أخصائي الوثائق - مسؤوليات الوظيفة ومتطلباتها وحقوقها. مهنة أخصائي الوثائق التخصص: إدارة الوثائق

في وقت ما، أشار الشاعر السوفييتي فاسيلي ليبيديف كوماش بدقة في كتابه “أغنية البيروقراطي” إلى أن السمة الرئيسية للمجتمع الروسي هي: “بدون قطعة من الورق أنت حشرة، ولكن بقطعة من الورق أنت حشرة”. رجل!" هذه الخطوط لم تفقد أهميتها اليوم. لذلك، ليس من المستغرب أن تكون حياتنا كلها، بطريقة أو بأخرى، مرتبطة ارتباطًا وثيقًا بممثلي مهنة إدارة المستندات، الذين لا تعد الوثيقة بالنسبة لهم مجرد قطعة من الورق، ولكنها الأداة الرئيسية النشاط المهني.

في وقت ما، لاحظ الشاعر السوفييتي فاسيلي ليبيديف كوماش بدقة في كتابه “أغنية البيروقراطيين” أن السمة الرئيسية للمجتمع الروسي هي: “بدون قطعة من الورق أنت حشرة، ولكن بقطعة من الورق أنت حشرة”. رجل!" هذه الخطوط لم تفقد أهميتها اليوم. الوثائق ترافقنا في كل مكان ودائما، بغض النظر عما إذا كانت الحياة الشخصية أو لحظات العمل. لذلك، ليس من المستغرب أن حياتنا كلها، بطريقة أو بأخرى، ترتبط ارتباطا وثيقا بالممثلين مهنة متخصصة في الوثائق، الذي لا تعد الوثيقة بالنسبة له مجرد قطعة من الورق، ولكنها الأداة الرئيسية للنشاط المهني.

دعونا نلاحظ أن هذه المهنة تشهد اليوم "نهضة" بسبب التطور السريع للاقتصاد وإدارة المستندات الإلكترونية. في المجتمع الحديث، يُنظر إلى المعلومات، بجميع مظاهرها، على أنها سلعة "ساخنة"، ويتطلب البحث عنها ومعالجتها وتخزينها تكاليف مالية وعمالية ووقتية ومادية كبيرة. يساعد متخصصو المستندات الذين يعرفون كل أسرار تدفق المستندات المختصة ولديهم المهارات اللازمة لتحسين العمل مع تدفق المعلومات في تقليل هذه التكاليف. نتيجة لذلك، هناك طلب ثابت على المتخصصين في هذا المجال في جميع مجالات الحياة البشرية تقريبًا، وتحظى كليات إدارة المستندات بشعبية كبيرة بين المتقدمين.

من هو متخصص الوثائق؟

متخصص ذو مؤهلات عالية في مجال العمل المكتبي وإدارة المستندات، مما يضمن النظام في أوراق المؤسسة أو المؤسسة. المهن ذات الصلة: أمين أرشيف، سكرتير، منظم مكتب.

يأتي اسم المهنة من الكلمة اللاتينية documentum (إثبات) والسلافية القديمة vedѣti (لمعرفة). بمعنى آخر، في البداية، قام علماء التوثيق، الذين كانت وظائفهم، بالمناسبة، قد تم تنفيذها من قبل الكتبة، بالأحرى بتسجيل الأدلة حول الخلفية القانونية لهذا الحدث أو ذاك بدلاً من المستندات المنظمة. إن مفهوم إدارة المستندات المألوف لدينا، لم يكتسب إلا في النصف الأول من القرن العشرين، عندما قام بول أوتليت بتوسيع معنى كلمة "مستند" إلى درجة أن أي معلومات مسجلة على وسيط ملموس بدأ يطلق عليها اسم "وثيقة". وثيقة. في الوقت نفسه، نشأت مهنة أخصائي الوثائق، التي كانت واجباتها مختلفة جذريا عن واجبات الكاتب.

احترافي مسؤوليات المتخصصين في الوثائقاليوم لا يشمل إعداد الوثائق فحسب، بل يشمل أيضًا:

تطوير النماذج وأوراق الوثائق؛
تنظيم تكوين تدفق المستندات؛
فحص وتنظيم تخزين الوثائق؛
ضمان "حركة" المستندات من الإدارة إلى المرؤوسين؛
إنشاء قواعد بيانات وثائقية؛
المصادقة على المستندات الواردة وتخصيص فهرس التسجيل وعنوان التخزين الإلكتروني لها؛
فرز الوثائق ونقل المعلومات القديمة إلى الأرشيف؛
تحسين تدفق المستندات للمؤسسة أو المؤسسة.

ما هي الصفات الشخصية التي يجب أن يتمتع بها أخصائي المستندات؟

كما يوحي اسم المهنة، أنشطة أخصائي الوثائقيرتبط بالكامل بالبحث عن المستندات ومعالجتها وتخزينها، لذلك يجب أن يكون لدى المتخصص ميل للعمل "الورقي". بالإضافة إلى ذلك، لن يتمكن أخصائي المستندات من القيام بعمله بكفاءة إذا لم يكن لديه صفات شخصية مثل:

بالإضافة إلى الصفات الشخصية المذكورة أعلاه، يتمتع أخصائي المستندات الجيد بمجموعة كاملة من المعرفة والمهارات المهنية، والتي تشمل قائمتها: مهارات العمل مع تطبيقات الكمبيوتر المكتبية (Word، Excel، 1C، Outlook، إلخ)، المعرفة أساسيات الاقتصاد، تخطيط الأعمال، الأرشفة، الإدارة، إدارة شؤون الموظفين، تنظيم إدارة الوثائق الإلكترونية، دراسة المصادر، إدارة سجلات الموظفينوالتحرير الأدبي والتشريعات في مجال العمل والقانون الإداري والمدني والدستوري.

مميزات مهنة أخصائي الوثائق

رئيسي الاستفادة من مهنة أخصائي الوثائقهو "تعدد الاستخدامات". تسمح الدبلومة المتخصصة في إدارة المستندات و"الأمتعة المعرفية" الواسعة التي يتم الحصول عليها في إحدى الجامعات للمحترف بالحصول على وظيفة في أي شركة أو مؤسسة تقريبًا، بغض النظر عن مجال نشاط المؤسسة. في الوقت نفسه، يمكنه الاعتماد على مستوى لائق تماما من الدفع (في المتوسط، حوالي 30-40 ألف روبل شهريا).

يعد التنوع الوظيفي الغني أيضًا جذابًا في هذه المهنة. بعد التخرج من الجامعة، يمكن للمتخصص الشاب بسهولة الحصول على وظيفة مثل: كاتب، أمين أرشيف، إداري، سكرتير مساعد، مدير مكتب، مساعد شخصي (مدير مساعد)، إلخ.

على الرغم من الرتابة والروتين الواضحين للأنشطة المهنية لمتخصص المستندات، فإن عمل هذا المتخصص مثير للاهتمام ومتنوع للغاية. بعد كل شيء، هذا المتخصص هو أول من يتلقى المستندات، مما يعني أنه يمتلك دائمًا أحدث المعلومات حول الابتكارات التي يتم تقديمها في الشركة (وكما نعلم، من يملك المعلومات يملك العالم ). علاوة على ذلك، غالبًا ما يكون أخصائي المستندات هو الشخص الوحيد (إلى جانب الإدارة العليا بالطبع) المطلع على جميع الأسرار التجارية للمؤسسة.

إذا كان لديك روح المبادرة والخبرة الكافية في مجال دعم التوثيق لإدارة شؤون الموظفين، فيمكن لأخصائي المستندات تنظيم أعماله الخاصة (على سبيل المثال، إنشاء شركة تدقيق) وتقديم الخدمات بشكل خاص.

عيوب مهنة أخصائي التوثيق

ليس من الصعب تخمين أنه، إلى جانب المزايا، فإن مهنة أخصائي المستندات لها أيضًا عيوب. والعيب الرئيسي هو المسؤولية الكبيرة. ينطبق هذا بشكل خاص على هؤلاء المتخصصين الذين يعملون في وكالة أرشيفية ذات أهمية اتحادية أو معهد أبحاث حكومي لإدارة الوثائق وشؤون الأرشيف. بعد كل شيء، هذه المنظمات هي التي تقوم بإعداد الوثائق للحكومة، والتي على أساسها يتم اتخاذ القرارات الحكومية المهمة.

مساوئ مهنة أخصائي التوثيقيمكنك أيضًا ذكر الحاجة إلى خبرة عملية في العمل عند التقدم لوظيفة. لذلك، سيتعين على مدير المستندات المبتدئ إما أن يبدأ نشاطه المهني أثناء الدراسة (بالمناسبة، تتاح للطلاب هذه الفرصة بالفعل في السنة الثانية، لأنهم بحلول هذا الوقت قد أتقنوا بالفعل قدرًا كافيًا من المعرفة تطبيقها العملي)، أو الحصول على وظيفة كمساعد مدير المستندات بعد التخرج من الجامعة.

أين يمكنك الحصول على مهنة كمتخصص في المستندات؟

يقوم المعهد الروسي للتعليم المهني "IPO" بتجنيد الطلاب لتلقي التدريب في IPO - وهي طريقة مريحة وسريعة لتلقي التعليم عن بعد. أكثر من 200 دورة تدريبية. أكثر من 8000 خريج من 200 مدينة. مواعيد نهائية قصيرة لاستكمال المستندات والتدريب الخارجي، وأقساط من المعهد بدون فوائد وخصومات فردية. اتصل بنا!

احصل على مهنة كمتخصص في المستنداتمن الممكن في أي جامعة روسية، على أساسها يتم تدريب متخصصين في تخصصات مثل "دعم التوثيق للمؤسسة" أو "إدارة المستندات" أو "دعم المعلومات للمؤسسة". وتجدر الإشارة إلى أن طالب التوثيق لديه الفرصة لإتقان عدة تخصصات في وقت واحد. على سبيل المثال، عند الحصول على مهنة أخصائي المستندات، يمكن للمتخصص الشاب أن يتقن في نفس الوقت تخصص ضابط شؤون الموظفين أو المحفوظات.

عند اختيار الجامعة، يجب إيلاء المزيد من الاهتمام ليس فقط للقاعدة العلمية والتقنية للمؤسسة التعليمية، ولكن أيضًا لإمكانية إكمال التدريب في الشركات الروسية الكبيرة. بجانب، أهمية عظيمةهناك طلب على خريجي الجامعات في سوق العمل. لذلك، أولا وقبل كل شيء، يوصى بالنظر في إمكانية الدخول في مثل هذا الجامعات الرائدة في روسيا، كيف:

جامعة نيجنفارتوفسك الحكومية الإنسانية؛
جامعة ولاية إيركوتسك.
جامعة موسكو للتمويل والقانون؛
جامعة دون ستيت التقنية؛
معهد فورونيج للاقتصاد والإدارة الاجتماعية.

45.8

للاصدقاء!

مرجع

أساس وجود أي مؤسسة هو الوثائق. وبدونها وبدون نظام راسخ لإدارة الوثائق، ستنشأ الفوضى والارتباك. أخصائي المستندات هو المتخصص الذي يضمن النظام في الأوراق ويساعد في العمل المتنقل للمنظمة.

يمكن اعتبار الكاتب "سلف" مهنة إدارة الوثائق. في مصر القديمة، كان الكتبة هم من قاموا بتجميع ونسخ اللفائف (النموذج الأولي للوثيقة). كانت المهنة مشرفة ومرموقة بشكل لا يصدق. "الكاتب لا يحمل سلالًا، ولا يجدف بالمجاديف، ولا يُجلد بالعصي، ولا يخضع لسلطة العديد من الرؤساء"، كما ورد في أحد السجلات المصرية. ليس من المستغرب، لأن الكتبة هم أشخاص مدربون خصيصا في فن الكتابة. لم يعرفوا لغة الهيروغليفية فحسب، بل كانوا على دراية جيدة بالعلوم الدقيقة - الحساب. كان الكتبة دائمًا تقريبًا رجالًا وقاموا بتوزيع أعمالهم.

