პრეზენტაცია „პორტფოლიო, როგორც მასწავლებლის პროფესიული მიღწევების შეფასება“. მათემატიკის მასწავლებლის პროფესიული საქმიანობის პრაქტიკული მიღწევების კომპიუტერული პრეზენტაცია წამყვანი პედაგოგიური იდეა

სვერდლოვსკის რეგიონის ქალაქ ოლქის ნიჟნიაია სალდას ადმინისტრაციის განათლების დეპარტამენტი MBOU "Secondary School No. 10" ვამოწმებ ინფორმაციას MBOU "Secondary School No. 10" დირექტორი _______________ L.V. ვოლკოვა "____" _________ 2014 სვერდლოვსკის რეგიონის საგანმანათლებლო დაწესებულებების საუკეთესო მასწავლებლების კონკურსი მასწავლებლის პროფესიული მიღწევების პრეზენტაცია ავტორი: სემკოვა ნატალია ვლადიმეროვნა 1 კატეგორიის ისტორიის მასწავლებელი, MBOU "Secondary School No. 2. ზოგადი ინფორმაცია მასწავლებლის შესახებ მოსწავლეთა საგანმანათლებლო მიღწევების დადებითი შედეგები 1.1. საგნის შესწავლის მოტივაციის (ინტერესის) განვითარება 1.2.მოსწავლეთა სწავლის პროგრესი და დონე საგანში 1.3. ინფორმაცია მოსწავლეთა რუსულენოვანი ოლიმპიადების გამარჯვებულებისა და პრიზიორების შესახებ 1.4. ინფორმაცია საგანში მოსწავლეთა შემოქმედებითი მუშაობის შესახებ მოსწავლეთა კლასგარეშე აქტივობების შედეგები საგანში 2.1. ადგილობრივი ისტორიის კლუბი "ჩემი ქალაქი" 2.2. მოსწავლეთა კლასგარეშე აქტივობების შედეგების დადებითი დინამიკა 3. 4. 5. 6. 2.3. ექსკურსიების, კულტურული და საგანმანათლებლო ღონისძიებების, ღია ღონისძიებების განვითარება და ჩატარება 2.4. მოსწავლეთა ჩართვა კლასგარეშე აქტივობების ორგანიზებასა და ჩატარებაში მოსწავლეებისთვის პოზიტიური სოციალური გამოცდილების მიღების პირობების შექმნა 3.1. სამოქალაქო და პატრიოტული განათლების ღონისძიებების ორგანიზება და გამართვა 3.2. მოსწავლეთა მონაწილეობა კლასის თვითმმართველობაში, სკოლის მონაწილეობა სოციალურად მნიშვნელოვანი პროექტების ორგანიზებაში 3.2.1. პროექტი „ახალგაზრდა ადგილობრივი ისტორიკოსების საიტი“ 3.2.2. პროექტი „სკოლის ვირტუალური მუზეუმი“ 3.3. სკოლის მოსწავლეთა თემის ურთიერთქმედება ადგილობრივ ხელისუფლებასთან, საზოგადოებრივ ორგანიზაციებთან თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების ეფექტური გამოყენება, მათ შორის საინფორმაციო ტექნოლოგიები 4. 1. პროდუქტიული სასწავლო ტექნოლოგიების გამოყენება /TRCM, KOZ, ICT/ 4.2. ციფრული საგანმანათლებლო რესურსების გამოყენება, სტუდენტების საგანმანათლებლო მიღწევების დაფიქსირების და შეფასების მეთოდები ICT ინსტრუმენტების გამოყენებით, დისტანციური განათლების რესურსების გამოყენება 4. 2. პროექტი „ისტორიის მასწავლებლის პირადი ვებგვერდი“ მასწავლებლის საკუთარი მეთოდოლოგიური სისტემის ხელმისაწვდომობა, გამოცდილი პროფესიულ საზოგადოებაში 5.1. ხელმისაწვდომობა მეთოდოლოგიური განვითარებასაექსპერტო დასკვნის ქონა ან გამოსაყენებლად მიღებული, მეთოდოლოგიური პუბლიკაციების ხელმისაწვდომობა 5.2. პედაგოგიური საბჭოების, საბჭოების, მეთოდური გაერთიანებების და მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმების მუშაობაში მონაწილეობა 5.3. სისტემატური მუშაობა საკუთარი პედაგოგიური გამოცდილების გასავრცელებლად უწყვეტობა პროფესიული განვითარებამასწავლებლები 6.1. განახლების კურსები, დისტანციური სწავლება 6.2 მონაწილეობა მუნიციპალურ, რეგიონულ და ფედერალურ პროფესიულ კონკურსებში, ქსელურ საზოგადოებებში 6.3. მონაწილეობა ქსელის პროფესიულ საზოგადოებებში 3 3 3 3 4 5 5 6 6 7 7 7 7 8 8 10 11 11 12 12 13 13 14 14 14 14 15 16 : Semkova Natalya Vladimirovna 2. განათლება: უმაღლესი. 3. სადიპლომო სპეციალობა: ისტორიისა და სოციალური მეცნიერებების მასწავლებელი 4. პედაგოგიური გამოცდილება: 36 წელი 5. დატვირთვა: 21 საათი 6. საკვალიფიკაციო კატეგორია - პირველი 7. მეთოდური თემა : „ინფორმაციული სივრცის გამოყენება მასწავლებლის აღმზრდელობით მუშაობაში“ 1. მოსწავლეთა საგანმანათლებლო მიღწევების დადებითი შედეგები 1.1. საგნის შესწავლის მოტივაციის (ინტერესის) განვითარება განათლების ხარისხის უზრუნველყოფა, თანამედროვე მოთხოვნების შესაბამისად, განსაკუთრებულ ყურადღებას ვაქცევ მოსწავლეთა კოგნიტური მოტივაციის განვითარებას, შემეცნებითი კომპეტენციის განვითარებას. ჩემს სასწავლო პრაქტიკაში წარმატებით ვიყენებ პროდუქტიული სასწავლო ტექნოლოგიებს. ჩემს პედაგოგიურ საქმიანობაში ვიყენებ სხვადასხვა ტექნიკას და მეთოდს: სკოლის მოსწავლეების ასაკობრივი მახასიათებლების გათვალისწინებით, მოსწავლის შესაძლებლობების შესაბამისად მოქმედებების არჩევა, მიზნის მისაღწევად მოსწავლეებთან ერთად საშუალებების არჩევა, მუშაობის კოლექტიური და ჯგუფური ფორმების გამოყენება და ა.შ. 1.2. საგანში მოსწავლეთა განათლების პროგრესი და დონე სწავლების თანამედროვე პედაგოგიური მეთოდების ფლობამ, დიფერენცირებული და ინდივიდუალური მიდგომის გამოყენებამ სკოლის მოსწავლეების სწავლებისას შესაძლებელი გახადა 2010 წლიდან 2013 წლამდე. აკადემიური მოსწრების სტაბილური დონე (ცუდი შემსრულებლების გარეშე) - 100% და ცოდნის ხარისხის ამაღლება (შემსრულებლები "4" და "5") 39%-დან 48%-მდე, ე.ი. 9%-ით. სოციალური მეცნიერების დონის დინამიკა. 100 80 60 40 20 0 (მიღწევა) 100 100 ისტორიის სტუდენტი და 100 2010-11 წწ. 2011-12 წწ 2012-13 წწ 2010-11 წწ 2011-12 წწ 2012-13 წწ სემკოვა ნატალია ვლადიმეროვნა - 1 კატეგორიის ისტორიის მასწავლებელი, MBOU "საშუალო სკოლა No. 10", ნიჟნიაია სალდა, სვერდლოვსკის რეგიონი 3 დინამიკა მოსწავლეთა წილისა, რომლებიც აღწევენ "4" და "5" (ცოდნის ხარისხი). ისტორია 65 60 სოციალური კვლევები 64 69 70 68 66 ცოდნის ხარისხი… 64 62 60 59 56 55 50 ჩემი სტუდენტების განათლების ხარისხის დადებითი დინამიკა. ჩვენება (დანართი 1 დახმარება-დადასტურება) ინფორმაცია მოსწავლეთა რუსულენოვანი ოლიმპიადების გამარჯვებულებისა და პრიზიორების შესახებ, მიმაჩნია, რომ ნიჭიერ და შემოქმედებით ბავშვებთან მუშაობის ორგანიზება არის საქმიანობის მნიშვნელოვანი სფერო. მე ვიყენებ ახალ გზებს ინტერესისა და მოტივაციის ასამაღლებლად საპროექტო აქტივობებით, სხვადასხვა დონის ოლიმპიადებში და კონფერენციებში მონაწილეობით. 1.3. მოსწავლეთა მონაწილეობის დინამიკა ოლიმპიადებში სკოლის დონეზე 100 100 100 100 80 60 მონაწილეობა ოლიმპიადებში 40 20 0 2010- 2011- 2012 2011 2012 2013 ოლიმპიადაში გამარჯვებული მოსწავლეების და ოლიმპიადის პრიზიორების არსებობა. ოლიმპიადა რუსულენოვანი დისტანციური ოლიმპიადა რუსეთის ისტორიაში პროექტი ინფო-გაკვეთილი 2011-2012 გამარჯვებულთა რაოდენობა 2012-2013 გამარჯვებულთა რაოდენობა - - 2013-2014 წწ. . 1 დიპლომების ასლები) სემკოვა ნატალია ვლადიმეროვნა - 1 კატეგორიის ისტორიის მასწავლებელი, MBOU "მე-10 საშუალო სკოლა", ნიჟნიაია სალდა, სვერდლოვსკის ოლქი 4 1.4. ინფორმაცია მოსწავლეთა შემოქმედებითი ნამუშევრების შესახებ საგანში ღონისძიებების დასახელება დონე 2010-2011 მონაწილეთა რაოდენობა გამარჯვებულები შკოლ. 3 3 კვლევის დაცვა- მუნიციპალიტეტი. პროექტები 2011-2012 გამარჯვებულთა რაოდენობა 4 4 2 1 2012-2013 გამარჯვებულთა რაოდენობა 6 6 3 2 ლოკალური ისტორიის წრე „ჩემი ქალაქი“ საგანში ვატარებ კლასგარეშე აქტივობებს ადგილობრივი ისტორიის წრის „ჩემი ქალაქი“ მეშვეობით. რომლის მთავარი მიზანია ადგილობრივი ისტორიის საშუალებით სკოლის მოსწავლეებში პატრიოტიზმის აღზრდის პირობების შექმნა. მასწავლებელმა შეიმუშავა პროგრამა, რომელიც წარმატებით განხორციელდა ბოლო სამი წლის განმავლობაში. წრის მუშაობის შედეგები იყო კვლევითი პროექტები შემდეგ სფეროებში: პროექტის სახელწოდება "მშობლიური ქალაქის ისტორია" "სკოლის ისტორია" "წინა და უკანა თანამემამულეები-ვეტერანები" "სკოლის მონაწილეთა კურსდამთავრებულები ცხელ წერტილებში" "NIIMash - კოსმოსში" "Salda Kerzhaks-ის ისტორია" მისი საპატიო მოქალაქეები mz1960.jimdo.com/%D0%B8%D1% 81%D1%82%D0%BE% D1%80%D0%B8%D1%8F%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B3%BE%D0%B3%BE%D0 0%B0/ http://yfnfkmz1960.jimdo.com/ %D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B4% D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BBk%D1%D0%BBk%D1. 