Какво е роботиката за учениците? Експерти в областта на роботиката.
Те често се чудят какво ще се случи, когато вратите образователна институциязатворен за тях. Има ли изобщо смисъл да работиш за малка заплата в лабораторията на някой университет? Днес е невъзможно да се каже със сигурност дали ще можете да си намерите прилична работа след дипломирането. Понякога работата в университет е една от най-добрите възможности. Но има и други интересни професии.
Занимава се с монтаж, стартиране, диагностика на оборудване. Провежда Поддръжка, ремонт на оборудване в експлоатационни и гаранционни случаи. Рендери техническа поддръжка, консултира клиенти, провежда технически семинари и обучава клиенти.
3. Учител по направление ""
Обучението може да се осъществява както в рамките на училищната програма, така и в университетите. Такъв специалист може да преподава в подготвителни курсове, да провежда класове с напреднали деца по темата, да преподава в допълнителни курсове в посока "Роботика".
Най-търсените професии са визуализатор и моден дизайнер. Първият е висококласен специалист в областта на триизмерната графика. Днес визуализаторите най-често се занимават с архитектурни и строителни проекти, като участват в процеса на архитектурна 3D визуализация. Архитектурните визуализатори създават екстериора и интериора на сградите, които проектират. В резултат на това визуализаторът трябва да представи готовото изображение. Професията на 3D моделист става все по-привлекателна за креативни хора. Често се интересува от художници, архитекти и скулптори.
AT последните годиниРоботиката направи огромен напредък. Вече роботите наблюдават здравето на хората, помагат в ежедневието, решават логистични проблеми, извършват сложни изчисления и отнемат работни места на хората. Въпреки това, с нарастващото търсене на роботика, има нужда от подходящи специалисти. Какви са перспективите да бъдеш инженер по роботика в близко бъдеще, разберете в нашия материал.
Обещаваща кариера като инженер-робот
Преди да разкрием перспективите за работа на инженер по роботика, ще ви дадем малко статистика.
Агенция IDC прогнозира, че след три години световният пазар на роботи ще достигне колосален обем - 230,2 млрд. долара. В същото време аналитичният център за изследвания и пазари отбелязва, че в този пазар ще бъдат инвестирани до 226 милиарда долара.
Все повече компании стават отворени към съвременните технологии: те ще ги въведат в своя бизнес и ще привлекат нови специалисти за това.
И така, кои направления ще бъдат най-обещаващите? Бъдещето на роботиката е в логистиката и медицината. Именно тези области са най-простите, позволявайки да се възстановят инвестициите в автоматизацията на оперативния процес. Според прогнозите на IDC до 2020 г. продажбите на индустриални роботи ще представляват 70% от общата цена на продаденото роботизирано оборудване.
Най-вероятно до края на 2018 г. ще видим примери за различни автономни системи в различни области на логистиката. Предполага се, че AGV (Autonomous Guided Vehicle) ще се използва не само в складове, но и в служби за доставка и супермаркети. И когато развитието на дроновете достигне високо ниво, AGV ще се използват за междурегионален транспорт.
Сега много хора говорят за масова роботизация в областта на медицината. Според Бърнард Тайсън, главен изпълнителен директор на Kaiser Permanente, скоро никой лекар няма да преглежда и лекува пациенти без използването на изкуствен интелект (AI).
Основното предизвикателство за роботиците в бъдеще ще бъде разработването на AI за диагностика, събиране на анамнеза, прогнозиране и лечение на пациенти. Освен това ще са необходими специалисти за създаване на роботи, способни да извършват хирургически операции. Като цяло това ще помогне за намаляване на медицинските грешки и времето за терапия.
Според прогнозите на IDC до 2020 г. от облака софтуерще зависи от поне 60% от роботите. В края на краищата, изпълнението дори на проста задача изисква огромна изчислителна мощност. През следващите години "Интернет за роботи" ще се превърне в обещаваща област на роботиката. Вече има десетки компании и стартиращи фирми, готови да решат този проблем.
Друга интересна област е създаването на съдържание с помощта на AI. CBS, USA Today и Hearst вече са възприели тази технология. Каква е неговата същност? Wibbitz разработи специална платформа, която само за няколко минути превръща текстове в атрактивни видеоклипове за социални мрежи и уебсайтове. Така че в тази област не можете да правите без специалисти.
Пред инженерите-роботи обаче има нови предизвикателства. На вашето внимание ТОП-5 проблема, които очакват специалистите в бъдеще:
- Преходът от конвенционални двигатели и предавки към изкуствени мускули и мека роботика. Всичко това налага търсенето на нови подходи, които се състоят от микро- и макромащабни техники за свързване на многофункционални материали.
- Разработване на биохибридни роботи, които ще включват живи клетки за самолечение.
