Arv og donasjon 

Vitenskapelig prosjekt i biologi. Prosjekt- og forskningstemaer i biologi

Forskningsemner i biologi

Prosjekttemaer i biologi:


Duften av helse
Aromaterapi i livet til yngre studenter.
Aromaterapi hjemme
faunaarkitekter
Bakteriedrepende virkning av fytoncider.
Biologisk aktive stoffer. Vitaminer.
Biologisk aktive tilsetningsstoffer.
Biologiske metoder for skadedyrbekjempelse av innendørs planter.
Den biologiske betydningen av fettløselige vitaminer.
Biologiske våpen og bioterrorisme.
Biologi i alles liv
Biologi i yrker
Utviklingsbiologi som funksjon av tid.
Biologi. Reproduksjon.
bioluminescens
Biometriske trekk ved papillærmønsteret.
Biometrisk studie av påvirkningen av dermatoglyfiske trekk hos en person på hans karakter, evner, oppførsel.
Bionics. Et teknisk syn på dyrelivet.
Biorytmer rundt oss
Livets biorytmer
Biorytmer - en persons indre klokke
Biorol vitaminer
Menneskelig biofysikk
Biokjemisk diagnostikk av utmattelsesprosessen.
Tvillingene er livets mirakel
Tvillinger. Lignende eller ikke?
Sykdommer i brød
Papir og dets egenskaper.
Vegetarisme: fordeler og ulemper.
Påvirkning av levende og dødt vann på levende organismer.
Virkningen av skadeinsekter på grøntområdene i byen min.
Påvirkning av salter av tungmetaller på plasmolyse av plantecelleprotoplast.
Påvirkning av fytondrepende planter på levende organismer.
Påvirkning av fytoncider på sikkerheten til produktene.
Effekten av blekemiddel på proteiner
Påvirkning av ulike forhold på vekst og reproduksjon av gjær.
Vann er det mest fantastiske stoffet på jorden.
Vann er kilden til liv
Vann er grunnlaget for livet på jorden.
Vann som gir liv
Effekten av elektrisk strøm på planteceller.
Livets opprinnelse på jorden
Fremveksten og utviklingen av betingede reflekser.

Identifisering av de mest gunstige faktorene for å bevare friskheten til melk.
Identifikasjon av en tyktflytende (potet) sykdom i brød og måter å forhindre det på.
Botaniske gaver og skjønnhet
Sommerhytte som økosystem.
Naturvitenskapelig underbyggelse av noen folketegn.
Levende og dødt vann - myte eller virkelighet.
Levende "monstre" - en rekke dyphavslevende organismer.
Avhengighet av fotosyntesens intensitet på ytre forhold.
Avhengighet av fotoperiodiske reaksjoner på effekten av lys på planteorganismen.
Viktigheten av innavl.

Jordens grønne slør
Studiet av påvirkningen av musikalske lyder på mennesker og dyr.
Studiet av mønstrene for tidsmessig og geografisk variasjon av tidspunktet for den sesongmessige utviklingen av naturen.
Studiet av arven av tegn på venstrehendthet i familien.
Studiet av arv av egenskaper etter stamtavle.
Studiet av funksjonene ved fremveksten og manifestasjonen av frykt hos elever i 7. klasse på skolen.
Studerer problemet med skolebarns frykt for offentlige taler.
Studerer arbeidet med gjær i deigen
Appetitttest
Studie av individuelle biorytmer.
Studie av forholdet mellom livsstilen til en skolegutt og tettheten til kroppen hans.
Studie av individuelle faktorers innflytelse på kurset teknologisk prosess tilberedning av gjærdeig og kvaliteten på produktene fra den.
Studie av påvirkningen av støy og musikk på menneskelig hukommelse og oppmerksomhet.
Studie av vannhardheten til ulike naturlige kilder i området.
Den røde boken er en alarm.
skogkalender
Om noen måter å overleve i naturen på.
De er ved siden av oss - sjeldne og truede dyr (planter).
Bestemmelse av vannkvalitet ved biotesting.
Jord - jordens spiskammer
Naturkatastrofer.
naturspåmenn.
naturlig klokke
Problemer med å overleve i kampanjen.
Værmelding i følge skilt.
Levetid
Birøkterprodukter innen kosmetikk.
Jetfremdrift i dyrelivet.
Moderne avlsmetoder
Oppretting av en manual for å løse genetiske problemer.
Metoder for distribusjon av frukt og frø i forskjellige økosystemer.
Transpirasjon og fotosyntese
Friksjon i planteverdenen.
Rikets prokaryoter
Enzymer - livseliksirer
Enzymer er biologiske katalysatorer.
Fysiognomi
Phytoncides
Fytoncider og deres effekt på mikroorganismer.
Fotosyntese
Funksjoner av proteiner
Funksjoner av proteiner i kroppen.
Kjemiluminescens.
Mirakuløs dyreterapi
Jordens evolusjon og naturlig utvalg.
Evolusjon rundt oss
Elektrisitet i plantelivet.

Temaer for forskningsartikler om trær og busker:


australsk gigant
Tilpasning av viltvoksende trær og busker i landskapet i byen.
Adventive trær og busker på landsbyens territorium.
Bjørk - underverkenes tre
Bjørk er et hellig tre fra Ob Ugrians.
Bjørk i menneskelivet
Bjørk i landskapsarbeidet på skoletomta.
Bjørk - livets tre
Bjørk er et tre for liv og helse.
Willow - et symbol på våren
Nytt fra skogen om villrose.
Nyheter fra skogen. bjørk
eviggrønt tre
Skogens eviggrønne skjønnhet.
Drue
Påvirkning av bringebærviftestrømpebånd på begynnelsen av modning og fruktkvalitet.
Påvirkningen av skadelige faktorer på fosteret
Lysets påvirkning på vekst og utvikling av bjørk
Påvirkning av temperatur og lys på kaffetreet.
Effekten av poppel på menneskers helse.
Påvirkning av plantefotosyntese på begynnelsen av "fuglekirsebærkald" og "indiansk sommer".
Skogens andre liv
Dyrking og formering av pyramidal poppel.
Blå gran
tre utenfor vinduet
Trær og busker i nærheten av skolen.
Trær i vårt område
primula trær
Eik og alt rundt.
Levende fabrikk i løv.
Grønn te
Studie av den vitale tilstanden til grønne områder i nærheten av skolen.
Studie av modifikasjonsvariabilitet hos løvfellende planter under løvfall.
Studie av den fysiologiske responsen til vanlig bjørk (Betula alba L.) på jordsalting med NaCl.

Hvordan redde en gran?
Cedar er en forsørger og healer.
Skjønnhetsbjørk
lønnetre
Når våkner bjørka?
Lerk
Bladfall i plantelivet

Einer
Morfologi og dynamikk av skuddutvikling i innenlandsk eple- og cotoneaster-hybrid.
Muraya er en eksotisk healer. Medisinske egenskaper, vekst, utvikling og reproduksjon.
Nederlag av eikeplantasjer med mugg og metoder for plantevern.
russisk bjørk
Mari-folkets hellige trær.
Furu
Thujas hemmeligheter
Faktorer som påvirker endringen i farge på blader av trær og busker.
Fotoguide av trær og busker på skolens område.
epletre og eple
Amber - magiske tårer av trær.

Planteforskningsemner

Temaer for prosjekter om planter:


Påvirkning av "levende" og "dødt" vann på vekst og utvikling av planter.
Plantetilpasning til høye temperaturer.
Alfabetet av planter i mitt land
Relevansen av å dyrke lin i mitt land.
Biologisk utvikling av lokale varianter og viltvoksende korn på bakgrunn av landbrukspraksis.
Biologi. Bryophyte arter.
I lavens verden
Hva er hamp ansvarlig for?
Vegetativ forplantning av planter
Gjensidig påvirkning av planter
Gjensidige tilpasninger av planter og insekter
Artssammensetning og trekk ved fordelingen av akvatisk.
innsjøplanter
Artssammensetningen av regionens vegetasjon.
Artssammensetningen av urteaktige planter som vokser nær kildene i området.
Månens innflytelse på vekst og utvikling av planter
Påvirkning av nitrogengjødsel på vekst og utvikling av planter.
Påvirkning av nitrogengjødsel på dannelsen av grønn masse.
Påvirkning av antibiotika på spiring og plantevekst.
Påvirkning av hydrogel på spiringshastigheten til frø av planter i forskjellige vegetasjonsperioder.
Påvirkning av reservenæringsstoffer til frøblader på vekst og utvikling av frøplanter.
Påvirkning av Pb2+, Cu2+ og H+ ioner på plantevekst og utvikling.
Påvirkning av magnetisk vann på den vitale aktiviteten til planter.
Påvirkning av urea på frøspiring og påfølgende vekst av frøplanter.
Effekt av musikk på planter.
Musikkens påvirkning på vekst og utvikling av planter
Påvirkning av belysning på vekst og utvikling av planter.
Påvirkning av næringsstoffer på plantevekstprosesser.
Påvirkning av jord på vekst og utvikling av planter.
Påvirkning av belysningsvarigheten på bevegelsen av oxalis (Oxalex acetosella) blader.
Effekten av ulike biostimulanter på spiring av hageplanter.
Påvirkning av ulike typer jordsmonn på utviklingen av planter.
Påvirkningen av ulike musikalske retninger på vekst og utvikling av planter.
Påvirkning av vekstregulatorer på planteregenereringsprosesser.
Påvirkning av lys, varme og vann på vekst og utvikling av planter.
Effekten av sølvvann på planter
Ords og musikks innflytelse på vekst og utvikling av planter.
Påvirkning av sollys og jordkvalitet på plantevekst og utvikling.
Påvirkning av sollys på prosessen med fotosyntese i planter.
Påvirkning av tobakksrøyk på plantevekst.
Påvirkning av varmen fra mineralske stoffer på oppvåkning av planter fra vintersøvnen.
Påvirkning av varme, fuktighet og lys på plantevekst.
Effekt av torvtabletter på plantevekst
Effekt av gjødsel på vekst og utvikling av planter.
Påvirker snille ord planteveksten?
Påvirker gjødsel vekst og utvikling av planter?
Vann er grunnlaget for plantelivet
Vannplanter i innsjøen
Ta beskyttelse. Sjeldne planter.
Magiske nesleskjorter - et eventyr eller virkelighet?
Ville planter i kostholdet vårt.
Datura - en morderplante?
Mystisk plante - bambus
Grønn plante under snøen. Rosmarin.
Verdien av mineralernæring for planter.
Studiet av artsmangfoldet av planter i landsbyen min.
Studiet av artsmangfoldet av urteaktige ville planter i skoleområdet.
Studie av pyramiders effekt på frøspiring, plantevekst og utvikling.
Studie av lysets effekt på planter.
Studiet av den langsiktige påvirkningen av elektromagnetisk stråling fra en høyspentledning på den awnless rumpen og krypende hvetegress.
Studie og morfologisk beskrivelse av ugress i mitt område.
Studiet av honningplanter i nærheten av byen.
Studiet av plantepigmentsystemet involvert i fotosyntesen.
Studiet av urteaktige planter nær skoleplassen
Glatt iris er en sjelden plante i nærheten av innsjøen.
Bruk av assosiative diazotrofer i dyrking av grønngjødselplanter.
Menneskelig bruk av ugress.
Studie av vårbranners effekt på gressvekst.
Studie av en gruppe planter relatert til ugress. deres rolle i naturen.
Hvordan tilpasser plantene seg?
Hvordan planter reiser
Hvordan formerer planter seg?
Siv som et biologisk middel for behandling av avløpsvann som inneholder blyioner.
Når våkner røttene? Etablering av avhengigheten av utseendet til rotsystemet til planter på årstiden.
korallrev
Romrollen til grønne planter.
Brønnkarse som bioindikator for jord og snø.
honningplanter
Variasjon av bregner
Kan en plante vokse uten rot? Vegetasjonshemmeligheter.
Ukjent soya
Ukjent kløver.
Ontogenetisk strategi for sofagress.
Pollinering av planter
Pass deg for giftige planter!
Strukturelle parametere for planter som bidrar til strømmen av vann gjennom dem.
Petunia hage
angiospermer
Malurt - gress av nomader
Varigheten av perioden med dyp dvale i forskjellige plantearter.
Veien til lyset, eller plantens evne til å finne en vei ut av vanskelige situasjoner.
Utvikling av en plante fra en knopp
Planteutvikling fra frø
Planter i legender og tradisjoner
Planter i mytologi
Planter er symboler for forskjellige land.
Planter er rovdyr
Planter oppført i den røde boken.
barometeranlegg
gigantiske planter
indikator planter
Farg planter.
Vandrende planter
Grønnsaksverden taiga.
Symbol Planter
Rovplanter.
klokkeplanter
Myrflora.
Omreisende planter.
Pulsatilla vanlig
mose variasjon
Rosyanka er en plantejeger.
Bregnefamilien. Mannlig skjold.
Systematikk av angiospermer.
Ugress: venner eller fiender?
sporeplanter
Metoder for reproduksjon av den sibirske prinsen og dens bruk for landskapsforming av husholdningstomter.
Metoder for spredning av frø i ugress.
Plantevekstfremmere
Fantastiske jungelplanter.
Fantastiske planter på planeten Jorden.
Fantastiske kjøttetende planter
Fotosyntese, eller den største hemmeligheten til den grønne planten.
giftige planter
Giftige planter i vår region.

Forskningsemner for innendørs planter

Prosjektemner om potteplanter:

ABC i vinduskarmen.
Aloe er en grønn doktor i vinduskarmen.
Aloe - grønn doktor ved vinduet
Vegetativ forplantning av kinesisk hibiskus med grønne stiklinger.
Vegetativ reproduksjon og dyrking av fioler uzambarskaya.
Vegetativ forplantning av planter og påvirkning av abiotiske faktorer på utviklingen av innendørs planter.
Dametøffel, eller nordlig orkide.
Påvirkningen av eksterne faktorer på vekst og utvikling av innendørs planter.
Påvirkning av heteroauxin på dannelsen av rotsystemet i Saintpaulia.
Innflytelsen fra klassisk musikk og rockemusikk på veksten og utviklingen av uzambara-fiolett.
Påvirkningen av innendørs planter på etableringen av et sunt mikroklima på kontoret.
Påvirkning av mineralgjødsel på veksten av sonal pelargonium.
Påvirkning av brennesleinfusjon på vekst og utvikling av fioler.
Effekten av vanning på livet til innendørs planter
Påvirkningen av ulike forhold på vekst og utvikling av innendørs blomster.
Påvirkningen av ulike faktorer på vekst og utvikling av innendørs planter.
Påvirkning av lys på spiring og vekst av kultiverte stemorsblomster (bratsj).
Lysets påvirkning på veksten og utviklingen av en stueplante pelargonium (pelargonium).
Påvirkning av jordegenskaper på utviklingen av en stueplante av slekten Pelargonium.
Påvirkning av innholdet av mineralsalter på graden av dannelse av tilfeldige røtter i geranium stiklinger.
Påvirkning av aloejuice som biostimulerende middel på planteutvikling.
Påvirkning av substratet på varigheten av roting av stiklinger av Uzambara-fiolett, deres overlevelsesrate og utbyttet av plantemateriale.
Påvirkning av substratet på rotingen av stiklinger av innendørs planter.
Påvirkning av lysforhold på vekst og utvikling av en stueplante lantana.
Påvirkning av lysforhold på vekst og utvikling av lav ruellia.
Påvirkning av fysiologisk aktive stoffer på veksten av daddelpalmen i romforhold.
Påvirkning av klorofyll på plantenes tilpasningsevne.
Alt om kaktus
Frigjøring av oksygen fra bladene til innendørs planter.
Dyrking av ville planter innendørs.
Dyrking av ville barplanter innendørs.
Dyrking av koraller hjemme.
Dyrker mandarin fra steinen
Å dyrke et mandarintre hjemme.
Dyrking av agurker innendørs
Å dyrke hvete hjemme.
Dyrking av planter i stil med bonsai.
Dyrking av planter fra frø av eksotiske frukter.
Dyrking av planter i vandige løsninger
Dyrking av uzambara-fioler innendørs.
Dyrking av fruktplanter innendørs
Å dyrke bomull innendørs og studere dens følsomhet for forurensninger.
Finne ut den beste måten å forberede hvitløk for planting for å få maksimal mengde vitaminproduksjon ved romforhold.
Heteroauxin som en stimulator for utviklingen av rotsystemet.
Dracaena derema. Dyrking og vedlikehold i romforhold.
Parfyme til hjemmet
Avhengighet av utviklingen av peperomia (Peperomia-Pixie) av graden av belysning.
Grønt apotek i vinduskarmen. Sitron.
Grønn doktor i huset mitt
Grønt hele året

Studiet av prosessen med planterespirasjon på eksemplet med geranium.
Studiet av phytoncidal aktivitet av innendørs planter
Studiet av vevsjuicer fra ulike innendørs planter.
Interessant informasjon om granateplet og opplevelsen av å dyrke det hjemme.
Studie av de biologiske egenskapene til pelargonium.
Studie av muligheten for å dyrke sitrusfrukter innendørs.
Hvordan raskt dyrke sedertre hjemme.
Hvordan dyrke en palme fra en dato hjemme.
Hvordan dyrke en blomstrende kaktus
Hvordan hjelpe innendørs planter.
Hvordan smaker hjemmelaget mandarin?
Kaktus - stikkende venn
kaktus og datamaskiner
Kaktus, deres typer, trekk ved omsorg og reproduksjon.
Når blomstene sover
Innendørs blomsterdyrking og eksperimenter med blomster.
Potteplanter
Potteplanter i klasserommet
Innendørs planter i livet vårt.
Innendørs planter - biologi klasserom.
Innendørs planter farlige for menneskers helse.
Helbredende innendørs planter
Potteplanter. Uzambara fiolett.
Room healer aloe
Sitrontrollmannen
Dyrking etter metoden "våtkammer".
Er det mulig å dyrke en stor kaktus hjemme?
Er det mulig å dyrke en plante i en lukket glasskrukke?
Kan løvetannplanten brukes som mat?
Observasjon av vegetasjon, blomstring og heterotrofisk ernæring av Venus-fluefangeren.
Hage i vinduskarmen. Dyrking av tomater innendørs.
Bestemmelse av den beste måten å forplante uzambara-fiolett om vinteren i et skolemiljø.
Frukthage i vinduskarmen
Regler for vellykket kaktuspoding.
Støvoppsamlingskapasitet til innendørs planter.
Formering av en potteplantebegonia ved bladstiklinger.
Coleus forplantning ved stilk stiklinger
Reproduksjon av cyclamen frø og knoller.
Formering av Saintpaulia ved bladstiklinger.
cyperus plante
sjeldne orkideer
Saintpaulia - Ozambara fiolett.
Evnen til stueplanteblader til å fange støv.
Hvordan forplante sansevera.
Usambar fiolett
Uzambara fiolett og dens dyrking hjemme.
Forhold for å dyrke fioler
fioler
Fioler er favorittblomstene mine.
Fytoncidal aktivitet av innendørs planter
Eksotisk hage ved vinduet
Giftige potteplanter og deres innvirkning på menneskers helse.

