Sadovnikov, skriftlige taleforstyrrelser og deres overvinnelse hos barneskolebarn. Metodikk for å studere Sadovnikovs skriveferdigheter

I. N. Sadovnikova tok Borel – Mesoni-klassifiseringen som grunnlag. Hun identifiserte følgende typer dysgrafi: dysgrafi assosiert med orale taleforstyrrelser, dysgrafi forårsaket av vansker med romlig orientering, blandet form. I tillegg identifiserte Sadovnikova evolusjonær eller falsk dysgrafi. Det er en manifestasjon av barns naturlige vanskeligheter under innledende lære å skrive, som er assosiert med kompleksiteten til denne typen taleaktivitet.

En studie av moderne utenlandsk litteratur om dette spørsmålet viser at problemet med lese- og skrivevansker hos barn for tiden er svært aktuelt.

I følge Becker, i førstenivåklasser på en vanlig offentlig skole, har 3% av barna mangler i lesing og skriving, og i førstenivåklasser på taleskoler - 22%.

I moderne utenlandsk litteratur er Mopgos verk «Children Who Can't Read» (London, 1963) av stor interesse. Forfatteren søker å spore årsaksfaktorene som forårsaker lesefeil. Han bemerker at disse defektene kan være assosiert med det visuelle aspektet (vansker med å skille ut komplekse visuelle bilder), det auditive aspektet (unøyaktighet i å skille talelyder med øret), og det motoriske aspektet (barnet beholder ikke visuelle symboler og danner seg ikke nødvendige assosiasjoner).

Forfatteren gjør også oppmerksom på lesefeil forårsaket av feil undervisning (metodologisk aspekt). Kravet om for høy hastighet ved lesing fører til dannelse av feil leseferdigheter (lesing ved å gjette, med manglende bokstaver og stavelser, etc.).

Når du studerer de ovennevnte verkene til innenlandske og utenlandske forfattere, viser det at problemet med dysleksi og dysgrafi hos barn er relevant, men er langt fra fullt utviklet. Utenlandske forfattere, uten å bruke I. P. Pavlovs lære om to signalsystemer i hjerneaktivitet og deres gjensidige avhengighet i sine synspunkter på spørsmålet under diskusjon, snakker om de psykofysiologiske mekanismene til dysgrafi på en ekstremt unøyaktig og motstridende måte.

I verkene til A. R. Luria og S. S. Lyapidevsky blir mekanismene for skriving og lesing vurdert fra perspektivet til moderne nevrofysiologi.

Som kjent fra nevrologien ble skriften på slutten av forrige århundre sett på veldig forenklet, som en ren motorisk prosess som lett er basert på et snevert begrenset område av hjernebarken. Forskere fra den tiden, sammen med sentrene for visuelle funksjoner, sentre for auditiv og motorisk tale, snakket også om et spesielt "skrivesenter" (det såkalte Exner-senteret). Etter deres mening var dette senteret plassert i den midtre delen av det motoriske området på venstre halvkule. Imidlertid kan denne ideen ikke aksepteres fullstendig fra moderne fysiologi. Mekanismen i lese- og skriveprosessene er utvilsomt dynamisk, og dukker opp gradvis. I prosessen med å lære å lese og skrive utvikles stabile automatiserte skrive- og leseferdigheter. "Grunnlaget for deres dannelse," skriver S. S. Lyapidevsky, "er en kjede av betingede reflekser som er lagdelt oppå hverandre og sammenkoblet. Dermed skaper den gradvise dannelsen av midlertidige forbindelser (betingede reflekser) visse dynamiske stereotyper i prosessen med å lære å lese og skrive, som på psykologispråket er definert av begrepet "ferdighet".

I innenlandsk taleterapi beskrives som regel et symptomkompleks av skriveforstyrrelser, og korrigeringsarbeid bygges ikke under hensyntagen til lidelsens form, men tar hensyn til typologien til feil, skyldes dette at feil forekommer i elevenes arbeider forskjellige typer, relatert til forskjellige former for dysgrafi.