- Проблемът с намаляването на потреблението на електроенергия от роботи и търсенето на нови източници на енергия.
- Разработване на неврокомпютърен интерфейс.
- Формирането на системи, които могат да се адаптират, учат, възстановяват от навигационни повреди и правят нови открития.
Тенденции в заетостта и заплатите
Според изследване на Политехническия университет Уорчестър (САЩ) търсенето на инженери-роботи ще нарасне до края на 2018 г. до 13%. В същото време тя непрекъснато нараства в страни като САЩ, Германия и Япония.
На уебсайта на Sokanu средната заплата през 2018 г. е 94,3 хиляди щатски долара на година и като цяло може да варира от 49 до 144 хиляди долара. За сравнение, според BLS през 2013 г. средната годишна заплата за 34 от 39 завършили бакалаври в САЩ е била 65,8 хиляди долара, а за магистрите е била 110 хиляди долара.
Откъде да започна и какви умения са важни за един инженер по роботика?
В интернет има лекционни курсове по роботика, които можете да слушате безплатно. За да направите това, използвайте ресурсите на платформата Coursera. Ако говорите английски, можете да вземете курса за управление на мобилни роботи в Технологичния институт на Джорджия или автономни мобилни роботи в ETH Zurich. Но това е само началният етап, ще се изисква допълнително образование в университета.
Няма значение на колко години е човек - 5 или 45, ако се интересува от роботи, той ще може да овладее тази ниша. Между другото, много източници твърдят, че основите на роботиката могат да се преподават от 5-6-годишна възраст.
Сега нека да преминем към това какви умения са важни за роботиците. Те трябва да съчетават теоретични и практически знания. Два противоположни стила на работа са тясно преплетени за постигане на желания резултат: мислете, четете, учете и решавайте проблема "да си изцапате ръцете".
За да станете успешен роботен инженер, ще ви трябват следните професионални умения:
- Способност за самообучение. Това е ключово умение във всяка творческа кариера. Дори след получаване висше образованиеи след като сте работили в областта на роботиката, трябва да научите нещо ново през цялата си кариера.
- Системно мислене. Всички знания на специалист в областта на механиката, електротехниката, програмирането, когнитивната дейност и психологията трябва да работят заедно. Опитен робот е в състояние да разбере и обясни връзката между тези системи.
- Умът на програмист. Инженерите на роботи участват в програмирането на различни нива на абстракция, независимо дали когнитивни системи от ниско или високо ниво. Като цяло в наше време се използват до 1500 езика за програмиране.
- Любов към математиката. Абстрактните концепции са това, на което се основава роботиката. И те могат да бъдат изразени само с помощта на уравнения и функции. Следователно роботиката не може без познания по алгебра, геометрия и математически анализ.
- Анализ и избор на решение. Роботиката включва анализиране на проблем от множество гледни точки и използване на критично мислене за балансиране на плюсовете и минусите на всяко решение.
- Добри познания по приложна математика и физика. Математическите и физически концепции, създателите на роботи трябва да бъдат обвързани с реалния свят, защото той непрекъснато се променя и никога не може да бъде точен.
- Висока комуникативност. Например, инженер по роботика трябва да обясни програмирането на високо ниво на механик. В такива случаи комуникативните умения и способността за учене са много важни.
- Решаване на сложни проблеми. Това включва предвиждане на проблемите, което помага за тяхното коригиране на ранен етап и отстраняването им, ако възникнат.
- Дизайнерска технология. Помага ви да разберете защо нещо не работи както трябва и как можете да го поправите. Роботиката се състои от широк набор от технологии и дизайнерските умения могат ефективно да изолират източника на проблем и да го решат.
- Упоритост. Някои роботици понякога не успяват да решат труден проблем от първия път, така че постоянството и постоянството са толкова важни умения, колкото способността за самообучение или системно мислене.
Професията на инженера по роботика има големи перспективи, особено в областта на логистиката, медицината и медийното съдържание. Тази професия изисква подходящо образование и непрекъснато усъвършенстване на придобитите умения. Но си заслужава, защото търсенето на такива специалисти и заплатанепрекъснато се увеличават.
роботика - обещаваща индустрия, поне през следващите десет години, защото роботите станаха част от новата индустриална революция. Включва познания по механика, електроника и програмиране. Обучението в университет предоставя не само умения и фундаментални знания, но и възможност за работа по реални проекти. Познанията по математика и физика са основните умения на специалистите, които искат да създават интелигентни машини. На основно ниво роботиката разчита на функции и уравнения. Дори обикновената прахосмукачка робот използва сложни математически функции, за да изгради маршрут из стаята.
Къде да уча роботика?
