Praktisk oppgave i sosialt arbeid. I kurset "Teknologi for sosialt arbeid"

Konfliktsituasjoner i sosialt arbeid kan oppstå på grunn av feil fra sosialarbeidere, ledere, klienter i sosialsektoren.

Konfliktsituasjoner i sosialt arbeid på grunn av sosialarbeidernes feil oppstår oftest som et resultat av følelsesløshet, formalisme fra personalet, uhøflig behandling av besøkende, urettferdige anklager mot besøkende om å ville tjene penger på statens bekostning og andre omstendigheter.

Konfliktsituasjoner på grunn av feil fra sosialfaglige ledere oppstå som et resultat av feil organisering av bistand i løpet av sosialt arbeid, spesielt tyveri av budsjettmidler bevilget til bistand på dette området, kunstig opprettelse av enorme køer, byråkratisk organisering av bistand, som et resultat av at klienter blir tvunget å gjentatte ganger gå til ulike myndigheter for å løse ett problem. Konfliktsituasjoner forårsakes for eksempel av kostnader ved organisering av utstedelse eller bekreftelse av rett til å motta ytelser og tilskudd til å betale for leiligheter og bolig og fellestjenester. På grunn av ufullkommenhet i datainformasjonsprogramvare, blir besøkende tvunget til å komme 3 eller til og med 4 ganger til en sosial institusjon for å løse problemet. Konfliktsituasjoner forårsakes for eksempel av kostnadene ved å produsere et enhetlig transportkort og andre sosiale kort: konduktøren leser ikke terminalen, det er ingen påfyll i boligavdelingens kassa. Og i dette tilfellet blir besøkende tvunget til å komme flere ganger, vente og, viktigst av alt, pådra seg høye og uberettigede transportkostnader til situasjonen er strømlinjeformet. I denne forbindelse fungerer sosialarbeideren som et objekt for irritasjon fra den besøkendes side.

Samtidig oppstår konfliktsituasjoner og på grunn av besøkendes feil på grunn av den utilfredsstillende tilstanden til deres fysiske og psykiske helse, upassende oppførsel innenfor rammen av samhandling med en sosialarbeider.

La oss som eksempel gi de vanligste typene konfliktsituasjoner av denne typen.

Sosialhjelp i hjemmet for ensomme eldre og syke (80 år og eldre):

- mistillit til sosialarbeideren;

) - klager på tregheten i sosialarbeiderens arbeid;

Klager på lang saksbehandlingstid for gratis medisiner;

Ubegrunnede beskyldninger fra en sosialarbeider om å stjele ting og penger: faktisk, ved å utnytte en persons tilstand, kan naboer og slektninger ta penger eller ting i besittelse;

Klager på at sosialarbeidere kommer for sent. Arbeidsledig:

- de er frekke og fornærmet av sosialarbeideren når han prøver å tilby jobb i stedet for å søke dagpenger;

De anklager sosialarbeideren for å være sjelløs, for ikke å ta hensyn til deres lidelse, for manglende evne til å drive produktivt arbeid;

Konfliktsituasjoner når en søker får avslag på dagpenger eller sosiale ytelser i tilfeller hvor han etter loven ikke har krav på dem.

Lavinntektsfolk, pensjonister, arbeidsveteraner- besøkende til avdelinger for ytelser og sosiale utbetalinger:

Sosialarbeideren er gjenstand for irritasjon og sinne fra besøkende på grunn av byråkratisk byråkrati innen sosialt arbeid;

Konfliktsituasjoner oppstår på grunn av enorme menneskelige strømmer bak registreringen av visse typer sosial assistanse når besøkende blir tvunget til å stå i kø ved institusjonen nesten klokken 06.00. Sosialarbeidere er fysisk ute av stand til å takle den høye arbeidsbelastningen. Besøkende viser naturlig irritasjon og sinne.

Spørsmål for selvkontroll

1. Analyser definisjonen av konflikt av den engelske sosiologen E. Giddens fra moderne ideers perspektiv.

2. Hva er likhetene og forskjellene i de vesentlige egenskapene til konflikt og idrettskonkurranse?

3. Beskriv konseptet "subjekt" for konflikten.

4. Avslør essensen av konseptet "objekt" for konflikt.

5. Hva er de grunnleggende forskjellene mellom subjektet og gjenstanden for konflikten?

6. Formuler en definisjon av en konfliktsituasjon.

7. Hva er grunnstrukturen i en konfliktsituasjon?

8. Hva er bildet av en konfliktsituasjon?

9. Hva er hovedtypene for forvrengninger i bildet av en konfliktsituasjon?

ULULULULULULULULUL 1 6 IV! I 4ulululululululululululululululululululululululululululululululululululululululul

Tema 1. Teknologisering av sosialt arbeid

(praktisk leksjon – 4 timer)

Spørsmål for diskusjon:

Objektive forutsetninger for teknologiisering av sosialt rom og årsakene til teknologiisering av sosiale aktiviteter.

Hva er spesifikke for sosiale teknologier? Essens og typer sosiale teknologier.

Konseptet "sosial arbeidsteknologi": essens, innhold, prinsipper. Hva er funksjonene til sosialt arbeid teknologier?

Hovedformålet med sosiale teknologier.

Prinsipper og grunnlag for klassifiseringer av sosiale teknologier og sosialt arbeid teknologier.

Kjennetegn på tilnærminger til klassifiseringer av sosiale teknologier og sosialt arbeid teknologier (Sammenlign ulike tilnærminger).

Praktiske oppgaver.

2. Lag en tabell over de ulike typene sosiale teknologier.

Beskjed:

Ved å bruke eksempelet fra et av landene, karakteriser teknologier for sosialt arbeid. Når du karakteriserer, avslør følgende spørsmål:

Faktorer som påvirker utviklingen av sosialarbeidspraksis;

Former og metoder for sosialt arbeid med ulike befolkningsgrupper. (Land er valgfritt: Tyskland, Storbritannia, Danmark, USA, Sverige osv.).

Grunnleggende konsepter for emnet: makroteknologier for sosialt arbeid, mesoteknologier for sosialt arbeid, mikroteknologier for sosialt arbeid, sosiale teknologier, teknologi, teknologi for sosialt arbeid, vanskelig livssituasjon, menneskelige ressurser.

Litteratur:

Grunnleggende om sosialt arbeid: lærebok / rep. utg. P. D. Pavlenok. – M.: INFRA-M, 2006. – S. 185-198.

Sosialt arbeid: teori og praksis: Proc. godtgjørelse / svar. utg. Doktor i historie prof. E. I. Kholostova, doktor i historiske vitenskaper, prof. A. I. Sorvina. – M.: INFRA-M, 2004. – Kapittel VII.

Teknologi for sosialt arbeid: Lærebok. hjelp til studenter høyere lærebok institusjoner / Ed. I. G. Zainysheva. – M.: Humanitært. utg. VLADOS-senteret, 2002. – Kapittel I, III.

Teknologi for sosialt arbeid i ulike livssfærer: lærebok / red. P. D. Pavlenka. – M.: Dashkov og K, 2007. – S. 11-16.

Firsov, M.V. Teknologi for sosialt arbeid: Lærebok. håndbok for universiteter / M. V. Firsov – Ed. 2. – M.: Academic Project, 2009. – Emner 2, 3.

Kholostova, E. I. Sosialt arbeid: lærebok / E. I. Kholostova. – M.: Dashkov og K, 2008 – S. 459-474.

Tema 2. Teknologisk prosess i sosialt arbeid

(praktisk leksjon – 2 timer)

Spørsmål for diskusjon:

Sosialt arbeid teknologi som en prosess. Prinsipper for problemløsning i sosialt arbeid.

Aspekter ved teknologiisering i sosialt arbeid.

Struktur av den teknologiske prosessen.

Prosedyrestadier i den teknologiske prosessen.

Teknologi og kreativitet i sosialt arbeid.

Praktisk oppgave:

1. Sett sammen en ordbok over hovedbegrepene i emnet.

2. Studere skjemaene for kognitive, strukturelle, funksjonelle og ressursmodeller for sosialt arbeid teknologi. Analyser dem, bestem det generelle, det spesielle, det individuelle. [Se: Firsov M.V. Sosialt arbeid teknologi. Diagram 2 (s. 80), diagram 3 (s. 87), diagram 4 (s. 93), diagram 5 (s. 99)].

Grunnleggende konsepter for emnet: algoritme, verktøy, sosialt arbeidsmetodikk, intervensjonsmetoder, sosialt arbeidsmetoder, ekspertvurderingsmetoder, operasjon, sosialt problem, sosial motsetning.

Litteratur:

Pavlenok, P. D. Teori, historie og metodikk for sosialt arbeid: Opplæringen. – 7. utgave, tilf. – M.: Dashkov og K°, 2007. – 476 s.

Sosialt arbeid: teori og praksis: Proc. godtgjørelse / svar. utg. Doktor i historie, prof. E. I. Kholostova, doktor i historiske vitenskaper, prof. A. S. Sorvina. – M.: INFRA-M, 2004. – 427 s.

Teknologi for sosialt arbeid: Lærebok. hjelp til studenter høyere lærebok institusjoner / Ed. I. G. Zainysheva. – M.: VLADOS, 202. – 240 s.

Firsov, M.V. Teknologi for sosialt arbeid: lærebok. håndbok for universiteter / M. V. Firsov. – M.: Academic Project, 2009. – Emner 4.

Kholostova, E. I. Sosialt arbeid: lærebok. Manual / E. I. Kholostova. – M.: Dashkov og K, 2008. – S. 466-474.

Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Khabarovsk-territoriet Regional statlig autonom utdanningsinstitusjon Khabarovsk Technological College Institutt for grunnskoleutdanning I.N. Sokolova FUNDAMENTALS OF THE THEORY OF SOCIAL WORK PRACTICUM Khabarovsk, 2013 "FUNDAMENTALS OF THE THEORY OF SOCIAL WORK" Workshop Forfatter: Sokolova I.N. - lærer i spesialdisipliner Abstrakt: Workshopen om faget "Fundamentals of the Theory of Social Work" er ment både for arbeid i klasserommet og for uavhengig kontroll av kunnskap. Den foreslåtte manualen inneholder testoppgaver om ulike emner innen faget, praktiske oppgaver (fylle ut tabeller, arbeide med tekst, løse situasjoner osv.) Workshopen er beregnet på lærere, industrielle treningsmestere, så vel som studenter - for selvforberedelse og selvkontroll. Adresse: KSAOU SPO "Khabarovsk Technological College", avdeling for grunnskoleutdanning, Khabarovsk, Vostochnoe motorvei, 2a tlf. 27-56-70 Introduksjon «Veiledning til liv og aktivitet» Svar-refleksjoner oppmuntrer en person til å analysere sine handlinger, handlinger, tanker, følelser; utvikle verdiorientering, motivasjon - ønsket om å bli bedre. 1. Hvem er jeg (hvis mitt fremtidige yrke er sosialarbeider)? 2. Hva er jeg (min faglige behov, interesser og evner; personlige egenskaper (uttalte personlighetstrekk, positive og negative karaktertrekk osv.)? 3. Mitt oppdrag på jorden, i samfunnet? 4. Hvor er jeg (hvorfor er jeg her)? 4.1. Utdanningsinstitusjon- min rolle og tilstand; mine rettigheter, ansvar, muligheter. 4.2. Sosialt arbeid som akademisk fag. Hvilke avsnitt er interessante? 4.3. Kart over mine preferanser (varer av spesiell interesse). 5. Sosialt arbeid som faglig aktivitet. Mitt fremtidige yrke. 5.1. Hva interesserer meg med det? 5.2. Hva liker du? 5.3. Hva liker du ikke? 6. Bildet av min profesjonelle fremtid: plan, program, prognosekart for profesjonell bevegelse (vekst). 7. Hvem er de andre som er ved siden av meg? 7.1. Er jeg en person som skaper problemer eller klarer jeg å løse dem ved å hjelpe andre? 7.2. Hvordan sameksistere og samarbeide. 7.3. Hvem og hva skal vi rette oss etter og sympatisere med? 8. Graden av min toleranse (toleranse); ja (til hvem? hva?), nei (til hvem?, hva?), jeg vil (hva?), jeg elsker (hva? hvem?), jeg gjør (hva?) 9. Livsvei (strategi) for min personlighet (livsscenario, tro, håp, kjærlighet i livet mitt). Tema 1. Utvikling av sosialt arbeid i Russland og i utlandet Sosialt arbeid: definisjon, essens, innhold 1 oppgave. Definer begrepene: Sosialt arbeid - ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Sosialt arbeid som disiplin - _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Sosialt arbeid som vitenskap - _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Sosialt arbeid som praktisk aktivitet - _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2 oppgave. Fullfør det manglende elementet i diagrammet. Tema: Historiske modeller for sosialt arbeid Oppgave. Fyll ut tabellen "Historiske modeller for sosialt arbeid" Lærebok "Theory and Methodology of Social Work", s. 7 - 14 Nr Navn på modell Essens Former for sosialhjelp 1. Arketypisk modell 2. Filantropisk modell 3. Modell for offentlig veldedighet 4. Modell for sosial trygghet 5. Modell for offentlig veldedighet 6. Modell for sosiale tjenester Emne. Sosialt arbeid IX-1917 1 oppgave. Vennligst svar på følgende spørsmål. 1. List opp de viktigste formene for gjensidig hjelp og gjensidig støtte i det gamle Russland____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Hva var særegenheten ved sognenes veldedighet på 1500- og 1600-tallet? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Basert på kunnskap fra historiekurset, karakterisere reformvirksomheten til Peter den store i dannelsen av det statlige sosialomsorgssystemet _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2 oppgave. Lærebok "Teori og metoder for sosialt arbeid". Les teksten på side 35-36 «Erfaring med å løse sosiale problemer til barn uten foreldreomsorg» og svar på spørsmålene. 1. Hva het den offentlig etat Sovjetiske myndigheter, hvem behandlet spørsmål om masseepidemi? 2. Hvilke tiltak ble tatt av den sovjetiske regjeringen for å bekjempe masseforeldreløshet og hjemløshet? 3. Hva er rollen til Barnas Redningsforbund? 4. I 1921 ble den ekstraordinære kommisjon til forbedring av barns liv opprettet. Hvem ledet den? Hva var hovedoppgaven hennes? Hva ble resultatet av den ekstraordinære kommisjonens arbeid? Emne: Sosialt arbeid i Russland 1 oppgave. Lærebok "Teori og metoder for sosialt arbeid". Les teksten på s. 47-50 «Den tredje sektorens rolle i å løse sosiale problemer» Les teksten og fullfør følgende oppgaver. 1. Fyll ut tabellen "Hovedinstitusjonene i det moderne sivile samfunn" Navn på sektoren Hovedinnhold 2. I august 1995 dukket loven "Om veldedige aktiviteter og veldedige organisasjoner" opp i Russland. Hvilke rettsforhold regulerer denne loven? Hva er definisjonen på veldedighetslov? 3. Fyll ut tabellen «Dugnadsaktiviteter» Mål for veldedige aktiviteter Hvem har rett til å gjennomføre veldedige aktiviteter Organisasjonsformer som gjennomfører veldedige aktiviteter Deltakere i veldedige aktiviteter Testarbeid Temaer: Sosialt arbeid, definisjon, essens, innhold. Utvikling av sosialt arbeid i Russland. 1 alternativ 1. Profesjonell aktivitet, som har som mål å hjelpe mennesker, sosiale grupper og lokalsamfunn med å overvinne personlige og sosiale vansker gjennom støtte, beskyttelse, korreksjon og rehabilitering. A. sosial beskyttelse B. sosialt arbeid C. sosial trygghet 2. Sosialt arbeid som en type sosial aktivitet er rettet mot: A. harmonisering av personlige og sosiale relasjoner B. dannelse av personlige og profesjonelle egenskaper hos en fremtidig sosialarbeider C. aktivering av potensialet til et individs egne evner til å løse komplekse problemer og livsproblemer. 3. En av grunnleggerne av profesjonelt sosialt arbeid er: A. Catherine II B. Sh. Ramon C. Mary Helen Richmond 4. Hvilke stadier fremhevet M. Richmond i det individuelle arbeidet til en sosialarbeider med en klient. A. identifisere noen som trenger hjelp B. innhente informasjon C. forske på forhold ved sosiale avvik D. forslag til utsikter til bedring E. behandling 5. Hvilke relasjoner dominerer i sosialt arbeid? A. subjekt-subjekt relasjoner B. subjekt-objektive relasjoner C. objekt-subjektive relasjoner D. objekt-objektive relasjoner 6. Den første erfaringen med sosialhjelp i Russland er beskrevet i verket "Public Charity", forfattet av: A. T. Shanin B S. Solovyov V. A. Stog G. V. Bensin 7. Perioden med statsstøtte faller på: A. 1917-1991. B. tidlig på 1990-tallet til nåtiden V. sent XIX - tidlig XX århundrer. 8. Grunnlaget for sosialt arbeid i Russland er A. barmhjertighet B. veldedighet C. veldedighet D. opprydding 9. Hvem av de russiske tsarene (prinsene) introduserte en artikkel i lovboken om behovet for å ta vare på de som er «besittet av en demon og fratatt fornuft.» A. Vladimir Svyatoslavovich B. Ivan the Terrible C. Alexey Mikhailovich G. Peter I 10. I hvilket år gjorde utdanningsinstitusjoner oppkalt etter. St. Catherine A. 1802 F. 1902 C. 1917 Alternativ 2 1. Formålet med sosialt arbeid som akademisk disiplin er: A. fremme sosial tilpasning og realisering av individets og gruppens subjektivitet iht sosiale normer og samfunnets verdier i forskjellige romlige situasjoner; B dannelse av personlige og profesjonelle egenskaper hos en fremtidig sosialarbeider C. harmonisering av personlige og sosiale relasjoner 2. Hvem introduserte medisinske termer som "diagnose", "klient", "behandling" i teorien om sosialt arbeid? A. Sh. Ramon B. T. Shanin V. M. Richmond G. A. Stog 3. Perioden for sosialt arbeid faller på: A. 1917-1991. B. tidlig på 1990-tallet til nåtiden V. sent XIX - tidlig XX århundrer. 4. Hvordan de gamle slaverne tok seg av foreldreløse: A. foreldreløse ble adoptert innenfor klansamfunnet B. verdslig hjelp, d.v.s. barnet flyttet fra hus til hus for mating B. bistand ble gitt mat, land ble tildelt 5. Hvilke forhold var nødvendige for velgjørere av perioden med fyrste- og kirkeklosterstøtte: A. kjærlighet til fattigdom B. barmhjertighet C. adel 6. Innen 1862 i Russland omfattet systemet for sosialhjelpsinstitusjoner: A. medisinske institusjoner B. veldedige institusjoner C. utdanningsinstitusjoner D. internatinstitusjoner D. veldedighet i hjemmet for fattige pasienter (gratis behandling hjemme). 7. Hvem er grunnleggeren av avisen «Russian Invalid» A.F.M. Rtishchev B.P.V. Pomian-Pesarovius V.V.F. Odoevsky G.F.I. Haaz 8. Hvor og når dukket det opp spesialskoler for døve A. i 1806 i St. Petersburg B. i 1807 i Moskva C. i 1808 i Jekaterenburg 9. Som i sovjettiden var med på å hjelpe funksjonshemmede hjemme, eldre , den syke, sosiale patronage. A. sosialarbeidere B. helsearbeidere C. Røde Kors-organisasjoner 10. Profesjonelle aktiviteter rettet mot å hjelpe mennesker, sosiale grupper og lokalsamfunn med å overvinne personlige og sosiale vanskeligheter gjennom støtte, beskyttelse, korreksjon og rehabilitering. A. sosial beskyttelse B. sosialt arbeid C. sosial trygghet Tema 2. Prinsipper, mål, mål og metoder for sosialt arbeid 1 oppgave. Fyll ut diagrammet "Nivåer for sosialt arbeid" Makronivå Mesonivå Mikronivåoppgave 2. Gi eksempler på implementering av prinsippene for sosialt arbeid. * Prinsippet om selvhjulpenhet * Prinsippet om konfidensialitet * Prinsippet om toleranse 3 oppgave. Lærebok "Teori og metoder for sosialt arbeid". Side 84 - 91. Fyll ut tabellen. Gruppe av metoder Metodetyper Hovedinnhold Eksempler eller metoder Generell vitenskapsteoretisk Analyse- og syntesemetode Induksjons- og deduksjonsmetode Oppstigning fra enkel til kompleks Kvalitative metoder Kvantitative metoder Private spesielle vitenskapelige metoder Sosiologiske metoder Pedagogiske metoder Psykologiske metoder Riktige spesifikke metoder Sosio- økonomisk Organisasjonsadministrativt administrativt Psykologisk og pedagogisk Praktiske metoder Individuelt arbeid Gruppearbeid Sosialt arbeid i fellesskapet Tema: «Metoder for erkjennelse i sosialt arbeid» Prøvearbeid 1 alternativ 1. Generelle vitenskapsteoretiske metoder i sosialt arbeid inkluderer: a. Metode for analyse og syntese b. Metode for å gå opp fra enkel til kompleks c. Enhet av kvalitativ og kvantitativ analyse d. Statistisk metode e. Observasjon 2. Den statistiske metoden tillater: a. Utvikling fra enkle til komplekse sosiale prosesser b. Oppdag gjentatte eller vanlige trekk i komplekse fenomener for å identifisere generelle mønstre c. Ved å bruke matematiske prosedyrer, test empiriske hypoteser og fastslå påliteligheten til dataene som er oppnådd 3. Spesielle metoder inkluderer: a. Intervju, spørreskjema, ekspertvurderingsmetode b. Metoder for å danne bevissthet, metoder for godkjenning og fordømmelse c. Metoder for psykologisk konsultasjon d. Etablere fordeler 4. Match a. Sosiologiske metoder 1. psykodiagnostiske metoder b. Pedagogiske metoder 2. psykologisk og pedagogisk c. psykologiske 3. sakstadier 4. metoder for å danne bevissthet 5. Sosioøkonomiske metoder inkluderer: a. naturalier og kontanter b. Moralsk oppmuntring c. Etablering av ytelser d. Organisatorisk og administrativ e. Psykoprofylakse f. Patronering, forbrukertjenester alternativ 2 1. De vanligste metodene for profesjonell aktivitet for sosialarbeidere er: a. Sosiologisk b. Psykologisk c. Administrativ d. Pedagogisk 2. Typologiseringsmetoden gjør det mulig å: a. Mulighet for en bredere og dypere tilnærming og hensiktsmessig veiledning for yrkesutøvelse b. Påvirke klientens materielle, moralske, nasjonale, familiemessige og andre sosiale interesser og behov c. Fokus på en omfattende studie av problemsituasjonen 3. De spesifikke gruppene av sosialarbeidermetoder inkluderer: a. Psykologisk-pedagogisk, samfunnsøkonomisk, administrativ b. Sosiologisk, pedagogisk, psykologisk c. Metode for analyse og syntese, metode for induksjon og deduksjon, enhet av kvalitativ og kvantitativ analyse d. Gruppearbeid, samfunnsarbeid, bibliografisk metode 4. Finn en match. en. Sosioøkonomiske metoder1. sosiometri b. Administrative metoder 2. rasjonering c. Psykologisk og pedagogisk3. patronage 4. sosial terapi 5. Praktiske metoder inkluderer: a. individuelt sosialt arbeid b. sosialt arbeid med gruppe s. sosialt arbeid i samfunnet d. metode for psykodiagnostikk f. metode for godkjenning og fordømmelse f. organisering av sosiale støttenettverk Tema: Prinsipper, mål, mål og metoder for sosialt arbeid Kort nr. 1 1. Profesjonell aktivitet rettet mot å hjelpe mennesker, sosiale grupper og samfunn med å overvinne personlige og sosiale vanskeligheter gjennom støtte, beskyttelse, korreksjon og rehabilitering, samt ved å endre eller reformere individuelle elementer i det sosiale systemet. A. sosialt arbeid B. sosialt vern C. sosial trygghet 2. Hovedmålene for sosialt arbeid inkluderer: A. øke graden av selvstendighet hos klienten B. tilpasning eller omtilpasning av mennesker i samfunnet C. skape vilkår for den enkelte slik at han kan leve med selvfølelse 3 På makronivå kommer sosialt arbeid til uttrykk i: A. bistand til den enkelte, familie og ulike grupper mennesker i nød B. gjenoppretting eller bevaring av individets sosiale og psykologiske tilknytning til samfunnet C. bistand til å skape anstendige forhold for menneskeliv i samfunnet 4. Essensen av den biografiske metoden er: A ... i å studere klientens personlige dokumenter B. i å utvikle en formell modell for sosiale relasjoner mellom samfunnsfaget og samfunnsforskningen C. i innhenting av ny kunnskap 5. Sosiopolitiske prinsipper for sosialt arbeid inkluderer: A. enhet av statens tilnærming B. sosioteknologisk kompetanse hos personell C. demokratisering av innholdet i statens sosialpolitikk G. omfattende analyse vurdering av klienters levekår 6. Toleranseprinsippet skyldes at A. informasjon som er tilgjengelig for en sosialarbeider ikke skal utleveres B. enhver person som trenger hjelp skal få den C. anerkjennelse av prioriteringen av klientens prioritering. rettigheter i alle tilfeller. 7. Objektet for sosialt arbeid kan være: A. en bestemt person B. familie C. mikrodistrikt D. sosialarbeider D. forskere 8. En profesjonelt utdannet spesialist innen sosialt arbeid som oppfyller kravene og arten av arbeidet som utføres i sosiale tjenester og tilbøyelig i henhold til sine personlige egenskaper for yting av sosiale tjenester. A. sosionom B. sosionomspesialist C. sosiallærerkort nr. 2 1. Profesjonell aktivitet rettet mot å hjelpe mennesker, sosiale grupper og lokalsamfunn til å overvinne personlige og sosiale vansker gjennom støtte, beskyttelse, korreksjon og rehabilitering, samt gjennom endring eller reformere individuelle elementer i det sosiale systemet. A. sosialt arbeid B. sosial beskyttelse C. sosial trygghet 2. Prinsippet om sosial respons innebærer: A. utelukkelse av diskriminering ved yting av sosialhjelp B. behovet for å iverksette tiltak på identifiserte sosiale problemer C. anerkjennelse av prioritet av klientens rettigheter 3. Taushetsprinsippet er knyttet til at: A. informasjon som er tilgjengelig for en sosialarbeider ikke skal utleveres B. enhver person med behov for hjelp skal motta den C. anerkjennelse av prioriteringen av klientens prioritet. rettigheter i alle tilfeller. 4. Metoden for kompleks psykososial modellering innebærer: A. å forske på de subjektive aspektene ved sosialt liv B. studere familiehistorie C. utvikle en formell modell for sosiale relasjoner mellom sosiale aktører og sosial forskning. 5. På mikronivå er sosialt arbeid basert på: A. klientforespørsler og er rettet mot å gjenopprette eller opprettholde individets sosiale bånd med samfunnet, en gruppe eller et individ. B. forbedre livsmiljøet til mennesker C. identifisere kategorier av innbyggere som trenger hjelp. 