პრაქტიკული დავალება სოციალურ მუშაობაში. კურსში „სოციალური მუშაობის ტექნოლოგია“

კონფლიქტური სიტუაციები სოციალური სამუშაოშეიძლება წარმოიშვას სოციალური მუშაკების, მენეჯერების, სოციალური მუშაობის სექტორის კლიენტების ბრალით.

კონფლიქტური სიტუაციები სოციალურ მუშაობაში სოციალური მუშაკების ბრალითყველაზე ხშირად წარმოიქმნება პერსონალის მხრიდან გულუბრყვილობის, ფორმალიზმის, ვიზიტორების მიმართ უხეში მოპყრობის, ვიზიტორთა მიმართ სახელმწიფოს ხარჯზე მოგების სურვილის შესახებ უსამართლო ბრალდებების და სხვა გარემოებების შედეგად.

კონფლიქტური სიტუაციები სოციალური მუშაობის მენეჯერების ბრალითწარმოიქმნება სოციალური მუშაობის პროცესში დახმარების არასათანადო ორგანიზების შედეგად, კერძოდ, ამ სფეროში დახმარებისთვის გამოყოფილი საბიუჯეტო სახსრების ქურდობის, უზარმაზარი რიგების ხელოვნურად შექმნის, დახმარების ბიუროკრატიული ორგანიზების შედეგად, რის შედეგადაც კლიენტები იძულებულნი არიან. არაერთხელ მივიდეს სხვადასხვა ორგანოებთან ერთი საკითხის მოსაგვარებლად. კონფლიქტური სიტუაციები გამოწვეულია, მაგალითად, ბინების და საცხოვრებლისა და კომუნალური მომსახურებისთვის სარგებლის მიღების ან სუბსიდიების მიღების უფლების გაცემის ან დადასტურების ორგანიზების ხარჯებით. კომპიუტერული საინფორმაციო პროგრამული უზრუნველყოფის არასრულყოფილების გამო, ვიზიტორები იძულებულნი არიან 3-ჯერ ან თუნდაც 4-ჯერ მივიდნენ სოციალურ დაწესებულებაში პრობლემის მოსაგვარებლად. კონფლიქტური სიტუაციები გამოწვეულია, მაგალითად, ერთიანი სატრანსპორტო ბარათის და სხვა სოციალური ბარათების წარმოების ხარჯებით: კონდუქტორი არ კითხულობს ტერმინალს, არ ხდება საბინაო განყოფილების სალაროში შევსება. და ამ შემთხვევაში, სტუმრები იძულებულნი არიან, რამდენჯერმე მოვიდნენ, დაელოდონ და რაც მთავარია, გაწიონ ტრანსპორტირების მაღალი და გაუმართლებელი ხარჯები სიტუაციის გამოსწორებამდე. ამ მხრივ სოციალური მუშაკი ვიზიტორის გაღიზიანების ობიექტად მოქმედებს.

ამავე დროს წარმოიქმნება კონფლიქტური სიტუაციები და ვიზიტორების ბრალის გამომათი ფიზიკური და ფსიქიკური ჯანმრთელობის არადამაკმაყოფილებელი მდგომარეობის გამო, არასათანადო ქცევა სოციალურ მუშაკთან ურთიერთობის ფარგლებში.

მაგალითისთვის მოვიყვანოთ ამ ტიპის კონფლიქტური სიტუაციების ყველაზე გავრცელებული ტიპები.

სოციალური დახმარება სახლში მარტოხელა მოხუცებისა და ავადმყოფებისთვის (80 წელზე მეტი ასაკისა):

- სოციალური მუშაკის მიმართ უნდობლობა;

) - ჩივილები სოციალური მუშაკის მუშაობის შენელებაზე;

პრეტენზიები უფასო მედიკამენტების დამუშავების ხანგრძლივ პერიოდთან დაკავშირებით;

სოციალური მუშაკის უსაფუძვლო ბრალდებები ნივთებისა და ფულის ქურდობაში: ფაქტობრივად, პირის მდგომარეობით სარგებლობისას, მეზობლებსა და ნათესავებს შეუძლიათ ფულის ან ნივთების ფლობა;

პრეტენზიები სოციალური მუშაკების დაგვიანებაზე. უმუშევარი:

- ისინი უხეში და განაწყენებული არიან სოციალური მუშაკისგან, როდესაც ის ცდილობს უმუშევრობის შეღავათებზე განაცხადის ნაცვლად სამსახურის შეთავაზებას;

ისინი სოციალურ მუშაკს ადანაშაულებენ სულმოკლეობაში, მათი ტანჯვის გაუთვალისწინებლად, პროდუქტიული სამუშაოს შეუძლებლობაში;

კონფლიქტური სიტუაციები, როდესაც განმცხადებელს უარს ეუბნება უმუშევრობის შეღავათებზე ან სოციალურ შეღავათებზე იმ შემთხვევებში, როდესაც კანონით მას არ აქვს ამის უფლება.

დაბალშემოსავლიანი ადამიანები, პენსიონერები, შრომის ვეტერანები- შეღავათებისა და სოციალური გადასახადების განყოფილებების სტუმრები:

სოციალური მუშაკი არის ვიზიტორების გაღიზიანებისა და გაბრაზების ობიექტი სოციალური მუშაობის სფეროში ბიუროკრატიული ბიუროკრატიის გამო;

კონფლიქტური სიტუაციები წარმოიქმნება გარკვეული სახის რეგისტრაციის უკან უზარმაზარი ადამიანური ნაკადების გამო სოციალური დახმარებაროდესაც სტუმრები იძულებულნი არიან დაწესებულებაში რიგში დგნენ თითქმის დილის 6 საათზე. სოციალური მუშაკები ფიზიკურად ვერ უმკლავდებიან დიდ დატვირთვას. სტუმრები აჩვენებენ ბუნებრივ გაღიზიანებას და ბრაზს.

კითხვები თვითკონტროლისთვის

1. გააანალიზეთ ინგლისელი სოციოლოგის ე.გიდენსის კონფლიქტის განმარტება თანამედროვე იდეების პერსპექტივიდან.

2. რა მსგავსება და განსხვავებაა კონფლიქტისა და სპორტული შეჯიბრის არსებით მახასიათებლებში?

3. აღწერეთ კონფლიქტის „სუბიექტის“ ცნება.

4. გამოავლინეთ კონფლიქტის „ობიექტის“ ცნების არსი.

5. რა ფუნდამენტური განსხვავებებია კონფლიქტის სუბიექტსა და ობიექტს შორის?

6. ჩამოაყალიბეთ კონფლიქტური სიტუაციის დეფინიცია.

7. როგორია კონფლიქტური სიტუაციის ელემენტარული სტრუქტურა?

8. როგორია კონფლიქტური სიტუაციის იმიჯი?

9. რა არის დამახინჯების ძირითადი ტიპები კონფლიქტური სიტუაციის იმიჯში?

ULULULULULULULULULULULUL 1 6 IV! I 4 ულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულულუ

თემა 1. სოციალური მუშაობის ტექნოლოგია

(პრაქტიკული გაკვეთილი – 4 საათი)

განსახილველი საკითხები:

სოციალური სივრცის ტექნოლოგიზაციის ობიექტური წინაპირობები და სოციალური აქტივობების ტექნოლოგიზაციის მიზეზები.

რა არის სოციალური ტექნოლოგიების სპეციფიკა? არსი და ტიპები სოციალური ტექნოლოგიები.

„სოციალური მუშაობის ტექნოლოგიების“ კონცეფცია: არსი, შინაარსი, პრინციპები. რა არის სოციალური მუშაობის ტექნოლოგიების თავისებურებები?

სოციალური ტექნოლოგიების მთავარი მიზანი.

სოციალური ტექნოლოგიებისა და სოციალური მუშაობის ტექნოლოგიების კლასიფიკაციის პრინციპები და საფუძვლები.

სოციალური ტექნოლოგიებისა და სოციალური მუშაობის ტექნოლოგიების კლასიფიკაციის მიდგომების მახასიათებლები (შეადარეთ სხვადასხვა მიდგომები).

პრაქტიკული დავალებები.

2. შეადგინეთ ცხრილი სხვადასხვა ტიპის სოციალური ტექნოლოგიების შესახებ.

შეტყობინება:

ერთ-ერთი ქვეყნის მაგალითით დაახასიათეთ სოციალური მუშაობის ტექნოლოგიები. დახასიათებისას გამოავლინეთ შემდეგი კითხვები:

სოციალური მუშაობის პრაქტიკის განვითარებაზე მოქმედი ფაქტორები;

სოციალური მუშაობის ფორმები და მეთოდები მოსახლეობის სხვადასხვა ჯგუფთან. (ქვეყანა არჩევითია: გერმანია, დიდი ბრიტანეთი, დანია, აშშ, შვედეთი და ა.შ.).

თემის ძირითადი ცნებები:სოციალური მუშაობის მაკროტექნოლოგიები, სოციალური მუშაობის მეზოტექნოლოგიები, სოციალური მუშაობის მიკროტექნოლოგიები, სოციალური ტექნოლოგიები, ტექნოლოგია, სოციალური მუშაობის ტექნოლოგია, მძიმე ცხოვრებისეული მდგომარეობა, ადამიანური რესურსები.

ლიტერატურა:

სოციალური მუშაობის საფუძვლები: სახელმძღვანელო/რეპ. რედ. P. D. Pavlenok. – M.: INFRA-M, 2006. – გვ 185-198.

სოციალური მუშაობა: თეორია და პრაქტიკა: პროკ. შემწეობა / პასუხი. რედ. ისტორიის მეცნიერებათა დოქტორი პროფ. ე.ი.ხოლოსტოვა, ისტორიის მეცნიერებათა დოქტორი, პროფ. A. I. სორვინა. – M.: INFRA-M, 2004. – თავი VII.

სოციალური მუშაობის ტექნოლოგია: სახელმძღვანელო. დახმარება სტუდენტებისთვის უფრო მაღალი სახელმძღვანელო ინსტიტუტები / რედ. I. G. ზაინიშევა. – მ.: ჰუმანიტარული. რედ. VLADOS ცენტრი, 2002. – თავები I, III.

სოციალური მუშაობის ტექნოლოგია ცხოვრების სხვადასხვა სფეროში: სახელმძღვანელო / რედ. P. D. Pavlenka. – M.: Dashkov and K, 2007. – გვ 11-16.

ფისოვი, M.V. სოციალური მუშაობის ტექნოლოგია: სახელმძღვანელო. სახელმძღვანელო უნივერსიტეტებისთვის / M.V. Firsov – Ed. მე-2. – მ.: აკადემიური პროექტი, 2009. – თემები 2, 3.

Kholostova, E. I. სოციალური სამუშაო: სახელმძღვანელო / E. I. Kholostova. – M.: Dashkov and K, 2008 – P. 459-474.

თემა 2. ტექნოლოგიური პროცესი სოციალურ მუშაობაში

(პრაქტიკული გაკვეთილი – 2 საათი)

განსახილველი საკითხები:

სოციალური მუშაობის ტექნოლოგია, როგორც პროცესი. პრობლემის გადაჭრის პრინციპები სოციალურ მუშაობაში.

ტექნოლოგიზაციის ასპექტები სოციალურ მუშაობაში.

ტექნოლოგიური პროცესის სტრუქტურა.

ტექნოლოგიური პროცესის პროცედურული ეტაპები.

ტექნოლოგია და კრეატიულობა სოციალურ მუშაობაში.

პრაქტიკული დავალება:

1. თემის ძირითადი ცნებების ლექსიკონის შედგენა.

2. სოციალური მუშაობის ტექნოლოგიის შემეცნებითი, სტრუქტურული, ფუნქციონალური და რესურსული მოდელების სქემების შესწავლა. გააანალიზეთ ისინი, დაადგინეთ ზოგადი, განსაკუთრებული, ინდივიდუალური. [იხ.: Firsov M.V. სოციალური მუშაობის ტექნოლოგია. დიაგრამა 2 (გვ. 80), დიაგრამა 3 (გვ. 87), დიაგრამა 4 (გვ. 93), დიაგრამა 5 (გვ. 99)].

თემის ძირითადი ცნებები:ალგორითმი, ინსტრუმენტები, სოციალური მუშაობის მეთოდოლოგია, ინტერვენციის მეთოდები, სოციალური მუშაობის მეთოდები, ექსპერტთა შეფასების მეთოდები, ოპერაცია, სოციალური პრობლემა, სოციალური წინააღმდეგობა.

ლიტერატურა:

Pavlenok, P. D. სოციალური მუშაობის თეორია, ისტორია და მეთოდოლოგია: სახელმძღვანელო. – მე-7 გამოცემა, დამატება. – M.: Dashkov and K°, 2007. – 476გვ.

სოციალური მუშაობა: თეორია და პრაქტიკა: პროკ. შემწეობა / პასუხი. რედ. ისტორიის მეცნიერებათა დოქტორი, პროფ. ე.ი.ხოლოსტოვა, ისტორიის მეცნიერებათა დოქტორი, პროფ. A. S. სორვინა. – M.: INFRA-M, 2004. – 427გვ.

სოციალური მუშაობის ტექნოლოგია: სახელმძღვანელო. დახმარება სტუდენტებისთვის უფრო მაღალი სახელმძღვანელო ინსტიტუტები / რედ. I. G. ზაინიშევა. – M.: VLADOS, 202. – 240გვ.

ფისოვი, M.V. სოციალური მუშაობის ტექნოლოგია: სახელმძღვანელო. სახელმძღვანელო უნივერსიტეტებისთვის / M.V. Firsov. – მ.: აკადემიური პროექტი, 2009. – თემები 4.

ხოლოსტოვა, E. I. სოციალური მუშაობა: სახელმძღვანელო. სახელმძღვანელო / E. I. Kholostova. – M.: Dashkov and K, 2008. – P. 466-474.

