Bolig og fellestjenester 

Hvilke organisasjoner ansetter sosialarbeidere? Sosialarbeider

en person, i kraft av sine offisielle og profesjonelle plikter, som yter alle (eller visse) typer sosialhjelp for å overvinne problemer som en person, familie eller gruppe (stratum) har støtt på.

Flott definisjon

Ufullstendig definisjon ↓

SOSIALARBEIDER

i samsvar med lov nr. 359 i Republikken Tadsjikistan om bestemmelsen sosiale tjenester(vedtatt i januar 2008) refererer begrepet «sosialarbeider» til «en person som har som hovedoppgave å yte sosiale tjenester» (artikkel 2). Begrepet «sosialarbeider» i Tadsjikistan refererer til et bredt spekter av ansatte som jobber i døgninstitusjoner, de som bor hjemme og hos familier, og de som går i barnehager. Disse ansatte er ansatt både av staten og frivillige organisasjoner. Sosialtjenestearbeidere i Tadsjikistan kan jobbe med både barn og eldre, med barn og voksne med nedsatt funksjonsevne, med fattige, med mennesker med alvorlige helseproblemer, med lovovertredere, med alenemødre, med gatebarn. Den nye tjenestesektoren dekker sosialt arbeid i gerontologiske, industrielle, medisinske institusjoner, hæren, på landsbygda, med flyktninger, migranter, utenlandske statsborgere, på gata, i hjelpegrupper. Sosialarbeider er invitert som bransjespesialist til å tilby tjenester og sosial støtte for å forbedre den åndelige verden, helse, fysisk tilstand, etc. Avhengig av dets oppgaver, dekker sosialt arbeid, som en form for statlig og ikke-statlig innflytelse, å sikre det riktige økonomiske og kulturelle nivået, og er, med nødvendighet, gjenoppretting av deres arbeidsevne. En sosionom gir mennesker spesielle tjenester (hjelp) og hans oppgaver er rettet mot å løse grunnleggende problemer (personlighet og miljø). Sammen med hjelp til å møte universelle behov i en periode med sosial og personlig ulikhet, beskytter en sosialarbeider behovene, interessene, autoriteten og menneskerettighetene til et anstendig liv. Sosialarbeideren fremmer bruk av tilgjengelige midler for å oppnå likeverd, menneskelig selvrealisering, sosial rettferdighet, utvikling og optimal bruk av vitenskapelig kunnskap, avhengig av sosial oppførsel menneskelig, utvikling av ressurser for å møte behov, personlig, gruppe, nasjonal og patriotisk innsats. Arbeidsoppgavene til en sosialarbeider inkluderer planlegging av sosialpolitikk og yte tjenester til ulike grupper av befolkningen, jamoats, samt deres vurdering og analyse. Gjennomføringen av alle typer praktiske aktiviteter til en sosialarbeider vurderes i henhold til geografiske, politiske, sosioøkonomiske, kulturelle og åndelige faktorer (se faktorer for sosialt arbeid). Sosialarbeidere har mange roller å spille (se Roller til en sosialarbeider). Sosialarbeidere er pålagt å sikre at deres praksis er evidensbasert og utføres på et profesjonelt nivå. Når det gjelder en sosialarbeiders praktiske aktivitet, bør ikke innholdet i arbeidet hans avvike fra lignende aktiviteter i andre land, nemlig de: støtter og skaper tillit til mennesker for å utvikle deres potensial, konstruktiv aktivitet om bruk av tilgjengelige ressurser; etablere nødvendige kontakter, gi og organisere bistand; følge mennesker i en viss periode av livet og vise personlig engasjement og organisere kontroll for å beskytte klienter; opptre som representant for de trengende og presentere forslag for å fremme eller eliminere deres vanskeligheter; ta vare på mennesker og lede dem til å hjelpe de som trenger det; gjelde for statlige og administrative organer for å forbedre kvaliteten på tjenestene og sosial beskyttelse; informere ulike institusjoner om de negative faktorene som påvirker levekårene til en viss gruppe av befolkningen. I prosessen med å implementere de nødvendige oppgavene inviteres sosialarbeidere til å utføre ulike oppgaver med utdanning, informasjon, stimulering, konsultasjon, service, mekling, organisering, regulering av saker.