Роботиката е обещаваща индустрия поне за следващите десет години, защото роботите станаха част от новата индустриална революция. Включва познания по механика, електроника и програмиране. Обучението в университет предоставя не само умения и фундаментални знания, но и възможност за работа по реални проекти.Познанията по математика и физика са основните умения на специалистите, които искат да създават интелигентни машини. На основно ниво роботиката разчита на функции и уравнения. Дори обикновената прахосмукачка робот използва сложни математически функции, за да изгради маршрут из стаята.
Роботът разбра къде в Русия можете да получите знания в тази област. Разговаряхме и със студентите, те ни разказаха защо са влезли в роботиката и дали са доволни от обучението си в техния университет. Направлението "Мехатроника и роботика" съответства на код на специалността 15.03.06, но роботиката може да се преподава и в други области, например "Автоматика технологични процесии производство” (15.03.04 г.). И всички области на обучение, по един или друг начин свързани с машинното инженерство, започват на 15.XX.XX. В същото време технологиите за изкуствен интелект и основните основи на роботиката могат да се изучават в направлението на групата „Математика и механика“ (01.XX.XX) или „Компютърни и информационни науки“ (02.XX.XX).
За да разберете какви дисциплини ще се изучават през четирите години на обучение, достатъчно е да намерите академичен планпрограми. Това се прави лесно: въведете името на програмата и университета в търсачката, добавете „учебен план“ в края.Учебната програма ще ви помогне да добиете представа какво ще правите през следващите 4 години. Също така е полезно да прочетете информация за фирми партньори на катедрата или факултета на страниците на заинтересованите програми. Най-често университетите имат сключени договори за стаж с тези компании и има споразумения за наемане на студенти след дипломирането.
По-долу сме подготвили таблица с информация за прием в един от водещите университети в Москва, Санкт Петербург и други региони на Русия.
Москва
| Факултет | Посока | Входни тестове | Преминаващ резултат в | Брой бюджетни места | |
| 2017 г | |||||
| MSTU im. Н. Е. Бауман | Специално инженерство | Мехатроника и роботика (Роботизирани системи и мехатроника) | Р М Ф | 271 | 92 |
| Мехатроника и роботика (подводни роботи и превозни средства) | Р М Ф | 247 | |||
| Роботика и интегрирана автоматизация | Автоматизация на технологични процеси и производство | Р М Ф | 264 | 51 | |
| MTU | Мехатроника и роботика | Р М Ф | 217 | 48 | |
| НИИ МИФИ | Физически и технологични | Мехатроника и роботика в ядрената индустрия | Р М Ф | 10 | |
| MPEI | Институт по енергетика и механика | Компютърни технологии за управление в роботиката и мехатрониката | Р М Ф | 217 | 27 |
Михаил, Московски енергиен институт
Влязох в MPEI, защото приятелите ми завършиха университета и често чувам положителни отзиви за него. В университета те дават добри познания по математика и инженерна графика, смята се, че MPEI е почти най-добрият в това. Нашите лекции се посещават от студенти от други университети. Преди това учи в MIIT, изобщо не оправда очакванията. Сега съм доволен от моя институт. За разлика от много други университети ние не сме натоварени с хуманитарни науки, а ключовите предмети са свързани с механиката.
Ние всъщност не изучаваме езици за програмиране: имаше леко заиграване с C++ и това е. И е трудно да реализираш проектите си, защото няма човек, който да помогне със съвет, няма добро оборудване, няма добър достъп до съществуващото оборудване. Ако говорим за качеството на обучението, то предишния семестър имахме двойки по един предмет, нашият директор, който самият нищо не разбира от това. Няма никакво участие и насърчаване за създаване на проекти – това е наистина разочароващо в университета. Малко практика, тонове теория. Без прилагане на знания всичко това се забравя веднага.
Санкт Петербург
| Факултет | Посока | Входни тестове | Преминаващ резултат в | Брой бюджетни места | |
| 2017 г | |||||
| Санкт Петербургски държавен университет по информационни технологии, механика и оптика | Р М И | 255 | 56 | ||
| Системи за управление и роботика | Дигитално производство | Р М И | няма данни | 10 | |
| Държавен университет в Санкт Петербург | Математически и механични | Механика и математическо моделиране | Р М И | 249 | 20 |
| Приложна математика и компютърни науки | Р М И | 254 | 45 | ||
| СПбСПУ | Институт по металознание, машиностроене и транспорт | роботика | Р М Ф | 223 | 50 |
| БГТУ "ВОЕНМЕХ" Д.Ф. Устинов | Информационни и контролни системи | Мехатроника и роботика | Р М Ф | 202 | 36 |
| ГУАП | Институт за иновативни технологии в електромеханиката и роботиката | роботика | Р М Ф | 213 | 17 |
Р - руски език, М - математика, Ф - физика, И - информатика и ИКТ
Алексей, Университет ITMO
Като дете обичах да колекционирам прости електрически вериги. Крушки от фенерчета, светодиоди от запалки, двигатели от играчи - всичко влезе в бизнеса.
