მუშაკთა პროფესიის დასახელება. პოზიციების ერთიანი საკვალიფიკაციო დირექტორია განყოფილებაში "განათლების მუშაკთა პოზიციების საკვალიფიკაციო მახასიათებლები" - Rossiyskaya Gazeta.

რა არის პოზიციებისა და პროფესიების კლასიფიკატორის მიზანი, რომელიც მოიცავს OKPDTR საინფორმაციო ბლოკს, რა კავშირებია დამყარებული OKPDTR და OKZ კლასიფიკაციის ობიექტებს შორის, ჩვენ გავიგებთ სტატიაში.

სტატიიდან შეიტყობთ:

რა მიზნებისთვის შეიქმნა თანამდებობებისა და პროფესიების კლასიფიკატორი?

თანამდებობებისა და პროფესიების კლასიფიკატორი შექმნილია შესაბამისი პრობლემების გადასაჭრელად, რომლებიც დაკავშირებულია შემადგენლობის, მუშაკთა რაოდენობის, თანამშრომლების გათვალისწინებით. კლასიფიკატორის დახმარებით პერსონალი ნაწილდება კვალიფიკაციის დონის, კატეგორიების, სამუშაო პირობებისა და მექანიზაციის ხარისხის მიხედვით. ასევე წყდება დასაქმების უზრუნველყოფის საკითხები, ასევე დგინდება პერსონალის დამატებითი საჭიროება. პენსიების გაანგარიშებადა სხვა პირობები ინფორმაციის დამუშავებისა და სტატისტიკის წარმოების ავტომატიზირებული სისტემების პირობებში.

მუშაკთა და დასაქმებულთა პროფესიებისა და თანამდებობების, სატარიფო კატეგორიების ყოვლისმომცველი კლასიფიკატორი შემუშავდა რუსეთის ფედერაციის საერთაშორისო პრაქტიკაში ზოგადად მიღებული აღრიცხვისა და სტატისტიკის სისტემაზე გადასვლის სახელმწიფო პროგრამის განსახორციელებლად.

ჩამოტვირთეთ დაკავშირებული დოკუმენტები:

გარდა ამისა, მთლიანი საბაზრო ეკონომიკის განვითარების ძირითადი მოთხოვნების დაცვა და რუსეთის ფედერაციის განვითარების უახლესი წარმოებისა და ეკონომიკური პირობების გათვალისწინებით, აგრეთვე საერთაშორისო კლასიფიკატორების შემუშავებაში მსოფლიო გამოცდილების გამოყენება. გათვალისწინებულია.

OK 016-94 მიღებულ იქნა და ძალაში შევიდა რუსეთის ფედერაციის სახელმწიფო სტანდარტის 1994 წლის 26 დეკემბრის დადგენილებით No367 1996 წლის 1 იანვრიდან. 2018 წლის თანამდებობებისა და პროფესიების ყოვლისმომცველი კლასიფიკატორი, სატარიფო კატეგორიები (OKPDTR), ითვლება რუსეთის ფედერაციის კლასიფიკაციის, კოდირების ინფორმაციის (ESKK) ერთიანი სისტემის განუყოფელ ნაწილად. დოკუმენტი მომზადდა განხორციელების ფარგლებში რუსეთის ფედერაციის გადასვლის შესახებ მიღებულ საერთაშორისო აღრიცხვისა და სტატისტიკის სისტემაზე საბაზრო ეკონომიკის განვითარების მოთხოვნების შესაბამისად.

რუსეთის ფედერაციის სტანდარტიზაციის, მეტროლოგიისა და სერტიფიცირების კომიტეტმა გადაწყვიტა:

• მიიღეთ სპეციალობების რუსულენოვანი კლასიფიკატორი მუშაკებისთვის, ასევე თანამშრომლებისთვის, სახელფასო კატეგორიებისთვის 1996 წლის 1 იანვრიდან ძალაში შესვლის განსაზღვრული თარიღით;
• გააუქმოს 1996 წლის 1 იანვრიდან რუსეთის ფედერაციის ტერიტორიაზე მოქმედი მუშაკთა და დასაქმებულთა სპეციალობების გაერთიანებული კლასიფიკატორი, აგრეთვე სახელფასო კატეგორიები (186,016).

OKPDTR შეიქმნა სპეციალობების მოძველებული გაერთიანების კლასიფიკატორის, სატარიფო კატეგორიების (OKPDTR) 1 86 016 ჩასანაცვლებლად, კლასიფიკაციის ობიექტებია არა მხოლოდ მუშაკთა სპეციალობები, არამედ თანამშრომელთა პოზიციებიც, OKPDTR შეიცავს ორ განყოფილებას:

1. მუშაკთა სპეციალობები;
2. თანამშრომლები.

თანამდებობებისა და პროფესიების კლასიფიკატორის სექციები

თანამდებობებისა და პროფესიების კლასიფიკატორის პირველი განყოფილება მოიცავს მუშაკთა სპეციალობებს, რომლებიც შედის სამუშაოთა და მუშაკთა სპეციალობების ერთიანი ტარიფისა და საკვალიფიკაციო კატალოგის (ETKS) შესაბამისად. გარდა ამისა, სექცია შეიცავს მუშაკთა ისეთ სპეციალობებს, რომელთა უფლება-მოვალეობები გათვალისწინებულია წესდებით, აგრეთვე სპეციალური დებულებებითა და შესაბამისი დადგენილებებით, რომლებიც არეგულირებს ეკონომიკის დარგებში სპეციალობების ამომწურავ შემადგენლობას.

მუშათა პროფესიები

რატომ არის დამყარებული ბმულები OKPDTR-სა და OKZ-ს შორის

OKZ კლასიფიკაციის ობიექტებსა და თანამდებობებისა და პროფესიების კლასიფიკატორს (OKPDTR) შორის შეიქმნა ბმულები, რომლებიც საშუალებას აძლევს OKPDTR-ის თითოეულ ობიექტს მიეკუთვნოს OKZ-ის კონკრეტულ ჯგუფს. მუშაკის თითოეული სპეციალობა ან დასაქმებულის თანამდებობა ზოგად შემთხვევაში შეიძლება ცალსახად მიენიჭოს პროფესიების კონკრეტულ ჯგუფს.

იმის გამო, რომ ხშირად "ოკუპაციის", "პროფესიის", "პოზიციის" ცნებები შეიძლება განსხვავდებოდეს, ზოგიერთ შემთხვევაში, OKPDTR-სა და OKZ-ს შორის ცალსახა კავშირის დასამყარებლად, უნდა გამოვიყენოთ OKZ დაჯგუფებების ახსნა. ასეთი ახსნა-განმარტებების გამოყენება ასევე რეკომენდებულია მუშაკების ან თანამშრომლების წარმოებული სპეციალობების კოდირებისას.

კომპოზიცია, ისევე როგორც ფაქტორების თანმიმდევრობა საინფორმაციო ბლოკში, განისაზღვრება კონკრეტული ამოცანების სპეციფიკით, რომლებიც წყდება კლასიფიკატორის გამოყენებით. საინფორმაციო ბლოკში შეიძლება გამოყენებულ იქნას ტექნიკური და ეკონომიკური ინფორმაციის სხვა განვითარებული რუსულენოვანი კლასიფიკატორების კოდები და სახელები, როგორც ძირითადი და დამატებითი ფუნქციები.

თანამდებობებისა და პროფესიების კლასიფიკატორში (OKPDTR) მიღებულია მატერიალური მოწყობის შემდეგი ფორმა: განყოფილებაში "მუშაკთა სპეციალობა".

განყოფილებაში "თანამშრომლების თანამდებობები"

დოკუმენტების ერთიანი ფორმების შემუშავებისას, სადაც გამოიყენება კლასიფიკატორის კოდები, აუცილებელია მიაწოდოთ ბმული პოზიციებისა და პროფესიების კლასიფიკატორთან (OKPDTR). ასეთი კლასიფიკატორის შენარჩუნების სისტემა ითვალისწინებს შრომის კვლევითი ინსტიტუტის და რუსეთის შრომის სამინისტროს მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების ცენტრალური ბიუროს ურთიერთქმედებას რუსეთის სახელმწიფო სტანდარტის VNIIKI-სთან.

მსოფლიოში უამრავი საქმიანობის სფეროა, უნარები და პოზიციები. ამ მრავალფეროვნების გათვალისწინებით, დამსაქმებელს ხშირად აწყდება სირთულეები როგორც პერსონალის მართვის, ასევე პერსონალის დოკუმენტაციის დონეზე. ასეთ შემთხვევებში სამაშველოში მოდის ერთიანი საცნობარო წიგნები და კლასიფიკატორები. სტატიაში განვიხილავთ, თუ რა არის პროფესიების კლასიფიკატორი-2019 რუსეთის ფედერაციის დეკოდირებით და ერთიანი სატარიფო-კვალიფიკაციის სახელმძღვანელო-2019. მოდით უფრო ახლოს მივხედოთ საკვალიფიკაციო მახასიათებლების საცნობარო წიგნს.

Ძირითადი ცნებები

ერთიან ფორმებთან მუშაობისას, HR სპეციალისტი ხშირად ზარალდება ვაკანსიების დირექტორიებთან დაკავშირებული ტერმინებისა და შემოკლებების სიმრავლის გამო. განვიხილოთ ისინი.

სახელი	აბრევიატურა	განკარგულება	შინაარსი	სამიზნე
ერთიანი სატარიფო და საკვალიფიკაციო გზამკვლევი 2019 წლის მუშაკთა პროფესიებისთვის	ETKS	შრომის სამინისტრო 05/12/1992 No15a	პროფესიის მუშაკების მიერ სამუშაოს ძირითადი ტიპების მახასიათებლები	სამუშაოების ტარიფირება, კატეგორიების მინიჭება
პროფესიებისა და თანამდებობების რუსულენოვანი კლასიფიკატორი 2019 წ	OKPDTR	რუსეთის ფედერაციის 1994 წლის 26 დეკემბრის სახელმწიფო სტანდარტი No367	მუშაკთა პროფესიები, თანამშრომელთა პოზიციები	სტატისტიკა (მუშათა რაოდენობის შეფასება, პერსონალის განაწილება და ა.შ.)
ერთიანი საკვალიფიკაციო სახელმძღვანელო 2019	CEN	შრომის სამინისტრო 21.08.1998 No37	სამუშაოს დასახელებები და საკვალიფიკაციო მოთხოვნები	შრომის რეგულაციების უნიფიცირება

ეს დოკუმენტები ურთიერთდაკავშირებულია. სამუშაოების და პროფესიების 2019 წლის გენერალური კლასიფიკატორი ემყარება CAS 2019-ს. OKPDTR 2019, თავის მხრივ, საფუძვლად უდევს ETCS 2019 სამუშაო პროფესიების პირველი სექციის საფუძველს. არ არსებობს ETKS 2019 მენეჯერებისთვის და სპეციალისტებისთვის, როგორც ასეთი, ამიტომ OKPDTR-ის მეორე განყოფილება ემყარება თანამშრომელთა პოზიციების ერთიან ნომენკლატურას.

რა არის პოზიციების საკვალიფიკაციო დირექტორია

სპეციალისტებისა და თანამშრომლების თანამდებობების ერთიანი კლასიფიკაციის გზამკვლევი (EKS) არის მენეჯერების, სპეციალისტებისა და თანამშრომლების კვალიფიკაციის მახასიათებლების სია (სამსახურებრივი მოვალეობები და მოთხოვნები ცოდნისა და კვალიფიკაციის დონის მიხედვით), საქმიანობის სფეროდან გამომდინარე. CEN-ის დამატებითი სექციები შემოღებულია შრომის სამინისტროს შესაბამისი ბრძანებებით. დღეისათვის უახლესი არის 2016 წლის 10 მაისით დათარიღებული No225n ბრძანება, რომელიც ამტკიცებს „რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების სამხედრო ნაწილებისა და ორგანიზაციების თანამშრომელთა საკვალიფიკაციო მახასიათებლებს“. დირექტორიას განახლების სიხშირე კანონით არ რეგულირდება. ამრიგად, ზემოაღნიშნული ბრძანებით შესწორებული დოკუმენტი ამჟამად წარმოადგენს 2019 წლის მუშაკთა და თანამშრომელთა პოზიციების საკვალიფიკაციო დირექტორიას.

Რისთვის არის

EKS, რომელიც ეფუძნებოდა თანამშრომელთა სამუშაო პოზიციების ოკუპაციის რუსულ კლასიფიკატორს, შედგენილი იყო შრომის ორგანიზაციის უნივერსალური სტანდარტების შემუშავების მიზნით. სინამდვილეში, ეს დოკუმენტი დამსაქმებელს ეხმარება სწორად ააშენოს ორგანიზაციის სტრუქტურა. საკვალიფიკაციო მახასიათებლები ოპტიმიზაციას უკეთებს შემდეგ ფუნქციებს:

• პერსონალის შერჩევა და განთავსება;
• პერსონალის პროფესიული მომზადება/გადამზადება;
• შრომის რაციონალური დანაწილება;
• სამუშაო მოვალეობებისა და პერსონალის პასუხისმგებლობის სფეროების განსაზღვრა.

პერსონალის თანამშრომელი ეყრდნობა 2019 წლის თანამდებობებისა და პროფესიების კლასიფიკატორს სამუშაოდ ისეთ დოკუმენტებთან, როგორიცაა პერსონალი, სამუშაო აღწერილობები, განყოფილებების რეგულაციები და ა.შ. OKPDTR კლასიფიკატორი (2019) სახელის ძიებით ხელმისაწვდომია შრომის სამინისტროს ვებსაიტზე. და სოციალური დაცვა.

როგორ გამოვიყენოთ იგი

CSA გამოიყენება ნებისმიერ საწარმოში, მიუხედავად მათი საკუთრების ფორმისა თუ საქმიანობის ორგანიზაციულ-სამართლებრივი ფორმებისა. თუმცა კანონი არ ავალდებულებს, არამედ მხოლოდ რეკომენდაციას აძლევს დამსაქმებელს საკადრო მუშაობაში ამ დოკუმენტით იხელმძღვანელოს. CEN-ის განაცხადის პროცედურა დამტკიცდა შრომის სამინისტროს 2004 წლის 9 თებერვლის No9 ბრძანებულებით. მისი შესაბამისად, საკვალიფიკაციო მახასიათებლები ქმნის სამუშაოს აღწერილობის საფუძველს და მოიცავს სამ განყოფილებას:

• სამსახურებრივი მოვალეობები(შრომითი ფუნქციების ჩამონათვალი, მთლიანად ან ნაწილობრივ დაფიქსირებული);
• უნდა იცოდეს (სპეციალური ცოდნა, სამუშაო მოვალეობის შესრულების დებულებების, მეთოდებისა და საშუალებების ცოდნა);
• საკვალიფიკაციო მოთხოვნები (პროფესიული დონე და სამუშაო გამოცდილება).

ნებადართულია კვალიფიკაციის დამახასიათებელი პასუხისმგებლობის განაწილება რამდენიმე თანამშრომელს შორის. დასაქმებულის საკვალიფიკაციო მახასიათებლებთან შესაბამისობის შეფასებას ახორციელებს მხოლოდ საატესტაციო კომისია.

რა გამოვიყენოთ - საკვალიფიკაციო სახელმძღვანელო ან პროფესიული სტანდარტი

როგორც გავარკვიეთ, თანამშრომლის კვალიფიკაცია არის მისი ცოდნა, უნარები, უნარები და გამოცდილება. პროფესიული სტანდარტი უფრო ვიწრო ცნებაა და განისაზღვრება, როგორც "კვალიფიკაციის მახასიათებელი, რომელიც აუცილებელია თანამშრომლისთვის გარკვეული ტიპის პროფესიული საქმიანობის განსახორციელებლად, გარკვეული შრომითი ფუნქციის შესრულების ჩათვლით" ( Ხელოვნება. რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 195.1). გარდა ამისა, პროფესიული სტანდარტები, CSA-სგან განსხვავებით, შეიძლება იყოს სავალდებულო. შესაბამისი ცვლილებები შრომის კოდექსში შევიდა 2015 წლის 2 მაისის ფედერალური კანონით No122-FZ. Მიხედვით რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 195.3 მუხლიდამსაქმებელი ვალდებულია იმუშაოს პროფესიული სტანდარტებით, თუ ნაკარნახევია შრომითი ფუნქციების შესასრულებლად საჭირო კვალიფიკაციის მოთხოვნები. შრომის კოდექსი, ფედერალური კანონი ან სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები. სხვა შემთხვევებში, პროფესიული სტანდარტების გამოყენება რეკომენდებულია, მაგრამ არ არის საჭირო.

რუსეთის ფედერაციის ჯანმრთელობისა და სოციალური განვითარების სამინისტროს რეგლამენტის 5.2.52 პუნქტის შესაბამისად, დამტკიცებული რუსეთის ფედერაციის მთავრობის 2004 წლის 30 ივნისის N 321 დადგენილებით (რუსეთის ფედერაციის შეგროვებული კანონმდებლობა, 2004 წ. , N 28, მუხ.2898, 2005, N 2, 162, 2006, N 19, პუნქტი 2080, 2008, N 11 (1 საათი), პუნქტი 1036, N 15, პუნქტი 1555, N 23, პუნქტი N 242,3; პუნქტი 4825, N 46, პუნქტი 5337, N 48, პუნქტი 5618, 2009, N 2, პუნქტი 244, N 3, პუნქტი 378, N 6, პუნქტი 738, N 12, პუნქტი 1427, 1434, პუნქტი 1427, 1434; N 43, პუნქტი 5064, N 45, პუნქტი 5350, 2010, N 4, პუნქტი 394, N 11, პუნქტი 1225, N 25, პუნქტი 3167, N 26, პუნქტი 3350, N 31, 4251, ქ. Მე ვუკვეთავ:

დამტკიცდეს მენეჯერთა, სპეციალისტთა და თანამშრომელთა თანამდებობათა ერთიანი საკვალიფიკაციო დირექტორია, განყოფილება „განათლების მუშაკთა თანამდებობების საკვალიფიკაციო მახასიათებლები“ ​​დანართის შესაბამისად.

მინისტრი თ.გოლიკოვა

დანართი

მენეჯერების, სპეციალისტებისა და თანამშრომლების თანამდებობების ერთიანი საკვალიფიკაციო დირექტორია

განყოფილება "პედაგოგთა პოზიციების საკვალიფიკაციო მახასიათებლები"

I. ზოგადი დებულებები

1. მენეჯერთა, სპეციალისტთა და თანამშრომელთა თანამდებობათა ერთიანი საკვალიფიკაციო დირექტორიის (შემდგომში – სსს) „საგანმანათლებლო მუშაკთა თანამდებობების საკვალიფიკაციო მახასიათებლები“ ​​მიზნად ისახავს შრომითი ურთიერთობების რეგულირებასთან დაკავშირებული საკითხების გადაჭრას, ეფექტური უზრუნველყოფის მიზნით. საგანმანათლებლო დაწესებულებებისა და ორგანიზაციების პერსონალის მართვის სისტემა, განურჩევლად მათი ორგანიზაციულ-სამართლებრივი ფორმებისა და საკუთრების ფორმებისა.

2. CEN-ის განყოფილება „პედაგოგთა თანამდებობების საკვალიფიკაციო მახასიათებლები“ ​​შედგება ოთხი განყოფილებისგან: I - „ზოგადი დებულებები“, II - „მენეჯერის თანამდებობები“, III - „მასწავლებელთა თანამდებობები“, IV - „პოზიციები. სასწავლო და დამხმარე პერსონალი“.

3. საკვალიფიკაციო მახასიათებლები გამოიყენება მარეგულირებელ დოკუმენტებად ან ემსახურება სამუშაო აღწერილობის შემუშავებას, რომელიც შეიცავს თანამშრომლების სამუშაო მოვალეობების სპეციფიკურ ჩამონათვალს, სამუშაოს ორგანიზაციისა და მართვის თავისებურებების, აგრეთვე უფლებებისა და მოვალეობების გათვალისწინებით. და თანამშრომლების კომპეტენცია. საჭიროების შემთხვევაში, გარკვეული პოზიციის საკვალიფიკაციო აღწერაში შეტანილი სამუშაო პასუხისმგებლობა შეიძლება გადანაწილდეს რამდენიმე შემსრულებელს შორის.

4. თითოეული პოზიციის საკვალიფიკაციო აღწერას აქვს სამი განყოფილება: „სამუშაო მოვალეობები“, „აუცილებელია“ და „კვალიფიკაციის მოთხოვნები“.

განყოფილება "სამუშაო პასუხისმგებლობა" შეიცავს ძირითადი შრომითი ფუნქციების ჩამონათვალს, რომლებიც შეიძლება სრულად ან ნაწილობრივ დაეკისროს ამ თანამდებობის დასაქმებულს, სამუშაოს ტექნოლოგიური ჰომოგენურობისა და ურთიერთდაკავშირების გათვალისწინებით, რაც იძლევა თანამშრომლის პოზიციებზე ოპტიმალური სპეციალიზაციის საშუალებას.

განყოფილება „უნდა იცოდეს“ შეიცავს თანამშრომლის ძირითად მოთხოვნებს სპეციალურ ცოდნასთან დაკავშირებით, აგრეთვე საკანონმდებლო და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტების, დებულებების, ინსტრუქციების და სხვა დოკუმენტების, მეთოდებისა და საშუალებების ცოდნას, რომლებიც დასაქმებულმა უნდა გამოიყენოს. სამსახურებრივი მოვალეობები.

განყოფილება „კვალიფიკაციის მოთხოვნები“ განსაზღვრავს დასაქმებულის პროფესიული მომზადების დონეს, რომელიც აუცილებელია განათლების შესახებ დოკუმენტებით დამოწმებული სამუშაო მოვალეობების შესასრულებლად, ასევე სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნებს.

5. სამუშაო აღწერილობების შემუშავებისას დასაშვებია იმ სამუშაოების ჩამონათვალის დაზუსტება, რომლებიც დამახასიათებელია შესაბამისი პოზიციისთვის კონკრეტულ ორგანიზაციულ და პედაგოგიურ პირობებში (მაგალითად, შვებულების პერიოდი, რომელიც არ ემთხვევა თანამშრომელთა შვებულებას, სასწავლო სესიების გაუქმება. სტუდენტებისთვის, მოსწავლეებისთვის, საგანმანათლებლო პროცესის რეჟიმის შეცვლა სანიტარიული და ეპიდემიოლოგიური, კლიმატური და სხვა მიზეზების გამო და ა.შ.), აგრეთვე თანამშრომლების აუცილებელი სპეციალური მომზადების მოთხოვნების დაწესება.

6. დაწესებულების მოსამსახურეთა ორგანიზაციის გაუმჯობესებისა და მუშაობის ეფექტიანობის გაზრდის მიზნით შესაძლებელია მათი მოვალეობების სპექტრის გაფართოება დადგენილ შესაბამის საკვალიფიკაციო მახასიათებლებთან შედარებით. ამ შემთხვევაში, თანამდებობის დასახელების შეცვლის გარეშე, დასაქმებულს შეიძლება დაევალოს სხვა პოზიციების საკვალიფიკაციო მახასიათებლებით გათვალისწინებული მოვალეობების შესრულება, რომლებიც შინაარსით მსგავსია სამუშაოსთან, თანაბარი სირთულეებით, რომელთა შესრულება არ საჭიროებს განსხვავებულ სპეციალობას. და კვალიფიკაცია.

