أفضل المشاريع البحثية. مشروع بحث الأطفال في المدرسة الابتدائية

أنشطة المشروع لأطفال المدارس

ما هو مشروع تعليمي للطالب وللمعلم

نشاط المشروع لأطفال المدارس هو نشاط معرفي وتعليمي وبحثي وإبداعي ، ونتيجة لذلك يظهر حل للمشكلة ، والذي يتم تقديمه في شكل مشروع.
بالنسبة للطالب ، يعد المشروع فرصة لتعظيم إمكاناته الإبداعية. هذا نشاط يسمح لك بالتعبير عن نفسك بشكل فردي أو جماعي ، جرب يدك ، وطبق معرفتك ، واستفد ، وأظهر نتيجة تم تحقيقها علنًا. هذا نشاط يهدف إلى حل مشكلة مثيرة للاهتمام صاغها الطلاب أنفسهم. نتيجة هذا النشاط - الطريقة التي تم العثور عليها لحل المشكلة - ذات طبيعة عملية ومهمة للمكتشفين أنفسهم.
وبالنسبة للمعلم ، يعد المشروع التعليمي أداة تعليمية تكاملية للتطوير والتدريب والتعليم ، والتي تتيح لك تطوير مهارات محددة ومهارات التصميم وتطويرها: تحديد المشكلات ، وتحديد الأهداف ، وتخطيط النشاط ، والتفكير والاستبطان ، والعرض التقديمي ، والعرض الذاتي. وكذلك البحث عن المعلومات والتطبيق العملي للمعرفة الأكاديمية والدراسة الذاتية والبحث والأنشطة الإبداعية.

يعد التصميم والبحث في المدرسة طريقة جديدة ومبتكرة تجمع بين مكون تعليمي ومعرفي ، لعبة ، عنصر علمي وإبداعي. الفرق الرئيسي بين هذه الأنشطة ل مدرسة ابتدائية- هذا هو أن الطلاب ، أولاً وقبل كل شيء ، يتلقون المهارات البحثية الأولى ، والتي بسببها تتطور الصفات المحددة لطريقة التفكير الخاصة.

تنظيم أنشطة المشروع

عند تنظيم أنشطة المشروع في المدرسة الابتدائية ، يجب على المعلم مراعاة الجوانب التالية:

1. يجب أن تتوافق مهمة المشروع مع عمر ومستوى تطور الطالب.
2. يجب مراعاة مشاكل المشاريع المستقبلية والتي يجب أن تكون في مجال اهتمامات الطلاب.
3. يجب تهيئة الظروف للتنفيذ الناجح للمشاريع (توافر المواد ، البيانات ، الوسائط المتعددة).
4. قبل تكليف الطلاب بمهمة المشروع ، يجب على المرء أن يستعد أولاً لإجراء مثل هذه الأنشطة.
5. إدارة المشاريع ومساعدة الطلاب وتقديم المشورة لهم.
6. العمل مع تلاميذ المدارس على أساليب أنشطة المشروع مع تحسين المهارات التربوية العامة.
7. عند اختيار موضوع مشروع ، لا تفرض معلومات ، بل اهتم بها ، وحفزها على البحث بشكل مستقل.
8. ناقش مع الطلاب اختيار مصادر المعلومات: مكتبة ، كتب مرجعية ، إنترنت ، الدورياتإلخ.
9. في عملية التحضير لأنشطة المشروع ، من المستحسن تنظيم الرحلات المشتركة ، والمشي ، والملاحظات ، والتجارب ، والإجراءات للطلاب.

أنواع المشاريع

المشاريع البحثية.يقوم تلاميذ المدارس بإجراء التجارب ، ودراسة أي منطقة ، ثم وضع النتائج في شكل جرائد أو كتيبات أو عروض الكمبيوتر. مثل هذه المشاريع البحثية لها تأثير إيجابي على تقرير المصير المهنيطالب ، ويمكن أن تصبح أيضًا أساسًا للدورات الدراسية المستقبلية ، أطروحاتخلال سنوات الدراسة.
مشاريع الألعاب.يتم تقديمها في شكل ألعاب وعروض ، حيث يلعب الطلاب دور أي أبطال ، ويقدمون حلولهم الخاصة للمشكلات التي تتم دراستها.
مشاريع المعلومات.يقوم الطلاب بجمع وتحليل المعلومات حول أي موضوع ، وتقديمها في شكل مجلة أو صحيفة أو تقويم.
مشاريع إبداعية.هناك مجال كبير للخيال هنا: يمكن تنفيذ المشروع في شكل نشاط خارج المنهج ، وعمل بيئي ، وفيلم فيديو وغير ذلك الكثير. الخيال ليس له حدود.