В училище се запознах с програмирането, което също ме интересуваше. Роботиката е област, в която, както ми се стори, се реализират и двете горепосочени направления на моите интереси. Така че до края на девети клас реших да получа висше образование в университета ITMO.
Очакванията от университета не се оправдаха. Имайки само едно желание, но без достатъчно знания, нямаше какво да правя в университета. Наивното предположение, че университетът ще ме учи, се оказа погрешно. Университетът дава само възможност за обучение.
ITMO преподава роботика според няколко стандарта на различниотдели . В катедра „Системи за управление и информатика” (СУиИ), където учих, теорията на автоматичното управление е на преден план. Има няколко курса по механика, мехатроника, материали и тяхната обработка.
Програмирането се счита за умение в отдела CS&I, така че трябва да научите езици сами. Основният инструмент е Matlab и Simulink. В хода на обучението C, Assembler, CFC ще бъдат засегнати.
По време на обучението имах възможност да работя с LEGO Mindstorms и Beckhoff. Дизайнерският офис също има KUKA, Roomba, Boe-Bot, TRIK, Intel Galileo, Raspberry Pi и всички са много запалени по ROS. Конструкторското бюро (КБ) е доброволен бизнес.
В образователната програма като такава няма проекти. Можете самостоятелно да се присъедините към проектантско бюро или лаборатория и да изпълните проект на тяхна база. Това става безплатно, а впоследствие можете да работите в лабораторията срещу заплата.
Трудно е да се оцени качеството на образованието. Тъй като се дава възможността да се получи образование, а не образованието като такова. Много голяма роля се отдава на самостоятелната работа. Така че с възможността да учите самостоятелно, можете да напуснете университета като много добър специалист. При липса на такива умения и недостатъчно ниво на самоорганизация, напротив, човек може да излезе като никой.
Чаках да ме научат на всичко. Хвани ме за ръка и ме отведи в света на моите мечти. Те ще представят на сребърен поднос цялото знание, което не е в главата ми, ще го сдъвчат правилно и ще го сложат в устата ми. Това не се случи. Затова много скоро се ударих здраво в реалността. Липсваха ми познания, предимно в областта на математиката. Липсваше ми дисциплина. И аз бях абсолютно неспособен да усвоя материала сам. Но не признах непригодността си, така че по инерция потънах до получаване на бакалавърска степен и влизане в магистърска програма. В аспирантурата вече успях да разпозная липсата на потенциал в себе си и завърших по собствена воля.
Василий, BSTU "VOENMEH" на името на A.I. Д.Ф. Устинов
Отидох в университета, за да уча радиоинженерство. Очакванията от университета се оправдаха, учих само един семестър, така че освен общообразователните предмети, нищо особено не е изучавано досега. Сега основно се набляга на математика, програмиране (учихме Pascal, ще бъде C) и физика.
Засега уча само в университета. Работя в Център по роботика към ПФМЛ № 239. Участвал е в куп всевъзможни състезания, като от последното – подготвяше се с отбора за [имейл защитен], където работя по хардуерната част на проекта.
Сега има много "допълнителни" елементи. За мен се нарича задължителен елементпрез които трябва да премина, за да мога да направя нещо по-нататък. Полза също има, но на този етап е малко.
Не съм 100% сигурен, че ще остана в роботиката, въпреки че се интересувам от електроника и със сигурност ще се занимавам. Роботиката е комбинация от много фактори, където електрониката е важна, но няма да стигнете далеч без останалото.
Региони
| Факултет | Посока | Входни тестове | Преминаващ резултат в | Брой бюджетни места | |
| 2017 г | |||||
| TSU (Томск) | Физически и технически | Мехатроника и роботика | Р М Ф | 221 | 25 |
| приложна механика | Р М Ф | 202 | 25 | ||
| TPU (Томск) | Институт по кибернетика | Мехатроника и роботика | Р М Ф | 219 | 40 |
| УрФУ (Екатеринбург) | Институт за нови материали и технологии | Мехатроника и роботика | Р М Ф | 201 | 25 |
| Тюменски държавен университет (Тюмен) | Институт по математика и компютърни науки | Мехатроника и роботика | Р М Ф | 16 | |
| NSTU (Новосибирск) | Механични и технологични | Роботизирани системи и комплекси | Р М И | - | 0 |
| Мехатроника и автоматизация | Енергетика и електротехника | Р М Ф | 204 | 102 | |
| FEFU (Владивосток) | Инженерно училище | Автоматизация на технологични процеси и производство (в машиностроенето) | Р М Ф | 143 | 20 |
| Мехатроника и роботика | Р М Ф | 189 | 15 | ||
| СГТУ им. Гагарина Ю.А. (Самара) | Институт по електронни технологии и машиностроене | Интелигентна роботика | Р М Ф | 200 | 17 |
| SFU (Красноярск) | Политехнически институт | Мехатроника и роботика | Р М Ф | 153 | 18 |
Р - руски език, М - математика, Ф - физика, И - информатика и ИКТ
Алексей, Томски политехнически университет
От училище се интересуваше от физика и щеше да стане инженер, избирайки между ядрена физика и роботика. В резултат на това избрах роботиката, въз основа на факта, че напоследък посоката се развива активно и има много интересни задачи.
