ทางเลือกอาชีพของฉัน (เกรด 8)

ชีวิตมนุษย์เป็นชุดของทางเลือกมากมาย ร้ายแรงซึ่งอนาคตขึ้นอยู่กับ (เช่นการเลือกคู่ชีวิต) และทุกวันของใช้ในครัวเรือน (สิ่งที่จะทำสำหรับอาหารค่ำ - หม้อปรุงอาหารหรือสตูว์ผัก)

อาชีพเป็นกิจกรรมด้านแรงงานประเภทหนึ่งที่ต้องมีการฝึกอบรมและมักจะเป็นแหล่งทำมาหากิน

การเลือกอาชีพอาจถือได้ว่ายากที่สุด ท้ายที่สุดนี่คือการเลือกว่าอาชีพใดจะเกิดขึ้นในชีวิตของบุคคลสิ่งที่เขาจะได้รับจากเขา งานในอนาคตคุณสมบัติของความเชี่ยวชาญพิเศษจะสัมพันธ์กับค่านิยมและแผนชีวิตอื่น ๆ ไม่ว่าอาชีพจะเข้าไปยุ่งเกี่ยวกับพวกเขาหรือไม่

การเลือกอาชีพคือการมองไปสู่อนาคต (อย่างน้อยก็ไม่ไกล): ฉันต้องการทำอะไร ฉันจะพบกับความยากลำบากอะไรบ้างระหว่างเส้นทางสู่อาชีพนี้ และในอีกแง่หนึ่ง มองเข้าไปในตัวเอง: ฉันพร้อมที่จะเอาชนะอุปสรรคเพื่อให้บรรลุเป้าหมายได้อย่างไร การตัดสินใจที่ถูกต้องเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องคำนึงถึงปัจจัยหลักที่มีอิทธิพลต่อการเลือกอาชีพ

ดังนั้นตั้งแต่วัยเด็กเด็กผู้หญิงจึงใฝ่ฝันที่จะเข้าโรงเรียนกฎหมายและทำงานเป็นผู้ตรวจสอบ ความปรารถนาก็เป็นจริง การเรียนที่สถาบันเป็นเรื่องที่น่ายินดี วิชาที่น่าสนใจ ความคาดหมายของงานที่น่าตื่นเต้นและไม่ธรรมดา และเครื่องแบบตำรวจก็เหมาะกับเธอ เมื่อใกล้ถึงจุดสิ้นสุดของสถาบันการศึกษา หญิงสาวเริ่มมีความคิดเกี่ยวกับการสร้างครอบครัว มีลูก ฉันต้องบอกว่าเธอไม่สามารถจินตนาการถึงชีวิตของเธอได้หากปราศจากครอบครัวที่เจริญรุ่งเรืองและกลมกลืน อย่างไรก็ตาม อาชีพนักสืบเกี่ยวข้องกับวันทำงานที่ไม่สม่ำเสมอและเข้มข้น การเที่ยวกลางคืนบ่อยครั้ง การเดินทางเพื่อธุรกิจด่วน แน่นอนว่าไม่มีเวลาเพียงพอสำหรับครอบครัว ในสถานการณ์เช่นนี้ ความขัดแย้งระหว่างเป้าหมายชีวิตทั้งสองเกิดขึ้นอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ แน่นอนว่านี่ไม่ได้หมายความว่าผู้ตรวจสอบ นักธรณีวิทยา แม่ทัพเรือทุกคนจะถูกบังคับให้ "แยก" ระหว่างงานและครอบครัวอย่างต่อเนื่อง อย่างไรก็ตาม ในการเลือกอาชีพ บุคคลจะต้องทราบถึงความเฉพาะเจาะจงและปัญหาที่อาจเกิดขึ้นล่วงหน้า จากนั้นเขาก็จะหาทางประนีประนอมได้ ผลก็คือ "แกะจะปลอดภัยและหมาป่าจะได้รับอาหาร"

เมื่อคนหนุ่มสาวเลือกอาชีพ เขาสนใจที่จะทำให้อาชีพของเขาเป็นที่นิยมในหมู่นายจ้าง ไม่เพียงแต่ในปัจจุบันเท่านั้น แต่ยังรวมถึงในอีก 10-20 ปีด้วย นี้เรียกว่าความมั่นคงของอุปสงค์สำหรับอาชีพ ควบคู่ไปกับอาชีพ "นิรันดร์" - ผู้สร้าง, แพทย์, ครู, ฯลฯ การขนส่ง, อุตสาหกรรมเคมี, เทคโนโลยีชั้นสูง, การสื่อสาร, การสื่อสาร, อาชีพใหม่ ๆ ที่จุดตัดของประเพณีดั้งเดิม, การจัดการทางเศรษฐกิจและขอบเขตทางสังคมมีความเกี่ยวข้อง .

บุคคลจะประสบความสำเร็จมากขึ้นในกิจกรรมที่เขาชอบ ดังนั้นในการเลือกอาชีพคุณต้องใส่ใจกับสิ่งที่น่าสนใจที่จะทำสิ่งที่ทำให้มีความสุข ตัวอย่างเช่น ถ้าคนชอบจัดระเบียบคนอื่น ให้เป็นผู้นำ ส่วนใหญ่แล้ว อาชีพที่เกี่ยวข้องกับความสามารถในการทำงานร่วมกับทีม (ผู้จัดการ, ครู, ผู้ฝึกสอน) จะเหมาะกับเขา

สิ่งที่มีอิทธิพลต่อการเลือกอาชีพ

ปัจจัยใดบ้างที่กำหนดการเลือกอาชีพเฉพาะของบุคคล ในทางปฏิบัติปรากฎว่าคำนึงถึงความโน้มเอียงเป็นที่สุด แต่ความคิดเห็นของผู้ปกครองมีผลกระทบอย่างมาก 8 ปัจจัยในการเลือกอาชีพ /ตาม E.A. คลิมอฟ/:

1. ตำแหน่งของสมาชิกในครอบครัวอาวุโส

มีผู้สูงอายุที่รับผิดชอบโดยตรงต่อการพัฒนาชีวิตของคุณ ข้อกังวลนี้ครอบคลุมถึงคำถามเกี่ยวกับอาชีพในอนาคตของคุณ

2. ตำแหน่งเพื่อน แฟน

มิตรภาพในวัยของคุณนั้นแข็งแกร่งมากและสามารถมีอิทธิพลอย่างมากต่อการเลือกอาชีพ มีเพียงคำแนะนำทั่วไปเท่านั้น: การตัดสินใจที่ถูกต้องจะเป็นสิ่งที่เหมาะกับความสนใจของคุณและสอดคล้องกับผลประโยชน์ของสังคมที่คุณอาศัยอยู่

3.ตำแหน่งครู ครูโรงเรียน

เมื่อสังเกตพฤติกรรม กิจกรรมการศึกษาและกิจกรรมนอกหลักสูตรของนักเรียน ครูผู้มีประสบการณ์จะรู้จักคุณเป็นอย่างดีซึ่งถูกซ่อนจากสายตาที่ไม่ใช่มืออาชีพและแม้กระทั่งจากคุณ

4. แผนอาชีพส่วนบุคคล

แผนในกรณีนี้หมายถึงความคิดของคุณเกี่ยวกับขั้นตอนของการเชี่ยวชาญวิชาชีพ

5. ความสามารถ

ความคิดริเริ่มของความสามารถไม่ควรตัดสินจากความสำเร็จทางวิชาการเท่านั้น แต่ยังต้องพิจารณาจากความสำเร็จในกิจกรรมที่หลากหลายด้วย

6. ระดับการเรียกร้องการยอมรับจากสาธารณชน

เมื่อวางแผนเส้นทางอาชีพของคุณ สิ่งสำคัญคือต้องดูแลความสมจริงของการเรียกร้องของคุณ

7. ความตระหนัก

สิ่งสำคัญคือต้องดูแลว่าข้อมูลที่คุณได้รับเกี่ยวกับข้อมูลเฉพาะ

อาชีพไม่บิดเบี้ยว ไม่สมบูรณ์ ฝ่ายเดียว

8. แนวโน้ม

ความโน้มเอียงปรากฏในกิจกรรมที่ชื่นชอบซึ่งใช้เวลาว่างส่วนใหญ่ สิ่งเหล่านี้เป็นผลประโยชน์ที่ได้รับการสนับสนุนจากความสามารถบางอย่าง

ข้อผิดพลาดในการเลือกอาชีพ

1. การเลือกอาชีพ “สำหรับบริษัท”

บ่อยครั้งที่บุคคลไม่มีข้อมูลที่จำเป็น ไม่มั่นใจในตัวเองเพียงพอ ไม่พร้อมที่จะรับผิดชอบต่อการเลือกของเขา ในสถานการณ์เช่นนี้ จะมีการเลือกอาชีพ "สำหรับบริษัท" แม้จะยากและน่าตื่นเต้นเพียงใด คุณยังต้องตัดสินใจ และในสถานการณ์เช่นนี้ คุณอยากใกล้ชิดกับใครสักคนที่มั่นใจในตัวเอง ซึ่งได้ตัดสินใจไปแล้วและเชื่อมั่นในความถูกต้องของมัน อย่างไรก็ตาม มีอันตรายที่อาชีพที่เลือกเพื่อประโยชน์ของบริษัทไม่ตรงตามความสนใจและความสามารถของบุคคล และหลังจากหนึ่งปีครึ่งของการศึกษาที่โรงเรียน วิทยาลัย หรือมหาวิทยาลัย มีความผิดหวัง ความไม่พอใจ ความปรารถนาที่จะ "เริ่มต้นใหม่อีกครั้ง" เป็นไปได้ว่าอาชีพที่เลือกด้วยวิธีนี้จะไม่เหมาะกับคุณ อย่างไรก็ตาม ควรจำไว้ว่าอาชีพที่เพื่อนของคุณชอบอาจไม่ชอบหรือไม่เหมาะกับคุณ

2. การเลือกอาชีพตามความคิดภายนอกของมัน

บางอาชีพดูน่าดึงดูดมากเมื่อมองจากภายนอก แต่บ่อยครั้งที่คนไม่เข้าใจว่างานเตรียมการขนาดใหญ่ต้องทำอะไรเพื่อให้บรรลุความสำเร็จตามที่ต้องการ

เมื่อเลือกอาชีพ เราไม่ควรใส่ใจกับด้านภายนอกที่น่าดึงดูดใจ เราต้องเรียนรู้เกี่ยวกับเนื้อหาของแรงงานให้มากที่สุด

3. การถ่ายโอนทัศนคติต่อบุคคลไปสู่อาชีพนั้นเอง

มันเกิดขึ้นที่คุณเริ่มชอบอาชีพเพราะมันถูกครอบงำโดยคนที่มีเสน่ห์สำหรับคุณ และเมื่อเข้าสู่ความเชี่ยวชาญพิเศษดังกล่าวแล้ว ชายหนุ่มค่อยๆ ค้นพบด้วยตัวเองว่าความสนใจของเขาถูกเข้าใจผิดว่าเป็นความสนใจในอาชีพนี้

4. การระบุวิชากับวิชาชีพ

แม้ว่าคุณจะชอบวิชาของโรงเรียนบางวิชามาก แต่ก็ไม่ได้ติดตามจากนี้ว่าคุณจะชอบงานที่เกี่ยวข้อง เป็นเรื่องหนึ่งที่จะพูดคุยถึงอารมณ์ของวีรบุรุษวรรณกรรมในห้องเรียน และอีกเรื่องหนึ่งคือการหาเลี้ยงชีพด้วยการอ่านข้อความในหนังสือหลายร้อยหน้าเตรียมตีพิมพ์ทุกวัน แก้ไขข้อผิดพลาดการสะกดคำทั้งหมด และแก้ไขวลีที่ไม่ประสบความสำเร็จ

สิ่งสำคัญที่ต้องจำไว้คือวิชาที่โรงเรียนยังไม่เป็นอาชีพ ความสนใจไม่ได้หมายความว่าคุณจะชอบงานที่เกี่ยวข้องกับมัน

