خياري المهني. (الصف 8)

حياة الإنسان عبارة عن سلسلة من الاختيارات العديدة. جاد ، يعتمد عليه المستقبل (على سبيل المثال ، اختيار شريك الحياة) ، والأسرة اليومية (ما يجب طهيه على العشاء - طبق خزفي أو يخنة خضروات).

المهنة هي نوع من النشاط العمالي الذي يتطلب تدريبًا معينًا وعادة ما تكون مصدر رزق.

يمكن أن يُعزى اختيار المهنة ، ربما ، إلى الأصعب. بعد كل شيء ، هذا أيضًا هو اختيار المكان الذي ستأخذه المهنة في حياة الشخص ، وما يمكن أن يحصل عليه من العمل المستقبليكيف سترتبط ميزات التخصص بقيم وخطط الحياة الأخرى ، وما إذا كانت المهنة ستتداخل معها.

اختيار مهنة ، من ناحية ، هو نظرة إلى المستقبل (على الأقل ليس بعيدًا): ماذا أريد أن أفعل ، ما هي الصعوبات التي قد أواجهها في طريقي إلى المهنة؟ ومن ناحية أخرى ، نظرة داخل نفسك: ما مدى استعدادي للتغلب على العقبات لتحقيق الهدف؟ لاتخاذ القرار الصحيح ، من المهم مراعاة العوامل الرئيسية التي تؤثر على اختيار المهنة.

لذلك ، منذ الطفولة ، كانت الفتاة تحلم بدخول أكاديمية القانون والعمل كمحقق. تحققت الرغبة. الدراسة في المعهد متعة حقيقية ، وموضوعات مثيرة للاهتمام ، وتوقع لعمل مثير وغير عادي ، وملابس الشرطة تناسبها. بالقرب من نهاية الأكاديمية ، بدأت الفتاة تفكر في تكوين أسرة وإنجاب الأطفال. يجب أن أقول إنها أيضًا لا تستطيع تخيل حياتها بدون أسرة مزدهرة ومتناغمة. ومع ذلك ، فإن مهنة المحقق تنطوي على يوم عمل غير منتظم ومكثف ، ورحلات ليلية متكررة ، ورحلات عمل عاجلة. بطبيعة الحال ، لا يوجد وقت كاف للعائلة. في مثل هذه الحالة ، نشأ تناقض بين هدفي الحياة لا محالة. بالطبع ، هذا لا يعني أن جميع الباحثين والجيولوجيين وقباطنة البحار مجبرون باستمرار على "التمزق" بين العمل والأسرة. ومع ذلك ، عند اختيار مهنة ، يجب أن يكون الشخص مدركًا لخصائصها والصعوبات المحتملة مسبقًا. عندها سيكون قادرًا على إيجاد حل وسط ، ونتيجة لذلك ، "ستكون الأغنام آمنة وستتم إطعام الذئاب".

عندما يختار الشاب مهنة ، فهو مهتم بجعل مهنته شائعة لدى أصحاب العمل ليس فقط اليوم ، ولكن أيضًا في 10-20 سنة. وهذا ما يسمى استقرار الطلب على المهنة. إلى جانب المهن "الأبدية" - عامل بناء وطبيب ومعلم وما إلى ذلك ، أصبحت المواصلات والصناعات الكيماوية والتقنيات العالية والاتصالات والاتصالات والمهن الجديدة عند تقاطع المهن التقليدية والإدارة الاقتصادية والمجال الاجتماعي ذات صلة .

يكون الشخص أكثر نجاحًا في الأنشطة التي يحبها. لذلك ، عند اختيار مهنة ، عليك الانتباه إلى ما هو ممتع للقيام به ، ما الذي يسعد. على سبيل المثال ، إذا كان شخص ما يحب تنظيم أشخاص آخرين ، فلكي يكون قائدًا ، على الأرجح ، فإن المهن التي تتضمن القدرة على العمل مع فريق (مدير ، مدرس ، مدرب) مناسبة له.

ما الذي يؤثر على اختيار المهنة.

ما هي العوامل التي تحدد اختيار الشخص لمهنة معينة؟ من الناحية العملية ، اتضح أن الميول تؤخذ في الاعتبار أخيرًا ، لكن رأي الوالدين له تأثير كبير. 8 عوامل لاختيار المهنة / حسب E.A. كليموف /:

1. موقف كبار أفراد الأسرة

هناك كبار السن مسؤولون بشكل مباشر عن كيفية تطور حياتك. يمتد هذا القلق إلى مسألة مهنتك المستقبلية.

2. موقف الرفاق ، الصديقات

إن الصداقات في عمرك قوية جدًا بالفعل ويمكن أن تؤثر بشكل كبير على اختيار المهنة. يمكن تقديم النصائح العامة فقط: القرار الصحيح هو الذي يناسب اهتماماتك ويتوافق مع مصالح المجتمع الذي تعيش فيه.

3. موقف المعلمين ومعلمي المدارس

من خلال مراقبة السلوك والأنشطة التعليمية واللامنهجية للطلاب ، يعرف المعلم المتمرس الكثير عنك وهو مخفي عن أعين غير المحترفين وحتى عنك.

4. الخطط المهنية الشخصية

الخطة في هذه الحالة تعني أفكارك حول مراحل إتقان المهنة.

5. القدرة

يجب الحكم على أصالة قدرات الفرد ليس فقط من خلال النجاح الأكاديمي ، ولكن أيضًا من خلال الإنجازات في مجموعة متنوعة من الأنشطة.

6. مستوى المطالبات للاعتراف العام

عند التخطيط لمسار حياتك المهنية ، من المهم جدًا الاهتمام بواقعية ادعاءاتك.

7. الوعي

من المهم الحرص على أن المعلومات التي تحصل عليها حول معين

لم تكن المهن مشوهة وغير كاملة وحيدة الجانب.

8. الميول

تتجلى الميول في الأنشطة المفضلة ، والتي يقضي فيها معظم وقت الفراغ. هذه مصالح تدعمها قدرات معينة.

أخطاء في اختيار المهنة

1. اختيار المهنة "للشركة"

غالبًا ما لا يمتلك الشخص المعلومات اللازمة ، ولا يكون واثقًا بما يكفي في نفسه ، وليس مستعدًا لتحمل المسؤولية عن اختياره. في مثل هذه الحالة ، يتم اختيار المهنة "للشركة". مهما كان الأمر صعبًا ومثيرًا ، فلا يزال عليك اتخاذ قرار. وفي مثل هذه الحالة ، تريد أن تكون قريبًا من شخص واثق من نفسه ، اتخذ قرارًا بالفعل وهو مقتنع بصحته. ومع ذلك ، هناك خطر من أن المهنة المختارة من أجل الشركة لا تلبي اهتمامات وقدرات الشخص ، وبعد عام ونصف من الدراسة في مدرسة أو كلية أو جامعة ، هناك خيبة أمل وعدم رضا ، الرغبة في "البدء من جديد". من الممكن ألا تناسبك المهنة المختارة بهذه الطريقة. ومع ذلك ، يجب أن تتذكر أن المهنة التي يحبها صديقك قد لا تحبها أو تناسبك.

2. اختيار المهنة حسب الفكرة الخارجية لها.

تبدو بعض المهن جذابة للغاية من الخارج. لكن في كثير من الأحيان لا يفهم الشخص ما يجب القيام به من عمل تحضيري ضخم لتحقيق النجاح المنشود.

عند اختيار مهنة ، لا ينبغي للمرء أن ينتبه إلى جانبها الخارجي الجذاب ، يجب على المرء أن يتعلم قدر الإمكان عن محتوى العمل.

3. نقل الموقف من الشخص إلى المهنة نفسها.

يحدث أنك تبدأ في الإعجاب بمهنة لأنها يمتلكها شخص جذاب لك. وبعد أن دخل بالفعل في هذا التخصص ، يكتشف الشاب شيئًا فشيئًا بنفسه أن اهتمامه قد تم الخلط بينه وبين الاهتمام بالمهنة.

4. تحديد الموضوع مع المهنة.

حتى لو كنت تحب بعض المواد الدراسية حقًا ، فلا يترتب على ذلك أنك ستحب العمل المرتبط بها. إن مناقشة تصرفات الأبطال الأدبيين في الفصل أمر واحد ، وكسب لقمة العيش من خلال قراءة مئات الصفحات من نصوص الكتب المعدة للنشر يوميًا ، وتصحيح جميع الأخطاء الإملائية فيها ، وتحرير العبارات غير الناجحة شيء آخر.

الشيء الرئيسي الذي يجب تذكره هو أن المادة الدراسية ليست مهنة بعد. الاهتمام به لا يعني أنك ستحب العمل المرتبط به.

5. الاختيار فقط على أساس الهيبة.