ხაბაროვსკის ტერიტორიის რეგიონალური სახელმწიფო ავტონომიური საგანმანათლებლო დაწესებულების განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო ხაბაროვსკის ტექნოლოგიური კოლეჯის დაწყებითი პროფესიული განათლების დეპარტამენტი I.N. სოკოლოვა სოციალური სამუშაოს თეორიის საფუძვლები პრაქტიკა ხაბაროვსკი, 2013 "სოციალური სამუშაოს თეორიის საფუძვლები" სემინარი ავტორი: სოკოლოვა ი.ნ. - სპეციალური დისციპლინების მასწავლებელი რეზიუმე: სემინარი დისციპლინაზე "სოციალური მუშაობის თეორიის საფუძვლები" განკუთვნილია როგორც საკლასო ოთახში მუშაობისთვის, ასევე ცოდნის დამოუკიდებელი კონტროლისთვის. შემოთავაზებული სახელმძღვანელო შეიცავს სატესტო ნაშრომებს დისციპლინის სხვადასხვა თემაზე, პრაქტიკულ დავალებებს (ცხრილების შევსება, ტექსტთან მუშაობა, სიტუაციების ამოხსნა და ა.შ.) სემინარი განკუთვნილია მასწავლებლებისთვის, სამრეწველო მომზადების ოსტატებისთვის, ასევე სტუდენტებისთვის - თვითმომზადებისთვის. და თვითკონტროლი. მისამართი: KSAOU SPO "ხაბაროვსკის ტექნოლოგიური კოლეჯი", დაწყებითი პროფესიული განათლების დეპარტამენტი, ხაბაროვსკი, ვოსტოჩნოეს გზატკეცილი, ტელ. 27-56-70 შესავალი „სიცოცხლისა და საქმიანობის გზამკვლევი“ პასუხები-რეფლექსია ხელს უწყობს ადამიანს გააანალიზოს თავისი ქმედებები, ქმედებები, აზრები, გრძნობები; განავითარეთ ღირებულებითი ორიენტაცია, მოტივაცია - უკეთესი გახდომის სურვილი. 1. ვინ ვარ მე (თუ ჩემი მომავალი პროფესია არის სოციალური მუშაკი)? 2. რა ვარ მე (ჩემი პროფესიული საჭიროებები, ინტერესები და შესაძლებლობები; პიროვნული მახასიათებლები (გამოხატული პიროვნული თვისებები, დადებითი და უარყოფითი ხასიათის თვისებები და ა.შ.)? 3. ჩემი მისია დედამიწაზე, საზოგადოებაში? 4. სად ვარ (რატომ ვარ აქ)? 4.1. Საგანმანათლებლო დაწესებულების- ჩემი როლი და მდგომარეობა; ჩემი უფლებები, მოვალეობები, შესაძლებლობები. 4.2. სოციალური მუშაობა, როგორც აკადემიური საგანი. რომელი სექციებია საინტერესო? 4.3. ჩემი პრეფერენციების რუკა (განსაკუთრებული ინტერესის საგნები). 5. სოციალური მუშაობა, როგორც პროფესიული საქმიანობა. ჩემი მომავალი პროფესია. 5.1. რა მაინტერესებს მასში? 5.2. Რა მოგწონს? 5.3. რა არ მოგწონს? 6. ჩემი პროფესიული მომავლის სურათი: გეგმა, პროგრამა, პროფესიული მოძრაობის (ზრდის) საპროგნოზო რუკა. 7. ვინ არიან ჩემს გვერდით სხვები? 7.1. მე ვარ ადამიანი, ვინც პრობლემებს ვქმნი, თუ შემიძლია მათი გადაჭრა სხვების დახმარებით? 7.2. როგორ ვიყოთ და ვითანამშრომლოთ. 7.3. ვის და რას უნდა შევეგუოთ და თანავუგრძნობდეთ? 8. ჩემი ტოლერანტობის ხარისხი (ტოლერანტობა); დიახ (ვის? რას?), არა (ვის?, რა?), მე მინდა (რა?), მე მიყვარს (რა? ვის?), ვაკეთებ (რას?) 9. ცხოვრების გზა ჩემი პიროვნების (სტრატეგია) (ცხოვრების სცენარი, რწმენა, იმედი, სიყვარული ჩემს ცხოვრებაში). თემა 1. სოციალური მუშაობის განვითარება რუსეთში და მის ფარგლებს გარეთ სოციალური სამუშაო: განმარტება, არსი, შინაარსი 1 ამოცანა. განსაზღვრეთ ცნებები: სოციალური სამუშაო - _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. სოციალური მუშაობა, როგორც დისციპლინა - _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ სოციალური მუშაობა, როგორც მეცნიერება - _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ სოციალური მუშაობა, როგორც პრაქტიკული საქმიანობა - _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2 დავალება. შეავსეთ დიაგრამაში გამოტოვებული ელემენტი. თემა: სოციალური მუშაობის ისტორიული მოდელები დავალება. შეავსეთ ცხრილი „სოციალური მუშაობის ისტორიული მოდელები“ სახელმძღვანელო „სოციალური მუშაობის თეორია და მეთოდოლოგია“, გვ 7 - 14 No მოდელის დასახელება არსი სოციალური დახმარების ფორმები 1. არქეტიპული მოდელი 2. ფილანტროპული მოდელი 3. საზოგადოებრივი ქველმოქმედების მოდელი 4. სოციალური უზრუნველყოფის მოდელი 5. საზოგადოებრივი ქველმოქმედების მოდელი 6. სოციალური მომსახურების მოდელი თემა. სოციალური სამუშაო IX-1917 1 დავალება. გთხოვთ უპასუხოთ შემდეგ კითხვებს. 1. ჩამოთვალეთ ურთიერთდახმარებისა და ურთიერთდახმარების ძირითადი ფორმები ძველ რუსეთში________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. რა იყო სამრევლო ქველმოქმედების თავისებურება XVI-XVII საუკუნეებში? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. ისტორიის კურსიდან მიღებული ცოდნის საფუძველზე დაახასიათეთ პეტრე პირველის რეფორმული საქმიანობა სოციალური მზრუნველობის სახელმწიფო სისტემის ჩამოყალიბებაში.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2 დავალება. სახელმძღვანელო „სოციალური მუშაობის თეორია და მეთოდები“. წაიკითხეთ ტექსტი 35-36 გვერდებზე „მშობლის მზრუნველობის გარეშე ბავშვების სოციალური პრობლემების გადაჭრის გამოცდილება“ და უპასუხეთ კითხვებს. 1. რა ერქვა სამთავრობო სააგენტოსაბჭოთა ხელისუფლება, ვინ აგვარებდა მასობრივი ეპიდემიის საკითხებს? 2. რა ზომები მიიღო საბჭოთა მთავრობამ მასობრივი უპატრონობისა და უსახლკარობის წინააღმდეგ საბრძოლველად? 3. რა როლი აქვს ბავშვთა სამაშველო ლიგას? 4. 1921 წელს შეიქმნა ბავშვთა ცხოვრების გაუმჯობესების საგანგებო კომისია. ვინ ხელმძღვანელობდა? რა იყო მისი მთავარი ამოცანა? რა შედეგი მოჰყვა რიგგარეშე კომისიის მუშაობას? თემა: სოციალური მუშაობა რუსეთის ფედერაციაში 1 ამოცანა. სახელმძღვანელო „სოციალური მუშაობის თეორია და მეთოდები“. წაიკითხეთ ტექსტი გვ 47-50 „მესამე სექტორის როლი სოციალური პრობლემების გადაჭრაში“ წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ შემდეგი დავალებები. 1. შეავსეთ ცხრილი „თანამედროვე სამოქალაქო საზოგადოების ძირითადი ინსტიტუტები“ სექტორის დასახელება ძირითადი შინაარსი 2. 1995 წლის აგვისტოში რუსეთში გაჩნდა კანონი „საქველმოქმედო საქმიანობისა და საქველმოქმედო ორგანიზაციების შესახებ“. რა სამართლებრივ ურთიერთობებს არეგულირებს ეს კანონი? რა არის საქველმოქმედო კანონის განმარტება? 3. შეავსეთ ცხრილი „საქველმოქმედო საქმიანობა“ საქველმოქმედო საქმიანობის მიზნები ვის აქვს საქველმოქმედო საქმიანობის განხორციელების უფლება საქველმოქმედო საქმიანობის განმახორციელებელი ორგანიზაციების ფორმები საქველმოქმედო აქტივობების მონაწილეები სატესტო სამუშაო თემები: სოციალური მუშაობა, განმარტება, არსი, შინაარსი. სოციალური მუშაობის განვითარება რუსეთში. 1 ვარიანტი 1. პროფესიული საქმიანობა, რომელიც მიზნად ისახავს დაეხმაროს ადამიანებს, სოციალურ ჯგუფებსა და თემებს პირადი და სოციალური სირთულეების დაძლევაში მხარდაჭერის, დაცვის, გამოსწორებისა და რეაბილიტაციის გზით. ა. სოციალური დაცვა ბ. სოციალური მუშაობა გ. სოციალური უზრუნველყოფა 2. სოციალური მუშაობა, როგორც სოციალური აქტივობის სახეობა მიზნად ისახავს: ა. პირადი და სოციალური ურთიერთობების ჰარმონიზაციას ბ. მომავალი სოციალური მუშაკის პიროვნული და პროფესიული თვისებების ჩამოყალიბებას გ. გააქტიურებას. ინდივიდის საკუთარი შესაძლებლობების პოტენციალის შესახებ რთული პრობლემებისა და ცხოვრებისეული პრობლემების გადაჭრაში. 3. პროფესიული სოციალური მუშაობის ერთ-ერთი ფუძემდებელია: A.Catherine II B. Sh.Ramon C. Mary Helen Richmond 4. რა ეტაპები გამოყო მ.რიჩმონდმა სოციალური მუშაკის ინდივიდუალურ მუშაობაში კლიენტთან. A. ვინმეს იდენტიფიცირება, ვისაც დახმარება ესაჭიროება B. ინფორმაციის მოპოვება გ. სოციალური გადახრების პირობების კვლევა D. წინადადებები გაუმჯობესების პერსპექტივის შესახებ E. მკურნალობა 5. რა ურთიერთობები დომინირებს სოციალურ მუშაობაში? ა. სუბიექტ-სუბიექტურ ურთიერთობები ბ. სუბიექტ-ობიექტური ურთიერთობები გ. ობიექტ-სუბიექტური ურთიერთობები დ. ობიექტ-ობიექტური ურთიერთობები 6. რუსეთში სოციალური დახმარების პირველი გამოცდილება აღწერილია ნაშრომში „საზოგადოებრივი ქველმოქმედება“, რომლის ავტორია: A.T. Shanin B. S. Solovyov V. A. Stog G. V. ბენზინი 7. სახელმწიფო მხარდაჭერის პერიოდი მოდის: ა. 1917-1991 წწ. ბ. 1990-იანი წლების დასაწყისი დღემდე V. XIX საუკუნის ბოლოს - XX საუკუნის დასაწყისში. 8. რუსეთში სოციალური მუშაობის საფუძველია ა. წყალობა ბ. ქველმოქმედება გ. ქველმოქმედება დ. დასუფთავება 9. რომელმა რუსმა მეფემ (უფლისწულმა) შემოიღო სტატია კანონის წიგნში იმის შესახებ, რომ საჭიროა ზრუნვა მათზე, ვინც „დაპყრობილია“. დემონით და გონიერებით მოკლებული“. ა. ვლადიმერ სვიატოსლავოვიჩი ბ. ივანე მრისხანე გ. ალექსეი მიხაილოვიჩ გ. პეტრე I 10. რომელ წელს დაარქვეს საგანმანათლებლო დაწესებულებები. წმინდა ეკატერინე A. 1802 B. 1902 C. 1917 ვარიანტი 2 1. სოციალური მუშაობის მიზანი, როგორც აკადემიური დისციპლინაარის: ა. სოციალური ადაპტაციის ხელშეწყობა და ინდივიდისა და ჯგუფის სუბიექტურობის რეალიზება შესაბამისად სოციალური ნორმა და საზოგადოების ღირებულებები სხვადასხვა სივრცით-დროით სიტუაციებში; ბ მომავალი სოციალური მუშაკის პიროვნული და პროფესიული თვისებების ჩამოყალიბება გ. პიროვნული და სოციალური ურთიერთობების ჰარმონიზაცია 2. ვინ შემოიტანა ისეთი სამედიცინო ტერმინები, როგორიცაა „დიაგნოზი“, „კლიენტი“, „მკურნალობა“ სოციალური მუშაობის თეორიაში? A. Sh. Ramon B. T. Shanin V. M. Richmond G. A. Stog 3. სოციალური მუშაობის პერიოდი მოდის: A. 1917-1991 წწ. ბ. 1990-იანი წლების დასაწყისი დღემდე V. XIX საუკუნის ბოლოს - XX საუკუნის დასაწყისში. 4. როგორ ზრუნავდნენ ძველი სლავები ობლებზე: ა.ობლები იშვილებდნენ კლანურ საზოგადოებაში ბ.ამქვეყნიური დახმარება, ე.ი. ბავშვი კარდაკარ გადადიოდა საზრდოზე ბ. დახმარება გაუწიეს საკვებს, გამოყო მიწა 5. რა პირობები იყო საჭირო სამთავრო და საეკლესიო-სამონასტრო მხარდაჭერის პერიოდის ქველმოქმედთათვის: ა. სიღარიბის სიყვარული ბ. წყალობა გ. თავადაზნაურობა. 6. 1862 წლისთვის რუსეთში სოციალური დახმარების სისტემა მოიცავდა: ა. სამედიცინო დაწესებულებებს ბ. საქველმოქმედო დაწესებულებებს გ. საგანმანათლებლო დაწესებულებებს დ. პანსიონატებს დ. საშინაო ქველმოქმედებას ღარიბი პაციენტებისთვის (უფასო მკურნალობა სახლში). 7. ვინ არის გაზეთ „რუსი ინვალიდის“ დამფუძნებელი ა.ფ.მ. რტიშჩევი B.P.V. პომიან-პესაროვიუს V.V.F. ოდოევსკი G.F.I. ჰააზი 8. სად და როდის გაჩნდა ყრუთა სპეციალური სკოლები ა. 1806 წელს სანქტ-პეტერბურგში ბ. 1807 წელს მოსკოვში გ. 1808 წელს ეკატერენბურგში 9. ვინც საბჭოთა პერიოდში ეწეოდა ინვალიდთა სახლში დახმარებას, მოხუცებს. , ავადმყოფები, სოციალური მფარველობა. ა. სოციალური მუშაკები ბ. ჯანდაცვის მუშაკები გ. წითელი ჯვრის ორგანიზაციები 10. პროფესიული აქტივობები, რომლებიც მიზნად ისახავს ადამიანების, სოციალური ჯგუფებისა და თემების დახმარებას პირადი და სოციალური სირთულეების დაძლევაში მხარდაჭერის, დაცვის, გამოსწორების და რეაბილიტაციის გზით. ა.სოციალური დაცვა ბ.სოციალური მუშაობა გ.სოციალური უზრუნველყოფა თემა 2. სოციალური მუშაობის პრინციპები, მიზნები, ამოცანები და მეთოდები 1 ამოცანა. შეავსეთ დიაგრამა „სოციალური მუშაობის დონეები“ მაკრო დონე მესო დონე მიკრო დონის ამოცანა 2. მოიყვანეთ სოციალური მუშაობის პრინციპების განხორციელების მაგალითები. * თვითდაჯერებულობის პრინციპი * კონფიდენციალურობის პრინციპი * ტოლერანტობის პრინციპი 3 ამოცანა. სახელმძღვანელო „სოციალური მუშაობის თეორია და მეთოდები“. გვერდი 84 - 91. შეავსეთ ცხრილი. მეთოდების ჯგუფი მეთოდების ტიპები ძირითადი შინაარსი მაგალითები ან მეთოდები ზოგადი სამეცნიერო თეორიული ანალიზი და სინთეზის მეთოდი ინდუქციისა და დედუქციის მეთოდი მარტივიდან რთულამდე ასვლის მეთოდი რაოდენობრივი მეთოდები კერძო სპეციალური სამეცნიერო მეთოდები სოციოლოგიური მეთოდები პედაგოგიური მეთოდები ფსიქოლოგიური მეთოდები სათანადო სპეციფიკური მეთოდები სოციო- ეკონომიკური ორგანიზაციული ადმინისტრაციული ადმინისტრაციული ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური პრაქტიკული მეთოდები ინდივიდუალური მუშაობა ჯგუფური მუშაობა სოციალური მუშაობა საზოგადოებაში თემა: „შემეცნების მეთოდები სოციალურ მუშაობაში“ ტესტური სამუშაო 1 ვარიანტი 1. სოციალურ მუშაობაში ზოგადი სამეცნიერო თეორიული მეთოდები მოიცავს: ა. ანალიზისა და სინთეზის მეთოდი ბ. მარტივიდან რთულზე ასვლის მეთოდი გ. ხარისხობრივი და რაოდენობრივი ანალიზის ერთიანობა დ. სტატისტიკური მეთოდი ე. დაკვირვება 2. სტატისტიკური მეთოდი საშუალებას იძლევა: ა. განვითარება მარტივი სოციალური პროცესებიდან რთულ სოციალურ პროცესებამდე ბ. კომპლექსურ ფენომენებში განმეორებადი ან საერთო ნიშნების აღმოჩენა ზოგადი ნიმუშების გამოსავლენად გ. მათემატიკური პროცედურების გამოყენებით შეამოწმეთ ემპირიული ჰიპოთეზები და დაადგინეთ მიღებული მონაცემების სანდოობა 3. ცალკეული მეთოდები მოიცავს: ა. ინტერვიუ, კითხვარი, საექსპერტო შეფასების მეთოდი ბ. ცნობიერების ჩამოყალიბების მეთოდები, მოწონების და დაგმობის მეთოდები გ. ფსიქოლოგიური კონსულტაციის მეთოდები დ. უპირატესობების დადგენა 4. მატჩი ა. სოციოლოგიური მეთოდები 1. ფსიქოდიაგნოსტიკური მეთოდები ბ. პედაგოგიური მეთოდები2. ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური გ. ფსიქოლოგიური 3. შემთხვევის ეტაპები 4. ცნობიერების ჩამოყალიბების მეთოდები 5. სოციალურ-ეკონომიკური მეთოდები მოიცავს: ა. ნატურით და ნაღდი ფულით ბ. მორალური წახალისება გ. შეღავათების დაწესება დ. ორგანიზაციული და ადმინისტრაციული ე. ფსიქოპროფილაქტიკა ვ. პატრონაჟი, სამომხმარებლო მომსახურება ვარიანტი 2 1. სოციალური მუშაკების პროფესიული საქმიანობის ყველაზე გავრცელებული მეთოდებია: ა. სოციოლოგიური ბ. ფსიქოლოგიური გ. ადმინისტრაციული დ. პედაგოგიური 2. ტიპოლოგიზაციის მეთოდი შესაძლებელს ხდის: ა. უფრო ფართო და ღრმა მიდგომისა და პროფესიული პრაქტიკის შესაბამისი ხელმძღვანელობის შესაძლებლობა ბ. კლიენტის მატერიალურ, მორალურ, ეროვნულ, ოჯახურ და სხვა სოციალურ ინტერესებსა და საჭიროებებზე ზემოქმედება გ. ფოკუსირება პრობლემური სიტუაციის ყოვლისმომცველ შესწავლაზე 3. სოციალური მუშაკის მეთოდების სპეციფიკურ ჯგუფებს მიეკუთვნება: ა. ფსიქოლოგიურ-პედაგოგიური, სოციალურ-ეკონომიკური, ადმინისტრაციული ბ. სოციოლოგიური, პედაგოგიური, ფსიქოლოგიური გ. ანალიზისა და სინთეზის მეთოდი, ინდუქციისა და დედუქციის მეთოდი, თვისებრივი და რაოდენობრივი ანალიზის ერთიანობა დ. ჯგუფური მუშაობა, საზოგადოებრივი მუშაობა, ბიბლიოგრაფიული მეთოდი 4. იპოვე შესატყვისი. ა. სოციალურ-ეკონომიკური მეთოდები1. სოციომეტრია ბ. ადმინისტრაციული მეთოდები2. რაციონირება გ. ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური3. პატრონაჟი 4. სოციალური თერაპია 5. პრაქტიკული მეთოდები მოიცავს: ა. ინდივიდუალური სოციალური სამუშაო ბ. სოციალური მუშაობა ჯგუფთან გვ. სოციალური მუშაობა საზოგადოებაში დ.ფსიქოდიაგნოსტიკის მეთოდი ვ.დამტკიცებისა და დაგმობის მეთოდი ვ. სოციალური მხარდაჭერის ქსელების ორგანიზება თემა: სოციალური მუშაობის პრინციპები, მიზნები, ამოცანები და მეთოდები ბარათი No1 1. პროფესიული საქმიანობა, რომელიც მიზნად ისახავს ადამიანების, სოციალური ჯგუფებისა და თემების დახმარებას პიროვნული და სოციალური სირთულეების დაძლევაში მხარდაჭერის, დაცვის, გამოსწორებისა და რეაბილიტაციის გზით, ასევე სოციალური სისტემის ცალკეული ელემენტების შეცვლით ან რეფორმით. ა. სოციალური სამუშაო ბ. სოციალური დაცვა გ. სოციალური უზრუნველყოფა 2. სოციალური მუშაობის ძირითადი მიზნებია: ა. კლიენტის დამოუკიდებლობის ხარისხის გაზრდა ბ. საზოგადოებაში ადამიანების ადაპტაცია ან რეადაპტაცია გ. პიროვნებისთვის პირობების შექმნა ისე, რომ მას შეუძლია იცხოვროს თვითშეფასებით 3 მაკრო დონეზე სოციალური სამუშაო გამოიხატება: ა. დახმარება ინდივიდის, ოჯახისა და გაჭირვებული ადამიანთა სხვადასხვა ჯგუფებისთვის. ბ. საზოგადოებასთან ინდივიდის სოციალური და ფსიქოლოგიური კავშირების აღდგენა ან შენარჩუნება გ. დახმარება საზოგადოებაში ადამიანის ცხოვრებისათვის ღირსეული პირობების შექმნაში 4. ბიოგრაფიული მეთოდის არსი არის: ა ... კლიენტის პირადი დოკუმენტების შესწავლისას ბ. სოციალურ სუბიექტსა და სოციალურ კვლევას შორის სოციალური ურთიერთობების ფორმალური მოდელის შემუშავებაში გ. ახალი ცოდნის მიღება 5. სოციალური მუშაობის სოციალურ-პოლიტიკური პრინციპები მოიცავს: ა. სახელმწიფოს მიდგომის ერთიანობას ბ. პერსონალის სოციალურ-ტექნოლოგიურ კომპეტენციას გ. სახელმწიფოს სოციალური პოლიტიკის შინაარსის დემოკრატიზმს გ. ყოვლისმომცველი ანალიზი კლიენტების ცხოვრების პირობების შეფასება 6. ტოლერანტობის პრინციპი განპირობებულია იმით, რომ ა. სოციალური მუშაკისთვის ხელმისაწვდომი ინფორმაცია არ უნდა გამჟღავნდეს ბ. დახმარებას საჭიროებს ყველამ უნდა მიიღოს იგი. გ. კლიენტის პრიორიტეტის აღიარება უფლებები ყველა შემთხვევაში. 7. სოციალური მუშაობის ობიექტი შეიძლება იყოს: ა. კონკრეტული პირი ბ. ოჯახი გ. მიკრორაიონი დ. სოციალური მუშაკი დ. მკვლევარები 8. პროფესიონალურად განათლებული სპეციალისტი სოციალური მუშაობის დარგში, რომელიც აკმაყოფილებს შესრულებული სამუშაოს მოთხოვნებს და ბუნებას. სოციალურ სამსახურში და თავისი პიროვნული თვისებების მიხედვით მიდრეკილია სოციალური მომსახურების გაწევისთვის. ა. სოციალური მუშაკი ბ. სოციალური მუშაობის სპეციალისტი გ. სოციალური მასწავლებლის ბარათი №2 1. პროფესიული აქტივობა, რომელიც მიზნად ისახავს დაეხმაროს ადამიანებს, სოციალურ ჯგუფებსა და თემებს პირადი და სოციალური სირთულეების დაძლევაში მხარდაჭერის, დაცვის, გამოსწორების და რეაბილიტაციის გზით, აგრეთვე ცვლილებებით ან სოციალური სისტემის ცალკეული ელემენტების რეფორმირება. ა. სოციალური სამუშაო ბ. სოციალური დაცვა გ. სოციალური უზრუნველყოფა 2. სოციალური რეაგირების პრინციპი გულისხმობს: ა. სოციალური დახმარების გაწევისას დისკრიმინაციის გამორიცხვას ბ. გამოვლენილ სოციალურ პრობლემებზე ზომების მიღების აუცილებლობას გ. პრიორიტეტის აღიარებას კლიენტის უფლებების შესახებ 3. კონფიდენციალურობის პრინციპი დაკავშირებულია იმ ფაქტთან, რომ: ა. სოციალური მუშაკის ხელთ არსებული ინფორმაცია არ უნდა გამჟღავნდეს ბ. დახმარებას ყველა საჭირო პირმა უნდა მიიღოს იგი. გ. კლიენტის პრიორიტეტის აღიარება უფლებები ყველა შემთხვევაში. 4. რთული ფსიქოსოციალური მოდელირების მეთოდი მოიცავს: ა. სოციალური ცხოვრების სუბიექტური ასპექტების კვლევას ბ. ოჯახის ისტორიის შესწავლას გ. სოციალურ აქტორებსა და სოციალურ კვლევას შორის სოციალური ურთიერთობების ფორმალური მოდელის შემუშავებას. 