INTRODUKSJON

Yrke - en type aktivitet, yrke av en person som eier et kompleks av spesiell kunnskap og praktiske ferdigheter ervervet som et resultat av grundig generell og spesiell opplæring og arbeidserfaring.

Logikken i utviklingen av profesjoner er slik at de i utgangspunktet oppstår fra de spesifikke behovene til mennesker. Så er det akkumulering av praktisk erfaring og dens dype forståelse. Det teoretiske grunnlaget for faglig virksomhet er under dannelse. Problemet med opplæring av personell blir løst. praktiske aktiviteter en spesialist får en vitenskapelig begrunnelse, som uttrykkes utad i utseendet til fagtidsskrifter, monografier, pedagogisk litteratur; profesjonelle organisasjoner dannes.

Yrket til en sosialarbeider, som har forskjellige former og navn, er kjent i forskjellige historiske epoker og forskjellige kulturer. Den første omtale av sosialt arbeid som sådan går tilbake til 1750 f.Kr. e. På denne tiden ble det opprettet rettskoder i Babylon – sivile handlinger som kalte folk til å elske sin neste, ta vare på de fattige. I antikkens Hellas var sosialt arbeid kjent som "filantropi" (som på gresk betyr "manifestation av kjærlighet til menneskeheten"), i Roma - som en "folketradisjon". De gamle inkaene definerte prosessen med å hjelpe som "minka", de hedenske slaviske stammene som "gadfly". Sosialarbeidernes funksjoner ble utført av zemstvo-kommisjonærer for veldedighet (veldedighet - fra "å passe på, å passe på", det vil si å se på) blinde, fattige, forsømte barn, hjemløse og hjemløse eldre. Suksessen til denne aktiviteten, som alle andre, var avhengig av kunnskapen, livserfaringen og faglige ferdighetene til disse menneskene.

Opplæring i sosialt arbeid som yrke i Ukraina begynte på slutten av 1980-tallet. XX århundre. Samtidig dukket det opp et nytt integrerende yrke «sosialt arbeid» med mange fordypninger avhengig av avdelingsunderordning.

SOSIALT ARBEID SOM PROFESJON

Den første omtale av sosialt arbeid som sådan går tilbake til 1750 f.Kr. e. De første profesjonelle opplæringsprogrammene for sosialarbeidere dukket opp på slutten av 1800-tallet i Amsterdam, deretter i Berlin, London, noe som innebar overgangen av sosialt arbeid til et profesjonelt nivå, når sosial diagnose og valg av metoder og midler for sosialt arbeid er ikke styrt av generelle moralske kriterier, men av vitenskapelig solide, profesjonelle tilnærminger. Sosialhjelp begynte å bli sett på som en kombinasjon av tiltak, som resulterer i endringer i både personen selv og det sosiale miljøet. Gjennom 1800-tallet ble en forståelse etablert av sosialarbeidere av hovedoppgaven: for å behandle sosiale sykdommer hos en person, er det nødvendig å frigjøre og utvikle, øke ressursene til individet og hans sosiale miljø, først og fremst familien.

Den moderne tilnærmingen i verdenspraksis ligger i en klar forståelse av at sosialt arbeid er en av aktivitetsformene rettet mot å oppnå sosial endring. Fra disse posisjonene er sosialt arbeid en kraftig avskrekkende for sosiale katastrofer og konflikter i samfunnet, jo mer effektivt det er, jo mer ressurser tildeler samfunnet og staten. Følgelig, i forhold til det moderne Ukraina, stupte inn i en sosial omfordeling uten forutgående forberedelse og frivillig samtykke fra flertallet av samfunnet, den raske utviklingen av sosiale tjenester, inkludering av offentlige foreninger, veldedige stiftelser, kreative og profesjonelle fagforeninger, tilståelser i sosialt arbeid er et politisk spørsmål og en av prioriteringene innen nasjonal sikkerhet.