على سبيل المثال ، يختار بعض الشباب التعليم الاقتصادي بناءً على هذه السمة. وهم لا يأخذون في الحسبان حقيقة أن الأنشطة في مثل هذه المنطقة ، كقاعدة عامة ، تتطلب صفات محددة للشخصية - على سبيل المثال ، الالتزام بالمواعيد الشديدة ومقاومة الأنشطة الرتيبة الرتيبة ، ومقاومة الإجهاد. العمل كمحاسب في البنك لا يعني تسليم الملايين. من غير المحتمل أن يخرج الموظف الجيد من شخص ذهب لدراسة الاقتصاد ، ليس لأنه يشعر أنه مهتم بمثل هذا النشاط فقط ، ولكن لأنه "رائع". يحدث ذلك أيضًا في الاتجاه المعاكس: يشعر الشخص بالدعوة في نفسه إلى نوع من النشاط ويريد القيام بذلك ، لكنه يرفض نيته ، لأنه ، وفقًا لبيئته ، هذا ليس مرموقًا.

هناك موضة في المهنة ، كما هو الحال في معظم ظواهر الحياة الأخرى. لكن ليس دائمًا ما هو عصري هو الأفضل أو المناسب للشخص شخصيًا. إن اختيار مهنة مسترشدة بالموضة ليس منطقيًا تمامًا. بعد كل شيء ، بحلول الوقت الذي تتخرج فيه وتبدأ العمل ، ستتغير الموضة على الأرجح.

6. الاختيار على الرغم من شيء أو شخص ما.

"يقول والداي وأصدقائي إن دبًا داس على أذني - حسنًا ، سيرونني على المسرح ، وسنرى ما سيقولونه بعد ذلك." الحالات التي يؤدي فيها اختيار المهنة على الرغم من أي حواجز وقيود نجاح الحياة، قليل جدا. إذا كان شخص ما يعاني من عيوب في الكلام لا يمكن علاجها ، فمن غير المرجح أن تؤدي محاولته "لتحدي" الظروف من خلال أن يصبح مقدم برامج تلفزيونية إلى أي شيء بخلاف جعله أضحوكة. على الرغم من أنه في مجالات النشاط الأخرى التي لا تفرض مثل هذه المتطلبات الصارمة على الكلام الشفوي ، يمكن لهذا الشخص أن ينجح.

إن اختيار مهنة هو أمر يؤثر بشكل كبير على مصير الشخص ، وليس من الذكاء جدًا القيام بذلك "على الرغم" من شخص ما أو شيء ما. 7. عدم كفاية النظر في قدرات المرء.

7. عدم كفاية النظر في قدرات المرء.

برغبة كبيرة ، بعد أن قضيت الكثير من الوقت والجهد ، يمكنك أن تصبح متخصصًا حتى في ما ليس لديك قدرات على الإطلاق. هذا مجرد متوسط جدا. وإذا تم تطبيق هذه الجهود على ما يتوافق مع القدرات ، فإن النتائج التي تحققت كانت أفضل بكثير.

8. التوجه إلى رأي العشوائيين.

في كثير من الأحيان ، عند اختيار مهنة ، يسترشد المراهقون برأي الأشخاص الذين لديهم فكرة غامضة جدًا عن المهنة التي يدفعونهم إلى اختيارها. أحيانًا يكون الآخرون مغرمين جدًا بتقديم المشورة بشأن من يكونون ، حتى لو كانت أفكارهم حول عالم المهن مقتصرة فقط على الأحكام النمطية اليومية. من حيث المبدأ ، لا يمكن تقديم المشورة السليمة حول ما إذا كانت أي مهنة مناسبة لشخص ما إلا من قبل شخص يعرف المهنة والشخص جيدًا.

الخطوة 1. تحديد المشكلة
بالنسبة لشخص على وشك بلوغ سن الرشد ، تعتبر قضايا تقرير المصير المهني وآفاق الحياة ذات أهمية قصوى. بعد كل شيء ، تعتمد الحياة اللاحقة بأكملها على مدى صحة اختيار التخصص المستقبلي.
الخطوة 2. الوعي بمنطقة المشكلة.
منطقة مشكلة هذا المشروع هي دراسة الخوارزمية لاختيار المهنة وتصميم طرق تحسين الذات على مثال تحليل نشاط مهني معين.
الخطوة 3. التكنولوجيا لتحديد حاجة معينة.
حاجة الجميع هي الاختيار المهني الصحيح بما يتناسب مع اهتماماتهم وقدراتهم. بالنسبة لي شخصيا ، فإن الحاجة الأساسية هي الفائدة ، لأن. إذا لم يكن هناك اهتمام ، فلن تكون هناك رغبة في العمل ، لمحاولة تحقيق مزيد من النمو الوظيفي.
الخطوة 4. تحديد مهمة معينة وصياغتها.
الهدف من المشروع هو تحليل مهنة معينة ، وتحديد متطلباتها الأساسية للفرد وتحديد الفرص لإتقان مهنة. بعد كل شيء ، بعد تحليل أي مهنة ، يمكنك معرفة المزيد عنها والاختيار.
الخطوة 5. تقنية لتحديد المعلمات الرئيسية.
بالنسبة لي ، يمكن أن تكون معايير اختيار المهنة كما يلي:
1) التطابق مع رغباتي وقدراتي
2) توافر التعليم اللازم
3) القابلية للتوظيف
4) يجب أن تتناسب التكاليف المادية مع دخل الأسرة
5) راتب مرتفع
6) موافقة الأسرة على المهنة.
الخطوة 6. تكنولوجيا لتحديد التقاليد والتاريخ والاتجاهات.
يعتمد الاختيار الصحيح للمهنة على جمع المعلومات حول المهن المختلفة.
مصدر المعلومات:
1) الآباء
2) مركز التوظيف
3) الإنترنت
4) وسائل الإعلام
5) المعلمين

الخطوة 7. تحليل النشاط.
العوامل المؤثرة في اختيار المهنة:
1) الرغبة الشخصية
2) المصالح
3) الأجر
4) الموانع الطبية
5) إمكانية إتقان المهنة
6) حاجة المجتمع للكوادر

لدي ميل للإبداع بناءً على الاختبارات ، لكني أفضل المهن المتعلقة بالعمل مع التكنولوجيا أو الأشخاص.

الخطوة الثامنة: تطوير الأفكار والخيارات والبدائل.

لدي عدة خيارات للأنشطة المستقبلية:
اقتصادي ، رياضي إلكتروني ، رجل أعمال ، مبرمج ، مشغل ، صانع فيديو ، مستقل.
الخطوة التاسعة: تحديد متطلبات النشاط المهني.
يجب أن تكون المهنة:
1) مثيرة للاهتمام ومتنوعة
2) عالية الأجر
3) مفيد
4) تلبية الاحتياجات
الخطوة العاشرة: دراسة محتوى النشاط المهني المستقبلي.
من تحليل أكثر مهنة مناسبةتحولت إلى أن يكون بالقطعة ، ثم بسبب هذه المهنة غير مستقرة للغاية ، سأختار مهنة الاقتصادي.
برنامج Professiogram "الاقتصادي"
محتوى العمل:
جمع ومعالجة وترتيب المعلومات حول الظواهر والعمليات الاقتصادية ، وتحليل التقدم المحرز في نتائج النشاط الاقتصادي ، وتقييم نجاحه وفرص تحسينه.
يجب ان يعرف:
أساسيات النظرية الاقتصادية والعلوم الاجتماعية والإحصاء والديموغرافيا والرياضيات والمجالات التي يجب أن تعمل فيها.
الصفات الفردية:
القدرة على العمل الجاد والجد والقدرات الرياضية والوضوح والدقة والتفكير المنطقي.
متطلبات التأهيل:
الجامعات والكليات ودورات UKK.
الموانع الطبية:
الأمراض العصبية والنفسية ، تغيرات ملموسة في نشاط القلب.

الخطوة 11. تحديد الخصائص الفردية.
بعد اجتياز الاختبارات ، اكتشفت أن نوع مزاجي كولي.
يتميز هذا النوع بزيادة الإثارة ، وتكون الإجراءات متقطعة. يتميز بالحدة وسرعة الحركات والقوة والاندفاع والتعبير الحي عن التجارب العاطفية. بسبب اختلال التوازن ، الذي تحمله الأعمال التجارية ، فإنه يميل إلى التصرف بكل قوته ، ليكون منهكًا أكثر مما ينبغي. المصلحة العامة والمزاج يتجلى في المبادرة والطاقة والالتزام بالمبادئ. في غياب الحياة الروحية ، غالبًا ما يتجلى المزاج الكولي في التهيج والعاطفة والعصبية وسرعة الانفعال وعدم القدرة على ضبط النفس في ظل الظروف العاطفية الخطوة 14. الاختبار المهني.
بعد أن اخترت مهنة خبير اقتصادي ، لا يمكنني إجراء اختبار لهذه المهنة ، لأنه ليس لدي ما يكفي من المعرفة في سني للعمل كخبير اقتصادي.
الخطوة 13. التصحيح.
نظرًا لعدم وجود فرصة لي لاجتياز اختبار احترافي ، فإن رأيي في مهنة الاقتصادي لم يتغير.
الخطوة 14. توقع مستقبل مهني إضافي.
من أجل تحقيق نتائج جيدة في مجال الاقتصاد ، في رأيي ، تحتاج أولاً إلى الحصول على معرفة جيدة في المدرسة ، ثم الالتحاق بجامعة مرموقة حيث من الجيد الحصول على المعرفة الأساسية في مجال الاقتصاد ، وبعد ذلك تحتاج إلى حاول الدخول في شركة جيدة لديها احتمالات ، ولكن الشيء الرئيسي هو العمل.