2%D0%B5%D0%BB%D0%B8 %D0%BA% D0%B0%D1%8F%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B4%D0%B0/ http://yfnfkmz1960.jimdo.com/%D1%B%D0%D0%B5%D0%D0%B%D0%D0%B5 %B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D1%8 7%D0%B8%D1%85%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BA/ BC%D0%B0%D1%88/ http://yfnfkmz01%D0%B0%D1%88/ http://yfnfkmz0.19B%D%D1960. B3/ http://yfnfkmz1960.jimdo.com/%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B5 %D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5% D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%D0%B4%D0%D0%B4%D0% fkmz1960.jimdo.com/%D0%BF%D0%B0%D0%BC%D1%8F %D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%8 1%D0%B0%D0%BB%D0%B4%D1%8F8. %D1%81%D1%82%D0%BE% D1%80%D0%B8%D1%8F-%D1%81%D0%BC%D0%B7/ და წარმოდგენილია კონფერენციებზე სემკოვა ნატალია ვლადიმეროვნა - 1 კატეგორიის ისტორიის მასწავლებელი, MBOU "საშუალო სკოლა No. ian დონეზე. კვლევამ საფუძველი ჩაუყარა პროექტს „ახალგაზრდა ადგილობრივი ისტორიკოსების ვებგვერდი“ / იხ. 3.2.1./ (ცნობარი - დადასტურება დანართი 2.2) 2.2. მოსწავლეთა კლასგარეშე აქტივობების შედეგების პოზიტიური დინამიკა დონე 2011-2012 მონაწილეთა რაოდენობა სკოლა მუნიციპალური რეგიონალური ყოვლისმომცველი 13 1 1 1 გამარჯვებულთა რაოდენობა 3 1 1 1 2012-2013 მონაწილეთა რაოდენობა მონაწილეთა რაოდენობა გამარჯვებულთა რაოდენობა 16 2 41 201-დან 16 3 1 1 1 3 1 4 გამარჯვებულთა რაოდენობა 10 2 1 დამუშავება (დანართი 3 სერთიფიკატების ასლები) 2.3. ექსკურსიების, ღონისძიებების, ღია ღონისძიებების შემუშავება და ჩატარება მასწავლებლის აქტივობა, როგორც ... საგნის მასწავლებელი კლასის მასწავლებელი წრის ხელმძღვანელი სხვა კულტურული და საგანმანათლებლო აქტივობები აქტივობები ექსკურსიები ადგილობრივ ისტორიულ მუზეუმში, ქალაქის ბიბლიოთეკებში, ექსკურსიები რეგიონის ისტორიულ ადგილებში ექსკურსიები ქალაქმშენებელ საწარმოებში, საგანმანათლებლო დაწესებულებებში პროგრამა "ჩემი ქალაქი", საიტის ნამუშევარი http://Young localnf.com. და მათი წარდგენა საზოგადოებისთვის "ჩემი მეგობრები არიან ავღანელი tsy", http://www.youtube.com/watch?v=4TOwYTBoRNM "ჩემი ქალაქი" http://www.youtube.com/watch?v=727f4GWJoFg "სალდინსკაიას კედარის კორომი", http://www.youtube.com/watch?v=UOPsm0 v=l1a9KMFhz3o „ყირიმი საბრძოლოა“ http://www.youtube.com/watch?v=tX2nqFlv8oE სემკოვა ნატალია ვლადიმეროვნა - 1 კატეგორიის ისტორიის მასწავლებელი, MBOU „მეორე სკოლა No. 10“, ნიჟნიაია სალდა, სვერდლოვსკის ოლქი 6. მოსწავლეთა ჩართვა კლასგარეშე აქტივობებში წელი პროექტის დასახელება 2012 აქცია „ქ. სიცოცხლისუნარიანი, ე.ი. კომპეტენტური, სოციალურად ინტეგრირებული, მოძრავი ადამიანი, რომელსაც შეუძლია სრული და ეფექტური მონაწილეობა საზოგადოებაში და პროფესიული საქმიანობა . ამიტომ, ჩემი მუშაობის საფუძველი, რათა შევქმნა პირობები სტუდენტებისთვის დადებითი სოციალური გამოცდილების მისაღებად, არის პროგრამა „კლასის ჰუმანისტური საგანმანათლებლო სივრცის ორგანიზება“ პროგრამა უკვე მესამე წელია ხორციელდება. მუშაობის შედეგებს მუდმივად აკვირდება და აანალიზებს მასწავლებელი მოსწავლეებთან და მშობლებთან ერთად. მიმდინარე სასწავლო წელს ჩემი მუშაობის გამოცდილებით ვესაუბრე სკოლის პროფესიულ საზოგადოებას და ჩემი კოლეგების მაღალი შეფასება მივიღე. (მინიშნება - დასტური დანართი 4.1) როგორც სოციალური დისციპლინების მასწავლებელი, ვცდილობ ჩემი თითოეული მოსწავლე აღვზარდო, როგორც რუსეთის სრულფასოვანი მოქალაქე - პატრიოტი, რომელიც პატივს სცემს ხალხთა ეროვნულ კულტურებს, იცის როგორ იცხოვროს საბაზრო ეკონომიკაში, განავითაროს საინფორმაციო ტექნოლოგიები, აქვს მსოფლმხედველობა და აზროვნების სიგანე. სამოქალაქო და პატრიოტული განათლების ღონისძიებების ორგანიზება და ჩატარება 3.1. წელი 20112012 პროექტების სახელები პროექტი „ჩემი ტკივილი - ავღანეთი“ http://www.._-moya-afgan-2013 დენის ბორტნოვის მემორიალური დაფის გახსნა, მამაცობის ორდენის მეთაური, სკოლის კურსდამთავრებული, რომელიც გარდაიცვალა ჩეჩნეთში http://www.site/doc/2/160200222/1602002/1602002/160202/1602-2002/1602-2012/1602-2012/1602-2012/1602-2002/160202/160202/160202/160202/160202/160202/1602022/160202/160202/1602-2012/16002 პროექტი „სკოლის ვირტუალური მუზეუმი » http://www.odnoklassniki.ru/sckola10ns პროექტი „ახალგაზრდა ადგილობრივი ისტორიკოსების ვებგვერდი MBOU „მე-10 საშუალო სკოლა“ http://yfnfkmz1960.jimdo.com/ პროექტი „რომანოვების დინასტიის 400 წელი“. D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%B 9%D0%BD %D1%8B%D0%B5-%D0%B4%D0%B0%D1%82%D1%8B/ პროექტი „კონსტიტუცია -20 წელი“ http://semkowa50.blogspot.com/20. - 1-ლი კატეგორიის ისტორიის მასწავლებელი, MBOU "Secondary School No. 10", Nizhnyaya Salda Sverd lovskaya oblast 7 20132014 UTDC 70th Anniversary Project http://yfnfkmz1960.jimdo.com/%D1%8E%B%D0%D1%8E%B%D0%D1%8E%B%D0% %D0%BD %D1%8B%D0%B5-%D0%B4%D0%B0%D1%82%D1%8B / პროექტი "70 წლისთავი სტალინგრადის მახლობლად ნაცისტური ჯარების დამარცხებიდან" http://www.site/doc/163417/70-letie-staltngradskoj-ის პროექტის 70-ე წლისთავი ვერდლოვსკის რეგიონი" პროექტი "სოჭის 2014 წლის ოლიმპიადა" http://yfnfkmz1960.jimdo.com/%D1%8E%D0%B1 %D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%B9%D0%BD %D1%8B%D0%B4%B4%D0%B4%D0%B4%D0%B4%D0 website/doc/256603/itogi-olimpiady http://semkowa50.blogspot.com/2014/03/blog-post_5819.html 3.2. სოციალურად მნიშვნელოვანი პროექტების ორგანიზებაში მონაწილეობა საქმიანობის მიმართულება ხანდაზმულთა, ინვალიდთა, ობოლთა დახმარება; ტერიტორიის კეთილმოწყობა, გარემოს ხარისხის გაუმჯობესება სტუდენტთა (მოსწავლეთა) საზოგადოების ურთიერთქმედება ადგილობრივ ხელისუფლებასთან ღონისძიებები სტუდენტების მიერ პედაგოგიური საქმიანობის ვეტერან რაგოზინა გ. თ., ადგილობრივი ომების მონაწილე - ბალაკინ ა.