وصف النشاط

اليوم، مهنة إدارة الوثائق هي في الغالب من الإناث. هذا متخصص يعرف كل شيء عن المستندات والعمل معهم. الشيء الرئيسي في عمله هو إعداد وتنفيذ أوراق العمل. يحتفظ أخصائي المستندات بسجلاتهم وتسجيلهم، ويتحكم في عمل خدمة المراجع والمعلومات لمنظمته أو مؤسسته. يراقب الامتثال لشروط الطلب والتخزين لأي أوراق عمل، اعتمادًا على مستوى أهميتها.

اليوم، تتحول الشركات والمنظمات بشكل كبير إلى إدارة المستندات الإلكترونية، مما يبسط عمل المتخصصين إلى حد كبير.

لا تعتقد أن مهنة أخصائي المستندات مملة. إنها ليست مجرد أعمال ورقية. أحيانًا يكون متخصص المستندات هو الشخص الوحيد المطلع على جميع الأسرار التجارية للشركة.

الأجر

المتوسط لروسيا:متوسط موسكو:المتوسط لسانت بطرسبرغ:

مسؤوليات العمل

أخصائي وثائق يطور النماذج القياسية والجداول الزمنية. فرز المستندات المنقولة للتخزين وإجراء فحص قيمتها. وتشمل مسؤولياته أيضًا إضفاء الطابع الرسمي على قرارات المديرين. في هذه الحالة، من الضروري اتباع جميع القواعد واللوائح بدقة لإعداد أوراق العمل. وبعد ذلك يضمن "حركة" القرارات من الإدارة إلى المرؤوسين، ومن إدارة إلى أخرى.

مسؤولية أخرى لمدير المستندات هي إنشاء قاعدة بيانات المستندات. يجب أن يتم تخصيص عنوان تخزين إلكتروني لكل مستند وفهرس تسجيل. ولكي يتمكن جميع موظفي المنظمة من العثور بسهولة على المستند المطلوب في قاعدة البيانات هذه، فمن الضروري إنشاء تصنيف فعال. الوثائق التي هي خارج التداول تذهب إلى الأرشيف.

ملامح النمو الوظيفي

متخصصون في التوثيق يمكنهم تحقيق أنفسهم في صناعات مختلفة: في التعليم والصناعة وشركات التدقيق. حياة مهنيةيعتمد إلى حد كبير على مكان الخدمة. في الوزارات، يمكن لأخصائي الوثائق التقدم لوظيفة أخصائي قيادي، مستشار، رئيس قسم، نائب مدير أعمال، أو مدير أعمال. وفي الشركات الصغيرة، يمكن أن يصبح أخصائي المستندات الشخص الثاني بعد المدير. يعتقد الخبراء أن ذروة مهنة أخصائي الوثائق هي إعداد الوثائق لقيادة حكومة الاتحاد الروسي ولرئيس الاتحاد الروسي.

في وقت ما، أشار الشاعر السوفييتي فاسيلي ليبيديف كوماش بدقة في كتابه “أغنية البيروقراطي” إلى أن السمة الرئيسية للمجتمع الروسي هي: “بدون قطعة من الورق أنت حشرة، ولكن بقطعة من الورق أنت حشرة”. رجل!" هذه الخطوط لم تفقد أهميتها اليوم. لذلك، ليس من المستغرب أن حياتنا كلها، بطريقة أو بأخرى، ترتبط ارتباطا وثيقا بممثلي مهنة إدارة الوثائق، والتي ليست الوثيقة مجرد قطعة من الورق، ولكن الأداة الرئيسية للنشاط المهني.

من هو متخصص الوثائق؟

احترافي مسؤوليات المتخصصين في الوثائقاليوم لا يشمل إعداد الوثائق فحسب، بل يشمل أيضًا:

تطوير النماذج وأوراق الوثائق؛
تنظيم تكوين تدفق المستندات؛
فحص وتنظيم تخزين الوثائق؛
ضمان "حركة" المستندات من الإدارة إلى المرؤوسين؛
إنشاء قواعد بيانات وثائقية؛
المصادقة على المستندات الواردة وتخصيص فهرس التسجيل وعنوان التخزين الإلكتروني لها؛
فرز الوثائق ونقل المعلومات القديمة إلى الأرشيف؛
تحسين تدفق المستندات للمؤسسة أو المؤسسة.

ما هي الصفات الشخصية التي يجب أن يتمتع بها أخصائي المستندات؟

بالإضافة إلى الصفات الشخصية المذكورة أعلاه، يتمتع أخصائي المستندات الجيد بمجموعة كاملة من المعرفة والمهارات المهنية، والتي تشمل قائمتها: مهارات العمل مع تطبيقات الكمبيوتر المكتبية (Word، Excel، 1C، Outlook، إلخ)، المعرفة أساسيات الاقتصاد، وتخطيط الأعمال، والأرشفة، والإدارة، وإدارة شؤون الموظفين، وتنظيم إدارة الوثائق الإلكترونية، والبحث المصدر، وإدارة سجلات الموظفين، والتحرير الأدبي، والتشريعات في مجال العمل والقانون الإداري والمدني والدستوري.

مميزات مهنة أخصائي الوثائق

عيوب مهنة أخصائي التوثيق

أين يمكنك الحصول على مهنة كمتخصص في المستندات؟

عند اختيار الجامعة، يجب إيلاء المزيد من الاهتمام ليس فقط للقاعدة العلمية والتقنية للمؤسسة التعليمية، ولكن أيضًا لإمكانية إكمال التدريب في الشركات الروسية الكبيرة. بالإضافة إلى ذلك فإن الطلب على خريجي الجامعات في سوق العمل له أهمية كبيرة. لذلك، أولا وقبل كل شيء، يوصى بالنظر في إمكانية الدخول في مثل هذا الجامعات الرائدة في روسيا، كيف:

جامعة نيجنفارتوفسك الحكومية الإنسانية؛
جامعة ولاية إيركوتسك.
جامعة موسكو للتمويل والقانون؛
جامعة دون ستيت التقنية؛
معهد فورونيج للاقتصاد والإدارة الاجتماعية.

الاتجاه الرئيسي لتوظيف الخريجين هو العمل في أرشيفات الدولة والبلديات والإدارات والشركات والخاصة كموظفين فنيين ومتخصصين وكتبة. ومن الممكن أيضًا العثور على عمل كمساعدين، ومساعدين للمديرين، وسكرتيرات الممارسة القضائية والتوثيقية. هؤلاء المتخصصون مطلوبون في الوكالات الإحصائية وفي الأقسام الإدارية في المؤسسات وفي الخدمات البلدية. يتم تمثيل مجال كبير من النشاط من قبل المنظمات التي تم فيها اعتماد إدارة المستندات الإلكترونية، حيث يلزم معالجة وتخزين كميات كبيرة من البيانات، بما في ذلك تشفيرها وإغلاقها من الوصول العام.

الآفاق

توظيف خريجي البكالوريوس في هذا المجال لا يسبب صعوبات حيثما توجد سلطات أو مؤسسات كبيرة. في البداية، كقاعدة عامة، يشغلون مناصب الموظفين الفنيين والمحفوظات والإحصائيين والكتبة. إذا كان التدريب متخصصا في المعلومات، فإن مجال النشاط أوسع. يمكن لهؤلاء الخريجين الاعتماد على مناصب مثل الأمناء، والمتخصصين في أمن المعلومات، وموظفي قسم تكنولوجيا المعلومات. يعتمد مستوى الأجر المادي على مجال النشاط والشركة صاحب العمل. بالنسبة لموظفي البلدية والحكومية، سيكون الدخل من 30 إلى 40 ألف روبل. لموظفي المنظمات التجارية، وكذلك مراكز المعلوماتحيث تكون المعرفة مطلوبة لغة اجنبيةوإدارة المكاتب الإلكترونية ومعالجة البيانات السرية، والدخل النقدي أعلى من ذلك بكثير.

في السابق، كان معيار الدولة هذا يحمل الرقم 350800 (حسب مصنف اتجاهات وتخصصات التعليم المهني العالي)

032001.65 032001.65 التوثيق ودعم التوثيق للإدارة

الملحق رقم 3 لأمر وزارة التربية والتعليم في روسيا بتاريخ 14

وزارة التعليم في الاتحاد الروسي

انا اعتمدت

نائب وزير التربية والتعليم الاتحاد الروسي

في دي شادريكوف 2000

رقم الدولة
تسجيل 53mzh/sp__

المستوى التعليمي الحكومي للتعليم المهني العالي

تخصص 350800 التوثيق ودعم التوثيق للإدارة

أخصائي وثائق المؤهلات

تم تقديمه منذ لحظة الموافقة

2000 الخصائص العامة للتخصص
350800 التوثيق ودعم التوثيق للإدارةتمت الموافقة على التخصص بأمر من وزارة التربية والتعليم في الاتحاد الروسي بتاريخ 2 مارس 2000 رقم 686. مؤهلات الدراسات العليا متخصص في المستندات

الفترة القياسية لإتقان البرنامج التعليمي الأساسي لتدريب أخصائي الوثائق في التخصص 350800 إدارة الوثائق ودعم التوثيق للإدارة في التعليم بدوام كامل

5 سنوات. خصائص مؤهل الخريج .

يقوم متخصص الوثائق بتطوير وتنفيذ وضمان سير عملية تكنولوجية موحدة للتوثيق والعمل مع الوثائق والمعلومات الوثائقية في المنظمة على أساس استخدام التقنيات الآلية الحديثة (الصياغة وتنفيذ المستندات والمحاسبة والتسجيل ومراقبة التنفيذ والمراجع و عمل المعلومات والتخزين). تخطيط وتنظيم وتحسين أنشطة خدمة دعم الوثائق الإدارية، ومراقبة حالة الأعمال الورقية في المنظمة. تطوير نماذج موحدة للوثائق، وأنظمة التوثيق، والجداول الزمنية للوثائق لمختلف الأغراض ومستويات الإدارة، ومصنفات معلومات الوثيقة. يتخذ تدابير لتبسيط تكوين الوثائق ومؤشرات المعلومات، وتقليل عددها وتحسين تدفقات المستندات في المنظمة. يشارك في اختيار المستندات المنقولة لتخزين الحالة وتنظيم التخزين الحالي وفحص قيمة المستندات. يشارك في تحديد مهام التصميم والتشغيل والتحسين (فيما يتعلق بدعم المعلومات) لأنظمة المعلومات الآلية وأنظمة الإدارة، وكذلك في تطوير أحدث تقنيات المعلومات القائمة على استخدام تكنولوجيا الكمبيوتر، وتصميم وتحديث قواعد البيانات وبنوك البيانات. يدرس ويلخص التجارب المحلية والأجنبية المتقدمة في مجال دعم التوثيق للإدارة، ويطور وثائق معيارية ومنهجية حول قضايا دعم التوثيق. يقوم بإعداد مقترحات لضمان ظروف عمل مريحة، وترشيد أماكن عمل موظفي خدمة دعم الوثائق الإدارية. يشارك في الاختيار والتنسيب والتدريب المتقدم للموظفين لخدمة دعم التوثيق للإدارة.

يجب أن يتمتع أخصائي المستندات بالمعرفة والخبرة العملية والأساليب الرئيسية لتحليل وتصميم وتنظيم خدمات التوثيق لمؤسسة (أو وحدة هيكلية) من أي مستوى من الإدارة وأي صناعة وأي شكل من أشكال الملكية.

تم إعداد متخصص المستندات للعمل المهني في الهيئات الحكومية على المستوى الفيدرالي، وموضوعات الاتحاد، والمستوى البلدي، في المؤسسات الحكومية والعامة والتعاونية والتجارية والمنظمات والشركات والمؤسسات في خدمات دعم التوثيق للإدارة في المناصب التي تتطلب التعليم العالي ومن بينهم رئيس دائرة إدارة السجلات ومدير المكتب والسكرتير المساعد لرئيس المنظمة.

يمكن للطالب في التخصص التكيف من خلال التخصص مع الأنشطة المهنية المتعلقة بتكنولوجيا المعلومات و أنواع مختلفةنظم المعلومات والتوثيق (شؤون الموظفين والأرشيف وما إلى ذلك).