Forskningsemner om medisinplanter

Prosjektemner om medisinplanter:


Anatomiske og morfologiske trekk ved plantainplanter og biologisk produktivitet ved vurdering av tilstanden til bymiljøet.
Eviggrønn medisinmann: aloe.
Påvirkningen av eksterne faktorer på den vitale aktiviteten til aloe vera.
Effekten av epin på produktiviteten til valerian officinalis.
Ville medisinske planter Baraba.
Larkspur er en beskyttet plante.
Grønn apotek mot hoste.
Grønt laboratorium
Grønne healere
Grønn doktor i huset mitt
Gylden bart er en medisinsk plante.
Studiet av innendørs planter med medisinske egenskaper.
Ingefær: hva slags mirakelplante?
Bruken av medisinske planter i vår region.
Studie av de medisinske egenskapene til løvetann.
Brennesle
Brennesle. Hva vet jeg om henne?
medisinske planter
Medisinplanter i hagen min.
Medisinplanter i vår region.
medisin under føttene
Persille behandling
Medisinske egenskaper til villrose.
Løvetann er våre healere
Plantain er alle tiders healer.
Naturlig apotek. Hva vet vi om henne?
Kamille er en åkerblomst.
nesle stoff
Helbredende egenskaper av grønn te.

Forskningsemner om blomster

Prosjektemner om blomster:
Aster
Til kanten av en blomstrende lotus
Victoria: navn eller plante?
Påvirkningen av vann, jord og lys på livet til blomster.
Påvirkning av vekstregulatorer og gjødsel på utviklingen og dekorative egenskaper til kinesisk aster.
Påvirkning av overholdelse av teknologien for dyrking av hyasint på veksten.
Påvirkning av sollys på veksten av gladioler.
Påvirkning av vekststimulerende midler på overlevelsesraten til grønne floksstikklinger.
Påvirkning av vekstforhold for frøplanter på den videre utviklingen av planter av slekten
Påvirkning av lagringsforhold for knoller på vekst og utvikling av gladioler.
Destillasjon av hyasint innen 8. mars - "Gave til mamma".
Tvinger tulipaner om vinteren
Vi skal dyrke tulipaner selv, og så skal vi gi dem til moren vår.
Dyrking av asters i frøplanter i det åpne feltet.
Dyrking av eiketrær
Å dyrke en unnvikende pion fra frø.
Dyrking av tulipaner fra løker.
Hyacinth - "regnblomst"
Studiet av varianter av ringblomster
Bruk av kulturen til årlige georginer i landskapsarbeid på en balkong.
Studie av utviklingen av roseplanter i et kunstig miljø.
Studie av lagringsforholdene til blomsterbuketter.
Hvordan lage en blomsterklokke.
Hvordan ta vare på roser
Lotus - evighetens blomst
lotuser
primulaer
Snøklokke om høsten: virkelighet eller fiksjon?
Rose - dronningen av blomster
Tulipan - et mirakel midt på vinteren
Gylden Italmas-blomst.
Blomsten i mitt land.
Blomster og farge. Hvorfor har alle blomster forskjellige farger?
Tundra blomster.

Alpebakke på tunet.
Apotekhage
Vitamagia, eller Remedy for Sorrow. (salatsalat).
Påvirkning av atmosfærisk nedbør på utbyttet av kulturplanter.
Påvirkning av humusgjødsel på veksten og produktiviteten til vegetabilske avlinger.
Påvirkning av den kvalitative sammensetningen av vanning på spiring og vekst av dillfrø.
Påvirkning av magnetiske og elektrostatiske felt på hastigheten og graden av spiring av frø av kulturplanter.
Påvirkning av et magnetfelt på spiring av frø av kornavlinger.
Påvirkning av mineralgjødsel på byggutbytte.
Påvirkning av uorganisk gjødsel på vekst og utvikling av planter.
Effekten av vanning og mineralgjødsel på avlingen.
Påvirkning av forhåndssåing av frøbehandling på vekst og utvikling av kornvekster.
Påvirkning av ulike metoder for pollinering på utbytte og kvalitet av solsikkefrø.
Påvirkning av ulike jordforhold på utviklingen av bygg.
Påvirkning av ravsyreløsning av forskjellige konsentrasjoner på frøspiring.
Påvirkning av rotdannelsesstimulatorer på kvaliteten på plantemateriale av angustifolia lavendel.
Påvirkning av den kjemiske sammensetningen av jorda på spiring av frø av havre og hvete.
Påvirkning av den kjemiske sammensetningen av frø på mengden vann som absorberes under hevelse.
Gjenoppliving av lin


Dyrking av peanøtter
Dyrking av fôrmais.
Glukose som kjemikalie i korn og belgfrukter.
toårige hageplanter
Dekorative planter.
For helse i hagen!
Angrep av korn
Grønt apotek i bestemors hage.
Studiet av utbyttet av ulike varianter av reddik.
Ingefær: hva slags mirakelplante?
Hvordan dyrke en solsikke fra frø
Hvordan få en rik avling på dårlige land.
Hvordan brød vokser
Hvordan zucchinien ble født
Hvordan dyrker jeg en solsikke?
Hvordan dyrker jeg brød?
Hvordan trekker jeg ut solsikkeolje.
Korn - dronningen av åkrene
Medisiner i hagen.
Schisandra chinensis
Lokale varianter av solbær.
Grønnsaker som medisinplanter.
Solsikke
Såing kvaliteter av høsthvete frø avhengig av alder.
Sjeldne grønnsaker i hagen
Sukkermais beskytter nasjonens helse.
Variasjonsstudie av solbær under forholdene til husholdningstomter.
Soya: skade og nytte?
Spirea
En praktisk måte å plante hagejordbær på.
Hva er amaranth og hvorfor er det nødvendig.

Potetforskningsemner

Prosjektemner om poteter:

En alternativ måte å dyrke poteter på.
Ah, poteter!
Bardyma-poteter er de beste potetene.
Påvirkningen av belgfrukter på potetavlingen
Effekt av erter på potetutbytte
Påvirkning på utbyttet av poteter av størrelsen på plantematerialet.
Påvirkning av bakke på utviklingen av knoller og potetavling.
Påvirkning av posisjonen til potetfrø under planting på utbyttet.
Påvirkning av å plante poteter opp ned og opp ned på avkastningen.
Plantemateriales påvirkning på potetavlingen.
Effekten av potetspiring på spiringen
Påvirkning av vekstregulerende epin på potetutbytte.
Påvirkning av stimulerende kutt av potetknoller på utbyttet.
Effekt av knopp- og blomsterfjerning på potetutbytte.
Effekt av fytohormon på potetvekst.
Alt om poteter
En lønnsom måte å plante poteter på
Dyrking av poteter innendørs.
Dyrking av poteter i melkeposer.
Avhengighet av potetutbytte av antall spirebrudd.
Avhengighet av potetutbytte av plantemateriale.
Studie av påvirkningen av plantedatoer og metoder for hilling på potetutbyttet.
Studiet av avhengigheten av potetutbytte av plantemateriale.
Studiet av avhengigheten av potetutbytte av forskjellige plantemetoder.
En studie av utbytte og smak av ulike varianter av poteter i hagen min.
Poteter - det andre brødet
Potet og dens formering med spirer.
Potet som en kilde til elektrisk energi.
Poteter er den beste maten.
Metoder for å oppnå tidlig høsting av poteter.
Formering av poteter på forskjellige måter.
Formering av lovende potetsorter med spirer.

Pepper

Pepperforskningsemner:
Bulgarsk pepper. Utvalg av utvalg.
Dyrking av paprika hjemme

Erteforskningsemner

Prosjektemner om erter:

Eksplosiv ert.
Påvirkning av laserstråling på spiring av ertefrø.
Effekten av naturlige biologiske sentralstimulerende midler på spiring av ertefrø.
Innflytelse miljø for spiring av ertefrø.
Innflytelse annen type vanning på ertevekst.
Vil alle ertefrø spire?
Studie av morfologiske trekk ved erteprøver.
Stadier av utvikling og dannelse av ertefrukter.

Bete

Emner i forskningsartikler om rødbeter:
Påvirkning av mineralgjødsel på utbyttet av rødbeter dyrket under forhold med risikofylt jordbruk.
Påvirkning av organisk og mineralgjødsel på produktiviteten til bordbeter dyrket under forhold med risikofylt jordbruk.
Påvirkning av ulike gjødsel på avlingen av bordbeter.
Studie av innflytelsen av månens faser på vekst og utbytte av rødbeter.
Studie av de agrokjemiske egenskapene til jordene i regionen for å dyrke sukkerroer.
Variasjonsstudie av rødbeter.

Bønner

Bønneforskningsemner:
Lysets påvirkning på veksten og utviklingen av en plante (for eksempel bønner).
Effekt av tobakksrøyk på en voksende organisme (bønnespirer).
Dyrking av ulike varianter av krøllete bønner i hagen.
Avhengighet av intensiteten av skuddvekst på virkningen av antatte sentralstimulerende midler og inhibitorer på eksemplet med vanlige bønner og mais.
Studiet av bønnespirer.

vannmelon og gresskar

Emner i forskningsartikler om vannmelon og gresskar:
Dyrking av vannmelon i et temperert klima.
Dyrking av vannmeloner i frøplanter i lukket bakke.
Dyrker gresskar
Hennes majestet er et gresskar.
Studiet av forskjellige varianter av vannmeloner.
Pantry av vitaminer - vannmelon
Lagenaria, eller flaskegresskar
Observasjon av vegetasjonen til et dekorativt gresskar.

Bær

Emner i forskningsartikler om bær:
Far Eastern Wildlife Pharmacy. Cowberry.
Multebær - dronningen av bærene
Multebær er et mirakelbær.
bær tranebær.

