მენეჯმენტის თავისებურებები სპორტულ სკოლაში. სპორტის მენეჯმენტი

სერგეი ალტუხოვი, მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის სპორტის მართვის ცენტრის დირექტორის მოადგილე მ.ვ. ლომონოსოვი, ფ.

კითხვა, რომელიც ჩვენ სათაურში დავაყენეთ, მოითხოვს საკმაოდ კონკრეტულ და შინაარსობრივ პასუხს. სპორტული ეკონომიკის კომერციალიზაციის, სპორტული ინდუსტრიის ეკონომიკურ კატეგორიად ჩამოყალიბების კონტექსტში, სწორედ სპორტის მენეჯერები წყვეტენ ინფრასტრუქტურის შექმნის ძირითად ამოცანებს, რომელიც აკმაყოფილებს ზოგადად მიღებულ საერთაშორისო და ევროპულ სტანდარტებს. ყოველდღიურ ცხოვრებაში არსებობს სტერეოტიპი, რომ სპორტული მენეჯერები არიან ისინი, ვინც "ვაჭრობენ მოთამაშეებით". სულაც არ არის ასე. ვინ არიან სპორტის მენეჯერები?

მენეჯმენტის თეორიაში არ არსებობს ტერმინი „მენეჯერის“ ერთიანი განმარტება. უამრავი განმარტება. ყველა შემოთავაზებული განმარტება ეფუძნება მენეჯმენტის არსის გააზრებას. სიტყვა „მენეჯმენტი“ თავდაპირველი მნიშვნელობით ნიშნავდა ცხენების გარშემო შემოვლისა და მათი მართვის უნარს. საფუძველი არის ინგლისური ზმნა "მართვა", რომელიც ლათინური "manus" (ხელი) მოდის. ლოგიკურად, „მენეჯმენტი“ სიტყვასიტყვით ნიშნავს „წამყვან ადამიანებს“.

თანამედროვე მეცნიერებაში „მენეჯმენტი“ გულისხმობს თანამშრომლის, სამუშაო ჯგუფის, გუნდის, ორგანიზაციის, საბაზრო ეკონომიკაში მოქმედი რამდენიმე ორგანიზაციის ხელმძღვანელობის ან მართვის პროცესს. სპორტში მენეჯმენტი დამოუკიდებელი ტიპია პროფესიული საქმიანობამიზნების მიღწევასა და საბაზრო გარემოში მოქმედი სპორტული ორგანიზაციის საქმიანობის ფარგლებში დასახული ამოცანების განხორციელებას მატერიალური, შრომისა და რაციონალური გამოყენების გზით. საინფორმაციო რესურსები. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, სპორტში მენეჯმენტი არის სპორტული ინდუსტრიის ორგანიზაციების (კლუბები, ფედერაციები, ლიგები, ასოციაციები და ა. სპორტული მედიცინა, სპორტული განათლება.

მენეჯერის მუშაობა ფასდება არა იმის მიხედვით, თუ რას აკეთებს ის, არამედ იმით, თუ როგორ მოტივირებს და აწყობს სხვა ადამიანების მუშაობას. მენეჯერი არის დაქირავებული მენეჯერი. სერგეი კუშჩენკო, კირილ ფასტოვსკი, არსენ ვენგერი და სტივ იზერმანი ასევე არიან დაქირავებული მენეჯერები.

მენეჯმენტის საქმიანობა სპორტის ფუნქციონირებისა და განვითარების ერთ-ერთი უმნიშვნელოვანესი ფაქტორია. ისტორიულად, ჩვენს ქვეყანაში ისე ხდებოდა, რომ მწვრთნელები, ინსტრუქტორები, მეთოდოლოგები სპორტის მენეჯმენტით იყვნენ დაკავებულნი. ისინი ხშირად აერთიანებდნენ მწვრთნელის საგანმანათლებლო და სასწავლო სამუშაოს კლუბის, სპორტული საზოგადოების, სპორტული ფედერაციის მართვის პროცესებთან, თუმცა ისინი სამუშაოს აღწერაარ ითვალისწინებდა მათთვის ასეთი მოვალეობების შესრულებას.

მენეჯმენტი სპორტში, როგორც სპორტული ინდუსტრიის მენეჯერების პროფესიული საქმიანობის განსაკუთრებული სახე, წარმოიქმნება მათი შრომის დანაწილებისა და თანამშრომლობის შედეგად. როგორც უკვე აღვნიშნეთ, სპორტული მენეჯერების გაჩენის მიზეზი იყო საბაზრო ეკონომიკა, რომელიც ეკონომიკურ და სპორტულ შეჯიბრის პირობებში მენეჯერებს განსაკუთრებულ მოთხოვნებს უყენებდა.

მენეჯმენტის დონეებისა და განათლების დონის კლასიფიკაცია

სპორტულ ორგანიზაციას აქვს გარკვეული შიდა სტრუქტურა კონკრეტული სპორტის სპეციფიკიდან გამომდინარე. ეს სტრუქტურა მოიცავს განყოფილებებს, განყოფილებებს, განყოფილებებს, ჯგუფებს, გუნდებს. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, სპორტულ ორგანიზაციაში არის სხვადასხვა ტიპის მენეჯმენტის საქმიანობა. მათთან ერთად ჩნდება ურთიერთობებისა და დაქვემდებარების სტრუქტურა. ეს ნიშნავს, რომ მენეჯერები მოდიან სხვადასხვა დონეზე და ისინი წყვეტენ სხვადასხვა ამოცანებს.

ეროვნული კვალიფიკაციის ჩარჩოებინათლად აჩვენე მოთხოვნები მენეჯმენტის კვალიფიკაციის დონეგანათლების დონემდე

მე-9 დონე- რუსეთის ოლიმპიური კომიტეტის ხელმძღვანელები, მსოფლიო ჩემპიონატების საორგანიზაციო კომიტეტები, ევროპის, ოლიმპიური თამაშები, პროფესიული სპორტული ასოციაციები.

8 დონე - რუსეთის ეროვნული გუნდების სპორტული მომზადების ცენტრების ხელმძღვანელები, სპორტული ობიექტები, ეროვნული სპორტიფედერაციები, პროფესიული სპორტული ლიგები და კლუბები, სპორტული საზოგადოებები, სპორტული ობიექტები, სპორტული და გასართობი ღონისძიებების საორგანიზაციო კომიტეტები

მე-7 დონე- სპორტული ფედერაციების, კლუბების, სპორტული ორგანიზაციების ფუნქციური დანაყოფების ხელმძღვანელები (განყოფილებები, განყოფილებები, განყოფილებები, ჯგუფები), კომპლექსური სამეცნიერო ჯგუფების წევრები.

მე-6 დონე- სპორტული საგანმანათლებლო დაწესებულებების ხელმძღვანელები, მასობრივი სპორტული სამუშაოს ხელმძღვანელები საცხოვრებელ ადგილზე, სამუშაო ადგილზე

საგანმანათლებლო საფეხურები

ას - ასპირანტურამ - მაგისტრატურაბ - ბაკალავრის ხარისხი SPO - საშუალო პროფესიული განათლება

სპორტული მენეჯერის ფუნქციონირება

რას აკეთებენ სპორტის მენეჯერები? სპორტში მენეჯერების ძირითადი ფუნქციები შეიძლება წარმოდგენილი იყოს შემდეგნაირად:

სპორტის მენეჯერები მუშაობენ ოლიმპიური მოძრაობის მმართველ ორგანოებში სხვადასხვა დონეზე.

სპორტული მენეჯერები მართავენ სპორტულ ღონისძიებებს: ქალაქის, რეგიონის, რესპუბლიკის, ქვეყნის ჩემპიონატი, მსოფლიო და ევროპის ჩემპიონატები, ოლიმპიური თამაშები.

სპორტული მენეჯერები მართავენ საკუთარ სპორტულ ბიზნეს პროექტებს, კომერციულ ტურნირებს, სპორტულ ფესტივალებს, მასობრივ შეჯიბრებებს.

სპორტის მენეჯერები ჩართულნი არიან გუნდის ორგანიზებაში, პერსონალის და სპორტსმენების დაკომპლექტებაში, ორგანიზაციისთვის ბილეთების პროგრამებისა და სხვადასხვა სტრატეგიების შემუშავებაში, გარე გარემოში გულშემატკივრებთან და დაინტერესებულ მხარეებთან მუშაობაში.

ბაზარი ხასიათდება სიტუაციის გაურკვევლობით და სამეწარმეო რისკით. ისინი მენეჯერებს ითხოვენ, რომ იყვნენ დამოუკიდებლები და ანგარიშვალდებულნი თავიანთი გადაწყვეტილებებისთვის. სპორტული მენეჯერის პროფესიონალიზმი გამოიხატება ორგანიზაციის მართვის ტექნოლოგიისა და ბაზრის კანონების ცოდნაში, გუნდის კარგად კოორდინირებული მუშაობის ორგანიზებისა და ორგანიზაციის განვითარების პროგნოზირების უნარში.

უნივერსიტეტში სპორტული მენეჯერების მომზადების გამოცდილების განზოგადება და ამ პროფილის სპეციალისტებზე ბაზრის მოთხოვნა აჩვენებს, რომ სპორტული ინდუსტრიის სულ უფრო მეტ ორგანიზაციას სჭირდება მენეჯერები გარკვეული უნარებისა და შესაძლებლობების მქონე. აქ არის მთავარი:

თანამედროვე კომპიუტერული ტექნოლოგიებისა და პროგრამების ფლობა;

Ინგლისური ენის ცოდნა;

ორგანიზაციის საინფორმაციო პოლიტიკის ჩამოყალიბების უნარი;

ორგანიზაციის ოფისის მუშაობის ორგანიზება და გუნდის მშენებლობა;

ძირითადი მარკეტინგული და მენეჯმენტის სტრატეგიების ცოდნა;

სპორტული ღონისძიებების შემდგომი ორგანიზებისთვის შეჯიბრებების დებულებებისა და დებულებების ცოდნა;

ჯერჯერობით, სინანულით უნდა განვაცხადოთ, რომ ჩვენს ქვეყანაში სპორტის მენეჯმენტის სპეციალისტებზე მოთხოვნისა და მიწოდების საბაზრო მექანიზმი ჯერ არ ჩამოყალიბებულა. განხორციელება ამატებს ოპტიმიზმს პროფესიული სტანდარტებისპორტული ინდუსტრიის თანამშრომლები და სპეციალისტების სავალდებულო სერტიფიცირების პროცედურა. ეს საშუალებას მისცემს, ერთი მხრივ, ჩაატაროს მენეჯერული პერსონალის ინვენტარიზაცია ინდუსტრიაში, ხოლო მეორეს მხრივ, გამოავლინოს მენეჯერული სპეციალობების პრიორიტეტები სპორტის მართვის პოზიციების ზოგად სიაში.

რუსეთში აგრძელებს ფუნქციონირებას სპორტული რეზერვის მომზადების ეფექტური სისტემა, რომელიც თითქმის 50 წლის განმავლობაში განვითარდა. იგი დაფუძნებულია ბავშვთა და ახალგაზრდობის სპორტულ სკოლებზე (DYuSSh), SDYUSHOR, SHVSM. ყველა ზემოაღნიშნული ორგანიზაცია შედის დაწესებულებათა სისტემაში ან ნომენკლატურაში დამატებითი განათლებაფიზიკური კულტურა და სპორტული ორიენტაცია.