عند إتقان البرنامج، يمكن للمتخصص في إدارة الوثائق ودعم التوثيق للإدارة تنفيذ الأنواع التالية من الأنشطة المهنية:

التنظيمية والإدارية؛
التصميم التنظيمي؛
تحليلي.
بحث؛
تربوي؛
مستشار.

فرص التعليم المستمر لخريج متخصص في الوثائق الذي أتقن البرنامج التعليمي الأساسي للتعليم المهني العالي في التخصص 350800 إدارة الوثائق ودعم التوثيق للإدارة.

ويكون الخريج مستعداً لمواصلة تعليمه في كلية الدراسات العليا.

المتطلبات الخاصة بالمستوى الإعدادي للمتقدم المستوى التعليمي السابق لمقدم الطلب - التعليم العام الثانوي (الكامل).يجب أن يكون لدى مقدم الطلب وثيقة صادرة عن الدولة بشأن التعليم العام الثانوي (الكامل) أو التعليم المهني الثانوي، أو التعليم المهني الابتدائي، إذا كانت تحتوي على سجل لحاملها الذي تلقى التعليم العام الثانوي (الكامل)، أو التعليم المهني العالي.المتطلبات العامة للبرنامج التعليمي الأساسي لتدريب الخريجين في التخصص 350800 التوثيق ودعم التوثيق للإدارة تم تطوير البرنامج التعليمي الرئيسي لتدريب متخصصي المستندات على أساس هذا المعيار التعليمي الحكومي ويتضمن منهجًا وبرامج التخصصات الأكاديمية وبرامج التدريب التعليمي والعملي.يتم تحديد متطلبات الحد الأدنى الإلزامي من محتوى البرنامج التعليمي الأساسي لإعداد متخصصي المستندات لشروط تنفيذه وتوقيت تطويره من خلال هذا المعيار التعليمي الحكومي.يتكون البرنامج التعليمي الرئيسي لإعداد متخصصي الوثائق من تخصصات المكون الفيدرالي، وتخصصات المكون الوطني الإقليمي (الجامعي)، والتخصصات التي يختارها الطالب، بالإضافة إلى التخصصات الاختيارية. يجب أن تكون التخصصات والدورات التي يختارها الطالب في كل دورة مكملة بشكل هادف للتخصصات المحددة في المكون الفيدرالي للدورة.يجب أن يوفر البرنامج التعليمي الرئيسي لتدريب أخصائي المستندات للطالب دراسة الدورات التالية من التخصصات وشهادة الحالة النهائية:

دورة GSE - التخصصات الإنسانية والاجتماعية والاقتصادية العامة؛

- تخصصات العلوم الرياضية والطبيعية العامة؛

دورة OPD - التخصصات المهنية العامة؛

- تخصصات التخصص؛

FTD - الاختيارية.

يجب أن يضمن محتوى المكون الوطني الإقليمي للبرنامج التعليمي الرئيسي لتدريب متخصصي المستندات إعداد الخريج وفقًا لخصائص التأهيل التي يحددها هذا المعيار التعليمي الحكومي.متطلبات الحد الأدنى الإلزامي لمحتوى البرنامج التعليمي الأساسي لتدريب متخصصي الوثائق في التخصص 350800 إدارة الوثائق ودعم التوثيق للإدارة