Sopp

Soppforskningsemner:
I skogen for sopp
I soppens rike.
De allestedsnærværende soppene
Urbaniseringens innflytelse på soppfordelingen, deres artssammensetning.
Påvirkning av miljøfaktorer på utviklingen av muggsopp.
Skaden og fordelene med sopp, deres rolle i menneskelivet.
Dyrking av østerssopp hjemme.
Identifisering av betingelsene for utvikling av muggsopp. Deres rolle i naturen og for mennesket.
Oljekanne som vokser i skogene våre
Sopp: plante eller levende organisme?
sopp rike
Sopp og deres medisinske egenskaper.
sopp i skogen vår
Sopp er naturlige ødeleggere.
Snøklokke sopp
Sopp: planter eller dyr?
Hvorfor sopp i skogen?
Verdien av polyporesopp i naturen og menneskelivet.
Studie av metoder for reproduksjon og bevaring av sopp i skog.
Hvilke forskjellige sopp...
Lav som bioindikatorer for miljøets økologiske tilstand.
Lav er indikatorer på luftens renhet.
Lav. Forening av alger med sopp.
fluesopp
spiselig sopp
Slike mystiske østerssopp.
Kombucha og dens effekt på menneskekroppen.
Chaga.

Tang

Emner i forskningsartikler om alger:
Algologi og kjemi av tang.
Påvirkning av ytre forhold på livsaktiviteten til kanadiske elodea.
Vannarbeidere.
Alger og deres rolle i menneskelivet.
Studie av påvirkningen av endringer i miljøfaktorer på fotosyntesen til Vallisneria og Elodea.
Noen trekk ved artssammensetningen til alger i damveisfamilien.
Mindre andemat, vanlig chlorella, er indikatorer på vannforurensning fra olje og borevæsker.
Denne fantastiske chilimen.

Form

Muggforskningsemner:
Mystisk mugg.
Muggutviklingsforskning.
Mugg er en farlig brødsykdom.
Mugg spiser stivelse
Mugg: tilstander for forekomst og rolle i menneskelivet.
Utseendet til slim i brødkurven, eller påvirkningen av plantefytoncider på veksten av slim.

Kommunal utdanningsinstitusjon Orekhovskaya ungdomsskole

biologi prosjekt

"10 mest fantastiske planter i verden"

Veileder:

lærer i geografi og biologi,

Rasseikina I.G.

s.Orekhovka, 2014

Introduksjon

1. De ti mest fantastiske plantene i verden

1.1 Velvichia er fantastisk - et tre eller en busk?

1.2. Rafflesia eller "liklilje"

1.3. Amorphophallus - "blomsterkjempe"

1.4. stikkende pære bigelow

1.5. carnegia-giganten

1.6. Nepenthes

1.7. Venusfluefanger

1.8 Ficus Bengal

1.9. Sequoia eviggrønn

1.10. Puya Raymonda

Konklusjon

INTRODUKSJON

Planteverdenen er veldig vakker og mangfoldig. I dag er det rundt 360 000 forskjellige typer planter (trær, urter, busker og andre). Blant dem er det spesielle, fantastiske arter som har overgått alle andre typer planter i forskjellige indikatorer, og sikret tittelen "mest-mest".

På vår jord består 90% av den biologiske massen av planter, det er nesten en halv million arter av dem. Uten planter ville livet på jorden vært umulig, siden de er planetens lunger. Planter absorberer karbondioksid og andre skadelige stoffer og frigjør oksygen om natten, som vi puster inn. Jeg vil fortelle deg om de mest fantastiske plantene på planeten vår.

Formål: å bli kjent med jordens fantastiske planter.

    Studer litteraturen om dette emnet.

    Skriv en beskrivelse av sjeldne og fantastiske planter

    Vurder omfanget av planter.

    Forbered arbeid og lag en presentasjon

1) Arbeide med informasjonskilder: tilleggslitteratur, oppslagsverk, atlas-determinant.

2) Sammenligning, analyse, beskrivelse.

På planeten vår er det et stort antall av alle slags planter, og se hvilke som bare kan bli overrasket over hvordan naturen kunne komme opp med noe slikt. Utrolig mange arter og underarter av planter, hvorav mange forbløffer med sine kvaliteter – fra overlevelse og tilpasningsevne, til farger og størrelser.

Visste du at høyden på de høyeste trærne overstiger 100 meter? Har du hørt noe om planter som er i stand til å "drepe" og "spise" dyr?

Ti mest fantastiske planter i verden

1.1 Velvichia er fantastisk - et tre eller en busk?

Fig. 1 Velvichia utrolig

Den vokser i det sørlige Afrika, i ørkenen i Namibia. Dette ørkendvergetreet kan bli opptil 2000 år gammelt. Fra den korte stumplignende stammen til planten strekker det seg to enorme blader i begge retninger, som etter hvert som de vokser rives i bånd i lengderetningen, og tuppene tørker ut. Alderen til disse gigantiske bladene er lik treets alder. Blader vokser konstant fra basen, og tuppene dør av. I noen tilfeller kan lengden på bladene nå 8 meter, og bredden er 1,8 meter.

Slekten Velvichia ble navngitt av den engelske botanikeren Joseph Hooker til ære for den østerrikske (slovenske) botanikeren og reisende Friedrich Velvich, som oppdaget denne planten i Sør-Angola i 1860.

Bushmen-stammer kaller denne planten "otji tumbo", som betyr "stor mester".

Velvichia kan dyrkes som drivhus eller stueplante. De gjør dette ikke på grunn av dens høye dekorative kvaliteter, men på grunn av den eksepsjonelle ulikheten til Velvichia med enhver annen plante.

Velvichia vokser veldig sakte. Følsom for frost. Krever godt drenert jord som er dyp nok til sin lange hovedrot. For normal utvikling krever et tørt klima, direkte sollys; dagtemperatur 21-23 °C, natt - 10-12 °C. Vann planten i vekstperioden bør være regelmessig, men moderat, uten overdreven tørking av jordisk koma; La matjorden tørke ut mellom vanningene. I hvileperioden blir ikke planten vannet.

1.2. Rafflesia eller "liklilje"

Fig.2 Rafflesia

Rafflesia har ikke organer der prosessen med fotosyntese vil finne sted; dessuten mangler representanter for denne slekten både stengler og blader. Rafflesia mottar alle stoffene som er nødvendige for utviklingen fra vertsplantens vev (røtter eller stilker) gjennom sugerøtter.

Lokalbefolkningen på øya Sumatra, i skogene som rafflesia ble oppdaget av, har lenge kjent denne planten og brukt den til medisinske formål. Spesielt ble et ekstrakt fra rafflesia-knopper brukt for å gjenopprette figuren hos kvinner etter fødsel.

1.3. Amorphophallus - "blomsterkjempe"

Fig.3 Amorphophallus

Disse plantene kommer i forskjellige størrelser - fra små til gigantiske. De vokser fra underjordiske knoller på størrelse med en grapefrukt og veier omtrent 5 kg, noen fra jordstengler eller stoloner. Disse plantene har en hvileperiode, noen av dem er eviggrønne urter.

Knoll komprimert-sfærisk form, noen ganger ujevnt sylindrisk langstrakt, nepeformet eller kjegleformet

Slekten Amorphophallus, så vel som slekten Rafflesia er kjent for sin "sarte aroma" av råtnende kjøtt. Lukten som kommer fra blomsten er forferdelig. Få er i stand til å beundre amorphophallus uten en gassmaske. Blomsten til de fleste representanter for denne slekten er enorm i størrelse og kan nå en høyde på 2,5 meter med en diameter på 1,5 meter. I mange østlige land brukes knollene til denne planten til å lage forskjellige kulinariske retter og medisiner.

Amorphophallus knoller er mye brukt i tradisjonell japansk mat for å lage supper eller legge til gryteretter. De brukes også til å lage nudelmel og et gelatinlignende stoff, som deretter brukes til å lage spesiell tofu.

Det antas at å spise retter som inkluderer amorphophallus-knoller hjelper til med å rense mage-tarmkanalen for giftstoffer og redusere vekten. Denne planten har blitt dyrket i Kina i 1500 år og brukt som et diettprodukt for å senke kolesterol- og blodsukkernivået.

I medisin brukes amorphophallus-knoller som råmateriale for fremstilling av diabetiske produkter.

1.4 Opuntia Bigelow

Fig.4 Piggpære Bigelow

Opuntia Bigelow - Dette er en av de mest fantastiske artene av Opuntia-slekten i Cactus-familien. Dette er fantastiske luftige kaktuser, opptil to meter høye.

Piggpære er fordelt over store områder i Nord- og Sør-Amerika, inkludert Vestindia. I Mexico, som er hovedregionen i slekten, er nesten halvparten av stikkende pæreartene konsentrert. I følge den aztekiske legenden ble Tenochtitlan (dagens Mexico City) grunnlagt på et sted hvor det vokste piggete, hvor det satt en ørn og spiste en slange. Denne scenen fra legenden vises på våpenskjoldet til Mexico. Som introduserte planter har noen arter av stikkende pære spredt seg til tropiske og subtropiske områder rundt om i verden.

Piggpære dyrkes for sine frukter, samt husdyrfôr og hekker.

På øya Malta produseres en likør (Ambrosia Bajtra 21% vol.) av stikkende pærefrukter, som er den nasjonale alkoholholdige drikken.

1.5. Carnegia-giganten

Fig. 5 Carnegia kjempe

Carnegia-giganten (Saguaro)) er en annen fantastisk plante fra kaktusfamilien. Den mest fantastiske egenskapen til denne kaktusen er dens store størrelse. Høyden på individuelle planter er omtrent 14 meter, og diameteren er mer enn 3 meter! Samtidig når alderen til individuelle kaktuser 150 år.

Slekten er oppkalt etter Andrew Carnegie (1835-1919), en amerikansk gründer, stålmaker og mangemillionær.

Den vokser i Mexico, California og Arizona.