ცნება „სპორტული რეზერვები“ ფართო გაგებით ნიშნავს საზოგადოების მიღწევების მთლიანობას მასობრივი ფიზიკური კულტურისა და სპორტის სრულყოფილების განვითარებაში. ვიწრო გაგებით, ესენი არიან სპორტსმენები, რომლებმაც მიაღწიეს უნარების გარკვეულ დონეს და მოიცავენ ტრენინგის თანამედროვე ორგანიზაციულ და მეთოდოლოგიურ ფორმებს, რაც უზრუნველყოფს სპორტული შედეგების შემდგომ ზრდას. ამჟამად მიღებულია სპორტული რეზერვების შემდეგი კლასიფიკაცია.

აქტიური რეზერვი -ასაკობრივი თვალსაზრისით პერსპექტიული, მაღალი კლასის სპორტსმენები, რომლებიც ქვეყნის ნაკრებების კანდიდატები არიან. ისინი უნდა აკმაყოფილებდნენ სპორტის საერთაშორისო ოსტატების მოთხოვნებს და წარმატებით გამოდიან დიდ საერთაშორისო შეჯიბრებებზე.

შუა რეზერვი -ახალგაზრდა, ნიჭიერი სპორტსმენები, რომლებსაც შეუძლიათ ოლიმპიური ციკლის განმავლობაში ქვეყნის ეროვნული ნაკრებების კანდიდატების რაოდენობის შევსება. მჭიდრო რეზერვის განსაზღვრისას გამოიყენება ინდიკატორების ნაკრები, რომელიც განსაზღვრავს სპორტული შედეგების შემდგომ ზრდას, გათვალისწინებულია სპორტსმენების ასაკობრივი მოთხოვნები, ვარჯიშის ხანგრძლივობა და კონკურენტუნარიანი ვარჯიში.

პოტენციური რეზერვი -ახალგაზრდა სპორტსმენები ჩართული სპორტის სხვადასხვა სახეობაში ახალგაზრდულ სპორტულ სკოლაში, SDUSHOR, SHVSM და ა.შ.

სპორტული სკოლა, როგორც დამატებითი განათლების ორგანიზაცია, შექმნილია იმისთვის, რომ ხელი შეუწყოს:

• თვითგანვითარება;
• ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩამოყალიბება;
• · პროფესიული თვითგამორკვევა;
• ფიზიკური, ინტელექტუალური და მორალური შესაძლებლობების განვითარება;
• სპორტული წარმატების დონის მიღწევა შესაძლებლობების შესაბამისად.

სპორტულობის ფორმირების კანონზომიერებიდან გამომდინარე, დადგინდა სპორტულ სკოლებში მოსწავლეთა ხანგრძლივი მომზადების ეტაპები.

სპორტულ-გამაჯანსაღებელი ეტაპი განკუთვნილია მომზადების მთელი პერიოდისთვის, თუ იგი გათვალისწინებულია მარეგულირებელი დოკუმენტებით ან შემადგენელი დოკუმენტებით. საწყისი მომზადების ეტაპი - 2-3 წელი, გულისხმობს ბავშვთა და მოზარდთა მაქსიმალური რაოდენობის სისტემურ სპორტში მოზიდვის პრობლემის გადაჭრას. ჩართულთა სოციალური დაფარვის სტანდარტები ასეთია - 6-15 წლის ბავშვების 10-12%. ვარჯიშის ეტაპზე (4-5 წელი) დასახულია შემდეგი ამოცანები: ჯანმრთელობის მდგომარეობის გაუმჯობესება, ფიზიკური განვითარება, ფიზიკური ვარჯიშის დონის ამაღლება სპორტის პროგრამების მოთხოვნების შესაბამისად, ასევე პრევენცია. ცუდი ჩვევებიდა დანაშაულები.

სპორტის გაუმჯობესების ეტაპი - 3 წელი, სპორტული ოსტატობა - 3-5 წელი. სოციალური ნორმა 0.2% 16-25 წლის ასაკიდან. ამ ეტაპებზე ამოცანაა მოზიდვა სპეციალიზებული ტრენინგიპერსპექტიული სპორტსმენების ოპტიმალური რაოდენობა.

სპორტული სკოლების თანამედროვე სისტემა აერთიანებს 4000 სხვადასხვა ტიპის სკოლას და მოიცავს რუსეთის ყველა რეგიონს. 3000 ახალგაზრდული სპორტული სკოლა ორიენტირებულია მასობრივი სპორტის განვითარებაზე, ხოლო 920 სპეციალიზებული სკოლა მიმართულია მაღალკვალიფიციური სპორტსმენების მომზადებაზე. დაახლოებით 2 მილიონი სისტემატიურად არის დაკავებული, აქედან 34,5 ათასი მაღალი კლასის სპორტსმენია. სრულ განაკვეთზე სპეციალისტების რაოდენობა 40 ათასი ადამიანია.

მენეჯმენტი შიგნით სპორტული სკოლა

სპორტული სკოლების საქმიანობა რეგულირდება ორი სამართლებრივი დოკუმენტით:

• 1) კანონი „განათლების შესახებ“;
• 2) განათლების სამინისტროს „სპორტულ სკოლების საქმიანობის მარეგულირებელი საკანონმდებლო ბაზა“ No96-IT 25.01.95წ.

ნებისმიერი ტიპისა და სახელწოდების სასპორტო სკოლას ქმნის დამფუძნებელი საკუთარი ინიციატივით და რეგისტრირდება ადგილობრივი ხელისუფლების მიერ დეკლარაციული წესით. დამფუძნებლები შეიძლება იყვნენ:

• სახელმწიფო ორგანოები, ადგილობრივი თვითმმართველობის ორგანოები;
• · საკუთრების ყველა ფორმის საშინაო და უცხოური ორგანიზაციები, მათი გაერთიანებები;
• საშინაო და უცხოური ფონდები, საჯარო და კერძო;
• საჯარო და რელიგიური ორგანიზაციებირეგისტრირებულია რუსეთის ფედერაციის ტერიტორიაზე;
• რუსეთის ფედერაციის მოქალაქეები და უცხო ქვეყნის მოქალაქეები.

დამფუძნებლის სტატუსი განსაზღვრავს სპორტული სკოლის ორგანიზაციულ-სამართლებრივ ფორმას. რუსეთში სპორტული სკოლების 70%-ზე მეტი დაარსებულია საგანმანათლებლო ორგანოების მიერ, რომლებიც აფინანსებენ მათ სკოლებს.

სასპორტო სკოლის დასარეგისტრირებლად დამფუძნებელი წარადგენს განცხადებას რეგისტრაციაზე, დამფუძნებლის გადაწყვეტილებას სპორტული სკოლის დაარსების შესახებ, მის წესდებას და სახელმწიფო რეგისტრაციის საფასურის გადახდის დამადასტურებელ დოკუმენტს. იურიდიული პირის უფლებები ფინანსურ-ეკონომიკური საქმიანობის განხორციელების კუთხით წარმოიშობა რეგისტრაციის მომენტიდან. ამრიგად, სპორტულ სკოლას, როგორც იურიდიულ პირს, აქვს წესდება, საბანკო ანგარიში, ბეჭედი, ბეჭედი, ბლანკები თავისი სახელწოდებით. საგანმანათლებლო საქმიანობის უფლება წარმოიქმნება სასპორტო სკოლიდან დადგენილი წესით გაცემის მომენტიდან – ლიცენზია, რომელიც აფიქსირებს მოსწავლეთა მაქსიმალურ რაოდენობას, კონტროლის სტანდარტებს და მოქმედების ვადას.

სახელმწიფო გარანტიების საფუძველია სახელმწიფო და მუნიციპალური დაფინანსება.

სასწავლო და სასწავლო პროცესის ორგანიზება

სპორტული სკოლა კალენდარული წლის განმავლობაში აწყობს მოსწავლეებთან მუშაობას სპორტის სპეციფიკის გათვალისწინებით. საგანმანათლებლო და სასწავლო პროცესის ძირითადი ფორმები:

• · სასწავლო და თეორიული მეცადინეობები;
• · ჯგუფური მუშაობა, ინდივიდუალური გეგმების მიხედვით მუშაობა (სს და ვსმ);
• სამედიცინო სარეაბილიტაციო ღონისძიებები და სამედიცინო კონტროლი;
• ტესტირება;
• შეჯიბრებებში და სასწავლო ბანაკებში მონაწილეობა;
• ინსტრუქტორი და მსაჯის პრაქტიკა.

სკოლამდელი მენეჯმენტი

სპორტსკოლას ხელმძღვანელობს დირექტორი, რომელსაც გავლილი აქვს შესაბამისი ატესტაცია, რომელსაც ნიშნავს დამფუძნებელი. თვითმმართველობის ფორმებია პედაგოგიური საბჭო, შრომითი კოლექტივის კრება, დეპარტამენტების სამწვრთნელო საბჭოები (იხ. „განათლების შესახებ“ კანონის 35-ე მუხლი).

სპორტული სკოლების ორგანიზაციულ სტრუქტურებში შედის ხელმძღვანელი. საგანმანათლებლო ნაწილი, ბუღალტერი, ექიმი, ინსტრუქტორ-მეთოდოსტი, დამსწრეთა. სპორტული ობიექტების შემთხვევაში, რომლებიც ბალანსზეა, მაშინ სპორტული დაწესებულების ადმინისტრაცია და ტექნიკური პერსონალი.

Ორგანიზაციული სტრუქტურანორმატიულად ფიქსირდება საშტატო ცხრილში. საშტატო ნუსხა არის სამუშაოს დასახელების სია და სულმუდმივი პოზიციები ორგანიზაციაში და ოფიციალური ხელფასებირეგულარულ მდგომარეობაში. ხელფასი განისაზღვრება ETS-ის მიხედვით, სხვადასხვა შემწეობის გათვალისწინებით ან ერთი სტუდენტის სტანდარტების მიხედვით.

სპორტული სკოლის ეკონომიკური და სამეწარმეო საქმიანობა

სკოლა დამოუკიდებლად ახორციელებს საფინანსო-ეკონომიკურ საქმიანობას. მას აქვს დამოუკიდებელი ბალანსი და საბანკო ანგარიში. მის საქმიანობას აფინანსებს დამფუძნებელი მათ შორის დადებული ხელშეკრულების შესაბამისად. სპორტულ სკოლას უფლება აქვს მოიზიდოს დამატებითი ფინანსური რესურსები ფასიანი სერვისების მიწოდებით, აგრეთვე ნებაყოფლობითი შემოწირულობებითა და ფიზიკური პირების მიზნობრივი შენატანებით. იურიდიული პირებიმათ შორის უცხოურიც.

ნებადართულია წესდებით გათვალისწინებული ნებისმიერი სახის სამეწარმეო საქმიანობა.

სპორტული სკოლების ეფექტურობა

სპორტული სკოლების საქმიანობის შესაფასებლად სპორტისა და ტურიზმის კომიტეტმა პედაგოგიური კრიტერიუმები დაადგინა.

საწყისი ვარჯიშის ეტაპზე: ჩართულთა შემადგენლობის სტაბილურობა, ფიზიკური ვარჯიშის ინდივიდუალური მაჩვენებლების ზრდის დინამიკა, ტექნოლოგიის საფუძვლების დაუფლების დონე "სპორტის, ჰიგიენისა და თვითკონტროლის უნარების". ეტაპი: ჯანმრთელობის მდგომარეობა, ფიზიკური განვითარების დონე, ვარჯიშის დონის დინამიკა, დატვირთვის თეორიის განვითარება სპორტის გაუმჯობესების ეტაპზე: ფიზიკური განვითარების დონე, ვარჯიშის მოცულობის შესრულება და კონკურენტული დატვირთვები, ინდიკატორების დინამიკა, სპექტაკლების შედეგები რუსულ შეჯიბრებებში სპორტის ბრწყინვალების ეტაპზე: სპექტაკლების შედეგების სტაბილურობა რუსულ და საერთაშორისო შეჯიბრებებზე, რუსეთის ეროვნულ გუნდებში მომზადებული სპორტსმენების რაოდენობა.

