Raportti ohjelmasta "kesälukemat". Kesälukemat Lastenkirjastossa

vuosi 2013

"Matka kirjameren halki"

Vuonna 2013 työstämme kesälukuohjelmaa "Matka kirjameren halki". Kartta kehitettiin ja suunniteltiin sekä matkareitit. Terveysleirien kaverit vierailivat "valtameren" saarilla: Fr. Satu, oh Vihreä, oh Varovainen, oi syntyperäinen puoli, oh. Terve. Joka kerta "kapteenit" improvisoidulta sillalta nostivat kartalle tietyn värisen lipun, mikä merkitsi heidän saapumisensa yhdelle saarista. Punainen on ahdistuksen väri. Otrozhny-saarella lapset saivat tietoa liikenneturvallisuudesta, paloturvallisuudesta ja hätäkäyttäytymistaidoista. Vihreä - ekologia. Käytyään noin. Vihreät kaverit oppivat ymmärtämään, rakastamaan ja suojelemaan kaikkea elävää. Oranssi - omistettu kotimaalle. Noin. Alkuperäiset nuoret matkailijat oppivat paljon pienestä kotimaasta. Keltainen on suosikkisatujen väri. Skazochny-saarella leikkiessään lapset juhlivat Puškinin päivää, muistelivat venäläisiä kansantarinoita, joita he rakastivat pienestä pitäen. Sininen on terveyden väri. Noin. Terveet kaverit oppivat pelastamaan terveytensä ja henkensä. Vieraillessaan kirjasaarilla ja lukeneet ehdotetut kirjat, kaverit löysivät valtavan ja hämmästyttävän maan, jossa asuivat runoilijat, tarinankertojat, unelmoijat, iloiset ja ystävälliset ihmiset.

"Luemme kesästä - löydämme salaisuuksia"

ekologinen tunti

Tarkoitus: viettää lasten vapaa-aikaa hyödyllisesti, vahvistaa heidän tietämystään eläinten ja kasvien elämästä kesällä, opettaa heitä näkemään kauneutta ja arvostamaan ympäröivää elävää maailmaa, noudattamaan käyttäytymissääntöjä luonnossa.
Ekologinen tunti avattiin Kesälukemat 2013. Kesä on lasten lempiaikaa. Mutta kirkkaan värivalikoiman takana ei ole niin, niin sen alku, keskikohta ja loppu on helppo erottaa. Lapset kuulivat paljon mielenkiintoista kesäkuukausista. Arvoituksia, kansankylttejä, eläinten, hyönteisten kutsua ja kasvit auttoivat lapsia tunnistamaan ja ymmärtämään elävää maailmaa paremmin. Erittäin kaunis esitys "Colors of Summer", joka seurasi koko tapahtumaa, osoitti hänen uskomattoman kirkkaan ja rikkaan luovuuden. Tuntimme päättyi onnentoivotuksiin hyvää kesälomaa, hauskaa ja hyödyllistä. Kirjasta ”Punainen kesä on kaunis” esitellyt kirjat, aikakauslehdet ”Svirel”, ”Filya”, ”Geolenok” tarjoavat materiaalia suuresta luonnon monimuotoisuudesta.

"Terveys tuo luonnon"

teatterillinen ekotunti

Tarkoitus: tutustuttaa lapsia lääkekasvien maailmaan, opettaa heitä tunnistamaan ne, käyttämään niitä oikein Jokapäiväinen elämä kasvattaa rakkautta luontoa ja sen kunnioittamista kohtaan.
Terveyden säilyttämiseksi ja edistämiseksi ihmiset käyttävät usein lääkekasveja. Vihreällä saarella lapset parantavat terveyttään Koulun nro 12 kuusileirillä tutustuttiin lääkekasveihin, opittiin tunnistamaan niitä niityllä ja metsässä kasvavien kasvien joukosta. klo tietää yrttien lääkinnälliset ominaisuudet, missä ja miten niitä voidaan käyttää, mihin tautiin ne auttoivat - nukkesankarit - kantarelli, susi, jänis, harakka.
Lapset kuuntelivat mielenkiinnolla ja suurella mielenkiinnolla satueläinten tarinoita lääkekasveista, niiden hyödyistä ihmisille. Metsäapteekki -kirjan kirjat esittelevät matkustajia monille heistä, antavat neuvoja niiden keräämiseen ja käyttöön hoidossa.

Luimme Pushkinin satuja
Haaveilemme päästä satuun
kirjallisuus- ja peliohjelma

Tarkoitus: luoda olosuhteet kiinnostuksen herättämiseksi A. S. Pushkinin satuihin
A.S. Pushkinin syntymäpäivänä koulun 12 lasten terveysleirin osastot ja koulun 11 työväenjoukot vierailivat Skazotšnoje-saarella. Peliohjelmat oli omistettu runoilijan tarinoihin. Pojat koulusta Huutokauppaan osallistui nro 12 (7-10-vuotiaat). yksi, jossa voittaja on joukkue, joka nimeää viimeisen eläimen - Pushkinin satujen sankarin. Silti he he keräsivät sanoja kirjaimista, arvasivat kuvituksen kohdasta, keräsivät arvoituksia ja nimeävät runoilijan sadun. Pojat ko työvoimaprikaatit (10-13-vuotiaat) "Olemme näyttelijöitä" -kilpailussa, valitessaan taiteellisimman pelaajan, näyttivät vastustajan joukkueelle pantomiimin, joka heidän puolestaan ​​​​täytyi arvata. Pushkin käyttää teoksissaan monia verbejä. Ryhmät saivat otteen "Papin ja hänen työläisensä Baldan tarinasta", josta joitakin verbejä jätettiin pois. Nopeudesta kilpailijoiden piti kirjoittaa ne tekstiin. klo osallistuminen kilpailuun kehittää lapsissa kykyä analysoida, tehdä johtopäätöksiä, opettaa kommunikointitaitoja, mielikuvitusta, uteliaisuutta - laatua luonteet ovat niin tarpeellisia m elämässä. Leikkiessään lapset saivat tietoa Pushkinin saduista.

"Nämä säännöt Kuuntele tarkasti -
Niistä on varmasti apua elämässä!”
Turvatunti 3-6 luokan oppilaille

Tarkoitus: esitellä lapsille sellaisia ​​käsitteitä kuin luonnon ja ihmisen aiheuttamat hätätilanteet, opettaa lapsille käyttäytymissääntöjä vaikeissa elämäntilanteissa, kirjojen ja aikakauslehtien käyttöä ja mainostamista työssään.
Tänä kesänä koulun terveysleirien lapset ankkuroituivat Ostroznyin saarelle useammin kuin kerran. Jotta lapset saisivat turvallisen loman, meidän on opetettava heidät varautumaan kaikkiin ongelmiin ja osattava löytää niistä ulospääsy.
Lapset oppivat käyttäytymään ja kynnyksellä kutsuttu vieras. He saivat käsityksen kauheista luonnonilmiöistä, katastrofeista ja onnettomuuksista teillä, myös rautateillä. orogah. Valitettavasti tr maagisia tapauksia lasten kanssa alueella rautatiet ovat yleistyneet. Puhuimme kauheista tragedioista, joita tapahtui alueellamme teini-ikäisille tämän vuoden tammi-, helmi- ja toukokuussa. Esineiden käyttäytymissääntöjen luettelointi rautatiekuljetukset, joka auttaa pelastamaan henkiä ja terveyttä, pyysi kavereita muistamaan ne kertotauluna.

"Venäjän valtiollisuuden symbolit"
Historiallinen ja kasvatuksellinen tunti luokille 5-7

Tarkoitus: isänmaallisuuden kasvattaminen lapsille th, ottamalla heidät mukaan lukemaan kirjoja maansa historiasta.
Saari "Rodnaya storona" otti vastaan ​​lapsia koulun työvoimaryhmistä. Nro 11. Haluamme todella lasten rakastavan kotimaataan ja kasvavan maansa arvoisiksi kansalaisiksi. Tätä varten he tarvitsevat tietoa, myös Venäjän valtion symboleista. Lapset oppivat paljon symboleista – vaakunasta, lipusta, hymnistä. Niiden ulkonäkö liittyy erottamattomasti valtiomme historian sivuihin. Tarinaan liittyi esittely. Lapset kuulivat monista asioista ensimmäistä kertaa. Hymni - Venäjän musiikillinen symboli ushali seisomassa odotetusti. Lapset olivat kiinnostuneita kirjasta / "Venäjän symboleista", jossa esitellään aiheeseen liittyviä kirjoja ja lehtiä.

"Yhdessä on hauskaa kävellä"
informatiivinen - viihde aluksi koulut

Tarkoitus: kehittää lasten kognitiivista toimintaa, kiinnostusta urheilupeleihin ja kilpailuihin, kykyä pelata joukkueessa.
Yksi tärkeimmistä työmme alueista on terveellisten elämäntapojen teema. Siksi reitillä Zdorovyashek saarelle, me ja kaverit terveysleirikoulusta. Nro 12 on matkustanut useammin kuin kerran. Tällä kertaa aiomme kilpailla vahvuudessa, ketteryydessä, nopeudessa ja kestävyydessä sekä testata poikien kirjallista tietämystä. FROM Kosketus alkoi "vakavan" valan jälkeen. Kaverit läpäisivät kaikki testit käyttämällä palloja, ilmapalloja, vanteita ja muita urheiluvälineitä. Kaikkina aikoina ei vain näppäryyttä ja kekseliäisyyttä kuuluisa, vaan myös lukutaitoisia ja hyvin lukevia ihmisiä arvostettiin. Useat "Kirjallinen sivu" -kilpailut osoittivat, että kaverit rakastavat lukemista ja ovat ystäviä kirjan kanssa. Sarjakuvakilpailussamme kaikki lapset saivat virkeyden ja ilon latauksen, eikä tämä ole vähäpätöistä terveenä ihmisenä.
Kesälukuohjelman ”Tällaista on meidän kesämme…” toteutus

KESÄN VÄRIT! - ekologinen tunti.

Tarkoitus: kestävän kiinnostuksen luominen luonnontutkimukseen kesäkuukausina, rakkauden kasvattaminen alkuperäistä luontoa kohtaan, vetovoima kirjojen lukemiseen. Kaikki värit, joita on, ovat kesällä luonnon roiskumia. Kaikki värit ovat täyteläisiä ja kirkkaita. Kesä on kasvien ja hyönteisten aikaa. On aika tutustua tähän elämän monimuotoisuuteen. Tapahtuma on viihdyttävä vaellus metsässä, pellolla, niityllä. Yhdessä opittiin, mitä muutoksia kesän aikana tapahtui ja että jokainen kuukausi on omalla tavallaan ihana. Tapahtuman aikana kaverit muistivat arvoituksia, merkkejä, runoja kesäkuukausista. Tapahtuma järjestettiin useita kertoja, mukaan lukien koulun nro 11 ympäristöryhmälle.

METSÄAPTEEKKA - teatterillinen ympäristötunti.

Tarkoitus: tutustuttaa lapsia lääkekasvien maailmaan, opettaa heitä tunnistamaan ne lukemalla luonnonlääketieteen kirjoja.
Terveyden säilyttämiseksi ja edistämiseksi ihmiset käyttävät usein lääkekasveja. Ympäristötunti "Metsäapteekki" auttoi tutustumaan lääkekasveihin, oppimaan tunnistamaan niitä niityllä ja metsässä kasvavien kasvien joukosta. Oppiakseen yrttien lääkinnällisiä ominaisuuksia, missä ja miten niitä voidaan käyttää, mihin sairauteen, nukkehahmot kertoivat - Kantarelli, Susi, Jänis, Harakka.
Kaverit rakastavat sitä, kun tapahtumaan liittyy näiden hahmojen esittely. Lapset kuuntelivat mielenkiinnolla ja suurella mielenkiinnolla satueläinten tarinoita lääkekasveista, niiden hyödyistä ihmisille. Tietojen lujittamiseksi järjestettiin "Etsi lääkekasvi" -tapahtuma.

MATKA PUNAISESTA KIRJASTA - ekologinen tunti

Tarkoitus: juurruttaa lapsiin huolehtiva asenne luontoon, ymmärtää heidän osallistumisensa naapurissamme samassa maallisessa talossa asuvien luonnollisten asukkaiden suojeluun ja suojeluun. Tutustu punaiseen kirjaan ja harvinaisten eläinten kirjallisuuteen.
Esitetyssä kirjanäyttelyssä "Luonto ei ole tarpeetonta" - Venäjän federaation punaisen kirjan eri versiot: eläimet, kasvit, linnut, kalat. Artikkelit aikakauslehdistä "Svirel", "Anthill", "Filya", jotka puhuvat harvinaisista ja uhanalaisista luonnon edustajista. Kirjojen ja aikakauslehtien arvostelu muuttuu eräänlaiseksi vuoropuheluksi kavereiden kanssa, jotka keskustelivat kiivaasti näkemästään ja kuulemastaan. Jokaisella alueella on oma punainen kirja, ja esittelemme sähköisen esityksen Balakhnan alueen punaisesta kirjasta.

"KALEIDOSCOPE OF JOURNALS ABOUT NATURE" -lehtikatsaus

Tarkoitus: Tutustu lapsiin käsitteellä " aikakauslehdet”, esitellä ja näyttää arvioitavaksi ekologiaa käsitteleviä aikakauslehtiä.
Maassamme julkaistaan ​​suuri määrä lastenlehtiä ja sanomalehtiä. Lehdet eroavat toisistaan ​​paitsi nimien, myös tarkoituksen suhteen. Ja me kaikki selailimme yhdessä lasten ympäristölehtien sivuja. Huoneesta toiseen he tulostavat materiaalia, joka täydentää koulun opetussuunnitelmaa. Lehdistä löydät hyödyllistä ja mielenkiintoista tietoa kaikesta luontoon liittyvästä. Lisäksi kaikkiin artikkeleihin liittyy kauniita kuvituksia värikkäiden piirustusten ja valokuvien muodossa, joista jokaista voidaan ihailla pitkään. Monet lehdet nähtiin ensimmäistä kertaa ja kiinnostuivat värikkäistä, kiehtovista julkaisuista.

"KOOSTUU LINTUISTA" - ekopeli

Tarkoitus: aktivoida lasten lintutietoa, kehittää kognitiivista toimintaa.
Eläinkunnassa linnut ovat silmiinpistävimpiä ja houkuttelevimpia. Linnut ovat runoilijoille ja muusikoille inspiraation lähde. Monilla kirjoittajilla on teoksia, jotka on omistettu höyhenystävillemme, ja kuinka monta lintuihin liittyvää kansanmerkkiä on koonnut ihmiset. Ekopelin avulla on mahdollista muistaa tekijöiden teoksia, ratkaista pulmia, ristisanatehtäviä, arvoituksia. Lapsille on järjestetty yli 10 kilpailua.
Peliohjelmaan osallistuvat kaverit jaetaan joukkueisiin. Lapset rakastavat erityisesti tapahtumien pelimuotoja, koska siellä on mahdollisuus erottua, näyttää tietonsa, kekseliäisyytensä ja kekseliäisyytensä. Kirjan kirjojen ja lehtien tietoarvostelu. näyttely "Venäjän linnut" oli suuri apu pelin osallistujille.

LENTÄVÄT KUKKIA - ekologinen tunti

Tarkoitus: paljastaa tietoja perhosista mahdollisimman täydellisesti, puhua niistä mielenkiintoisella ja helposti saatavilla olevalla tavalla. Opettaa ihailemaan ja tarkkailemaan, ei tuhoamaan, vaan suojelemaan.
Kesä! Yllättävän antelias, upea aika vuodesta. Perhoset ovat yksi sen symboleista, kirkas koriste. Tietenkin olemme kaikki havainneet niitä luonnossa useammin kuin kerran, mutta kuinka paljon tiedämme näistä hauraista, herkistä ja kauniista olennoista? Tällä kysymyksellä alkaa ekologinen tunti. Lapset oppivat ja keskustelivat elävästi monimuotoisuudestaan, miksi ne ovat niin värikkäitä ja ainutlaatuisia, missä päin maailmaa he eniten asuvat, mitä syövät, missä talvehtivat, miten matkustavat.

