სამეცნიერო პროექტი ბიოლოგიაში. პროექტის და კვლევის თემები ბიოლოგიაში

კვლევის თემები ბიოლოგიაში

პროექტის თემები ბიოლოგიაში:

ჯანმრთელობის არომატი
არომათერაპია უმცროსი სტუდენტების ცხოვრებაში.
არომათერაპია სახლში
ფაუნის არქიტექტორები
ფიტონციდების ბაქტერიციდული მოქმედება.
ბიოლოგიურად აქტიური ნივთიერებები. ვიტამინები.
ბიოლოგიურად აქტიური დანამატები.
შიდა მცენარეების მავნებლების კონტროლის ბიოლოგიური მეთოდები.
ცხიმში ხსნადი ვიტამინების ბიოლოგიური მნიშვნელობა.
ბიოლოგიური იარაღი და ბიოტერორიზმი.
ბიოლოგია ყველას ცხოვრებაში
ბიოლოგია პროფესიებში
განვითარების ბიოლოგია, როგორც დროის ფუნქცია.
ბიოლოგია. რეპროდუქცია.
ბიოლუმინესცენცია
პაპილარული ნიმუშის ბიომეტრიული მახასიათებლები.
ადამიანის დერმატოგლიფური მახასიათებლების გავლენის ბიომეტრიული შესწავლა მის ხასიათზე, შესაძლებლობებზე, ქცევაზე.
ბიონიკა. ველური ბუნების ტექნიკური ხედვა.
ბიორიტმები ჩვენს ირგვლივ
ცხოვრების ბიორიტმები
ბიორიტმები - ადამიანის შინაგანი საათი
ბიოროლის ვიტამინები
ადამიანის ბიოფიზიკა
დაღლილობის პროცესის ბიოქიმიური დიაგნოსტიკა.
ტყუპები სიცოცხლის სასწაულია
ტყუპები. მსგავსია თუ არა?
პურის დაავადებები
ქაღალდი და მისი თვისებები.
ვეგეტარიანობა: დადებითი და უარყოფითი მხარეები.
ცოცხალი და მკვდარი წყლის გავლენა ცოცხალ ორგანიზმებზე.
მწერების მავნებლების გავლენა ჩემი ქალაქის მწვანე სივრცეებზე.
მძიმე ლითონების მარილების გავლენა მცენარეული უჯრედის პროტოპლასტის პლაზმოლიზზე.
ფიტონციდური მცენარეების გავლენა ცოცხალ ორგანიზმებზე.
ფიტონციდების გავლენა პროდუქციის უსაფრთხოებაზე.
გაუფერულების ეფექტი ცილებზე
სხვადასხვა პირობების გავლენა საფუარის ზრდასა და გამრავლებაზე.
წყალი ყველაზე საოცარი ნივთიერებაა დედამიწაზე.
წყალი სიცოცხლის წყაროა
წყალი დედამიწაზე სიცოცხლის საფუძველია.
წყალი, რომელიც სიცოცხლეს აძლევს
ელექტრული დენის გავლენა მცენარის უჯრედებზე.
სიცოცხლის წარმოშობა დედამიწაზე
პირობითი რეფლექსების გაჩენა და განვითარება.

რძის სიახლის შესანარჩუნებლად ყველაზე ხელსაყრელი ფაქტორების იდენტიფიცირება.
პურის ბლანტი (კარტოფილის) დაავადების იდენტიფიცირება და მისი პრევენციის გზები.
ბოტანიკური საჩუქრები და სილამაზე
საზაფხულო კოტეჯი, როგორც ეკოსისტემა.
ზოგიერთი ხალხური ნიშნის ბუნებრივ-სამეცნიერო დასაბუთება.
ცოცხალი და მკვდარი წყალი - მითი თუ რეალობა.
ცოცხალი "მონსტრები" - ღრმა ზღვის ცოცხალი ორგანიზმების მრავალფეროვნება.
ფოტოსინთეზის ინტენსივობის დამოკიდებულება გარე პირობებზე.
ფოტოპერიოდული რეაქციების დამოკიდებულება მცენარის ორგანიზმზე სინათლის ზემოქმედებაზე.
შეჯვარების მნიშვნელობა.

დედამიწის მწვანე ფარდა
ადამიანებზე და ცხოველებზე მუსიკალური ბგერების გავლენის შესწავლა.
ბუნების სეზონური განვითარების დროის დროითი და გეოგრაფიული ცვალებადობის ნიმუშების შესწავლა.
ოჯახში მემარცხენეობის ნიშნების მემკვიდრეობის შესწავლა.
ნიშან-თვისებების მემკვიდრეობითობის შესწავლა.
სკოლის მე-7 კლასის მოსწავლეებში შიშების გაჩენისა და გამოვლინების თავისებურებების შესწავლა.
სკოლის მოსწავლეების საჯარო გამოსვლის შიშის პრობლემის შესწავლა.
ცომში საფუარის მუშაობის შესწავლა
მადის ტესტი
ინდივიდუალური ბიორიტმების შესწავლა.
სკოლის მოსწავლის ცხოვრების წესსა და მისი სხეულის სიმკვრივეს შორის ურთიერთობის შესწავლა.
კურსზე ინდივიდუალური ფაქტორების გავლენის შესწავლა ტექნოლოგიური პროცესისაფუარის ცომის მომზადება და მისგან პროდუქციის ხარისხი.
ხმაურის და მუსიკის გავლენის შესწავლა ადამიანის მეხსიერებასა და ყურადღებაზე.
ტერიტორიის სხვადასხვა ბუნებრივი წყაროს წყლის სიხისტის შესწავლა.
წითელი წიგნი განგაშია.
ტყის კალენდარი
ბუნებაში გადარჩენის რამდენიმე ხერხის შესახებ.
ისინი ჩვენს გვერდით არიან - იშვიათი და გადაშენების პირას მყოფი ცხოველები (მცენარეები).
წყლის ხარისხის განსაზღვრა ბიოტესტირებით.
ნიადაგი - დედამიწის საკუჭნაო
სტიქიური უბედურებები.
ბუნებრივი სინოპტიკოსები.
ბუნებრივი საათი
კამპანიაში გადარჩენის პრობლემები.
ამინდის პროგნოზი ნიშნების მიხედვით.
სიცოცხლის ხანგრძლივობა
მეფუტკრეობის პროდუქტები კოსმეტოლოგიაში.
რეაქტიული მოძრაობა ველურ ბუნებაში.
გამრავლების თანამედროვე მეთოდები
გენეტიკური პრობლემების გადაჭრის სახელმძღვანელოს შექმნა.
ხილისა და თესლის გავრცელების მეთოდები სხვადასხვა ეკოსისტემებში.
ტრანსპირაცია და ფოტოსინთეზი
ხახუნი მცენარეთა სამყაროში.
პროკარიოტების სამეფო
ფერმენტები - სიცოცხლის ელექსირები
ფერმენტები ბიოლოგიური კატალიზატორებია.
ფიზიონომია
ფიტონციდები
ფიტონციდები და მათი გავლენა მიკროორგანიზმებზე.
ფოტოსინთეზი
ცილების ფუნქციები
ცილების ფუნქციები ორგანიზმში.
ქიმილუმინესცენცია.
სასწაულებრივი ცხოველური თერაპია
დედამიწის ევოლუცია და ბუნებრივი გადარჩევა.
ევოლუცია ჩვენს ირგვლივ
ელექტროენერგია მცენარეთა ცხოვრებაში.

კვლევითი ნაშრომების თემები ხეებსა და ბუჩქებზე:

ავსტრალიური გიგანტი
ველურად მზარდი ხეების და ბუჩქების ადაპტაცია ქალაქის გამწვანებაში.
სოფლის ტერიტორიაზე ავანტური ხეები და ბუჩქები.
არყი - საოცრებათა ხე
არყი ობ უგრიელთა წმინდა ხეა.
არყი ადამიანის ცხოვრებაში
არყი სკოლის ადგილის გამწვანებაში.
არყი - სიცოცხლის ხე
არყი სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის ხეა.
ტირიფი - გაზაფხულის სიმბოლო
ახალი ამბები ტყიდან ველური ვარდის შესახებ.
სიახლე ტყიდან. არყი
მარადმწვანე ხე
ტყის მარადმწვანე სილამაზე.
ყურძენი
ჟოლოს ვენტილატორის გავლენა სიმწიფის დაწყებასა და ნაყოფის ხარისხზე.
მავნე ფაქტორების გავლენა ნაყოფზე
სინათლის გავლენა არყის ზრდა-განვითარებაზე
ტემპერატურისა და სინათლის გავლენა ყავის ხეზე.
ალვის გავლენა ადამიანის ჯანმრთელობაზე.
მცენარეთა ფოტოსინთეზის გავლენა „ჩიტის ალუბლის სიცივის“ და „ინდური ზაფხულის“ დაწყებაზე.
ტყის მეორე სიცოცხლე
პირამიდული ვერხვის გაშენება და გამრავლება.
ლურჯი ნაძვი
ხე ფანჯრის მიღმა
ხეები და ბუჩქები სკოლასთან ახლოს.
ხეები ჩვენს მხარეში
პრაიმროსის ხეები
მუხა და ყველაფერი მის გარშემო.
ცოცხალი ქარხანა ფოთლებში.
Მწვანე ჩაი
სკოლის მიმდებარედ არსებული მწვანე ფართების სასიცოცხლო მდგომარეობის შესწავლა.
ფოთლოვან მცენარეებში მოდიფიკაციის ცვალებადობის შესწავლა ფოთოლცვენის დროს.
ჩვეულებრივი არყის (Betula alba L.) ფიზიოლოგიური პასუხის შესწავლა ნიადაგის დამლაშებაზე NaCl-ით.

როგორ გადავარჩინოთ ნაძვი?
კედარი მარჩენალი და მკურნალია.
სილამაზის არყი
ნეკერჩხალი
როდის იღვიძებს არყი?
ლარქი
ფოთლების ცვენა მცენარეთა ცხოვრებაში

ღვია
შიდა ვაშლისა და კოტონესტერის ჰიბრიდში ყლორტების განვითარების მორფოლოგია და დინამიკა.
მურაია ეგზოტიკური მკურნალია. სამკურნალო თვისებები, ზრდა, განვითარება და გამრავლება.
მუხის პლანტაციების დამარცხება ჭრაქით და მცენარეთა დაცვის მეთოდები.
რუსული არყი
მარი ხალხის წმინდა ხეები.
ფიჭვი
ტუიას საიდუმლოებები
ფაქტორები, რომლებიც გავლენას ახდენენ ხეების და ბუჩქების ფოთლების ფერის შეცვლაზე.
სკოლის მიმდებარე ტერიტორიაზე ხეების და ბუჩქების ფოტო გზამკვლევი.
ვაშლის ხე და ვაშლი
ქარვა - ხეების ჯადოსნური ცრემლები.

მცენარეთა კვლევის თემები

მცენარეებზე პროექტების თემები:

„ცოცხალი“ და „მკვდარი“ წყლის გავლენა მცენარეთა ზრდა-განვითარებაზე.
მცენარის ადაპტაცია მაღალ ტემპერატურაზე.
ჩემი მიწის მცენარეების ანბანი
ჩემს ქვეყანაში სელის მოყვანის აქტუალობა.
ადგილობრივი ჯიშური და ველურად მზარდი მარცვლეულის ბიოლოგიური განვითარება სასოფლო-სამეურნეო პრაქტიკის ფონზე.
ბიოლოგია. ბრიოფიტის სახეობა.
ლიქენების სამყაროში
რაზეა პასუხისმგებელი კანაფი?
მცენარეების ვეგეტაციური გამრავლება
მცენარეთა ურთიერთგავლენა
მცენარეებისა და მწერების ურთიერთადაპტაცია
სახეობების შემადგენლობა და წყლის გავრცელების თავისებურებები.
ტბის მცენარეები
რეგიონის მცენარეულობის სახეობრივი შემადგენლობა.
ტერიტორიის წყაროებთან მზარდი ბალახოვანი მცენარეების სახეობრივი შემადგენლობა.
მთვარის გავლენა მცენარეების ზრდა-განვითარებაზე
აზოტოვანი სასუქების გავლენა მცენარეთა ზრდა-განვითარებაზე.
აზოტოვანი სასუქების გავლენა მწვანე მასის წარმოქმნაზე.
ანტიბიოტიკების გავლენა აღმოცენებასა და მცენარის ზრდაზე.
ჰიდროგელის გავლენა სხვადასხვა სავეგეტაციო პერიოდის მცენარეების თესლების გაღივების სიჩქარეზე.
კოტილედონების სარეზერვო საკვები ნივთიერებების გავლენა ნერგების ზრდა-განვითარებაზე.
Pb2+, Cu2+ და H+ იონების გავლენა მცენარის ზრდა-განვითარებაზე.
მაგნიტური წყლის გავლენა მცენარეთა სასიცოცხლო აქტივობაზე.
შარდოვანას გავლენა თესლის გაღივებაზე და ნერგების შემდგომ ზრდაზე.
მუსიკის გავლენა მცენარეებზე.
მუსიკის გავლენა მცენარეთა ზრდა-განვითარებაზე
განათების გავლენა მცენარეთა ზრდა-განვითარებაზე.
საკვები ნივთიერებების გავლენა მცენარის ზრდის პროცესებზე.
ნიადაგის გავლენა მცენარეთა ზრდა-განვითარებაზე.
განათების ხანგრძლივობის გავლენა ოქსალისის (Oxalex acetosella) ფოთლების მოძრაობაზე.
სხვადასხვა ბიოსტიმულატორების გავლენა ბაღის მცენარეების გაღივებაზე.
სხვადასხვა ტიპის ნიადაგის გავლენა მცენარეთა განვითარებაზე.
სხვადასხვა მუსიკალური მიმართულების გავლენა მცენარეთა ზრდა-განვითარებაზე.
ზრდის რეგულატორების გავლენა მცენარეთა რეგენერაციის პროცესებზე.
სინათლის, სითბოს და წყლის გავლენა მცენარეთა ზრდა-განვითარებაზე.
ვერცხლის წყლის ეფექტი მცენარეებზე
სიტყვებისა და მუსიკის გავლენა მცენარეების ზრდა-განვითარებაზე.
მზის სხივების და ნიადაგის ხარისხის გავლენა მცენარის ზრდა-განვითარებაზე.
მზის სხივების გავლენა მცენარეებში ფოტოსინთეზის პროცესზე.
თამბაქოს კვამლის გავლენა მცენარის ზრდაზე.
მინერალური ნივთიერებების სითბოს გავლენა მცენარეების გამოღვიძებაზე ზამთრის ძილისგან.
სითბოს, ტენიანობის და სინათლის გავლენა მცენარის ზრდაზე.
ტორფის ტაბლეტების გავლენა მცენარის ზრდაზე
სასუქების გავლენა მცენარეთა ზრდა-განვითარებაზე.
კეთილი სიტყვები გავლენას ახდენს მცენარის ზრდაზე?
მოქმედებს თუ არა სასუქები მცენარეების ზრდასა და განვითარებაზე?
წყალი მცენარეთა სიცოცხლის საფუძველია
ტბის წყლის მცენარეები
მიიღეთ დაცვა. იშვიათი მცენარეები.
ჯადოსნური ჭინჭრის პერანგები - ზღაპარია თუ რეალობა?
ველური მცენარეები ჩვენს დიეტაში.
დატურა - მკვლელი მცენარე?
იდუმალი მცენარე - ბამბუკი
მწვანე მცენარე თოვლის ქვეშ. როზმარინი.
მინერალური კვების ღირებულება მცენარეებისთვის.
ჩემს სოფელში მცენარეთა სახეობრივი მრავალფეროვნების შესწავლა.
სკოლის ტერიტორიაზე ბალახოვანი ველური მცენარეების სახეობრივი მრავალფეროვნების შესწავლა.
პირამიდების გავლენის შესწავლა თესლის გაღივებაზე, მცენარის ზრდა-განვითარებაზე.
მცენარეებზე სინათლის გავლენის შესწავლა.
მაღალი ძაბვის ელექტროგადამცემი ხაზის ელექტრომაგნიტური გამოსხივების გრძელვადიანი გავლენის შესწავლა უფსკრული და მცოცავი ხორბლის ბალახზე.
ჩემს ტერიტორიაზე სარეველების შესწავლა და მორფოლოგიური აღწერა.
ქალაქის მიმდებარედ თაფლოვანი მცენარეების შესწავლა.
მცენარეთა პიგმენტური სისტემის შესწავლა, რომელიც მონაწილეობს ფოტოსინთეზში.
სკოლის მიმდებარე ტერიტორიაზე ბალახოვანი მცენარეების შესწავლა
გათლილი ირისი იშვიათი მცენარეა ტბის მიდამოებში.
ასოციაციური დიაზოტროფების გამოყენება მწვანე სასუქის მცენარეების გაშენებაში.
ადამიანის მიერ სარეველების გამოყენება.
გაზაფხულის ხანძრის გავლენის შესწავლა ბალახის ზრდაზე.
სარეველებთან დაკავშირებული მცენარეთა ჯგუფის შესწავლა. მათი როლი ბუნებაში.
როგორ ადაპტირდებიან მცენარეები?
როგორ მოგზაურობენ მცენარეები
როგორ მრავლდებიან მცენარეები?
ლერწამი, როგორც ტყვიის იონების შემცველი ჩამდინარე წყლების გამწმენდი ბიოლოგიური საშუალება.
როდის იღვიძებს ფესვები? მცენარეთა ფესვთა სისტემის გარეგნობის დამოკიდებულების დადგენა წელიწადის დროზე.
მარჯნის რიფები
მწვანე მცენარეების კოსმოსური როლი.
წყალმცენარე, როგორც ნიადაგისა და თოვლის ბიოინდიკატორი.
თაფლის მცენარეები
გვიმრების მრავალფეროვნება
შეიძლება მცენარე ფესვის გარეშე გაიზარდოს? მცენარეული საიდუმლოებები.
უცნობი სოიო
უცნობი სამყურა.
ტახტის ბალახის ონტოგენეტიკური სტრატეგია.
მცენარეების დამტვერვა
უფრთხილდით შხამიან მცენარეებს!
მცენარეების სტრუქტურული პარამეტრები, რომლებიც ხელს უწყობენ მათში წყლის დინებას.
პეტუნიის ბაღი
ანგიოსპერმები
ჭია - მომთაბარეების ბალახი
ღრმა მოსვენების პერიოდის ხანგრძლივობა მცენარეთა სხვადასხვა სახეობებში.
გზა სინათლისკენ, ანუ მცენარეების უნარი იპოვონ გამოსავალი რთული სიტუაციებიდან.
მცენარის განვითარება კვირტიდან
მცენარის განვითარება თესლიდან
მცენარეები ლეგენდებსა და ტრადიციებში
მცენარეები მითოლოგიაში
მცენარეები სხვადასხვა ქვეყნის სიმბოლოა.
მცენარეები მტაცებლები არიან
წითელ წიგნში ჩამოთვლილი მცენარეები.
ბარომეტრული მცენარეები
გიგანტური მცენარეები
ინდიკატორი მცენარეები
საღებავი მცენარეები.
მიგრანტი მცენარეები
ბოსტნეულის სამყაროტაიგა.
სიმბოლო მცენარეები
მტაცებელი მცენარეები.
საათის მცენარეები
ჭაობის ფლორა.
მოგზაური მცენარეები.
პულსატილა ჩვეულებრივი
ხავსის ჯიში
როსიანკა მცენარეებზე მონადირეა.
გვიმრის ოჯახი. მამრობითი ფარი.
ანგიოსპერმების სისტემატიკა.
სარეველა: მეგობრები თუ მტრები?
სპორული მცენარეები
ციმბირის პრინცის გამრავლების მეთოდები და მისი გამოყენება საყოფაცხოვრებო ნაკვეთების გამწვანებისთვის.
სარეველებში თესლის გაფანტვის მეთოდები.
მცენარეთა ზრდის ხელშემწყობები
საოცარი ჯუნგლების მცენარეები.
პლანეტა დედამიწის საოცარი მცენარეები.
საოცარი მტაცებელი მცენარეები
ფოტოსინთეზი, ანუ მწვანე მცენარის უდიდესი საიდუმლო.
შხამიანი მცენარეები
ჩვენი რეგიონის შხამიანი მცენარეები.

კვლევის თემები შიდა მცენარეებისთვის

პროექტის თემები შიდა მცენარეებზე:

ABC ფანჯრის რაფაზე.
ალოე არის მწვანე ექიმი ფანჯრის რაფაზე.
ალოე - მწვანე ექიმი ფანჯარასთან
ჩინური ჰიბისკუსის ვეგეტატიური გამრავლება მწვანე კალმებით.
უზამბარსკაია იის ვეგეტატიური გამრავლება და გაშენება.
მცენარეთა ვეგეტატიური გამრავლება და აბიოტური ფაქტორების გავლენა შიდა მცენარეების განვითარებაზე.
ქალის ჩუსტი, ან ჩრდილოეთის ორქიდეა.
გარე ფაქტორების გავლენა შიდა მცენარეების ზრდა-განვითარებაზე.
ჰეტეროაქსინის გავლენა ფესვთა სისტემის ფორმირებაზე სენპოლიაში.
კლასიკური მუსიკისა და როკ-მუსიკის გავლენა უზამბარა იისფერის ზრდა-განვითარებაზე.
შიდა მცენარეების გავლენა ოფისში ჯანსაღი მიკროკლიმატის შექმნაზე.
მინერალური სასუქების გავლენა ზონალური პელარგონიუმის ზრდაზე.
ჭინჭრის ინფუზიის გავლენა იისფერის ზრდა-განვითარებაზე.
მორწყვის ეფექტი შიდა მცენარეების სიცოცხლეზე
სხვადასხვა პირობების გავლენა შიდა ყვავილების ზრდა-განვითარებაზე.
სხვადასხვა ფაქტორების გავლენა შიდა მცენარეების ზრდა-განვითარებაზე.
სინათლის გავლენა კულტივირებული მცენარის პანსიების (ალტი) გაღივებასა და ზრდაზე.
სინათლის გავლენა შიდა მცენარეთა პელარგონიუმის (გერანიუმის) ზრდა-განვითარებაზე.
ნიადაგის თვისებების გავლენა პელარგონიუმის გვარის შიდა მცენარის განვითარებაზე.
მინერალური მარილების შემცველობის გავლენა გერანიუმის კალმებში ადვენციური ფესვების წარმოქმნის სიჩქარეზე.
ალოეს წვენის, როგორც ბიოსტიმულატორის გავლენა მცენარის განვითარებაზე.
სუბსტრატის გავლენა უზამბარას იისფერი კალმების დაფესვიანების ხანგრძლივობაზე, მათ გადარჩენაზე და სარგავი მასალის მოსავლიანობაზე.
სუბსტრატის გავლენა შიდა მცენარეების კალმების დაფესვიანებაზე.
განათების პირობების გავლენა შიდა მცენარე ლანტანას ზრდა-განვითარებაზე.
განათების პირობების გავლენა დაბალი რუელიის ზრდა-განვითარებაზე.
ფიზიოლოგიურად აქტიური ნივთიერებების გავლენა ფინიკის პალმის ზრდაზე ოთახის პირობებში.
ქლოროფილის გავლენა მცენარეთა ადაპტაციურ შესაძლებლობებზე.
ყველაფერი კაქტუსების შესახებ
შიდა მცენარეების ფოთლების მიერ ჟანგბადის გამოყოფა.
ველური მცენარეების გაშენება შენობაში.
ველური წიწვოვანი მცენარეების გაშენება შენობაში.
მარჯნების გაზრდა სახლში.
ქვისგან მანდარინის მოყვანა
მანდარინის ხის გაზრდა სახლში.
კიტრის მოყვანა შენობაში
ხორბლის მოყვანა სახლში.
მცენარეების გაშენება ბონსაის სტილში.
მცენარეების გაშენება ეგზოტიკური ხილის თესლიდან.
მცენარეების გაშენება წყალხსნარებში
უზამბარას იისფერის გაზრდა შენობაში.
ხილის მცენარეების გაშენება შენობაში
ბამბის მოყვანა შენობაში და მისი მგრძნობელობის შესწავლა დამაბინძურებლების მიმართ.
გაირკვეს ნივრის მოსამზადებლად საუკეთესო გზა დარგვისთვის, რათა მიიღოთ ვიტამინების მაქსიმალური რაოდენობა ოთახის პირობებში.
ჰეტეროაქსინი, როგორც ფესვთა სისტემის განვითარების სტიმულატორი.
დრაცენა დერემა. გაშენება და მოვლა ოთახის პირობებში.
სუნამო სახლისთვის
პეპერომიის (პეპერომია-პიქსი) განვითარების დამოკიდებულება განათების ხარისხზე.
მწვანე აფთიაქი ფანჯრის რაფაზე. ლიმონი.
მწვანე ექიმი ჩემს სახლში
გამწვანება მთელი წლის განმავლობაში

მცენარეთა სუნთქვის პროცესის შესწავლა გერანიუმის მაგალითზე.
შიდა მცენარეების ფიტონციდური აქტივობის შესწავლა
სხვადასხვა შიდა მცენარეების ქსოვილის წვენების შესწავლა.
საინტერესო ინფორმაცია ბროწეულისა და სახლის პირობებში მოყვანის გამოცდილების შესახებ.
Სწავლა ბიოლოგიური მახასიათებლებიპელარგონიუმი.
ციტრუსის ხილის შიდა პირობებში მოყვანის შესაძლებლობის შესწავლა.
როგორ სწრაფად გავზარდოთ კედარი სახლში.
როგორ გავზარდოთ პალმის ხე თარიღიდან სახლში.
როგორ გავზარდოთ აყვავებული კაქტუსი
როგორ დავეხმაროთ შიდა მცენარეებს.
როგორია ხელნაკეთი მანდარინის გემო?
კაქტუსი - ეკლიანი მეგობარი
კაქტუსები და კომპიუტერები
კაქტუსები, მათი ტიპები, მოვლისა და გამრავლების თავისებურებები.
როცა ყვავილებს სძინავთ
შიდა მეყვავილეობა და ექსპერიმენტები ყვავილებით.
სახლის მცენარეები
სახლის მცენარეები საკლასო ოთახში
შიდა მცენარეები ჩვენს ცხოვრებაში.
შიდა მცენარეები - ბიოლოგიის კლასი.
შიდა მცენარეები საშიშია ადამიანის ჯანმრთელობისთვის.
შიდა მცენარეების სამკურნალო
სახლის მცენარეები. უზამბარა იისფერი.
ოთახის მკურნალი ალოე
ლიმონის ოსტატი
კულტივაცია „სველი კამერების“ მეთოდით.
შესაძლებელია თუ არა სახლში დიდი კაქტუსის გაზრდა?
შესაძლებელია თუ არა მცენარის გაშენება დახურულ მინის ქილაში?
შეიძლება თუ არა დენდელიონის მცენარე საკვებად გამოყენება?
ვენერას ბუზის ხაფანგის მცენარეულობაზე, ყვავილობაზე და ჰეტეროტროფულ კვებაზე დაკვირვება.
ბაღი ფანჯრის რაფაზე. პომიდვრის მოყვანა შენობაში.
ზამთარში უზამბარა იისფერის სასკოლო გარემოში გამრავლების საუკეთესო ხერხის დადგენა.
ხეხილის ბაღი ფანჯრის რაფაზე
კაქტუსის წარმატებული გადანერგვის წესები.
შიდა მცენარეების მტვრის შეგროვების უნარი.
შიდა მცენარე ბეგონიას გამრავლება ფოთლის კალმებით.
კოლეუსის გამრავლება ღეროს კალმებით
ციკლამენის თესლისა და ტუბერების რეპროდუქცია.
სენპოლიას გამრავლება ფოთლის კალმებით.
ციპერუსის მცენარე
იშვიათი ორქიდეები
სენპოლია - ოზამბარა იისფერი.
შიდა მცენარის ფოთლების უნარი მტვერი დაიჭიროს.
როგორ გავამრავლოთ სანსევერა.
უსამბარის იისფერი
უზამბარა იისფერი და მისი მოყვანა სახლში.
იისფერი ზრდის პირობები
იისფერი
იისფერი ჩემი საყვარელი ყვავილებია.
შიდა მცენარეების ფიტონციდური აქტივობა
ეგზოტიკური ბაღი ფანჯარასთან
შხამიანი შიდა მცენარეები და მათი გავლენა ადამიანის ჯანმრთელობაზე.

კვლევის თემები სამკურნალო მცენარეებზე

პროექტის თემები სამკურნალო მცენარეებზე:

მცენარის მცენარეების ანატომიური და მორფოლოგიური თავისებურებები და ბიოლოგიური პროდუქტიულობა ურბანული გარემოს მდგომარეობის შეფასებისას.
მარადმწვანე წამალი კაცი: ალოე.
გარე ფაქტორების გავლენა ალოე ვერას სასიცოცხლო აქტივობაზე.
ეპინის ეფექტი ვალერიან ოფისინალის პროდუქტიულობაზე.
ველური სამკურნალო მცენარეები ბარაბა.
Larkspur არის დაცული მცენარე.
მწვანე აფთიაქი ხველის საწინააღმდეგოდ.
მწვანე ლაბორატორია
მწვანე მკურნალები
მწვანე ექიმი ჩემს სახლში
ოქროს ულვაში სამკურნალო მცენარეა.
სამკურნალო თვისებების მქონე შიდა მცენარეების შესწავლა.
ჯანჯაფილი: რა სახის სასწაული მცენარეა?
ჩვენი რეგიონის სამკურნალო მცენარეების გამოყენება.
დენდელიონის სამკურნალო თვისებების შესწავლა.
ჭინჭარი
ჭინჭარი. რა ვიცი მის შესახებ?
სამკურნალო მცენარეები
სამკურნალო მცენარეები ჩემს ბაღში.
ჩვენი რეგიონის სამკურნალო მცენარეები.
წამალი ფეხქვეშ
ოხრახუშის მკურნალობა
ველური ვარდის სამკურნალო თვისებები.
დენდელიონები ჩვენი მკურნალები არიან
Plantain არის ყველა დროის მკურნალი.
ნატურალური აფთიაქი. რა ვიცით მის შესახებ?
გვირილა მინდვრის ყვავილია.
ჭინჭრის ქსოვილი
მწვანე ჩაის სამკურნალო თვისებები.