تقرير المصير المهني هو عملية متعددة الأبعاد ومتعددة المراحل. يتأثر تقرير المصير المهني للطلاب بالعديد من العوامل الخارجية والداخلية.

دوبروفينا آي. يحدد ما لا يقل عن 4 مجموعات من العوامل التي لها تأثير معين على عملية تقرير المصير المهني:

1. العوامل ذات الطبيعة الاجتماعية والاقتصادية ، والتي تشمل كيف يعبر المجتمع عن موقفه تجاه الشخص الذي اختار هذا أو ذاك مكان العمل، الحوافز المعنوية والمادية لعمل معين ، هيبة المهنة ، الأهمية للمجتمع ، إلخ ؛

2. العوامل الاجتماعية والنفسية. هذه هي البيئة الاجتماعية التي ينمو فيها الشخص وينشأ. هذا ، بالطبع ، هو في المقام الأول الأسرة ، وكذلك الأصدقاء والمدرسة والمجموعات المرجعية ، إلخ. تحت تأثير البيئة الاجتماعية ، والتوجهات القيمية ، وموقف معين للعمل بشكل عام ، والتوقعات الاجتماعية والمواقف والصور النمطية تتشكل.

3. العوامل النفسية. هذه هي الاهتمامات والميول الشخصية ، والقدرات ، ومستوى الذكاء ، وخصائص الذاكرة ، والانتباه ، وما إلى ذلك.

4. الخصائص النفسية الفسيولوجية الفردية للطالب (خصائص الجهاز العصبي).

يجب أن يأخذ الطفل بعين الاعتبار كل من هذه العوامل من أجل اتخاذ قرار مهني ناجح. لا يكاد المراهق مستعدًا نفسياً لإجراء تقييم حقيقي لنفسه ولتقييم مستقبلي للمتطلبات الاجتماعية.

يقترح كليموف 8 عوامل تحدد اختيار الشخص لمهنة معينة:

1. موقف كبار أفراد الأسرة

هناك كبار السن مسؤولون بشكل مباشر عن كيفية تطور حياتك. يمتد هذا الاهتمام إلى مسألة مهنة المستقبل.

2. موقف الرفاق ، الصديقات

الصداقات في سن المراهقة قوية جدًا بالفعل ويمكن أن تؤثر بشكل كبير على اختيار المهنة.

3. موقف المعلمين ومعلمي المدارس

من خلال مراقبة السلوك والأنشطة التعليمية واللامنهجية للطلاب ، يعرف المعلم المتمرس الكثير عن الطلاب المخفي عن أعين غير المحترفين وحتى عن المراهق نفسه.

4. الخطط المهنية الشخصية

في هذه الحالة ، تعني الخطة أفكارًا حول مراحل إتقان المهنة.

5. القدرة

يجب الحكم على أصالة القدرات ليس فقط من خلال النجاح الأكاديمي ، ولكن أيضًا من خلال الإنجازات في مجموعة متنوعة من الأنشطة.

6. مستوى المطالبات للاعتراف العام

عند التخطيط لمسار وظيفي ، من المهم جدًا الاهتمام بواقعية ادعاءاتك.

7. الوعي

من المهم الحرص على ألا تكون المعلومات المكتسبة عن مهنة معينة مشوهة أو غير مكتملة أو أحادية الجانب.

8. الميول

تتجلى الميول في الأنشطة المفضلة ، والتي يقضي فيها معظم وقت الفراغ. هذه مصالح تدعمها قدرات معينة.

أهم العوامل الخارجية هي تأثير الآباء والمعلمين والأقران وغيرهم من الأشخاص المهمين على المراهقين ، وكذلك وسائل الإعلام وأكثر من ذلك.

يُفهم التأثير في علم النفس على أنه عملية ونتيجة للتغييرات التي يقوم بها الفرد في سلوك شخص آخر ومواقفه وأفكاره وتقييماته وأشياء أخرى نتيجة للتفاعل. يحدث التأثير الأقوى في عملية التفاعل بين الوالدين والطفل.

هناك العديد من الطرق التي يؤثر بها الآباء على الخيارات المهنية لأبنائهم. رايس ، عالم النفس وعالم الاجتماع الأمريكي ، تم فحصهم بالتفصيل وتنظيمهم. لذا:

أحد الخيارات هو الميراث المباشر للمهنة (استمرار سلالة الأطباء والمعلمين وعلماء المعادن ، إلخ) ؛

يؤثر الآباء على اهتمامات وأنشطة الأطفال منذ سن مبكرة ، ويقدمون لهم مواد لعب عن قصد ، ويشجعون أو يدينون اهتماماتهم وهواياتهم وأنشطتهم. يؤثر الجو العائلي أيضًا. التأثير مهم أيضًا في تحفيز اهتمامات الذكور والإناث ؛

يصنع الآباء قدوة يحتذى بها الأطفال. حتى عندما لا يسعى الوالد إلى التأثير في اختيار الأبناء ، يحدث هذا ، خاصة إذا كان الطفل وثيق الصلة بالوالد ؛

يقوم الآباء أحيانًا بتوجيه اختيار أطفالهم أو تحديده مسبقًا أو تقييده ، ويصرون إما على مواصلة أو إيقاف التعليم في مؤسسة تعليمية معينة أو تخصص أو هيئة تدريس. يمكن للوالدين الذين يتصرفون بهذه الطريقة بغض النظر عن قدرات الأطفال واهتماماتهم ورغباتهم أن يحكموا عليهم بأعمال تجارية لم يتكيفوا معها على الإطلاق. غالبًا ما يتردد المراهقون في الاعتراض على والديهم لأنهم هم أنفسهم لا يعرفون ما يريدون. يعتمد بعض المراهقين بشكل كبير على إرادة والديهم وليسوا أحرارًا في إظهار مبادرتهم الخاصة ؛ في مثل هذه الحالات ، يتم التعبير عن الاستقلال والمبادرة بشكل سيء. لذلك ، فإن القرارات التي يتخذها هؤلاء الأطفال تكون إلى حد كبير مشروطة بالعواطف ورد فعل الوالدين. أو الآباء ، الذين لا يتوقعون نجاحًا كبيرًا من أبنائهم في أي مجال ، يمنحهم تعليمًا منخفضًا ، مما يحد من فرصهم في الاختيار المهني.

التأثير غير المباشر للوالدين. يرغب الآباء في أن يكتسب أطفالهم مهنة تنتمي إلى نفس فئة مهنتهم ، أو أن تكون مكانتها أعلى (اختيار مهنة على أساس مبدأ المكانة الأعلى والأجر المرتفع) ؛

كما أنه يؤثر على كيفية تقييم الآباء لهذا النوع أو ذاك من النشاط. يكون التأثير أقوى عندما تتوافق التوجهات القيمية للوالدين والأطفال ؛

من المرجح أن يوافق المراهقون على مقترحات والديهم عندما لا تكون هناك خلافات بين الآباء والأطفال في وجهات نظرهم حول التعليم المستقبلي وأهداف الأطفال. هناك دراسات أظهرت أنه إذا كان مستوى التعليم والوضع المهني للوالدين مرتفعًا بدرجة كافية ، فإن هذا يساهم في موافقة الأبناء على آرائهم حول اختيار المهنة ؛

البيئة العامة والجو العام في الأسرة ، والذي يرتبط ارتباطًا مباشرًا بالعلاقة الديمقراطية بين الوالدين والأطفال ، له تأثير كبير على أهداف وآمال الشباب المتعلقة بتعليمهم. وبالتحديد ، عندما يتابع الآباء دراسة أطفالهم في المدرسة ويبدون اهتمامًا كبيرًا بمستقبلهم ، يضع المراهقون لأنفسهم مهمة تحقيق مستوى تعليمي عالٍ ، والذي بدوره يؤثر على خططهم لمهنة مستقبلية.

وجدت الدراسات أيضًا أنه وفقًا لتقييم طلاب المدارس الثانوية وأولياء أمورهم ، كانت القدرات الوظيفية للأسرة أكثر ميلًا للتنبؤ باتجاه التطور الوظيفي في المستقبل. تُفهم الوظيفة على أنها قدرة الأسرة على تحقيق أهدافها ، والتي تقاس بمفاهيم مثل التماسك والتعبير ودرجة الصراع والمكان في المجتمع وقواعد الأسرة الديمقراطية والعوامل الأخرى المتعلقة بعمل نظام الأسرة. وتلك العائلات التي تسود فيها أسلوب ديمقراطيالعلاقات والقادرة على حل النزاعات الناشئة ، لها تأثير قوي على الخيارات المهنية لأطفالهم.