სპორტული სკოლების მუშაობის შედეგების მეცნიერული ანალიზი აჩვენებს, რომ თანამედროვე განვითარებარუსეთში უმაღლესი მიღწევების სპორტი მთლიანად ახალგაზრდულ სპორტს ეყრდნობა. ექსპერტების აზრით, სპორტული რეზერვის მომზადების სისტემა შესაძლებელს ხდის რუსეთის ნაკრების კონკურენტული შევსების უზრუნველყოფას. გამოთვლები ეფუძნება იმ ფაქტს, რომ ოლიმპიურ სპორტში რუსეთის ნაკრების სასტარტო შემადგენლობის ერთეულზე არის 2msmk, 8ms, 29kms.

იმისათვის, რომ სპორტსმენმა საერთაშორისო ოსტატობას მიაღწიოს, ის 10-12 წელი უნდა ივარჯიშოს. თვალსაჩინოა ოსტატობის მწვერვალებამდე აღმართის ციცაბოც, რომელსაც, შესაბამისად, გადალახავს მრავალწლიანი ვარჯიშის ეტაპებში ჩართული 7,28,168 და 2 ათასზე მეტი ადამიანი. ეს გამოთვლები შეიძლება გახდეს საფუძველი სპორტული რეზერვის მომზადების ინდიკატორების პროგნოზირებისთვის, როგორც ეროვნული გუნდების შევსების წყარო. განსხვავებული ტიპებისპორტი.

საკონტროლო კითხვები

• 1. სპორტული რეზერვების ცნება.
• 2. სასპორტო სკოლის მიზნები და ამოცანები.
• 3. მომზადების ორგანიზაცია, ფორმები და ეტაპები.
• 4. სპორტული სკოლის მართვის ორგანიზაციული სტრუქტურა.
• 5. სპორტული სკოლების ეფექტურობის კრიტერიუმები.

პრეზენტაციის აღწერა ცალკეულ სლაიდებზე:

1 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

2 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

I. სპორტული სკოლის შექმნა. ნებისმიერი სახის და სახელწოდების სპორტულ სკოლას ქმნის დამფუძნებელი საკუთარი ინიციატივით და დეკლარაციულად რეგისტრირდება ადგილობრივი თვითმმართველობის უფლებამოსილი ორგანოს მიერ.

3 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

სპორტული სკოლის, როგორც დამატებითი საგანმანათლებლო დაწესებულების, „განათლების შესახებ“ კანონის მე-11 მუხლის შესაბამისად დამფუძნებელი შეიძლება იყოს: სახელმწიფო ორგანოები შიდა და უცხოური საკუთრების ყველა ფორმის ორგანიზაციები, მათი გაერთიანებები ადგილობრივი და უცხოური სახელმწიფო და კერძო ფონდების მოქალაქეები. რუსეთის ფედერაციადა უცხო ქვეყნის მოქალაქეები

4 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

II.ახალგაზრდული სპორტული სკოლის საქმიანობის ორგანიზება. ახალგაზრდულ სპორტულ სკოლას ხელმძღვანელობს დირექტორი, ახალგაზრდული სპორტული სკოლის თვითმმართველობის ფორმაა საერთო კრება და სამწვრთნელო საბჭო, დირექტორი დამოუკიდებლად განსაზღვრავს და ამტკიცებს ახალგაზრდული სპორტული სკოლის სტრუქტურას, მის შტაბს, ნიშნავს და ათავისუფლებს. ახალგაზრდული სპორტული სკოლის თანამშრომელი.

5 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

III. სასწავლო და სასწავლო პროცესის ორგანიზება. ახალგაზრდული სპორტული სკოლა კალენდარული წლის განმავლობაში აწყობს მოსწავლეებთან მუშაობას, რომლის დაწყება და დასრულება დამოკიდებულია სპორტის სპეციფიკაზე.

6 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

ახალგაზრდულ სპორტულ სკოლაში საგანმანათლებლო და სასწავლო პროცესის ძირითადი ფორმებია: ჯგუფური ვარჯიში და თეორიული გაკვეთილები მუშაობა ინდივიდუალური გეგმის მიხედვით სამედიცინო და სარეაბილიტაციო ღონისძიებები და სამედიცინო კონტროლი ტესტირება შეჯიბრებებში და სასწავლო ბანაკებში მონაწილეობა მოსწავლეთა ინსტრუქტორი და მსაჯული პრაქტიკა.

7 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

IV.ახალგაზრდული სპორტული სკოლის სამწვრთნელო და მასწავლებელთა მუშაობის შეფასების ძირითადი კრიტერიუმები საწყისი მომზადების ეტაპზე - ჩართული კონტინგენტის სტაბილურობა; საწვრთნელ ჯგუფებში ჩარიცხული სტუდენტების რაოდენობა სავარჯიშო ეტაპზე - ფიზიკური ვარჯიშის დონე და სპორტული შედეგები სპორტის გაუმჯობესების ეტაპზე - სპორტსმენ-სტუდენტების მუშაობის შედეგები რეგიონალურ და რუსულ შეჯიბრებებზე უმაღლესი სპორტულობის ეტაპზე - შედეგები რესპუბლიკურ, საერთაშორისო შეჯიბრებებზე სპორტსმენების ასპარეზობა, რუსეთის ფედერაციის ეროვნულ ნაკრებში ჩარიცხული სტუდენტების რაოდენობა, მსმენელები

8 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

V. ახალგაზრდული სპორტული სკოლის მუშაობის დაგეგმვა და აღრიცხვა ახალგაზრდულ სპორტულ სკოლაში მუშაობის დაგეგმვა ხორციელდება შემდეგი ძირითადი დოკუმენტების შემუშავებითა და სისტემატური შენარჩუნებით: 1) სასწავლო, საგანმანათლებლო, ორგანიზაციული და ეკონომიკური წლიური გეგმა. სპორტული სკოლის მუშაობა. შედგენილია სკოლის დირექტორის მიერ. 2) ჯგუფებთან მუშაობის წლიური გეგმები, კლასების განრიგი, სპორტული შეჯიბრებებისა და სპორტული არდადეგების კალენდრები და პროგრამები. შედგენილია საგანმანათლებლო ნაწილის უფროსისა და ახალგაზრდული სპორტული სკოლის მთავარი მწვრთნელის მიერ. 3) სასწავლო მასალის გავლის განრიგი ციკლების, თვეებისა და კვირების მიხედვით ტრენინგის ან სამუშაო გეგმების მიხედვით. შედგენილია მთავარი მწვრთნელის მიერ. 4) წლიური ინდივიდუალური გეგმებისპორტსმენების მომზადება - რუსეთის ფედერაციის ეროვნული ნაკრებების კანდიდატები. შედგენილია სპორტსმენების მწვრთნელების მიერ. 5)გაკვეთილის გეგმები-რვეულები. შედგენილია ჯგუფის მწვრთნელების მიერ.

9 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

ახალგაზრდული სპორტული სკოლის მუშაობის აღრიცხვა ხორციელდება შემდეგი დოკუმენტების დახმარებით: ჟურნალები, ცხრილები და მწვრთნელების სასწავლო სამუშაოების დღიურები. სპორტსმენები ახალგაზრდული სპორტული სკოლის ჩანაწერების წიგნები ასაკობრივი ჯგუფების მიხედვით სპორტსმენთა სამედიცინო კონტროლის ბარათები სკოლის პედაგოგიური საბჭოების ოქმები მეთოდოლოგიური განვითარებატრენერები განათლებისა და მომზადებისთვის ბრძანებები და ინსტრუქციები ახალგაზრდული სპორტული სკოლისთვის ანგარიშები ბანაკისა და სასწავლო ბანაკების ჩატარების შესახებ. ახალგაზრდული სპორტული სკოლის დირექტორის, მთავარი მწვრთნელების და ექიმის წლიური ანგარიშები ოფიციალური მიმოწერა

დღეს სტუდენტებს შორის არის ინტერესი სპორტული ინდუსტრიის და მასთან დაკავშირებული სპეციალობების მიმართ. განვითარებასთან არის დაკავშირებული საერთაშორისო ბაზარისპორტული ბიზნეს მომსახურება. სპორტისადმი ინტერესი ასევე იზრდება რეკლამის განმთავსებლებში, ინვესტორებსა და ჟურნალისტებში. რუსეთი აღნიშნა საერთაშორისო სპორტულმა საზოგადოებამ, რომელმაც დაავალა ქვეყანაში გამართული არაერთი მნიშვნელოვანი საერთაშორისო სპორტული ღონისძიება. მათი ორგანიზაციისთვის ტიტანური სამუშაო გაკეთდა: სპორტული ობიექტების მშენებლობა და შემდეგ მართვა, უცხოელი გულშემატკივრების შეხვედრა და განთავსება, ცერემონიების ორგანიზება და სტარტები უმაღლეს დონეზე, პირადი და სამწვრთნელო პერსონალის მომზადება, სპორტული მედიცინის განვითარება... ანალიტიკოსები ვარაუდობენ. საჭიროების ზრდა პროფესიონალი პერსონალიამ სფეროში, ვინაიდან დღეს მათი მწვავე დეფიციტია. ეს ნიშნავს, რომ ამ სპეციალობის კურსდამთავრებულებმა ადვილად უნდა იპოვონ ღირსეულად ანაზღაურებადი სამუშაო.

პროფესიის "სპორტის მენეჯმენტის" კონცეფცია, არსი და ამოცანები

იმისათვის, რომ გაიგოთ, როგორ გახდეთ სპორტის მენეჯერი, ჯერ უნდა გაითვალისწინოთ ამ სპეციალობის არსი. იგი მოიცავს დღევანდელ ბაზარზე სპორტული კულტურის საწარმოების ეფექტური მართვის თეორიასა და პრაქტიკას. კვლევის ობიექტს წარმოადგენს სპორტზე ორიენტირებული ორგანიზაციები (ბევრი FSO - სპორტული სკოლები, კლუბები, გუნდები, სტადიონები, ცენტრები, ფედერაციები და ა.შ.), რომელთა საქმიანობა მიმართულია ფიზიკური კულტურისა და სპორტული სერვისების მიწოდებაზე. თავად სპორტის მენეჯმენტი მიზნად ისახავს FSO-ს სუბიექტებისა და ობიექტების შიდა და გარე ურთიერთობების მართვას. მისი არსი არის კონტროლის სუბიექტის მიზანმიმართული გავლენა კონტროლირებად ობიექტზე ამ უკანასკნელის ახალი დაგეგმილი თვისებრივი მდგომარეობის მისაღწევად. საერთო მიზანია უზრუნველყოს FSO-ს ეფექტური ფუნქციონირება თანამედროვე ბაზარზე და ამოცანაა საზოგადოებაში მათი ფუნქციონირებისა და სოციალური განვითარების ნიმუშების გაგება, აგრეთვე ამ პროცესების ეფექტური მართვის მექანიზმის შემუშავება.