En gruppe ledende forskere (R.E. Levina, N.A. Nikashina, G. Kashe, L.F. Spirova, G.V. Chirkina, IK. Kolpovskaya, A.V. Yastrebova, etc.) beviste at det er en direkte sammenheng mellom nivået på taleutviklingen til et barn og hans. evne til å mestre leseferdighet. Analyse av skriftlig arbeid fra skolebarn som ikke presterer godt på russisk språk primærklasser tillot dem å identifisere fire grupper av spesifikke feil:

1. Bytte av bokstaver ("bopeda" i stedet for "seier", "Tanu" i stedet for "Tanyu", "pil" i stedet for "støv", "tistit" i stedet for "renser"...).

2. Brudd på stavelsesstrukturen og lydinnholdet i ordene ("kichat" i stedet for "shout", "sit" i stedet for "sits", "dovr" i stedet for "yard", "bart" i stedet for "bror".. .).

3. Brudd på bruken av leksikalske og grammatiske kategorier:

a) kombinert skriving av hjelpeord og betydningsfulle ord ("ved furutreet" - "usosny", "svetitluna" i stedet for "månen skinner");

b) utelatelse og utskifting av preposisjoner ("vasen er på bordet", "kulen falt og bordet");

c) brudd på avtalen mellom adjektiver og tall med substantiver ("fem tabeller", "skitten skjorte");

d) blanding av saksavslutninger ("gikk en tur i bilen", "behandlet en tann").

4. Feil i setningskonstruksjon:

a) utelatelse av både hoved- og sekundærmedlemmene i setningen ("Sasha fisket." "Vi begynte å gå på ski");

b) separat skriving av hoved- og bisetningen ("Da vinteren kom. Barna kom for å ake og gå på skøyter");

c) bruke en bisetning uten hovedsetning ("Hvis det regner").

I studiene av innenlandske forskere (R.E. Levina, L.F. Spirova, N.A. Nikashina, etc.), betraktes de ovenfor beskrevne skriveforstyrrelsene som et resultat av utilstrekkelig beredskap for de tidlige stadiene av taleutvikling for overgangen til dens påfølgende stadier, dvs. som et resultat av underutvikling av barnets muntlige tale. Allerede før de går inn på skolen, danner et normalt utviklende barn praktiske generaliseringer om lyden og morfologisk sammensetning av et ord, noe som forbereder ham til å mestre ferdighetene til kompetent stavemåte. Derfor medfører uttalte forstyrrelser i utviklingen av tale alvorlige avvik i dannelsen av skrift.

Arten av feilene skyldes først og fremst to årsaker:

a) utilstrekkelig utviklingsnivå av fonemisk hørsel;

b) problemer i utviklingen av leksikale og grammatiske komponenter i språket.

De viktigste typene feil inkluderer brudd på lydstavelsesstrukturen til et ord,

Dermed er den mest berettigede, etter vår mening, klassifiseringen av dysgrafi, som er basert på umodenhet av visse operasjoner i skriveprosessen. Følgende typer dysgrafi skilles ut: artikulatorisk-akustisk, basert på brudd på fonemgjenkjenning (differensiering av fonemer), basert på brudd på språkanalyse og -syntese, agrammatisk og optisk dysgrafi.

Utdanning:

1981 -1986 – Moskva økonomiske og statistiske instituttet (MESI), spesialitet "Statistikk", kvalifikasjon - økonom.

1993 - Forsvar av en avhandling for graden Candidate of Economic Sciences i spesialitet 08.00.12 "Regnskap, statistikk" (MESI).

1995 - Tildeling av den akademiske tittelen førsteamanuensis ved Institutt for teori om statistikk og prognoser ved MESI.

2004 -Forsvar av en avhandling for graden doktor i økonomi i spesialitet 08.00.12 “Regnskap, statistikk” (MESI).

2004 -Tildeling av den akademiske tittelen professor ved Institutt for teori om statistikk og prognoser ved MESI.

2016 - Fullstendig medlem av det russiske naturvitenskapsakademiet.