5. การเลือกเพียงบนพื้นฐานของศักดิ์ศรี

ตัวอย่างเช่น คนหนุ่มสาวบางคนเลือกการศึกษาด้านเศรษฐศาสตร์โดยพิจารณาจากคุณลักษณะนี้ และพวกเขาไม่ได้คำนึงถึงความจริงที่ว่ากิจกรรมในพื้นที่ดังกล่าวตามกฎแล้วต้องการคุณสมบัติเฉพาะของตัวละคร - ตัวอย่างเช่นการตรงต่อเวลาอย่างมากและการต่อต้านกิจกรรมที่ซ้ำซากจำเจและน่าเบื่อหน่ายการต่อต้านความเครียด การทำงานเป็นนักบัญชีในธนาคารไม่ได้หมายความว่าต้องแลกเงินหลายล้าน ไม่น่าเป็นไปได้ที่พนักงานที่ดีจะออกจากคนที่ไปเรียนเศรษฐศาสตร์ ไม่ใช่เพราะเขารู้สึกสนใจแค่กิจกรรมดังกล่าว แต่เพราะมัน "เจ๋ง" นอกจากนี้ยังเกิดขึ้นในทางตรงกันข้าม: บุคคลรู้สึกถึงการเรียกร้องในตัวเองสำหรับกิจกรรมบางอย่างและต้องการทำ แต่ปฏิเสธความตั้งใจของเขาเพราะสิ่งนี้ไม่มีชื่อเสียงตามสภาพแวดล้อมของเขา

มีแฟชั่นในวิชาชีพเช่นเดียวกับปรากฏการณ์ชีวิตอื่น ๆ ส่วนใหญ่ แต่ไม่ใช่สิ่งที่เป็นแฟชั่นเสมอไปที่จะดีที่สุดหรือเหมาะสมกับบุคคล การเลือกอาชีพตามแฟชั่นนั้นไม่สมเหตุสมผลเลย ท้ายที่สุด เมื่อคุณเรียนจบและเริ่มทำงาน แฟชั่นมักจะเปลี่ยนไป

6. การเลือกทั้งๆที่แม้บางสิ่งหรือบางคน

“พ่อแม่และเพื่อนๆ บอกว่าหมีเหยียบหูฉัน พวกเขาจะเจอฉันบนเวที แล้วมาดูกันว่าพวกเขาจะพูดอะไร” กรณีที่การเลือกอาชีพแม้จะมีอุปสรรคและข้อจำกัดต่างๆ นำไปสู่ ความสำเร็จในชีวิต, น้อยมาก. หากใครบางคนมีข้อบกพร่องในการพูดที่แก้ไขไม่ได้ ความพยายามของเขาที่จะ "ท้าทาย" สถานการณ์ด้วยการเป็นพรีเซ็นเตอร์ทีวีไม่น่าจะนำไปสู่สิ่งอื่นใดนอกจากทำให้เขากลายเป็นคนหัวเราะ แม้ว่าในกิจกรรมอื่น ๆ ที่ไม่ได้กำหนดข้อกำหนดที่เข้มงวดดังกล่าวในการพูดด้วยวาจา แต่บุคคลนี้ก็สามารถประสบความสำเร็จได้

การเลือกอาชีพเป็นเรื่องที่ส่งผลกระทบอย่างมากต่อชะตากรรมของบุคคล และไม่ฉลาดนักที่จะทำ "ทั้งๆ ที่" ใครบางคนหรือบางสิ่งบางอย่าง 7. ขาดการพิจารณาความสามารถของตนอย่างเพียงพอ

7. ขาดการพิจารณาความสามารถของตนอย่างเพียงพอ

ด้วยความปรารถนาอย่างแรงกล้า การใช้เวลาและความพยายามอย่างมาก คุณสามารถเป็นผู้เชี่ยวชาญได้แม้ในสิ่งที่คุณไม่มีความสามารถอย่างแท้จริง นั่นเป็นเพียงปานกลางมาก และถ้าความพยายามเหล่านี้ถูกนำไปใช้กับสิ่งที่สอดคล้องกับความสามารถ ผลลัพธ์ที่ได้ก็ดีขึ้นมาก

8. การปฐมนิเทศความคิดเห็นของคนสุ่ม

บ่อยครั้งเมื่อเลือกอาชีพ วัยรุ่นมักจะได้รับคำแนะนำจากความคิดเห็นของผู้ที่มีแนวคิดที่คลุมเครือมากเกี่ยวกับอาชีพที่พวกเขากำลังผลักดันให้พวกเขาเลือก บางครั้งคนอื่นๆ ก็ชอบที่จะให้คำแนะนำว่าใครและใครควรเป็น แม้ว่าความคิดของพวกเขาเองเกี่ยวกับโลกแห่งอาชีพจะจำกัดอยู่แค่การตัดสินแบบโปรเฟสเซอร์ในชีวิตประจำวันเท่านั้น โดยหลักการแล้ว การให้คำแนะนำที่ถูกต้องว่าอาชีพใดเหมาะกับบุคคลใด ให้เฉพาะผู้ที่รู้จักทั้งวิชาชีพและบุคคลนั้นเป็นอย่างดีเท่านั้น

ขั้นตอนที่ 1. ระบุปัญหา
สำหรับคนที่ใกล้จะเข้าสู่วัยผู้ใหญ่แล้ว ปัญหาของการตัดสินใจอย่างมืออาชีพและโอกาสในชีวิตเป็นสิ่งสำคัญยิ่ง ท้ายที่สุดแล้วทั้งชีวิตที่ตามมาทั้งหมดนั้นขึ้นอยู่กับว่าการเลือกพิเศษในอนาคตนั้นถูกต้องเพียงใด
ขั้นตอนที่ 2. การรับรู้ถึงพื้นที่ปัญหา
พื้นที่ปัญหาของโครงการนี้คือการศึกษาอัลกอริทึมสำหรับการเลือกอาชีพและการออกแบบวิธีพัฒนาตนเองในตัวอย่างการวิเคราะห์กิจกรรมทางวิชาชีพเฉพาะ
ขั้นตอนที่ 3 เทคโนโลยีระบุความต้องการเฉพาะ
ความต้องการของทุกคนคือทางเลือกทางวิชาชีพที่เหมาะสมตามความสนใจและความสามารถของพวกเขา สำหรับฉันโดยส่วนตัวความต้องการหลักคือความสนใจเพราะ หากไม่มีความสนใจก็จะไม่มีความปรารถนาที่จะทำงานเพื่อพยายามเติบโตในอาชีพการงานต่อไป
ขั้นตอนที่ 4 คำจำกัดความของงานเฉพาะและการกำหนด
วัตถุประสงค์ของโครงการคือการวิเคราะห์อาชีพเฉพาะ กำหนดความต้องการขั้นพื้นฐานสำหรับบุคคล และระบุโอกาสในการเชี่ยวชาญในวิชาชีพ หลังจากวิเคราะห์อาชีพใด ๆ แล้ว คุณสามารถเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับอาชีพนั้นและตัดสินใจเลือกได้
ขั้นตอนที่ 5. เทคโนโลยีสำหรับระบุพารามิเตอร์หลัก
สำหรับฉันเกณฑ์ในการเลือกอาชีพอาจเป็นดังนี้:
1) บังเอิญกับความปรารถนาและความสามารถของตัวเอง
2) ความพร้อมในการได้รับการศึกษาที่จำเป็น
3) การจ้างงาน
4) ค่าวัสดุต้องตรงกับรายได้ของครอบครัว
5) เงินเดือนสูง
6) การอนุมัติจากครอบครัวของวิชาชีพ
ขั้นที่ 6. เทคโนโลยีในการระบุประเพณี ประวัติศาสตร์ กระแสนิยม
การเลือกอาชีพที่ถูกต้องขึ้นอยู่กับการรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับอาชีพต่างๆ
แหล่งข้อมูล:
1) ผู้ปกครอง
2) ศูนย์จัดหางาน
3) อินเทอร์เน็ต
4) สื่อ
5) ครู

ขั้นตอนที่ 7 การวิเคราะห์กิจกรรม
ปัจจัยที่มีผลต่อการเลือกอาชีพ:
1) ความปรารถนาส่วนตัว
2) ความสนใจ
3) ค่าตอบแทน
4) ข้อห้ามทางการแพทย์
5) ความเป็นไปได้ของการเรียนรู้อาชีพ
6) ความต้องการของสังคมสำหรับบุคลากร

ฉันชอบความคิดสร้างสรรค์จากการทดสอบ แต่ฉันชอบอาชีพที่เกี่ยวข้องกับการทำงานกับเทคโนโลยีหรือผู้คน

ขั้นตอนที่ 8 การพัฒนาความคิด ทางเลือก ทางเลือก

ฉันมีตัวเลือกหลายอย่างสำหรับกิจกรรมในอนาคต:
นักเศรษฐศาสตร์, นักกีฬาอิเล็กทรอนิกส์, นักธุรกิจ, โปรแกรมเมอร์, เจ้าหน้าที่ปฏิบัติงาน, ผู้ผลิตวิดีโอ, นักแปลอิสระ
ขั้นตอนที่ 9 การกำหนดข้อกำหนดสำหรับกิจกรรมระดับมืออาชีพ
อาชีพจะต้อง:
1) น่าสนใจและหลากหลาย
2) ค่าตอบแทนสูง
3) มีประโยชน์
4) ตอบสนองความต้องการ
ขั้นตอนที่ 10 การศึกษาเนื้อหาของกิจกรรมระดับมืออาชีพในอนาคต
จากการวิเคราะห์ more อาชีพที่เหมาะสมกลายเป็นอิสระ แล้วเพราะ อาชีพนี้ไม่เสถียรมาก ฉันจะเลือกอาชีพนักเศรษฐศาสตร์
Professiogram "เศรษฐศาสตร์"
เนื้อหาแรงงาน:
การรวบรวม การประมวลผล การเรียงลำดับข้อมูลเกี่ยวกับปรากฏการณ์และกระบวนการทางเศรษฐกิจ การวิเคราะห์ความคืบหน้าของผลลัพธ์ของกิจกรรมทางเศรษฐกิจ การประเมินความสำเร็จและโอกาสในการปรับปรุง
ต้องรู้:
พื้นฐานของทฤษฎีเศรษฐศาสตร์ สังคมศาสตร์ สถิติ ประชากรศาสตร์ คณิตศาสตร์ สาขาวิชาที่คุณต้องทำงาน
คุณสมบัติส่วนบุคคล:
ความสามารถในการทำงานหนักและหนัก, ความสามารถทางคณิตศาสตร์, ความชัดเจน, ความแม่นยำ, การคิดเชิงตรรกะ
ข้อกำหนดคุณสมบัติ:
มหาวิทยาลัย วิทยาลัย UKK หลักสูตรต่างๆ
ข้อห้ามทางการแพทย์:
โรคทางระบบประสาทและจิตใจ การเปลี่ยนแปลงที่เป็นรูปธรรมในการทำงานของหัวใจ

ขั้นตอนที่ 11 การระบุลักษณะส่วนบุคคล
หลังจากผ่านการทดสอบ ฉันพบว่าอารมณ์ของฉันเป็นแบบเจ้าอารมณ์
ประเภทนี้โดดเด่นด้วยความตื่นเต้นง่ายที่เพิ่มขึ้นการกระทำเป็นระยะ เขาโดดเด่นด้วยความคมชัดและความรวดเร็วของการเคลื่อนไหวความแข็งแกร่งความหุนหันพลันแล่นการแสดงออกที่สดใสของประสบการณ์ทางอารมณ์ เนื่องจากความไม่สมดุล ดำเนินไปโดยธุรกิจ เขาจึงมีแนวโน้มที่จะกระทำด้วยสุดกำลังของเขา ที่จะเหน็ดเหนื่อยมากกว่าที่ควร การมีผลประโยชน์สาธารณะ อารมณ์แสดงออกในความคิดริเริ่ม พลังงาน การยึดมั่นในหลักการ ในกรณีที่ไม่มีชีวิตฝ่ายวิญญาณอารมณ์เจ้าอารมณ์มักจะแสดงออกในความหงุดหงิดอารมณ์ความรู้สึกอารมณ์แปรปรวนความฉุนเฉียวไม่สามารถควบคุมตนเองได้ภายใต้สถานการณ์ทางอารมณ์ ขั้นตอนที่ 14. การทดสอบอย่างมืออาชีพ
เมื่อเลือกอาชีพนักเศรษฐศาสตร์แล้ว ข้าพเจ้าไม่สามารถทดสอบอาชีพนี้ได้เพราะ ฉันไม่มีความรู้เพียงพอในวัยของฉันที่จะทำงานเป็นนักเศรษฐศาสตร์
ขั้นตอนที่ 13 การแก้ไข
เนื่องจากฉันไม่มีโอกาสผ่านการทดสอบระดับมืออาชีพ ความคิดเห็นของฉันเกี่ยวกับอาชีพนักเศรษฐศาสตร์จึงไม่เปลี่ยนแปลง
ขั้นตอนที่ 14. พยากรณ์อาชีพเสริม
เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ดีในสาขาเศรษฐศาสตร์ ในความคิดของฉัน ก่อนอื่นคุณต้องได้รับความรู้ที่ดีที่โรงเรียน จากนั้นเข้ามหาวิทยาลัยที่มีชื่อเสียงซึ่งจะเป็นการดีที่จะได้รับความรู้พื้นฐานในสาขาเศรษฐศาสตร์ หลังจากนั้นคุณต้อง พยายามเข้าบริษัทที่ดีที่มีโอกาส แต่สิ่งสำคัญคือต้องทำงาน