Toiminta "Kauneutta elää"

Lehti - vetoomus kukkien huolelliseen käsittelyyn - jaettiin kaikille ohikulkijoille Dzeržinski-aukiolla. Kaiken kaikkiaan toiminnan aikana jaettiin yli 50 esitettä.

YMPÄRISTÖLIIKENNEVALOT - suullinen päiväkirja

Tarkoitus: kiinnittää lasten huomio luonnon kauneuteen ja puolustuskyvyttömyyteen, täydentää opiskelijoiden luontotietoa kirjojen avulla
Suullinen päiväkirja tehdään peliohjelmana. Jokaisella lehden sivulla on tietty väri. Vihreällä sivulla vierailemme vihreän ystävän luona - metsässä. Vastatessaan kysymyksiin kaverit muistavat eläimistä, kasveista ja muista metsän asukkaista, selviytyvät videotehtävästä.
Lehden sinisellä sivulla puhutaan hyvästä ihmisten ystävästä ja auttajasta - vedestä. Täältä löydät kortteja, joissa on kysymyksiä, arvoituksia ja ristisanatehtäviä vedestä ja luonnonilmiöistä. Lehden punaisella sivulla tietysti sanotaan Punaisesta kirjasta ja alueemme punaiseen kirjaan luetelluista eläimistä ja kasveista, Kerzhensky-suojelualueesta ja muista suojelualueista. Keltainen sivu on omistettu luonnon ihmeellisille olennoille - linnuille. Monilla kirjailijoilla ja runoilijoilla on teoksia, jotka on omistettu höyhenystäville. Kaverit muistavat satuja ja runoja, joissa päähenkilö on lintu. Lehden sivuilla voit näyttää luonnon lukemattomien mysteerien ja salaisuuksien lähteenä, kehittää kognitiivista kiinnostusta luontoon.

HEALING BSKET - ekologinen tunti

Tarkoitus: kognitiivisten kiinnostuksen kohteiden kehittäminen, näkemyksen laajentaminen, ympäristötiedon muodostaminen.
Elokuu on aika aloittaa sadonkorjuu. Vihannekset ovat aina olennainen osa pöytäämme, mutta kaikki eivät tiedä, että ne eivät ole vain maukkaita, vaan myös terveellisiä ja jopa parantavia ominaisuuksia. Ekologisella tunnilla "Healing Basket" lapset tutustuvat uudelleen näennäisesti tuttuihin: perunat, porkkanat, kurpitsa, kaali jne. Ja myös vihannesten käytöstä ja käytöstä kansanlääketieteessä, niiden ulkoasun historiaan ja jakelu Venäjällä. Tapahtuman aikana kaverit jakavat makumieltymyksensä, muistavat reseptejä erilaisten kasvisruokien valmistukseen.
"Istuta kukkia" -kampanjaan osallistui 7 henkilöä, yli 30 taimia istutettiin.
Tapahtumaan "Etsi lääkekasvi" osallistui 20 henkilöä.
Esitteiden "Elämään kauneutta" -toimintaan osallistui 22 henkilöä, esitteitä jaettiin yli 50 kappaletta.
Kaikkiaan massatilaisuuksia järjestettiin kesän aikana 45, joihin osallistui 363 lasta.

Kesälukuohjelma Lastenkirjastossa

Kehitystä voidaan käyttää lastenkirjastoissa, koululeirillä. Ala- ja yläkouluikäisille
1. Kuvaus toimielimen toiminnasta
Lasten parissa työskentelevän osaston päätavoitteena on lasten henkisen ja henkisen kasvun, itsetuntemuksen ja -koulutuksen tarpeiden muodostaminen ja tyydyttäminen; lasten tutustuttaminen lukemiseen, maailman- ja kansalliskulttuuriin; Lukemisen ja kirjojen arvon edistäminen. Yksi tärkeimmistä tehtävistä on kirjaston muodostaminen as tietokeskus joka voi antaa käyttäjälle tarvittavan tiedon hänelle sopivassa ja saatavilla olevassa muodossa, kehittää hänen tieto- ja lukukulttuuriaan.
Kirjasto palvelee eri-ikäisiä lukijoita: esikoululaisia, koululaisia, vanhempia ja opettajia. Kirjaston rahasto koostuu kaunokirjallisuudesta ja aikakauslehdistä, kaikkien tietämyksen alojen kirjoista, tietosanakirjoista ja sanakirjoista. Käyttäjät voivat paitsi lainata kirjoja, myös osallistua erilaisiin aktiviteetteihin. Kirjasto tilaa aikakauslehtiä sekä lapsille että lasten lukemisen johtajille.

Päätoiminnot: kotihistoria, isänmaallinen kasvatus, terveiden elämäntapojen edistäminen, kouluopetuksen tietotuki, lasten ja nuorten opastaminen kaunokirjallisuuden parhaiden esimerkkien lukemiseen, työ lasten ja nuorten ekologisen kulttuurin kasvattamiseksi
Kirjastossa on kerhoja ja kiinnostuspiirejä:
- Ekologinen klubi "Ekologiset polut",
- Kirjallisuusklubi "Kirjan ystävä",
- Historiallinen ja paikallishistoria "Nuori paikallishistorioitsija",
- Buturlinsky-alueen nuorten perheiden klubi,
- taide- ja käsityöpiiri "Taikurit".
Lasten kanssa työskentelyn osasto on alueen maaseutukirjastojen metodologinen keskus, jossa käsitellään lapsilukijatyöskentelyä.
Lasten parissa työskentelevä osasto tekee yhteistyötä alueen koulujen, neljän esikoululaitoksen, opetusosaston, alaikäisten toimikunnan, Buturlinskaja Pravda -sanomalehden, kotiseutumuseon, perheiden ja lasten sosiaaliapukeskuksen kanssa. Buturlinskyn alue.
Lasten kanssa työskentelyn osaston pohjalta perustetusta tieto- ja tietokonekeskuksesta "Lapsuus" on tullut suuri apu tiedonhaussa.

2. Ohjelman relevanssi
Lapsille lukeminen on yksi tärkeimmistä kansan henkisyyden, älyn ja kulttuurin näkymistä. Jokaisen kansan tulevaisuuden kannalta on erityisen tärkeää, miten lasten kirjakulttuurin maailmaan pääseminen tapahtuu.
Tietokoneistetun tiedon aikakautemme lapset ja teini-ikäiset viettävät hyvin vähän aikaa kirjan parissa. Teini-iästä koulun loppuun asti "työlukeminen" vallitsee lasten keskuudessa ja "vapaa-ajan lukeminen" lähes katoaa. Tarkastellessamme lukijoita kirjastossa huomaamme, että monet heistä rajoittuvat lehtien, kauhuelokuvien ja dekkarien lukemiseen. Kiinnostus todellista kaunokirjallisuutta kohtaan on laskenut viime vuosina.
Toinen yhtä tärkeä ongelma on, että lapset eivät osaa hallita oikein vapaa-aikaansa, eivät osaa järjestää vapaa-aikaansa.
Lastenkirjastomme on järjestänyt kesälukuohjelmaa jo usean vuoden ajan. Tänä vuonna se on nimeltään "Kirjalliset vaellukset" ja sisältää lasten houkuttelemista kirjastoon, kesän vapaa-ajan järjestämistä pelien ja kirjojen avulla, tiivistä yhteydenpitoa pienen lukijan ja kirjastonhoitajan välillä. Erilaiset työskentelymuodot lasten kanssa lastenkirjastossa, yksilölliset ja massat, pystyvät järjestämään lasten vapaa-ajan, luomaan olosuhteet lapsen persoonallisuuden vapaalle kehitykselle, lasten luovien kykyjen kehittämiseen.
Kesäkävelyryhmän teema ja suunta valittiin syystä - vuosi 2015 on kirjallisuuden vuosi. Useiden kuukausien ajan 7-10-vuotiaiden lasten keskuudessa tehtiin kysely, jonka tuloksena he paljastivat mielenkiintoisimman teoksen ("Dunnon seikkailu") ja ikimuistoisimman kirjallisen sankarin (Dunno).

3. Ohjelman tarkoitus
Aktiivisen lukutoiminnan muodostuminen ja vapaa-ajan järjestäminen lapsille ja nuorille kesällä;

Tehtävät:
Houkuttele lukijoita aktiivisesti osallistumaan kesäohjelmaan "Kirjalliset vaellukset";
Osallistua lasten ja nuorten lukijan horisontin, kiinnostuksen kohteiden, harrastusten muodostumiseen ja laajentamiseen kirjojen avulla;
Lukumaun, lukutapojen kehittäminen;

Uusien lukijoiden houkutteleminen kesäloman aikana;
Lasten luovien kykyjen kehittäminen.

Kohdeyleisö: Järjestäytymättömät lukijat 7-14-vuotiaat, sosiaalisesti suojaamattomat lapsiväestön ryhmät.
Täytäntöönpanoaika: 6. - 26. heinäkuuta 2015
Työmarkkinaosapuolet: Kotiseutumuseo, Aluekulttuuritalo, Buturlinskaya Zhizn -sanomalehti

4. Ohjelman vaiheet
Vaihe I: valmistelu - (touko-kesäkuu)
Yksilö- ja ryhmätiedotus lapsille ja lasten lukemisesta
Mainosjulisteen "Kirjalliset lomat - 2015" suunnittelu
Flyer design "Matkakaa kanssamme"

Tietoja MKUK "Buturlinskaya MTsBS" -sivustolta
Organisaatio kirjamessu"Kirjalliset matkat"

Reittilehtien valmistelu
Kirjaston suunnittelu

Vaihe II: pää (heinäkuu)
Kesälukuohjelman "Kirjalliset vaellukset" toteuttaminen

Vaihe III: finaali (heinä-elokuu)
Yhteenveto ohjelman tuloksista, raportin laatiminen hankkeen toteuttamisesta; valokuvanäyttelyn "Luemme kaikkialla kesällä" suunnittelu, lukunautinnon juhla "Kesä antoi meille kaiken tämän".
5. Ohjelman sisältö
Kesällä lastenkirjastosta tulee eräänlainen vapaa-ajan ja luovuuden keskus. Vapaa-ajan aktiviteetit ovat yksi kesäprojektin päätehtävistä. Siksi vapaa-ajan järjestämisen muoto tulee rakentaa sellaiseksi, että lapset osallistuvat siihen mielellään.
Aina ei ole mahdollista mennä jonnekin, mutta aina voi tulla kirjastoon ja tutustua vaeltamisen maailmaan, löytää aarteita ja saada uusia tosi ystäviä. Ohjelma "Kirjalliset vaellukset" auttaa viettämään aikaa mielenkiintoisesti ja hyödyllisesti. Kaverit lähtevät jännittävälle matkalle Dunnon ja hänen ystäviensä kanssa.
Matka tapahtuu reittilehtien mukaan pysähdyksineen:
aurinkoinen kaupunki
kukkakaupunki
Ystävien kaupunki
Matkalla pojilla on päivittäin mukana assistenttina toimiva Dunno. Jokaisella pysäkillä Dunnoa ja lapsia odottavat muut hahmot N. Nosovin kirjoista "Dunnon seikkailut" - Kamomilla, Putki, Donitsi, Pilyulkin ja Znayka. Kamomilla kutsuu lapset osallistumaan kukille omistettuihin tapahtumiin. Znayka tarjoaa lapsille mahdollisuuden näyttää tietämystään N. Nosovin kirjoista "Dunnon seikkailut" ja muista kirjoista. Pilyulkin toimii lääkärinä ja kutsuu lapset matkalle terveysmaahan. Donut - suuri hyvän ruoan ystävä - tarjoaa pojille "herkullisia" aktiviteetteja. Ja Tube - Flower Cityn suuri taiteilija - tarjoaa näyttelemään taitojaan taiteellista luovuutta ja omistaa kaverit taiteilijoille.
Tapahtumien lisäksi järjestetään päivittäin N. Nosovin kirjan "Dunnon seikkailu" äänekkäitä luentoja. Sekä kirjastonhoitajat että lapset itse lukevat. Lisäksi lapset voivat osallistua mestarikursseihin ja oppia erilaisia ​​taide- ja käsityötekniikoita:
päin,
iiris taittuva,
tsumami Kazanshi,
sviitin suunnittelu
joukkosovellus,
quilling,
yksinkertainen ja modulaarinen origami,
scrapbooking
suolataikinan käsitöitä
helmikoristelu

Koko kävelyryhmän ajan pojat pitävät yhdessä kirjastonhoitajien kanssa Dunnon opaskirjaa. Jokainen sivu heijastelee poikien mukaan päivän kirkkaimpia hetkiä. Päiväkirja koristellaan scrapbooking-tekniikalla.
Kesäkävelyryhmän päätteeksi tulee seikkailupeli "Dunnon ja hänen ystäviensä seikkailu", jossa lapset joutuvat selviytymään Dunnon ja hänen ystäviensä tehtävistä ja tiivistämään kesäkävelyryhmän aikana saadut tiedot.

Sisustus:
Kirjaston lukusali jaetaan vyöhykkeisiin:
1. Taidenurkkaus "Tube Workshop" - tulee värityskirjoja, paperia, kyniä ja maaleja. Lapset voivat piirtää tai koristella itse;

2. Pelialue "Igroteka" - lapset voivat pelata erilaisia ​​lautapelejä;

3. Lepo- ja lukualue "Lukija" - sohvan vieressä on kirjanäyttely;

4. Sarjakuvien ja elokuvien katselualue "Dunno Cinema" - siellä on tuolit, projektori ja valkokangas. Lapsille tarjotaan elokuvamenu, joka sisältää sarjakuvia "Dunnon seikkailu" ja Neuvostoliiton sarjakuvia.

Lukuhuoneen seinälle sijoitetaan infoteline "Flower Glade". Täältä löytyy kaikki tiedot kavereille kävelyryhmästä ja matkareitistä. Kukat kasvavat alle - projektiin osallistuneiden lasten lukumäärän mukaan. Kukkien yläpuolelle pojat sijoittavat perhosia ja mehiläisiä kirjastossa luettujen kirjojen tai lehtien määrän mukaan. Yksi luettu kirja vastaa yhtä perhosta ja yksi lehti yhtä mehiläistä. Kävelyryhmän lopussa on siis mahdollista nähdä visuaalisesti luettujen kirjojen ja lehtien määrä kirjaston seinien sisällä.
Aurinko sijoitetaan infopisteen yläosaan. Päivän päätteeksi pojat, jotka pitivät kirjastossa vietetystä päivästä, jättävät säteen lähelle aurinkoa, jos päivä oli tylsä, niin kaverit laittavat pilvet lähelle aurinkoa.

Kirjaston sisäänkäynnistä lukusaliin on kirjallisen matkan päähenkilöiden - Dunnon ja hänen ystäviensä - hahmoja.

Lukijoiden toiminnan kannustamiseksi ja aktiivisten osallistujien rohkaisemiseksi toimii kirjallinen rahayksikkö - "santik". Retken päätteeksi lapset voivat vaihtaa Dunno-messujen "hiekkansa" paperitavaroihin ja aktiivisimmat kirjoihin. "Santiki" on arvoltaan 1-10 yksikköä, ja se myönnetään lapsille aktiivisesta osallistumisesta, luetuista kirjoista, hyvästä kirjallisuuden tuntemuksesta, luovasta menestyksestä.