ვ. ერთობლივი მუშაობა მხარეთმცოდნეობის მუზეუმთან, ომისა და შრომის ვეტერანთა საქალაქო საბჭოსთან, SMZ-ის ვეტერანთა საბჭოსთან, NIIMash-თან, ავღანეთის ომის ვეტერანთა საზოგადოებასთან, საქალაქო არქივთან, საზოგადოებრივ ორგანიზაციასთან "ომის ბავშვები", ქალაქის ბიბლიოთეკებთან. (დადასტურება დანართი 4.2 ფოტოასლები, მადლობის ასლები) 3.2.1 პროექტი "ახალგაზრდა ადგილობრივი ისტორიკოსების საიტი" http://yfnfkmz1960.jimdo.com/ პროექტი "ახალგაზრდა ადგილობრივი ისტორიკოსების საიტი", ჩემი აზრით, ერთ-ერთი ყველაზე სოციალურად მნიშვნელოვანი პროექტია, რომელიც ჩემს მიერ განხორციელებული ბავშვებთან ერთად ქ. არსებობის მანძილზე საიტი იქცა საგანმანათლებლო, საგანმანათლებლო, მეთოდოლოგიურ რესურსად, კვლევით აქტივობებზე სტუდენტების აქტიურობით მიდგომის ინსტრუმენტად, სამოქალაქო იდენტობის ფორმირების ერთ-ერთ პუნქტად. სემკოვა ნატალია ვლადიმეროვნა - 1 კატეგორიის ისტორიის მასწავლებელი, MBOU "Secondary School No. საიტი ადგილი ჰქონდა მეთოდოლოგიურ რესურსს: შეჯამდა პროექტის მენეჯერის გამოცდილება ადგილობრივი ისტორიის მუშაობის ორგანიზებაში, შეგროვდა მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები კვლევით პროექტზე მუშაობისთვის. საიტი იქცა მოსწავლეთა აქტიური მიდგომის ინსტრუმენტად ადგილობრივი ისტორიის მუშაობაში: საიტის გვერდებზე ბიჭები აქვეყნებენ ადგილობრივი ისტორიის კვლევის შედეგებს, ფოტორეპორტაჟებს. საიტი იქცა ახალგაზრდა თაობაში სამოქალაქო იდენტობის ფორმირების ერთ-ერთ პუნქტად: საიტის მასალებს მასწავლებლები იყენებენ ჩასატარებლად. კლასის საათები, საუბრები. მოსწავლეები იყენებენ მასალებს სამუშაოდ კვლევითი პროექტები, საკონკურსო სამუშაოების შესასრულებლად. საიტის მუშაობის ყველაზე მნიშვნელოვანი შედეგია ის, რომ სტუდენტური საიტებისა და ბლოგების რუსულ დისტანციურ კონკურსში მონაწილეობით მივიღეთ დიპლომი მე-3 ადგილისთვის ნომინაციაში "ჩემი ჰობიების საიტი". (დადასტურება - დანართი 5 დიპლომის ასლი) სემკოვა ნატალია ვლადიმეროვნა - 1 კატეგორიის ისტორიის მასწავლებელი, MBOU "საშუალო სკოლა No. 10", ნიჟნიაია სალდა, სვერდლოვსკის ოლქი 9 3.2.2. პროექტი "სკოლის ვირტუალური მუზეუმი" http://www.odnoklassniki.ru/sckola10ns ისტორიის ვირტუალური მუზეუმის შექმნის იდეა საგანმანათლებლო დაწესებულებისდა ინტერნეტ ტექნოლოგიების გამოყენება, წარმოიშვა ავტორისგან 2012 წელს. რატომ ვირტუალური? იმის გამო, რომ ვირტუალური მუზეუმი მნიშვნელოვნად აფართოებს ტრადიციული სასკოლო მუზეუმის ფარგლებს, აყალიბებს მის მუდმივ ვიზიტორთა წრეს, ხელს უწყობს საინფორმაციო კულტურის განვითარებას და ერთობლივში მაქსიმალურ ჩართვას. პროექტის აქტივობები. ვირტუალური მუზეუმის შექმნის მიზანია ვირტუალური საკომუნიკაციო სივრცის შექმნა, რომელიც დაეხმარება მოსწავლეებს გაეცნონ სკოლის ისტორიას. მისი არსებობის მანძილზე სტუდენტებთან და კურსდამთავრებულებთან ერთად შეიქმნა 61 ვირტუალური ალბომი სკოლის ისტორიაზე. ალბომები მუდმივად ივსება როგორც ადგილობრივი ისტორიკოსების, ისე სკოლის კურსდამთავრებულების ძალებით. ავტორი თვლის, რომ სკოლის ვირტუალური მუზეუმი საშუალებას აძლევს მოსწავლეებს მიაღწიონ გარემომცველი რეალობის, მისი ისტორიული წარსულისა და აწმყოს თვისობრივად ახალ დონეს. სემკოვა ნატალია ვლადიმიროვნა - 1 კატეგორიის ისტორიის მასწავლებელი, MBOU "მე-10 საშუალო სკოლა", ნიჟნიაია სალდა, სვერდლოვსკის ოლქი 10 3.3. სკოლის მოსწავლეთა თემის ურთიერთქმედება ადგილობრივ ხელისუფლებასთან, საზოგადოებრივ ორგანიზაციებთან, როგორც საზოგადოების სოციალური წესრიგის ნაწილი სტუდენტთა პოლიტიკური აღზრდისთვის ჩემს გაკვეთილებზე, მე ვაგვარებ საშუალო სკოლის მოსწავლეების სამოქალაქო სამართლის კულტურის ფორმირების პრობლემებს. 2013 წლიდან სკოლაში ჩემი ხელმძღვანელობით ფუნქციონირებს საშუალო სკოლის მოსწავლეთა კლუბი „ახალგაზრდა რუსეთი“, რომელიც მჭიდროდ თანამშრომლობს საქალაქო საარჩევნო კომისიასთან. კლუბის საშუალო სკოლის მოსწავლეები ახორციელებენ მუშაობას სკოლის მოსწავლეთა სამოქალაქო და იურიდიულ განათლებაზე, ღია შეხვედრებზე, ვიქტორინებზე. ასე რომ, წელს ბევრი სამუშაო ჩატარდა პროექტებზე "რუსეთის კონსტიტუცია არის ჩვენი ცხოვრების ძირითადი კანონი", "სვერდლოვსკის რეგიონი 80 წლისაა". ჩემი მეთოდოლოგიური განვითარება საკლასო საათიკონსტიტუციის 20 წლის იუბილესადმი მიძღვნილი, სხვა მასწავლებლების მიერ გამოსაყენებლად რეკომენდირებული მეთოდოლოგიური პორტალ „მასწავლებელმა“ გამოცდა ჩააბარა. ადგილობრივი ისტორიის პროექტებზე მუშაობის ორგანიზებისას სკოლის ახალგაზრდა ადგილობრივი ისტორიკოსები მჭიდროდ თანამშრომლობენ ქალაქის საზოგადოებრივი ორგანიზაციების წარმომადგენლებთან: ლოკალური ისტორიის მუზეუმი, ომისა და შრომის ვეტერანთა საქალაქო საბჭო, ქალაქმშენებელი საწარმოების ვეტერანთა საბჭო, ავღანეთის ომის ვეტერანთა საზოგადოება, ქალაქის არქივები, საქალაქო ბიბლიოთეკა, WarChild. (დადასტურება - დანართი 4 მადლობის ასლი) 4. თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების ეფექტური გამოყენება, მათ შორის საინფორმაციო ტექნოლოგიები სემკოვა ნატალია ვლადიმეროვნა - 1 კატეგორიის ისტორიის მასწავლებელი, MBOU "საშუალო სკოლა No. 10", ნიჟნიაია სალდა, სვერდლოვსკის ოლქი 11 4.1. პროდუქტიული სასწავლო ტექნოლოგიების გამოყენება სასწავლო პროცესის ორგანიზების მაღალი ხარისხის უზრუნველსაყოფად, ეფექტურად ვიყენებ თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიებს, როგორიცაა TRCMCHP, პროექტის მეთოდები, კომპეტენციებზე ორიენტირებული ამოცანები და პრობლემაზე დაფუძნებული სწავლება. მან დაეუფლა ამ ტექნოლოგიების გამოყენების ტექნიკას CRM-ის პრაქტიკაზე ორიენტირებულ სახელოსნოებში გაკვეთილების დროს. (დადასტურება - დანართი 6) ციფრული საგანმანათლებლო რესურსების გამოყენება, მოსწავლეთა საგანმანათლებლო მიღწევების აღრიცხვისა და შეფასების მეთოდები ICT ინსტრუმენტების გამოყენებით, დისტანციური განათლების რესურსების გამოყენება ICT-ის საკმარისი ცოდნის გათვალისწინებით, სისტემატურად ვიყენებ მათ გაკვეთილებისთვის მომზადებისას. კლასგარეშე საქმიანობადა საგანმანათლებლო საქმიანობაში. გაკვეთილებზე ვიყენებ ისტ-ს: ა) ახალი მასალის შესწავლისას, საპრეზენტაციო გაკვეთილების ჩატარებისას. /ელექტრონული სახელმძღვანელოები თემაზე, სასწავლო საშუალებები, ვიდეოგაკვეთილები, მსოფლიო ენციკლოპედიები და ა.შ. /, შევქმენი საკუთარი მედია რესურსების ბანკი ისტორიისა და სოციალური მეცნიერების გაკვეთილებისთვის. ბ) ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების შეფასებისას ვიყენებ შედეგების შეფასების ინოვაციურ მეთოდებს - ინტერაქტიულ ტესტებს DER-ების ერთი კოლექციიდან http://www.school.edu.ru/; საკუთარი ინტერაქტიული ტესტები 4.2. http://www.uchportal.ru/load/0-0-23484-0-17 http://www.proshkolu.ru/user/semkowa50/ გ) სასწავლო მასალის კონსოლიდაცია: Microsoft Excel საოფისე აპლიკაციაში შექმნილი ელექტრონული ტესტები My test კომპიუტერული ტესტირების პროგრამის გამოყენებით; ელექტრონული ტრენაჟორები, საკუთარი განვითარება (დადასტურება - დანართი 7) 4.2.1. პროექტი „ისტორიის მასწავლებლის პირადი ვებგვერდი“ განვითარების მიზნით დისტანციური სწავლება მოსწავლეები, საპროექტო აქტივობები, ჩემი მასალების წარდგენა პედაგოგიურ საზოგადოებაში, მათი დამოუკიდებელი შეფასების მოპოვების მიზნით, 2013 წელს განვახორციელე პროექტი „ისტორიის მასწავლებლის პირადი ვებგვერდი“. მათი ორგანიზაცია Semkova Natalya Vladimirovna - 1-ლი კატეგორიის ისტორიის მასწავლებელი, MBOU "Secondary School No. 10", Nizhnyaya Salda, Sverdlovsk Region 12 ამ პროექტის მიზანია http://semkowa50.blogspot.com/. არის სტუდენტებისა და მასწავლებლებისთვის ინტერაქტიული მასალის შემცველი ინტერნეტ რესურსის შექმნა, ასევე საინფორმაციო ამოცანები მოსწავლეთა ინდივიდუალური მუშაობისთვის. საიტი არსებობს 235 დღე, მისი არსებობის მანძილზე მიღებული აქვს აღიარება სტუდენტების, კოლეგების, მშობლებისგან. მიმაჩნია, რომ ეს ინტერნეტ რესურსი ხელს უწყობს მოსწავლეთა მოტივაციის ამაღლებას, ასტიმულირებს მათ ენთუზიაზმს სასკოლო საგნის მიმართ, აუმჯობესებს სასწავლო პროცესის ეფექტურობას და ავითარებს მოსწავლეებში საინფორმაციო კომპეტენციას. 