การกำหนดตนเองอย่างมืออาชีพเป็นกระบวนการหลายมิติและหลายขั้นตอน ความมุ่งมั่นอย่างมืออาชีพของนักเรียนได้รับอิทธิพลจากปัจจัยภายนอกและภายในมากมาย

ดูโบรวิน่า I.V. ระบุปัจจัยอย่างน้อย 4 กลุ่มที่มีอิทธิพลต่อกระบวนการตัดสินใจด้วยตนเองอย่างมืออาชีพ:

1. ปัจจัยที่มีลักษณะทางเศรษฐกิจและสังคม ได้แก่ การที่สังคมแสดงออกถึงทัศนคติต่อบุคคลที่เลือกอย่างใดอย่างหนึ่ง ที่ทำงานแรงจูงใจทางศีลธรรมและวัตถุสำหรับงานเฉพาะ ศักดิ์ศรีของวิชาชีพ ความสำคัญต่อสังคม ฯลฯ

2. ปัจจัยทางสังคมและจิตวิทยา. นี่คือสภาพแวดล้อมทางสังคมที่บุคคลเติบโตและถูกเลี้ยงดูมา แน่นอนว่านี่คือครอบครัวเป็นหลัก เช่นเดียวกับเพื่อน โรงเรียน กลุ่มอ้างอิง ฯลฯ ภายใต้อิทธิพลของสภาพแวดล้อมทางสังคม การวางแนวค่านิยม ทัศนคติบางอย่างต่อการทำงานโดยทั่วไป ความคาดหวังทางสังคม ทัศนคติ และแบบแผนจะก่อตัวขึ้น

3. ปัจจัยทางจิตวิทยา. สิ่งเหล่านี้คือความสนใจและความโน้มเอียงส่วนบุคคล ความสามารถ ระดับสติปัญญา คุณลักษณะของความจำ ความสนใจ ฯลฯ

4. ลักษณะทางจิตสรีรวิทยาส่วนบุคคลของนักเรียน (คุณสมบัติของระบบประสาท)

เด็กต้องคำนึงถึงปัจจัยเหล่านี้แต่ละอย่างเพื่อให้ประสบความสำเร็จในการเลือกอาชีพ วัยรุ่นแทบจะไม่ได้เตรียมจิตใจให้พร้อมสำหรับการประเมินตนเองอย่างแท้จริงและการประเมินความต้องการทางสังคมในอนาคต

Klimov แนะนำปัจจัย 8 ประการที่กำหนดการเลือกอาชีพเฉพาะของบุคคล:

1. ตำแหน่งของสมาชิกในครอบครัวอาวุโส

มีผู้สูงอายุที่รับผิดชอบโดยตรงต่อการพัฒนาชีวิตของคุณ ความกังวลนี้ขยายไปถึงคำถามของอาชีพในอนาคต

2. ตำแหน่งเพื่อน แฟน

มิตรภาพในวัยรุ่นนั้นแข็งแกร่งมากและสามารถมีอิทธิพลต่อการเลือกอาชีพได้อย่างมาก

3.ตำแหน่งครู ครูโรงเรียน

จากการสังเกตพฤติกรรม กิจกรรมการศึกษาและกิจกรรมนอกหลักสูตรของนักเรียน ครูผู้มีประสบการณ์รู้มากเกี่ยวกับนักเรียนที่ถูกปิดบังจากสายตาที่ไม่ใช่มืออาชีพและแม้กระทั่งจากตัววัยรุ่นเอง

4. แผนอาชีพส่วนบุคคล

ในกรณีนี้ แผนหมายถึงแนวคิดเกี่ยวกับขั้นตอนของการเชี่ยวชาญวิชาชีพ

5. ความสามารถ

6. ระดับการเรียกร้องการยอมรับจากสาธารณชน

เมื่อวางแผนเส้นทางอาชีพ สิ่งสำคัญคือต้องดูแลความสมจริงของการเรียกร้องของคุณ

7. ความตระหนัก

สิ่งสำคัญคือต้องดูแลว่าข้อมูลที่ได้มาเกี่ยวกับอาชีพใดอาชีพหนึ่งจะไม่ถูกบิดเบือน ไม่สมบูรณ์ ด้านเดียว

8. แนวโน้ม

ปัจจัยภายนอกที่สำคัญที่สุดคืออิทธิพลของผู้ปกครอง ครู เพื่อน และบุคคลสำคัญอื่นๆ สำหรับวัยรุ่น ตลอดจนสื่อ และอื่นๆ

อิทธิพลทางจิตวิทยาเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นกระบวนการและผลของการเปลี่ยนแปลงโดยบุคคลในพฤติกรรมของบุคคลอื่น ทัศนคติ ความคิด การประเมิน และสิ่งอื่น ๆ ที่เป็นผลมาจากปฏิสัมพันธ์ อิทธิพลที่แข็งแกร่งที่สุดเกิดขึ้นในกระบวนการปฏิสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูก

มีหลายวิธีที่พ่อแม่มีอิทธิพลต่อการเลือกอาชีพของลูกๆ พวกเขาได้รับการตรวจสอบอย่างละเอียดและจัดโครงสร้างโดย F. Rice นักจิตวิทยาและนักสังคมวิทยาชาวอเมริกัน ดังนั้น:

หนึ่งในตัวเลือกคือมรดกโดยตรงของอาชีพ (ความต่อเนื่องของราชวงศ์แพทย์, ครู, นักโลหะวิทยา ฯลฯ );

ผู้ปกครองมีอิทธิพลต่อความสนใจและกิจกรรมต่างๆ ของเด็กตั้งแต่อายุยังน้อย โดยตั้งใจเสนอเนื้อหาในการเล่น ส่งเสริมหรือประณามความสนใจ งานอดิเรก กิจกรรมต่างๆ ของพวกเขา บรรยากาศครอบครัวก็มีอิทธิพลเช่นกัน อิทธิพลก็มีความสำคัญในการกระตุ้นความสนใจของชายและหญิงเช่นกัน

พ่อแม่สร้างแบบอย่างให้เด็กทำตาม แม้ว่าผู้ปกครองจะไม่พยายามโน้มน้าวการเลือกเด็ก สิ่งนี้ก็เกิดขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากเด็กรู้จักพ่อแม่อย่างใกล้ชิด

บางครั้งผู้ปกครองสั่ง กำหนดล่วงหน้า หรือจำกัดทางเลือกของบุตรหลาน โดยยืนกรานว่าจะศึกษาต่อหรือหยุดการศึกษาในสถาบันการศึกษา เฉพาะทาง คณะโดยเฉพาะ บิดามารดาที่กระทำการในลักษณะนี้โดยไม่คำนึงถึงความสามารถ ความสนใจ และความต้องการของบุตรธิดาสามารถลงโทษพวกเขาในธุรกิจที่พวกเขาไม่ได้ปรับตัวเลย บ่อยครั้ง วัยรุ่นลังเลที่จะค้านพ่อแม่เพราะพวกเขาเองไม่รู้ว่าตนต้องการอะไร. วัยรุ่นบางคนพึ่งพาความประสงค์ของพ่อแม่มากเกินไป และไม่มีอิสระที่จะแสดงความคิดริเริ่มของตนเอง ในสถานการณ์เช่นนี้ ความเป็นอิสระและความคิดริเริ่มจะแสดงออกมาไม่ดี ดังนั้นการตัดสินใจของเด็กเหล่านี้จึงขึ้นอยู่กับอารมณ์เป็นส่วนใหญ่และเป็นปฏิกิริยาของผู้ปกครอง หรือพ่อแม่ที่ไม่คาดหวังความสำเร็จอันยิ่งใหญ่จากลูก ๆ ในสาขาใด ๆ ให้การศึกษาต่ำซึ่งจะเป็นการจำกัดโอกาสในการเลือกอาชีพ

อิทธิพลทางอ้อมของผู้ปกครอง ผู้ปกครองต้องการให้บุตรหลานของตนมีอาชีพที่อยู่ในประเภทเดียวกันกับตนเอง หรือมีสถานภาพสูงกว่า (การเลือกอาชีพโดยยึดหลักบารมีและค่าตอบแทนสูง)

นอกจากนี้ยังมีอิทธิพลต่อวิธีที่ผู้ปกครองประเมินกิจกรรมประเภทนี้หรือประเภทนั้น อิทธิพลจะแข็งแกร่งขึ้นเมื่อทิศทางของค่านิยมของพ่อแม่และลูกตรงกัน

วัยรุ่นมักจะเห็นด้วยกับข้อเสนอของผู้ปกครองเมื่อไม่มีความขัดแย้งระหว่างพ่อแม่และลูกในมุมมองของพวกเขาเกี่ยวกับการศึกษาในอนาคตและเป้าหมายของเด็ก มีการศึกษาที่แสดงให้เห็นว่าหากระดับการศึกษาและสถานภาพทางวิชาชีพของผู้ปกครองสูงเพียงพอ สิ่งนี้จะส่งผลต่อข้อตกลงของเด็กที่มีต่อความคิดเห็นเกี่ยวกับการเลือกอาชีพ

สภาพแวดล้อมและบรรยากาศทั่วไปในครอบครัวซึ่งเกี่ยวข้องโดยตรงกับความสัมพันธ์ในระบอบประชาธิปไตยระหว่างพ่อแม่และลูก มีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อเป้าหมายและความหวังของคนหนุ่มสาวที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา กล่าวคือ เมื่อพ่อแม่ติดตามการเรียนของลูกที่โรงเรียนและแสดงความสนใจในอนาคตอย่างมาก วัยรุ่นก็ตั้งเป้าหมายที่จะบรรลุระดับการศึกษาสูง ซึ่งจะส่งผลต่อแผนการของพวกเขาสำหรับอาชีพในอนาคต

ผลการศึกษายังพบว่า จากการประเมินของนักเรียนมัธยมปลายและผู้ปกครอง ความสามารถในการทำงานของครอบครัวมีแนวโน้มที่จะทำนายทิศทางการพัฒนาอาชีพในอนาคตได้มาก หน้าที่การงานเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นความสามารถของครอบครัวในการบรรลุเป้าหมาย ซึ่งวัดจากแนวความคิด เช่น ความสามัคคี การแสดงออก ระดับความขัดแย้ง สถานที่ในสังคม กฎครอบครัวในระบอบประชาธิปไตย และปัจจัยอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกับการทำงานของระบบครอบครัว และครอบครัวเหล่านั้นที่ชนะ สไตล์ประชาธิปไตยความสัมพันธ์และผู้ที่สามารถแก้ไขข้อขัดแย้งที่เกิดขึ้นได้ มีอิทธิพลอย่างมากต่อการเลือกอย่างมืออาชีพของบุตรหลานของตน

ความคิดเห็นของผู้ปกครองมีบทบาทสำคัญมาก มักจะเด็ดขาด ในความเป็นจริงทัศนคติของผู้ปกครองในการทำงานโดยทั่วไปข้อความเกี่ยวกับอาชีพต่างๆเรื่องราวเกี่ยวกับงานของตัวเองทัศนคติในการทำงานผ่านพวกเขาโดยสมัครใจหรือไม่สมัครใจจากวัยเด็ก "สะสม" ในจิตสำนึกและจิตใต้สำนึกของเด็กและมีอิทธิพลต่อคำจำกัดความ อนาคตของพวกเขาโดยเด็กที่โตแล้ว อิทธิพลนี้เกี่ยวข้องโดยตรงกับความสัมพันธ์ในครอบครัวระหว่างพ่อแม่และลูก อิทธิพลของรูปแบบปฏิสัมพันธ์ของพ่อแม่กับลูกมีผลที่ตามมามากมายและเป็นตัวกำหนดเส้นทางชีวิตของพวกเขา ปัจจัยภายนอกในขั้นต้น ในกระบวนการปฏิสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับผู้ปกครอง ค่อยๆ กลายเป็นสมบัติของจิตสำนึกและจิตใต้สำนึกของเด็ก ถูกแปรสภาพเป็นลักษณะส่วนบุคคลของเด็ก แสดงออกในความสามารถ ความสนใจ ค่านิยม ทัศนคติ แรงจูงใจ นั่นคือพวกเขากลายเป็น ปัจจัยภายในที่เกี่ยวข้องกับการเลือกอย่างมืออาชีพ

การเลือกเป็นปัญหาที่ศึกษาและศึกษายาก ตลอดชีวิตคนย่อมพบว่าตัวเองอยู่ในสถานการณ์ที่เขาต้องตัดสินใจอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ “เพื่อหลีกเลี่ยงการเลือกหรือไม่สามารถที่จะเลือกได้ เขาต้องชดใช้ด้วยความไม่สะดวกเล็กน้อยหรือมาก ความทุกข์ของตัวเองหรือความทุกข์ของผู้อื่น การสูญเสียความหมายของชีวิตและปัญหาต่างๆ ขั้นตอนการเลือกอาชีพที่วัยรุ่นต้องทำเมื่อย้ายไปเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายและเป็นที่ยอมรับในการเลือกโปรไฟล์มีความสำคัญเนื่องจาก "ราวกับว่าสร้าง" ทำนอง "สำหรับเส้นทางในอนาคตทั้งหมด " (Mitina L.M. , 2003).