6. Hovedmålene for sosialt arbeid inkluderer: A. skape forhold for et individ slik at det kan leve med selvfølelse og selvrespekt fra andre B. øke graden av selvstendighet hos klienten C. tilpasning eller omtilpasning av mennesker i samfunn 7. Et sett med teknologier, forskning og terapeutiske prosedyrer, aktivitetsmetoder. A. metoder for sosialt arbeid B. metoder for sosialt arbeid C. prinsipper for sosialt arbeid 8. Fagene sosialt arbeid omfatter: A. sosionom B. sosialarbeidere C. sosialpedagoger D. fagforeninger D. utdanning Tema: Objekter, fag, anvendelsesområder for sosialt arbeid 1 oppgave. Lag et diagram "Objekter og emner for sosialt arbeid" oppgave 2. Lærebok "Teori og metoder for sosialt arbeid". Side 54-57. Fyll ut tabellen "Hovedområder for sosialt arbeid" Område for sosialt arbeid Arbeidsområder Aktiviteter spesifikke for dette området Helsevesen Forsvaret Produksjon Utdanning Kultur 3 oppgave. La oss si at du er en høyskoleutdannet som kommer på et intervju. Du ble stilt spørsmålet "Hvorfor bestemte du deg for å bli sosialarbeider?" Du må svare på dette spørsmålet ved å gi argumenter til fordel for dette yrket. 4 oppgave. Lag en faglig profil for en sosialarbeider. Emne: Etikette til en sosialarbeider Testarbeid 1. Etiketteprinsippene inkluderer A. prinsippet om humanisme B. enhetsprinsippet C. prinsippet om hensiktsmessighet av handlinger D. prinsippet om atferdens skjønnhet E. prinsippet om toleranse E. prinsippet om å ta hensyn til folkeskikk og tradisjoner 2. Humanismeprinsippet forutsetter: A .respekt for en person, anerkjennelse av hans personlighets verdighet B. kreativ anvendelse av atferdsregler i spesifikke situasjoner C. etterlevelse av en personlighet. persons oppførsel og utseende, måte å kommunisere med individets åndelige egenskaper 3. Hva skal en sosialarbeider si når han presenterer seg for sin klient? A. etternavn, fornavn, patronym B. etternavn, fornavn, patronym og stilling C. etternavn, fornavn, patronym, navn på organisasjonen 4. Har sosialarbeideren handlet riktig? A.S.R. tok gjerne imot klientens invitasjon til å spise middag med B.S.R. avslo høflig invitasjonen til middag, og glemte ikke å takke ham for invitasjonen. V.S.R. ringte klienten sin klokken 08.00 for å avklare hva han måtte kjøpe. 5. Du må vente til anropet er besvart: A. 3-4 pip B. 5-7 pip C. 8-9 pip 6. Telefonsamtale skal være: A. 3 minutter B. 4 minutter C. 5 minutter D. 7 minutter 7. Ved forberedelse til møte med fadder skal sosialarbeider utarbeide: A. en samtaleplan B. et foreløpig kostnadsoverslag og en forklarende merknad C. et takkebrev 8. Hva Hva bør en sosialarbeider gjøre først når han besøker en klient for første gang? A. introdusere deg selv for behandlende lege og innhente all nødvendig informasjon om klientens tilstand B. være primær oppmerksom på klientens velvære og taktfullt hjelpe ham med å følge legens anbefalinger C. snakke med klienten og støtte ham i den aktuelle situasjonen Tema 3 Statens sosialpolitikk. Juridisk grunnlag for sosialt arbeid Lærebok "Teori og metoder for sosialt arbeid". Side 145 - 169 Spørsmål om temaet "Statens sosialpolitikk" 1. Hva er sosialpolitikk? 2. List opp de spesifikke historiske forholdene i sosialpolitikken. 3. Hva er formålet med sosialpolitikken? Tegn et diagram "Sosial sfære" 4. List opp indikatorene som karakteriserer utviklingsnivået til den sosiale sfæren. 5. Hva er en integrert indikator på produktiviteten til den sosiale sfæren? Hva inkluderer det? 6. Prinsipper for sosialpolitikk. 7. Hvilke funksjoner og mekanismer har sosialpolitikken? 8. List opp de grunnleggende målene for sosialpolitikken. 9. List opp typer sosialpolitikk. Lag en tabell "Typer sosial politikk." 10. Hovedfunksjonen til sosialt arbeid i russisk praksis. 11. Hva er en velferdsstat? 12. Mål for velferdsstaten. 13. Grunnleggende parametere for velferdsstaten. 14. Prinsipper for den sosiale staten (3-4 prinsipper) 15. Hva er den russiske statens sosiale modell? 16. Hva er de sosiale transformasjonene på territoriumnivå? 17. Hva er prioriterte nasjonale prosjekter? List dem opp. Oppgave 2. Lag et kryssord om temaet "Sosialts juridiske grunnlag" Emne 4. Teknologi for sosialt arbeid Emne: Begrepet sosiale teknologier og deres klassifisering Testarbeid Alternativ 1 1. Et kunnskapssystem om metoder og midler for prosessering og kvalitativ transformasjon av et objekt. A. teknologi i den sosiale sfæren B. teknologi C. sosialt produkt 2. Finn matchen: A. Rutine1. etter skala B. innovativ2. i henhold til graden av nyhet V. informal3. i innhold D. global 3. Den teoretiske begrunnelsen og generelle beskrivelsen av visse handlingsmetoder kalles: A. prosess B. metode C. metodisk tilnærming C. teknologi 4. Den analytiske delen av sosial teknologi omfatter: A. innsamling av informasjon, dens analyse og formulering av en sosial diagnose B. etablering av en spesialist på forbindelser med objektet og miljøet C. utarbeidelse og implementering av en plan for terapeutisk handling D. analyse av resultater og korrigering av planen 5. Privat teknologier for sosialt arbeid inkluderer: A. teknologier for å jobbe med familier B. sosialt arbeid innen helse B. sosial design D. sosialmedisinsk undersøkelse E. sosialt arbeid med eldre og funksjonshemmede 6. Prosessen med å tilpasse mennesker til reglene , et system av normer og verdier er en meta-teknologi av sosialt arbeid som kombinerer retninger, typer og former kalles: A. sosial teknologi B. sosial rehabilitering C. sosial terapi D. sosial tilpasning 7. Sosioøkonomiske metoder er rettet mot: A. fremme velferden til arbeidsobjekter B. normalisere atferden til enkeltpersoner og sosiale grupper i mikrososialt arbeid V. å forbedre helsen til sosialt arbeid objekter G. å bestemme trender i sosial utvikling, mål og mål for etableringen av sosiale programmer. 8. Sosiokulturelle metoder inkluderer: A. individuelt arbeid B. klubbarbeid C. diskusjoner om vitale spørsmål D. helse og terapeutisk kroppsøving D. pedagogisk arbeid i media E. kulturarbeid 9. Hvor brukes metoder for mekling og konfliktløsning? A. når du arbeider med enkeltpersoner, familier, organisasjoner. B. i makrososialt arbeid med sosiale kategorier med behov for å opprettholde helse. V. i sosialt og forebyggende arbeid med befolkningen i G. i individuelt og gruppearbeid. 10. Å administrere et individs atferd er: A. sosialt arbeid i grupper B. individuelt sosialt arbeid C. mikrososialt arbeid D. makrososialt arbeid Alternativ 2 1. En måte å organisere aktiviteter på dette området, rettet mot å nå målene og målene. A. sosial teknologi B. teknologi C. metode D. prosess 2. Finn match: A. regional1. Etter grad av nyhet B. administrativ og ledelsesmessig 2. Etter skala B. demografisk3. i innhold G. intellektuell4. etter type 3. Endring (dynamikk) av tilstanden til et objekt under påvirkning av eksterne eller interne faktorer. A. metode B. teknologi C. prosess D. metodisk tilnærming 4. Til teknologiiseringens betingelser praktiske aktiviteter i den sosiale sfæren inkluderer: A. objektet må ha tegn på et sosialt system B. trekkene ved dets struktur og funksjon må fremheves C. muligheten for reproduksjon og repeterbarhet av operasjoner, prosedyrer eller indikatorer under nye forhold D. muligheten å formalisere faktisk forekommende prosesser og presentere dem i form av visse operasjoner, prosedyrer, indikatorer. D. ingen riktige svar E. alle svar er riktige 5. Hva er navnet på det prosedyrestadiet i den teknologiske prosessen der en terapeutisk handlingsplan utarbeides og implementeres. A. analytisk del B. Gjennomføring C. Sosialterapi D. Analyse av resultater og korrigering av planen 6. Sosialarbeidsteknologier er delt inn i henhold til operasjonelle mål og mål og karakteren av terapeutisk arbeid. Disse inkluderer: A. sosial forebygging B sosialt arbeid med eldre mennesker C. sosial design D. sosial habilitering 7. Et spesialisert område av sosialt arbeid som bruker veiledning til å utvikle kreative evner og psykologisk opplæring av fremtidige spesialister. A. løsning av sosiale konflikter B. makrososialt arbeid C. gruppesosialt arbeid D. dannelse av personlighet og atferd hos spesialister i sosialarbeid. 8. Sosioøkonomiske metoder inkluderer: A. organisering av selvstendig næringsvirksomhet B. klubbarbeid C. sosialt partnerskap D. fremme av arbeid kommuner D. økonomisk støtte til barnefamilier. 9. Hvor brukes sosiologiske metoder? A. i sosial design B. i arbeid med barn, familier, ungdom og ungdom C. i å opprettholde helsen til funksjonshemmede, eldre og senile mennesker 10. Hva heter teknologien som representerer møter med en spesialist med mennesker som trenger hjelp i praktisk sosialt arbeid informasjon nyttig for å navigere i en vanskelig situasjon for dem. A. sosial rådgivning B. sosialmedisinsk undersøkelse C. sosial utforming D. sosial prognose Emne: Teknologisk prosess i ulike områder av sosialt arbeid 1 oppgave. Fyll ut tabellene: Trinn 1. Sosial diagnostikk- dette er... (s. 243) Stadier av den analytiske delen Deres egenskaper Innsamling av informasjon Definisjon og metoder Sammenstilling av anamnese Sammenstilling av en epikrise Analyse av den sosiale bakgrunnen Etablering av en sosial diagnose Klassifisering av sosiale diagnoser Informasjon av interesse for en spesialist Spørsmålsutvalg ved arbeid individuelt med klient Spørsmålsutvalg ved arbeid i gruppe s. 244 Side 245 trinn 2. Implementering er... (s. 247) Trinn 3. Sosialterapi er... (s. 248) - Hva intervensjonen innebærer. - fyll ut tabellen "Hovedmetodologiske tilnærminger til intervensjon" s. 248-254. Tilnærming Kjennetegn Eksempler Fyll ut tabellen "Metoder for terapeutisk påvirkning i mikrososialt arbeid" s. 255-256 Metode Essensen av metodeoppgave 2. Løs disse situasjonene. Situasjon 1 En eldre kvinne, 67 år, tok kontakt med sosialavdelingen. Hun har en liten pensjon (12 tusen rubler). Barn hjelper ikke. Skriv et manus til et intervju (samtale) med denne kvinnen. Forberede individuell plan jobber med henne. Hvilke sosiale arbeidsmetoder vil du bruke? Situasjon 2 Mann, 74 år, funksjonshemmet - rullestolbruker. Kona døde, sønnen dro til utlandet, etter å ha inngått avtale med sosialsenteret om å skaffe faren en sosialarbeider. Men mannen nektet tjenestene til en sosialarbeider, med henvisning til det faktum at han kunne takle alt selv. Hva bør sosialarbeideren gjøre i denne situasjonen? Hvilke metoder kan brukes i denne situasjonen. Lag en plan for individuelt arbeid med denne klienten. Situasjon 3 Dine klienter er et eldre barnløst par. Problemet deres er en begrenset vennekrets. Tenk over en plan for å jobbe med dette paret. 3 Oppgave. Lag en algoritme for en sosialarbeiders handlinger med: A. en eldre person som opplever sorg B. flyktninger Emne: Teknologier i sosialt arbeid Alternativ 1 1. Settet og prosedyren for å anvende metoder, teknikker og midler for å løse sosiale problemer kalles.. A. teknologi B. sosial teknologi B. metode D. prosess 2. I den mest generelle formen i teknologisk prosess fremheve de viktigste prosedyretrinnene. Merk dem. A. analytisk del B. gjennomføring C. sosialterapi D. analyse av resultater og korrigering av planen D. alle svar er korrekte E. ingen riktige svar 3. Individuelt sosialt arbeid inkluderer: A. administrere atferden til et individ B. administrerende sosiale gruppers oppførsel C. bruk av sosiopsykologiske terapimetoder og prinsippet om mimikk (maksimal hensyntagen til og bruk av meninger, vaner og preferanser til arbeidsobjektene) D. aktiviteter for å strukturere territorielle samfunn, befolkningen i lokale territorier, både på føderalt og regionalt nivå, og på nivå med kommuner, landlige bosetninger, byblokker, basert på befolkningens interesser og evner. 4. Private sosiale teknologier innen sosialt arbeid inkluderer: A. sosial beskyttelse B. sosial design C. sosialt arbeid med funksjonshemmede D. sosialt arbeid med eldre D. sosial prognose E. sosialt arbeid i organisasjoner. 5. Fullføre stadiene i den analytiske delen av sosial diagnostikk. 1) innhente informasjon 2) utarbeide en anamnese 3) utarbeide en epikrise 4) __________________________________ 5) __________________________________ 6. Hvilke metoder kan brukes for å samle informasjon om klienten?(2-3 metoder)____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. «Behandling ved setting ” metode brukes for: A. gamle mennesker, eldre par B. barn, tenåringer C. barns små sosiale grupper D. personer som lider av kroniske psykiske lidelser eller lidelser D. alkoholikere, personer i deprimert tilstand 8. Frivillige klienter av sosialtjenesten er... A. individer som Andre tjenester er engasjert i å tiltrekke seg spesialister i sosialarbeid for å endre de sosiale holdningene i avdelingene deres. B. individer som bevisst henvender seg til sosiale tjenester C. individer som henvender seg til sosiale tjenester gjennom mellomledd 9. Aktiviteter rettet mot dannelse av nye og mobilisering av eksisterende ressurser for sosial, mental og fysisk utvikling av en person, inkludert dannelse og utvikling av personlige egenskaper og ferdigheter som gjør at du kan fungere adekvat i et sosialt miljø - dette er... A. sosial habilitering B. sosial rehabilitering C. sosial rådgivning 10. Lag en algoritme (rekkefølge) for handlingene til en sosialarbeider ved bruk den projektive intervjumetoden. Alternativ 2 1. Sosial teknologi har vanligvis to former. Merk dem. A. et prosjekt som beskriver prosessen og metodene for sosialt arbeid B. utføre aktiviteter i samsvar med det opprettede prosjektet C. endre tilstanden til faget 2. Arbeide med befolkningen, inkludert sosiale risikokategorier, bruke sosiokulturelle metoder, sosial rådgivning og patronage kalles: A. sosial forebygging B. sosial habilitering C. sosial rehabilitering D. sosial prognose 3. Sosiologiske metoder inkluderer: A. organisering av selvstendig næringsvirksomhet B. innsamling og analyse av informasjon i sosial diagnostikk C. planleggingsmetode 4. Hvilken informasjon er av interesse for en sosialfaglig spesialist under gruppearbeid? A. hvem klienten er, hans demografiske egenskaper B. hva er vanskelighetene og mulighetene for interaksjoner i gruppen C. hvem som tar beslutninger, hvilke tiltak han bruker for dette, hvordan dette påvirker oppnåelsen av målene til hele gruppen og dens individuelle medlemmer D. hvilke mål anerkjent av klienten kan danne grunnlaget for sosialt arbeid med ham 5. En åpen handling som ikke utføres personlig av en spesialist, men av en kommisjon bestående av en psykolog, advokat, sosialarbeider fra den aktuelle sosialarbeideren. tjeneste, en allmennlege, og om nødvendig en psykiater - dette er... A. observasjon av atferdskarakteristikker B. undersøkelse C. undersøkelse av sosiale forhold og sosial status til objektet 6. Fullfør de metodiske retningene for "utviklingen" av kommunikasjonsferdigheter” metode 1) utvikling av det sosiale feltet 2) felles regi i gruppe 3) modellering av situasjoner 4) ________________________________________________ 5) _____________________________________ 7 “Troterapi”-metoden brukes når man arbeider med: A. eldre mennesker B. psykisk. syke, alkoholikere C. tenåringer 8. Hvilke metoder bruker spesialister i gruppesosialt arbeid (2-3 metoder)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. 9. Sosial beskyttelse gir: A. medisinsk og sosialhjelp B. sosiopsykologisk hjelp C. sosial og hjemmehjelp D. sosial og juridisk bistand E. ingen riktige svar E. alle svar er riktige (A-D) 10. Lag en algoritme ( prosedyre) av en sosialarbeiders handlinger med en aggressiv klient.