5. პროფესიულ საზოგადოებაში გამოცდილი მასწავლებლის საკუთარი მეთოდოლოგიური სისტემის ხელმისაწვდომობა 5.1. მეთოდოლოგიური განვითარება, რომელსაც აქვს ექსპერტის მოსაზრება ან გამოსაყენებლად მიღებული, მეთოდოლოგიური პუბლიკაციების ხელმისაწვდომობა სწავლების 36 წლიანი გამოცდილება საშუალებას აძლევს ავტორს შექმნას საგანმანათლებლო პროცესზე ადაპტირებული საინფორმაციო რესურსები, რომლებიც აკმაყოფილებს როგორც მასწავლებლების, ასევე სტუდენტების საჭიროებებს. ქსელურ პროფესიულ საზოგადოებებში აქტიური მონაწილეობა საშუალებას მაძლევს მივიღო დამოუკიდებელი შეფასება ჩემი მეთოდოლოგიური განვითარების შესახებ. (დადასტურება - დანართი 7 - ბმულები რესურსებთან) (დანართი 8, 8.1 - სერთიფიკატების ასლები) სემკოვა ნატალია ვლადიმეროვნა - 1 კატეგორიის ისტორიის მასწავლებელი, MBOU "მეორე სკოლა No. 10", ნიჟნიაია სალდა, სვერდლოვსკის რეგიონი მეთოდური სამუშაოა, მე დიდ ყურადღებას ვაქცევ ამ მიმართულების განვითარებას. მუდმივად ვმონაწილეობ პედაგოგიური საბჭოების, საბჭოების, სამეცნიერო და პრაქტიკული კონფერენციების მუშაობაში. 2013-14 წლებში ვიყავი მასწავლებელთა ჰუმანიტარული განათლების სკოლის ხელმძღვანელი, წელს ვარ კლასის მასწავლებლების განათლების სკოლის ხელმძღვანელი. ყოველწლიურად ვირიცხები ურბანული ადგილობრივი ისტორიის კონფერენციებისა და კვლევითი პროექტების დაცვის ექსპერტთა ჯგუფში. 5.2. (ცნობარი - დასტური - დანართი 8.2) საკუთარი პედაგოგიური გამოცდილების სისტემატური გავრცელება მე სისტემატურად ვავრცელებ საკუთარ პედაგოგიურ გამოცდილებას სასკოლო, მუნიციპალურ, რეგიონულ, რეგიონულ, რუსულ და საერთაშორისო დონეზე. 6. მასწავლებლის პროფესიული განვითარების უწყვეტობა 6.1. განახლების კურსები, დისტანციური სწავლება 5.3. ამოცანები პროფესიული თვისებების განვითარებისთვის რას აკეთებს მასწავლებელი (CPC, სემინარები, ტრენინგები, კონკურსები და ა.შ.) შედეგები 1. NTF IRRO 2011 საგნის სწავლების მეთოდების გაუმჯობესება. al Standards LLC" / 72 საათი / კურსები SVERD ლოვსკის რეგიონი "განათლების განვითარების ინსტიტუტი" პროგრამის ფარგლებში "ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ორგანიზატორების ტრენინგი" მოწინავე მომზადების სერთიფიკატი. РН2096 მოკლევადიანი კვალიფიკაციის ამაღლების სერთიფიკატი РН 02903 მოკლევადიანი კვალიფიკაციის ამაღლების სერთიფიკატი РН 5690 o სემკოვა ნატალია ვლადიმეროვნა - 1-ლი კატეგორიის ისტორიის მასწავლებელი, MBOU "საშუალო სკოლა No. "მეორე თაობის სტანდარტები" / 36 საათი / 2013 ANO DPO "Methodist" "თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები, რომლებიც უზრუნველყოფენ შპს ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტების საგანმანათლებლო შედეგების მიღწევას" 2013 მეთოდოლოგია 4. ცოდნის გაუმჯობესება პატრიოტულ განათლებაზე მუშაობის ორგანიზების შესახებ დისტანციური კურსები პორტალზე "Network of the Creative Teachers International Communities4 online" . კრეატიული მასწავლებელი" /36 საათი/ "ვე 2.0 სერვისებთან მუშაობის სწავლა" მონაწილეობა სვერდლოვსკის ოლქის ბავშვთა სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულების სემინარებში "ახალგაზრდობის სასახლე" 2011-2013 მონაწილეობა საერთაშორისო სამეცნიერო და პრაქტიკულ პედაგოგიურ კონფერენციაში "მოქალაქის განათლება და პატრიოტი: ბავშვების განათლება3 ნაციონალური და პატრიოტული განათლების დამატებითი საშუალებებით". ”პედაგოგიური გამოცდილების განზოგადება ადგილობრივ ისტორიაში. ელექტრონული პორტფოლიოს განთავსება საიტზე „მასწავლებლის პორტალი“ საიტის შექმნა „მე-10 სკოლის ახალგაზრდა ადგილობრივი ისტორიკოსები დიპლომის სერთიფიკატი EMC PIL - 0474 სერთიფიკატი Web 2.0 PIL -135 სერთიფიკატი სერტიფიკატი სერთიფიკატი. პრეზენტაცია საკუთარი გამოცდილება. 46 სტუდენტური საიტებისა და ბლოგების რუსულ დისტანციურ კონკურსში III ადგილის დიპლომი 6 . 2. მონაწილეობა მუნიციპალურ, რეგიონულ და ფედერალურ პროფესიულ კონკურსებში (ბოლო 5 წლის განმავლობაში) კონკურსის დასახელება შედეგი 2010 მასწავლებელთა პორტფოლიოების საქალაქო კონკურსი საქალაქო ადგილობრივი ისტორიის კონკურსი "ჩვენ ვართ ურალი" რეგიონალური ადგილობრივი ისტორიის კონკურსი "Stone Belt" საქალაქო პედაგოგიური კონკურსი "შრომის ინოვაციური ფორმები პატრიოტულ განათლებაში სკოლის მოსწავლეებს შორის" მუშები, რომლებიც ახორციელებენ პატრიოტულ განათლებას ინოვაციების საქალაქო კონკურსი პედაგოგიურ საქმიანობაში ინოვაციების რეგიონალური კონკურსი პედაგოგიურ საქმიანობაში. 1-ლი კატეგორიის MBOU ისტორიის მასწავლებელი No. 10 საშუალო სკოლა, ნიჟნიაია სალდა, სვერდლოვსკის ოლქი 15 2013 2014 გამოგონილი ომის ისტორიები http://www.world-war.ru/saldinskij-detskij-dom/ ადგილობრივი ისტორიის ნამუშევრების ყოვლისმომცველი რუსული კონკურსი. .ru/ სტუდენტური საიტებისა და ბლოგების რუსულენოვანი დისტანციური შეჯიბრი პრეზენტაციების რუსულენოვანი ფესტივალის ყველა რუსული პედაგოგიური კონკურსი "მედია გაკვეთილის სცენარი კომპიუტერით" მასწავლებელთა საერთაშორისო კონკურსი "ღია გაკვეთილი" http://www.zavuch.info/mpkonkurs/mt/9/ დიპლომი სერთიფიკატი III ადგილი Diploma Diploma IX დიპლომი, დიპლომი IX IX ადგილი 6.3. მონაწილეობა ქსელის პროფესიულ საზოგადოებებში Pedsovet.su ქსელის პედაგოგიური საზოგადოება http://pedsovet.su/load/0-0140331-0-17 მასწავლებელთა პორტალი http://www.uchportal.ru/board/6-1-0-46 პედაგოგიური ელექტრონული ჟურნალი ped-konkurs.rutsovetM. ://metodsovet.su/dir/0-0-10224-0-17 საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური პორტალი http://www.uchmet.ru/people/user/ უფროსი მასწავლებელი.info http://www.zavuch.info/mpkonkurs/mt/ 9/ ახალი საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების ცენტრი TSPU http://planeta.tspu. პერსონალური მასწავლებლის აქტივობა. მასალების განთავსება სულ - 21 მასალა პირადი ანგარიში. განვითარებული მოვლენების გამოქვეყნება. სულ - 26 მასალა. ელექტრონული პორტფოლიოს შექმნა პირადი გვერდი გაკვეთილებისთვის მასალების გამოქვეყნება, USE, USE. ელექტრონული პორტფოლიოს განთავსება ისტორიის მასწავლებლის ვებგვერდი შედეგი სერთიფიკატები სერთიფიკატი სერტიფიკატი სერტიფიკატი გაკვეთილების მასალების გამოქვეყნება სერტიფიკატი მეთოდოლოგიური განვითარება, საიტების კატალოგი სერთიფიკატი პირადი ანგარიში. კონკურსებში მონაწილეობა გაკვეთილებისთვის მასალების გამოქვეყნება კონკურსებში მონაწილეობა, მეთოდოლოგიური დამუშავების განთავსება სერთიფიკატი პირადი ანგარიში. კონკურსებში მონაწილეობა. პირადი ფართობი. დისტანციური დიპლომის სერთიფიკატი დიპლომი სემკოვა ნატალია ვლადიმიროვნა - 1-ლი კატეგორიის ისტორიის მასწავლებელი, MBOU "საშუალო სკოლა No. 10", ნიჟნიაია სალდა, სვერდლოვსკის ოლქი 16 http://www.it-n.ru/profil.aspx მასწავლებლის პორტალი Na Urok.ru/su/indexwaus. 50 /forum/member9544 5.html საუკეთესო მასწავლებელთა სკოლა http://cerm.ru/index.php?page=43 დისტანციური სწავლების პორტალი "Prodlenka" http://www.prodlenka.org/ ელექტრონული ჟურნალი "პედაგოგიური სამყარო" http://pedmir.ru/viewdoc.php/ru3 "internationaleaching teachers of26" verdlovskaja_oblast/g_ nizhnjaja_salda/semkova_natalja_vladi mirovna/162-1-0-157 ვარჯიში. მუშაობა შემოქმედებით ჯგუფებში. პირადი ფართობი. მასალების გამოქვეყნება გაკვეთილებისთვის პუბლიკაციების სერთიფიკატები პირადი ანგარიში. განვითარებული მოვლენების გამოქვეყნება. გამოცემის სერთიფიკატი მონაწილეობის დისტანციური კურსებიაქტუალურ პედაგოგიურ თემებზე პირადი ანგარიში. განვითარებული მოვლენების გამოქვეყნება. მტკიცებულება. გამოცემის დიპლომის სერთიფიკატი პირადი ანგარიში. განვითარებული მოვლენების გამოქვეყნება. გამოქვეყნების მტკიცებულება პირადი გვერდი. სერთიფიკატი (დადასტურება - დანართი 10 მადლობის ასლი, სერთიფიკატები) სემკოვა ნატალია ვლადიმიროვნა - 1 კატეგორიის ისტორიის მასწავლებელი, MBOU "საშუალო სკოლა No. 10", ნიჟნიაია სალდა, სვერდლოვსკის ოლქი 17