სპორტული მენეჯერის ფუნქციები

შევისწავლით კითხვას, თუ როგორ გავხდეთ სპორტის მენეჯერი, შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ ისინი ყოველთვის არ ხდებიან, არამედ ყოველთვის ადამიანები, რომლებსაც უყვართ სპორტი და მიდიან ამით მინიმუმ სამოყვარულო დონეზე. შესაძლოა, ადამიანი, რომელსაც შეეძლო ბანკის წარმატებული მენეჯერი გამხდარიყო, გახდა სპორტული მენეჯერი და ეს ყველაფერი იმიტომ, რომ სპორტის მიმართ გულგრილი არ არის და ბავშვობაში სპორტის განყოფილებაში იყო ჩართული. ზოგადად, როგორც პროფესია, სპორტული მენეჯმენტი გამოჩნდა FSO-ს ხელმძღვანელის თანამდებობის დამტკიცებით. ამ სპეციალობისთვის მნიშვნელოვანია სპორტული ორგანიზაციის სამეცნიერო მართვის ხელოვნების დაუფლება. ასეთი აქტივობის ცალკეული ელემენტები თანდაყოლილია როგორც მწვრთნელებისთვის, ასევე ფიზიკური კულტურის მასწავლებლებისთვის.

მაგრამ მენეჯერის, როგორც მენეჯერის უფლებამოსილებები ბევრად უფრო ფართოა. მისი ფუნქციები:

• პასუხისმგებელი გადაწყვეტილებების მიღება FSO-ს მიმართულებასა და რესურსების განაწილებაზე;
• ინფორმაციის შეგროვება მისი გავრცელების შესახებ ფაქტებისა და ნორმატიული სახელმძღვანელოების სახით, პოლიტიკის თანამშრომლებისთვის განმარტება, უშუალო და გრძელვადიანი მიზნები;
• შიდა ურთიერთობების ჩამოყალიბება, მოტივაცია, კოორდინაცია, წარმომადგენლობა გარე ურთიერთობებში სხვა ორგანიზაციებთან.

კითხვის შესწავლისას, თუ როგორ გავხდეთ სპორტის მენეჯერი, შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ მენეჯმენტის ხელოვნება მდგომარეობს კონკრეტულ შემთხვევაში მენეჯმენტის პრინციპების, მეთოდებისა და ტექნოლოგიების გამოყენების უნარში. მას უნდა ჰქონდეს სპეციფიური უნარები სპორტული აღჭურვილობის წარმოებასა და გამოყენებაში, დაამყაროს ურთიერთობა ფიზიკურ აქტივობას, დიეტას და ა.შ. ასე რომ, ტრადიციულად, ფუნქციებში შედის: დაგეგმვა, ორგანიზაცია, მოტივაცია, ლიდერობა, კონტროლი და ანალიზი. გარდა ამისა, სპორტული მენეჯერის მუშაობა მოიცავს პალატებს, ფიზიკურ კულტურას და სპორტულ მუშაობას მოსახლეობასთან, მაღალკვალიფიციური სპორტული პერსონალის მომზადებას მათ ტიპებში და რეზერვში, შეჯიბრებებისა და გასართობი ღონისძიებების ჩატარებას. სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური მხარდაჭერაფიზიკური აღზრდა, სპორტული საქონლის საწარმოო რესურსების ორგანიზება, საერთაშორისო ურთიერთობები.

სპორტის მენეჯმენტის პრინციპები

როდესაც მომავალი სტუდენტი უნივერსიტეტში ჩაბარებას გეგმავს, პროფესიის არჩევაზე ფიქრობს. ბევრი სპორტსმენი ეძებს სპორტთან დაახლოებულ სპეციალობას და მიდის აზრზე: „როგორ გავხდეთ სპორტის მენეჯერი და რა სჭირდება? უპირველეს ყოვლისა, თქვენ უნდა გაიგოთ მეტი ასეთი სპეციალისტის საქმიანობის შესახებ. სპორტისა და ფიზიკური კულტურის მართვის სფეროში არსებობს პრინციპები და წესები, რეგულაციები და რეგულაციებირომლებიც აუცილებელია განხორციელებისთვის მართვის პროცესი. ეს მოიცავს პრინციპებს:

მართვის მეთოდები

სპორტული მენეჯერების პროფესიული მომზადება მოიცავს შესწავლას, რომლებიც იყოფა:

• ორგანიზაციული;
• ადმინისტრაციული;
• ეკონომიკური;
• სოციალურ-ფსიქოლოგიური.

მაღალი პროფესიონალიზმის მისაღწევად აუცილებელია ფსიქოლოგიური კლიმატის ჩამოყალიბება, თითოეული თანამშრომლის ინდივიდუალური მიღწევების დადებითი შეფასება. სწორედ ეს დონე გულისხმობს სპორტული მენეჯერების მომზადებას , ვინაიდან მნიშვნელოვანია იყოთ სოციალურად და ფსიქოლოგიურად კომპეტენტური სპეციალისტი, რომელმაც იცის მეთოდები:

• შეხვედრების, სწავლებისა და წვრთნების გამართვა;
• დარწმუნება, მოწონება და წახალისება, დაგმობა და დასჯა (შემოქმედებითი და ინჰიბიტორული მეთოდები).

მეთოდების არჩევანი დამოკიდებულია მიზნებზე, ორგანიზაციის ტიპზე და კონკრეტულ სიტუაციაზე. გარკვეული მეთოდების გამოყენების ეფექტურობა სპორტის მენეჯერისგან მოითხოვს ხელოვნებას, მუდმივ შემოქმედებით ძიებას და ვარჯიშს.

სპეციალიზაციები

უნდა აღინიშნოს, რომ ამ პროფესიული მომზადებაგულისხმობს სხვადასხვა სპეციალიზაციას საერთო სახელწოდებით სპორტული მენეჯერი.განათლება არჩეული მიმართულების მიხედვით ტარდება ზოგადი მომზადების შემდეგ შესაბამისი საგანმანათლებლო დაწესებულების პროგრამით. სპორტული მენეჯერების სპეციალიზაციის ტიპები მუდმივად ვითარდება. ზოგად, ფუნქციურ მენეჯმენტთან ერთად გამოირჩევა. აქ არის ძირითადი სპეციალობები:

სტილები

თითოეულ პროფესიონალს აქვს საქმიანობის საკუთარი სტილი. გამონაკლისი არც სპორტული მენეჯერია. პროფესიონალური სტილის სწავლება თეორიულად შესაძლებელია და მისი მდგრადი ფორმირება უკვე პრაქტიკაში გამოცდილებით ხდება. მენეჯმენტის თეორიის მიხედვით, მენეჯერული ურთიერთობები იყოფა დემოკრატიულ და ავტორიტარულ. შესაბამისად, იქმნება:

• ავტორიტარული - ძალაუფლების გადაჭარბებული ცენტრალიზაცია, საქმიანობის მკაცრი რეგულირება;
• დემოკრატიული - იყენებს მოტივაციას და რწმენას;
• ლიბერალური.

ავტორიტარული სტილი ჩვეულებრივ ხდება მაშინ, როცა თავისებურად, პიროვნული თვისებებიდა მენეჯერის პროფესიული მზადყოფნის დონე ქვეშევრდომებზე ქვემოთ და როცა ქვეშევრდომებს აქვთ პროფესიული კულტურა, პასუხისმგებლობა და დისციპლინა.

დემოკრატიული მენეჯერი ხდება გუნდისადმი ნდობით, ქვეშევრდომების აზრის პატივისცემით, ურთიერთდახმარებითა და მხარდაჭერით.

ლიბერალური მენეჯერი იქნება პერსპექტივისა და ინიციატივის, აზროვნების მასშტაბის და ინსტრუქციების „ზემოდან“ მოლოდინში. ასეთ ლიდერს მცირე კონტროლი აქვს ქვეშევრდომებზე და, შედეგად, იღებს დაბალ შესრულებას.

ეს ხდება, რომ მუშაობის სტილი შეიძლება შეიცვალოს გუნდის, სამუშაო ადგილის ან ლიდერის ღრმა ინტროსპექციის ცვლილებით.

სპორტული მენეჯერების კატეგორიები

მე-20 საუკუნის ბოლოს - 21-ე საუკუნის დასაწყისში ასეთ სპეციალობას ეძახდნენ სპორტული კლუბის ან სკოლის ადმინისტრატორის ხელმძღვანელს და ა.შ. დღეს ყველაფერი შეიცვალა და ახლა პოზიციის სათაური ჟღერს როგორც სპორტული კლუბის მენეჯერი ან FSO. თითოეულ სპორტულ ორგანიზაციას ჰყავს თავისი მენეჯერები. ისინი სხვადასხვა დონის არიან და სხვადასხვა პრობლემას წყვეტენ. მაგრამ ტრადიციულად არსებობს სპორტის მენეჯმენტის კატეგორიები, რომლებიც ყველა მენეჯერს ყოფს სამ ჯგუფად:

1. განვითარების სტრატეგიაში ჩართული პირები (მაგალითად, საფეხბურთო კლუბის პრეზიდენტი).
2. ვინც მართავს საკუთარ თავს (მაგალითად, სტრუქტურული დანაყოფები).
3. შემსრულებლების დაბალი დონე (მაგალითად, სპორტული სკოლების ადმინისტრატორები).

Განათლება

ტრენინგი პროფესიის "მენეჯერის სპორტულ ორგანიზაციაში" ტარდება ბევრ უნივერსიტეტში. არის მოსკოვი და რეგიონალური უნივერსიტეტები, რომლებიც იძლევა ამ სპეციალობის მიღების შესაძლებლობას. ყველაზე ცნობილია ამ სფეროში საგანმანათლებლო დაწესებულების MESI. აქ სპეციალურ ფაკულტეტზე სწავლობენ პროფესიონალი სპორტსმენები და სპორტის მოყვარული სტუდენტები. მათი მომავალი ყოველთვიური ხელფასი უნდა იყოს 80 ათასი რუბლი. და ეს არ არის ცუდი. IN თანამედროვე სამყაროსპორტი სპექტაკლია. 2010 წელს ზაფხულში მოეწყო რუსეთის სპორტის მენეჯერთა ფედერაცია. ატლეტური მენეჯერი, ავტორი ბესტსელერი წიგნის Fitness Made Easy, ვარჯიშობს სპორტის მენეჯერად RMA ბიზნეს სკოლაში. ერთ დროს ის მსახურობდა ფიტნეს დირექტორად, მოსკოვში ოლიმპიური ვარსკვლავის ფიტნეს ცენტრის პრეზიდენტად, MaxiSport და Reebok ფიტნეს კლუბების ქსელის მენეჯერად, ჟურნალების Men's Health და Men's Fitness შესაბამისი განყოფილების რედაქტორად, სპორტული პროგრამებისა და ტურნირების წამყვანი. . მრავალი წელია ფიტნესის მწვრთნელია.

ცნებების განმარტება: „სპორტის მენეჯმენტი“, „სპორტ მენეჯერი“.

თითოეულ ქვეყანაში არსებობს ეროვნული ეკონომიკის სხვადასხვა დარგები (მატერიალური და არამატერიალური წარმოება), მათ შორის ფიზიკური კულტურისა და სპორტის დარგები. ეს არის ობიექტური საფუძველი მენეჯმენტის ზოგად თეორიასთან ერთად სპეციალური ინდუსტრიის თეორიების შემუშავებისთვის, რომლებიც ასახავს ინდუსტრიის მართვის სპეციფიკურ ნიმუშებს.

სპორტის მენეჯმენტი არის სამეცნიერო და პრაქტიკული საქმიანობის სფერო, ინდუსტრიის სპეციფიკური მენეჯმენტის ერთ-ერთი სახეობა. სპორტის მენეჯმენტი არის ფიზიკური კულტურისა და სპორტული ორგანიზაციების ეფექტური მართვის თეორია და პრაქტიკა საბაზრო ურთიერთობების პირობებში.