اختيار موضوع وتحديد هدف المشروع

يمكن أن يعتمد اختيار موضوعات المشروع على دراسة متعمقة لأي مادة تعليمية من أجل توسيع المعرفة واهتمام الأطفال بدراسة الموضوع وتحسين عملية التعلم.
يجب أن يكون للمشروع هدف واضح وقابل للتحقيق بشكل واقعي. بالمعنى الأكثر عمومية ، فإن هدف المشروع هو دائمًا حل المشكلة الأصلية ، ولكن في كل حالة محددة ، يكون لهذا الحل حل فريد خاص به وتنفيذه. هذا التجسد هو منتج مشروع تم إنشاؤه بواسطة المؤلف أثناء عمله ويصبح أيضًا وسيلة لحل مشكلة المشروع.

نوع المشروع	الهدف من المشروع	منتج المشروع	نوع النشاط الطلابي	تشكيل الكفاءة
المنحى الممارسة	حل المشكلات العملية لعميل المشروع	دروس ، تخطيطات ونماذج ، تعليمات ، مذكرات ، توصيات	أنشطة عمليةفي مجال موضوع تعليمي معين	نشاط
مشروع البحث	إثبات أو دحض فرضية	نتيجة الدراسة ، صممت على شكل عروض تقديمية ، صحف حائط ، كتيبات	الأنشطة المتعلقة بالتجريب والعمليات العقلية المنطقية	التفكير
مشروع إعلامي	جمع المعلومات عن أي كائن أو ظاهرة	البيانات الإحصائية ، نتائج استطلاعات الرأي العام ، تلخيص أقوال المؤلفين المختلفين حول أي موضوع ، مقدمة في شكل مجلة ، جريدة ، تقويم ، عرض	الأنشطة المتعلقة بجمع المعلومات من مصادر مختلفة والتحقق منها وتنظيمها ؛ التواصل مع الناس كمصادر للمعلومات	معلوماتية
مشروع إبداعي	جذب الاهتمام العام لمشكلة المشروع	الأعمال الأدبية ، الأعمال الفنية الجميلة أو الزخرفية ، الفيديوهات ، الترقيات ، الأنشطة اللامنهجية	الأنشطة الإبداعية المتعلقة بالحصول استجابةمن الجمهور	اتصالي
لعبة أو مشروع لعب الأدوار	تزويد الجمهور بتجربة المشاركة في حل مشكلة المشروع	حدث (لعبة ، منافسة ، مسابقة ، رحلة ، إلخ.)	الأنشطة المتعلقة بالاتصال الجماعي	اتصالي

مراحل العمل في المشروع

مراحل العمل في المشروع		الأنشطة الطلابية	نشاط المعلم
تمرين	التعريف بموضوع المشروع وأهدافه ، موقعه المبدئي. اختيار مجموعة العمل	ناقش موضوع المشروع مع المعلم واحصل على معلومات إضافية إذا لزم الأمر	يقدم معنى نهج المشروع ويحفز الطلاب. يساعد في تحديد الغرض من المشروع. يشرف على عمل الطالب.
تخطيط	أ) تحديد مصادر المعلومات اللازمة. ب) تحديد كيفية جمع المعلومات وتحليلها. ج) تحديد كيفية عرض النتائج (نموذج المشروع) د) وضع إجراءات ومعايير لتقييم نتائج المشروع. هـ) توزيع المهام (الواجبات) بين أعضاء مجموعة العمل	تشكيل مهام المشروع. ضع خطة عمل. يختارون ويبررون معاييرهم لنجاح أنشطة المشروع.	يقدم الأفكار ، ويضع الافتراضات. يشرف على عمل الطالب.
يذاكر	1. جمع المعلومات وتوضيحها (الأدوات الرئيسية: المقابلات والدراسات الاستقصائية والملاحظات والتجارب وما إلى ذلك) 2. تحديد ("العصف الذهني") ومناقشة البدائل التي ظهرت أثناء تنفيذ المشروع. 3. اختيار البديل الأمثل لتقدم المشروع. 4- تنفيذ المهام البحثية للمشروع خطوة بخطوة	أداء مهام المشروع خطوة بخطوة	يلاحظ وينصح ويوجه بشكل غير مباشر أنشطة الطلاب
	تحليل المعلومات. صياغة الاستنتاجات	إجراء البحث والعمل على مشروع من خلال تحليل المعلومات. ارسم مشروعًا	يلاحظ وينصح (بناءً على طلب الطلاب)
عرض (دفاع) عن المشروع وتقييم نتائجه	إعداد تقرير عن التقدم المحرز في المشروع مع شرح للنتائج التي تم الحصول عليها (الأشكال الممكنة للتقرير: تقرير شفوي ، تقرير شفوي مع عرض المواد ، تقرير مكتوب). تحليل تنفيذ المشروع والنتائج المحققة (النجاحات والفشل) وأسباب ذلك	تمثيل المشروع والمشاركة في التحليل الذاتي الجماعي وتقييمه.	يستمع ويطرح الأسئلة المناسبة في دور المشارك العادي. يوجه عملية المراجعة حسب الحاجة. يقيِّم جهد الطالب ، وجودة التقرير ، والإبداع ، وجودة استخدام المصادر ، وإمكانية استمرار المشروع