5. მიკრო დონეზე სოციალური მუშაობა ეფუძნება: ა. კლიენტის მოთხოვნას და მიზნად ისახავს ინდივიდის სოციალური კავშირების აღდგენას ან შენარჩუნებას საზოგადოებასთან, ჯგუფთან ან ინდივიდთან. ბ. ადამიანების საცხოვრებელი გარემოს გაუმჯობესება გ. დახმარების საჭიროების მქონე მოქალაქეების კატეგორიების გამოვლენა. 6. სოციალური მუშაობის ძირითადი მიზნებია: ა. პიროვნებისთვის პირობების შექმნა, რათა მან შეძლოს იცხოვროს საკუთარი თავის პატივისცემით და სხვებისგან საკუთარი თავის პატივისცემით ბ. კლიენტის დამოუკიდებლობის ხარისხის გაზრდა გ. ადამიანების ადაპტაცია ან რეადაპტაცია საზოგადოება 7. ტექნოლოგიების, კვლევითი და თერაპიული პროცედურების, საქმიანობის მეთოდების ერთობლიობა. ა. სოციალური მუშაობის მეთოდები ბ. სოციალური მუშაობის მეთოდები გ. სოციალური მუშაობის პრინციპები 8. სოციალური მუშაობის საგნებია: ა. სოციალური მუშაკი ბ. სოციალური მუშაობის სპეციალისტები გ. სოციალური აღმზრდელები დ. პროფკავშირები დ. განათლება თემა: საგნები, საგნები, სოციალური სამუშაოს გამოყენების სფეროები 1 ამოცანა. შეადგინეთ დიაგრამა „სოციალური მუშაობის საგნები და საგნები“ დავალება 2. სახელმძღვანელო „სოციალური მუშაობის თეორია და მეთოდები“. გვერდი 54-57. შეავსეთ ცხრილი "სოციალური მუშაობის ძირითადი სფეროები" სოციალური მუშაობის სფერო სამუშაო სფეროები ამ სფეროსთვის დამახასიათებელი აქტივობები ჯანდაცვა შეიარაღებული ძალების წარმოება განათლება კულტურა 3 ამოცანა. ვთქვათ, რომ თქვენ ხართ კოლეჯის კურსდამთავრებული, მოდის გასაუბრებაზე. დაგისვეს კითხვა "რატომ გადაწყვიტე გახდე სოციალური მუშაკი?" ამ კითხვაზე პასუხის გაცემა გჭირდებათ ამ პროფესიის სასარგებლოდ არგუმენტებით. 4 დავალება. სოციალური მუშაკისთვის პროფესიული პროფილის შედგენა. თემა: სოციალური მუშაკის ეტიკეტი სატესტო სამუშაო 1. ეტიკეტის პრინციპებში შედის ა. ჰუმანიზმის პრინციპი ბ. ერთიანობის პრინციპი გ. მოქმედებების მიზანშეწონილობის პრინციპი დ. ქცევის სილამაზის პრინციპი ე. ტოლერანტობის პრინციპი. ე. ხალხური ადათ-წესებისა და ტრადიციების გათვალისწინების პრინციპი 2. ჰუმანიზმის პრინციპი გულისხმობს: ა. პიროვნების პატივისცემას, მისი პიროვნების ღირსების აღიარებას ბ. ქცევის წესების შემოქმედებით გამოყენებას კონკრეტულ სიტუაციებში გ. ა. ადამიანის ქცევა და გარეგნობა, პიროვნების სულიერ თვისებებთან კომუნიკაციის წესი 3. რა უნდა თქვას სოციალურმა მუშაკმა კლიენტისთვის თავის გაცნობისას? ა. გვარი, სახელი, პატრონიმი ბ. გვარი, სახელი, პატრონიმი და თანამდებობა გ. გვარი, სახელი, პატრონიმი, ორგანიზაციის დასახელება 4. სწორად მოიქცა სოციალური მუშაკი? ა.ს.რ. სიამოვნებით მიიღო თავისი კლიენტის მოწვევა ბ.ს.რ. თავაზიანად უარყო ვახშამზე მიწვევა, არ დაავიწყდა მადლობა გადაეხადა მოწვევისთვის. ვ. 5. თქვენ უნდა დაელოდოთ ზარის პასუხს: ა. 3-4 სიგნალი B. 5-7 სიგნალი C. 8-9 სიგნალი 6. სატელეფონო საუბარი უნდა იყოს: ა. 3 წუთი ბ. 4 წუთი გ. 5 წუთი დ. 7 წუთი 7. სპონსორთან შეხვედრისთვის მომზადებისას სოციალურმა მუშაკმა უნდა მოამზადოს: ა. საუბრის გეგმა ბ. წინასწარი ხარჯთაღრიცხვა და ახსნა-განმარტება შენიშვნა C. მადლობის წერილი 8. რა უნდა გააკეთოს სოციალურმა მუშაკმა პირველად კლიენტთან ვიზიტისას? A. გააცანით თქვენი თავი დამსწრე ექიმს და მიიღეთ ყველა საჭირო ინფორმაცია კლიენტის მდგომარეობის შესახებ. ბ. მიაქციეთ უპირველესი ყურადღება კლიენტის კეთილდღეობას და ტაქტიანად დაეხმარეთ მას ექიმის რეკომენდაციების შესრულებაში. გ. ისაუბრეთ კლიენტთან და მხარი დაუჭირეთ მას არსებულ სიტუაციაში. თემა 3 სახელმწიფოს სოციალური პოლიტიკა. სოციალური მუშაობის სამართლებრივი საფუძვლები სახელმძღვანელო „სოციალური მუშაობის თეორია და მეთოდები“. გვერდი 145 - 169 კითხვები თემაზე „სახელმწიფოს სოციალური პოლიტიკა“ 1. რა არის სოციალური პოლიტიკა? 2. ჩამოთვალეთ სოციალური პოლიტიკის კონკრეტული ისტორიული პირობები. 3. რა არის სოციალური პოლიტიკის ობიექტი? შეადგინეთ დიაგრამა „სოციალური სფერო“ 4. ჩამოთვალეთ სოციალური სფეროს განვითარების დონის დამახასიათებელი ინდიკატორები. 5. რა არის სოციალური სფეროს პროდუქტიულობის განუყოფელი მაჩვენებელი? რას მოიცავს? 6. სოციალური პოლიტიკის პრინციპები. 7. როგორია სოციალური პოლიტიკის ფუნქციები და მექანიზმები? 8. ჩამოთვალეთ სოციალური პოლიტიკის ძირითადი მიზნები. 9. ჩამოთვალეთ სოციალური პოლიტიკის სახეები. გააკეთეთ ცხრილი „სოციალური პოლიტიკის სახეები“. 10. სოციალური მუშაობის ძირითადი ფუნქცია რუსულ პრაქტიკაში. 11. რა არის კეთილდღეობის სახელმწიფო? 12. კეთილდღეობის სახელმწიფოს მიზნები. 13. კეთილდღეობის სახელმწიფოს ძირითადი პარამეტრები. 14. სოციალური სახელმწიფოს პრინციპები (3-4 პრინციპი) 15. როგორია რუსული სახელმწიფოს სოციალური მოდელი? 16. როგორია სოციალური გარდაქმნები ტერიტორიის დონეზე? 17. რა არის პრიორიტეტული ეროვნული პროექტები? ჩამოთვალეთ ისინი. დავალება 2. კროსვორდის გაკეთება თემაზე „სოციალური მუშაობის სამართლებრივი საფუძვლები“ თემა 4. სოციალური მუშაობის ტექნოლოგია თემა: სოციალური ტექნოლოგიების ცნება და მათი კლასიფიკაცია სატესტო სამუშაო ვარიანტი 1 1. ცოდნის სისტემა დამუშავების მეთოდებისა და საშუალებების შესახებ და ხარისხობრივი. ობიექტის ტრანსფორმაცია. ა. ტექნოლოგია სოციალურ სფეროში ბ. ტექნოლოგია გ. სოციალური პროდუქტი 2. იპოვე შესატყვისი: ა. რუტინა1. მასშტაბით B. ინოვაციური2. სიახლის ხარისხის მიხედვით V. საინფორმაციო3. შინაარსობრივად D. გლობალური 3. მოქმედების ცალკეული მეთოდების თეორიულ დასაბუთებას და ზოგად აღწერას ეწოდება: ა. პროცესი ბ. მეთოდი გ. მეთოდოლოგიური მიდგომა გ. ტექნოლოგია 4. სოციალური ტექნოლოგიების ანალიტიკური ნაწილი მოიცავს: ა. ინფორმაციის შეგროვება, მისი ანალიზი და სოციალური დიაგნოზის ფორმულირება ბ. სპეციალისტის მიერ ობიექტთან და გარემოსთან კავშირის დამყარება გ. თერაპიული მოქმედების გეგმის შედგენა და განხორციელება დ. შედეგების ანალიზი და გეგმის კორექტირება 5. კერძო სოციალური მუშაობის ტექნოლოგიები მოიცავს: ა. ოჯახებთან მუშაობის ტექნოლოგიებს ბ. სოციალურ მუშაობას ჯანდაცვის სფეროში ბ. სოციალურ დიზაინში დ. სოციალურ სამედიცინო შემოწმებას ე. სოციალურ მუშაობას მოხუცებთან და ინვალიდებთან 6. ადამიანების წესებთან ადაპტაციის პროცესი ნორმებისა და ღირებულებების სისტემა არის სოციალური მუშაობის მეტატექნოლოგია, რომელიც აერთიანებს მის მიმართულებებს, ტიპებსა და ფორმებს, ეწოდება: ა. სოციალური ტექნოლოგია ბ. სოციალური რეაბილიტაცია გ. სოციალური თერაპია დ. სოციალური ადაპტაცია 7. სოციალურ-ეკონომიკური მეთოდები. მიზნად ისახავს: ა. სამუშაო ობიექტების კეთილდღეობის ხელშეწყობას ბ. პირთა ქცევის ნორმალიზებას და სოციალური ჯგუფებიმიკროსოციალურ მუშაობაში V. სოციალური სამუშაოს ობიექტების ჯანმრთელობის გაუმჯობესება გ. სოციალური განვითარების ტენდენციების განსაზღვრა, სოციალური პროგრამების შექმნის მიზნები და ამოცანები. 8. სოციოკულტურული მეთოდები მოიცავს: ა. ინდივიდუალური მუშაობა ბ. კლუბური მუშაობა გ. დისკუსია სასიცოცხლო მნიშვნელობის საკითხებზე დ. ჯანმრთელობა და თერაპიული ფიზიკური აღზრდა დ. საგანმანათლებლო მუშაობა მედიაში E. კულტურული მუშაობა 9. სად გამოიყენება მედიაციისა და კონფლიქტების მოგვარების მეთოდები? ა.პიროვნებებთან, ოჯახებთან, ორგანიზაციებთან მუშაობისას. ბ. მაკროსოციალურ მუშაობაში სოციალურ კატეგორიებთან, რომლებსაც ჯანმრთელობის შენარჩუნება სჭირდებათ. გ-ის მოსახლეობასთან სოციალურ და პრევენციულ მუშაობაში ინდივიდუალურ და ჯგუფურ მუშაობაში ვ. 10. ინდივიდის ქცევის მართვა არის: ა. ჯგუფური სოციალური სამუშაო ბ. ინდივიდუალური სოციალური მუშაობა გ. მიკროსოციალური მუშაობა დ. მაკროსოციალური მუშაობა ვარიანტი 2 1. ამ სფეროში საქმიანობის ორგანიზების გზა, რომელიც მიმართულია მიზნებისა და ამოცანების მიღწევაზე. ა. სოციალური ტექნოლოგია ბ. ტექნოლოგია გ. მეთოდი დ. პროცესი 2. იპოვე შესატყვისი: ა. რეგიონალური1. სიახლის ხარისხით B. ადმინისტრაციული და მენეჯერული 2. მასშტაბით B. დემოგრაფიული3. შინაარსით გ.ინტელექტუალური4. 3 ტიპის მიხედვით. ობიექტის მდგომარეობის ცვლილება (დინამიკა) გარეგანი ან შინაგანი ფაქტორების გავლენის ქვეშ. A. მეთოდი B. ტექნოლოგია გ. პროცესი D. მეთოდოლოგიური მიდგომა 4. ტექნოლოგიზაციის პირობები პრაქტიკული აქტივობებისოციალურ სფეროში შედის: ა. ობიექტს უნდა ჰქონდეს სოციალური სისტემის ნიშნები ბ. უნდა იყოს ხაზგასმული მისი სტრუქტურისა და ფუნქციონირების თავისებურებები. რეალურად მიმდინარე პროცესების ფორმალიზება და მათი წარმოდგენა გარკვეული ოპერაციების, პროცედურების, ინდიკატორების სახით. დ. არ არის სწორი პასუხი E. ყველა პასუხი სწორია 5. რა ჰქვია ტექნოლოგიური პროცესის პროცედურულ ეტაპს, რომლის დროსაც დგება და ხორციელდება თერაპიული სამოქმედო გეგმა. ა. ანალიტიკური ნაწილი ბ. განხორციელება გ. სოციალური თერაპია დ. შედეგების ანალიზი და გეგმის კორექტირება 6. სოციალური მუშაობის ტექნოლოგიები იყოფა ოპერატიული მიზნებისა და ამოცანების და თერაპიული სამუშაოს ხასიათის მიხედვით. ესენია: ა. სოციალური პრევენცია ბ სოციალური მუშაობა ხანდაზმულებთან გ. სოციალური დიზაინი დ. სოციალური აბილიტაცია 7. სოციალური მუშაობის სპეციალიზებული სფერო, რომელიც იყენებს მენტორობას შემოქმედებითი შესაძლებლობებისა და მომავალი სპეციალისტების ფსიქოლოგიური ტრენინგის გასავითარებლად. ა. სოციალური კონფლიქტების მოგვარება ბ. მაკროსოციალური მუშაობა გ. ჯგუფური სოციალური მუშაობა დ. სოციალური მუშაობის სპეციალისტების პიროვნებისა და ქცევის ფორმირება. 8. სოციალურ-ეკონომიკური მეთოდები მოიცავს: ა. თვითდასაქმების ორგანიზებას ბ. კლუბურ მუშაობას გ. სოციალურ პარტნიორობას დ. მუშაობის ხელშეწყობას. მუნიციპალიტეტებიდ.შვილიანი ოჯახების ეკონომიკური მხარდაჭერა. 9. სად გამოიყენება სოციოლოგიური მეთოდები? A. სოციალურ დიზაინში B. ბავშვებთან, ოჯახებთან, მოზარდებთან და ახალგაზრდებთან მუშაობაში გ. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა, ხანდაზმულთა და ხანდაზმულთა ჯანმრთელობის შენარჩუნებაში 10. რა ჰქვია ტექნოლოგიას, რომელიც წარმოადგენს სპეციალისტის შეხვედრებს ადამიანებთან, რომლებსაც ესაჭიროებათ დახმარება პრაქტიკულ სოციალურ მუშაობაში?ინფორმაცია სასარგებლო მათთვის რთულ სიტუაციებში ნავიგაციისთვის. ა.სოციალური კონსულტაცია ბ.სოციალური სამედიცინო გამოკვლევა გ.სოციალური დიზაინი დ.სოციალური პროგნოზირება თემა: ტექნოლოგიური პროცესი სოციალური მუშაობის სხვადასხვა სფეროში 1 ამოცანა. შეავსეთ ცხრილები: ეტაპი 1. სოციალური დიაგნოსტიკა- ეს არის... (გვ. 243) ანალიტიკური ნაწილის ეტაპები მათი მახასიათებლები ინფორმაციის შეგროვება განმარტება და მეთოდები ანამნეზის შედგენა ეპიკრიზისის შედგენა სოციალური ფონის ანალიზი სოციალური დიაგნოზის ჩამოყალიბება სოციალური დიაგნოზების კლასიფიკაცია. სპეციალისტი კითხვების სპექტრი კლიენტთან ინდივიდუალურად მუშაობისას კითხვების დიაპაზონი ჯგუფში მუშაობისას გვ. 244 გვერდი 245 ეტაპი 2. განხორციელება არის... (გვ. 247) ეტაპი 3. სოციალური თერაპია არის... (გვ. 248) - რას მოიცავს ჩარევა. - შეავსეთ ცხრილი „ინტერვენციის ძირითადი მეთოდოლოგიური მიდგომები“ გვ.248-254. მიდგომა მახასიათებლები მაგალითები შეავსეთ ცხრილი „თერაპიული ზემოქმედების მეთოდები მიკროსოციალურ მუშაობაში“ გვ 255-256 მეთოდი მეთოდური დავალების არსი 2. მოაგვარეთ ეს სიტუაციები. სიტუაცია 1 სოციალური დაცვის განყოფილებას 67 წლის ასაკოვანი ქალი დაუკავშირდა. მას აქვს მცირე პენსია (12 ათასი რუბლი). ბავშვები არ ეხმარებიან. დაწერეთ სცენარი ამ ქალთან ინტერვიუს (საუბრისას). მოამზადე ინდივიდუალური გეგმამასთან მუშაობა. სოციალური მუშაობის რა მეთოდებს გამოიყენებთ? მდგომარეობა 2 მამაკაცი, 74 წლის, ინვალიდი - ინვალიდის ეტლით მოსარგებლე. ცოლი გარდაიცვალა, ვაჟი საზღვარგარეთ წავიდა, მანამდე გააფორმა ხელშეკრულება სოციალური მომსახურების ცენტრთან, რომ მამას სოციალური მუშაკი მიეწოდებინა. მაგრამ კაცმა უარი თქვა სოციალური მუშაკის მომსახურებაზე, იმ მოტივით, რომ მას თავად შეეძლო გაუმკლავდეს ყველაფერს. რა უნდა გააკეთოს სოციალურმა მუშაკმა ამ სიტუაციაში? რა მეთოდები შეიძლება გამოყენებულ იქნას ამ სიტუაციაში. შეადგინეთ გეგმა ამ კლიენტთან ინდივიდუალური მუშაობისთვის. სიტუაცია 3 თქვენი კლიენტები არიან ხანდაზმული უშვილო წყვილი. მათი პრობლემა მეგობრების შეზღუდული წრეა. დაფიქრდით ამ წყვილთან მუშაობის გეგმაზე. 3 ამოცანა. შექმენით ალგორითმი სოციალური მუშაკის ქმედებებისთვის: ა. ხანდაზმული ადამიანი, რომელიც განიცდის მწუხარებას, ბ. ლტოლვილებს თემა: ტექნოლოგიები სოციალურ მუშაობაში ვარიანტი 1 1. სოციალური პრობლემების გადაჭრის მეთოდების, ტექნიკისა და საშუალებების გამოყენების კომპლექტი და პროცედურა ე.წ. ა. ტექნოლოგია ბ. სოციალური ტექნოლოგია ბ. მეთოდი დ. პროცესი 2. ყველაზე ზოგადი ფორმით ტექნოლოგიური პროცესი მონიშნეთ ძირითადი პროცედურული ნაბიჯები. მონიშნეთ ისინი. ა. ანალიტიკური ნაწილი ბ. განხორციელება გ. სოციალური თერაპია დ. შედეგების ანალიზი და გეგმის კორექტირება დ. ყველა პასუხი სწორია ე. სწორი პასუხი არ არის 3. ინდივიდუალური სოციალური სამუშაო მოიცავს: ა. ინდივიდის ქცევის მართვას ბ. მართვას სოციალური ჯგუფების ქცევა გ. თერაპიის სოციალურ-ფსიქოლოგიური მეთოდების გამოყენება და მიმიკის პრინციპი (სამუშაო ობიექტების მოსაზრებების, ჩვევების და პრეფერენციების მაქსიმალური გათვალისწინება და გამოყენება) დ. აქტივობები ტერიტორიული თემების, მოსახლეობის სტრუქტურირებისთვის. ადგილობრივი ტერიტორიები, როგორც ფედერალურ, ისე რეგიონულ დონეზე, ასევე მუნიციპალიტეტების, სოფლის დასახლებების, ქალაქის ბლოკების დონეზე, მოსახლეობის ინტერესებიდან და შესაძლებლობებიდან გამომდინარე. 4. სოციალური მუშაობის კერძო სოციალური ტექნოლოგიები მოიცავს: ა. სოციალურ მფარველობას ბ. სოციალურ დიზაინს გ. სოციალურ მუშაობას შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებთან დ. სოციალური მუშაობა მოხუცებთან დ. სოციალური პროგნოზირება E. სოციალური მუშაობა ორგანიზაციებში. 5. დაასრულეთ სოციალური დიაგნოსტიკის ანალიტიკური ნაწილის ეტაპები. 1) ინფორმაციის შეგროვება 2) ანამნეზის შედგენა 3) ეპიკრიზის შედგენა 4) _________________________________ 5) _________________________________________________ 6. რა მეთოდებით შეიძლება შეგროვდეს ინფორმაცია კლიენტის შესახებ? ” მეთოდი გამოიყენება: ა. მოხუცები, ხანდაზმული წყვილები ბ. ბავშვები, თინეიჯერები გ. ბავშვების მცირე სოციალური ჯგუფები დ. ქრონიკული ფსიქიკური დაავადებებით ან აშლილობებით დაავადებული ადამიანები დ. ალკოჰოლიკები, დეპრესიულ მდგომარეობაში მყოფი ადამიანები 8. სოციალური სერვისების ნებაყოფლობით კლიენტები არიან... ა. პირები, რომლებიც სხვა სამსახურები არიან დაკავებულნი სოციალური სამუშაოს სპეციალისტების მოზიდვით თავიანთი პალატების სოციალური დამოკიდებულების შესაცვლელად. B. პირები, რომლებიც შეგნებულად მიმართავენ სოციალურ სერვისებს გ. პირები, რომლებიც მიმართავენ სოციალურ სერვისებს შუამავლების მეშვეობით 9. აქტივობები, რომლებიც მიმართულია ახლის ფორმირებაზე და არსებული რესურსების მობილიზებაზე პიროვნების სოციალური, გონებრივი და ფიზიკური განვითარებისათვის, მათ შორის ფორმირებასა და განვითარებაზე. პიროვნული თვისებები და უნარები, რომლებიც საშუალებას გაძლევთ ადეკვატურად ფუნქციონიროთ სოციალურ გარემოში - ეს არის... ა. სოციალური აბილიზება ბ. სოციალური რეაბილიტაცია გ. სოციალური კონსულტაცია 10. შექმენით ალგორითმი (წესრიგი) სოციალური მუშაკის ქმედებებისთვის გამოყენებისას პროექციული ინტერვიუს მეთოდი. ვარიანტი 2 1. სოციალური ტექნოლოგია ჩვეულებრივ იღებს ორ ფორმას. მონიშნეთ ისინი. ა. პროექტი, რომელიც აღწერს სოციალური მუშაობის პროცესს და მეთოდებს ბ. აქტივობების განხორციელება შექმნილი პროექტის შესაბამისად გ. საგნის მდგომარეობის შეცვლა 2. მოსახლეობასთან მუშაობა, სოციალური რისკის კატეგორიების ჩათვლით, სოციოკულტურული მეთოდების გამოყენებით, სოციალური კონსულტაცია. და პატრონაჟი ეწოდება: ა. სოციალური პრევენცია ბ. სოციალური აბილიტაცია გ. სოციალური რეაბილიტაცია დ. სოციალური პროგნოზირება 3. სოციოლოგიური მეთოდები მოიცავს: ა. თვითდასაქმების ორგანიზაციას ბ. სოციალურ დიაგნოსტიკაში ინფორმაციის შეგროვებას და ანალიზს გ. დაგეგმვის მეთოდს 4. რა ინფორმაცია აინტერესებს სოციალური მუშაობის სპეციალისტს ჯგუფური მუშაობის დროს? ა. ვინ არის კლიენტი, მისი დემოგრაფიული მახასიათებლები ბ. რა არის ურთიერთქმედების სირთულეები და შესაძლებლობები C ჯგუფში. ვინ იღებს გადაწყვეტილებებს, რა ზომებს იყენებს ამისათვის, როგორ მოქმედებს ეს მთელი ჯგუფის მიზნების მიღწევაზე და ცალკეული წევრები დ. კლიენტის მიერ აღიარებული რა მიზნები შეიძლება დაედო საფუძვლად მასთან სოციალურ მუშაობას 5. ღია ქმედება, რომელსაც ახორციელებს არა პირადად სპეციალისტი, არამედ კომისია, რომელიც შედგება ფსიქოლოგის, იურისტის, სოციალური მუშაკისგან შესაბამისი სოციალური მუშაკისგან. სამსახური, ზოგადი პრაქტიკოსი და საჭიროების შემთხვევაში ფსიქიატრი - ეს არის... ა. ქცევითი მახასიათებლების დაკვირვება ბ. გამოკითხვა გ. ობიექტის სოციალური მდგომარეობისა და სოციალური მდგომარეობის შემოწმება 6. შეავსეთ „განვითარების“ მეთოდოლოგიური მიმართულებები კომუნიკაციის უნარების“ მეთოდი 1) სოციალური სფეროს განვითარება 2) ერთობლივი რეჟისორობა ჯგუფში 3) სიტუაციების მოდელირება 4) _________________________________________________ 5) _________________________________________________ 7 „რწმენის თერაპიის“ მეთოდი გამოიყენება: ა. ხანდაზმულებთან ბ. გონებრივად ავადმყოფი, ალკოჰოლიკი გ. მოზარდები 8. რა მეთოდებს იყენებენ სპეციალისტები ჯგუფურ სოციალურ მუშაობაში (2-3 მეთოდი)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. 9. სოციალური მფარველობა უზრუნველყოფს: ა. სამედიცინო და სოციალურ დახმარებას ბ. სოციალურ-ფსიქოლოგიურ დახმარებას გ. სოციალურ და საშინაო დახმარებას დ. სოციალურ და იურიდიულ დახმარებას ე. არ არის სწორი პასუხი ე. ყველა პასუხი სწორია (A-D) 10. შექმენით ალგორითმი ( პროცედურა) სოციალური მუშაკის ქმედებები აგრესიულ კლიენტთან.