METODOLOGISKE INSTRUKSJONER

valg 1

Disiplin:

Emne:

Mål:

Tidsbegrensning: 2 timer.

Didaktisk materiale:

Litteratur:

Framgang

	Gjeldende dokumenter
Induksjonstrening
	Retningslinjer
	Individuelle oppgaver
	Løse et praktisk problem
	Retningslinjer	Fullfør skriftlig i en notatbok
Konklusjon på arbeidet	Retningslinjer

ØVELSE 1

Ved hjelp av forelesningsmaterialet og referanserettssystemet «Konsulent Plus» eller «Referentdelta» avgjøre på grunnlag av hvilke rettsakter staten gjennomfører sosialpolitikk i forhold til grupper og lag med behov for sosial beskyttelse, sosialhjelp og støtte. Presenter svaret ditt i form av følgende tabell:

Grupper og lag med behov for sosial beskyttelse, sosialhjelp og støtte (hoved sosiale fasiliteter)	Regulerings- og rettsakter som bestemmer statens sosialpolitikk i forhold til spesifikke grupper og lag med behov for sosial beskyttelse, sosialhjelp og støtte
funksjonshemmede
arbeidsledig
deltakere i den store patriotiske krigen og personer likestilt med dem
hjemmefrontarbeidere under den store patriotiske krigen
enslige eldre og familier som kun består av pensjonister (etter alder, funksjonshemming og andre årsaker)
enker og mødre til militært personell drept i kriger
tidligere mindreårige fanger av fascismen
personer utsatt for politisk undertrykkelse og deretter rehabilitert
flyktninger og internt fordrevne
personer utsatt for stråling som følge av en ulykke kl Tsjernobyl atomkraftverk, kjernefysiske utslipp og kjernefysiske tester
personer som vender tilbake fra fengselssteder, frihetsberøvelse,r
personer uten fast oppholdssted
familier som inneholder personer som misbruker alkohol eller bruker narkotika
familier med funksjonshemmede barn
familier med foreldreløse og barn som er igjen uten foreldreomsorg i deres omsorg
lavinntektsfamilier
store familier
familier til mindreårige foreldre
unge familier (inkludert studenter)
mødre i svangerskapspermisjon
gravide og ammende
nyutdannede fra barnehjem og internat som bor uavhengig (til de oppnår økonomisk uavhengighet og sosial modenhet)
foreldreløse eller forlatt uten foreldres omsorg barn
gatebarn og unge
barn og unge med avvikende atferd
barn som opplever overgrep og vold som befinner seg i forhold som truer deres helse og utvikling
skilsmissefamilier
familier med et ugunstig psykologisk mikroklima, konfliktforhold, familier der foreldre er psykisk konkurs
personer med psykiske vansker, som opplever psykisk stress, utsatt for selvmordsatferd

OPPGAVE 2


helsestatus

eldre, pensjonsalder


spesiell situasjon for barn
løsdrift, hjemløshet

Kontrollspørsmål

Angi hovedfag i sosialt arbeid
Beskriv det føderale nivået for regulering av sosialt arbeid
Angi hovedtrekkene ved sosialt arbeid som akademisk disiplin

METODOLOGISKE INSTRUKSJONER

på gjennomføring praktisk jobb №1

alternativ 2

Disiplin: Teori og metodikk for sosialt arbeid

Emne: Hovedretninger for sosialt arbeid i forbindelse med reformer i Russland

Mål: Konsolidering og systematisering av ervervet teoretisk kunnskap om elementene i den sosiale sfæren og hovedretningene for sosialpolitikken til staten, dannelse og utvikling av praktiske ferdigheter til studenter i prosessen med å jobbe med normene i gjeldende lovgivning i Den russiske føderasjonen , utvikling av logisk og analytisk tenkning av studenter.

Tidsbegrensning: 2 timer.

Didaktisk materiale:

1. Retningslinjer for utførelse av praktisk arbeid;

2. Notatbøker for praktisk arbeid;

Regelverk for SPS Consultant+

Litteratur:

1. Guslova M.N. Teori og metodikk for sosialt arbeid. M, IC "Academy", 2007

2. Medvedeva G.P. Etikk og psykologi av aktivitetene til en sosialarbeider. JIC "Academy", 2010.

3.. Platonova N.M. og andre Teori, metodikk og praksis for sosialt arbeid. JIC "Academy", 2010.

4.. Teori om sosialt arbeid. / Ed. E. I. Kholostova. - M., 2008.

5. Teknologier for sosialt arbeid. /Lærebok for generelt utg. prof. E. I. Kholostova. - M., 2007.

Framgang

Rekkefølge av oppgaver som skal utføres	Gjeldende dokumenter
Induksjonstrening		Sekvensforklaring
Bli kjent med retningslinjene	Retningslinjer	Skriv ned emnet og formålet med leksjonen i notatboken
Selvstendig gjennomføring av oppgaver	Individuelle oppgaver	Fullfør skriftlig i en notatbok
Overvåke tilegnet ferdigheter	Løse et praktisk problem	Fullfør oppgaven skriftlig i notatboken. Gjennomfør øvelsene i par og noter resultatene skriftlig i notatboken.
Utføre sikkerhetsspørsmål	Retningslinjer	Fullfør skriftlig i en notatbok
Konklusjon på arbeidet	Retningslinjer	Skriv ned en konklusjon om hensikten med leksjonen på slutten av det fullførte arbeidet

ØVELSE 1

Bruk det juridiske referansesystemet "Consultant Plus" eller "Referent Delta", identifiser rettsakter som regulerer ulike nivåer av sosialt arbeid (minst 3 for hvert nivå) og fyll ut følgende tabell:

Sosialt arbeid nivå	Forskrifter	Hvilke saker er regulert
Føderalt nivå	Prøve: Hovedretningene for statlig ungdomspolitikk i Den russiske føderasjonen, godkjent ved resolusjon fra Høyesterett i Den russiske føderasjonen av 3. juni 1993 nr. 5090-1	De inneholder konseptuelle bestemmelser på grunnlag av hvilken statlig ungdomspolitikk dannes og implementeres i Den russiske føderasjonen. Målene og prinsippene for en slik politikk er felles for alle nivåer i forvaltning og ledelse. Gjennomføringen av tiltak innen statlig ungdomspolitikk i Russland utføres av statlige myndigheter og ledelse på grunnlag av forskrifter og programmer vedtatt i utviklingen av disse hovedretningene i samsvar med kompetansen til disse organene.




Regionalt nivå


Kommunenivå


Lokalt nivå

OPPGAVE 2

Fordel de oppførte sosialarbeidsobjektene mellom radene i tabellen:

Personer som har returnert fra fengselssteder; gatebarn; familier med foreldreløse barn i deres omsorg; personer utsatt for selvmordsatferd; familier med funksjonshemmede barn; tvangsmigranter; barn forlatt uten foreldreomsorg; barn som opplever overgrep og vold; ensomme eldre mennesker; funksjonshemmede borgere; rehabiliterte personer; skilsmissefamilier; store familier; barn med psykiske vansker; ammende mødre; enker og mødre til militært personell som døde under den store patriotiske krigen og i fredstid; personer uten fast bosted; personer utsatt for stråling som følge av ulykken ved atomkraftverket i Tsjernobyl; hjemmefrontarbeidere under den store patriotiske krigen; familier med et ugunstig psykologisk mikroklima; barn og ungdom med avvikende atferd; foreldreløse barn; familier som kun består av pensjonister; unge familier; lavinntektsfamilier; aleneforelderfamilier; gravide kvinner; flyktninger; familiemedlemmer til personer utsatt for politisk undertrykkelse; deltakere i den store patriotiske krigen; familier til mindreårige foreldre; familier som inneholder personer som misbruker alkohol eller bruker narkotika; mindre fanger fra fascistiske leire.

Grunnlag for klassifisering av sosialfaglige objekter	Befolkningsgrupper som befinner seg i vanskelige livssituasjoner
helsestatus
tjeneste og arbeidskraft under ekstreme sosiale forhold
eldre, pensjonsalder
avvikende atferd i dens ulike former og typer
vanskelig, vanskeligstilt situasjon for ulike kategorier av familier
spesiell situasjon for barn
løsdrift, hjemløshet
situasjonen til kvinner i prenatal og postnatal tilstand
juridisk (og i forbindelse med denne sosiale) statusen til personer som er utsatt for politisk undertrykkelse og deretter rehabilitert

Kontrollspørsmål:

Angi hovedobjektene for sosialt arbeid
Beskriv det kommunale nivået i sosialt arbeid
Angi egenskapene til sosialt arbeid som en type profesjonell aktivitet

Forhåndsvisning:

METODOLOGISKE INSTRUKSJONER

om å utføre praktisk arbeid nr. 2

Disiplin: Teori og metodikk for sosialt arbeid

Emne: Teknologisk prosess for sosialt arbeid

Mål: Konsolidering og systematisering av ervervet teoretisk kunnskap om den teknologiske prosessen med sosialt arbeid, dannelse og utvikling av praktiske ferdigheter til studenter i prosessen med å jobbe med normene i gjeldende lovgivning i Den russiske føderasjonen, utvikling av logisk og analytisk tenkning av studenter .

Tidsbegrensning: 2 timer.

Didaktisk materiale:

1. Retningslinjer for utførelse av praktisk arbeid;

2. Notatbøker for praktisk arbeid;

Regelverk for SPS Consultant+

Litteratur:

1. Guslova M.N. Teori og metodikk for sosialt arbeid. M, IC "Academy", 2007

2. Medvedeva G.P. Etikk og psykologi av aktivitetene til en sosialarbeider. JIC "Academy", 2010.

3.. Platonova N.M. og andre Teori, metodikk og praksis for sosialt arbeid. JIC "Academy", 2010.