1.6 Nepenthes

Fig.6 Nepentes

Nepenthes. De fleste planter fra denne slekten kan uten overdrivelse kalles "rovdyr", som får de nødvendige manglende næringsstoffene ved å "fordøye" de fangede insektene. Planten har modifiserte blader som er formet som kanner. Indre overflate Muggen er foret med celler som skiller ut nektar, som tjener til å tiltrekke seg insekter, samt "hårceller" som gjør det umulig for et insekt som har falt ned i et nett å slippe ut. Overflaten på "halsen" på kannen er veldig glatt, så det er praktisk talt ingen sjanse for at et insekt som går langs halsen ikke sklir ned. Insektet faller i vannet (hos noen arter kan en mugge inneholde opptil 2 liter vann) og drukner. Videre produseres enzymer som fullstendig "fordøyer" insektet. Noen ganger er ikke bare insekter fanget, men til og med mus, rotter, fugler.

Artene av slekten er for det meste busk- eller halvbuskranker som vokser i fuktige habitater. Deres lange tynne urteaktige eller lett lignifiserte stilker klatrer opp i stammene og store grener av nabotrærne til titalls meter i høyden, og bærer deres smale, endelige racemose eller panikulerende blomsterstander til sollys.

1.7 Venus fluefanger

Fig.7 Venus fluefanger

Venusfluefanger er en enda mer fantastisk "killer plante" som tar mer aktive skritt for å drepe byttet sitt. Modifiserte blader - "kjever" av denne planten griper inn i livet til ikke bare insekter, men også på livet til snegler og til og med frosker.

Vitenskapelig artsnavn ( muskel) er oversatt fra latin som "musefelle", sannsynligvis ved en feil av en botaniker, i det minste er det vanlig å tro.

Arten fikk sitt russiske navn til ære for Venus, den romerske gudinnen for kjærlighet og planter.

1.8 Ficus Bengal

Fig. 8 Ficus Bengal

ficus bengal- et tre fra Mulberry-familien som vokser i Bangladesh, India og Sri Lanka. Voksende er det i stand til å bli til et stort tre, som okkuperer flere hektar, med en kroneomkrets på 610 meter lang.

Danner kraftige grener for å støtte hvilke skudd som vokser, som slipper ned til bakken, slår rot og danner kraftige søyler-stammer.

Fruktene til planten spises av fugler og pattedyr.

1.9.Eviggrønn sequoia

Ris. 9 Sequoia Evergreen

Dette er det høyeste treet på planeten vår. Våre tempererte skoger er gress sammenlignet med skogen til disse mektige kjempene. Høyden på mange trær overstiger 110 meter, og alderen er mer enn 3500 år! Tidligere ble hus hulet ut i sequoia-stammer og til og med tunneler som ble kuttet gjennom som veier passerte. I vindfullt vær føler mange besøkende til gigantskogen uro på grunn av den støyende "slipingen" og svaiingen fra de mektige sequoiastammene. Vokser i California. Navnet på slekten ble gitt til ære for Sequoyah (George Hess) (Sequoyah, ca. 1770 - ca. 1843) - Cherokee-indianeren, oppfinneren av Cherokee-stavelsen (1826), grunnleggeren av Cherokee-avisen.

1.10.Puya Raymonda

Fig. 10 Puya Raymonda

Puya Raymond.

Tilhører Bromeliad-familien, hjemmehørende i de bolivianske og peruanske Andesfjellene, den har den største blomsterstanden med en diameter på 2,5 meter og en høyde på omtrent 12 meter, bestående av omtrent 10 000 enkle blomster. Det er synd at denne fantastiske planten blomstrer først når den når en alder av 150, og deretter dør.

Puya Raymonda er også den minst sjeldne planten på planeten vår. En gang vokste puya nesten overalt i fjellområder, og nå kan den bare finnes i de peruanske og bolivianske Andesfjellene i en høyde av 4000 meter over havet. Men selv på disse stedene kan du bare se én puyu per kvadratkilometer.

Konklusjon

H Planeten vår er rik på flora, som aldri slutter å forbløffe oss med sine unike planter. De kan avvike fra de vanlige forbs og ta pusten fra deg med sin eksotisme.

Menneskelivet har alltid vært nært knyttet til plantenes verden. Fra gammelt av brukte mennesket planter til mat, laget klær, verktøy, våpen av dem, brukte dem til å bygge en bolig, fikk maling, medisiner, gift fra dem.

"Organisering av prosjektaktiviteter til skolebarn" - Forskningsprosjekter. Inkludering i utdanningsløpet. Prosjektaktivitet. Store mennesker i Russland. Studiet av teori. Kosakkenes tradisjoner og liv. Utdannings- og forskningsvirksomhet. Sjokoladegodteri. Formål med prosjekter. Eksempel på prosjektemner. Familiekultur. Dominerende type aktivitet i prosjektet.

"Prosjektaktivitet til Federal State Education Standard" - Prosjektaktiviteten er den viktigste. Formålet med prosjektbasert læring. Standarden er basert på en systemaktivitetstilnærming. Hvordan velge studieprosjekter og forskning. Essensen av metoden. GEF NOO av andre generasjon. Grunnleggende krav til bruk av prosjektmetoden. Alderspsykologiske og fysiologiske trekk.

"Designe pedagogisk aktivitet" - Handlingene til en tenåring med uformet kommunikativ leseferdighet. Formativ vurdering. Ny kvalitet. Ny funksjonalitet. Ekspertvurdering. Verktøysett for sluttvurdering. Informasjonskompetanse. Verktøykrav. Ny kvalitet på utdanningen. fagforeninger. Kommunikasjonskunnskap.

"Prosjektteknologi i klasserommet" - Hydrolyse av salter. I løpet av timene. Gjør seg klar til eksamen. Forskningskompetanse. Hovedlenken til temaet. Design teknologi. Saker til diskusjon. Navnet på saltet. Diskusjonen om resultatene. Obligatoriske komponenter i prosjektet. Lærer. Nøkkel kompetanser. Arbeidsformer. Bygge en leksjon om prosjektteknologi. Sodaløsninger.

«Utforming av pedagogiske aktiviteter» - Oppgaver. Sifre i den første multiplikatoren. mars dag. Funksjoner ved emneverifisering fungerer. Resultat. Matte. Oppgaver til Grigory Oster. Matematikk og informatikk. Løs en av oppgavene. Subjektiv besittelse av emnet. Oppgaver for metafagferdigheter. mars fagovervåking. Velg lengden på sidene.

«Prosjektaktivitet i utdanningen» - Endelige former for prosjektet. Formulering av en hypotese. Personlig prosjekt. Anbefalinger for utforming av forskningsartikler. Forskningsprosjekter. informasjonsprosjekter. Algoritme for prosjektaktivitet. Rolle, spillprosjekter. Pass på prosjektarbeid. Ideer for prosjektbasert læring. Moderne system utdanning.

Det er totalt 13 presentasjoner i emnet

Tenk på eksempler på prosjekter innen skolebarns biologi.

Prosjekt "Vår regions planter" (tverrfaglig informasjonsprosjekt). Studentene husker hovedtrekkene til tofrøbladede plantefamilier, utarbeider ferdighetene til å jobbe med identifikasjonskort basert på herbarieprøver og utfører designarbeid. I den første leksjonen er elevene delt inn i 7 grupper (i henhold til antall studerte plantefamilier: korsblomst, rosaceous, solanaceous, belgfrukter, Asteraceae, korn, liljer). Det gjør hver gruppe designarbeid om plantene i vår region av familien de har valgt.

Målet med prosjektet:

lage en bok om plantene i regionen vår (for en bestemt familie).

Prosjektmål:

samle materiale om 15 representanter for denne familien;

plukke opp illustrasjoner;

finne gåter, sagn, dikt;

lage puslespill eller et kryssord;

lage en bok. skole biologisk alder utdanning

De designer bøkene sine i informatikkklasser, øver på ferdighetene med å skrive tekst, skanne bilder, sette sammen tabeller osv.

De siste 2 timene er presentasjon av bøker (forsvar for designarbeid) og refleksjon.

Prosjekt "Naturvitenskapelige museer i St. Petersburg" (tverrfaglig informasjonsprosjekt).

Målet med prosjektet:

lage en side på skolens hjemmeside om naturvitenskapelige museer i byen vår.

Prosjektmål:

samle materiale om naturvitenskapelige museer i byen vår;

plukke opp illustrasjoner;

finne eller utvikle veibeskrivelser fra skoler til museer.

Prosjekter "Generell biologi 10-11" (tverrfaglig informasjonsprosjekt).

Studentene er kjent med hovedstoffet og i begynnelsen av kurset inviteres de til å velge informasjonsprosjekter om emnet for kurset.

Historie om utvikling av biologi og forskningsmetoder i biologi.

Cytologi er vitenskapen om cellen.

uorganiske stoffer i cellen.

organisk materiale i cellen.

Organeller i en celle.

Ikke-cellulære livsformer, prokaryoter, eukaryoter.

Energimetabolisme i cellen.

Plastisk utveksling i cellen.

Former for reproduksjon i en celle.

Ontogenese.

Historien om utviklingen av genetikk og dens metoder.

Variabilitet.

Metoder for studiet av menneskelig genetikk.

arvelige sykdommer.

evolusjonær lære.

drivkrefter for evolusjonen.

Mikro og makroevolusjon.

Grunnleggende valgmetoder.

Bioteknologi.

Hypoteser om menneskets opprinnelse.

Antropogenese.

Raser, rasevitenskap og rasisme.

Grunnleggende om økologi.

Moderne ideer om livets opprinnelse.

De viktigste stadiene av opprinnelsen til livet på jorden.

Evolusjon av biosfæren.