7. სამუშაო აღწერილობების შემუშავებისას დასაქმებულთა თანამდებობებზე, რომლებიც დაკავშირებულია ინდუსტრიის მასშტაბით დასაქმებულ თანამდებობებთან, აგრეთვე ეკონომიკური საქმიანობის სხვა სახეობებისთვის დამახასიათებელი თანამშრომელთა პოზიციებისთვის (სამედიცინო მუშაკები, კულტურის მუშაკები: სამხატვრო ხელმძღვანელები, დირიჟორები, დირექტორები, ქორეოგრაფები, ქორეოსტატები, ბიბლიოთეკის მუშაკები. და ა.შ.), გამოიყენება თანამშრომელთა შესაბამის თანამდებობებზე გათვალისწინებული საკვალიფიკაციო მახასიათებლები კონკრეტულ ორგანიზაციულ-პედაგოგიურ პირობებში შესაბამისი თანამდებობისთვის დამახასიათებელი სამუშაოების ჩამონათვალის დაზუსტებით.

8. თანამდებობრივი წოდება „უფროსი“ გამოიყენება იმ პირობით, რომ თანამშრომელი თანამდებობით გათვალისწინებული მოვალეობების შესრულებასთან ერთად ხელმძღვანელობს მის დაქვემდებარებულ აღმასრულებლებს. "უფროსის" თანამდებობა შეიძლება დადგინდეს როგორც გამონაკლისი და შემსრულებლების არარსებობის შემთხვევაში, თანამშრომლის უშუალო დაქვემდებარებაში, თუ მას დაევალება დამოუკიდებელი სამუშაო სფეროს მართვის ფუნქციები.

9. პირები, რომლებსაც არ აქვთ „კვალიფიკაციის მოთხოვნები“ პუნქტით განსაზღვრული სპეციალური მომზადება ან სამუშაო გამოცდილება, მაგრამ აქვთ საკმარისი პრაქტიკული გამოცდილება და კომპეტენცია, სამსახურებრივი მოვალეობის შესრულებას საატესტაციო კომისიის წარდგინებით, გამონაკლისის სახით, ხარისხიანად და სრულად ასრულებენ. , შესაბამის თანამდებობებზე შეიძლება დაინიშნოს ისევე, როგორც სპეციალური მომზადებისა და სამუშაო გამოცდილების მქონე პირები.

II. ლიდერის პოზიციები

საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელი (დირექტორი, ხელმძღვანელი, ხელმძღვანელი).

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ახორციელებს საგანმანათლებლო დაწესებულების მართვას კანონებისა და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტების, საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდების შესაბამისად. უზრუნველყოფს საგანმანათლებლო დაწესებულების სისტემურ სასწავლო (საგანმანათლებლო) და ადმინისტრაციულ-ეკონომიკურ (საწარმოო) მუშაობას. უზრუნველყოფს ფედერალური სახელმწიფოს განხორციელებას საგანმანათლებლო სტანდარტი , ფედერალური მთავრობის მოთხოვნები. აყალიბებს სტუდენტთა კონტიგენტს (სტუდენტები, ბავშვები), უზრუნველყოფს მათი სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში, სტუდენტების (სტუდენტები, ბავშვები) და საგანმანათლებლო დაწესებულების თანამშრომელთა უფლებებისა და თავისუფლებების პატივისცემას კანონმდებლობით დადგენილი წესით. რუსეთის ფედერაციის. განსაზღვრავს საგანმანათლებლო დაწესებულების განვითარების სტრატეგიას, მიზნებსა და ამოცანებს, იღებს გადაწყვეტილებებს მისი მუშაობის პროგრამულ დაგეგმვაზე, საგანმანათლებლო დაწესებულების მონაწილეობას სხვადასხვა პროგრამებსა და პროექტებში, უზრუნველყოფს სასწავლო პროცესის პირობების მოთხოვნების დაცვას. საგანმანათლებლო პროგრამები, საგანმანათლებლო დაწესებულების საქმიანობის შედეგები და განათლების ხარისხი, საგანმანათლებლო დაწესებულებაში განათლების ხარისხის უწყვეტი გაუმჯობესება. უზრუნველყოფს ობიექტურობას საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) განათლების ხარისხის შეფასებისას. საგანმანათლებლო დაწესებულების საბჭოსთან და საზოგადოებრივ ორგანიზაციებთან ერთად შეიმუშავებს, ამტკიცებს და ახორციელებს საგანმანათლებლო დაწესებულების განვითარების პროგრამებს, საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო პროგრამას, სასწავლო გეგმებს, კურსების სასწავლო გეგმებს, დისციპლინებს, წლიურ კალენდარულ სასწავლო განრიგს, წესდებას და შიდა ქ. საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის დებულება. ქმნის პირობებს ინოვაციების დანერგვისთვის, უზრუნველყოფს საგანმანათლებლო დაწესებულების თანამშრომელთა ინიციატივების ფორმირებას და განხორციელებას, რომელიც მიზნად ისახავს საგანმანათლებლო დაწესებულების მუშაობის გაუმჯობესებას და განათლების ხარისხის გაუმჯობესებას, ინარჩუნებს ხელსაყრელ მორალურ და ფსიქოლოგიურ კლიმატს გუნდში. თავისი უფლებამოსილების ფარგლებში მართავს საბიუჯეტო სახსრებს, უზრუნველყოფს მათი გამოყენების ეფექტურობასა და ეფექტურობას. დადგენილი ფონდების ფარგლებში აყალიბებს სახელფასო ფონდს მისი დაყოფით ძირითად და წამახალისებელ ნაწილად. ამტკიცებს სასწავლო დაწესებულების სტრუქტურასა და დაკომპლექტებას. აგვარებს საკადრო, ადმინისტრაციულ, საფინანსო, ეკონომიკურ და სხვა საკითხებს საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდების შესაბამისად. ახორციელებს პერსონალის შერჩევასა და განთავსებას. ქმნის პირობებს თანამშრომელთა უწყვეტი პროფესიული განვითარებისათვის. უზრუნველყოფს საგანმანათლებლო დაწესებულების თანამშრომელთა ხელფასის დადგენას, მათ შორის წამახალისებელ ნაწილს (ბონუსები, ხელფასზე დამატებითი გადასახადები (ოფიციალური ხელფასები) თანამშრომელთა სახელფასო განაკვეთები) თანამშრომელთა კუთვნილი ხელფასის სრული ოდენობის გადახდა კოლექტივის მიერ დადგენილ ვადებში. შეთანხმება, შრომის შინაგანაწესი, შრომითი ხელშეკრულებები. იღებს ზომებს უსაფრთხოებისა და სამუშაო პირობების უზრუნველსაყოფად, რომელიც აკმაყოფილებს შრომის დაცვის მოთხოვნებს. იღებს ზომებს საგანმანათლებლო დაწესებულების კვალიფიციური კადრებით უზრუნველყოფისთვის, მათი პროფესიული ცოდნისა და გამოცდილების რაციონალურად გამოყენებისა და განვითარებისათვის, უზრუნველყოფს კადრების რეზერვის ფორმირებას საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ვაკანტური პოზიციების დასაკავებლად. ორგანიზებას უწევს და კოორდინაციას უწევს ღონისძიებების განხორციელებას თანამშრომელთა ხარისხიანი მუშაობისთვის მოტივაციის ასამაღლებლად, მათ შორის მათი საფუძველზე ფინანსური წახალისება, საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მუშაობის პრესტიჟის ამაღლება, მენეჯმენტის რაციონალიზაცია და შრომითი დისციპლინის გაძლიერება. ქმნის პირობებს, რომელიც უზრუნველყოფს თანამშრომელთა მონაწილეობას საგანმანათლებლო დაწესებულების მართვაში. თანამშრომელთა წარმომადგენლობითი ორგანოს აზრის გათვალისწინებით იღებს საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის სამართლის ნორმების შემცველ ადგილობრივ დებულებებს, მათ შორის შრომის ანაზღაურების სისტემის ჩამოყალიბების საკითხებზე. გეგმავს, კოორდინაციას უწევს და აკონტროლებს სასწავლო დაწესებულების სტრუქტურული ერთეულების, პედაგოგიური და სხვა თანამშრომლების მუშაობას. უზრუნველყოფს ეფექტურ ურთიერთქმედებას და თანამშრომლობას სახელმწიფო ორგანოებთან, ადგილობრივ თვითმმართველობასთან, ორგანიზაციებთან, საზოგადოებასთან, მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), მოქალაქეებთან. წარმოადგენს საგანმანათლებლო დაწესებულებას სახელმწიფო, მუნიციპალურ, საჯარო და სხვა ორგანოებში, დაწესებულებებში, სხვა ორგანიზაციებში. ხელს უწყობს მასწავლებელთა (პედაგოგიური), ფსიქოლოგიური ორგანიზაციებისა და მეთოდოლოგიური გაერთიანებების, საზოგადოებრივი (მათ შორის, ბავშვთა და ახალგაზრდული) ორგანიზაციების საქმიანობას. უზრუნველყოფს საგანმანათლებლო და მატერიალური ბაზის აღრიცხვას, უსაფრთხოებას და შევსებას, სანიტარიული და ჰიგიენური რეჟიმის წესების დაცვას და შრომის დაცვას, დოკუმენტაციის აღრიცხვას და შენახვას, ფინანსური და მატერიალური რესურსების დამატებითი წყაროების მოზიდვას გათვალისწინებული საქმიანობის განსახორციელებლად. საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდება. უზრუნველყოფს დამფუძნებლისათვის ფინანსური და მატერიალური რესურსების მიღების, ხარჯვისა და მთლიანად საგანმანათლებლო დაწესებულების საქმიანობის საჯარო ანგარიშის წარდგენას. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება "სახელმწიფო და მუნიციპალური ადმინისტრაციის", "მენეჯმენტის", "პერსონალის მენეჯმენტის" მიმართულებებში და მასწავლებლის პოზიციაზე მუშაობის გამოცდილება არანაკლებ 5 წლის განმავლობაში, ან უმაღლესი პროფესიული განათლება და დამატებითი პროფესიული განათლება სახელმწიფო და მუნიციპალურ სფეროში. ადმინისტრაცია ან მენეჯმენტი და ეკონომიკა და მინიმუმ 5 წლიანი გამოცდილება მასწავლებლობის ან ხელმძღვანელ თანამდებობებზე.

საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელის მოადგილე (დირექტორი, ხელმძღვანელი, ხელმძღვანელი).

Სამსახურეობრივი მოვალეობები. ორგანიზებას უწევს სასწავლო დაწესებულების საქმიანობის მიმდინარე და გრძელვადიან დაგეგმვას. კოორდინაციას უწევს მასწავლებელთა, აღმზრდელთა, სამრეწველო მომზადების ოსტატებს, სხვა პედაგოგიურ და სხვა თანამშრომლების მუშაობას, აგრეთვე საგანმანათლებლო დაწესებულების საქმიანობისათვის საჭირო საგანმანათლებლო, მეთოდური და სხვა დოკუმენტაციის შემუშავებას. უზრუნველყოფს სასწავლო პროცესის ორგანიზების მეთოდებისა და თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების გამოყენებას და გაუმჯობესებას, მათ შორის დისტანციურს. ახორციელებს კონტროლს საგანმანათლებლო (საგანმანათლებლო) პროცესის ხარისხზე, სტუდენტების საგანმანათლებლო საქმიანობის შედეგების შეფასების ობიექტურობაზე, წრეებისა და არჩევითი საგნების მუშაობაზე, უზრუნველყოფს სტუდენტების მომზადების დონეს, რომელიც აკმაყოფილებს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნებს. , ფედერალური სახელმწიფო მოთხოვნები. ორგანიზებას უწევს მუშაობას გამოცდების მომზადებასა და ჩატარებაზე. კოორდინაციას უწევს ურთიერთქმედებას პედაგოგიური მეცნიერებისა და პრაქტიკის წარმომადგენლებს შორის. აწყობს საგანმანათლებლო სამუშაოებს მშობლებისთვის (მათ შემცვლელი პირები). ეხმარება პედაგოგიურ პერსონალს ინოვაციური პროგრამებისა და ტექნოლოგიების შემუშავებასა და განვითარებაში. აწყობს სასწავლო და სასწავლო, მეთოდურ, კულტურულ და მასობრივ, კლასგარეშე აქტივობებს. აკონტროლებს სტუდენტებისა და მოსწავლეების დატვირთვას. ადგენს სასწავლო სესიებისა და სხვა სახის საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო (მათ შორის კულტურული და დასვენების) აქტივობების განრიგს. უზრუნველყოფს საანგარიშგებო დოკუმენტაციის დროულ მომზადებას, დამტკიცებას, წარდგენას. ეხმარება სტუდენტებს (მოსწავლეებს, ბავშვებს) კულტურულ, საგანმანათლებლო და გასართობ აქტივობებში. ახორციელებს შესყიდვას და იღებს ზომებს სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) კონტიგენტის წრეებში შესანარჩუნებლად. მონაწილეობს მასწავლებელთა შერჩევასა და განთავსებაში, ორგანიზებას უწევს მათი კვალიფიკაციისა და პროფესიული უნარების ამაღლებას. აკეთებს წინადადებებს საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო პროცესის გაუმჯობესებისა და მართვის მიზნით. მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების პედაგოგიური და სხვა თანამშრომელთა სერტიფიცირების მომზადებასა და ჩატარებაში. იგი იღებს ზომებს სახელოსნოების, საგანმანათლებლო ლაბორატორიებისა და საკლასო ოთახების თანამედროვე აღჭურვილობით, ვიზუალური და ტექნიკური სასწავლო საშუალებებით აღჭურვისთვის, ბიბლიოთეკებისა და მეთოდოლოგიური ოთახების საგანმანათლებლო, მეთოდური, მხატვრული და პერიოდული ლიტერატურით შევსების მიზნით. აკონტროლებს სტუდენტების (მოსწავლეების, ბავშვების) სამედიცინო მომსახურების მდგომარეობას, ჰოსტელებში ცხოვრების პირობებს. საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელის მოადგილის ადმინისტრაციულ-ეკონომიკურ სამუშაოებში (ნაწილი) მოვალეობის შესრულებისას წარმართავს საგანმანათლებლო დაწესებულების ეკონომიკურ საქმიანობას. ზედამხედველობას უწევს სასწავლო დაწესებულების მოვლა-პატრონობასა და გამართულ მდგომარეობას. ორგანიზებას უწევს კონტროლს სასწავლო დაწესებულების მასალებისა და ფინანსური რესურსების რაციონალურ გამოყენებაზე. იღებს ზომებს საგანმანათლებლო დაწესებულების ეკონომიკური დამოუკიდებლობის გასაფართოებლად, საჭირო ხელშეკრულებების დროულად დადებაზე, საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდებით გათვალისწინებული საქმიანობის განსახორციელებლად ფინანსური და მატერიალური რესურსების დამატებითი წყაროების მოზიდვის მიზნით. ორგანიზებას უწევს საგანმანათლებლო დაწესებულების ფინანსური შედეგების ანალიზსა და შეფასებას, საბიუჯეტო სახსრების გამოყენების ეფექტიანობის გაუმჯობესების ღონისძიებების შემუშავებას და განხორციელებას. უზრუნველყოფს კონტროლს სახელშეკრულებო ვალდებულებების დროულად და სრულად შესრულებაზე, ფინანსური და საქმიანი ოპერაციების დამუშავების პროცედურაზე. იღებს ზომებს სტუდენტების, მოსწავლეებისა და საგანმანათლებლო დაწესებულების მოსამსახურეებისთვის აუცილებელი სოციალური და საცხოვრებელი პირობების უზრუნველსაყოფად. ამზადებს ანგარიშს დამფუძნებლის წინაშე ფინანსური და მატერიალური რესურსების მიღებისა და ხარჯვის შესახებ. ზედამხედველობს საგანმანათლებლო დაწესებულების ტერიტორიის კეთილმოწყობის, გამწვანებისა და დასუფთავების სამუშაოებს. კოორდინაციას უწევს დაქვემდებარებული განყოფილებებისა და განყოფილებების მუშაობას. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო, ფიზიკური კულტურისა და სპორტული საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; პედაგოგიკა; თანამედროვე ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მეცნიერებისა და პრაქტიკის მიღწევები; ფსიქოლოგია; ფიზიოლოგიის საფუძვლები, ჰიგიენა; საგანმანათლებლო სისტემების მართვის თეორია და მეთოდები; პროდუქტიული, დიფერენცირებული სწავლების თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის განხორციელება, განმავითარებელი სწავლება; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტების დამყარება სხვადასხვა ასაკის სტუდენტებთან (მოსწავლეებთან, ბავშვებთან), მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სამუშაო კოლეგებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ტექსტის რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელ. ფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედია აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების საფინანსო-ეკონომიკური საქმიანობის ორგანიზების გზები; სამოქალაქო, ადმინისტრაციული, შრომის, საბიუჯეტო, საგადასახადო კანონმდებლობა საგანმანათლებლო დაწესებულებებისა და საგანმანათლებლო ორგანოების საქმიანობის რეგულირებასთან სხვადასხვა დონეზე; მენეჯმენტის საფუძვლები, პერსონალის მართვა; პროექტის მენეჯმენტის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება "სახელმწიფო და მუნიციპალური ადმინისტრაციის", "მენეჯმენტის", "პერსონალის მენეჯმენტის" და მასწავლებლობის ან ხელმძღვანელ თანამდებობებზე მუშაობის გამოცდილება მინიმუმ 5 წლის განმავლობაში, ან უმაღლესი პროფესიული განათლება და დამატებითი პროფესიული განათლება სახელმწიფო სფეროში. და მუნიციპალური ადმინისტრაცია, მენეჯმენტი და ეკონომიკა და მასწავლებლობის ან ხელმძღვანელ თანამდებობებზე მუშაობის გამოცდილება მინიმუმ 5 წლის განმავლობაში.

სტრუქტურული ერთეულის ხელმძღვანელი (მენეჯერი, უფროსი, დირექტორი, მენეჯერი).

Სამსახურეობრივი მოვალეობები. მართავს საგანმანათლებლო დაწესებულების სტრუქტურული ერთეულის საქმიანობას: საგანმანათლებლო და საკონსულტაციო ცენტრს, განყოფილებას, განყოფილებას, განყოფილებას, ლაბორატორიას, ოფისს, საგანმანათლებლო ან სასწავლო სახელოსნოს, სკოლა-ინტერნატს, ჰოსტელს, ა.შ. სასწავლო დაწესებულება, სამუშაო პრაქტიკა და სხვა სტრუქტურული ერთეულები (შემდგომში სტრუქტურული ერთეული). ორგანიზებას უწევს სტრუქტურული ერთეულის საქმიანობის მიმდინარე და გრძელვადიან დაგეგმვას, იმ მიზნების, ამოცანებისა და მიმართულებების გათვალისწინებით, რომლის განსახორციელებლადაც იგი შეიქმნა, უზრუნველყოფს კონტროლს დაგეგმილი მიზნების შესრულებაზე, კოორდინაციას უწევს მასწავლებელთა, აღმზრდელთა მუშაობას. და სხვა პედაგოგიურ მუშაკებს საგანმანათლებლო (საგანმანათლებლო) გეგმებისა და პროგრამების განხორციელება, საჭირო სასწავლო და მეთოდური დოკუმენტაციის შემუშავება. უზრუნველყოფს საგანმანათლებლო პროცესის ხარისხზე კონტროლს და სტუდენტების, მოსწავლეების საგანმანათლებლო და კლასგარეშე საქმიანობის შედეგების შეფასების ობიექტურობას, უზრუნველყოფს სტუდენტების მომზადების დონეს, რომელიც აკმაყოფილებს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნებს. ქმნის პირობებს სტრუქტურული ერთეულის სამუშაო საგანმანათლებლო პროგრამების შემუშავებისთვის. ეხმარება პედაგოგიურ პერსონალს ინოვაციური პროგრამებისა და ტექნოლოგიების შემუშავებასა და განვითარებაში. ორგანიზებას უწევს მუშაობას საბოლოო სერტიფიცირების, საგანმანათლებლო სამუშაოების მომზადებასა და ჩატარებაზე მშობლებისთვის. აწყობს მეთოდურ, კულტურულ-მასობრივ, კლასგარეშე აქტივობებს. აკონტროლებს სტუდენტების (მოსწავლეების, ბავშვების) დატვირთვას. მონაწილეობს სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) კონტიგენტის შეძენაში და იღებს ზომებს მის შესანარჩუნებლად, მონაწილეობს სასწავლო სესიების დაგეგმარებაში და სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) სხვა აქტივობებში. აკეთებს წინადადებებს საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო პროცესის გაუმჯობესებისა და მართვის მიზნით. მონაწილეობს პედაგოგიური და სხვა პერსონალის შერჩევასა და განთავსებაში, მათი კვალიფიკაციისა და პროფესიული უნარების ამაღლების ორგანიზებაში. მონაწილეობს დაწესებულების პედაგოგიური და სხვა თანამშრომელთა მომზადებასა და სერტიფიცირებაში. უზრუნველყოფს დადგენილი საანგარიშგებო დოკუმენტაციის დროულ მომზადებას. მონაწილეობს დაწესებულების საგანმანათლებლო და მატერიალური ბაზის შემუშავებასა და გაძლიერებაში, სახელოსნოების, საგანმანათლებლო ლაბორატორიებისა და საკლასო ოთახების თანამედროვე აღჭურვილობით, თვალსაჩინოებითა და ტექნიკური სასწავლო საშუალებებით აღჭურვაში, აღჭურვილობისა და ინვენტარის შენახვაში, ბიბლიოთეკებისა და მეთოდოლოგიური ოთახების აღჭურვა და შევსება საგანმანათლებლო და მეთოდური და მხატვრული, პერიოდული გამოცემები, სასწავლო პროცესის მეთოდოლოგიურ მხარდაჭერაში. აკონტროლებს სტუდენტებისა და მოსწავლეების სამედიცინო მომსახურების მდგომარეობას. ორგანიზებას უწევს ხელშეკრულებების გაფორმებას დაინტერესებულ ორგანიზაციებთან ტრენინგზე. იღებს ზომებს სტუდენტებისა (მოსწავლეები, ბავშვები) და საგანმანათლებლო დაწესებულების თანამშრომლებისთვის აუცილებელი სოციალური და საცხოვრებელი პირობების შექმნის უზრუნველსაყოფად. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები, რომლებიც არეგულირებს საგანმანათლებლო, ფიზიკური კულტურისა და სპორტულ საქმიანობას; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; პედაგოგიკა; თანამედროვე ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მეცნიერებისა და პრაქტიკის მიღწევები; ფსიქოლოგია; ფიზიოლოგიის საფუძვლები, ჰიგიენა; საგანმანათლებლო სისტემების მართვის თეორია და მეთოდები; პროდუქტიული, დიფერენცირებული სწავლების თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის განხორციელება, განმავითარებელი სწავლება; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტების დამყარება სხვადასხვა ასაკის სტუდენტებთან (მოსწავლეებთან, ბავშვებთან), მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სამუშაო კოლეგებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ტექსტის რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელ. ფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედია აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების საფინანსო-ეკონომიკური საქმიანობის ორგანიზების გზები; სამოქალაქო, ადმინისტრაციული, შრომის, საბიუჯეტო, საგადასახადო კანონმდებლობა საგანმანათლებლო დაწესებულებებისა და საგანმანათლებლო ორგანოების საქმიანობის რეგულირებასთან სხვადასხვა დონეზე; მენეჯმენტის საფუძვლები, პერსონალის მართვა; პროექტის მენეჯმენტის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება საგანმანათლებლო დაწესებულების სტრუქტურული ერთეულის პროფილის შესაბამისი სპეციალობით და არანაკლებ 3 წლიანი სამუშაო გამოცდილება საგანმანათლებლო დაწესებულების სტრუქტურული ერთეულის პროფილის შესაბამის სპეციალობაში.