4.. Teori om sosialt arbeid. / Ed. E. I. Kholostova. - M., 2008.

5. Teknologier for sosialt arbeid. /Lærebok for generelt utg. prof. E. I. Kholostova. - M., 2007.

Framgang

Rekkefølge av oppgaver som skal utføres	Gjeldende dokumenter
Induksjonstrening		Sekvensforklaring
Bli kjent med retningslinjene	Retningslinjer	Skriv ned emnet og formålet med leksjonen i notatboken
Selvstendig gjennomføring av oppgaver	Individuelle oppgaver	Fullfør skriftlig i en notatbok
Overvåke tilegnet ferdigheter	Løse et praktisk problem	Fullfør oppgaven skriftlig i notatboken. Gjennomfør øvelsene i par og noter resultatene skriftlig i notatboken.
Utføre sikkerhetsspørsmål	Retningslinjer	Fullfør skriftlig i en notatbok
Konklusjon på arbeidet	Retningslinjer	Skriv ned en konklusjon om hensikten med leksjonen på slutten av det fullførte arbeidet

ØVELSE 1

Natalya er 52 år gammel. Førpensjonsalder. For tre år siden ble hun enke. Hun er avhengig av to studentdøtre og en eldre mor. Forlaget der hun jobbet stengte. Det er vanskelig å finne jobb på hennes alder; hun har bare én spesialitet, og selv det er ikke veldig populært - redaktør. Men Natalya er en bestemt kvinne. Hun satte et mål for seg selv: å finne en jobb. Hun forstår imidlertid at for å nå dette målet er det nødvendig å utvikle en spesifikk handlingsplan, delt inn i visse stadier.

Hun tilbyr følgende detaljerte plan:

1. Kriterier for valg av jobb.

Natalya ønsker ikke å få noen jobb. Hun trenger en jobb som oppfyller visse kriterier.

2. Sammendrag.

For å tilby seg selv på arbeidsmarkedet, må hun utarbeide en CV som oppfyller alle standarder og inneholder og understreker funksjonene ved Natalias opplæring, erfaring og personlige egenskaper som vil hjelpe henne med å interessere arbeidsgiveren.

3. Informasjon.

Natalya bør ha informasjon om hvor du kan finne ut om forskjellige ledige stillinger, studere markedet for etterspørsel etter arbeidskraft og velge de mest passende retningene for å sende ut CVen.

4. Utvalg av de beste og best egnede firmaene og organisasjonene.

Etter å ha vurdert ulike retninger, planlegger Natalya å gå gjennom de ledige stillingene og velge de mest attraktive for seg selv.

5. Møter med arbeidsgivere.

6. Velge det mest passende tilbudet. Hvis mer enn én jobb tilbys, må hun ta et valg. For utvelgelse er det også nødvendig å utvikle visse kriterier, for eksempel: prestisje,

Mulighet for vekst, lønn, arbeidstid, avstand hjemmefra, team, ledelse m.m.

7. Utvikle en ny plan i tilfelle hun ikke kan finne jobb på denne måten.

Vurder logikken i den presenterte planen. Angi hvor fullt ut det reflekterer ønsket om å nå målet.

OPPGAVE 2

Irina er en 48 år gammel skilt kvinne. Hun har en voksen gift datter og en eldre mor. Alle har separate leiligheter. Hver lever sitt eget liv. Irina var gift med en kunstner. Det virket for henne at han definitivt ville bli berømt. Men talentet hans ble ødelagt av hans avhengighet til alkohol, som han også introduserte Irina for. Unge kunstnere samlet seg ofte i huset, drakk mye og snakket mye. Om morgenen var det vanskelig å finne ut hvor alle var og hvem som var sammen med hvem. For Irina var et slikt liv uvanlig. Men mannen hennes sa ofte til henne: «Hvis du vil være en kunstners kone, vær tålmodig og venn deg til det. Vi er et fritt folk og liker ikke konvensjoner.» Foran Irinas øyne begynte mannen hennes å arrangere sitt personlige liv med en annen kvinne. Som hevn inngikk Irina et nært forhold til en ung avantgarde-artist. Så brøt hun sammen og begynte å drikke uten å stoppe. Hun kunne ikke tilgi seg selv for sin svakhet. Foreldrene tok først datteren hennes for å bo hos dem. Og så ble hun tvangsført til en klinikk for behandling. På klinikken skjønte hun at det ikke ville være noe liv hvis hun ble sammen med artisten sin. De ble skilt.

Mange år har gått, men Irina forblir ensom. Hun stoler ikke på menn. Han drikker alkohol en gang i året, men glupsk. Han drikker kontinuerlig i to uker, på grunn av dette kan han ikke holde fast i en fast jobb.

Pek på grunnene som ikke tillot Irina å motstå i livet og opprettholde integriteten hennes. Hvilke karaktertrekk ved Irina førte til det triste resultatet?

OPPGAVE 3

Igor ble diagnostisert med en alvorlig sykdom. Legene anbefalte ham først å slutte å røyke. Igor begynte å røyke som tenåring og prøvde å slutte med vanen flere ganger, men til ingen nytte. Denne gangen tvinger selve omstendighetene knyttet til trusselen mot livet ham til å ta dette skrittet. Han utviklet følgende strategi for seg selv for å slutte å røyke: 1) gradvis redusere antall sigaretter som røykes per dag; 2) reduser antall sigaretter med én hver dag.

Vil Igors plan føre til å nå målet hans? Foreslå planen din.

Kontrollspørsmål:

Liste de grunnleggende prinsippene for sosialt arbeid teknologi
Bestem essensen av sosialt arbeid teknologi
Se for deg klassifiseringen til V. I. Banerushev

Forhåndsvisning:

METODOLOGISKE INSTRUKSJONER

valg 1

Disiplin: Teori og metodikk for sosialt arbeid

Emne:

Mål:

Tidsbegrensning: 2 timer.

Didaktisk materiale:

1. Retningslinjer for utførelse av praktisk arbeid;

2. Notatbøker for praktisk arbeid;

Regelverk for SPS Consultant+

Litteratur:

1. Guslova M.N. Teori og metodikk for sosialt arbeid. M, IC "Academy", 2007

2. Medvedeva G.P. Etikk og psykologi av aktivitetene til en sosialarbeider. JIC "Academy", 2010.

3.. Platonova N.M. og andre Teori, metodikk og praksis for sosialt arbeid. JIC "Academy", 2010.

4.. Teori om sosialt arbeid. / Ed. E. I. Kholostova. - M., 2008.

5. Teknologier for sosialt arbeid. /Lærebok for generelt utg. prof. E. I. Kholostova. - M., 2007.

Framgang

Rekkefølge av oppgaver som skal utføres	Gjeldende dokumenter
Induksjonstrening		Sekvensforklaring
Bli kjent med retningslinjene	Retningslinjer	Skriv ned emnet og formålet med leksjonen i notatboken
Selvstendig gjennomføring av oppgaver	Individuelle oppgaver	Fullfør skriftlig i en notatbok
Overvåke tilegnet ferdigheter	Løse et praktisk problem	Fullfør oppgaven skriftlig i notatboken. Gjennomfør øvelsene i par og noter resultatene skriftlig i notatboken.
Utføre sikkerhetsspørsmål	Retningslinjer	Fullfør skriftlig i en notatbok
Konklusjon på arbeidet	Retningslinjer	Skriv ned en konklusjon om hensikten med leksjonen på slutten av det fullførte arbeidet

ØVELSE 1

Konsept	Definisjon av konseptet
Sosial tilpasning
Tilpasningssjokk
Frivillig tilpasning
Tvunget tilpasning
Adaptiv oppførsel
Funksjonell tilpasning
Organisatorisk tilpasning
Situasjonstilpasning

OPPGAVE 2

Vladimir, 40 år, jobbet som budsjåfør med egen bil. Han har en ganske stor familie - hans kone er lærer, datteren hans er student ved et kommersielt universitet og konas eldre foreldre. Som et resultat av fatale omstendigheter hadde Vladimir en ulykke og mistet beinet. Nå er han deprimert og vet ikke hvordan han skal fortsette å leve, hvordan han skal brødfø familien.

Bestem hvilke tiltak for sosial rehabilitering som er nødvendige for Vladimir i den nåværende situasjonen og hvorfor.

Vis ham hvordan han kan komme seg ut av denne vanskelige livssituasjonen.

OPPGAVE 3

Nikolai, 12 år gammel, løp hele tiden hjemmefra og vandret, da foreldrene misbrukte alkoholholdige drikker, og, når han var full, forårsaket skandaler og pogromer hjemme. Ofte hadde de med seg drikkevenner med tvilsomt utseende og yrke. På grunn av mangel på utdanning vokste Nikolai opp som en hooligan og ble under påvirkning av eldre "kamerater" som begynte å involvere ham i distribusjon av narkotika.

Bestem hvilke sosiale rehabiliteringstiltak Nikolai trenger i dagens situasjon og hvorfor.

Hvordan kan dagens situasjon transformeres slik at Nikolai vokser opp som et normalt medlem av samfunnet?

OPPGAVE 4

METODOLOGISKE INSTRUKSJONER

om å utføre praktisk arbeid nr. 3

alternativ 2

Disiplin: Teori og metodikk for sosialt arbeid

Emne: Teknologier for sosial rehabilitering og tilpasning

Mål: Konsolidering og systematisering av ervervet teoretisk kunnskap innen teknologianvendelse sosial tilpasning og rehabilitering, danning og utvikling faglig kompetanse, praktiske ferdigheter til studenter i ferd med å jobbe med normene i gjeldende lovgivning i Den russiske føderasjonen, utvikling av logisk og analytisk tenkning av studenter.

Tidsbegrensning: 2 timer.

Didaktisk materiale:

1. Retningslinjer for utførelse av praktisk arbeid;

2. Notatbøker for praktisk arbeid;

Regelverk for SPS Consultant+

Litteratur:

1. Guslova M.N. Teori og metodikk for sosialt arbeid. M, IC "Academy", 2007

2. Medvedeva G.P. Etikk og psykologi av aktivitetene til en sosialarbeider. JIC "Academy", 2010.

3.. Platonova N.M. og andre Teori, metodikk og praksis for sosialt arbeid. JIC "Academy", 2010.

4.. Teori om sosialt arbeid. / Ed. E. I. Kholostova. - M., 2008.

5. Teknologier for sosialt arbeid. /Lærebok for generelt utg. prof. E. I. Kholostova. - M., 2007.

Framgang

Rekkefølge av oppgaver som skal utføres	Gjeldende dokumenter
Induksjonstrening		Sekvensforklaring
Bli kjent med retningslinjene	Retningslinjer	Skriv ned emnet og formålet med leksjonen i notatboken
Selvstendig gjennomføring av oppgaver	Individuelle oppgaver	Fullfør skriftlig i en notatbok
Overvåke tilegnet ferdigheter	Løse et praktisk problem	Fullfør oppgaven skriftlig i notatboken. Gjennomfør øvelsene i par og noter resultatene skriftlig i notatboken.
Utføre sikkerhetsspørsmål	Retningslinjer	Fullfør skriftlig i en notatbok
Konklusjon på arbeidet	Retningslinjer	Skriv ned en konklusjon om hensikten med leksjonen på slutten av det fullførte arbeidet

ØVELSE 1

Basert på det studerte utdanningsmaterialet, fyll ut følgende definisjonstabell:

Konsept	Definisjon av konseptet
Sosial rehabilitering
Behov for sosial rehabilitering
Sosial og medisinsk rehabilitering
Sosial og psykologisk rehabilitering
Sosial og pedagogisk rehabilitering
Yrkesrettet og yrkesrettet attføring
Sosial og miljømessig rehabilitering

OPPGAVE 2

En ung 35 år gammel kvinne, nylig gift, ble diagnostisert med brystkreft. Kirurger informerte henne om at hun måtte fjerne venstre bryst. Kvinnen er ikke redd for døden. Hun vet ikke hvordan hun skal fortelle mannen sin at hun vil bli funksjonshemmet, en mindreverdig kvinne, fra hennes synspunkt. Og han ville aldri kunne få barn, som de begge drømte om. Livet er over for henne, mener hun.

Hvilken informasjon vil hjelpe henne å bryte fastlåsen og se mulighetene for et normalt liv etter operasjonen?

Hvilken mekanisme for sosial tilpasning vil finne sted i dette tilfellet?

OPPGAVE 3

Irina, utdannet ved et sosialt universitet, fikk jobb på et av fødesykehusene. Det var veldig vanskelig for henne. En sosialarbeider er et ganske nytt og uvanlig fenomen i helsevesenet. Legene uttrykte ikke sin store hengivenhet for henne og forsto ikke hvorfor hun trengtes her uten medisinsk utdannelse. Noen av dem så ikke bare med mistillit, men til og med med forakt, på hennes interaksjoner med pasienter og deres pårørende. I tillegg la hun merke til at noen mannlige fødselsleger ikke bare var respektløse mot henne, men mot alle kvinnene som jobbet der. En lege gjorde ofte narr av henne veldig støtende, fortalte uanstendige vitser, og noen ganger kastet han ganske enkelt mothaker som stilte spørsmål ved hennes profesjonalitet. En av sykepleierne rådet Irina til å snakke ærlig med denne legen og fortelle ham alt hun tenker om ham. Men Irina mener følgende: «Jeg tror dette ikke vil gi meg noe godt. Jeg vil heller bevise med arbeidet mitt at jeg kan hjelpe ulykkelige kvinner, spesielt de som ikke har noe sted å gå med et barn og ønsker å gi opp. Da vil legene forstå at hvis de behandler kroppen til en kvinne og hennes barn, så er jeg deres sjel. Det er bedre å ikke ta hensyn til dumme vitser og rett og slett ikke legge merke til dem enn å skape en konfliktsituasjon som ikke vil føre til noe godt."