تقييم المرحلة	معايير التقييم	نقاط
تقييم العمل	ملاءمة الحلول المقترحة وحداثتها ، وتعقيد الموضوع
	نطاق التطوير وعدد الحلول المقترحة
	قيمة عملية
	مستوى استقلالية المشاركين
	جودة تصميم الملاحظات والملصقات وما إلى ذلك.
	التقييم من قبل مراجع المشروع
تصنيف الحماية	جودة التقرير
	مظهر من مظاهر عمق واتساع الأفكار حول الموضوع المعروض
	إظهار عمق واتساع الأفكار حول موضوع معين
	إجابات لأسئلة المعلم
	إجابات لأسئلة المعلم

180 - 140 نقطة - "ممتاز" ؛
135 - 100 نقطة - "جيد" ؛
95-65 نقطة - "مرض" ؛
أقل من 65 نقطة - "غير مرض".

منظر عام وهيكل المذكرة التفسيرية للمشروع

صفحة عنوان الكتاب.
جدول المحتويات (المحتوى).
مقدمة.
الفصول الرئيسية.
استنتاج.
فهرس.
طلب.

العناصر الهيكلية للملاحظة التفسيرية.

صفحة عنوان الكتاب

صفحة العنوان هي الصفحة الأولى من الملاحظة التفسيرية ويتم ملؤها وفقًا لقواعد معينة.
يحتوي الحقل العلوي على الاسم الكامل. مؤسسة تعليمية. في المتوسط ​​، يتم إعطاء اسم المشروع بدون كلمة "موضوع" وعلامات اقتباس. يجب أن تكون قصيرة ودقيقة قدر الإمكان - تتوافق مع المحتوى الرئيسي للمشروع. إذا كان من الضروري تحديد عنوان العمل ، فيمكنك عندئذٍ تقديم عنوان فرعي ، والذي يجب أن يكون قصيرًا قدر الإمكان ولا يتحول إلى عنوان جديد. بعد ذلك ، يُشار إلى اللقب والاسم الأول ورقم المدرسة وفئة المصمم (في الحالة الاسمية). ثم اسم العائلة والأحرف الأولى من اسم قائد المشروع.
يشير الحقل السفلي إلى مكان وسنة العمل (بدون كلمة "سنة").

بعد، بعدما صفحة عنوان الكتابيتم وضع جدول المحتويات ، الذي يسرد جميع عناوين الملاحظة التوضيحية ويشير إلى الصفحات التي توجد فيها. من المستحيل تقليلها أو إعطائها في صيغة وتسلسل وتبعية مختلفة. جميع الفراغات مكتوبة بحرف كبير وبدون نقطة في نهايتها. وترتبط الكلمة الأخيرة من كل عنوان بنقطة برقم الصفحة المقابل في العمود الأيمن من جدول المحتويات.

مقدمة في العمل

إنه يثبت أهمية الموضوع المختار ، والغرض من مجموعة المهام ومحتواها ، ويصوغ النتيجة المخطط لها والمشاكل الرئيسية التي تم النظر فيها في المشروع ، ويشير إلى الاتصالات متعددة التخصصات ، ويبلغ من المقصود بالمشروع وما هي حداثته. كما تصف المقدمة المصادر الرئيسية للمعلومات (الرسمية ، العلمية ، الأدبية ، الببليوغرافية). من المستحسن سرد المعدات والمواد المستخدمة في سياق المشروع.