2017 - Fullstendig medlem av det russiske naturvitenskapsakademiet.

Arbeidsaktivitet:

1981 - 2015 Moskva statsuniversitet for økonomi, statistikk og informatikk (MESI):

1986 - 2010 - ingeniør ved forskningslaboratoriet for automatiserte kontrollsystemer, hovedfagsstudent, assistent, universitetslektor, førsteamanuensis, professor ved Institutt for teori for statistikk og prognoser, MESI;

2013 - 2015 – Leder for avdelingen for "Teori om statistikk og prognoser", MESI;

2015 - 2016 - Leder for Institutt for industri- og næringsstatistikk, Russian Economic University. G.V. Plekhanov.

2016 - i dag- Leder for Institutt for statistikk, Russian Economic University. G.V. Plekhanov.

Undervisningsaktiviteter

Leder for utdanningsprogrammet "Statistiske og matematiske metoder for analyse og prognoser av økonomien" (mastergrad) i økonomi.

Ekspertanalytiker for investerings- og finansselskaper og andre organisasjoner om problemene med å vurdere staten og utsiktene for utvikling av forretningsprosesser innen ulike aktivitetsfelt.

Antall siteringer til fagfellevurderte artikler publisert de siste 5 årene vitenskapelige tidsskrifter inkludert i RSCI – 996 .

Hirsch-indeksen – 14 .

Lesbare disipliner:

Bedriftsstatistikk og prognoser

Dynamisk analyse og prognoser av forretningsprosesser

Statistikk

Sosioøkonomisk statistikk

Teori om statistikk

Total arbeidserfaring

Total arbeidserfaring 32 år gammel

Arbeidserfaring innen spesialitet

C arbeidserfaring innen spesialitet 28 år

Videreutdanning / faglig omskolering

Avansert opplæring og profesjonell omskolering:

Lærer i et e-læringsmiljø.
Teknologi for å lage presentasjoner i MS Power Point.
Forberedelse og bruk av Power Point-presentasjoner under treningsøkter.
Bruk moderne teknologier og undervisningsmetoder i informasjons- og telekommunikasjonsmiljøet.
Postsystem og teamarbeidsverktøy.
Informasjonspedagogiske teknologier som brukes når du arbeider med et aktivt styre.
Informasjonskompetanse innen profesjonell aktivitet universitet Regnearkprosessor "Microsoft Excel".
Informasjonskompetanse i faglig virksomhet ved et universitet. Regnearkprosessor "Microsoft Access".
Introduksjon til SPSS for Windows.
Effektive teknikker for arbeid i SPSS.
Tidsserieanalyse ved bruk av LBM SPSS Forecasting.

Vitenskapelig forskning

Sfære av vitenskapelige interesser– statistikk; teoretiske og metodiske aspekter, problemer og metodikk for statistisk analyse og prognoser for sosioøkonomiske fenomener og prosesser.

Deltaker på intra-universitet, inter-universitet og internasjonale konferanser.

Presentasjoner på konferanser (i løpet av de siste 5 årene)