มีการศึกษาจำนวนมากเกี่ยวกับปัญหาในการเลือกอาชีพ ส่วนหนึ่งของการศึกษาเหล่านี้เน้นไปที่ประเภทของการเลือกมืออาชีพ ตัวอย่างเช่น ประเภทของสถานการณ์ปัญหาของการเลือกอาชีพโดย E.A. Klimov ซึ่งแยกประเภทต่าง ๆ ไม่ทางใดก็ทางหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับการเห็นคุณค่าในตนเอง การจัดสรรคุณสมบัติที่สำคัญทางวิชาชีพความโน้มเอียง หรือแนวทางที่มีลักษณะเฉพาะแก่วัยรุ่นประเภทต่างๆ ที่เลือกประกอบอาชีพ: 1. ไม่แยแส; 2. ไม่แน่ใจ เพ้อฝัน; 3. เชื่อฟังไม่รับผิดชอบ 4. เด็ดเดี่ยว มั่นใจ แนวทางที่คล้ายกันถูกนำมาใช้ในการศึกษาของนักจิตวิทยาต่างประเทศ Jaide V. เขาแยกแยะประเภทของการเลือกอาชีพดังต่อไปนี้: 1. โดดเด่นด้วยการพึ่งพาวัยรุ่นในสถานการณ์ชีวิตที่เพิ่มขึ้นความไม่แน่นอนของความปรารถนาของตัวเองและความไม่แน่นอนของพวกเขาโดยทั่วไป - เฉยเมย; 2. ด้วยความมุ่งมั่นและความเป็นอิสระที่เพียงพอของวัยรุ่น มีความโน้มเอียงที่แตกต่างกันเล็กน้อย 3. วัยรุ่นสามารถเลือกอาชีพได้อย่างอิสระซึ่งสอดคล้องกับความชอบและความสามารถที่ค่อนข้างเด่นชัดของเขา การศึกษาอื่น ๆ ดำเนินการจากมุมมองของลักษณะส่วนบุคคลของวัยรุ่น ผลลัพธ์ที่ได้จากการศึกษาเหล่านี้จำเป็นต้องมีการวิเคราะห์เพื่อแยกปัจจัยภายในและภายนอกของการเลือกผู้เชี่ยวชาญ

การเลือกอาชีพเกี่ยวข้องกับการประเมินความสนใจ ความสามารถ การกำหนดเป้าหมายบางอย่าง การประเมินความเป็นไปได้ในการตระหนักถึงความตั้งใจบางอย่าง เป็นต้น ในความเป็นจริง สถานการณ์ทางเลือกเต็มไปด้วยข้อโต้แย้งมากมายที่คัดค้าน พวกเขาทำหน้าที่เป็นเกณฑ์การคัดเลือก ซึ่งเป็นบรรทัดฐานของศีลธรรม จริยธรรม และทัศนคติใดๆ

อะไรคือความพร้อมของวัยรุ่นสำหรับทางเลือกที่สำคัญและมีความรับผิดชอบเช่นนี้? สถานการณ์ปัจจุบันเป็นเช่นนี้ที่วัยรุ่นมักบังคับให้เลือกโปรไฟล์การศึกษาต่อ จากการศึกษาจำนวนมากและความคิดเห็นของครูที่สังเกตขั้นตอนการสัมภาษณ์เพื่อเลือกสาขาวิชา ส่วนใหญ่แล้วงานสร้างมุมมองด้านเวลา เช่น เงื่อนไขที่จำเป็นในการตัดสินใจด้วยตนเองอย่างมืออาชีพ พ่อแม่จะตัดสินใจเลือกลูกวัยรุ่น นั่นคือการเลือกทิศทางของการศึกษาเฉพาะทางมักจะขึ้นอยู่กับความต้องการของผู้ปกครองเนื่องจากเป็นผู้ปกครองที่มีคำพูดสุดท้าย จากการวิจัยภายใต้การแนะนำของ I.V. Dubrovina ในหมู่เด็กนักเรียนจากเมืองต่าง ๆ ของรัสเซียเปิดเผยว่าในความสัมพันธ์กับนักเรียนมัธยมปลายต่อการศึกษาสามารถตรวจสอบการปฐมนิเทศครอบครัวที่ชัดเจนได้ จากคำตอบของนักเรียน ป.10 เอง ความเห็นของพ่อแม่สำคัญที่สุดสำหรับเรื่องนี้ คือ “พ่อ-แม่” ใน 44% ของคดีที่มีอิทธิพลมากที่สุดต่อการเลือก อาชีพเฉพาะของผู้ตอบแบบสอบถาม สรุปผลการศึกษาจำนวนมาก เราสามารถพูดได้ว่าผู้ปกครองใน 30 - 70% ของกรณีมีอิทธิพลมากที่สุดต่อการเลือกไม่ทางใดก็ทางหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับการเลือกอาชีพ

นี่เป็นหลักฐานโดยส่วนหนึ่งของนักเรียนมัธยมปลายที่รับรู้และรับรู้ถึงอิทธิพลนี้ แต่ก็มีผู้ที่เชื่อว่าไม่มีอิทธิพลดังกล่าว

อิทธิพลของผู้ปกครองไม่ว่าจะเกิดขึ้นอย่างไรก็มาจากความตั้งใจดี ท้ายที่สุด ตามปกติแล้ว เว้นแต่ความสัมพันธ์แบบพ่อแม่และลูกที่ไม่เอื้ออำนวยและไม่สามัคคีกันจะไม่เกิดผลในครอบครัว พ่อแม่จะพยายามเลือกลูกอย่างมีเหตุผลและเป็นจริงมากขึ้น และบ่อยครั้งที่พวกเขาพูดถูก แต่การวิจัยและการสังเกต ชีวิตประจำวันแสดงให้เห็นว่ามักจะเกิดอะไรขึ้นเมื่อผู้ปกครองพยายามเปลี่ยนทางเลือกทางอาชีพของเด็ก กำหนดทางเลือกให้กับพวกเขา ตรงกันข้ามกับความสามารถ ความโน้มเอียง ความฝัน ความต้องการของเด็ก ไม่เสมอไปในกรณีเช่นนี้ เด็ก ๆ มักจะมีความสุข

สิ่งที่สำคัญอย่างยิ่งในการเลือกอาชีพนั้นไม่เพียงแต่สิ่งที่วัยรุ่นสามารถทำได้ในปัจจุบันและในอนาคตสภาพแวดล้อมทางสังคมของเขาเป็นอย่างไร แต่ยังรวมถึงวิธีที่เขาประพฤติตนในสถานการณ์ที่การเลือกอย่างมืออาชีพซึ่งจำกัดเวลาไว้อย่างหวุดหวิด อาจกล่าวได้ว่าจากมุมมองของความสำเร็จโดยรวมของการตัดสินใจด้วยตนเองแบบมืออาชีพ ไม่เพียงแต่ลักษณะเนื้อหาของกระบวนการนี้ (สิ่งที่ผู้เลือกเลือก) แต่ยังมีความสำคัญอย่างยิ่งในด้านไดนามิก (วิธีที่เขาเลือก) .

ในเรื่องนี้แนวความคิดเกี่ยวกับทัศนคติทางวิชาชีพถือเป็นจิตวิทยา หน้าที่ของทัศนคติที่ได้รับการยอมรับมากที่สุดโดยนักจิตวิทยาคือช่วยให้บุคคลมีความสามารถในการตอบสนองต่อสถานการณ์และวัตถุภายนอกบนพื้นฐานของประสบการณ์ในอดีต ทัศนคติแบบมืออาชีพทำหน้าที่เป็นลักษณะบุคลิกภาพ (I.M. Kondakov, O.M. Krasnoryadtseva, A.K. Markova, O.B. Sheptenko ฯลฯ ) รับรองความมั่นคงและการจัดระเบียบตนเองของระบบจิตวิทยาทั้งหมด และสามารถแสดงออกในชีวิตจริงในฐานะรูปแบบใหม่ทางจิตวิทยาของมืออาชีพ กิจกรรม. สำหรับการปรากฏตัวของพวกเขาจำเป็นต้องมีสถานการณ์จริงของการเลือกมืออาชีพ

ทัศนคติแบบมืออาชีพแสดงถึงความพร้อมของแต่ละบุคคลในการตัดสินใจที่สำคัญอย่างมืออาชีพ และมีความเกี่ยวพันกับความต้องการวัตถุประสงค์ในการเลือก ในทางกลับกัน กับประสบการณ์ของบุคคลในการแก้ปัญหาชีวิต “เกิดขึ้นเป็นกิจกรรมที่ได้รับการเน้นองค์ประกอบที่สำคัญของโลกมนุษย์ทัศนคติเชื่อมโยงองค์ประกอบเหล่านี้ของสถานการณ์ (ความหมาย, ความหมาย, ค่า) กับประสบการณ์ที่ผ่านมาของบุคคลในสถานการณ์ที่คล้ายคลึงกัน หรือมีส่วนร่วมในการริเริ่มของการคิด หากไม่มีประสบการณ์ดังกล่าวหรือไม่เพียงพอ" ทัศนคติสามารถเข้าใจได้ว่าเป็นความเต็มใจที่จะตระหนักถึงความสามารถของตนเอง หากทัศนคติทางวิชาชีพของแต่ละบุคคลเพียงพอกับงานที่นำเสนอตามอายุพวกเขาจะกำหนดวิธีแก้ปัญหาที่สมเหตุสมผลสำหรับงานเหล่านี้ ความรับผิดชอบที่ยิ่งใหญ่อย่างผิดปกติที่วางไว้กับวัยรุ่นในการเลือกอย่างมืออาชีพอาจทำให้เขาสับสนทางอารมณ์ ก่อให้เกิดความรู้สึกบีบบังคับ ทำให้เกิดความปรารถนาที่จะชะลอการตัดสินใจ ปฏิกิริยาส่วนบุคคลที่แสดงทัศนคติแบบมืออาชีพอาจแตกต่างกันมาก มีทัศนคติแบบมืออาชีพประเภทดังกล่าว: ด้วยความไม่แน่ใจ, การเชื่อฟัง, ความมุ่งมั่น, ความเป็นอิสระ ฯลฯ (Sedlak F. , 1984).