Დირექტორი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ზედამხედველობს პრაქტიკულ გაკვეთილებს და საგანმანათლებლო და საწარმოო სამუშაოებს პროფესიულ (სამრეწველო) მომზადებაზე, მონაწილეობს დაწყებითი და/ან საშუალო პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო დაწესებულებების (განყოფილებების) სტუდენტების პროფესიულ ხელმძღვანელობაზე მუშაობაში. ხელმძღვანელობს სამრეწველო მომზადების ოსტატების საქმიანობას. ორგანიზებას უწევს ტრენინგისთვის საჭირო აღჭურვილობისა და კლასებისთვის შესაბამისი აღჭურვილობის მიწოდებას. იღებს ზომებს მოსწავლეთა აღჭურვილობით, ხელსაწყოებით, მასალებითა და სასწავლო საშუალებებით დროულად უზრუნველყოფისთვის. უზრუნველყოფს სტუდენტების მიერ შრომის უსაფრთხოების დაცვას, ასევე შრომის მოწინავე მეთოდების, თანამედროვე აღჭურვილობისა და წარმოების ტექნოლოგიის დაუფლებას. აკონტროლებს პრაქტიკული სამუშაოს განხორციელებას და სტუდენტების მომზადების დონეს, რომელიც აკმაყოფილებს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნებს. მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების საქმიანობის ორგანიზებაში, რომელიც მიმართულია ფინანსური და მატერიალური რესურსების დამატებითი წყაროების მოზიდვაზე, მ.შ. დაკავშირებულია ხარისხიანი პროდუქციის წარმოებასთან და მოსახლეობისთვის მომსახურების გაწევასთან. მონაწილეობს ორგანიზაციებთან ხელშეკრულებების გაფორმებაში საგანმანათლებლო პრაქტიკის (ინდუსტრიული სწავლება) წარმართვის შესახებ და აკონტროლებს მათ განხორციელებას. უზრუნველყოფს სტუდენტების ტრენინგს საკვალიფიკაციო სამუშაოების შესასრულებლად და საკვალიფიკაციო გამოცდების ჩაბარებისთვის. მონაწილეობს საგნობრივი (ციკლური) კომისიების (მეთოდური გაერთიანებების), კონფერენციების, სემინარების მუშაობაში. იგი ხელს უწყობს სტუდენტების ზოგადსაგანმანათლებლო, პროფესიულ, კულტურულ განვითარებას, იზიდავს მათ ტექნიკურ შემოქმედებაში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები, რომლებიც არეგულირებს საგანმანათლებლო, ფიზიკური კულტურისა და სპორტულ საქმიანობას; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; პედაგოგიკა, პედაგოგიური ფსიქოლოგია; თანამედროვე ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მეცნიერებისა და პრაქტიკის მიღწევები; ფიზიოლოგიის საფუძვლები, ჰიგიენა; საგანმანათლებლო სისტემების მართვის თეორია და მეთოდები; პროდუქტიული, დიფერენცირებული სწავლების თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის განხორციელება, განმავითარებელი სწავლება; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტის დამყარება სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელი პირები, კოლეგები სამსახურში; კონფლიქტური სიტუაციების მიზეზების დიაგნოსტიკის ტექნოლოგიები, მათი პრევენცია და გადაწყვეტა; ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სამართლის საფუძვლები, სოციოლოგია, ფინანსური და ეკონომიკური საქმიანობის საგანმანათლებლო დაწესებულება, ადმინისტრაციული, შრომის კანონმდებლობა, ტექსტის რედაქტორებთან, ცხრილებთან, ელ. ფოსტასთან და ბრაუზერებთან მუშაობის საფუძვლები, მულტიმედიური აღჭურვილობა, საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი, შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება სასწავლო პროფილების შესაბამის სპეციალობაში და არანაკლებ 2 წლიანი სამუშაო გამოცდილება ან საშუალო პროფესიული განათლება სასწავლო პროფილების შესაბამის სპეციალობაში და არანაკლებ 5 წლიანი სამუშაო გამოცდილება.

III. მასწავლებელთა პოზიციები

მასწავლებელი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.უზრუნველყოფს სტუდენტების მომზადებას და განათლებას მათი ფსიქოლოგიური და ფიზიოლოგიური მახასიათებლებისა და სწავლებული საგნის სპეციფიკის გათვალისწინებით, ხელს უწყობს ინდივიდის ზოგადი კულტურის ფორმირებას, სოციალიზაციას, შეგნებულ არჩევანს და საგანმანათლებლო პროგრამების შემუშავებას სხვადასხვა ფორმების გამოყენებით. სწავლების ტექნიკა, მეთოდები და საშუალებები, მათ შორის ინდივიდუალური სასწავლო გეგმები, დაჩქარებული კურსები ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების ფარგლებში, თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები, მათ შორის საინფორმაციო, ასევე ციფრული საგანმანათლებლო რესურსები. გონივრულად ირჩევს პროგრამებს და საგანმანათლებლო და მეთოდურ მხარდაჭერას, ციფრული საგანმანათლებლო რესურსების ჩათვლით. ატარებს სასწავლო სესიებს პედაგოგიურ და ფსიქოლოგიურ მეცნიერებათა, განვითარების ფსიქოლოგიისა და სკოლის ჰიგიენის დარგში მიღწევებზე, ასევე თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიებსა და სწავლების მეთოდებზე დაყრდნობით. გეგმავს და ახორციელებს სასწავლო პროცესს საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო პროგრამის შესაბამისად, შეიმუშავებს საგნის სამუშაო პროგრამას, კურსს სანიმუშო საბაზისო ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამებზე და უზრუნველყოფს მის განხორციელებას სხვადასხვა სახის ორგანიზებითა და მხარდაჭერით. განსხვავებული ტიპებისტუდენტების საქმიანობა, ფოკუსირებული მოსწავლის პიროვნებაზე, მისი მოტივაციის განვითარებაზე, შემეცნებით ინტერესებზე, შესაძლებლობებზე, აწყობს სტუდენტების დამოუკიდებელ საქმიანობას, მათ შორის კვლევას, ახორციელებს პრობლემაზე დაფუძნებულ სწავლებას, აკავშირებს საგანში (კურსი, პროგრამა) სწავლებას პრაქტიკასთან. , მოსწავლეებთან ერთად განიხილავს მიმდინარე მოვლენებს . უზრუნველყოფს განათლების საფეხურების (საგანმანათლებლო კვალიფიკაციის) მოსწავლეთა მიერ მიღწევასა და დადასტურებას. აფასებს მოსწავლეთა ეფექტურობას და სწავლის შედეგებს საგანში (კურსი, პროგრამა), ცოდნის განვითარების, უნარების დაუფლების, შემოქმედებით საქმიანობაში გამოცდილების განვითარების, მოსწავლეთა შემეცნებითი ინტერესის გათვალისწინებით, კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით, მ.შ. ტექსტური რედაქტორები და ცხრილები მათ საქმიანობაში. პატივს სცემს სტუდენტების უფლებებსა და თავისუფლებებს, იცავს აკადემიურ დისციპლინას, გაკვეთილებზე დასწრებას, პატივს სცემს სტუდენტთა ადამიანურ ღირსებას, ღირსებასა და რეპუტაციას. ახორციელებს სასწავლო პროცესში საკონტროლო-შეფასების აქტივობებს საინფორმაციო-საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების პირობებში შეფასების თანამედროვე მეთოდების გამოყენებით (დოკუმენტაციის ელექტრონული ფორმების, მათ შორის ელექტრონული ჟურნალისა და მოსწავლეთა დღიურების შენახვა). აკეთებს წინადადებებს სასწავლო დაწესებულებაში სასწავლო პროცესის გაუმჯობესების მიზნით. მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების პედაგოგიური და სხვა საბჭოების, აგრეთვე მეთოდური გაერთიანებების საქმიანობაში და მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში. უზრუნველყოფს მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. ურთიერთობს მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან). იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; ზოგადი თეორიული დისციპლინების საფუძვლები იმ რაოდენობით, რომელიც აუცილებელია პედაგოგიური, სამეცნიერო, მეთოდოლოგიური, ორგანიზაციული და მენეჯერული ამოცანების გადასაჭრელად; პედაგოგიკა, ფსიქოლოგია, ასაკობრივი ფიზიოლოგია; სკოლის ჰიგიენა; საგნის სწავლების მეთოდოლოგია; პროგრამები და სახელმძღვანელოები სასწავლებელ საგანზე; სასწავლო მუშაობის მეთოდოლოგია; მათთვის საკლასო ოთახებისა და კომუნალური ოთახების აღჭურვისა და აღჭურვის მოთხოვნები; სასწავლო საშუალებები და მათი დიდაქტიკური შესაძლებლობები; შრომის სამეცნიერო ორგანიზაციის საფუძვლები; ბავშვთა და მოზარდთა განათლებისა და აღზრდის მარეგულირებელი დოკუმენტები; საგანმანათლებლო სისტემების მართვის თეორია და მეთოდები; პროდუქტიული, დიფერენცირებული სწავლების თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის განხორციელება, განმავითარებელი სწავლება; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტების დამყარება სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სამუშაო კოლეგებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები; შრომის კანონმდებლობა; ტექსტის რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელ. ფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედია აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.

მასწავლებელი 1

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ატარებს სტუდენტების მომზადებას ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების მოთხოვნების შესაბამისად. ორგანიზებას უწევს და აკონტროლებს მათ დამოუკიდებელ მუშაობას, ინდივიდუალურ სასწავლო ტრაექტორიებს (პროგრამებს), სწავლების ყველაზე ეფექტური ფორმების, მეთოდებისა და საშუალებების, ახალი საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების, ინფორმაციის ჩათვლით. ხელს უწყობს მოსწავლეთა პიროვნების, ნიჭისა და შესაძლებლობების განვითარებას, მათი საერთო კულტურის ჩამოყალიბებას, მათ აღზრდაში სოციალური სფეროს გაფართოებას. უზრუნველყოფს განათლების საფეხურების (საგანმანათლებლო კვალიფიკაციის) მოსწავლეთა მიერ მიღწევასა და დადასტურებას. აფასებს სტუდენტების საგნის (დისციპლინა, კურსი) სწავლების ეფექტურობას მათი ცოდნის დაუფლების, უნარების დაუფლების, შეძენილი უნარების გამოყენების, შემოქმედებითი საქმიანობის გამოცდილების განვითარების, შემეცნებითი ინტერესის გათვალისწინებით, კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით, მ.შ. ტექსტური რედაქტორები და ცხრილები მათ საქმიანობაში. პატივს სცემს სტუდენტების უფლებებსა და თავისუფლებებს. მხარს უჭერს აკადემიურ დისციპლინას, გაკვეთილებზე დასწრების რეჟიმს, სტუდენტების ადამიანური ღირსების, პატივისა და რეპუტაციის პატივისცემას. ახორციელებს სასწავლო პროცესში საკონტროლო-შეფასების აქტივობებს საინფორმაციო-საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების პირობებში შეფასების თანამედროვე მეთოდების გამოყენებით (მათ შორის, დოკუმენტაციის ელექტრონული ფორმების შენარჩუნება). აკეთებს წინადადებებს სასწავლო დაწესებულებაში სასწავლო პროცესის გაუმჯობესების მიზნით. მონაწილეობს საგნობრივი (ციკლური) კომისიების (მეთოდური გაერთიანებები, განყოფილებები), კონფერენციები, სემინარები, მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების პედაგოგიური და სხვა საბჭოების საქმიანობაში, აგრეთვე მეთოდოლოგიური გაერთიანებების საქმიანობაში და მეთოდოლოგიური მუშაობის სხვა ფორმებში. . ურთიერთობს მშობლებთან ან მათ შემცვლელ პირებთან. შეიმუშავებს სამუშაო პროგრამებს თავის დისციპლინაში აკადემიური დისციპლინებისთვის (მოდულები) და სხვა მასალები, რომლებიც უზრუნველყოფენ სტუდენტების განათლებას და მომზადების ხარისხს, პასუხისმგებელია მათ სრულად განხორციელებაზე სასწავლო პროცესის სასწავლო გეგმისა და განრიგის შესაბამისად, აგრეთვე სამაგისტრო მომზადების ხარისხი. უზრუნველყოფს მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; სასწავლო გეგმების შინაარსი და სასწავლო საგანში ტრენინგის ორგანიზების პრინციპები; მთავარი ტექნოლოგიური პროცესებიდა სპეციალობის ორგანიზაციებში პოზიციებზე მუშაობის მეთოდები საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მომზადების პროფილის, აგრეთვე ეკონომიკის, წარმოების ორგანიზაციისა და მართვის საფუძვლების შესაბამისად; პედაგოგიკა, ფიზიოლოგია, ფსიქოლოგია და მეთოდოლოგია პროფესიული მომზადება; მოსწავლეთა სწავლებისა და აღზრდის თანამედროვე ფორმები და მეთოდები; შრომის კანონმდებლობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო სისტემების მართვის თეორია და მეთოდები; პროდუქტიული, დიფერენცირებული სწავლების თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის განხორციელება, განმავითარებელი სწავლება; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტების დამყარება სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სამუშაო კოლეგებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები; შრომის კანონმდებლობა; ტექსტის რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელ. ფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედია აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება სასწავლო დარგში "განათლება და პედაგოგიკა" ან ასწავლის საგნის შესაბამის დარგში, სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე, ან უმაღლესი პროფესიული განათლების ან საშუალო პროფესიული განათლების და დამატებითი პროფესიული განათლების სფეროში. საქმიანობა საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე.

მასწავლებელი-ორგანიზატორი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები. ხელს უწყობს პიროვნების, ნიჭისა და შესაძლებლობების განვითარებას, სტუდენტთა (მოსწავლეები, ბავშვები) საერთო კულტურის ჩამოყალიბებას, მათ აღზრდაში სოციალური სფეროს გაფართოებას. იგი სწავლობს სტუდენტების, მოსწავლეების, ბავშვების დაწესებულებებში (ორგანიზაციებში) და საცხოვრებელ ადგილას ასაკობრივ და ფსიქოლოგიურ მახასიათებლებს, ინტერესებსა და საჭიროებებს, ქმნის პირობებს მათი განხორციელებისთვის სხვადასხვა სახის შემოქმედებით საქმიანობაში, თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების გამოყენებით, მათ შორის ინფორმაციის, როგორც. ასევე ციფრული საგანმანათლებლო რესურსები. ატარებს სასწავლო სესიებს, საგანმანათლებლო და სხვა აქტივობებს პედაგოგიურ და ფსიქოლოგიურ მეცნიერებათა დარგში მიღწევებზე, ასევე თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიებსა და სწავლების მეთოდებზე დაყრდნობით. ორგანიზებას უწევს ბავშვთა კლუბების, წრეების, სექციების და სხვა სამოყვარულო გაერთიანებების მუშაობას, სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) და მოზრდილების მრავალფეროვან ინდივიდუალურ და ერთობლივ აქტივობებს. ზედამხედველობს მუშაობას საგანმანათლებლო დაწესებულების საქმიანობის ერთ-ერთ სფეროში: ტექნიკური, მხატვრული, სპორტი, ტურიზმი და ადგილობრივი ისტორია და ა.შ. ხელს უწყობს სტუდენტების (მოსწავლეების, ბავშვების) უფლებების რეალიზებას, შექმნან ბავშვთა ასოციაციები, ასოციაციები. აწყობს საღამოებს, არდადეგებს, ლაშქრობებს, ექსკურსიებს; მხარს უჭერს სტუდენტების, მოსწავლეების, ბავშვების სოციალურად მნიშვნელოვან ინიციატივებს თავისუფალი დროის, დასვენებისა და გართობის სფეროში, ფოკუსირებულია სტუდენტის, მოსწავლის, ბავშვის პიროვნებაზე, მისი მოტივაციის განვითარებაზე, შემეცნებით ინტერესებზე, შესაძლებლობებზე. აწყობს სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) დამოუკიდებელ აქტივობებს, მათ შორის კვლევას, მოიცავს პრობლემაზე დაფუძნებულ სწავლებას სასწავლო პროცესში, ეხმარება სწავლის პრაქტიკასთან კავშირის უზრუნველყოფას. აანალიზებს სტუდენტების, მოსწავლეების, ბავშვების მიღწევებს. აფასებს მათი სწავლის ეფექტურობას შემოქმედებით საქმიანობაში გამოცდილების განვითარების, სტუდენტების (მოსწავლეების, ბავშვების) შემეცნებითი ინტერესის საფუძველზე, კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით, მ.შ. ტექსტური რედაქტორები და ცხრილები მათ საქმიანობაში. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში, მშობელთა კრების, ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელი, საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ სხვა ღონისძიებებში, მშობელთა მეთოდური და საკონსულტაციო დახმარების ორგანიზებასა და ჩატარებაში. ან მათ შემცვლელ პირებს. სტუდენტებთან (მოსწავლეები, ბავშვები) სამუშაოდ ჩართულია კულტურული და სპორტული დაწესებულებების თანამშრომლები, მშობლები (მათ შემცვლელი პირები), საზოგადოება. მხარს უჭერს სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) მუშაობის ორგანიზების ბავშვთა ფორმებს, აწყობს მათ არდადეგებს. უზრუნველყოფს სტუდენტების (მოსწავლეების, ბავშვების) სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; ასაკი და სპეციალური პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია; ფიზიოლოგია, ჰიგიენა; სტუდენტების, მოსწავლეების, ბავშვების ინტერესებისა და საჭიროებების განვითარების სპეციფიკა, მათი შემოქმედებითი საქმიანობა; ახალგაზრდა ნიჭის პოვნისა და მხარდაჭერის მეთოდოლოგია; შემოქმედებითი საქმიანობის ერთ-ერთი სახეობის შინაარსი, მეთოდოლოგია და ორგანიზაცია: სამეცნიერო და ტექნიკური, ესთეტიკური, ტურისტული და ადგილობრივი ისტორია, რეკრეაციული და სპორტული, დასვენება; წრეების, სექციების, სტუდიების, კლუბური გაერთიანებების სასწავლო პროგრამების შემუშავების პროცედურა, ბავშვთა ჯგუფების, ორგანიზაციებისა და ასოციაციების საქმიანობის საფუძველი; საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების, მათ შორის დისტანციური გამოყენების მეთოდები და გზები; პროდუქტიული, დიფერენცირებული სწავლების თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის განხორციელება, განმავითარებელი სწავლება; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტების დამყარება სხვადასხვა ასაკის სტუდენტებთან (მოსწავლეებთან, ბავშვებთან), მათ მშობლებთან, მათ შემცვლელ პირებთან, სამუშაო კოლეგებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები; შრომის კანონმდებლობა; ტექსტის რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელ. ფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედია აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება სასწავლო დარგში „განათლება და პედაგოგიკა“ ან სამუშაო პროფილის შესაბამისი დარგში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე.

სოციალური მასწავლებელი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები. ახორციელებს ღონისძიებების კომპლექსს პიროვნების აღზრდის, განათლების, განვითარებისა და სოციალური დაცვის მიზნით დაწესებულებებში, ორგანიზაციებში და სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) საცხოვრებელ ადგილას. იგი სწავლობს სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) პიროვნების მახასიათებლებს და მათ მიკროგარემოს, მათ საცხოვრებელ პირობებს. ამოიცნობს მოსწავლეთა (მოსწავლეები, ბავშვები) ინტერესებსა და საჭიროებებს, სირთულეებსა და პრობლემებს, კონფლიქტურ სიტუაციებს, გადახრებს ქცევაში და დროულად უწევს მათ სოციალურ დახმარებას და მხარდაჭერას. მოქმედებს როგორც შუამავალი სტუდენტებს (მოსწავლეები, ბავშვები) და დაწესებულებას, ორგანიზაციას, ოჯახს, გარემოს, სხვადასხვა სოციალური სამსახურის სპეციალისტებს, დეპარტამენტებსა და ადმინისტრაციულ ორგანოებს შორის. განსაზღვრავს სტუდენტებთან (მოსწავლეებთან, ბავშვებთან) სოციალური და პედაგოგიური მუშაობის ამოცანებს, ფორმებს, მეთოდებს, პერსონალური და სოციალური პრობლემების გადაჭრის გზებს თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების, მათ შორის ინფორმაციის, ასევე ციფრული საგანმანათლებლო რესურსების გამოყენებით. იღებს ზომებს სოციალური დაცვისა და სოციალური დახმარების, სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) პიროვნების უფლებებისა და თავისუფლებების რეალიზაციისათვის. აწყობს სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) და მოზარდების სხვადასხვა სახის სოციალურად მნიშვნელოვანი აქტივობებს, ღონისძიებებს, რომლებიც მიმართულია სოციალური ინიციატივების განვითარებაზე, სოციალური პროექტებისა და პროგრამების განხორციელებაზე, მონაწილეობს მათ შემუშავებასა და დამტკიცებაში. ხელს უწყობს სოციალურ გარემოში ჰუმანური, მორალურად ჯანსაღი ურთიერთობების დამყარებას. იგი ხელს უწყობს სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) ფსიქოლოგიური კომფორტისა და პირადი უსაფრთხოების გარემოს შექმნას, უზრუნველყოფს მათი სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას. ორგანიზებას უწევს სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) მრავალფეროვან აქტივობებს, ფოკუსირებულია მათი პიროვნების მახასიათებლებზე, მათი მოტივაციის განვითარებაზე შესაბამისი საქმიანობისთვის, შემეცნებით ინტერესებზე, შესაძლებლობებზე, კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით, მ.შ. ტექსტური რედაქტორები და ცხრილები მათ საქმიანობაში. მონაწილეობს მათი დამოუკიდებელი საქმიანობის, მათ შორის კვლევის ორგანიზებაში. მსჯელობს სტუდენტებთან (მოსწავლეებთან, ბავშვებთან) ჩვენი დროის აქტუალურ მოვლენებთან. მონაწილეობს დასაქმების, მფარველობის, საცხოვრებლის, შეღავათების, პენსიების, შემნახველი დეპოზიტების, სტუდენტების (მოსწავლეების, ბავშვების) ფასიანი ქაღალდების გამოყენებაში ობლებისა და მშობელთა მზრუნველობის გარეშე დარჩენილთაგან. ურთიერთობს მასწავლებლებთან, მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სოციალური მომსახურების სპეციალისტებთან, ოჯახისა და ახალგაზრდობის დასაქმების სამსახურებთან, საქველმოქმედო ორგანიზაციებთან და ა.შ. სტუდენტების (მოსწავლეების, ბავშვების) დახმარების გაწევაში, რომლებსაც ესაჭიროებათ მეურვეობა და მეურვეობა, შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე, დევიანტური ქცევა, ასევე მათთვის, ვინც აღმოჩნდება ექსტრემალურ სიტუაციებში. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში, მშობელთა კრების მომზადებასა და წარმართვაში, რეკრეაციულ, საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ სხვა ღონისძიებებში, მეთოდური და საკონსულტაციო დახმარების ორგანიზებასა და წარმართვაში. სტუდენტების (მოსწავლეების) მშობლები (მათ შემცვლელი პირები), ბავშვები). უზრუნველყოფს სტუდენტების (მოსწავლეების, ბავშვების) სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; სოციალური პოლიტიკის საფუძვლები, კანონი და სახელმწიფოს მშენებლობა, შრომითი და საოჯახო კანონმდებლობა; ზოგადი და სოციალური პედაგოგიკა; პედაგოგიური, სოციალური, განვითარების და ბავშვის ფსიქოლოგია; ჯანმრთელობის დაზოგვის საფუძვლები და ჯანსაღი ცხოვრების წესის ორგანიზება, სოციალური ჰიგიენა; სოციალურ-პედაგოგიური და დიაგნოსტიკური მეთოდები; საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების, მათ შორის დისტანციური გამოყენების მეთოდები და გზები; პროდუქტიული, დიფერენცირებული სწავლების თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის განხორციელება, განმავითარებელი სწავლება; პერსონალურ კომპიუტერთან, ელექტრონულ ფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედიური აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტების დამყარება სხვადასხვა ასაკის სტუდენტებთან (მოსწავლეებთან, ბავშვებთან), მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სამუშაო კოლეგებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; სოციალურ-პედაგოგიური დიაგნოსტიკა (გამოკითხვა, ინდივიდუალური და ჯგუფური ინტერვიუ), სოციალურ-პედაგოგიური კორექციის, სტრესის შემსუბუქების უნარები და სხვ.; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება "განათლება და პედაგოგიკა", "სოციალური პედაგოგიკა" სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე.