All-russisk vitenskapelig og praktisk konferanse for unge forskere, studenter og hovedfagsstudenter (9.-10. september 2010, Shakhty).
I all-russisk vitenskapelig og praktisk konferanse. Volga forskningssenter. Yoshkar-Ola. 2011.
Økonomi, vitenskap og utdanning i det 21. århundre. III regional vitenskapelig og praktisk konferanse for forskere, studenter og hovedfagsstudenter. 24-25 mars 2011, Shakhty.
Regioner i Russland: strategier og mekanismer for modernisering, innovativ og teknologisk utvikling. 7. internasjonale vitenskapelige og praktiske konferanse 26.–27. mai 2011.
All-russisk vitenskapelig og praktisk konferanse "Sosioøkonomisk utvikling av russiske regioner." 23. mai 2011
Moderne økonomisk modell av Russland. Problemer og utsikter. V All-russisk vitenskapelig og praktisk konferanse ved fakultetet for økonomi og ledelse ved Magnitogorsk State University. Magnitogorsk: MaSU, 2011.
Effektiviteten til pedagogiske teknologier for å forbedre utdanningen i Russland i det 21. århundre: vitenskapelig og praktisk konferanse mellom universiteter, 28. april 2011, Kolomna.
Innovativ utvikling av den russiske økonomien. IV Internasjonalt vitenskapelig og praktisk forum, 2011.
Innovasjon i sektorer av nasjonaløkonomien som en faktor for å løse vår tids sosioøkonomiske problemer. 2. internasjonale vitenskapelige og praktiske konferanse. 5.–6. desember 2012.
Økonomi, økologi og samfunn i Russland i det 21. århundre. 15. internasjonale vitenskapelige og praktiske konferansen. St. Petersburg 2013.
Verdier og interesser i det moderne samfunnet. Internasjonal vitenskapelig og praktisk konferanse. 2013, 2014.
Økonomiske og juridiske aspekter ved implementeringen av moderniseringsstrategien til Russland: globale, land, regionale dimensjoner. Internasjonal vitenskapelig og praktisk konferanse. Krasnodar, 2013.
VI Internasjonalt vitenskapelig og praktisk forum "Innovativ utvikling av den russiske økonomien". 2013.
Innovasjon i sektorer av nasjonaløkonomien som en faktor for å løse vår tids sosioøkonomiske problemer. III Internasjonal vitenskapelig og praktisk konferanse (Moskva, 5.-6. desember 2013).
Internasjonal konferanse ICDE "Open, distance, e-learning: a world without borders." 2014.
VII Internasjonalt vitenskapelig og praktisk forum "Innovativ utvikling av den russiske økonomien". Innovasjon og russisk økonomi i sammenheng med global økonomiske prosesser. 2014.
Ekspertråd for vurdering av forskningsprosjekter presentert på utstillingen NTTM-2014 i H-2 retning. Økonomi, ledelse, markedsføring; N-3. Statistikk, regnskap (felleseksjon). 24-27 juni 2014 kl VDNKh pav. nr. 69.
Forum "Lærer i E-LEARNING-miljøet."
International Conference of the International Council on Open and Distance Education (ICDE) "Open, distance, e-learning: a world without borders" (THE ICDE INTERNATIONAL CONFERENCE 2014. CONNECTING THE WORLD THROUGH OPEN, DISTANCE AND E-LEARNING).
Økonomi, økologi og samfunn i Russland i det 21. århundre. 17. internasjonale vitenskapelige og praktiske konferanse. 19.–20. mai 2015. St. Petersburg
GAYDAR FORUM 2015 "RUSSLAND OG VERDEN: NY VEKTOR". 14-16.01.2015.
Helrussisk vitenskapelig og praktisk konferanse "Statistics and challenges of our time" 25.-26. juni 2015. 26. juni 2015 Seksjon "Metode for statistisk analyse og prognoser for sosioøkonomiske fenomener."
01/13-15/2016 GAYDAR FORUM 2016 "RUSSIA AND THE WORLD: A LOOK TO THE FUTURE". Deltager.
XV Internasjonal vitenskapelig og praktisk konferanse "Husvitenskap i en æra av endringer: Postulater om fortiden og teorier om den nye tiden". Jekaterinburg. 06-07.11.2015.
Internasjonal vitenskapelig og praktisk konferanse "Prospects for the modernization of modern science" 10. november 2015
VIInternational Scientific Conference, Vol. 1, Chicago, 18.–19. november 2015.
VI Internasjonal vitenskapelig og praktisk konferanse "Utdanning og vitenskap i moderne forhold". Cheboksary, 2016
VIII Internasjonal vitenskapelig og praktisk konferanse "Prioritetsretninger for utvikling av vitenskap og utdanning." Cheboksary, 2016
III-Internasjonal vitenskapelig og praktisk konferanse "Teoretiske og praktiske problemer med utviklingen av moderne vitenskap." Makhachkala, 2016.
VIII-Internasjonal vitenskapelig og praktisk konferanse "Modern Economy: Concepts and Models of Innovative Development". 19-20 februar 2016 Moskva. FSBEI HE "REU oppkalt etter G.V. Plekhanov".
Internasjonal vitenskapelig og praktisk konferanse dedikert til den profesjonelle høytiden - Statistikerens dag "Øke åpenheten til innenlandsk statistikk" Moskva: Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education "Russian Economic University oppkalt etter G.V. Plekhanov", 2016.
IX Internasjonal vitenskapelig og praktisk konferanse "Innovativ utvikling av den russiske økonomien". Moskva: Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education "Oppkalt etter G.V. Plekhanov", 2016.
3. internasjonale tverrfaglige vitenskapelige konferanse om samfunnsvitenskap og kunst.
Vitenskapelig og praktisk konferanse "Strategiske ressurser for utvikling av helsevesenet." Moskva. 2018.
I Internasjonal konferanse om forskning, læring og utvikling: Conference Proceedings, 31. mars, USA, Los Angeles. 2018.
NORDSCI 17.-19. juli 2018 Møteparkforum. Helsingfors, Finland. 2018.
Forsikring i den digitale økonomiens tid: problemer og utsikter. XIX Internasjonal vitenskapelig og praktisk konferanse. 2018.
Internasjonal vitenskapelig og praktisk konferanse «STATISTICS IN THE DIGITAL ECONOMY: TRAINING AND USE» 1.-2. februar 2018, St. Petersburg.