Kirjaston tilaukseen tulee näyttely-suositus "Kirjalliset vaellukset" improvisoidulla laivamallilla, jonka veneessä esitellään kesälukemien aktiivisten osallistujien hittiparaati. Lukijat jättävät palautteensa hankkeeseen osallistumisesta Palautekirjaan.

Näyttely-suositus on voimassa elokuun loppuun asti.
Yhdessä kesälukuprojektin kanssa käynnistyy "Aurinkoinen kesälukemisen niitty" -kilpailu. Kolme kirjaa lukeneet lapset saavat "aurinkokukkia" lukijalomakkeeseen. Aktiivisimmat lukijat, jotka ovat keränneet eniten "aurinkokukkia", saavat palkinnon - kirjan. Kilpailu jatkuu elokuun loppuun asti.

Kilpailu "Sunny Glade of Summer Reading" ja näyttely "Kirjalliset vaellukset" päättyvät lukunautinnon lomaan "Kesä antoi meille kaiken tämän." Valokuvanäyttely ”Luemme kaikkialla kesällä” on osa juhlaa. Kuvia esittävät sekä kesäkävelyryhmän jäsenet että kirjaston aktiiviset lukijat.

6. Odotetut tulokset:
- uusien lukijoiden määrän kasvu;
- lasten lukemisen aktivointi;
- lasten vapaa-ajan järjestäminen kesälomien aikana;
- kirjan arvostuksen lisääminen lasten ja nuorten vapaa-ajalla luovien kykyjen avulla.
Toimintasuunnitelma
№ Tapahtuman päivämäärä
aurinkoinen kaupunki
1. Kirjatoukkien turnaus "Kirjakaruselli"(Znayka)
(kävelyryhmän työhön tutustuminen, lukijoiden älyllinen kilpailu)
Mestarikurssi "Leikkaus"(sovelluksen luominen kasvotekniikalla, hahmot kirjasta "The Adventure of Dunno" 6. heinäkuuta
2. Kilpailullinen peliohjelma "Live Pharmacy"(Pilyulkin)
(tapahtuma alueellamme kasvavista lääkekasveista)
Mestarikurssi "Leikkaus"(sovelluksen luominen kasvotekniikalla, hahmot kirjasta "The Adventure of Dunno" 7. heinäkuuta
3. Kampanja "Onnen kamomilla"(perheen rakkauden ja uskollisuuden päivänä) (Kamomilla)
Mestarikurssi "Origami"(kamomilla origami-tekniikassa) 08.7
4. peliohjelma"Pitoa makealle"(Donitsi)
(makeisia käyttävä tapahtuma, onnittelut kesäsynttäreille)
Mestarikurssi "Makea muotoilu"(kimpun tekeminen pakkausmateriaalista ja makeisista) 09.7
5. Kognitiivinen pelitunti "Kesän värit"(Putki)
(tapahtuma, jossa lasten on näytettävä luovuuttaan ja opittava uusia piirustustekniikoita)
Mestarikurssi "Iris-taitto"(täytetään ääriviivaa pitkin leikattu kuva monivärisillä raidoilla) 10.7
kukkakaupunki
6. Kilpailuohjelma "Suklaafantasiat"(Donitsi)
(to Maailmanpäivä suklaa)
(kesäkokoonpano) 13. heinäkuuta
7. Peliohjelma "Tunno meluisassa kaupungissa"(Znayka)
(liikennesääntöjen mukainen tapahtuma)
Mestarikurssi "Volumetrinen sovellus"(kesäkokoonpano) 14. heinäkuuta
8. Kirjalliset kokoontumiset "Kukkien valssi"(Kamomilla)
(kukkia koskevan tiedon yleistäminen ja laajentaminen, kukkien juhlaan valmistautuminen)
Mestarikurssi "Tsumami Kazanshi"(kukka nauhoista) 15. heinäkuuta
9. Peliohjelma "Kesämaraton"(Pilyulkin)
(terveellisten elämäntapojen tapahtuma - urheilukilpailu ja tietokilpailu)
Mestarikurssi "Quilling"(kesäkokoonpano) 16. heinäkuuta
10. Loma "Shakin valtakunnassa"(Putki)
(kansainväliselle shakkipäivälle)
Mestarikurssi "Quilling"(kesäkokoonpano) 17. heinäkuuta
Ystävien kaupunki
11. Kukkafestivaali "Kukkakeiju"(Kamomilla)
(kukkien tiedon yleistäminen ja laajentaminen, jokainen lapsi valitsee oman kukkansa ja esittelee sen)
(tulppaani moduuleista) 20. heinäkuuta
12. Kilpailullinen peliohjelma "Culinary Duel"(Donitsi)
(Donkki kutsuu lapset näyttämään ruoanlaittotaitojaan)
Mestarikurssi "Modulaarinen origami"(tulppaani moduuleista) 21. heinäkuuta
13. Peli "Sata yhteen"(Znayka)
(kirjallisiin teoksiin perustuva peli)
Mestarikurssi "Käsityöt suolataikinasta"(kesäkokoonpano) 22. heinäkuuta
14. Urheilufestivaali "Dunno relay race"(Pilyulkin)
(urheiluviestit ja kilpailut)
Mestarikurssi "helmikoriste"(helmihyönteiset) 23. heinäkuuta
15. Tehtäväpeli "Seikkailu Dunno ja hänen ystävänsä"
(peli asemilla, joissa Nosovin kirjan "Dunnon seikkailu" hahmot odottavat lapsia. Tämän kirjan tehtäviä ja muita lasten tarinoita)
"Dunno Fair"
(Lapset voivat vaihtaa ansaitut "santikit" paperitavaroihin. Yhteenveto kävelyryhmän tuloksista) 24.7.

Päivittäinen ohjelma
13.00 - 13.20 Lastenkeräys. Pelitoimintaa (leikkialue, luovuusnurkkaus, virkistys- ja lukualue, elokuvateatterialue)
13.20 - 14.10 Tapahtuma
14.10 – 14.45 Mestarikurssi
14.45 - 15.00 Kovaääniset lukemat "Vsluh.ru"
Diaesitys - raportti kävelyryhmästä

Lasten ja nuorten kesälomien järjestäminen on kirjastojen perinteistä toimintaa. Kesällä kaikkien kirjastojen päätehtävänä on kattaa mahdollisimman monet koululaiset mielekkäällä virkistäytymisellä, laajentaa heidän näköalaansa, opettaa luovuutta, kommunikaatiota, luonnon kunnioittamista ja juurruttaa rakkautta kirjoihin.

Kirjastot tekevät yhteistyötä koulujen, päiväkotien, työ- ja virkistysleirien, urheiluleirien kanssa kesälomien järjestämiseksi.

Miten täyttää lasten ja nuorten vapaa-aika? Miten saada heidät kiinnostumaan kirjasta kesällä? Näiden ongelmien ratkaisemiseksikesän ohjelmia . He ovat sisältää:

· houkutella lapsia ja nuoria kirjastoon,

kesän vapaa-ajan järjestäminen;

opiskelijan älyn kehittäminen pelin ja kirjan avulla;

Lasten ja heidän vanhempiensa yhteinen luovuus

Yksittäiset tapahtumat korvaavat monimutkaiset ja erikoistuneet kesäohjelmat, jotka heijastelevat eri teema-alueiden monimuotoisuutta, kootaan eri ikäryhmien erityispiirteet huomioiden, mikä lisää lasten kiinnostusta kaikkiin meneillään oleviin tapahtumiin. Tässäesimerkkejä kesän ohjelmista , joissa kirjastot voivat työskennellä:"Upeat lomat", "Kesäkaleidoskooppi", "Kesä, kirja, olen ystäviä", "Kesä kirjan kanssa", "Matka kirjauniversumin halki", "Lomat kirjan kanssa", "Mysteeri kirjassa, kirja on mysteeri."

Nämä ohjelmat ovat mielenkiintoisia, koska niiden avulla voit yhdistää lukemisen luovaan ja leikkimiseen, kirjoista keskustelemiseen elokuvien ja sarjakuvien katseluun.

Kesäkaudella työt kannattaa tehdä sellaisilla työmuodoilla kuinmatkat, turnaukset, ekologiset tunnit ja oppitunnit, luovat työpajat.

Mutta kesä ei ole vain kirjojen lukemista. Tämä on myös suuri muutos, joka annettiin kavereille parantaakseen heidän terveyttään ja fyysistä kuntoaan. Siksi heidän kanssaan on pidettävä ulkopelejä, urheilulomia ja olympialaisia.

Toimintaa tulisi suorittaa sekä järjestäytyneiden lasten kanssa (vierailevat kesäleikkikentillä kouluissa, kulttuurikeskuksissa, urheilulaitoksissa) että järjestämättömien lasten kanssa - niiden, jotka useista syistä eivät lähteneet lomalle ja jätettiin omiin käsiinsä.

Pidä lapset kiinnostuneena kesäloman aikana kokeilemalla luomista pelitilanne. Voit valita oikean roolipeli tai keksi omasi. Yleisin peli on matkustaminen. Piirrämme suuren matkakartan "Merien yli, aaltoja pitkin." Lukija nousee laivaan ja ottaa kirjaston mukaansa. Kesälukemista voi verrata merisukellukseen. "Sukella kirjastoosi tänä kesänä ja osallistu meriseikkailuun, kesäiseen kirjalliseen peliin. Ansaitse pisteitä lukemalla kirjoja, vastaamalla kysymyksiin, osallistumalla kirjaston toimintaan. Millainen sukeltaja sinusta tulee? Naamiolla, laitesukellusta, syvänmeren kanssa?”. Kirjastohuone voidaan sisustaa meren syvyyksien yksityiskohdilla: kalat, korallit, sukeltajat, sukeltajat.

Voit tarjota lukijoille seuraavan pelin: ”Jos olet kiinnostunut moderniksi Robinsoniksi ja viettämään kesän kirjan kanssa omalla autiolla saarellasi, kirjasto kutsuu sinut mukaan kesäänohjelma "Robinson - 2012". Pelin aikana lasten tulee täyttää "Robinsonin päiväkirja", joka on tehty kirjasen muodossa.

Kirjastojen kesällä järjestämät tapahtumat erottuvat suuresta temaattisesta monimuotoisuudesta, joka kattaa eri osaamisaloja: kirjallisuuskritiikkiä, ekologiaa, maantiedettä, historiaa, paikallishistoriaa jne., sillä täällä se täyttää lasten vapaa-ajan ja houkuttelee lukemista. , tehtävänä on myös saada uutta tietoa eri aiheista.

Ohjelman lisäksi voit tarjota vapaa-ajan ja opetuskirjallisuutta, jota löytyy värikkäästi sisustetuiltanäyttelyt:

- "Kesän lukemisen salaisuudet"

"Kesä on pieni elämä"

- "Kuningas - oranssi kesä"

Näiden näyttelyiden välttämättömiä ominaisuuksia voivat olla kirjanmerkit, muistiot, suositellut selostetut kirjallisuusluettelot.

Seuraavat kirjastotyön muodot ovat erityisen suosittuja. kuten: teatteriesitykset, arvostelupelit, kirjalliset risteilyt, maantieteelliset uutislehdet, taidehistorialliset tutkimukset. Sanalla sanoen, ei vain lukeminen rajoitu lasten ja nuorten vapaa-aikaan kesällä kirjastossa. Jotkut kaverit pyrkivät esittelemään eruditionsa ratkaisemalla ristisanatehtäviä ja charaadeja sekä vastaamalla tietokilpailukysymyksiin. Toiset ilmaisevat mieluummin itseään kirjallisessa luovuudessa - he kirjoittavat runoja, tarinoita, kirjeitä suosikkihahmoilleen. Toiset taas kokeilevat itseään kuvittajina, jotka ilmentävät kirjan hahmojen kuvia piirustuksissa.

Liikkuvasta kesähauskasta huolimatta lapset voidaan kutsua tunneille innokkaasti."Moraalin koulut", "Nuoren jalankulkijan koulut", "Maaginen kohteliaisuuden koulu", jotka ovat avoinna kesäisin kirjastoissa.

Tietokonelukutaidon oppituntien sykli auttaa lapsia kommunikoimaan tällä älykkäällä tekniikalla "sinulla".

Erityistä huomiota tulee kiinnittää tietylle lukijakunnalle suunnattuihin näyttelyihin. Teini-ikäiset voivat tarjota ristisananäyttelyn"Etsin lukuystävää." Tämän ristisanatehtävän ratkaisemiseksi ja oikeiden vastausten löytämiseksi heidän piti lukea näyttelyssä olevat kirjat.

Älyllisen vapaa-ajan ystäville voidaan tuoda uusi muoto kirjastojen työhön"Erudiittikahvila".Tämä on kognitiivisten toimintojen sykli lasten kanssa ei vain kirjaston seinien sisällä, vaan myös sen ulkopuolella: retkiä kotiseutumuseoon, kulttuuri- ja virkistyspuistoon. Kahvilan tapaamisten aiheet ovat hyvin erilaisia: keskusteluja rakkaudesta ja ystävyydestä, toveruutta, paikallishistoriallisia tietokilpailuja kotimaasta ja kuuluisista maanmiehistä, kirjallisuuskilpailuja ja henkisiä kaksintaisteluja.

Monet kirjastot voivat aktiivisesti käyttää teknisiä kykyjään luodakseen videosalongeja, videokerhoja, järjestää animaatioelokuvien ja diojen esityksiä, karaoketurnauksia, shakki- ja tammiturnauksia.

Mielenkiintoinen työmuoto on kesälukusalin järjestäminen. Tämän työn tarkoituksena on edistää lukemista kirjojen ja aikakauslehtien avulla ulkoilmalukusalin kautta. Tärkeä osa sen toimintaa on tiedottaminen sekä koulutus- ja vapaa-ajan toiminta. Tämä lapsille ja nuorille suunniteltu teos sisältää hauskoja pelejä, opettavaisia ​​tietokilpailuja ja mielenkiintoisia kilpailuja.

Kirjastot avaavat mobiiliasemia kesän terveysleireillä ja koulujen päiväleirillä. Siellä lepäävät lapset voidaan kutsua "kirjavaltakunnan" seinille, joissa heille esitellään uusinta kirjallisuutta, lasten sanoma- ja aikakauslehtiä.

Kesäloman aikana monet kirjastot voivat esitellä lapsille kirjaston toimintaa. Voi järjestää koulun"Nuori kirjastonhoitaja" "Kirjan Aibolit kulma", kirjojen korjausmukit"Kirja sairaala" pidä toiminto "Elä kauan, kirja!". Lapset on myös mahdollista saada mukaan muokkaamaan luetteloita ja arkistokaappeja.

Perinteisesti kaikki kesäloman aikana järjestetyt tapahtumat heijastavat useita painopistealueita:

ympäristökasvatus

paikallishistoriaa

Moraalinen ja esteettinen koulutus

Kasvata kiinnostusta lukemiseen

Lasten luova kehitys

Tällainen monimuotoisuus on kirjastojen kiistaton etu ja tae kesäkampanjan onnistuneelle toteuttamiselle. Katsotaanpa jokaista näistä alueista tarkemmin.

ympäristökasvatus

Sen tavoitteena on kouluttaa lapsia ympäristölukutaitoon tutustumalla luonnontieteilijöiden työhön: Sladkov, Prishvin, Paustovsky ja muut.

Työmuodot ovat hyvin erilaisia: äänekkäät lukemat, pelit, älyllinen lotto, tietokilpailut ja arvoitukset, keskustelu teoksista. Lapset voivat mielellään osallistua pyöreän pöydän kokoukseen. "Maa on kotimme" voit tarjota oman luoksesi "Luonnon julistus" osallistua aktiivisesti ympäristökirjan tekemiseen.