ความเป็นสากลมากที่สุดคือความเข้าใจในทัศนคติโดยทั่วไปและโดยเฉพาะอย่างยิ่งความเป็นมืออาชีพ: กิจกรรมของแต่ละบุคคลถูกกำหนดโดยทัศนคติเสมอ (ซึ่งจะถูกกำหนดโดยสถานการณ์) เป็นสถานะของการปรับตัวของผู้ทดลองโดยคาดการณ์ถึงการกระทำ ในบางสถานการณ์ (เช่น ในสถานการณ์ที่มืออาชีพเลือกใช้) ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับการที่เขา "กำหนดค่า" "ติดตั้ง" เพื่อดำเนินการในลักษณะนี้ และไม่ดำเนินการในลักษณะอื่นใด

ในทัศนคติแบบมืออาชีพที่เกิดขึ้นเมื่อต้องเผชิญกับงานพัฒนาวิชาชีพ ประสบการณ์ทั้งหมดในการแก้ปัญหาชีวิตจะถูกสะสม และส่วนใหญ่จะกำหนดลักษณะของการตัดสินใจเฉพาะในสถานการณ์ที่มืออาชีพเลือกใช้

ดังนั้นการเลือกอย่างมืออาชีพของวัยรุ่นจึงได้รับอิทธิพลจากปัจจัยภายในและภายนอกมากมายที่ต้องนำมาพิจารณาในสถานการณ์ที่เลือกจริง และที่สำคัญอย่างยิ่งคือพฤติกรรมอันเนื่องมาจากทัศนคติแบบมืออาชีพซึ่งไม่มีอิทธิพลต่อการตัดสินใจบางอย่าง

การฝึกอบรมโปรไฟล์เป็นขั้นตอนของการเลือกอย่างมืออาชีพ

ปัจจัยสำคัญประการหนึ่งของการกำหนดตนเองอย่างมืออาชีพคืออายุที่เลือกประกอบอาชีพ สำหรับอายุ 13-15 ปี ตำแหน่งทางสังคมที่แตกต่างกันเป็นลักษณะเฉพาะ ด้านหนึ่ง เด็กยังคงกังวลเกี่ยวกับปัญหาของวัยรุ่น - ความจำเพาะเจาะจงอายุที่แท้จริง สิทธิในการปกครองตนเอง ปัญหาความสัมพันธ์กับเพื่อนฝูง เกรดที่โรงเรียน เหตุการณ์ต่างๆ และในทางกลับกัน พวกเขาต้องเผชิญ งานของการตัดสินใจด้วยตนเองอย่างมืออาชีพ ความซับซ้อนของสังคมสมัยใหม่ ความเข้มข้นของวิทยาศาสตร์ในวิชาชีพนำไปสู่การยืดอายุวัยเด็กในชีวิตของบุคคลให้มากขึ้น แต่วัยเด็กไม่สามารถขยายตัวได้อย่างไม่มีกำหนด ดังนั้นจึงจำเป็นต้อง "กระชับ" บางช่วงอายุ ความพยายามที่จะรวมงานของวัยรุ่นและเยาวชนเข้าด้วยกันคือการศึกษาโปรไฟล์

"การศึกษาโปรไฟล์เป็นวิธีการสร้างความแตกต่างและการศึกษาเป็นรายบุคคล ซึ่งช่วยให้เนื่องจากการเปลี่ยนแปลงโครงสร้าง เนื้อหา และการจัดระเบียบของกระบวนการศึกษา เพื่อคำนึงถึงความสนใจ ความโน้มเอียง และความสามารถของนักเรียนอย่างเต็มที่มากขึ้น เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับ การสอนนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายตามความสนใจและความตั้งใจในวิชาชีพของตนเกี่ยวกับการศึกษาต่อเนื่อง โรงเรียน เฉพาะทางเป็นรูปแบบสถาบันเพื่อการบรรลุเป้าหมายนี้ ในอีกด้านหนึ่ง ในช่วงระยะเวลาของการศึกษา การพัฒนาจิตใจยังไม่เสร็จสมบูรณ์ ดังนั้นจึงจำเป็นต้องประกันความหลากหลายและความเป็นสากลของเนื้อหาการศึกษา ในทางกลับกัน ความเป็นสากลนี้จะต้องรวมกับงานของการกำหนดตนเองอย่างมืออาชีพ การเลือกอาชีพ และตามลักษณะเส้นทางการศึกษาของวัยรุ่น

การดำเนินการตามแนวคิดของโปรไฟล์ของเวทีอาวุโสทำให้บัณฑิตของเวทีหลักก่อนที่จะต้องตัดสินใจเลือกอย่างรับผิดชอบ - การตัดสินใจเบื้องต้นเกี่ยวกับทิศทางของกิจกรรมทางวิชาชีพของตนเอง

ทางเลือกที่เหมาะสมของอาชีพ

ฝึกงาน

การสอนและการสอน

การเลือกอาชีพที่เหมาะสมจะช่วยให้ฉันสร้างอาชีพในอนาคตในลักษณะที่จะประสบความสำเร็จอย่างโดดเด่น การรับรู้ถึงพื้นที่ปัญหา จากพื้นที่ปัญหานี้ สามารถแยกแยะปัญหาย่อยต่อไปนี้: การกำหนดความต้องการและการกำหนด ความต้องการของฉันในช่วงชีวิตนี้คือการเลือกอาชีพตามความสนใจและความสามารถของฉัน และการกำหนดตนเองอย่างมืออาชีพ . ในการทำเช่นนี้ ฉันต้อง: สำรวจความสนใจและความโน้มเอียงของฉัน ระบุระดับความรู้ความสามารถด้านสุขภาพและสัมพันธ์กับ ...

สถาบันการศึกษาเทศบาล

คอมเพล็กซ์การศึกษาระหว่างโรงเรียน

เสร็จสิ้นโครงการ

นักเรียน 9 "B" class

แองเจลิน่า เคไก

โครงการได้รับการตรวจสอบโดยครู

Chernysheva Anna Nikolaeva

โวลโกกราด 2013

ปัญหา

ฉันเรียนจบปีนี้ ฉันมีปัญหา: ไปเรียนที่ไหน? เส้นทางที่ฉันเลือกจะเป็นตัวกำหนดอนาคตทางอาชีพของฉัน การเลือกอาชีพที่เหมาะสมจะช่วยให้ฉันสร้างอาชีพในอนาคตในลักษณะที่จะประสบความสำเร็จอย่างโดดเด่น

การตระหนักรู้ในประเด็นปัญหา

ปัญหาย่อยต่อไปนี้สามารถแยกแยะได้จากพื้นที่ปัญหานี้:

ความหมายของความต้องการและการกำหนด

ความต้องการของฉันในช่วงชีวิตนี้คือการเลือกอาชีพที่สอดคล้องกับความสนใจและความสามารถของฉัน และความมุ่งมั่นในอาชีพของตนเอง สำหรับสิ่งนี้ฉันต้องการ:

สำรวจความสนใจและความถนัดของคุณ
ระบุระดับความรู้ ความสามารถ สุขภาพ และสัมพันธ์กับข้อกำหนดของวิชาชีพ
สำรวจโลกแห่งวิชาชีพ ความต้องการบุคลากร

นิยามปัญหาและคำชี้แจง

วัตถุประสงค์ของโครงการคือการเลือกกิจกรรมระดับมืออาชีพในอนาคตตามอัลกอริธึมสำหรับการเลือกอาชีพและการพยากรณ์อาชีพและการตัดสินใจด้วยตนเองอย่างมืออาชีพ

พารามิเตอร์พื้นฐานและข้อจำกัด

อาชีพที่เลือกต้องเป็นไปตามลักษณะส่วนบุคคลและจิตวิทยาของแต่ละบุคคล
การฝึกอบรมวิชาชีพควรสามารถเข้าถึงได้ ที่ตั้งของสถาบันการศึกษาในภูมิภาคของเราจะเหมาะสมที่สุด
ต้นทุนวัสดุในการได้รับความเชี่ยวชาญพิเศษควรสอดคล้องกับความสามารถทางการเงินของฉัน

เปิดเผยประเพณีและประวัติศาสตร์

เมื่อศึกษาโลกแห่งวิชาชีพ ฉันได้ระบุสิ่งที่พวกเขาต้องการมากที่สุดในตลาดแรงงานในภูมิภาคของเรา และศึกษาประเพณีของครอบครัวด้วย การเลือกอาชีพในอนาคต ฉันชอบแหล่งข้อมูลต่อไปนี้:

การสะท้อนกลับ

หลังจากศึกษาโลกแห่งวิชาชีพแล้ว ฉันตัดสินใจทำตามแผนต่อไปนี้เมื่อตัดสินใจเลือกอาชีพ:

การพัฒนาโซลูชันการออกแบบ

ฉันอยู่ในโลกแห่งอาชีพ

ลักษณะของอาชีพที่เลือก

วิชาชีพกฎหมาย

ประเภทอาชีพ: ชาย-ชาย

ระดับอาชีพ:ผู้ไม่เชื่อเรื่องพระเจ้า

แผนกวิชาชีพ : เครื่องมือทำงาน

กลุ่มอาชีพ : ความรับผิดชอบทางศีลธรรมเพิ่มขึ้น

สูตรระดับมืออาชีพ – HFHF

เมนูพิเศษที่คัดสรร

คำอธิบายอาชีพ:

สภาพการทำงาน - ทนายความทำงานในสภาพความเป็นอยู่ปกติ ห้องที่มีแสงสว่างเพียงพอและมีอากาศถ่ายเท ตำแหน่งงาน-นั่งหน้าคอมพิวเตอร์ ไม่จำเป็นต้องใช้เสื้อผ้าพิเศษ

ความต้องการของอาชีพสำหรับบุคคล -เขาต้องรู้รัฐธรรมนูญของสหพันธรัฐรัสเซีย, กฎหมายปัจจุบัน, แพ่ง, แรงงาน, อาญา, การเงิน, กฎหมายปกครอง, วิธีการทางนิติเวช, จิตวิทยา, ตรรกะ, พื้นฐานของเศรษฐศาสตร์, องค์กรแรงงาน, การผลิตและการจัดการ

ความรู้ที่จำเป็น -อาชีพแสดงถึงการมีการศึกษาด้านกฎหมายที่สูงขึ้น ทนายความต้องการความรู้ที่ดีเกี่ยวกับกฎหมายปัจจุบัน ซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะของงานในสำนักงานในหน่วยงานต่างๆ

Psychogram ของ "ทนายความ" พิเศษ

ชื่อของคุณสมบัติทางจิตวิทยา	มูลค่าความต้องการเป็นคะแนน
ชื่อของคุณสมบัติทางจิตวิทยา
ความถูกต้องตามกฎและคำแนะนำต่อไปนี้
ความเอาใจใส่
หน่วยความจำ
ตัวแทนเชิงพื้นที่
ความแม่นยำและความเร็วในการเคลื่อนที่
การควบคุมตนเอง
การลงโทษ
ความรับผิดชอบ
องค์กร
ความแม่นยำ
วิริยะ
ประสิทธิภาพ

ฉันเลือกอาชีพทนายความหลังจากวิเคราะห์ขอบเขตของกิจกรรมทางวิชาชีพแล้ว และคิดว่ามันสอดคล้องกับความสนใจ ความชอบ และลักษณะบุคลิกภาพของฉัน

ฉันได้ข้อสรุปนี้หลังจากทำการทดสอบ ซึ่งฉันได้รับผลลัพธ์ดังต่อไปนี้:

ระดับความพร้อมของฉัน ความมุ่งมั่นอย่างมืออาชีพในตอนแรกมันต่ำ แต่ในกระบวนการศึกษาโลกแห่งวิชาชีพนั้นเพิ่มขึ้นเป็นค่าเฉลี่ย ดังนั้นฉันคิดว่าฉันพร้อมสำหรับการตัดสินใจด้วยตนเองอย่างมืออาชีพ

ความสนใจและความโน้มเอียง - พื้นที่ของอาชีพ "มนุษย์"

ระดับความนับถือตนเองก็เพียงพอแล้ว

คุณสมบัติของความสนใจ - ระดับเฉลี่ยของความสนใจโดยสมัครใจ

หน่วยความจำคือระดับเฉลี่ยของการพัฒนาหน่วยความจำ

สติปัญญาอยู่ในระดับปานกลาง

ทัศนคติทางอารมณ์ต่อการเลือกอาชีพเป็นไปในเชิงบวก

คุณสมบัติโดยสมัครใจได้รับการพัฒนาอย่างดี

ประเภทอารมณ์ - เจ้าอารมณ์

มีความสามารถด้านวิทยาศาสตร์เทคนิค

ระดับของสุขภาพอยู่ในระดับปานกลาง

การเลือกอาชีพ "ทนายความ" ของฉันได้รับการอนุมัติจากครูประจำชั้น นักจิตวิทยา ครูสังคมศึกษา
สาขาวิชาที่ฉันต้องการเรียนคือซอฟต์แวร์คอมพิวเตอร์