Fra begynnelsen til i dag har sosialt arbeid i vårt land vært preget av sosialpedagogikkens dominerende rolle. Samtidig er det viktig å presisere at begrepet «sosialpedagogikk» ikke er identisk med begrepet «skolesosialt arbeid». Sosialpedagogikk, eller relasjonspedagogikk i samfunnet, anses som et vitenskapelig grunnlag i systemet for sosialhjelpstjenester til befolkningen, som gjør det mulig å diagnostisere, identifisere og pedagogisk hensiktsmessig påvirke relasjoner i samfunnet.

Det problematiske feltet sosialt arbeid og sosialpedagogikk er stort og omfatter hele mangfoldet av livssituasjoner og konflikter mellom mennesker. ulike aldre og sosial posisjon.

Yrkene "sosialarbeider", "sosiallærer" og "sosialarbeidsspesialist" er opprettet for å løse sosiale problemer for en person og samfunn:

Sosiale og psykologiske konflikter, kriser, stressende situasjoner;

Emosjonelle og psykologiske problemer;

Nød og fattigdom;

Alkoholisme og narkotikaavhengighet;

Vold og diskriminering;

Etniske og nasjonale problemer;

Forbrytelser og lovbrudd;

Arbeidsledighet og faglig tilpasning;

Funksjonshemming og ensom alderdom;

boligproblem;

vergemål, vergemål, adopsjon;

foreldremishandling osv.

Det er feil å tro at sosialt arbeid er begrenset til å hjelpe mennesker i vanskeligheter. Samtidig er det også et av de mest subtile instrumentene for sosial kontroll. Motsetningen mellom funksjonene omsorg og kontroll, den uunngåelige tilstedeværelsen av elementer av kontroll i enhver form for omsorg, er et av dilemmaene som sosialarbeidere møter overalt. Dette dilemmaet er direkte knyttet til et annet alvorlig problem, nemlig: Hvem sine interesser representerer sosialarbeideren i utgangspunktet - staten, arbeidsgiveren, klienten eller samfunnet som helhet? Fra synspunktet til systemet med profesjonelle verdier, må en sosialarbeider representere interessene til klienten, først av alt, deretter samfunnet, og først da - hans organisasjon og staten. Et slikt prioriteringssystem er ikke alltid lett å implementere. Ofte må sosialarbeidere kjempe for det, og stole på støtte fra kolleger og fagmiljøet som helhet.

I dag er yrket "sosialt arbeid" representert av en fan av spesialiseringer, varianter: sosialpedagog-psykolog, etnolog, sosialadvokat, økolog, valeolog, sosial animatør, gerontolog, sosialarbeidere med en smalere spesialisering (arbeid med flyktninger, funksjonshemmede) personer, med "risikogrupper", medisinsk sosialarbeider, etc.) eller arbeider med en bestemt aldersgruppe (sosialt arbeid med barn, med eldre, etc.), eller i visse institusjoner (sosialarbeider på skolen, på jobben), i spesifikke områder av mikromiljøet (sosialarbeider i samfunnet, på landsbygda, en sosialarbeider i et militært miljø, sosialt arbeid i ekstreme situasjoner, organisering av sosialt arbeid).

Hovedmålet med sosialt arbeid er å ivareta trivsel og å avdekke individets, familiens og samfunnets muligheter og evner til normal sosial funksjon. Sosiallærere, sosialarbeidere streber etter å gjøre alt som er nødvendig for å sikre at folk er fornøyde, fornøyde med livene sine (familie, arbeid, utdanning, helse, inntjening, bolig, rekreasjon, etc.).