Svar på følgende spørsmål:

Er det mulig å være enig med Irina i alt? Hun snakker fra posisjonen såkalt sunn fornuft og ønsker ikke å komme i konflikt med noen. Men gjemmer hun ikke som en struts hodet i sanden?

Er du enig i den foreslåtte visjonen om den fremtidige utviklingen av situasjonen?

Hvilke tiltak må iverksettes for å løse denne situasjonen?

Hva vil du foreslå Irina å gjøre for å løse problemet sitt?

Hvilken type sosial tilpasning vil finne sted i dette tilfellet?

OPPGAVE 4

Tamara, en journalist, mistet en prestisjetung jobb i en av sentralavisene. Selv om hun fikk sparken på grunn av bemanningsreduksjon, sa mange at det var på grunn av hennes krangel og ønsket om å stadig stille spørsmål ved ordrene fra overordnede. For tiden mottar Tamara, etter å ha registrert seg på arbeidsbørsen, dagpenger, forbereder lunsjer til sin voksne sønn og skriver artikler på forespørsel for forskjellige aviser og magasiner. Målet hennes er å få jobb i en av de skikkelige avisene. For å gjøre dette må hun begynne å søke arbeid og gå til intervjuer. Men ofte nekter hun rett og slett å gå på intervju allerede under telefoninvitasjonen. Hun prøvde selv å analysere årsakene til dette og fant ut at hun var misfornøyd med henne utseende– grått og ustelt hår, mangel på sminke, jeans som hun bruker for sønnen. Hver gang hun skal på et nytt intervju, finner hun ut at hun ikke er klar for det av de ovennevnte grunnene. I tillegg skjer det alltid noe med henne på intervjudagen - en venn blir syk, kranene lekker, nye møbler hentes inn osv.

Bestem hvilke sosiale rehabiliteringstiltak Tamara trenger i den nåværende situasjonen og hvorfor.

Hvordan kan Tamara komme seg ut av denne vanskelige livssituasjonen?

Forhåndsvisning:

METODOLOGISKE INSTRUKSJONER

om å utføre praktisk arbeid nr. 4

Disiplin: Teori og metodikk for sosialt arbeid

Emne: Teknologier for sosialt arbeid innen helsevesenet

Mål: Konsolidering og systematisering av ervervet teoretisk kunnskap om hovedaspektene ved anvendelsen av ulike sosiale teknologier innen helsevesenet, dannelse og utvikling av profesjonell kompetanse, praktiske ferdigheter til studenter i ferd med å jobbe med normene i gjeldende lovgivning i Russland, utvikling av logisk og analytisk tenkning av studenter.

Tidsbegrensning: 2 timer.

Didaktisk materiale:

1. Retningslinjer for utførelse av praktisk arbeid;

2. Notatbøker for praktisk arbeid;

Regelverk for SPS Consultant+

Litteratur:

1. Guslova M.N. Teori og metodikk for sosialt arbeid. M, IC "Academy", 2007

2. Medvedeva G.P. Etikk og psykologi av aktivitetene til en sosialarbeider. JIC "Academy", 2010.

3.. Platonova N.M. og andre Teori, metodikk og praksis for sosialt arbeid. JIC "Academy", 2010.

4.. Teori om sosialt arbeid. / Ed. E. I. Kholostova. - M., 2008.

5. Teknologier for sosialt arbeid. /Lærebok for generelt utg. prof. E. I. Kholostova. - M., 2007.

Framgang

Rekkefølge av oppgaver som skal utføres	Gjeldende dokumenter
Induksjonstrening		Sekvensforklaring
Bli kjent med retningslinjene	Retningslinjer	Skriv ned emnet og formålet med leksjonen i notatboken
Selvstendig gjennomføring av oppgaver	Individuelle oppgaver	Fullfør skriftlig i en notatbok
Overvåke tilegnet ferdigheter	Løse et praktisk problem	Fullfør oppgaven skriftlig i notatboken. Gjennomfør øvelsene i par og noter resultatene skriftlig i notatboken.
Utføre sikkerhetsspørsmål	Retningslinjer	Fullfør skriftlig i en notatbok
Konklusjon på arbeidet	Retningslinjer	Skriv ned en konklusjon om hensikten med leksjonen på slutten av det fullførte arbeidet

ØVELSE 1

Basert på det studerte utdanningsmaterialet, fyll ut følgende definisjonstabell:

Konsept	Definisjon av konseptet
Forebyggende medisinsk og sosialt arbeid
Medisinsk og sosialt arbeid med patogenetisk orientering
Gruppe med økt risiko for å utvikle rusavhengighetssykdommer
Familiemedlemmer til rusmisbrukere og deres nærmeste kretser
Forebyggingsprogrammer
Behandlingsprogrammer
Spesialiserte programmer

OPPGAVE 2

Bruk mulighetene til juridiske referansesystemer, avgjør hvilke rettsakter som regulerer sosialt arbeid med rusmisbrukere og fyll ut følgende tabell:

Nei.	Dokumentets navn	Typer sosialt arbeid med rusmisbrukere gitt i dette dokumentet

OPPGAVE 3

Hans elskede kjæreste forlot Nikolai (20 år). Han ble sagt opp fra jobben fordi han møtte opp full en dag. Forholdet til foreldrene mine var opprørt. Alt dette var et slag for Nikolai, på grunn av hvilket han begynte å søke trøst i alkoholholdige drikker, og ble deretter avhengig av narkotika og begynte å kommunisere med tvilsomme personligheter. Nikolais liv gikk nedoverbakke, han jobbet ikke noe sted, gjorde strøjobber, som umiddelbart ble brukt på å kjøpe narkotika. Han overnattet ofte i kjelleren sammen med andre som levde samme livsstil. Da han ble edru tenkte han at det var umulig å leve slik, men han fortsatte å misbruke narkotika.

Tror du det er mulig å på en eller annen måte forbedre livet til Nikolai og returnere det til det normale?

Hvilke metoder for sosialt arbeid kan brukes for å påvirke Nikolai, som befinner seg i en håpløs situasjon?

OPPGAVE 4

Bruk mulighetene til juridiske referansesystemer, avgjør hvilke rettsakter som regulerer sosialt arbeid med kreftpasienter og fyll ut følgende tabell:

Nei.	Dokumentets navn	Typer sosialt arbeid med kreftpasienter i henhold til dette dokumentet

OPPGAVE 5

Mikhail (35 år) ble diagnostisert med kreft i et avansert stadium. Ifølge legenes prognoser hadde han ikke lenge igjen å leve. Mikhail mistet motet og begynte å nekte behandling, og hevdet at det ikke var noen vits i behandling, siden han uansett snart ville dø. Han begynte å oppleve dyp depresjon, han begynte å nekte å kommunisere med venner og slektninger, som på alle mulige måter ønsket å støtte ham i denne situasjonen og hjelpe ham på alle måter de kunne.

Hvilken sosialhjelp trenger Mikhail i denne situasjonen?

Gi et fullt motivert svar på sakens realitet.

Forhåndsvisning:

METODOLOGISKE INSTRUKSJONER

om å utføre praktisk arbeid nr. 5

Disiplin: Teori og metodikk for sosialt arbeid

Emne: Teknologier for sosialt arbeid med eldre mennesker

Mål: Konsolidering og systematisering av ervervet teoretisk kunnskap innen anvendelse av sosialarbeidsteknologier med eldre mennesker, dannelse og utvikling av praktiske ferdigheter til studenter i prosessen med å jobbe med normene i gjeldende lovgivning i Den russiske føderasjonen, utvikling av logisk og analytisk tenker på elevene.

Tidsbegrensning: 2 timer.

Didaktisk materiale:

1. Retningslinjer for utførelse av praktisk arbeid;

2. Notatbøker for praktisk arbeid;

Regelverk for SPS Consultant+

Litteratur:

1. Guslova M.N. Teori og metodikk for sosialt arbeid. M, IC "Academy", 2007

2. Medvedeva G.P. Etikk og psykologi av aktivitetene til en sosialarbeider. JIC "Academy", 2010.

3.. Platonova N.M. og andre Teori, metodikk og praksis for sosialt arbeid. JIC "Academy", 2010.

4.. Teori om sosialt arbeid. / Ed. E. I. Kholostova. - M., 2008.

5. Teknologier for sosialt arbeid. /Lærebok for generelt utg. prof. E. I. Kholostova. - M., 2007.

Framgang

Rekkefølge av oppgaver som skal utføres	Gjeldende dokumenter
Induksjonstrening		Sekvensforklaring
Bli kjent med retningslinjene	Retningslinjer	Skriv ned emnet og formålet med leksjonen i notatboken
Selvstendig gjennomføring av oppgaver	Individuelle oppgaver	Fullfør skriftlig i en notatbok
Overvåke tilegnet ferdigheter	Løse et praktisk problem	Fullfør oppgaven skriftlig i notatboken. Gjennomfør øvelsene i par og noter resultatene skriftlig i notatboken.
Utføre sikkerhetsspørsmål	Retningslinjer	Fullfør skriftlig i en notatbok
Konklusjon på arbeidet	Retningslinjer	Skriv ned en konklusjon om hensikten med leksjonen på slutten av det fullførte arbeidet

ØVELSE 1

Den russiske føderasjonens departement for økonomisk utvikling har utviklet en prognose for den sosioøkonomiske utviklingen av den russiske føderasjonen frem til 2017. Ved å bruke egenskapene til Referent Delta eller Consultant Plus juridiske referansesystemer, bestemme hvilke sosiale tiltak innen sosialt arbeid med eldre mennesker er etablert i denne prognosen.

OPPGAVE 2

Ved å bruke egenskapene til de juridiske referansesystemene "Referent Delta" eller "Consultant Plus", studer det føderale målprogrammet "Social Development of Rural Affairs" og fyll ut følgende tabell:

Programnavn
Grunnlag for programutvikling
Statlig kunde - programkoordinator
Hovedutviklere av programmet
Mål og mål for programmet
Tidspunkt og stadier av programimplementering
Hovedprogramhendelser
Forventede resultater av programimplementeringen

OPPGAVE 3

Bruk Referent Delta Legal Reference System, finn ut hvilket sosialt bygdeutviklingsprogram som er i kraft i Primorsky-territoriet og fyll ut følgende tabell:

METODOLOGISKE INSTRUKSJONER

om å utføre praktisk arbeid nr. 6

Disiplin: Teori og metodikk for sosialt arbeid

Emne: Teknologier for sosialt arbeid med funksjonshemmede

Mål: Konsolidering og systematisering av ervervet teoretisk kunnskap innen anvendelse av sosialarbeidsteknologier med mennesker med funksjonshemninger, dannelse og utvikling av praktiske ferdigheter til studenter i prosessen med å jobbe med normene i gjeldende lovgivning i Den russiske føderasjonen, utvikling av logiske og analytisk tenkning av studenter.

Tidsbegrensning: 2 timer.

Didaktisk materiale:

1. Retningslinjer for utførelse av praktisk arbeid;

2. Notatbøker for praktisk arbeid;

Regelverk for SPS Consultant+

Litteratur:

1. Guslova M.N. Teori og metodikk for sosialt arbeid. M, IC "Academy", 2007

2. Medvedeva G.P. Etikk og psykologi av aktivitetene til en sosialarbeider. JIC "Academy", 2010.

3.. Platonova N.M. og andre Teori, metodikk og praksis for sosialt arbeid. JIC "Academy", 2010.

4.. Teori om sosialt arbeid. / Ed. E. I. Kholostova. - M., 2008.

5. Teknologier for sosialt arbeid. /Lærebok for generelt utg. prof. E. I. Kholostova. - M., 2007.

Framgang

Rekkefølge av oppgaver som skal utføres	Gjeldende dokumenter
Induksjonstrening		Sekvensforklaring
Bli kjent med retningslinjene	Retningslinjer	Skriv ned emnet og formålet med leksjonen i notatboken
Selvstendig gjennomføring av oppgaver	Individuelle oppgaver	Fullfør skriftlig i en notatbok
Overvåke tilegnet ferdigheter	Løse et praktisk problem	Fullfør oppgaven skriftlig i notatboken. Gjennomfør øvelsene i par og noter resultatene skriftlig i notatboken.
Utføre sikkerhetsspørsmål	Retningslinjer	Fullfør skriftlig i en notatbok
Konklusjon på arbeidet	Retningslinjer	Skriv ned en konklusjon om hensikten med leksjonen på slutten av det fullførte arbeidet

ØVELSE 1

Ved å bruke egenskapene til Reference Legal Systems "Referent Delta" eller "Consultant Plus", bestemme hvilke rettsakter som bestemmer sosialpolitikken angående personer med funksjonshemminger i Russland. Beskriv kort hvilke forhold som reguleres av disse rettsaktene:

OPPGAVE 2

Ved å bruke referanserettssystemet "Referent Delta", avgjør hvilke rettsakter som er vedtatt på nivået av Primorsky-territoriet som bestemmer sosialpolitikken angående mennesker med funksjonshemminger i Primorsky-territoriet. Beskriv kort hvilke forhold som reguleres av disse rettsaktene:

Presenter svaret ditt i form av en tabell:

OPPGAVE 3

Den funksjonshemmede ansatte ba arbeidsgiveren om å gi ham årlig betalt ferie på 34 kalenderdager, med henvisning til det faktum at i samsvar med Federalved lovdatert 24. november 1995 nr. 181-FZ "Om sosial beskyttelse av funksjonshemmede i den russiske føderasjonen," funksjonshemmede må innvilges årlig permisjon på minst 30 kalenderdager. Siden en slik periode ikke er spesifikt fastsatt eller begrenset, har han etter arbeidstakerens mening rett til å be arbeidsgiver om å sørge for ferie av lengre varighet enn 30 dager.