მეთოდოლოგიური ინსტრუქციები

ვარიანტი 1

დისციპლინა:

თემა:

სამიზნე:

ვადა: 2 საათი.

დიდაქტიკური მასალა:

ლიტერატურა:

პროგრესი

	მოქმედი დოკუმენტები
ინდუქციური ტრენინგი
	გაიდლაინები
	ინდივიდუალური დავალებები
	პრაქტიკული პრობლემის გადაჭრა
	გაიდლაინები	შეავსეთ წერით რვეულში
დასკვნა სამუშაოზე	გაიდლაინები

სავარჯიშო 1

სალექციო მასალისა და საცნობარო სამართლებრივი სისტემის „კონსულტანტ პლუსის“ ან „რეფერენტ დელტას“ გამოყენებით განსაზღვრეთ, თუ რომელი სამართლებრივი აქტების საფუძველზე ახორციელებს სახელმწიფო სოციალურ პოლიტიკას სოციალურ დაცვას, სოციალურ დახმარებასა და მხარდაჭერას საჭირო ჯგუფებთან და ფენებთან მიმართებაში. წარმოადგინეთ თქვენი პასუხი შემდეგი ცხრილის სახით:

ჯგუფები და ფენები, რომლებსაც სჭირდებათ სოციალური დაცვა, სოციალური დახმარება და მხარდაჭერა (ძირითადი სოციალური ობიექტები)	მარეგულირებელი და სამართლებრივი აქტები, რომლებიც განსაზღვრავს სახელმწიფოს სოციალურ პოლიტიკას კონკრეტულ ჯგუფებთან და ფენებთან მიმართებაში, რომლებსაც სჭირდებათ სოციალური დაცვა, სოციალური დახმარება და მხარდაჭერა.
შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე პირები
უმუშევარი
დიდი სამამულო ომის მონაწილეები და მათთან გათანაბრებული პირები
სახლის ფრონტის მუშები დიდი სამამულო ომის დროს
მარტოხელა მოხუცები და მხოლოდ პენსიონერებისგან შემდგარი ოჯახები (ასაკის, ინვალიდობის და სხვა მიზეზების მიხედვით)
ომებში დაღუპული სამხედრო მოსამსახურეების ქვრივები და დედები
ფაშიზმის ყოფილი არასრულწლოვანი პატიმრები
პირები, რომლებიც ექვემდებარებოდნენ პოლიტიკურ რეპრესიებს და შემდგომში რეაბილიტირდნენ
ლტოლვილები და იძულებით გადაადგილებული პირები
ავარიის შედეგად რადიაციის ქვეშ მყოფი პირები ჩერნობილის ატომური ელექტროსადგური, ბირთვული გამოშვება და ბირთვული ტესტები
პატიმრობის, თავისუფლების აღკვეთის, სპეციალური საგანმანათლებლო დაწესებულებებიდან დაბრუნებული პირები
ფიქსირებული საცხოვრებლის გარეშე პირები
ოჯახები, რომლებიც შეიცავს ალკოჰოლს ან ნარკოტიკებს
ოჯახები შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებით
ობლები და მშობლების მზრუნველობის გარეშე დარჩენილი ოჯახები მათ მზრუნველობაში
დაბალი შემოსავლის მქონე ოჯახები
მრავალშვილიანი ოჯახები
არასრულწლოვანი მშობლების ოჯახები
ახალგაზრდა ოჯახები (მათ შორის სტუდენტები)
დეკრეტულ შვებულებაში მყოფი დედები
ორსული ქალები და მეძუძური დედები
ბავშვთა სახლებისა და სკოლა-ინტერნატების კურსდამთავრებულები, რომლებიც ცხოვრობენ დამოუკიდებლად (სანამ არ მიაღწევენ ფინანსურ დამოუკიდებლობას და სოციალურ სიმწიფეს)
ობოლი ან მშობლის მზრუნველობის გარეშე დარჩენილი ბავშვები
ქუჩის ბავშვები და მოზარდები
დევიანტური ქცევის მქონე ბავშვები და მოზარდები
ბავშვები, რომლებიც განიცდიან ძალადობას და ძალადობას, რომლებიც აღმოჩნდებიან იმ პირობებში, რომლებიც საფრთხეს უქმნის მათ ჯანმრთელობას და განვითარებას
განქორწინებული ოჯახები
არახელსაყრელი ფსიქოლოგიური მიკროკლიმატის მქონე ოჯახები, კონფლიქტური ურთიერთობები, ოჯახები, სადაც მშობლები ფსიქოლოგიურად გაკოტრებულები არიან.
პირები, რომლებსაც აქვთ ფსიქოლოგიური სირთულეები, განიცდიან ფსიქოლოგიურ სტრესს, მიდრეკილნი არიან სუიციდური ქცევისკენ

ამოცანა 2


ჯანმრთელობის მდგომარეობა

მოხუცები, საპენსიო ასაკი


ბავშვების განსაკუთრებული მდგომარეობა
მაწანწალა, უსახლკარობა

საკონტროლო კითხვები

მიუთითეთ სოციალური მუშაობის ძირითადი საგნები
აღწერეთ სოციალური მუშაობის რეგულირების ფედერალური დონე
მიუთითეთ სოციალური მუშაობის, როგორც აკადემიური დისციპლინის ძირითადი მახასიათებლები

მეთოდოლოგიური ინსტრუქციები

განხორციელებაზე პრაქტიკული სამუშაო №1

ვარიანტი 2

დისციპლინა: სოციალური მუშაობის თეორია და მეთოდოლოგია

თემა: სოციალური მუშაობის ძირითადი მიმართულებები რეფორმის კონტექსტში რუსეთში

სამიზნე: შეძენილი თეორიული ცოდნის კონსოლიდაცია და სისტემატიზაცია სოციალური სფეროს ელემენტებისა და სახელმწიფოს სოციალური პოლიტიკის ძირითადი მიმართულებების შესახებ, სტუდენტების პრაქტიკული უნარების ჩამოყალიბება და განვითარება რუსეთის ფედერაციის მოქმედი კანონმდებლობის ნორმებთან მუშაობის პროცესში. , მოსწავლეთა ლოგიკური და ანალიტიკური აზროვნების განვითარება.

ვადა: 2 საათი.

დიდაქტიკური მასალა:

1. სახელმძღვანელო პრაქტიკული სამუშაოს შესრულებისათვის;

2. რვეულები პრაქტიკული სამუშაოსთვის;

SPS Consultant+-ის მარეგულირებელი ბაზა

ლიტერატურა:

1. გუსლოვა მ.ნ. სოციალური მუშაობის თეორია და მეთოდოლოგია. მ, IC "აკადემია", 2007 წ

2. მედვედევა გ.პ. სოციალური მუშაკის საქმიანობის ეთიკა და ფსიქოლოგია. JIC „აკადემია“, 2010 წ.

3.. პლატონოვა ნ.მ. სოციალური მუშაობის თეორია, მეთოდოლოგია და პრაქტიკა. JIC „აკადემია“, 2010 წ.

4.. სოციალური მუშაობის თეორია. / რედ. ე.ი.ხოლოსტოვა. - მ., 2008 წ.

5. სოციალური მუშაობის ტექნოლოგიები. /სახელმძღვანელო ზოგადი რედ. პროფ. ე.ი.ხოლოსტოვა. - მ., 2007 წ.

პროგრესი

შესასრულებელი დავალებების თანმიმდევრობა	მოქმედი დოკუმენტები
ინდუქციური ტრენინგი		თანმიმდევრობის ახსნა
გაიდლაინების გაცნობა	გაიდლაინები	ჩაწერეთ გაკვეთილის თემა და მიზანი ბლოკნოტში
დავალებების დამოუკიდებლად შესრულება	ინდივიდუალური დავალებები	შეავსეთ წერით რვეულში
შეძენილი უნარების მონიტორინგი	პრაქტიკული პრობლემის გადაჭრა	შეასრულეთ დავალება წერით თქვენს ბლოკნოტში. შეასრულეთ სავარჯიშოები წყვილებში და ჩაწერეთ შედეგები წერილობით რვეულში.
უსაფრთხოების კითხვების შესრულება	გაიდლაინები	შეავსეთ წერით რვეულში
დასკვნა სამუშაოზე	გაიდლაინები	დასრულებული სამუშაოს ბოლოს ჩაწერეთ დასკვნა გაკვეთილის მიზნის შესახებ

სავარჯიშო 1

სამართლებრივი საცნობარო სისტემის „კონსულტანტ პლუსის“ ან „რეფერენტ დელტას“ გამოყენებით, განსაზღვრეთ სოციალური სამუშაოს სხვადასხვა დონის მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები (მინიმუმ 3 თითოეულ დონეზე) და შეავსეთ შემდეგი ცხრილი:

სოციალური მუშაობის დონე	რეგულაციები	რა საკითხები რეგულირდება
ფედერალური დონე	ნიმუში: სახელმწიფო ახალგაზრდული პოლიტიკის ძირითადი მიმართულებები რუსეთის ფედერაციაში, დამტკიცებული რუსეთის ფედერაციის უზენაესი სასამართლოს 1993 წლის 3 ივნისის No5090-1 დადგენილებით.	ისინი შეიცავს კონცეპტუალურ დებულებებს, რომელთა საფუძველზეც ყალიბდება და ხორციელდება სახელმწიფო ახალგაზრდული პოლიტიკა რუსეთის ფედერაციაში. ასეთი პოლიტიკის მიზნები და პრინციპები საერთოა ხელისუფლებისა და მენეჯმენტის ყველა დონისთვის. რუსეთში სახელმწიფო ახალგაზრდული პოლიტიკის სფეროში ღონისძიებების განხორციელებას ახორციელებენ სახელმწიფო ორგანოები და მენეჯმენტი ამ ძირითადი მიმართულებების შემუშავებისას მიღებული რეგულაციებისა და პროგრამების საფუძველზე, ამ ორგანოების კომპეტენციის შესაბამისად.




რეგიონალური დონე


მუნიციპალური დონე


ლოკალური დონე

ამოცანა 2

გადაანაწილეთ ჩამოთვლილი სოციალური სამუშაოს ობიექტები ცხრილის სტრიქონებს შორის:

თავისუფლების აღკვეთის ადგილებიდან დაბრუნებული პირები; ქუჩის ბავშვები; ოჯახები მზრუნველობის ქვეშ მყოფი ობლები; სუიციდური ქცევისკენ მიდრეკილი პირები; ოჯახები შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებით; იძულებითი მიგრანტები; მშობლების მზრუნველობის გარეშე დარჩენილი ბავშვები; ბავშვები, რომლებიც განიცდიან ძალადობას და ძალადობას; მარტოხელა მოხუცები; შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოქალაქეები; რეაბილიტირებული პირები; განქორწინებული ოჯახები; მრავალშვილიანი ოჯახები; ფსიქოლოგიური სირთულეების მქონე ბავშვები; მეძუძური დედები; დიდი სამამულო ომის დროს და მშვიდობის დროს დაღუპული სამხედრო მოსამსახურეების ქვრივები და დედები; ფიქსირებული საცხოვრებელი ადგილის გარეშე პირები; ჩერნობილის ატომურ ელექტროსადგურზე მომხდარი ავარიის შედეგად რადიაციის ზემოქმედების ქვეშ მყოფი პირები; სახლის ფრონტის მუშები დიდი სამამულო ომის დროს; არახელსაყრელი ფსიქოლოგიური მიკროკლიმატის მქონე ოჯახები; დევიანტური ქცევის მქონე ბავშვები და მოზარდები; ობოლი ბავშვები; მხოლოდ პენსიონერებისგან შემდგარი ოჯახები; ახალგაზრდა ოჯახები; დაბალშემოსავლიანი ოჯახები; ერთ მშობლიანი ოჯახები; ორსული ქალი; ლტოლვილები; პოლიტიკური რეპრესიების ქვეშ მყოფი პირების ოჯახის წევრები; დიდი სამამულო ომის მონაწილეები; არასრულწლოვანი მშობლების ოჯახები; ოჯახები, რომლებიც შეიცავს ალკოჰოლს ან ნარკოტიკებს; ფაშისტური ბანაკების მცირეწლოვანი პატიმრები.