პედაგოგი-დეფექტოლოგი, მასწავლებელ-მეტყველების თერაპევტი (მეტყველების თერაპევტი) 2

Სამსახურეობრივი მოვალეობები. ახორციელებს მუშაობას, რომელიც მიმართულია განვითარების ხარვეზების მაქსიმალურ გამოსწორებაზე სტუდენტებში, განვითარების უნარშეზღუდულ მოსწავლეებში, მათ შორის სტუდენტებისთვის შექმნილ სპეციალურ (მაკორექტირებელ) საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოსწავლეებისთვის (ყრუ, სმენადაქვეითებული და გვიან ყრუ, ბრმა, ვიზუალურად). დაქვეითებული და გვიან ბრმა ბავშვები, მეტყველების მძიმე დარღვევების მქონე ბავშვები, ძვალ-კუნთოვანი სისტემის დარღვევები, გონებრივი ჩამორჩენილობა, გონებრივად ჩამორჩენილი და სხვა შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვები). ახორციელებს სტუდენტების, მოსწავლეების გამოკითხვას, ადგენს მათი განვითარების დარღვევების სტრუქტურასა და სიმძიმეს. ავსებს ჯგუფებს კლასებისთვის სტუდენტების, მოსწავლეების ფსიქოფიზიკური მდგომარეობის გათვალისწინებით. ატარებს ჯგუფურ და ინდივიდუალურ გაკვეთილებს განვითარების ხარვეზების გამოსასწორებლად, დაქვეითებული ფუნქციების აღსადგენად. მუშაობს მასწავლებლებთან, აღმზრდელებთან და სხვა მასწავლებლებთან მჭიდრო კავშირში, ესწრება გაკვეთილებსა და გაკვეთილებს. ურჩევს მასწავლებლებსა და მშობლებს (მათ შემცვლელ პირებს) შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების დასახმარებლად სპეციალური მეთოდებისა და ტექნიკის გამოყენებაზე. ინახავს საჭირო დოკუმენტაციას. იგი ხელს უწყობს პიროვნების ზოგადი კულტურის ჩამოყალიბებას, სოციალიზაციას, შეგნებულ არჩევანს და პროფესიული პროგრამების განვითარებას. ახორციელებს საგანმანათლებლო პროგრამებს. ავსებს ჯგუფებს კლასებისთვის სტუდენტების, მოსწავლეების ფსიქოფიზიკური მდგომარეობის გათვალისწინებით. იგი სწავლობს სტუდენტების, მოსწავლეების ინდივიდუალურ მახასიათებლებს, შესაძლებლობებს, ინტერესებსა და მიდრეკილებებს, რათა შეიქმნას პირობები მათი განვითარების უზრუნველსაყოფად ასაკობრივი ნორმის შესაბამისად, მათი შემეცნებითი მოტივაციის ზრდა და საგანმანათლებლო დამოუკიდებლობის ფორმირება, კომპეტენციების ჩამოყალიბება. სწავლების ფორმები, ტექნიკა, მეთოდები და საშუალებები, თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები, მათ შორის ინფორმაცია, ასევე ციფრული საგანმანათლებლო რესურსები, რაც უზრუნველყოფს სტუდენტების, მოსწავლეების მომზადების დონეს, რომელიც აკმაყოფილებს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის, ფედერალური სახელმწიფო მოთხოვნებს. ატარებს სასწავლო სესიებს მეთოდოლოგიურ, პედაგოგიურ და ფსიქოლოგიურ მეცნიერებათა, განვითარების ფსიქოლოგიისა და სკოლის ჰიგიენის, ასევე თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიების დარგში მიღწევებზე დაყრდნობით. პატივს სცემს სტუდენტების, მოსწავლეების უფლებებსა და თავისუფლებებს, უზრუნველყოფს სტუდენტთა, მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში, მშობელთა კრების, რეკრეაციული, საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ სხვა აქტივობებში, მშობლების (შემცვლელი პირები) მეთოდოლოგიური და საკონსულტაციო დახმარების ორგანიზებაში და ჩატარებაში. მათ). იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები, რომლებიც არეგულირებს საგანმანათლებლო, ფიზიკური კულტურისა და სპორტულ საქმიანობას; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; ასაკი და სპეციალური პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია; დეფექტოლოგიის ანატომიური, ფიზიოლოგიური და კლინიკური საფუძვლები; სტუდენტებისა და მოსწავლეების განვითარებაში გადახრების პრევენციისა და გამოსწორების მეთოდები და ტექნიკა; პროფესიული და პრაქტიკული საქმიანობის საკითხებზე მარეგულირებელი და მეთოდოლოგიური დოკუმენტები; პროგრამული და მეთოდური ლიტერატურა სტუდენტებთან, განვითარების შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოსწავლეებთან მუშაობის შესახებ; დეფექტოლოგიური და პედაგოგიური მეცნიერებების უახლესი მიღწევები; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების წესები; საგანმანათლებლო სისტემების მართვის თეორია და მეთოდები; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტების დამყარება სტუდენტებთან, სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სამუშაო კოლეგებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები; შრომის კანონმდებლობა; ტექსტის რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელ. ფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედია აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება დეფექტოლოგიის დარგში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე.

განათლების ფსიქოლოგი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ახორციელებს პროფესიულ საქმიანობას, რომელიც მიმართულია საგანმანათლებლო დაწესებულებებში განათლებისა და სწავლების პროცესში სტუდენტების, მოსწავლეების გონებრივი, სომატური და სოციალური კეთილდღეობის შესანარჩუნებლად. ხელს უწყობს პიროვნების უფლებების დაცვას ბავშვის უფლებათა კონვენციის შესაბამისად. ხელს უწყობს საგანმანათლებლო დაწესებულების სოციალური სფეროს ჰარმონიზაციას და ახორციელებს პრევენციულ ღონისძიებებს სოციალური არაადაპტაციის წარმოშობის თავიდან ასაცილებლად. ადგენს სტუდენტების, მოსწავლეების პიროვნების ჩამოყალიბების შემაფერხებელ ფაქტორებს და იღებს ზომებს მათთვის სხვადასხვა სახის ფსიქოლოგიური დახმარების გაწევისთვის (ფსიქოკორექტირებელი, სარეაბილიტაციო, საკონსულტაციო). საკონსულტაციო დახმარებას უწევს სტუდენტებს, მოსწავლეებს, მათ მშობლებს (მათ შემცვლელ პირებს), მასწავლებელთა პერსონალს კონკრეტული პრობლემების გადაჭრაში. ატარებს ფსიქოლოგიურ დიაგნოზს; თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების, მათ შორის საინფორმაციო და ციფრული საგანმანათლებლო რესურსების გამოყენებით. ახორციელებს სადიაგნოსტიკო, ფსიქო-მაკორექტირებელ სარეაბილიტაციო, საკონსულტაციო სამუშაოებს პედაგოგიურ და ფსიქოლოგიურ მეცნიერებათა, განვითარების ფსიქოლოგიასა და სკოლის ჰიგიენის, ასევე თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიების დარგში მიღწევებზე დაყრდნობით. კვლევით ნაშრომებზე დაყრდნობით ადგენს ფსიქოლოგიურ და პედაგოგიურ დასკვნებს, რათა წარმართოს როგორც მასწავლებელთა, ასევე მშობლებს (მათ შემცვლელ პირებს) სტუდენტებისა და მოსწავლეების პიროვნული და სოციალური განვითარების პრობლემებში. ინახავს დოკუმენტაციას დადგენილი ფორმით, იყენებს მას დანიშნულებისამებრ. მონაწილეობს საგანმანათლებლო საქმიანობის განვითარების და მაკორექტირებელი პროგრამების დაგეგმვასა და შემუშავებაში, სტუდენტების, მოსწავლეების ინდივიდუალური და სქესობრივი და ასაკობრივი მახასიათებლების გათვალისწინებით, სტუდენტების მომზადების დონის უზრუნველსაყოფად, რომელიც აკმაყოფილებს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნებს. , ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო მოთხოვნები. ხელს უწყობს სტუდენტების განვითარებას, მოსწავლეთა მზადყოფნას ორიენტირებისთვის ცხოვრების სხვადასხვა სიტუაციებში და პროფესიული თვითგამორკვევა. ფსიქოლოგიურ მხარდაჭერას უწევს შემოქმედებითად ნიჭიერ სტუდენტებს, მოსწავლეებს, ხელს უწყობს მათ განვითარებას და განვითარებადი გარემოს ორგანიზებას. ადგენს მოსწავლეებში, მოსწავლეებში განვითარების დარღვევების (ფსიქიკური, ფიზიოლოგიური, ემოციური) ხარისხს, აგრეთვე სოციალური განვითარების სხვადასხვა სახის დარღვევებს და ატარებს მათ ფსიქოლოგიურ და პედაგოგიურ კორექციას. მონაწილეობს სტუდენტების, მოსწავლეების, მასწავლებლებისა და მშობლების (მათ შემცვლელი პირების) ფსიქოლოგიური კულტურის ფორმირებაში, სექსუალური აღზრდის კულტურის ჩათვლით. ურჩევს საგანმანათლებლო დაწესებულების თანამშრომლებს სტუდენტების, მოსწავლეების განვითარებაზე, ფსიქოლოგიის პრაქტიკულ გამოყენებაზე პედაგოგიური პრობლემების გადასაჭრელად, სტუდენტების, მოსწავლეების, მასწავლებლების, მშობლების (მათ შემცვლელი პირების) სოციალურ-ფსიქოლოგიური კომპეტენციის გაუმჯობესებაზე. აანალიზებს განვითარებისა და განათლების საფეხურების (საგანმანათლებლო კვალიფიკაციის) მიღწევებსა და დადასტურებას მოსწავლეების მიერ. აფასებს მასწავლებელთა და მასწავლებელთა საგანმანათლებლო საქმიანობის ეფექტურობას, მოსწავლეთა პიროვნების განვითარების გათვალისწინებით, კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით, მ.შ. ტექსტური რედაქტორები და ცხრილები მათ საქმიანობაში. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდოლოგიური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში, მშობელთა კრების, რეკრეაციული, საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ სხვა ღონისძიებების მომზადებასა და ჩატარებაში, მშობელთა მეთოდოლოგიური და საკონსულტაციო დახმარების ორგანიზებასა და ჩატარებაში. (მათ შემცვლელი პირები). უზრუნველყოფს სტუდენტების, მოსწავლეების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ადამიანის უფლებათა და თავისუფლებათა დეკლარაცია; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; მარეგულირებელი დოკუმენტები, რომლებიც არეგულირებს შრომის დაცვის, ჯანდაცვის, კარიერული ხელმძღვანელობის, სტუდენტების, მოსწავლეების დასაქმებასა და მათ სოციალურ დაცვას; ზოგადი ფსიქოლოგია; პედაგოგიური ფსიქოლოგია, ზოგადი პედაგოგიკა, პიროვნების ფსიქოლოგია და დიფერენციალური ფსიქოლოგია, ბავშვის და განვითარების ფსიქოლოგია, სოციალური ფსიქოლოგია, სამედიცინო ფსიქოლოგია, ბავშვთა ნეიროფსიქოლოგია, პათო ფსიქოლოგია, ფსიქოსომატიკა; დეფექტოლოგიის, ფსიქოთერაპიის, სექსოლოგიის, ფსიქოჰიგიენის, კარიერული ხელმძღვანელობის, პროფესიული კვლევებისა და შრომის ფსიქოლოგიის, ფსიქოდიაგნოსტიკის, ფსიქოლოგიური კონსულტაციისა და ფსიქოპროფილაქსიის საფუძვლები; აქტიური სწავლის მეთოდები, კომუნიკაციის სოციალურ-ფსიქოლოგიური მომზადება; ინდივიდუალური და ჯგუფური პროფესიული კონსულტაციის, ბავშვის ნორმალური და პათოლოგიური განვითარების დიაგნოსტიკისა და კორექციის თანამედროვე მეთოდები; სტუდენტებთან, შშმ მოსწავლეებთან მუშაობის მეთოდები და ტექნიკა; საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების, მათ შორის დისტანციური გამოყენების მეთოდები და გზები; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა; პერსონალურ კომპიუტერთან მუშაობის საფუძვლები, ელექტრონული ფოსტა და ბრაუზერები, მულტიმედიური აღჭურვილობა; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტების დამყარება სტუდენტებთან, სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სამუშაო კოლეგებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება სწავლის სფეროში "პედაგოგია და ფსიქოლოგია" სამუშაო გამოცდილების ან უმაღლესი პროფესიული განათლების ან საშუალო პროფესიული განათლების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე და დამატებითი პროფესიული განათლება სასწავლო სფეროში "პედაგოგია და ფსიქოლოგია" სამუშაოს მოთხოვნების წარდგენის გარეშე. გამოცდილება.

აღმზრდელი (მათ შორის უფროსი)

Სამსახურეობრივი მოვალეობები. ახორციელებს საგანმანათლებლო დაწესებულებებში და მათ სტრუქტურულ დანაყოფებში (ინტერნატი სკოლაში, ჰოსტელი, ჯგუფები, სკოლის შემდგომი ჯგუფები და სხვ.), სხვა დაწესებულებებში და ორგანიზაციებში ბავშვების აღზრდის ღონისძიებები. ეს ხელს უწყობს ხელსაყრელი პირობების შექმნას სტუდენტების, მოსწავლეების პიროვნების ინდივიდუალური განვითარებისა და მორალური ფორმირებისთვის, აკეთებს აუცილებელ კორექტირებას მათი განათლების სისტემაში. ახორციელებს მოსწავლეთა პიროვნების, მათი მიდრეკილებების, ინტერესების შესწავლას, ხელს უწყობს მათი შემეცნებითი მოტივაციის ზრდას და საგანმანათლებლო დამოუკიდებლობის ჩამოყალიბებას, კომპეტენციების ჩამოყალიბებას; ორგანიზებას უწევს საშინაო დავალების მომზადებას. ქმნის ხელსაყრელ მიკროგარემოს და მორალურ და ფსიქოლოგიურ კლიმატს თითოეული სტუდენტისთვის, მოსწავლისთვის. ხელს უწყობს სტუდენტებსა და მოსწავლეებს შორის კომუნიკაციის განვითარებას. ეხმარება სტუდენტს, მოსწავლეს გადაჭრას პრობლემები, რომლებიც წარმოიქმნება ამხანაგებთან, მასწავლებლებთან, მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან) ურთიერთობისას. ეხმარება სტუდენტებს, მოსწავლეებს საგანმანათლებლო საქმიანობაში, ეხმარება უზრუნველყონ მათი მომზადების დონე, რომელიც აკმაყოფილებს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნებს, ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო მოთხოვნებს. ხელს უწყობს სტუდენტების, მოსწავლეების მიერ დამატებითი განათლების მიღებას საცხოვრებელი ადგილის დაწესებულებებში ორგანიზებული წრეების, კლუბების, სექციების, გაერთიანებების სისტემის მეშვეობით. სტუდენტების ინდივიდუალური და ასაკობრივი ინტერესებიდან გამომდინარე, მოსწავლეები აუმჯობესებენ სტუდენტთა, მოსწავლეთა გუნდის ცხოვრებას. პატივს სცემს სტუდენტების, მოსწავლეების უფლებებსა და თავისუფლებებს, პასუხისმგებელია მათ სიცოცხლეზე, ჯანმრთელობასა და უსაფრთხოებაზე სასწავლო პროცესში. ახორციელებს სტუდენტთა, მოსწავლეთა ჯანმრთელობაზე, განვითარებასა და განათლებაზე დაკვირვებას (მონიტორინგს), მათ შორის ელექტრონული ფორმების დახმარებით. შეიმუშავებს სასწავლო სამუშაოს გეგმას (პროგრამას) მოსწავლეთა ჯგუფთან, მოსწავლეებთან. მოსწავლეთა თვითმმართველობის ორგანოებთან ერთად, მოსწავლეები აქტიურად უჭერენ მხარს ჯანსაღი ცხოვრების წესს. მჭიდრო კავშირში მუშაობს მასწავლებლებთან, მასწავლებელ-ფსიქოლოგთან, სხვა პედაგოგიურ მუშაკებთან, მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან) სტუდენტებისა და მოსწავლეების. ინდივიდუალური მახასიათებლების შესწავლის, მასწავლებელ-ფსიქოლოგის რეკომენდაციების საფუძველზე გეგმავს და ატარებს მაკორექტირებელ-განმავითარებელ სამუშაოს სტუდენტებთან, შშმ მოსწავლეებთან (ჯგუფურად თუ ინდივიდუალურად). კოორდინაციას უწევს ასისტენტ-პედაგოგის, უმცროსი აღმზრდელის საქმიანობას. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში, მშობელთა კრების, რეკრეაციული, საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ სხვა აქტივობებში, მშობლების (შემცვლელი პირები) მეთოდოლოგიური და საკონსულტაციო დახმარების ორგანიზებაში და ჩატარებაში. მათ). აკეთებს წინადადებებს სასწავლო პროცესის გასაუმჯობესებლად. უზრუნველყოფს სტუდენტების, მოსწავლეების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს. უფროსი აღმზრდელის მოვალეობის შესრულებისას, აღმზრდელის თანამდებობით გათვალისწინებული მოვალეობების შესრულებასთან ერთად, კოორდინაციას უწევს აღმზრდელთა, მასწავლებელთა საქმიანობას საგანმანათლებლო დაწესებულების განვითარებადი საგანმანათლებლო გარემოს შემუშავებაში. ის მეთოდოლოგიურ დახმარებას უწევს პედაგოგებს, ხელს უწყობს მოწინავე პედაგოგიური გამოცდილების განზოგადებას, აღმზრდელთა მოწინავე მომზადებას და მათი შემოქმედებითი ინიციატივების განვითარებას.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; პედაგოგიკა, ბავშვის, განვითარების და სოციალური ფსიქოლოგია; ურთიერთობების ფსიქოლოგია, ბავშვებისა და მოზარდების ინდივიდუალური და ასაკობრივი მახასიათებლები, ასაკთან დაკავშირებული ფიზიოლოგია, სკოლის ჰიგიენა; სტუდენტების, მოსწავლეების საქმიანობის მონიტორინგის მეთოდები და ფორმები; პედაგოგიური ეთიკა; სასწავლო მუშაობის თეორია და მეთოდოლოგია, სტუდენტების, მოსწავლეების თავისუფალი დროის ორგანიზება; საგანმანათლებლო სისტემების მართვის მეთოდები; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტების დამყარება სტუდენტებთან, სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სამუშაო კოლეგებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები; შრომის კანონმდებლობა; ტექსტის რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელ. ფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედია აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება სასწავლო დარგში "განათლება და პედაგოგიკა" სამუშაო გამოცდილების ან უმაღლესი პროფესიული განათლების ან საშუალო პროფესიული განათლების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე და დამატებითი პროფესიული განათლება სასწავლო დარგში "განათლება და პედაგოგიკა" სამუშაოზე მოთხოვნების წარდგენის გარეშე. გამოცდილება.

უფროს აღმზრდელს - უმაღლესი პროფესიული განათლება ,,განათლება და პედაგოგიკა“ სწავლების მიმართულებით და პედაგოგად მუშაობის გამოცდილება არანაკლებ 2 წლიანი.