კვლევის თემები ყვავილების შესახებ

პროექტის თემები ყვავილების შესახებ:
ასტერი
აყვავებული ლოტოსის კიდემდე
ვიქტორია: სახელი თუ მცენარე?
წყლის, ნიადაგის და სინათლის გავლენა ყვავილების სიცოცხლეზე.
ზრდის რეგულატორებისა და სასუქების გავლენა ჩინური ასტერის განვითარებასა და დეკორატიულ თვისებებზე.
ჰიაცინტის ზრდის ტექნოლოგიასთან შესაბამისობის გავლენა მის ზრდაზე.
მზის სხივების გავლენა გლადიოლების ზრდაზე.
ზრდის სტიმულატორების გავლენა მწვანე ფლოქსის კალმების გადარჩენის მაჩვენებელზე.
ნერგების ზრდის პირობების გავლენა გვარის მცენარეების შემდგომ განვითარებაზე
რქების შენახვის პირობების გავლენა გლადიოლების ზრდა-განვითარებაზე.
8 მარტამდე ჰიაცინტის გამოხდა - "საჩუქარი დედას".
ზამთარში ტიტების იძულება
ტიტებს ჩვენ თვითონ დავზრდით, შემდეგ კი დედას მივცემთ.
ასტერების გაშენება ნერგებში ღია მინდორში.
მუხის ხეების გაშენება
თესლიდან მორიდებითი პეონის გაზრდა.
ბოლქვებიდან ტიტების გაზრდა.
ჰიაცინტი - "წვიმის ყვავილი"
მარიგოლდების ჯიშების შესწავლა
ყოველწლიური dahlias კულტურის გამოყენება აივნის გამწვანებისას.
ვარდის მცენარეების განვითარების შესწავლა ხელოვნურ გარემოში.
ყვავილების თაიგულების შენახვის პირობების შესწავლა.
როგორ შევქმნათ ყვავილების საათი.
როგორ მოვუაროთ ვარდებს
ლოტუსი - მარადისობის ყვავილი
ლოტოსები
primroses
ფიფქია შემოდგომაზე: რეალობა თუ გამოგონილი?
ვარდი - ყვავილების დედოფალი
ტიტები - სასწაული შუა ზამთარში
ოქროს იტალმასის ყვავილი.
ჩემი ქვეყნის ყვავილი.
ყვავილები და ფერი. რატომ არის ყველა ყვავილი სხვადასხვა ფერის?
ტუნდრას ყვავილები.

ეზოში ალპური ბორცვი.
აფთიაქის ბაღი
ვიტამაგია, ანუ მწუხარების წამალი. (სალათის სალათი).
ატმოსფერული ნალექების გავლენა კულტივირებული მცენარეების მოსავლიანობაზე.
ჰუმუსური სასუქების გავლენა ბოსტნეულის კულტურების ზრდასა და პროდუქტიულობაზე.
ირიგაციის ხარისხობრივი შემადგენლობის გავლენა კამა თესლის აღმოცენებასა და ზრდაზე.
მაგნიტური და ელექტროსტატიკური ველების გავლენა კულტივირებული მცენარეების თესლის გაღივების სიჩქარესა და ხარისხზე.
მაგნიტური ველის გავლენა მარცვლეული კულტურების თესლის გაღივებაზე.
მინერალური სასუქების გავლენა ქერის მოსავლიანობაზე.
არაორგანული სასუქების გავლენა მცენარეთა ზრდა-განვითარებაზე.
სარწყავი და მინერალური სასუქების გავლენა მოსავალზე.
თესლის წინასწარ დამუშავების გავლენა მარცვლეული კულტურების ზრდა-განვითარებაზე.
დამტვერვის სხვადასხვა მეთოდის გავლენა მზესუმზირის თესლის მოსავალსა და ხარისხზე.
ნიადაგის სხვადასხვა პირობების გავლენა ქერის განვითარებაზე.
სხვადასხვა კონცენტრაციის სუქცინის მჟავას ხსნარის გავლენა თესლის გაღივებაზე.
ფესვის წარმოქმნის სტიმულატორების გავლენა ანგუსტიფოლია ლავანდის სარგავი მასალის ხარისხზე.
ნიადაგის ქიმიური შემადგენლობის გავლენა შვრიის და ხორბლის თესლების გაღივებაზე.
თესლის ქიმიური შემადგენლობის გავლენა შეშუპების დროს შთანთქმული წყლის რაოდენობაზე.
სელის აღორძინება

არაქისის მოყვანა
საკვები სიმინდის მოყვანა.
გლუკოზა, როგორც ქიმიური ნივთიერება მარცვლეულსა და პარკოსნებში.
ორწლიანი ბაღის მცენარეები
დეკორატიული მცენარეები.
ჯანმრთელობისთვის ბაღში!
მარცვლეულის ინვაზია
მწვანე აფთიაქი ბებიის ბაღში.
რადიშის სხვადასხვა ჯიშის მოსავლიანობის შესწავლა.
ჯანჯაფილი: რა სახის სასწაული მცენარეა?
როგორ გავზარდოთ მზესუმზირა თესლიდან
როგორ მივიღოთ მდიდარი მოსავალი ცუდ მიწებზე.
როგორ იზრდება პური
როგორ დაიბადა ყაბაყი
როგორ გავზარდო მზესუმზირა?
როგორ მოვიყვან პურს?
როგორ ავიღო მზესუმზირის ზეთი.
სიმინდი - მინდვრების დედოფალი
მედიკამენტები ბაღში.
Schisandra chinensis
შავი მოცხარის ადგილობრივი ჯიშები.
ბოსტნეული, როგორც სამკურნალო მცენარეები.
მზესუმზირა
ზამთრის ხორბლის თესლის თესვის თვისებები ასაკის მიხედვით.
იშვიათი ბოსტნეული ბაღში
ტკბილი სიმინდი იცავს ერის ჯანმრთელობას.
შავი მოცხარის ჯიშის შესწავლა საყოფაცხოვრებო ნაკვეთების პირობებში.
სოიო: ზიანი და სარგებელი?
სპირეა
მოსახერხებელი გზა ბაღის მარწყვის დასარგავად.
რა არის ამარანტი და რატომ არის საჭირო.

კარტოფილის კვლევის თემები

პროექტის თემები კარტოფილის შესახებ:

კარტოფილის მოყვანის ალტერნატიული გზა.
აჰ, კარტოფილი!
ბარდიმას კარტოფილი საუკეთესო კარტოფილია.
პარკოსნების გავლენა კარტოფილის მოსავალზე
ბარდას გავლენა კარტოფილის მოსავლიანობაზე
სარგავი მასალის სიდიდის გავლენა კარტოფილის მოსავლიანობაზე.
ბორცვის გავლენა ტუბერების განვითარებაზე და კარტოფილის მოსავლიანობაზე.
დარგვისას კარტოფილის თესლის პოზიციის გავლენა მოსავლიანობაზე.
კარტოფილის თავდაყირა დარგვის გავლენა მის მოსავლიანობაზე.
სარგავი მასალის გავლენა კარტოფილის მოსავლიანობაზე.
კარტოფილის გაღივების ეფექტი გაღივებაზე
ზრდის მარეგულირებელი ეპინის გავლენა კარტოფილის მოსავლიანობაზე.
კარტოფილის ტუბერების მასტიმულირებელი ჭრის გავლენა მოსავლიანობაზე.
კვირტისა და ყვავილის მოცილების ეფექტი კარტოფილის მოსავლიანობაზე.
ფიტოჰორმონის გავლენა კარტოფილის ზრდაზე.
ყველაფერი კარტოფილის შესახებ
კარტოფილის დარგვის მომგებიანი გზა
კარტოფილის მოყვანა სახლში.
კარტოფილის მოყვანა რძის პარკებში.
კარტოფილის მოსავლიანობის დამოკიდებულება ყლორტების გატეხვის რაოდენობაზე.
კარტოფილის მოსავლიანობის დამოკიდებულება სარგავ მასალაზე.
კარტოფილის მოსავლიანობაზე დარგვის თარიღებისა და დაფქვის მეთოდების გავლენის შესწავლა.
სარგავ მასალაზე კარტოფილის მოსავლიანობის დამოკიდებულების შესწავლა.
კარტოფილის მოსავლიანობის დამოკიდებულების შესწავლა დარგვის სხვადასხვა მეთოდებზე.
ჩემს ბაღში სხვადასხვა ჯიშის კარტოფილის მოსავლიანობისა და გემოს შესწავლა.
კარტოფილი - მეორე პური
კარტოფილი და მისი გამრავლება ყლორტებით.
კარტოფილი, როგორც ელექტრო ენერგიის წყარო.
კარტოფილი საუკეთესო საკვებია.
კარტოფილის ადრეული მოსავლის მიღების მეთოდები.
კარტოფილის გამრავლება სხვადასხვა გზით.
პერსპექტიული კარტოფილის ჯიშების გამრავლება ყლორტებით.

Წიწაკა

წიწაკის კვლევის თემები:
ბულგარული წიწაკა. მრავალფეროვნების შერჩევა.
ბულგარული წიწაკის მოყვანა სახლში

ბარდის კვლევის თემები

პროექტის თემები ბარდაზე:

ფეთქებადი ბარდა.
ლაზერული გამოსხივების გავლენა ბარდის თესლის გაღივებაზე.
ბუნებრივი ბიოლოგიური სტიმულატორების მოქმედება ბარდის თესლის გაღივებაზე.
გავლენა გარემობარდის თესლის გაღივებისთვის.
გავლენა განსხვავებული სახისმორწყვა ბარდის ზრდაზე.
გაღივდება თუ არა ყველა ბარდის თესლი?
ბარდის ნიმუშების მორფოლოგიური თავისებურებების შესწავლა.
ბარდის ნაყოფის განვითარებისა და ფორმირების ეტაპები.

ჭარხალი

კვლევითი ნაშრომების თემები ჭარხლის შესახებ:
მინერალური სასუქების გავლენა სარისკო მეურნეობის პირობებში მოყვანილი ჭარხლის მოსავლიანობაზე.
ორგანული და მინერალური სასუქების გავლენა სარისკო მეურნეობის პირობებში მოყვანილი სუფრის ჭარხლის პროდუქტიულობაზე.
სხვადასხვა სასუქების გავლენა სუფრის ჭარხლის მოსავლიანობაზე.
სუფრის ჭარხლის ზრდასა და მოსავლიანობაზე მთვარის ფაზების გავლენის შესწავლა.
შაქრის ჭარხლის მოყვანის მიზნით რეგიონის ნიადაგების აგროქიმიური მახასიათებლების შესწავლა.
ჭარხლის ჯიშის შესწავლა.

ლობიო

ლობიოს კვლევის თემები:
სინათლის გავლენა მცენარის ზრდა-განვითარებაზე (მაგალითად, ლობიო).
თამბაქოს კვამლის გავლენა მზარდ ორგანიზმზე (ლობიოს ყლორტები).
ბაღში ხვეული ლობიოს სხვადასხვა ჯიშის გაშენება.
გასროლის ზრდის ინტენსივობის დამოკიდებულება სავარაუდო სტიმულატორებისა და ინჰიბიტორების მოქმედებაზე ჩვეულებრივი ლობიოსა და სიმინდის მაგალითზე.
ლობიოს ყლორტების შესწავლა.

საზამთრო და გოგრა

საზამთროსა და გოგრის შესახებ კვლევითი ნაშრომების თემები:
საზამთროს მოყვანა ზომიერ კლიმატში.
საზამთროს მოყვანა ნერგებში დახურულ გრუნტში.
მზარდი გოგრა
მისი უდიდებულესობა გოგრაა.
საზამთროს სხვადასხვა ჯიშის შესწავლა.
ვიტამინების საკუჭნაო - საზამთრო
ლაგენარია, ან ბოთლის გოგრა
დეკორატიული გოგრის მცენარეულობაზე დაკვირვება.

კენკრა

კენკრის შესახებ კვლევის ნაშრომების თემები:
შორეული აღმოსავლეთის აფთიაქი ველური ბუნება. კაუბერი.
Cloudberry - კენკრის დედოფალი
Cloudberry არის სასწაული კენკრა.
კენკრა Cranberry.

სოკო

სოკოს კვლევის თემები:
ტყეში სოკოებისთვის
სოკოების სამეფოში.
ყველგან გავრცელებული სოკო
ურბანიზაციის გავლენა სოკოების გავრცელებაზე, მათ სახეობრივ შემადგენლობაზე.
გარემო ფაქტორების გავლენა ობის სოკოების განვითარებაზე.
სოკოს ზიანი და სარგებელი, მათი როლი ადამიანის ცხოვრებაში.
ხელთაა სოკოს მოყვანა სახლში.
ობის სოკოების განვითარების პირობების დადგენა. მათი როლი ბუნებაში და ადამიანისთვის.
ზეთს შეუძლია სოკო, რომელიც იზრდება ჩვენს ტყეებში
სოკო: მცენარე თუ ცოცხალი ორგანიზმი?
სოკოს სამეფო
სოკო და მათი სამკურნალო თვისებები.
სოკო ჩვენს ტყეში
სოკო ბუნებრივი გამანადგურებელია.
ფიფქია სოკო
სოკო: მცენარეები თუ ცხოველები?
რატომ სოკო ტყეში?
პოლიპოური სოკოების მნიშვნელობა ბუნებასა და ადამიანის ცხოვრებაში.
ტყეებში სოკოს გამრავლებისა და კონსერვაციის მეთოდების შესწავლა.
რა განსხვავებული სოკოა...
ლიქენები, როგორც გარემოს ეკოლოგიური მდგომარეობის ბიოინდიკატორები.
ლიქენები ჰაერის სისუფთავის მაჩვენებელია.
ლიქენები. წყალმცენარეების კავშირი სოკოსთან.
fly agaric
საკვები სოკო
ასეთი იდუმალი ხელთაა სოკო.
კომბუჩა და მისი გავლენა ადამიანის სხეულზე.
ჩაგა.