Internasjonal vitenskapelig og praktisk konferanse "Fremtidens utdanning: nytt personell for den nye økonomien" 21. – 23. mars 2018 Financial University Seksjon: "Datavitenskap og statistikk i fremtidens utdanning."

School of Business Administration and Humanities, Mogolian University of Science and Technology. 2018.

Leder og medutøver av forskningsarbeider og bevilgninger om utvikling, forbedring og anvendt bruk av metodikk for statistisk analyse, modellering og prognoser av sosioøkonomiske fenomener og prosesser. For perioden 2010-2016. deltok i 21 forskningsprosjekter (kunder: Rosstat, departementet for telekom og massekommunikasjon i Russland, departementet for økonomisk utvikling i Russland, etc.)

Gjennomførte prosjekter

Leder og medutøver av forskningsarbeider og bevilgninger om utvikling, forbedring og anvendt bruk av metodikk for statistisk analyse, modellering og prognoser av sosioøkonomiske fenomener og prosesser. Hun deltok som ekspertutøver i følgende forsknings- og utdanningsprosjekter:

Oppretting av en prototype av en distribuert region informasjon System innsamling av generelle og primære statistikkdata yrkesopplæring, basert på prinsippet om objekt-for-objekt-regnskap." Program: "Federalt program for utvikling av utdanning." Retning 2.2. "Utvikling av utdanningsstatistikk og overvåking av implementeringen av hovedretningene for modernisering av utdanningssystemet. " Statskontrakt nr. 1848. Undervisningsdepartementet Den russiske føderasjonen. 2003.
Byggestatistikk. Utvikling av metodiske tilnærminger og statistiske verktøy for organisering av statistisk overvåking av byggevarer for utvidede typer byggearbeid. Blokk I Utvikling av et program for organisering av statistisk overvåking av bygging av boliger og industrielle formål på grunnlag av gitte tillatelser til bygging og igangkjøring av disse anleggene. Blokk II Utvikling av et program og organisering av statistisk overvåking av levetiden og aldersstrukturen til anleggsmidler etter deres typer og typer økonomisk aktivitet. Rossstat. 2008.
Utvikling av retningslinjer for organisering av selektiv statistisk observasjon av landbruksaktivitetene til hagebruks- og hagebruks non-profit foreninger av innbyggere basert på materialer fra 2006 All-Russian Agricultural Census. Rossstat. 2009.
Minimere informasjonsbelastningen på respondenter basert på søknad moderne metoder statistisk observasjon. Dannelse på grunnlag av et statistisk register av et informasjonsgrunnlag for gjennomføring av tellinger av økonomiske enheter, fortløpende og stikkprøvestatistiske observasjoner. Metodiske anbefalinger for bruk av nye metoder for prøveobservasjon i forbindelse med modernisering av det tekniske og teknologiske grunnlaget for det statlige statistikksystemet. Stat Kontrakt nr. 20Н/2009. Rossstat. 2009.
En algoritme for å danne en utvalgspopulasjon for statistisk observasjon av mellomstore virksomheter og virksomheter som ikke er klassifisert som små og mellomstore virksomheter, basert på utvalgsmetoder med en sannsynlighet proporsjonal med størrelsen på virksomhetene. Rossstat. 2009.
Forbedre metodikken for å konstruere produksjonsindekser når det gjelder gruvedrift, produksjon, produksjon og distribusjon av elektrisitet, gass og vann, og deflatorindekser for varer (inkludert varer som eksporteres). Rossstat. 2009.
Organisering og holding fjernkurs opplæring for ansatte ved sentralkontoret til Rosstat og territorielle organer i Rosstat om bruk av statistisk register for å utføre føderale statistiske observasjoner. BEA Foundation. 2010.
Utvikling av verktøy for å kartlegge ytelsen til kreditt- og forsikringsorganisasjoner for å gi informasjonsstøtte for utvikling av grunnleggende input-output-tabeller. Stat Kontrakt nr. 146-NR-3V-2010. Rossstat. 2010.
Gjengivelse utdanningstjenester i utdanningsprogrammer for ytterligere profesjonell utdanning for å forbedre kvalifikasjonene til føderale embetsmenn i det statlige statistikksystemet i kurset "System for innsamling, behandling, lagring og spredning av statistisk informasjon." Rossstat. 2010.