ხრუშჩოვი ვლადიმერ პეტროვიჩი- ტექნოლოგიის მასწავლებელი

ჩემი სასწავლო კრედო:

„უცნობი სამყარო უზარმაზარია

ბავშვებს გავხსნი მხიარულებას,

მსოფლიოში საუკეთესო -

ეს ჩემი პროფესიაა!”

ჩემი მეთოდური თემა:

„თანამედროვეების გამოყენება

საგანმანათლებლო

ტექნოლოგიები ტექნოლოგიების გაკვეთილებზე

(პროექტის აქტივობა)»

სიტყვა "ტექნიკა" მომდინარეობს ძველი ბერძნული "ტექნედან" - ხელოვნება, უნარი, უნარი და "ლოგოსი" - სწავლება, მეცნიერება, სიტყვა. მაშასადამე, ტექნოლოგია არის მეცნიერება უნარების, ხელოსნობის, ხელოვნების შესახებ.

უფრო ხელმისაწვდომი და თანამედროვე ენით, ტექნოლოგია წარმოების ოპერაციების თანმიმდევრობაა, რომელიც უზრუნველყოფს გარკვეული პროდუქტების გამომუშავებას.

საგნის „ტექნოლოგია“ (სახლის ეკონომიკა) შესწავლისას მოსწავლეები სწავლობენ დამოუკიდებლად კერვას, ხელსაქმის კეთებას, ტანსაცმლის შეკეთებას და მოწესრიგებას, გემრიელად მომზადებას, სახისა და თმის კანს მოვლას, ასრულებენ. კრეატიული პროექტები. მათ უვითარდებათ შემოქმედებითი შესაძლებლობები, ესთეტიკური გემოვნება, შემოქმედებითი ინიციატივა და მუშაობის სიზუსტე.

ტექნოლოგიების გაკვეთილებზე მიღებული ცოდნა და უნარები დიდ სარგებელს მოუტანს ბავშვებს Ყოველდღიური ცხოვრებისდა დაგეხმარებათ მომავალში პროფესიის არჩევაში.