	أسماء التخصصات وأقسامها الرئيسية	مجموع الساعات

	التخصصات الإنسانية والاجتماعية والاقتصادية العامة
.00	المكون الفيدرالي
.01	لغة اجنبية تفاصيل نطق الأصوات والتجويد والتشديد وإيقاع الكلام المحايد في اللغة الهدف؛ السمات الرئيسية لأسلوب النطق الكامل المميز لمجال التواصل المهني؛ قراءة النسخ. الحد الأدنى المعجمي في الحجم 4000الوحدات المعجمية التعليمية ذات الطبيعة العامة والاصطلاحية. مفهوم تمايز المفردات حسب مجالات التطبيق (اليومية، الاصطلاحية، العلمية العامة، الرسمية وغيرها). مفهوم العبارات الحرة والمستقرة والوحدات اللغوية. مفهوم الطرق الرئيسية لتشكيل الكلمات. المهارات النحوية التي تضمن التواصل العام دون تحريف المعنى في التواصل الكتابي والشفوي ", الظواهر النحوية الأساسية المميزة للكلام المهني. مفهوم الأعمال الأدبية اليومية والرسمية والأساليب العلمية وأسلوب الرواية. السمات الرئيسية للأسلوب العلمي . ثقافة وتقاليد بلدان اللغة التي تتم دراستها وقواعد آداب الكلام. تكلم. خطاب الحوار والمونولوج باستخدام الوسائل المعجمية والنحوية الأكثر شيوعًا والبسيطة نسبيًا في المواقف التواصلية الأساسية للتواصل غير الرسمي والرسمي. أساسيات الخطابة العامة (الاتصال الشفهي، التقرير). الاستماع. فهم الخطاب الحواري والمونولوج في مجال التواصل اليومي والمهني. قراءة. أنواع النصوص: نصوص عملية بسيطة ونصوص حول ملفات تخصصية واسعة وضيقة. خطاب. أنواع الأعمال الكلامية: مجردة، مجردة، أطروحات، رسائل، رسالة خاصة، خطاب عمل، سيرة شخصية.
.02	الثقافة البدنية الثقافة البدنية في التدريب الثقافي والمهني العام للطلاب. أسسها الاجتماعية والبيولوجية. الثقافة البدنية والرياضة كظواهر اجتماعية للمجتمع. تشريعات الاتحاد الروسي بشأن الثقافة البدنية والرياضة. الثقافة البدنية للفرد. أساسيات نمط الحياة الصحي للطالب. ميزات استخدام وسائل التربية البدنية لتحسين الأداء. التدريب البدني العام والخاص في نظام التربية البدنية. رياضة. الاختيار الفردي لأنظمة الرياضة أو التمارين البدنية. التدريب البدني التطبيقي المهني للطلاب. أساسيات أساليب الدراسة الذاتية والمراقبة الذاتية لحالة جسمك.
.03	التاريخ الوطني جوهر وأشكال ووظائف المعرفة التاريخية. طرق ومصادر دراسة التاريخ. مفهوم وتصنيف المصدر التاريخي. التأريخ المحلي في الماضي والحاضر: عام وخاص. منهجية ونظرية العلوم التاريخية. تاريخ روسيا جزء لا يتجزأ من تاريخ العالم. التراث القديم في عصر الهجرة الكبرى. مشكلة التكاثر العرقي للسلاف الشرقيين. المراحل الرئيسية لتشكيل الدولة. روس القديمة والبدو. العلاقات البيزنطية الروسية القديمة. ملامح الطبقة الاجتماعية لروس القديمة. العمليات العرقية والثقافية والاجتماعية والسياسية لتشكيل الدولة الروسية. قبول المسيحية. انتشار الاسلام . تطور الدولة السلافية الشرقية في الحادي عشر إلى الثاني عشر قرون التغيرات الاجتماعية والسياسية في الأراضي الروسيةالثاني عشر إلى الخامس عشر قرون روس والحشد: مشاكل التأثير المتبادل. روسيا ودول العصور الوسطى في أوروبا وآسيا. تفاصيل تشكيل دولة روسية موحدة. صعود موسكو. تشكيل النظام الطبقي لتنظيم المجتمع. إصلاحات بيتر أنا . عمر كاترين. المتطلبات الأساسية وملامح تشكيل الحكم المطلق الروسي. مناقشات حول نشأة الاستبداد. الميزات والمراحل الرئيسية للتنمية الاقتصادية في روسيا. تطور أشكال ملكية الأراضي. هيكل حيازة الأراضي الإقطاعية. القنانة في روسيا. التصنيع والإنتاج الصناعي. تكوين المجتمع الصناعي في روسيا: عام وخاص. الفكر الاجتماعي وملامح الحركة الاجتماعية في روسيا التاسع عشر الخامس. الإصلاحات والإصلاحيين في روسيا. الثقافة الروسيةالتاسع عشر الخامس. ومساهمتها في الثقافة العالمية. دورالعشرين قرون في تاريخ العالم. عولمة العمليات الاجتماعية. مشكلة النمو الاقتصادي والتحديث. الثورات والإصلاحات. التحول الاجتماعي للمجتمع. صراع اتجاهات الأممية والقومية، التكامل والانفصال، الديمقراطية والاستبداد. روسيا في بداية القرن العشرين. الحاجة الموضوعية للتحديث الصناعي في روسيا. الإصلاحات الروسيةفي سياق التنمية العالمية في بداية القرن. الأحزاب السياسية في روسيا: التكوين والتصنيف والبرامج والتكتيكات. روسيا في ظروف الحرب العالمية والأزمة الوطنية. ثورة 1917. الحرب الأهلية والتدخلات، نتائجها وعواقبها، الهجرة الروسية، التنمية الاجتماعية والاقتصادية للبلاد في عشرينيات القرن الماضي. نيب. تشكيل نظام سياسي قائم على الحزب الواحد. تعليم اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية. الحياة الثقافية للبلاد في عشرينيات القرن العشرين. السياسة الخارجية. المسار نحو بناء الاشتراكية في الوطن الواحد ونتائجه. التحولات الاجتماعية والاقتصادية في الثلاثينيات. تعزيز نظام القوة الشخصية لستالين. مقاومة الستالينية. اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية عشية وأثناء الفترة الأولى من الحرب العالمية الثانية. الحرب الوطنية العظمى. التنمية الاجتماعية والاقتصادية والحياة الاجتماعية والسياسية والثقافة والسياسة الخارجية لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية في سنوات ما بعد الحرب. الحرب الباردة. محاولات تنفيذ الإصلاحات السياسية والاقتصادية. الثورة العلمية والتكنولوجية وأثرها في مسار التنمية الاجتماعية. اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية في منتصف الستينيات والثمانينيات: ظاهرة الأزمات المتزايدة. الاتحاد السوفيتي في 1985-1991 البيريسترويكا. محاولة الانقلاب عام 1991 وفشلها. انهيار الاتحاد السوفييتي. اتفاقيات بيلوفيجسكايا. أحداث أكتوبر 1993 تشكيل الدولة الروسية الجديدة (1993-1999). إن روسيا تسير على طريق التحديث الاجتماعي والاقتصادي الجذري. الثقافة في روسيا الحديثة. نشاط السياسة الخارجية في الوضع الجيوسياسي الجديد.
.04	دراسات ثقافية هيكل وتكوين المعرفة الثقافية الحديثة. علم الثقافة وفلسفة الثقافة، علم اجتماع الثقافة، الأنثروبولوجيا الثقافية. علم الثقافة والتاريخ الثقافي. الدراسات الثقافية النظرية والتطبيقية. أساليب الدراسات الثقافية. المفاهيم الأساسية للدراسات الثقافية: الثقافة، الحضارة، مورفولوجيا الثقافة، وظائف الثقافة، موضوع الثقافة، التكوين الثقافي، ديناميات الثقافة، اللغة ورموز الثقافة، الرموز الثقافية، التواصل بين الثقافات، قيم ثقافيةوالأعراف، التقاليد الثقافية، الصورة الثقافية للعالم، المؤسسات الثقافية الاجتماعية، الهوية الذاتية الثقافية ,التحديث الثقافي. تصنيف الثقافات. الثقافة العرقية والوطنية والنخبوية والجماهيرية. أنواع الثقافات الشرقية والغربية. الثقافات المحددة و"الوسطى". الثقافات المحلية. مكانة ودور روسيا في الثقافة العالمية. اتجاهات العولمة الثقافية في العملية العالمية الحديثة. الثقافة والطبيعة. الثقافة والمجتمع. الثقافة والمشاكل العالمية في عصرنا. الثقافة والشخصية. التثقيف والتنشئة الاجتماعية.
	العلوم السياسية موضوع وموضوع وطريقة العلوم السياسية. وظائف العلوم السياسية. الحياة السياسية وعلاقات السلطة. دور ومكانة السياسة في حياة المجتمعات الحديثة. الوظائف الاجتماعية للسياسة. تاريخ المذاهب السياسية. التقاليد السياسية الروسية: الأصول، الأسس الاجتماعية والثقافية، الديناميكيات التاريخية. مدارس العلوم السياسية الحديثة. المجتمع المدني نشأته وخصائصه. ملامح تشكيل المجتمع المدني في روسيا. الجوانب المؤسسية للسياسة. السلطة السياسية .النظام السياسي. الأنظمة السياسية، الأحزاب السياسية، الأنظمة الانتخابية. العلاقات والعمليات السياسية. الصراعات السياسية وسبل حلها. التقنيات السياسية. الإدارة السياسية. التحديث السياسي. التنظيمات والحركات السياسية. النخب السياسية. القيادة السياسية. الجوانب الاجتماعية والثقافية للسياسة. السياسة العالمية والعلاقات الدولية. مميزات العالم العملية السياسية. المصالح الوطنية ومصالح الدولة لروسيا في الوضع الجيوسياسي الجديد. منهجية فهم الواقع السياسي. نماذج المعرفة السياسية. المعرفة السياسية المتخصصة؛ التحليلات والتنبؤات السياسية.
.06	علم النفس والتربية علم النفس: الموضوع والموضوع وأساليب علم النفس. مكانة علم النفس في منظومة العلوم. تاريخ تطور المعرفة النفسية والاتجاهات الرئيسية في علم النفس. الفرد، الشخصية، الموضوع، الفردية. النفس والجسد. النفس والسلوك والنشاط. الوظائف الأساسية للنفسية. تطور النفس في عملية التطور والتطور. الدماغ والنفسية. هيكل النفسية. العلاقة بين الوعي واللاوعي. العمليات العقلية الأساسية. بنية الوعي. العمليات المعرفية. إحساس. تصور. أداء. خيال. التفكير والذكاء. خلق. انتباه. عمليات ذاكري. العواطف والمشاعر. التنظيم العقلي للسلوك والنشاط. التواصل والكلام. سيكولوجية الشخصية. علاقات شخصية. سيكولوجية المجموعات الصغيرة. العلاقات والتفاعلات بين المجموعات. أصول التدريس: الموضوع، الموضوع، المهام، الوظائف، أساليب التدريس. الفئات الرئيسية لعلم أصول التدريس: التعليم، والتربية، والتدريب، النشاط التربوي، التفاعل التربوي، التكنولوجيا التربوية، المهمة التربوية. التعليم كقيمة إنسانية عالمية. التعليم كظاهرة اجتماعية وثقافية وعملية تربوية. النظام التعليمي في روسيا. الأهداف والمحتوى وهيكل التعليم مدى الحياة ووحدة التعليم والتعليم الذاتي. العملية التربوية. الوظائف التعليمية والتربوية والتنموية للتدريب. التعليم في العملية التربوية. الأشكال العامة لتنظيم الأنشطة التعليمية. درس، محاضرة، ندوة، دروس عملية ومختبرية، مناظرة، مؤتمر، اختبار، امتحان، دروس اختيارية، استشارة. أساليب وتقنيات ووسائل تنظيم وإدارة العملية التربوية. الأسرة كموضوع للتفاعل التربوي والبيئة الاجتماعية والثقافية للتعليم وتنمية الشخصية. إدارة النظم التعليمية.
.07	اللغة الروسية وثقافة الكلام أنماط اللغة الأدبية الروسية الحديثة. معيار اللغة ودورها في تكوين اللغة الأدبية وعملها. تفاعل الكلام. الوحدات الأساسية للاتصالات. الأنواع الشفهية والمكتوبة من اللغة الأدبية. الجوانب المعيارية والتواصلية والأخلاقية للشفهية و كتابة. الأنماط الوظيفية للغة الروسية الحديثة. التفاعل بين الأنماط الوظيفية. الأسلوب العلمي. خصوصيات استخدام عناصر من مستويات لغوية مختلفة في الكلام العلمي. قواعد الكلام في مجالات النشاط التربوي والعلمي. أسلوب العمل الرسمي ونطاق عمله وتنوع النوع. الصيغ اللغوية للوثائق الرسمية. تقنيات توحيد لغة الوثائق الرسمية. الخصائص الدولية لكتابة الأعمال الرسمية الروسية. لغة وأسلوب الوثائق الإدارية. لغة وأسلوب المراسلات التجارية. لغة وأسلوب الوثائق التعليمية والمنهجية. الإعلان في خطاب الأعمال. قواعد إعداد الوثائق. آداب الكلام في وثيقة. التمايز النوعي واختيار الوسائل اللغوية في الأسلوب الصحفي. ملامح الخطاب الشفهي العام. المتحدث وجمهوره. الأنواع الرئيسية من الحجج. إعداد الخطاب: اختيار الموضوع، والغرض من الخطاب، والبحث عن المادة، والبداية، والتطوير، والانتهاء من الخطاب. الطرق الأساسية للبحث عن المواد وأنواع المواد المساعدة. العرض اللفظي للخطاب العام. الفهم والإعلام والتعبير عن الخطاب العام. الخطاب العامي في نظام الأصناف الوظيفية للغة الأدبية الروسية. شروط عمل الكلام المنطوق ودور العوامل غير اللغوية. ثقافة الكلام. الاتجاهات الرئيسية لتحسين مهارات الكتابة والتحدث المختصة.
.08	علم الاجتماع الخلفية والمقدمات الاجتماعية الفلسفية لعلم الاجتماع كعلم. المشروع الاجتماعي لـ O. Comte. النظريات الاجتماعية الكلاسيكية. النظريات الاجتماعية الحديثة. الفكر الاجتماعي الروسي. المجتمع والمؤسسات الاجتماعية. النظام العالمي وعمليات العولمة. الفئات والمجتمعات الاجتماعية. أنواع المجتمعات. المجتمع والشخصية. مجموعات وفرق صغيرة. منظمة اجتماعية. الحركات الاجتماعية. عدم المساواة الاجتماعية والطبقية والحراك الاجتماعي. مفهوم الحالة الاجتماعية. التفاعل الاجتماعي والعلاقات الاجتماعية. الرأي العام كمؤسسة من مؤسسات المجتمع المدني. الثقافة كعامل من عوامل التغيير الاجتماعي. تفاعل الاقتصاد والعلاقات الاجتماعية والثقافة. الشخصية كنوع اجتماعي. السيطرة الاجتماعية والانحراف. الشخصية كموضوع نشط. التغيرات الاجتماعية. الثورات الاجتماعية والإصلاحات. مفهوم التقدم فوهة. تشكيل النظام العالمي. مكانة روسيا في المجتمع العالمي . طرق البحث الاجتماعي.
.09	فلسفة موضوع الفلسفة. مكانة الفلسفة ودورها في الثقافة. تشكيل الفلسفة. الاتجاهات الرئيسية ومدارس الفلسفة ومراحل تطورها التاريخي. هيكل المعرفة الفلسفية. عقيدة الوجود. المفاهيم الأحادية والتعددية للوجود والتنظيم الذاتي للوجود. مفاهيم المادة والمثالية. وقت فراغ. الحركة والتنمية، الديالكتيك. الحتمية و اللاحتمية. الأنماط الديناميكية والإحصائية. صور علمية وفلسفية ودينية للعالم. الإنسان، المجتمع، الثقافة. الإنسان والطبيعة. المجتمع وبنيته. المجتمع المدني والدولة. شخص في نظام العلاقات الاجتماعية. الإنسان والعملية التاريخية؛ الشخصية والجماهير. الحرية والضرورة .المفهوم التكويني والحضاري للتنمية الاجتماعية. معنى الوجود الإنساني. العنف والكراهية. الحرية والمسؤولية. الأخلاق، العدالة، القانون. قيم اخلاقية. أفكار حول الشخص المثالي في الثقافات المختلفة. القيم الجمالية ودورها في الحياة البشرية. القيم الدينية وحرية الضمير. الوعي والإدراك. الوعي والوعي الذاتي والشخصية. الإدراك والإبداع والممارسة. الإيمان والمعرفة. الفهم والشرح. العقلاني وغير العقلاني في النشاط المعرفي. مشكلة الحقيقة. الواقع والتفكير والمنطق واللغة. المعرفة العلمية وغير العلمية. المعايير العلمية. بنية المعرفة العلمية وأساليبها وأشكالها. نمو المعرفة العلمية. الثورات العلمية والتغيرات في أنواع العقلانية. العلوم والتكنولوجيا. مستقبل البشرية. المشاكل العالمية في عصرنا. تفاعل الحضارات وسيناريوهات المستقبل.
.10	اقتصاد مقدمة في النظرية الاقتصادية. جيد. الاحتياجات والموارد. الاختيار الاقتصادي. العلاقات الاقتصادية. أنظمة اقتصادية. المراحل الرئيسية في تطور النظرية الاقتصادية. طرق النظرية الاقتصادية. الاقتصاد الجزئي. سوق. العرض والطلب. تفضيلات المستهلك والمنفعة الحدية. عوامل الطلب. الطلب الفردي والسوقي. تأثير الدخل وتأثير الاستبدال. مرونة. العرض وعوامله قانون تناقص الإنتاجية الحدية. تأثير الحجم. أنواع التكاليف. حازم. الإيرادات والأرباح. مبدأ تعظيم الربح. اقتراح من شركة وصناعة تنافسية تمامًا. كفاءة الأسواق التنافسية. قوة السوق. احتكار. المنافسة الاحتكارية. احتكار القلة. تنظيم مكافحة الاحتكار. الطلب على عوامل الإنتاج. سوق العمل. العرض والطلب على العمالة. الأجور والتوظيف. سوق رأس المال. سعر الفائدة والاستثمار. سوق الأراضي. إيجار. التوازن العام والرفاهية. توزيع الدخل. عدم المساواة. العوامل الخارجية والمنافع العامة. دور الدولة. الاقتصاد الكلي. الاقتصاد الوطني ككل. تداول الدخل والمنتجات. الناتج المحلي الإجمالي وطرق قياسه. دخل قومي. الدخل الشخصي المتاح. مؤشرات الأسعار. البطالة وأشكالها. التضخم وأنواعه. الدورات الاقتصادية. التوازن الاقتصادي الكلي. إجمالي الطلب وإجمالي العرض. سياسة الاستقرار. التوازن في سوق السلع. الاستهلاك والادخار. الاستثمارات. الإنفاق الحكومي والضرائب. تأثير مضاعف. سياسة مالية. المال ووظائفه. التوازن في سوق المال. مضاعف المال. النظام المصرفي. سياسة الائتمان النقدي. النمو الاقتصادي والتنمية. العلاقات الاقتصادية الدولية. التجارة الخارجية والسياسة التجارية. رصيد المدفوعات. سعر الصرف. ملامح الاقتصاد الانتقالي في روسيا. الخصخصة. أشكال الملكية. ريادة الأعمال. اقتصاد الظل. سوق العمل. التوزيع والدخل. التحولات في المجال الاجتماعي. التغيرات الهيكلية في الاقتصاد. تشكيل الاقتصاد المفتوح.