Bestem om en slik ferie virkelig kan bli lengre?

OPPGAVE 4

Ektefellene N. planlegger å selge leiligheten sin for å betale for behandling og rehabilitering av et funksjonshemmet barn i utlandet. Familien har lav inntekt, ektefellen er en funksjonshemmet person i den andre gruppen, ektefellen jobber ikke fordi hun har omsorg for et funksjonshemmet barn.

Avgjøre om fritaket for personlig inntektsskatt på inntekt fra salg av leilighet gjelder i ovennevnte tilfelle?

Gis det sosialt skattefradrag for personskatt for behandling og rehabilitering av et funksjonshemmet barn i utlandet?

Forhåndsvisning:

METODOLOGISKE INSTRUKSJONER

om å utføre praktisk arbeid nr. 7

Disiplin: Teori og metodikk for sosialt arbeid

Emne: Teknologier for sosialt arbeid med personer uten fast bosted

Mål: Konsolidering og systematisering av ervervet teoretisk kunnskap innen anvendelse av sosialarbeidsteknologier med personer uten fast bosted, dannelse og utvikling av praktiske ferdigheter til studenter i prosessen med å jobbe med normene i gjeldende lovgivning i Den russiske føderasjonen, utvikling av logisk og analytisk tenkning hos studentene.

Tidsbegrensning: 2 timer.

Didaktisk materiale:

1. Retningslinjer for utførelse av praktisk arbeid;

2. Notatbøker for praktisk arbeid;

Regelverk for SPS Consultant+

Litteratur:

1. Guslova M.N. Teori og metodikk for sosialt arbeid. M, IC "Academy", 2007

2. Medvedeva G.P. Etikk og psykologi av aktivitetene til en sosialarbeider. JIC "Academy", 2010.

3.. Platonova N.M. og andre Teori, metodikk og praksis for sosialt arbeid. JIC "Academy", 2010.

4.. Teori om sosialt arbeid. / Ed. E. I. Kholostova. - M., 2008.

5. Teknologier for sosialt arbeid. /Lærebok for generelt utg. prof. E. I. Kholostova. - M., 2007.

Framgang

Rekkefølge av oppgaver som skal utføres	Gjeldende dokumenter
Induksjonstrening		Sekvensforklaring
Bli kjent med retningslinjene	Retningslinjer	Skriv ned emnet og formålet med leksjonen i notatboken
Selvstendig gjennomføring av oppgaver	Individuelle oppgaver	Fullfør skriftlig i en notatbok
Overvåke tilegnet ferdigheter	Løse et praktisk problem	Fullfør oppgaven skriftlig i notatboken. Gjennomfør øvelsene i par og noter resultatene skriftlig i notatboken.
Utføre sikkerhetsspørsmål	Retningslinjer	Fullfør skriftlig i en notatbok
Konklusjon på arbeidet	Retningslinjer	Skriv ned en konklusjon om hensikten med leksjonen på slutten av det fullførte arbeidet

Øvelse 1.

Ved å bruke egenskapene til Reference Legal Systems "Referent Delta" eller "Consultant Plus", bestemme hvilke rettsakter som regulerer sosialt arbeid med personer uten fast bosted. Beskriv kort hvilke forhold som reguleres av disse rettsaktene:

Presenter svaret ditt i form av en tabell:

OPPGAVE 2

Ved å bruke referanserettssystemet "Referent Delta", bestemme hvilke rettsakter som er vedtatt på nivået av Primorsky-territoriet som bestemmer sosialpolitikken i forhold til personer uten fast bosted i Primorsky-territoriet. Beskriv kort hvilke forhold som reguleres av disse rettsaktene:

Presenter svaret ditt i form av en tabell:

OPPGAVE 3

Ved å bruke egenskapene til Reference Legal Systems "Referent Delta" eller "Consultant Plus", bestemme hva slags sosialt arbeid med personer uten fast bosted som utføres av en sosialhjelpsinstitusjon for slike personer.

OPPGAVE 4

Ved å bruke egenskapene til Reference Legal Systems "Referent Delta" eller "Consultant Plus", bestemme hvilke rettigheter og plikter personer som oppholder seg i en sosialhjelpsinstitusjon for personer uten fast bosted har.

OPPGAVE 5

Ved å bruke funksjonene til Reference Legal Systems "Referent Delta" eller "Consultant Plus", bestemme hva som utgjør et overnattingshjem for personer uten fast bosted og okkupasjon og hvilke oppgaver og funksjoner slike hus utfører.

Oppgave nr. 1

Beboere i bygningen kontaktet avdelingen for sosial beskyttelse i et av distriktene i Kazan og ba dem om å iverksette tiltak mot naboene. Ektefeller med tre barn (to er mindreårige), misbruker alkohol og er arbeidsledige. Pengene som den eldste 18 år gamle datteren tjener blir tatt av foreldrene. I tillegg opplever hun fysisk og psykisk mishandling fra faren.

1. Identifiser kjerneproblemet og relaterte sosiale problemer.

2. Lovverket, brukt av sosialfaglig spesialist i dette tilfellet.

3. Hvilke institusjoner bør involveres for å løse dette problemet?

4. Tilby din mulighet for å gi hjelp til familien fra en sosialtjenestespesialist.

Svar 1

1. Hovedproblemet er fortsatt opphold for barn i familien. Foreldre oppfyller ikke sitt ansvar for oppdragelse, utdanning og beskyttelse av barns rettigheter og interesser (Den russiske føderasjonens familiekode, art. 63-64).

2. Den russiske føderasjonens straffeprosesskode; Familiekode for den russiske føderasjonen;Om psykiatrisk omsorg og garantier for borgernes rettigheter under leveringen: ZDen russiske føderasjonens lov datert 1. januar 2001. nr. 000-1 (med endringer og tillegg).

3. Institusjoner:

· Territorielt organ (avdeling) for sosial beskyttelse av befolkningen;

· Vergemåls- og forvaltermyndigheter (spørsmålet om fratakelse av foreldres rettigheter),

· ROVD,

· Rettslige myndigheter

· Narkotikabehandlingsfasiliteter (hvis foreldre ønsker å bli behandlet),

· Krisesenter (psykologisk bistand til den eldste datteren, lære henne barneoppdragelsesferdigheter).

I samsvar med den russiske føderasjonens familiekode (artikkel 54) "har et barn rett til å leve og bli oppvokst i en familie, så langt det er mulig." Mest sannsynlig, for barn vil plassering på internat og langvarig adskillelse fra hverandre være et større psykisk traume enn å leve videre innenfor husets vegger.

4. Det beste alternativet for sosialhjelp er kanskje å organisere behandling for foreldre; engangsmøter av barn med dem; registrering av vergemål for en eldre søster; gi henne psykologisk og pedagogisk støtte til å oppdra sine brødre og søstre. Kanskje andre slektninger vil gå med på å bli verger.

Oppgave nr. 2

Den 27 år gamle jenta kan ikke bevege seg selvstendig – kun i rullestol eller med noens hjelp. Jenta ble født fysisk frisk, men fra hun var 10 år begynte symptomer på muskelatrofi å dukke opp - tretthet, svakhet. De to siste årene på skolen studerte jeg hjemme. Jeg håpet på bedring, men informasjon om diagnosen og livslang funksjonshemming Jeg gruppen ble et sterkt psykisk traume.

1. Identifiser kjerneproblemet.

2. Det juridiske rammeverket som sosialarbeiderspesialisten bruker i denne saken

3. Hvilke sosiale institusjoner kan hjelpe jenta?

4. Hvilke hjelpetiltak kan brukes i dette tilfellet?

Svar 2

1. Hovedproblemet er fysisk og psykisk helse.

3. Institusjoner: sosiopsykologisk tjeneste, territoriell organ (avdeling) for sosial beskyttelse av befolkningen, rehabiliteringssenter.

4. Hjelpetiltak:

Organisering av passende typer aktivitet (korrespondansestudier, hobbyer, etc.) – tilpasning;

Gi psykologisk og pedagogisk bistand;

Å gi økonomisk bistand.

Oppgave nr. 3

En eldre kvinne ble tvunget til å forlate Kasakhstan til Kurgan-regionen. En kvinne bor sammen med sønnens familie (sønn, svigerdatter, barnebarn, svigermor) i et hus med delvis fasiliteter. Forsøk på å skaffe bolig var mislykket. Kvinnen er 73 år gammel, hun føler at hun er overflødig i familien, en belastning for barna og barnebarna.

1. Bestem kvinnens status. Hvilke rettigheter har en kvinne under loven?

3. Liste de viktigste institusjonene der bistand kan gis.

4. Hvilke tiltak kan iverksettes i forhold til kvinnen og hennes familiemedlemmer?

Svar 3

1. Kvinnens status er en tvungen migrant, fordi hun ble tvunget til å forlate den tidligere unionsrepublikken USSR. Hennes grunnleggende rettigheter er: å motta lån for kjøp eller bygging av bolig, økonomisk bistand (engangsytelse), motta pensjon (etter å ha fått statsborgerskap).

2. Om flyktninger: Føderal lov datert 1. januar 2001. nr. 95-FZ (med endringer og tillegg); Om statsborgerskap i den russiske føderasjonen: føderal lov av 01/01/2001. nr. 62-FZ; Om tvangsmigranter: føderal lov av 01/01/2001. nr. 000-1; Om statlig sosialhjelp 178-FZ datert 1. januar 2001; Om målrettet sosial støtte til befolkningen i republikken Tatarstan: ZRT datert 01.01.2001. 63-ZRT.

3. Institusjoner: migrasjonstjeneste, territoriell organ (avdeling) for sosial beskyttelse av befolkningen, sosiopsykologisk tjeneste, offentlige organisasjoner.

4. Arrangementer:

– psykologisk hjelp til kvinner;

– hjelp til å forbedre levekårene;

– hjelp til registrering nødvendige dokumenter– dersom klienten insisterer på å bli plassert på pensjonat for eldre og funksjonshemmede på lønnsbasis (siden det er pårørende).

Oppgave nr. 4

Kvinnen lider av en systemisk blodsykdom og er anerkjent som funksjonshemmet. Hun oppdrar to barn alene (hun er 32 år, datteren er 5 år, sønnen er 10 år), jobber som lærer i barnehage. Hun har ikke nok penger til opphold og behandling, hun kan ikke finne en annen jobb (hun prøvde mer enn én gang). Mannen min bor hos en annen familie og gir ingen hjelp.

2. Lovverket som brukes av sosialfaglig spesialist i denne saken for å løse familieproblemer.

3. Hvilke løsninger på problemer kan du tilby?

4. Hvilke institusjoner og organisasjoner bør involveres i å løse problemene til denne familien?

Svar 4

1. Hovedproblemet er økonomisk usikkerhet.

2. Om sosial beskyttelse av funksjonshemmede i den russiske føderasjonen: føderal lov av 01.01.2001. (med endringer og tillegg); Standardregler for like muligheter for personer med nedsatt funksjonsevne, vedtatt av FNs generalforsamling 1. januar 2001; Familiekode for den russiske føderasjonen; Om sosial beskyttelse av funksjonshemmede i den russiske føderasjonen: føderal lov av 01.01.2001. (med endringer og tillegg); Om statlig sosialhjelp 178-FZ datert 1. januar 2001; Om tildeling av subsidier for betaling av boliger og verktøy: Dekret fra regjeringen i Den russiske føderasjonen av 01.01.2001. nr. 000.

3. Alternativer for å løse problemet:

· hjelp til å organisere behandling, bestå en medisinsk og sosial undersøkelse for en kvinne, registrere funksjonshemming (som et resultat - motta pensjon og andre utbetalinger);

· plassering av barn (under mors behandling på sykehus) i et krisesenter eller organisasjon i deres bolig hos kvinnens slektninger eller i farens nye familie;

· involvere faren til barna i betaling av underholdsbidrag i retten;

· hjelpe en kvinne med å finne flere inntektskilder - en jobb som er tilstrekkelig til hennes helsetilstand; kontakte slektninger; etc.

4. Institusjoner:

- Helsevesen;

– Sosiale tjenester til befolkningen;

– Rettslig;

– ITU-byrået.

Oppgave nr. 5

En 14 år gammel tenåring fører en asosial livsstil - han studerer ikke, jobber ikke, misbruker alkohol og forstyrrer naboene sine. Moren hans misbruker også alkohol, jobber ikke og oppdrar ikke sønnen.

1. Nevn hovedproblemene i familien.

2. Lovverket som sosialarbeiderspesialisten bruker i denne saken for å løse problemet.

3. Hvilke institusjoner kan bidra til å løse problemer?

4. Hvilke spesialister bør involveres?

Svar 5

1. Hovedproblemer: avvikende oppførsel til en tenåring, manglende evne til en mor til å oppfylle foreldreansvar, økonomisk usikkerhet.