วิธีรับ อาชีวศึกษา

ประเภทของสถาบันการศึกษามืออาชีพ–สถาบันการศึกษาวิชาชีพชั้นสูงVAGS

ประเภทสถานศึกษา -สถาบันการศึกษา

รูปแบบการศึกษา -งานประจำ/การโต้ตอบ

ทิศทางการศึกษา -นิติศาสตร์

สถานศึกษาเฉพาะทางสถาบันโวลโกกราด สถานะบริการ

แผนอาชีพของฉัน

จบมัธยมปลายแล้วไปเรียนสายอาชีวะ
รับการฝึกอบรมภาคทฤษฎีเฉพาะทาง " ซอฟต์แวร์เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์"
หางานพิเศษของคุณ.
เพื่อเชี่ยวชาญวิชาชีพ "ทนายความ" ในทางปฏิบัติ
ประสบความสำเร็จอย่างมืออาชีพใน 10 ปีและกลายเป็นมืออาชีพในด้านกิจกรรมระดับมืออาชีพนี้

ฉันอยู่ในกิจกรรมระดับมืออาชีพในอนาคต

สถาบันการศึกษาที่ฉันจะใช้:

สถาบันโวลโกกราด สถานะบริการ ซึ่งตั้งอยู่ที่:

Volgograd., Gagarina st. 8. Academy ได้รับการรับรองและรับรอง

แล้วฉันจะไปทำงานและเรียนไปพร้อมๆ กันสถาบันโวลโกกราด สถานะบริการ

รูปแบบการศึกษาเป็นแบบเต็มเวลาตามงบประมาณ (หรือตามสัญญา)

ทิศทางของการฝึกอบรมคือการคุ้มครองทางกฎหมายของธุรกิจ

การทดสอบอย่างมืออาชีพ

บริการทางกฎหมายเป็นหน่วยบังคับในองค์กรและองค์กรที่เป็นเจ้าของรูปแบบใด ๆ

กฎหมายแพ่งกำหนดแง่มุมต่าง ๆ ของชีวิตประจำวันของสังคม โดยการซื้อสินค้า การซื้อตั๋วรถไฟและเอกสารการเดินทาง การได้งาน ซื้ออสังหาริมทรัพย์หรือบัตรกำนัลไปยังรีสอร์ท ผู้คนจะกลายเป็นผู้มีส่วนร่วมในการหมุนเวียนของพลเรือน

ความสัมพันธ์ทางกฎหมายแพ่งเกิดขึ้นจากเจตจำนงเสรีของบุคคลที่มีส่วนร่วมในพวกเขา

อีกประการหนึ่งของความสัมพันธ์ระหว่างกฎหมายแพ่งคือความเสมอภาคก่อนกฎหมายของฝ่ายที่มีปฏิสัมพันธ์ การไม่สามารถยอมรับการแทรกแซงตามอำเภอใจของใครก็ตามในกิจการส่วนตัว การฟื้นฟูสิทธิที่ละเมิดของผู้เข้าร่วมในความสัมพันธ์ทางกฎหมายทางแพ่งนั้นดำเนินการผ่านการคุ้มครองทางตุลาการ

แผนเตรียมประกอบอาชีพ

เป้าหมายคือการเข้าสู่สถาบันการศึกษาและเชี่ยวชาญด้านทนายความ

ขั้นตอน:

เรียนคณิตศาสตร์
เรียนรู้การทำงานบนคอมพิวเตอร์
ไปเรียนจบ
ผ่านการสอบเข้าวิทยาลัย
ผู้เชี่ยวชาญ หลักสูตรวิทยาลัยได้รับประกาศนียบัตร
หางานเฉพาะทางของคุณ
พัฒนาทักษะทางวิชาชีพของคุณ

การควบคุมตนเองและความนับถือตนเอง

ฉันต้องการนำเสนอผลลัพธ์ของการเลือกอาชีพของฉันในรูปแบบของการนำเสนอทางอิเล็กทรอนิกส์ "โครงการสร้างสรรค์: "อาชีพที่ฉันเลือก" ของฉัน โครงการสร้างสรรค์ฉันประเมินในเชิงบวกเนื่องจากผลลัพธ์ของเส้นทางทั้งหมดของฉันคือการเลือกอาชีพ "ทนายความ" และความเชี่ยวชาญพิเศษตลอดจนการสร้างแผนวิชาชีพเพื่อให้บรรลุเป้าหมายทางวิชาชีพ

วรรณกรรม

1. Afanasyeva N.V. « การอบรมแนะนำอาชีพสำหรับนักเรียนมัธยมปลาย «

2. Gretsov A.G. , T. Bendareva "100 อาชีพยอดนิยม"

3. Gretsov A.G. , Azbel A.A. "รู้จักตัวเอง" 4.http:www.law-studuents.net/

5. http://www.prosv.ru/ebooks/Chistakova_Prof-probi/4.html

6. http://www.kto-kem.ru/professiya/urist/

7. http://megarozetka.ru/obshaj_harakteristika_professii_yurista.html

8. http://www.orazovanie66.ru/main_prof.php?profid=387

บทสรุป.

เข้าคอร์ส อาชีวศึกษาช่วยให้ฉันแน่ใจว่าอาชีพทนายความเหมาะสมกับฉันมากที่สุดเพราะมีผลกระทบต่อความสนใจหลักของฉัน ฉันคิดว่า หลักสูตร MUK น่าสนใจมากและยังช่วยให้ผู้สำเร็จการศึกษาตัดสินใจในเรื่องที่สำคัญที่สุดอีกด้วย อาชีพในอนาคตท้ายที่สุดแล้ว ชีวิตในอนาคตขึ้นอยู่กับการเลือกอาชีพที่เหมาะสมในปัจจุบัน มีเพียงคุณเท่านั้นที่สามารถสร้างชีวิตของคุณเองได้!

มนุษย์คือภาพลักษณ์ทางศิลปะ

มนุษย์คือธรรมชาติ

ผู้ชาย - ระบบสัญญาณ

ผู้ชายก็คือผู้ชาย

สาขาวิชาที่มีปัญหาในการวิเคราะห์กิจกรรมระดับมืออาชีพ

ศึกษาข้อกำหนดและลักษณะของกิจกรรมทางวิชาชีพด้านต่างๆ

การระบุและวิเคราะห์ลักษณะส่วนบุคคลและจิตวิทยา

ศึกษาอัลกอริทึมการเลือกอาชีพ

นิยามของอาชีพการงานต่อไป

เพื่อน

MOU มุก

ตระกูล

1. กำหนดความสนใจและความโน้มเอียงของคุณ

2. เลือกอาชีพตามความสนใจและความชอบ

3. ระบุลักษณะส่วนบุคคลและจิตสรีรวิทยาของแต่ละบุคคล

4. เชื่อมโยงคุณลักษณะส่วนบุคคลกับข้อกำหนดของอาชีพที่เลือก

5. กำหนดปัจจัยทางเศรษฐกิจและสังคมในการเลือกอาชีพ

6. ร่างแผนและมุมมองของมืออาชีพ

7. ดำเนินการทดลองแบบมืออาชีพ

8. พัฒนาโปรแกรมการพัฒนาตนเองและพัฒนาตนเอง

ผู้ชาย - เทคนิค

ทนายความ

สนับสนุน

ผู้พิพากษา

รวมถึงผลงานอื่นๆ ที่คุณอาจสนใจ
25545.		ลูกคนเดียวในครอบครัว	15.5KB
	เด็กคือผู้ใหญ่ตัวเล็ก ก่อนเข้าโรงเรียนอนุบาลหรือแม้แต่โรงเรียน เด็กคนเดียวจะสื่อสารกับผู้ใหญ่เป็นหลัก ในครอบครัว เด็กเรียนรู้ได้ดีถึงรูปแบบของความสัมพันธ์ที่ผู้ปกครองคนหนึ่งมีลำดับชั้นสูงกว่าและอีกคนหนึ่งมีลำดับชั้นต่ำกว่าเด็ก ทั้งหมดนี้ สามารถนำไปสู่ความจริงที่ว่าในทีมเด็ก เด็กอาจกลายเป็นคนนอกรีตหรือ จะต่อต้านตัวเองกับทีมในทุกวิถีทางเพื่อดึงดูดความสนใจส่วนตัวของครูหรือนักการศึกษา
25546.		วงจรชีวิตครอบครัว	12.27KB
	โซโรคินระบุ 4 ขั้นตอน: คู่สมรสในขณะที่สร้างครอบครัวที่มีลูกเล็กๆที่ต้องพึ่งพาอาศัยกัน ครอบครัวที่มีลูกที่โตแล้ว 1 คน ระยะการแยกตัวของเด็กทุกคน เหตุการณ์เหล่านี้ก่อให้เกิด 4 ขั้นตอนของวัฏจักรครอบครัว: ก่อนวัยอันควร 11 ปี ระยะการสืบพันธุ์การสืบพันธุ์ 25 ปี ระยะการเป็นพ่อแม่ที่เข้าสังคมได้จำกัดอยู่ที่อายุส่วนใหญ่โดยเด็กหรือช่วงเวลาที่แยกจากกันของเด็กคนสุดท้ายที่เป็นผู้ใหญ่ ระยะของบรรพบุรุษ เริ่มต้นด้วยการเริ่มมีหลานคนแรกในปี 199 ตัวเลือกเวที: ต่อ ...
25547.		ฟังก์ชั่นครอบครัว	12.52KB
	ครัวเรือน การรักษาสุขภาพร่างกายของสมาชิกในครอบครัวดูแลเด็กและสมาชิกในครอบครัวผู้สูงอายุ การรับบริการในครัวเรือนโดยสมาชิกในครอบครัวบางคนจากผู้อื่น เศรษฐกิจ การสนับสนุนทางเศรษฐกิจสำหรับผู้เยาว์และผู้พิการในสังคม การรับทรัพยากรวัสดุจากสมาชิกในครอบครัวบางคนจากผู้อื่น
25548.		ลักษณะของปัญหาที่อยู่อาศัยของครอบครัวหนุ่มสาวและแนวทางแก้ไข	16.22KB
	ปัญหาที่อยู่อาศัยของครอบครัวหนุ่มสาวและคุณลักษณะต่างๆ ดังที่ได้กล่าวไว้ก่อนหน้านี้ ปัญหาที่อยู่อาศัยเป็นปัญหาเร่งด่วนที่สุดปัญหาหนึ่งที่คนหนุ่มสาวต้องเผชิญ สาระสำคัญของปัญหาที่อยู่อาศัยคือเพื่อให้แน่ใจว่ามีที่อยู่อาศัยสำหรับครอบครัวและพลเมืองโสดที่มีรายได้ไม่สอดคล้องกับค่าใช้จ่ายในการทำซ้ำนั่นคือการก่อสร้างการสร้างใหม่ความทันสมัยการซ่อมแซมการบำรุงรักษา ที่ 87 ภาคกลาง...
25549.		สาระสำคัญ วัตถุประสงค์ หลักการ ทิศทางในสหพันธรัฐรัสเซีย	17.58KB
	ในตอนท้ายของศตวรรษที่ผ่านมาในวรรณคดีสังคมวิทยาของรัสเซียมีการระบุแนวทางแนวคิด 2 ประการในการตีความความสัมพันธ์ในครอบครัวและความจำเป็นในการโน้มน้าวใจพวกเขาภายในกรอบนโยบายครอบครัว จากนี้ไปเป้าหมายของนโยบายครอบครัว: เสริมสร้างครอบครัวเป็นสถาบันทางสังคม แนวทางต่างๆ ในการเปิดเผยสาระสำคัญและเป้าหมายของนโยบายครอบครัวทำให้เกิดความเข้าใจในลักษณะที่ซับซ้อนและเป็นการข้ามแผนก ในรัสเซียนโยบายครอบครัวได้รับคำจำกัดความของรัฐในปี 2539 ในคำสั่งของประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย หลัก ...
25551.		ประเพณีการศึกษาครอบครัว	17.48KB
	ครอบครัวก็เหมือนกับสถาบันทางสังคมอื่น ๆ ที่ดำรงอยู่ได้โดยการทำซ้ำประเพณี ตามรูปแบบของกิจกรรมบางอย่าง โดยที่การพัฒนาของมันจะคิดไม่ถึง ประเพณีที่สืบทอดมาจากรุ่นสู่รุ่น ประเพณีที่ปรับให้เข้ากับสภาพของชีวิตสมัยใหม่จะไม่ถูกแช่แข็งข้อมูลทันทีและสำหรับทั้งหมด แต่หน้าที่เหล่านี้ดำเนินการโดยขนบธรรมเนียมและประเพณีในรูปแบบต่างๆ
25552.		ความพอใจในการแต่งงานและเงื่อนไขในการดำรงชีวิตสมรส	12.99KB
	ความพึงพอใจส่วนตัวต่อการแต่งงานคืออัตราส่วนของความเป็นจริงของการบรรลุภาระผูกพันของคู่ชีวิตที่มีต่อสิ่งที่คาดหวัง สาเหตุของความไม่พอใจในการแต่งงาน: การขาดความต้องการเพียงพอ ความคาดหวังที่เกินจริงเกินจริงสำหรับการแต่งงานและการวิจัยคู่ครองพบว่าคนที่แต่งงานแล้ว โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่แต่งงานแล้ว รู้สึกพึงพอใจในระดับที่สูงขึ้น ความพอใจในการแต่งงานสามารถ: Eidemiller บางส่วนและ Justickis แยกแยะความแตกต่างระหว่างความไม่พอใจพร้อมกับความขัดแย้งอย่างมีสติ ...
25553.		ปัจจัยความเป็นอยู่ที่ดีของครอบครัว	13.1KB
	ความเข้ากันได้ทางจิตวิทยาของคู่สมรส ความเข้ากันได้ทางจิตวิทยา - การยอมรับร่วมกันของคู่ค้าในการสื่อสารและกิจกรรมร่วมกันโดยพิจารณาจากการผสมผสานที่เหมาะสมที่สุดของความคล้ายคลึงกันหรือการเสริมคุณค่าของทิศทางของลักษณะส่วนบุคคลและทางจิตสรีรวิทยา ส่วนประกอบที่มีความเข้ากันได้ทางจิตวิทยาในครอบครัว: ความเข้ากันได้ทางจิตสรีรวิทยา ความเข้ากันได้ทางเพศ คุณค่า ความเข้ากันได้ ความรัก อ่อนโยน ความเคารพซึ่งกันและกัน ความจงรักภักดี ความละเอียดอ่อน ความเข้ากันได้ส่วนบุคคล การมีคุณสมบัติที่ดี ...