يلعب رأي الوالدين دورًا مهمًا للغاية. غالبا ما تكون حاسمة. في الواقع ، فإن موقف الوالدين من العمل بشكل عام ، والبيانات حول المهن المختلفة ، والقصص عن عمل الفرد ، والموقف تجاه العمل من خلالهم طواعية أو غير إرادية ، منذ الطفولة المبكرة "تتراكم" في وعي الأطفال واللاوعي وتؤثر على التعريف لمستقبلهم من قبل الأطفال الذين كبروا بالفعل. يرتبط هذا التأثير ارتباطًا مباشرًا بالعلاقة الموجودة في الأسرة بين الوالدين والأطفال. تأثير أسلوب تفاعل الوالدين مع الأطفال له عواقب بعيدة المدى ويحدد مسار حياتهم. العوامل الخارجية في البداية ، في عملية تفاعلات الطفل مع الوالدين ، تصبح تدريجياً ملكية للوعي واللاوعي للطفل ، وتتحول إلى الخصائص الفردية للطفل ، وتتجلى في قدراته واهتماماته وقيمه ومواقفه ودوافعه ، أي يصبحون العوامل الداخليةالمرتبطة بالاختيار المهني.

الاختيار هو مشكلة غير مدروسة وصعبة الدراسة. طوال الحياة ، يجد الشخص نفسه حتمًا في مواقف يتعين عليه فيها الاختيار. "لتفادي الاختيار أو عدم القدرة على الاختيار ، عليه أن يدفع مقابل مضايقات صغيرة أو كبيرة ، ومعاناته أو معاناة الآخرين ، وفقدان معنى الحياة والعديد من المشاكل المختلفة" (Vasilyuk F.E.). إن مرحلة اختيار المهنة التي يحتاجها المراهق عند الانتقال إلى المدرسة الثانوية والتي تتحقق في اختيار الملف الشخصي ، مهمة نظرًا لأنها "كما لو كانت تحدد" لحنًا "للمسار المستقبلي بأكمله "(ميتينا إل إم ، 2003).

هناك عدد كبير من الدراسات المكرسة لمشكلة اختيار المهنة. تم تخصيص جزء من هذه الدراسات لتصنيف الاختيار المهني. على سبيل المثال ، تصنيف المواقف الإشكالية للاختيار المهني من قبل E.A. كليموف ، حيث يتم تمييز أنواع مختلفة ، بطريقة أو بأخرى مرتبطة باحترام الذات ، وتخصيص الصفات المهنية المهمة ، والميول. أو نهج يتم فيه إعطاء الخصائص لأنواع مختلفة من المراهقين الذين يختارون مهنة: 1. غير مبال ؛ 2. متردد ، التخيل. 3. مطيع وغير مسؤول. 4. هادف واثق. تم تنفيذ نهج مماثل في دراسات عالم النفس الأجنبي Jaide V. وهو يميز الأنواع التالية من الاختيار المهني: 1. يتميز باعتماد المراهق المتزايد على ظروف الحياة ، وعدم اليقين في رغباته الخاصة وتناقضها بشكل عام - السلبية 2. مع التصميم الكافي والاستقلالية للمراهق ، هناك القليل من الميول المتمايزة ؛ 3. يمكن للمراهق أن يختار بشكل مستقل مهنة تتوافق مع ميوله وقدراته الواضحة إلى حد ما. يتم إجراء دراسات أخرى من وجهة نظر الخصائص الفردية للمراهقين. النتائج التي تم الحصول عليها في هذه الدراسات تتطلب تحليلاً للفصل بين العوامل الداخلية والخارجية للاختيار المهني.

يتضمن اختيار المهنة تقييم اهتمامات الفرد وقدراته وتحديد أهداف معينة وتقييم احتمالات تحقيق نوايا معينة وما إلى ذلك. في الواقع ، تمتلئ حالة الاختيار بعدد كبير من الحجج المؤيدة والمعارضة. هم بمثابة معايير الاختيار ، هذه هي معايير الأخلاق والأخلاق وأي نوع من المواقف.

ما هو استعداد المراهق لمثل هذا الخيار الحيوي المسؤول؟ إن الوضع الحالي هو أن المراهقين غالبًا ما يختارون قسريًا ملف تعريف لمواصلة التعليم. وفقًا للعديد من الدراسات وآراء المعلمين الذين لاحظوا إجراء المقابلة لاختيار مجال الدراسة ، فإن مهمة تكوين منظور زمني في معظم الحالات ، مثل شرط ضروريفي تقرير المصير المهني ، يقرر الآباء للمراهق. أي أن اختيار اتجاه التعليم المتخصص غالبًا ما يعتمد على رغبة الوالدين ، لأن الكلمة الأخيرة هي للآباء. وفقًا لبحث تم إجراؤه بتوجيه من I.V. دوبروفينا بين تلاميذ المدارس من مدن مختلفة في روسيا ، تم الكشف عن أنه فيما يتعلق بطلاب المدارس الثانوية بالتعليم ، يمكن تتبع توجههم العائلي الواضح. كما يلي من إجابات تلاميذ الصف العاشر أنفسهم ، فإن رأي والديهم هو الأهم بالنسبة لهم في هذا الأمر ، فقد كان "الأب - الأم" في 44٪ من الحالات التي كان لها التأثير الأكبر على اختيار مهنة معينة من قبل المستجيبين. بتلخيص نتائج العديد من الدراسات ، يمكننا القول أن الآباء في 30 - 70٪ من الحالات كان لهم التأثير الأكبر على الاختيار بطريقة أو بأخرى فيما يتعلق باختيار المهنة.

يتضح هذا من خلال ذلك الجزء من طلاب المدارس الثانوية الذين يدركون ويدركون هذا التأثير ، ولكن هناك أيضًا من هم مقتنعون بعدم وجود مثل هذا التأثير.

تأثير الوالدين ، بغض النظر عن كيفية حدوثه ، يأتي من النوايا الحسنة. بعد كل شيء ، عادة ، ما لم يكن هناك نوع غير ملائم وغير منسجم من العلاقة بين الوالدين والطفل لا يسود في الأسرة ، يسعى الآباء إلى جعل اختيار أطفالهم أكثر عقلانية وأكثر واقعية. وغالبًا ما يكونون على حق. لكن البحث والمراقبة الحياة اليوميةأظهر ما يحدث غالبًا عندما يحاول الآباء تغيير الاختيار المهني للأطفال ، وفرض اختيارهم عليهم ، على عكس قدرات وميول وأحلام ورغبات الطفل. ليس دائمًا في مثل هذه الحالات ، يصبح الأطفال سعداء لاحقًا.

من الأهمية بمكان في اختيار المهنة أيضًا ليس فقط ما يمكن للمراهق أن يفعله في الوقت الحاضر وفي المستقبل ، وكيف تبدو بيئته الاجتماعية ، ولكن أيضًا كيف يتصرف في وضع الاختيار المهني الذي يتم تحديده بشكل ضيق في الوقت المناسب. يمكن القول أيضًا أنه من وجهة نظر النجاح الشامل لتقرير المصير المهني ، ليس فقط خصائص المحتوى لهذه العملية (ما يختاره صاحب الاختيار) ، ولكن أيضًا جانبها الديناميكي (كيف يختار) لها أهمية كبيرة .

في هذا الصدد ، يعتبر مفهوم المواقف المهنية في علم النفس. إن الوظيفة الأكثر قبولًا للموقف من قبل علماء النفس هي أنها توفر للفرد القدرة على الاستجابة للمواقف والأشياء الخارجية على أساس الخبرة السابقة. المواقف المهنية ، التي تعمل كسمات شخصية (IM Kondakov ، O.M. Krasnoryadtseva ، A.K. Markova ، O.B. Sheptenko ، إلخ) ، تضمن الاستقرار والتنظيم الذاتي للنظام النفسي بأكمله ، ويمكن أن تظهر نفسها في الحياة الواقعية كتكوينات نفسية جديدة للمحترفين نشاط. من أجل إظهارها ، فإن الوضع الحقيقي للاختيار المهني ضروري.

تعبر المواقف المهنية عن استعداد الفرد لاتخاذ قرارات مهمة من الناحية المهنية. وهم مرتبطون ، من ناحية ، بالمتطلبات الموضوعية للاختيار ، ومن ناحية أخرى ، بتجربة الشخص في حل مشاكل الحياة. "نظرًا لظهوره كنشاط تلقى تركيزًا على عناصر مهمة من العالم البشري ، فإن الموقف يربط هذه العناصر من الموقف (المعاني ، المعنى ، القيمة) بتجربة الشخص السابقة في وضع مماثل. أو يشارك في بدء التفكير اذا لم تكن هناك تجربة كهذه او لم تكن كافية ". يمكن فهم الموقف على أنه رغبة في إدراك الذات وقدراته. إذا كانت المواقف المهنية للفرد مناسبة للمهام التي يتم تقديمها وفقًا للعمر ، فإنها تحدد حلاً عقلانيًا إلى حد ما لهذه المهام. المسؤولية الكبيرة غير العادية التي تقع على عاتق المراهق في اختيار مهني يمكن أن تؤدي به إلى حالة من الارتباك العاطفي ، وتؤدي إلى الشعور بالإكراه ، وتسبب الرغبة في تأخير اتخاذ القرار. يمكن أن تكون ردود الفعل الفردية التي تتجلى فيها المواقف المهنية مختلفة جدًا. هناك أنواع من المواقف المهنية: مع غلبة التردد ، والطاعة ، والهدف ، والاستقلالية ، إلخ. (Sedlak F. ، 1984).