رؤوس الجسم الرئيسي

فيما يلي صياغة الهدف والمهام المحددة التي يتعين حلها وفقًا له.

يناقش الفصل الأول من المشروع المنهجية والتقنية المقترحة لتنفيذها ، ويقدم استعراضًا موجزًا ​​للأدبيات والمواد الأخرى حول هذا الموضوع.

في الفصل التالي (بحث) ، من الضروري تطوير بنك للأفكار والمقترحات لحل المشكلة التي تم النظر فيها في المشروع.

في الجزء التكنولوجي من المشروع ، من الضروري تطوير تسلسل لتنفيذ الكائن. قد يتضمن قائمة بالمراحل ، مخطط انسيابي يصف خوارزمية العمليات ، ويشير إلى الأدوات والمواد وطرق المعالجة.

بعد ذلك ، من الضروري النظر في التقييم الاقتصادي والبيئي للمشروع. في الجزء الاقتصادي ، يتم تقديم حساب كامل لتكاليف تصنيع المنتج المصمم. مزيد من الدعاية للمشروع و بحوث التسويق. يجب إيلاء اهتمام خاص للتقييم البيئي للمشروع: التبرير بأن تصنيع وتشغيل المنتج المصمم لن يترتب عليه تغييرات في البيئة ، أو اضطرابات في حياة الإنسان.

استنتاج

في نهاية المشروع ، يتم تقديم النتائج ، ويتم تحديد علاقتها بالهدف العام والمهام المحددة التي تمت صياغتها في المقدمة ، ويتم تقديم التقييم الذاتي من قبل الطلاب للعمل الذي قاموا به.

فهرس

بعد الاستنتاج ، يتم وضع قائمة بالأدب المستخدم. يجب أن تحتوي جميع عمليات الاستعارة بالضرورة على مراجع منخفضة من حيث تم أخذ المواد المذكورة.

التطبيقات

مساعد أو مواد إضافية، التي تشوش الجزء الأكبر من العمل ، يتم وضعها في التطبيقات. يحتوي التطبيق على جداول ونصوص ورسوم بيانية وخرائط ورسومات. يجب أن يبدأ كل تطبيق في ورقة جديدة (صفحة) بكلمة "Application" في الزاوية اليمنى العليا وأن يكون لها عنوان موضوعي. إذا كان هناك أكثر من تطبيق قيد التشغيل ، فسيتم ترقيمها. الترقيم العربي(بدون علامة #) ، على سبيل المثال: "الملحق 1" ، "الملحق 2" ، إلخ. يجب أن يكون ترقيم الصفحات التي يتم تقديم الطلبات عليها مستمرًا وأن يستمر في الترقيم العام للنص الرئيسي. من خلاله ، مع التطبيقات ، يتم تنفيذه من خلال المراجع التي يتم استخدامها مع كلمة "look" (انظر) ، والمرفقة مع الشفرات بين قوسين ..

الشريحة 2

© Kunkova V.V. Kunkova Victoria Vladimirovna MOU "مدرسة Stroevskaya الثانوية" مدرس ابتدائي [بريد إلكتروني محمي]

الشريحة 3

© Kunkova V.V. يتطلب تحديث محتوى التعليم المدرسي انتشارًا واسعًا لأساليب تدريس البحث. العالم حول الطفل ديناميكي وقابل للتغيير ، ولكن هناك دائمًا فرصة لتقديم موضوعات للأطفال للبحث المتعلقة بالريف الذي يعيش فيه وماضيه وحاضره.

الشريحة 4

© Kunkova V.V. تظهر التجربة أن الطفل نفسه فضولي للغاية بطبيعته. إنه مهتم بكل شيء. وأنا ، كمدرس ، يمكنني تلبية نشاط البحث الخاص به من خلال المشاركة في الأنشطة البحثية.

الشريحة 5

© Kunkova V.V. الدعم في تنظيم العمل البحثي مع الأطفال هو منهجية التعليم البحثي لأطفال المدارس الصغار A. Savenkov ، بالإضافة إلى مواد الدورات التدريبية المتقدمة "Intel® Education for the Future". تتمثل الفكرة التربوية الرائدة للتجربة في تكوين موقف نشط ومستقل ومبادر للطلاب في التعلم. بعد ذلك ، يتم تقديم الخبرة لك من ممارسة أوراق بحثية محددة.