Очакванията от университета се оправдаха частично. В нашия университет се обръща повече внимание на теорията на управлението и индустриалната автоматизация, както и на електрическото задвижване. От езиците за програмиране изучавахме C, Matlab и Python. Като творчески проектпрез първата година работихме с платформата Lego Mindstorms, а през втората година изучавахме платформата Festo Robotino.
През третата си година започнах да се интересувам от машинно обучение. Оттогава той внедрява алгоритми за разпознаване на пътни знаци като изследователска работастуденти, имах стаж в томския клон на NTR Lab, където работихме по проекти в областта на дълбокото обучение, а като дипломна работа участвам в екипа за разработване на транспортен робот с функции за разпознаване на хора и следване на избрани цели .
Университетът разполага с млади преподаватели, които се интересуват от реализиране на проекти по роботика, така че при желание има възможност да участвате в реализирането на интересни идеи.
За съжаление, програмата в нашия университет е малко остаряла, така че трябва да получите актуални знания сами. От една страна, това дава добър опит за самообучение, но от друга страна остарелите предмети дават допълнително натоварване. В същото време TPU преподава добри фундаментални познания в областта на теорията на автоматичното управление и електрическото задвижване.
Според мен нашият университет обръща малко внимание на компютърните науки и по-специално на машинното обучение. При изучаването на езиците за програмиране се пропускат такива важни раздели като теорията на алгоритмите и структурите от данни. Машинното обучение, което е доста често срещано нещо в съвременната роботика, за съжаление не се преподава.
Засега възнамерявам да продължа да се развивам в областта на машинното обучение, но с изместване към сървърната страна на уеб разработката. Но е възможно да участвам и в някой проект в областта на роботиката.
Анатолий, ЯрГУ им. П.Г. Демидов
Като дете винаги са ме привличали роботите. Исках да се науча да ги правя сам. Но в града нямаше специалност роботика. Реших да вляза в университета със специалност радиофизика и електроника (както се казваше). Мислех, че като се науча как да работя с електронни компоненти, мога да правя роботи.
Случи се така, че в един от отделите започнаха да работят върху мобилен манипулатор (малък тризвен манипулатор, монтиран на гъсеница). Вече сме работили по управлението на платформата. Но бяха необходими ученици, за да го управляват. Станах един от тях. И в резултат на това той защити дипломата си за разработването на алгоритъм за управление на манипулатор.
Откакто влязох във Физическия факултет, ни учеха в по-голяма степен теория. Има и приложни специалности, например радиотехника и инфокомуникационни технологии. Без обща физика, математически анализ, диференциални уравнения не биха могли да направят. В противен случай останалата част от материала нямаше да бъде разбрана. Изучава аналогова и цифрова електроника, теория на схемите и сигналите.
В нашия факултет програмирането се възприема като начин за решаване на проблемите на моделирането на различни радиофизични процеси. И въз основа на това ни научиха не на самото програмиране, не на изкуството да пишем програми, а чрез програмиране те обясниха същността и механизмите на процесите. И го направихме на Turbo Pascal. Те изискваха от нас не красив код и бързо работеща програма, а правилен изход на данни за всякакви начални условия. Учили са обектно-ориентирано програмиране в Delphi, но са преподавали и основната същност на него. Имаше и по-специфични среди за моделиране (Mathcad, Matlab). Имаше курс по програмиране на микроконтролери на асемблер.
Мисля, че за тази специалност такива курсове са напълно достатъчни. Най-важното е, че това, което се изучава, не беше конкретен език за програмиране, а принципът как да накараш компютъра да извърши необходимите действия. И това ми помогна много в бъдеще да науча почти сам C за програмиране на AVR микроконтролери и C # за създаване на управляваща програма с графичен интерфейс. Разбира се, нивото, на което изучавах езици, е чисто аматьорско, но е достатъчно за решаване на проблеми.
В катедрата, в която учих (сега се казва Инфокомуникационни технологии), ако някой студент имаше идея, тя определено беше насърчавана. Защото е много по-приятно да правиш това, което е интересно. Така че техните проекти бяха много насърчени. Особено ако проектът е бил интересен и полезен не само за ученика.