På dette tidspunktet er de godt kjent med prosjektaktiviteter og forstår tydelig hva som kreves av dem. Avhengig av informasjonsmengden kan designarbeid utføres av 1 til 3 personer. Det viser seg at for kurset tar hver student del i prosjektet. Gutta er interessert i arbeidet, lytter nøye og tar notater av talene, stiller spørsmål til foredragsholderne, vurderer arbeidet og ytelsen kritisk, vel vitende om at i morgen skal de snakke på dette stedet.

Målet med prosjektet:

avsløre temaet for prosjektet ved å samle inn og analysere informasjonskilder.

Prosjektmål:

samle informasjon om et gitt emne;

etter å ha analysert informasjonen, utarbeide de nødvendige diagrammene og tabellene;

bygge en presentasjon og materiale på en slik måte at klassekamerater kan forberede seg til prøvearbeidet om dette emnet.

Prosjektmetoden brukes også direkte i biologitimer. For eksempel, i 6. klasse, når de studerer botanikk, må studentene gjøre laboratoriearbeid på plantetaksonomi, men som regel er det en katastrofal mangel på tid til dette. Etter at elevene har satt seg inn i hovedtrekkene ved blomstrende plantefamilier og reglene for arbeid med identifikasjonskort, holdes leksjonen «Finn ut hvem som står foran deg». I begynnelsen av timen er klassen delt inn i 5 grupper (5 personer hver), som opptar de tilrettelagte bordene i klassen. Hver gruppe mottar 5 herbarieprøver med kort for å identifisere planter.

På en egen tabell er det informasjon om disse plantene (utarbeidet på forhånd av lærer).

Formålet med miniprosjektet:

bestemme navnet på planten.

Miniprosjektets oppgaver:

utvikle ferdigheter i arbeid med identifikasjonskort;

samle materiale om plantene han jobbet med;

utarbeide en rapport (skriftlig og muntlig).

Elevene jobber i 30 minutter. Deretter lager hver gruppe en rapport (3 minutter hver). Karakteren for timen er satt sammen av karakterer for skriftlige og muntlige rapporter.

Presentasjoner som et produkt av prosjektaktivitet.

Utviklingen av ny informasjons- og kommunikasjonsteknologi krever en annen tilnærming til undervisning i skolefag. En økende informasjonsflyt absorberes bedre av elevene hvis den presenteres i en tilgjengelig, visuell form. Disse kravene oppfylles ved å jobbe med presentasjoner.

Ferdige presentasjoner om biologi kan tilbys av læreren som et visuelt og kortfattet verktøy for å lære nytt stoff, konsolidere kunnskap, korrigere kunnskap. Det mest effektive er arbeidet i samarbeid "student - lærer i biologi - lærer i informatikk". Samtidig legges det til rette for realisering av elevenes kreative potensial, utvikling av interesse for faget. Eleven selv, lager en presentasjon, revurderer informasjonen som er mottatt og gir den videre til klassekamerater. Dette forbedrer kvaliteten på kunnskapen til eleven selv.

Presentasjonen av materialet i form av presentasjoner tar litt tid i undervisningen, samtidig som effektiviteten av trening ikke går tapt. Dette er mest verdifullt ved gjennomgang av materiale og forberedelse til eksamen.

De ervervede ferdighetene til å jobbe med vitenskapelig litteratur, internettressurser bidrar ikke bare til pedagogiske aktiviteter og valg av yrke, men beriker også livserfaringen til en tenåring.

Læreren, i samarbeid med studentene, lager en metodisk samling av presentasjoner, som kan brukes både i studiet av nye emner, og i repetisjon, og i individuell retting av kunnskap.

En elev på 7. trinn presenterte et prosjekt om temaet "Forskning av elektromagnetisk stråling fra elektriske husholdningsapparater".

Formål: Studie av den elektromagnetiske strålingen til leiligheten til den gjennomsnittlige Vologda-beboeren.

Studieobjekt: leiligheten til en gjennomsnittlig Vologda-beboer. ?Emne for forskning: elektromagnetisk stråling av leiligheten. Hypotese: Det er steder i leiligheten med veldig sterk elektromagnetisk stråling fra enheter.

Du kan uavhengig kontrollere nivået av elektromagnetisk stråling. Testen er ikke laboratoriemessig, men tilstedeværelsen og den omtrentlige styrken til strålingen vil vise.

Slå på apparater som du oftest bruker - en datamaskin, TV, mikrobølgeovn, brødrister, strykejern, vannkoker, dette er ikke en feil strykejern og vannkoker. Kjøleskapet trenger ikke å være slått på, det er alltid koblet til nettverket, men det fungerer med jevne mellomrom.

Nærmer deg den medfølgende enheten med en radiomottaker. Du vil høre knitring, knirking og ulike lyder. Jo sterkere støyen er, jo sterkere er det elektromagnetiske feltet, desto mer skadelig er enheten som testes.

Gå langs veggene med radioen på, elektromagnetiske bølger trenger gjennom dem fra utstyr som opererer bak veggen, i andre rom. Det er tilrådelig å omorganisere senger eller stoler hvis de er i området med sterke elektromagnetiske bølger. Resultatene er presentert i tabell 9 og figur 1.

Tabell 9 - Resultater av studien

Instrumentnavn

Graden av EM-stråling

En datamaskin

Mikrobølgeovn

Vaskemaskin

Fjernsyn

Kjøleskap

Figur 1 - Forskningsresultater

Etter å ha utført målingene, kom de til konklusjonen: kjøleskapet utstråler de mest elektromagnetiske bølgene. For det andre er støvsugeren. På den tredje - en datamaskin. Den siste er et strykejern.

Resultatene av vår studie er nesten identiske med resultatene fra forskning på Internett.

Dermed fikk vår hypotese om at det er steder i leiligheten hvor det vil være veldig sterk elektromagnetisk stråling fra enheter sin fulle bekreftelse under eksperimentet.

Vi kan tilby følgende tiltak for å beskytte mot elektromagnetisk stråling fra husholdningsapparater.

Når du kjøper husholdningsapparater, vær oppmerksom på merket på enhetens samsvar med kravene i "International Sanitary Standards for Permissible Levels of Physical Factors in the Use of Consumer Goods in domestic conditions".

Husk at jo lavere kraft husholdningsapparatet har, desto lavere er nivået på feltet, det vil si skadeligheten.

Hvis mulig, kjøp utstyr med automatisk kontroll.

Plasser husholdningsapparater i en avstand på minst 1,5 m fra stedet der du hele tiden er: søvn, hvile eller arbeid.

Ikke slå på flere magnetfeltkilder samtidig.

Prøv å ikke danne "ringer" og "løkker" av ledningene.

Siden elektromagnetisk stråling kommer fra alle deler av skjermen (mange målinger har vist at strålingsnivået er høyere på sidene og baksiden av skjermen enn foran), er det tryggest å installere datamaskinen i hjørnet av rommet eller på et sted der de som ikke jobber på den ikke finner seg til side eller bak i bilen.

Om natten må du ikke la utstyret fungere i standby-modus, med andre ord skal det røde lyset på panelet slukke.

I løpet av studien ble således elektromagnetisk stråling studert som et fysisk fenomen. Dens innflytelse på en levende organisme avsløres. En studie av leiligheten til den gjennomsnittlige Vologda-beboeren ble utført i henhold til den utviklede metodikken. Analysen av de mottatte resultatene utføres. Det foreslås måter å løse problemet på.

Selvfølgelig er det umulig å fullstendig og ubetinget nekte å bruke elektriske apparater i en moderne by. Om ikke annet fordi du uunngåelig vil bli utsatt for stråling mens du er i offentlig transport, på kontoret, og til og med bare på gaten, og passerer under høyspentledninger. Men virkningen kan og bør begrenses.

Det er nødvendig å drive forklaringsarbeid for å bevare menneskers helse når de utsettes for elektromagnetiske felt, utvikle forholdsregler og fremme dem.

En elev i 10. klasse presenterte et prosjekt om emnet "Indikasjon på miljøtilstanden ved hyppigheten av forekomst av hvitkløverhårfønere i byen Vologda".

Formålet med studien: Vurdering av tilstanden til miljøet på territoriet til byen Vologda ved hyppigheten av forekomst av hvitkløverfoehns.

Studieobjekt: bestander av hvitkløver.

Studieemne: virkningen av miljøforurensning på fener (formen av et grått mønster på bladene) og hyppigheten av deres forekomst i hvitkløver.

Arbeidshypotese: det kan antas at på territoriet til Leningradskaya Street i byen Vologda, hvor det er en stor menneskeskapt belastning, vil prosentandelen av planter med en modifisert fenotype være høy og tilsvarer alvorlig forurensning av territoriet.

Vurderingen av miljøtilstanden i flere områder på territoriet til byen Vologda ble utført ved å bruke metoden til T. Ya. Ashikhmina "Indikasjon på miljøtilstanden ved frekvensene for forekomst av hvitkløverfener". Hvitkløver Trifoliym repens (krypende kløver) ble brukt som en fenotypisk indikator. Dens morfologiske beskrivelse ble opprinnelig studert.

Denne planten ble ikke valgt ved en tilfeldighet. For det første er det utbredt på territoriet til byen Vologda. For det andre er hvitkløverfener godt studert, mer enn et dusin fener er identifisert på grunnlag av funksjonen "Gråhåret mønster". For det tredje, T.Ya. Ashikhmina utviklet en metode for å indikere tilstanden til miljøet ved frekvensen av forekomst av hvitkløverfener.

Hyppigheten av forekomsten av hvitkløverhårfønere - dette er prosentandelen hårfønere med et mønster - indikerer en teknologisk belastning og sannsynligheten for miljøforurensning i undersøkelsesområdet.

Dermed er formen på det grå mønsteret på bladbladene og hyppigheten av forekomst en indikator på miljøforurensning.