شريحة 6

© Kunkova V.V. صفحات من تاريخ مطبخ القرية الشمالية في سياق الدراسة ، تلقى الأطفال ممارسة تطوير المهارات التالية: بناء معارفهم بشكل مستقل ، والتنقل في فضاء المعلومات ، ومهارة إجراء المقابلات (الآباء والكبار) ، وطرح الأسئلة ( طلاب المدارس) وكتابة المقالات والقصائد ؛ الفرضيات والتفسيرات والدفاع عن أفكارهم. حصل الأطفال على فرصة لتطوير مهارات الكمبيوتر: العمل في برنامج Excel (الكلمات المتقاطعة والاختبارات المكونة) ، والعمل في Publisher ، و Power Point.

شريحة 7

© Kunkova V.V. تاريخ إنشاء تمثال النحت "الجندي" موضوع الدراسة هو تمثال النحت "الجندي" في قرية Stroevskoye ، منطقة Ustyansky ، منطقة Arkhangelsk. موضوع البحث هو دراسة تاريخ إنشاء النصب. ساعد هذا العمل على العمل بشكل أعمق في الموضوعات المتعلقة بدراسة الحرب الوطنية العظمى في دروس القراءة الأدبية والعالم من حوله. المشاركون هم طلاب الصف الرابع.

شريحة 8

© Kunkova V.V. طرق البحث: المقابلات ، اللقاءات مع المشاركين والشهود على الأحداث ، العمل مع الأدبيات المرجعية.

شريحة 9

© Kunkova V.V. الهدف هو دراسة تاريخ لغة قرية Stroevskoye ، منطقة Ustyansky ، منطقة Arkhangelsk. الهدف من الدراسة هو خطاب السكان الأصليين. في سياق الدراسة ، بالإضافة إلى تلك التي تم تعلمها سابقًا ، تم استخدام أساليب جديدة ، مثل مراقبة خطاب الأقارب والأصدقاء ، والتساؤل ، وتحليل الأدب ، والعمل مع الأدب المرجعي. نتاج الدراسة هو "قاموس الكلمات المفقودة" ، الذي يحتوي على مادة خطاب اللهجة الشفوية للسكان المحليين. المشاركون هم طلاب الصف الرابع. عمل بحثي بعنوان "قاموس الكلمات المفقودة"

شريحة 10

© Kunkova V.V. حكايات الجدة الكبرى أندريه تروبين ، طالب في الصف الأول ، موضوع البحث هو ذكريات الجدة الكبرى. موضوع الدراسة حكايات الجدة الكبرى.

الشريحة 11

© Kunkova V.V. تاريخ شجرة عيد الميلاد ريفا ناستيا ، طالبة في الصف الأول والهدف هو دراسة تاريخ شجرة عيد الميلاد. موضوع البحث هو عطلة رأس السنة الجديدة. الموضوع هو شجرة عيد الميلاد.

الشريحة 12

© Kunkova V.V. لعب الآباء دورًا كبيرًا في جميع الأعمال. كانت مساعدة الوالدين لا تقدر بثمن: المعلومات ، والنصائح ، وإبداء الاهتمام ، ودعم الدافع. أعطى العمل المشترك مع الوالدين نتيجة إيجابية لتنمية العلاقات داخل الأسرة ، وغرس الاحترام للجيل الأكبر سنا.

الشريحة 13

© Kunkova V.V. أعطى استخدام التكنولوجيا لتنمية المهارات البحثية للطلاب الأصغر سنًا على مدار ثلاث سنوات النتائج التالية في تكوين المهارات والقدرات التعليمية العامة.

شريحة 14

الشريحة 15

الشريحة 16

© Kunkova V.V. نتيجة للعمل الذي تم تنفيذه ، رأى الأطفال بشكل مباشر نتيجة أنشطتهم البحثية: تم تقديم العمل البحثي "صفحات من تاريخ مطبخ القرية الشمالية" من قبل الأطفال في اجتماع الوالدين ، في حفل مفتوح درس أمام المعلمين. أقيمت في حفل مدرسي مخصص ليوم النصر ، مع عرض تقديمي للعمل البحثي "تاريخ إنشاء النصب التذكاري" الجندي "في قرية Stroevskoye ، منطقة Ustyansky ، منطقة Arkhangelsk" ؛ - شارك في جمع مادة (كلمات اللهجة) لنشر قاموس الكلمات المفقودة.