სპორტის მენეჯმენტის, როგორც დამოუკიდებელი მეცნიერების ობიექტია ქვეყნის ფიზიკური კულტურისა და სპორტული ორიენტაციის ორგანიზაციების ერთობლიობა, ანუ FSO-ების გარკვეული ნაკრები - სპორტული სკოლები, სპორტული კლუბები, სპორტული გუნდები (სპორტის მიხედვით), სტადიონები, სპორტული და დასასვენებელი ცენტრები. სპორტული ფედერაციები. FSO-ს საქმიანობის პროდუქტია ფიზიკური კულტურისა და სპორტული სერვისების წარმოება, ანუ ფიზიკური მართვისა და სპორტის ორგანიზებული ფორმები, სპორტული მომზადების პროგრამები, სპორტული სპექტაკლები და ა.შ.

სპორტის მენეჯმენტის საგანი არის მენეჯერული ურთიერთობები, რომლებიც ვითარდება ფიზიკური კულტურისა და სპორტული ორიენტაციის ორგანიზაციებში სუბიექტსა და მართვის ობიექტს შორის ურთიერთქმედების პროცესში და ამ ორგანიზაციების ურთიერთქმედება გარე გარემოსთან, წარმოებისა და განაწილების პროცესში. ფიზიკური კულტურისა და სპორტის სერვისები.

სპორტის მენეჯმენტის არსი მდგომარეობს მენეჯმენტის სუბიექტის მიზანმიმართულ გავლენას მართულ ობიექტზე, რათა უზრუნველყოს ობიექტის გადატანა ახალ ხარისხობრივ მდგომარეობაში, ანუ საწყისი, საწყისი მდგომარეობიდან სასურველ, დაგეგმილზე.

სპორტის მენეჯმენტის ზოგადი მიზანია უზრუნველყოს ფიზიკური კულტურისა და სპორტული ორგანიზაციების ეფექტური ფუნქციონირება რუსეთში არსებულ საბაზრო პირობებში.

სპორტის მენეჯმენტის ამოცანაა საზოგადოებაში ფიზიკური კულტურისა და სპორტის ფუნქციონირებისა და სოციალური განვითარების შაბლონების ცოდნა და ამ პროცესების მიზანმიმართული ეფექტური მართვის მექანიზმის შემუშავება.

სპორტული მენეჯერის, როგორც პროფესიის დაბადება ასოცირდება FSO-ს ლიდერების პოზიციების გამოჩენასთან.

სპორტული მენეჯერი ხასიათდება როგორც სპეციალისტი, რომელიც ფლობს FSO-ს სამეცნიერო მენეჯმენტის ხელოვნებას, იკავებს მასში წამყვან პოზიციას და უფლებამოსილია მიიღოს მენეჯერული გადაწყვეტილებები. რა არის სპორტული მენეჯერის სფერო?

მენეჯერული საქმიანობის გარკვეული ელემენტები გარკვეულწილად თანდაყოლილია FKiS თანამშრომლების ყველა კატეგორიაში - ტრენერები, მასწავლებლები, PE მასწავლებლები, ინსტრუქტორები:

• მწვრთნელი უძღვება კომპლექტს სპორტში. სკოლა, აწარმოებს ჩანაწერებს, ანალიზს, მუშაობის შედეგების განზოგადებას;

• ინსტრუქტორი აწყობს.

• წარმოების უნარები;

• სპორტული აღჭურვილობის გამოყენების უნარი, ფიზიკურ აქტივობას, დიეტას შორის კავშირის დამყარების უნარი და ა.შ.

• დაგეგმვა;

• ორგანიზაცია;

• მოტივაცია;

• მენეჯმენტი;

• კონტროლი;

• ანალიზი.

• დიფერენცირებული მეთოდი ხელფასები FSO-ს თანამშრომლები;

• მენეჯმენტის ნორმატიული ეკონომიკური მეთოდი მოიცავს სხვადასხვა სახის სპორტულ სამუშაოზე ფინანსური ხარჯების სტანდარტების დაწესებას, მოხსენებითი ბარათის დამტკიცებას სპორტსმენების ტანსაცმლით, ფეხსაცმლით და ა.შ.

• პირდაპირი მიზნობრივი დაფინანსების მეთოდი ითვალისწინებს ფედერალური ბიუჯეტიდან დაფინანსებას: ა) ფედერალური მნიშვნელობის სპორტული ობიექტებისა და FSO; ბ) კვლევითი სამუშაოები ფიზიკური კულტურისა და სპორტის სფეროში ფედერალური პროგრამის შესაბამისად; გ) მომზადება და გამოსვლა რუსეთის ეროვნული გუნდების ოფიციალურ საერთაშორისო სპორტულ შეჯიბრებებში.

• ზოგადი: საქმიანი საუბარი, შეხვედრა, სწავლების მეთოდი, ვარჯიშის მეთოდი.

• მენეჯმენტის შემოქმედებითი და ინჰიბიტორული მეთოდები: დარწმუნების მეთოდი, მოწონების და წახალისების მეთოდები, დაგმობა და დასჯა.

• სპორტული ორგანიზაციის მისაღწევი მიზნები და ამოცანები;

• საკონტროლო ობიექტის მახასიათებლები (ჩართულთა პოტენციური და ფაქტობრივი კონტინგენტი);

• მართვის საგნის თავისებურებები (მენეჯერის პროფესიული გამოცდილება, სპორტული კლუბის სოციალური მდგომარეობა, ფედერაცია);

• მენეჯმენტის კონკრეტული სიტუაციის თავისებურებები;

• სპორტული მენეჯერის ხელთ არსებული მართვის მეთოდების არსენალის შესაძლებლობები და სპეციფიკა.

• მენეჯერი-დიქტატორი (კოდი 9:1) ძირითადად ორიენტირებულია წარმოებაზე და მცირე ყურადღებას აქცევს კონკრეტულ ადამიანებს. ეს არის მკაცრი ადმინისტრატორის ტიპი, რომლისთვისაც შედეგი ყველაფერია, ადამიანი კი შემსრულებელი. ასეთ პირობებში მუშაობა არავის კმაყოფილებას არ მოაქვს. დიქტატორი ცუდი მენეჯერია.

• დემოკრატი მენეჯერი (კოდი 1:9) დიქტატორის საპირისპიროა. ეს ტიპი ემყარება პრინციპს: "ყოველთვის იყავი საკუთარი თავი". ასეთი მენეჯერის საქმეები თითქოს თავისთავად მიდის. ჩვეულებრივ მის ქმედებებში ჭარბობს დემოკრატიული დამახინჯება. ამის სარგებელი არც თუ ისე დიდია.

• პესიმისტი მენეჯერი (კოდი 1:1) ხელმძღვანელობს დევიზით: „ნუ ჩაერევი მოვლენების ბუნებრივ მიმდინარეობას“. ძალიან მცირე სარგებელი აქვს.

• მენეჯერი-მანიპულატორი (კოდი 5:5 - ბადის ცენტრი) კმაყოფილია საშუალო მიღწევებით. მისი დევიზია "არ გამოტოვო ვარსკვლავები ციდან". მთავარი ტაქტიკური ხაზი კომპრომისია. ასეთ მენეჯერს აქვს ხალხის მანიპულირების ტენდენცია.

• მენეჯერი-ორგანიზატორი (კოდი 9:9) არის მენეჯერის ყველაზე პროდუქტიული ტიპი, როგორც წარმოების მოთხოვნილებების, ასევე ადამიანების საჭიროებებისა და ინტერესების გათვალისწინებით. ყველაზე მნიშვნელოვანი მახასიათებელიამ ტიპის არის ინოვაციის სურვილი და ფოკუსირება საწარმოს უწყვეტ განვითარებაზე. ფირმები მენეჯერ-ორგანიზატორებთან ერთად აყვავდებიან. განვითარებული ქვეყნების წამყვანი ფირმები დიდ ძალისხმევას მიმართავენ ასეთი მენეჯერების მოსაძებნად. შეიძლება ითქვას, რომ ამ ტიპის მენეჯერი, არსებითად, თანამედროვე მენეჯერის სტანდარტია.

სპორტული მენეჯერის ფუნქციები და როლები

სპორტულ ორგანიზაციებში არის შრომის გარკვეული დანაწილება და სპორტული მენეჯერები ასრულებენ სხვადასხვა დავალებებს. აქედან გამომდინარე, სპორტული მენეჯერები ასრულებენ რიგ ფუნქციებს ორგანიზაციებში.

1. გადაწყვეტილების მიღების ფუნქცია გამოიხატება იმაში, რომ მენეჯერი განსაზღვრავს ორგანიზაციის საქმიანობის მიმართულებას, წყვეტს რესურსების განაწილებას. მხოლოდ მენეჯერს აქვს უფლება მიიღოს მენეჯერული გადაწყვეტილებები, ის ასევე პასუხისმგებელია მიღებული გადაწყვეტილებების შედეგებზე.

2. საინფორმაციო ფუნქცია არის ის, რომ მენეჯერი აგროვებს ინფორმაციას FSO-ს შიდა და გარე გარემოს შესახებ, ავრცელებს ამ ინფორმაციას ფაქტებისა და მარეგულირებელი სახელმძღვანელოების სახით, განუმარტავს თანამშრომლებს ორგანიზაციის პოლიტიკას, უშუალო და გრძელვადიან მიზნებს.

3. ლიდერის ფუნქცია - ანუ მენეჯერი აყალიბებს ურთიერთობებს ორგანიზაციის შიგნით, ახდენს საქმიანობის მოტივაციას, კოორდინაციას უწევს ორგანიზაციის წევრების ძალისხმევას, მოქმედებს როგორც ორგანიზაციის წარმომადგენელი სხვა ორგანიზაციებთან ურთიერთობისას.

მენეჯმენტის ხელოვნებას ახასიათებს სპორტის მენეჯერის უნარის თავისებურებები გამოიყენოს ზოგადად მიღებული პრინციპები, მეთოდები, მართვის ტექნოლოგია თავის კონკრეტულ მენეჯმენტურ საქმიანობაში.

სპორტული საქონლის წარმოების და ფიზიკური კულტურისა და სპორტული სერვისების მიწოდების სფეროში მომუშავე მენეჯერებს უნდა ჰქონდეთ სპეციფიკური ტექნიკური უნარები:

მართვის სისტემა (მენეჯმენტი) ფიზიკურ კულტურასა და სპორტში: მიზანი და მექანიზმი

„მენეჯმენტისა“ და „მართვის“ ზემოაღნიშნული ცნებებიდან გამომდინარეობს, რომ ისინი წარმოადგენენ სისტემებს.

სისტემა (მისი ყველაზე ზოგადი ფორმით) შეიძლება დახასიათდეს, როგორც რაღაც მთლიანი, რომელიც შედგება ურთიერთდაკავშირებული და ურთიერთდამოკიდებული ნაწილებისგან, რომელთა ურთიერთქმედება წარმოშობს ახალ ინტეგრაციულ თვისებებს, რომლებიც არ არის თანდაყოლილი ცალკეულ კომპონენტებში.

ნებისმიერ სისტემას აქვს ორი ძირითადი შინაარსის მახასიათებელი.

პირველი, მთლიანობა: სისტემა არის ბეტონის ნაკრები, მათი თანდაყოლილი თვისებებით და ნაწილების ურთიერთობის ბუნებით.