სოციალური მუშაობის ობიექტების კლასიფიკაციის საფუძველი	მოსახლეობის ჯგუფები, რომლებიც აღმოჩნდებიან რთულ ცხოვრებისეულ სიტუაციებში
ჯანმრთელობის მდგომარეობა
მომსახურება და შრომა ექსტრემალურ სოციალურ პირობებში
მოხუცები, საპენსიო ასაკი
დევიანტური ქცევა მისი სხვადასხვა ფორმებითა და ტიპებით
სხვადასხვა კატეგორიის ოჯახების მძიმე, არახელსაყრელი მდგომარეობა
ბავშვების განსაკუთრებული მდგომარეობა
მაწანწალა, უსახლკარობა
ქალის მდგომარეობა პრენატალურ და პოსტნატალურ მდგომარეობაში
პოლიტიკური რეპრესიების ქვეშ მყოფი და შემდგომში რეაბილიტირებული პირების სამართლებრივი (და ამ სოციალურთან დაკავშირებით) სტატუსი

საკონტროლო კითხვები:

მიუთითეთ სოციალური მუშაობის ძირითადი ობიექტები
აღწერეთ სოციალური მუშაობის მუნიციპალური დონე
მიუთითეთ სოციალური მუშაობის, როგორც პროფესიული საქმიანობის სახეობის თავისებურებები

გადახედვა:

მეთოდოლოგიური ინსტრუქციები

პრაქტიკული სამუშაოს No2 შესრულების შესახებ

დისციპლინა: სოციალური მუშაობის თეორია და მეთოდოლოგია

თემა: სოციალური მუშაობის ტექნოლოგიური პროცესი

სამიზნე: სოციალური მუშაობის ტექნოლოგიური პროცესის შესახებ მიღებული თეორიული ცოდნის კონსოლიდაცია და სისტემატიზაცია, სტუდენტების პრაქტიკული უნარების ჩამოყალიბება და განვითარება რუსეთის ფედერაციის მოქმედი კანონმდებლობის ნორმებთან მუშაობის პროცესში, სტუდენტების ლოგიკური და ანალიტიკური აზროვნების განვითარება. .

ვადა: 2 საათი.

დიდაქტიკური მასალა:

1. სახელმძღვანელო პრაქტიკული სამუშაოს შესრულებისათვის;

2. რვეულები პრაქტიკული სამუშაოსთვის;

SPS Consultant+-ის მარეგულირებელი ბაზა

ლიტერატურა:

1. გუსლოვა მ.ნ. სოციალური მუშაობის თეორია და მეთოდოლოგია. მ, IC "აკადემია", 2007 წ

4.. სოციალური მუშაობის თეორია. / რედ. ე.ი.ხოლოსტოვა. - მ., 2008 წ.

პროგრესი

შესასრულებელი დავალებების თანმიმდევრობა	მოქმედი დოკუმენტები
ინდუქციური ტრენინგი		თანმიმდევრობის ახსნა
გაიდლაინების გაცნობა	გაიდლაინები	ჩაწერეთ გაკვეთილის თემა და მიზანი ბლოკნოტში
დავალებების დამოუკიდებლად შესრულება	ინდივიდუალური დავალებები	შეავსეთ წერით რვეულში
შეძენილი უნარების მონიტორინგი	პრაქტიკული პრობლემის გადაჭრა	შეასრულეთ დავალება წერით თქვენს ბლოკნოტში. შეასრულეთ სავარჯიშოები წყვილებში და ჩაწერეთ შედეგები წერილობით რვეულში.
უსაფრთხოების კითხვების შესრულება	გაიდლაინები	შეავსეთ წერით რვეულში
დასკვნა სამუშაოზე	გაიდლაინები	დასრულებული სამუშაოს ბოლოს ჩაწერეთ დასკვნა გაკვეთილის მიზნის შესახებ

სავარჯიშო 1

ნატალია 52 წლისაა. საპენსიო ასაკი. სამი წლის წინ ის დაქვრივდა. იგი დამოკიდებულია ორ სტუდენტ ქალიშვილზე და მოხუც დედაზე. გამომცემლობა, სადაც ის მუშაობდა, დაიხურა. მის ასაკში ძნელია სამსახურის შოვნა, მხოლოდ ერთი სპეციალობა აქვს და ისიც არც თუ ისე პოპულარული - რედაქტორი. მაგრამ ნატალია გადამწყვეტი ქალია. მან თავისთვის დაისახა მიზანი: სამუშაოს პოვნა. თუმცა, მას ესმის, რომ ამ მიზნის მისაღწევად აუცილებელია მოქმედების კონკრეტული გეგმის შემუშავება, რომელიც დაყოფილია გარკვეულ ეტაპებად.

ის გთავაზობთ შემდეგ დეტალურ გეგმას:

1. სამუშაოს არჩევის კრიტერიუმები.

ნატალიას არ სურს სამსახურის შოვნა. მას სჭირდება სამუშაო, რომელიც აკმაყოფილებს გარკვეულ კრიტერიუმებს.

2. რეზიუმე.

იმისათვის, რომ შესთავაზოს საკუთარი თავი შრომის ბაზარზე, მან უნდა მოამზადოს რეზიუმე, რომელიც აკმაყოფილებს ყველა სტანდარტს და შეიცავს და ხაზს უსვამს ნატალიას ტრენინგის იმ მახასიათებლებს, გამოცდილებას და პიროვნულ თვისებებს, რაც დაეხმარება მას დამსაქმებლის დაინტერესებაში.

3. ინფორმაცია.

ნატალიას უნდა ჰქონდეს ინფორმაცია იმის შესახებ, თუ სად უნდა გაიგოს სხვადასხვა ვაკანსიის შესახებ, შეისწავლოს შრომის მოთხოვნის ბაზარი და აირჩიოს ყველაზე შესაფერისი მიმართულებები რეზიუმეს გასაგზავნად.

4. საუკეთესო და შესაფერისი ფირმებისა და ორგანიზაციების შერჩევა.

სხვადასხვა მიმართულებების გათვალისწინებით, ნატალია გეგმავს შემოთავაზებული ვაკანსიების გარჩევას და თავისთვის ყველაზე მიმზიდველების შერჩევას.

5. შეხვედრები დამსაქმებლებთან.

6. ყველაზე შესაფერისი შეთავაზების შერჩევა. თუ ერთზე მეტ სამუშაოს შესთავაზებენ, მას არჩევანის გაკეთება მოუწევს. შერჩევისთვის ასევე აუცილებელია გარკვეული კრიტერიუმების შემუშავება, როგორიცაა: პრესტიჟი,

ზრდის შესაძლებლობა, ხელფასი, სამუშაო საათები, სახლიდან დაშორება, გუნდი, მენეჯმენტი და ა.შ.

7. ახალი გეგმის შემუშავება იმ შემთხვევაში, თუ ამ გზით ვერ იპოვის სამუშაოს.

შეაფასეთ წარმოდგენილი გეგმის ლოგიკა. მიუთითეთ რამდენად სრულად ასახავს ის მიზნის მიღწევის სურვილს.

ამოცანა 2

ირინა 48 წლის განქორწინებული ქალია. ჰყავს ზრდასრული დაქორწინებული ქალიშვილი და მოხუცი დედა. ყველას აქვს ცალკე ბინები. თითოეული ცხოვრობს თავისი ცხოვრებით. ირინა დაქორწინებული იყო მხატვარზე. მას ეჩვენებოდა, რომ ის აუცილებლად ცნობილი იქნებოდა. მაგრამ მისი ნიჭი გააფუჭა ალკოჰოლზე დამოკიდებულებამ, რომელსაც ირინაც გააცნო. ახალგაზრდა ხელოვანები ხშირად იკრიბებოდნენ სახლში, ბევრს სვამდნენ და ბევრს საუბრობდნენ. დილით გაუჭირდა იმის გარკვევა, სად იყო ყველა და ვინ ვისთან ერთად. ირინასთვის ასეთი ცხოვრება უჩვეულო იყო. მაგრამ ქმარი ხშირად ეუბნებოდა: „თუ გინდა იყო მხატვრის ცოლი, მოთმინე და შეეგუე. ჩვენ თავისუფალი ხალხი ვართ და არ გვიყვარს კონგრესები“. ირინას თვალწინ მისმა ქმარმა დაიწყო პირადი ცხოვრების მოწყობა სხვა ქალთან. შურისძიების მიზნით, ირინა მჭიდრო ურთიერთობაში შევიდა ახალგაზრდა ავანგარდულ მხატვართან. შემდეგ მან გაფუჭდა და შეუჩერებლად დაიწყო სმა. საკუთარ თავს სისუსტეს ვერ აპატიებდა. მშობლებმა ჯერ ქალიშვილი წაიყვანეს მათთან საცხოვრებლად. შემდეგ კი იძულებით გადაიყვანეს კლინიკაში სამკურნალოდ. კლინიკაში მან გააცნობიერა, რომ სიცოცხლე არ იქნებოდა, თუ ის დარჩებოდა თავის მხატვართან. ისინი განქორწინდნენ.

მრავალი წელი გავიდა, მაგრამ ირინა მარტოხელა რჩება. ის არ ენდობა მამაკაცებს. ის წელიწადში ერთხელ სვამს ალკოჰოლს, მაგრამ უზომოდ. ორი კვირა უწყვეტად სვამს, ამის გამო მუდმივ სამუშაოს ვერ იკავებს.

მიუთითეთ მიზეზები, რამაც არ მისცა ირინას ცხოვრებაში წინააღმდეგობის გაწევა და მთლიანობის შენარჩუნება. ირინას რა ხასიათის მახასიათებლებმა გამოიწვია სამწუხარო შედეგი?

ამოცანა 3

იგორს მძიმე ავადმყოფობის დიაგნოზი დაუსვეს. ექიმებმა მას ჯერ მოწევის დატოვება ურჩიეს. იგორმა მოწევა მოზარდობაში დაიწყო და რამდენჯერმე სცადა ჩვევის მიტოვება, მაგრამ უშედეგოდ. ამჯერად სწორედ ის გარემოებები, რომლებიც მის სიცოცხლეს საფრთხეს უქმნის, აიძულებს მას გადადგას ეს ნაბიჯი. მან თავისთვის შეიმუშავა მოწევის შეწყვეტის შემდეგი სტრატეგია: 1) თანდათან შეამცირა სიგარეტის რაოდენობა დღეში; 2) ყოველ დღე ერთით შეამცირეთ სიგარეტის რაოდენობა.

მიგვიყვანს თუ არა იგორის გეგმა მიზნის მიღწევამდე? შესთავაზეთ თქვენი გეგმა.

საკონტროლო კითხვები:

ჩამოთვალეთ სოციალური მუშაობის ტექნოლოგიის ძირითადი პრინციპები
განსაზღვრეთ სოციალური მუშაობის ტექნოლოგიის არსი
წარმოიდგინეთ V.I. ბანერუშევის კლასიფიკაცია

გადახედვა:

მეთოდოლოგიური ინსტრუქციები

ვარიანტი 1

დისციპლინა: სოციალური მუშაობის თეორია და მეთოდოლოგია

თემა:

სამიზნე:

ვადა: 2 საათი.

დიდაქტიკური მასალა:

1. სახელმძღვანელო პრაქტიკული სამუშაოს შესრულებისათვის;

2. რვეულები პრაქტიკული სამუშაოსთვის;

SPS Consultant+-ის მარეგულირებელი ბაზა

ლიტერატურა:

1. გუსლოვა მ.ნ. სოციალური მუშაობის თეორია და მეთოდოლოგია. მ, IC "აკადემია", 2007 წ

4.. სოციალური მუშაობის თეორია. / რედ. ე.ი.ხოლოსტოვა. - მ., 2008 წ.

პროგრესი

შესასრულებელი დავალებების თანმიმდევრობა	მოქმედი დოკუმენტები
ინდუქციური ტრენინგი		თანმიმდევრობის ახსნა
გაიდლაინების გაცნობა	გაიდლაინები	ჩაწერეთ გაკვეთილის თემა და მიზანი ბლოკნოტში
დავალებების დამოუკიდებლად შესრულება	ინდივიდუალური დავალებები	შეავსეთ წერით რვეულში
შეძენილი უნარების მონიტორინგი	პრაქტიკული პრობლემის გადაჭრა	შეასრულეთ დავალება წერით თქვენს ბლოკნოტში. შეასრულეთ სავარჯიშოები წყვილებში და ჩაწერეთ შედეგები წერილობით რვეულში.
უსაფრთხოების კითხვების შესრულება	გაიდლაინები	შეავსეთ წერით რვეულში
დასკვნა სამუშაოზე	გაიდლაინები	დასრულებული სამუშაოს ბოლოს ჩაწერეთ დასკვნა გაკვეთილის მიზნის შესახებ

სავარჯიშო 1

Შინაარსი	ცნების განმარტება
სოციალური ადაპტაცია
ადაპტაციის შოკი
ნებაყოფლობითი ადაპტაცია
იძულებითი ადაპტაცია
ადაპტაციური ქცევა
ფუნქციური ადაპტაცია
ორგანიზაციული ადაპტაცია
სიტუაციური ადაპტაცია

ამოცანა 2

40 წლის ვლადიმერი მუშაობდა მიტანის მძღოლად საკუთარი მანქანით. მას აქვს საკმაოდ დიდი ოჯახი - მისი ცოლი მასწავლებელია, მისი ქალიშვილი კომერციული უნივერსიტეტის სტუდენტია და მისი მეუღლის მოხუცი მშობლები. სასიკვდილო გარემოების შედეგად ვლადიმირს ავარია მოუვიდა და ფეხი დაკარგა. ახლა ის დეპრესიაშია და არ იცის როგორ გააგრძელოს ცხოვრება, როგორ გამოკვებოს ოჯახი.

დაადგინეთ რა სოციალური რეაბილიტაციის ღონისძიებებია საჭირო ვლადიმერისთვის არსებულ ვითარებაში და რატომ.

აჩვენეთ მას როგორ გამოვიდეს ამ რთული ცხოვრებისეული სიტუაციიდან.

ამოცანა 3

12 წლის ნიკოლაი გამუდმებით გარბოდა სახლიდან და ხეტიალობდა, რადგან მისი მშობლები ბოროტად იყენებდნენ ალკოჰოლურ სასმელებს და, როდესაც მთვრალი იყო, სახლში სკანდალებსა და პოგრომებს იწვევდნენ. ხშირად მოჰყავდათ საეჭვო გარეგნობისა და ოკუპაციის თანამგზავრები. განათლების ნაკლებობის გამო, ნიკოლაი გაიზარდა როგორც ხულიგანი და მოექცა უფროსი "ამხანაგების" გავლენის ქვეშ, რომლებმაც დაიწყეს მისი ჩართვა ნარკოტიკების გავრცელებაში.

დაადგინეთ რა სოციალური სარეაბილიტაციო ღონისძიებები სჭირდება ნიკოლას არსებულ ვითარებაში და რატომ.

როგორ შეიძლება არსებული ვითარება გარდაიქმნას ისე, რომ ნიკოლაი საზოგადოების ნორმალურ წევრად გაიზარდოს?

ამოცანა 4

მეთოდოლოგიური ინსტრუქციები

პრაქტიკული სამუშაოს No3 შესრულების შესახებ

ვარიანტი 2

დისციპლინა: სოციალური მუშაობის თეორია და მეთოდოლოგია

თემა: სოციალური რეაბილიტაციისა და ადაპტაციის ტექნოლოგიები

სამიზნე: ტექნოლოგიების გამოყენების სფეროში შეძენილი თეორიული ცოდნის კონსოლიდაცია და სისტემატიზაცია სოციალური ადაპტაციადა რეაბილიტაცია, ფორმირება და განვითარება პროფესიული კომპეტენციები, სტუდენტების პრაქტიკული უნარ-ჩვევები რუსეთის ფედერაციის მოქმედი კანონმდებლობის ნორმებთან მუშაობის პროცესში, სტუდენტების ლოგიკური და ანალიტიკური აზროვნების განვითარება.

ვადა: 2 საათი.

დიდაქტიკური მასალა:

1. სახელმძღვანელო პრაქტიკული სამუშაოს შესრულებისათვის;

2. რვეულები პრაქტიკული სამუშაოსთვის;

SPS Consultant+-ის მარეგულირებელი ბაზა

ლიტერატურა:

1. გუსლოვა მ.ნ. სოციალური მუშაობის თეორია და მეთოდოლოგია. მ, IC "აკადემია", 2007 წ

4.. სოციალური მუშაობის თეორია. / რედ. ე.ი.ხოლოსტოვა. - მ., 2008 წ.

პროგრესი

შესასრულებელი დავალებების თანმიმდევრობა	მოქმედი დოკუმენტები
ინდუქციური ტრენინგი		თანმიმდევრობის ახსნა
გაიდლაინების გაცნობა	გაიდლაინები	ჩაწერეთ გაკვეთილის თემა და მიზანი ბლოკნოტში
დავალებების დამოუკიდებლად შესრულება	ინდივიდუალური დავალებები	შეავსეთ წერით რვეულში
შეძენილი უნარების მონიტორინგი	პრაქტიკული პრობლემის გადაჭრა	შეასრულეთ დავალება წერით თქვენს ბლოკნოტში. შეასრულეთ სავარჯიშოები წყვილებში და ჩაწერეთ შედეგები წერილობით რვეულში.
უსაფრთხოების კითხვების შესრულება	გაიდლაინები	შეავსეთ წერით რვეულში
დასკვნა სამუშაოზე	გაიდლაინები	დასრულებული სამუშაოს ბოლოს ჩაწერეთ დასკვნა გაკვეთილის მიზნის შესახებ

სავარჯიშო 1

შესწავლილი სასწავლო მასალის საფუძველზე შეავსეთ განმარტებების შემდეგი ცხრილი:

Შინაარსი	ცნების განმარტება
სოციალური რეაბილიტაცია
სოციალური რეაბილიტაციის საჭიროება
სოციალური და სამედიცინო რეაბილიტაცია
სოციალური და ფსიქოლოგიური რეაბილიტაცია
სოციალური და პედაგოგიური რეაბილიტაცია
პროფესიული და პროფესიული რეაბილიტაცია
სოციალური და გარემოს რეაბილიტაცია

ამოცანა 2

ახალგაზრდა 35 წლის ქალს, ახლახან დაქორწინებულს, დაუდგინდა მკერდის კიბო. ქირურგებმა აცნობეს, რომ მარცხენა მკერდის ამოღება სჭირდებოდა. ქალს სიკვდილის არ ეშინია. არ იცის როგორ უთხრას ქმარს, რომ ინვალიდი იქნება, მისი გადმოსახედიდან არასრულფასოვანი ქალი. და ის ვერასდროს შეძლებდა შვილების გაჩენას, რაზეც ორივე ოცნებობდა. მას სჯერა, რომ მისთვის ცხოვრება დასრულდა.