დამრიგებელი 4

Სამსახურეობრივი მოვალეობები. აწყობს მოსწავლეებთან ინდივიდუალური მუშაობის პროცესს მათი შემეცნებითი ინტერესების გამოვლენის, ჩამოყალიბებისა და განვითარების მიზნით; ორგანიზებას უწევს მათ პირად მხარდაჭერას პრეპროფილური ტრენინგისა და პროფილის ტრენინგის საგანმანათლებლო სივრცეში; კოორდინაციას უწევს მოსწავლეთა მიერ ინფორმაციის მოძიებას თვითგანათლებისთვის; თან ახლავს მათი პიროვნების ჩამოყალიბების პროცესს (ეხმარება მათ გაიგონ წარმატებები, წარუმატებლობები, ჩამოაყალიბონ სასწავლო პროცესის პირადი წესრიგი, დასახონ მიზნები მომავლისთვის). მოსწავლესთან ერთად ანაწილებს და აფასებს მის ხელთ არსებულ ყველა სახის რესურსს მიზნების მისაღწევად; კოორდინაციას უწევს სტუდენტების შემეცნებითი ინტერესების ურთიერთობას და წინასწარი სწავლების სფეროებს და პროფილურ განათლებას: ადგენს სწავლების საგნობრივი და საორიენტაციო კურსების ჩამონათვალს და მეთოდოლოგიას, საინფორმაციო და საკონსულტაციო სამუშაოს, კარიერული ხელმძღვანელობის სისტემებს, ირჩევს ამ ურთიერთობის ოპტიმალურ ორგანიზაციულ სტრუქტურას. ეხმარება მოსწავლეს განათლების სტრატეგიის შეგნებულად არჩევაში, თვითგანათლების პროცესის პრობლემებისა და სირთულეების დაძლევაში; ქმნის სასწავლო პროცესის რეალური ინდივიდუალიზაციის პირობებს (ინდივიდუალური სასწავლო გეგმების შედგენა და ინდივიდუალური სასწავლო და პროფესიული ტრაექტორიების დაგეგმვა); უზრუნველყოფს სტუდენტების მომზადების დონეს, რომელიც აკმაყოფილებს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნებს, ატარებს სტუდენტთან ერთობლივი ამრეკლავი ანალიზს მისი საქმიანობისა და შედეგების შესახებ, რომელიც მიზნად ისახავს ტრენინგში მისი სტრატეგიის არჩევანის გაანალიზებას, ინდივიდუალური სასწავლო გეგმების კორექტირებას. აწყობს მოსწავლის ურთიერთქმედებას მასწავლებლებთან და სხვა პედაგოგიურ მუშაკებთან ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის კორექტირებისთვის, ხელს უწყობს მისი შემოქმედებითი პოტენციალის გამომუშავებას და პროექტებსა და კვლევით საქმიანობაში მონაწილეობას ინტერესების გათვალისწინებით. აწყობს ურთიერთობას მშობლებთან, მათ შემცვლელ პირებთან, მოსწავლეთა კოგნიტური ინტერესების იდენტიფიცირებისთვის, ჩამოყალიბებისა და განვითარების მიზნით, მათ შორის დაწყებითი და საშუალო სკოლის ასაკის, მოსწავლეთა ინდივიდუალური საგანმანათლებლო (საგანმანათლებლო) გეგმების შედგენა, კორექტირება, პროგრესისა და შედეგების გაანალიზება და განხილვა. ამ გეგმების განხორციელების შესახებ. მონიტორინგს უწევს სტუდენტის მიერ სწავლის გზის არჩევის პროცესის დინამიკას. აწყობს ინდივიდუალურ და ჯგუფურ კონსულტაციებს მოსწავლეებისთვის, მშობლებისთვის (მათ შემცვლელი პირებისთვის) საგანმანათლებლო სირთულეების აღმოფხვრაზე, ინდივიდუალური საჭიროებების გამოსწორების, შესაძლებლობებისა და შესაძლებლობების განვითარებასა და რეალიზაციაზე, მოსწავლესთან (მოსწავლეთა ჯგუფთან) კომუნიკაციის სხვადასხვა ტექნოლოგიებისა და მეთოდების გამოყენებით. სტუდენტთან ერთობლივი აქტივობების ხარისხობრივად განხორციელების ელექტრონული ფორმების ჩათვლით (ინტერნეტ -ტექნოლოგიები). მხარს უჭერს მოსწავლის შემეცნებით ინტერესს, აანალიზებს განვითარების პერსპექტივებს და მისი დიაპაზონის გაფართოების შესაძლებლობას. ასინთეზებს შემეცნებით ინტერესს სხვა ინტერესებთან, სასწავლო საგნებთან. ხელს უწყობს მოსწავლის შემოქმედებითი პოტენციალისა და შემეცნებითი აქტივობის მაქსიმალურად სრულ რეალიზებას. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში, მშობელთა კრების მომზადებასა და ჩატარებაში, საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ რეკრეაციულ, საგანმანათლებლო და სხვა ღონისძიებებში. საკონსულტაციო დახმარება სტუდენტების მშობლებს (მათ შემცვლელ პირებს). უზრუნველყოფს და აანალიზებს განათლების საფეხურების (საგანმანათლებლო კვალიფიკაციის) მოსწავლეების მიერ მიღწევებსა და დადასტურებას. აკონტროლებს და აფასებს საგანმანათლებლო პროგრამის (ინდივიდუალური და საგანმანათლებლო დაწესებულებების) მშენებლობისა და განხორციელების ეფექტურობას, სტუდენტების თვითგამორკვევის წარმატების, უნარების დაუფლების, შემოქმედებით საქმიანობაში გამოცდილების განვითარების, სტუდენტების შემეცნებითი ინტერესის გათვალისწინებით, გამოყენებით. კომპიუტერული ტექნოლოგიები, მათ შორის. ტექსტური რედაქტორები და ცხრილები მათ საქმიანობაში. უზრუნველყოფს მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები, რომლებიც არეგულირებს საგანმანათლებლო, ფიზიკური კულტურისა და სპორტულ საქმიანობას; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; პედაგოგიკის, ბავშვის, განვითარების და სოციალური ფსიქოლოგიის საფუძვლები; ურთიერთობების ფსიქოლოგია, ბავშვებისა და მოზარდების ინდივიდუალური და ასაკობრივი მახასიათებლები, ასაკთან დაკავშირებული ფიზიოლოგია, სკოლის ჰიგიენა; მოსწავლეთა საქმიანობის მონიტორინგის მეთოდები და ფორმები; პედაგოგიური ეთიკა; სასწავლო მუშაობის თეორია და მეთოდოლოგია, მოსწავლეთა თავისუფალი დროის ორგანიზება; ღია განათლების ტექნოლოგიები და დამრიგებელი ტექნოლოგიები; საგანმანათლებლო სისტემების მართვის მეთოდები; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა; სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან და მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სამუშაო კოლეგებთან კონტაქტის დამყარების მეთოდები, დარწმუნება, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სამართლის, სოციოლოგიის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების საფინანსო-ეკონომიკური საქმიანობის ორგანიზება; ადმინისტრაციული, შრომის კანონმდებლობა; ტექსტის რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელ. ფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედია აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება სასწავლო მიმართულებით „განათლება და პედაგოგიკა“ და მასწავლებლობის მინიმუმ 2 წლიანი გამოცდილება.

უფროსი მრჩეველი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ხელს უწყობს ბავშვთა საზოგადოებრივი ორგანიზაციების, ასოციაციების განვითარებას და საქმიანობას, ეხმარება მათი საქმიანობის პროგრამების შემუშავებასა და განხორციელებაში ნებაყოფლობითობის, თვითაქტიურობის, ჰუმანურობისა და დემოკრატიის პრინციპებზე, სტუდენტების (მოსწავლეების) ინიციატივის, ინტერესებისა და საჭიროებების გათვალისწინებით. , ბავშვები). სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) ასაკობრივი ინტერესებისა და ცხოვრების მოთხოვნების შესაბამისად აწყობს მათ კოლექტიურ შემოქმედებით საქმიანობას, ხელს უწყობს ბავშვთა საზოგადოებრივი ორგანიზაციების, ასოციაციების საქმიანობის შინაარსისა და ფორმების განახლებას. უზრუნველყოფს პირობებს სტუდენტების (მოსწავლეების, ბავშვების) ფართო ინფორმაციის მისაღებად არსებული საბავშვო საზოგადოებრივი ორგანიზაციების, ასოციაციების შესახებ. ის ქმნის ხელსაყრელ პირობებს, რაც საშუალებას აძლევს სტუდენტებს, მოსწავლეებს, ბავშვებს გამოავლინონ სამოქალაქო და მორალური პოზიცია, გააცნობიერონ თავიანთი ინტერესები და მოთხოვნილებები, გაატარონ თავისუფალი დრო საინტერესოდ და განვითარებისთვის. ზრუნავს სტუდენტების (მოსწავლეების, ბავშვების) ჯანმრთელობასა და უსაფრთხოებაზე. ორგანიზებას უწევს, მონაწილეობს არდადეგების ორგანიზებაში, სწავლობს და იყენებს საუკეთესო პრაქტიკას ბავშვებთან და მოზარდებთან მუშაობისას. ახორციელებს მუშაობას ბავშვთა საზოგადოებრივი ორგანიზაციების, ასოციაციების პირველადი გუნდების ლიდერების (ორგანიზატორების) შერჩევასა და მომზადებაზე. უზრუნველყოფს ურთიერთქმედებას საგანმანათლებლო დაწესებულებების თვითმმართველობის ორგანოებს, საგანმანათლებლო დაწესებულებების მასწავლებელთა და ბავშვთა საზოგადოებრივ ორგანიზაციებს შორის. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში, მშობელთა კრების მომზადებასა და წარმართვაში, საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ რეკრეაციულ, საგანმანათლებლო და სხვა ღონისძიებებში, მეთოდოლოგიური სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) მშობლების (მათ შემცვლელი პირების) საკონსულტაციო დახმარება. უზრუნველყოფს სტუდენტების (მოსწავლეების, ბავშვების) სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები, რომლებიც არეგულირებენ საგანმანათლებლო, სპორტულ და რეკრეაციულ საქმიანობას; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; ასაკი და სპეციალური პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია; ფიზიოლოგია, ჰიგიენა; ბავშვთა მოძრაობის განვითარების ნიმუშები და ტენდენციები; პედაგოგიკა, ბავშვის განვითარების და სოციალური ფსიქოლოგია; სტუდენტების, მოსწავლეების, ბავშვების ინდივიდუალური და ასაკობრივი მახასიათებლები; ბავშვთა საზოგადოებრივი ორგანიზაციების, ასოციაციების მუშაობის სპეციფიკა, სტუდენტებისა და მოსწავლეების ინტერესებისა და საჭიროებების განვითარება; ნიჭის გამოვლენისა და ხელშეწყობის მეთოდოლოგია, დასასვენებელი აქტივობების ორგანიზება; პერსონალურ კომპიუტერთან მუშაობის საფუძვლები (ტექსტის რედაქტორები, ცხრილები), ელ. ფოსტა და ბრაუზერები, მულტიმედიური აღჭურვილობა; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტის დამყარება სტუდენტებთან, სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), პედაგოგიურ მუშაკებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.

დამატებითი განათლების მასწავლებელი (მათ შორის უფროსი)

Სამსახურეობრივი მოვალეობები. ახორციელებს სტუდენტთა, მოსწავლეთა დამატებით განათლებას თავისი საგანმანათლებლო პროგრამის შესაბამისად, ავითარებს მათ სხვადასხვა შემოქმედებით საქმიანობას. ავსებს წრის, განყოფილების, სტუდიის, კლუბის და სხვა საბავშვო გაერთიანებების მოსწავლეთა, მოსწავლეთა შემადგენლობას და იღებს ზომებს სწავლის პერიოდში სტუდენტთა, მოსწავლეთა კონტიგენტის შესანარჩუნებლად. უზრუნველყოფს ფსიქოფიზიოლოგიურ და პედაგოგიურ მიზანშეწონილობაზე დაფუძნებული მუშაობის ფორმების, საშუალებებისა და მეთოდების პედაგოგიურ არჩევანს, თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების, საინფორმაციო და ციფრული საგანმანათლებლო რესურსების გამოყენებით. ატარებს სასწავლო სესიებს მეთოდოლოგიურ, პედაგოგიურ და ფსიქოლოგიურ მეცნიერებათა, განვითარების ფსიქოლოგიისა და სკოლის ჰიგიენის, ასევე თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიების დარგში მიღწევებზე დაყრდნობით. უზრუნველყოფს სტუდენტთა და მოსწავლეთა უფლებებისა და თავისუფლებების დაცვას. მონაწილეობს საგანმანათლებლო პროგრამების შემუშავებასა და განხორციელებაში. ადგენს გაკვეთილების გეგმებსა და პროგრამებს, უზრუნველყოფს მათ განხორციელებას. ის ავლენს სტუდენტების, მოსწავლეების შემოქმედებით შესაძლებლობებს, ხელს უწყობს მათ განვითარებას, სტაბილური პროფესიული ინტერესებისა და მიდრეკილებების ჩამოყალიბებას. აწყობს სტუდენტების, მოსწავლეების სხვადასხვა აქტივობებს, ფოკუსირებულია მათ პიროვნებაზე, ავითარებს მათ შემეცნებითი ინტერესებისა და შესაძლებლობების მოტივაციას. აწყობს სტუდენტების, მოსწავლეების დამოუკიდებელ აქტივობებს, მათ შორის კვლევას, მოიცავს პრობლემაზე დაფუძნებულ სწავლებას სასწავლო პროცესში, აკავშირებს სწავლას პრაქტიკასთან, განიხილავს ჩვენი დროის მიმდინარე მოვლენებს სტუდენტებთან, მოსწავლეებთან. უზრუნველყოფს და აანალიზებს სტუდენტების, მოსწავლეების მიღწევებს. აფასებს ტრენინგის ეფექტურობას, უნარების დაუფლების, შემოქმედებითი საქმიანობის გამოცდილების განვითარების, შემეცნებითი ინტერესის გათვალისწინებით, კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით, მ.შ. ტექსტური რედაქტორები და ცხრილები მათ საქმიანობაში. განსაკუთრებულ მხარდაჭერას უწევს ნიჭიერ და ნიჭიერ სტუდენტებს, მოსწავლეებს, ასევე სტუდენტებს, განვითარების შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოსწავლეებს. ორგანიზებას უწევს სტუდენტების, მოსწავლეების მონაწილეობას საჯარო ღონისძიებებში. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების, ასოციაციების, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმების მუშაობაში, მშობელთა კრების, ჯანმრთელობის გაუმჯობესების, საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ სხვა ღონისძიებებში, მეთოდური და საკონსულტაციო დახმარების ორგანიზებაში და განხორციელებაში. მშობლები ან მათ შემცვლელი პირები, აგრეთვე მათი კომპეტენციის ფარგლებში პედაგოგიური პერსონალი. უზრუნველყოფს სტუდენტების, მოსწავლეების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. უზრუნველყოფს გაკვეთილების დროს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესების დაცვას. დამატებითი განათლების უფროსი მასწავლებლის მოვალეობის შესრულებისას, დამატებითი განათლების მასწავლებლის თანამდებობით გათვალისწინებული მოვალეობების შესრულებასთან ერთად, კოორდინაციას უწევს დამატებითი განათლების მასწავლებლების, სხვა პედაგოგიური მუშაკების საქმიანობას განვითარებადი საგანმანათლებლო გარემოს შემუშავებაში. საგანმანათლებლო დაწესებულება. იგი მეთოდოლოგიურ დახმარებას უწევს დამატებითი განათლების მასწავლებლებს, ხელს უწყობს მათი მოწინავე პედაგოგიური გამოცდილების განზოგადებას და კვალიფიკაციის ამაღლებას, მათი შემოქმედებითი ინიციატივების განვითარებას.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; ასაკი და სპეციალური პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია; ფიზიოლოგია, ჰიგიენა; სტუდენტების, მოსწავლეების ინტერესებისა და საჭიროებების განვითარების სპეციფიკა, მათი შემოქმედებითი საქმიანობის საფუძველი; ახალგაზრდა ნიჭის პოვნისა და მხარდაჭერის მეთოდოლოგია; სასწავლო გეგმის შინაარსი, ბავშვებისათვის დამატებითი განათლების მეთოდოლოგია და ორგანიზაცია, სამეცნიერო, ტექნიკური, ესთეტიკური, ტურისტული და ადგილობრივი ისტორია, ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელი, სპორტული, დასასვენებელი აქტივობები; სასწავლო პროგრამები წრეების, სექციების, სტუდიების, კლუბური გაერთიანებებისთვის; ბავშვთა ჯგუფების, ორგანიზაციებისა და ასოციაციების საქმიანობა; ოსტატობის განვითარების მეთოდები; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტის დამყარება სტუდენტებთან, მოსწავლეებთან, სხვადასხვა ასაკის ბავშვებთან, მათ მშობლებთან, მათ შემცვლელ პირებთან, სამუშაო კოლეგებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; პედაგოგიური დიაგნოსტიკის ტექნოლოგიები; პერსონალურ კომპიუტერთან მუშაობის საფუძვლები (ტექსტის რედაქტორები, ცხრილები), ელ. ფოსტა და ბრაუზერები, მულტიმედიური აღჭურვილობა; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება წრის, განყოფილების, სტუდიის, კლუბის და სხვა ბავშვთა ასოციაციის პროფილის შესაბამის სფეროში, სამუშაო გამოცდილების ან უმაღლესი პროფესიული განათლების ან საშუალო პროფესიული განათლებისა და დამატებითი პროფესიული განათლების მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე. განათლება და პედაგოგიკა“ საპრეზენტაციო სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების გარეშე.

დამატებითი განათლების უფროს მასწავლებელზე - უმაღლესი პროფესიული განათლება და მასწავლებლობის არანაკლებ 2 წლიანი გამოცდილება.

მუსიკალური ხელმძღვანელი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ახორციელებს მუსიკალური შესაძლებლობებისა და ემოციური სფეროს განვითარებას, მოსწავლეთა შემოქმედებით საქმიანობას. აყალიბებს მათ ესთეტიკურ გემოვნებას მუსიკალური საქმიანობის ორგანიზების სხვადასხვა ტიპებისა და ფორმების გამოყენებით. მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო პროგრამის შემუშავებაში. კოორდინაციას უწევს მასწავლებელთა და მშობლების (მათ შემცვლელი პირების) მუშაობას ბავშვების მუსიკალურ განათლებაზე, განსაზღვრავს მათი მონაწილეობის მიმართულებებს მუსიკალური შესაძლებლობების განვითარებაში, მოსწავლეთა ინდივიდუალური და ასაკობრივი მახასიათებლების გათვალისწინებით, აგრეთვე მათი. შემოქმედებითი შესაძლებლობები. განსაზღვრავს მუსიკის გაკვეთილების შინაარსს მოსწავლეთა ასაკის, მზადყოფნის, ინდივიდუალური და ფსიქოფიზიკური მახასიათებლების გათვალისწინებით, თანამედროვე ფორმების, სწავლების მეთოდების, საგანმანათლებლო, მუსიკალური ტექნოლოგიების, მსოფლიო და საშინაო მუსიკალური კულტურის მიღწევების, მოსწავლეთა მიღწევების შეფასების თანამედროვე მეთოდების გამოყენებით. . მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო პროგრამის ფარგლებში მოსწავლეებთან მასობრივი ღონისძიებების ორგანიზებასა და ჩატარებაში (მუსიკალური საღამოები, გართობა, სიმღერა, მრგვალი ცეკვები, ცეკვები, თოჯინების და ჩრდილების თეატრი და სხვა ღონისძიებები), სპორტულ ღონისძიებებს მოსწავლეებთან, უზრუნველყოფს მათ. მუსიკალური თანხლებით. ურჩევს მშობლებს (მათ შემცვლელ პირებს) და აღმზრდელებს მოსწავლეების მომზადებაზე მასობრივ, სადღესასწაულო ღონისძიებებში მონაწილეობისთვის. უზრუნველყოფს მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმების, მშობელთა კრების, ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელი, საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ სხვა ღონისძიებებში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია; ასაკობრივი ფიზიოლოგია, ანატომია; სანიტარული და ჰიგიენა; ბავშვების განვითარების ინდივიდუალური მახასიათებლები, სხვადასხვა ასაკის ბავშვების მუსიკალური აღქმა, ემოციები, საავტომობილო უნარები და მუსიკალური შესაძლებლობები; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტის დამყარება სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), მასწავლებლებთან, საბავშვო რეპერტუარის მუსიკალური ნაწარმოებები; განვითარების შეფერხების მქონე ბავშვებთან მუშაობისას – დეფექტოლოგიის საფუძვლები და მათი სწავლების შესაბამისი მეთოდები; თანამედროვე საგანმანათლებლო მუსიკალური ტექნოლოგიები, მსოფლიო და საშინაო მუსიკალური კულტურის მიღწევები; პერსონალურ კომპიუტერთან მუშაობის საფუძვლები (ტექსტის რედაქტორები, ელცხრილები), ელ. ფოსტა და ბრაუზერები, მულტიმედიური აღჭურვილობა, მუსიკალური რედაქტორები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება სასწავლო დარგში „განათლება და პედაგოგიკა“, მუსიკალურ ინსტრუმენტზე შესრულების ტექნიკის პროფესიული დაუფლება სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე.

კონცერტმაისტერი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.სპეციალური და ძირითადი დისციპლინების მასწავლებლებთან ერთად შეიმუშავებს თემატურ გეგმებსა და პროგრამებს. ატარებს ინდივიდუალურ და ჯგუფურ ტრენინგ სესიებს სტუდენტებთან მეთოდოლოგიურ, პედაგოგიურ და ფსიქოლოგიურ მეცნიერებათა დარგში მიღწევებზე დაყრდნობით, ასევე თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიებს, უზრუნველყოფს ტრენინგების მუსიკალურ აკომპანიმენტს. აყალიბებს მოსწავლეებში საშემსრულებლო უნარებს, უნერგავს მათში ანსამბლის დაკვრის უნარს, ხელს უწყობს მათი მხატვრული გემოვნების განვითარებას, მუსიკალური და ფიგურალური წარმოდგენების გაფართოებას და შემოქმედებითი ინდივიდუალობის აღზრდას, აწყობს მათ დამოუკიდებელ საქმიანობას თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების გამოყენებით, მათ შორის ინფორმაციისა და კომპიუტერული ტექნოლოგიები, ასევე ციფრული საგანმანათლებლო რესურსები. უზრუნველყოფს მუსიკალური მასალის პროფესიონალურ შესრულებას გაკვეთილებზე, გამოცდებზე, ტესტებზე, კონცერტებზე (სპექტაკლებზე), საჩვენებელ სპექტაკლებზე (სპორტული შეჯიბრებები სპორტში, რიტმული ტანვარჯიში, ფიგურული სრიალი, ცურვა). კითხულობს ფურცლიდან, გადმოსცემს მუსიკალურ ნაწარმოებებს. კოორდინაციას უწევს აკომპანემენტის მუშაობას მუსიკის გაკვეთილებისა და საჯარო ღონისძიებების დროს. აფასებს ტრენინგის ეფექტურობას, უნარების დაუფლებას, შემოქმედებითი საქმიანობის გამოცდილების გამომუშავებას, შემეცნებით ინტერესს, მონაწილეობს სტუდენტების სერტიფიცირებაში. მონაწილეობს თემატური გეგმების, პროგრამების (ზოგადი, სპეციალური, ძირითადი დისციპლინების) შემუშავებაში. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში, რეკრეაციულ, საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ სხვა ღონისძიებებში. უზრუნველყოფს მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; სწავლებისა და საგანმანათლებლო მუშაობის მეთოდები, მუსიკალური და საგანმანათლებლო საქმიანობა; პროგრამები და სახელმძღვანელოები მუსიკალური საქმიანობის სფეროში; სხვადასხვა ეპოქის, სტილისა და ჟანრის მუსიკალური ნაწარმოებები, მათი ინტერპრეტაციის ტრადიციები; გაკვეთილებისა და რეპეტიციების ჩატარების მეთოდოლოგია; პედაგოგიკის და ფსიქოლოგიის საფუძვლები; მუსიკალური ფრაგმენტების აწყობის წესები და მეთოდები, მოძრაობის ცალკეული ელემენტების მუსიკის შერჩევა მოსწავლეთა ინდივიდუალური ფიზიკური მონაცემების გათვალისწინებით; მოსწავლეთა განვითარების მეთოდები, საშემსრულებლო უნარების ჩამოყალიბება, ოსტატობა; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა; სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სამუშაო კოლეგებთან, საბავშვო რეპერტუარის მუსიკალურ ნაწარმოებებთან კონტაქტის დამყარების მეთოდები; პედაგოგიური დიაგნოსტიკისა და კორექციის ტექნოლოგიები; პერსონალურ კომპიუტერთან მუშაობის საფუძვლები (ტექსტის რედაქტორები, ელცხრილები), ელ. ფოსტა და ბრაუზერები, მულტიმედიური აღჭურვილობა, მუსიკალური რედაქტორები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული (მუსიკალური) განათლება ან საშუალო პროფესიული (მუსიკალური) განათლება, მუსიკალურ ინსტრუმენტზე შესრულების ტექნიკის პროფესიული დაუფლება სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე.