Måter å nå målet:

Bekjentskap med klienten ("klient" kan være samfunnet, en sosial gruppe og en person), diagnostisering av situasjonen;

Identifisering av muligheter, differensiering av problemer, behov;

Hjelp til å løse problemer, realisere muligheter;

Observasjon og omsorg.

Spesifikke verdier for sosialt arbeid:

Kjærlighet til neste, sympati, empati;

Deltakelse;

Tro på klientens indre styrke, på evnen til å endre situasjonen;

Vilje til å hjelpe og donere;

Akkumulering av kunnskap;

Få erfaring;

Sosial kreativitet.

En sosiallærer, en sosionom, implementerer følgende funksjoner mens de hjelper en klient (ifølge V.G. Bocharova):

Diagnostisk - en spesialist setter en "sosial diagnose", studerer de psykologiske og aldersmessige egenskapene, evnene til en person, dykker inn i verden av hans interesser, sosiale sirkel, i hans levekår, avslører positive og negative påvirkninger, problemer;

Organisatorisk - en spesialist organiserer denne eller den aktiviteten, påvirker innholdet i fritiden, hjelper med å finne arbeid, yrkesveiledning og tilpasning, koordinerer aktivitetene til tenårings- og ungdomsforeninger, påvirker samspillet til klienten med medisinske, pedagogiske, kulturelle, sport, juridiske institusjoner og veldedige organisasjoner;

Prognostisk - en spesialist deltar i programmering og prognoser for prosessen med sosial utvikling av et mikrodistrikt og et spesifikt mikrosamfunn, aktivitetene til forskjellige institusjoner involvert i sosialt arbeid;

Forebyggende-profylaktisk og sosioterapeutisk - spesialisten deltar og aktiverer sosial-juridiske, juridiske og psykologiske mekanismer for å forebygge og overvinne negative påvirkninger organiserer sosioterapeutisk bistand til de som trenger det, sikrer beskyttelse av rettigheter i samfunnet, gir bistand til ungdom og ungdom i perioden med sosial og profesjonell selvbestemmelse;

Organisatorisk og kommunikativ - spesialisten bidrar til inkludering av frivillige assistenter, befolkningen i sosialt arbeid, i felles arbeid og fritid, forretnings- og personlige kontakter, konsentrerer informasjon og etablerer samhandling mellom ulike sosiale institusjoner i deres arbeid med klienten;

Sikkerhet og beskyttelse - spesialisten bruker hele arsenalet av juridiske normer for å beskytte interessene til klienter, fremmer bruken av statlige håndhevingstiltak og juridisk ansvar mot personer som tillater direkte eller indirekte ulovlig påvirkning på klienter.

En ansatt som er engasjert i organisering og ledelse av sosialt arbeid, arbeider vanligvis med et bredt utvalg av sosialhjelpsinstitusjoner, med mangfoldig sosialt arbeid. Det er også spesifisiteten til arbeidet til arrangører av sosialhjelp i ulike institusjoner, først og fremst innen de viktigste områdene av sosialt arbeid:

a) hjelpe familien;

b) arbeide i ekstreme situasjoner og med "risikogrupper";

c) arbeid i helsevesenet;

d) arbeid innen utdanning;

e) arbeid i arbeidsformidlingen.

Som ansatte i relevante tjenester bør sosialarbeidere og sosialpedagoger først og fremst føle seg forsvarere av sosialt utsatte grupper av befolkningen. For å realisere sitt yrke profesjonelt, trenger de å vite hvordan mennesker utvikler seg, samhandler, endrer seg, lærer, reagerer på vanskeligheter og problemer, hvordan sosiale forhold påvirker individers liv, og også være i stand til å subtilt kombinere metodene for overtalelse og tvang. med å stimulere egen aktivitet.