რა ინფორმაცია დაეხმარება მას ჩიხიდან გამოსვლაში და ოპერაციის შემდეგ ნორმალური ცხოვრების შესაძლებლობების დანახვაში?

სოციალური ადაპტაციის რა მექანიზმი იქნება ამ შემთხვევაში?

ამოცანა 3

ირინამ, სოციალური უნივერსიტეტის კურსდამთავრებულმა, სამსახური მიიღო ერთ-ერთ სამშობიაროში. ძალიან რთული იყო მისთვის. სოციალური მუშაკი საკმაოდ ახალი და უჩვეულო მოვლენაა ჯანდაცვის სფეროში. ექიმებმა არ გამოხატეს მისი დიდი სიყვარული და არ ესმოდათ, რატომ სჭირდებოდა აქ სამედიცინო განათლების გარეშე. ზოგიერთი მათგანი არა მხოლოდ უნდობლობით, არამედ ზიზღითაც კი უყურებდა მის ურთიერთობას პაციენტებთან და მათ ნათესავებთან. გარდა ამისა, მან შენიშნა, რომ ზოგიერთი მეან-მეანე უპატივცემულო იყო არა მხოლოდ მისი, არამედ იქ მომუშავე ყველა ქალის მიმართ. ერთი ექიმი ხშირად დასცინოდა მას ძალიან შეურაცხყოფილად, უყვებოდა უხამს ხუმრობებს და ზოგჯერ უბრალოდ ისროდა ბარტყებს, რომლებიც ეჭვქვეშ აყენებდა მის პროფესიონალიზმს. ერთ-ერთმა ექთანმა ირინას ურჩია, გულწრფელად დალაპარაკებოდა ამ ექიმს და ეთქვა ყველაფერი, რაც მასზე ფიქრობს. მაგრამ ირინას სჯერა შემდეგი: ”ვფიქრობ, ეს კარგს არაფერს მომიტანს. მირჩევნია ჩემი საქმით დავამტკიცო, რომ შემიძლია დავეხმარო უბედურ ქალებს, განსაკუთრებით მათ, ვისაც არსად აქვთ წასასვლელი ბავშვთან ერთად და სურთ მასზე უარის თქმა. მაშინ ექიმები მიხვდებიან, რომ თუ ქალისა და მისი შვილის სხეულს უმკურნალებენ, მაშინ მე მათი სული ვარ. უმჯობესია ყურადღება არ მიაქციოთ სულელურ ხუმრობებს და უბრალოდ არ შეამჩნიოთ ისინი, ვიდრე შექმნათ კონფლიქტური სიტუაცია, რომელიც არაფერ კარგს არ გამოიწვევს. ”

Უპასუხეთ შემდეგ კითხვებს:

შესაძლებელია თუ არა ყველაფერში ირინასთან შეთანხმება? ე.წ საღი აზრის პოზიციიდან საუბრობს და არავისთან კონფლიქტი არ სურს. მაგრამ ის სირაქლემასავით თავს ქვიშაში არ მალავს?

ეთანხმებით თუ არა სიტუაციის სამომავლო განვითარების შემოთავაზებულ ხედვას?

რა ქმედებებია საჭირო ამ სიტუაციის მოსაგვარებლად?

რას ურჩევდით ირინას პრობლემის მოსაგვარებლად?

რა ტიპის სოციალური ადაპტაცია მოხდება ამ შემთხვევაში?

ამოცანა 4

ჟურნალისტმა თამარამ პრესტიჟული სამსახური დაკარგა ერთ-ერთ ცენტრალურ გაზეთში. მიუხედავად იმისა, რომ პერსონალის შემცირების გამო გაათავისუფლეს, ბევრი ამბობდა, რომ ეს მისი ჩხუბისა და უფროსების ბრძანებების გამუდმებით ეჭვქვეშ დაყენების სურვილის გამო იყო. ამჟამად, თამარა, რომელიც დარეგისტრირდა შრომის ბირჟაზე, იღებს უმუშევრობის შეღავათებს, ამზადებს ლანჩებს მისი ზრდასრული შვილისთვის და წერს სტატიებს მოთხოვნით სხვადასხვა გაზეთებსა და ჟურნალებში. მისი მიზანია დასაქმდეს ერთ-ერთ ღირსეულ გაზეთში. ამისათვის მან უნდა დაიწყოს სამუშაოს ძებნა და გასაუბრებაზე წასვლა. მაგრამ ხშირად ის უბრალოდ უარს ამბობს გასაუბრებაზე უკვე სატელეფონო მოწვევის დროს. თავად ცდილობდა ამის მიზეზების გაანალიზებას და აღმოაჩინა, რომ მისით უკმაყოფილო იყო გარეგნობა– ნაცრისფერი და მოუწესრიგებელი თმა, მაკიაჟის ნაკლებობა, ჯინსი, რომელსაც ატარებს შვილისთვის. ყოველ ჯერზე, როცა მას სხვა ინტერვიუზე უწევს წასვლა, აღმოაჩენს, რომ ამისთვის მზად არ არის ზემოაღნიშნული მიზეზების გამო. გარდა ამისა, გასაუბრების დღეს მას ყოველთვის რაღაც ემართება - მეგობარი ავადდება, ონკანები ჟონავს, ახალი ავეჯი შემოაქვთ და ა.შ.

დაადგინეთ რა სოციალური სარეაბილიტაციო ღონისძიებები სჭირდება თამარას არსებულ ვითარებაში და რატომ.

როგორ გამოვიდეს თამარა ამ მძიმე ცხოვრებისეული სიტუაციიდან?

გადახედვა:

მეთოდოლოგიური ინსტრუქციები

No4 პრაქტიკული სამუშაოს შესრულების შესახებ

დისციპლინა: სოციალური მუშაობის თეორია და მეთოდოლოგია

თემა: სოციალური მუშაობის ტექნოლოგიები ჯანდაცვის სფეროში

სამიზნე: მიღებული თეორიული ცოდნის კონსოლიდაცია და სისტემატიზაცია ჯანდაცვის სფეროში სხვადასხვა სოციალური ტექნოლოგიების გამოყენების ძირითად ასპექტებზე, მოქმედი კანონმდებლობის ნორმებთან მუშაობის პროცესში სტუდენტების პროფესიული კომპეტენციების, პრაქტიკული უნარების ჩამოყალიბებასა და განვითარებაზე. რუსეთის ფედერაცია, სტუდენტების ლოგიკური და ანალიტიკური აზროვნების განვითარება.

ვადა: 2 საათი.

დიდაქტიკური მასალა:

1. სახელმძღვანელო პრაქტიკული სამუშაოს შესრულებისათვის;

2. რვეულები პრაქტიკული სამუშაოსთვის;

SPS Consultant+-ის მარეგულირებელი ბაზა

ლიტერატურა:

1. გუსლოვა მ.ნ. სოციალური მუშაობის თეორია და მეთოდოლოგია. მ, IC "აკადემია", 2007 წ

4.. სოციალური მუშაობის თეორია. / რედ. ე.ი.ხოლოსტოვა. - მ., 2008 წ.

პროგრესი

შესასრულებელი დავალებების თანმიმდევრობა	მოქმედი დოკუმენტები
ინდუქციური ტრენინგი		თანმიმდევრობის ახსნა
გაიდლაინების გაცნობა	გაიდლაინები	ჩაწერეთ გაკვეთილის თემა და მიზანი ბლოკნოტში
დავალებების დამოუკიდებლად შესრულება	ინდივიდუალური დავალებები	შეავსეთ წერით რვეულში
შეძენილი უნარების მონიტორინგი	პრაქტიკული პრობლემის გადაჭრა	შეასრულეთ დავალება წერით თქვენს ბლოკნოტში. შეასრულეთ სავარჯიშოები წყვილებში და ჩაწერეთ შედეგები წერილობით რვეულში.
უსაფრთხოების კითხვების შესრულება	გაიდლაინები	შეავსეთ წერით რვეულში
დასკვნა სამუშაოზე	გაიდლაინები	დასრულებული სამუშაოს ბოლოს ჩაწერეთ დასკვნა გაკვეთილის მიზნის შესახებ

სავარჯიშო 1

Შინაარსი	ცნების განმარტება
პროფილაქტიკური სამედიცინო და სოციალური მუშაობა
პათოგენეტიკური ორიენტაციის სამედიცინო და სოციალური მუშაობა
ნარკომანიის დაავადებების განვითარების რისკის ჯგუფი
ნარკომანთა ოჯახის წევრები და მათი უახლოესი წრეები
პრევენციის პროგრამები
სამკურნალო პროგრამები
სპეციალიზებული პროგრამები

ამოცანა 2

სამართლებრივი საცნობარო სისტემების შესაძლებლობების გამოყენებით დაადგინეთ, რომელი სამართლებრივი აქტები არეგულირებს სოციალურ მუშაობას ნარკომომხმარებლებთან და შეავსეთ შემდეგი ცხრილი:

არა.	დოკუმენტის სახელი	ამ დოკუმენტით გათვალისწინებული სოციალური მუშაობის სახეები ნარკომანებთან

ამოცანა 3

მისმა საყვარელმა შეყვარებულმა დატოვა ნიკოლაი (20 წლის). სამსახურიდან გაათავისუფლეს, რადგან ერთ დღეს ნასვამ მდგომარეობაში გამოჩნდა. მშობლებთან ურთიერთობა დაირღვა. ეს ყველაფერი ნიკოლაისთვის დარტყმა იყო, რის გამოც მან ნუგეშის ძიება ალკოჰოლურ სასმელებში დაიწყო, შემდეგ კი ნარკომანი გახდა და დაიწყო ურთიერთობა საეჭვო პიროვნებებთან. ნიკოლაის ცხოვრება ძირს წავიდა, ის არსად მუშაობდა, აკეთებდა უცნაურ სამუშაოებს, რომლებიც მაშინვე დაიხარჯა ნარკოტიკების შეძენაზე. ის ხშირად ატარებდა ღამეს სარდაფში სხვებთან ერთად, რომლებიც იმავე ცხოვრების წესს ეწეოდნენ. როცა ფხიზელი გახდა, ეგონა, რომ ასე ცხოვრება შეუძლებელი იყო, მაგრამ ნარკოტიკების მოხმარება განაგრძო.

როგორ ფიქრობთ, შესაძლებელია როგორმე გააუმჯობესოს ნიკოლაის ცხოვრება და დაუბრუნდეს მას ნორმალურად?

სოციალური მუშაობის რა მეთოდებით შეიძლება გავლენა იქონიოს ნიკოლაზე, რომელიც გამოუვალ მდგომარეობაში აღმოჩნდება?

ამოცანა 4

სამართლებრივი საცნობარო სისტემების შესაძლებლობების გამოყენებით დაადგინეთ, რომელი სამართლებრივი აქტები არეგულირებს სოციალურ მუშაობას კიბოს პაციენტებთან და შეავსეთ შემდეგი ცხრილი:

არა.	დოკუმენტის სახელი	ამ დოკუმენტით გათვალისწინებული სოციალური მუშაობის სახეები კიბოს პაციენტებთან

ამოცანა 5

მიხეილს (35 წლის) მოწინავე სტადიაში კიბოს დიაგნოზი დაუსვეს. ექიმების პროგნოზით, მას სიცოცხლე დიდხანს არ უწევდა. მიხაილმა გული დაკარგა და მკურნალობაზე უარის თქმა დაიწყო, იმის მტკიცებით, რომ მკურნალობას აზრი არ ჰქონდა, რადგან ის მაინც მალე მოკვდებოდა. მან დაიწყო ღრმა დეპრესია, მან დაიწყო უარი თქვა მეგობრებთან და ნათესავებთან ურთიერთობაზე, რომლებსაც ყოველმხრივ სურდათ დაეხმარონ მას ამ სიტუაციაში და დაეხმარონ მას, რაც შეეძლოთ.

რა სოციალური დახმარება სჭირდება მიხაილს ამ სიტუაციაში?

მიეცით სრულად მოტივირებული პასუხი საქმის არსებითად.

გადახედვა:

მეთოდოლოგიური ინსტრუქციები

No5 პრაქტიკული სამუშაოს შესრულებაზე

დისციპლინა: სოციალური მუშაობის თეორია და მეთოდოლოგია

თემა: სოციალური მუშაობის ტექნოლოგიები ხანდაზმულებთან

სამიზნე: შეძენილი თეორიული ცოდნის კონსოლიდაცია და სისტემატიზაცია ხანდაზმულებთან სოციალური მუშაობის ტექნოლოგიების გამოყენების სფეროში, სტუდენტების პრაქტიკული უნარების ჩამოყალიბება და განვითარება რუსეთის ფედერაციის მოქმედი კანონმდებლობის ნორმებთან მუშაობის პროცესში, ლოგიკური და ანალიტიკური განვითარება. სტუდენტების ფიქრი.

ვადა: 2 საათი.

დიდაქტიკური მასალა:

1. სახელმძღვანელო პრაქტიკული სამუშაოს შესრულებისათვის;

2. რვეულები პრაქტიკული სამუშაოსთვის;

SPS Consultant+-ის მარეგულირებელი ბაზა

ლიტერატურა:

1. გუსლოვა მ.ნ. სოციალური მუშაობის თეორია და მეთოდოლოგია. მ, IC "აკადემია", 2007 წ

4.. სოციალური მუშაობის თეორია. / რედ. ე.ი.ხოლოსტოვა. - მ., 2008 წ.

პროგრესი

შესასრულებელი დავალებების თანმიმდევრობა	მოქმედი დოკუმენტები
ინდუქციური ტრენინგი		თანმიმდევრობის ახსნა
გაიდლაინების გაცნობა	გაიდლაინები	ჩაწერეთ გაკვეთილის თემა და მიზანი ბლოკნოტში
დავალებების დამოუკიდებლად შესრულება	ინდივიდუალური დავალებები	შეავსეთ წერით რვეულში
შეძენილი უნარების მონიტორინგი	პრაქტიკული პრობლემის გადაჭრა	შეასრულეთ დავალება წერით თქვენს ბლოკნოტში. შეასრულეთ სავარჯიშოები წყვილებში და ჩაწერეთ შედეგები წერილობით რვეულში.
უსაფრთხოების კითხვების შესრულება	გაიდლაინები	შეავსეთ წერით რვეულში
დასკვნა სამუშაოზე	გაიდლაინები	დასრულებული სამუშაოს ბოლოს ჩაწერეთ დასკვნა გაკვეთილის მიზნის შესახებ

სავარჯიშო 1

რუსეთის ფედერაციის ეკონომიკური განვითარების სამინისტრომ შეიმუშავა რუსეთის ფედერაციის სოციალურ-ეკონომიკური განვითარების პროგნოზი 2017 წლამდე. Referent Delta ან Consultant Plus იურიდიული საცნობარო სისტემების შესაძლებლობების გამოყენებით, დაადგინეთ რა სოციალური ზომებია სოციალური მუშაობის სფეროში. ამ პროგნოზში დამკვიდრებულია ხანდაზმული ადამიანები.

ამოცანა 2

იურიდიული საცნობარო სისტემების „რეფერენტ დელტას“ ან „კონსულტანტ პლუსის“ შესაძლებლობების გამოყენებით, შეისწავლეთ ფედერალური სამიზნე პროგრამა „სოფლის საკითხთა სოციალური განვითარება“ და შეავსეთ შემდეგი ცხრილი:

პროგრამის სახელი
პროგრამის შემუშავების საფუძველი
სახელმწიფო დამკვეთი - პროგრამის კოორდინატორი
პროგრამის მთავარი დეველოპერები
პროგრამის მიზნები და ამოცანები
პროგრამის განხორციელების დრო და ეტაპები
ძირითადი პროგრამის ღონისძიებები
პროგრამის განხორციელების მოსალოდნელი შედეგები

ამოცანა 3

Referent Delta Legal Reference System-ის გამოყენებით განსაზღვრეთ სოფლის სოციალური განვითარების რომელი პროგრამა მოქმედებს პრიმორსკის ტერიტორიაზე და შეავსეთ შემდეგი ცხრილი:

მეთოდოლოგიური ინსტრუქციები

No6 პრაქტიკული სამუშაოს შესრულების შესახებ

დისციპლინა: სოციალური მუშაობის თეორია და მეთოდოლოგია

თემა: სოციალური მუშაობის ტექნოლოგიები შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებთან

სამიზნე: შეძენილი თეორიული ცოდნის კონსოლიდაცია და სისტემატიზაცია შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებთან სოციალური მუშაობის ტექნოლოგიების გამოყენების სფეროში, სტუდენტების პრაქტიკული უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება და განვითარება რუსეთის ფედერაციის მოქმედი კანონმდებლობის ნორმებთან მუშაობის პროცესში, ლოგიკური და ლოგიკური განვითარება. სტუდენტების ანალიტიკური აზროვნება.

ვადა: 2 საათი.

დიდაქტიკური მასალა:

1. სახელმძღვანელო პრაქტიკული სამუშაოს შესრულებისათვის;

2. რვეულები პრაქტიკული სამუშაოსთვის;

SPS Consultant+-ის მარეგულირებელი ბაზა

ლიტერატურა:

1. გუსლოვა მ.ნ. სოციალური მუშაობის თეორია და მეთოდოლოგია. მ, IC "აკადემია", 2007 წ

4.. სოციალური მუშაობის თეორია. / რედ. ე.ი.ხოლოსტოვა. - მ., 2008 წ.

პროგრესი

შესასრულებელი დავალებების თანმიმდევრობა	მოქმედი დოკუმენტები
ინდუქციური ტრენინგი		თანმიმდევრობის ახსნა
გაიდლაინების გაცნობა	გაიდლაინები	ჩაწერეთ გაკვეთილის თემა და მიზანი ბლოკნოტში
დავალებების დამოუკიდებლად შესრულება	ინდივიდუალური დავალებები	შეავსეთ წერით რვეულში
შეძენილი უნარების მონიტორინგი	პრაქტიკული პრობლემის გადაჭრა	შეასრულეთ დავალება წერით თქვენს ბლოკნოტში. შეასრულეთ სავარჯიშოები წყვილებში და ჩაწერეთ შედეგები წერილობით რვეულში.
უსაფრთხოების კითხვების შესრულება	გაიდლაინები	შეავსეთ წერით რვეულში
დასკვნა სამუშაოზე	გაიდლაინები	დასრულებული სამუშაოს ბოლოს ჩაწერეთ დასკვნა გაკვეთილის მიზნის შესახებ

სავარჯიშო 1

რეფერენტული სამართლებრივი სისტემების „რეფერენტ დელტას“ ან „კონსულტანტ პლუსის“ შესაძლებლობების გამოყენებით, განსაზღვრეთ რომელი სამართლებრივი აქტები განსაზღვრავს სოციალურ პოლიტიკას შშმ პირებთან დაკავშირებით რუსეთის ფედერაციაში. მოკლედ აღწერეთ რა ურთიერთობები რეგულირდება ამ სამართლებრივი აქტებით:

ამოცანა 2

რეფერენტული სამართლებრივი სისტემის „რეფერენტ დელტას“ გამოყენებით განსაზღვრეთ პრიმორსკის ტერიტორიის დონეზე მიღებული რომელი სამართლებრივი აქტები განსაზღვრავს სოციალურ პოლიტიკას პრიმორსკის ტერიტორიის შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებთან მიმართებაში. მოკლედ აღწერეთ რა ურთიერთობები რეგულირდება ამ სამართლებრივი აქტებით:

წარმოადგინეთ თქვენი პასუხი ცხრილის სახით:

ამოცანა 3

ინვალიდმა თანამშრომელმა სთხოვა დამსაქმებელს, მიეწოდებინა მას წლიური ანაზღაურებადი შვებულება 34 კალენდარული დღის განმავლობაში, იმ მოტივით, რომ ფედერალური კანონის შესაბამისად.კანონით1995 წლის 24 ნოემბრის No 181-FZ „რუსეთის ფედერაციაში შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა სოციალური დაცვის შესახებ“ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებს უნდა მიეცეს წლიური შვებულება მინიმუმ 30 კალენდარული დღის განმავლობაში. ვინაიდან ასეთი ვადა არ არის კონკრეტულად დადგენილი ან შეზღუდული, დასაქმებულის აზრით, მას უფლება აქვს დამსაქმებელს მოსთხოვოს 30 დღეზე მეტი ხანგრძლივობის შვებულება.