"ทางเลือกระดับมืออาชีพของฉัน" (โครงการสร้างสรรค์ที่เป็นแบบอย่างในการตัดสินใจอย่างมืออาชีพ)

เพื่อให้คุณสามารถเข้าใจเนื้อหาเชิงทฤษฎีเกี่ยวกับการตัดสินใจด้วยตนเองอย่างมืออาชีพได้ดีขึ้น และสามารถนำความรู้ที่ได้มาไปปฏิบัติได้ ให้ลองดูโครงการตัวอย่างที่มืออาชีพเลือกใช้ ประกอบด้วยการดำเนินการต่อเนื่อง 20 - ขั้นตอน แต่ละขั้นตอนประกอบด้วยคำอธิบายของกิจกรรมการประเมินความสามารถและข้อเสนอแนะสำหรับการนำไปปฏิบัติ (เป็นตัวเอียง) อาชีพของผู้ประกอบการคอมพิวเตอร์ได้รับเลือกให้เป็นหนึ่งในโครงการทดลอง

อาชีพประกอบคอมพิวเตอร์

เวทีฉัน

ขั้นตอนที่ 1: ระบุปัญหา

สำหรับคนที่ใกล้จะเข้าสู่วัยผู้ใหญ่แล้ว ปัญหาของการตัดสินใจอย่างมืออาชีพและโอกาสในชีวิตเป็นสิ่งสำคัญยิ่ง ท้ายที่สุดแล้วทั้งชีวิตที่ตามมาทั้งหมดนั้นขึ้นอยู่กับว่าการเลือกพิเศษในอนาคตนั้นถูกต้องเพียงใด

ระบุพื้นที่ปัญหาของโครงการสร้างสรรค์ของคุณ

ขั้นตอนที่ 2: การรับรู้ถึงปัญหาในพื้นที่

พื้นที่ปัญหาของโครงการนี้คือการศึกษาอัลกอริทึมสำหรับการเลือกอาชีพและการออกแบบวิธีพัฒนาตนเองในตัวอย่างการวิเคราะห์กิจกรรมทางวิชาชีพเฉพาะ (แบบที่ 1)

เน้นปัญหาย่อยของพื้นที่ปัญหาของคุณ

ขั้นตอนที่ 3: การระบุความต้องการเฉพาะ

ความต้องการของทุกคนคือทางเลือกทางวิชาชีพที่เหมาะสมตามความสนใจและความสามารถของพวกเขา

นี่เป็นเรื่องสำคัญสำหรับคุณหรือไม่? ให้คำตอบของคุณเป็นเหตุผลโดยละเอียด

ขั้นตอนที่ 4: คำจำกัดความของงานเฉพาะและการกำหนดสูตร

วัตถุประสงค์ของโครงการคือการวิเคราะห์อาชีพเฉพาะ ระบุข้อกำหนดหลักสำหรับบุคคล และระบุโอกาสในการเชี่ยวชาญวิชาชีพนี้

ระบุวัตถุประสงค์หลักของโครงการของคุณ

II เวที

ขั้นตอนที่ 5: การระบุพารามิเตอร์หลัก

งานของเราจำกัดการวิเคราะห์เพียงด้านเดียว เราต้องตรวจสอบว่าพารามิเตอร์ของอาชีพสอดคล้องกับลักษณะส่วนบุคคลของผู้สมัครหรือไม่ ซึ่งจะช่วยให้เราเรียนรู้อัลกอริธึมในการวิเคราะห์อาชีพ

หลักเกณฑ์ในการเลือกอาชีพควรเป็นดังนี้

อาชีพที่เลือกจะต้องสอดคล้องกับลักษณะส่วนบุคคลและจิตสรีรวิทยาของแต่ละบุคคล ความพร้อมของการฝึกอบรมในวิชาชีพเป็นสิ่งที่จำเป็น (การมีสถาบันการศึกษา, การเข้าถึงอาณาเขตของตน); ต้นทุนวัสดุสำหรับการได้รับความเชี่ยวชาญพิเศษต้องสอดคล้องกับความสามารถทางการเงินของครอบครัว ความต้องการอาชีพในตลาดแรงงาน

พารามิเตอร์และข้อจำกัดใดบ้างที่สามารถระบุได้ในโครงการของคุณ

ขั้นตอนที่ 6: การระบุประเพณี ประวัติศาสตร์ แนวโน้ม

การเลือกอาชีพที่เหมาะสมจะขึ้นอยู่กับการรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับอาชีพต่างๆ การกำหนดอาชีพที่ได้รับความนิยมและมีแนวโน้มมากที่สุดในปัจจุบัน ชี้แจงประเพณีของผู้คน ครอบครัว ท้องที่ (แบบที่ 2)

คุณจำเป็นต้องระบุว่าข้อกำหนดสำหรับผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมในสาขาต่างๆ ของกิจกรรมระดับมืออาชีพเปลี่ยนแปลงไปตามเวลาอย่างไร ด้วยความช่วยเหลือจากสื่อและอินเทอร์เน็ต คุณต้องค้นหาว่าความเชี่ยวชาญพิเศษใหม่ใดบ้างที่ปรากฏใน ปีที่แล้วความจำเพาะของพวกเขาคืออะไรที่พวกเขาสอนในสถาบันการศึกษา

ขั้นตอนที่ 7: การวิเคราะห์กิจกรรม

เมื่อทำความคุ้นเคยกับอาชีพต่างๆ แล้ว จำเป็นต้องพัฒนารูปแบบอ้างอิงของการไตร่ตรอง ความก้าวหน้าที่สอดคล้องกันซึ่งจะช่วยในการเลือกที่ถูกต้อง

อัลกอริทึมของการตัดสินใจด้วยตนเองแบบมืออาชีพ:

การระบุความสนใจและความโน้มเอียง การวิเคราะห์กิจกรรมทางวิชาชีพตามความสนใจและความโน้มเอียง การระบุลักษณะส่วนบุคคลและจิตสรีรวิทยาของแต่ละบุคคล ความสัมพันธ์ของลักษณะส่วนบุคคลกับข้อกำหนดของกิจกรรมทางวิชาชีพ การกำหนดปัจจัยทางเศรษฐกิจและสังคมในการเลือกอาชีพ วิธีการและเงื่อนไขในการได้รับอาชีวศึกษา ค่าวัสดุสำหรับการฝึกอบรม การทดสอบระดับมืออาชีพ แผนงานและมุมมองทางวิชาชีพ โปรแกรมและการพัฒนา

ตามอัลกอริทึมนี้ ให้จัดทำและวิเคราะห์รูปแบบการคิดขั้นพื้นฐานของคุณ ซึ่งคุณจะเลือกอาชีพได้ อาจอยู่ในรูปของไดอะแกรม (แบบที่ 3)

ขั้นตอนที่ 8: การสร้างความคิด ทางเลือก ทางเลือก

ขั้นแรก เรากำหนดขอบเขตของกิจกรรมทางวิชาชีพซึ่งเป็นที่นิยมมากที่สุด สามารถทำได้โดยใช้วิธีการ

"แบบสอบถามการวินิจฉัยความแตกต่าง" (DDO) หรือ "แบบสอบถามความพร้อมทางอาชีพ" (OPG) ซึ่งสามารถพบได้บนอินเทอร์เน็ต จากผลลัพธ์ที่ได้ เราเลือกหนึ่งในห้าด้านของกิจกรรมระดับมืออาชีพ (มนุษย์ - เทคโนโลยี; มนุษย์ - ธรรมชาติ; ผู้ชาย - ผู้ชาย; ระบบสัญญาณผู้ชาย; ผู้ชาย - ภาพลักษณ์ทางศิลปะ) กิจกรรมระดับมืออาชีพที่พิจารณาในโครงการของเราอยู่ในขอบเขตของ "ระบบสัญญาณผู้ชาย"

การใช้ไซต์อินเทอร์เน็ตที่ให้คำอธิบายและลักษณะของวิชาชีพ เราเขียนความเชี่ยวชาญพิเศษจำนวนหนึ่งที่เป็นของสาขาวิชาชีพที่เลือก: นี่คือเว็บมาสเตอร์ ผู้ปฏิบัติงานคอมพิวเตอร์ โปรแกรมเมอร์ ผู้ดูแลระบบ อาจารย์ด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์ ผู้มอบหมายงาน

ใช้วิธีการ DDO หรือ OPG กำหนดพื้นที่ของกิจกรรมระดับมืออาชีพและทำความคุ้นเคยกับคำอธิบายของอาชีพที่เกี่ยวข้องกับพื้นที่นี้ วิเคราะห์ข้อมูลที่ได้รับและเลือกจำนวนความเชี่ยวชาญที่ดึงดูดคุณมากที่สุด

ขั้นตอนที่ 9: การกำหนดข้อกำหนดของงาน

ให้เราแยกแยะพารามิเตอร์ต่อไปนี้ที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมระดับมืออาชีพ "ระบบลงนามชาย"

งานจะต้อง:

หลากหลาย; เปลี่ยนแปลง สร้างสรรค์; เพื่อกระตุ้นการเพิ่มระดับความรู้และทักษะ ตอบสนองความต้องการทางจิตสรีรวิทยาและสังคมของบุคคล

เน้นข้อกำหนดหลักสำหรับกิจกรรมระดับมืออาชีพในอนาคตของคุณ ใช้เทคนิคต่างๆ ระบุความสนใจและความโน้มเอียงของคุณ สัมพันธ์กับข้อกำหนดที่เป็นลายลักษณ์อักษร หาข้อสรุป

ด่าน III

ขั้นตอนที่ 10: การวิเคราะห์และสังเคราะห์ความคิด

จากทุกอาชีพที่ระบุไว้ในขั้นตอนที่แล้ว ตอนนี้คุณต้องเลือกอาชีพที่เหมาะสมที่สุด ในการทำเช่นนี้ คุณต้องประเมินเป็นจุด (ตั้งแต่ 1 ถึง 5) ตามพารามิเตอร์หลัก (ดูขั้นตอนที่ 5) สะดวกกว่าเมื่อทำงานกับโต๊ะ

เราทำสิ่งนี้และได้ข้อสรุปว่าอาชีพของผู้ประกอบการคอมพิวเตอร์เป็นที่ยอมรับมากที่สุดสำหรับเรา

วิเคราะห์ผลลัพธ์ที่ได้รับในตารางของคุณ วิชาใดมีคะแนนมากที่สุด? ตัวเลือกนี้ดีที่สุดหรือไม่?