Å hjelpe mennesker i vanskelige situasjoner til å uttrykke sine følelser, finne mulige veier ut av krisen, ta en passende beslutning og implementere den, krever ikke bare avvisning av autoritære arbeidsmetoder, men også en genuin tro på at enhver person har rett til og er i stand til å lykkes med å bygge sitt eget liv i alle dets mangfold av manifestasjoner.

Personlig selvpromotering til profesjonalitetens høyder inkluderer fem hovedstadier (ifølge E. Zeer):

1) alternativ - dannelsen av profesjonelle og personlige intensjoner, et bevisst valg av et yrke, under hensyntagen til individuelle psykologiske egenskaper;

2) profesjonell opplæring - dannelsen av en profesjonell orientering og et system med faglig kunnskap, ferdigheter og evner, tilegnelse av erfaring i teoretisk og praktisk løsning av profesjonelle situasjoner og oppgaver;

3) profesjonell tilpasning - inntreden i yrket, mestring av en ny sosial rolle, profesjonell selvbestemmelse, dannelsen av personlige og faglige egenskaper erfaring med uavhengig utførelse av profesjonell aktivitet;

4) profesjonalisering - dannelsen av en profesjonell stilling, integrering av personlig og profesjonell viktige egenskaper og ferdigheter i relativt stabil faglig betydningsfull utdanning, kvalifisert utførelse av profesjonelle aktiviteter;

5) faglige ferdigheter - full realisering, selvoppfyllelse av den enkelte i profesjonelle aktiviteter.

For tiden, i de fleste land i verden, skilles følgende profesjonelle roller til en sosialarbeider:

Klientkvalifisering: Identifiserer personer, grupper av mennesker som opplever vanskeligheter eller er i faresonen. Målet er å oppdage, identifisere miljøforhold som skaper problemer;

Evaluator: samler inn informasjon, vurderer problemene til mennesker, lokalsamfunn. Målet er innsamling og behandling av informasjon;

Informasjonsansvarlig: klassifiserer og analyserer data som mottas om klienten. Målet er å hjelpe til med å ta beslutninger for handling;

Megler: leder folk til tjenester, problemløsning klient. Målet er å koordinere sosialtjenestens arbeid, for å sette folk i stand til å bruke potensialet sitt;

Mekler, buffer: lokalisert mellom motstridende parter: to personer, en person og en gruppe eller to grupper. Målet er å fjerne forskjeller og lære folk å samarbeide produktivt;

Mobilizer: organiserer handlingen til grupper av mennesker for å løse problemer. Målet er å forene innsatsen til klienter i å løse problemer;

Advokat, forsvarer: kjemper for rettighetene til mennesker som trenger hjelp. Målet er å forbedre kvaliteten på tjenesten, bistand til klienter, lovendring og etablert praksis innen sosialt arbeid;

Lærer: overfører informasjon og kunnskap til mennesker. Målet er å hjelpe mennesker til å utvikle evnen til selvstendig å løse sine problemer;

Atferdskorrektor: Gjør endringer i atferdsmønstre, ferdigheter og oppfatninger av mennesker eller grupper. Formål - psykologisk og pedagogisk støtte til klienten;

Samfunnsdesigner: bistår i planleggingen av grupper, byråer, tjenester, myndigheter; utvikling og implementering av programmer for deres aktivitet. Målet er programmering av sosialt arbeid;

Rådgiver: Gir bistand til andre sosialarbeidere eller tjenester. Målet er å bidra til å forbedre sosialarbeideres evne til å løse klientproblemer;

Administrator: Gir organisatorisk og økonomisk bistand til en institusjon eller et fellesskap. Målet er å ta ledelsesmessige beslutninger.

Siden antikken har folk levd i samfunnet. Menneskets natur har evnen til å føle empati med andre mennesker. Ulike religioner i verden lærer gjensidig hjelp og oppmuntrer til å hjelpe hverandre. Over tid har det oppstått grupper av mennesker i samfunnet som trenger hjelp og omsorg mer enn andre. For eksempel inkluderer slike grupper mennesker med medfødt funksjonshemming eller de som har blitt ufør, ved et uhell (overlevde en katastrofe), eldre, ensomme (uten slektninger).