00	الوطنية الإقليمية مكون (الجامعة).	ما يصل إلى 15٪ من إجمالي حجم الدورة
00		ما يصل إلى 15٪ من إجمالي حجم الدورة
	الرياضيات العامة والعلوم الطبيعية
	المكون الفيدرالي
	الرياضيات وعلوم الكمبيوتر الطريقة البديهية، الهياكل الأساسية، الهياكل المركبة، الاحتمالات، اللغات والبرمجة، الخوارزميات، ورشة الحاسوب.
	مفاهيم العلوم الطبيعية الحديثة العلوم الطبيعية والثقافات الإنسانية؛ طريقة علمية؛ تاريخ العلوم الطبيعية. بانوراما العلوم الطبيعية الحديثة. اتجاهات التنمية؛ المفاهيم الجسيمية والمتواصلة لوصف الطبيعة؛ النظام والفوضى في الطبيعة؛ فوضى؛ المستويات الهيكلية لتنظيم المادة؛ العوالم الصغيرة والكبيرة والضخمة؛ وقت فراغ؛ مبادئ النسبية. مبادئ التناظر. قوانين الحفظ؛ تفاعل؛ قصيرة المدى، طويلة المدى؛ ولاية؛ مبادئ التراكب وعدم اليقين والتكامل؛ الأنماط الديناميكية والإحصائية في الطبيعة؛ قوانين الحفاظ على الطاقة في العمليات العيانية. مبدأ زيادة الانتروبيا. العمليات الكيميائية، تفاعل المواد؛ الهيكل الداخلي وتاريخ التطور الجيولوجي للأرض؛ المفاهيم الحديثة لتطوير القذائف الجيوفيزيائية. الغلاف الصخري كأساس غير حيوي للحياة؛ الوظائف البيئية للغلاف الصخري: الموارد، الجيوديناميكية، الجيوفيزيائية الجيوكيميائية؛ القشرة الجغرافية للأرض؛ ملامح المستوى البيولوجي لتنظيم المادة؛ مبادئ التطور والتكاثر وتطوير النظم الحية؛ تنوع الكائنات الحية -أساس تنظيم واستقرار المحيط الحيوي؛ علم الوراثة والتطور. الإنسان: علم وظائف الأعضاء، الصحة، العواطف، الإبداع، الأداء؛ أخلاقيات علم الأحياء، الإنسان، المحيط الحيوي والدورات الكونية: الغلاف النووي، عدم رجعة الزمن، التنظيم الذاتي في الطبيعة الحية وغير الحية؛ مبادئ التطور العالمي. الطريق إلى ثقافة موحدة.
	المكون الوطني الإقليمي (الجامعي).
	التخصصات في المقررات التي يختارها الطالب والتي تحددها الجامعة
	التخصصات المهنية العامة
	المكون الفيدرالي
	مقدمة عن التخصص أهمية التخصص والحاجة إلى متخصصين في الوثائق؛ صيانة الوثائق هي وظيفة الإدارة الداعمة الرئيسية، التي يؤديها موظفون حاصلون على تدريب احترافي. تاريخ ظهور التخصص وتطوره. الحاجة المتزايدة للمتخصصين في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة في سياق إعادة هيكلة اقتصاد البلاد وإدخال أنظمة التحكم الآلي على نطاق واسع. افتتاح تخصص في العديد من الجامعات على مستوى الوطن. المستوى التعليمي الحكومي للتعليم المهني العالي في التخصص. متطلبات المعرفة المهنية والمهارات والخبرة. كائنات وأنواع الأنشطة المهنية. الاحتمالات التكيف المهنيلأنواع الأنشطة المهنية ذات الصلة.
	القانون الدستوري القانون الدستوري لروسيا - الموضوع والنظام والمصادر؛ الفكرة العامة للدولة: شكل الحكومة، شكل الحكومة، النظام السياسي؛ العملية الدستورية في روسيا؛ الوضع الدستوري للفرد في الاتحاد الروسي؛ القانون الانتخابي والنظام الانتخابي في الاتحاد الروسي؛ أسس النظام الاجتماعي، رئيس الدولة، البرلمان، البرلمانيون، السلطة التنفيذية، السلطة القضائية، الهيئات الحكومية، الحكم المحلي.
	قانون إداري موضوع وطريقة ونظام القانون الإداري؛ القاعدة القانونية الإدارية؛ مصادر القانون الإداري؛ العلاقات الإدارية والقانونية؛ موضوعات العلاقات الإدارية والقانونية؛ السلطة الإدارية وأجهزتها؛ نظام الهيئات الإدارية في الاتحاد الروسي؛ خدمة عامة؛ المسؤولية الإدارية.
	قانون العمل الموضوع، المصادر؛ علاقات العمل؛ الميزات التنظيمية علاقات العملفي المؤسسات ذات أشكال الملكية المختلفة؛ الاتفاق الجماعي والاتفاق؛ اتفاقيات العمل (العقود)؛ التحويلات والحركات. أسباب إنهاء عقد العمل؛ وقت العمل؛ وقت الاسترخاء؛ الأجر; الانضباط العمالي النزاعات العمالية، الحماية الاجتماعية للعمال، حماية العمل.
	القانون المدني الموضوع، المصادر؛ التنظيم القانوني للملكية والعلاقات الشخصية غير المتعلقة بالملكية بين المواطنين والكيانات القانونية وغيرهم من موضوعات علاقات القانون المدني؛ حقوق والتزامات المواطنين والكيانات القانونية وغيرهم من موضوعات علاقات القانون المدني؛ قضايا تقييد الإجراءات وأهميتها في استعادة الحقوق الشخصية المنتهكة وأشكال وأنواع المعاملات وأسباب إبطال المعاملات وحقوق الملكية بما في ذلك. عام ومشترك ومشترك؛ مفهوم الالتزامات وطرق ضمان الوفاء بها، وأنواع محددة من العقود؛ مشاكل التنفيذ وحماية الحقوق المدنية.
	نظم المعلومات نظم المعلومات هي الأداة الرئيسية للمعلومات: التصنيف، الهيكل، الغرض، الخصائص العامة، الكفاءة؛ النماذج والمبادئ الأساسية وتنظيم دعم المعلومات الشخصية والشركات؛ العلاقة بين عمليات الحوسبة والمعلوماتية؛ تكنولوجيا المعلومات؛ نظم المعلومات. الكمبيوتر والبرمجيات: أنظمة وشبكات الحوسبة؛ نظام التشغيل؛ لغات البرمجة؛ نظرية البرمجة والتكنولوجيا. منتجات وأنظمة البرمجيات التطبيقية؛ الأسس اللغوية لعلم الحاسوب: الوسائل اللغوية لنظم المعلومات؛ الدعم اللغوي لتفاعل المستخدم مع نظام المعلومات؛ الوظائف الأساسية للغة. تصنيفات اللغة؛ المفاهيم الأساسية للعلم المحاكاة؛ أنظمة الإشارة; لغة طبيعية؛ نظرية اللغات الرسمية. القاموس الموسوعي للمفردات؛ المصنفات. لغات معالجة البيانات الهيكلية؛ تحليل النص وتوليفه؛ لغات معالجة النصوص؛ وسائل خارجة عن اللغة؛ الاتجاهات الرئيسية لتطوير الوسائل اللغوية لنظم المعلومات. تكوين وهيكل نظم المعلومات، العناصر الرئيسية، ترتيب التشغيل؛ نظم المعلومات الوثائقية والواقعية؛ الأنظمة الوثائقية: لغة استرجاع المعلومات، أنظمة الفهرسة، تكنولوجيا معالجة البيانات، معايير وتقييم الأنظمة الوثائقية. الأنظمة الواقعية: موضوع النقاشلغات تمثيل البيانات، نماذج البيانات، لغات معالجة البيانات؛ لغات التواصل بين المستخدم والنظام؛ تكنولوجيا معالجة البيانات؛ سلامة البيانات وحمايتها؛ برامج لتنفيذ نظم المعلومات، والبرمجيات على مستوى النظام؛ نظم إدارة قواعد البيانات (DBMS)، البرامج التطبيقية؛ مجموعة من الوسائل الفنية والدعم التنظيمي والقانوني لنظم المعلومات؛ عالم موارد المعلوماتوأساليب ووسائل التفاعل معهم
	علوم الكمبيوتر والبرمجة معلومات عامة عن أجهزة الكمبيوتر؛ برامج الكمبيوتر؛ بنية البيانات؛ أساسيات خوارزمية المشكلة؛ لغات وأنظمة البرمجة؛ أساسيات تكنولوجيا البرمجة الحديثة. طرق تحسين الآلة؛ أساسيات استخدام الكمبيوتر.
	تقنيات المعلومات الحاسوبية في دعم التوثيق للإدارة المبادئ الأساسية للأتمتة في مجال التوثيق ودعم المعلومات للإدارة؛ الأجهزة والبرامج، والأصناف، والخصائص الرئيسية؛ مشاكل اختيار وتحسين أنظمة الأجهزة والبرامج؛ تنفيذ الأنظمة الآلية في مجال الإدارة؛ استغلال.
	إدارة الإدارة - نوع النشاط ونظام الإدارة؛ التطوير الإداري في الماضي والحاضر. الأسس المنهجية للإدارة. البنية التحتية للإدارة؛ العوامل الاجتماعية وأخلاقيات الإدارة؛ عمليات التكامل في الإدارة؛ نمذجة المواقف وتطوير الحلول؛ الطبيعة والخطط التكتيكية في نظام الإدارة؛ العلاقات التنظيمية في نظام الإدارة. أشكال التنظيم في نظام الإدارة. الدافع للنشاط في الإدارة. التنظيم والرقابة في نظام الإدارة. ديناميات المجموعة والقيادة في نظام الإدارة؛ القيادة: القوة والشراكة؛ أسلوب الإدارة وصورة (صورة) المدير؛ الصراع في الإدارة. العوامل والاتجاهات في فعالية الإدارة.
	سوسيولوجيا الإدارة موضوع ومهام علم اجتماع الإدارة. العلاقة بين علم اجتماع الإدارة وفروع علم الاجتماع الأخرى؛ السمات المنهجية للبحث الاجتماعي. السمات الرئيسية الاجتماعية المحددة كموضوع لتأثير السيطرة؛ وظائف علم الاجتماع الإداري. الإدارة في النظم الاجتماعية. المجتمعات الاجتماعية؛ المنظمات؛ الثقافة كنظام اجتماعي؛ الشخصية في الإدارة؛ آليات النشاط الاجتماعي والسلوك الاجتماعي. العدالة الاجتماعية والتمايز في المجتمع؛ الضمانات والامتيازات والمنافع التي يتمتع بها الفرد في النظام الاجتماعي؛ المشاكل الاجتماعية في الإدارة. الانحرافات الأخلاقية؛ العلاقات: الاجتماعية، والطبقة الاجتماعية، والاجتماعية العرقية، والاجتماعية والديموغرافية؛ الإدارة في المؤسسات الاجتماعية؛ علم اجتماع الأسرة والزواج والسياسة والدين؛ الأشكال الرئيسية لحياة المجتمع والإدارة فيها؛ التنمية الاجتماعية: نظام المؤشرات والمؤشرات الاجتماعية؛ الأهداف الاجتماعية، أنشطة اجتماعية؛ طرق البحث الاجتماعي. قرار الإدارة.
	التنظيم الحديث للمؤسسات الحكومية في روسيا تشكيل وتطوير جهاز الدولة السوفيتية 1917-1991. الهيكل والاتجاهات الرئيسية في تطوير جهاز الدولة في الاتحاد الروسي منذ عام 1990؛ رئيس مجلس نواب الشعب، والمجلس الأعلى، والجمعية الاتحادية، والحكومة، والإدارات؛ السلطات المحلية والإدارة؛ المؤسسات الحكومية والأشكال الأخرى من الهياكل الإدارية في الاتحاد الروسي في المرحلة الحالية (التعاونية والعامة والخاصة).
	توثيق الوثيقة ووظائفها وطرق توثيقها؛ العلاقات بين مفاهيم المعلومات والوثيقة؛ وسائط تخزين المواد؛ خصائص وخصائص الوثيقة: الأصالة، والأصالة، وقابلية النسخ؛ هيكل الوثيقة؛ نموذج الوثيقة تطورها، المتطلبات الحديثة لنموذج وثيقة الإدارة؛ السمات اللغوية للوثيقة؛ أنظمة التوثيق؛ أنظمة التوثيق الموحدة: النظام الموحد للتوثيق التنظيمي والإداري (USORD) والأنظمة الأخرى، متطلبات إعداد وتنفيذ الأنواع الرئيسية من وثائق الإدارة؛ تحسين عمليات التوثيق؛ القيمة العلمية والتاريخية والعملية للوثيقة، ومجموعات الوثائق البسيطة والمعقدة.
	تنظيم وتكنولوجيا دعم التوثيق للإدارة دور ومكانة دعم المعلومات والتوثيق في عمل جهاز الإدارة؛ تاريخ تنظيم العمل المكتبي في روسيا ما قبل الثورة وفي المؤسسات الحكومية السوفيتية؛ التقنية الحديثةوتنظيم العمل المكتبي؛ مهام ووظائف خدمة المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، والتكوين الرسمي والفني للموظفين، والمسؤوليات الوظيفية؛ الإطار التنظيمي الذي ينظم تنظيم ودعم تكنولوجيا المعلومات والتوثيق لأنشطة المؤسسة ؛ تنظيم تدفق المستندات وتسجيلها والتحكم في تنفيذ المستندات في المؤسسة؛ نظام المعلومات والمراجع لوثائق المؤسسة، وميزات العمل مع نداءات المواطنين؛ تنظيم تخزين المستندات المستمر؛ تسميات القضايا، وتشكيل القضايا، وتنظيم وفحص قيمة الوثائق، وتدمير الوثائق؛ إعداد الوثائق لنقلها إلى مخزن الإدارات.
	سلامة الحياة
.ر .00	الوطنية الإقليمية (الجامعة ) عنصر	10%إجمالي حجم الدورة
	التخصصات في المقررات التي يختارها الطالب والتي تحددها الجامعة	10%إجمالي حجم الدورة
	التخصصات التخصصية
	التخصصات التخصصية
	دعم المعلومات الإدارية مشاكل المعلومات في التنظيم الإداري. العلاقة بين أنظمة الإدارة والتوثيق وأنظمة التصنيف والترميز للمعلومات التقنية والاقتصادية وأنظمة معالجة معلومات الوثائق؛ تصميم دعم المعلومات الإدارية؛ دعم المعلومات خارج الآلة للتحكم؛ تطوير وتطبيق أشكال موحدة من الوثائق؛ تصنيف وترميز المعلومات التقنية والاقتصادية؛ دعم المعلومات داخل الماكينة لأنظمة معالجة المعلومات الإدارية الآلية.
	التصميم التنظيمي الأسس المنهجية للتطوير التنظيمي والتصميم التنظيمي لأنظمة الإدارة. تخطيط وتنظيم أعمال التصميم؛ مراحل التصميم التنظيمي. طرق البحث والتحليل لنظم التوثيق الإداري؛ طرق تصميم نظم الإدارة. تصميم النظم الفرعية للإدارة التكنولوجية والمعلوماتية والتنظيمية والتنظيمية، وكذلك النظم الفرعية لإدارة شؤون الموظفين؛ طرق تقييم فعالية التصميم؛ ادارة الابتكار.
	الضوابط الفنية تصنيف الوسائل التقنية والكفاءة والموثوقية وتوافق الوسائل التقنية؛ وسائل تجميع وإنتاج المستندات النصية، ووسائل نسخ وإعادة إنتاج المستندات؛ وسائل وأنظمة الاتصال؛ أدوات معالجة المستندات؛ مرافق تخزين المستندات؛ اتجاهات تطوير الضوابط الفنية.
	الدراسات الأرشيفية أرشيفات الإدارات والدولة؛ تنظيم خدمة الأرشيف في روسيا؛ المهام الرئيسية للأرشيف: جمع الوثائق ومعالجتها وتنظيم تخزينها واستخدامها؛ المعالجة الأثرية للوثائق.
	أمن المعلومات وحماية المعلومات موارد المعلومات: تصنيف وخصائص خصائصها الرئيسية؛ موارد المعلومات في ظروف السوق؛ موثوقية (صحة) المعلومات والحماية من الوصول غير المصرح به؛ أمن المعلومات للشخص والمجتمع: تعريف وتصنيف وخصائص الأساليب والوسائل الرئيسية؛ ممارسة وتفاصيل الاستخدام حسب مجال التطبيق؛ حماية المعلومات: تعريف وتصنيف وخصائص الأساليب والوسائل الأساسية؛ ممارسة التطبيق وخصائص الاستخدام (حسب مجال التطبيق).
	سيكولوجية الاتصالات التجارية فريق؛ مستويات التبعية، التبعية الرسمية؛ أساسيات المناخ النفسي في الفريق؛ الصراع: طبيعة الصراع في الفريق؛ طرق وأساليب حل حالات الصراع. التفاعل في الفريق مع المدير، مع المرؤوسين، مع الزملاء؛ مفهوم التوافق؛ أنواع التوافق: التواصل الهيكلي والوظيفي مع الزوار والشركاء؛ ميزات التواصل التجاري مع الشركاء الأجانب.
	تنظيم خدمات السكرتارية دور السكرتير المساعد في هيكل دعم التوثيق للإدارة؛ فئة الأمناء المتطلبات المهنية لمختلف الفئات؛ المعرفة والمهارات والصفات الشخصية للسكرتير المساعد؛ الأساس المعياري والمنهجي لعمل السكرتير؛ تنظيم عمل السكرتير؛ مكان العمل؛ عمل السكرتير في إعداد ومعالجة الوثائق، ومسؤولياته في تنظيم تخزينها واستخدامها؛ الخدمات غير الوثائقية للمدير: تنظيم يوم عمل المدير، استقبال الزوار، تنظيم المفاوضات، الاجتماعات، العروض التقديمية، المحادثات الهاتفية المكتبية.
	اللغويات الوثائقية مفهوم التواصل؛ اللغة كوسيلة للتواصل؛ الأنماط الوظيفية؛ أسلوب العمل الرسمي؛ السمات التركيبية والنحوية والمعجمية وغيرها من نصوص الوثائق الرسمية (الإنشاءات المحددة والمصطلحات والاختصارات والمواد الرقمية وما إلى ذلك)؛ المتطلبات الأساسية لأسلوب الوثائق الرسمية: الإيجاز والوضوح واتساق عرض المواد والتفسير الذي لا لبس فيه؛ مفهوم كليشيهات الكلام. تطوير النصوص القياسية والنماذج، ومجموعات من العبارات والتعابير القياسية؛ أهم مبادئ تحرير النصوص التجارية الرسمية.
	التخصصات التخصصية
	الاختيارية