ზღვის მცენარეები

წყალმცენარეების შესახებ კვლევითი ნაშრომების თემები:
ზღვის მცენარეების ალგოლოგია და ქიმია.
გარე პირობების გავლენა კანადური ელოდეას ცხოვრების აქტივობაზე.
წყლის მუშები.
წყალმცენარეები და მათი როლი ადამიანის ცხოვრებაში.
გარემო ფაქტორების ცვლილების გავლენის შესწავლა ვალისნერიასა და ელოდეას ფოტოსინთეზზე.
წყალმცენარეების ოჯახის წყალმცენარეების სახეობრივი შემადგენლობის ზოგიერთი თავისებურება.
მცირე იხვი, ჩვეულებრივი ქლორელა ნავთობით და საბურღი სითხეებით წყლის დაბინძურების მაჩვენებელია.
ეს საოცარი ჩილიმი.

ყალიბი

ობის კვლევის თემები:
იდუმალი ყალიბი.
ობის განვითარების კვლევა.
ობობა პურის საშიში დაავადებაა.
ობობა ჭამს სახამებელს
MOLD: წარმოშობის პირობები და როლი ადამიანის ცხოვრებაში.
პურის კალათაში ლორწოს გამოჩენა, ან მცენარეული ფიტონციდების გავლენა ლორწოს ზრდაზე.

მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულება ორეხოვსკაიას საშუალო სკოლა

ბიოლოგიის პროექტი

"10 ყველაზე საოცარი მცენარე მსოფლიოში"

ხელმძღვანელი:

გეოგრაფიისა და ბიოლოგიის მასწავლებელი,

რასეიკინა ი.გ.

ს.ორეხოვკა, 2014 წ

შესავალი

1. ათი ყველაზე საოცარი მცენარე მსოფლიოში

1.1 ველვიჩია საოცარია - ხე თუ ბუჩქი?

1.2. რაფლეზია ან "ცხედრის შროშანა"

1.3. ამორფოფალუსი - "ყვავილების გიგანტი"

1.4. ეკლიანი მსხალი ბიგელოუ

1.5. კარნეგია გიგანტი

1.6. ნეპენთესი

1.7. ვენერას მფრინავი

1.8 Ficus Bengal

1.9. მარადმწვანე სექვოია

1.10. პუია რაიმონდა

დასკვნა

შესავალი

მცენარეთა სამყარო ძალიან ლამაზი და მრავალფეროვანია. დღესდღეობით დაახლოებით 360 000 სხვადასხვა სახის მცენარეა (ხეები, ბალახები, ბუჩქები და სხვა). მათ შორის არის განსაკუთრებული, საოცარი სახეობები, რომლებმაც სხვადასხვა მაჩვენებლებით გადააჭარბეს ყველა სხვა სახეობის მცენარეს და მყარად ინარჩუნებენ ტიტულს "ყველაზე-ყველაზე".

ჩვენს დედამიწაზე ბიოლოგიური მასის 90% შედგება მცენარეებისგან, მათგან თითქმის ნახევარი მილიონი სახეობაა. მცენარეების გარეშე დედამიწაზე სიცოცხლე შეუძლებელი იქნებოდა, რადგან ისინი პლანეტის ფილტვებია. მცენარეები შთანთქავენ ნახშირორჟანგს და სხვა მავნე ნივთიერებებს და ღამით გამოყოფენ ჟანგბადს, რომელსაც ჩვენ ვსუნთქავთ. მინდა გითხრათ ჩვენი პლანეტის ყველაზე საოცარი მცენარეების შესახებ.

მიზანი: გაეცნოთ დედამიწის გასაოცარ მცენარეებს.

შეისწავლეთ ლიტერატურა ამ თემაზე.

დაწერეთ იშვიათი და საოცარი მცენარეების აღწერა

განვიხილოთ მცენარეების ფარგლები.

მოამზადეთ სამუშაო და გააკეთეთ პრეზენტაცია

1) ინფორმაციის წყაროებთან მუშაობა: დამატებითი ლიტერატურა, საცნობარო წიგნები, ატლას-დეტერმინანტი.

2) შედარება, ანალიზი, აღწერა.

ჩვენს პლანეტაზე დიდი რაოდენობითაა ყველა სახის მცენარე, რომელთა დანახვაც შეიძლება მხოლოდ გაგიკვირდეთ, თუ როგორ შეეძლო ბუნებას მსგავსი რამ გამოუვიდა. მცენარეების სახეობებისა და ქვესახეობების წარმოუდგენელი რაოდენობა, რომელთაგან ბევრი გაოცებულია მათი თვისებებით - გადარჩენიდან და ადაპტირებიდან, ფერებამდე და ზომებამდე.

იცოდით, რომ ყველაზე მაღალი ხეების სიმაღლე 100 მეტრს აჭარბებს? გსმენიათ რამე მცენარეებზე, რომლებსაც შეუძლიათ ცხოველების „მოკვლა“ და „ჭამა“?

ათი ყველაზე საოცარი მცენარე მსოფლიოში

1.1 ველვიჩია საოცარია - ხე თუ ბუჩქი?

სურ. 1 ველვიჩია საოცარი

ის იზრდება სამხრეთ აფრიკაში, ნამიბიის უდაბნოში. ეს უდაბნოს ჯუჯა ხე შეიძლება იყოს 2000 წლამდე. მცენარის მოკლე ღეროს მსგავსი ღეროდან ორივე მიმართულებით იშლება ორი უზარმაზარი ფოთოლი, რომლებიც ზრდისას გრძივად იშლება ლენტებად და წვერები შრება. ამ გიგანტური ფოთლების ასაკი უდრის ხის ასაკს. ფოთლები მუდმივად იზრდება ძირიდან და წვერები კვდება. AT ინდივიდუალური შემთხვევებიფოთლების სიგრძემ შეიძლება მიაღწიოს 8 მეტრს, ხოლო სიგანე 1,8 მეტრს.

გვარი Velvichia დაასახელა ინგლისელმა ბოტანიკოსმა ჯოზეფ ჰუკერმა ავსტრიელი (სლოვენი) ბოტანიკოსისა და მოგზაურის ფრიდრიხ ველვიჩის პატივსაცემად, რომელმაც აღმოაჩინა ეს მცენარე სამხრეთ ანგოლაში 1860 წელს.

ბუშმენის ტომები ამ მცენარეს უწოდებენ "otji tumbo", რაც ნიშნავს "დიდ ბატონს".

ველვიჩია შეიძლება გაშენდეს სათბურად ან შიდა მცენარედ. ისინი ამას აკეთებენ არა მისი მაღალი დეკორატიული თვისებების გამო, არამედ ველვიჩიას განსაკუთრებული განსხვავების გამო სხვა მცენარეებთან.

ველვიჩია ძალიან ნელა იზრდება. მგრძნობიარეა ყინვის მიმართ. საჭიროებს კარგად გაწურულ ნიადაგს, რომელიც საკმარისად ღრმაა მისი გრძელი ძირითადი ფესვისთვის. ნორმალური განვითარებისთვის საჭიროა მშრალი კლიმატი, მზის პირდაპირი სხივები; დღის ტემპერატურა 21-23 °C, ღამის - 10-12 °C. მცენარის მორწყვა ზრდის პერიოდში უნდა იყოს რეგულარულად, მაგრამ ზომიერად, მიწიერი კომის ზედმეტი გაშრობის გარეშე; მორწყვებს შორის ნიადაგის ზედა ფენა გამოშრეს. მიძინების პერიოდში მცენარე არ ირწყვება.

1.2. რაფლეზია ან "ცხედრის შროშანა"

სურ.2 რაფლეზია

რაფლეზიას არ გააჩნია ორგანოები, რომლებშიც მოხდება ფოტოსინთეზის პროცესი; უფრო მეტიც, ამ გვარის წარმომადგენლებს აკლიათ როგორც ღერო, ასევე ფოთლები. რაფლეზია იღებს ყველა იმ ნივთიერებას, რომელიც აუცილებელია მისი განვითარებისთვის, მასპინძელი მცენარის ქსოვილებიდან (ფესვები ან ღეროები) მწოვი ფესვების მეშვეობით.

კუნძულ სუმატრას ადგილობრივებმა, რომლის ტყეებში რაფლეზია აღმოაჩინეს, დიდი ხანია იცნობდნენ ამ მცენარეს და იყენებდნენ მას სამკურნალო მიზნებისთვის. კერძოდ, მშობიარობის შემდეგ ქალებში ფიგურის აღსადგენად გამოიყენეს რაფლეზიის კვირტების ამონაწერი.

1.3. ამორფოფალუსი - "ყვავილების გიგანტი"

სურ.3 ამორფოფალუსი

ეს მცენარეები სხვადასხვა ზომისაა - პატარადან გიგანტურამდე. ისინი იზრდებიან გრეიფრუტის ზომის მიწისქვეშა ტუბერებიდან და იწონიან დაახლოებით 5 კგ-ს, ზოგიერთი რიზომებიდან ან სტოლონებიდან. ამ მცენარეებს აქვთ მიძინებული პერიოდი, ზოგიერთი მათგანი მარადმწვანე ბალახია.

ტუბერი შეკუმშული-სფერული ფორმის, ზოგჯერ არათანაბრად ცილინდრულად წაგრძელებული, ტურნიკის ან კონუსის ფორმის

გვარი Amorphophallus, ისევე როგორც რაფლეზიას გვარი ცნობილია ხრწნილი ხორცის "დელიკატური არომატით". ყვავილიდან გამოსული სუნი საშინელია. ცოტას შეუძლია აღფრთოვანდეს ამორფოფალუსით გაზის ნიღბის გარეშე. ამ გვარის წარმომადგენელთა უმეტესობის ყვავილი უზარმაზარი ზომისაა და შეუძლია მიაღწიოს 2,5 მეტრ სიმაღლეს, დიამეტრით 1,5 მეტრი. აღმოსავლეთის ბევრ ქვეყანაში, ამ მცენარის ტუბერები გამოიყენება სხვადასხვა კულინარიული კერძებისა და მედიკამენტების მოსამზადებლად.

ამორფოფალუსის ტუბერები ფართოდ გამოიყენება ტრადიციულ იაპონურ სამზარეულოში სუპების დასამზადებლად ან ჩაშუშულებში დასამატებლად. მათ ასევე იყენებენ ნუდლის ფქვილის და ჟელატინის მსგავსი ნივთიერების დასამზადებლად, რომელიც შემდეგ გამოიყენება სპეციალური ტოფუს დასამზადებლად.

ითვლება, რომ კერძების ჭამა, რომელიც შეიცავს ამორფოფალურ ტუბერებს, ხელს უწყობს კუჭ-ნაწლავის ტრაქტის ტოქსინების გაწმენდას და წონის შემცირებას. ეს მცენარე ჩინეთში 1500 წელია იზრდება და გამოიყენება როგორც დიეტური პროდუქტი ქოლესტერინის და სისხლში შაქრის დონის შესამცირებლად.

მედიცინაში ამორფოფალუსის ტუბერები გამოიყენება როგორც ნედლეული დიაბეტური პროდუქტების დასამზადებლად.

1.4 ოპუნტია ბიგელოუ

სურ.4 ეკლიანი ბიგელოუ

ოპუნტია ბიგელოუ -ეს არის კაქტუსების ოჯახის Opuntia გვარის ერთ-ერთი ყველაზე საოცარი სახეობა. ეს არის საოცარი ფუმფულა კაქტუსები, ორ მეტრამდე სიმაღლეზე.

ეკლიანი მსხალი გავრცელებულია ჩრდილოეთ და სამხრეთ ამერიკის უზარმაზარ რაიონებში, მათ შორის დასავლეთ ინდოეთში. მექსიკაში, რომელიც გვარის მთავარი რეგიონია, კონცენტრირებულია ეკლიანი მსხლის სახეობების თითქმის ნახევარი. აცტეკების ლეგენდის თანახმად, ტენოჩტიტლანი (დღევანდელი მეხიკო) დაარსდა იმ ადგილას, სადაც ეკლიანი მსხალი იზრდებოდა, რომელზეც არწივი იჯდა და გველს ჭამდა. ლეგენდის ეს სცენა გამოსახულია მექსიკის გერბზე. როგორც გააცნო მცენარეები, ეკლიანი მსხლის ზოგიერთი სახეობა გავრცელდა ტროპიკულ და სუბტროპიკულ რეგიონებში მთელს მსოფლიოში.

ეკლიანი მსხალი გაშენებულია როგორც ნაყოფისთვის, ასევე მეცხოველეობის საკვებად და ღობეებისთვის.

კუნძულ მალტაზე ეკლიანი მსხლის ხილისგან მზადდება ლიქიორი (Ambrosia Bajtra 21% vol.), რომელიც ეროვნული ალკოჰოლური სასმელია.

1.5 კარნეგია გიგანტი

სურ. 5 კარნეგია გიგანტი

კარნეგია გიგანტი (საგუარო)) არის კაქტუსების ოჯახის კიდევ ერთი საოცარი მცენარე. ამ კაქტუსის ყველაზე გასაოცარი თვისება მისი დიდი ზომაა. ცალკეული მცენარეების სიმაღლე დაახლოებით 14 მეტრია, დიამეტრი კი 3 მეტრზე მეტი! ამასთან ცალკეული კაქტუსების ასაკი 150 წელს აღწევს.

გვარს ეწოდა ამერიკელი მეწარმის, ფოლადის მწარმოებელი და მულტიმილიონერის ენდრიუ კარნეგის (1835-1919) სახელი.

ის იზრდება მექსიკაში, კალიფორნიასა და არიზონაში.

1.6 ნეპენტესი

სურ.6 ნეპენთესი

ნეპენთესი.ამ გვარის მცენარეთა უმეტესობას გადაჭარბების გარეშე შეიძლება ვუწოდოთ „მტაცებლები“, რომლებიც დაჭერილი მწერების „მონელებით“ იღებენ აუცილებელ საკვებ ნივთიერებებს. მცენარეს აქვს მოდიფიცირებული ფოთლები, რომლებიც დოქების ფორმისაა. შიდა ზედაპირიქვევრი გაფორმებულია უჯრედებით, რომლებიც გამოყოფენ ნექტარს, რომელიც ემსახურება მწერების მოზიდვას, ასევე „თმის უჯრედებს“, რომლებიც შეუძლებელს ხდის ბადეში ჩავარდნილი მწერის გათავისუფლებას. დოქის „კისრის“ ზედაპირი ძალიან სრიალაა, ამიტომ კისრის გასწვრივ მოსიარულე მწერს პრაქტიკულად არ აქვს შანსი, არ ჩამოიჩეხოს. მწერი წყალში ვარდება (ზოგიერთ სახეობაში დოქში შეიძლება 2 ლიტრამდე წყალი იყოს) და იხრჩობა. გარდა ამისა, წარმოიქმნება ფერმენტები, რომლებიც მწერს მთლიანად "მონელება". ხანდახან ხაფანგში მხოლოდ მწერები კი არა, თაგვები, ვირთხები, ჩიტებიც კი რჩებიან.