Lisätäkseen kiinnostusta kotimaata, sen luontoa kohtaan, nähdäkseen ja yrittääkseen ratkaista sen ongelmia kirjastot järjestävät tapahtumia, joissa on pääsy luontoon:

"Me lähdemme telttailemaan" - ekologinen peli

Voi järjestää "Ekologinen lasku" puhdistaa metsäalue roskista.

Mielikuvituksellinen peli nauttii jatkuvasta menestyksestä lasten ja nuorten parissa. "Metsäkirja valituksia ja ehdotuksia", terveyspäivä, johon Terveiden tapojen puu, ulkopuolinen retki metsään, jota varten kaikkien sääntöjen mukaan on tarpeen varustaa nuorten paikallisten historioitsijoiden ekologinen retkikunta "Metsäpoluilla".

Kirjallinen ja biologinen KVN metsässä kiinnostaa jatkuvasti. "Karhupelit" joka päättyi metsän puhdistamiseen talousjätteistä ja herkkujen valmistamiseen metsän asukkaille; maisemointikampanja "Lapsuuden kukoistava planeetta", johon osallistuvat aktiivisimmat kirjaston lukijat.

paikallishistoriaa

Ilman tätä työaluetta on mahdotonta kuvitella kirjaston toimintaa nykyään, etenkin lapsille. Kirjastonhoitajat etsivät jatkuvasti tehokkaimpia työskentelymuotoja kotiseutukirjojen parissa, paikallishistorian tietämyksen edistämistä.

Kesälukemat voidaan pitää mottona "Muista: et tunne maailmaa tietämättä omaa etuasi." Ohjelma voidaan kutsua ”Kotyinmaani on iso osa isänmaata”. Kirjastojen työ paikallishistorian opetuksessa sisältää kolme pääaluetta:

"Yhteinen ystävämme on luonto" (luonto, alueen ekologia)

"Kotimaan kirjailijat ja runoilijat"

"Alkuperäisellä puolella"

Osana lasten kesälomaohjelmaa on tarpeen järjestää erilaisia ​​aktiviteetteja:

"My native street" - koulutustunti,

"Ihmeiden maa" - paikallishistoriallinen tietokilpailu,

· "On parempi nähdä kerran" - paikallishistoriallinen matka.

Ohjelman ”Kotyinmaani on suuren isänmaan osa” symboli on isoisä-paikallinen historioitsija. Hänen puolestaan ​​on tarpeen laatia esite, jossa on tehtäviä.

Tässä ovat sanat Isoisä-paikallishistorioitsija puhuttelee lukujen osallistujia: ”Rakas ystävä! Hauska tavata. Olen isoisä-paikallishistorioitsija, johdan sinut karttojen, kirjojen, arvoitusten, kilpailujen avulla luonnon ihmeelliseen maailmaan, esittelen sinut alueen historiaan ja kirjallisuuteen, kerron kuinka nähdä epätavallinen tavallisessa. Kesäloman päätyttyä voit ehkä juuri sinä saada yhden ehdokkuuden palkinnoista: kotiseutulukemisen johtaja, lukija-taiteilija, lukija-kirjoittaja, lukija-unelmoija.

Tulokset summataan yleisellä kirjastolomalla, jossa palkitaan kesälukemien voittajat.

Moraalinen ja esteettinen koulutus, kiinnostuksen herättäminen lukemiseen

Lasten vapaa-ajan järjestäminen, heidän mukaansa lukemiseen, näkemyksen laajentaminen ja lasten esteettisen ymmärryksen muokkaaminen ympäröivästä maailmasta ovat aina olleet kesällä painopistealueita kirjastojen työssä.

Perinteisen kevätloman aikana järjestettävän lasten lukuviikon lisäksi erityisesti lasten lukemiseen kiinnitetään paljon huomiota "ul. opetussuunnitelma» anna kirjastoille kesällä."Epätavalliset seikkailut": kirjallinen tietokilpailu

Perinteisesti monissa kirjastoissa kesätyön organisointikampanja alkaa Pushkin-päivillä. Kirjastot järjestävät blitz-turnauksia, kirjallisia maratoneja ja tietokilpailuja, jotka on omistettu suuren runoilijan perinnölle.

"Kirjallinen lehtimaja"- tällä nimellä kirjastossa voi järjestää kesälukuohjelmaa. Ohjelman osallistujilla on mahdollisuus näyttää siinä kirjallisia kykyjään, kehittää mielikuvitustaan ​​ja hankkia kommunikaatiotaitoja.

Tällaiset tapahtumat eivät ole luonteeltaan vain viihdyttäviä, vaan sisältävät runsaasti tietoa, kirjan viehätystä ja herättävät mielikuvituksen. Pelitilanteen luominen poistaa lapsille tuskallisen "kykyjen testaamisen" motiivin ja heidän taipumuksiaan ja tapojaan paljastetaan täydellisemmin.

Kirjastot voivat järjestää kokonaisen kaupungin viihdeaukiolla, Hobbies Crossroadsilla, Health Boulevardilla, Good Deeds Streetillä ja omalla kustantamolla.

Kesäisin kirjastoissa järjestettävää toimintaa kehitetään lasten ja nuorten mielenkiinnon kohteet, heidän ikäpiirteensä huomioon ottaen ja se on monipuolista: nämä ovat yritystunteja, nukketeatteria, teatteriesityksiä, rooli- ja kirjallisia pelejä, kilpailuja. "Kirja inspiroi" piirustuksia "Lempitarinani”, esseitä "Perheeni suosikkikirja."

Kirjastojen luova ja hedelmällinen työ kesän aikana vahvistaa jälleen kirjastojen kysyntää, lisää niiden arvovaltaa yhteiskunnassa. Voimme luottavaisin mielin sanoa, että kesä on aktiivisinta aikaa lukijoiden kanssa työskennellessä, luovuuden, fantasian sekä kaikenlaisen yksilö- ja joukkotyön aktivoitumisen aikaa.

http://nenuda.ru/methodical-recommendations-on-organizing-libraries-work.html
http://veidbibl.ucoz.ru/leto_2013_method-rek..doc
http://blagovarcbs.ru/wp-content/uploads/2013/11/method.-po-letnim-chteniyam.docx
http://www.nlr.ru/nlr/div/nmo/zb/lib/search.php?id=2168&r=4

Lasten ja nuorten kesälomien järjestäminen on kirjastojen perinteistä toimintaa. Kesällä kaikkien kirjastojen päätehtävänä on kattaa mahdollisimman monet koululaiset mielekkäällä virkistäytymisellä, laajentaa heidän näköalaansa, opettaa luovuutta, kommunikaatiota, luonnon kunnioittamista ja juurruttaa rakkautta kirjoihin.

Kirjastot tekevät yhteistyötä koulujen, päiväkotien, työ- ja virkistysleirien, urheiluleirien kanssa kesälomien järjestämiseksi.

Miten täyttää lasten ja nuorten vapaa-aika? Miten saada heidät kiinnostumaan kirjasta kesällä? Näiden ongelmien ratkaisemiseksikesän ohjelmia . He ovat sisältää:

· houkutella lapsia ja nuoria kirjastoon,

kesän vapaa-ajan järjestäminen;

opiskelijan älyn kehittäminen pelin ja kirjan avulla;

Lasten ja heidän vanhempiensa yhteinen luovuus

Yksittäiset tapahtumat korvaavat monimutkaiset ja erikoistuneet kesäohjelmat, jotka heijastelevat eri teema-alueiden monimuotoisuutta, kootaan eri ikäryhmien erityispiirteet huomioiden, mikä lisää lasten kiinnostusta kaikkiin meneillään oleviin tapahtumiin. Tässäesimerkkejä kesän ohjelmista , joissa kirjastot voivat työskennellä:"Upeat lomat", "Kesäkaleidoskooppi", "Kesä, kirja, olen ystäviä", "Kesä kirjan kanssa", "Matka kirjauniversumin halki", "Lomat kirjan kanssa", "Mysteeri kirjassa, kirja on mysteeri."

Nämä ohjelmat ovat mielenkiintoisia, koska niiden avulla voit yhdistää lukemisen luovaan ja leikkimiseen, kirjoista keskustelemiseen elokuvien ja sarjakuvien katseluun.

Kesäkaudella työt kannattaa tehdä sellaisilla työmuodoilla kuinmatkat, turnaukset, ekologiset tunnit ja oppitunnit, luovat työpajat.

Mutta kesä ei ole vain kirjojen lukemista. Tämä on myös suuri muutos, joka annettiin kavereille parantaakseen heidän terveyttään ja fyysistä kuntoaan. Siksi heidän kanssaan on pidettävä ulkopelejä, urheilulomia ja olympialaisia.

Toimintaa tulisi suorittaa sekä järjestäytyneiden lasten kanssa (vierailevat kesäleikkikentillä kouluissa, kulttuurikeskuksissa, urheilulaitoksissa) että järjestämättömien lasten kanssa - niiden, jotka useista syistä eivät lähteneet lomalle ja jätettiin omiin käsiinsä.

Pidä lapset kiinnostuneena kesäloman aikana kokeilemalla luomista pelitilanne. Voit valita sopivan roolipelin tai keksiä oman. Yleisin peli on matkustaminen. Piirrämme suuren matkakartan "Merien yli, aaltoja pitkin." Lukija nousee laivaan ja ottaa kirjaston mukaansa. Kesälukemista voi verrata merisukellukseen. "Sukella kirjastoosi tänä kesänä ja osallistu meriseikkailuun, kesäiseen kirjalliseen peliin. Ansaitse pisteitä lukemalla kirjoja, vastaamalla kysymyksiin, osallistumalla kirjaston toimintaan. Millainen sukeltaja sinusta tulee? Naamiolla, laitesukellusta, syvänmeren kanssa?”. Kirjastohuone voidaan sisustaa meren syvyyksien yksityiskohdilla: kalat, korallit, sukeltajat, sukeltajat.

Voit tarjota lukijoille seuraavan pelin: ”Jos olet kiinnostunut moderniksi Robinsoniksi ja viettämään kesän kirjan kanssa omalla autiolla saarellasi, kirjasto kutsuu sinut mukaan kesäänohjelma "Robinson - 2012". Pelin aikana lasten tulee täyttää "Robinsonin päiväkirja", joka on tehty kirjasen muodossa.

Kirjastojen kesällä järjestämät tapahtumat erottuvat suuresta temaattisesta monimuotoisuudesta, joka kattaa eri osaamisaloja: kirjallisuuskritiikkiä, ekologiaa, maantiedettä, historiaa, paikallishistoriaa jne., sillä täällä se täyttää lasten vapaa-ajan ja houkuttelee lukemista. , tehtävänä on myös saada uutta tietoa eri aiheista.

Ohjelman lisäksi voit tarjota vapaa-ajan ja opetuskirjallisuutta, jota löytyy värikkäästi sisustetuiltanäyttelyt:

- "Kesän lukemisen salaisuudet"

"Kesä on pieni elämä"

- "Kuningas - oranssi kesä"

Näiden näyttelyiden välttämättömiä ominaisuuksia voivat olla kirjanmerkit, muistiot, suositellut selostetut kirjallisuusluettelot.

Seuraavat kirjastotyön muodot ovat erityisen suosittuja. kuten: teatteriesitykset, arvostelupelit, kirjalliset risteilyt, maantieteelliset uutislehdet, taidehistorialliset tutkimukset. Sanalla sanoen, ei vain lukeminen rajoitu lasten ja nuorten vapaa-aikaan kesällä kirjastossa. Jotkut kaverit pyrkivät esittelemään eruditionsa ratkaisemalla ristisanatehtäviä ja charaadeja sekä vastaamalla tietokilpailukysymyksiin. Toiset ilmaisevat mieluummin itseään kirjallisessa luovuudessa - he kirjoittavat runoja, tarinoita, kirjeitä suosikkihahmoilleen. Toiset taas kokeilevat itseään kuvittajina, jotka ilmentävät kirjan hahmojen kuvia piirustuksissa.

Liikkuvasta kesähauskasta huolimatta lapset voidaan kutsua tunneille innokkaasti."Moraalin koulut", "Nuoren jalankulkijan koulut", "Maaginen kohteliaisuuden koulu", jotka ovat avoinna kesäisin kirjastoissa.

Tietokonelukutaidon oppituntien sykli auttaa lapsia kommunikoimaan tällä älykkäällä tekniikalla "sinulla".

Erityistä huomiota tulee kiinnittää tietylle lukijakunnalle suunnattuihin näyttelyihin. Teini-ikäiset voivat tarjota ristisananäyttelyn"Etsin lukuystävää." Tämän ristisanatehtävän ratkaisemiseksi ja oikeiden vastausten löytämiseksi heidän piti lukea näyttelyssä olevat kirjat.

Älyllisen vapaa-ajan ystäville voidaan tuoda uusi muoto kirjastojen työhön"Erudiittikahvila".Tämä on kognitiivisten toimintojen sykli lasten kanssa ei vain kirjaston seinien sisällä, vaan myös sen ulkopuolella: retkiä kotiseutumuseoon, kulttuuri- ja virkistyspuistoon. Kahvilan tapaamisten aiheet ovat hyvin erilaisia: keskusteluja rakkaudesta ja ystävyydestä, toveruutta, paikallishistoriallisia tietokilpailuja kotimaasta ja kuuluisista maanmiehistä, kirjallisuuskilpailuja ja henkisiä kaksintaisteluja.

Monet kirjastot voivat aktiivisesti käyttää teknisiä kykyjään luodakseen videosalongeja, videokerhoja, järjestää animaatioelokuvien ja diojen esityksiä, karaoketurnauksia, shakki- ja tammiturnauksia.

Mielenkiintoinen työmuoto on kesälukusalin järjestäminen. Tämän työn tarkoituksena on edistää lukemista kirjojen ja aikakauslehtien avulla ulkoilmalukusalin kautta. Tärkeä osa sen toimintaa on tiedottaminen sekä koulutus- ja vapaa-ajan toiminta. Tämä lapsille ja nuorille suunniteltu teos sisältää hauskoja pelejä, opettavaisia ​​tietokilpailuja ja mielenkiintoisia kilpailuja.

Kirjastot avaavat mobiiliasemia kesän terveysleireillä ja koulujen päiväleirillä. Siellä lepäävät lapset voidaan kutsua "kirjavaltakunnan" seinille, joissa heille esitellään uusinta kirjallisuutta, lasten sanoma- ja aikakauslehtiä.

Kesäloman aikana monet kirjastot voivat esitellä lapsille kirjaston toimintaa. Voi järjestää koulun"Nuori kirjastonhoitaja" "Kirjan Aibolit kulma", kirjojen korjausmukit"Kirja sairaala" pidä toiminto "Elä kauan, kirja!". Lapset on myös mahdollista saada mukaan muokkaamaan luetteloita ja arkistokaappeja.

Perinteisesti kaikki kesäloman aikana järjestetyt tapahtumat heijastavat useita painopistealueita:

ympäristökasvatus

paikallishistoriaa

Moraalinen ja esteettinen koulutus

Kasvata kiinnostusta lukemiseen

Lasten luova kehitys

Tällainen monimuotoisuus on kirjastojen kiistaton etu ja tae kesäkampanjan onnistuneelle toteuttamiselle. Katsotaanpa jokaista näistä alueista tarkemmin.

ympäristökasvatus

Sen tavoitteena on kouluttaa lapsia ympäristölukutaitoon tutustumalla luonnontieteilijöiden työhön: Sladkov, Prishvin, Paustovsky ja muut.