დაადგინეთ, შეიძლება თუ არა ასეთი შვებულება უფრო გრძელი იყოს?

ამოცანა 4

მეუღლეები ნ. გეგმავენ ბინის გაყიდვას, რათა გადაიხადონ შშმ ბავშვის საზღვარგარეთ მკურნალობისა და რეაბილიტაციის ხარჯები. ოჯახი დაბალშემოსავლიანია, მეუღლე მეორე ჯგუფის ინვალიდია, მეუღლე არ მუშაობს, რადგან შშმ ბავშვს უვლის.

დაადგინეთ, მოქმედებს თუ არა ბინის რეალიზაციიდან მიღებული შემოსავლის პირადი საშემოსავლო გადასახადისგან გათავისუფლება ზემოთ მოცემულ შემთხვევაში?

გათვალისწინებულია თუ არა სოციალური გადასახადის გამოქვითვა პირადი საშემოსავლო გადასახადისთვის შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვის საზღვარგარეთ მკურნალობისა და რეაბილიტაციისთვის?

გადახედვა:

მეთოდოლოგიური ინსტრუქციები

No7 პრაქტიკული სამუშაოს შესრულების შესახებ

დისციპლინა: სოციალური მუშაობის თეორია და მეთოდოლოგია

თემა: სოციალური მუშაობის ტექნოლოგიები ფიქსირებული საცხოვრებელი ადგილის გარეშე პირებთან

სამიზნე: სოციალური მუშაობის ტექნოლოგიების გამოყენების სფეროში მიღებული თეორიული ცოდნის კონსოლიდაცია და სისტემატიზაცია ფიქსირებული საცხოვრებელი ადგილის გარეშე პირებთან, სტუდენტების პრაქტიკული უნარების ჩამოყალიბება და განვითარება რუსეთის ფედერაციის მოქმედი კანონმდებლობის ნორმებთან მუშაობის პროცესში. მოსწავლეთა ლოგიკური და ანალიტიკური აზროვნების განვითარება.

ვადა: 2 საათი.

დიდაქტიკური მასალა:

1. სახელმძღვანელო პრაქტიკული სამუშაოს შესრულებისათვის;

2. რვეულები პრაქტიკული სამუშაოსთვის;

SPS Consultant+-ის მარეგულირებელი ბაზა

ლიტერატურა:

1. გუსლოვა მ.ნ. სოციალური მუშაობის თეორია და მეთოდოლოგია. მ, IC "აკადემია", 2007 წ

4.. სოციალური მუშაობის თეორია. / რედ. ე.ი.ხოლოსტოვა. - მ., 2008 წ.

პროგრესი

შესასრულებელი დავალებების თანმიმდევრობა	მოქმედი დოკუმენტები
ინდუქციური ტრენინგი		თანმიმდევრობის ახსნა
გაიდლაინების გაცნობა	გაიდლაინები	ჩაწერეთ გაკვეთილის თემა და მიზანი ბლოკნოტში
დავალებების დამოუკიდებლად შესრულება	ინდივიდუალური დავალებები	შეავსეთ წერით რვეულში
შეძენილი უნარების მონიტორინგი	პრაქტიკული პრობლემის გადაჭრა	შეასრულეთ დავალება წერით თქვენს ბლოკნოტში. შეასრულეთ სავარჯიშოები წყვილებში და ჩაწერეთ შედეგები წერილობით რვეულში.
უსაფრთხოების კითხვების შესრულება	გაიდლაინები	შეავსეთ წერით რვეულში
დასკვნა სამუშაოზე	გაიდლაინები	დასრულებული სამუშაოს ბოლოს ჩაწერეთ დასკვნა გაკვეთილის მიზნის შესახებ

სავარჯიშო 1.

რეფერენტული სამართლებრივი სისტემების „რეფერენტ დელტას“ ან „კონსულტანტ პლუსის“ შესაძლებლობების გამოყენებით განსაზღვრეთ, რომელი სამართლებრივი აქტები არეგულირებს სოციალურ მუშაობას ფიქსირებული საცხოვრებელი ადგილის არმქონე პირებთან. მოკლედ აღწერეთ რა ურთიერთობები რეგულირდება ამ სამართლებრივი აქტებით:

წარმოადგინეთ თქვენი პასუხი ცხრილის სახით:

ამოცანა 2

საცნობარო სამართლებრივი სისტემის „რეფერენტ დელტას“ გამოყენებით განსაზღვრეთ პრიმორსკის ტერიტორიის დონეზე მიღებული რომელი სამართლებრივი აქტები განსაზღვრავს სოციალურ პოლიტიკას პრიმორსკის ტერიტორიაზე ფიქსირებული საცხოვრებელი ადგილის გარეშე პირებთან მიმართებაში. მოკლედ აღწერეთ რა ურთიერთობები რეგულირდება ამ სამართლებრივი აქტებით:

წარმოადგინეთ თქვენი პასუხი ცხრილის სახით:

ამოცანა 3

საცნობარო იურიდიული სისტემების „რეფერენტ დელტას“ ან „კონსულტანტ პლუსის“ შესაძლებლობების გამოყენებით დაადგინეთ, რა სახის სოციალურ სამუშაოს ახორციელებს ფიქსირებული საცხოვრებელი ადგილის არმქონე პირებთან ასეთი პირებისთვის სოციალური დახმარების დაწესებულება.

ამოცანა 4

რეფერენტული სამართლებრივი სისტემების „რეფერენტ დელტას“ ან „კონსულტანტ პლუსის“ შესაძლებლობების გამოყენებით დაადგინეთ, რა უფლებები და მოვალეობები აქვთ ფიქსირებული საცხოვრებელი ადგილის არმქონე პირთა სოციალური დახმარების დაწესებულებაში მყოფ პირებს.

ამოცანა 5

საცნობარო იურიდიული სისტემების „რეფერენტ დელტას“ ან „კონსულტანტი პლუსის“ შესაძლებლობების გამოყენებით, დაადგინეთ, რას წარმოადგენს ღამისთევა სახლში ადამიანებისთვის ფიქსირებული საცხოვრებელი ადგილისა და ოკუპაციის გარეშე და რა ამოცანებსა და ფუნქციებს ასრულებენ ასეთი სახლები.

დავალება No1

შენობის მაცხოვრებლები დაუკავშირდნენ ყაზანის ერთ-ერთი რაიონის სოციალური დაცვის განყოფილებას და სთხოვდნენ მათ მეზობლების წინააღმდეგ ზომების მიღებას. სამი შვილიანი მეუღლეები (ორი არასრულწლოვანი), ბოროტად იყენებენ ალკოჰოლს და არიან უმუშევრები. ფულს, რომელსაც უფროსი 18 წლის ქალიშვილი შოულობს, მშობლებს ართმევენ. გარდა ამისა, იგი განიცდის ფიზიკურ და გონებრივ შეურაცხყოფას მამის მხრიდან.

1. ძირითადი პრობლემის იდენტიფიცირება და მასთან დაკავშირებული სოციალური პრობლემები.

2. საკანონმდებლო ბაზა, გამოიყენება ამ შემთხვევაში სოციალური მუშაობის სპეციალისტის მიერ.

3. რა ინსტიტუტები უნდა ჩაერთონ ამ პრობლემის მოგვარებაში?

4. შესთავაზეთ ოჯახს დახმარება სოციალური მომსახურების სპეციალისტისგან.

პასუხი 1

1. მთავარი პრობლემა ოჯახში ბავშვების ყოფნის გაგრძელებაა. მშობლები არ ასრულებენ თავიანთ მოვალეობებს აღზრდის, განათლებისა და ბავშვების უფლებებისა და ინტერესების დაცვაზე (რუსეთის ფედერაციის საოჯახო კოდექსი, მუხ. 63-64).

2. რუსეთის ფედერაციის სისხლის სამართლის საპროცესო კოდექსი; რუსეთის ფედერაციის საოჯახო კოდექსი;ფსიქიატრიული დახმარებისა და მისი უზრუნველყოფისას მოქალაქეთა უფლებების გარანტიების შესახებ: ზრუსეთის ფედერაციის კანონი 2001 წლის 1 იანვრით. No000-1 (ცვლილებით და დამატებებით).

3. ინსტიტუტები:

· მოსახლეობის სოციალური დაცვის ტერიტორიული ორგანო (დეპარტამენტი);

· მეურვეობისა და მეურვეობის ორგანოები (მშობლის უფლებების ჩამორთმევის საკითხი),

· ROVD,

· სასამართლო ორგანოები

· ნარკოტიკების სამკურნალო საშუალებები (თუ მშობლებს სურთ მკურნალობა),

· კრიზისული ცენტრი (ფსიქოლოგიური დახმარება უფროსი ქალიშვილისთვის, ბავშვის აღზრდის უნარების სწავლება).

რუსეთის ფედერაციის საოჯახო კოდექსის (მუხლი 54) შესაბამისად, ბავშვს „შეძლებისდაგვარად აქვს უფლება იცხოვროს და გაიზარდოს ოჯახში“. დიდი ალბათობით, ბავშვებისთვის სკოლა-ინტერნატში მოთავსება და ერთმანეთისგან ხანგრძლივი განშორება უფრო დიდი ფსიქოლოგიური ტრავმა იქნება, ვიდრე შემდგომი ცხოვრება სახლის კედლებში.

4. სოციალური დახმარების გაწევის საუკეთესო ვარიანტი ალბათ მშობლების მკურნალობის ორგანიზებაა; ბავშვების ერთჯერადი შეხვედრები მათთან; უფროსი დის მეურვეობის რეგისტრაცია; უწევს მას ფსიქოლოგიურ და პედაგოგიურ დახმარებას ძმებისა და დების აღზრდაში. შესაძლოა სხვა ნათესავები დათანხმდნენ მეურვეობაზე.

პრობლემა No2

27 წლის გოგონა დამოუკიდებლად ვერ მოძრაობს - მხოლოდ ინვალიდის ეტლში ან ვინმეს დახმარებით. გოგონა ფიზიკურად ჯანმრთელი დაიბადა, მაგრამ 10 წლის ასაკიდან დაიწყო კუნთების ატროფიის სიმპტომები - დაღლილობა, სისუსტე. სკოლის ბოლო ორი წელი სახლში ვსწავლობდი. გამოჯანმრთელების იმედი მქონდა, მაგრამ ინფორმაცია დიაგნოზის შესახებ და უწყვეტი ინვალიდობის შესახებმე ჯგუფი ძლიერ ფსიქოლოგიურ ტრავმად იქცა.

1. ძირითადი პრობლემის იდენტიფიცირება.

2. საკანონმდებლო ბაზა, რომელსაც ამ შემთხვევაში იყენებს სოციალური სამუშაოს სპეციალისტი

3. რა სოციალურ ინსტიტუტებს შეუძლიათ დაეხმარონ გოგონას?

4. რა დახმარების ზომები შეიძლება იქნას გამოყენებული ამ შემთხვევაში?

პასუხი 2

1. მთავარი პრობლემა ფიზიკური და ფსიქიკური ჯანმრთელობაა.

3. დაწესებულებები: სოციალურ-ფსიქოლოგიური სამსახური, მოსახლეობის სოციალური დაცვის ტერიტორიული ორგანო (დეპარტამენტი), სარეაბილიტაციო ცენტრი.

4. დახმარების ზომები:

ადეკვატური ტიპის საქმიანობის ორგანიზება (კორესპონდენცია, ჰობი და სხვა) – ადაპტაცია;

ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური დახმარების გაწევა;

ფინანსური დახმარების გაწევა.

პრობლემა No3

მოხუცი ქალი იძულებული გახდა დაეტოვებინა ყაზახეთი კურგანის რეგიონში. ქალი შვილის ოჯახთან ერთად (შვილი, რძალი, შვილიშვილი, დედამთილი) ცხოვრობს სახლში ნაწილობრივი კეთილმოწყობით. ნებისმიერი საცხოვრებლის მოპოვების მცდელობა წარუმატებელი აღმოჩნდა. ქალბატონი 73 წლისაა, ოჯახში თავს ზედმეტად გრძნობს, შვილებისა და შვილიშვილების ტვირთად.

1. განსაზღვრეთ ქალის სტატუსი. რა უფლებები აქვს ქალს კანონით?

3. ჩამოთვალეთ ძირითადი ინსტიტუტები, სადაც დახმარების გაწევა შესაძლებელია.

4. რა ზომების მიღება შეიძლება ქალთან და მისი ოჯახის წევრებთან მიმართებაში?

პასუხი 3

1. ქალის სტატუსი არის იძულებითი მიგრანტი, რადგან იგი იძულებული გახდა დაეტოვებინა ყოფილი საკავშირო რესპუბლიკა სსრკ. მისი ძირითადი უფლებებია: სესხის მიღება საცხოვრებლის შესაძენად ან მშენებლობაზე, ფინანსური დახმარება (ერთჯერადი სარგებელი), პენსიის მიღება (მოქალაქეობის მიღების შემდეგ).

2. ლტოლვილების შესახებ: ფედერალური კანონი 2001 წლის 1 იანვრით. No95-FZ (ცვლილებითა და დამატებებით); რუსეთის ფედერაციის მოქალაქეობის შესახებ: 01/01/2001 ფედერალური კანონი. No62-FZ; იძულებითი მიგრანტების შესახებ: 01/01/2001 ფედერალური კანონი. No000-1; სახელმწიფო სოციალური დახმარების შესახებ 178-FZ 2001 წლის 1 იანვრით; თათარსტანის რესპუბლიკის მოსახლეობის მიზნობრივი სოციალური დახმარების შესახებ: ZRT 01.01.2001 წ. 63-ZRT.

3. დაწესებულებები: მიგრაციის სამსახური, მოსახლეობის სოციალური დაცვის ტერიტორიული ორგანო (დეპარტამენტი), სოციალურ-ფსიქოლოგიური სამსახური, საზოგადოებრივი ორგანიზაციები.

4. მოვლენები:

- ფსიქოლოგიური დახმარება ქალებისთვის;

– დახმარება საცხოვრებელი პირობების გაუმჯობესებაში;

- დახმარება რეგისტრაციაში საჭირო დოკუმენტები– თუ კლიენტი დაჟინებით მოითხოვს მოხუცთა და ინვალიდთა პანსიონატში ანაზღაურებად მოთავსებას (ვინაიდან არიან ნათესავები).

პრობლემა No4

ქალს აწუხებს სისხლის სისტემური დაავადება და აღიარებულია ინვალიდად. ორ შვილს მარტო ზრდის (32 წლის, ქალიშვილი 5 წლის, ვაჟი 10 წლის), მუშაობს მასწავლებლად ქ. საბავშვო ბაღი. მას არ აქვს საკმარისი ფული საცხოვრებლად და მკურნალობისთვის, ვერ პოულობს სხვა სამუშაოს (არაერთხელ სცადა). ჩემი ქმარი სხვა ოჯახთან ერთად ცხოვრობს და არანაირ დახმარებას არ უწევს.

2. საკანონმდებლო ბაზა, რომელსაც სოციალური მუშაობის სპეციალისტი ამ შემთხვევაში იყენებს ოჯახური პრობლემების გადასაჭრელად.

3. რა გადაწყვეტილებები შეგიძლიათ შესთავაზოთ პრობლემებს?

4. რა ინსტიტუტები და ორგანიზაციები უნდა ჩაერთონ ამ ოჯახის პრობლემების მოგვარებაში?

პასუხი 4

1. მთავარი პრობლემა ფინანსური დაუცველობაა.

2. რუსეთის ფედერაციაში შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა სოციალური დაცვის შესახებ: 01.01.2001 ფედერალური კანონი. (ცვლილებითა და დამატებებით); შშმ პირთა თანაბარი შესაძლებლობების სტანდარტული წესები, მიღებული გაეროს გენერალური ასამბლეის მიერ 2001 წლის 1 იანვარს; რუსეთის ფედერაციის საოჯახო კოდექსი; რუსეთის ფედერაციაში შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა სოციალური დაცვის შესახებ: 01.01.2001 ფედერალური კანონი. (ცვლილებითა და დამატებებით); სახელმწიფო სოციალური დახმარების შესახებ 178-FZ 2001 წლის 1 იანვრით; საბინაო და კომუნალური გადასახადების გადახდის სუბსიდიების უზრუნველყოფის შესახებ: რუსეთის ფედერაციის მთავრობის 01.01.2001 წლის ბრძანებულება. No 000.

3. პრობლემის გადაჭრის ვარიანტები:

· დახმარება მკურნალობის ორგანიზებაში, ქალის სამედიცინო და სოციალური ექსპერტიზის ჩაბარებაში, ინვალიდობის აღრიცხვაში (შედეგად - პენსიის მიღება და სხვა გადასახადები);

· ბავშვების მოთავსება (დედის საავადმყოფოში მკურნალობის პერიოდში) კრიზისულ ცენტრში ან მათი საცხოვრებელი ადგილის ორგანიზაციაში ქალის ნათესავებთან ან მამის ახალ ოჯახში;

· სასამართლოში ალიმენტის გადახდაში შვილების მამის ჩართვა;

· ქალის დახმარება შემოსავლის დამატებითი წყაროების პოვნაში - სამუშაო, რომელიც ადეკვატურია მისი ჯანმრთელობის მდგომარეობისთვის; ნათესავებთან დაკავშირება; და ა.შ.

4. ინსტიტუტები:

- Ჯანმრთელობის დაცვა;

– მოსახლეობის სოციალური მომსახურება;

– სასამართლო;

– ITU-ს ბიურო.

პრობლემა No5

14 წლის მოზარდი ეწევა ანტისოციალურ სტილს - ის არ სწავლობს, არ მუშაობს, ბოროტად იყენებს ალკოჰოლს და აწუხებს მეზობლებს. დედამისიც ბოროტად იყენებს ალკოჰოლს, არ მუშაობს და არ ზრდის შვილს.

1. დაასახელეთ ოჯახის ძირითადი პრობლემები.