PÅ moderne verden i en rekke land opprettes og revideres sosiale programmer, hvor det er klart definert hvor mye, til hvem og hva slags bistand som skal gis. De som jobber i dette området er sosialarbeidere.

I alderdommen blir en person mindre aktiv. Dette er hovedsakelig på grunn av forverring av helse, med en endring i hans økonomiske situasjon. Derfor trenger eldre mennesker mer oppmerksomhet, hjelp og noen ganger omsorg.

En sosialspesialist må være kompetent og kunnskapsrik, samt:

  • forstå loven;
  • følg jobbinstruksjonene;
  • uklanderlig bruk reglene for arbeidsbeskyttelse;
  • ha kunnskap om sikkerhet;
  • overholde hygienestandarder;
  • overholde brannsikkerhetsbestemmelsene.

I tillegg til ovennevnte må en sosionom kjenne til det grunnleggende om eldres psykologi. Du må selv være tålmodig, utholdende, behersket, og om mulig vinne over avdelingen for deg selv. Ved behov må du kjenne til og kunne yte førstehjelp.

Komme i gang, først av alt, er det nødvendig å identifisere blant befolkningen i det betrodde territoriet, de menneskene som trenger hjelp med husholdning og økt oppmerksomhet på omsorg.

Ansvar for en sosialarbeider

Hva gjør og gjør en sosialarbeider? Sosionomen har følgende oppgaver:

  • arrangerer økonomisk bistand;
  • mottar resepter på medisiner;
  • kjøper produkter og tar alltid med sjekker for rapportering;
  • overvåker avdelingens velvære;
  • kan lage middag og lage te;
  • sørger for at huset har vann og varme;
  • bringer og henter klær fra renseri;
  • betale regninger;
  • følger, om nødvendig, til kulturelle arrangementer;
  • hjelper med utarbeidelse av alle typer dokumenter.

En pliktoppfyllende og oppmerksom sosialarbeider, en eldre person vil alltid se frem til.

Hvordan bli sosialarbeider

I ungdom er det vanskelig å velge riktig yrke. Hvis du synes det er lettere å jobbe med en personlig datamaskin enn med mennesker, så er det ingen vits i å studere til sosialarbeider. På dette området vil følgende egenskaper være nyttige: sympati for en utenforstående, empati, gi folk deres varme og hengivenhet, omsorg. Intoleranse og diskriminering er helt uakseptabelt. Det er nødvendig å respektere folk av enhver trosbekjennelse, selv om du ikke forstår.

I henhold til resultatene fra eksamen skjer innmelding til universitetet. Ved å få utdanning av en sosialarbeider, studerer studenter uten feil sosiologi, psykologi, pedagogikk, ungdomsfag og andre spesialiserte fag.

En svært viktig del av treningen er gjennomgangen av praksis, hvor det fra alle kanter er en vurdering av hva som skjer i livet ditt. Dette er en reell mulighet til å forstå om du kan jobbe på dette området: om du finner et felles språk med mennesker i en bestemt kategori, om du klarer å komme deg ut av kritiske situasjoner med verdighet.

Ikke gå glipp:

Under ansettelse er det ikke så mye arbeidserfaring som er viktig etter eksamen fra et universitet, men dine kommunikasjonsevner, evnen til å løse konfliktsituasjoner. Det er veldig vanskelig å tvinge en person til å gjøre det han ikke vil, ikke aksepterer og ikke forstår. Derfor krever det alltid mye tålmodighet og styrke å jobbe med den menneskelige faktoren.

"HR-offiser. Rekruttering til personaloffiser", 2008, N 1

Tatyana Sokolova - direktør for Losinoostrovsky CSO.