Työmuodot ovat hyvin erilaisia: äänekkäät lukemat, pelit, älyllinen lotto, tietokilpailut ja arvoitukset, keskustelu teoksista. Lapset voivat mielellään osallistua pyöreän pöydän kokoukseen. "Maa on kotimme" voit tarjota oman luoksesi "Luonnon julistus" osallistua aktiivisesti ympäristökirjan tekemiseen.

Lisätäkseen kiinnostusta kotimaata, sen luontoa kohtaan, nähdäkseen ja yrittääkseen ratkaista sen ongelmia kirjastot järjestävät tapahtumia, joissa on pääsy luontoon:

"Me lähdemme telttailemaan" - ekologinen peli

Voi järjestää "Ekologinen lasku" puhdistaa metsäalue roskista.

Mielikuvituksellinen peli nauttii jatkuvasta menestyksestä lasten ja nuorten parissa. "Metsäkirja valituksia ja ehdotuksia", terveyspäivä, johon Terveiden tapojen puu, ulkopuolinen retki metsään, jota varten kaikkien sääntöjen mukaan on tarpeen varustaa nuorten paikallisten historioitsijoiden ekologinen retkikunta "Metsäpoluilla".

Kirjallinen ja biologinen KVN metsässä kiinnostaa jatkuvasti. "Karhupelit" joka päättyi metsän puhdistamiseen talousjätteistä ja herkkujen valmistamiseen metsän asukkaille; maisemointikampanja "Lapsuuden kukoistava planeetta", johon osallistuvat aktiivisimmat kirjaston lukijat.

paikallishistoriaa

Ilman tätä työaluetta on mahdotonta kuvitella kirjaston toimintaa nykyään, etenkin lapsille. Kirjastonhoitajat etsivät jatkuvasti tehokkaimpia työskentelymuotoja kotiseutukirjojen parissa, paikallishistorian tietämyksen edistämistä.

Kesälukemat voidaan pitää mottona "Muista: et tunne maailmaa tietämättä omaa etuasi." Ohjelma voidaan kutsua ”Kotyinmaani on iso osa isänmaata”. Kirjastojen työ paikallishistorian opetuksessa sisältää kolme pääaluetta:

"Yhteinen ystävämme on luonto" (luonto, alueen ekologia)

"Kotimaan kirjailijat ja runoilijat"

"Alkuperäisellä puolella"

Osana lasten kesälomaohjelmaa on tarpeen järjestää erilaisia ​​aktiviteetteja:

"My native street" - koulutustunti,

"Ihmeiden maa" - paikallishistoriallinen tietokilpailu,

· "On parempi nähdä kerran" - paikallishistoriallinen matka.

Ohjelman ”Kotyinmaani on suuren isänmaan osa” symboli on isoisä-paikallinen historioitsija. Hänen puolestaan ​​on tarpeen laatia esite, jossa on tehtäviä.

Tässä ovat sanat Isoisä-paikallishistorioitsija puhuttelee lukujen osallistujia: ”Rakas ystävä! Hauska tavata. Olen isoisä-paikallishistorioitsija, johdan sinut karttojen, kirjojen, arvoitusten, kilpailujen avulla luonnon ihmeelliseen maailmaan, esittelen sinut alueen historiaan ja kirjallisuuteen, kerron kuinka nähdä epätavallinen tavallisessa. Kesäloman päätyttyä voit ehkä juuri sinä saada yhden ehdokkuuden palkinnoista: kotiseutulukemisen johtaja, lukija-taiteilija, lukija-kirjoittaja, lukija-unelmoija.

Tulokset summataan yleisellä kirjastolomalla, jossa palkitaan kesälukemien voittajat.

Moraalinen ja esteettinen koulutus, kiinnostuksen herättäminen lukemiseen

Lasten vapaa-ajan järjestäminen, heidän mukaansa lukemiseen, näkemyksen laajentaminen ja lasten esteettisen ymmärryksen muokkaaminen ympäröivästä maailmasta ovat aina olleet kesällä painopistealueita kirjastojen työssä.

Perinteisen kevätloman aikana järjestettävän lasten lukuviikon lisäksi kirjastot kiinnittävät kesällä erityisen paljon huomiota lasten "opetussuunnitelman ulkopuoliseen" lukemiseen."Epätavalliset seikkailut": kirjallinen tietokilpailu

Perinteisesti monissa kirjastoissa kesätyön organisointikampanja alkaa Pushkin-päivillä. Kirjastot järjestävät blitz-turnauksia, kirjallisia maratoneja ja tietokilpailuja, jotka on omistettu suuren runoilijan perinnölle.

"Kirjallinen lehtimaja"- tällä nimellä kirjastossa voi järjestää kesälukuohjelmaa. Ohjelman osallistujilla on mahdollisuus näyttää siinä kirjallisia kykyjään, kehittää mielikuvitustaan ​​ja hankkia kommunikaatiotaitoja.

Tällaiset tapahtumat eivät ole luonteeltaan vain viihdyttäviä, vaan sisältävät runsaasti tietoa, kirjan viehätystä ja herättävät mielikuvituksen. Pelitilanteen luominen poistaa lapsille tuskallisen "kykyjen testaamisen" motiivin ja heidän taipumuksiaan ja tapojaan paljastetaan täydellisemmin.

Kirjastot voivat järjestää kokonaisen kaupungin viihdeaukiolla, Hobbies Crossroadsilla, Health Boulevardilla, Good Deeds Streetillä ja omalla kustantamolla.

Kesäisin kirjastoissa järjestettävää toimintaa kehitetään lasten ja nuorten mielenkiinnon kohteet, heidän ikäpiirteensä huomioon ottaen ja se on monipuolista: nämä ovat yritystunteja, nukketeatteria, teatteriesityksiä, rooli- ja kirjallisia pelejä, kilpailuja. "Kirja inspiroi" piirustuksia "Lempitarinani”, esseitä "Perheeni suosikkikirja."

Kirjastojen luova ja hedelmällinen työ kesän aikana vahvistaa jälleen kirjastojen kysyntää, lisää niiden arvovaltaa yhteiskunnassa. Voimme luottavaisin mielin sanoa, että kesä on aktiivisinta aikaa lukijoiden kanssa työskennellessä, luovuuden, fantasian sekä kaikenlaisen yksilö- ja joukkotyön aktivoitumisen aikaa.

http://nenuda.ru/methodical-recommendations-on-organizing-libraries-work.html
http://veidbibl.ucoz.ru/leto_2013_method-rek..doc
http://blagovarcbs.ru/wp-content/uploads/2013/11/method.-po-letnim-chteniyam.docx
http://www.nlr.ru/nlr/div/nmo/zb/lib/search.php?id=2168&r=4

Kunnalliset kirjastot työskentelivät kesän aikana aktiivisesti "Kesälukemat" -ohjelman parissa, joka on osa kaupungin "Izhevsk Holidays" -ohjelmaa.

Tänä vuonna ohjelman toteuttamiseen osallistui 22 kirjastoa. He tarjosivat nuorille, korkeintaan 14-vuotiaille Iževskiläisille viettämään vapaa-aikaa kesälomien aikana hyödyllisesti ja mielenkiinnolla. Jokaisen kirjaston teema määritettiin sellaisten kriteerien mukaan kuin relevanssi, monimuotoisuus ja kysyntä.

Koska vuosi 2013 on julistettu ympäristönsuojelun vuodeksi Venäjällä, monet lapsille suunnatut aktiviteetit omistettiin luonnolle ja ympäristön kunnioittamiselle. Jotkut kirjastot ottivat esiin kysymyksen sekä koko planeetan että erityisesti Izhevskin kaupungin ekologisesta tilasta.

Esimerkiksi Keskustan lastenkirjasto. M. Gorky kutsui kesäohjelmaansa "Kirjasto ECOForest".

Kirjastossa. V. G. Korolenko - "Aurinko sivuilla".

Kirjaa ne. N. A. Ostrovski - "Ekologinen pohjamaali".

Kirjasto-konttori nro 18 - "Kesävierailulla Vihreän Professorin kanssa."

Haarakirjasto nro 20 - "Kesä kirjametsässä".

Kirjaa ne. V. V. Majakovski - "Tämä kesä on Ecoleto!".

Kirjasto-konttori numero 19 - "Kirkkaammin aurinko paistaa."

Kirjaa ne. P. A. Blinova - "Kirjallinen ja ekologinen valikoima "Metsälehti".

Kirjaa ne. Yu. A. Gagarina - "Kesä kirjan kanssa sateenvarjon alla."

Kirjaa ne. S. Ya. Marshak - "Metsärobinsonit".

Kirjaa ne. I. D. Pastukhova - "Kesän ekologinen juna".

Kirjasto-haara numero 24 sisältää "Vaellustuulen".

Kirjastossa nro 25 Kesälukemat oli myös omistettu ekologialle. Kaikki tapahtumat yhdisti yksi ohjelma "Library Hippodrome", jonka symboli oli hevonen. Tämä auttoi lasten kasvatusta ystävällisyyteen, herkkyyteen pienempiä ystäviä kohtaan, harmonian ja sisäisen kauneuden kehittymistä heissä.

Kirjastossa. N. K. Krupskaya ensimmäisestä aurinkoiset päivät"Kesämetsästyskausi eli Bibliofishing" alkoi.

Kirjaa ne. I. A. Krylovaavasi nuorille lukijoilleen oven taikuuden, ystävällisyyden, ilon ja toivon maailmaan. Heidän kesäohjelmansa oli ns"Maginen kirja".

Kirjasto nro 23 omisti kesäohjelman luonnolle, historialle ja synnyinmaan salaisuuksille, joiden teemana on "Suurkaupungin myytit".

Kirjastossa L.N. Tolstoi Ohjelman nimi oli "Tee, pelaa, lue - tuo iloa sielulle".

Kirjaa ne. V. M. AzinaTyöskenteli "Nuori paikallishistorioitsija" -ohjelman alla.

Kirjaa ne. A.P. Chekhova kävi lukijoidensa kanssa "Liittomatkailijan oppaassa kirjagalaksiin".

Kirjaa ne. M. Jalil vaelsi poikien kanssa "Kesän kirjapoluilla."

Udmurtian pioneerijärjestön 90-vuotisjuhlan yhteydessä vkirjasto ne. F.G. Kedrov oli todella "Pioneerikesä". Lapset kutsuttiin sukeltamaan aikoihin, jolloin heidän vanhempansa ja isovanhempansa olivat pioneereja.

« Biblion Movement -tapahtuman järjesti I.A.:n mukaan nimetty kirjasto. Nagovitsyn. kesälläkaverit tutustuivat pioneeriliikkeen historiaan, loivat "raamatturyhmän" asukkaiden auttamiseksi mikropiiri.

Sisustus

Kirjastossa. I. A. Krylova aulassa, juliste "Pink Elephant" kutsui vieraita viettämään "maagisen" kesän kirjastossa. Ja lukusalin ovissa "kukkii" maaginen "seitsemänvärinen kukka", joka kertoi lukusalissa joka päivä pidettävistä tapahtumista.

Kesällä koko kirjasto heille. Y. Gagarina koristeli itsensä sateenvarjoilla ja ilmapalloilla. He olivat ikkunoissa, näyttelyissä, kirjahyllyissä.

Kirjaston nro 20 sisäänkäynnin edessä puiden välissä "Kesä kirjametsässä" -ohjelman niminen banneri herätti ohikulkijoiden huomion läpi kesän.

Kirjaston tiloissa. I.A. Nagovitsyn, pystyi selvästi näkemään pioneeriliikkeen symbolit: punaiset solmiot, liput, julisteet pioneeriiskulauseilla.

Kirjasto ne. N.K. Kirjaston lastenosaston vitriinissä Krupskaya temaattinen sävellys kalastus, safish-tapahtumat ja kesälukuohjelma täydensi yleistä kolmiulotteista sommitelmaa.

Kirjaston näyttelyt

Ei ole kirjastoja ilman kirjoja ja ilman kirjastojen näyttelyitä! Kesäisin niissä on tuttuun tapaan mielenkiintoisimmat kirjat ja lehdet, ja siellä voi olla myös lasten askarteluja, piirustuksia, pelejä, tietokilpailuja.

Esimerkiksi kirjastossa V.G. Korolenko käytti luontokirjanäyttelyn "Anna luontoystävällisyyttä" suunnittelussa tuoreita kukkia, lasten käsitöitä, eläinhahmoja. Pelinäyttely-tietokilpailu "Lempilinjojen karnevaali" on suunniteltu puun muotoon. Puun runko ja juuret on kierretty käärepaperista, lehdet leikataan värillisestä paperista. Oksissa lintuja ja eläimiä maalatusta pahvista.. Tällaisessa kehyksessä F. Tyutchevin, A. Tolstoin, S. Yeseninin ja A. S. Puškinin runot herättivät monien lukijoiden huomion.

"Magic Book" "avasi" sivunsa lukusalissa kirjaston kirjanäyttelyssä. I.A. Krylova Sen epätavallinen muotoilu loi upean tunnelman. "Maakkain" kirja on Christopher Paolinin "Eragon: A Guide to the Land of Dragons". Näyttelyn "Little Folk" -osio, joka esittelee satuja maagisista olentoista, täydentyy tietokilpailulla "Voitot, velhot, taikurit, velhot". Osio "Fairyland" sisältää upeita satuja siivekkäistä noituista ja tietokilpailun "Magic Means". Ja osio "Mestarin Danila työpaja" on lukijoiden käsin tehtyjä käsitöitä ja kirjoja heidän avuksi.

Kesän ympäristöteema näkyy kirjastojen näyttelyissä. Esimerkiksi V. Majakovskin kirjastossa järjestettiin pöytänäyttely "Lue nurmikkoa" tietokilpailuilla, kysymyksillä,Ekologinen serpentiini.

Kirjasto nro 18 järjesti näyttelyt "Ecological Around the World", "Green Man - Viktor Tuganaev".

Pelikirjanäyttely "Metsärobinsonit" ilahdutti kirjaston lapsia. S.Ya. Marshak. "Elävä kirja" -osio esittelee luonnontieteilijöiden kaunokirjoja, Vihreä talo ja sen asukkaat -osio koostuu populaaritieteellisistä eläimistä ja kasveista.

Kirjastossa. M. Jalil kesällä tilauksesta läpäissyt kirjanäyttely-tietokilpailusarjan "Metsätieteiden akatemia" = "Urman fә nn ә re academiyase": "Pealkuperäisen luonnon isä” (M. Prishvin); "Lintujen hämmästyttävä maailma"; "Kasvien ihmeellinen maailma"; "Eläinmaailmassa". Lapset arvasivat mielellään arvoituksia, sananlaskuja ja sanontoja luonnosta, metsän asukkaista, ja he keksivät niitä myös itse. Kävi ilmi, että nuoret lukijat tuntevat lääkekasvit hyvin ja osaavat käyttää niitä.

TsMDB:ssä niitä. M. Gorky koristeli värikkään kirjastonäyttelyn eläinmaailmasta"Sinä ja minä olemme samaa verta" otsikoiden alla: "Naapurit planeetalla", "Hyvän kaava", "Tarinoita karvaisista". Osio "Tarinoita karvaisista" tarjosi lapsille kirjoja eläinten seikkailuista, itse kertomia. Esimerkiksi Samarsky M. "Rainbow for a Friend", "Formula of Kindness", Pennak D. "Dog Dog", kokoelma "My Dog Thoughts" jne. Näiden näyttelyiden suunnittelussa käytettiin Maapalloa edustavia vanteita . Eläinlelut asetettiin ympyrään: apinat, tiikeri, linnut, käärmeet, perhoset. Perhosia, kovakuoriaisia, leppäkerttu "lepasivat" kattotilassa näyttelyn yläpuolella. Julkaistiin eläimiä auttavien järjestöjen verkkosivujen osoitteet, lainaukset ja tunnettujen henkilöiden lausunnot rakkaudesta ja armosta villieläimiä kohtaan. Lattialla ja seinällä oli eläinten ja lintujen jälkiä.