დღეს სასკოლო განათლების მთავარი მიზანია მოაზროვნე პროდუქტიული ადამიანის ჩამოყალიბება, რომელიც ფლობს საქმიანობის გარდაქმნის ურთიერთდაკავშირებულ გზებს.

1. პიროვნების სულიერი და ემოციური გამდიდრება: ა) წარმოდგენების ჩამოყალიბება სამყაროს ჰარმონიული ერთიანობისა და მასში ადამიანის ადგილის შესახებ; ბ) გარემოსადმი ყურადღებიანი და თანაგრძნობის გამომუშავება; გ) საგნებისა და ფენომენების ესთეტიკური აღქმისა და შეფასების ფორმირება; დ) პიროვნების შემქმნელის მიმართ პატივისცემის გამომუშავება.

2. პიროვნების შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება, შემოქმედებითი შესაძლებლობები.

3. ინტელექტის გაუმჯობესება, რაციონალური და ლოგიკური აზროვნების განვითარება.

4. ჰორიზონტების გაფართოება.

5. ხელის, თვალის და ა.შ განვითარება პრაქტიკული უნარების ჩამოყალიბებით.

პრინციპები, რომლებიც უნდა დაიცვათ განათლებისა და აღზრდის პროცესში

1. განვითარების პრინციპი. ის მოითხოვს ბავშვის ბუნებრივი მიდრეკილებების გათვალისწინებას საგანმანათლებლო საქმიანობის ორგანიზებაში, რაც ბავშვს აძლევს არჩევანის თავისუფლებას, მისი შესაძლებლობების მაქსიმალურ რეალიზებას. ადამიანი მთელი ცხოვრების მანძილზე უნდა განვითარდეს, განურჩევლად ასაკისა. გასაკვირი არ არის, რომ რუსული ანდაზა ამბობს: "იცხოვრე და ისწავლე". იმისათვის, რომ განვითარების პროცესი წარიმართოს, ადამიანმა მუდმივად უნდა მიიწიოს წინ, დაისახოს მიზნები და ამოცანები, მოძებნოს მათი მიღწევის გზები და მიაღწიოს პოზიტიურ შედეგებს. ბავშვობაში ახალი ცოდნის ლიდერის როლი უნდა შეასრულონ მასწავლებლებმა და მშობლებმა.

2. კოლექტიურობის პრინციპი. საზოგადოება, კოლექტიურობა რუსი ხალხის ეროვნული თვისებაა. მხოლოდ გუნდში, თავისი სოციალურად მნიშვნელოვანი საქმიანობით, განვითარებული პასუხისმგებლობით დამოკიდებულებით, მეგობრული ურთიერთობებით, მეგობრობით, ურთიერთდახმარებით შეიძლება სოციალური ერთეულიპირი. მაგრამ კოლექტიურობა არ უნდა იყოს იძულებული. ადამიანს უნდა შეეძლოს გუნდის არჩევა საკუთარი ინტერესებიდან და საჭიროებიდან გამომდინარე. მასწავლებლის ამოცანაა ასეთი არჩევანის გაკეთება.

3. ბავშვის წარმატების პრინციპი საქმიანობის პროცესში. თუ საგანმანათლებლო საქმიანობის პროცესში ბავშვი ვერ ახერხებს თავის დამტკიცებას, მას არ აქვს სწავლა კარგად, მასწავლებლის ამოცანაა შექმნას პირობები, რომლებშიც ეს ბავშვი იპოვის თავის „მეს“ და გათავისუფლდება კომპლექსებისგან.

საპეგინა ელენა ანატოლიევნას პროფესიული მიღწევები უმაღლესი კვალიფიკაციის კატეგორიის ტექნოლოგიის მასწავლებელი, მემორანდუმი "მე-16 საშუალო სკოლა", ვორკუტას კონკურსი საუკეთესო მასწავლებლებისთვის პედაგოგიურ საქმიანობაში მაღალი მიღწევებისთვის კომის რესპუბლიკაში 2010 წელს.

სტუდენტების კლასგარეშე აქტივობების შედეგები ტექნოლოგიაზე წრე "სამკერვალო სტუდია" წრე "დეკორატიული და გამოყენებითი ხელოვნება" არჩევითი კურსი "ტანსაცმლის დიზაინი" მუნიციპალური და რესპუბლიკური კონკურსები და დეკორატიული და გამოყენებითი ხელოვნების გამოფენები საქალაქო კონკურსი "Vorkutaugol - ახალგაზრდების თვალით" მაკეტი პროექტი "ბუნების სარკე"

ჩემი, როგორც კლასის მასწავლებლის საქმიანობის შედეგები მეთოდოლოგიური თემა „სკოლის მოსწავლის სულიერი, მორალური, სოციალურად ადაპტირებული პიროვნების განვითარების პირობების შექმნა. აქტიური, განათლებული მოქალაქისა და პატრიოტის განათლება, მაღალი კულტურის მქონე ადამიანი, რომელსაც უყვარს სამშობლო, ქალაქი, სკოლა, ოჯახი "დასვენება სწავლება პატრიოტი ჯანმრთელობა კომუნიკაციის კულტურა მშობლიური მიწა მე ვარ მოქალაქე ჩემი სამუშაო ადგილები

თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების გამოყენება კრეატიული ნამუშევრების პრეზენტაციები დიზაინი და კვლევა, დიზაინი და ტექნოლოგიური, კვლევითი სამუშაოშემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება ZUN-ში ინდივიდუალური ნაკლოვანებების დაძლევა დამოუკიდებელი ძიება საინფორმაციო ტექნოლოგიები ინდივიდუალურად დიფერენცირებული სწავლის ტექნოლოგია პრეზენტაციების ტექნოლოგია პროექტების ტექნოლოგია საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები საგანმანათლებლო პროგრამები განათლების განმავითარებელი

საკუთარი პედაგოგიური გამოცდილების განზოგადება და გავრცელება 2010 - დამატებითი საგანმანათლებლო პროგრამის "სკერვის ატელიეს" გამოქვეყნება მასწავლებელთა პროფესიული საზოგადოების "მეთოდისტების" ვებსაიტზე, 2978 წელს რეგისტრირებული მასალები გამოცდილების განზოგადება თემაზე: "მოსწავლეთა გააქტიურება ტექნოლოგიების გაკვეთილებზე" (2007) "ტექნოლოგიის გაკვეთილის სტრუქტურა. ტექნოლოგიაზე გაკვეთილის გეგმის შედგენის ალგორითმი "(2008)" ინოვაციური მიდგომა: "შიდა თამაშის მეთოდი სასწავლო პროცესში" (2009) ღია გაკვეთილები და კლასგარეშე საქმიანობაღია გაკვეთილები და კლასგარეშე აქტივობები საგნობრივ კვირეულებში მონაწილეობა საგნობრივ კვირეულებში მონაწილეობა ახალგაზრდა მასწავლებლებს დახმარება ახალგაზრდა მასწავლებლებს დახმარება ურბანული ოლიმპიადების და მასტერკლასების ორგანიზება და ჩატარება ქალაქური ოლიმპიადების და მასტერკლასების ორგანიზაცია და ჩატარება ინოვაციური ტექნოლოგიების დანერგვა სემინარების მეშვეობით ქალაქის მეთოდური ასოციაციის ტექნოლოგიების მასწავლებლები

პროფესიული განვითარება და პროფესიული გადამზადებადამატებითი პროფესიული განათლების სახელმწიფო ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულების, კომის კადრების განათლების განვითარებისა და გადამზადების რესპუბლიკური ინსტიტუტის მასწავლებელთა განახლების კურსები საგანმანათლებლო პროგრამის „ფორმირების ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური ასპექტები“ ფარგლებში. შემოქმედებითი საქმიანობასტუდენტები ტექნოლოგიების კლასებში. სიქტივკარი, 2005 წ ლექციების კურსები რუსეთის განათლების აკადემიის ნამდვილი წევრის (აკადემიკოსის), პედაგოგიურ მეცნიერებათა დოქტორის, პროფესორ მ.მ. პოტაშნიკი "21-ე საუკუნის გაკვეთილი" და "განვითარებულ სკოლაში მასწავლებელთა თანამშრომლებთან მეთოდოლოგიური მუშაობის რესტრუქტურიზაცია". ვორკუტა, 2005 წ განახლების კურსები GOUDPO-ში „კომის განათლებისა და კადრების გადამზადების რესპუბლიკური ინსტიტუტი“ პროგრამის „სწავლების ტექნოლოგიებისა და მეწარმეობის პრობლემები წინასწარი და პროფილის განათლების პირობებში“. Syktyvkar, 2008 წ

ფადეევა ტატიანა ვიქტოროვნა MBOU მე-9 საშუალო სკოლა ცალკეული საგნების სიღრმისეული შესწავლით ქალაქ პავლოვოში. პავლოვო, 2014 წ. ინფორმატიკისა და ICT მასწავლებელი სამუშაო გამოცდილება 2 წელი განათლება: უმაღლესი, NSTU im. რ.ე. ალექსეევა, პროგრამული უზრუნველყოფის ინჟინერი

პროექტის მეთოდების გამოყენება შუა რგოლში E. S. Polat იძლევა პროექტის მეთოდის შემდეგი განმარტებას თანამედროვე გაგებით: ”... მეთოდი, რომელიც მოიცავს ”საგანმანათლებლო და შემეცნებითი ტექნიკის გარკვეულ კომპლექტს, რომელიც საშუალებას აძლევს გადაჭრას კონკრეტული პრობლემა სტუდენტების დამოუკიდებელი მოქმედებების შედეგად ამ შედეგების სავალდებულო პრეზენტაციით”. პროექტის მეთოდი ყოველთვის ორიენტირებულია სტუდენტების დამოუკიდებელ მუშაობაზე. მისი დახმარებით მოსწავლეები არა მხოლოდ იღებენ გარკვეული ცოდნის ჯამს, არამედ სწავლობენ ამ ცოდნის შეძენას, გამოყენებას შემეცნებითი და პრაქტიკული პრობლემების გადასაჭრელად.