Занимавах се с алгоритъма за управление на манипулатори. Задачата беше да се реши обратната задача на кинематиката за конкретен модел, който беше в отдела, и да се приложи на микроконтролер (микроконтролер е необходим за управление на сервомеханизмите, които въртят връзките на манипулатора). В резултат на това получих робот, който може да се управлява ръчно чрез софтуер, инсталиран на компютър или с помощта на клавиатура, геймпад, сензорен екран и скок - устройство, което определя позицията на дланта на човек над себе си. Реализирани автономни режими: от баналното преместване на обекти, като конвейерен робот, до рисуване на букви и думи.
В университета преподават добре. Учителите знаят предмета си, знаят как да го разкажат и обяснят на ученика. Всичко, което исках от обучението си, го получих. И моята мечта се сбъдна да направя робот, въпреки че все още не е достатъчно умен.
След като завърших университета, не започнах да работя в роботиката, защото в Ярославъл няма работа в тази област (с изключение на образованието) и не исках да се местя.
Луиза, Московски държавен университет М. В. Ломоносов (клон в Ташкент)
Влязох във филиала на Московския държавен университет във Факултета по приложна математика и информатика, за да се науча да програмирам. Всъщност се оказа, че преподават основно математика. Много предмети, вариращи от математически анализ и линейна алгебра и завършващи с уравненията на математическата физика. Но ние преминаваме през програмиране и сега изучаваме C ++, преди това изучавахме C, получихме представа за Assembler и уеб разработка. Натоварването в университета е огромно, а качеството на обучението би могло да бъде по-добро. Няма достатъчно време да уча нещо навън, но ще продължа да се занимавам с роботика.
Къде другаде да търся университети?
« Study.ru » е най-големият каталог на университети и учебни програми в Русия и чужбина. На портала можете да изберете специалността, която ви интересува, да сравните програми, да разберете цената на обучението, преминаващите резултати и условията за прием. Почти всичко, което трябва да знаете, за да направите списък с университети и направления.
Вторият сайт – „Кандидатствай онлайн » - помага за оценка на шансовете за влизане в избрания университет или специалност. С помощта на калкулатора USE можете да разберете възможните опции.
Осипов Алексей Олегович,
Учител по информатика и ИКТ
МАОУ СОУ №4 с УИОП АГО
Роботиката като инструмент при избора на професия в областта на информационните технологии
Ключови думи: роботика, роботика,мехатроника, инженер по роботика,образователни конструктори LEGO,инженерни професии.
Анотация:резюмето представя опита на учител в областта на роботиката на базата на училището.роботика - инструмент за приобщаване на децата към научно и техническо творчество, това е образователна технология, чрез която се полагат основите на системното мислене, придобиват се и се консолидират знания от природонаучния цикъл.Отбелязва се ролята на роботиката при избора на бъдещата инженерна професия на учениците.
Характерна черта на нашия живот е нарастващата скорост на промяната. Живеем в свят, който е много различен от този, в който сме се родили. И темпът на промяната продължава да се ускорява. Днешните ученици ще трябва да работят в професии, които все още не съществуват в бъдещето; използват технологии, които все още не са създадени, решават проблеми; за което можем само да гадаем. Училищното образование трябва да отговаря на целите за изпреварващо развитие. За да направи това, училището трябва да осигури изучаването не само на постиженията на миналото, но и на технологиите, които ще бъдат полезни в бъдеще, обучението, фокусирано както върху знанието, така и върху дейността на съдържанието на образованието. Роботиката отговаря на тези изисквания.
Целта на тази работа е да запознае педагогическата общност с опита от работата в областта на роботиката на базата на училището, да покаже влиянието на роботиката върху избора на бъдеща професия на учениците.
Роботиката отдавна е доказала своята ефективност както като средство за въвличане на децата в научно-техническо творчество, така и като образователна технология, чрез която се полагат основите на системното мислене, придобиват се и се затвърждават знанията от природонаучния цикъл.
роботика
(роботика) е приложен научен клон, посветен на създаването на роботи и автоматизирани технически системи. Такива системи се наричат още роботизирани системи (RTS).
Друго име е роботиката. Това е името на процеса на създаване на роботи, по аналогия с машиностроенето.
Роботите са особено необходими там, където е твърде трудно или опасно за човек да работи и където всяко действие трябва да се извършва с нечовешка прецизност. Например, робот може да вземе проби от почвата на Марс, да обезвреди взривно устройство или прецизно да сглоби устройство. Разбира се, за всеки вид работа се нуждаете от специален робот. Все още не съществуват универсални роботи. Цялата роботика може да бъде разделена на индустриална, строителна, авиационна, космическа, подводна, военна. Освен това има роботи - асистенти, роботи за игри и др.
Роботът може да работи по предварително разработена програма или под управлението на оператор. Няма роботи със самостоятелно мислене и мотивация, със собствен емоционален свят и мироглед.