Utvikling, implementering og støtte av multimedieopplæringsprogramvare for alle kategorier av folketellingsarbeidere for 2010 All-Russian Population Census. LLC "Multimedia Technologies" 2010.
Dannelse av en metodikk for statistisk analyse og prognose av økonomiske indikatorer for tidsserier. Prosjekt nr. 3.1.3/6596. Severneft. 2011.
Formasjons- og overvåkingsmetodikk statistiske indikatorer implementering og ytelsesindikatorer for ONDP-prosjekter (Main Directions of Government Activities) innen kommunikasjon, telekommunikasjon og datateknologi. Byrået økonomisk analyse. Rossstat. 2011.
Informasjon og analytisk støtte til aktiviteter innen beskyttelse av havmiljøet, atmosfærisk luft og miljø i særskilt vernede naturområder ved planlegging av statlig politikk for perioden frem til 2020. 2011.
Metodikk for innhenting og statistisk evaluering av indikatorer for faktisk konsum basert på utvikling av et husholdningsbudsjettundersøkelsesprogram i samsvar med ILOs anbefalinger (2003) om statistikk over husholdningenes inntekter og utgifter. Rossstat. 2012.
Metodikk for dannelse og overvåking av statistiske indikatorer for implementering og ytelsesindikatorer for ONDP-prosjekter (Main Directions of Government Activities) innen bolig- og regionalpolitikk og for å forbedre effektiviteten av bruken av naturressurser. Bureau for økonomisk analyse. Rossstat. 2012.
Utvikling av forslag til implementering av strategiske styringsmetoder i offentlige myndigheters virksomhet, temakode 0201-19-12. 2012.
Gjennomføre arbeid med å utvikle funksjonaliteten i informasjonssystemet for å sikre åpenhet i aktiviteter føderale organer utøvende makt implementert innenfor rammen av statlige programmer i Den russiske føderasjonen. 2012.
Tilveiebringelse av utdanningstjenester under utdanningsprogrammer for ytterligere profesjonell utdanning for å forbedre kvalifikasjonene til føderale embetsmenn i det statlige statistikksystemet under programmet "Metodologiske anbefalinger for organisering av statistisk observasjon i bolig- og kommunale tjenester under reformbetingelsene." Rossstat. 2012.
Tilveiebringelse av pedagogiske tjenester under utdanningsprogrammer for ytterligere profesjonell utdanning for å forbedre kvalifikasjonene til føderale embetsmenn i det statlige statistikksystemet under programmet "Metodologisk grunnlag for statistisk observasjon av ferdige byggeprodukter." Rossstat. 2012.
Tilveiebringelse av utdanningstjenester under utdanningsprogrammer for ytterligere profesjonell utdanning for å forbedre kvalifikasjonene til føderale tjenestemenn i det statlige statistikksystemet under programmet "Unified Interdepartmental Information and Statistical System (EMISS)". Rossstat. 2012.
Tilveiebringelse av utdanningstjenester under utdanningsprogrammer for ytterligere profesjonell utdanning for å forbedre kvalifikasjonene til føderale embetsmenn i det statlige statistikksystemet under programmet "Fundamentals of the System of National Accounts 2008". Rossstat. 2012.
Vurdere effektiviteten av implementeringen av den russiske føderasjonens statlige program "Informasjonssamfunnet (2011 - 2020)" og utvikle forslag til forbedring" i form av underprogrammer "Informasjons- og telekommunikasjonsinfrastruktur", "Informasjonsmiljø". 2014.
Forbedre metodikken for å utvikle statlige programmer i Den russiske føderasjonen, samt vurdere implementeringen av dem. 2015.
Utvikling av metodiske anbefalinger for beregning av gjennomsnittlig påløpt månedlig lønn ansatte i organisasjoner individuelle gründere Og enkeltpersoner tar hensyn til internasjonale anbefalinger basert på bruk av ulike informasjonskilder, Rosstat, 2015.
Anvendt bruk av statistisk analysemetodikk i pedagogisk forskning, Mordovian State Pedagogical University. M.E. Evsevieva, 2015 .