شريحة 17

© Kunkova V.V. "كنا فخورون جدًا إذا تذكر أبي وأمي الكلمات القديمة طوال المساء ..." "كانت جداتنا نشيطات للغاية ، وكانوا قلقين بشأننا ..." "نحن نقدر هذا الكتاب كثيرًا ، لأنه من صنعنا." "نعتقد أن عملنا لم يتم سدى ، لأن: - سيتم الآن تخزين هذا القاموس في متحف مدرستنا للتقاليد المحلية وسيتمكن الأطفال من الفصول الأخرى أيضًا من الرجوع إليه ؛ - نتيجة لأعمال البحث ، أصبح فصلنا أصدقاء ، وتعلمنا عن الحياة في الأيام الخوالي ، وعن علاقات الناس ؛ - أدركنا أن خطاب أسلافنا كان هادفًا جيدًا وممتعًا. وسنحاول الحفاظ على جمال الكلمة الشمالية ". أفضل تأكيد للنتيجة الإيجابية لنشاط البحث كانت تصريحات أطفالي:

شريحة 18

© Kunkova V.V. تم تقديم الأعمال البحثية الموصوفة في مسابقات الأطفال التالية: "تاريخ شجرة العام الجديد" - المؤتمر التعليمي والعملي للمقاطعة للطلاب الأصغر سنًا "الباحثين الشباب". عام 2009. "قاموس الكلمات المفقودة" - مؤتمر إقليمي تعليمي وعملي للطلاب الصغار "الباحثين الشباب". عام 2009. النتيجة: تم ملاحظة العمل بشكل خاص. "حكايات الجدة الكبرى" - مؤتمر إقليمي تعليمي وعملي للطلاب الصغار "الباحثين الشباب". عام 2009. كما تم تقديم العمل "تاريخ إنشاء تمثال النحت" الجندي "في قرية Stroevskoye ، منطقة Ustyansky ، منطقة أرخانجيلسك" للمسابقة. 2008 مسابقات منهجية للمعلم: مسابقة إقليمية لأساليب تنفيذ برنامج "تحدث عن التغذية السليمة" ، موضوع: "العمل البحثي لطلبة الصف الرابع" صفحات من تاريخ مطبخ القرية الشمالية ". 2008 المحصلة: المركز الثالث. - منافسة المنطقة على المنافع ( وسائل التعليم) "تربية الوطنيين في روسيا" في ترشيح "تنظيم وعقد" دروس الشجاعة "، فعاليات مهيبة مكرسة لتواريخ لا تُنسى" ، موضوع: "منهجية إجراء البحوث" تاريخ إنشاء النصب التذكاري ". 2008 المحصلة: دبلوم من الدرجة الثانية.

شريحة 19

© Kunkova V.V. 1. Intel® التعلم من أجل المستقبل: الدورة التعليمية- الطبعة الثامنة ، مصححة ومكملة. تحت رئاسة التحرير العامة لـ E.N. Yastrebtseva و YS Bykhovsky. موسكو: جامعة الإنترنت تقنيات المعلومات، 2006. 2. بوتورينا ت. موريانكا: قارئ عن الشمال الروسي للقراءة في الصفوف الابتدائية. أرخانجيلسك. جامعة بوميرانيان. 2005. 3. Zemlyanskaya N.E. ، Chugreeva M.K. المشاريع التعليمية للطلاب الأصغر سنًا: دور الآباء. // التعليم الابتدائي. رقم 5 ، 2006. 4. Savenkov A.I. طرق تدريس البحث لتلاميذ المدارس الصغار. - سمارة: أدب تربوي. 2004. 5. Skepner L.S. الفن اللفظي للشمال الروسي في التربية الأدبية وتنمية تلاميذ المدارس. أرخانجيلسك. سميت جامعة الأمير سلطان على اسم M.V. Lomonosov. 2002. ص 238. موارد

اعرض كل الشرائح

نشاط المشروع هو اتجاه في الحياة المدرسيةجديد نسبيا. الآباء ، وأحيانًا المعلمون ، يتغاضون عن مجرد ذكر. هل الوحش مخيف جدا؟ لمن يخدم؟ وكيف توجهها لصالح طفلك؟

تفرض الحقائق الحديثة قواعدها الخاصة: يعيش الناجح بشكل جيد. الشخص الناجح هو الشخص الذي يمكنه تحديد الأهداف ، وتعبئة الموارد ، وتحقيق الأهداف ، وإدارة الفريق ، والقائمة تطول. نعم ، الآن لن يتعامل كل شخص بالغ مع كل هذه القائمة ، لكن أطفالنا سيكونون أفضل منا. ووزارة التربية والتعليم على يقين من أن صفات الشخص الناجح يجب أن تتشكل في الصف الأول.