الأكثر عالمية هو هذا الفهم للموقف بشكل عام ، والمهني بشكل خاص: يتم تحديد نشاط الفرد دائمًا من خلال الموقف (والذي بدوره يحدده الموقف) كحالة من تعديل الموضوع ، وتوقع الإجراء في موقف معين (على سبيل المثال ، في حالة الاختيار المهني) ، والتي "تكوين" بشأنها ، "تثبيت" للتصرف بهذه الطريقة ، وليس بأي طريقة أخرى.

في المواقف المهنية التي تنشأ عند مواجهة مهام التطوير المهني ، تتراكم جميع الخبرات في حل مشاكل الحياة ، وهي تحدد إلى حد كبير طبيعة اتخاذ قرار معين في موقف الاختيار المهني.

لذلك ، فإن الاختيار المهني للمراهق يتأثر بالعديد من العوامل الداخلية والخارجية التي يجب أخذها في الاعتبار في وضع الاختيار الحقيقي. ومن الأهمية بمكان أيضًا السلوك الناجم عن المواقف المهنية ، والتي لا تقل تأثيرًا على اتخاذ قرار معين.

تدريب الملف الشخصي كمرحلة اختيار مهني

أحد العوامل الأساسية لتقرير المصير المهني هو السن الذي يتم فيه اختيار المهنة. بالنسبة لعمر 13-15 سنة ، فإن الوضع الاجتماعي غير المتجانس هو سمة مميزة. من ناحية ، يستمر الطفل في القلق بشأن مشاكل مرحلة المراهقة - خصوصية العمر الفعلية ، والحق في الاستقلال الذاتي ، ومشاكل العلاقات مع الأقران ، والصفوف في المدرسة ، والأحداث المختلفة ، ومن ناحية أخرى ، يواجهون مهام تقرير المصير المهني. يؤدي تعقيد المجتمع الحديث ، وكثافة المهن العلمية إلى زيادة امتداد فترة الطفولة في حياة الشخص. لكن الطفولة لا يمكن أن تتوسع إلى ما لا نهاية ، لذلك هناك حاجة إلى "ضغط" بعض المراحل العمرية. إن محاولة الجمع بين مهام المراهقة والشباب هي تعليم الملف الشخصي.

"التعليم الشخصي هو وسيلة للتمييز وإضفاء الطابع الفردي على التعليم ، مما يسمح ، بسبب التغييرات في هيكل ومحتوى وتنظيم العملية التعليمية ، بمراعاة اهتمامات وميول وقدرات الطلاب بشكل كامل ، لتهيئة الظروف لـ تعليم طلاب الثانوية العامة بما يتناسب مع اهتماماتهم المهنية ونواياهم فيما يتعلق بمواصلة التعليم ، والمدرسة المتخصصة هي شكل مؤسسي لتحقيق هذا الهدف. من ناحية أخرى ، خلال فترة الدراسة ، لم يكتمل النمو العقلي بعد ، وبالتالي من الضروري ضمان تنوع وعالمية محتوى التعليم. من ناحية أخرى ، يجب أن تقترن هذه العالمية بمهمة تقرير المصير المهني ، واختيار المهنة ، وبالتالي ، المسار التعليمي المميز للمراهقة.

إن تنفيذ فكرة الملف الشخصي للمرحلة العليا يضع خريج المرحلة الرئيسية قبل الحاجة إلى اتخاذ خيار مسؤول - تقرير المصير الأولي فيما يتعلق بتوجيه نشاطهم المهني.

الاختيار الصحيح للمهنة

العمل التطبيقي

علم أصول التدريس والتعليم

سيسمح لي الاختيار الصحيح للمهنة ببناء مهنتي المستقبلية بطريقة تحقق نجاحًا بارزًا فيها. الوعي بمنطقة المشكلة من منطقة المشكلة هذه ، يمكن التمييز بين المشاكل الفرعية التالية: تحديد الحاجة وصياغتها. . للقيام بذلك ، أحتاج إلى: استكشاف اهتماماتي وميول ؛ التعرف على مستوى معرفة القدرة على الصحة وربطها ...

مؤسسة تعليمية بلدية

مجمع تعليمي بين المدارس

تم الانتهاء من المشروع

طالب 9 فئة ب

أنجلينا كيغاي

تم فحص المشروع من قبل المعلم

تشيرنيشيفا آنا نيكولايفا

فولجوجراد 2013

مشكلة

أنا أنهي دراستي هذا العام. لدي مشكلة: أين أذهب للدراسة؟ سيحدد المسار الذي أختاره مستقبلي المهني. سيسمح لي الاختيار الصحيح للمهنة ببناء مهنتي المستقبلية بطريقة تحقق نجاحًا بارزًا فيها.

الوعي بمنطقة المشكلة

يمكن تمييز المشاكل الفرعية التالية عن منطقة المشكلة هذه:

تعريف الحاجة وصياغتها

احتاجي في هذه الفترة من الحياة هو اختيار مهنة تتناسب مع اهتماماتي وقدراتي وتقرير المصير المهني. لهذا أحتاج:

استكشاف اهتماماتك وقدراتك ؛
تحديد مستوى المعرفة والقدرات والصحة وربطها بمتطلبات المهنة ؛
استكشاف عالم المهن والحاجة إلى الموظفين.

تعريف المشكلة والبيان

الهدف من المشروع هو اختيار نشاط مهني مستقبلي وفقًا لخوارزمية اختيار المهنة والتنبؤ الوظيفي وتقرير المصير المهني.

المعلمات الأساسية والقيود

يجب أن تفي المهنة المختارة بالخصائص الشخصية والنفسية الفيزيائية ؛
يجب أن يكون التدريب المهني متاحًا. سيكون موقع المؤسسة التعليمية في منطقتنا هو الأمثل.
يجب أن تتوافق التكاليف المادية للحصول على تخصص مع قدراتي المالية.

كشف التقاليد والتاريخ

أثناء دراستي لعالم المهن ، حددت أكثرها طلبًا في سوق العمل في منطقتنا ، ودرست أيضًا تقاليد عائلتي. باختيار مهنة المستقبل ، أعطيت الأفضلية لمصادر المعلومات التالية:

انعكاس

بعد دراسة عالم المهن ، قررت اتباع الخطة التالية عند اتخاذ قرار بشأن اختيار مهني:

تطوير حل التصميم

أنا في عالم المهن

خصائص المهنة المختارة

مهنة المحاماة

نوع المهنة: رجل

فئة المهنة:معرفي

قسم المهنة: أدوات وظيفية

فئة المهنة: زيادة المسئولية الأخلاقية

الصيغة المهنية - HFHF

تخصصات مختارة

وصف المهنة:

ظروف العمل - يعمل المحامون في ظروف معيشية عادية ، وفي غرف جيدة الإضاءة وجيدة التهوية. موقف العمل - الجلوس على الكمبيوتر. الملابس الخاصة غير مطلوبة.

متطلبات المهنة للإنسان -يجب أن يعرف دستور الاتحاد الروسي والتشريعات الحالية والقانون المدني والعمالي والجنائي والمالي والإداري وطرق الطب الشرعي وعلم النفس والمنطق وأساسيات الاقتصاد وتنظيم العمل والإنتاج والإدارة

المعرفة المطلوبة -المهنة تعني وجود تعليم قانوني عالي. يحتاج المحامي إلى معرفة ممتازة بالتشريعات الحالية ، وخصوصيات العمل المكتبي في مختلف السلطات.

البرنامج النفسي لتخصص "المحامي"

اسم الصفات النفسية	قيمة المتطلبات بالنقاط
اسم الصفات النفسية
الدقة في اتباع القواعد والتعليمات
الانتباه
ذاكرة
التمثيلات المكانية
دقة وسرعة الحركات
السيطرة على النفس
انضباط
المسئولية
منظمة
صحة
إصرار
أداء

اخترت مهنة المحامي بعد تحليل نطاق النشاط المهني وأعتقد أنه يتوافق مع اهتماماتي وميولي وسماتي الشخصية.

لقد توصلت إلى هذا الاستنتاج بعد إجراء الاختبارات ، والتي على أساسها تلقيت النتائج التالية:

مستوى استعدادي تقرير المصير المهنيفي البداية كان منخفضًا ، لكن أثناء دراسة عالم المهن ، زاد إلى متوسط. لذلك ، أعتقد أنني مستعد لتقرير المصير المهني.

الاهتمامات والميول - مجال مهن "رجل - رجل"

مستوى احترام الذات كافٍ.

ميزات الاهتمام - متوسط مستوى الاهتمام الطوعي.

الذاكرة هي المستوى المتوسط لتطور الذاكرة.

الذكاء متوسط.

الموقف العاطفي من اختيار المهنة إيجابي.

تم تطوير الصفات الإرادية بشكل جيد.

نوع مزاجه - كولي.

القدرة على العلوم التقنية.

مستوى الصحة متوسط.

تمت الموافقة على اختياري لمهنة "المحامي" من قبل مدرس الفصل ، عالم النفس ، مدرس الدراسات الاجتماعية.
التخصص المقترح الذي أرغب بدراسته هو برمجيات الحاسوب.