Sysselsetting av funksjonshemmede - nyutdannede fra utdanningsorganisasjoner for høyere og videregående yrkesutdanning: øke det effektive samspillet mellom arbeidsgivere, arbeidsformidlingstjenester, opplæringsorganisasjoner og søkere, og årsakene til ikke-arbeid. Autonom non-profit organisasjon «Rådet for ledelse og utvikling. 2018.

Gjennomføre arbeid med utvikling, fylling og implementering av system for oppfølging av ledige stillinger og kompetansekrav for fagområder. FSBI "All-Russian Research Institute of Labor" av departementet for arbeidskraft og sosial beskyttelse. 2018.
Utvikling av grunnleggende tilnærminger til statistisk overvåking av priser i næringseiendomsmarkedet for å innhente informasjon til nasjonalregnskapssystemet. Federal State Statistics Service. 2018.
Utvikling av vitenskapelig basert metodiske anbefalinger og utføre eksperimentelle beregninger av gjennomsnittlig månedlig påløpt lønn til ansatte i organisasjoner, individuelle gründere og enkeltpersoner med kvartalsvis frekvens i byen Moskva. Statlig budsjettinstitusjon for byen Moskva "Analytisk senter". 2018.

Veileder for hovedfagsstudenter i spesialiteter 08.00.12 «Regnskap, statistikk».

Tilleggsinformasjon

Fullstendig medlem av det russiske naturvitenskapsakademiet.
Fullstendig medlem av det russiske naturvitenskapsakademiet.
Medlem av International Statistical Institute (ISI).
Medlem av styret for Moskva-seksjonen Russisk forening for statistikere.
Ekspert på det vitenskapelige og tekniske området (sertifikat nr. 08-06690 datert 26. november 2015).
Medlem av sertifiseringskommisjonene til Federal State Statistics Service (Rosstat) for å gjennomføre sertifiserings- og kvalifiseringseksamener av føderale embetsmenn ved sentralkontoret, ledere og nestledere for territorielle organer til Rosstat (sertifiseringskommisjoner) og Rosstat konkurransekommisjoner for å holde konkurranser for erstatning ledige stillinger føderal statlig siviltjeneste og for inkludering i personellreserven for å fylle ledige stillinger i den føderale statlige siviltjenesten i sentralkontoret til Rosstat (konkurransekommisjoner), og på instruks fra kunden, deltar i arbeidet med sertifiserings- og konkurransekommisjoner som uavhengig sakkyndig (avtale nr. 3 datert 03.03.2016).
Ekspert fra Professional Accreditation Agency for akkrediteringseksamen innenfor rammen av faglig og offentlig akkreditering av gjennomførte utdanningsprogrammer utdanningsorganisasjoner Den russiske føderasjonen (ekspertsertifikat nr. 007/36-16 datert 25. mars 2016).