Роботиката е свързана с мехатрониката.
Мехатроникае дисциплина, посветена на създаването и експлоатацията на машини и системи с програмно управление. Мехатрониката често се нарича електромеханика и обратно. Мехатрониката включва фабрични машини с програмно управление, безпилотни превозни средства, модерно офис оборудване и други устройства и системи, предназначени за изпълнение на конкретна задача. Например, задачата на офис принтера е да отпечатва документи.
Както подсказва името, роботът първоначално е бил представен като вид човек. На робота е отредена ролята на техническо средство, за което външният вид няма голямо значение. Индустриалните роботи изобщо не са като хората.
Роботите обаче имат една особеност, която ги обединява с всички живи същества – движението. И начинът на движение понякога доста ясно копира това, което се среща в природата. Например, робот може да лети като водно конче, да тича по стена като гущер, да ходи по земята като човек и т.н. От друга страна, някои роботи са специално проектирани за емоционалната реакция на хората. Например, кучетата роботи озаряват живота на хора, които нямат време за истинско куче. Плюшените "бебета" облекчават депресията.
Изграждането на робот е това, което правиробототехник.
По-точно, инженер по роботика. Изхожда от това какви задачи ще реши роботът, мисли чрез механиката, електронната част, програмира действията си. Такава работа не е за самотен изобретател, инженерите по роботика работят в екип.
Но роботът трябва не само да бъде изобретен и разработен. Трябва да се обслужва: да управлява работата, да следи "благополучието" и да ремонтира. Това също се прави от робот, но специализиран в поддръжката.
Следователно механиката, електрониката и програмирането са в основата на съвременната роботика.
Но, както предполагат писателите на научна фантастика, с течение на времето био- и нанотехнологиите ще бъдат широко използвани за производството на роботи. Резултатът е киборг, тоест кибернетичен организъм - нещо средно между жив човек и робот.
Темата за роботите е много интересна както за ученици от начален, така и за гимназиален етап. По телевизията често се показват програми и филми за роботи, в които те помагат на хората в живота и дори могат да вършат трудна работа вместо човек. В живота често се сблъскваме с роботи. Например у дома много хора имат радиоуправляеми играчки, всеки има мобилни телефони, компютри, телевизори, прахосмукачки и др. Цялата тази роботика помага и улеснява живота ни по много начини. В училище часовете по роботика се провеждат извън учебно време. Учениците се учат да сглобяват роботи според инструкциите, създават програми за работа на робота, научават основите на програмирането, учат се да работят по двойки, развиват комуникационни, мета-предметни и алгоритмични умения.Образователните LEGO комплекти са една нова "играчка", отговаряща на изискванията на съвременното дете. В процеса на игра и обучение учениците събират играчки със собствените си ръце, които са предмети, механизми от света около тях. Така момчетата се запознават с технологията, откриват тайните на механиката, развиват подходящи умения, учат се да работят, с други думи, получават основата за бъдещи знания, развиват способността да намират най-доброто решение, което несъмнено ще бъде полезно за тях в бъдещия им живот.
ATучилищата не обучават инженери, технолози и други специалисти, съответно роботиката в училище е доста условна дисциплина, която може да се основава на използването на елементи на технологията или роботиката. Но всяка година изискванията към съвременните инженери се увеличават, технически специалистии на обикновените потребители, по отношение на способността им да взаимодействат с автоматизирани системи. Интензивното въвеждане на изкуствени помощници в нашата ежедневиетоизисква потребителите да имат актуални познания за управление на роботи.
Използването на конструктори Лего в извънкласните дейности повишава мотивацията на учениците за учене, тъй като изисква знания от почти всички учебни дисциплиниот изкуства и история до математика и природни науки. Учениците успешно участват в регионалните олимпиади и състезания по роботика „Танков биатлон“, „Малки олимпийски игри“, „УРКОП“, както и в научно-практически конференции и семинари.
Образованието днес – не е само система от знания да предадат на следващото поколение, но най-важнотосредство за създаване на успешно бъдещеза цялото човечество. ATВ бъдещето ни очаква високотехнологичен свят с огромен брой различни джаджи и роботизирани асистенти. , затова е толкова важно да се формира интерес у по-младото поколение към предмети като математика, физика, компютърни науки, както и да се ориентират децата от най-ранна възраст към избора на инженерна професия. Роботиката е пътят при избора на професия в областта на информационните технологии.
Роботистът е специалист в разработването на роботи и тяхната поддръжка.
роботика(роботика) е приложен научен клон, посветен на създаването на роботи и автоматизирани технически системи. Такива системи се наричат още роботизирани системи (RTS).
Друго име е роботиката. Това е името на процеса на създаване на роботи, по аналогия с машиностроенето.
Роботите са особено необходими там, където е твърде трудно или опасно за човек да работи и където всяко действие трябва да се извършва с нечовешка прецизност.