طرق الحصول عليها التعليم المهني

نوع المؤسسة التعليمية المهنية-مؤسسة التعليم المهني العالي VAGS

نوع المؤسسة التعليمية -الأكاديمية

شكل الدراسة -دوام كامل / مراسلات

اتجاه الدراسة -فقه

مؤسسة تعليمية محددةأكاديمية فولجوجراد دولةخدمات.

خطتي المهنية المهنية

أنهِ المدرسة الثانوية وانتقل إلى مدرسة مهنية.
الحصول على تدريب نظري في التخصص " برمجةتكنولوجيا الكمبيوتر"
ابحث عن وظيفة في تخصصك.
لإتقان مهنة "المحامي" عمليا.
حقق النجاح المهني في 10 سنوات وأصبح محترفًا في هذا المجال من النشاط المهني.

أنا في الأنشطة المهنية المستقبلية

المؤسسة التعليمية التي سألتزم بتقديمها إلى:

أكاديمية فولجوجراد دولةخدمات والذي يقع في:

فولجوجراد ، شارع جاجارينا 8. الأكاديمية معتمدة ومعتمدة.

ثم سأذهب للعمل والدراسة في نفس الوقتأكاديمية فولجوجراد دولةالخدمات

شكل التعليم بدوام كامل ، على أساس الميزانية (أو التعاقدي).

اتجاه التدريب هو الحماية القانونية للأعمال.

اختبار احترافي

الخدمة القانونية هي وحدة إلزامية في الشركات والمؤسسات من أي شكل من أشكال الملكية.

ينظم القانون المدني مختلف جوانب الحياة اليومية للمجتمع. من خلال شراء البضائع ، وشراء تذاكر السكك الحديدية ووثائق السفر ، والحصول على وظيفة ، وشراء العقارات أو قسائم السفر إلى منتجع ، يصبح الناس مشاركين في التداول المدني.

تنشأ العلاقات القانونية المدنية بالإرادة الحرة للأشخاص المشاركين فيها.

ميزة أخرى لعلاقات القانون المدني هي المساواة أمام قانون الأطراف المتفاعلة ، وعدم جواز التدخل التعسفي من قبل أي شخص في الشؤون الخاصة. تتم استعادة الحقوق المنتهكة للمشاركين في العلاقات القانونية المدنية من خلال حمايتهم القضائية.

خطة التحضير للمهنة

الهدف هو دخول مؤسسة تعليمية وإتقان تخصص المحامي.

خطوات:

دراسة الرياضيات،
تعلم كيفية العمل على الكمبيوتر
لتخرج من المدرسة
اجتياز امتحانات القبول في الكلية
رئيس منهاج دراسيالكلية ، احصل على دبلوم
ابحث عن عمل في تخصصك
تحسين مهاراتك المهنية.

ضبط النفس واحترام الذات

أود أن أقدم نتائج خياري المهني في شكل عرض تقديمي إلكتروني "مشروع إبداعي:" المهنة التي أختارها ". الخاص بي مشروع إبداعيأقوم بتقييمه بشكل إيجابي ، حيث أن نتيجة مساري بالكامل هي اختيار مهنة "المحامي" والتخصص ، بالإضافة إلى بناء خطة مهنية لتحقيق الأهداف المهنية المحددة.

المؤلفات

1. Afanasyeva N.V. «تدريب التوجيه المهني لطلاب المدارس الثانوية»

2. جريتسوف إيه جي ، ت. Bendareva "100 مهنة شعبية"

3. Gretsov A.G.، Azbel A.A. "اعرف نفسك" 4.http: www.law-studuents.net/

5. http://www.prosv.ru/ebooks/Chistakova_Prof-probi/4.html

6. http://www.kto-kem.ru/professiya/urist/

7. http://megarozetka.ru/obshaj_harakteristika_professii_yurista.html

8. http://www.obrazovanie66.ru/main_prof.php؟profid=387

خاتمة.

حضور الدورات في تدريب مهنيساعدني في التأكد من أن مهنة المحامي هي الأنسب لي ، لأنها تؤثر على اهتماماتي الرئيسية. أعتقد أن دورات MUK ممتعة للغاية ، كما أنها تساعد الخريجين في اتخاذ القرار بشأن أهمها مهنة المستقبلبعد كل شيء ، الحياة المستقبلية تعتمد بشكل مباشر على اختيار اليوم لمهنة مناسبة. أنت فقط من يستطيع بناء حياتك!

الرجل صورة فنية

الإنسان هو الطبيعة

رجل - نظام التوقيع

الرجل رجل

المجال الإشكالي لتحليل النشاط المهني

دراسة متطلبات وخصائص مجالات النشاط المهني المختلفة

تحديد وتحليل الخصائص الشخصية والنفسية الفسيولوجية

دراسة خوارزمية اختيار المهنة

تعريف مزيد من المهنة المهنية

اصحاب

MOU MUK

أسرة

1. تحديد اهتماماتك وميولك

2. اختيار مهنة وفقا للمصالح والميول

3. التعرف على الخصائص الشخصية والفسيولوجية النفسية

4. ربط الخصائص الفردية بمتطلبات المهنة المختارة

5. تحديد العوامل الاجتماعية والاقتصادية لاختيار المهنة

6. وضع الخطوط العريضة لخطة مهنية ومنظور

7. قم بإجراء تجربة مهنية

8. وضع برنامج لتحسين الذات وتطوير الذات

الرجل - التقنية

محامي

المؤيد

قاضي

بالإضافة إلى الأعمال الأخرى التي قد تهمك
25545.		الطفل الوحيد في الأسرة	15.5 كيلو بايت
	الطفل بالغ صغير قبل دخول روضة الأطفال أو حتى المدرسة ، يتواصل الطفل الوحيد بشكل أساسي مع البالغين. في الأسرة ، يتعلم الطفل جيدًا نموذج العلاقات التي يكون فيها أحد الوالدين أعلى في التسلسل الهرمي والآخر أقل من الطفل. كل هذا يمكن أن يؤدي إلى حقيقة أن الطفل في فريق الأطفال إما أن يصبح وحيدًا أو سيعارض نفسه للفريق بكل طريقة ممكنة ، مما يجذب الانتباه الشخصي للمعلم أو المربي.
25546.		دورة الحياة الأسرية	12.27 كيلو بايت
	حدد سوروكين 4 مراحل: الزوجان في وقت تكوين الأسرة مع الأطفال الصغار المعالين ، والأسرة التي لديها طفل واحد بالغ ، وهي مرحلة انفصال جميع الأطفال. تشكل هذه الأحداث 4 مراحل من دورة الأسرة: ما قبل الأبوة 11 سنة مرحلة الأبوة الإنجابية 25 سنة مرحلة الأبوة الاجتماعية تقتصر على بلوغ سن الرشد من قبل الأطفال أو لحظة انفصال آخر الأطفال البالغين ، مرحلة النسب يبدأ مع ظهور الحفيد الأول في عام 199. خيارات المرحلة: تابع ...
25547.		وظائف الأسرة	12.52 كيلو بايت
	الأسرة المحافظة على الصحة الجسدية لأفراد الأسرة ورعاية الأطفال وأفراد الأسرة المسنين. الحصول على الخدمات المنزلية من قبل بعض أفراد الأسرة من الآخرين. الدعم الاقتصادي للقصر والمعاقين في المجتمع. استلام الموارد المادية من قبل بعض أفراد الأسرة من الآخرين.
25548.		خصائص مشاكل السكن لدى العائلات الشابة وآفاق حلها	16.22 كيلو بايت
	مشكلة السكن للأسر الشابة وملامحها كما أشرنا سابقاً ، فإن مشكلة الإسكان من أخطر المشاكل التي تواجه الشباب. كان جوهر مشكلة الإسكان هو ضمان توافر السكن للعائلات والمواطنين غير المتزوجين الذين لا تتوافق دخولهم مع تكاليف إعادة إنتاجها ، أي البناء وإعادة الإعمار والتحديث والإصلاح والصيانة. في 87 مركزًا ...
25549.		الجوهر والغرض والمبادئ والاتجاهات في الاتحاد الروسي	17.58 كيلو بايت
	في نهاية القرن الماضي ، في الأدبيات الاجتماعية الروسية ، تم تحديد مقاربتين مفاهيميتين لتفسير العلاقات الأسرية وضرورة التأثير عليها في إطار سياسة الأسرة. من هذا تبع هدف سياسة الأسرة: تعزيز الأسرة كمؤسسة اجتماعية. أدت مجموعة متنوعة من الأساليب للكشف عن جوهر وأهداف سياسة الأسرة إلى فهمها على أنها نهج معقد ومشترك بين القطاعات. في روسيا ، تلقت سياسة الأسرة تعريفًا من الدولة في عام 1996 في مرسوم صادر عن رئيس الاتحاد الروسي حول ...
25551.		تقاليد التربية الأسرية	17.48 كيلو بايت
	الأسرة ، مثل المؤسسات الاجتماعية الأخرى ، تتواجد من خلال إعادة إنتاج التقاليد ، باتباع أنماط معينة من النشاط ، والتي بدونها لا يمكن تصور تطورها. تتوارث تقاليد التكيف مع ظروف الحياة الحديثة من جيل إلى جيل ، ولا تظل بيانات مجمدة إلى الأبد. لكن يتم تنفيذ هذه الوظائف من قبل العادات والتقاليد بطرق مختلفة.
25552.		الرضا عن الزواج وشروط الإبقاء عليه	12.99 كيلو بايت
	الرضا الذاتي عن الزواج هو نسبة حقيقة وفاء الشريك بالتزاماته إلى ما هو متوقع منها. أسباب عدم الرضا عن الزواج: نقص الاحتياجات الكافية التوقعات المبالغ فيها بشكل غير واقعي للزواج والشريك وجدت الأبحاث أن المتزوجين ، وخاصة المتزوجين منهم ، يشعرون بدرجة أعلى من الرضا. الرضا عن الزواج يمكن أن يكون: يميز Eidemiller و Justickis الجزئي الكامل بين عدم الرضا ، المصحوب بوعي بالصراع ...
25553.		عوامل رفاهية الأسرة	13.1 كيلو بايت
	التوافق النفسي بين الزوجين. التوافق النفسي - القبول المتبادل للشركاء في الاتصالات والأنشطة المشتركة على أساس الجمع الأمثل للتشابه أو التكامل للتوجهات القيمية للخصائص الشخصية والفيزيولوجية النفسية. المكونات مع التوافق النفسي الأسري: التوافق النفسي الفسيولوجي التوافق الجنسي. التوافق القيم حب الحنان الاحترام المتبادل الاخلاص الرقة التوافق الشخصي وجود الصفات المواتية ...