გვარის სახეობები ძირითადად არის ბუჩქოვანი ან ნახევრად ბუჩქოვანი ვაზი, რომელიც იზრდება ნოტიო ჰაბიტატებში. მათი გრძელი წვრილი ბალახოვანი ან ოდნავ გაბრწყინებული ღეროები ადის მეზობელი ხეების ტოტებზე და მსხვილ ტოტებზე ათეულ მეტრამდე სიმაღლეზე, ატარებენ მათ ვიწრო ბოლქვას ან პანიკალურ ყვავილებს მზის შუქზე.

1.7 ვენერას მფრინავი

ნახ.7 ვენერას მფრინავი

ვენერას მფრინავიარის კიდევ უფრო საოცარი „მკვლელი მცენარე“, რომელიც უფრო აქტიურ ნაბიჯებს დგამს თავისი მტაცებლის მოსაკლავად. მოდიფიცირებული ფოთლები - ამ მცენარის "ყბები" ირღვევა არა მხოლოდ მწერების, არამედ ლოკოკინების და ბაყაყების სიცოცხლესაც კი.

სახეობის სამეცნიერო სახელი ( კუნთი) ლათინურიდან ითარგმნება როგორც "თაგვის ხაფანგი", ალბათ ბოტანიკოსის შეცდომით, ყოველ შემთხვევაში ჩვეულებრივად ითვლება.

სახეობამ მიიღო რუსული სახელი სიყვარულისა და მცენარეების რომაული ქალღმერთის ვენერას პატივსაცემად.

1.8 Ficus Bengal

სურ. 8 Ficus Bengal

ფიკუს ბენგალი- თუთის ოჯახის ხე, იზრდება ბანგლადეშში, ინდოეთსა და შრი-ლანკაში. იზრდება, მას შეუძლია გადაიქცეს დიდ ხეად, იკავებს რამდენიმე ჰექტარს, რომელსაც აქვს გვირგვინის გარშემოწერილობა 610 მეტრი სიგრძით.

ის ქმნის მძლავრ ტოტებს, რომელ ყლორტებს დაუჭერს მხარს, რომლებიც მიწაში ჩასვლისას დაფესვიანდება და ქმნიან მძლავრ სვეტ-ღეროებს.

მცენარის ნაყოფს ფრინველები და ძუძუმწოვრები ჭამენ.

1.9.მარადმწვანე სექვოია

ბრინჯი. 9 Sequoia Evergreen

ეს არის ყველაზე მაღალი ხე ჩვენს პლანეტაზე. ჩვენი ზომიერი ტყეები ბალახია ამ ძლევამოსილი გიგანტების ტყესთან შედარებით. მრავალი ხის სიმაღლე აღემატება 110 მეტრს, ხოლო ასაკი 3500 წელზე მეტია! მანამდე სახლები ჩაღრმავებული იყო სეკვოიას საყრდენებში და გვირაბებიც კი იყო გაჭრილი, რომლებზეც გზები გადიოდა. ქარიან ამინდში გიგანტების ტყის ბევრი სტუმარი თავს უხერხულად გრძნობს სეკვოიას ძლევამოსილი ღეროების ხმაურიანი „დაფქვისა“ და რხევისგან.იზრდება კალიფორნიაში. გვარის სახელი მიენიჭა Sequoyah-ს (ჯორჯ ჰესი) (Sequoyah, c. 1770 - c. 1843) - ჩეროკის ინდოელი ლიდერის, ჩეროკის სილაბარის გამომგონებელი (1826), გაზეთ Cherokee-ს დამაარსებლის პატივსაცემად.

1.10.პუია რაიმონდა

სურ. 10 პუია რაიმონდა

პუია რაიმონდი.

მიეკუთვნება ბრომელიადების ოჯახს, მშობლიური ბოლივიური და პერუს ანდები, აქვს ყველაზე დიდი ყვავილი, დიამეტრით 2,5 მეტრი და სიმაღლე დაახლოებით 12 მეტრი, რომელიც შედგება დაახლოებით 10000 მარტივი ყვავილისგან. სამწუხაროა, რომ ეს საოცარი მცენარე მხოლოდ 150 წლის ასაკში ყვავის, შემდეგ კი კვდება.

პუია რაიმონდა ასევე ყველაზე ნაკლებად იშვიათი მცენარეა ჩვენს პლანეტაზე. ოდესღაც პუია იზრდებოდა თითქმის ყველგან მთიან რაიონებში, ახლა კი მისი ნახვა მხოლოდ პერუსა და ბოლივიის ანდებშია ზღვის დონიდან 4000 მეტრის სიმაღლეზე. მაგრამ ამ ადგილებშიც კი შეგიძლიათ ნახოთ მხოლოდ ერთი პუიუ კვადრატულ კილომეტრზე.

დასკვნა

ჰჩვენი პლანეტა მდიდარია ფლორით, რომელიც არ წყვეტს ჩვენს გაოცებას თავისი უნიკალური მცენარეებით. ისინი შეიძლება განსხვავდებოდეს ჩვეულებრივი ფორბებისგან და სუნთქვა შეგეკრათ მათი ეგზოტიკურობით.

ადამიანის ცხოვრება ყოველთვის მჭიდროდ იყო დაკავშირებული მცენარეთა სამყაროსთან. უძველესი დროიდან ადამიანი საკვებად იყენებდა მცენარეებს, მათგან ამზადებდა ტანსაცმელს, იარაღს, იარაღს, იყენებდა საცხოვრებლის ასაშენებლად, მისგან იღებდა საღებავებს, წამლებს, შხამებს.

"სკოლის მოსწავლეთა საპროექტო აქტივობების ორგანიზება" - კვლევითი პროექტები. ჩართვა სასწავლო პროცესში. პროექტის აქტივობა. რუსეთის დიდი ხალხი. თეორიის შესწავლა. კაზაკების ტრადიციები და ცხოვრება. საგანმანათლებლო და კვლევითი საქმიანობა. შოკოლადის კანფეტები. პროექტების მიზანი. პროექტის თემების ნიმუში. ოჯახური კულტურა. პროექტში აქტივობის დომინანტური ტიპი.

„ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის საპროექტო საქმიანობა“ - საპროექტო აქტივობა არის მთავარი. პროექტზე დაფუძნებული სწავლის მიზანი. სტანდარტი ეფუძნება სისტემური აქტივობის მიდგომას. როგორ ავირჩიოთ სასწავლო პროექტები და კვლევები. მეთოდის არსი. მეორე თაობის GEF NOO. პროექტის მეთოდის გამოყენების ძირითადი მოთხოვნები. ასაკობრივი ფსიქოლოგიური და ფიზიოლოგიური მახასიათებლები.

„პედაგოგიური საქმიანობის საპროექტო“ - ჩამოუყალიბებელი კომუნიკაციური წიგნიერების მქონე მოზარდის ქმედებები. განმავითარებელი შეფასება. ახალი ხარისხი. ახალი ფუნქციონირება. ექსპერტის მიმოხილვა. ინსტრუმენტარიუმი საბოლოო შეფასებისთვის. ინფორმაციული წიგნიერება. ხელსაწყოს მოთხოვნები. განათლების ახალი ხარისხი. პროფესიული ასოციაციები. კომუნიკაბელური წიგნიერება.

„პროექტის ტექნოლოგია საკლასო ოთახში“ - მარილების ჰიდროლიზი. გაკვეთილების დროს. ემზადება გამოცდისთვის. კვლევის კომპეტენციები. თემის მთავარი ბმული. Დიზაინის ტექნოლოგია. საკითხები განსახილველად. მარილის სახელი. შედეგების განხილვა. პროექტის სავალდებულო კომპონენტები. მასწავლებელი. ძირითადი კომპეტენციები. სამუშაო ფორმები. გაკვეთილის აგება პროექტის ტექნოლოგიაზე. სოდა გადაწყვეტილებები.

„საგანმანათლებლო საქმიანობის დიზაინი“ – დავალებები. პირველი მულტიპლიკატორის ციფრები. მარტის დღე. საგნის გადამოწმების სამუშაოების თავისებურებები. შედეგი. Მათემატიკა. გრიგორი ოსტერის ამოცანები. მათემატიკა და ინფორმატიკა. ამოხსენით ერთ-ერთი ამოცანა. სუბიექტის სუბიექტური ფლობა. ამოცანები მეტასაგანთა უნარებისთვის. მარტის სუბიექტის მონიტორინგი. აირჩიეთ გვერდების სიგრძე.

„საპროექტო აქტივობა განათლებაში“ - პროექტის დასკვნითი ფორმები. ჰიპოთეზის ფორმულირება. პირადი პროექტი. რეკომენდაციები კვლევითი ნაშრომების დიზაინისთვის. კვლევითი პროექტები. საინფორმაციო პროექტები. პროექტის აქტივობის ალგორითმი. როლური, თამაშის პროექტები. პროექტის მუშაობის პასპორტი. იდეები პროექტზე დაფუძნებული სწავლისთვის. თანამედროვე სისტემაგანათლება.

თემაში სულ 13 პრეზენტაციაა

განვიხილოთ პროექტების მაგალითები სკოლის მოსწავლეების ბიოლოგიაში.

პროექტი „ჩვენი რეგიონის მცენარეები“ (ინტერდისციპლინარული საინფორმაციო პროექტი). მოსწავლეები იხსენებენ ორფეხა მცენარეთა ოჯახების ძირითად მახასიათებლებს, ჰერბარიუმის ნიმუშებზე დაყრდნობით იმუშავებენ საიდენტიფიკაციო ბარათებთან მუშაობის უნარ-ჩვევებს და ახორციელებენ საპროექტო სამუშაოებს. პირველ გაკვეთილზე მოსწავლეები იყოფიან 7 ჯგუფად (მცენარეების შესწავლილი ოჯახების რაოდენობის მიხედვით: ჯვარცმული, ვარდისფეროვანი, სოლანისებრი, პარკოსანი მცენარეები, Asteraceae, მარცვლეული, შროშანა). თითოეული ჯგუფი აკეთებს დიზაინის სამუშაომათ მიერ არჩეული ოჯახის ჩვენი რეგიონის მცენარეების შესახებ.

პროექტის მიზანი:

შექმენით წიგნი ჩვენი რეგიონის მცენარეების შესახებ (კონკრეტული ოჯახისთვის).

პროექტის მიზნები:

შეაგროვოს მასალა ამ ოჯახის 15 წარმომადგენელზე;

აიღე ილუსტრაციები;

იპოვნეთ გამოცანები, ლეგენდები, ლექსები;

გააკეთეთ თავსატეხები ან კროსვორდები;

წიგნის გაკეთება. სასკოლო ბიოლოგიური ასაკის განათლება

ისინი ქმნიან თავიანთ წიგნებს კომპიუტერული მეცნიერების გაკვეთილებზე, ივარჯიშებენ ტექსტის აკრეფის, სურათების სკანირების, ცხრილების შედგენის და ა.შ.

ბოლო 2 გაკვეთილი არის წიგნების პრეზენტაცია (საპროექტო სამუშაოს დაცვა) და რეფლექსია.

პროექტი „სანქტ-პეტერბურგის ბუნებისმეტყველების მუზეუმები“ (ინტერდისციპლინარული საინფორმაციო პროექტი).

პროექტის მიზანი:

შექმენით გვერდი სკოლის ვებგვერდზე ჩვენი ქალაქის საბუნებისმეტყველო მუზეუმების შესახებ.

პროექტის მიზნები:

შეაგროვოს მასალა ჩვენს ქალაქში საბუნებისმეტყველო მუზეუმების შესახებ;

აიღე ილუსტრაციები;

იპოვნეთ ან განავითარეთ მიმართულებები სკოლებიდან მუზეუმებამდე.

პროექტები „ზოგადი ბიოლოგია 10-11“ (ინტერდისციპლინარული საინფორმაციო პროექტი).

სტუდენტები იცნობენ ძირითად მასალას და კურსის დასაწყისში ისინი მოწვეულნი არიან აირჩიონ საინფორმაციო პროექტები კურსის თემებზე.

ბიოლოგიის განვითარების ისტორია და კვლევის მეთოდები ბიოლოგიაში.

ციტოლოგია არის უჯრედის მეცნიერება.

არაორგანული ნივთიერებები უჯრედში.

ორგანული ნივთიერებები უჯრედში.

ორგანელები უჯრედში.

არაუჯრედული სიცოცხლის ფორმები, პროკარიოტები, ევკარიოტები.

ენერგიის მეტაბოლიზმი უჯრედში.

პლასტიკური გაცვლა უჯრედში.

უჯრედში გამრავლების ფორმები.

ონტოგენეზი.

გენეტიკის განვითარების ისტორია და მისი მეთოდები.

ცვალებადობა.

ადამიანის გენეტიკის შესწავლის მეთოდები.

მემკვიდრეობითი დაავადებები.

ევოლუციური სწავლებები.

ევოლუციის მამოძრავებელი ძალები.

მიკრო და მაკროევოლუცია.

შერჩევის ძირითადი მეთოდები.

ბიოტექნოლოგია.

ჰიპოთეზები ადამიანის წარმოშობის შესახებ.

ანთროპოგენეზი.

რასები, რასის მეცნიერება და რასიზმი.

ეკოლოგიის საფუძვლები.

თანამედროვე იდეები სიცოცხლის წარმოშობის შესახებ.

დედამიწაზე სიცოცხლის წარმოშობის ძირითადი ეტაპები.

ბიოსფეროს ევოლუცია.

ამ დროისთვის ისინი კარგად იცნობენ პროექტის აქტივობებს და ნათლად ესმით, რა მოეთხოვებათ მათ. ინფორმაციის მოცულობიდან გამომდინარე, საპროექტო სამუშაოს შესრულება შეუძლია 1-დან 3 ადამიანამდე. გამოდის, რომ კურსისთვის პროექტში მონაწილეობას იღებს თითოეული სტუდენტი. ბიჭებს აინტერესებთ ნამუშევარი, ყურადღებით უსმენენ და იღებენ ჩანაწერებს გამოსვლებს, სვამენ კითხვებს მომხსენებლებს, კრიტიკულად აფასებენ ნამუშევარს და შესრულებას, რადგან იციან, რომ ხვალ ამ ადგილას ისაუბრებენ.

პროექტის მიზანი:

პროექტის თემის გამოვლენა საინფორმაციო წყაროების შეგროვებითა და ანალიზით.

პროექტის მიზნები:

შეაგროვოს ინფორმაცია მოცემულ თემაზე;

ინფორმაციის გაანალიზების შემდეგ შეადგინეთ საჭირო დიაგრამები და ცხრილები;

ააგეთ პრეზენტაცია და მასალა ისე, რომ თანაკლასელებმა მოამზადონ ამ თემაზე ტესტური სამუშაოსთვის.