إجمالي ساعات التدريب النظري

9720 الإطار الزمني لاستكمال البرنامج التعليمي الأساسي لخريج التخصص 350800 التوثيق ودعم التوثيق للإدارةمدة استكمال البرنامج التعليمي الأساسي لتدريب أخصائيي الوثائق على التعليم بدوام كامل هي 260 أسابيع، بما في ذلك:

التدريب النظري، بما في ذلك العمل البحثي للطلاب، وورش العمل، بما في ذلك المختبر، وكذلك جلسات الامتحانات - على الأقل 181 أسبوعًا

الممارسات

- على الأقل 14 أسابيع:

إدارة الوثائق - 4 أسابيع؛
تكنولوجيا التوثيق الإداري - 6 أسابيع؛
تدريب ما قبل التخرج – 4 أسابيع.

شهادة الحالة النهائية، بما في ذلك الإعداد والدفاع عن العمل التأهيلي النهائي،

- 18 على الأقل أسابيع؛

العطلات (بما في ذلك

8 أسابيع إجازة الدراسات العليا)- 47 أسبوعًا على الأقل. بالنسبة للأشخاص الحاصلين على تعليم عام ثانوي (كامل)، الإطار الزمني لإتقان البرنامج التعليمي الأساسي للتدريب المتخصص في التوثيق في أشكال التعليم بدوام كامل وبدوام جزئي (مسائي) وبدوام جزئي، وكذلك في حالة مزيج من مختلف أشكال التعليم، يتم زيادته من قبل الجامعة إلى سنة واحدة مقارنة بالفترة القياسية التي يحددها البند. 1.2 لهذا المعيار التعليمي للدولة. يتم تحديد الحد الأقصى لحجم العبء الأكاديمي للطالب 54 ساعات في الأسبوع، بما في ذلك جميع أنواع الفصول الدراسية وخارج الفصل (مستقل) عمل أكاديمي. يجب ألا يتجاوز حجم العمل الصفي للطالب أثناء الدراسة بدوام كامل متوسط فترة الدراسة النظرية 27 ساعات في الأسبوع. وفي الوقت نفسه، لا يتضمن المجلد المحدد دروسًا عملية إلزامية في التربية البدنية ودروسًا في التخصصات الاختيارية.في حالة التدريب بدوام كامل وبدوام جزئي (مسائي)، يجب أن يكون حجم التدريب في الفصول الدراسية على الأقل 10 ساعات في الأسبوع. عند الدراسة بالمراسلة يجب أن تتاح للطالب فرصة الدراسة مع المعلم بمبلغ لا يقل عن ذلك 160 ساعة في السنة. يجب أن يكون إجمالي وقت الإجازة في العام الدراسي 7-10 أسابيع، بما في ذلك أسبوعين على الأقل في فصل الشتاء.
6 متطلبات التطوير وشروط تنفيذ البرنامج التعليمي الأساسي لتدريب الخريجين في التخصص 350800 التوثيق ودعم التوثيق للإدارة
متطلبات تطوير البرنامج التعليمي الأساسي لتدريب أخصائيي الوثائق.أعلى مؤسسة تعليميةيقوم بشكل مستقل بتطوير واعتماد البرنامج التعليمي الرئيسي للجامعة لإعداد المتخصصين في الوثائق على أساس هذا المعيار التعليمي الحكومي.

تعتبر التخصصات التي يختارها الطالب إلزامية، والتخصصات الاختيارية المنصوص عليها في المناهج الدراسية لمؤسسة التعليم العالي ليست إلزامية على الطالب دراستها.

تعتبر الدورات الدراسية (المشاريع) نوعًا من العمل الأكاديمي في التخصص ويتم إكمالها خلال الساعات المخصصة لدراستها.

لجميع التخصصات والممارسات المتضمنة في المناهج الدراسية لمؤسسة التعليم العالي يجب إعطاء تقدير نهائي (ممتاز، جيد، مرضي، غير مرض، ناجح، راسب)

التخصصات هي أجزاء من التخصص الذي يتم إنشاؤها ضمنه، وتتطلب اكتساب المزيد من المعرفة والمهارات والقدرات المهنية المتعمقة في مختلف مجالات النشاط ضمن ملف هذا التخصص.

عند تنفيذ البرنامج التعليمي الرئيسي، يحق لمؤسسة التعليم العالي:

تغيير حجم الساعات المخصصة لإتقان المادة التعليمية لدورات التخصصات داخل

5%:

تشكل دورة من التخصصات الإنسانية والاجتماعية والاقتصادية، والتي ينبغي أن تشمل، من التخصصات الأساسية العشرة الواردة في هذا المعيار التعليمي للدولة، التخصصات الأربعة التالية كإلزامية: "اللغة الأجنبية" (بما لا يقل عن 340 ساعة)، " التربية البدنية" (في حجم لا يقل عن 408 ساعة)، "التاريخ الوطني"، "الفلسفة". يمكن تنفيذ التخصصات الأساسية المتبقية وفقًا لتقدير الجامعة. وفي الوقت نفسه، من الممكن دمجها في دورات متعددة التخصصات مع الحفاظ على الحد الأدنى المطلوب من المحتوى. إذا كانت التخصصات جزءًا من التدريب المهني العام أو الخاص (لمجالات التدريب الإنسانية والاجتماعية والاقتصادية (التخصصات)، فيمكن إعادة توزيع الساعات المخصصة لدراستها داخل الدورة.

يمكن توفير دروس في تخصص "التربية البدنية" بدوام جزئي (مسائي) وبدوام جزئي ودراسات خارجية مع مراعاة رغبات الطلاب؛

تدريس التخصصات الإنسانية والاجتماعية والاقتصادية في شكل دورات محاضرات أصلية وأنواع مختلفة من الفصول العملية الجماعية والفردية والمهام والندوات وفقًا للبرامج التي تم تطويرها في الجامعة نفسها مع مراعاة الخصائص الإقليمية والقومية العرقية والمهنية، وكذلك حسب التفضيلات البحثية للمعلمين، مما يوفر تغطية مؤهلة لموضوعات تخصصات الدورة

;

تحديد العمق المطلوب لتدريس الأقسام الفردية من التخصصات

, مدرج في دورات تخصصات العلوم الإنسانية والاجتماعية والاقتصادية والرياضية والطبيعية، وفقًا لملف دورة تخصصات التخصص؛

تحديد اسم التخصصات في تخصصات التعليم المهني العالي، واسم تخصصات التخصص، وحجمها ومحتواها بما يتجاوز ما يحدده هذا المعيار التعليمي للدولة، وكذلك شكل السيطرة على إتقانها من قبل الطلاب؛

تنفيذ البرنامج التعليمي الأساسي لتدريب متخصص في المستندات في وقت قصير لطلاب مؤسسة التعليم العالي الذين حصلوا على التعليم المهني الثانوي في الملف الشخصي ذي الصلة أو التعليم المهني العالي. يتم تنفيذ التخفيض على أساس المعرفة والمهارات والقدرات الحالية للطلاب المكتسبة في المرحلة السابقة من التعليم المهني. وفي هذه الحالة يجب أن تكون مدة التدريب ثلاث سنوات على الأقل. يُسمح أيضًا بالدراسة في فترة زمنية أقصر للأشخاص الذين يشكل مستوى تعليمهم أو قدراتهم أساسًا كافيًا لذلك.