Priser

Takknemlighet fra ordføreren i Moskva. 2018.
Merke "For bidrag til utvikling av statlig statistikk" (Federal State Statistics Service).
Merke "Excellence in Statistics" (Federal State Statistics Service).
Medalje "For fortjeneste ved gjennomføring av den all-russiske folketellingen" (Federal State Statistics Service).
Æressølvmedalje fra det russiske naturvitenskapsakademiet "For tjenester til gjenopplivingen av vitenskapen og økonomien i Russland" (Beslutning fra presidiet til det russiske naturvitenskapsakademiet nr. 267 av 24. november 2015).
Merke "Æresarbeider for høyere profesjonsutdanning i den russiske føderasjonen.
Hedersbevis fra departementet for utdanning og vitenskap i den russiske føderasjonen.

Kontakter

Problemet med brudd på skriftlig tale avsløres i teoretiske og praktiske aspekter. Forfatteren introduserer leserne for årsakene til forekomsten av disse lidelsene hos skolebarn, og foreslår et originalt arbeidssystem for å overvinne svekkelser i skriftlig tale, under hensyntagen til moderne krav til innholdet i skoleundervisningen.

For logopeder, russiskspråklige lærere, studenter ved defektologiske fakulteter og grunnskolefakultetene ved pedagogiske universiteter.

FORORD

Problemet med nedsatt skriving hos skoleelever er et av de mest presserende for skoleopplæringen, siden skriving og lesing fra formålet med grunnskoleopplæringen blir til et middel for videre tilegnelse av kunnskap hos elevene.

Boken gjenspeiler resultatene av mange års vitenskapelig og praktiske aktiviteter forfatter, utvikler problemet med skrive- og leseforstyrrelser i forhold til populasjonen av elever i allmennutdanningsskoler og hovedsakelig grunnskoler, fordi hovedoppgaven til en skolelogoped er å raskt identifisere og overvinne forstyrrelser i skriftlig tale, og forhindre deres overgang, kompliserer pedagogisk og kognitiv aktivitet studenter på etterfølgende stadier av utdanning.

Den første delen av boken dekker forutsetningene for dannelsen av skriving og lesing normalt og mekanismene for lidelser som fører til vedvarende spesifikke feil i skriftlig tale; Den avslørte typologien til slike feil er illustrert med eksempler fra studentarbeider. Et originalt system for å identifisere og registrere spesifikke skrivefeil av logoped presenteres. Kriteriene for å skille dysgrafi fra umodenhet av skriveferdigheter, karakteristisk for stadiet av leseferdighetstilegnelse, er beskrevet. Diagnostiske oppgaver er foreslått for å identifisere dysgrafi hos elever i klasse 1 - 3. Materialer fra en omfattende studie av skolebarn med dysgrafi presenteres, som karakteriserer tilstanden til en rekke av deres sansemotoriske og gnostiske funksjoner som er viktige for utviklingen av skriftlig tale.

Den andre delen avslører systemet med kriminalomsorgsundervisning for å overvinne skriveforstyrrelser - på fire hovedområder. Hvert kapittel innledes med den nødvendige metodiske kommentaren, som definerer oppgavene og metodene for å organisere de foreslåtte arbeidstypene. Utvalget av emner, innhold og arbeidsformer bestemmes av spesifikasjonene til logopedoppgaver, men samtidig korrelerer de med nøkkelproblemene i det russiske språkprogrammet i grunnskolen.