ასევე, პროექტის მეთოდი გამოიყენება უშუალოდ ბიოლოგიის გაკვეთილებზე. მაგალითად, მე-6 კლასში ბოტანიკის შესწავლისას მოსწავლეებმა უნდა დაასრულონ ლაბორატორიული სამუშაოებიმცენარეთა ტაქსონომიაზე, მაგრამ, როგორც წესი, ამისთვის დროის კატასტროფული ნაკლებობაა. მას შემდეგ, რაც მოსწავლეები გაეცნობიან ყვავილოვანი მცენარეების ოჯახების ძირითად მახასიათებლებს და საიდენტიფიკაციო ბარათებთან მუშაობის წესებს, ტარდება გაკვეთილი „გამოარკვიე ვინ არის შენს წინ“. გაკვეთილის დასაწყისში კლასი იყოფა 5 ჯგუფად (თითოში 5 კაცი), რომლებიც იკავებენ კლასში მომზადებულ ცხრილებს. თითოეული ჯგუფი იღებს 5 ჰერბარიუმის ნიმუშს მცენარეების იდენტიფიკაციის ბარათებით.

ცალკე მაგიდაზე არის ინფორმაცია ამ მცენარეების შესახებ (წინასწარ მომზადებულია მასწავლებლის მიერ).

მინი-პროექტის მიზანი:

განსაზღვრეთ მცენარის სახელი.

მინიპროექტის ამოცანები:

საიდენტიფიკაციო ბარათებთან მუშაობის უნარ-ჩვევების გამომუშავება;

შეაგროვოს მასალა მცენარეების შესახებ, რომლებთანაც მუშაობდა;

მოხსენების მომზადება (წერილობითი და ზეპირი).

მოსწავლეები მუშაობენ 30 წუთის განმავლობაში. შემდეგ თითოეული ჯგუფი აკეთებს მოხსენებას (თითოეული 3 წუთი). გაკვეთილის შეფასება შედგება წერითი და ზეპირი მოხსენებების ქულებისგან.

პრეზენტაციები, როგორც პროექტის აქტივობის პროდუქტი.

ახალი საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების განვითარება მოითხოვს სასკოლო საგნების სწავლების განსხვავებულ მიდგომას. ინფორმაციის მზარდი ნაკადი უკეთ შეიწოვება სტუდენტების მიერ, თუ იგი წარმოდგენილია ხელმისაწვდომი, ვიზუალური ფორმა. ეს მოთხოვნები სრულდება პრეზენტაციებთან მუშაობისას.

მზა პრეზენტაციები ბიოლოგიაზე მასწავლებელმა შეიძლება შესთავაზოს, როგორც ახალი მასალის შესწავლის, ცოდნის კონსოლიდაციის, ცოდნის გასწორების ვიზუალური და ლაკონური საშუალება. ყველაზე ეფექტურია მუშაობა „სტუდენტი - ბიოლოგიის მასწავლებელი - კომპიუტერული მეცნიერების მასწავლებელი“ თანამშრომლობით. ამასთან, იქმნება პირობები მოსწავლეთა შემოქმედებითი პოტენციალის რეალიზაციისთვის, საგნისადმი ინტერესის განვითარებისთვის. თავად მოსწავლე, პრეზენტაციის შექმნისას, გადახედავს მიღებულ ინფორმაციას და გადასცემს თანაკლასელებს. ეს აუმჯობესებს თავად მოსწავლის ცოდნის ხარისხს.

მასალის პრეზენტაციის სახით წარდგენას მცირე საგაკვეთილო დრო სჭირდება, ხოლო ტრენინგის ეფექტურობა არ იკარგება. ეს ყველაზე ღირებულია მასალის განხილვისას და გამოცდებისთვის მომზადებისას.

სამეცნიერო ლიტერატურასთან მუშაობის შეძენილი უნარები, ინტერნეტ რესურსები ხელს უწყობს არა მხოლოდ საგანმანათლებლო საქმიანობას და პროფესიის არჩევას, არამედ ამდიდრებს მოზარდის ცხოვრებისეულ გამოცდილებას.

მასწავლებელი მოსწავლეებთან თანამშრომლობით ქმნის პრეზენტაციების მეთოდურ კრებულს, რომლის გამოყენებაც შესაძლებელია როგორც ახალი თემების შესწავლისას, ასევე გამეორებისას და ცოდნის ინდივიდუალურად გასწორებისას.

მე-7 კლასის მოსწავლემ წარმოადგინა პროექტი თემაზე „ელექტრომაგნიტური გამოსხივების კვლევა საყოფაცხოვრებო ელექტრომოწყობილობებიდან“.

მიზანი: ვოლოგდას საშუალო მცხოვრების ბინის ელექტრომაგნიტური გამოსხივების შესწავლა.

შესწავლის ობიექტი: საშუალო ვოლოგდაელი მკვიდრის ბინა. ?კვლევის საგანი: ბინის ელექტრომაგნიტური გამოსხივება. ჰიპოთეზა: ბინაში არის ადგილები მოწყობილობებიდან ძალიან ძლიერი ელექტრომაგნიტური გამოსხივებით.

თქვენ შეგიძლიათ დამოუკიდებლად შეამოწმოთ ელექტრომაგნიტური გამოსხივების დონე. ტესტი არ არის ლაბორატორიული, მაგრამ გამოსხივების არსებობა და სავარაუდო სიძლიერე გამოჩნდება.

ჩართეთ ტექნიკა, რომელსაც ყველაზე ხშირად იყენებთ - კომპიუტერი, ტელევიზორი, მიკროტალღური ღუმელი, ტოსტერი, უთო, ელექტრო ქვაბი, ეს არ არის შეცდომა უთო და ელექტრო ქვაბი. მაცივარს ჩართვა არ სჭირდება, ის ყოველთვის ჩართულია ქსელში, მაგრამ მუშაობს პერიოდულად.

მიუახლოვდით ჩართულ მოწყობილობას რადიო მიმღებით. მოისმენთ ხრაშუნს, წივილს და სხვადასხვა ხმებს. რაც უფრო ძლიერია ხმაური, მით უფრო ძლიერია ელექტრომაგნიტური ველი, შესაბამისად, მით უფრო საზიანოა შესამოწმებელი მოწყობილობა.

იარეთ კედლებზე ჩართული რადიოთი, მათში ელექტრომაგნიტური ტალღები შეაღწევს კედლის უკან მომუშავე მოწყობილობიდან, სხვა ოთახებში. მიზანშეწონილია საწოლების ან სკამების გადაწყობა, თუ ისინი ძლიერი ელექტრომაგნიტური ტალღების ზონაშია. შედეგები წარმოდგენილია ცხრილი 9 და სურათი 1.

ცხრილი 9 - კვლევის შედეგები

ინსტრუმენტის სახელი	EM გამოსხივების ხარისხი
კომპიუტერი
მიკროტალღური
Სარეცხი მანქანა
ტელევიზია
მაცივარი

სურათი 1 - კვლევის შედეგები

გაზომვების განხორციელების შემდეგ მივიდნენ დასკვნამდე: მაცივარი ყველაზე მეტ ელექტრომაგნიტურ ტალღებს ასხივებს. მეორე არის მტვერსასრუტი. მესამეზე - კომპიუტერი. ბოლო არის რკინა.

ჩვენი კვლევის შედეგები თითქმის იდენტურია ინტერნეტში ჩატარებული კვლევის შედეგებთან.

ამრიგად, ჩვენმა ჰიპოთეზამ, რომ ბინაში არის ადგილები, სადაც იქნება ძალიან ძლიერი ელექტრომაგნიტური გამოსხივება მოწყობილობებიდან, სრული დადასტურება ჰპოვა ექსპერიმენტის დროს.

ჩვენ შეგვიძლია შემოგთავაზოთ შემდეგი ზომები საყოფაცხოვრებო ტექნიკის ელექტრომაგნიტური გამოსხივებისგან დასაცავად.

საყოფაცხოვრებო ტექნიკის შეძენისას ყურადღება მიაქციეთ მოწყობილობის შესაბამისობის ნიშანს „საყოფაცხოვრებო პირობებში სამომხმარებლო საქონლის გამოყენებაში ფიზიკური ფაქტორების დასაშვები დონეების საერთაშორისო სანიტარული სტანდარტების“ მოთხოვნებთან.

გახსოვდეთ, რომ რაც უფრო დაბალია საყოფაცხოვრებო ტექნიკის სიმძლავრე, მით უფრო დაბალია მისი ველის დონე, ანუ მავნებლობა.

თუ შესაძლებელია, შეიძინეთ აღჭურვილობა ავტომატური კონტროლით.

ადგილი საყოფაცხოვრებო ნივთებიარანაკლებ 1,5 მ მანძილზე იმ ადგილიდან, სადაც მუდმივად იმყოფებით: გძინავთ, ისვენებთ ან მუშაობთ.

არ ჩართოთ რამდენიმე მაგნიტური ველის წყარო ერთდროულად.

შეეცადეთ არ ჩამოაყალიბოთ მავთულის "რგოლები" და "მარყუჟები".

ვინაიდან ელექტრომაგნიტური გამოსხივება მოდის მონიტორის ყველა ნაწილიდან (ბევრმა გაზომვამ აჩვენა, რომ გამოსხივების დონე უფრო მაღალია მონიტორის გვერდებზე და უკანა მხარეს, ვიდრე წინა მხარეს), ყველაზე უსაფრთხოა კომპიუტერის დაყენება ოთახის კუთხეში ან ისეთ ადგილას, სადაც ვინც მასზე არ მუშაობს, არ აღმოჩნდება მანქანის გვერდით ან უკანა მხარეს.

ღამით არ დატოვოთ მოწყობილობა ლოდინის რეჟიმში მუშაობისთვის, სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, პანელზე წითელი შუქი უნდა ჩაქრეს.

ამრიგად, კვლევის პროცესში ელექტრომაგნიტური გამოსხივება შეისწავლეს, როგორც ფიზიკური ფენომენი. ვლინდება მისი გავლენა ცოცხალ ორგანიზმზე. შემუშავებული მეთოდოლოგიით ჩატარდა საშუალო ვოლოგდაელის ბინაში შესწავლა. ტარდება მიღებული შედეგების ანალიზი. შემოთავაზებულია პრობლემის გადაჭრის გზები.

რა თქმა უნდა, შეუძლებელია თანამედროვე ქალაქში რაიმე ელექტრო ტექნიკის გამოყენებაზე სრული და უპირობო უარის თქმა. თუ მხოლოდ იმიტომ, რომ თქვენ აუცილებლად მოხვდებით რადიაციაზე საზოგადოებრივ ტრანსპორტში, ოფისში და თუნდაც ქუჩაში, მაღალი ძაბვის ელექტროგადამცემი ხაზების ქვეშ ყოფნისას. მაგრამ გავლენა შეიძლება და უნდა იყოს შეზღუდული.

აუცილებელია ახსნა-განმარტებითი სამუშაოების ჩატარება ელექტრომაგნიტური ველების ზემოქმედების დროს ადამიანის ჯანმრთელობის შესანარჩუნებლად, სიფრთხილის ზომების შემუშავება და მათი ხელშეწყობა.

მე-10 კლასის მოსწავლემ წარმოადგინა პროექტი თემაზე „გარემოს მდგომარეობის მითითება თეთრი სამყურის თმის საშრობების გაჩენის სიხშირით ქალაქ ვოლოგდაში“.

კვლევის მიზანი: ქალაქ ვოლოგდას ტერიტორიაზე გარემოს მდგომარეობის შეფასება თეთრი სამყურა ფენიების გაჩენის სიხშირით.

კვლევის ობიექტი: თეთრი სამყურის პოპულაციები.

კვლევის საგანი: გარემოს დაბინძურების გავლენა ფენებზე (ნაცრისფერი ნიმუშის ფორმა ფოთლის პირებზე) და მათი გაჩენის სიხშირე თეთრ სამყურაში.

სამუშაო ჰიპოთეზა: შეიძლება ვივარაუდოთ, რომ ქალაქ ვოლოგდაში, ლენინგრადსკაიას ქუჩის ტერიტორიაზე, სადაც არის დიდი ანთროპოგენური დატვირთვა, შეცვლილი ფენოტიპის მცენარეების პროცენტული მაჩვენებელი მაღალი იქნება და შეესაბამება ტერიტორიის ძლიერ დაბინძურებას.

ქალაქ ვოლოგდას ტერიტორიაზე რამდენიმე რაიონში გარემოს მდგომარეობის შეფასება განხორციელდა T. Ya. Ashikhmina-ს მეთოდოლოგიით „გარემოს მდგომარეობის მითითება თეთრი სამყურა ფენების გაჩენის სიხშირით“. ფენოტიპურ ინდიკატორად გამოიყენებოდა თეთრი სამყურა Trifoliym repens (მცოცავი სამყურა). თავდაპირველად შეისწავლეს მისი მორფოლოგიური აღწერა.

ეს მცენარე შემთხვევით არ აირჩიეს. ჯერ ერთი, ის გავრცელებულია ქალაქ ვოლოგდას ტერიტორიაზე. მეორეც, თეთრი სამყურის ფენები კარგად არის შესწავლილი, ათზე მეტი ფენა გამოვლენილია "ნაცრისფერი თმიანი ნიმუშის" მახასიათებლის საფუძველზე. მესამე, T.Ya. აშიხმინამ შეიმუშავა მეთოდი გარემოს მდგომარეობის მითითებისთვის თეთრი სამყურა ფენების გაჩენის სიხშირით.

თეთრი სამყურის თმის საშრობების გაჩენის სიხშირე - ეს არის თმის საშრობების პროცენტული მაჩვენებელი - მიუთითებს ტექნოგენურ დატვირთვაზე და გარემოს დაბინძურების ალბათობაზე კვლევის ზონაში.

ამრიგად, ფოთლის პირებზე ნაცრისფერი ნიმუშის ფორმა და გაჩენის სიხშირე გარემოს დაბინძურების მაჩვენებელია.

კვლევები ჩატარდა 2013 წლის აგვისტო-სექტემბერში 8 უბანზე.

საიტი ნომერი 1: ქ. მემორანდუმის გორკის სკოლის ეზო "მე-15 საშუალო სკოლა" (სატრანსპორტო მოძრაობის ინტენსივობა ქუჩის გასწვრივ საშუალოა, ადგილი გზიდან 40 მეტრშია).

საიტი ნომერი 2: ქ. გორკი, ჩაიკოვსკის მოედნის ტერიტორია (ყველა მხრიდან გარშემორტყმულია გზებით).

საიტი No3: მდინარე ვოლოგდას ნაპირი ქუჩაზე. VI არმიის სანაპირო (საცალფეხო ზონა, მცირე მოძრაობაა).

ადგილი No4: საკათედრო ტაძრის გორაკის ტერიტორია მდინარე ვოლოგდას ნაპირზე (საცალფეხო ზონა).