Например, робот може да вземе проби от почвата на Марс, да обезвреди взривно устройство или прецизно да сглоби устройство.
Разбира се, за всеки вид работа се нуждаете от специален робот. Все още не съществуват универсални роботи. Цялата роботика може да бъде разделена на индустриална, строителна, авиационна, космическа, подводна, военна. Освен това има помощни роботи, игрови роботи и т.н.
Роботът може да работи по предварително разработена програма или под управлението на оператор. Няма роботи със самостоятелно мислене и мотивация, със собствен емоционален свят и мироглед. Това е за добро.
Роботиката е свързана с мехатрониката.
Мехатроникае дисциплина, посветена на създаването и експлоатацията на машини и системи с програмно управление. Мехатрониката често се нарича електромеханика и обратно.
Мехатрониката включва програмно управлявани фабрични машини, безпилотни превозни средства, модерно офис оборудване и др. С други думи, устройства и системи, предназначени да изпълняват специфична задача. Например, задачата на офис принтера е да отпечатва документи.
Какво всъщност е робот?
Както подсказва името, роботът първоначално е бил представен като вид човек. Но прагматизмът взема връх. И най-често на робота се отрежда ролята на техническо средство, за което външният вид няма голямо значение. Най-малкото индустриалните роботи изобщо не приличат на хора.
Роботите обаче имат една особеност, която ги обединява с всички живи същества – движението. И начинът на движение понякога доста ясно копира това, което се среща в природата. Например, робот може да лети като водно конче, да тича по стена като гущер, да ходи по земята като човек и т.н.
(Вижте видеоклипа в долната част на страницата.)
От друга страна, някои роботи са специално проектирани за емоционалната реакция на хората. Например, кучетата роботи озаряват живота на хора, които нямат време за истинско куче. Плюшените "бебета" облекчават депресията.
Не е далеч времето, когато освен всичко друго, домакински уредище имаме роботи, помагащи в домакинската работа. Лично аз бих предпочел слуга под формата на усмихнат пластмасов пашкул на колела. Но някой със сигурност ще иска техните майордомски роботи да бъдат като истински хора. В тази посока вече е постигнат огромен напредък.
Изграждането на робот е това, за което става въпрос робототехник. По-точно, инженер по роботика. Изхожда от това какви задачи ще реши роботът, мисли чрез механиката, електронната част, програмира действията си. Такава работа не е за самотен изобретател, инженерите по роботика работят в екип.
Но роботът трябва не само да бъде изобретен и разработен. Трябва да се обслужва: да управлява работата, да следи "благополучието" и да ремонтира. Това също се прави от робот, но специализиран в поддръжката.
Съвременната роботика се основава на механика, електроника и програмиране.
Но, както предполагат писателите на научна фантастика, с течение на времето био- и нанотехнологиите ще бъдат широко използвани за производството на роботи. Резултатът е киборг, т.е. кибернетичният организъм е нещо средно между жив човек и робот. За да не се радвате много за това, можете да гледате филма "Терминатор", всяка част от него.
Началото на историята на роботите
Думата "робот" е измислена от Карел Чапек през 1920 г. и е използвана в пиесата му "R.U.R." („Универсалните роботи на Росъм“).
По-късно, през 1941 г., Айзък Азимов използва думата "роботика" в научнофантастичната история "Лъжецът".
Но очевидно един от първите роботици в историята на човечеството може да се счита за арабския изобретател Ал-Джазари, живял през XII век.
Остават доказателства, че той създава механични музиканти, които забавляват публиката, като свирят на арфа, флейта и тамбури.
Леонардо да Винчи, който е живял през 15-16 век, е оставил рисунки на механичен рицар, способен да движи ръцете и краката си, отваряйки козирката на шлема си.
Но тези изключителни изобретатели едва ли биха могли да си представят какви висоти ще достигнат технологиите след няколко века.
Роботиците работят в конструкторските бюра на авиацията и космонавтиката. Например в НПО им. С. А. Лавочкина. В изследователски центрове от различни посоки (космос, медицина, производство на нефт и др.). В компании, специализирани в роботиката.
По същество роботът е универсален специалист: инженер, програмист, кибернетик в едно.
Той се нуждае от знания по механика, програмиране, теория на автоматичното управление, теория на проектирането на автоматични системи.
Дизайнерските умения, способността да работите с ръцете си, например да използвате поялник, са много важни.
Квалификации по мехатроника и роботика: Магистърска степен
След завършване на университета със специалност мехатроника и роботика, завършилият е в състояние да контролира процесите на изследване и производство...
Квалификации по мехатроника и роботика: БакалавърОбхват на академичните познания: работа по проект, изследователска дейност на мехатронни и роботизирани иновативни системи. Задача ма...