ما هو كل شيء نشاط المشروع؟ يعتقد الكثير من الناس أن المشروع هو تقرير. أو مجردة. أو ، بجدية ، دراسة كاملة. يحتوي نشاط المشروع على عناصر إعداد تقرير وملخص وقد يشمل دراسة.

نشاط مشروع الطلاب هو نشاط تعليمي أو معرفي أو إبداعي أو ألعاب ، نتج عنه حل مشكلة مقدمة في شكل وصفها التفصيلي (مشروع).

طرق المشروع:

1. دراسة الأدبيات ومصادر المعلومات الأخرى حول الموضوع

لا تنس أن المعلومات قد يكون لها درجة مختلفة من الموثوقية ، قم بعمل روابط لمصادر المعلومات.

2. المراقبة

ضع خطة مراقبة (متى وأين ومتى وماذا يجب مراقبته). اكتب نتائج ملاحظاتك.

هناك ثلاثة أنواع من الاستبيانات: محادثة ، مقابلة ، استبيان. يمكن تقديم نتائج الاستطلاع في شكل نص أو في شكل رسوم بيانية.

4. التجربة

هذه سلسلة من التجارب. تتضمن التجربة خلق ظروف معينة ومراقبة ما يحدث وتحديد النتائج. يجب وصف الشروط ومسار التجربة والنتائج التي تم الحصول عليها بالتفصيل في العمل.

5. تحليل النص

إنها عملية الحصول على المعلومات من خلال تفسير النص. في النص يمكنك أن تجد الكلمات ذات المعنى أو ذاك ، وسائل التعبير الفني ، القوافي ... يمكنك مقارنة النص على لغة اجنبيةوترجمتها.

ماذا يعلم نشاط المشروع

من خلال العرض التقديمي الصحيح ، يمنح نشاط المشروع الطفل مهارات جيدة في تحديد الأهداف وفهم "ما أريد" و "سبب الحاجة إليه".

ومع ذلك ، غالبًا ما يعاني الملعب. حسنًا ، حسنًا ، لا تستطيع ماري إيفانا أن تضع روحها فيه 30 مرة في الأسبوع ، فهي جسديًا ليست كافية لذلك. لذلك ، تأتي الموضوعات عبر غير مثيرة للاهتمام ، وغير مألوفة ، حيث يتم تطوير المهارة الوحيدة المشكوك فيها للغاية - لتحمل ما لا تحبه.

ماذا أفعل؟

تعمق في نفسك. ليس لإجراء بحث ، وليس لكتابة تقارير ليلاً ، ولكن للمساعدة في العثور على موضوع ، على الأقل بالسؤال - ما الذي تهتم به الآن؟ انغمس في الهوايات ، واعرض الموسوعات وخذ قلم رصاص الصفحات التي تضيء العيون!

موضوعات الأوراق البحثية والمشاريع للطلاب الأصغر سنًا:

المناخ والنباتات

• تقارير مركز الأرصاد الجوية "علامات الناس".
• لماذا لا تنبت البذور في التفاح؟
• العنبر - دموع سحرية من الأشجار
• زراعة الصبار في المنزل
• هل من الممكن زراعة نبات في وعاء زجاجي مغلق
• العفن هو أيضا فطر!
• هل يوجد ماء في الهواء؟
• البحار الملونة
• تأثير الكلمات اللطيفة والمسيئة على النبات: تجربة
• كنا حول الغبار
• ماذا ولماذا يرسم الصقيع على الزجاج؟
• لماذا تغلق براعم الزهور في الليل؟
• أين تنمو المناشف؟
• القوس لسبعة أمراض
• تجربة فول. إنبات
• الزراعة العضوية
• لا أذهب إلى الميدان ، أذهب إلى الصيدلية ..
• هل النباتات المنزلية تعالج نزلات البرد؟
• لماذا لاذع نبات القراص؟

الحيوانات والطيور والحشرات

• الفروق بين الكلاب الكبيرة والصغيرة
• المهندسين المعماريين الريش
• مساعدة الطيور الشتوية
• الأميرة الضفدعة ، أو كيف قمت بتربية الضفدع بنفسي
• لماذا أعين المتخبطين على جانب واحد
• ملاحظات على تطور عش النمل
• هل نفهم الحيوانات ، أو كيف نجذب الفراشات إلى حديقتك
• نحلة الحمد!
• العلاج بركوب الخيل: التواصل مع الخيول هو أفضل دواء.
• تمثل الحيوانات التي لا مأوى لها مشكلة لكل واحد منا
• هل يمكن للحيوانات العد؟
• كيف تعلم كلبًا أن يتبع الأوامر؟
• لماذا لا تحب القطط السباحة؟
• لماذا لا تحب الكلاب القطط؟
• تأثير الموسيقى على أسماك الزينة.