2. Den russiske føderasjonens grunnlov (som endret); Familiekode; Om psykiatrisk omsorg og garantier for rettighetene til borgere under leveringen: lov i Den russiske føderasjonen av 01.01.2001. nr. 000-1 (som endret); Om ansettelse i den russiske føderasjonen: lov i den russiske føderasjonen datert 1. januar 2001. nr. 000-1.

3. Institusjoner:

· Narkotikabehandlingsanlegg - ikke-stasjonær omsorg for en kvinne og sønn;

· sosialt krisesenter for barn og unge - inntil spørsmålet om vergemål er løst (hvis behovet oppstår);

· sosiopsykologisk tjeneste;

· arbeids- og arbeidsmyndigheter - bistand til kvinner med å finne arbeid (å få et nytt yrke).

4. Spesialister: leger, lærere, psykologer, ansatte ved arbeidssenteret.

Oppgave nr. 6

Jeg søkte til Arbeidssenteret for arbeidere (servitører, kokker, regnskapsførere) i en nyåpnet kafé, hovedkriteriet for utvelgelsen av arbeidere: at de er lokale, med høyere utdanning etter spesialitet og av ikke-kaukasisk nasjonalitet.

1) Hvem er det fra et arbeidsforhold?

2) Hvilken type sosiale relasjoner og arbeidsforhold krever det av sine fremtidige ansatte?

Svar #6

1) fra et synspunkt av arbeidsforhold er en arbeidsgiver, så vel som et individ som vil være med arbeidsforhold med den ansatte (Den russiske føderasjonens arbeidskode - artikkel 20).

2) Den dominerende typen sosiale relasjoner og arbeidsforhold er diskriminerende - vilkårlig, ulovlig begrensning av rettighetene til subjekter i sosiale relasjoner og arbeidsforhold, som et resultat av at prinsippene om like muligheter på arbeidsmarkedet brytes.

Oppgave nr. 7

En 80 år gammel pensjonist kontaktet Senter for sosiale tjenester for befolkningen i Sovetsky-distriktet i Kazan. Bor fast sammen med sønnens familie. Klager på konflikter - på grunn av mangel på penger, ledig boareal, misforståelser fra pårørende.

1. Identifiser kundens problem.

2. Det juridiske rammeverket som sosialarbeiderspesialisten bruker i denne saken for å løse problemer.

3. Hvilke institusjoner kan en ansatt i Sosialsenteret råde en klient til å kontakte?

4. Hvilke dokumenter trengs for dette?

Svar 7

1. Problemet er behovet for omfattende sosiopsykologisk bistand, både for klienten og familiemedlemmer.

2. Om sosial beskyttelse av funksjonshemmede i den russiske føderasjonen: føderal lov av 01.01.2001. (med endringer og tillegg); Om sosiale tjenester for eldre borgere og funksjonshemmede: føderal lov av 01.01.2001. (med endring); Om målrettet sosial støtte til befolkningen i republikken Tatarstan: ZRT datert 01.01.2001. nr. 63-ZRT (som endret),Om prosedyren og betingelsene for levering av tjenester til eldre borgere og funksjonshemmede av statlige sosiale tjenesteinstitusjoner i republikken Tatarstan: Resolusjon fra ministerkabinettet i republikken Tatarstan datert 01.01.2001. nr. 000; Ved godkjenning av forskriften om vurdering av det individuelle behovet til en eldre borger og en funksjonshemmet person for sosiale tjenester i sosialtjenesteavdelingene hjemme hos sosialtjenestesentrene for befolkningen og pensjonater i sosialtjenestesystemet i Republikken Tatarstan: Resolusjon fra ministerkabinettet i republikken Tatarstan datert 01.01.2001. nr. 41; Ved godkjenning av forskriften om prosedyren og betingelsene for å gi eldre borgere og funksjonshemmede sosiale tjenester i statlige stasjonære sosiale tjenesteinstitusjoner i republikken Tatarstan: Resolusjon fra ministerkabinettet i republikken Tatarstan datert 01.01.2001. nr. 000.

3. Avdeling for hjemmebaserte sosiale tjenester ved Senter for sosiale tjenester, internat for eldre og funksjonshemmede.

4. Dokumenter:

Til et internat for eldre og funksjonshemmede:

6. et sertifikat for pensjonsbeløpet for inneværende måned, utstedt av organet som gir pensjoner, inkludert å ta hensyn til alle sosiale ytelser og andre inntekter;

10. et sertifikat fra organisasjonen som utfører funksjonene til å administrere boligfasiliteter om tilgjengeligheten av boliger (utdrag fra husregisteret);

11. for borgere som har boliglokaler på eiendomsretten - kopier av dokumenter som etablerer eierskap; en kopi av sertifikatet for registrering av testamentet, gaveavtale, sertifikat for fravær av gjeld for betaling av bolig og kommunale tjenester;

Til hjemmebasert sosialtjeneste ved Senter for sosiale tjenester:

1. søknad for sosiale tjenester personlige eller juridiske representanter

2. presentere et identifikasjonsdokument for borgeren (pass; fødselsattest - for personer under 14 år; utenlandsk pass - for borgere som er permanent bosatt i utlandet som er midlertidig på republikkens territorium; sertifikat for løslatelse fra fengsel - for personer løslatt fra steder av fengsel; andre dokumenter utstedt i samsvar med den etablerte prosedyren som identifiserer borgeren);

3. et sertifikat, sertifikat eller annet dokument av den etablerte formen om rett til ytelser i samsvar med gjeldende lovgivning;

4. et sertifikat utstedt av pensjonsorganet på pensjonsbeløpet;

5. konklusjon av en behandlings- og forebyggingsinstitusjon om fravær av medisinske kontraindikasjoner for opptak til tjeneste;

6. attester om størrelsen på annen inntekt.

Eldre borgere og funksjonshemmede som bor i familie eller har slektninger som er forsørgerpliktige i henhold til gjeldende lovgivning representerer også:

1. et sertifikat fra lokale myndigheter eller boligvedlikeholdsforetak om sammensetningen av familien, som indikerer fødselsdatoen til hvert familiemedlem og familieforhold;

2. sertifikater fra hvert familiemedlem (pårørende) fra arbeidsstedet (tjeneste, studie) om lønnsbeløp og annen inntekt.

Oppgave nr. 8

En 29 år gammel ung mann, etter å ha tilbrakt 10 år i kriminalomsorgen, vendte hjem til sin eldre mor, en funksjonshemmet person. Jeg grupper. Prøver uten hell å finne en jobb.

1. Hva er hovedproblemene i familien?

2. Lovverket brukt av sosialfaglig spesialist

i dette tilfellet, for å løse problemer til familiemedlemmer.

3. Hvor kan klienten henvende seg?

4. Hvilken hjelp kan en sosialfaglig spesialist gi?

Svar 8

1. Hovedproblemet er sosial sårbarhet: det er nødvendig å gi psykologisk støtte (til både mor og sønn), hjelp til å finne jobb (til sønnen), og å gjennomføre medisinske og rehabiliterende tiltak (til kvinnen).

2. Civil Code of the Russian Federation; Den russiske føderasjonens grunnlov (som endret); Om statlig sosialhjelp 178-FZ datert 1. januar 2001; Om målrettet sosial støtte til befolkningen i republikken Tatarstan: ZRT datert 01.01.2001. nr. 63-ZRT (som endret);Om gjennomføringen av statens politikk på området for å fremme sysselsetting i republikken Tatarstan datert 01.01.2001. nr. 39-ZRT(som endret).

3. Institusjoner: arbeidssentre, sosiopsykologisk tjeneste.

4. Spesialister: ansatte i sysselsettingssenteret, ansatte i det territorielle organet (avdelingen) for sosial beskyttelse av befolkningen, leger, psykologer.

Sosialarbeidsspesialister fra UIN – overføre informasjon om klienten til sosialvernmyndighetene på bostedet; sosialfaglig spesialist fra sosialvernmyndigheten på bostedet - anbefaler å kontakte arbeidssenteret på bostedet, tilbyr kilder til informasjon om ledige stillinger, gir et hjelpetelefonnummer, spesialister fra arbeidssenteret utfører offisielle oppgaver.

Oppgave nr. 9

En eldre kvinne (72 år) begravde mannen sin, ingen barn. Hun ble stående alene i en ettroms leilighet og hadde vanskeligheter med å bevege seg rundt i leiligheten. Ønsker å bo på internat for eldre og funksjonshemmede.

1. Har hun rett til å gjøre dette?

2. Lovverket som sosialarbeiderspesialisten bruker i denne saken for å løse problemet.

3. Hvilke dokumenter kreves for plassering på internat for eldre og funksjonshemmede?

4. Liste de grunnleggende rettighetene til innbyggere som bor i døgninstitusjoner for sosiale tjenester.

Svar 9

1. En kvinne har rett til å bo på et internat for eldre og funksjonshemmede, fordi hun er over 55 år og ikke har lovpålagte barn for å forsørge henne.

2. Den russiske føderasjonens grunnlov (som endret); Om sosiale tjenester for eldre borgere og funksjonshemmede. den føderale loven fra 01.01.2001 (med endring); Om statlig sosialhjelp 178-FZ av 01.01.2001;Ved godkjenning av forskriften om vurdering av det individuelle behovet til en eldre borger og en funksjonshemmet person for sosiale tjenester i sosialtjenesteavdelingene hjemme hos sosialtjenestesentrene for befolkningen og pensjonater i sosialtjenestesystemet i Republikken Tatarstan: Resolusjon fra ministerkabinettet i republikken Tatarstan datert 01.01.2001. nr. 41; Ved godkjenning av forskriften om prosedyren og betingelsene for å gi eldre borgere og funksjonshemmede sosiale tjenester i statlige stasjonære sosiale tjenesteinstitusjoner i republikken Tatarstan: Resolusjon fra ministerkabinettet i republikken Tatarstan datert 01.01.2001. nr. 000.

2. Dokumenter:

1. en personlig søknad sendes til det territorielle organet (avdelingen) for sosial beskyttelse av befolkningen;

2. medisinsk kort fra en eldre borger eller en funksjonshemmet person henvist til sosiale tjenester, i etablert form, med testresultater vedlagt;

3. konklusjon av en klinisk ekspertkommisjon fra en institusjon i et statlig eller kommunalt helsevesen om behovet til en eldre borger eller funksjonshemmet person for omsorg utenfor;

4. kopier av passet, sertifikat for løslatelse fra fengselssteder - for personer løslatt fra fengselssteder;

5. kopier av den obligatoriske medisinske forsikringen og forsikringsbeviset for statlig pensjonsforsikring;

6. et sertifikat for pensjonsbeløpet for inneværende måned utstedt av organet som gir pensjoner, inkludert å ta hensyn til alle sosiale ytelser og andre inntekter;

7. kopier av en medisinsk og sosial undersøkelsesattest og et individuelt rehabiliteringsprogram for en funksjonshemmet person (for personer med nedsatt funksjonsevne);

8. et standarddokument som bekrefter retten til prioritet og prioritert mottak av sosiale tjenester;

9. sertifikat fra et legemiddelbehandlingssenter (for personer over 18 år);

10. et sertifikat fra organisasjonen som utfører funksjonene til å administrere boligfasiliteter om tilgjengeligheten av boliger (utdrag fra husregisteret);

12. for borgere som har solgt boliglokaler som tilhørte dem ved eiendomsrett, tomt innen ett år før innsending av søknad - kopi av kjøps- og salgsavtalen.

At en borger har eller ikke har fast bolig, bekreftes av attest utstedt av det organ som har fullmakt til å føre journal over den statlige og kommunale boligmassen. I tillegg til sertifikatet er det vedlagt andre dokumenter som indikerer årsaken til mangelen på permanent bolig (om brann, naturkatastrofe, anerkjennelse av boliglokaler som uegnet for beboelse, bekrefter statusen til en flyktning, internt fordrevet, etc.) .

Innbyggere som har personer som bor sammen og (eller) hver for seg som er forsørgerpliktige, representerer i tillegg:

1. et sertifikat fra organisasjonen som utfører funksjonene til å administrere boligfasiliteter om sammensetningen av familiene til personer som er forpliktet til å støtte slektninger som bor atskilt fra innbyggeren, som indikerer fødselsdatoen til hver innbygger og deres forhold;

2. kopier av pass og TIN-sertifikater fra personer som er forpliktet til å støtte slektninger;

3. kopier av dokumenter som bekrefter den objektive umuligheten av å yte omsorg av personer som er forpliktet til å støtte pårørende (hvis noen).

3. Rettigheter:

· levekår som oppfyller sanitære og hygieniske krav,

· sykepleie, primærhelsetjeneste og tannpleie,

· sosiomedisinsk rehabilitering og sosial tilpasning,

· frivillig deltakelse i den medisinske prosessen og arbeidsprosessen,

· retten til å bli undersøkt av en medisinsk og sosial ekspert,

· gratis besøk av advokat, notarius, prest, pårørende.

Oppgave nr. 10

En 60 år gammel kvinne oppdrar et ti år gammelt barnebarn alene. Datteren hennes - barnets mor - døde i fødsel; barnets far forlot familien før fødselen.

Gutten har en hjertefeil. Hovedinntektskilden er pensjoner: for alderdom - kvinner og for tap av en forsørger - et barn.

1. Identifiser familiens sosiale problemer.

2. Det juridiske rammeverket som sosialarbeiderspesialisten bruker i denne saken for å løse problemet.