I det statlige systemet for sosial beskyttelse av befolkningen er det en respektert, svært nødvendig kategori av arbeidere - dette er mennesker som kommer til hjelp for eldre, funksjonshemmede, store familier og andre funksjonshemmede grupper av befolkningen som trenger sosial Brukerstøtte. I regi av departementet for sosial beskyttelse av befolkningen i Moskva, som et utøvende organ underordnet Moskvas regjering, er det distrikts- og distriktsavdelinger for sosial beskyttelse, sosiale tjenestesentre, institusjoner for statstjenesten for rehabilitering av funksjonshemmede, sentre for å hjelpe familier og barn og andre institusjoner. Og dette aktivitetsområdet krever selvfølgelig egen bemanning. Om temaet personellrekruttering innen sosial beskyttelse - vår samtale med direktøren for statsinstitusjonen for Senter for sosiale tjenester (GU CSO) "Losinoostrovsky" under Institutt for sosial beskyttelse av befolkningen i Moskva - Institutt for Sosial beskyttelse av befolkningen i det nordøstlige administrative distriktet i Moskva Tatyana Sokolova.

Tatyana Yurievna, fortell oss hvem og hvordan blir en sosialarbeider?

Sannsynligvis burde det vært sagt at de blir på hjertets kall. Tross alt er det klart at dette arbeidet ikke er særlig lønnsomt, og dedikasjon og dedikasjon krever enormt. Men hvis uten høye ord, bør grunnlaget egentlig være ønsket og evnen til å jobbe med mennesker. Og vi har også våre egne karrieremuligheter og muligheter for faglig vekst. Jeg skal fortelle deg om meg selv. Jeg begynte som sykepleier, så bestemte jeg meg for å endre aktivitetsfeltet mitt, i retning av arbeidsformidlingen kom jeg hit til Losinoostrovsky Social Service Center og ble sosialarbeider. Det var interessant for meg å jobbe, og jeg bestemte meg for å fortsette utdannelsen min i min nye spesialitet, jeg gikk for å studere ved Russian State Social University. Fikk diplom i sosialt arbeid. Etter eksamen fra universitetet ble hun utnevnt til stillingen som leder av avdelingen for sosiale og medisinske tjenester. Tre år senere ble jeg forfremmet til stillingen som visedirektør for Administrativ og Økonomisk avdeling (AHCh), og ble deretter direktør for senteret.

Rekrutteringsordbok. Sosiale tjenester - et sett med sosiale tjenester (omsorg, catering, bistand til å skaffe medisinsk, juridisk, sosiopsykologisk og naturlig hjelp, bistand i yrkesopplæring, sysselsetting, fritidsaktiviteter, bistand til organisering av gravferdstjenester osv.), som ytes til borgere med nedsatt funksjonsevne i hjemmet eller i sosialtjenesteinstitusjoner, uavhengig av eierskap).

Mange av våre ansatte går denne veien. Som leder sto jeg direkte overfor oppgaven med å rekruttere medarbeidere. I utgangspunktet søkte jeg arbeidsformidlingen og nå søker jeg ofte når det er behov for midlertidig ansatte – for eksempel i ferieperioden til hovedansatte. Vi har praktisk talt ingen omsetning som sådan - ca 3 - 5%. Du kan se etter de nødvendige arbeiderne ved siden av, eller du kan oppdra din egen. Jeg er tilhenger av den andre tilnærmingen. Jeg prøver å oppmuntre ønsket om å lære og forbedre ferdighetene mine. For øyeblikket har vi rundt 15 personer som studerer, inkludert ved Russian State Social University, fire personer forsvarer vitnemålet i år. Det er fordelaktig for ansatte å forbedre sine kvalifikasjoner, fordi det direkte påvirker kategorien og følgelig lønnen. Og selvfølgelig forstår alle at utdanning er en god sjanse for en ny, mer interessant arbeid. For min del, for meg som leder, er dette en mulighet til å skaffe personell til noen nye prosjekter. For eksempel, nå åpner vi en ny avdeling - rehabilitering av funksjonshemmede, så jeg trenger ikke å lete etter ansatte her, det er allerede en personalreserve for nyopprettede jobber.