პროექტების მეთოდის ფორმირების პირობები სპეციფიკაციები: თანამედროვე კომპიუტერები; პროგრამული უზრუნველყოფა; სპეციალური აღჭურვილობა; მულტიმედიური აღჭურვილობა. პროექტის მეთოდის განხორციელება: ქსელური პროექტები; სამეცნიერო და პრაქტიკული კონფერენციები; კონკურსები; ფლეშ - მობები; და ა.შ. ორგანიზაციული და პედაგოგიური პირობები: წარმოდგენები პედ. საბჭოები, RMOs და SMOs; ინტერნეტ გამოცემები; შემოქმედებითი ჯგუფები

პირადი წვლილის აქტუალობა განათლების განვითარებაში ტრადიციული სწავლება პროექტზე დაფუძნებული სწავლება 1. მოსწავლეთა მიზნობრივი დასახვა. მიიღეთ კარგი ნიშანი. აჩვენე შენი შესაძლებლობები, გააკეთე მნიშვნელოვანი საქმე. 2. მუშაობის ორგანიზაციული ფორმები. Ინდივიდუალური. ინდივიდუალური, წყვილებისა და ჯგუფური მუშაობის კომბინაცია. 3. ინფორმაციის წყაროები. როგორც წესი, ერთი ან ორი წყარო. სხვადასხვა წყარო ცოდნის სხვადასხვა სფეროდან. 4. საგანი. ერთი აკადემიური საგანი. როგორც წესი, შინაარსი მრავალსუბიექტურია. 5. შინაარსზე მუშაობის ხასიათი. მითითება. როგორც წესი, თეორიული და პრაქტიკული კვლევის მეთოდების ერთობლიობა. 6. სამუშაოს წარდგენა ან დაცვა. არ არის საჭირო. საჭირო.

სასწავლო მასალების თეორიული დასაბუთება "ინფორმატიკა და ისტ" 5-7 კლასებისთვის, ავტორი ბოსოვა ლ. გ.ა.იგნატიევა, მ.ნ. კრაინიკოვა, ა.ს. მოლკოვი, ო.ვ. ტულუპოვა, O.E. Fefelova ახალი პედაგოგიური და საინფორმაციო ტექნოლოგიები განათლების სისტემაში / ედ. E.S. Polat - M., 2000 წ

პედაგოგიური საქმიანობის მიზნები და ამოცანები მიზანი: მოსწავლეთა შემოქმედებითი პიროვნების ჩამოყალიბება ამოცანები: მოსწავლეთა ჩართვა სასწავლო კვლევაში, საპროექტო სიტუაციაში. გაშუქებულ მასალაზე ცოდნისა და უნარების კონტროლი; ჩამოაყალიბოს მოსწავლის გონებაში სამყაროს საინფორმაციო სურათი; ინფორმაციის მოძიებისა და დამუშავების უნარ-ჩვევების განვითარება; დამოუკიდებლობის განვითარება; პროექტზე დაფუძნებული სწავლების თითოეულ მონაწილეში პირადი ნდობის უნარის განვითარება; კვლევითი უნარების განვითარება.

წამყვანი პედაგოგიური იდეა სტუდენტების ჩართვა საკუთარ კვლევაში კომპიუტერულ მეცნიერებაში, ასევე კლასგარეშე და კლასგარეშე სამუშაოებში პროექტების შემუშავების გზით. ...პრობლემა ადგენს აზროვნების მიზანს, მიზანი კი აზროვნების პროცესს აკონტროლებს.

ამოცანები: მოსწავლეთა შემეცნებითი, შემოქმედებითი უნარ-ჩვევების განვითარება, ცოდნის დამოუკიდებლად აგება, საინფორმაციო სივრცეში ნავიგაციის უნარი, კრიტიკული აზროვნების განვითარება; შემეცნებითი, კვლევითი და შემოქმედებითი აქტივობების უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება პროექტის მეთოდი პროექტის მეთოდი ყოველთვის ორიენტირებულია მოსწავლეთა დამოუკიდებელ აქტივობაზე - ინდივიდუალურ, წყვილზე, ჯგუფზე, რომელიც ტარდება გარკვეული პერიოდის განმავლობაში პრობლემის გადასაჭრელად. და პრობლემის გადაჭრა გულისხმობს, ერთის მხრივ, სხვადასხვა მეთოდებისა და სასწავლო საშუალებების კომბინაციის გამოყენებას და, მეორე მხრივ, მეცნიერების სხვადასხვა დარგის ცოდნისა და უნარების ინტეგრირების აუცილებლობას. ეს არის ასევე პედაგოგიური ტექნოლოგია, რომელიც მოიცავს კვლევის, ძიების, პრობლემის მეთოდების ერთობლიობას და შეიძლება განხორციელდეს სხვადასხვა სასწავლო საშუალებების გამოყენებით (წიგნები, საცნობარო წიგნები, ვიდეოები და ა.შ.), მათ შორის ახალი საინფორმაციო ტექნოლოგიების გამოყენებით ( ვირტუალური ბიბლიოთეკები, მულტიმედია და ა.შ.).

თამაშის ტექნოლოგიის ჩართვა პროექტის მეთოდში თამაშის ტექნიკისა და სიტუაციების განხორციელება კლასების საგაკვეთილო ფორმაში ხდება შემდეგ ძირითად მიმართულებებში: დიდაქტიკური მიზანი დასახულია მოსწავლეებისთვის სათამაშო დავალების სახით; საგანმანათლებლო საქმიანობა ექვემდებარება თამაშის წესებს; საგანმანათლებლო მასალა გამოიყენება როგორც მისი საშუალება, ქ სასწავლო აქტივობებიშემოღებულია შეჯიბრის ელემენტი, რომელიც დიდაქტიკური ამოცანას თამაშად აქცევს; დიდაქტიკური დავალების წარმატებით შესრულება დაკავშირებულია თამაშის შედეგთან. პროექტის მეთოდში შესაძლებელია სხვადასხვა ტიპის თამაშების ინტეგრირება: პროექტის დაცვის განხორციელება თამაშის სახით; ქვესტის სახით ინფორმაციის მოძიებისა და შეგროვების ორგანიზება; საკუთარი განვითარების სცენარი; და ა.შ. პროექტის შექმნის ეტაპები

პროექტის მომზადების ეტაპები 1) მომზადება ა) პრობლემის განსაზღვრა და მისგან გამომდინარე მიზნები და ამოცანები; ბ) მათი ამოხსნის ჰიპოთეზის წამოყენება; გ) კვლევის მეთოდების განხილვა; 2) დაგეგმვა ა) ინფორმაციის წყაროების იდენტიფიცირება; ბ) ინფორმაციის შეგროვებისა და ანალიზის დადგენა; გ) იმის განსაზღვრა, თუ როგორ იქნება წარმოდგენილი შედეგები; დ) შედეგებისა და პროცესის შეფასების პროცედურებისა და კრიტერიუმების დადგენა; ე) გუნდის წევრებს შორის დავალებების (მოვალეობების) განაწილება. 3) კვლევა ა) ინფორმაციის შეგროვება; ბ) შუალედური ამოცანების გადაჭრა. 4) შედეგები ან/და დასკვნები. ა) მიღებული მონაცემების ანალიზი; ბ) დასკვნების ფორმულირება. 5) შედეგებისა და პროცესის შეფასება; ა) საბოლოო შედეგების რეგისტრაცია; ბ) შეჯამება, კორექტირება, საბოლოო დასკვნები.