متطلبات ملاك العملية التعليمية

ينبغي ضمان تنفيذ البرنامج التعليمي الرئيسي لتدريب أخصائي معتمد من قبل أعضاء هيئة التدريس الذين، كقاعدة عامة، لديهم تعليم أساسي يتوافق مع ملف التخصص الذي يتم تدريسه، والذين يشاركون بشكل منهجي في الأنشطة العلمية و/أو العلمية- الأنشطة المنهجية. يجب أن يكون لدى معلمي التخصصات الخاصة، كقاعدة عامة، درجة أكاديمية و/أو خبرة في المجال المهني ذي الصلة.

متطلبات الدعم التربوي والمنهجي للعملية التعليمية

يجب أن يحتوي الدعم التربوي والمنهجي للعملية التعليمية على:

يتم تحديث البرامج كل 5 سنوات للدورات التي يتم تدريسها، بما في ذلك. والدورات الخاصة؛
المبادئ التوجيهية لدراسة كل تخصص؛
تعليمات منهجية لإجراء الندوات والدروس العملية والمختبرية؛
موضوعات الدورات الدراسية في الانضباط.
موضوعات رسائل التخرج؛
قوائم المصادر والمؤلفات والتعليمات التي يتم تحديثها سنويًا حول مدى توفر قواعد المعلومات والوصول إلى مصادر المعلومات المختلفة عبر الإنترنت في جميع التخصصات التي يدرسها الطلاب؛
القوانين التشريعية والمعيارية المنهجية الصادرة عن الإدارات التي تنظم عملية إنشاء المستندات والعمل مع المستندات؛
أحدث المؤلفات والدوريات العلمية والتربوية في التخصصات التي تمت دراستها.

ينبغي ضمان تنفيذ البرنامج التعليمي الرئيسي لتدريب متخصص معتمد من خلال وصول كل طالب إلى أموال المكتبة وقواعد بيانات المحتوى المقابلة للقائمة الكاملة لتخصصات البرنامج التعليمي الرئيسي، وتوافر الوسائل التعليمية والتوصيات لجميع التخصصات و لجميع أنواع الطبقات

- ورش العمل، وتصميم الدورات والدبلومات، والممارسات، وكذلك المساعدات البصرية، والوسائط المتعددة، والمواد الصوتية والمرئية. متطلبات الدعم المادي والفني للعملية التعليمية

يجب أن يكون لدى مؤسسة التعليم العالي التي تنفذ البرنامج التعليمي الرئيسي لتدريب أخصائي معتمد قاعدة مادية وتقنية تلبي المعايير الصحية والتقنية الحالية وتضمن جميع أنواع التدريب والبحث المختبري والعملي والتأديبي والمتعدد التخصصات للطلاب المنصوص عليها في المنهج النموذجي.

متطلبات تنظيم الممارسات

خلال عملية التدريب، يخضع الطلاب على التوالي لثلاثة أنواع من التدريب: التعليم في إدارة الوثائق، والإنتاج في تكنولوجيا دعم التوثيق للإدارة، وما قبل الدبلوم.

يجب أن يتم التدريب الداخلي على أساس منظمات محددة وفقًا للبرامج التي طورتها مؤسسة التعليم العالي.

يتم تنفيذ إدارة التدريب العملي من قبل مديري الممارسة من الجامعة والمنظمة التي يخضع فيها الطالب للتدريب. يقوم رئيس الممارسة من الجامعة بتقديم التوجيه العلمي والمنهجي والرقابة على تنفيذ خطة الممارسة؛ يقوم مشرف التدريب من المؤسسة بتنظيم تدريب الطلاب بما يتوافق تمامًا مع البرنامج المتفق عليه وخطة التدريب. بناءً على نتائج التدريب، يجب على الطالب تقديم تقرير خلال المواعيد النهائية التي تحددها الجامعة.

ويتم التدريب بعد دراسة دورة إدارة الوثائق، ويفضل أن يكون ذلك في المنظمات الكبيرة. الهدف الرئيسي للممارسة التعليمية هو الحصول على المعلومات واكتساب المهارات العملية الأولى المتعلقة بالتخصص المختار: التعرف على أنواع الوثائق التي تم إنشاؤها في المنظمة، دراسة أنظمة التوثيق العاملة في المنظمة، اكتساب المهارات العملية في الإعداد وتنفيذ أنواع مختلفة من الوثائق.

تتضمن الممارسة الصناعية في تكنولوجيا إدارة المستندات دراسة تنظيم جميع مراحل العمل مع المستندات من الاستلام إلى تخزين الأرشيف في مؤسسة معينة.

ممارسة ما قبل التخرج هي المرحلة النهائية لتعزيز وتعميم المعرفة النظرية وتطوير المهارات العملية للمتخصص. الغرض من هذه الممارسة هو جمع المواد اللازمة لإكمال العمل التأهيلي النهائي للمتخصص. يمكن للطلاب الخضوع للتدريب قبل الدبلوم في أي منظمة يختارونها كهدف للتصميم التنظيمي.

متطلبات مستوى تدريب الخريج في التخصص 350800 التوثيق ودعم التوثيق للإدارة

7.1 متطلبات المعرفة والمهارات لدورة "التخصصات الإنسانية والاجتماعية والاقتصادية العامة"

يجب أن يكون متخصص معتمد

في مجال الفلسفة والتاريخ والدراسات الثقافية وعلم النفس والتربية:

الحصول على فكرة عن تفرد الفلسفة، ومكانتها في الثقافة، والصور العلمية والفلسفية والدينية للكون، وجوهر الحياة البشرية والغرض منها ومعناها؛فهم معنى العلاقة بين المبادئ الروحية والجسدية والبيولوجية والاجتماعية في الإنسان، وعلاقة الإنسان بالطبيعة والتناقضات الحديثة لوجود الإنسان فيها؛معرفة شروط تكوين الشخصية وحريتها ومسؤوليتها عن الحفاظ على الحياة والطبيعة والثقافة؛ فهم دور العنف واللاعنف في التاريخ والسلوك الإنساني، والواجبات الأخلاقية للإنسان تجاه الآخرين ونفسه؛الحصول على فكرة عن تنوع أشكال المعرفة الإنسانية، والعلاقة بين الحقيقة والخطأ، والمعرفة والإيمان، والعقلانية وغير العقلانية في حياة الإنسان، وخصائص عمل المعرفة في المجتمع الحديث، والقيم الروحية، وأهميتها في الإبداع و الحياة اليومية; فهم دور العلم في تطور الحضارة، وتفاعل العلم والتكنولوجيا والمشاكل الاجتماعية والأخلاقية الحديثة ذات الصلة، وقيمة العقلانية العلمية وأنواعها التاريخية، ومعرفة بنية المعرفة العلمية وأشكالها وأساليبها، وتطورها؛الحصول على فكرة عن التاريخ كعلم، ومكانته في نظام العلوم الإنسانية، وإتقان أساسيات التفكير التاريخي؛

* الحصول على فكرة عن مصادر المعرفة التاريخية وطرق العمل بها.

أن يكون لديك فهم علمي للمراحل الرئيسية في تاريخ البشرية والتسلسل الزمني لها؛تكون قادرة على التعبير عن موقفهم وتبريره بشأن القضايا المتعلقة بموقف القيمة تجاه الماضي التاريخي؛فهم وتكون قادرة على توصيف جوهر الثقافة ومكانتها ودورها في حياة الشخص والمجتمع،الحصول على فكرة عن أشكال الثقافة وظهورها وتطورها، وطرق توليد المعايير والقيم الثقافية، وآليات الحفاظ عليها ونقلها كتجربة اجتماعية وثقافية؛معرفة الأنواع التاريخية والإقليمية للثقافة، وديناميكياتها، والإنجازات الرئيسية في مختلف مجالات الممارسة الثقافية، وتطوير الثقافة فيالقرن العشرين؛ فهم واستخدام اللغات الثقافية، والقدرة على الحوار كوسيلة للتواصل مع الثقافة والمجتمع؛معرفة الفئات والمفاهيم الأساسية لعلم النفس، والحصول على فكرة عن موضوع وطريقة علم النفس، ومكانة علم النفس في منظومة العلوم وفروعها الرئيسية؛معرفة الوظائف الأساسية للنفسية، والتنقل في المشاكل الرئيسية للعلوم النفسية؛أن يكون لديك فكرة عن دور الوعي واللاوعي في تنظيم السلوك؛الحصول على فكرة عن دوافع السلوك والنشاط، والتنظيم العقلي للسلوك والنشاط؛معرفة الاحتياجات الإنسانية الأساسية والعواطف والمشاعر؛معرفة أساسيات علم النفس الاجتماعي، وعلم نفس العلاقات بين الأشخاص، وعلم نفس المجموعات الكبيرة والصغيرة؛إتقان الجهاز المفاهيمي والقاطع للعلوم التربوية، وأدوات التحليل والتصميم التربوي؛امتلاك نظام معرفي حول مجال التعليم وجوهر ومحتوى وهيكل العمليات التعليمية ؛معرفة الروابط الموضوعية للتدريب والتعليم والتنمية الشخصية في العمليات التعليمية والمجتمع؛إتقان التقنيات التعليمية الحديثة، وطرق تطبيق النظرية التربوية في مختلف مجالات الحياة؛

في مجال علم الاجتماع والاقتصاد والعلوم السياسية والقانون:

معرفة المراحل الرئيسية في تطور الفكر السوسيولوجي والاتجاهات الحديثة في النظرية السوسيولوجية.فهم تعريف المجتمع كواقع فوق الفرد ونظام متكامل للتنظيم الذاتي؛ معرفة المتطلبات الأساسية لعمل وإعادة إنتاج الكل الاجتماعي؛أن يكون لديك فكرة عن المؤسسات الاجتماعية الأساسية التي تضمن إعادة إنتاج العلاقات الاجتماعية؛الحصول على فكرة عن المراحل الرئيسية للتطور الثقافي والتاريخي للمجتمعات وآليات وأشكال التغيير الاجتماعي؛إتقان الفهم الاجتماعي للشخصية كنموذج اجتماعي لدى الأفراد، ومفاهيم التنشئة الاجتماعية والسيطرة الاجتماعية، والحصول على فكرة عن الشخصية كموضوع للعمل الاجتماعي والتفاعلات الاجتماعية؛فهم ديناميكيات المجموعة وخصائص العلاقات الشخصية في المجموعات؛ معرفة سمات العلاقات الرسمية وغير الرسمية، وطبيعة القيادة والمسؤولية الوظيفية؛فهم آلية ظهور وحل النزاعات الاجتماعية؛معرفة الأنواع الثقافية والتاريخية لعدم المساواة الاجتماعية والطبقية؛ أن يكون لديك فكرة عن الحراك الاجتماعي الأفقي والرأسي؛تكون قادرة على تحليل المشاكل الرئيسية للتقسيم الطبقي للمجتمع الروسي، وظهور الطبقات، وأسباب الفقر وعدم المساواة، والعلاقات بين الفئات الاجتماعية والمجتمعات والمجموعات العرقية؛أن يكون لديك فهم لعملية وأساليب البحث الاجتماعي التجريبي؛معرفة أنواع النظم الاقتصادية والمؤسسات الاقتصادية الرئيسية. فهم جوهر النماذج الاقتصادية.التمييز بين مشاكل الاقتصاد الجزئي والكلي؛