ფიზიკური აღზრდის განყოფილების უფროსი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.გეგმავს და ორგანიზებას უწევს დაწყებითი და საშუალო პროფესიული განათლების დაწესებულებებში (განყოფილებებში) ფიზიკურ აღზრდაში (ფიზიკურ კულტურაში) საგანმანათლებლო, არჩევითი და კლასგარეშე აქტივობების წარმართვას. ატარებს მოსწავლეთა ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილებს წელიწადში არა უმეტეს 360 საათის ოდენობით. ხელმძღვანელობს ფიზკულტურის მასწავლებლების მუშაობას. აწყობს მოსწავლეთა პროგრესისა და დასწრების ჩანაწერებს. აცნობს სტუდენტების ფიზიკური აღზრდის ყველაზე ეფექტურ ფორმებს, მეთოდებს და საშუალებებს, უზრუნველყოფს მათ ჯანმრთელობასა და ფიზიკურ განვითარებაზე კონტროლს სწავლის მთელი პერიოდის განმავლობაში, პროფესიულ და გამოყენებით ფიზიკურ მომზადებაზე. აწყობს ჯანდაცვის დაწესებულებების მონაწილეობით სტუდენტთა სამედიცინო შემოწმებას და ტესტირებას ფიზიკურ მომზადებაში. უზრუნველყოფს ფიზიკური კულტურის გამაუმჯობესებელი ღონისძიებების ორგანიზებას და ჩატარებას კლასგარეშე და არდადეგების დროს, ორგანიზებას უწევს სპორტულ-გამაჯანსაღებელი ბანაკების მუშაობას. იღებს ზომებს ჯანმრთელობის და ცუდი ფიზიკური ვარჯიშის მქონე მოსწავლეთა ფიზიკური რეაბილიტაციისთვის. ორგანიზებას უწევს სპორტული და ჯანმრთელობის ცენტრების, ჯანდაცვის კაბინეტების მუშაობას. ახორციელებს კონტროლს არსებული სპორტული ობიექტებისა და ნაგებობების მდგომარეობასა და ექსპლუატაციაზე, სავარჯიშო სესიების დროს უსაფრთხოებას, სპორტული ფორმების, ინვენტარისა და აღჭურვილობის შენახვას და სათანადო გამოყენებას. გეგმავს ასიგნებებს სპორტული ინვენტარის შესაძენად. ეხმარება საჯარო ფიზიკური აღზრდის პერსონალის მომზადებაში. ამზადებს ანგარიშებს დადგენილი ფორმით, მათ შორის, დოკუმენტაციის ელექტრონული ფორმების გამოყენებით. აკეთებს წინადადებებს სასწავლო პროცესის გასაუმჯობესებლად. მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების პედაგოგიური და სხვა საბჭოების, აგრეთვე მეთოდური გაერთიანებების საქმიანობაში და მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში. უზრუნველყოფს მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. ურთიერთობს მოსწავლეთა მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან). იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები, რომლებიც არეგულირებს საგანმანათლებლო, ფიზიკური კულტურისა და სპორტის, რეკრეაციულ საქმიანობას; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; პედაგოგიკის, ფსიქოლოგიის, ფიზიკური აღზრდის თეორიისა და მეთოდოლოგიის საფუძვლები; მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვის წესები; სპორტულ ობიექტებსა და აღჭურვილობაში გაკვეთილების ჩატარების მეთოდოლოგია; ანგარიშგების დოკუმენტაციის ფორმები; საგანმანათლებლო სისტემების მართვის თეორია და მეთოდები; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა; სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან, მასწავლებლებთან კონტაქტის დამყარების მეთოდები; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები; შრომის კანონმდებლობა; ტექსტის რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელ. ფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედია აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ფიზიკური კულტურისა და სპორტის სფეროში სამუშაო გამოცდილების ან უმაღლესი პროფესიული განათლების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე და დამატებითი პროფესიული განათლება ფიზიკური კულტურისა და სპორტის სფეროში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე, ან საშუალო პროფესიული განათლება და სამუშაო გამოცდილება ამ სფეროში. ფიზიკური კულტურისა და სპორტის მინიმუმ 2 წლის განმავლობაში.

ფიზიკური აღზრდის ინსტრუქტორი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები. აწყობს აქტიურ დასვენებას სტუდენტებისთვის, მოსწავლეებისთვის სასწავლო დაწესებულების სასწავლო და კლასგარეშე რეჟიმში. ორგანიზებას უწევს და ატარებს მასწავლებლებისა და მშობლების (მათ შემცვლელი პირების) მონაწილეობით ფიზიკური კულტურისა და სპორტის არდადეგებს, შეჯიბრებებს, ჯანმრთელობის დღეებს და სხვა გასართობ აქტივობებს. აწყობს წრეებისა და სპორტული განყოფილებების მუშაობას. ახორციელებს ურთიერთობას სპორტული ორიენტაციის დამატებითი განათლების დაწესებულებებთან და სპორტულ დაწესებულებებთან. აწყობს სპორტული აქტივის საქმიანობას. ახორციელებს საგანმანათლებლო მუშაობას სტუდენტების, მოსწავლეების, მასწავლებლების მშობლებს (მათ შემცვლელ პირებს) შორის შესაბამისი სპეციალისტების ჩართულობით. ადგენს გაკვეთილების შინაარსს ასაკის, მზაობის, ინდივიდუალური და ფსიქოფიზიკური მახასიათებლების, სტუდენტების, მოსწავლეების ინტერესების გათვალისწინებით. ახორციელებს მუშაობას სტუდენტების, მოსწავლეების მიერ ფიზიკური ვარჯიშის შესრულების უნარებისა და ტექნიკის დაუფლებაზე, აყალიბებს მათ მორალურ და ნებაყოფლობით თვისებებს. უზრუნველყოფს სტუდენტების, მოსწავლეების უსაფრთხოებას ფიზიკური და სპორტული აქტივობების დროს, უწევს მათ პირველად დახმარებას. მუდმივად აკონტროლებს სანიტარიული და ჰიგიენური სტანდარტების დაცვას და შენობის მდგომარეობას. სამედიცინო მუშაკებთან ერთად აკონტროლებს სტუდენტებისა და მოსწავლეების ჯანმრთელობის მდგომარეობას და არეგულირებს მათ ფიზიკურ აქტივობას, აკონტროლებს ჯანმრთელობის გაუმჯობესების სამუშაოს ხარისხს საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ელექტრონული ფორმების გამოყენებით ჯანმრთელობის მაჩვენებლების და ფიზიკური აქტივობის აღრიცხვისთვის. სტუდენტებთან ფიზიკური აღზრდისა და ჯანმრთელობის მუშაობის განხორციელებისას, საცურაო აუზებში მოსწავლეები, მასწავლებელთან ერთად, მუშაობენ ცურვის სწავლებაზე ჯგუფის ასაკობრივი შემადგენლობის გათვალისწინებით; ადგენს ცურვის გაკვეთილების განრიგს თითოეული ჯგუფისთვის, აწარმოებს ჟურნალს, აფიქსირებს ცურვის გაკვეთილების შინაარსს და ითვისებს მას სტუდენტების, მოსწავლეების მიერ, აწყობს წინასწარ მუშაობას მშობლებთან (მათ შემცვლელებთან) სტუდენტების, უმცროსი მოსწავლეების მოსამზადებლად აუზში გაკვეთილებისთვის. , აწარმოებს საუბრებს, ბრიფინგებს სტუდენტებთან, მოსწავლეებთან, რომლებიც იწყებენ გაკვეთილებს აუზში, აუზში ქცევის წესებისა და მათი შესრულების შესახებ. სტუდენტების ასაკის გათვალისწინებით, უმცროსი ასაკის მოსწავლეები ეხმარება მათ ტანსაცმლის გამოცვლაში და შხაპის მიღებაში, ასწავლის მათ ჰიგიენის მოთხოვნების დაცვას; ინარჩუნებს კონტაქტებს სამედიცინო პერსონალთან, ამოწმებს აუზის ჰიგიენურ მდგომარეობას. უწევს კონსულტაციას და კოორდინაციას უწევს მასწავლებელთა საქმიანობას მოსწავლეთა და მოსწავლეთა ფიზიკური აღზრდის თეორიასა და პრაქტიკაში. უზრუნველყოფს სტუდენტების, მოსწავლეების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში, მშობელთა კრების, ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელი, საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ სხვა ღონისძიებებში, მშობელთა მეთოდური და საკონსულტაციო დახმარების ორგანიზებაში და ჩატარებაში. მათ შემცვლელი პირები. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები, რომლებიც არეგულირებს საგანმანათლებლო, ფიზიკური კულტურისა და სპორტის, რეკრეაციულ საქმიანობას; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია; ასაკობრივი ფიზიოლოგია, ანატომია; სანიტარული და ჰიგიენა; სპორტულ აღჭურვილობასა და მოწყობილობებზე ვარჯიშის მეთოდები; სათამაშო სპორტის, ცურვის სწავლების მეთოდოლოგია; წყალზე ქცევის წესები; უსაფრთხოების წესები ფიზიკური კულტურისა და დასვენების დროს; მაკორექტირებელი და გამაჯანსაღებელი მუშაობის საფუძვლები და შესაბამისი მეთოდები (განვითარების შეზღუდვის მქონე ბავშვებთან მუშაობისას); თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა; მოსწავლეებთან, სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), მასწავლებლებთან კონტაქტის დამყარების მეთოდები; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ტექსტის რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელ. ფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედია აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შინაგანაწესი (შრომის დებულება); შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება ფიზიკური კულტურისა და სპორტის დარგში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე, ან უმაღლესი ან საშუალო პროფესიული განათლება და დამატებითი პროფესიული განათლება ფიზიკური კულტურისა და სპორტის დარგში, პირველადი დახმარება სამუშაო გამოცდილების წარდგენის გარეშე.

მეთოდისტი (მათ შორის უფროსი)

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ახორციელებს მეთოდურ მუშაობას ყველა სახისა და ტიპის საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, მულტიმედია ბიბლიოთეკებში, მეთოდურ, სასწავლო და მეთოდოლოგიურ ოთახებში (ცენტრებში) (შემდგომში – დაწესებულებები). აანალიზებს დაწესებულებებში საგანმანათლებლო-მეთოდური (სასწავლო-სასწავლო) და საგანმანათლებლო მუშაობის მდგომარეობას და შეიმუშავებს წინადადებებს მისი ეფექტიანობის გასაუმჯობესებლად. მონაწილეობს მეთოდოლოგიური და საინფორმაციო მასალების შემუშავებაში, დიაგნოსტიკაში, პროგნოზირებასა და დაგეგმვაში, დაწესებულებების მენეჯერებისა და სპეციალისტების ტრენინგის, გადამზადებისა და კვალიფიკაციის ასამაღლებლად. ეხმარება დაწესებულებების მასწავლებელთა პერსონალს სასწავლო გეგმების შინაარსის, ფორმების, მეთოდებისა და სწავლების საშუალებების განსაზღვრაში, დაწესებულებების საგანმანათლებლო საქმიანობის სამეცნიერო და მეთოდოლოგიურ მხარდაჭერაზე მუშაობის ორგანიზებაში, დისციპლინებში სამუშაო საგანმანათლებლო (საგნობრივი) პროგრამების (მოდულების) შემუშავებაში. და სასწავლო კურსები. ორგანიზებას უწევს სასწავლო და მეთოდური დოკუმენტაციისა და სახელმძღვანელოების შემუშავებას, განხილვასა და დასამტკიცებლად მომზადებას აკადემიური დისციპლინებისთვის, აღჭურვილობის სტანდარტული სიების, დიდაქტიკური მასალების და ა.შ. აანალიზებს და აჯამებს დაწესებულებების ექსპერიმენტული მუშაობის შედეგებს. აჯამებს და იღებს ზომებს მასწავლებელთა ყველაზე ეფექტური გამოცდილების გასავრცელებლად. ორგანიზებას უწევს და კოორდინაციას უწევს პედაგოგიურ მუშაკთა მეთოდური გაერთიანებების მუშაობას, უწევს მათ საკონსულტაციო და პრაქტიკულ დახმარებას საქმიანობის შესაბამის სფეროებში. მონაწილეობს თანამშრომელთა მოწინავე მომზადებისა და გადამზადების ორგანიზებაში მათი საქმიანობის შესაბამის მიმართულებებში, განათლების შინაარსის მეცნიერულ და მეთოდოლოგიურ უზრუნველყოფაში, განვითარებაში. გრძელვადიანი გეგმებიშეუკვეთეთ სახელმძღვანელოები, სასწავლო საშუალებები, სასწავლო მასალა. აჯამებს და ავრცელებს ინფორმაციას განათლებისა და აღზრდის მოწინავე ტექნოლოგიების (მათ შორის საინფორმაციო ტექნოლოგიების), განათლების სფეროში მოწინავე შიდა და მსოფლიო გამოცდილების შესახებ. ორგანიზებას უწევს და ამუშავებს აუცილებელ დოკუმენტაციას კონკურსების, გამოფენების, ოლიმპიადების, მიტინგების, შეჯიბრებების ჩასატარებლად და ა.შ. დამატებითი განათლების დაწესებულებებში მონაწილეობს სტუდენტთა სასწავლო ჯგუფების, წრეებისა და გაერთიანებების შეძენაში. აკეთებს წინადადებებს სასწავლო დაწესებულებაში სასწავლო პროცესის გაუმჯობესების მიზნით. მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების პედაგოგიური და სხვა საბჭოების, აგრეთვე მეთოდური გაერთიანებების საქმიანობაში და მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში. უზრუნველყოფს სტუდენტების, მოსწავლეების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს. უფროსი მეთოდოლოგის მოვალეობის შესრულებისას, მეთოდოლოგის თანამდებობით გათვალისწინებული მოვალეობების შესრულებასთან ერთად, ზედამხედველობას უწევს დაქვემდებარებულ აღმასრულებლებს. მონაწილეობს სასწავლო საშუალებების, მეთოდოლოგიური მასალების გამოცემის გრძელვადიანი გეგმების შემუშავებაში.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; დიდაქტიკის პრინციპები; პედაგოგიკის და განვითარების ფსიქოლოგიის საფუძვლები; ზოგადი და კერძო სწავლების ტექნოლოგიები; საგანმანათლებლო საგნის ან საქმიანობის სფეროს მეთოდოლოგიური უზრუნველყოფის პრინციპები; საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სასწავლო პროცესის ორგანიზების სისტემა; საგანმანათლებლო და პროგრამული დოკუმენტაციის, სპეციალობების სასწავლო გეგმების, საგანმანათლებლო პროგრამების, საგანმანათლებლო აღჭურვილობის სტანდარტული სიების და სხვა საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური დოკუმენტაციის შემუშავების პრინციპები და პროცედურა; პედაგოგიური მუშაობის ეფექტური ფორმებისა და მეთოდების გამოვლენის, შეჯამებისა და გავრცელების მეთოდოლოგია; დაწესებულებების პედაგოგიურ მუშაკთა მეთოდური გაერთიანებების მუშაობის ორგანიზებისა და შინაარსის პრინციპები; გამომცემლობებთან მუშაობის საფუძვლები; მეთოდოლოგიური და საინფორმაციო მასალების სისტემატიზაციის პრინციპები; აუდიოვიზუალური და ინტერაქტიული სასწავლო საშუალებების ძირითადი მოთხოვნები, მათი გაქირავების ორგანიზება; სასწავლო საშუალებების ფონდის შენარჩუნება; საგანმანათლებლო სისტემების მართვის თეორია და მეთოდები; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტის დამყარება სტუდენტებთან, მოსწავლეებთან, სხვადასხვა ასაკის ბავშვებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), პედაგოგიურ მუშაკებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები; შრომის კანონმდებლობა; ტექსტურ რედაქტორთან მუშაობის საფუძვლები, ცხრილები, ელექტრონული ფოსტა და ბრაუზერები, მულტიმედიური აღჭურვილობა; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება და სპეციალობაში მუშაობის გამოცდილება მინიმუმ 2 წელი. უფროს მეთოდოლოგზე - უმაღლესი პროფესიული განათლება და მეთოდოლოგის მუშაობის გამოცდილება არანაკლებ 2 წლიანი.

მეთოდისტი ინსტრუქტორი (მათ შორის უფროსი)

Სამსახურეობრივი მოვალეობები. ორგანიზებას უწევს სპორტული ორიენტაციის საგანმანათლებლო დაწესებულებების (საგანმანათლებლო დაწესებულებების დეპარტამენტების) მუშაობის მეთოდოლოგიურ მხარდაჭერას და კოორდინაციას ბავშვების ჯგუფებში ფიზიკური კულტურისა და სპორტის კლასების შერჩევისთვის, მათი სპორტული ორიენტაციისთვის. ორგანიზებას უწევს და კოორდინაციას უწევს სასწავლო და სასწავლო პროცესს, განსაზღვრავს მის შინაარსს, უზრუნველყოფს სასწავლო სესიების ჩატარების მუშაობას. ორგანიზებას უწევს ტრენერ-მასწავლებლების კვალიფიკაციის ამაღლების სამუშაოებს, ატარებს ღია გაკვეთილებს. ახორციელებს კონტროლს სასწავლო ჯგუფების (სექციების), საგანმანათლებლო და სასწავლო და სასწავლო პროცესების შინაარსსა და შედეგებზე, სექციების (ჯგუფების) რაოდენობრივ და ხარისხობრივ შემადგენლობაზე. აწარმოებს სპორტული ორიენტაციის საგანმანათლებლო დაწესებულების (საგანმანათლებლო დაწესებულების განყოფილების) მუშაობის შედეგების სტატისტიკურ ჩანაწერს სპორტული მომზადების ეტაპებზე, აგრეთვე გრძელვადიან აღრიცხვას, ანალიზს და შედეგების განზოგადებას, შინაარსს და სპორტული ორიენტაციის სასწავლო დაწესებულების (საგანმანათლებლო დაწესებულების განყოფილების) ტრენერ-მასწავლებელთა სამუშაო გამოცდილება. სამედიცინო სამსახურთან ერთად მონიტორინგს უწევს სტუდენტებსა და მოსწავლეებზე სამედიცინო კონტროლის გამართულ ორგანიზებას. ორგანიზებას უწევს და ამუშავებს კონკურსისთვის საჭირო დოკუმენტაციას. უწევს საკონსულტაციო და პრაქტიკულ დახმარებას საგანმანათლებლო დაწესებულებების პედაგოგიურ პერსონალს საქმიანობის შესაბამის მიმართულებებში. მონაწილეობს ფიზიკური კულტურისა და სპორტის მომზადების მიმართულებით პედაგოგიური მუშაკების კვალიფიკაციის ამაღლებისა და გადამზადების ორგანიზებაში. ორგანიზებას უწევს მუშაობას განათლების შინაარსის მეცნიერულ და მეთოდოლოგიურ უზრუნველყოფაზე. მონაწილეობს სასწავლო საშუალებების, მეთოდოლოგიური მასალების გამოცემის გრძელვადიანი გეგმების შემუშავებაში. მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების პედაგოგიური და სხვა საბჭოების, აგრეთვე მეთოდური გაერთიანებების საქმიანობაში და მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში. უზრუნველყოფს სტუდენტების, მოსწავლეების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო და სასწავლო პროცესების დროს. ურთიერთობს მშობლებთან ან მათ შემცვლელ პირებთან. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს. უფროსი ინსტრუქტორ-მეთოდის მოვალეობის შესრულებისას, ინსტრუქტორ-მეთოდის თანამდებობასთან ერთად, კოორდინაციას უწევს სპორტული ორიენტაციის საგანმანათლებლო დაწესებულების ინსტრუქტორ-მეთოდოლოგების მუშაობას, ატარებს სემინარებს ტრენერ-მასწავლებლებისა და ინსტრუქტორებისთვის. მეთოდოლოგები, ზედამხედველობს დაქვემდებარებულ შემსრულებლებს ან დამოუკიდებელ სამუშაო ადგილს, ფიზიკური კულტურისა და სპორტის დარგის სპეციალისტთა მეთოდოლოგიური გაერთიანებების მუშაობას.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები, რომლებიც არეგულირებს საგანმანათლებლო, ფიზიკური კულტურისა და სპორტის, რეკრეაციულ საქმიანობას; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; დიდაქტიკის პრინციპები; პედაგოგიკის და განვითარების ფსიქოლოგიის საფუძვლები; ზოგადი და კერძო სწავლების ტექნოლოგიები; აკადემიური საგნის ან საქმიანობის სფეროს დაუფლების მეთოდები და მეთოდოლოგიური უზრუნველყოფის პრინციპები; სპორტული ორიენტაციის საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სასწავლო პროცესის ორგანიზების სისტემა; ფიზიკური აღზრდისა და სპორტის სფეროში პედაგოგიური მუშაობის ეფექტური ფორმებისა და მეთოდების გამოვლენის, შეჯამებისა და გავრცელების მეთოდოლოგია; ფიზიკური კულტურისა და სპორტის დარგის სპეციალისტთა მეთოდოლოგიური გაერთიანებების მუშაობის ორგანიზებისა და შინაარსის პრინციპები; გამომცემლობებთან მუშაობის საფუძვლები; მეთოდოლოგიური და საინფორმაციო მასალების სისტემატიზაციის პრინციპები; აუდიოვიზუალური და ინტერაქტიული სასწავლო საშუალებების ძირითადი მოთხოვნები, მათი გაქირავების ორგანიზება; სასწავლო საშუალებების ფონდის შენარჩუნება; ტექსტის რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელ. ფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედია აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; შრომის კანონმდებლობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ფიზიკური კულტურისა და სპორტის დარგში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე ან უმაღლესი პროფესიული განათლება სწავლების "განათლება და პედაგოგიკა" და დამატებითი პროფესიული განათლება ფიზიკური კულტურისა და სპორტის სფეროში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე.

უფროს ინსტრუქტორ-მეთოდისთვის - უმაღლესი პროფესიული განათლება ფიზიკური კულტურისა და სპორტის დარგში და მეთოდოლოგის, ინსტრუქტორ-მეთოდის პოზიციაზე მუშაობის გამოცდილება არანაკლებ 2 წლის განმავლობაში.

შრომის ინსტრუქტორი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.აყალიბებს სტუდენტებს, მოსწავლეებს შრომით უნარებსა და შესაძლებლობებს, ამზადებს მათ მიღებული ცოდნის პრაქტიკული გამოყენებისთვის. ახორციელებს კარიერული ხელმძღვანელობით მუშაობას სტუდენტებთან, მოსწავლეებთან, აწყობს მათ სოციალურად სასარგებლო და პროდუქტიულ მუშაობას, მონაწილეობს მოზარდების წინასწარ მომზადებაში და საშუალო სკოლის მოსწავლეების პროფესიული სწავლების ორგანიზებაში, აფართოებს სტუდენტების, მოსწავლეების ცოდნას სამუშაოსა და მისი სახეების შესახებ. თანამედროვე ცოდნა შრომის, განათლებისა და წარმოების შესახებ კარიერული ხელმძღვანელობის სამუშაო ტექნოლოგიებში. იგი ხელს უწყობს სტუდენტებისა და მოსწავლეების კომუნიკაციური, ინფორმაციული, სამართლებრივი კომპეტენციის ძირითადი კომპონენტების ჩამოყალიბებას. უზრუნველყოფს სასწავლო პროგრამის განხორციელებას. იღებს აუცილებელ ზომებს საამქროების აღჭურვილობით, ტექნიკური საშუალებებით, ხელსაწყოებითა და მასალებით, პასუხისმგებელია მათ უსაფრთხოებაზე და რაციონალურ გამოყენებაზე. ახორციელებს აღჭურვილობისა და ტექნიკური საშუალებების მიმდინარე და პროფილაქტიკური მოვლა-პატრონობას ან ორგანიზებას უწევს მის განხორციელებას. უზრუნველყოფს სტუდენტებისა და მოსწავლეების მიერ შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო მოთხოვნების შესრულებას. უზრუნველყოფს სტუდენტების, მოსწავლეების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. საჭიროების შემთხვევაში უწევს პირველად დახმარებას. იყენებს პერსონალურ კომპიუტერთან, ელექტრონულ ფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედია აღჭურვილობასთან მუშაობის უნარ-ჩვევებს. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში, საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებული რეკრეაციული, საგანმანათლებლო და სხვა ღონისძიებების ორგანიზებასა და წარმართვაში, პედაგოგიურ მუშაკთა მეთოდური და საკონსულტაციო დახმარების ორგანიზებასა და განხორციელებაში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; ასაკი და სპეციალური პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია; ფიზიოლოგია, ჰიგიენა; სწავლებისა და განათლების ფორმები და მეთოდები; შრომის მომზადებისა და განათლების ორგანიზების ინსტრუქციული და ნორმატიული დოკუმენტები და რეკომენდაციები; სპეციალიზებული განათლების კონცეფცია; ოსტატობის განვითარების მეთოდები; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტის დამყარება სტუდენტებთან, მოსწავლეებთან, სხვადასხვა ასაკის ბავშვებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სამუშაო კოლეგებთან; აღჭურვილობის, ტექნიკური საშუალებების მუშაობის მოქმედი სტანდარტები და ტექნიკური პირობები; შრომის ორგანიზაციის საფუძვლები; პირველადი დახმარების გაწევის გზები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე.

სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლების ლექტორი-ორგანიზატორი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები. ახორციელებს სტუდენტების, მოსწავლეების მომზადებას და განათლებას სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლების კურსების სპეციფიკის გათვალისწინებით და წვევამდელ მომზადებას კვირაში არაუმეტეს 9 საათისა (360 საათი წელიწადში). აწყობს, გეგმავს და ატარებს ტრენინგს, მ.შ. კლასგარეშე და კლასგარეშე აქტივობები, სხვადასხვა ფორმების, ტექნიკის, მეთოდებისა და სასწავლო საშუალებების გამოყენებით. აწყობს სტუდენტების, მოსწავლეების მრავალფეროვან აქტივობებს, ფოკუსირებულია სტუდენტების, მოსწავლეების პიროვნებაზე, მათი შემეცნებითი ინტერესების, შესაძლებლობების მოტივაციის განვითარებაზე. აწყობს სტუდენტების, მოსწავლეების დამოუკიდებელ აქტივობებს, პრობლემაზე დაფუძნებულ სწავლებას, აკავშირებს სწავლებას პრაქტიკასთან. მსჯელობს სტუდენტებთან, მოსწავლეებთან ჩვენი დროის მიმდინარე მოვლენებთან. ხელს უწყობს ინდივიდის ზოგადი კულტურის ჩამოყალიბებას. აფასებს ტრენინგის ეფექტურობას ცოდნის განვითარების, უნარების დაუფლების, შემოქმედებითი საქმიანობის გამოცდილების განვითარების, შემეცნებითი ინტერესის გათვალისწინებით, ახორციელებს სტუდენტების, მოსწავლეების კონტროლს და სერტიფიცირებას, მათ საქმიანობაში თანამედროვე ინფორმაციის, კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით. მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების თანამშრომელთა შრომის, ასევე სტუდენტებისა და მოსწავლეების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვის ღონისძიებების დაგეგმვასა და განხორციელებაში. თანამშრომლობს დაინტერესებულ ორგანიზაციებთან. ჯანდაცვის დაწესებულებებთან ერთად აწყობს წვევამდელ და სამხედრო ასაკის ახალგაზრდების სამედიცინო შემოწმებას სამხედრო აღრიცხვისა და გაწვევის ოფისებში რეგისტრაციისთვის. დახმარებას უწევს სამხედრო მოსამსახურეებს სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებებში მისაღები ახალგაზრდების შერჩევაში. აწარმოებს საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სამხედრო სამსახურის ვალდებულების აღრიცხვას და შესაბამის ანგარიშებს წარუდგენს სამხედრო აღრიცხვისა და გაწვევის სამსახურს. შეიმუშავებს საგანმანათლებლო დაწესებულების სამოქალაქო თავდაცვის გეგმას (GO). აწყობს სამოქალაქო თავდაცვის გაკვეთილებს სასწავლო დაწესებულების თანამშრომლებთან. ამზადებს და ატარებს სამეთაურო-საშტაბო, ტაქტიკურ და სპეციალურ წვრთნებს და სამოქალაქო თავდაცვის სხვა ღონისძიებებს. მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების ფუნქციონირების უზრუნველყოფაში სხვადასხვა გადაუდებელი შემთხვევების დროს. უზრუნველყოფს დამცავი კონსტრუქციების, პერსონალური დამცავი აღჭურვილობისა და თავდაცვის ფორმირებების სათანადო მზადყოფნაში შენარჩუნებას. ატარებს პრაქტიკულ გაკვეთილებს და ტრენინგებს სტუდენტებისთვის, მოსწავლეებისთვის და სასწავლო დაწესებულების თანამშრომლებისთვის ექსტრემალურ სიტუაციებში ქმედებებზე. უზრუნველყოფს საგანმანათლებლო და მატერიალური ბაზის შექმნას და გაუმჯობესებას, სტუდენტებისა და მოსწავლეების მიერ უსაფრთხოების წესების დაცვას სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლების კურსებზე სწავლების დროს და წვევამდელი მომზადება, პასუხისმგებელია სამოქალაქო პირის ქონების უსაფრთხოებაზე. დაცვა. ამზადებს ანგარიშებს დადგენილი ფორმით, მათ შორის, დოკუმენტაციის ელექტრონული ფორმების გამოყენებით. აკეთებს წინადადებებს სასწავლო პროცესის გასაუმჯობესებლად. მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების პედაგოგიური და სხვა საბჭოების, აგრეთვე მეთოდური გაერთიანებების საქმიანობაში და მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში. უზრუნველყოფს სტუდენტების, მოსწავლეების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. ურთიერთობს მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან). იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; სამოქალაქო თავდაცვის სფეროში კანონმდებლობა და საგანგებო სიტუაციებში საგანმანათლებლო დაწესებულების ფუნქციონირების უზრუნველყოფა; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; პედაგოგიკის, ფსიქოლოგიის საფუძვლები; სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლების თეორია და მეთოდოლოგია; მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვის წესები; სპორტულ აღჭურვილობასა და მოწყობილობებზე მუშაობის მეთოდები; გაფრთხილებისა და საგანგებო სიტუაციებზე რეაგირების სისტემების ორგანიზაციული სტრუქტურები; სტიქიური და ეკოლოგიური კატასტროფების, დიდი სამრეწველო ავარიების, კატასტროფების, აგრეთვე განადგურების თანამედროვე საშუალებებისგან დაცვის ძირითადი პრინციპები და მეთოდები; საგანგებო სიტუაციების დროს მოსახლეობის ინფორმირების პროცედურა; საგანგებო სიტუაციებში საქმიანობის განხორციელების წესები და მეთოდები; პირველადი დახმარების მეთოდები; საგანმანათლებლო სისტემების მართვის თეორია და მეთოდები; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტების დამყარება სტუდენტებთან, სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), პედაგოგიურ მუშაკებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები; შრომის კანონმდებლობა; ტექსტის რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელ. ფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედია აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება და პროფესიული მომზადება სწავლის სფეროში "განათლება და პედაგოგიკა" ან უმაღლესი განათლება სამუშაო გამოცდილების ან საშუალო პროფესიული განათლების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე "განათლება და პედაგოგიკა" ან HE და სპეციალობაში მუშაობის გამოცდილება მინიმუმ 3. წლები, ან საშუალო პროფესიული (სამხედრო) განათლება და დამატებითი პროფესიული განათლება საგანმანათლებლო-პედაგოგიის დარგში და სპეციალობაში მუშაობის გამოცდილება არანაკლებ 3 წლის განმავლობაში.

ტრენერი-მასწავლებელი (მათ შორის უფროსი)

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ის იწვევს ბავშვებსა და მოზარდებს, რომლებსაც სურთ ფიზიკურ კულტურასა და სპორტში დაკავება და არ აქვთ სამედიცინო უკუჩვენებები სპორტულ სკოლაში, განყოფილებაზე, სპორტის ჯგუფზე და ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელ ორიენტაციაზე. ირჩევს ყველაზე პერსპექტიულ სტუდენტებს, მოსწავლეებს მათი შემდგომი სპორტული გაუმჯობესებისთვის. ატარებს სასწავლო და სასწავლო სამუშაოებს სხვადასხვა ტექნიკის, მეთოდებისა და სასწავლო საშუალებების, თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების, მათ შორის ინფორმაციის, ასევე ციფრული საგანმანათლებლო რესურსების გამოყენებით. ატარებს ტრენინგ სესიებს მეთოდოლოგიურ, პედაგოგიურ და ფსიქოლოგიურ მეცნიერებებში, განვითარების ფსიქოლოგიასა და სკოლის ჰიგიენის, ასევე თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიების სფეროში მიღწევების საფუძველზე ეფექტური მეთოდებიმოსწავლეთა სპორტული ვარჯიში და მათი ჯანმრთელობის გაუმჯობესება. აწყობს სხვადასხვა სახის აქტივობებს სტუდენტებისთვის, მოსწავლეებისთვის, მ.შ. დამოუკიდებელი, კვლევითი, პრობლემაზე დაფუძნებული სწავლება, მათ პიროვნებაზე ფოკუსირება, მათი შემეცნებითი ინტერესების, შესაძლებლობების მოტივაციის განვითარება; აკავშირებს სწავლებას პრაქტიკასთან, განიხილავს ჩვენი დროის მიმდინარე მოვლენებს სტუდენტებთან და მოსწავლეებთან. უზრუნველყოფს და აანალიზებს სტუდენტთა, მოსწავლეთა მიერ სპორტული (ფიზიკური) მომზადების დონეების მიღწევებსა და დადასტურებას, აფასებს მათი ვარჯიშის ეფექტურობას თანამედროვე საინფორმაციო და კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით, მ.შ. ტექსტური რედაქტორები და ცხრილები მათ საქმიანობაში. უზრუნველყოფს სტუდენტების, მოსწავლეების ფიზიკური, თეორიული, მორალურ-ნებაყოფლობითი, ტექნიკური და სპორტული მომზადების დონის ამაღლებას, ვარჯიშის პროცესში მათი ჯანმრთელობის გაძლიერებას და დაცვას, სასწავლო პროცესის უსაფრთხოებას. ატარებს პრევენციულ სამუშაოებს სტუდენტებისა და მოსწავლეების მიერ სხვადასხვა სახის დოპინგის გამოყენების წინააღმდეგ. ატარებს სისტემურ აღრიცხვას, ანალიზს, სამუშაოს შედეგების განზოგადებას, მათ შორის ელექტრონული ფორმების გამოყენებით. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდოლოგიური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში, მშობელთა კრების, რეკრეაციული, საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ სხვა ღონისძიებების მომზადებასა და ჩატარებაში, მშობელთა მეთოდოლოგიური და საკონსულტაციო დახმარების ორგანიზებასა და ჩატარებაში. მათ შემცვლელი პირები. უზრუნველყოფს სტუდენტების, მოსწავლეების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს. უფროსი ტრენერ-მასწავლებლის მოვალეობის შესრულებისას, ტრენერ-მასწავლებლის თანამდებობაზე გათვალისწინებული მოვალეობების შესრულებასთან ერთად, კოორდინაციას უწევს ტრენერ-მასწავლებლების და სხვა პედაგოგიური მუშაკების საქმიანობას საგანმანათლებლო დაწესებულების განვითარებადი საგანმანათლებლო გარემოს შემუშავებაში. . ის მეთოდოლოგიურ დახმარებას უწევს ტრენერ-მასწავლებლებს, ხელს უწყობს მათი მოწინავე პედაგოგიური გამოცდილების განზოგადებას და კვალიფიკაციის ამაღლებას, მათი შემოქმედებითი ინიციატივების განვითარებას.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები, რომლებიც არეგულირებს საგანმანათლებლო, ფიზიკური კულტურისა და სპორტის, რეკრეაციულ საქმიანობას; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; ასაკი და სპეციალური პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია; ფიზიოლოგია, ჰიგიენა; სწავლების მეთოდოლოგია; სტუდენტების, სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეების ფიზიკური განვითარების თავისებურებები; სტუდენტების, მოსწავლეების სპორტული მომზადებისა და მათი რეაბილიტაციის მეთოდები; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განვითარებადი სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის განხორციელება, პერსონალურ კომპიუტერთან, ელ-ფოსტასთან და ბრაუზერებთან მუშაობის საფუძვლები; მულტიმედიური აღჭურვილობა; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტის დამყარება სტუდენტებთან, სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (პირები, შემცვლელები), სამუშაო კოლეგებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; პედაგოგიური დიაგნოსტიკისა და კორექციის ტექნოლოგიები, სტრესის შემსუბუქება და სხვ.; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება ფიზიკური კულტურისა და სპორტის დარგში სამუშაო გამოცდილების ან უმაღლესი პროფესიული განათლების ან საშუალო პროფესიული განათლების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე და დამატებითი პროფესიული განათლება ფიზიკური კულტურისა და სპორტის დარგში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე.

უფროს მწვრთნელ-პედაგოგზე - უმაღლესი პროფესიული განათლება ფიზიკური კულტურისა და სპორტის დარგში და სპეციალობაში მუშაობის გამოცდილება არანაკლებ 2 წლის განმავლობაში.

სამრეწველო მომზადების მაგისტრი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ატარებს პრაქტიკულ მეცადინეობებს და პროფესიულ (სამრეწველო) მომზადებასთან დაკავშირებულ სასწავლო და საწარმოო სამუშაოებს. მონაწილეობს სტუდენტების პროფესიულ ორიენტაციაზე მუშაობაში, თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების, მათ შორის ინფორმაციის, ასევე ციფრული საგანმანათლებლო რესურსების გამოყენებით. ატარებს სასწავლო სესიებს პედაგოგიურ და ფსიქოლოგიურ მეცნიერებათა დარგში, ასევე თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიების მიღწევებზე დაყრდნობით. ამზადებს აღჭურვილობას და შესაბამის აღჭურვილობას კლასებისთვის, აუმჯობესებს მატერიალურ ბაზას. მართავს ავტოფარეხს, სახელოსნოს, ოფისს და იღებს ზომებს მათი დროული უზრუნველყოფის აღჭურვილობის, ხელსაწყოების, მასალების, სათადარიგო ნაწილებისა და სასწავლო საშუალებების უზრუნველსაყოფად. უზრუნველყოფს სტუდენტების მიერ შრომის უსაფრთხოების დაცვას, შრომის მოწინავე მეთოდების, თანამედროვე აღჭურვილობისა და წარმოების ტექნოლოგიის დაუფლებას. ორგანიზებას უწევს როგორც პრაქტიკული სამუშაოების განხორციელებას, ასევე მაღალი ხარისხის პროდუქციის წარმოებას და მოსახლეობის მომსახურების გაწევას. მონაწილეობს ორგანიზაციებთან და ფერმებთან საგანმანათლებლო (სამრეწველო) პრაქტიკის წარმართვის შესახებ ხელშეკრულებების გაფორმებაში და აკონტროლებს მათ განხორციელებას. ამზადებს სტუდენტებს, მოსწავლეებს შესარჩევი სამუშაოს შესასრულებლად და საკვალიფიკაციო გამოცდების ჩასაბარებლად. მონაწილეობს საგნობრივი (ციკლური) კომისიების (მეთოდური გაერთიანებები, განყოფილებები), კონფერენციები, სემინარები, პედაგოგიური, მეთოდოლოგიური საბჭოები, მეთოდოლოგიური მუშაობის სხვა ფორმების მუშაობაში, მშობელთა კრების მომზადებასა და წარმართვაში, ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელ, საგანმანათლებლო და სხვა ღონისძიებებში. საგანმანათლებლო პროგრამით მშობლების (მათ შემცვლელი პირების) მეთოდური და საკონსულტაციო დახმარების ორგანიზებასა და გაწევაში. იგი ხელს უწყობს სტუდენტების ზოგადსაგანმანათლებლო, პროფესიულ, კულტურულ განვითარებას, იზიდავს მათ ტექნიკურ შემოქმედებაში. უზრუნველყოფს მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; სასწავლო პროგრამებისამრეწველო მომზადებაზე; წარმოების ტექნოლოგია განათლების პროფილის მიხედვით; საწარმოო აღჭურვილობის ტექნიკური ექსპლუატაციის წესები; პედაგოგიკის, ფსიქოლოგიის საფუძვლები; სტუდენტების პროფესიული მომზადებისა და განათლების მეთოდები; ოსტატობის განვითარების მეთოდები; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტის დამყარება სტუდენტებთან, მოსწავლეებთან, სხვადასხვა ასაკის ბავშვებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სამსახურში კოლეგებთან, კონფლიქტური სიტუაციების მიზეზების დიაგნოსტიკის ტექნოლოგიები, მათი პრევენცია და გადაჭრა; პედაგოგიური დიაგნოსტიკის ტექნოლოგიები; პერსონალურ კომპიუტერთან მუშაობის საფუძვლები (ტექსტის რედაქტორები, ცხრილები), ელ. ფოსტა და ბრაუზერები, მულტიმედიური აღჭურვილობა; შრომის კანონმდებლობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება სწავლის პროფილების შესაბამის მიმართულებებში და დამატებითი პროფესიული განათლება სასწავლო დარგში „განათლება და პედაგოგიკა“ სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე.

IV. დამხმარე პერსონალის სწავლების პოზიციები

მორიგე (მათ შორის უფროსი)

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ახორციელებს დევიანტური ქცევის მქონე მოსწავლეთა ქცევის მუდმივ მონიტორინგს სპეციალური საგანმანათლებლო დაწესებულების ტერიტორიაზე და მის ფარგლებს გარეთ. ხელს უშლის დისციპლინისა და წესრიგის დარღვევას. ზედამხედველობას უწევს მოსწავლეთა ყოველდღიური რუტინის დაცვას და ქცევის წესების შესრულებას. ამოიცნობს გაქცევისა და დისციპლინის დარღვევისკენ მიდრეკილ მოსწავლეებს და ახორციელებს პრევენციულ სამუშაოებს. მორიგეობისას ამოწმებს მანქანები, საგანმანათლებლო დაწესებულების ტერიტორიაზე შესვლისა და მისგან გასვლის, აგრეთვე იმ საქონლის, რომელსაც ისინი ატარებენ, დადგენილი წესით აწარმოებს შესაბამის ჩანაწერებს. ასრულებს რეჟიმის საკითხებში სპეციალური საგანმანათლებლო დაწესებულების დირექტორის მოადგილის ან ადმინისტრაციის წარმომადგენლის მითითებებს არეულობის წარმოქმნის ან ცალკეული მოსწავლეების არადისციპლინის შემთხვევაში. მონაწილეობს სპეციალური საგანმანათლებლო დაწესებულებიდან თვითნებურად დატოვებული მოსწავლეების ძებნაში. პასუხისმგებელია საკარანტინო ოთახში მყოფი მოსწავლეების მიერ ყოველდღიური რუტინისა და ქცევის წესების დაცვაზე. მოსწავლეებს უკანონო და აკრძალული ნივთების, ნივთებისა და საკვები პროდუქტების გამოვლენისა და ჩამორთმევის მიზნით ახორციელებს მოსწავლეთა პირად ჩხრეკას, აგრეთვე საყოფაცხოვრებო, სათამაშო და სხვა ობიექტებს, ადგენს აქტს ექსპერტიზის შედეგების შესახებ. უზრუნველყოფს მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს. ბრძანებაში უფროსი მორიგე მოვალეობის შესრულებისას ორგანიზებას უწევს რეჟიმის მორიგეთა მუშაობას. შემოწმების დროს მოსწავლეთა არყოფნის შემთხვევაში ადგენს მათი არყოფნის მიზეზს და ადგილსამყოფელს, საჭიროების შემთხვევაში იღებს ზომებს მათ მოსაძებნად და სპეციალურ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში დასაბრუნებლად. სპეციალური საგანმანათლებლო დაწესებულების დირექტორის მოადგილის არყოფნის შემთხვევაში მოვალეობას ასრულებს რეჟიმის მიხედვით.

Უნდა იცოდე:საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; სპეციალური საგანმანათლებლო დაწესებულების მუშაობის მარეგულირებელი დოკუმენტები; პედაგოგიკა, პედაგოგიური და განვითარების ფსიქოლოგია; სპეციალური საგანმანათლებლო დაწესებულების მოვლისა და რეჟიმის სანიტარიული წესები; შრომის კანონმდებლობის საფუძვლები; არასრულწლოვანთა უფლებების დაცვის მოთხოვნები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება და დამატებითი პროფესიული განათლება დადგენილი პროგრამით სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე.

უფროსი მორიგე ოფიცრისთვის - უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება და მორიგეზე მუშაობის არანაკლებ 2 წლიანი გამოცდილება.

მრჩეველი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ხელს უწყობს ბავშვთა გუნდის (ჯგუფები, განყოფილებები, ასოციაციები) განვითარებას და საქმიანობას სხვადასხვა დაწესებულებებში (ორგანიზაციებში), რომლებიც მუშაობენ სხვადასხვა ასაკის ბავშვებთან, მათ შორის ჯანმრთელობის საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, რომლებიც ორგანიზებულნი არიან შვებულების პერიოდში ან მუდმივად მოქმედებენ (შემდგომში - დაწესებულებები). ). ეხმარება აღმზრდელს მოსწავლეთა, ბავშვების აქტივობების ნებაყოფლობით, ინიციატივით, ჰუმანურობისა და დემოკრატიის პრინციპებით დაპროგრამებაში, მათი ინიციატივის, ინტერესებისა და საჭიროებების გათვალისწინებით. მოსწავლეთა, ბავშვების ცხოვრების ასაკობრივი ინტერესებისა და მოთხოვნების შესაბამისად, იგი ხელს უწყობს ბავშვთა გუნდის შინაარსისა და საქმიანობის ფორმების განახლებას, აწყობს კოლექტიურ შემოქმედებით საქმიანობას. აღმზრდელთან და დაწესებულების სხვა თანამშრომლებთან ერთად ზრუნავს მოსწავლეებისა და ბავშვების ჯანმრთელობასა და უსაფრთხოებაზე, ქმნის ხელსაყრელ პირობებს, რაც საშუალებას აძლევს მათ გამოიჩინონ სამოქალაქო და მორალური პოზიცია, გააცნობიერონ თავიანთი ინტერესები და საჭიროებები, გაატარონ თავისუფალი დრო საინტერესოდ და სარგებლით მათი განვითარებისთვის, ბავშვებთან და მოზარდებთან მუშაობის საუკეთესო გამოცდილების გამოყენებით. უზრუნველყოფს მოსწავლეთა, ბავშვების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. ახორციელებს ურთიერთქმედებას საგანმანათლებლო დაწესებულებებისა და საზოგადოებრივი ორგანიზაციების უფროს მრჩეველთან, თვითმმართველობის ორგანოებთან, მასწავლებლებთან. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; ასაკობრივი საფუძვლები და სპეციალური პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია, ფიზიოლოგია, ჰიგიენა; ბავშვთა საზოგადოებრივი ორგანიზაციების განვითარების ტენდენციები; ბავშვის განვითარებისა და სოციალური ფსიქოლოგიის საფუძვლები; მოსწავლეების, ბავშვების ინდივიდუალური და ასაკობრივი მახასიათებლები; ბავშვთა საზოგადოებრივი ორგანიზაციების, ასოციაციების მუშაობის სპეციფიკა, მოსწავლეთა, ბავშვების ინტერესებისა და საჭიროებების განვითარება; შემოქმედებითი საქმიანობის საფუძვლები; ნიჭის გამოვლენისა და ხელშეწყობის მეთოდოლოგია, დასასვენებელი აქტივობების ორგანიზება; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.

დამხმარე მასწავლებელი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები. მონაწილეობს მოსწავლეთა ცხოვრების დაგეგმვასა და ორგანიზებაში. ახორციელებს ყოველდღიურ მუშაობას აღმზრდელის ხელმძღვანელობით, უზრუნველყოფს მათი სოციალურ-ფსიქოლოგიური რეაბილიტაციის, სოციალური და შრომითი ადაპტაციის პირობების შექმნას. მედიცინის მუშაკებთან ერთად და აღმზრდელის ხელმძღვანელობით უზრუნველყოფს მოსწავლეთა ჯანმრთელობის შენარჩუნებას და განმტკიცებას, ახორციელებს აქტივობებს, რომლებიც ხელს უწყობს მათ ფსიქოფიზიკურ განვითარებას, ყოველდღიური რუტინის დაცვას. ორგანიზებას უწევს მოსწავლეთა ასაკის გათვალისწინებით თვითმომსახურების მუშაობას, მათ შესაბამისობას შრომის დაცვის მოთხოვნებთან და უწევს მათ საჭირო დახმარებას. მონაწილეობს დევიანტური ქცევის პრევენციაში, ცუდი ჩვევებიმოსწავლეებში. უზრუნველყოფს შენობებისა და აღჭურვილობის სანიტარიულ მდგომარეობას. უზრუნველყოფს მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. ურთიერთობს მოსწავლეთა მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან). იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; პედაგოგიკის, ფსიქოლოგიის, განვითარების ფიზიოლოგიის, ჰიგიენის, პირველადი დახმარების, ბავშვთა უფლებების საფუძვლები, საგანმანათლებლო მუშაობის თეორია და მეთოდოლოგია; მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვის წესები, ბავშვზე ზრუნვა; სანიტარული და ჰიგიენური სტანდარტები შენობების, აღჭურვილობის, ინვენტარის მოვლისთვის; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.საშუალო (სრული) ზოგადი განათლება და პროფესიული სწავლება განათლებისა და პედაგოგიკის დარგში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე.