მეორეც, გაყოფა: სისტემა შედგება ქვესისტემებისგან, რომლებსაც ასევე აქვთ სისტემური თვისებები, ანუ ისინი შეიძლება წარმოდგენილი იყოს როგორც ქვედა დონის სისტემები.

მენეჯმენტის (მენეჯმენტის) სისტემა არის სისტემა, რომელშიც ხორციელდება მენეჯმენტის (მართვის) ფუნქციები.

კონტროლის სისტემა შეიძლება წარმოდგენილი იყოს სამი ელემენტის ურთიერთქმედების სახით. პირველი ელემენტი არის კონტროლის საგანი. როგორც კონტროლის (მენეჯმენტის) მეორე ელემენტი ან სისტემის საკონტროლო ნაწილი, რომელსაც აქვს მენეჯერული გავლენა, სისტემის მესამე ელემენტია კონტროლის ობიექტი.

ფიზიკური კულტურისა და სპორტის მენეჯმენტის სისტემაში (როგორც ინდუსტრია) სუბიექტები არიან, პირველ რიგში, ფედერალური აღმასრულებელი ორგანო და რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი ერთეულების აღმასრულებელი ორგანოები ფიზიკური კულტურისა და სპორტის სფეროში, აგრეთვე სხვა სახელმწიფო და საჯარო მმართველობის ორგანოები, ხოლო როგორც ობიექტები - სხვადასხვა დონის და ხასიათის ფიზიკური კულტურისა და სპორტის ორგანიზაცია.

გავლენის მიზნები განსხვავდება მენეჯმენტის საგნისა და ობიექტის სპეციფიკური მახასიათებლების მიხედვით: მაგალითად, თუ რუსეთის ოლიმპიური კომიტეტის მიზანია უზრუნველყოს ერთიანი პოლიტიკა ელიტური სპორტის განვითარებისთვის, მაშინ სპორტული ფედერაციების მიზანია. უზრუნველყოს კონკრეტული სპორტის, სპორტის განვითარება მის ყველა დონეზე, მასიდან უმაღლესი მიღწევების სპორტამდე.

ფიზიკურ კულტურასა და სპორტში მენეჯმენტის სისტემაში სუბიექტია ორგანიზაციის ხელმძღვანელი (კოლექტიური მმართველი ორგანო), მისი მოადგილეები ან ცალკეული განყოფილებების ხელმძღვანელები, ხოლო ობიექტი არის ორგანიზაციის (დეპარტამენტის) თანამშრომელთა გუნდი ან ცალკეული შემსრულებლები.

ფიზიკურ კულტურასა და სპორტში მენეჯმენტის მიზანია PSO-ს (ინდუსტრიის) სასურველი, შესაძლებელი და აუცილებელი მდგომარეობა, რომელიც უნდა მიღწეულიყო.

მიზნის განსაზღვრა FKiS-ში მართვის პროცესის საწყისი ეტაპია, რადგან მისი შინაარსით იგი ახასიათებს მიზანმიმართულ გავლენას.

მართვის პროცესი, როგორც სუბიექტისა და ობიექტის ურთიერთქმედება, ხორციელდება კონკრეტული მექანიზმის დახმარებით.

ფიზიკურ კულტურასა და სპორტში მენეჯმენტის მექანიზმი არის ფორმების, მეთოდებისა და საშუალებების კომპლექსი, რომელიც უზრუნველყოფს ფიზიკური კულტურისა და სპორტული ორგანიზაციების მიზნების ეფექტურ განხორციელებას, მათი თანამშრომლების და მათი სოციალურ-კულტურული მომხმარებლების საჭიროებების ყველაზე სრულ დაკმაყოფილებას. მომსახურება.

სპორტის მენეჯმენტის ფუნქციები, პრინციპები

მენეჯმენტის ფუნქციები ფიზიკურ კულტურასა და სპორტში არის მენეჯმენტის საქმიანობის შედარებით ცალკეული სფეროები, რომლებიც იძლევა მენეჯმენტის ზემოქმედების საშუალებას.

არსებობს მენეჯმენტის (მენეჯმენტის) ძირითადი და სპეციფიკური ფუნქციები. ამჟამად ექსპერტებს განსხვავებული მოსაზრებები აქვთ მენეჯმენტის ძირითადი ფუნქციების შემადგენლობის შესახებ. ყველაზე ტრადიციული ჩართვა მათ შემადგენლობაში ისეთი ფუნქციების, როგორიცაა:

მოდით, უფრო დეტალურად განვიხილოთ თითოეული ფუნქცია.

დაგეგმვა - განსაზღვრავს სხვადასხვა სპორტული ორგანიზაციის მიზნებს და მათ მისაღწევად სამოქმედო პროგრამას. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ის პასუხობს კითხვებს: „რა უნდა გავაკეთო? Როგორ უნდა გავაკეთოთ?".

ორგანიზაცია - ამყარებს ფორმალურ ურთიერთობებს შემსრულებლებს შორის დაგეგმილი სამუშაოს განხორციელების პროცესში. ორგანიზაცია პასუხობს კითხვას: „ვინ გააკეთებს ამას?“.

მოტივაცია არის აქტივობა სტიმულირების სისტემის შესაქმნელად, რომელიც ააქტიურებს და წაახალისებს ორგანიზაციის თანამშრომლებს ეფექტურად იმუშაონ შემუშავებული გეგმების შესაბამისად.

ლიდერობა - ეს არის ორგანიზაციის სხვადასხვა წევრზე ზემოქმედების პროცესი, რათა მიაღწიონ მისთვის დასახულ მიზნებს. Ყოფნა ეფექტური ლიდერი, მენეჯერმა მუდმივად უნდა გააფართოოს ცოდნა მოტივაციური პროცესების შესახებ.

კონტროლი არის აქტივობა, რომელიც მოიცავს მართვის ობიექტში პროცესების მიმდინარეობის მონიტორინგს, კონტროლირებადი პარამეტრის მნიშვნელობის შედარებას მოცემულ პროგრამასთან, პროგრამიდან გადახრების იდენტიფიცირებას, მათ ადგილს, დროს, მიზეზს და ბუნებას.

ანალიზი - აკავშირებს მთლიანად ორგანიზაციის პოზიციას, მის განყოფილებებს და ცალკეულ თანამშრომლებს მისი საბოლოო შედეგის მიხედვით შესრულებული სამუშაოს ხარისხთან. ანალიზის პროცესში ხდება შესრულების შეფასება, შესრულების შედარება დაგეგმვისას დადგენილ სტანდარტებთან.

FKiS-ის მენეჯმენტის სპეციფიკური ფუნქციები არის მენეჯერული შრომის დანაწილების შედეგი. მათი იდენტიფიცირება და დახასიათება შესაძლებელია კონკრეტულ ობიექტზე მენეჯერული ზემოქმედების შინაარსით.

ეს ფუნქციები მოიცავს:

ფსიქიკური განათლება; მოსახლეობასთან ფიზიკური კულტურისა და სპორტული მუშაობის ორგანიზება; მაღალკვალიფიციური სპორტსმენების მომზადება სპორტში; სპორტული რეზერვის მომზადება; სპორტული შეჯიბრებებისა და სპორტული და გასართობი ღონისძიებების გამართვა; ფიზიკური აღზრდისა და სპორტის განვითარების სამეცნიერო და პროგრამულ-მეთოდური მხარდაჭერა; სპორტული საქონლის წარმოების ორგანიზაცია; საერთაშორისო სპორტული ურთიერთობების განხორციელება.

ფიზიკური კულტურისა და სპორტის სფეროში მენეჯმენტის პრინციპები არის ძირითადი წესები, დებულებები და ქცევის ნორმები, რომლებიც ხელმძღვანელობენ მმართველ ორგანოებსა და ცალკეულ მენეჯერებს მენეჯერული გავლენის განხორციელების პროცესში.

FKiS-ში მენეჯმენტის ძირითადი პრინციპები მოიცავს შემდეგს:

1. მეცნიერული ვალიდობის პრინციპი (მეცნიერული მიდგომა მენეჯერული გადაწყვეტილებების მიღებისას, ობიექტური შაბლონების გამოყენება და მიღებული ცოდნის გამოყენება ოპტიმალური მენეჯმენტის უზრუნველსაყოფად);

2. მენეჯმენტში თანმიმდევრულობის პრინციპი განსაზღვრავს FSO-ს ინტეგრალურ სოციალურ სისტემად განხილვის აუცილებლობას (იგულისხმება მენეჯმენტის გამოყენებითი გადაწყვეტილებების ყოვლისმომცველი შესწავლა, მათი განხორციელების ყველა შესაძლო ვარიანტის ანალიზს. გულისხმობს სპორტის მართვის პრობლემების გადაწყვეტის დაკავშირებას. ფინანსური და მატერიალურ-ტექნიკური რესურსებით).

3. მენეჯმენტში ცენტრალიზაციისა და დეცენტრალიზაციის ოპტიმალური კომბინაციის პრინციპი გულისხმობს მენეჯმენტის იერარქიის თითოეულ დონეზე კონკრეტული გადაწყვეტილებების მიღების უფლებამოსილებების განაწილებას.

4. მატერიალური და მორალური წახალისების პრინციპი. ეს პრინციპი გამოხატულია FSO-ს თანამშრომლებისა და პროფესიონალი სპორტსმენების ხელფასების დიფერენცირებაში. მასალასთან ერთად არის მორალური სტიმულირება სპორტული ტიტულების მინიჭებისა და პრიზების მინიჭების სახით.

5. მენეჯმენტის ოპტიმიზაციის პრინციპი გულისხმობს მიზნის მიღწევას უმოკლეს დროში და შრომითი, ფინანსური და მატერიალური რესურსების ყველაზე დაბალ ფასად.

6. მენეჯმენტის დემოკრატიზაციის პრინციპი სარდლობის ერთიანობასთან ერთად გულისხმობს FSO-ში კოლექტიური და კოლეგიური ხელმძღვანელობის ორგანოების ჩამოყალიბებას.

7. მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების სამართლებრივი დაცვის პრინციპი ითვალისწინებს მენეჯმენტში არსებულ კანონმდებლობაზე დამოკიდებულებას, მენეჯმენტის საქმიანობის სამართლებრივ მხარდაჭერას.

8. დარგობრივი და ტერიტორიული ადმინისტრაციის გაერთიანების პრინციპი გამომდინარეობს მუხ. რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციის 72 რუსეთის ფედერაციისა და რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი სუბიექტის ერთობლივი იურისდიქციის შესახებ ფიზიკური კულტურისა და სპორტის საკითხებში.

მართვის მეთოდები ფიზიკური კულტურისა და სპორტის სფეროში და მართვის მეთოდების არჩევა

მენეჯმენტის მეთოდები FKiS-ის სფეროში არის FSO-ს ხელმძღვანელის მიზანმიმართული ზემოქმედების კონკრეტული გზები მის თანამშრომლებზე და მათ საქმიანობაზე კონტროლი.

მენეჯმენტის პრაქტიკის თვალსაზრისით ყველაზე მნიშვნელოვანია მეთოდების კლასიფიკაცია, რომელიც ეფუძნება იმ ურთიერთობების სპეციფიკას, რომელიც ვითარდება FSO-ს თანამშრომლებს შორის ერთობლივი მუშაობის პროცესში. ამის საფუძველზე მართვის მეთოდები იყოფა ორგანიზაციულ, ადმინისტრაციულ, ეკონომიკურ და სოციალურ-ფსიქოლოგიურად.