Hvilke fagfolk er mest etterspurt? Hvilke ferdigheter bør de ha? Og etter hvilke kriterier velger du ansatte?

Vi ønsker lærere, leger, advokater, psykologer og selvfølgelig folk med utdanning innen spesialiteten «sosialarbeider» velkommen. For vernepleier er videregående yrkesutdanning obligatorisk, for avdelingsledere er det obligatorisk høyere utdanning. Det kreves at kandidater er datakunnskaper. Men først og fremst må våre ansatte ha toleranse, evne til å kommunisere med mennesker og løse konflikter. Ved ansettelse av en person er det viktig å trekke den riktige konklusjonen om fraværet av egeninteresse hos kandidaten når man jobber med eldre mennesker. Derfor er det veldig viktig å utføre en kompetent tilnærming i valg av personell.

Ved ansettelser bruker vi testing aktivt. Godt utformede tester hjelper til med å identifisere det positive og negative i en person, fordi selv det faktum at en fremtidig ansatt er klar eller ikke klar til å bli testet snakker om hans karakter. Erfarne og kompetente medarbeidere jobber for oss i personalavdelingen, de fører samtaler med søkere, ser på hvordan de svarer på spørsmål, tar hensyn til og med utseendet deres.

Og hvilke fordeler med dette arbeidet er attraktive i søkernes øyne?

For mange søkere, spesielt kvinner, foreldre til barn med nedsatt funksjonsevne, er gratisplanen attraktiv, de kan jobbe og passe barna sine. En stabil lønn, om enn ikke veldig høy (omtrent 10 000 - 15 000 rubler), er også en viktig faktor.

Jeg vil spesielt merke meg at en av oppgavene til senteret er å hjelpe visse kategorier av innbyggere med å finne jobb. Vi ansetter for eksempel mennesker med nedsatt funksjonsevne. Denne kategorien av borgere, selv når de er ferdige utdanningsinstitusjoner, kan det være ekstremt vanskelig å få en god jobb uten tidligere erfaring, men hos oss kan de få den nødvendige erfaringen. De har en oppføring i arbeidsboka, og da er det allerede lettere å finne jobb. For eksempel ansatte vi et funksjonshemmet barn med cerebral parese, og nå er han allerede systemadministrator i et kommersielt selskap. Vi ansatte en funksjonshemmet jente fra barndommen som advokat, da fant hun også Godt jobba i deres spesialitet.

En annen kategori mennesker som vi gjerne tar imot midlertidig arbeid, - studenter. Vi trenger folk med nytenkning, nye ideer og kreativitet. Tross alt er pensjonistene våre, som vi betjener, veldig aktive - de synger, tegner, går aktivt inn for sport.

Jobber du med arbeidsgivere på noen måte?

Organisasjoner henvender seg egentlig til oss, hovedsakelig på jakt etter arbeidere for engangsarrangementer. Vi tilbyr slikt arbeid til funksjonshemmede. For eksempel var det nylig behov for rengjøringsmidler, flere grupper på to eller tre personer, og hjemmearbeid tilbys også - for liming, for å lage håndverk fra perler. Våre funksjonshemmede er veldig glade for slike forslag.

Vi samarbeider også aktivt med ulike organisasjoner lokalisert i distriktet, innenfor rammen av en sosial partnerskapsavtale – bibliotek, politi, klinikker, offentlige organisasjoner (blindesamfunnet, hørselshemmede osv.), med kommune og distrikt. administrasjon. Vi kan kontakte hvilken som helst av disse organisasjonene og få hjelp.

Samtalen var

R. Shlychkova

Signert for trykk