უბანი No5: ვეტერანთა პარკი (პარკის ზონა, პარკი ყველა მხრიდან გარშემორტყმულია გზებით არც თუ ისე მძიმე ტრაფიკით).

საიტი No6: ლენინგრადის ქუჩა (მდებარეობს გზის გვერდით, გადატვირთული მოძრაობა).

გარდა ამისა, რამდენიმე ადგილი შეირჩა ინდიკატორების შესადარებლად დაბალი ანთროპოგენური დატვირთვის მქონე და ქალაქიდან მოშორებულ ადგილებში.

საიტი No7: დასახლება მოლოჩნოეს ქ. პარკი (პარკის ზონა).

ლოკაცია No. 8: სოფელ სმიკოვოს მახლობლად სოფელ მოლოჩნოეს მიღმა (ადგილი მოშორებულია გზებიდან და არ შეინიშნება ხილული ანთროპოგენური დატვირთვა).

კვლევის მსვლელობისას შეისწავლეს 1600 თეთრი სამყურის ფარდა. ნაპოვნია ფარდები ნაცრისფერი ნიმუშის გარეშე ფოთლებით - ფენოტიპი 1 და ფარდების უმეტესობა გამოირჩეოდა მკაფიოდ გამოხატული "ნაცრისფერი" ნიმუშით. საკვლევი უბნებისთვის ყველაზე ტიპიურია თმის საშრობი No1, 2, 3,4,5,6,7 და 8 (იხ. დანართი 6).

ლენინგრადისა და გორკის ქუჩებზე თმის საშრობების დიდი არჩევანი აღმოჩნდა, რომლებიც მუდმივად მოძრაობენ მანქანები. ასევე, ამ ადგილებში აღმოჩენილია „ახალი ფორმების“ ოთხფოთლიანი მცენარეები. სავარაუდოდ, გამონაბოლქვი აირები მოქმედებს მცენარეებზე, რაც იწვევს მორფოლოგიურ და ანატომიურ ცვლილებებს. ამ ადგილებში მცენარეები დანარჩენისგან განსხვავდებოდნენ მტვრიანობით.

ყველაზე მცირე ჯიში ფენი დამახასიათებელია საკონტროლო უბნებისთვის მოლოჩნოეს დასახლებაში, ul. პარკი და ტერიტორია სოფელ სმიკოვოს მახლობლად, ანთროპოგენური დატვირთვის დაბალი დონის გამო.

მტრის თანაფარდობის ინდექსის (FRI) გამოთვლის შემდეგ თითოეული ნიმუშის ადგილისთვის, განისაზღვრა დაბინძურების დონე და მიღებული იქნა ცხრილი 10 და სურათი 2-ში წარმოდგენილი შედეგები.

ცხრილი 10 - გარემოს მდგომარეობის მახასიათებლები

შესწავლილ უბნებზე თმის საშრობების თანაფარდობის ინდექსის მიხედვით No pl.	საიტის მდებარეობა	Fen Ratio Index (PFI)	დაბინძურების ხარისხი
	ქ. გორკის მემორანდუმი "მე-15 საშუალო სკოლა" (სკოლის ეზო)
	გორკოგოს ქუჩა, ჩაიკოვსკის მოედნის ტერიტორია		ძლიერ დაბინძურებული ტერიტორია
	მდინარე ვოლოგდას სანაპირო ქუჩაზე. სანაპირო VI არმია
	საკათედრო გორა მდინარე ვოლოგდას ნაპირებზე		საშუალო დაბინძურებული ტერიტორია
	ვეტერანთა პარკი		საშუალო დაბინძურებული ტერიტორია
	ქ. ლენინგრადსკაია		ძლიერ დაბინძურებული ტერიტორია
	სოფლის რძის		არასასურველი ფაქტორების სუსტი გავლენის მქონე ტერიტორია
	სოფელ სმიკოვოს მახლობლად		სუფთა ტერიტორია

დიაგრამა 2 - ცხოველთა თანაფარდობის (FRI) ინდექსის ინდიკატორები შესწავლილ უბნებზე

მიღებული მონაცემების გაანალიზებით ჩანს, რომ ყველა შესწავლილ უბანზე, No8 საკონტროლო ადგილის გარდა (სოფელ სმიკოვოს მახლობლად მდებარე ტერიტორია სოფელ მოლოჩნოეს მიღმა), თმის საშრობების თანაფარდობის ინდექსი (FFR). ) არის 30%-ზე მეტი, რაც T.Ya მეთოდის მიხედვით. აშიხმინა, საუბრობს ტერიტორიის დაბინძურებაზე. ეს მიუთითებს იმაზე, რომ ყველა შესწავლილ ადგილზე თეთრი სამყურას მცენარეები განიცდიდნენ ადამიანის საქმიანობის შედეგებს სხვადასხვა ხარისხით.

თმის საშრობის კოეფიციენტის ინდექსის (FPI) ყველაზე მაღალი მნიშვნელობა 91% დაფიქსირდა მე-6 ადგილზე (ლენინგრადსკაიას ქ.). ეს მაჩვენებელი შეესაბამება გარემოს დაბინძურების ძლიერ დონეს.

დაბინძურების იგივე დონე დამახასიათებელია No1 უბნისთვის (მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულების სკოლის ეზო "გორკის ქუჩაზე #15 საშუალო სკოლა" და #2 (გორკის ქ. ჩაიკოვსკის მოედნის ტერიტორია) სადაც ISF იყო შესაბამისად 71% და 76%.

ჩვენი ქალაქის პირობებში მიღებული შედეგის ახსნა არ არის რთული, რადგან ქ. ლენინგრადსკაია და გორკი არის მთავარი მაგისტრალები, რომლებიც ქმნიან მოძრავი მოძრაობის მნიშვნელოვან ნაკადს პიკის საათებში, რაც იწვევს საცობებს, რაც იწვევს დიდი რაოდენობით გამონაბოლქვი აირების წარმოქმნას შეზღუდულ ტერიტორიაზე. გზაზე მანქანების რაოდენობის მატება ხელს უწყობს საბურავების მტვრის მატებას, რომელიც დნება მცენარეების ნიადაგსა და ფოთლებზე, რაც მათ გარკვეულ ზიანს აყენებს.

ინდიკატორი ქუჩაში. გორკი ოდნავ დაბალია, ვიდრე ქუჩაში. Leningradskaya, რომელიც განპირობებულია ოდნავ ნაკლები ტრაფიკით.

დაბინძურების საშუალო დონე დაფიქსირდა No. 3,4,5 უბნებზე, სადაც ფოჰნის თანაფარდობის ინდექსი (FRI) მერყეობდა 51-დან 58,5%-მდე. ამ ტერიტორიების დაბინძურება, სავარაუდოდ, გამოწვეულია ხალხის ინტენსიური ნაკადით, ტერიტორიის საყოფაცხოვრებო ნარჩენებით გადაჭედვით, ასევე მანქანების მნიშვნელოვანი ნაკადით. მაგრამ ISF მაჩვენებელი გარკვეულწილად დაბალია, ვიდრე წინა საიტები, რაც განპირობებულია ძირითადი მაგისტრალებიდან გარკვეული მანძილით.

სოფელი მოლოჩნოე საკმაოდ დაშორებულია ქალაქიდან და მდებარეობს ვოლოგდას ცენტრიდან დაახლოებით 17 კილომეტრში. წინა საიტებისგან განსხვავებით, იგი ხასიათდება დაბალი ტრაფიკით. ამ კვლევების მიხედვით, თმის საშრობების (FRI) თანაფარდობის ინდექსი No7 საიტისთვის იყო 43%.

ეს იმაზე მეტყველებს, რომ სოფელი მოლოჩნოე მდებარეობს ზონაში, რომელსაც აქვს უარყოფითი ფაქტორების სუსტი გავლენა.

საუკეთესო მაჩვენებელი დაფიქსირდა სოფელ სმიკოვოს მიმდებარე ტერიტორიაზე (მოლოჩნის დასახლების მიღმა) - 29%, რაც მიუთითებს საკვლევი ტერიტორიის სისუფთავეზე და ამ დასახლებაში გარემოს ხელსაყრელ მდგომარეობაზე. ეს აიხსნება დაბალი ანთროპოგენური დატვირთვით.

საპროექტო და კვლევითი საქმიანობა

ბიოლოგიის სტუდენტები საათების გარეთ

იანეევა ელენა ევგენიევნა

მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულება - სარატოვის რაიონის სოფელ ალექსანდროვკაში, საბჭოთა ოლქის მთავარი საშუალო სკოლა.

სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტებივარაუდობენ კომპეტენციებზე დაფუძნებული, მოსწავლეზე ორიენტირებული, აქტივობაზე დაფუძნებული მიდგომების განხორციელების შესაძლებლობას, რომლებიც განსაზღვრავენ ბიოლოგიის სწავლების რიგ ამოცანებს. ერთ-ერთი ასეთი ამოცანაა საგანმანათლებლო და პრაქტიკული პრობლემების შემოქმედებითად გადაჭრის, სხვადასხვა კვლევითი სამუშაოს დამოუკიდებლად შესრულებისა და პროექტის აქტივობებში მონაწილეობის უნარის დაუფლება.

სწორედ ამით არის განპირობებული საგანმანათლებლო დაწესებულებების პრაქტიკაში მეთოდებისა და ტექნოლოგიების დანერგვა სტუდენტების დიზაინისა და კვლევითი საქმიანობის საფუძველზე. კურსდამთავრებულებმა უნდა დაეუფლონ კვლევისა და საპროექტო აქტივობების კომპონენტებს, მათ შორის პრობლემის დანახვის, კითხვების დასმის, ჰიპოთეზების წამოყენების, ახსნის, დამტკიცების, იდეების დაცვის უნარს.

ჩემს სასწავლო პრაქტიკაში მნიშვნელოვან ადგილს ვანიჭებ დიზაინს დაკვლევითი საქმიანობა. ამ ტიპის აქტივობა ასოცირდება შემოქმედებითი, კვლევითი პრობლემების მანამდე უცნობი შედეგის გადაჭრასთან. სასწავლო სწავლამიზნად ისახავს სტუდენტების მიერ კვლევითი საქმიანობის უნარის შეძენას, აზროვნების კვლევის ტიპის დაუფლებას, სასწავლო პროცესში აქტიური პოზიციის ჩამოყალიბებას.

რა ამოცანებს ვაყენებ სტუდენტებს პროექტებისა და კვლევითი აქტივობების სწავლებისას?

მოსწავლეთა შემოქმედებითი შესაძლებლობების ჩამოყალიბება და განვითარება;

პრობლემების დასმისა და მათი გადაჭრის გზების მოძიებაში უნარებისა და შესაძლებლობების განვითარება;

სწავლისა და თვითგანათლების მოტივაციის ფაქტორის შექმნა;

ინდივიდუალური პასუხისმგებლობის ჩამოყალიბება საკუთარ ქმედებებზე მიღებული გადაწყვეტილებებიდა მოქმედებები;

მოსწავლის საკომუნიკაციო უნარების განვითარება.

კომპეტენტურად ჩაატაროს კვლევა არა მხოლოდ მეცნიერებით პროფესიონალურად დაკავებული, არამედ ის, ვინც ჯერ კიდევ სკოლაშია. ამიტომ, სასწავლო პროცესის ეფექტურობის გაზრდის ერთ-ერთი უმნიშვნელოვანესი პირობაა საგანმანათლებლო კვლევითი საქმიანობის ორგანიზება და მისი ძირითადი კომპონენტის - კვლევის უნარების განვითარება, რაც არა მხოლოდ ეხმარება სკოლის მოსწავლეებს უკეთ გაუმკლავდნენ პროგრამის მოთხოვნებს, არამედ. ასევე განავითარონ მათი ლოგიკური აზროვნება, შექმნან ზოგადად სასწავლო აქტივობების შიდა მოტივი.

სუხომლინსკი ასევე წერდა: ”ეს საშინელი საფრთხე არის უსაქმურობა მაგიდასთან, უსაქმურობა თვეების, წლების განმავლობაში. ეს აფუჭებს მორალურად, ანახლებს ადამიანს და... ვერაფერი აანაზღაურებს იმას, რაც გამოტოვებულია ყველაზე მნიშვნელოვან სფეროში, სადაც ადამიანი უნდა იყოს მუშა – აზროვნების სფეროში.

ბიოლოგიის გაკვეთილებზე შესწავლილი საგნებისა და პროცესების მრავალფეროვნება იძლევა დიდ შესაძლებლობებს კვლევითი საქმიანობისთვის, რომლის დროსაც სტუდენტები სწავლობენ თავიანთი აზრების გამოხატვას, მუშაობას ინდივიდუალურად, ჯგუფში და გუნდში.

მეთოდოლოგიური ლიტერატურა გთავაზობთ ალგორითმს კვლევითი სამუშაოს გარკვეული თანმიმდევრობით შესასრულებლად:

1) თემის ფორმულირება

2) კვლევის მიზნისა და ამოცანების ფორმულირება

3) თეორიული კვლევის ჩატარება;

4) ექსპერიმენტული დამოწმება;

5) ანალიზი და შედეგების პრეზენტაცია სამეცნიერო გამოკვლევა;

6) სამეცნიერო კვლევის შედეგების განხორციელება და ეფექტურობა;

7) ნაშრომების საჯარო წარდგენა სამეცნიერო და პრაქტიკულ კონფერენციებზე.

კვლევითი დავალებები ბავშვებს ხიბლავს. ვატარებ კვლევით საქმიანობას სამ ეტაპად: კვლევითი სამუშაოები 5-6 კლასების მოსწავლეებისთვის; პროექტები საშუალო მენეჯმენტის 7-8 კლასებისთვის; კვლევითი სამუშაო 9-11 კლასები. საკუთარი ექსპერიმენტული მასალის მიღებით მოსწავლეები ატარებენ ანალიზს და აკეთებენ დასკვნებს შესასწავლი მასალის ხასიათზე.

5-6 კლასების მოსწავლეები წარმატებით მუშაობენ დიზაინის სამუშაოს შექმნაზე.მცირეწლოვან მოსწავლეებში კვლევითი აქტივობების გასააქტიურებლად და მოტივაციის ფორმირების მიზნით, მიზანშეწონილია გაეცნოთ მათ საშუალო სკოლის მოსწავლეების კვლევით მუშაობას. კვლევით საქმიანობაში სტუდენტების თანდათანობითი ჩართვის ეს სისტემა ხელს უწყობს ბიოლოგიის სფეროში ცოდნისადმი მათი ინტერესის განვითარებას, ასევე ნიჭიერი და ნიჭიერი სტუდენტების გამოვლენას.

მე-5 კლასის ბავშვებმა დაასრულეს ნამუშევარი „სახლის სინოპტიკოსები“. ამ სამუშაოს მიზანიისწავლეთ როგორ იწინასწარმეტყველოთ ამინდი შინაური ცხოველების დაკვირვების საფუძველზე. კვლევის ობიექტი შინაური კატები იყვნენ.