ทางเลือกของอาชีพที่เหมาะสมที่สุด

ตารางที่ 1

พิเศษ	ข้อกำหนดพิเศษ	จำนวนคะแนน
ความพร้อมของการฝึกอบรม	ความต้องการในตลาดแรงงาน	ความสอดคล้อง	ต้นทุนวัตถุดิบในการประกอบอาชีพ
ลักษณะส่วนบุคคล	ลักษณะทางจิตสรีรวิทยา
เว็บมาสเตอร์
โอเปอเรเตอร์ของคอมพิวเตอร์
โปรแกรมเมอร์
ผู้ดูแลระบบ
ครู สารสนเทศ
ผู้จัดส่ง

ขั้นตอนที่ 11: ศึกษาเนื้อหาของกิจกรรมระดับมืออาชีพในอนาคต

ดังนั้นเราจึงได้เลือกรูปแบบการทำงานของแรงงานที่เหมาะสมที่สุด หากต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับเนื้อหาของอาชีพในอนาคต จำเป็นต้องจัดทำ professiogram และ psychogram งานดังกล่าวจะช่วยให้คุณกำหนดความเหมาะสมทางอาชีพของคุณได้ดียิ่งขึ้น

ขั้นตอนที่ 12: การระบุลักษณะส่วนบุคคล

ระบุลักษณะส่วนบุคคลและจิตสรีรวิทยาของแต่ละบุคคลตามวิธีการที่เลือกสำหรับแต่ละพื้นที่ของกิจกรรมทางวิชาชีพ ในกรณีของเรา นี่คือวิธีการสำหรับทรงกลมแบบมืออาชีพ "Man - a sign system" ถัดไป จับคู่ลักษณะเฉพาะกับข้อกำหนดของงานที่อธิบายไว้ในขั้นตอนที่ 9

ใช้แบบทดสอบที่ให้ไว้ในหนังสือเรียนและบนอินเทอร์เน็ต กำหนดประเภทอารมณ์ อุปนิสัย และลักษณะส่วนบุคคลอื่นๆ ของคุณ ด้วยความช่วยเหลือของนักจิตวิทยาโรงเรียนและแพทย์ ระบุลักษณะทางจิตสรีรวิทยาของการพัฒนาของคุณ ตรงตามข้อกำหนดที่ระบุไว้ในขั้นตอนที่ 9 หรือไม่

ขั้นตอนที่ 13: กำหนดเส้นทางอาชีพและเลือกสถานที่เรียน

เมื่อต้องการทำขั้นตอนนี้ ให้ใช้แผนภูมิอ้างอิงการสะท้อนกลับ ในศูนย์กลางของโครงการ มีความจำเป็นต้องวางแนวทางที่เป็นไปได้ในการประกอบอาชีพ และระบุปัจจัยและเงื่อนไขที่ควรนำมาพิจารณาในการแก้ปัญหานี้ คุณสามารถปรึกษาเรื่องนี้กับผู้ปกครอง ครู ที่ปรึกษาได้

วิธีในการประกอบอาชีพขึ้นอยู่กับสถาบันการศึกษาที่คุณเลือก สมมติว่าคุณตัดสินใจศึกษาระดับมัธยมศึกษาในสาขาเฉพาะทางที่คุณเลือกที่วิทยาลัยก่อน จากนั้นจึงศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยแบบย่อ

ใช้แผนภาพในรูปที่ 85 ซึ่งแสดงปัจจัยและเงื่อนไขที่นำมาพิจารณาในการเลือกสถานที่ศึกษา

คุณรู้วิธีที่จะได้รับอาชีพที่เลือกได้อย่างไร? อันไหนที่ดึงดูดคุณมากที่สุด? วิเคราะห์แต่ละรายการของโครงการนี้และระบุสถาบันการศึกษาหลายแห่งที่คุณสามารถประกอบอาชีพนี้ได้ เมื่อคุณเลือกสถานที่เรียนแล้ว ให้พิจารณาว่าจะทำอะไรได้บ้างหากคุณสอบไม่ผ่านโรงเรียนที่คุณเลือก

ขั้นตอนที่ 14: การทดลองใช้งานอย่างมืออาชีพ

ในขั้นตอนที่สาม เราได้ตรวจสอบรายละเอียดเกี่ยวกับคุณลักษณะทั้งหมดของอาชีพที่เลือก ตลอดจนลักษณะทางจิตวิทยาของเราด้วย เมื่อมีพื้นฐานทางทฤษฎีที่เหมาะสมแล้ว คุณก็สามารถทำการทดสอบอย่างมืออาชีพได้ ซึ่งจะทำให้มั่นใจได้ว่าอาชีพนี้มีความเหมาะสมอย่างเต็มที่

เป็นไปได้ไหมที่จะทำการทดสอบระดับมืออาชีพในอาชีพที่คุณเลือก? ถ้าใช่ โปรดระบุว่างานจะเกิดขึ้นที่ไหน เวลาใด และในสภาวะใด หากได้ทำการทดสอบอย่างมืออาชีพแล้ว ให้วิเคราะห์ผลการทดสอบ โครงการสร้างสรรค์ที่คุณทำเสร็จแล้ว แบบจำลองที่สร้างขึ้นในแวดวงเทคนิค ศิลปะ และงานฝีมือ เป็นการทดสอบระดับมืออาชีพ พิจารณาผลลัพธ์ของพวกเขา

ขั้นตอนที่ 15: การแก้ไข

หลังจากผ่านการทดสอบทางวิชาชีพแล้ว เราสามารถตัดสินใจได้ว่าเราควรไปเรียนสาขาพิเศษนี้หรือเลือกเรียนที่อื่น บางทีคุณควรชี้แจงรายละเอียดของการฝึกอบรมใน

หากคุณต้องการเปลี่ยนแปลงการเลือกของคุณ คุณควรกลับไปที่ขั้นตอนที่ 5 หรือ 7 และทำการเปลี่ยนแปลงของคุณ คุณได้ข้อสรุปอะไร

ขั้นตอนที่ 16: การคาดการณ์อาชีพในอนาคตของคุณ

ตอนนี้เราแน่ใจว่าอาชีพที่เลือกนั้นเหมาะสมกับเราแล้ว เราก็สามารถคาดการณ์การเติบโตและอาชีพการงานในอนาคตได้ ในการทำเช่นนี้ขอแนะนำให้พัฒนาโปรแกรมการพัฒนาตนเองและการพัฒนาตนเองโดยเฉพาะตามที่จะสร้างการเติบโตทางวิชาชีพ

จัดทำโปรแกรมการพัฒนาตนเองและพัฒนาตนเอง คุณต้องการความสำเร็จอะไรและสามารถบรรลุในอาชีพการงานในอนาคตของคุณ? สะท้อนแผนงานและความคิดทางวิชาชีพทั้งหมดของคุณในรูปแบบของการคาดการณ์การเติบโตในอาชีพและอาชีพ ไม่มีเส้นทางเดียวที่นี่ ดังนั้นคุณสามารถพิจารณาทางเลือกต่างๆ สำหรับอาชีพในอนาคต

เวที V

ขั้นตอนที่ 17: ควบคุม

จำเป็นต้องกลับไปที่ขั้นตอนที่ 5 และ 7 และเปรียบเทียบโครงการที่เสร็จสมบูรณ์กับโครงการที่คิดขึ้น หากมีข้อบกพร่องก็สามารถกำจัดได้เสมอ

บันทึกผลลัพธ์ของคุณ

ขั้นตอนที่ 18: การตกแต่ง

เราวาดโครงการที่เสร็จแล้วในรูปแบบของการดำเนินการตามลำดับ - ขั้นตอน พวกเขาควรสะท้อนความคิดทั้งหมดที่เกิดขึ้นระหว่างการเลือกอาชีพ ในโครงการที่เสร็จแล้ว เราวางไดอะแกรมและภาพวาดที่ช่วยให้เราเลือกได้

ออกแบบโครงการของคุณตามตัวอย่างที่ให้มา

ขั้นตอนที่ 19: การประเมินตนเอง

กลับไปที่ขั้นตอนที่ 2, 4 และ 7 หลังจากวิเคราะห์แล้ว ให้ลองประเมินตัวเองดู (ตารางที่ 1)

หากคุณพอใจกับผลลัพธ์ที่ได้รับในระหว่างหลักสูตรอย่างสมบูรณ์ แสดงว่าคุณสามารถพัฒนาแนวคิดของโครงการได้สำเร็จ และตอนนี้คุณสามารถทำให้มันเป็นจริงได้ สำหรับสิ่งนี้ เราขอแนะนำให้ใช้การประเมินความพร้อมโดยประมาณสำหรับการเลือกอย่างมืออาชีพตามวิธีการ (ตารางที่ 1)

บัตรควบคุมตนเองของความพร้อมสำหรับการตัดสินใจด้วยตนเองอย่างมืออาชีพ

ตารางที่ 2

หลักเกณฑ์และตัวชี้วัด	คะแนนเป็นคะแนน
แผนชีวิตและความตั้งใจในอาชีพ ฉันเข้าใจความหมายและจุดประสงค์ของชีวิต - เลือนลาง ทัศนคติของฉันต่อแรงงานประเภทต่างๆ งานอยู่เสมอ บวกดี ฉันเชื่อว่าอาชีพในชีวิตของคน ๆ หนึ่งสามารถทำให้คนมีความสุขได้ ตอนนี้ฉันเลือกอาชีพแล้ว - แน่นอน ฉันรู้ว่าต้องทำอย่างไร - แน่นอน พ่อแม่ของคุณเห็นด้วยกับการเลือกอาชีพของคุณหรือไม่? สิ่งที่กระตุ้นให้คุณเลือกอาชีพนี้โดยเฉพาะคือความรู้ที่อาชีพนั้นเหมาะสมกับความสามารถของคุณ การมีอุดมคติแบบมืออาชีพ - อุดมคติแบบมืออาชีพบางอย่าง (มีคนแบบนี้)
ความรู้เกี่ยวกับอาชีพในอนาคต - ข้อมูล ฉันรู้วิธีประสบความสำเร็จในอาชีพที่ฉันเลือกอย่างแน่นอน ความรู้เรื่องสุขอนามัยและ ภาวะเศรษฐกิจทำงานในอาชีพที่เลือก - แม่นยำ ความรู้เกี่ยวกับข้อกำหนดของอาชีพที่เลือกสำหรับบุคคลนั้นถูกต้อง มีประสบการณ์การทำงานในอาชีพที่เลือก - สังเกตการทำงานของผู้อื่น ความรู้ทางวิชาชีพเบื้องต้นนั้นได้มา การรู้วิธีประกอบอาชีพ (ฉันรู้ว่าจะเรียนที่ไหนและเท่าไหร่ในอาชีพนี้) อย่างแน่นอน ความรู้เกี่ยวกับแนวโน้มการเติบโตทางอาชีพ (ฉันรู้วิธีสร้างอาชีพการงาน) - แน่นอน
รู้จักทักษะทางอาชีพของคุณ ความสนใจในอาชีพในอนาคต - อาชีพที่เลือกสอดคล้องกับความสนใจของมืออาชีพ การปรากฏตัวของความสามารถสำหรับประเภทของแรงงานที่เลือก (ฉันสามารถพิสูจน์ได้ว่าฉันมีความสามารถสำหรับอาชีพนี้) - มีความสามารถ ความสอดคล้องของคุณสมบัติทางธรรมชาติของระบบประสาท อารมณ์กับความต้องการของอาชีพที่เลือก (ฉันเร็วพอ มีประสิทธิภาพ มีพลังพอที่จะทำงานนี้) - ฉันไม่รู้ การปฏิบัติตามลักษณะนิสัยตามข้อกำหนดของอาชีพที่เลือก - สอดคล้อง ความสอดคล้องของคุณสมบัติของกระบวนการทางจิต (ฉันได้พัฒนาความสนใจ, ความจำ, ความคิด, จินตนาการ ฯลฯ เพียงพอแล้ว) ตามความต้องการของอาชีพที่เลือก - ฉันไม่รู้ การปฏิบัติตามสภาวะสุขภาพตามข้อกำหนดของวิชาชีพที่เลือก - สอดคล้อง ธรรมชาติของความภาคภูมิใจในตนเอง (คุณรู้สึกอย่างไรกับตัวเอง) - ฉันไม่รู้ ความพร้อมของความรู้ในวิชาการศึกษาทั่วไปที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับอาชีพในอนาคต - สำหรับวิชาเหล่านี้เกรดคือ "4" และ "3"

ผลที่ได้คือ 64 คะแนน นี่คือความพร้อมในระดับสูงสำหรับการตัดสินใจด้วยตนเองอย่างมืออาชีพ

ขั้นตอนที่ 20: การคุ้มครองโครงการ

แผนเตรียมอาชีพ