2. საკანონმდებლო ბაზა, რომელსაც ამ შემთხვევაში იყენებს სოციალური სამუშაოს სპეციალისტი პრობლემის გადასაჭრელად.

3. რა ინსტიტუტებს შეუძლიათ პრობლემების მოგვარებაში დახმარება?

4. რა სპეციალისტები უნდა იყვნენ ჩართული?

პასუხი 5

1. ძირითადი პრობლემები: მოზარდის გადახრილი ქცევა, დედის უუნარობა მშობლის მოვალეობების შესრულება, ფინანსური დაუცველობა.

2. რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუცია (შესწორებული); ოჯახის კოდი; ფსიქიატრიული დახმარებისა და მოქალაქეთა უფლებების გარანტიების შესახებ მისი უზრუნველყოფის დროს: რუსეთის ფედერაციის კანონი 01.01.2001 წ. No000-1 (შეცვლილი); რუსეთის ფედერაციაში დასაქმების შესახებ: რუსეთის ფედერაციის კანონი 2001 წლის 1 იანვრით. No000-1.

3. ინსტიტუტები:

· ნარკომანიის დაწესებულებები - ქალისა და ვაჟის არასტაციონარული მოვლა;

· ბავშვთა და მოზარდთა სოციალური თავშესაფარი - მეურვეობის საკითხის გადაწყვეტამდე (საჭიროების შემთხვევაში);

· სოციალურ-ფსიქოლოგიური სამსახური;

· შრომისა და დასაქმების ორგანოები - ქალების დახმარება სამუშაოს პოვნაში (ახალი პროფესიის მოპოვებაში).

4. სპეციალისტები: ექიმები, პედაგოგები, ფსიქოლოგები, დასაქმების ცენტრის თანამშრომლები.

პრობლემა No6

მივმართე ახლად გახსნილ კაფეში მუშაკთა (მიმტანი, მზარეული, ბუღალტერი) დასაქმების ცენტრს, მისი მთავარი კრიტერიუმი მუშაკთა შერჩევისას: იყვნენ ადგილობრივი, უმაღლესი განათლებასპეციალობით და არაკავკასიელი ეროვნებით.

1) ვინ არის ის შრომითი ურთიერთობების თვალსაზრისით?

2) რა ტიპის სოციალურ და შრომით ურთიერთობებს მოითხოვს იგი მომავალი თანამშრომლებისგან?

პასუხი #6

1) შრომითი ურთიერთობის თვალსაზრისით არის დამსაქმებელი, ასევე ინდივიდივისაც უნდა შეუერთდეს შრომითი ურთიერთობებიდასაქმებულთან (რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსი - მუხლი 20).

2) სოციალური და შრომითი ურთიერთობების დომინანტური ტიპია დისკრიმინაციული - სოციალური და შრომითი ურთიერთობის სუბიექტების უფლებების თვითნებური, უკანონო შეზღუდვა, რის შედეგადაც ირღვევა შრომის ბაზრებზე შესაძლებლობების თანასწორობის პრინციპები.

პრობლემა No7

80 წლის პენსიონერი დაუკავშირდა ყაზანის სოვეცკის ოლქის მოსახლეობის სოციალური მომსახურების ცენტრს. მუდმივად ცხოვრობს შვილის ოჯახთან ერთად. უჩივის კონფლიქტებს - უსახსრობის, თავისუფალი საცხოვრებელი ფართის, ახლობლების გაუგებრობის გამო.

1. მომხმარებლის პრობლემის იდენტიფიცირება.

2. საკანონმდებლო ბაზა, რომელსაც ამ შემთხვევაში იყენებს სოციალური სამუშაოს სპეციალისტი პრობლემების გადასაჭრელად.

3. რომელ დაწესებულებებს შეუძლია ურჩიოს სოციალური მომსახურების ცენტრის თანამშრომელს კლიენტს დაუკავშირდეს?

4. რა დოკუმენტებია საჭირო ამისათვის?

პასუხი 7

1. პრობლემა არის ყოვლისმომცველი სოციალურ-ფსიქოლოგიური დახმარების საჭიროება, როგორც კლიენტისთვის, ასევე ოჯახის წევრებისთვის.

2. რუსეთის ფედერაციაში შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა სოციალური დაცვის შესახებ: 01.01.2001 ფედერალური კანონი. (ცვლილებითა და დამატებებით); ხანდაზმული მოქალაქეებისა და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა სოციალური მომსახურების შესახებ: 01.01.2001 ფედერალური კანონი. (ცვლილებით); თათარსტანის რესპუბლიკის მოსახლეობის მიზნობრივი სოციალური დახმარების შესახებ: ZRT 01.01.2001 წ. No. 63-ZRT (შეცვლილი),თათარსტანის რესპუბლიკის სახელმწიფო სოციალური მომსახურების დაწესებულებების მიერ ხანდაზმული მოქალაქეებისა და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა მომსახურების გაწევის წესისა და პირობების შესახებ: თათარტანის რესპუბლიკის მინისტრთა კაბინეტის დადგენილება 01.01.2001 წ. No000; თათარსტანის რესპუბლიკის სოციალური მომსახურების სისტემის მოსახლეობის სოციალური მომსახურების ცენტრებისა და პანსიონატების სახლში სოციალური მომსახურების განყოფილებებში ხანდაზმული მოქალაქისა და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირის სოციალური მომსახურების ინდივიდუალური საჭიროების შეფასების შესახებ დებულების დამტკიცების შესახებ: თათარსტანის რესპუბლიკის მინისტრთა კაბინეტის დადგენილება 01.01.2001 წ. No41; თათარსტანის რესპუბლიკის სახელმწიფო სტაციონარული სოციალური მომსახურების დაწესებულებებში ხანდაზმული მოქალაქეებისა და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა სოციალური მომსახურებით უზრუნველყოფის წესისა და პირობების შესახებ დებულებების დამტკიცების შესახებ: თათარტანის რესპუბლიკის მინისტრთა კაბინეტის დადგენილება 01.01.2001 წ. No 000.

3. სოციალური მომსახურების ცენტრის საშინაო სოციალური მომსახურების დეპარტამენტი, ხანდაზმულთა და ინვალიდთა პანსიონატი.

4. დოკუმენტები:

ხანდაზმულთა და ინვალიდთა პანსიონატში:

6. პენსიის განმახორციელებელი ორგანოს მიერ გაცემული მიმდინარე თვის პენსიის ოდენობის ცნობა, მათ შორის, ყველა სოციალური შეღავათისა და სხვა შემოსავლის გათვალისწინებით;

10. ცნობა საბინაო ობიექტების მართვის ფუნქციების შემსრულებელი ორგანიზაციიდან საცხოვრებლის ხელმისაწვდომობის შესახებ (ამონაწერი სახლის რეესტრიდან);

11. მოქალაქეებისთვის, რომლებსაც აქვთ საკუთრების უფლებით საცხოვრებელი ფართი - საკუთრების დამადასტურებელი დოკუმენტების ასლები; ანდერძის რეგისტრაციის მოწმობის ასლი, საჩუქრის ხელშეკრულება, საბინაო და კომუნალური მომსახურების გადახდის ვალის არარსებობის მოწმობა;

სოციალური მომსახურების ცენტრის საშინაო სოციალური მომსახურების განყოფილებას:

1. განაცხადი სოციალური სერვისების პირადი ან კანონიერი წარმომადგენლებისთვის

2. წარმოადგინოს მოქალაქის პირადობის დამადასტურებელი დოკუმენტი (პასპორტი; დაბადების მოწმობა - 14 წლამდე პირებისთვის; უცხოური პასპორტი - საზღვარგარეთ მუდმივად მცხოვრები მოქალაქეებისთვის, რომლებიც დროებით იმყოფებიან რესპუბლიკის ტერიტორიაზე; ციხიდან გათავისუფლების მოწმობა - ადგილებიდან გათავისუფლებული პირებისთვის. თავისუფლების აღკვეთა, მოქალაქის ვინაობის დამადასტურებელი დადგენილი წესით გაცემული სხვა დოკუმენტები);

3. ცნობა, ცნობა ან დადგენილი ფორმის სხვა დოკუმენტი მოქმედი კანონმდებლობის შესაბამისად შეღავათების უფლების შესახებ;

4. პენსიის გამცემი ორგანოს მიერ გაცემული ცნობა პენსიის ოდენობის შესახებ;

5. სამკურნალო და პროფილაქტიკური დაწესებულების დასკვნა სამსახურში მიღების სამედიცინო უკუჩვენებების არარსებობის შესახებ;

6. ცნობები სხვა შემოსავლის ოდენობის შესახებ.

ხანდაზმული მოქალაქეები და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირები, რომლებიც ცხოვრობენ ოჯახებში ან ჰყავთ ნათესავები, რომლებიც ვალდებულნი არიან მხარი დაუჭირონ მათ მოქმედი კანონმდებლობის შესაბამისად, ასევე წარმოადგენენ:

1. ცნობა ადგილობრივი მმართველობის ორგანოებიდან ან საბინაო მოვლა-პატრონობის საწარმოებიდან ოჯახის შემადგენლობის შესახებ, ოჯახის თითოეული წევრის დაბადების თარიღისა და ოჯახური ურთიერთობების მითითებით;

2. ოჯახის თითოეული წევრის (ნათესავი) ცნობები სამუშაო ადგილიდან (სამსახური, სწავლა) ხელფასისა და სხვა შემოსავლის ოდენობის შესახებ.

პრობლემა No8

29 წლის ახალგაზრდა, სასჯელაღსრულების სისტემაში 10 წლის გატარების შემდეგ, სახლში ხანშიშესულ ინვალიდ დედასთან დაბრუნდა.მე ჯგუფები. წარუმატებლად ცდილობს სამსახურის პოვნას.

1. რა არის ოჯახის ძირითადი პრობლემები?

2. სოციალური მუშაობის სპეციალისტის მიერ გამოყენებული საკანონმდებლო ბაზა

ამ შემთხვევაში ოჯახის წევრების პრობლემების მოგვარება.

3. სად შეიძლება მიმართოს კლიენტს?

4. რა დახმარება შეუძლია სოციალური მუშაობის სპეციალისტს?

პასუხი 8

1. მთავარი პრობლემა სოციალური დაუცველობაა: აუცილებელია ფსიქოლოგიური დახმარების გაწევა (დედასაც და შვილსაც), სამუშაოს შოვნაში დახმარება (შვილს), სამედიცინო და სარეაბილიტაციო ღონისძიებების გატარება (ქალს).

2. რუსეთის ფედერაციის სამოქალაქო კოდექსი; რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუცია (შესწორებული); სახელმწიფო სოციალური დახმარების შესახებ 178-FZ 2001 წლის 1 იანვრით; თათარსტანის რესპუბლიკის მოსახლეობის მიზნობრივი სოციალური დახმარების შესახებ: ZRT 01.01.2001 წ. No63-ZRT (შეცვლილი);თათარსტანის რესპუბლიკაში დასაქმების ხელშეწყობის სფეროში სახელმწიფო პოლიტიკის განხორციელების შესახებ 01.01.2001 წ. No39-ZRT(როგორც შესწორებული).

3. დაწესებულებები: დასაქმების ცენტრები, სოციალურ-ფსიქოლოგიური სამსახური.

4. სპეციალისტები: დასაქმების ცენტრის თანამშრომლები, მოსახლეობის სოციალური დაცვის ტერიტორიული ორგანოს (განყოფილების) თანამშრომლები, ექიმები, ფსიქოლოგები.

სოციალური მუშაობის სპეციალისტები UIN–დან – კლიენტის შესახებ ინფორმაციის გადაცემა სოციალური დაცვის ორგანოებს საცხოვრებელი ადგილის შესახებ; სოციალური დაცვის ორგანოს სოციალური მუშაობის სპეციალისტი საცხოვრებელ ადგილზე - რეკომენდაციას უწევს დაუკავშირდეს დასაქმების ცენტრს საცხოვრებელ ადგილზე, გთავაზობთ ინფორმაციის წყაროებს ვაკანსიების შესახებ, აძლევს დახმარების ტელეფონის ნომერს, დასაქმების ცენტრის სპეციალისტები ასრულებენ სამსახურეობრივ მოვალეობებს.

პრობლემა No9

მოხუცმა ქალმა (72 წლის) ქმარი დამარხა, შვილი არ ჰყავდა. იგი მარტო დარჩა ერთოთახიან ბინაში და უჭირდა ბინაში გადაადგილება. სურს იცხოვროს ხანდაზმულთა და ინვალიდთა პანსიონატში.

1. აქვს თუ არა მას ამის უფლება?

3. რა საბუთებია საჭირო ხანდაზმულთა და ინვალიდთა პანსიონატში მოთავსებისთვის?

4. ჩამოთვალეთ სტაციონარული სოციალური მომსახურების დაწესებულებებში მცხოვრები მოქალაქეების ძირითადი უფლებები.

პასუხი 9

1. ქალს უფლება აქვს იცხოვროს მოხუცთა და შშმ პირთა პანსიონატში, რადგან ის არის 55 წელზე მეტი ასაკის და არ ჰყავს კანონით გათვალისწინებული შვილები.

2. რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუცია (შესწორებული); ხანდაზმული მოქალაქეებისა და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა სოციალური მომსახურების შესახებ. ფედერალური კანონი 01/01/2001 წლიდან (ცვლილებით); სახელმწიფო სოციალური დახმარების შესახებ 01/01/2001 178-FZ;თათარსტანის რესპუბლიკის სოციალური მომსახურების სისტემის მოსახლეობის სოციალური მომსახურების ცენტრებისა და პანსიონატების სახლში სოციალური მომსახურების განყოფილებებში ხანდაზმული მოქალაქისა და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირის სოციალური მომსახურების ინდივიდუალური საჭიროების შეფასების შესახებ დებულების დამტკიცების შესახებ: თათარსტანის რესპუბლიკის მინისტრთა კაბინეტის დადგენილება 01.01.2001 წ. No41; თათარსტანის რესპუბლიკის სახელმწიფო სტაციონარული სოციალური მომსახურების დაწესებულებებში ხანდაზმული მოქალაქეებისა და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა სოციალური მომსახურებით უზრუნველყოფის წესისა და პირობების შესახებ დებულებების დამტკიცების შესახებ: თათარტანის რესპუბლიკის მინისტრთა კაბინეტის დადგენილება 01.01.2001 წ. No000.

2. დოკუმენტები:

1. პირადი განცხადება წარედგინება მოსახლეობის სოციალური დაცვის ტერიტორიულ ორგანოს (დეპარტამენტს);

2. სოციალურ სამსახურში მოხსენიებული ხანდაზმული მოქალაქის ან შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირის სამედიცინო ბარათი დადგენილი ფორმით, რომელსაც თან ერთვის ტესტის შედეგები;

3. ხანდაზმული მოქალაქის ან შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირის გარე მოვლის საჭიროების შესახებ სახელმწიფო ან მუნიციპალური ჯანდაცვის სისტემის დაწესებულების კლინიკური საექსპერტო კომისიის დასკვნა;

4. პასპორტის ასლები, თავისუფლების აღკვეთის ადგილიდან გათავისუფლების მოწმობა - თავისუფლების აღკვეთის ადგილებიდან გათავისუფლებული პირებისათვის;

5. სავალდებულო სამედიცინო დაზღვევის პოლისის და სახელმწიფო საპენსიო დაზღვევის სადაზღვევო მოწმობის ასლები;

7. სამედიცინო და სოციალური შემოწმების მოწმობის და შშმ პირის (შშმ პირებისთვის) ინდივიდუალური სარეაბილიტაციო პროგრამის ასლები;

8. სოციალური მომსახურების პრიორიტეტისა და პრიორიტეტული მიღების უფლების დამადასტურებელი სტანდარტული დოკუმენტი;

9. ცნობა ნარკომანიის ცენტრიდან (18 წელზე უფროსი ასაკის პირებისთვის);

12. მოქალაქეებისთვის, რომლებმაც გაყიდეს საცხოვრებელი ფართი, რომელიც მათ ეკუთვნოდათ საკუთრების უფლებით, მიწის ნაკვეთიგანაცხადის წარდგენამდე ერთი წლის განმავლობაში – ნასყიდობის ხელშეკრულების ასლი.

მოქალაქეს რომ აქვს ან არ აქვს მუდმივი საცხოვრებელი, დასტურდება სახელმწიფო და მუნიციპალური საბინაო მარაგის აღრიცხვაზე უფლებამოსილი ორგანოს მიერ გაცემული მოწმობით. მოწმობის გარდა, თან ერთვის სხვა დოკუმენტები, რომლებიც მიუთითებს მუდმივი საცხოვრებლის არარსებობის მიზეზზე (ხანძრის, სტიქიის, საცხოვრებელი ფართის საცხოვრებლად უვარგისად ცნობის შესახებ, ლტოლვილის, იძულებით გადაადგილებული პირის სტატუსის დამადასტურებელი და ა.შ.) .

მოქალაქეები, რომლებსაც ჰყავთ მათთან ერთად და (ან) ცალკე მცხოვრები პირები, რომლებიც ვალდებულნი არიან მხარი დაუჭირონ ნათესავებს, დამატებით წარმოადგენენ:

1. ცნობა ორგანიზაციიდან, რომელიც ასრულებს საბინაო ობიექტების მართვის ფუნქციებს, იმ პირთა ოჯახების შემადგენლობის შესახებ, რომლებიც ვალდებულნი არიან მხარი დაუჭირონ მოქალაქისგან განცალკევებულ ნათესავებს, თითოეული მაცხოვრებლის დაბადების თარიღისა და მათი ურთიერთობის მითითებით;

2. ნათესავების მხარდასაჭერად ვალდებული პირების პასპორტებისა და TIN მოწმობების ასლები;

3. ნათესავების მხარდასაჭერად ვალდებული პირების მიერ მოვლის ობიექტური შეუძლებლობის დამადასტურებელი დოკუმენტების ასლები (ასეთის არსებობის შემთხვევაში).

3. უფლებები:

· საცხოვრებელი პირობები, რომლებიც აკმაყოფილებს სანიტარულ და ჰიგიენურ მოთხოვნებს,

· საექთნო, პირველადი ჯანდაცვისა და სტომატოლოგიური მოვლა,

· სოციალურ-სამედიცინო რეაბილიტაცია და სოციალური ადაპტაცია,

· ნებაყოფლობით მონაწილეობა სამედიცინო და შრომით პროცესში,

· სამედიცინო და სოციალური ექსპერტის მიერ გამოკვლევის უფლება,

· უფასო ვიზიტი ადვოკატის, ნოტარიუსის, სასულიერო პირის, ახლობლების მიერ.

პრობლემა No10

60 წლის ქალი ათი წლის შვილიშვილს მარტო ზრდის. მისი ქალიშვილი - ბავშვის დედა - მშობიარობისას გარდაიცვალა; ბავშვის მამამ ოჯახი მის დაბადებამდე დატოვა.

ბიჭს გულის მანკი აქვს. შემოსავლის ძირითადი წყაროა პენსია: მოხუცებულობისთვის - ქალები და მარჩენალის დაკარგვისთვის - შვილი.

1. ოჯახის სოციალური პრობლემების იდენტიფიცირება.

2. საკანონმდებლო ბაზა, რომელსაც სოციალური მუშაობის სპეციალისტი ამ შემთხვევაში იყენებს პრობლემის გადასაჭრელად.