1. ორგანიზაციული მეთოდები. არსი მდგომარეობს იმაში, რომ ნებისმიერი საქმიანობის დაწყებამდე აუცილებელია მისი ორგანიზებისთვის მთელი რიგი ქმედებების განხორციელება: მიზნების, სტანდარტების, რეგულაციების შემუშავება; პროექტების შექმნა; კონკრეტული ქმედებების მეთოდებისა და წესების განსაზღვრა. ორგანიზაციული მეთოდების გამოყენება ქმნის საქმიანობის საფუძველს. ისინი განიხილება პასიურად და ქმნიან მეთოდთა აქტიური ჯგუფების - ადმინისტრაციული, ეკონომიკური, სოციალურ-ფსიქოლოგიური გამოყენების საფუძველს.

2. ადმინისტრაციული მეთოდები (ძალაუფლების მოტივაციის მეთოდები). მათი არსი ღიად არის და რეგულირდება გარკვეული ნორმებით, რაც აიძულებს ადამიანებს რაიმე საქმიანობაზე. მათი გამოყენებისას ხელმძღვანელი (მენეჯერი) იღებს სრულ პასუხისმგებლობას აქტივობის შედეგზე, შემსრულებელი კი პასუხისმგებელია მხოლოდ ინსტრუქციების პირდაპირ შეუსრულებლობაზე.

3. ეკონომიკური მეთოდები:

4. სოციალურ-ფსიქოლოგიური მეთოდები. მათი არსი მდგომარეობს გუნდში ფსიქოლოგიური კლიმატის ფორმირებაში, რომელიც საუკეთესოდ უწყობს ხელს უმაღლესი შრომითი შედეგების მიღწევას როგორც ერთ განყოფილებაში, განყოფილებაში და მთლიანად საწარმოში. ზოგად მორალურ კლიმატთან ერთად გამოიყენება თითოეული თანამშრომლის ინდივიდუალური მიღწევების მაღალი შეფასება.

სოციალური და ფსიქოლოგიური მეთოდები მოიცავს:

სპორტის მენეჯმენტში მართვის მეთოდების არჩევანი.

მენეჯმენტის მეთოდი სპორტის მენეჯმენტის ფუნქციების განხორციელებისა და მენეჯერული პრობლემების გადაჭრის სპეციფიკური გზაა. აქედან გამომდინარე, აუცილებელია იპოვოთ და აირჩიოთ FKiS-ის მართვის ცნობილი მეთოდების მთელი მრავალფეროვნება, რომლებსაც აქვთ ყველაზე დიდი ზემოქმედების ეფექტურობა.

სპორტის მენეჯერის მიერ მართვის კონკრეტული მეთოდების არჩევანი დამოკიდებულია შემდეგ ფაქტორებზე:

მართვის მეთოდების ეფექტური გამოყენება მოითხოვს სპორტის მენეჯერის ხელოვნებას, მუდმივ შემოქმედებით ძიებას, მჭიდრო ყურადღებას სპორტული ორგანიზაციის ფუნქციონირებისა და განვითარების სოციალურ დინამიკაზე, სპორტული ორგანიზაციის შიდა და გარე პირობებში ცვლილებებამდე.

მენეჯმენტის ფუნქციური სახეობები ფიზიკურ კულტურასა და სპორტში(SRS)

მენეჯერების შრომის სპეციალიზაცია სტაბილურად ვითარდება. ამიტომ ზოგად მენეჯმენტთან ერთად გამოირჩევა ფუნქციონალური მენეჯმენტის ე.წ.

მოკლედ დავახასიათოთ მენეჯმენტის ძირითადი ფუნქციური სახეობები ფიზიკურ კულტურასა და სპორტში, რომლებიც ურთიერთდაკავშირებულ მთლიანობაში წარმოადგენს სისტემას.

სტრატეგიული მენეჯმენტი არის მენეჯმენტის საქმიანობა, რომელიც მოიცავს სფეროს და მოქმედებების სისტემის არჩევას სპორტული ორგანიზაციის გრძელვადიანი მიზნების მისაღწევად, მუდმივად ცვალებადი გარემო პირობების გათვალისწინებით.

სტრატეგიული მენეჯმენტი, მიუხედავად იმისა, რომ ის ეფუძნება ისეთ ძირითად მენეჯმენტის ფუნქციას, როგორიცაა დაგეგმვა, არ არის არც მკაფიოდ განსაზღვრული მოქმედების გზა და არც კონკრეტული გეგმა. მისი არსი არის ფიზიკური კულტურისა და სპორტის ორგანიზაციის საქმიანობის კონცეფცია კონკრეტულ პირობებში. ამ მხრივ სტრატეგიული მენეჯმენტი არის სპორტული ორგანიზაციის უმაღლესი მენეჯმენტის საქმიანობის სფერო.

სტრატეგიული მენეჯმენტი, როგორც ფიზიკური კულტურისა და სპორტის ორგანიზაციის საქმიანობის ზოგადი კონცეფცია კონკრეტულ პირობებში, ხორციელდება სხვადასხვა გეგმებში და მჭიდროდ არის დაკავშირებული მენეჯმენტის ისეთ ფუნქციურ მრავალფეროვნებასთან, როგორიცაა პროგრამის (პროექტის) მენეჯმენტი.

პროგრამის (პროექტის) მენეჯმენტი არის არა მუდმივი, არამედ დროებითი ობიექტების მართვის საქმიანობა, რომლებიც წარმოადგენს ცალკეულ პროგრამებს, პროექტებს ან მათ კომბინაციას.

ორგანიზაციული მენეჯმენტი არის მენეჯმენტის საქმიანობა, რომელიც დაფუძნებულია ზოგად ორგანიზაციულ პრინციპებზე (დემოკრატიული ცენტრალიზმი, იერარქია, დარგობრივი და ტერიტორიული მენეჯმენტის ერთობლიობა, პასუხისმგებლობა და ა.შ.) და მიზნად ისახავს ისეთი ძირითადი მართვის ფუნქციის განხორციელებას, როგორიცაა „ორგანიზაციის“ ფუნქცია.

პერსონალის მენეჯმენტი არის მენეჯმენტის საქმიანობა, რომელიც მოიცავს ღონისძიებების ერთობლიობას, რომელიც მიზნად ისახავს ფიზიკური კულტურისა და სპორტის ორგანიზაციის სამუშაო ძალის ოპტიმალურ ფორმირებას და მისი შესაძლებლობების სრულად გამოყენებას წარმოების პროცესში.

ინოვაციების მენეჯმენტი არის სპორტულ ორგანიზაციაში ინოვაციური პროცესების მართვის საქმიანობა.

საერთაშორისო სტანდარტების შესაბამისად, ინოვაცია განიხილება, როგორც ინოვაციის საბოლოო შედეგი, რომელიც ხორცდება ახალი (გაუმჯობესებული) პროდუქტის სახით ან ტექნოლოგიური პროცესიან სოციალურ-კულტურული სერვისების მიწოდების ახალი მიდგომით.

ინოვაციების სპექტრი ფიზიკური კულტურისა და სპორტული ორგანიზაციების საქმიანობაში ძალიან მრავალფეროვანია და შეიძლება კლასიფიცირდეს სხვადასხვა საფუძვლების მიხედვით - ტექნოლოგიური პარამეტრები, სიახლის ტიპი და ხარისხი, გავრცელების ხარისხი, საქმიანობის სფერო და ა.შ.

რისკის მენეჯმენტი არის აქტივობა რისკების შესაფასებლად, რომლებიც შეიძლება წარმოიშვას FSO-ს მუშაობაში და მართოს ისინი.

რისკის მენეჯმენტი ახასიათებს მენეჯმენტის საქმიანობას გაურკვევლობის პირობებში, რომლის საფუძველია ბაზრის მზარდი არაპროგნოზირებადი ცვლილებები. როგორც წესი, რისკის მართვა დაკავშირებულია ბიზნეს სუბიექტებს შორის ეკონომიკურ ურთიერთობებთან სარისკო (ვენჩურული) კაპიტალის ინვესტიციებთან დაკავშირებით.

ფინანსური მენეჯმენტი არის ერთგვარი საქმიანობა, რომელიც მიმართულია სპორტული ორგანიზაციის ფინანსური და ეკონომიკური ფუნქციონირების მართვაზე.

ფინანსური მენეჯმენტის მთავარი ამოცანაა უზრუნველყოს ფინანსური რესურსების ყველაზე ეფექტური მოძრაობა ფიზიკური კულტურისა და სპორტის ორგანიზაციასა და მის დაფინანსების წყაროებს შორის, როგორც გარე, ისე შიდა. ამის შესაბამისად, ჩვეულებრივ განასხვავებენ ფინანსური მენეჯმენტის ორ ძირითად ბლოკს: პირველ რიგში, ბლოკი „გარე ფინანსები“ და მეორე „შიდა ფინანსების“ ბლოკი (შეფასებების შემუშავება, გადასახადების გადახდა, აღრიცხვა, აუდიტი, შეფასება. ორგანიზაციის ფინანსური მდგომარეობა გადაწყვეტილების მიღებისას, ფასიანი ქაღალდების ემისია, ინვესტიციები და ა.შ.).

სპორტული ორგანიზაციების მენეჯერების საქმიანობის სტილები(SRS)

"მართვის ბადე"