მიზნის მისაღწევად ბიჭებმა დასახეს შემდეგი ამოცანები: შეარჩიეთ და შეისწავლეთ ლიტერატურა ამ თემაზე, მიღებული ცოდნის გამოყენება პრაქტიკაში (დაკვირვება და პროგნოზირება), მიღებული მონაცემების ანალიზი.

პრაქტიკული მნიშვნელობასამუშაო მდგომარეობს მისი გამოყენების შესაძლებლობაში ბუნებრივი ისტორიისა და ეკოლოგიის გაკვეთილებზე, შესაძლებელს ხდის თქვენი შინაური ცხოველების უკეთ შესწავლას, საშუალებას გაძლევთ დაადასტუროთ ამინდის სამეცნიერო პროგნოზების სიზუსტე. მოსწავლეებმა გამოიყენეს კვლევის შემდეგი მეთოდები: სამეცნიერო და ჟურნალისტური ლიტერატურის ანალიზი, მიღებული ინფორმაციის განზოგადება და კლასიფიკაცია, კატების ქცევაზე და ბუნებრივ მოვლენებზე დაკვირვება.

მე-6 კლასის ბავშვებმა იმუშავეს პროექტზე „პლასტიკური ბოთლები: აღმოჩენა თუ კაცობრიობის პრობლემა?“.ამ სამუშაოს მიზანი იყოპლასტმასის ბოთლების მნიშვნელობის შესწავლა თანამედროვე ადამიანის ცხოვრებაში და მათი გავლენა გარემოზე.

მოსწავლეები საკუთარ თავს დაუსვამენ შემდეგ დავალებებს:

გაეცანით პლასტმასის ბოთლების შექმნისა და გამოყენების ისტორიას;

გამოკვლევა ქიმიური თვისებებიმასალა, საიდანაც მზადდება პლასტმასის ბოთლები;

პლასტმასის ბოთლებით გარემოს დაბინძურებასთან დაკავშირებული ეკოლოგიური პრობლემების განხილვა;

მოსწავლეებში ბუნებრივი რესურსებისადმი ფრთხილი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება;

განავითაროს პასუხისმგებლობის გრძნობა პლანეტის ეკოლოგიურ მდგომარეობაზე;

გამოიკვლიეთ პლასტიკური ბოთლების ყოველდღიურ ცხოვრებაში გამოყენების შესაძლო გზები.

მოსწავლეებმა აირჩიეს საკმაოდ აქტუალური თემა, რადგან დღეს ყოველწლიურად მილიონობით პლასტმასის ბოთლი იწარმოება და იყრება.მეორადი ბოთლები დიდი ეკოლოგიური პრობლემაა.მსოფლიოში ერთ-ერთი ყველაზე აქტუალური გარემოსდაცვითი პრობლემა პლასტმასის კონტეინერების გადამუშავებაა.

სოფელ ალექსანდროვკას ქუჩებში ნაგვის უზარმაზარმა რაოდენობამ, რომელთა უმეტესობა პლასტმასის ბოთლებია, მოსწავლეებს დააფიქრა კითხვა: რას ატარებს. პლასტმასის ბოთლიკაცი - სარგებელი თუ ზიანი?

პრაქტიკული მნიშვნელობაკვლევა იყო ვასწავლოთ სკოლის მოსწავლეებს ჩვენს გარშემო არსებულ ბუნებაზე ზრუნვა, პლასტმასის ბოთლებისთვის მეორე სიცოცხლის მოფიქრება. სამუშაოს შედეგები შეიძლება გამოყენებულ იქნას პრობლემების გადასაჭრელად გარემოსდაცვითი განათლებაარა მხოლოდ ბავშვები, არამედ მოზარდებიც.გამოყენებული იქნა კვლევის შემდეგი მეთოდები: ლიტერატურული და ინტერნეტ წყაროების შესწავლა, ექსპერიმენტი, დაკითხვა, დაკვირვება.

ბავშვებმა მე-5-6 კლასის მოსწავლეებს კვლევის შედეგები გააცნეს, გაავრცელეს გარემოსდაცვითი ბუკლეტები და ჩამოკიდეს სოფელ ალექსანდროვკას ქუჩებში. ამან საშუალება მისცა კიდევ ერთხელ მიმეპყრო მოსახლეობის ყურადღება ჩვენს სოფელში ნაგვის პრობლემაზე და შეგახსენოთ, რომ ჩვენ თვითონ ვართ პასუხისმგებელი ჩვენი მშობლიური სოფლის სისუფთავესა და სილამაზეზე.

მე-9 კლასის მოსწავლეებმა დაასრულეს ნაშრომი „9-11 კლასების მოსწავლეთა ბიორიტმების შესწავლა MBOU-SOSH გვ. ალექსანდროვკა. მათ გამოავლინეს ბიორიტმების და ქრონოტიპის გავლენასაშუალო სკოლის მოსწავლეების ინტელექტუალური აქტივობა და ფიზიკური მდგომარეობა.ბიჭები გვგააანალიზა სამეცნიერო ლიტერატურა საკვლევ პრობლემაზე, რათა დადგინდეს მთავარი თეორიული ცნებებიდა კვლევის დებულებები, ჩაატარა 9-11 კლასების მოსწავლეთა ბიორიტმებისა და ქრონოტიპების შესწავლა,შეიმუშავა რეკომენდაციები სტუდენტების მუშაობის გაუმჯობესებისა და ყოველდღიური რუტინის გასაუმჯობესებლად,საკუთარი სასწავლო აქტივობების ოპტიმიზაცია;

კვლევა დღესდღეობით საინტერესო და აქტუალურია, ვინაიდან ადამიანის ბიოლოგიური რიტმების შესწავლა ხსნის ახალ შესაძლებლობებს ადამიანის ორგანიზმში მიმდინარე პროცესების რეგულირებისა და მართვისთვის.

კვლევის პრაქტიკული მნიშვნელობა მდგომარეობს იმაში, რომ სტუდენტებს შეეძლოთ კოორდინაცია გაეწიათ საკუთარი საგანმანათლებლო აქტივობების, ყოველდღიური რუტინის, ზოგადი ფიზიკური მდგომარეობის კოორდინაციას, ახერხებდნენ სხვების დაინტერესებას, სწავლაში ჩართვას და თუ ჰქონდათ ცოდნა, გაეკეთებინათ სასწავლო. უფრო ეფექტურია საშუალო სკოლის მოსწავლეების საქმიანობა.

ერთ-ერთი ყველაზე საინტერესო პროექტი იყო„ფიზიკური განვითარების ჰარმონიის განსაზღვრამე-8-9 კლასების მოსწავლეები MOU-SOSH-თან ერთად. ალექსანდროვკა ანთროპომეტრიული მონაცემების მიხედვით.სტუდენტებიდაადგინა საშუალო სკოლის მოსწავლეების ფიზიკური განვითარების დონე.სკოლის სამედიცინო კაბინეტის აღჭურვილობის გამოყენებით განხორციელდა ანთროპომეტრიული გაზომვები (სიმაღლე, წონა, BMI, VC, გულმკერდის ექსკურსია, ხელის კუნთების სიძლიერე), შედეგები შეფასდა და შეადარეს საშუალო სტატისტიკურ მონაცემებს.

8-9 კლასის მოსწავლეებთან კვლევის შედეგების განხილვისას, ბიჭები მივიდნენ დასკვნამდე, რომ უნდა ისწავლონ საკუთარი სხეულის შესწავლა, აუცილებელია ჯანმრთელობის კულტის ჩამოყალიბება.თქვენ უნდა დაიწყოთ ამ პრობლემის გადაჭრა საკუთარი ჯანმრთელობის შესწავლით და მისი გამოსწორების, გაძლიერების და განვითარების ნიმუშების ცოდნით.

Სამუშაო "SMS-ის გამოყენება წყლის ცხოველების ზედაპირიდან ნავთობით დაბინძურების მოსაშორებლად. ამ ნაწარმოებს მეტა-სუბიექტური ხასიათი აქვს. კვლევა ეძღვნება ცხოველთა სხეულის ზედაპირიდან ნავთობით დაბინძურების მოცილების პრობლემას, ფრინველთა ბუმბულს, რომლის ჰაბიტატი წყლის გარემოა. სამუშაოს მიზნები და ამოცანები განისაზღვრა: იპოვონ ყველაზე ოპტიმალური, იაფი და ხელმისაწვდომი გზები ცხოველების სხეულებისა და ფრინველების ბუმბულის ზედაპირიდან ზეთის მოსაშორებლად, წყლის ცხოველებზე ნავთობით დაბინძურების გავლენის გათვალისწინება; მეთოდების შესწავლა. ნავთობით დაბინძურების გაწმენდა, ექსპერიმენტულად დადგინდეს სინთეტიკური სარეცხი საშუალებების გამოყენების შესაძლებლობა ფრინველის ბუმბულისა და ცხოველის ბეწვის ზედაპირიდან ნავთობით დაბინძურების მოსაშორებლად, SMS-ის ყველაზე ეფექტური და უსაფრთხო ბრენდების იდენტიფიცირება, რომლებიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას ამ მიზნებისათვის. ექსპერიმენტულად დაამტკიცა სხვადასხვა ხარისხის SMS-ის გამოყენების შესაძლებლობა წყლის ცხოველების ზედაპირიდან ზეთის მოსაშორებლად.

სამუშაოს პრაქტიკული ღირებულება დაკავშირებულია ეკოლოგიური კატასტროფის ზონაში დაჭერილი ცხოველების ზედაპირიდან ნავთობით დაბინძურების მოცილების პრაქტიკაში კვლევის შედეგების გამოყენების შესაძლებლობასთან.

კვლევითი საქმიანობის შედეგია ჩემი მოსწავლეების მონაწილეობა საპროექტო კონკურსებში, სამეცნიერო და პრაქტიკულ კონფერენციებში სასკოლო, მუნიციპალურ და რეგიონულ დონეზე. ჩვენ ვთანამშრომლობთ:ერთად ვსახავთ მიზნებსა და ამოცანებს, ვირჩევთ ფაქტებს, რომლებიც მნიშვნელოვანია ამ ნაშრომში, ვაყალიბებთ ჰიპოთეზას, ვადგენთ გეგმას დაკვირვების ჩასატარებლად.

მოსწავლე, რომელმაც დაასრულა პროექტი და დაიცვა იგი, სწავლობს:

სამუშაოს დაგეგმვა;

წარმოადგინონ თავიანთი მუშაობის შედეგები წერილობით და ზეპირად;

დაიცვან და დაიცვან თავიანთი თვალსაზრისი;

იყოს პასუხისმგებელი სამუშაოს შედეგებზე;

სამუშაოს მოწყობა და ა.შ.

რაციონალური საგანმანათლებლო მუშაობის უნარებისა და შესაძლებლობების მუდმივი ათვისება, კითხვებზე და ამოცანებზე ვარჯიში, დაკვირვებები და ექსპერიმენტები ბუნებრივიბ პროექტებზე მოსწავლეები დამოუკიდებლად იძენენ ცოდნას, ავსებენ და აღრმავებენ მას.

კვლევითი საქმიანობის გამოცდილება არის სკოლის მოსწავლეების მომზადების აუცილებელი კომპონენტი სხვადასხვა საგანმანათლებლო, შემდგომი ცხოვრებისეული ამოცანების გადასაჭრელად, მათ შორის მომავალი პროფესიის არჩევისთვის.წარმატებაში პროფესიონალურად in თანამედროვე სამყაროდიდწილად განისაზღვრება პიროვნების უნარით დასახოს მიზნები, დასახოს სამოქმედო გეგმა, მოიძიოს და გააანალიზოს საჭირო ინფორმაცია და რესურსები და სწორად შეაფასოს მიღწეული შედეგები. საჭიროა კრეატიულობა, დამოუკიდებლობა გადაწყვეტილების მიღებისას, მობილურობა და ინიციატივა. ვარაუდობენ, რომ სწორედ სკოლაში ჩაეყრება საფუძველი მოაზროვნე, დამოუკიდებელი, შემოქმედებითი პიროვნების განვითარებას. ამიტომ, განათლებაში ძალიან დიდია ინტერესი სწავლების კვლევის მეთოდების მიმართ.

ამრიგად, სტუდენტების საპროექტო და კვლევითი აქტივობები, ისევე როგორც სხვა საგანმანათლებლო აქტივობა, დაეხმარება მასწავლებლებს ჩამოაყალიბონ მოსწავლეში ის თვისებები, რომლებიც მას სჭირდება შემდგომი სწავლისთვის, პროფესიული და სოციალური ადაპტაციისთვის.

ლიტერატურა

1. ტიაგლოვა ე.ვ. მოსწავლეთა საგანმანათლებლო და კვლევითი მუშაობა ბიოლოგიაში. მეთოდი სახელმძღვანელო / E.V. Tyaglova.-M .: Globus, 2008.-255 გვ.

2. ბიოლოგია.5-9 კლასები: პროექტის აქტივობასტუდენტები.ავტორი-შედგენა E.A. Yakushkina და სხვები.ვოლგოგრადი: მასწავლებელი, 2009.-186 გვ.

3. არცევი მ.ნ. მოსწავლეთა საგანმანათლებლო და კვლევითი მუშაობა: მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები მასწავლებლებისა და მასწავლებლებისთვის // უფროსი მასწავლებელი. -2005წ. - No6.

4. ბიოლოგია და ეკოლოგია 10-11 კლასები: მოსწავლეთა საპროექტო აქტივობები / ავტორ-შემდგენელი მ.ვ.ვისოცკაია.-ვოლგოგრადი: მასწავლებელი, 2008.-2003 გვ.

5.ბიოლოგია.5-9 კლასები:მოსწავლეთა საპროექტო აქტივობები.ავტორი-შემდგენელი ე.ა.იაკუშკინა და სხვები-ვოლგოგრადი:მასწავლებელი,2009.-186წ. კვლევითი საქმიანობასტუდენტები სპეციალიზებულ სკოლაში/ავტორ-შემდგენელი ბ.ა.

6. პახომოვა N. Yu. მეთოდი საგანმანათლებლო პროექტი in საგანმანათლებლო დაწესებულების: სახელმძღვანელო პედაგოგიური უნივერსიტეტების მასწავლებლებისა და სტუდენტებისთვის. - მ.: ARKTI, 2003.-165გვ.

7. ტიაგლოვა ე.ვ. მოსწავლეთა საგანმანათლებლო და კვლევითი მუშაობა ბიოლოგიაში. მეთოდი სახელმძღვანელო / E.V. Tyaglova.-M .: Globus, 2008.-255 გვ.

ინტერნეტ რესურსები:

www. researcher.ru. ინტერნეტპორტალი სკოლის მოსწავლეთა კვლევითი სამუშაოსთვის.