhe afatgjata në sjelljen dhe kulturën e korporatës. Si rezultat, mund të vërehet se menaxhimi efektiv nuk është i mundur pa kohezion kolektiv. Rritja e performancës së organizatës dhe niveli i kënaqësisë së punonjësve me punën, formimi i ndjenjës së pronësisë në punën e kompanisë, sigurojnë zbatimin e të gjitha funksioneve kryesore të menaxhimit - planifikimin, organizimin, udhëheqjen dhe kontrollin.

Trajnimet

Ushtrimi "Le të rreshtohemi"

Qëllimi: Demonstrimi i mundësisë së një shkëmbimi adekuat të informacionit pa përdorimin e fjalëve, zhvillimi i aftësive të të shprehurit dhe komunikimit joverbal. Kushtet e pazakonta në të cilat gjenden pjesëmarrësit përfshijnë interesin, i bëjnë ata të gjejnë mënyra për t'i përcjellë më saktë mendimet e tyre një personi tjetër, për të kontaktuar njëri-tjetrin për të arritur një qëllim të përbashkët.

Përshkrimi i ushtrimit

Lehtësuesi ofron të luajë një lojë ku kushti kryesor është që detyra të kryhet në heshtje. Është e pamundur të flasësh dhe të korrespondosh në të njëjtën kohë, mund të komunikosh vetëm me ndihmën e shprehjeve të fytyrës dhe gjesteve. "Le të shohim nëse mund ta kuptoni njëri-tjetrin pa fjalë?" Në pjesën e parë të ushtrimit, pjesëmarrësve u jepet detyra të rreshtohen sipas lartësisë, në pjesën e dytë detyra bëhet më e ndërlikuar - duhet të rreshtoheni sipas datës së lindjes. Në opsionin e dytë, në fund të ndërtimit, pjesëmarrësit shprehin në mënyrë alternative ditëlindjet e tyre, ndërsa kontrollojnë korrektësinë e ushtrimit

Ushtrimi "Thuaj fjalë të bukura"

Qëllimi: Kohezioni, përmirësimi i mirëkuptimit të ndërsjellë të pjesëmarrësve.

Kursi i ushtrimit: pjesëmarrësit e trajnimit qëndrojnë në një rreth dhe ia kalojnë fjalën një pjesëmarrësi tjetër, por në të njëjtën kohë ata thonë fjalë të këndshme (faleminderit për ...., ju jeni sot.. etj.)

Reflektim: Çfarë cilësish psikologjike keni shfaqur gjatë pjesëmarrjes në trajnim? Çfarë ndjenjash keni përjetuar? Çfarë mësuat për veten, për grupin? Si do ta përdorni këtë njohuri? Çfarë keni mësuar? Si do të jetë e dobishme kjo në të ardhmen? Çfarë ishte e rëndësishme? Çfarë jeni duke menduar për? Çfarë të ndodhi ty? Çfarë duhet të zhvillohet për të ardhmen? fund: Ju faleminderit shumë që keni ardhur në stërvitjen tonë, shpresojmë që të mos kalojë pa lënë gjurmë në jetën tuaj, shpresojmë që diçka të jetë e dobishme për ju dhe se jeni duke menduar për diçka