FSO-ს ეფექტურობა დამოკიდებულია მენეჯერების პიროვნულ თვისებებზე და მათ მუშაობის სტილზე. მუშაობის სტილი წარმოიქმნება ლიდერის პიროვნული თვისებების ინტეგრაციის, ურთიერთქმედების და მის მიერ გამოყენებული მართვის მეთოდების მეშვეობით.
ზემოაღნიშნულიდან გამომდინარე, სპორტული მენეჯერის პროფესიული საქმიანობის სტილი შეიძლება განისაზღვროს, როგორც პრინციპების ერთობლიობა და ყველაზე მდგრადი მართვის მეთოდები ორგანიზაციის ძირითადი მიზნების მისაღწევად და მენეჯმენტის ფუნქციების განხორციელებაში, ისევე როგორც მისი ურთიერთობის ბუნება. ხელქვეითები, თანაბარი რანგის კოლეგები და უფროსები.
მენეჯმენტის თეორია მენეჯერულ ურთიერთობებს ყოფს დემოკრატიულ და ავტორიტარულებად. ამის შესაბამისად, მენეჯმენტის თეორიაში ჩვეულებრივია განასხვავოთ მართვის სამი სტილი: ავტორიტარული, დემოკრატიული და ლიბერალური.
მუშაობის ავტორიტარულ სტილს ახასიათებს ძალაუფლების გადაჭარბებული ცენტრალიზაცია, ქვეშევრდომთა საქმიანობის მკაცრი რეგულირება. ავტორიტარული სტილით ქრება ლიდერსა და ქვეშევრდომებს შორის ურთიერთობის სიმარტივე, იკარგება ნდობა და პატივისცემა. მენეჯერი აუცილებლად ხდება ავტოკრატი ორ შემთხვევაში: 1) როდესაც პიროვნული თვისებებითა და პროფესიული მზადყოფნის დონით ის უფრო დაბალია ვიდრე იმ ადამიანებზე, რომლებსაც მართავს; 2) როდესაც ქვეშევრდომებს აქვთ ძალიან დაბალი ზოგადი და პროფესიული კულტურა და დაბალი დონის დისციპლინა და პასუხისმგებლობა დაკისრებულ სამუშაოზე.
მუშაობის დემოკრატიული სტილი დაფუძნებულია დარწმუნებისა და პოზიტიური მოტივაციის მეთოდების გამოყენებაზე. ეს სტილი ეყრდნობა ქვეშევრდომების, ლიდერის ცნობიერებას და დადებით თვისებებს დემოკრატიული სტილიეყრდნობა გუნდის აზრს, აძლევს ქვეშევრდომებს დამოუკიდებლობას გადაწყვეტილების მიღებისას, ქმნის საჭირო პირობებიმათი მუშაობისთვის. ასეთი ლიდერი ზრუნავს ქვეშევრდომთა მოთხოვნილებების დაკმაყოფილებაზე, პატივს სცემს ადამიანებს.
მენეჯერის მუშაობის ლიბერალური სტილი ხასიათდება პერსპექტივისა და აზროვნების მასშტაბის ნაკლებობით, ინიციატივის ნაკლებობით და ზემოდან მითითებების მოლოდინით. ლიბერალური სტილის ხელმძღვანელი ცუდად აკონტროლებს ქვეშევრდომების საქმიანობას, რის შედეგადაც მენეჯმენტი ხასიათდება დაბალი ეფექტურობით.
მენეჯმენტის სტილი იცვლება იმისდა მიხედვით, თუ რომელ იერარქიულ მიმართულებასთან აქვს კომუნიკაცია: დაქვემდებარებულ თანამშრომლებთან თუ უფრო მაღალ მენეჯერებთან. აქედან მუშაობის სტილი შეიძლება შეიცვალოს სრულიად საპირისპიროდ.
= = =
"მენეჯერის ბადე"- წარმოების სფეროში სოციალური და ეკონომიკური მიზნების ერთიანობის მიღწევის უნივერსალური საშუალება. მენეჯერის ბადე აგებულია მენეჯერის მუშაობის ორი ფუნდამენტური კომპონენტის კომბინაციაზე: დამოკიდებულება წარმოებისადმი და დამოკიდებულება ადამიანების მიმართ. წარმოებაზე ყურადღება ნიშნავს მენეჯერის ფოკუსირებას წარმატებული იდეების ჩამოყალიბებაზე, გაყიდვების მოცულობაზე, მომსახურების ხარისხზე, უმაღლესი მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების განხორციელებაზე და ა.შ. ადამიანების მიმართ ყურადღება გულისხმობს შემოქმედებითი ატმოსფეროს შექმნას: პერსონალის მოზიდვა გადაწყვეტილების მიღებაში მონაწილეობის მისაღებად, გადახდის სამართლიანი სისტემის უზრუნველყოფა და ა.შ.
მენეჯერის ბადეზე განსხვავებული პოზიციები გამოხატავს ასეთი ქცევის ტიპურ ნიმუშებს. მენეჯერული ქცევის მოდელს, რომელშიც ის მთლიანად არის კონცენტრირებული წარმოებაზე, ეწოდება ამოცანაზე დაფუძნებული მართვის მოდელს. ამავდროულად, მენეჯერი მოქმედებს როგორც მომთხოვნი ლიდერი, რომელიც აკონტროლებს გეგმების შესრულებას და თანამშრომლების დისციპლინას. დაგეგმილი გეგმიდან გადახვევა ითვლება ერთ-ერთი თანამშრომლის შეცდომის შედეგად, რომელიც უნდა დაისაჯოს. თანამშრომელთა დაქვემდებარება ხელმძღვანელის გადაწყვეტილებებისადმი უპირობოა, უთანხმოება ითვლება დაქვემდებარების დარღვევად. მენეჯერის ქცევის ამ მოდელის უარყოფითი მხარეები დაკავშირებულია პირობების არსებობასთან, რომელიც თრგუნავს თანამშრომლების შემოქმედებით ენერგიას და ამცირებს მათ გავლენას.
სხვა მოდელში ადამიანებს არ აიძულებენ იმუშაონ, მათ ამხნევებენ და მხარს უჭერენ. მათი შეცდომები ეპატიება. აქცენტი გაკეთებულია არაფორმალური კომუნიკაცია. თანამშრომლები ცდილობენ თავიდან აიცილონ ურთიერთკრიტიკა. არ არის შემოტანილი ახალი მიზნები ან იდეები, რომლებმაც შეიძლება ხელი შეუშალოს ადამიანების ურთიერთობებს. მენეჯერის ქცევის ეს მოდელი იწვევს ხარჯების ზრდას და თანამშრომლების ეფექტურობის დაკარგვას.
ოპტიმალური არის მენეჯერის ქცევის ისეთი მოდელი, რომელიც უზრუნველყოფს ორი წინა მოდელის ჰარმონიულ კომბინაციას - წარმოების ირგვლივ ადამიანების ინტეგრაციას. ეს არის "ჯგუფური მართვის" მოდელი. აქ ადამიანური ურთიერთობები ყალიბდება გადაწყვეტილი ამოცანის, მისი განხორციელების ეფექტური გზების ძიებაზე. თანამშრომლები ორიენტირებულნი არიან შრომის უფრო მაღალი პროდუქტიულობის მიღწევაზე და წარმატებული შედეგით კმაყოფილებაზე. მენეჯერი პასუხისმგებელია იმაზე, რომ მიზნები იყოს ნათელი და რეალისტური.
„ჯგუფის მენეჯმენტის“ მოდელი უზრუნველყოფს ორგანიზაციის გრძელვადიან განვითარებას და თანამშრომლებს შორის შემოქმედებით, სანდო ურთიერთობებს. ორგანიზაციის მთელი კულტურა უნდა შეიცვალოს ამ მოდელის მიმართულებით, რისთვისაც გამოიყენება ორგანიზაციული განვითარების ტექნოლოგიები.
მართვის ბადე არის თეორიული მატრიცა, რომელიც განსაზღვრავს მენეჯმენტის ტიპოლოგიურ მეთოდებსა და მეთოდებს, რომლებსაც იყენებენ Rewetka blejka.jpg ყველა დონის მენეჯერები შიდაჯგუფური ურთიერთქმედებების დასარეგულირებლად.
სინამდვილეში, ეს არის მენეჯმენტის თეორიის ამერიკელი სპეციალისტების R. Blake-ისა და J.S. Mouton, რომელიც ეხმარება ორგანიზაციის საქმიანობაზე მენეჯერული გავლენის ყველაზე ეფექტური მეთოდების პოვნაში.
მართვის ბადე იძლევა პასუხებს კითხვებზე:
როგორია იდეალური ლიდერი?
- რა არის კომპრომისული მენეჯმენტი?
- რა არის უფრო მნიშვნელოვანი - წარმოების მიზნები თუ თანამშრომლების ინტერესები?
- როგორ მოვძებნოთ „ოქროს შუალედი“ ისეთ სტრატეგიულ ხაზებს შორის, როგორიცაა წარმოება და პერსონალი?
ამ კითხვებზე პასუხების გამოცნობა ან გაგება შეუძლებელია. არის თუ არა სპეციალურად შემუშავებული ტესტები, რათა მენეჯერმა გაიგოს, რა არის მისთვის დამახასიათებელი მართვის სტილი?

გამოცდილი და პროფესიონალი მენეჯერებისაკადრო პოლიტიკაში იციან როგორ გამოიყენონ ეს ტესტები.

ეს ბადე შესაძლებელს ხდის მენეჯერული ქცევის 5 დამახასიათებელი ტიპის იდენტიფიცირებას:
მენეჯერ-ორგანიზატორის ტიპი ასევე სასურველია მცირე ბიზნესის მართვისთვის, სადაც მენეჯერებსა და ქვეშევრდომებს შორის ურთიერთობა ღიაა. მცირე მუშახელში „ბოსი“ ჩვეულებრივ არ არის ხაზგასმული და მენეჯმენტის პასუხისმგებლობას ხშირად მენეჯერი ასრულებს სხვა სამუშაოების პარალელურად საწარმოს პრაქტიკული საქმიანობის ფარგლებში. მიუხედავად ამისა, სწორედ მას ეკისრება განსაკუთრებული პასუხისმგებლობა გუნდის საქმიანობის შედეგებზე და მასში კარგ ატმოსფეროზე. თუ ინფორმაციის ნაკადი შეფერხებულია, საკითხის დაუყოვნებლივ გამოსწორება შესაძლებელია კითხვების დახმარებით. ბიუროკრატიული ურთიერთობების გარეშე თანამშრომლები მუშაობენ კმაყოფილებით და ეფექტურად.
ბლეიკის გისოსის უკიდურესი წერტილები
1) საწარმოო ამოცანების შესრულება ნებისმიერ ფასად, პერსონალის მიუხედავად? (ისწრაფვის კვადრატის 1.9).
თუ ბიზნესს მართავს ავტორიტარული ორიენტირებული მენეჯერი, მაშინ კომპანიას აქვს:
- წარმოების ამოცანები უფრო პრიორიტეტულია, ვიდრე წარმოებაში უშუალოდ ჩართულ თანამშრომლებზე ზრუნვა.
- კორპორატიული კულტურაკომპანიაში ხასიათდება ტერმინი „ნებაყოფლობითი ციხე“
- პერსონალის მაღალი ბრუნვა.
- მკაცრი სრული კონტროლი.
- ქვეშევრდომებს არ სურთ პასუხისმგებლობის აღება, ინიციატივის აღება და პრობლემების დამოუკიდებლად გადაჭრა.
2) სამუშაო პირობების შექმნა, რომელიც საუკეთესოდ დააკმაყოფილებს ქვეშევრდომთა მოთხოვნილებებსა და სურვილებს? (სწრაფი 9.1 კვადრატისაკენ).
3) „ნულოვანი მენეჯმენტი“, როცა მენეჯერს არაფერი აინტერესებს, არც წარმოების შედეგები და არც სამუშაო პირობები (სწრაფვა კვადრატში 1.1).
4) იდეალური ურთიერთობა არის სუპერ წარმატებული წარმოება და მაქსიმალური ყურადღება სამუშაო პირობებზე (სწრაფი 9.9 კვადრატისაკენ).

5) საუკეთესო ვარიანტია, როდესაც წარმოების და პერსონალის საკითხებს თანაბარი ყურადღება ექცევა 50/50 პროპორციით (5.5 კვადრატის სურვილი)
როგორ გამოიყურება პრაქტიკაში?
პრინციპში, დიდი ალბათობით არ არსებობს ლიდერის „სუფთა ტიპები“, რომლებიც 100%-ით შეესაბამება ამა თუ იმ სურათს. და ეს კარგია. ყოველივე ამის შემდეგ, ადვილი გასაგებია, რომ თუ ლიდერი სრულად აკმაყოფილებს პირველ კრიტერიუმს, ანუ ის ყურადღებას ამახვილებს ექსკლუზიურად წარმოების „ძალაუფლების“ ხაზზე, მაშინ ასეთი ლიდერები ტირანებად ითვლებიან.
მეორე ტიპია „დემოკრატი“, მაგრამ მასთან წარმატებას ვერ მიაღწევ. როდესაც თანამშრომლებმა არ იციან, რა არის „დედლაინი“, ისინი ისვენებენ, არ ისწრაფვიან არაფრისკენ და საბოლოოდ ამცირებენ შრომის ბაზარზე, როგორც სპეციალისტები.
ლიდერების მესამე ტიპი - "შემთხვევითი" - დიდხანს არ ჩერდება თანამდებობაზე - ან მისი კომპანია გაკოტრდება, ან გაათავისუფლებენ, რადგან არც ერთ ინვესტორს არ უნდა, რომ მისი ბიზნესი დაიშალოს.
მეოთხე ტიპი, პრინციპში, არ არსებობს, ისევე როგორც ყველაფერი იდეალური თუ სტანდარტული.

ისე, მეხუთე ტიპი იშვიათობაა, მაგრამ რეკომენდებულია ამ მაჩვენებლისკენ სწრაფვა.