Studiene ble utført i august-september 2013 på 8 lokaliteter.

Sted nummer 1: st. Gorky skolegård til MOU "Secondary School No. 15" (trafikkintensiteten langs gaten er gjennomsnittlig, stedet er 40 m fra veien).

Sted nummer 2: st. Gorky, området ved Tchaikovsky Square (omgitt på alle sider av veier).

Område nr. 3: bredden av elven Vologda på gaten. Fylling av VI-hæren (fotgjengerområde, det er lite trafikk).

Område nr. 4: Området til katedralhøyden på bredden av elven Vologda (gågaten).

Plass nr. 5: Veteranparken (parksone, parken er omgitt på alle sider av veier med lite trafikk).

Område nr. 6: Leningradskaya-gaten (ligger ved siden av veien, stor trafikk).

I tillegg ble flere steder valgt for sammenligning av indikatorer på steder med lavere menneskeskapt belastning og fjernt fra byen.

Sted nr. 7: bosetning Molochnoe st. Park (parksone).

Område nr. 8: nær landsbyen Smykovo utenfor landsbyen Molochnoe (stedet er fjernt fra veier og ingen synlig menneskeskapt belastning ble observert).

I løpet av forskningen ble 1600 hvitkløvergardiner studert. Det ble funnet gardiner med blader uten grått mønster - fenotype 1, og de fleste av gardinene ble preget av et tydelig uttalt "grå" mønster. De mest typiske for studieområdene er hårfønere nr. 1, 2, 3,4,5,6,7 og 8 (se vedlegg 6).

Et større utvalg av hårfønere ble funnet i gatene Leningradskaya og Gorky, langs hvilke kjøretøyer stadig beveger seg. Det ble også funnet planter av "nye former" med fire blader på disse stedene. Sannsynligvis virker avgasser på planter, og forårsaker morfologiske og anatomiske endringer. Plantene på disse stedene skilte seg fra resten i støvet.

Den minste variasjonen av foehns er karakteristisk for kontrollstedene i Molochnoye-bosetningen, ul. Park og territorium nær landsbyen Smykovo, på grunn av det lave nivået av menneskeskapt belastning.

Etter å ha beregnet foe ratio-indeksen (FRI) for hvert prøvested, ble forurensningsnivået bestemt og resultatene presentert i tabell 10 og figur 2 ble oppnådd.

Tabell 10 - Kjennetegn på miljøtilstanden

i henhold til indeksen for forholdet mellom hårfønere på de studerte stedene nr. pl.

Stedets plassering

Fen Ratio Index (PFI)

Grad av forurensning

st. Gorky MOU "Secondary school No. 15" (skolegården)

Gorkogo-gaten, området ved Tchaikovsky-plassen

Sterkt forurenset område

Bank of the Vologda River på gaten. Embankment VI Army

Cathedral Hill ved bredden av Vologda-elven

Middels forurenset område

Veteranparken

Middels forurenset område

st. Leningradskaya

Sterkt forurenset område

Village Meieri

Territorium med svak påvirkning av ugunstige faktorer

Nær landsbyen Smykovo

Rent territorium

Figur 2 - Indikatorer for indeksen for forholdet mellom foehns (FRI) på de studerte stedene

Ved å analysere dataene som er oppnådd, kan det ses at på alle de studerte stedene, med unntak av kontrollstedet nr. 8 (området nær landsbyen Smykovo utenfor Molochnoye-bosetningen), indeksen for forholdet mellom hårfønere (FFR) ) er over 30 %, som ifølge metoden til T.Ya. Ashikhmina, snakker om forurensning av territoriet. Dette indikerer at på alle de undersøkte lokalitetene opplevde hvitkløverplanter konsekvensene av menneskelig aktivitet i ulik grad.

Den høyeste verdien av hårfønerforholdsindeksen (FPI) på 91 % ble registrert på sted nr. 6 (Leningradskaya St.). Denne indikatoren tilsvarer et sterkt nivå av miljøforurensning.

Det samme nivået av forurensning er typisk for sted nr. 1 (skolegården til den kommunale utdanningsinstitusjonen "Secondary School No. 15 on Gorky St." og nr. 2 (Gorky St., området ved Tchaikovsky Square), hvor ISF var henholdsvis 71 % og 76 %.

Det er ikke vanskelig å forklare resultatet oppnådd under forholdene i byen vår, fordi st. Leningradskaya og Gorky er de viktigste motorveiene som skaper en betydelig flyt av bevegelig trafikk, i rushtiden, som fører til trafikkork, noe som forårsaker dannelsen av en stor mengde avgasser i et begrenset område. Økningen i antall kjøretøy på veien bidrar til en økning i dekkstøv, som legger seg på jorden og bladene til planter, og forårsaker dem noe skade.

Indikator på gaten. Gorky ligger noe lavere enn på gaten. Leningradskaya, noe som skyldes litt mindre trafikk.

Gjennomsnittlig forurensningsnivå ble notert på lokaliteter nr. 3,4,5, hvor foehn ratio-indeksen (FRI) varierte fra 51 til 58,5 %. Forurensning av disse territoriene er sannsynligvis forårsaket av en intensiv strøm av mennesker, tilstopping av territoriet med husholdningsavfall, samt en betydelig strøm av biler. Men ISF-indikatoren er noe lavere enn de tidligere nettstedene, noe som skyldes et stykke fra hovedveiene.

Landsbyen Molochnoye ligger ganske fjernt fra byen og ligger omtrent 17 km fra sentrum av Vologda. I motsetning til tidligere nettsteder, er det preget av lav trafikkbelastning. I følge disse studiene var indeksen for forholdet mellom hårfønere (FRI) for sted nr. 7 43 %.

Dette antyder at landsbyen Molochnoye ligger i en sone med svak påvirkning av ugunstige faktorer.

Den beste indikatoren ble registrert i området nær landsbyen Smykovo (utenfor landsbyen Molochny) - 29%, noe som indikerer renheten til studieområdet og den gunstige tilstanden til miljøet i denne bosetningen. Dette forklares med den lave menneskeskapte arbeidsbelastningen.

DESIGN OG FORSKNINGSAKTIVITETER

STUDENTER I BIOLOGI UTENFOR TIME

Yaneeva Elena Evgenievna

Kommunal utdanningsinstitusjon - den viktigste ungdomsskolen i landsbyen Aleksandrovka, Sovietsky-distriktet, Saratov-regionen

Stat pedagogiske standarder foreslå muligheten for å implementere nåværende relevante kompetansebaserte, studentorienterte, aktivitetsbaserte tilnærminger som definerer en rekke oppgaver i undervisningen i biologi. En av disse oppgavene er å mestre evnen til kreativt å løse pedagogiske og praktiske problemer, selvstendig utføre ulike forskningsarbeid og delta i prosjektaktiviteter.

Dette er grunnen til introduksjonen av metoder og teknologier i praksisen til utdanningsinstitusjoner basert på studentenes design og forskningsaktiviteter. Nyutdannede må mestre komponentene i forsknings- og prosjektaktiviteter, inkludert evnen til å se problemet, stille spørsmål, stille hypoteser, forklare, bevise, forsvare ideene sine.

I min undervisningspraksis gir jeg en viktig plass å designe ogforskningsaktiviteter. Denne typen aktivitet er assosiert med løsning av kreative forskningsproblemer med et tidligere ukjent resultat. Utdanningsforskning er rettet mot å tilegne studentene ferdigheter i forskningsaktiviteter, mestre forskningstypen tenkning og danne en aktiv posisjon i læringsprosessen.

Hvilke oppgaver setter jeg når jeg lærer studentene prosjekt- og forskningsaktiviteter?

Dannelse og utvikling av kreative evner til studenter;

Utvikling av ferdigheter og evner til å stille problemer og finne måter å løse dem på;

Skapelse av en motiverende faktor i læring og egenutdanning;

Utvikling av individuelt ansvar for sine handlinger, beslutninger og handlinger;

Utvikling av elevens kommunikasjonsevner.

Kompetent utføre forskning kan ikke bare en person engasjert i vitenskap profesjonelt, men også noen som fortsatt er på skolen. Derfor er en av de viktigste betingelsene for å øke effektiviteten av utdanningsprosessen organiseringen av pedagogiske forskningsaktiviteter og utviklingen av dens hovedkomponent - forskningsferdigheter, som ikke bare hjelper skolebarn til bedre å takle kravene til programmet, men også utvikle sin logiske tenkning, skape et indre motiv for pedagogiske aktiviteter generelt.

Sukhomlinsky skrev også: «Denne forferdelige faren er lediggang ved skrivebordet, lediggang i måneder, år. Det korrumperer moralsk, lammer en person og ... ingenting kan kompensere for det som går glipp av på det viktigste området hvor en person skal være arbeider – i tankesfæren.

Variasjonen av objekter og prosesser som studeres i biologitimene gir store muligheter for forskningsaktiviteter, der studentene lærer å uttrykke tankene sine, arbeide individuelt, i gruppe og i team.

Den metodiske litteraturen tilbyr en algoritme for å utføre forskningsarbeid i en bestemt rekkefølge:

1) formuleringen av temaet

2) formulering av formål og målsettinger for studien

3) gjennomføre en teoretisk studie;

4) eksperimentell verifisering;

5) analyse og presentasjon av resultater Vitenskapelig forskning;

6) implementering og effektivitet av vitenskapelige forskningsresultater;

7) offentlig presentasjon av arbeider på vitenskapelige og praktiske konferanser.

Forskningsoppgaver fascinerer barn. Jeg driver forskningsaktiviteter i tre trinn: forskningsarbeid for elever på 5-6 trinn; prosjekter for mellomledere klassetrinn 7-8; forskningsarbeid karakterene 9-11. Ved å motta sitt eget eksperimentelle materiale, gjennomfører studentene en analyse og trekker konklusjoner om arten av materialet som studeres.