"خياري المهني" (مشروع إبداعي نموذجي لتقرير المصير المهني)

حتى تتمكن من فهم المادة النظرية المتعلقة بتقرير المصير المهني بشكل أفضل وتكون قادرًا على تطبيق المعرفة المكتسبة في الممارسة العملية ، تحقق من مشروع مثالي للاختيار المهني. تتكون من 20 عملية متتالية - خطوة. تحتوي كل خطوة على وصف لأنشطة تقييم الكفاءة وتوصيات لتنفيذها (بخط مائل). تم اختيار مهنة مشغل الكمبيوتر كمهنة تجريبية في المشروع.

مهنة مشغل كمبيوتر

المرحلة الأولى

الخطوة الأولى: تحديد المشكلة

بالنسبة لشخص على وشك بلوغ سن الرشد ، تعتبر قضايا تقرير المصير المهني وآفاق الحياة ذات أهمية قصوى. بعد كل شيء ، تعتمد الحياة اللاحقة بأكملها على مدى صحة اختيار التخصص المستقبلي.

حدد منطقة المشكلة لمشروعك الإبداعي.

الخطوة 2: الوعي بمنطقة المشكلة

منطقة مشكلة هذا المشروع هي دراسة الخوارزمية لاختيار المهنة وتصميم طرق تحسين الذات على مثال تحليل نشاط مهني معين (مخطط 1).

سلط الضوء على المشاكل الفرعية لمنطقة مشكلتك.

الخطوة 3: تحديد حاجة معينة

حاجة الجميع هي الاختيار المهني الصحيح بما يتناسب مع اهتماماتهم وقدراتهم.

هل هذه أولوية بالنسبة لك؟ أعط إجابتك تبريرا مفصلا.

الخطوة 4: تحديد مهمة معينة وصياغتها

الهدف من المشروع هو تحليل مهنة معينة ، وتحديد متطلباتها الرئيسية للفرد وتحديد فرص إتقان هذه المهنة.

ضع قائمة بالأهداف الرئيسية لمشروعك.

المرحلة الثانية

الخطوة 5: تحديد المعلمات الرئيسية

مهمتنا تقتصر على تحليل مجال واحد فقط ، يجب أن نتحقق مما إذا كانت معايير المهنة تتوافق مع الخصائص الشخصية لمقدم الطلب. سيساعدنا هذا في تعلم الخوارزمية لتحليل المهنة.

يجب أن تكون معايير اختيار المهنة كما يلي:

يجب أن تتوافق المهنة المختارة مع الخصائص الشخصية والنفسية الفسيولوجية ؛ توافر التدريب في المهنة ضروري (وجود مؤسسة تعليمية ، امتدادها الإقليمي) ؛ يجب أن تتوافق التكاليف المادية للحصول على التخصص مع القدرات المالية للأسرة ؛ الطلب على المهنة في سوق العمل.

ما هي المعايير والقيود التي يمكن تحديدها في مشروعك؟

الخطوة 6: تحديد التقاليد والتاريخ والاتجاهات

يعتمد الاختيار المهني الصحيح على جمع المعلومات حول المهن المختلفة ، وتحديد الأكثر شعبية والواعدة في الوقت الحاضر ، وتوضيح تقاليد الناس ، والأسرة ، والمحلية (المخطط 2).

تحتاج إلى تحديد كيف تتغير متطلبات تدريب المتخصصين في مختلف مجالات النشاط المهني بمرور الوقت. بمساعدة وسائل الإعلام والإنترنت ، تحتاج إلى معرفة التخصصات الجديدة التي ظهرت فيها السنوات الاخيرة، ما هي خصوصيتهم ، في المؤسسات التعليمية التي يتم تدريسهم فيها.

الخطوة 7: تحليل النشاط

بعد التعرف على المهن المختلفة ، من الضروري تطوير مخطط مرجعي للتفكير والتقدم المستمر الذي سيساعد على اتخاذ القرار الصحيح.

خوارزمية تقرير المصير المهني:

تحديد الاهتمامات والميول ؛ تحليل النشاط المهني وفقًا للمصالح والميول ؛ تحديد الخصائص الشخصية والنفسية الفسيولوجية ؛ ارتباط الخصائص الفردية بمتطلبات النشاط المهني ؛ تحديد العوامل الاجتماعية والاقتصادية لاختيار المهنة: طرق وشروط الحصول على التعليم المهني ، والتكاليف المادية للتدريب ؛ اختبار احترافي الخطط والمنظورات المهنية ؛ البرنامج والتطوير.

بناءً على هذه الخوارزمية ، قم بوضع وتحليل مخطط التفكير الأساسي الخاص بك ، والذي بموجبه ستختار المهنة. قد يأخذ شكل مخطط (مخطط 3).

الخطوة 8: توليد الأفكار والخيارات والبدائل

أولاً ، نحدد نطاق النشاط المهني ، وهو الأكثر تفضيلاً. يمكن القيام بذلك باستخدام الطرق

"استبيان التشخيص التفاضلي" (DDO) أو "استبيان الاستعداد المهني" (OPG) ، والذي يمكن العثور عليه على الإنترنت. بناءً على النتائج التي تم الحصول عليها ، نختار أحد المجالات الخمسة للنشاط المهني (الإنسان - التكنولوجيا ؛ الإنسان - الطبيعة ؛ الإنسان - الإنسان ؛ نظام تسجيل الإنسان ؛ الصورة الفنية للإنسان). يكمن النشاط المهني المعتبَر في مشروعنا في مجال "نظام الإشارة البشرية".

باستخدام مواقع الإنترنت التي تقدم أوصافًا وخصائص المهن ، نكتب عددًا من التخصصات التي تنتمي إلى مجال النشاط المهني المختار: هذا مشرف موقع ، مشغل كمبيوتر ، مبرمج ، مسؤول النظام ، مدرس علوم الكمبيوتر ، مرسل.

باستخدام طرق DDO أو OPG ، حدد مجال نشاطك المهني وتعرف على أوصاف المهن المتعلقة بهذا المجال. حلل البيانات الواردة واختر عددًا من التخصصات التي تجذبك أكثر.

الخطوة 9: تحديد متطلبات الوظيفة

دعونا نفرد المعايير التالية المتعلقة بمجال النشاط المهني "نظام تسجيل الرجل".

يجب أن يكون العمل:

متنوع؛ كن تحويليًا وخلاقًا ؛ لتحفيز زيادة مستوى المعرفة والمهارات ؛ تلبية الاحتياجات النفسية والاجتماعية للفرد.

سلط الضوء على المتطلبات الأساسية لنشاطك المهني المستقبلي. باستخدام التقنيات ، حدد اهتماماتك وميولك ، واربطها بالمتطلبات المكتوبة ، واستخلص النتائج.

المرحلة الثالثة

الخطوة 10: تحليل وتوليف الأفكار

من بين جميع المهن المذكورة في الخطوة السابقة ، عليك الآن اختيار أنسبها. للقيام بذلك ، تحتاج إلى تقييمها بالنقاط (من 1 إلى 5) وفقًا للمعايير الرئيسية (انظر الخطوة 5). من الأنسب القيام بذلك عند العمل مع طاولة.

لقد فعلنا ذلك وتوصلنا إلى استنتاج مفاده أن مهنة مشغل الكمبيوتر هي الأكثر قبولًا بالنسبة لنا.