* سرد المؤسسات الاقتصادية الرئيسية وشرح مبادئ عملها؛

تفريق العناصر تحليل إقتصاديوالسياسة الاقتصادية؛تسليط الضوء على (تحديد) عناصر الأنظمة التقليدية والمركزية (القيادة) وأنظمة السوق في الاقتصاد المختلط؛أن تكون قادرًا على التحليل بشكل عام للأحداث الاقتصادية الرئيسية في بلدك وفي الخارج، وإيجاد واستخدام المعلومات اللازمة للتنقل في المشاكل الرئيسية الحالية للاقتصاد؛معرفة السمات المميزة للاقتصاد الانتقالي؛ فهم الجوهر وإعطاء أمثلة على التحرير والتغييرات الهيكلية والمؤسسية؛معرفة الجهاز المفاهيمي والقاطع، والمنهجية، وبنية العلوم السياسية، وفهم مكانها في نظام العلوم الاجتماعية، والحصول على فكرة عن تاريخ المذاهب السياسية؛معرفة الأنواع الرئيسية للأنظمة والأوضاع الحديثة؛ لديهم أفكار علمية حول جوهر السلطة ووظائفها؛فهم ميزات العملية السياسية الحديثة، والعلاقات بين مختلف المواضيع السياسية، والعلاقة بين مراكز صنع القرار الفيدرالية والإقليمية، وخصائص الهيكل الإداري الإقليمي للاتحاد الروسي؛فهم النظام الحديث علاقات دوليةوالوضع الجيوسياسي، في المصالح الوطنية ومصالح الدولة لروسيا ودورها الجديد في السياسة الدولية؛لديهم فهم علمي للدولة والقانون وأنظمة القانون وخصائص عملها ونظريات القانون وجوهره وأشكاله:معرفة السمات الرئيسية للنظام القانوني الروسي والتشريعات والنظام والتنظيم الروسي وكالات الحكومةالاتحاد الروسي؛معرفة أساسيات الوضع القانوني للشخص في المجتمع، والحقوق والحريات والمسؤوليات الأساسية لمواطن الاتحاد الروسي؛معرفة أساسيات التنظيم التشريعي للنشاط المهني المستقبلي والمعايير القانونية والأخلاقية في مجال النشاط المهني؛ تكون قادرة على إعداد الوثائق المتعلقة بالأنشطة المهنية المستقبلية؛

في مجال اللغة الأجنبية واللغة الروسية وثقافة الكلام:

الحصول على فكرة عن الطرق الأساسية للجمع بين الوحدات المعجمية والنماذج الأساسية لتكوين الكلمات؛امتلاك مهارات وقدرات نشاط الكلام فيما يتعلق بمجال التواصل اليومي والمهني، وأساسيات الخطاب العام؛

* النماذج الرئيسية المراسلات التجاريةأن يكون لديك فكرة عن شكل الاتفاقيات والعقود وبراءات الاختراع؛

امتلاك مهارات إعداد المستندات النصية في الأنشطة الإدارية؛إتقان معايير الكتابة التجارية الرسمية والدولية و المعايير الوطنيةأنواع وأنواع الوثائق الرسمية؛دراسة الطرق والتقنيات المميزة لاختيار المادة اللغوية وفق أنواعها المختلفة التواصل اللفظي; أن تكون قادرًا على تحرير نص يركز على شكل أو آخر من أشكال التواصل اللفظي؛امتلاك مهارات إنشاء نص ذو دوافع أسلوبية بشكل مستقل، وطرق إقامة الروابط اللغوية بين اللغات؛تكون قادرة على العمل مع الأدب الأصلي في التخصص؛امتلاك مهارة العمل مع القاموس (قراءة النسخ، والتمييز بين المعاني الحرفية والمجازية للكلمات، والعثور على ترجمات للوحدات اللغوية); إتقان مصطلحات اللغة الأجنبية الأساسية للتخصص، ومعرفة المعادلات الروسية للكلمات الأساسية وتعبيرات الخطاب المهني؛إتقان أساسيات تجريد وشرح الأدبيات في التخصص؛

في مجال التربية البدنية :

إدراك الدور القيمي الاجتماعي والإنساني للتربية البدنية والرياضة في التطوير المهني والشخصي؛معرفة وإتقان أساسيات تطوير الثقافة البدنية الشخصية ونمط الحياة الصحي؛إتقان نظام من المهارات العملية التي تضمن تكوين الصحة والحفاظ عليها وتعزيزها.المتطلبات المعرفية والمهاراتية لدورة "الرياضيات العامة والعلوم الطبيعية"

بعد إتقان تخصصات العلوم الرياضية والطبيعية، يجب أن يكون لدى المتخصص الفهم التالي:

حول مكان ودور الرياضيات في العالم الحديث والثقافة العالمية والتاريخ؛
التفكير الرياضي، والاستقراء والاستنباط في الرياضيات، ومبادئ التفكير الرياضي والبراهين الرياضية؛
الهياكل المنطقية والطوبولوجية والجبرية على مجموعة؛
الأنظمة الهندسية غير الإقليدية.
النمذجة الرياضية؛
المعلومات وطرق تخزينها ومعالجتها ونقلها؛ يا التنظيم القانونيالعلاقات في مجال حماية المعلومات وأسرار الدولة في الاتحاد الروسي؛
مشكلة الذكاء الاصطناعي وطرق تمثيله ومعالجته (حول هندسة المعرفة)؛
دور الرياضيات وعلوم الكمبيوتر في أبحاث العلوم الإنسانية؛
المراحل الرئيسية لتطور العلوم الطبيعية، وميزات العلوم الطبيعية الحديثة، والنماذج النيوتونية والتطورية؛
مفاهيم المكان والزمان.
مبادئ التناظر وقوانين الحفظ؛
مفهوم الدولة في العلوم الطبيعية؛
التقاليد المفاهيمية والمستمرة في وصف الطبيعة؛
الأنماط الديناميكية والإحصائية في العلوم الطبيعية؛
العلاقة بين النظام والفوضى في الطبيعة، وانتظام بنية الأشياء المادية، والانتقال من الحالات المنظمة إلى الحالات الفوضوية والعكس؛

التنظيم الذاتي في الطبيعة الحية وغير الحية؛

التسلسل الهرمي للعناصر الهيكلية للمادة من العوالم الصغيرة إلى العوالم الكلية والضخمة؛

العلاقات بين العمليات الفيزيائية والكيميائية والبيولوجية؛

تفاصيل الكائنات الحية، ومبادئ التطور والتكاثر وتطوير النظم الحية وسلامتها في التوازن؛

التسلسل الهرمي ومستويات التنظيم وعدم التماثل الوظيفي للأنظمة الحية؛

التنوع البيولوجي ودوره في الحفاظ على استقرار المحيط الحيوي ومبادئ التصنيف؛

الأسس الفسيولوجية لعلم النفس والسلوك الاجتماعي والبيئة وصحة الإنسان؛

التفاعل بين الكائن الحي والبيئة، ومجتمعات الكائنات الحية، والنظم البيئية، ومبادئ الحفاظ على الطبيعة والإدارة البيئية الرشيدة؛

مكانة الإنسان في تطور الأرض، والغلاف الجوي، ونموذج الثقافة الواحدة.

متطلبات الاستعداد المهني للأخصائي.

يجب أن يكون الخريج قادرًا على حل المشكلات المقابلة لمؤهلاته المحددة في الفقرة.

1.2 لهذا المعيار التعليمي للدولة.

يجب أن يعرف الخريج :

الاتجاهات في تطوير دعم المعلومات والوثائق باستخدام التقنيات الجديدة؛
أنماط إنشاء المستندات؛
أنظمة تخزين الوثائق الحالية والأثر الرجعي؛
المواد التشريعية والمعيارية المنهجية بشأن التوثيق وتنظيم العمل مع الوثائق؛
معايير ومبادئ تقييم قيمة المستندات وإجراءات تحديد فترات تخزينها؛
أحدث تقنيات المعلومات.
الضوابط التقنية الحديثة.
أساسيات تطوير وتصميم أنظمة التوثيق الإداري الرشيد وطرق وتقييم فعالية تصميم المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ؛

تطوير الوثائق التنظيمية والمعيارية المنهجية لدعم التوثيق للإدارة؛
إعداد وتنفيذ أي نوع من المستندات؛
تصميم نماذج موحدة من الوثائق؛
تصميم أنظمة التوثيق الموحدة وتنفيذها وصيانتها في ظل التقنيات الآلية؛
تحديد أنماط التغييرات في حجم تدفق المستندات وتصميم تنظيمها العقلاني؛
تحليل حالة المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة لمنظمة معينة؛
وضع المواصفات الفنية لتصميم أنظمة دعم المعلومات والوثائق لأنشطة منظمة معينة؛
تطوير حلول التصميم لتحسين المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ككل (أو مكوناتها الفردية)؛
تطوير وتنفيذ أحدث تقنيات المعلومات في المنظمة؛
تنظيم الرقابة على التنفيذ؛
إجراء فحص لقيمة الوثائق، وإعدادها للتخزين الأرشيفي أو التدمير؛
إدارة خدمة دعم الوثائق الإدارية وتحسين تنظيم عملها؛
الأساليب الخاصة لتحليل وتصميم أنظمة التوثيق، وإدارتها، وإعداد القرارات الإدارية؛
تنفيذ التنظيم الاجتماعي والنفسي في مجموعات العمل، ووضع برامج وخطط للتنمية الاجتماعية؛

يجب أن يمتلك الخريج:

طرق جمع وتحليل وتصميم نظم التوثيق الإداري؛
طرق توحيد وتوحيد وثائق الإدارة؛
طرق تصميم الأنظمة الآلية للمحاسبة والتسجيل والرقابة والمعلومات والعمل المرجعي على وثائق المنظمة؛
منهجية تجميع أدلة التصنيف؛
معايير إجراء فحص قيمة المستندات وتحديد فترات تخزينها؛
مهارات في المعالجة الفنية للوثائق لحفظها في المحفوظات؛
طرق حساب الكفاءة الاقتصادية للأنظمة المصممة.

متطلبات الحصول على شهادة الحالة النهائية للمتخصصتتضمن شهادة الحالة النهائية لأخصائي المستندات عملاً تأهيليًا نهائيًا واختبارًا حكوميًا يكشف عن الإعداد النظري لحل المشكلات المهنية.متطلبات العمل التأهيلي النهائي للمتخصص

العمل التأهيلي النهائي لمتخصص المستندات هو مشروع تنظيمي عام أو محلي مكتمل لتطوير المعلومات ودعم التوثيق للإدارة على أساس منظمة محددة أو عمل نظري حول مشاكل إدارة المستندات أو تطوير المستندات أو أنظمة التوثيق أو تاريخ عمل مكتبي.

متطلبات امتحان الدولة

يكشف اختبار الحالة النهائي عن الإعداد النظري لحل المشكلات المهنية ويجب أن يتضمن أسئلة حول التخصصات التي تشكل معرفة المتخصص: إدارة المستندات، وتقنيات التوثيق الإداري، ودعم المعلومات الإدارية، والتصميم التنظيمي، وتقنيات المعلومات الحاسوبية في دعم التوثيق الإداري والتخصصات اعتمادًا على تخصص. يتم تحديد شكل إجراء الامتحان (الإجابات المكتوبة أو الشفهية لأسئلة التذاكر والمهام الظرفية وأسئلة الاختبار واختبارات الكمبيوتر وغيرها من النماذج) من قبل كل جامعة على حدة.

المترجمين

الجمعية التربوية والمنهجية للتعليم في مجال الدراسات التاريخية والأرشيفية واللغويات التطبيقية وشؤون المتاحف والمعلومات العلمية والتقنية.

تمت الموافقة على المعيار التعليمي الحكومي للتعليم المهني العالي في اجتماع المجلس التربوي والمنهجي لتخصص إدارة الوثائق ودعم التوثيق للإدارة، البروتوكول رقم 12 بتاريخ 12/03/99

رئيس مجلس UMO

____________ يو.ن.أفاناسييف

نائب رئيس مجلس UMO

________ V. V. مينيف

متفق

قسم البرامج التعليمية و

المعايير العليا والثانوية

التعليم المهني G.K.شيستاكوف

رئيس القسم

تعليم الفنون الليبرالية

___________________. تي إي بتروفا

كبير المتخصصين
قسم التربية الإنسانية

____________ آي بي إيفانوفسكايا