Studenter i klasse 5-6 jobber vellykket med å lage designarbeid.For å intensivere forskningsaktiviteten blant yngre elever og danne motivasjon, er det lurt å gjøre dem kjent med forskningsarbeidet til elever i videregående skole. Dette systemet med gradvis involvering av studenter i forskningsaktiviteter bidrar til utviklingen av deres interesse for kunnskap innen biologi, samt identifisering av talentfulle og begavede studenter.

Barna i 5. klasse fullførte arbeidet «Hjemmeværmeldinger». Hensikten med dette arbeidetLær hvordan du kan forutsi været basert på observasjoner av kjæledyr. Formålet med studien var huskatter.

For å oppnå målet setter gutta følgende oppgaver: velg og studer litteraturen om dette emnet, bruk kunnskapen som er oppnådd i praksis (observer og forutsi), analyser dataene som er oppnådd.

Praktisk betydningArbeidet ligger i muligheten for bruk i leksjonene om naturhistorie og økologi, gjør det mulig å studere kjæledyrene dine bedre, lar deg bekrefte nøyaktigheten av vitenskapelige værmeldinger. Studentene brukte følgende forskningsmetoder: analyse av vitenskapelig og journalistisk litteratur, generalisering og klassifisering av den mottatte informasjonen, observasjon av katters oppførsel og naturfenomener.

Barna i 6. klasse jobbet med prosjektet "Plastflasker: et funn eller et problem for menneskeheten?".Målet med dette arbeidet varstudie av betydningen av plastflasker i det moderne menneskets liv og deres innvirkning på miljøet.

Elevene satte seg følgende oppgaver:

    lære historien om opprettelsen og bruken av plastflasker;

    å studere de kjemiske egenskapene til materialet som plastflasker er laget av;

    vurdere miljøproblemer knyttet til miljøforurensning med plastflasker;

    å dyrke en forsiktig holdning fra studentene til naturressurser;

    utvikle en følelse av ansvar for den økologiske tilstanden til planeten;

    utforske mulige måter å bruke plastflasker i hverdagen.

Elevene har valgt nok hett emne, ettersom millioner av plastflasker produseres og kastes hvert år i disse dager.Brukte flasker er et stort miljøproblem.Et av de mest presserende miljøproblemene i verden er resirkulering av plastbeholdere.

En enorm mengde søppel på gatene i landsbyen Aleksandrovka, hvorav de fleste er plastflasker, fikk elevene til å tenke på spørsmålet: hva gir en plastflaske til en person - fordel eller skade?

Praktisk betydningforskning skulle å lære skoleelever å ta vare på naturen rundt oss, å finne på et nytt liv for plastflasker. Resultatene av arbeidet kan brukes til å løse problemer miljøundervisning ikke bare barn, men også voksne.Følgende forskningsmetoder ble brukt: studie av litterære og internettkilder, eksperiment, avhør, observasjon.

Barna presenterte resultatene av studien for elever i klasse 5-6, ga ut miljøbrosjyrer og hengte dem på gatene i landsbyen Aleksandrovka. Dette gjorde det nok en gang mulig å henlede oppmerksomheten til innbyggerne på problemet med søppel i landsbyen vår og minne om at vi selv er ansvarlige for renheten og skjønnheten til hjembyen vår.

Elever på 9. trinn fullførte arbeidet «Studie av biorytmer til elever i klasse 9-11 MBOU-SOSH s. Aleksandrovka. De avslørte påvirkningen av biorytmer og kronotype påintellektuell aktivitet og fysisk tilstand til videregående elever.Gutter sanalyserte den vitenskapelige litteraturen om forskningsproblemet for å bestemme hovedproblemet teoretiske begreper og bestemmelsene i studien, gjennomførte en studie av biorytmer og kronotyper av elever i klasse 9-11,utviklet anbefalinger for å forbedre ytelsen og effektivisere studentenes daglige rutine,optimalisering av egne læringsaktiviteter;

Studien er interessant og relevant i dag, siden studiet av menneskelige biologiske rytmer åpner for nye muligheter for regulering og styring av prosesser som skjer i menneskekroppen.

Den praktiske betydningen av studiet ligger i det faktum at studentene var i stand til å koordinere sine egne pedagogiske aktiviteter, sin daglige rutine, generelle fysiske tilstand, klarte å interessere andre, involvere dem i studiet, og, hvis de hadde kunnskap, gjøre det pedagogiske aktiviteter til videregående elever mer effektive.

Et av de mest interessante prosjektene var"Bestemmelse av harmonien i fysisk utviklingelever i klasse 8-9 MOU-SOSH med. Aleksandrovka i henhold til antropometriske data.studenterbestemt nivået av fysisk utvikling for videregående elever.Ved hjelp av utstyret til skolemedisinsk kontor ble det utført antropometriske målinger (høyde, vekt, BMI, VC, brysteksskursjon, håndmuskelstyrke), resultatene ble evaluert og sammenlignet med gjennomsnittlige statistiske data.

Da de diskuterte resultatene av studien med elever i klasse 8-9, kom gutta til den konklusjon at de burde lære å utforske sin egen kropp, det er nødvendig å danne en helsekult.Du bør begynne å løse dette problemet med studiet av din egen helse og kunnskap om mønstrene for korrigering, styrking og utvikling.

Arbeidet "Bruk av SMS for å fjerne oljeforurensning fra overflaten til vannlevende dyr. Dette verket har en meta-subjektskarakter. Studien er viet til problemet med å fjerne oljeforurensning fra overflaten av kroppene til dyr, fjær av fugler, som vannmiljøet er habitat for. Målene og målene for arbeidet ble bestemt: å finne de mest optimale, billige og rimelige måtene å fjerne olje fra overflaten av kroppene til dyr og fuglefjær, å vurdere effekten av oljeforurensning på vannlevende dyr; å studere metoder for renseoljeforurensning, for eksperimentelt å bestemme muligheten for å bruke syntetiske vaskemidler for å fjerne oljeforurensning fra overflaten av fuglefjær og dyrepels, for å identifisere de mest effektive og sikre merkene av SMS som kan brukes til disse formålene. Eksperimentelt bevist muligheten for å bruke ulike grader av SMS for å fjerne olje fra overflaten til vannlevende dyr.

Den praktiske verdien av arbeidet er knyttet til muligheten for å bruke resultatene fra studien i praksisen med å fjerne oljeforurensning fra overflaten til dyr fanget i en økologisk katastrofesone.

Resultatet av forskningsaktiviteter er at elevene mine deltar i prosjektkonkurranser, vitenskapelige og praktiske konferanser på skole-, kommunalt og regionalt nivå. Vi samarbeider:sammen setter vi mål og mål, velger ut fakta som er viktige i dette arbeidet, formulerer en hypotese, lager en plan for gjennomføring av en observasjon.

Studenten, etter å ha fullført prosjektet og forsvart det, lærer:

    planarbeid;

    presentere resultatene av sitt arbeid skriftlig og muntlig;

    forsvare og forsvare deres synspunkt;

    være ansvarlig for resultatene av arbeidet;

    ordne arbeid osv.

Stadig mestre ferdighetene og evnene til rasjonelt pedagogisk arbeid, trene deg selv på spørsmål og oppgaver, observasjoner og eksperimenter med naturligb prosjekter tilegner studentene selvstendig kunnskap, supplerer og utdyper den.

Opplevelsen av forskningsaktivitet er en nødvendig komponent for å forberede skoleelever til å løse ulike pedagogiske oppgaver senere i livet, inkludert valg av fremtidig yrke.suksess i profesjonelt i den moderne verden er i stor grad bestemt av en persons evne til å sette mål, skissere en handlingsplan, finne og analysere nødvendig informasjon og ressurser og evaluere resultatene som er oppnådd. Kreativitet, selvstendighet i beslutningsprosesser, mobilitet og initiativ er nødvendig. Det forutsettes at det er på skolen grunnlaget for utviklingen av en tenkende, selvstendig, kreativ personlighet skal legges. Derfor er det i utdanning en ekstremt høy interesse for forskningsmetoder for undervisning.

Dermed design og forskningsaktiviteter av studenter, som ingen andre pedagogisk aktivitet, skal hjelpe lærere til å danne hos eleven de egenskaper han trenger for videre studier, for faglig og sosial tilpasning.

Litteratur

1. Tyaglova E.V. Utdannings- og forskningsarbeid av studenter i biologi. Metodehåndbok / E.V. Tyaglova.-M .: Globus, 2008.-255 s.

2. Biologi 5-9 klassetrinn: prosjektaktiviteter til studenter forfatter-kompilator E.A. Yakushkina et al.

3. Artsev M.N. Utdannings- og forskningsarbeid til studenter: metodiske anbefalinger for lærere og lærere // Rektor. -2005. - Nr. 6.

4. Biologi og økologi 10-11 klassetrinn: prosjektaktiviteter til studenter / forfatter-kompilator M.V. Vysotskaya - Volgograd: Lærer, 2008.-2003 s.

5. Biologi. 5-9 klassetrinn: prosjektaktiviteter til studenter. forfatter-kompilator E.A. Yakushkina og andre - Volgograd: Lærer, 2009.-186 Forskningsaktiviteter til elever i en spesialisert skole / Ed.

6. Pakhomova N. Yu Metode for utdanningsprosjekt i en utdanningsinstitusjon: En manual for lærere og studenter ved pedagogiske universiteter. - M.: ARKTI, 2003.-165 s.

7. Tyaglova E.V. Utdannings- og forskningsarbeid av studenter i biologi. Metodehåndbok / E.V. Tyaglova.-M .: Globus, 2008.-255 s.

Internett-ressurser:

www. researcher.ru. Internettportal for forskningsarbeid av skoleelever.