حلل النتائج التي تم الحصول عليها في الجدول الخاص بك. أي تخصص له أكبر عدد من النقاط؟ هل هذا الخيار هو الأفضل؟

اختيار البديل الأمثل للمهنة

الجدول 1

تخصص	متطلبات التخصص	عدد النقاط
توافر التدريب	الطلب في سوق العمل	المطابقة	التكاليف المادية للحصول على مهنة
الخصائص الشخصية	الخصائص النفسية الفسيولوجية
المسؤول عن الموقع
مشغل الكمبيوتر
مبرمج
مدير النظام
مدرس المعلوماتية
المرسل

الخطوة 11: دراسة محتوى النشاط المهني المستقبلي

لذلك ، قمنا باختيار البديل الأمثل لنشاط العمل. لمعرفة المزيد حول محتوى مهنة المستقبل ، من الضروري وضع مخططها المهني والسيكولوجي. سيسمح لك هذا العمل بتحديد مدى ملاءمتك المهنية لذلك بشكل أفضل.

الخطوة 12: تحديد الخصائص الفردية

حدد خصائصك الشخصية والنفسية-الفسيولوجية وفقًا للطرق المختارة لكل مجال من مجالات النشاط المهني. في حالتنا ، هذه طرق للمجال المهني "الإنسان - نظام الإشارة". بعد ذلك ، طابق الخصائص الفردية مع متطلبات الوظيفة الموضحة في الخطوة 9.

باستخدام الاختبارات الواردة في الكتاب المدرسي وعلى الإنترنت ، حدد نوع مزاجك وشخصيتك وخصائصك الشخصية الأخرى. بمساعدة طبيب نفساني وطبيب في المدرسة ، حدد السمات النفسية الفسيولوجية لتطورك. هل يستوفون المتطلبات الموضحة في الخطوة 9؟

الخطوة 13: تحديد المسارات الوظيفية واختيار مكان الدراسة

لإكمال هذه الخطوة ، استخدم المخطط المرجعي للانعكاس. في وسط المخطط ، من الضروري وضع الطرق الممكنة للحصول على مهنة والإشارة إلى العوامل والشروط التي يجب أن تؤخذ في الاعتبار عند حل هذه المشكلة. يمكنك مناقشة هذا الأمر مع أولياء الأمور والمعلمين والمستشارين.

تعتمد طرق الحصول على مهنة على المؤسسة التعليمية التي تختارها. لنفترض أنك قررت أولاً الحصول على تعليم ثانوي في التخصص الذي اخترته في إحدى الكليات ، ثم تابع دراستك في إحدى الجامعات للحصول على تعليم مختصر.

استخدم الرسم البياني في الشكل 85 ، والذي يوضح العوامل والشروط التي يتم أخذها في الاعتبار عند اختيار مكان الدراسة.

ما هي طرق الحصول على المهنة المختارة هل تعرف؟ أيهما يجذبك أكثر؟ قم بتحليل كل عنصر في هذا المخطط وحدد العديد من المؤسسات التعليمية حيث يمكنك الحصول على هذه المهنة. بمجرد اختيارك مكان الدراسة ، فكر فيما يمكنك فعله إذا فشلت في الالتحاق بالمدرسة التي اخترتها.

الخطوة 14: التجربة المهنية

في المرحلة الثالثة ، درسنا بالتفصيل جميع خصائص المهنة المختارة ، بالإضافة إلى خصائصنا النفسية. الآن ، مع الخلفية النظرية المناسبة ، يمكنك إجراء اختبار احترافي. سيضمن هذا أن المهنة مناسبة تمامًا.

هل يمكن إجراء اختبار احترافي في المهنة التي اخترتها؟ إذا كانت الإجابة بنعم ، يرجى الإشارة إلى مكان وتوقيت وظروف العمل. إذا تم بالفعل إجراء اختبار احترافي ، فقم بتحليل نتائجه. المشاريع الإبداعية التي أكملتها والنماذج التي تم إنشاؤها في دوائر التقنية والفنون والحرف هي نوع من الاختبارات المهنية. ضع في اعتبارك نتائجها.

الخطوة 15: التصحيح

بعد اجتياز اختبار احترافي ، يمكننا أن نقرر ما إذا كان علينا الذهاب للدراسة في هذا التخصص أو اختيار تخصص آخر. ربما يجب عليك توضيح ملف التدريب في.

إذا كنت تريد إجراء تغييرات على اختيارك ، فيجب عليك الرجوع إلى الخطوة 5 أو 7 وإجراء التغييرات. ما هي الاستنتاجات التي توصلت إليها؟

الخطوة 16: توقع حياتك المهنية المستقبلية

الآن بعد أن تأكدنا من أن المهنة المختارة مناسبة تمامًا لنا ، يمكننا وضع توقعات للنمو المهني في المستقبل والوظيفة. للقيام بذلك ، يوصى بتطوير برنامج فردي لتحسين وتطوير الذات ، وفقًا لما سيتم بناء النمو المهني.

قم بعمل برنامج فردي لتحسين الذات وتطويرها. ما هو النجاح الذي تريده ويمكن أن تحققه في مهنتك المستقبلية؟ تعكس جميع خططك وأفكارك المهنية في شكل توقع للنمو المهني والوظيفة. لا يوجد مسار واحد هنا ، لذا يمكنك التفكير في خيارات مختلفة للعمل في المستقبل.

المرحلة الخامسة

الخطوة 17: التحكم

من الضروري العودة إلى الخطوتين 5 و 7 ومقارنة المشروع المكتمل بالمشروع الذي تم تصميمه. إذا كانت هناك أوجه قصور ، فيمكن دائمًا القضاء عليها.

سجل نتائجك.

الخطوة 18: الزخرفة

نرسم المشروع النهائي في شكل إجراءات متسلسلة - خطوات. يجب أن تعكس جميع الأفكار التي نشأت أثناء اختيار المهنة. في المشروع النهائي ، نضع المخططات والرسومات التي ساعدتنا على الاختيار.

صمم مشروعك وفقا للعينة المقدمة

الخطوة 19: التقييم الذاتي

دعنا نعود إلى الخطوات 2 و 4 و 7. بعد تحليلها ، يمكنك محاولة تقييم نفسك (الجدول 1).

إذا كنت راضيًا تمامًا عن النتائج التي تم الحصول عليها خلال الدورة ، فهذا يعني أنك تمكنت من تطوير فكرة المشروع بنجاح ويمكنك الآن إحيائها. لهذا ، نوصي باستخدام تقييم تقريبي للاستعداد للاختيار المهني وفقًا للمنهجية (الجدول 1)

بطاقة ضبط النفس للاستعداد لتقرير المصير المهني

الجدول 2

المعايير والمؤشرات	يسجل بالنقاط
خطة الحياة والنوايا المهنية أدرك معنى وهدف حياتي - غامض. موقفي من أنواع مختلفة من العمل والعمل دائما إيجابي ، جيد. أعتقد أن أي مهنة في حياة الإنسان يمكن أن تجعل الإنسان سعيدًا. في الوقت الحالي اخترت مهنة - بالتأكيد أعرف ماذا أفعل بعد - بالتأكيد هل يتفق والداك مع اختيارك الوظيفي؟ ما دفعك لاختيار هذه المهنة بالذات هو معرفة أن المهنة تناسب قدراتك. وجود نموذج احترافي - مثال احترافي معين (يوجد مثل هذا الشخص)
معرفة مهنة المستقبل - معلومات بالتأكيد أعرف كيف أحقق النجاح في المهنة التي اخترتها. معرفة النظافة و ظروف اقتصاديةالعمل في المهنة المختارة - دقيق. معرفة متطلبات المهنة المختارة للفرد دقيقة. امتلاك خبرة عمل في المهنة المختارة - مراقبة عمل الآخرين. يتم اكتساب وجود المعرفة المهنية الأولية. إن معرفة كيفية الحصول على مهنة (أعرف مكان وكمية الدراسة في هذه المهنة) أمر مؤكد. معرفة آفاق النمو المهني (أعرف كيف يتم بناء مهنة مهنية) - بالتأكيد
معرفة مهاراتك المهنية وجود الاهتمام بالمهنة المستقبلية - المهنة المختارة تتوافق مع الاهتمام المهني. وجود القدرة على نوع العمل المختار (يمكنني إثبات أن لدي القدرة على هذه المهنة) - هناك قدرات. تطابق الخصائص الطبيعية للجهاز العصبي ، المزاج مع متطلبات المهنة المختارة (أنا سريع بما فيه الكفاية ، فعال ، نشيط بما يكفي للقيام بهذا العمل) - لا أعرف. امتثال سمات الشخصية لمتطلبات المهنة المختارة - تتوافق. تطابق سمات العمليات العقلية (لقد طورت الانتباه والذاكرة والتفكير والخيال وما إلى ذلك) لمتطلبات المهنة المختارة - لا أعرف. الامتثال للحالة الصحية مع متطلبات المهنة المختارة - يتوافق. طبيعة احترام الذات (كيف تشعر حيال نفسك) - لا أعرف. توفر المعرفة في مواد التعليم العام المرتبطة مباشرة بمهنة المستقبل - بالنسبة لهذه المواد ، يكون الدرجات "4" و "3"

كانت النتيجة 64 نقطة. هذا هو مستوى عال من الاستعداد لتقرير المصير المهني.

الخطوة 20: حماية المشروع

خطة الإعداد الوظيفي