Kirjasto-osasto nro 25 tarjosi nuorille lukijoilleen sellaisia ​​luontonäyttelyitä: "Kirjastohippodromi", "Kirjojen ja luonnon yhteisö".

Monet kirjastojen näyttelyt olivat omistettu lasten kirjailijoiden työhön - merkkipäivät, kesäiset hauskat seikkailut ja lomat.

F.G.:n mukaan nimetty kirjasto Kedrova valitsi toisen teeman: lasten tilaukseen sisältyi Pioneer Summer -kirjanäyttely, joka tarjosi nykylapsille vaihtoehdon tietokoneelle: mielenkiintoista luettavaa, erilaisia ​​pelejä, sekä mobiilia että oppimista, hauskoja lauluja jne.

I.A.:n mukaan nimetty kirjasto Nagovitsyn avullaArkady Gaidarin ja muiden kirjailijoiden teoksiin perustuvista alun perin suunnitelluista kirjanäyttelyistä-tietokilpailuista pyrittiin juurruttamaan lapsiin rakkautta kotimaahansa, juurruttamaan isänmaallisuuden ja humanismin tunnetta.

Monet kirjastot antavat näyttelyille leikkisän luonteen kirjallisten tietokilpailujen ja bibliografisten pelien avulla, kontaktipelit ja tietokilpailut voivat olla paitsi näyttelyn lisäelementti, myös itsenäinen luonne.

Yhteyspelit

Kaupungin lapset voisivat tulla kirjastoon kesällä paitsi lukemaan kirjaa tai osallistumaan kirjastotapahtumaan, myös tekemään jotain omaa suosikkia tai vain leikkimään.

Didaktiset (discontact) pelit ovat pelejä, joissa on valmiit säännöt. Tähän tulisi sisältyä sellaiset opetuspelit: kirjalliset ristisanatehtävät, kirjetietokilpailut, bibliografiset palapelit, mosaiikit, lotto, domino.Uusien bibliografisten pelien (informografisten) kehittäminen on tiukasti tullut käytännön toimintaa kirjastot.

Kirjaa ne. Yu. Gagarina valmisteli kontaktitietokilpailuja nuorille tutkijoille, joihin kaverit vastasivat mielellään: "Maailman ympäri ilmapallolla" (luonnosta), "Eläinten maailma", "Luonnon ABC", "Paras", "Matka satujen läpi", "Aurinkokaupungin asukkaat", "Nalle Puh ja kaikki", "Satukohteet", "Hei, Mary Poppins", "Satuilmapalloilu".

Kirjaa ne. S.Ya. Marshaka täydensi luontoa käsittelevää kirjanäyttelyä tällaisilla peleillä: "Kasviston valtakunnassa", "Arvaa eläin", "Lintukeskustelut".

Kirjastossa nro 23 kaikkiin näyttelyihin liittyi tietokilpailuja ja kontaktipelejä. Menestyneimpiä ovat Urban Legends, Taste of Dumplings, Once Upon a Time, Mytologinen eläintarha ja mytologiset palapelit jne.

M. Gorkin mukaan nimetyssä Lasten keskussairaalassa valmistellaan joka osastolla vuosittain uusia temaattisia kontaktipelejä kesäksi. Tilauksella lapset saivat esimerkiksi itse tarkistaa eruditionsa ja eruditionsa seuraavien pelien avulla: salaus "Funny Journey", maantieteellinen peli "Dog Stories", rebus "Ecoscience". Kissat ja hiiret, riskiversio rebus , Aivoriihi ekorebus, satuvisa "Lapsen oikeuksista", koodipeli "Koiran omistautuminen" jne. Lukusalissa lapset ja nuoret saivat opiskella omatoimisestiristisanatehtävä "Kukat", lotto "Kasvikunnan helmet", lotto "Hyvää kesää" (perustuu kirjailija-jubilee V. D. Berestovin säkeisiin), tietokilpailu "Maan ympärillä olevilla merillä" (perustuu kirjaan kirjailija-jubilee S.V. Sakharnov); ristisana "Udmurtian kultainen symboli - italmas" (udmurtilaisen tiedemiehen Buzanov V.A. kirjan "Kasvikunnan helmet" mukaan); teesana "Viihdyttävä maantiede" (perustuu A. Usachev kirjaan "Maantiede lapsille"); pelit "Kukkien kieli" ja "Kukkakello" (perustuu kirjoihin "Entertaining Botany for Kids" ja "I Know the World: Plants") jne.

"Ota kiinni kirja, sekä iso että pieni ..." tällainen päiväkirjakirja kehitettiin kirjastossa. N. Krupskaja. Tämä on psykologinen yksilöllinen kirjeenvaihtomuoto työskennellä lasten kanssa. Päiväkirja sisältää psykologisia neuvoja, suosituksia, harjoituksia, kysymyksiä ja pohdintoja luetuista teoksista.

Tapahtumat

Kesälukemat -ohjelman yksi päätavoitteista on kaupunkilasten vapaa-ajan järjestäminen kesäloman aikana kirjojen, lukemisen ja erilaisten leikkimuotojen kautta.Kesällä kirjastot tekevät yhteistyötä myös koulujen leireillä, lasten pihakerhojen ja lastenkerhojen kanssa. päiväkodit ja erilaiset yhteiskunnalliset järjestöt.

Kesäkuun alussa kaikissa lapsia palvelevissa kirjastoissa Kesälukujen ohjelman avajaiset ja esittely oli valoisa ja juhlava. Yleensä tämä loma osuu samaan aikaan lastenpäivän kanssa.

Pushkinskypäivä

On päivämääriä, joita kirjastot juhlivat joka vuosi. Yksi niistä on päivämäärä 6. kesäkuuta - A.S. Day. Pushkin. Tänä päivänä kirjastot järjestävät mininäyttelyitä suuren runoilijan teoksista, puheita ja äänekkäitä luentoja.

Esimerkiksi kirjastossa Y. Gagarin, lapset vastasivat A.S.:n satuihin perustuviin tietokilpailuihin. Pushkin. Tänä päivänä kirjastossa nro 25 lapset kilpailivat myös henkisessä tietokilpailussa "Pushkinin ratsumies". Kirjanäyttely ”Olen tuntenut Pushkinin pitkään” auttoi heitä työstämään tietokilpailua. Suuri runoilija tunnetaan, muistetaan ja rakastetaan.

Kirjastossa. I. A. Krylov läpäisi menestyksekkäästi kirjallisen pelin "At Lukomorye". Pushkinin satujen tuntijat tunnistivat satujen sankarit "kirjallisista muotokuvista", valikoiduista riimeistä Pushkinin linjoille ja niin edelleen. Tilauksen laajennettu värikäs näyttely "Lukomorye" täydennettiin tietokilpailulla "Näkymättömien eläinten jälkiä" ja se oli koristeltu "Kultainen ketju tuossa tammessa ...".

Pushkinin lukemilla I.D.:n mukaan nimetty kirjasto Pastukhova kävi läheisten päiväkotien oppilaiden luona. Lapset oppivat uusia elämäkerrallisia faktoja ja mielenkiintoisia tarinoita suuren runoilijan elämästä, pelasivat keijulottoa, lausuivat suosikki Pushkin-linjojaan ja katsoivat myös kirjaston nuorten taiteilijoiden valmistamaa nukketeatteria.

Kirjastossa. M. Jalil, A. S. Pushkinin muistopäivänä käytiin keskusteluja, pidettiin arvosteluja kirjanäyttelyssä: "Pushkin ja Tukay ovat venäläisen runouden aurinko ja tatarikansan sielu." Pienet lukijat A.S.-päivänä muistivat suuren runoilijan satujen suosikkisankarinsa. Pushkin "At Lukomorye green tammi" kirjastossa. V.G. Korolenko.

Venäjän ekologian vuoden ja tasavallan "luonnon mukaisesti" ekologisten lukujen yhteydessä useat kirjastot isännöivät tapahtumia omistettu t V. V. Tuganajevin murina.

Esimerkiksi kirjastoissa P.A. Blinova, im. N. Ostrovski, he. V.M. Azina, he. V.G. Korolenko kävi läpi korkean profiilin kirjojen lukujaksoja"Vihreä talo ja sen asukkaat" (Tuganaev V.V.)

P.A.:n nimessä kirjastossa Blinov piti teatteriesityksen Viktor Vasilyevich Tuganajevin kirjasta "Vihreä talo ja sen asukkaat", jota kirjastonhoitaja piti yhdessä heinäsirkkapopulan ja koiperhosen kanssa. Tämän jälkeen seurasivat tietokilpailut, pelit ja taiteelliset numerot.

Ekologinen prosessi "Mutta me välitämme" tapahtui toistuvasti kirjastossa. I.A. Krylov. Se oli tuomio sivistyneelle ihmiselle, itselleen. Syytemateriaalina olivat biologi, professori Tuganaev V.V. kirjat "Vuoden vihreä mies". Kaikilla oikeudenkäynnissä läsnä olleilla oli mahdollisuus myöntää syyllisyytensä tai ei. Mutta kaikki ovat yhtä mieltä siitä, että Ihminen on luonut niin paljon asioita, että sen korjaaminen on erittäin vaikeaa tai mahdotonta.

Kirjastossa. A.P. Tšehovin lapset osallistuivat informatiiviseen keskusteluun Tuganajevin työstä "Haluan tietää kaiken".

Kirjastossa. M. Jaliluseita kertoja pidettiin kirjallinen ja teatteriesitys V. Tuganajevin kirjaan "Vihreä talo ja sen asukkaat".

Lastenkirjastossa nro 18 toimi koko kesän ”Vihreän professorin tuoli”, joka oli omistettu Viktor Vasiljevitš Tuganajevin työlle.

Työmuodot

Kirjastot käyttivät kesän aikana erilaisia ​​työmuotoja ja kirjastotoimintaa, jotka olivat monipuolisia. Esimerkiksi perinteisiä kirjastomuotoja ovat äänekkäät luennot ja temaattiset keskustelut alakouluikäisille lapsille.

Kovia lukemia

Sellaista muotoa kuin äänekäs lukeminen on alettu käyttää aktiivisemmin kirjastoissa. Nykypäivän lasten on paljon mielenkiintoisempaa ja helpompaa kuunnella kirjastonhoitajan tai ikätoverinsa luettavaa kuin tehdä se itse kotona. Kesäisin lapset kuuntelivat äänekkäästi luettavaa Udmurtin sadut"Korikorilla, metsäpolkuja pitkin" kirjastossa. V.M. Azina. Tiistaisin kirjastossa. F.G. Kedrov piti äänekkäitä luentoja ja keskustelua. Pioneerisankareista kertovat kirjat saivat suuren vastaanoton lasten keskuudessa. Monet veivät nämä kirjat kotiin itsenäistä lukemista varten. Erittäin mielenkiintoisia olivat A. Rybakovin "Tikari", "Pronssilintu", A. Gaidarin "Rummun kohtalo", G. Belykhin, L. Pantelejevin "ShKID:n tasavalta" ja muiden teokset.

TsMDB:ssä niitä. M. Gorky koko kesän, kaverit lukivat yhdessä tilauksen kirjastonhoitajan kanssa "ympyrässä" ja keskustelivat tällaisten upeiden kirjailijoiden kirjoista, kuten Vitaly Bianchi, Nikolai Sladkov, Eduard Shim, Evgeny Charushin ja muut.

He lukivat hevosista ääneen kesällä kirjastossa nro 25. Kaverit tutustuivat V. Astafjevin kirjoihin "Hevonen vaaleanpunaisella harjalla". E. Shima "Kuinka hevoset nukkuvat", V. Bulvanker "Hevoset jalustalla", Y. Korinets Y. "Älykkäin hevonen" jne.

Kirjastossa syntyi hyvä perinne nostaa teltta perjantaisin kirjaston läheiselle aukiolle ja järjestää äänekkäitä luentoja raittiissa ilmassa. I.A. Nagovitsyn.

Keskustelut

Keskustelut ovat perinteinen kirjastotapahtumien muoto. Nykyisessä vaiheessa niihin liittyy usein ohjelmassa sähköinen diaesitys. PowerPoint ja sitä täydennetään koekysymyksillä opitun materiaalin vahvistamiseksi. Tämä tehostaa keskustelun kognitiivista toimintaa ja tekee tästä muodosta nykyaikaisen ja relevantin.

Kirjastossa pidettiin diapuheita elävästä maailmasta. I.A. Krylov. Se:

"Krokotiili, Asterisk ja muut"; "Valkohäntäkotka - vuoden 2013 lintu"; "Sammakkoprinsessa eli sammakkobileet" ja "Lintulinna eli asuntoongelma" lintujen pesimistä jne.

Kirjastossa nro 20 keskustelusarja oikeasta elämäntavasta oli lasten keskuudessa erittäin suosittu: "Liikunnan eduista", "Hygienia on avain terveyteen"; "Oh! Vitamiinit ovat asia!”; "Terveys: kahdeksan taikakirjainta". Kaikkia keskusteluja täydennettiin mobiilivahvistuspeleillä, jotka ilahduttivat kuulijoita suuresti.

V.G.:n mukaan nimetty kirjasto Korolenko piti sarjan haastatteluja"Olemme luonnon ystäviä": "Vihreä talo ja sen asukkaat" perustuu V.V. Tuganajev; "Apteekki jalkojesi alla"; "Tietoja sirkuksesta" Durov V.L.:n syntymän 150-vuotispäivään; "Korolenkov Readings": kirjailijan syntymän 160-vuotispäivää jne.

I.D:n mukaan nimetyssä kirjastossa Pastukhov piti informatiivisen keskustelun "Hollanti - perinteinen ja muodikas". Yleisö tutustui tämän maan perinteiseen ja moderniin arkkitehtuuriin. Tytöt olivat kiinnostuneita historiallisista, kansanpuvuista ja moderneista puvuista. Tutustuminen hollantilaisen käsityön kanssa päättyi kaikkien läsnä olevien osallistumiseen "suunnittelu"-kilpailuihin.

Kirjaston nuoret lukijat kuuntelivat informatiivisia keskusteluja. F.G. Kedrova Tarinat pioneereista, heidän ystävällisestä sosiaalisesta elämästään ovat aina olleet ekologisia. Kuka on aina kerännyt jätepaperia, metalliromua? Kuka auttoi haavoittuneita eläimiä hädässä, hoiti niitä asuinnurkissa?Kuka osasi vaeltaa oikein, luontoa vahingoittamatta? Nämä ovat kaikki edelläkävijöitä! Tästä keskusteltiin keskusteluissa: "Ekologian edelläkävijä ja esimerkki", "Vihreä rikkaus", "Terä itseäsi, jos haluat olla terve", "Kaikilla on vain yksi maapallo" jne.

Arvostelut

Lapsille tiedottaminen ja heidän osallistuminen lukemiseen on mahdotonta ilman perinteisiä temaattisia kirjallisuuskatsauksia. Kirjallisuuden bibliografiset katsaukset voivat olla sekä itsenäinen tapahtuma että olennainen osa monimutkaista tapahtumaa. Kirjallisuuskatsaukset järjestetään usein temaattisissa näyttelyissä tai uusien tulokkaiden näyttelyissä. Arvosteluihin voi liittyä myös diaesityksiä.

Kirjastossa numero 20 pidettiin valaita ja delfiinejä käsittelevien kirjojen arvostelu "Syvänmeren asukkaat". Siihen liittyi vaikuttava videojakso. Kaverit kiinnostuivat tarinasta kalojen elämästä epätavallisimmilla nimillä: kuukala, miekkakala, neula, vyö, airokuningas, sahakala jne.