პროექტის მეთოდის წარმატებული სწავლის პირობები საინფორმაციო ქვესისტემა აქტივობის ქვესისტემა ფსიქოლოგიური ქვესისტემა შინაარსობრივ-მარეგულირებელი პირობები ნორმატიულ-ორგანიზაციული პირობები ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური პირობები

პროექტები ჩემს პრაქტიკაში საკმაოდ ხშირად ვიყენებ პროექტის მეთოდს, მაგალითად: მე-5 კლასში ეს არის გაკვეთილების სისტემა "ანიმაციის შექმნა MS PowerPoint-ში"; მე-6 კლასში - გაკვეთილი „კროსვორდების შექმნა“ სხვადასხვა თემაზე MS Word-ში; მე-7 კლასში გაკვეთილი „მოდელების შექმნა“; მე-8 კლასში - გაკვეთილი "პორტფოლიოს შექმნა", მე-9 კლასში - "სემანტიკური ქსელი". ვახორციელებ თამაშის მეთოდის ინტეგრირებას პროექტის მეთოდში, მაგალითად, პროექტში სემანტიკური ქსელი და მე-5 კლასში "ანიმაციის შექმნა MS PowerPoint-ში": სემანტიკური ქსელი: სემანტიკური ქსელების თეორიის შესწავლა საკუთარი ქსელის შექმნა - ზღაპრები პროექტის გამართვა ქსელის წარმოდგენა. არიო) MS PowerPoint პროგრამაში დანერგვა შედეგის გამართვა. სასწავლო დავალების სცენარის მაგალითი

გაკვეთილის სცენარი გაკვეთილის ეტაპი ან UVP-ის სხვა ფორმა გაკვეთილის ქვესაფეხური ან UVP-ის სხვა ფორმა მასწავლებლის (მასწავლებლის) მოქმედებები მოსწავლეთა მოქმედებები (პასუხების სამაგალითო ვერსიები) 1. მოტივაციურად საჩვენებელი 1.1. დაკავშირება გამარჯობა ბიჭებო. დავიწყოთ ჩვენი გაკვეთილი. დავიწყოთ მოკლე ვიდეოთი. გამოდის შემოკლებული მულტფილმი „სმეშარიკი“. 1.2. მოსწავლეთა სუბიექტური გამოცდილების აქტუალიზაცია რა იცით მულტფილმების შესახებ და როგორ იქმნება ისინი? მოსწავლეები პასუხობენ კითხვას. ისინი გამოთქვამენ თავიანთ აზრს, აყენებენ შესაძლო ვარიანტებს. 1.3. პრობლემური სიტუაციის შექმნა როგორ ფიქრობთ შესაძლებელია თუ არა მულტფილმის შექმნა იმ პროგრამების გამოყენებით, რომლებიც წელს შევისწავლეთ? სტუდენტები პასუხობენ. რეალურად შესაძლებელია. ამისათვის თქვენ შეგიძლიათ გამოიყენოთ თქვენთვის უკვე ნაცნობი პროგრამა შექმნისა და რედაქტირებისთვის PowerPoint პრეზენტაციები. უფრო ხშირად, ვიდრე არა, პასუხი არის არა - შეუძლებელია. ვინაიდან სტუდენტები პრეზენტაციებს მხოლოდ მოხსენების სახით იცნობენ. 2. ოპერატიული - შესრულება 2.1. მიზნების დასახვა და დაგეგმვა გსურთ სცადოთ თავი მულტიპლიკატორად? სტუდენტები პასუხობენ. მაშ, რა არის თქვენი ამოცანა დღეს? რა თქმა უნდა, ჩვენ ვიქნებით. შექმენით თქვენი საკუთარი მულტფილმი. 2.2. პრობლემური სიტუაციის გადაჭრის გზის პოვნა, როგორ ფიქრობთ, რა უნდა გაკეთდეს მულტფილმის შექმნის დაწყებამდე? სტუდენტები პასუხობენ. გმირების დახატვა; გამოვიდეს სიტყვები; შექმენით ამბავი. 2.3. სწორი გადაწყვეტის არჩევა, ნაპოვნი მეთოდის დაფიქსირება თქვენ სწორად უპასუხეთ. თქვენი მძვინვარე ზღაპრების გმირები უკვე დახატულია, ასე რომ, რა არის თქვენი შემდეგი ნაბიჯი, რომ იფიქროთ სიუჟეტზე ან სიტყვებზე? სტუდენტები პასუხობენ. ეს ასეა, ჯერ უნდა იფიქროთ თქვენი ზღაპრის სიუჟეტზე. ამის გაკეთების უმარტივესი გზა არის გეგმის სახით. იფიქრეთ ნაკვეთზე. 2.4. სავარჯიშოების სისტემაში ღია მეთოდის დამუშავება, კონკრეტული პრაქტიკული მოქმედებები თითოეულ თქვენგანს აქვს კომპიუტერში სახელმძღვანელო, თუ როგორ იქმნება ასეთი მულტფილმები, ის მე-5 კლასის საქაღალდეშია და ჰქვია "ანიმაცია". ახლა კი გაჩვენებთ როგორ კეთდება, ამის შემდეგ დაჯდებით კომპიუტერებთან და თავად სცადეთ. მასწავლებელი განმარტავს მასალას, შემდეგ მოსწავლეები ასრულებენ დავალებას. 3. ამსახველი - შეფასებითი 3.1. საგანმანათლებლო საქმიანობის განხორციელებაზე კონტროლის სიტუაცია თქვენ ყველამ დღეს წარმატებით და ნაყოფიერად იმუშავეთ. ჯერ შეადგინეთ გეგმა - შეთქმულება, შემდეგ სლაიდებს დაამატეთ პერსონაჟები, დაწერეთ სიტყვები. კითხვა მაქვს თქვენთან, ადვილია თქვენი გეგმის განხორციელება - სიუჟეტი, რა სირთულეები შეგხვდათ? ძნელია ისტორიის შექმნა. ზედმეტად რთული შეთქმულება. ძალიან ბევრი დრო დახარჯული სლაიდისთვის პერსონაჟებისა და ფონის არჩევაში. ძნელია გმირების ქმედებების სწორად გააზრება. 3.2. შეფასების სიტუაცია საგანმანათლებლო შედეგებიჩვენი გაკვეთილის დასასრულს, გთხოვთ, შეაფასოთ თქვენი ქმედებები. ამისათვის თქვენ უნდა შეავსოთ კითხვარი. შეხედე, თითოეული კითხვა იწყება სხვადასხვა გზით: "მე ვიცი, რომ ...", "მე შემიძლია", "ვიცი რატომ ...". თქვენ შეგიძლიათ აირჩიოთ ერთ-ერთი შემოთავაზებული ვარიანტი ან დაამატოთ თქვენი. ბოლო კითხვაზე კი შენ თვითონ უპასუხე - „რა შეიცვალა ჩემში“, ორ-სამ ფრაზას. თითოეული მოსწავლე პასუხობს კითხვებს დამოუკიდებლად.

პროექტის მეთოდის ეფექტურობა პროექტების ნიმუშები

პრაქტიკული მიღწევები

სემანტიკური ქსელები

რეგიონთაშორისი ქსელის პროექტი "ჩვენ ვცხოვრობთ ამ დედამიწაზე" ინფორმაცია პროექტის შესახებ

პროგრამული პროდუქტები

პრაქტიკული მიღწევების თარგმნადობა პროექტის მეთოდის გამოყენება შეუძლიათ როგორც დამწყებ მასწავლებლებს, ასევე მაღალი დონის უნარების მქონე მასწავლებლებს. სირთულეები და შესაძლო რისკები: დიზაინის დავალებების დაწყვილება საგანმანათლებლო სტანდარტების მოთხოვნებთან; სირთულე საპროექტო ამოცანების ფორმულირებაში ისე, რომ შესაძლებელი იყოს სტანდარტული ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების გამოყენება; პროექტისთვის მასალების შერჩევა; პროექტების შედეგების შეფასების რთული სისტემა. სფერო: გაკვეთილი; გაკვეთილების სისტემა; კლასგარეშე საქმიანობა; კლასგარეშე საქმიანობა. შედეგის გადაცემა: პუბლიკაციები ინტერნეტში (nsportal); სტუდენტების წარმოდგენები NPC-ში, შეჯიბრებები; მონაწილეობა ქსელის პროექტებში.

ლიტერატურა "სასწავლო სესიების ინოვაციური ფორმების შემუშავება და დადგმა ზოგადი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დანერგვის კონტექსტში." გ.ა.იგნატიევა, მ.ნ. კრაინიკოვა, ა.ს. მოლკოვი, ო.ვ. ტულუპოვა, ო.ე.ფეფელოვა. ნ.ნოვგოროდი, ვოლგის რეგიონი, 2013-75გვ.2. UMK "ინფორმატიკა და ICT" 5-7 კლასებისთვის, ავტორი Bosova L. L. ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტიძირითადი ზოგადი განათლება (5-9 კლასები) imc.edu.ru ძირითადი ზოგადი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი (5-9 კლასები), რუსეთის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2010 წლის 17 დეკემბრის ბრძანება No 1897 წ.

Გმადლობთ ყურადღებისთვის!