الأسرة والناس والمجتمع

• قصة قصيرة عن عائلتي الكبيرة
• الأغاني المفضلة لجدتي
• مشاهد من مدينتنا
• تجويع الأكسجين لسكان المدن
• إنه لأمر جيد في الريف في الصيف: كيف تختلف حياة القرية عن حياة المدينة
• ما نوع العمل الذي يمكنني القيام به الآن؟
• كيف تنظم وقتك؟
• النظافة في شارعي. ماذا يمكنني أن أفعل مع القمامة؟
• رجل الثلج الروسي والأوروبي: ما هو الشائع وما هي الاختلافات؟

البحث النفسي والاجتماعي

• كيف يؤثر الطقس على المزاج؟
• لماذا الناس يتكلمون اثناء نومهم؟
• لماذا المعلمين وضع التعادل؟
• لماذا نحتاج الشبكات الاجتماعية?
• نظرية الكذب: كيف تلاحظ عندما يكذب الشخص.
• ماذا تقول الإيماءات عن المزاج؟
• قواعد الأدب في الدول المختلفة: ما هي القواسم المشتركة وما هي الاختلافات؟
• الاسم والشخصية مترابطان: الحقيقة أم الأسطورة؟
• كيف يعمل الخوف؟
• كيف ترد على الوقاحة؟
• الفكر مادي: حقيقة أم خرافة.
• ما رأي زملاء الدراسة في الرغبة أو عدم الرغبة في الدراسة؟

الصحة والتغذية

• 5 قواعد صلبة جربتها لنفسي
• كيف يؤثر الشحن على الشخص؟
• كيف تؤثر الرسوم الكرتونية على نفسية الطفل
• نظامي الغذائي
• يارد بيرلز
• ما هي فوائد البرد والجوع؟
• حلويات صحية بدون سكر
• خبز منزلي
• عادات الأكل الصحية
• ما هو جيد لتناول الإفطار ولماذا؟
• أين الثقوب في الخبز؟

العلوم (الأدب والتاريخ والرياضيات ..)

• لغة الشباب في حديث تلاميذ المدارس الحديثة
• صورة تنين / وحيد القرن / .... في أدب الأطفال
• وحدات القياس في روسيا القديمة
• امثال رياضية
• تقنيات العد السريع
• كيف تكتب قصيدة؟
• قصة في الموسيقى.

آخر

• كيفية اختيار البطيخ الناضج
• الملح مادة للإبداع.
• الشريط الاسكتلندي مادة لجميع المناسبات.

في تواصل مع

عمل بحثي. ما هو العمل البحثي. عمل بحثي ".". عمل بحثي حول الموضوع. مسابقة بحثية. عمل بحثي في ​​التاريخ المحلي. منهجية البحث. تعليمي مشروع البحث. مشروع بحث "Snegurochka". مشروع بحث إبداعي.

العمل التربوي والبحثي للطلاب. العمل البحثي للمعلم والطلاب. تنظيم العمل التربوي والبحثي. طرق وتقنيات البحث. مسابقة الأعمال الإبداعية والبحثية. عمل بحثي إبداعي حول الموضوع. عمل بحثي بعنوان "سر الاسم". ما هو قوس قزح (عمل بحثي).

موضوع العمل البحثي: "الدببة". مشروع البحث. عمل بحثي "خنازير غينيا". كيفية تحضير عرض تقديمي لورقة بحث. مشروع بحثي "عن أسمائنا". مشروع بحثي "أتذكر. عمل بحثي حول موضوع: "ما اسمي لك.

عمل بحثي حول موضوع: "زيت النخيل". عمل بحثي في ​​موضوع "زخرفة". عمل بحثي حول موضوع: "عامية الحاسوب". مشروع البحث. العمل البحثي "من أين أتينا. عمل بحثي حول الموضوع: لماذا نلعب لعبة الليغو. مشروع بحثي بعنوان "شارع وطني".

خطة مفصلة لإنشاء ورقة بحثية.