Kirjastonäyttelyn esittely eläinkirjallisuuden katsauksella ”Olemme samaa verta” pidettiin useita kertoja I:n nimessä TsMDB:ssä. M. Gorki.

Kirjasto nro 18 teki toistuvasti kirjallisuuskatsauksia näyttelystä "Green Man - V. Tuganaev".

Oppitunnit ja tunnit

Huolimatta siitä, että kesä on lomaa, lapset voivat hyötyä opetustunneista ja tunteista kirjastoissa.

Kirjaa ne. S. Ya Marshak kutsui nuoria lukijoita luonnontunnille, joka perustuu upean kirjailijan V. Bianchin teoksiin "Arvutuksissa metsään". Kaverit "vieraisivat" "linturuokalassa", selvittivät, kuka syö mitä, "Kenen nenä on parempi" ja "Kuka laulaa mitä". Sitten he arvasivat lintuja koskevia arvoituksia ja lukivat Metsälehteä. Samassa kirjastossa pidettiin ekologinen tunti "Katso punaiseen kirjaan". Lapset tutustuivat Punaisen kirjan syntyhistoriaan, lukivat surullisia tarinoita siitä, kuinka ihmiset tuhosivat eläimiä (kiertueesta, matkustajakyyhkyistä, merilehmästä). Sitten he osoittivat eruditiota: eläimen kuvauksen mukaan oli tarpeen määrittää sen nimi. Ekologinen tunti päättyi eläintieteelliseen lottoon "Maa ja sen asukkaat".

Oikeudellinen oppitunti "Ympäristönsuojelu. Kansalaisten oikeuksia ja velvollisuuksia pidettiin kirjastossa. I.D. Pastukhova. Kaverit tutustuivat Venäjän federaation perustuslain artikloihin nro 42, 58 ja tärkeimpiin ympäristöalan säädöksiin, jotka esiteltiin kirjastonäyttelyssä "Lasten laillinen planeetta" ja kokeilivat myös heidän käsi "laillisessa metsästyksessä". Metsästyksen tarkoituksena oli hankkia oikeudellista tietämystä ympäristönsuojelun alalla.

Samassa kirjastossa pidettiin opetustunti "Ekologia ja liikenne", jossa lapset kuuntelivat tarkkaavaisesti tarinaa liikenteen kehityksen historian ja ekologian yhteyksistä. Peli "Maa, vesi, ilma, tuli" oli omistettu liikemenetelmille. Pelien "On Board the Ship", "Train" ja "Auto Racing" aikana lapset esiintyivät sekä ajoneuvojen "kuljettajina" että "matkustajina". Kahteen tiimiin jaettuna he vastasivat kysymyksiin ja haaveilivat siitä, millaista tulevaisuuden liikenne olisi.

Musiikki- ja runotunnille "Valde but kytky - oh, oh, urome!" ("Valjaat, pojat, hevoset!") Kaikki kutsuttiin kirjastoon nro 25. Lapset lukivat mielellään runoja ja lauloivat lauluja uskollisista ja ystävällisistä hevosista, jotka muinaisista ajoista lähtien auttoivat ihmistä niin kotitaloudessa kuin taistelussakin.

pelin muotoja

Lukemisen rakkauden juurruttaminen lapsiin ei saa olla tylsää tai häiritsevää. Pelimuotojen käyttö ryhmä- ja yksilötyössä lasten kanssa kiinnittää heidän huomionsa kirjaan, muuttaa uuden materiaalin oppimisprosessin jännittäväksi toiminnaksi. Pelit tai pelielementit ovat läsnä lähes kaikissa lasten tapahtumissa. Kaikkien kirjastojen nuoret vierailijat osallistuvat mielellään älyllisiin ja kirjallisiin peleihin. Tämän kesän ominaisuus on älyllisten tehtävien ja ulkopelien yhdistäminen useissa kirjastoissa samassa tapahtumassa.

M. Gorkin mukaan nimettyyn Lasten keskussairaalaan lapsia houkutteli älyllinen ja urheilullinen peli "Vukuzyon temppuja". Mytologiset hahmot Vukuzyo ja Inmar kysyivät lapsilta heidän tietämystään udmurtia koskevasta mytologiasta, tekivät arvoituksia eläimistä ja linnuista. Sitten oli tarpeen nimetä tutut esineet udmurtiksi. Mobiiliviestissä oli tarpeen kuljettaa eikä roiskua vettä ehdollisten soiden, vuorten ja rotkojen läpi. Lopulta Wumurt tuli tuhmaksi ja yritti vetää pelaajat altaaseen - ketä hän veti, hänestä tuli Wumurth.

Samassa kirjastossa järjestettiin mmekologinen turnaus "Fantasies of the kukkamaan". Joukkueet arvasivat arvoituksia kukista,kertoi legendoja ja satuja, muisteli niistä lauluja. Sitten pelaajat osoittivat käytännön taitojaan: kuinka leikata kukkia oikein kimppuun, tunnistaa kukka sen aromin perusteella. Muiden kilpailujen kysymykset koskivat kukkien symboliikkaa, lääkekasvien etuja ja kukkiin liittyviä merkkejä. Joukkuepeli aktivoitui ja kokosi pojat.

Älylliseen peliin "Taiga Robinson" nuoret luonnonystävät osallistuivat kirjastoon. S. Ya Marshak. Se oli eräänlainen vihkimys Robinsoneihin, metsätiedon koe. Piti nimetä kuuluisia pohjoisen metsän maamerkkejä, luetella tapoja sytyttää tuli ilman tulitikkuja, tehdä ruokalista metsässä syötävistä kasveista, listata lääkekasveja avuksi, selvittää säät kansankylteistä. Kaupunkilaiset selvisivät tehtävät!

Kirjastossa. P.A. Blinov, peli "Tales of the Forest Edge" pidettiin. Tapahtuman aikana lapsille esitettiin erilaisia ​​kysymyksiä Olesyalle. Sitten oli kirjallinen esityshyppy "Huomioisin" ja tietokilpailu "Lääkekasvit".

Kirjastossa. Y. Gagarin läpäisi kirjalliset pelit "Oletko tavannut heidät", "Ansa kirjatoukille", "Kirjallinen sekamelska" sekä urheilu- ja ympäristö: "Aurinko ja minä olemme parhaita ystäviä", "Isot hyppynarut".

Kirjastossa. I.A. Krylov kiehtoi lasten leikki "100 to 1" ympäristö- ja paikallishistoriateemalla.

Vahvistaa hankittua tietoa kirjastossa. F.G. Kedrov, peli oli samanlainen kuin peli "Brain": jokainen viiratun neliön kenttä näyttää kuinka monta pistettä voidaan ansaita vastaamalla ehdotettuun kirjalliseen kysymykseen. Jos hymyilevä "hymiö" on kuvattu kentällä, pisteitä annetaan samalla tavalla, jos "hymiö" on surullinen, sinun on myös vastattava lisäkysymykseen.

Kirjaa ne. I.A. Nagovitsyna käyttää tällaista muotoa luottavaisesti seikkailupelinä. Myös tänä kesänä kirjaston nuoret ystävät osallistuivat mielellään Biblioner's Questiin. Heidän oli etsittävä pahojen henkien piilottamaa taikakirjaa sekä tärkeimpiä "raamatullisia" ominaisuuksia. Pelin tavoitteena on kerätä vihjeitä ja seurata ohjeita piilotetun kohteen löytämiseksi. Pelin aikana lapset tutustuivat kirjaston kaikkiin kulmiin ja oppivat käyttämään luetteloa.

Kesän löytö kirjastossa numero 23 oli "Mytologinen matka". Asemilla liikkuessaan ulkopelin osallistujat ratkoivat arvoituksia, muistivat mytologisia hahmoja, tutustuivat eri maiden myytteihin ja Iževskin kaupunkimytologiaan.

Kirjastossa. V. Majakovski, vastakkaisten ryhmien etsintätehtävät ovat lasten itsensä keksimiä.

Ulkopelit

Lämmin kesäsää ja julistettu ympäristönsuojelun ja ekologian vuosi vaikuttivat siihen, että lasten henkisen, mutta myös fyysisen kehityksen lisäksi järjestettiin paljon ulkoilua.

Kyllä, kirjastossa. Y. Gagarin kesän alussa oli hauskoja pelejä nimeltä "Ylösalaisin ja taaksepäin", joihin kuului sellaisia ​​kilpailuja: "Tanitolkaev-kilpailu", juoksu sidotuin jaloin, "Jättiläiset askeleet", peli "Kuinka monta sekuntia on lasissa vettä”, kilpailu "Arvaa vastustaja", peli "Pystymät ja suo", juoksu ilmapallolla jne.

Kirjastossa. I.A. Nagovitsynin kaverit myös vahvistivat terveyttään ja harjoittivat fyysistä kehitystä erilaisten urheilukilpailujen ja kilpailujen avulla. Esimerkiksi heinäkuussa oli urheilullinen roolipeli « Biblioner-pelit.” Aiemmin hankitun elämänturva- ja ympäristökirjailijan tietämyksen perusteella osallistuttiin sekä ulkoilukilpailuihin että älyllisiin tietokilpailuihin. Jokaisella joukkueella oli oma reittilehti tehtävineen.

Peliin "Metsäryöstöt" osallistui kirjaston lukijoita. S.Ya. Marshak.

F.G.:n mukaan nimetyssä kirjastossa Kedrov, ennen seuraavan aamun kirjastotapahtumaa, lapset kokoontuivat aamuharjoituksiin klo 9.30 parantaakseen terveyttään ja fyysistä kehitystään. Saman kirjaston lukijat osallistuivat pioneerikirjastopeliin Zarnitsa.

Teemapäivät ja vapaapäivät

Haluan huomauttaa, että erityisesti kesäloman aikana on suositeltavaa järjestää monimutkaisia ​​temaattisia tapahtumia, jotka vaativat perusteellista valmistelua ja lasten itsensä apua toteuttamisessa.

Monimutkaisiin tapahtumiin kuuluvat myös kirjaston seinien sisällä vietetyt juhlapyhät. Varsinaiset juhlapyhät ovat merkittäviä tapahtumia, kuten kirjastojen Kesälukemat -ohjelman avajaiset ja päättäminen, teemapäivät.

Kesän alussa kirjastossa. V.G. Korolenko isännöi lomaa "Aurinko sivuilla". Lapset osallistuivat aktiivisesti ympäristöä koskeviin tietokilpailuihin, tutustuivat tärkeimpiin ympäristöongelmiin, päättivät käyttäytyä vaikeissa tilanteissa luonnossa, katsoivat Kolme perhosta -nukketeatteria ystävyydestä ja kaikkien luonnon elävien yhteyksistä. Suunniteltiin suuri esitys lastenkirjallisuudesta "Lue se ensin!".

Ei ole ensimmäinen vuosi, kun Kirjasto nro 25 kutsuu lukijansa Suklaafestivaaleille, jotka tänä vuonna saivat nimen "Syövätkö hevoset suklaata?".Tänä päivänä suoritettiin testi suklaan ja sen faktojen tuntemisesta. ominaisuuksia. Sitten loman osallistujat pelasivat show-peliä "Manege of Miracles" ja "Chocolate and Candy Blind Man's Bluff". Kaikki lapset nauttivat makeasta päivästä.

Kirjastossa nro 23 vietettiin myös suklaajuhlaa "Lääkettä makealle". Nukketeatterin avulla yleisölle kerrottiin tarina suklaapuusta ja kaakaopavuista tehdystä juomasta, suklaan eduista ja sen epäperinteisistä käyttötavoista. Nuoret herkkuharrastajat osallistuivat hauskoihin tietokilpailuihin.

Samassa kirjastossa "Neptunuksen päivästä" on tullut perinteinen ja kuten aina, se toi vieraille paljon positiivisia tunteita. Lapset muistivat kirjoja kuuluisista merenkulkijoista, tutustuivat merenkulkuterminologiaan, sukelsivat meren kuiluun ja lauloivat merten hallitsijalle miellyttäviä lauluja - tämä on vain pieni osa lomavieraiden tekemistä.

Kirjaa ne. L.N. Tolstoi vietti kalenterilomaa Ivan Kupala -päivää. Tänä päivänä lapset lukivat N. Gogolin tarinaa "Ilta Ivan Kupalan aattona", muistelivat kansantapoja, tekivät kukista, yrteistä, hakkeista nukkeja, tekivät "aurinkoa" oljesta, maalasivat yrttejä ja kukkia.

Kesän lopulla monet Summer Readings -ohjelman aktiivisimpien osallistujien kirjastot kutsuttiin messuille, hedelmä- ja marjajuhlille ja vesimeloneille (kirjasto nro 20, nimetty S.Ya. Marshak, nimetty I.A. Krylovin mukaan jne.). )

Lemmikit

Ja kirjastossa. P.A. Blinov järjesti kilpailun nimeltä "Lemmikit". Lapset esittelivät mielellään lemmikkiään kertoen heidän tottumuksistaan, ravinnostaan ​​ja ominaisuuksistaan. Eläimistä järjestettiin tietokilpailu ja sen jälkeen mobiiliviestikilpailu, jossa lapsia pyydettiin jakautumaan kahteen joukkueeseen, jotka kukin selvittivät vaiheensa arvaamalla oikean vastauksen kysymykseen esitetystä kolmesta vaihtoehdosta.

Kirjastossa järjestettiin lasten loma lemmikkien kanssa. S.Ya. Marshak "Neljä tassua, märkä nenä". Sitä on pidetty täällä jo yli vuoden. Ensin pojat puhuivat nelijalkaisista ystävistään (kilpailu "käyntikortti") Seuraavana tehtävänä on treenit. Koirat suoriutuivat erinomaisesti peruskäskyistä. Sitten lemmikkieläinten omistajat kilpailivat: kuka nimeäisi eniten koiraroduja ja listaa koirien ammatteja, muistelee teoksia koirahahmojen kanssa jne. Sitten kaikki kuuntelivat Pozharnitskajan kirjan “Matkustaminen lemmikkien kanssa” arvostelun.

Teatteritapahtumat

Teatraloinnin elementtejä sisältävien kirjastotapahtumien toteuttaminen, joissa kirjastonhoitajat tai lapset itse toimivat näyttelijöinä, herättää lukijoissa suurta kiinnostusta esikoululaisista lukiolaisiin ja edistää lukemisen ja kirjallisuuden popularisointia.

Kesäohjelman esittelyssä kesäkuun alussa TsMDB:ssä im. M. Gorkin lapsia tervehtivät metsäkuningas Berendei ja hänen avustajansa Lesovichok ja Kikimora. Maustettu matkustaja kertoi lapsille tulevasta kesästä. Carefree Butterflies on pelannut useita pelejä. Rooleissa olivat sekä kirjastonhoitajat itse että lapsiaktivistit.

Ja loppukesästä kirjastossa. A.P. Tšehoville näytettiin ekologinen satu "Harmaa hattu ja susi", jonka lapset olivat itse valmistaneet.

Lastenkirjastoon nro 18 kokoontui oma-aloitteinen lukijaryhmä, jonka kanssa toteutettiin useita pieniä esityksiä ja sketsejä. Yksikään tapahtuma ei mennyt ilman teatteria. Lapset valmistivat itse pukuja ja meikkejä, opettelivat lauluja ja tanssivat. Valittiin eri-ikäisiä näyttelijöitä: 1.–10. luokilta. Osallistumalla Kesälukemiin lapset eivät ainoastaan ​​voittaneet ujoutta ja paljastaneet kykyjään, vaan myös saaneet uusia ystäviä.

Nukketeatteri toimii leikkisänä kirjastotyön muotona, joka yhdistää teatterin - nukke - kirjan. Kokemus on osoittanut, että kirjastoissa omatoimiset nukketeatterit houkuttelevat nuoria lukijoita, herättävät heissä aitoa kiinnostusta taiteeseen, teatteriin ja kirjallisuuteen.