უმცროსი აღმზრდელი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.მონაწილეობს მოსწავლეთა ცხოვრების დაგეგმვასა და ორგანიზებაში, აღმზრდელის მიერ ორგანიზებული გაკვეთილების ჩატარებაში. ახორციელებს ყოველდღიურ მუშაობას აღმზრდელის ხელმძღვანელობით, უზრუნველყოფს მოსწავლეთა სოციალური და ფსიქოლოგიური რეაბილიტაციის, სოციალური და შრომითი ადაპტაციის პირობების შექმნას. მედიცინის მუშაკებთან ერთად და აღმზრდელის ხელმძღვანელობით უზრუნველყოფს მოსწავლეთა ჯანმრთელობის შენარჩუნებას და განმტკიცებას, ახორციელებს აქტივობებს, რომლებიც ხელს უწყობს მათ ფსიქოფიზიკურ განვითარებას, ყოველდღიური რუტინის დაცვას. ორგანიზებას უწევს მოსწავლეთა ასაკის, თვითმომსახურების, შრომის დაცვის მოთხოვნებთან შესაბამისობის გათვალისწინებით და უწევს მათ საჭირო დახმარებას. მონაწილეობს მოსწავლეებში დევიანტური ქცევის, მავნე ჩვევების პრევენციის სამუშაოებში. უზრუნველყოფს შენობებისა და აღჭურვილობის მდგომარეობას, რომელიც აკმაყოფილებს მათი მოვლის სანიტარულ და ჰიგიენურ სტანდარტებს. ურთიერთობს მოსწავლეთა მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან). უზრუნველყოფს მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; პედაგოგიკის, ფსიქოლოგიის, განვითარების ფიზიოლოგიის, ჰიგიენის, პირველადი დახმარების საფუძვლები, სასწავლო მუშაობის თეორია და მეთოდოლოგია; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტის დამყარება სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან); მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვის წესები, ბავშვზე ზრუნვა; სანიტარულ-ჰიგიენური სტანდარტები საგანმანათლებლო დაწესებულების შენობების, აღჭურვილობის, ინვენტარის, შიდა შრომის დებულებების მოვლა-პატრონობისთვის; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.საშუალო პროფესიული განათლება სამუშაო გამოცდილებაზე მოთხოვნების წარდგენის გარეშე ან საშუალო (სრული) ზოგადი განათლება და პროფესიული მომზადება განათლებისა და პედაგოგიკის სფეროში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე.

საგანმანათლებლო განყოფილების მდივანი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.იღებს შემოსულ კორესპონდენციას საგანმანათლებლო დაწესებულებაში, გადასცემს მას საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელის მითითებების შესაბამისად სტრუქტურულ განყოფილებებში ან კონკრეტულ შემსრულებლებს მუშაობის პროცესში ან პასუხების მომზადების პროცესში გამოსაყენებლად. ახორციელებს საოფისე სამუშაოებს, მათ შორის ელექტრონული ფორმით; ამზადებს ბრძანებებისა და ინსტრუქციების პროექტებს სტუდენტების კონტიგენტის გადაადგილების შესახებ, ადგენს ტრენინგზე მიღებულთა პირად საქმეებს, აწარმოებს სტუდენტების ანბანურ წიგნს და აღრიცხავს სასწავლო დაწესებულების თანამშრომლების საგანმანათლებლო მუშაობის საათებს, ამუშავებს და ადგენს მიწოდებას. სტუდენტების პირადი საქმეები არქივში. კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით ახორციელებს სხვადასხვა ოპერაციებს ინფორმაციის შეგროვების, დამუშავებისა და წარდგენის მიზნით შექმნილი პროგრამების მიხედვით. მონიტორინგს უწევს საგანმანათლებლო დაწესებულებების სტრუქტურული სამმართველოებისა და კონკრეტული შემსრულებლების მიერ საბუთების, შესასრულებლად მიღებული ბრძანებების დროულ განხილვასა და მომზადებას. დირექტორის (მისი მოადგილის) სახელით ადგენს წერილებს, თხოვნებს, სხვა დოკუმენტებს, ამზადებს პასუხებს მიმართვის ავტორებისთვის. ახორციელებს კონტროლს საგანმანათლებლო დაწესებულების თანამშრომლების მიერ გაცემული ბრძანებებისა და მითითებების შესრულებაზე, აგრეთვე კონტროლის ქვეშ მყოფი საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელის მითითებებისა და მითითებების შესრულების ვადების დაცვაზე. მუშაობს საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელთან (მის მოადგილეებთან), მასწავლებლებთან, სტრუქტურული განყოფილებების ხელმძღვანელებთან. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; რეგულაციები და ინსტრუქციები აღრიცხვის წარმოების შესახებ; საგანმანათლებლო დაწესებულების სტრუქტურა, პერსონალი; საოფისე ტექნიკის მუშაობის წესები; მიმღებისა და ინტერკომების, ფაქსის, დუბლიკატორის, სკანერის, კომპიუტერის გამოყენების წესები; ტექსტის რედაქტორებთან და ცხრილებთან, მონაცემთა ბაზებთან, ელ. ფოსტასთან, ბრაუზერებთან მუშაობის წესები; დოკუმენტების შექმნის, დამუშავების, გადაცემისა და შენახვის ტექნოლოგია; საქმიანი მიმოწერის წესები; ორგანიზაციული და ადმინისტრაციული დოკუმენტაციის ერთიანი სისტემის სახელმწიფო სტანდარტები; სტანდარტული ნიმუშების გამოყენებით საქმიანი წერილების დაბეჭდვის წესები; ეთიკისა და ესთეტიკის საფუძვლები; საქმიანი კომუნიკაციის წესები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.საშუალო პროფესიული განათლება საოფისე მუშაობის სფეროში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნის წარდგენის გარეშე ან საშუალო (სრული) ზოგადი განათლება და პროფესიული მომზადება საოფისე მუშაობის სფეროში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნის წარმოდგენის გარეშე.

საგანმანათლებლო დაწესებულების მენეჯერი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.მონაწილეობს გაკვეთილების (გაკვეთილების) დაგეგმვასა და სასწავლო დაწესებულებაში, მის დანაყოფებში სასწავლო პროცესის ორგანიზებისა და სხვა საქმიანობის ოპერატიული რეგულირების განხორციელებაში საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო პროგრამის შესაბამისად, მათ შორის კომპიუტერული პროგრამებისა და ტექნოლოგიების გამოყენებით. აკონტროლებს სასწავლო დაწესებულების კლასების, ჯგუფების, განყოფილებების უზრუნველყოფას საჭირო ფართებით, სასწავლო და მეთოდური მასალებით, საინფორმაციო ტექნოლოგიების აღჭურვილობით, აგრეთვე ტრანსპორტით. ახორციელებს ოპერატიულ კონტროლს სასწავლო პროცესის მიმდინარეობაზე, უზრუნველყოფს საგანმანათლებლო დაწესებულების სასწავლო და კლასგარეშე შენობების რაციონალურ გამოყენებას. ტრენინგების დაგეგმვისას უზრუნველყოფს სანიტარიული ნორმებისა და წესების დაცვას. განსაზღვრავს საგანმანათლებლო პროცესის რეზერვებს ინფორმაციული ტექნოლოგიების აღჭურვილობის მუშაობის ყველაზე რაციონალური რეჟიმების დასადგენად, საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური აღჭურვილობისა და საგანმანათლებლო ობიექტების უფრო სრულყოფილი და ერთგვაროვანი დატვირთვით. უზრუნველყოფს სასწავლო დაწესებულებაში სასწავლო პროცესის ოპერატიული მართვის თანამედროვე ელექტრონული საშუალებების რაციონალურ გამოყენებას. აწარმოებს დისპეტჩერიზაციის ჟურნალს (ელექტრონულ ჟურნალს), წარადგენს ანგარიშებს, ანგარიშებს და სხვა ინფორმაციას სასწავლო პროცესის მიმდინარეობის შესახებ. მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების კლასებში, ჯგუფებში, განყოფილებებში გაკვეთილების განრიგის შეფასებაზე მუშაობაში, აძლევს რეკომენდაციებს მისი გაუმჯობესების მიზნით. მჭიდრო კავშირში მუშაობს საგანმანათლებლო დაწესებულების დირექტორის მოადგილეებთან და სტრუქტურული განყოფილებების ხელმძღვანელებთან, პედაგოგიურ მუშაკთა მეთოდურ გაერთიანებებთან. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; საგანმანათლებლო დაწესებულების დაგეგმვასა და ოპერატიულ მართვასთან დაკავშირებული სახელმძღვანელო და მარეგულირებელი დოკუმენტები; მოთხოვნები სასწავლო პროცესის ორგანიზებისა და ტრენინგების დაგეგმვის შესახებ; სხვადასხვა სკოლის ასაკის ფსიქოლოგიური და ფიზიოლოგიური მახასიათებლები; თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები; საგანმანათლებლო დაწესებულებებში სასწავლო პროცესის ორგანიზების კომპიუტერული პროგრამები; ეთიკისა და ესთეტიკის საფუძვლები, საქმიანი კომუნიკაციის წესები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.საშუალო პროფესიული განათლება შრომის ორგანიზაციის დარგში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე.

1 უნივერსიტეტის პროფესორებად კლასიფიცირებული მასწავლებლების გარდა.

2 თანამდებობის დასახელება „ლოგოპედი“ არ გამოიყენება საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, გამოიყენება ჯანდაცვისა და სოციალური მომსახურების დაწესებულებებში.

3 გარდა საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ბავშვების უშუალო აღზრდის მოვალეობებისა, რომლებშიც საშტატო ცხრილი ითვალისწინებს უფროსი აღმზრდელის დამოუკიდებელ თანამდებობას.

4 გარდა უმაღლესი და დამატებითი პროფესიული განათლების სფეროში დასაქმებული რეპეტიტორებისა.

OKPDTR (კლასიფიკატორი)

მუშაკთა პროფესიების, თანამშრომელთა თანამდებობებისა და სახელფასო კატეგორიების სრულიად რუსული კლასიფიკატორი OK 016-94 (OKPDTR) დამტკიცდა 1994 წლის 26 დეკემბრის სახელმწიფო სტანდარტის No367 დადგენილებით და ძალაში შევიდა 1996 წლის 1 იანვარს. კლასიფიკატორის შემუშავების მიზანია უზრუნველყოს რუსეთის გადასვლა საერთაშორისო პრაქტიკაში მიღებულ აღრიცხვისა და სტატისტიკის სისტემაზე.

კლასიფიკატორი ხელმძღვანელობს პროფესიებისა და თანამდებობების სწორი დასახელებით, განსაკუთრებით იმ შემთხვევებში, როდესაც კანონი ადგენს შეღავათებს, გარანტიებს ან შეზღუდვებს ამ პროფესიებისა და პოზიციებისთვის.

მოდით ვისაუბროთ ბუღალტერთა და ეკონომისტების სახელსა და კოდირებაზე OKPDTR-ის მიხედვით.

პოზიციის საოკუპაციო კოდი OKPDTR-ის მიხედვით

OKPDTR შეიცავს 2 მთავარ განყოფილებას:

• მუშაკთა პროფესიები;
• თანამშრომელთა პოზიციები.

ბუნებრივია, ბუღალტერები და ეკონომისტები მხოლოდ მათგან ბოლოში გვხვდება.

ჩვენ ვართ OKPDTR კოდების ფორმირების პროცედურა.

OKPDTR: ბუღალტერი

ბუღალტერის პოზიცია შეესაბამება კოდს 20336922411.

OKPDTR: ეკონომისტი

ეკონომისტის თანამდებობა შეესაბამება კოდს 27728822441.

პოზიციები ბუღალტერიაში კლასიფიკატორის მიხედვით

ქვემოთ წარმოგიდგენთ ბუღალტერთა და ეკონომისტთა კოდირებას OK 016-94 მიხედვით:

Თანამდებობა	Კოდი
ბუღალტერი (საშუალო კვალიფიკაცია)	20337323433
ბუღალტერ-აუდიტორი	20339222411
ბუღალტერი ექსპერტი	20342422411
Მთავარი ბუღალტერი	20656411231
უფროსი ეკონომისტი	21032411231
გამოთვლითი (საინფორმაციო და გამოთვლითი) ცენტრის ეკონომისტი	27732422139
ეკონომისტ-დემოგრაფი	27736222122
ეკონომისტი ბუღალტრული აღრიცხვისა და ბიზნესის ანალიზში	27740922411
ეკონომისტი საკონტრაქტო და საპრეტენზიო სამუშაოებისთვის	27743222413
მასალის ეკონომისტი ტექნიკური მიწოდება	27744722413
დაგეგმარების ეკონომისტი	27745122441
გაყიდვების ეკონომისტი	27746622413
განრიგის ეკონომისტი თვითმფრინავი	27750222413
შრომის ეკონომისტი	27755522412
ეკონომისტი ფინანსური მუშაობისთვის	27759322411

გარდა ამისა, მიღებული პოზიციების კოდები ან საკვალიფიკაციო კატეგორიები (კლასები) შეიძლება გამოყენებულ იქნას ბუღალტერთა და ეკონომისტთა პოზიციების დასაკოდებლად. OKPDTR-ში, კერძოდ, მოცემულია სამუშაოს შემდეგი კოდები:

და სხვათა შორის დასახელებულია კვალიფიკაციის შემდეგი კატეგორიები (კლასები):

ეს კოდები მოცემულია სამუშაოს ძირითადი კოდირების ბოლოს. ასე, მაგალითად, უფროს ბუღალტერ-ექსპერტს ექნება კოდირება OKPDTR 2034242241106-ის მიხედვით (სადაც 06 არის წარმოებული პოზიციის კოდი), ხოლო მე-2 კატეგორიის შრომის ეკონომისტს ექნება 277555224122 (სადაც ბოლო მნიშვნელობა "2" არის. კატეგორიის კოდი).

სტატიაში - თანამშრომლების თანამდებობებისა და მუშაკთა პროფესიების მოსახერხებელი კლასიფიკატორი OK 016-94. მასში ნახავთ OKPDTR კოდებს 2019 წლის ტრანსკრიპტით. ჩვენ ასევე განვიხილავთ კლასიფიკატორის ფუნქციებს.

ყურადღება! ეს დოკუმენტები დაეხმარება HR სპეციალისტს თანამშრომლებთან შრომითი ურთიერთობების სწორად გაფორმებაში. ჩვენი საცნობარო წიგნები და ნიმუშები გიხსნით შემაწუხებელი ჯარიმებისგან და დაგიცავთ შეცდომებისგან. შესაბამისობას ადასტურებენ BukhSoft პროგრამის ექსპერტები. ჩამოტვირთეთ უფასოდ:

და მოსახერხებელია პერსონალის ჩანაწერების შენარჩუნება Bukhsoft პროგრამაში. იგი განკუთვნილია ინდივიდუალური მეწარმეებისთვის, შპს-ებისთვის, საბიუჯეტო დაწესებულებებისთვის, არასამთავრობო ორგანიზაციებისთვის, ბანკებისთვის, სადაზღვევო ორგანიზაციებისთვის და ა.შ.

პროფესიებისა და თანამდებობების რუსულენოვანი კლასიფიკატორის ფუნქციები 2019 წელს

Gosstandart-მა მიიღო პროფესიებისა და თანამდებობების კლასიფიკატორი OK 016-94 01/01/1996 რეზოლუციით No367 26/12/1994. იგი წარმოადგენს რუსეთის ფედერაციის ინფორმაციის კოდირების ერთიანი კლასიფიკაციის სისტემის (ESKK) განუყოფელ ნაწილს. .

დოკუმენტი შემუშავდა რუსეთის ფედერაციის აღრიცხვისა და სტატისტიკის ერთიან სისტემაზე გადასვლის სახელმწიფო პროგრამის განხორციელების მიზნით, საბაზრო ეკონომიკის განვითარების მოთხოვნების შესაბამისად.

თანამდებობებისა და პროფესიების კლასიფიკატორი 2019 წელს წყვეტს მუშაკთა და თანამშრომელთა შემადგენლობისა და რაოდენობის გათვალისწინებით პრობლემებს. მისი დახმარებით:

• პერსონალის გადანაწილება კვალიფიკაციის დონის, კატეგორიების, სამუშაო პირობებისა და მექანიზაციის ხარისხის მიხედვით.
• დასაქმების პრობლემების მოგვარება;
• პერსონალის დამატებითი საჭიროების დადგენა;
• გამოთვალეთ პენსიები ავტომატურ საინფორმაციო სისტემებში.

პერსონალის განყოფილების სპეციალისტმა უნდა გამოიყენოს პროფესიებისა და პოზიციების კლასიფიკატორი 2019 წელს საშტატო ცხრილების, სამუშაო აღწერილობების, განყოფილებების რეგლამენტების შედგენისას, თანამშრომლების პირადი ბარათების შევსებისას T-2 ფორმაში და სამუშაო წიგნებში.

ცხრილი 1.მნიშვნელოვანი კლასიფიკატორები პერსონალის ოფიცრისთვის

სახელი	ფუნქციები	რის საფუძველზე მუშაობს?
ერთიანი საკვალიფიკაციო სახელმძღვანელო (EKS)	ვაკანსიის დასახელებისა და საკვალიფიკაციო მოთხოვნების უნიფიცირება	სწრაფი. შრომის სამინისტრო 21.08.1998 No37
მუშაკთა პროფესიის ერთიანი სატარიფო და საკვალიფიკაციო დირექტორია (ETKS)	სამუშაოს ძირითადი ტიპების მახასიათებლები და ბილინგი პროფესიების მიხედვით	სწრაფი. შრომის სამინისტრო 12.05.1992 No15a
პროფესიებისა და თანამდებობების რუსულენოვანი კლასიფიკატორი (OKPDTR)		სწრაფი. 1994 წლის 26 დეკემბრის სახელმწიფო სტანდარტი No367

თანამდებობებისა და პროფესიების კლასიფიკაციის დირექტორიას შემადგენლობა

სახელმძღვანელო მოიცავს:

• შესავალი;
• პირველი სექცია;
• მეორე განყოფილება.

შესავალი

იგი შეიცავს პროფესიის კოდების დეკოდირების აღწერას. დირექტორიაში თითოეული პოზიცია შედგება სამი ბლოკისგან.

1. საიდენტიფიკაციო ბლოკი. აქვს ხუთი რიცხვითი ათობითი ადგილი და გამშვები ნომერი. ეს რიცხვი განისაზღვრება საკონტროლო ნომრების გამოთვლისა და გამოყენების მეთოდოლოგიის შესაბამისად.

გამოიყენება კოდირებისთვის:

• მუშაკთა სპეციალობებთან დაკავშირებით, 1 ან 3 კოდების მნიშვნელობები;
• თანამშრომელთა თანამდებობებთან დაკავშირებით - 2 ან 4.

1. სახელის ბლოკი. შეიცავს ერთიან ჩანაწერებს თანამშრომლის კონკრეტული თანამდებობის ან მუშაკის სპეციალობის სახელწოდებით. სახელები ანბანური თანმიმდევრობითაა.
2. საინფორმაციო ბლოკი. მისი ასპექტის კოდები ახასიათებს შესაბამისობას თანამდებობასთან ან პროფესიასთან:

• ETKS გამოშვების ნომრები (ორი ციფრი);
• ოკუპაციის რუსულენოვანი კლასიფიკატორის (OKZ) პოზიციები OK 010-93.

ბოლო ასპექტი შეიცავს OCH აქტივობების ძირითად ჯგუფს. ჯგუფი შედგება ოთხი პერსონაჟისგან.

საინფორმაციო ბლოკს ასევე აქვს შვიდი ასპექტი, რომელიც ახასიათებს მუშაკთა პროფესიებს:

• წარმოების ტიპებისა და სამუშაოების მიხედვით ETKS საკითხების მიხედვით (ორი სიმბოლო, ასპექტი 01); - სატარიფო კატეგორიები (ერთი სიმბოლო, ასპექტი 02);
• საკვალიფიკაციო კლასები ან კატეგორიები (ერთი სიმბოლო, ასპექტი 03);
• ანაზღაურების სისტემები და ფორმები (ორი სიმბოლო, ასპექტი 04);
• სამუშაო პირობები (ერთი სიმბოლო, ასპექტი 05);
• შრომის მექანიზაციის ხარისხები ან დონეები (ერთი სიმბოლო, ასპექტი 06);
• მიღებული პოზიციები ან პროფესიები (ერთი პერსონაჟი, ასპექტი 07).

სტუმარო, მიიღეთ უფასო წვდომა BukhSoft პროგრამაზე

სრული წვდომა ერთი თვის განმავლობაში! - შექმენით დოკუმენტები, ტესტირების ანგარიშები, ისარგებლეთ საექსპერტო მხარდაჭერის უნიკალური სერვისით "Systems Glavbukh".

დაგვირეკეთ ტელეფონზე 8 800 222-18-27 (უფასოდ).

მაგალითი

განვიხილოთ პროფესიის კოდი OKPDTR-ის მიხედვით: 19149 6 02 7223 5 12 1 2.

გაშიფვრა:

• 1 - სპეციალობა;
• 9149 - სპეციალობის აღნიშვნა - „ტურნერი“;
• 6 - საკონტროლო ნომერი;
• 02 - ETKS-ის მეორე ნომერი;
• 7223 - ძირითადი ჯგუფი OKZ - მანქანების ოპერატორები და ლითონის გადამამუშავებელი მანქანებისა და აღჭურვილობის რეგულატორები;
• 5 - სატარიფო კატეგორია;
• 12 - ცალი-ბონუსის სახელფასო სისტემა;
• 1 - ნორმალური სამუშაო პირობები;
• 2 - მუშაობს მანქანებისა და მექანიზმების გამოყენებით.

პირველი სექცია

შეიცავს:

• ETKS-ში შემავალი მუშაკთა სპეციალობების პროფესიების კოდები;
• მუშაკთა სპეციალობები, რომელთა უფლებები და მოვალეობები გათვალისწინებულია წესდებით, სპეციალური დებულებებითა და დადგენილებებით, რომლებიც არეგულირებს სპეციალობების ამომწურავ შემადგენლობას ეკონომიკის სექტორებში.

მეორე განყოფილება

შეიცავს:

• თანამშრომელთა პროფესიები;
• ყველა მოქმედი დადგენილება და სხვა მარეგულირებელი დოკუმენტი ანაზღაურების ძირითად საკითხებზე, ეკონომიკაში გამოყენებული სპეციალობების დასახელების გათვალისწინებით.

განყოფილების საფუძველია თანამშრომელთა თანამდებობების ერთიანი ნომენკლატურა და მენეჯერების, სპეციალისტებისა და თანამშრომლების საკვალიფიკაციო დირექტორია.

მოხერხებულობისთვის წარმოგიდგენთ პირველ და მეორე ნაწილებს ცალ-ცალკე.