TsMDB:ssä niitä. M. Gorky jatkoi toimintaansa kirjan "Golden Key. Kesällä järjestäytymättömille lukijoille tarkoitetut lapsinäyttelijät esittivät nukketeatteriesityksiä: "Tarina kalastajasta ja kalasta" Puškinin päiväksi; paikallishistorian ja ympäristön esitykset "Kuko ja kettu", "Vanha mies ja koivu", "Kotofei Ivanovich"; ympäristöesityksiä "Utelias jänis", "Metsästäjä ja käärme", "Kerran metsässä", "Siili sumussa", "Knaughty Bunny" jne.

Kirjastossa. N.K. Krupskaya kesällä esitettiin nukketeatteria: "Hauen käskystä", "Tarina kalastajasta ja lohikäärmeestä" jne.

Kirjastossa. M. Jalilin nukketeatteri on toiminut 1.6. Kiyat "-" Satu ". Lapsille näytettiin satuja: "Teremok", "Kissa, kukko ja kettu", "Vuohi ja päss" (G. Tukay). K. Tšukovskin satuun "Fly - Tsokotuha" perustui esitys. Amatööriteatteri "Chulpan" esitettiin lapsille c Arvostus "Tietoja heinäsirkasta" perustuu V. V. Tuganajevin kirjaan "Vihreä talo ja sen asukkaat".

Kirjastossa. V.G. Korolenko työskenteli perjantaisin kesällä lastenteatteristudiossa "Tales of the Learned Cat".

Kirjasto numero 19 ja TsMDB ne. M. Gorky kävi kaupunkipäivänä avoimella kaupunkialueella ekologisen mini-esityksen ja tietokilpailun kera.

Kesä, aurinko, loma! Jotkut aktiviteetit eivät rajoittuneet kirjastojen seiniin ja kirjahyllyjen ja hyllyjen läheisyyteen.

Kirjastossa. Y. Gagarin, kirjastonhoitajat ja nuoret lukijat poistuivat toistuvasti kirjaston tiloista. Esimerkiksi kirjastoa lähimpänä olevan lähteen siivoamiseksi järjestettiin ympäristötapahtuma "Kevät". Samanaikaisesti toiminnan kanssa käytiin keskustelua veden merkityksestä ihmisen elämässä ”Vesi, vesi, vesi kaikkialla”. Ja vielä muutaman kerran he menivät ulos kävelylle "Sateenvarjon ja suurennuslasin kanssa kesäniityllä." Lapset tutustuivat ja katselivat viereisellä alueella kasvavia kasveja, arvasivat tietokilpailuja kasveista.

Kirjaa ne. S.Ya Marshaka järjesti lukijoilleen kävelyn Cosmonauts Parkissa. Samassa paikassa keskusteltiin ulkoilmassa lääkekasveista sekä niittyjen ja peltojen kasveista. Lapset tutustuivat kukkien legendoihin, osallistuivat tietokilpailuun kukista, arvasivat arvoituksia.

Kirjasto nro 25 lukijat saivat onneksi tuntea hevosen, sen pehmeän kosketuksen, ja he vierailivat Ksyushan tallilla. Kaverit tutustuivat hevoseen Belkaan, poniin Ruteen ja kameli Lisaan. Oppinut heidän esiintymishistoriansa alueellamme. Lapset tulivat vierailemaan eläimillä lahjojen kanssa, kohtelivat niitä. Ja sitten aja sydämestä!

V. Majakovskin kirjaston lukijat vierailivat kirjastossa numero 25 ja vierailivat kotiseutumuseossa. N. Ostrovski meni nuorten lukijoiden kanssa kävelylle metsään etsimään lääkekasveja "Se on meille hyödyllisempää kaikista sairauksista."

Kirjaa ne. I.A. Nagovitsyna ei lakkaa hämmästyttämästä uusilla ideoilla. Tässä kirjastossa pidettiin promootio 31. heinäkuuta "Hyvän teon muurahaiskeko." Toiminnan tarkoituksena on kiinnittää teollisuusalueen asukkaiden huomio kirjastoon, kirjoihin ja lukemiseen, tehdä kaikista asukkaista ystävällisempiä ja onnellisempia. Kirjaston aktivistit ja ystävät esittelivät positiivisia lentolehtisiä. Tänä päivänä jopa nuoret raamatuntutkijat auttoivat ohikulkijoita kantamaan raskaita laukkuja, saattoivat heidät kotiin sateessa suuren sateenvarjon alla ja järjestivät "halauksia". Yhteensä toimintaan osallistui 20 biblionääriä, 60 ilmoitusta lähetettiin, 40 ohikulkijaa halattiin, 30 hyvää tekoa!

Luominen

Kaikissa kirjastoissa laadittiin viikoittainen aikataulu - tiettyinä päivinä lapset piirsivät tietystä aiheesta, askartelivat tai sävelsivät.

Kirjastossa nro 20 pidettiin mestarikurssi "Ympäristöystävällisten" käsitöiden luomisesta kierrätysmateriaaleista nimeltä "Yhden asian yhdeksän elämää".

Koko kesä kirjastossa. Yu. Gagarin järjesti ekotyöpajan "100 ideaa tarpeettomista asioista". Kaverit tekivät isoja paperipalloja, kusudama-kukkia, tekivät kirjanmerkkejä (scrapbooking), tekivät napeista avaimenperät, hauskoja pyykkinappeja.

Koko heinäkuun kirjastossa. L.N. Tolstoi, toimi nukkepaja, jossa eri materiaaleista (savi, karkkikääreet, yrtit, tikut, kangas) opittiin tekemään nukkeja ja leikkiä niillä. "Lasten piirustusten galleria" suunniteltiin. Kirjasto avasi kesän loppuun mennessä näyttelyn "Lasten luovuuden museo".

Kirjastossa. I.D. Pastuhovin tunnit luovassa työpajassa oli omistettu vanhojen asioiden kierrättämiseen: kaverit tekivät vaahtomuovista ja paperista perävaunuja tulevaa junaa varten; alkaen muovipulloja ja vanha kangas - leluja, vanhoja denim- ja satiininauhoja käytettiin uusien käsilaukkujen ja muiden asusteiden luomiseen.

Kirjastossa. V.M. Azinin lapset oppivat tekemään onnen amuletteja.

Kaikki kesävieraat lastenkirjastoon. I.A. Krylov oli tyytyväinen parhaiden lasten piirustusten "Vuoden lintu" taidenäyttelyyn, joka järjestettiin osana ympäristöprojektia. Nuoret taiteilijat saivat kannustuspalkintoja. Ja kirjastossa numero 24 lapset piirsivät tulevaisuuden kirjastoa.

Kirjastossa nro 19 lapset katsoivat elokuvaa sarjakuvien luomisesta ja tutustuivat kirjailija V. Suteevin työhön. Sitten he kokeilivat V. Suteevin "Omena" satuun perustuvaa sarjakuvaa.

Tämän kesän tärkein saavutus kirjastossa nro 20 oli kirjailijan sarjakuva, joka perustuu Masha Traubin "Porridge Manyan" "Syötäviin tarinoihin". Prosessin teknisen puolen vastasi asiantuntija, kirjaston työntekijä. Ystävällinen viiden luovan nuoren lukijan ryhmä loi muroista ja muovailuvahasta "vaimeita" hahmoja, leikkasi maisemat, keskusteli käsikirjoituksesta ja julkaisi yksittäisiä kehyksiä.

Videon katselukerrat

Kirjastoissa, jos tekniset välineet ovat saatavilla, lapset kutsutaan videonäytöksille tietyn aiheen sarjakuvista ja elokuvista tai kirjallisten teosten elokuvasovituksista ja niiden myöhemmästä keskustelusta.

Kirjastossa. I.A. Krylovan elokuvia ja sarjakuvia esitettiin: "Jegorin salaisuus tai poikkeuksellisia seikkailuja tavallisessa kesässä." Tämä elokuva on Stalker International Human Rights Festivalin osallistuja. Sarjakuva "Epic" on kiehtova tarina luonnonsuojelusta, petoksesta ja rehellisyydestä, pahasta ja hyvästä. Kirjaston kesätapahtuma tässä kirjastossa on retroesitys Jack Londonin White Fangiin perustuvasta elokuvasta. Ensimmäistä kertaa elämässään nykylapset katsoivat elokuvanauhaa. Henkilökohtainen osallistuminen ihmeen luomiseen: pimennetyn huoneen valmistelu, tekstin taiteellinen lukeminen kehyksiä varten, niiden kelaus, jätti lapsiin unohtumattoman vaikutuksen. Kirjastossa. V.G. Korolenko katsoi sarjakuvia keskiviikkoisin koko kesän. Kirjastossa. F.G. Kedrova, im. V. Majakovski ja eräät muut kirjastot, sarjakuvien katselua seurasi keskustelu.

Auttajat

Kesällä lapset eivät vain levänneet, leikkineet ja lukeneet. Nuoret apukirjastonhoitajat osallistuivat kukkapenkkien maisemointiin, kukkien hoitoon, rappeutuneiden kirjojen korjaamiseen, uuden kirjallisuuden käsittelyyn, kirjaston kokoelmien pölyämiseen.

St. Bummaševskaja yllättyi kirjaston nuorista avustajista. I.A. Nagovitsyn, joka otti suojeluksessa puutarhapenkit.

Toukokuussa kirjasto F.G. Kedrovin lukijoiden avulla kehitettiin mikroalueen ekologinen kartta, johon on merkitty luvattomien kaatopaikkojen tai yksinkertaisesti huonosti puhdistettujen, omistamattomien alueiden paikat. Kesän aikana ympäristökirjaston sotilaat tekivät parhaansa muuttaakseen tämän kartan ilmettä, jossa vaara-ikonien sijaan kukkivat kukat.

Kirjastossa nro 25 nuoret avustajat osallistuivat työmaihin: lastenlehtien ja -kirjojen korjaamiseen, kirjaston kokoelmien pölyämiseen.

edistäminen

Kirjastossa. S.Ya. Marshakluotiin lukuruutu - "Metsänhoitajan lahjat". Lapset kiinnittivät lehdet koivuun. Arkkeille (koivunlehtien muodossa) merkittiin osallistujan nimi ja ansaitut pisteet. Näistä lehdistä tuli loppukesän kaunis koivu!

Kirjastossa. I.A. Nagovitsyn, jokainen hyvä teko palkittiin kirjaston valuutalla - "kirjastonhoitajilla", ja se otettiin huomioon erityisessä henkilökohtaisessa tiedostossa.

Kirjastossa nro 25 järjestettiin loppukesän huutokauppa "Finish", jossa lapset ostivat paperitavarat ansaitsemillaan kirjastovaluutoilla "hevosenkengillä". Koko kesän ajan L.N:n nimessä kirjastossa. Tolstoin lapset pitivät matkapäiväkirjoja. Kirjastossa. V. Majakovski lapset ansaitsivat "majakat" - kirjaston valuutta. M-lehden lukijoiden kesän aikana ansaitsemien bibloonien määrä. Gorkin määrä oli ennätykselliset 16 000 tavanomaista yksikköä.

Lehdistö. joukkotiedotusvälineet

Tietoa kirjaston meneillään olevista tapahtumista välitetään yleisölle monin eri tavoin: kunkin kirjaston ilmoituksista ja kadulla olevista monisteista painettuun ja sähköiseen mediaan, televisio- ja radioviestintään.

Tulevan kesän lehdistötiedote oli luettavissa official.ru-verkkosivustolta.

Kaupungin opassijoitetaan "Summer Readings" -ohjelma, joka sisältää MBU CLS:n toiminnanIzhevskin hallinnon verkkosivuilla http://www.izh.ru/izh/info/51094.html .

Krasnoperova Natalia Vladimirovna, Iževskin MBU CLS:n lasten parissa työskentelevä apulaisjohtaja, kertoi luku- ja kesätapahtumista kuntien kirjastoissa suorassa lähetyksessä "Persona" valtion televisio- ja radioyhtiössä "My Udmurtia".

Koko kesän kirjasto heille. I.A. Krylova vieraili Radio Venäjän (Pesotšnaja, 13) toimittajan Dina Sedovan luona ja otti useita haastatteluja sekä lapsilukijoiden että kirjastonhoitajien, lasten lukemisen johtajien kanssa. Iževskin kaupungin hallinnon portaaliin lähetettiin toistuvasti muistiinpanoja kesätapahtumista.

Tietoja kirjaston työstä. M. Jalil kuvattiin ohjelmassa "Kesälukemat-2013" valtion televisio- ja radioyhtiön "Udmurtia" koko Venäjän valtion televisio- ja radiolähetysyhtiön haarassa. Kirjaston menestys. V.G. Korolenko näkyi myös paikallisessa televisiossa. Myös muut kirjastot antoivat tietoa paikalliselle lehdistölle. Kesäisin kirjastot tekevät yhteistyötä kunnallisten, sosiaalisten ja julkisten lastenjärjestöjen kanssa.

Esimerkiksi, 1. kesäkuuta, Lastenpäivän kirjasto. S.Ya. Marshak osallistui lasten lomalle Stolichnyn mikropiiri yhdessä teollisuusalueen esteettisen koulutuksen keskuksen kanssa. Siellä oli pelejä ja tietokilpailuja.

Lapsille alkaen MBU:n perheiden ja lasten sosiaaliapukeskus Izhevskin teollisuusalueen "Tepliydom" kirjastossa. P.A. Blinov järjesti kolme tapahtumaa kesän aikana.

TsMDBimissä. M. Gorky vammaisille lapsille KTSSO nro 1:stä, pidettiin diakeskusteluja, piti- ja animaatioelokuvien katselua tietokilpailuineen.

Kesäkuussa lastenkirjasto. Y. Gagarina järjesti kolme tilaisuutta Venäjän federaation liittovaltion rangaistuslaitoksen alaikäisten vankeuslaitoksen nro 9 oppilaille Udmurtin tasavallassa.

Kirjaa ne. I.A. Krylova valmisteli ja johti kesätapahtumia Lastensairaalan nro 7 lapsille (Oktyabrskyn ja Industrialin piirien tarvitseville lapsille).

Kirjaa ne. I.A. Nagovitsyna teki yhteistyötä Izhevskin MKU SRTSDN:n ja tasavallan kliinisen psykiatrisen sairaalan lastenosaston kanssa. Kirjasto nro 25 järjesti perhekeskuksen lasten kanssa tapahtumia, joihin osallistui vammaisia ​​ja vaikeassa elämäntilanteessa olevia lapsia.

Psykoneurologisen ambulanssin lastenosaston ja Nuorten sosiaali- ja kuntoutuskeskuksen lapsille, nimetty kirjasto. I.D. Pastukhova järjesti ja johti useita tapahtumia. Kirjaa ne. F.G. Kedrova teki yhteistyötä koulun nro 96 (sisäoppilaitoksen) ja vankeuskoulun nro 23 kanssa.

Lasten luovuuden palatsissa pioneerijärjestön 90-vuotisjuhlan yhteydessä julkaistun kirjan "Mikä on isänmaa?" esittelyssä lapset, nimetyn kirjaston nuoret lukijat. I.A. Nagovitsyn taidenumeroilla.

Se oli niin jännittävä ja hedelmällinen kesä Iževskin kaupungin kunnalliskirjastoissa. Kesän lopussa MBU CBS:n "Summer Readings-2013" -ohjelman parhaat osallistujat kutsuttiin Cosmonauts Parkiin lomalle "Joten kesä on kulunut". He katsoivat lasten taidekoulun nro 1 "High Five" -teatterin esitystä,

Tieto- ja kirjastopalveluiden laitos.